《就業(yè)協(xié)議書》作用：《就業(yè)協(xié)議書》用人單位到畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理畢業(yè)生審批手續(xù)的憑證。為維護就業(yè)市場的嚴肅性，避免一個畢業(yè)生同時被兩個用人單位審批錄用，造成用人單位進人指標浪費，同時也為了維護學校的聲譽和今后畢業(yè)生的就業(yè)，每位畢業(yè)生只能有一份《推薦表》和一套(一式四份)《就業(yè)協(xié)議書》原件。
畢業(yè)生簽定就業(yè)協(xié)議書應(yīng)該注意的法律問題 畢業(yè)生簽定就業(yè)協(xié)議書應(yīng)該注意的法律問題
隨著我國教育制度改革的深入，"契約(合同)式"就業(yè)模式將是今后學生就業(yè)的主要方式。而在近幾年一些高校實行"雙向選擇"和"自主擇業(yè)"過程中，學生和用人單位毀約現(xiàn)象時有發(fā)生，這在社會及學校都造成了一定的影響。究其原因，一方面是當事人法律知識缺乏或法律意識淡薄;另一方面是教育行政部門統(tǒng)一制定的"協(xié)議書"不盡完善。
一、就業(yè)協(xié)議書的性質(zhì)和特征
從法律意義上說，協(xié)議書若要具有法律效力，它就要具備合同(或契約)的性質(zhì)和特征。因此，就業(yè)協(xié)議書應(yīng)是當事人(畢業(yè)生、用人單位)之間確立勞動關(guān)系(聘用關(guān)系)，明確權(quán)利、義務(wù)的協(xié)議。該協(xié)議應(yīng)具有以下特征：
1.雙方當事人意思表示必須相一致協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位雙方的民事法律行為，必須雙方當事人意思表示相一致，才能成立。只有一方當事人的意思表示，或者雙方當事人雖都有意思表示，但相互之間意思表示的內(nèi)容不一致，協(xié)議都不能成立。
2.協(xié)議雙方當事人法律地位平等協(xié)議的雙方當事人，一方是畢業(yè)生，另一方不論是行政機關(guān)、事業(yè)單位還是大型企業(yè)集團等，畢業(yè)生和用人單位的法律地位一律平等，雙方?jīng)]有上下和高低之分。
3.協(xié)議應(yīng)具體明確雙方當事人的權(quán)利和義務(wù)協(xié)議是雙方當事人為確立一定的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系而訂立的。因此，不發(fā)生任何法律后果、不涉及當事人之間權(quán)利義務(wù)的協(xié)議是沒有法律意義的。
4.協(xié)議是具有法律效力的行為協(xié)議既然是雙方當事人依法達成的，就會產(chǎn)生相應(yīng)的法律后果，因而對雙方當事人都具有法律約束力，同時也得到國家法律的承認與保護。因此，雙方當事人都必須認真、嚴格地履行各自應(yīng)承擔的義務(wù)。
二、目前使用的協(xié)議書存在的問題
按照1997年3月24日國家教委頒發(fā)的《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的要求，各省級教育行政部門都統(tǒng)一制定了在本轄區(qū)內(nèi)使用的格式協(xié)議書。但這樣的協(xié)議書隨著形勢的發(fā)展愈來愈顯示出其存在的問題。以安徽省教委制定的協(xié)議書為例，筆者認為主要存在以下幾個問題：
1.協(xié)議的內(nèi)容簡單協(xié)議內(nèi)容過于簡單，基本上沒有涉及到雙方當事人的具體權(quán)利和義務(wù)。
2.沒有違約責任條款比如：雙方各有哪些權(quán)利和義務(wù)?什么情況屬違約?違約后誰承擔責任?承擔什么樣責任等均沒有規(guī)定，易產(chǎn)生糾紛，而且產(chǎn)生糾紛后也不易解決。
3.協(xié)議書不具備合同的法律效力該協(xié)議書只能是一種意向書，不具有合同的法律效力，以致造成當事人違約而另一方無法受到相關(guān)法律保護。如有的單位，特別是有些大型企業(yè)集團(包括私營企業(yè))在供需見面會上與學生大量地簽定協(xié)議，從而造成一種轟動效應(yīng)，但事后卻設(shè)置種種條件，限制一部分學生進入;另外，一部分學生同時和多家單位簽協(xié)議書，最后只能選擇一家。這種問題的出現(xiàn)，歸根到底是協(xié)議書不具有合同的法律效力所致。
三、簽定協(xié)議書應(yīng)注意的幾個問題
1.認真審查協(xié)議書的內(nèi)容協(xié)議書的內(nèi)容是整個協(xié)議書的關(guān)鍵部分，畢業(yè)生一定要認真審查。首先審查協(xié)議內(nèi)容是否合法，是否符合國家相關(guān)法律和政策;其次審查和仔細推敲雙方權(quán)利和義務(wù)是否合理;第三要審查清楚除主協(xié)議(即主合同)外是否有附件(即補充協(xié)議)，并審查清楚其內(nèi)容。
2.寫清補充協(xié)議內(nèi)容由于現(xiàn)在使用的格式協(xié)議書內(nèi)容簡單，畢業(yè)生可以和用人單位協(xié)商，就原協(xié)議書中未能體現(xiàn)的具體權(quán)利和義務(wù)用補充協(xié)議形式表達出來。按照《勞動法》、《合同法》及相關(guān)法律的規(guī)定，就業(yè)協(xié)議書協(xié)議內(nèi)容至少應(yīng)具備以下條款才能具有法律效力：服務(wù)期;工作崗位;工資報酬;福利待遇;協(xié)議變更和終止條款;違約責任。必須指出，補充協(xié)議書和主協(xié)議書具有同等法律效力。
3.單位主體資格是否合格協(xié)議雙方的資格是否合格是協(xié)議書是否具有法律效力的前提(這里主要是指用人單位的資格)。用人單位，不管是機關(guān)、事業(yè)單位還是企業(yè)(不包括私營企業(yè))，必須要有進人的權(quán)力。如果其本身不具備進人的權(quán)力，則必須經(jīng)其具有進人權(quán)力的上級主管部門批準同意。因此，畢業(yè)生簽約前，一定要先審查用人單位的主體資格。4.寫明違約責任違約責任是指協(xié)議當事人因過錯而不履行或不完全履行協(xié)議規(guī)定的義務(wù)應(yīng)承擔的法律責任，它是保證協(xié)議履行的有效手段。鑒于實踐中畢業(yè)生及用人單位違約率有所增加的狀況，協(xié)議書中違約條款就顯得更為重要。因此，在協(xié)議內(nèi)容中，應(yīng)詳細表述當事人雙方的違約情形及違約后應(yīng)負的責任，同時還應(yīng)寫明當事人違約后通過何種方式、途徑來承擔責任。這樣，才能更有利于當事人雙方履行協(xié)議，也有利于以后違約糾紛的解決。
另外很重要的一點是：你自己至少要清楚你要做什么職位，至少是哪種類型的職位。 不要在同一家公司投遞多個職位，尤其是不相近的職位。事實上很多這樣漫無目的投簡歷的全才看似增加了自己的機會，其實這樣的人通常都不會被考慮的，自己都 不清楚自己要做那種類型的職位怎么能由公司幫你決定呢?!
16屆的同學即將步入社會，在實習和找工作的時候時常會有一些困惑，尤其是關(guān)系到簽訂勞動合同、勞務(wù)合同、實習協(xié)議、三方協(xié)議和offer的時候。這里詳細和大家科普一下這幾者的區(qū)別以及需要注意的事項。
5.審查用人單位及上級主管機關(guān)簽署的具體意見用人單位及上級主管機關(guān)簽署的意見應(yīng)具體、準確，應(yīng)和協(xié)議書的內(nèi)容相一致。
工資：勞動報酬包括試用期工資由用人單位和勞動者協(xié)商一致確定，但不應(yīng)低于法定標準，即當?shù)刈畹凸べY標準。上海市最低工資標準每年公布一次，2004年7月1日起上海市的最低月工資標準是人民幣635元。
(1)要保持”平常心”。在競爭面前，人人都會緊張，這是一個普遍的規(guī)律，面試時你緊張，別人也會緊張，這是客觀存在的，要接受這一客觀事實。這時你不妨坦率地承認自己緊張，也許會求得理解。同時要進行自我暗示，提醒自己鎮(zhèn)靜下來，常用的方法是或大聲講話，把面對的考官當熟人對待;或掌握講話的節(jié)奏，”慢慢道來”;或握緊雙拳、閉目片刻，先聽后講;或調(diào)侃兩三句等等，都有助于消除緊張。
6.協(xié)議的形式要合法畢業(yè)生和用人單位經(jīng)協(xié)商一致，簽約時要注意完整地履行手續(xù)。首先，畢業(yè)生要簽名并寫清簽字時間;其次，用人單位以及其上級主管部門必須加蓋單位公章并注明時間，不能用個人簽字代替單位公章;第三，畢業(yè)生和用人單位簽字后需將協(xié)議書交給學校畢業(yè)生分配主管部門履行相關(guān)手續(xù)，以便及時制定就業(yè)計劃和順利派遣。
在離婚協(xié)議中，探視權(quán)往往不被當事人所重視，只是在離婚協(xié)議中簡單寫上孩子歸某方撫養(yǎng)，對于探視的時間、地點、方式有明確約定的不多，為避免爭議，可以在協(xié)議上約定具體的時間地點次數(shù)。
