篇一 學校調(diào)研報告精選3500字
學校調(diào)研報告
在局領導“教育創(chuàng)強”方針指引下，為進一步掌握我縣農(nóng)村基礎教育教學總的質(zhì)量和課程改革實驗情況，了解教學實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據(jù)中心領導的指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況：
金星學校是九年一貫制學校。學校占地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學生231人，小學生439人，學前班81人，總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。
學校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個(無室內(nèi)運動場地);實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴)，少先隊(團支部)活動室等各一個，其它教學器具等基本設備初步達標。
二、所取得成績
近三年來，金星學校重視素質(zhì)教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調(diào)動教師積極性，在教學工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進”為校訓，認真落實“減負不減質(zhì)”的根本宗旨，教學上取得了一定的成績。
1、重視課改
①組織教師學習有關政策法規(guī)和學科課程標準，并鼓動教師參加縣“323”師訓等各種學習活動，并進行理論實踐。
②通過黑板報，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改教師的心得體會。
③定期開放“家長學校”，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學生的成長過程，為學生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。
④加強了課改實驗的領導、管理和指導工作，制定了《基礎教育課程改革實驗方案》。
⑤規(guī)范了課改資料的建設和管理，并加強了教學指導工作，學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改的理念指導教學工作。
2、教師的教學觀念發(fā)生了變化
①教師主動參加課改，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文和教學案例。如小學，很多教師通過自制卡片、教具、學具;如語文教師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學習資料中培養(yǎng)學生主動識字習慣，培養(yǎng)學生搜集資料的能力，克服了由于教學資料不配套等不利因素給教學帶來的麻煩。
②教師的教學手法發(fā)生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權(quán)還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結(jié)合起來，極大調(diào)動了學生積極性。
3、學生的學習方式發(fā)生了變化
通過語數(shù)英等各學科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統(tǒng)課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學生的學習方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學習的主要方式。如語文課，學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學生的年齡特征因材施教，科學地滿足了學生的好奇心和求知欲，合作學習給了學生更多參與和表達的機會，學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發(fā)揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。
①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。
②課題研究開始啟動，經(jīng)過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個。
5、嘗試構(gòu)建促進學生發(fā)展的評價體系
大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內(nèi)容和方式，采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評價內(nèi)容方式多樣，既關注結(jié)果，更重視過程的評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字(學生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與)，以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會實踐，師生共同參與
帶出去請進來。一年以來，該校抱著新的“教學觀”，與校外結(jié)合，進行一系列“走進新課程”、“與新課改工成長”活動，實行校際聯(lián)合。
①初中部與荔港學校“聯(lián)姻”，進行新課改教研活動。
②小學部與石浦中心校進行教學新課程教研活動;小學語文與新港小學進行教研活動。
③重視學生社會體驗活動
a、擁軍活動。初中新生軍訓、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚的軍民關系。
b、建立勞動基地。學校有專門開辟的花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。
c、到申棱電梯廠進行社會實踐，讓學生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表
d、請消防大隊進行正常的安全教育，懂得自我保護，做到群眾的預防災害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時期敬老愛幼的好學生
f、每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統(tǒng)教育。
7、重視師資業(yè)務培訓，教學成就顯著
⑴教學質(zhì)量是學校的生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務硬、教學勤”的師資隊伍，始終是該校關切的問題，為此學校領導極力鼓勵進修、學習以提高教師的教學能力。通過大家的共同努力，小學語文、數(shù)學合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班，一名教師參加學科骨干培訓班。歷年來教師積極參加各類競賽活動，成績顯著：
①縣教壇新秀評比：20__年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。
②縣教師基本功競賽：美術(shù)二等獎，數(shù)學、自然三等獎，政治市三等獎。
③教學論文評比：小學數(shù)學縣一等獎、市二等獎，初中數(shù)學、美術(shù)分獲縣二等獎，教學基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。
⑵學生是教學的主體，教學的一切為了學生，學校在“以人為本”的宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。
①中考：20__年考進象中3人，考入二中13人;
20__年考進象中2人，考入二中20人;
20__年考進象中4人，考入二中15人。
②各年統(tǒng)考相比，20__年尤為突出：
20__年第一學期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學科全縣名列4、5、6;初中一年級政治，全縣名列前5名。總之，小學合格率100%，中學合格率70%~80%。
③重視素質(zhì)教育，各方面提高顯著：
a、全縣中學三模競賽：全縣第九名;
b、縣學生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演：團體二等級;
c、縣學生藝術(shù)節(jié)三獨表演：1人二等獎;
d、縣學生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎;
e、學生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名;
f、全縣學生運動會：每屆組隊參賽，態(tài)度積極，重在參與;
g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。
三、存在主要問題：
1、師資力量薄弱：
專職教師不足，老齡化現(xiàn)象嚴重。如：小學數(shù)學35歲以下2、3個人;12班級音樂教師專職只一人，小學美術(shù)12個班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學科之間不平衡，給學校帶來很大壓力。
2、辦學條件差：
教學用房不齊不足，沒有專門美術(shù)室，沒有專門家委會活動用房;雨天無法上體育課，多媒體教室只一個，如果各學科同時使用便無法進行，學前班擴班無教室，也無英語角等用房，藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。
另外資金困難，很多教學活動難以開展，到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費、教輔資料、教學設備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配的科學的操作性強的學校、教師、學生評估制度，這在很大程
度上阻礙了學校與廣大教師參與課改實驗的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。
四、幾點建議：
1、加強師資均衡配備的行政措施，加大師資培訓的力度，與政府部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費投入，確保必要的師資培訓經(jīng)費落實到位;另外是加強與教材出版部門的網(wǎng)上協(xié)調(diào)，有條件組織專家培訓到縣(與“323”師訓建議)以便教師更好地領會教材的編寫意圖，全面而準確地把握教學目標;再是培訓方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學校實際，研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學負擔，以提高教學效率。
2、建議上級教育部門(有關部門)應盡快協(xié)助建立一個與課改相適應的教育教學評價機構(gòu)。
評價是新課改最大的難點，是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此，加快課改理念下的評價研究，制定出與課改相匹配的評價方案是當前應努力研究，力求早日完成重要任務。以充分發(fā)揮師生教學積極性。
3、應充分認識校本課程教學和學科整合的重要性，組織專門培訓小組引領教師，并將其作為學校的一項長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計劃地來抓，方能保證課程改革順利而持續(xù)地進行下去。
篇二 技工學校學生如何在生產(chǎn)實習報告中快速提高專業(yè)技能之調(diào)研報告2300字
技工學校學生如何在生產(chǎn)實習中快速提高專業(yè)技能之調(diào)研報告
近年來，隨著技工學校學生生源的不斷變化，技工學校教學中存在的問題越來越清晰地顯露出來，特別是在實習教學方面尤為突出。由于很多學生學習自控水平低下，實習效率較低，因而產(chǎn)生自卑、消極的心理，缺乏實習興趣，使得學校正常的實習教學計劃及教學內(nèi)容難以按要求完成，嚴重影響實習教學效果和教學質(zhì)量，也導致了學生總體實際操作技能水平的不斷下降。因此，為了全面分析現(xiàn)行的實習教學方式與學生特點不相適應的關鍵點和主要問題，筆者對技工學校學生生產(chǎn)實習狀況進行了調(diào)查研究：
一、調(diào)研內(nèi)容
通過采用教學觀察法和座談的形式對學生參加電拖實習的情況進行了調(diào)查。調(diào)查對象是機電一體化專業(yè)的學生。通過在教學過程中學生的具體表現(xiàn)總結(jié)出實習各環(huán)節(jié)學生能力特點，進而分析學生的學習心理、學習慣、學習方法等特點。通過對這些數(shù)據(jù)和座談資料做出綜合性的分析之后，比較全面的描繪出現(xiàn)在學生的實習特點，找到影響學生實習效果的主要原因。為接下來的有效性教學方法研究指明方向和提供依據(jù)，進而為我校的實習教學方法的改革提供具有指導性的意見與建議。
二、結(jié)果分析
此次調(diào)查，主要針對當前技工學校學生在該課程實習過程的具體表現(xiàn)和影響實習教學效果相關因素兩大方面展開調(diào)查。
（一）學生實習能力分析
教學實習時間是四周，實習內(nèi)容分為四個模塊：導線的連接與絕緣恢復、常見電氣設備的檢測識別、電路圖與實際接線圖的轉(zhuǎn)化、導線本文由實習報告收集整理接線走線工藝。各模塊由于內(nèi)容及難度不同，學生在實習過程的表現(xiàn)不同，具體分析如下：
1、導線的連接與絕緣恢復。涉及常見電工工具的使用，絕大部分學生都能達到實習要求，分析其原因主要在于此項實習是學生對課堂、實習內(nèi)容有著一定的新鮮感和相對濃厚的興趣，并且實習內(nèi)容難度不大，與學生本身的理論基礎聯(lián)系不大，學生能很快很好地掌握。
2、常見電氣設備的檢測識別。雖然大多數(shù)學生都能進行實際操作練習，保持著一定的實習興趣，但大部分的學生實習效果并不理想。主要是由于實習難度增大，而他們自身的理論基礎又相對薄弱，同時，他們又不善于總結(jié)規(guī)律和方法，學習方法不適當，學習效率低下，進而導致實習興趣大幅下降所致。
3、電路圖與實際接線圖的轉(zhuǎn)化。部分學生不能獨立完成，達不到實習要求，學習積極性明顯降低。同時，學生在實習過程中，不愿意動腦思考，只是機械的按部就班，對細節(jié)問題不夠注重，不求甚解。
4、導線接線走線工藝。實習難度有所加大，學生完成起來有一定的困難但就教學目標完成情況和前一個課題相比較，效果有所回升，原因在于導線接線走線在形式上有一定的趣味性，不像前面的課題相對比較枯燥，能較好的激發(fā)出學生的實習興趣，從而達到了相對較好的實習效果，也就是實行興趣在這里起到了主導作用。
通過對四個實習課題學生表現(xiàn)調(diào)查分析，結(jié)果顯示學生的學習心理狀況直接影響實習教學的效果。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)部分技工學生學習目的不夠明確，缺乏內(nèi)在動力，沒有明確的學習態(tài)度，學生學習基礎差，學習慣沒有養(yǎng)成。此外，教師教學方法、教學手段激發(fā)不起學生的實習興趣，課堂效果不甚理想。如何在實習教學中想辦法訓練學生養(yǎng)成良好的學習心理、學習慣等，是需要我們思考和解決的問題。
（二）影響學生實習因素分析
1、實習興趣。
在實習過程中，實習興趣是影響實習效率及實習質(zhì)量的一個重要因素。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對上實習課程之前，都對實習有著一定新鮮感，存在著較濃厚的興趣，但隨著實習進程的推進，與理論的聯(lián)系越來越多時，學生就表現(xiàn)出名顯的實習興趣降低趨勢。調(diào)查表明，88%的學生表示自己存在著這樣的心理變化。把自己實習效果較差的原因歸結(jié)到實習興趣的變化帶來的影響上。有76%的學生把“課堂上對什么樣的實習內(nèi)容感興趣”作為他們喜歡某一實習課程的基本理由。充分反映了當前學生實習效果隨實習興趣走的顯著特征。
2、學習自控能力。
學習自控能力是指學習者為了保證學習成功，提高學習效率，達到學習目標而運用各種方法和對所從事的學習活動進行的自我調(diào)節(jié)和控制。學習自控能力是影響學生學習效率的一個重要內(nèi)部因素。數(shù)據(jù)表明，學生學習自控能力是非常差的，學習處于被動狀態(tài)，對于學習興趣、學習動機、學習態(tài)度等缺乏自我控制與調(diào)節(jié)的意識，對有關的一般知識缺乏了解，對自己的學習特點缺乏了解，缺乏自主學習意識，沒有明確的學習計劃，在學習上依賴教師的外部調(diào)控，學習環(huán)節(jié)及方法上都缺乏良好的策略。進而直接影響了學生技能的掌握。這種學習狀態(tài)極大地影響了學習的效率。
3、教師對學生產(chǎn)生的影響。
首先，從教學方法看，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，23%的學生認為自己能夠保持認真聽講；有58%的學生由于“受課堂上出現(xiàn)聽不明白的問題”的困擾影響而不愿意聽講；有64%的學生由于自己學習基礎差，在“前面學習有沒有搞清楚的問題”的干擾而不愿意聽講；33%的學生因不喜歡教師的教學方式而不愿意聽講。通過座談了解76%的學生認為加大實習教學的直觀性，可以提高自己的實習效果。
其次，從課堂管理的角度看，教師管理方法對學生實習效果也有著一定的影響。有34%的學生將自己不認真聽講的緣由，歸結(jié)為受“其他同學違犯紀律的行為”、“老師處理課堂紀律問題的方式”和“師生關系”三個方面原因的影響。
4、其余因素。
學生們認為“學習基礎較差”和“學習方法不當”是造成了自己實習效果不佳的主要原因。有的學生渴望教師能指導他們改進學習方法。還有的學生認為來自“同學的幫助”對自己的成績提高會產(chǎn)生較大的影響。
篇三 學校推進寄宿制教學質(zhì)量調(diào)研報告2200字
__小學是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級寄宿制完全小學，轄平__兩村共9個自然寨。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，計劃生育政策的落實和農(nóng)民工攜子女進城務工的不斷增多，以及三板溪庫區(qū)移民搬遷等諸多因素，導至該校在校生人數(shù)逐年遞減，集中辦學成為必然選擇。自__年秋季開學起實行集中辦學，將歸斗、俾嗟、岑躉三所小學的六年級并入，設立寄宿制學校，從此，該校覆蓋半徑逐步擴大，教育資源得以整合，師資力量得以加強，辦學水平和教育教學質(zhì)量逐年提高，一所讓學生舒心、家長滿意、社會認可的農(nóng)村寄宿制學校展現(xiàn)在世人面前。
一、基本情況：
1.學校位于大稼鄉(xiāng)平底村，距縣城70余公里，學校占地面積6526平方米（含村里無償劃拔的一片山林），有磚混結(jié)構(gòu)教學樓一棟，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓，學生食堂和餐廳各一個。
2.現(xiàn)有教學班級6個，在校生學校84人，寄宿生60人，附設學前班一個，在班幼兒23人。目前，學校有專業(yè)教師7人，其中大學本科學歷1人，大專學歷6人，八級崗1人，十級崗3人，十一級崗1人，十二級崗2人，學校無特崗教師，教師合格率達100%。
3.目前學校留守兒童數(shù)量為57人，占在校生總數(shù)的68.6％。
二、學校管理：
實行小學寄宿制以來，__小學一直秉承“為了學生一切、大力提高教育教學質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學校”的宗旨，加強學校內(nèi)部管理，搞好學生養(yǎng)成教育，教師工作稱心，學生學習舒心，學校教學質(zhì)量逐年提高，辦學水平日益提升。
1.加大學校內(nèi)部管理力度，行風、作風進一步改進。一是強化班主任管理，實行包保責任制，校長跟班主任簽訂安全、質(zhì)量目標等責任書，制定《__小學班主任任務分配明細表》嚴格搞好跟蹤管理；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學教師綜合量化考核辦法》和《__小學教師考勤制度及細則》逐項指標搞好平時檢查記錄，作為年終考核重要依據(jù)，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學工作；三是實行校長、教師兩個早到、兩個晚離管理，“兩早到”即每周日下午早到校、每天上、下午早到班等候?qū)W生；“兩晚離”即每周五下午散學和每天上、下午放學晚離學校；四是實行校長、老師兼職制，食堂管理、宿舍管理、醫(yī)療保健等全部由學校校長教師兼職，負責引導學生每天學會起床疊被、洗臉、刷牙，打掃衛(wèi)生、由學生飯后自己整理學生餐廳等。從目前各方面綜合來看，學生各方面習慣得到了很好的發(fā)展，個人自理能力較強。
2.狠抓教學常規(guī)及教學管理。一是由學校自行組織開展推門聽課、常規(guī)隨時查制度，全校教師備課、作業(yè)批改、單元檢測等工作自覺性全面提高；二是畢業(yè)班實行周周清月月檢測制，普通班實行每月必考制，每次檢測結(jié)束進行試卷分析，半期考、期終考由學校組織召開質(zhì)量分析；三是將教學研究工作納入年終綜合量化細則，激勵教師積極參加教研教改。
3.大力推進素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)：一是以慶“六一”為契機，開展豐富多彩、有益學生身心的文體活動，讓留守兒童和來自鄰近村的學生充分感受到學校的溫暖；二是注重獎勵學生，“六一”期間共獎勵各類優(yōu)秀學生多達30人次，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。
4.狠抓安全工作，確保師生平安。多年來，學校始終把學校安全工作放在第一位，對安全工作也沒有絲毫放松，始終把安全工作當作首要任務來抓。一是結(jié)合村情校情，進一步制定完善各種安全制度和應急預案，成立各項安全工作領導小組，明確校長為安全工作第一責任人，明確有專人負責安全工作，并不定期開展各項安全演練；二是擬“致學生家長的一封信”發(fā)至每一位家長手中，讓每一位學生家長自覺參與到管理學生安全工作之中；三是層層簽訂責任狀，即校長跟各班主任簽訂，班主任跟學生家長簽訂，做到責任到人，形成齊抓共管的良好氛圍；四是每一位教師充當學生家長，對每一位學生關心備至，尤其惡劣天氣，實行教師分片護送學生制度，深受社會和家長的高度評價。
三、教學質(zhì)量對比：
開辦寄宿制學校前教學質(zhì)量：
__年，全縣小學畢業(yè)年級素質(zhì)能力統(tǒng)一檢測。__小學的綜合評價統(tǒng)計為：應考人數(shù)23人，實考人數(shù)23人，鞏固率100%；人均總分133.91分（當年考語文、數(shù)學、思品、自然四科，思品自然合卷，總分300分）全縣241個村校中，排名130名，居全縣中等偏下成績，總分及格率0%，是屬全縣掛末名次，即91名，總分優(yōu)良率0%，是全縣掛末，全科及格率是0%，也是全縣掛末；該校當年總分最高分的學生成績是2__分，在所有考生中是105名，綜合指標合計367.83，平均綜合指標為40.87，名次在全縣為128名。
四、存在的問題、困難和下步打算：
1.地處偏僻，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差，底盤稍矮一點的小車根本無法通行），對外面的信息十分閉塞，處界先進的教育資源難于傳播到該校。
2.生源越來越少，學生公用經(jīng)費緊缺，無法配置先進的多媒體教學設備，嚴重制約教學的發(fā)展。學生公用經(jīng)費幾乎只夠作教學周轉(zhuǎn)，無力提供給教師走出去學習，也無力請進來，教研工作沒有活力。
3.辦學條件亟待改善，學校建設配套設施不完善。目前，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結(jié)構(gòu)辦公樓作為師生的宿舍，且出現(xiàn)基礎下陷，已構(gòu)成危房。
4.教師配備不足，60多學生在校食宿加上中午全校的營養(yǎng)午餐，老師們大量的時間都要放在宿舍管理、食堂管理等上面，幾乎沒有時間去鉆研教學。另外，音、體、美、信息等學科的教師也很緊缺。
5.平底小學十分渴望得到上級或愛心人士的支持，為學校改善辦學條件，增設先進的教學設備（目前該校就連辦公網(wǎng)絡尚無力接通，更談不上什么校校通、班班通），很大程度上制約著教育教學工作的發(fā)展。
篇四 推進學校改革與發(fā)展狀況調(diào)研報告6450字
按照州委學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組關于做好學習實踐科學發(fā)展觀專題調(diào)研工作的指示和要求，我校認真開展了詳細具體的調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況及主要做法
按照上級文件精神，結(jié)合我校實際，在學習活動中，我校的調(diào)查研究工作分四個重點，由校黨委委員分頭開展調(diào)研。校黨委書記、校長鄧文云負責聯(lián)合辦學的調(diào)研；校黨委副書記儂孝芬負責教學改革的調(diào)研；副校長邱麗克負責科學管理（制度建設）的調(diào)研；副校長秦瑞云負責招生就業(yè)的調(diào)研。調(diào)研工作于4月15日-4月27日期間開展，采取召開座談會、中心組學習及主題教育活動等多種形式進行。
二、具體調(diào)研情況
（一）聯(lián)合辦學
1、聯(lián)合辦學的基本情況。
我校創(chuàng)辦于1958年8月，1997年被省教委評定為“省合格中專學校”，XX年4月被省人民政府批準為“省部級重點中職學?！?。學?，F(xiàn)有在崗教職工105人，專兼職教師72人。辦學50年來，共為社會輸送各類人才6.2萬人，其中，學歷教育2.1萬余人，非學歷教育4.1萬余人。目前，我校已發(fā)展成為一所集計算機、工商管理、電子商務、經(jīng)濟管理、電算化會計、信息管理、營銷、文秘、法律、旅游等二十一個專業(yè)的財經(jīng)類職業(yè)學校，學?，F(xiàn)有資產(chǎn)10600余萬元，在校生3600余人，其中全日制在校生1500余人。
XX年4月以來，經(jīng)__人民政府，經(jīng)與云南財經(jīng)大學多次協(xié)商，達成了依托我校開展的“州校合作辦學”協(xié)議。按照協(xié)議，云南財經(jīng)大學與__人民政府合作辦學項目，依托我校組建“云南財經(jīng)大學文山高等職業(yè)技術(shù)學院”（簡稱“文山學院”）；建設地點及建設規(guī)劃用地為文山縣城南三角塘，用地面積為1350畝，其中首期征地500畝；學校建設以財經(jīng)類為主，兼有法律、工業(yè)、旅游、文化及生物工程等特色專業(yè)共同發(fā)展的全日制本?？聘叩嚷殬I(yè)技術(shù)學院；文山學院用兩年時間建成并達到規(guī)模，中遠期規(guī)模為在校生10000人。其中高職本科7000人，高職專科3000人；另有XX—3000人的中職中專學生；文山學院力爭于XX年開始招生及教學，規(guī)模為高等職業(yè)教育本科2個班100人。按照云南省財經(jīng)大學與__人民政府合作辦學協(xié)議書的規(guī)定，文山學院合作項目模式為股份制合作辦學，采取招商投教的辦法籌資。
2、聯(lián)合辦學的基本經(jīng)驗。
（1）高瞻遠矚，抓住職業(yè)教育發(fā)展的好時機順勢而發(fā)。當前，正是中、高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好時機，___、國務院，云南省委、省政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，采取一系列政策支持發(fā)展中、高等職業(yè)教育，特別是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點。__委、州人民政府高度重視教育工作，尤其是把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來抓。為了貫徹落實國家和省關于發(fā)展職業(yè)教育的會議精神，__委、州人民政府已對貫徹全國、全省職業(yè)教育工作會議提出了實施意見和改革的具體目標：調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和配置教育資源，改善辦學條件，提高辦學層次，擴大辦學規(guī)模，提高教育質(zhì)量和辦學效益。我州已于XX年實現(xiàn)基本普及九年義務教育，每年的初中畢業(yè)生在5萬人以上；按照州教育發(fā)展規(guī)劃，到2023年，全州高中階段教育在校生規(guī)模達 9.88 萬人以上，中等職業(yè)技術(shù)學校在校生規(guī)模與普通高中在校生規(guī)模大體相當。抓住這個時機發(fā)展職業(yè)教育是有廣闊前景的。
（2）發(fā)揚艱苦奮斗的作風，迎難而上，開拓進取，自強不息。我校對聯(lián)合辦學的市場前景及可行性進行了專題調(diào)研，并撰寫了項目分析報告，積極主動向州委、州人民政府及主管局州財政局請示、匯報。多次與云南省財經(jīng)大學溝通聯(lián)系，進行項目自薦，以自強不息，鍥而不舍的精神最終促成了州校聯(lián)合辦學。
3、聯(lián)合辦學存在的問題和困難。
（1）主動參與意識不強。部分教職工對聯(lián)合辦學的必要性和重要性認識不足，缺乏緊迫感，雖然對聯(lián)合辦學持肯定態(tài)度，但擔心合并后影響切身利益，害怕合并后失掉原有的辦學傳統(tǒng)和局部利益等，因而對聯(lián)合辦學持觀望態(tài)度，在思想上與黨委不一致，行動上不夠積極主動。
（2）受客觀條件限制。如聯(lián)合辦學必要的項目啟動資金、校園硬件建設、教學資源配置等問題，都是學校單方面力所不能及的。
（3）經(jīng)驗積累不足。在我州開展州校聯(lián)合辦學并沒有太多的成功先例可鑒，如學校招商引資、項目建設、合并后的管理及教學運行等，都有待于在實踐中建立健全，并不斷完善。
4、解決問題、困難的思路和措施。
（1）以科學發(fā)展觀為指導，強化參與聯(lián)合辦學的意識。要深刻理解科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應該從學校的實際出發(fā)，不斷解放思想，引導全體教職員工進一步增強發(fā)展意識和機遇意識，充分認識到聯(lián)合辦學的必要性和重要性，從思想上和黨委保持一致，支持學校的改革和發(fā)展。
（2）多方面爭取政府和社會各界對聯(lián)合辦學的支持。爭取政府在聯(lián)合辦學相關政策上的傾斜及扶持，在招商引資上除學校自己努力外，政府及聯(lián)辦學校幫助牽線搭橋也尤為重要。
（3）多渠道吸取經(jīng)驗，積極推進內(nèi)部改革，為聯(lián)合辦學做進一步完善。廣泛學習借鑒其他學校聯(lián)合辦學成功的經(jīng)驗，積極推進內(nèi)部改革，確定聯(lián)合辦學思想和管理模式，理順關系，分清職責，實現(xiàn)職責權(quán)利相統(tǒng)一；并積極開展與合作方實質(zhì)性的接洽工作，疏通關系，以便為聯(lián)合辦學順利而卓有成效的開展作進一步的完善。
（二）教學改革
1、目前我校教學改革及管理工作中存在問題主要有：
（1）常規(guī)教學管理有待進一步加強。如：部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，上課準備不充分，授課不認真，組織教學不力，課堂教學秩序混亂，少數(shù)個別教師沒有按要求布置作業(yè)或批改不認真；對學生齊抓共管的力度不夠，平時對學生不良行為沒有進行及時的批評指導，認為僅是管理人員的工作，從而沒有形成學校管理統(tǒng)一的合力，給學校管理學生的難度加大。
（2）課程設置需更加科學化、合理化。使課程設置更加符合社會實際的需求。進一步提高學生的學習興趣，提高學生的動手能力。建立更加靈活多樣、滿足學生需求的學習制度，
（3）需進一步加大教學基礎設施建設力度。因教室及資金有限，微機室已不能滿足學生的需要。
（4）需進一步提高教師隊伍素質(zhì)。為學校的教育教學改革與發(fā)展提供堅實的保障。
2、解決問題的辦法和思路
（1）落實精細化管理制度，以制度督促教師及教職工完成自身本職工作。教務處必須認真制定符合學校實際的教學工作計劃，要有指導思想、任務目標、改進教學的措施及教學中應注意的問題、教學業(yè)務學習及有相關教學活動的安排以及課題研究計劃等。堅持教學四查制度，即：日查，對全校教師的教學和下班輔導情況進行全方位檢查，重點檢查課堂教學情況。并認真填寫《教學出勤情況登記表》。周查，每周對教師的授課教案進行一次檢查。各教研組長每周五下午對本組任課教師一周的教案進行細致檢查，并于5：00點前將檢查情況報教務處。不交教案或檢查不合格者不準上課，嚴禁無教案上課、課后補教案等現(xiàn)象發(fā)生，確保授課質(zhì)量。月查，每月末通過召開學生座談會或問卷調(diào)查的形式，組織學生進行評教評學。由教務處把學生的意見和建設及時整理并反饋給任課教師，對問題突出的教師責令其立即改進。階段性檢查，每學期期中、期末組織兩次大檢查。檢查的形式包括教師自查、教研組檢查、學生評教和教務處檢查。
（2）對課程設置進一步進行調(diào)研，加強專業(yè)課的技能培訓和加大實訓課力度。一是，公共基礎課程應包括德育課（含哲學課）、文化課、體育和健康課及其他選修公共課程。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和方法論，提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。二是，專業(yè)技能課程是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。三是，實習實訓是專業(yè)技能課程教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化學生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。重視校內(nèi)教學實習和實訓，特別是生產(chǎn)性實訓。在加強專業(yè)實訓課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學。四是，進一步加強第二課堂建設，舉辦一些專業(yè)技能課程提高的系統(tǒng)輔導，由學校每學期定期舉辦，學生自愿參加。
（3）在學校各項工作中努力多方籌措資金，開源節(jié)流，保證教學設施到位，教學工作正常運行。力爭將每個教室都裝成多媒體教室，以避免換教室?guī)淼慕虒W混亂。增設教學微機室，以解決許多班級要求增開微機課和增加上機時間的要求。加大電子閱覽室和微機室的維護力度，提高電子設備的利用效率。
（4）鼓勵教師參加再繼續(xù)教育及調(diào)動教師工作積極性。堅強教師隊伍建設，提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，盡快制定頒布“雙師型”教師獎勵和認定辦法，促進教師隊伍建設。調(diào)整結(jié)構(gòu)工資方案，使之成為調(diào)動教師工作積極性的杠桿。
（三）制度建設
1、學校制度建設基本情況
我校建校五十年來，根據(jù)國家的政策、法律、法規(guī)，結(jié)合學校的具體情況，建立和健全了各項常規(guī)管理制度。XX年，為適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下辦學的需要，學校決定對已有的管理制度進一步修訂完善，經(jīng)學校黨委研究，成立了以邱麗克副校長為組長的制度修訂小組，以下科室、師生座談會等形式對學?，F(xiàn)有管理制度進行了調(diào)研，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分現(xiàn)行規(guī)章制度已不適應學校的管理和發(fā)展。為加強管理，使我校規(guī)章制度更具科學性和實用性，需要進一步完善、修訂學校管理制度。
2、修訂完善制度主要做法
（1）依法治校?，F(xiàn)階段，加強制度建設，強化制度管理，就是依法治校。依法治校，反映一所學校服務理念和追求，依法治校是規(guī)范科學管理的標志，是學校文明進步的象征。依法治校，反映學校黨委的法紀意識、政策水平等管理品質(zhì)。依法治校不是束縛和限制，而是解放和依靠。研究法治，即是研究管理共性，容易掌握主動，效益較大，盡管開始有些矛盾，隨法制健全完善，將逐步平穩(wěn)。研究人治，就是研究情感個性，容易因適應不同個性不能一視同仁，隨時間推移，矛盾日積月累，最終很難維持正常管理。
依法治校，具有很強的導向功能。人有得到肯定的本能欲望。有了法制，有自我比較的標尺，有評判的依據(jù)，能充分調(diào)動積極性。同時，一視同仁，人人參與監(jiān)督管理，充分民主，有利于制度健全完善，構(gòu)建和諧校園。制度大于個人，好的制度可以提升人。在好的制度下，二流三流的人才會發(fā)展成一流人才；壞的制度下，一流人才也會淪落為二流、三流人才，甚至想做事也做不成。沒有好的制度，人才再多，人才也被浪費了。
（2）“依法”管理的同時，實行民主管理。在各項制度出臺和重大決策之前，應充分醞釀，廣泛征求意見，然后在由校務委員會充分討論，民主決策，形成征求意見稿，最后由教代會討論、修改、通過。這樣，保證了各項制度及決策出臺后趨于科學，便于操作。
（3）加強“情感治理”和思想政治工作。在制度管理的基礎上，加強“情感治理”和思想政治工作。通過建立政治學習制度和廣泛聯(lián)系群眾制度，縮短學校領導與教職工的心理距離，形成心往一處想，勁往一處使的良好態(tài)勢，從而減少“法治”的阻力，使各項制度變成教職工的自覺行為，達到“不治”而“自律”的境界。致力于和諧人際關系的形成。
（4）建設好的制度。好的學校制度可以明晰學校成員的責任與權(quán)利，人人有當家作主的權(quán)利，也有作為主人的義務；好的學校制度可以調(diào)節(jié)人與人之間的法律關系、人格關系和利益關系；好的學校制度不僅為了規(guī)范人、約束人，更是為了解放人、發(fā)展人。同時，一致認為，制度建設是一個動態(tài)演變的過程，制度的建設要與學校文化相匹配的。制度中要折射出學校文化的內(nèi)涵。我們現(xiàn)在修訂制度，就是要讓修訂后的制度適應學校的發(fā)展，傳承學校的思想和文化。
（5）規(guī)章制度的內(nèi)容。學校要進一步完善包括校長負責制、全員聘任制和崗位目標責任制、中層干部競爭上崗制度在內(nèi)的一整套人事制度，通過層層聘任和簽訂崗位目標責任書及聘約等措施，形成競爭上崗、優(yōu)化組合、職責清楚、層層負責的用人機制，做到人盡其才、才盡其用。實行全員聘任制，改變過去“有事無人干，有人不干事”的現(xiàn)象，出現(xiàn)“事事有人干，人人爭事干”的良性效應。建設一套富有活力的人事制度，激發(fā)全體教職工的使命感、責任感和危機感，促進學校較快地形成政治過硬、決策民主、作風正派的領導班子和師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。
配合人事制度改革，學校還應建立和健全評價制度。實行定性與定量、過程與結(jié)果、自評與他評、領導評議與專家評議相結(jié)合的評價模式，對教職工進行德、能、勤、績的綜合考核，形成較為客觀、準確、公平、規(guī)范的評估體系。人事制度和評價制度的改革要有生命力，還需配以分配制度的改革。我校實行了結(jié)構(gòu)工資方案，把教職工工資分解為檔案工資、校內(nèi)津貼、加班補貼、獎金四部分。校內(nèi)津貼、加班補貼、獎金要在科學考評的基礎上按工作量大小、責任大小和績效情況發(fā)放，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞多得、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則。激發(fā)教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使教職工勇挑重擔，爭創(chuàng)佳績，追求效益的可喜局面。在德育和教學管理上建立學生日常管理制度、文明班級、文明寢室評定制度，實行班主任例會等制度和教學常規(guī)、教學研究規(guī)范化制度，教科研制度，使學生管理教學服務常態(tài)化規(guī)范化。
修訂后的制度，應該分為五個部分，第一部分是目標與總則，告訴人們我們準備建設怎樣的理想學校、我們的培養(yǎng)目標是什么；第二部分崗位職責，是學校內(nèi)部所有崗位的基本要求，是合格教職工的要求、底線要求；第三部分是組織保障，是保證一所學校能夠正常運作的基本規(guī)范和工作的流程。少了這些制度，我校就會癱瘓。第四部分是師資培養(yǎng)；第五部分是學生培養(yǎng)。這兩部分是我校制度建設的亮點，是學校的根本所在，是以人為本的具體體現(xiàn)，是培養(yǎng)和諧發(fā)展現(xiàn)代人的需要。
通過制訂并組織實施好各項規(guī)章制度，實施科學管理 爭創(chuàng)一流學校 ，使學校的辦學水平和辦學效益顯著提高。
（四）招生就業(yè)
1、招就工作基本情況
為實現(xiàn)“___”期間我校發(fā)展的總體目標，擴大招生規(guī)模，力求使日制在校生人數(shù)達到3000人，我校積極探索招生思路，尋求更多的辦法，不斷擴充生源，力爭實現(xiàn)目標。
眾所周知，學校招生工作與就業(yè)工作休戚相關，就業(yè)暢，招生旺，應“以服務為宗旨，就業(yè)為導向”，以“出口”帶動“入口”，實現(xiàn)招生與就業(yè)的良性循環(huán)。近幾年，我校積極開展就業(yè)信息調(diào)研，力求使每一個學生在畢業(yè)時都有一個滿意的就業(yè)崗位就業(yè)，就業(yè)信息調(diào)研主要采取以下方式進行：（1）向我州各縣大部分企業(yè)發(fā)信函，了解企業(yè)用工情況；（2）直接到企業(yè)、廠礦、工業(yè)園區(qū)走訪，掌握第一手用工信息；（3）通過電話問尋方式，掌握情況；（4）通過網(wǎng)絡發(fā)布學生畢業(yè)情況，尋求更好的就業(yè)平臺；（5）與省上、省外知名度，信譽度較高的職介所聯(lián)系，擴展學生對外的就業(yè)渠道等。通過努力，每年我辦掌握的用工信息，州內(nèi)可提供的就業(yè)崗位400—600個，省外可提供的就業(yè)崗位數(shù)千個。而我校每年的畢業(yè)生300—400人左右，為此我校這幾年的就業(yè)率均保持在95%以上，少數(shù)學生繼續(xù)深造或不愿就業(yè)。為實現(xiàn)100%就業(yè)，還需進一步拓寬就業(yè)渠道，減輕就業(yè)壓力：（1）加大與沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)企業(yè)聯(lián)系，高收入、高質(zhì)量讓學生向外就業(yè)；（2）各方收集捕捉信息，力爭實現(xiàn)定單培養(yǎng)；（3）大力拓展省外就業(yè)市場，探索國外就業(yè)市場；（4）圍繞市場用工信息，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)滿足市場對所需人才的需求。
2、進一步加強招就工作思路
（1）為了提高學生的綜合素質(zhì)、綜合能力，擴展知識面，一專多能，以適應未來職業(yè)變化，擴大職業(yè)選擇面，可縮減英語、數(shù)學等基礎學科的課時，加強專業(yè)課程理論學習及動手能力的培養(yǎng)。
（2）加強對學生的專業(yè)技能的訓練，學一門技能就拿到一門技能的合格證。
（3）考慮到職業(yè)資格準入制度，在提高教學質(zhì)量的基礎上，使學生在拿到畢業(yè)證書的同時，也拿到相應的職業(yè)資格證書。例如：電算化會計專業(yè)的學生，應規(guī)定目標，在畢業(yè)時拿到會計從業(yè)資格證。
（4）創(chuàng)造條件，采取不同模式，在州內(nèi)、省內(nèi)、省外建立更為完備的實驗基地、產(chǎn)業(yè)基地。使畢業(yè)班學生的實習落到實處，順利實現(xiàn)就業(yè)。
篇五 中學校長掛職學習黨小組的調(diào)研報告5500字
我們這次到__掛職學習的校長一行__人，分別是__鎮(zhèn)一中校長__、__中學校長__、__區(qū)__中學校長__、__區(qū)__中學校長__、__區(qū)__實驗學校校長__、__區(qū)__一中校長__，黨小組長由__校長擔任。兩個月來的掛職學習，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學習情況匯報如下：
第一部分：掛職學?；厩闆r。
__中學是市屬初級中學，校園占地面積__畝，建筑面積近__萬平方米?，F(xiàn)有教職工__人，教學班__個。學校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近__人。高級教師__人占__%，碩士學位教師__人，國家二級心理咨詢師__人。
學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標是：師生成長的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領示范的先鋒。學校著力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養(yǎng)__中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學校先后獲得了__省文明學校、__省示范初中、__省最具影響力初中、__中小學名師名校長培訓基地、__省和諧學校、全國雙合格優(yōu)秀家長學校、__省青少年科技教育新進學校、__省藝術(shù)特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學校特別注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數(shù)學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學校教育教學質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，深受社會各界的贊譽。
第二部分：掛職學習歷程。
根據(jù)領導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內(nèi)容和步驟等做了詳細規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進行了討論交流。結(jié)合學校的發(fā)展特色和業(yè)務條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。
（一）第1——2周：了解學校整體概況、辦學特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設配備和各功能室分布。
安排聽課若干節(jié)，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學校日常工作。學習了解了學校文化建設和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導處謝主任作了專題交流。
（二）第3——5周：全面學習學校的課程建設和管理措施。
包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規(guī)劃與開設，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷__、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。
（三）第6——7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。
系統(tǒng)觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學習教育集團內(nèi)三校區(qū)集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機制、黨務黨課、五級梯隊培養(yǎng)機制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務后勤的包副校長等做了專題交流。
（四）第8——9周：德育和班級文化建設。
深入學習了學生管理和發(fā)展目標、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設方面，主題班會課開展、小組和團隊建設、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了__名校長培訓課程、__省骨干校長培訓、__省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、__市學校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、__基礎教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、__中學理解性課程建設和班級文化建設報告會。這些高層次的學術(shù)報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領導、學校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學習心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰(zhàn)果。
第三部分：掛職學習管理措施。
為保證兩個月的學習能夠規(guī)范開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據(jù)實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送制度等。
1、學習活動召集對接人制度。
即規(guī)定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現(xiàn)了時時事事有人管。本次學習活動，第1——2周的召集人是__，第3周是__，第4周是__，第5周是__，第6周是__，第7周是__，第8周是__，第9周是__。
2、定期學習心得交流制度。
即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開一個交流會，就本周的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
3、信息共享機制規(guī)定。
每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學習單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。
4、雙休日考勤制度。
規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。
5、信息報送制度。
規(guī)定每位組員在完成每天學習心得上傳任務后，每周報送精心撰寫的學習紀實和體會，用于提供給組長完成學習簡報，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時在這些制度的保障下，學習活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領導交給的任務。
第四部分：主要收獲———優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系。
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學校的辦學思想和目標，而教學是實現(xiàn)各個課程目標的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現(xiàn)小組調(diào)研報告的主要收獲，調(diào)查報告《中學校長掛職學習黨小組調(diào)研報告》。
（一）二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規(guī)劃科學、開設規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國家課程開設的主要特點是理念先進、開設規(guī)范、管理到位。在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術(shù)性和業(yè)務性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學校具有很開闊的課程開設理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開設上，一直堅持規(guī)范意識，嚴格按照國家標準設置學科課時，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學校的課程理念比較先進和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設，學校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設施都得到了充分利用。規(guī)范開設的第二個特點是對教學常規(guī)的規(guī)范管理和減負增效。學校的每個業(yè)務領導人都在強調(diào)要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。
學校有專門的措施來控制各學科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學生課余時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學科年級均衡發(fā)展的思想在引領。學校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f規(guī)范意識已經(jīng)全面滲透到學校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點是務實扎實。學校根據(jù)中考導向，對九年級的數(shù)學、英語課程實施了分層教學。我們經(jīng)過與教導處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現(xiàn)今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現(xiàn)了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規(guī)范和人性化，教師績效考核基本上不與教學成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學校在國家課程校本化開設上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數(shù)學節(jié)等開展知識競賽，又如開展學科關鍵能力研究，總結(jié)提煉各學科的能力目標等，效果都不錯。
（二）校本課程開設的主要特點是體系完備、規(guī)劃科學、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長培養(yǎng)類課程方面，學校開設了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學校已經(jīng)連續(xù)開設了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點設置了主題，并成立了青少年科學院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學校的科技教育經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)具有相當?shù)拈_設水平和指導培訓水平，在這個過程中，相應的科技教育師資也得到了長足發(fā)展，目前學校有很多教師參與到科技教育中來。學校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。
藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學校的民樂團，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設也相當規(guī)范，幾次看到學生在校園上實物寫生課，學生自己設計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學校開設的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動水平不錯。體育競技類課程由于學校有用良好的運動設施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學輸送專門人才。另外七八年級開設的門類繁復的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養(yǎng)機制。
人文素養(yǎng)類的課程，包括文學社系列課程、心理咨詢課程、社會調(diào)查類課程、校風校史教育課、團課、人生規(guī)劃主題班會、班級文化建設展示課程等。文學社活動我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著實不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識，還會給學生留下終生難忘的學習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開設。學校前期進行了詳細的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查，對那些存在問題先兆的學生進行提前干預，定期搞心理輔導和談話介入。
學校作為課程，每周堅持開設，取得了很好的效果，學校還有四個二級心理輔導師，這是目前國內(nèi)心理輔導最高資質(zhì)，充分說明了師資力量很有保證。社會調(diào)查類課程，主要包括常州人文風貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過老師的精心指導和認真準備，各個小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實現(xiàn)的措施等。學校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行全校展示，在我們看來，這集中體現(xiàn)了學校在育人方面的綜合實力。
在課程開設的資源支持、條件保障上，學校不遺余力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設施達到了職業(yè)比賽標準、學校設立了全時段服務的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內(nèi)領先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。
在校本課程的開設管理上，學校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學初老師們自由申報開設的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領域的內(nèi)容，學校提供力所能及的幫助和條件支持。學生根據(jù)開設的課程自由選擇學習哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學生的選擇權(quán)，據(jù)說上學期有一門課程只有一位學生選擇，但學校還是堅持開設了一個學年，給師生提供了自由的學術(shù)氛圍。
當然，二十四中辦學的方方面面還有很多需要我們認真思考學習的地方。比如和諧民主的領導班子、濃厚的學術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設與開設作為主要內(nèi)容來匯報，特別是其中的校本課程開發(fā)，因為這背后集中體現(xiàn)了學校的辦學思想和理念，隱藏的是學校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
篇六 關于學校黨建工作調(diào)研報告1300字
一、 事業(yè)單位落實黨管干部的歷史經(jīng)驗
1、 事業(yè)單位不同于地方和機關，事業(yè)單位的干部首先要懂業(yè)務，其次才要會管理。沒有業(yè)務作基礎，管理就缺少針對性，容易出現(xiàn)瞎指揮或亂指揮的現(xiàn)象。而事業(yè)單位的管理一旦偏離了正確的方向，一旦陷入混亂的狀態(tài)，糾正和恢復起來非常困難，不可能立竿見影。
2、 事業(yè)單位的干部要保持連續(xù)性，任期不宜太短。以學校為例，考量教育教學效果至少要三五年的時間，如果干部任職期限太短，或者走馬燈式地調(diào)干部，那么學校就很難形成自己的傳統(tǒng)和文化，而沒有傳統(tǒng)和文化的學校是走不遠的。
3、 對事業(yè)單位的干部不適合量化考核和績效考核，應該建立一套柔性的評估機制。學校尤其如此，教育的效應是滯后的，評價不能犯短視病。
二、 事業(yè)單位改革對落實黨管干部原則提出哪些新要求，落實黨管干部原則在事業(yè)單位改革中面臨哪些新問題
1、 不管是什么事業(yè)，不管是什么事業(yè)單位，也不管事業(yè)單位怎么改革，任何時候、任何情況下都不能削弱黨的領導，其中黨管干部是最主要的領導方式。
2、 新形勢下黨管干部要解決幾方面的問題，即任前管培訓，任中管監(jiān)督，任后管發(fā)展。
五、實行法人治理結(jié)構(gòu)的事業(yè)單位如何落實黨管干部原則（以學校為例）
1、 在構(gòu)建校長負責制、黨組織監(jiān)督保證作用和教代會民主管理“三位一體”的管理體制中，干部選拔、任用機制至關重要。
2、 在校長書記由一人兼任的情況下，黨管干部的重點在監(jiān)督，要建立完善一套機制用以克服、抵消決策中的非民主成分。對于校長、書記分任的情況下，黨管干部的重點在提效，要建立一套行之有效的黨政聯(lián)席議事制度，克服相互掣肘造成的內(nèi)耗。
六、事業(yè)單位改革要求探索管辦分離、逐步取消行政級別，落實黨管干部原則如何適應這種變化事業(yè)單位取消級別后，下列問題如何解決？（以學校為例）
1、事業(yè)單位的干部由誰來管理？
（1）是不是還要分級辦學分級管理？
（2）如何管理？是不是既要管任命，又要管考核。如果這樣那跟沒取消級別有什么區(qū)別？
2、取消級別后事業(yè)單位的干部還能不能與其它單位的干部交流任職？事業(yè)單位的干部到政府和機關任職以什么作參照？
3、 事業(yè)單位到地方協(xié)調(diào)工作以什么身份？遇到問題該找誰？類似的問題還很多，不是強調(diào)事業(yè)單位非要有個級別，問題是取消了級別怎么辦？如果這些問題沒有解決好，最好還是緩一緩執(zhí)行。
七、如何按照黨管干部原則要求選好配強事業(yè)單位領導班子，進一步對事業(yè)單位領導人員及工作人員管理
1、 事業(yè)單位的領導干部既要保持一定的連續(xù)性，又要保持一定的穩(wěn)定性。對于一個事業(yè)單位來講，干部全從本單位提拔是不利的，同樣干部全從系統(tǒng)外調(diào)入也是不利的。最好既保持干部的一貫性，又能不斷為班子增添新鮮血液。
2、 事業(yè)單位的干部隊伍要處理好個幾個關系。
（1） 內(nèi)行和外行的關系。以學校為例，書記可以不懂教學，但是校長必須懂教學。
（2） 年齡關系。一個單位如果領導干部年齡都大，那么就缺少活力，同樣如果干部都年輕那么就容易犯決策沖動的錯誤。
（3） 性別關系。無論什么樣的事業(yè)單位，班子中有適量的女同志都是有利于工作的。
（4） 使用和提高的關系。要建立健全干部培訓機制，不能掠奪式地使用干部。
3、 事業(yè)單位的工作人員管理重點是解決用人權(quán)問題，不能需要的人進不來，不需要的人推不掉。
篇七 學校情況調(diào)研報告600字
單位：__中學
組織機構(gòu)組長：__（校長）
副組長：
成員：__（各教研組長和年級組長）
工作制度
1．學校規(guī)定每學期初進行三天教科研培訓，聘請專家來校講學，進行新教師培訓和校本教研活動。
2．每學期規(guī)定每位教師讀一本教學專著和教學論文，寫學習心得和教學反思。
3．青年教師每學年寫教學論文，其他教師寫教學論文或總結(jié)。
4．每學期對教師的學習情況進行考核，考核結(jié)果存入個人成長袋并與年終考核掛鉤。
本學期研修內(nèi)容
1．“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著
2．“班主任工作” 魏書生著
3．“說課、聽課與評課” 教育科學出版社出
4．“共同應對”－普通高中新課程實驗的困惑與思考 常州高教研室編著
5．“課程與教學”上相關文章。
6．“新課程”上相關文章。
7．“教學與研究”上相關文章
主要活動
1．將“給教師的建議”、“班主任工作”、“共同應對”等書籍發(fā)到每一位教師。人手一份，利用業(yè)余時間進行學習。
2．在新教師基本功競賽中增加理論考試內(nèi)容，考新課程理念和師徒規(guī)范等相應內(nèi)容。
3．請校內(nèi)骨干教師進行說課示范。
4．外出聽課學習，到省前中進行教學研討。
經(jīng)驗和體會
1．通過以校為本的培訓活動，提高了廣大教師的理論水平和教學水平，尤其是加速了青年教師成長的步伐，縮短了成長的周期。
2．通過大量校內(nèi)的培訓活動，活動目標有針對性，增強了各種活動的指導性。
3．聘請校內(nèi)骨干教師上示范課，進行專家點評，提高了骨干教師的水平，為學校培養(yǎng)市、區(qū)級骨干教師奠定了基礎。
篇八 關于毛集中學上劃為市屬學校的調(diào)研報告2750字
一、調(diào)研目的：
1、深入學習實踐并落實科學發(fā)展觀，積極創(chuàng)辦淮南市西南門教育精品窗口學校；
2、了解毛集中學辦學及發(fā)展情況及辦學優(yōu)勢，促進毛集中學加快上劃市屬學校的步伐。
二、調(diào)研日期：
__年10月18日--10月30日。
三、調(diào)研內(nèi)容和方法：
1、內(nèi)容：學校自然狀況、領導班子配備情況、辦學規(guī)模、辦學條件、師資隊伍建設情況、取得榮譽及學校的常規(guī)管理。
2、方法：實地考察、召開座談會、聽介紹、看資料、訪談。
四、參加調(diào)研人員：
吳在德、丁敬厚、王立輝、劉釗利
五、調(diào)研單位：
淮南市毛集中學
六、調(diào)研對像：
毛集中學部分科室、部分年級組、部分教師、部分學生和家長。
七、調(diào)研情況：
（一）概況：
1、學校自然狀況： 毛集中學是毛集社會發(fā)展綜合實驗區(qū)唯一的一所完全中學，創(chuàng)辦于1958年，辦學歷史悠久，辦學經(jīng)驗豐富。學校位于毛集社會發(fā)展綜合實驗區(qū)毛集鎮(zhèn)內(nèi)，102省道北側(cè)，合淮阜高速公路毛集出入口處，交通便利，環(huán)境宜人，治安穩(wěn)定，學風濃郁；東臨淮河之濱，西接江淮米都，南到被譽為“華東白洋淀”的焦崗湖、北靠國家大型企業(yè)新集煤礦，是黨和國家領導人__、__、__等曾多次視察的地方，服務區(qū)196平方公里，13萬人口，生源向周邊延伸到穎上縣、鳳臺縣、壽縣等地區(qū)，被譽為淮南市教育的西南窗口。學校將為貫徹黨的__大精神，積極實踐落實科學發(fā)展觀，為當?shù)靥峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源，為普及提高高中階段教育和全面建設毛集實驗區(qū)的小康社會打好基礎。
2、領導班子配備情況：毛集中學現(xiàn)有校級領導班子3人，其中校長1人，副校長1人，工會主席1人。因人事變動，原校長和分管常務副校長調(diào)出，現(xiàn)有兩人協(xié)助校長分管工作，校長助理1人主持后勤和財務全面工作，教務主任1人主持教育教學全面工作。中層領導干部根據(jù)學校設置職能科室有辦公室、教務處、總務處、政教處、教研室、團委和保衛(wèi)科主任、副主任13人
3、基本規(guī)模：毛集中學每年學生總數(shù)穩(wěn)定在1600人左右，是全市較大學校之一。__年秋初中部分學區(qū)分離到新建的實驗中學，__年7月，職業(yè)技術(shù)學校分離出毛集中學成立毛集職業(yè)和成人教育中心。學校__年秋季開設初中13個班，在校生631人；高中年級班13個，在校生596人，在校生總數(shù)1227人。
4、師資情況： 毛集中學現(xiàn)有教職工144人，其中高級職稱41人，中級職稱 59 人；本科學歷教師 103 人。教師平均年齡為 35.5 歲，以中青年教師為主體結(jié)構(gòu)。 省級骨干教師8人，市級骨干教師 16人 ，區(qū)級學科帶頭人、骨干教師和教學能手34人。學校擁有省級科研課題兩個。
5、辦學條件：學校占地69712平方米，建筑用地面積7810平方米，校舍建筑面積12539平方米。教學樓兩幢50個標準教室；辦公樓一幢；可容納1600人住宿的4670平方米的學生公寓一幢；教師宿舍樓五幢（建筑面積為90平方米100套）；建筑面積1732平方米學生禮堂兼餐廳一個。學校綠化面積15800平方米。
目前，學校教學設施配備基本齊全，設有理、化、生實驗室（理化實驗器材配備達省級二類標準）共4個、網(wǎng)絡多功能教室共6個，微機164臺（全部聯(lián)網(wǎng)），初步形成了教學管理信息化。獨立功能多媒體教室4個，高中實現(xiàn)了每個班均安裝了多媒體教學設備。學校還設有圖書室、師生閱覽室（藏書3萬冊的圖書室一個；電子閱覽室一個）、音體美教室、廣播室等，擁有標準操場1個，標準足球場1個，排球場2個，籃球場4個，羽毛球場4個，乒乓球運動區(qū)1個，休閑運動區(qū)1個、單雙杠運動區(qū)1個。學校生活區(qū)、教學區(qū)和運動區(qū)相對分離。
6、發(fā)展優(yōu)勢：在區(qū)工委、管委和教育主管部門的領導下，毛集中學近幾年步入發(fā)展的快車道，先后獲得毛集實驗區(qū)教育教學先進單位和先進黨組織、淮南市思想政治工作先進集體、淮南市毒品預防教育示范學校、淮南市信息技術(shù)教育先進集體、淮南市安全文明校園、淮南市園林式學校、淮南市語言文字規(guī)范化示范學校、安徽省“五四”紅旗團委、安徽省高中新課程實驗樣本校等50多個榮譽稱號。__年毛集中學成功創(chuàng)建成為淮南市市級示范中學。__年創(chuàng)建成為安徽省未成年人思想道德建設示范學校。毛集中學還是安徽理工大學、淮南師范學院、安徽科技學院的教育教學實習基地。
7、申請上劃市屬的理由：
毛集中學全體師生始終堅守職責和信念，恪盡職守，不斷做出貢獻和付出犧牲。升格為市屬學校對于毛集中學來說具有強大的發(fā)展優(yōu)勢和驅(qū)動力。
（1）、作為縣區(qū)，毛集實驗區(qū)尚未有一所市屬學校。毛集中學是毛集實驗區(qū)唯一一所完全中學，是有著多項省市級殊榮的學校，有著較好的辦學基礎和實力。成為市屬學校后將會站在新起點，新高度，迎來發(fā)展的新契機。（2）、毛集實驗區(qū)基礎薄弱，財政投入能力有限 ；成為市屬學校后學校軟硬件建設將有了巨大的保障，教師待遇得到堅實的保障。
（3）、毛集中學成為市屬學?？晒蚕沓菂^(qū)資源，不斷提高教師整體業(yè)務素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊伍，加大教師成長和信息交流。
（4）、毛集作為淮南西南門，理應扶持打造一所精品學校，以進行先進的教育輻射，造福一方百姓，可取得好的社會效益。隨著合淮阜高速公路的開通和我區(qū)社會經(jīng)濟和政治的不斷發(fā)展，我區(qū)的教育也將不斷加快融入合淮同城化的總體戰(zhàn)略布局的步伐。
（5）、升格為市屬毛集中學是全校師生和學生家長的共同期待，從毛集實驗區(qū)教育局和毛集中學積極運作此事以來，該椒教師態(tài)度積極肯定，并以自己的行動配合提升學校形象，提高教育教學管理工作。
（二）主要問題：
１、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)該學校周圍的環(huán)境還整治有待加強，目前學校對門的小商店、小吃部問題、離學校較近的網(wǎng)吧也有存在，交通安全問題對學校正常秩序干擾比較大。
２、通過對教師和學生的座談，了解到由于農(nóng)村留守兒童數(shù)的不斷增多，他們中有受到各種不良影響，造成學校中確實存在個別特殊的問題學生，這些學生人數(shù)不多但是在學校里影響比較大，往往牽制了學校大量的精力。學校的措施和教育手段也比較有限，迫切希望加強對這一些學生的教育。
３、學校的教學輔助設施（用房）已不能滿足當前辦學的需要。例如學校無學術(shù)報告廳、風雨操場等，學校的圖書室、閱覽室、學生的音、體、美教室、勞技室等仍不成規(guī)模，設備、器材配備也不夠齊全。
４、 學校教師科研能力和水平還沒有達到一定高度，缺乏有關專家的引領和指導。
八、建議：
1、進一步加強學校自身建設，發(fā)揮市級示范學校的示范輻射作用，帶動我區(qū)周邊薄弱學校的發(fā)展。
2、進一步加大隊伍建設，使廣大教師在新課程改革的理念下，優(yōu)化教育教學行為，不斷提高教育教學質(zhì)量。
3、進一步加強校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍，為學校的廣大師生創(chuàng)設和諧的學習生活和工作空間。
4、加強對學校、社會、家庭三位一體教育的研究，明確三方的職責任務。加強三方的溝通協(xié)調(diào)和聯(lián)系，充分發(fā)揮三方的作用是搞好教育工作的好辦法。
5、農(nóng)村留守兒童不斷增加，學生行為和心理健康教育任重道遠。
6、多方協(xié)調(diào)，積極籌措資金，加大對學校辦學條件的投入力度，認真清點各種儀器、設備的種類件數(shù)，及時更新和增加。
二ｏｏ九年十一月三日
篇九 關于學校調(diào)研報告3200字
在今年這些次深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，通過聆聽領導、專家的講座和學習上級有關文件精神，我深刻認識到，抓好學校教學工作，提高教學質(zhì)量，必須堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，必須不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，創(chuàng)新思路，必須堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展。為了掌握情況，尋找差距，謀求發(fā)展良策，根據(jù)縣局《關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動方案》第一階段的要求，我和幾位教研員一起，深入到具有代表性的幾個鎮(zhèn)初中，開展 如何提高教學質(zhì)量 的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
基本情況
調(diào)研對象：用八天時間對__中學、__一中、__中學、__中學、__中學、__中學、__中學、__中學等初中開展視導調(diào)研。這些學校對我縣中小學校具有一定的代表性。
存在問題
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這幾所學校在提高教學質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學校目前存在的主要問題。
教師隊伍人事管理改革滯后
我縣教師人事管理機制跟不上時代發(fā)展的要求，教師職業(yè)終身制、教師崗位 金飯碗 ，沒有被打破。競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于 出滿勤 ，不關注教學效果;有的小病裝大病，請假在家，工資分文不少;有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上課;有的不愿當班主任等等。而學校領導對這些老師也只能是聽之任之，其它奈何不了他?，F(xiàn)階段大家都覺得老師難管。
教師教學觀念轉(zhuǎn)變不徹底
部分教師對推進新課程改革認識不夠，加上平時不主動學習，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標準掌握不全面，新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來，教學方法還是老一套。 滿堂灌 填鴨式 還有一定市場。影響了教學質(zhì)量的提高。
課堂教學效益不高
部分教師 向45分鐘要質(zhì)量 的 有效教學 意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學生實際少，有效訓練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差;課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。
校本教研流于形式
經(jīng)過教研室的廣泛宣傳和深入指導，很多學校對校本教研引起重視，但部分學?；?qū)W科組對校本教研還認識不夠，工作停留在表面上。校本教研激勵機制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情，學校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學工作的推動作用不大。
教學常規(guī)管理抓得不細、不實
多年來，我們對學校常規(guī)管理(包括教學常規(guī))進行了督查和考評，全縣中小學校的常規(guī)管理有了很大的進步。但部分學校在教學常規(guī)精細化方面還有欠缺。特別是鎮(zhèn)教育總支對村校的管理力度不夠，要求不細。在管理中，有的重視檢查，不重視反饋整改;有的重視制度的制定，不重視制度的落實;有的重視量化統(tǒng)計，不重視定性分析;有的重視結(jié)果管理，不重視過程的指導等等。一些教學工作細節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計劃審簽、單元過關抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導檢查等，管理還不細致，不實在。
學科教師不配套
全縣教師總數(shù)基本足夠，但年齡結(jié)構(gòu)老化、學科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額，特別是__、__鎮(zhèn)學校學科教師數(shù)量不足、配套不齊，部分科目教師不夠。如英、史、地、生、化等學科教師普遍缺編，學校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學質(zhì)量的提高。
現(xiàn)代化教學設備缺乏
經(jīng)過 兩基 攻堅的大量投入，全縣中小學?；A設施建設有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設備投入不足，設備數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上學校沒有多媒體教室，初中各校也是十幾個班共用一個計算機教室和一個多媒體教室，不能滿足教師使用先進教學技術(shù)手段輔助教學。
提高教學質(zhì)量的建議
深化教師人事管理制度改革
卡議上級黨委、政府及人事部門研究出臺符合時代特征的教師人事管理規(guī)定，激活教師隊伍管理機制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落實教師績效工資掛鉤辦法，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強教師工作責任心和危機感，提高工作效益。一是實行校長競聘制和教師全員聘任制。學校調(diào)研報告范文學校調(diào)研報告范文。落實崗位職責和任職目標，營造合理的競爭氛圍。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實行 高職低聘 或 低職高聘 。三是暫停教師養(yǎng)老保險扣繳，以鼓勵教師安心教育教學工作。
大力加強教師隊伍建設
提高教學質(zhì)量關鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。改變傳統(tǒng)培訓中自上而下的 大一統(tǒng) 的培訓形式，建立 菜單式 的培訓模式，滿足受訓者的不同需求，激發(fā)教師參加學習培訓的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果;不認真學習，冒報學分的現(xiàn)象。三是強化骨干教師隊伍建設。實施 名師工程 ，完善骨干教師培養(yǎng)機制，建立 學科帶頭人 學術(shù)帶頭人 科研經(jīng)費獎勵機制。四是認真解決一些學科教師不足的問題。
完善教學質(zhì)量獎懲制度
以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽，出臺 __縣中小學校教育教學獎懲方案 ，加強學校教學目標考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎勵和結(jié)果獎勵相結(jié)合的原則，給予在高考、中考、小學畢業(yè)合格率驗收教學效果顯著的教師、學校給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。要求各個學校也要不斷完善教育教學質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學質(zhì)量。
大力推進教學常規(guī)精細化管理
構(gòu)建科學合理的教學管理體系，進一步完善全縣中小學常規(guī)管理細則，分解管理內(nèi)容，細化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標準，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教育督導會診小組，對教學管理薄弱的學校給予會診幫扶，提出合理建議，實現(xiàn)整體提高。
扎實開展教學科研
增強科研興校意識，發(fā)揮教科研引領作用，確立以課題研究為先導，以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以 有效教學 為切入點，以課堂教法、學生學法、教學藝術(shù)等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優(yōu)化、學生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。
強化教學工作指導
縣教研室作為全縣中小學教學工作 研究、指導、服務 的職能部門，要切實履行職責，增強服務意識，深入學校、教師，加強教學教研工作指導。一是加強學習，努力提高自身素質(zhì);二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導針對性;三是結(jié)合學科實際，組織學校教師開展豐富多彩的教研活動;四是注意收集和傳達教改信息，做好送教下鄉(xiāng)工作，推廣先進的教學經(jīng)驗。
加大投入增添教學設備
卡議各級政府和教育行政部門，在加強學校校舍建設，美化綠化校園的同時，也要兼顧教學設備的投入。就我縣目前來看，應該增大先進教學設備投入，增加網(wǎng)絡教室和多媒體教室間數(shù)，以滿足新課程課堂教學的需要，為教師提供先進的教學輔助手段，不斷提高課堂教學效益。
刻學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量是家長及社會的迫切要求。我們必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教學工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢，認真分析與科學發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時俱進，狠抓落實，團結(jié)拼搏，扎實推進新課程改革，全面提高教學質(zhì)量，促進__教育跨越發(fā)展、科學發(fā)展，又好又快發(fā)展。
篇十 跨區(qū)赴特色學校蹲點調(diào)研活動調(diào)研報告1850字
調(diào)研活動時間：
調(diào)研活動地點：
參加人員：平湖市幼兒園園長、副園長鏈式培訓班全體人員約30人、嘉興市教育學院老師2人。
其中本小組人員(第五小組)：
一、本次調(diào)研活動流程。
1. 觀摩兩個教學活動。
第一個活動是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數(shù)學活動《去貓媽媽家做客》。
第二個活動是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學活動《各種各樣的水果》
2. 執(zhí)教老師說課，聽課教師互動交流。
兩位執(zhí)教老師從教材、目標、環(huán)節(jié)流程、教學方法、教學重難點以及教后反思等方面進行了說課。平湖市實驗幼兒園的包亞燕園長代表參加培訓的園長們進行互動點評。
3. 園長介紹。
江南幼兒園姚小萍園長給大家作了題為《建設蘊含個性的幼兒園文化》的報告。引用典故闡述個人對“個性”的認識，引用國外案例引入了“視覺識別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設計理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設想。
4. 參觀園舍環(huán)境、互動交流。
全體參加培訓的園長們在江南幼兒園幾位園領導的帶領下，參觀了園舍門廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動室、行政辦公室以及戶外活動環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長們積極詢問了解有關情況。
5. 嘉興教育學院沈老師講話。
沈老師對江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評價。
二、本次調(diào)研活動得到的啟示。
1. 兩個教學活動給我們的啟示。選材適合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活實際，幼兒參與的積極性總是會很高的。教師溫柔清新的語言，生動的體態(tài)動作，能引發(fā)幼兒積極的互動。豐富的教學手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗。豐富的操作材料和直觀的實物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認知特點。教師在活動中適時進行學習常規(guī)、社會技能的滲透教育，關注到了幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
2. 園長介紹給我們的啟示。姚園長能在新園舍建設中引入視覺識別系統(tǒng)理論，邀請專業(yè)設計對幼兒園環(huán)境進行視覺形象整體設計，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設理念凸顯現(xiàn)代化。
3. 園舍環(huán)境給我們的啟示。江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個字來概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調(diào)與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺溫馨、安全，產(chǎn)生歸屬感。設備一流的教學功能室，如：幼兒閱覽室、美術(shù)室、科學探索室、動漫活動室，投入大、起點高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設計也是充分體現(xiàn)雅致的特點，規(guī)整的__木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。
三、本次調(diào)研活動引發(fā)的思考。
1. 關于科學活動的有效性。
本次觀摩的兩個教學活動都是科學活動?！队變簣@教育指導綱要(試行)》關于科學活動的目標之一是“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”教師設計科學教學活動時應充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現(xiàn)問題，在教師引領下探究問題、解決問題。環(huán)節(jié)設計應體現(xiàn)層次遞進性。一個科學活動后能夠引發(fā)幼兒對某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個成功的科學活動。
2. 關于幼兒園特色文化。
朱永新教授說“學校文化是學校組織成員的精神皈依，是他們認同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔當、價值追求和發(fā)展目標，同時顯現(xiàn)在學校的一切教育行為(學校的節(jié)日、儀式、慶典、教學，以及各種具體的行為規(guī)則等)、各種物質(zhì)載體(建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至?；?、紙杯等)和全部的符號體系(校訓、校歌、校徽、學校吉祥物，以及校風、教風、學風的語言表達)之中。”幼兒園要追求特色文化，應該從園所物質(zhì)環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內(nèi)部制度文化、教職工隊伍精神面貌、教育行為等方面全方位設計，打造，再經(jīng)過多年的積淀才能形成。
3. 關于幼兒喜歡的環(huán)境。
幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動，蘊含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動。材料不需要如何高檔、精致，只要低結(jié)構(gòu)的、可以反復使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個喜歡的、利于促進他們健康快樂成長的幼兒園環(huán)境。
調(diào)研報告人：
報告撰寫時間：
篇十一 學校公寓管理調(diào)研報告及規(guī)定5750字
導語：學校公寓管理調(diào)研報告以及學生公寓管理規(guī)定。
學校公寓管理調(diào)研報告
一、 高校公寓社會化給學生公寓管理提出的新要求
隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，高校學生公寓已由簡單的居住功能發(fā)展成為集生活起居、學習交流、文化娛樂為一體的內(nèi)涵豐富的新型學生生活公寓，成為高校大學生思想教育的重要陣地。教育部在《關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中明確指出：“各地、各級教育行政部門和各高等學校，都要從實踐‘三個代表’重要思想的高度，堅持管理育人、服務育人、環(huán)境育人的宗旨，把改進和加強學生公寓管理作為高等學校后勤社會化改革進程中的一項重要任務。積極探索、大膽實踐、努力完善管理機制，提高學生公寓的管理水平。”新穎的體制和機制同時也給給學生公寓的管理工作提出了新的要求。
二、我校公寓群體現(xiàn)狀
(一)學生群體的現(xiàn)狀
1)熱情、開放與沉默孤獨并存
“95后”的大部分大學生都熱情、開放、充滿活力，善于言談。但是，有相當一部分大學生的熱情、開放、能言善辯是在熟悉的人或者朋友面前，在陌生人面前他們表現(xiàn)的比較沉默，不善言辭。讓人感覺比較清高。從通過部分學生了解的情況來看，很多大學生與同學交流并不多，他們的交往范圍僅限于同宿舍同學，有的學生甚至在宿舍也很少說話，同學會反映他比較孤僻之類的，遇到事情也從來不和周圍同學說，時間長了，別的同學也會覺得他們不合群，不好交往，漸漸的大家會習慣于他們的沉默，遇到事情也很少與其交流。
2)獨立性和依賴性并存
“95”后年代出生的大學生存在強烈的獨立意識，不希望別人打擾，討厭父母、老師、同學、朋友過多的管自己的事情，但與此同時，由于獨生子女比較多，從小到大很多事情都是父母包辦，很少自己洗衣服、做家務，因此在日常事務和經(jīng)濟依賴上對父母的依賴非常大。另外，由于獨生子女，被寵習慣了，與人分享的能力、合作的能力相對較差，在學校里和室友、同學也會存在矛盾，有事情也不愿意和同學交流，感覺孤獨，對父母存在很強烈的情感依賴，但同時又不愿意和父母做深入的交流。時刻存在矛盾心理。
3)追求新鮮感，接受新事物能力強
“95后”的大學生也是在網(wǎng)絡影響下成長起來的一代，對新事物的接受能力非常強，喜歡尋求刺激、追求新鮮感，但學習能力也很強，思維活躍、創(chuàng)造性強。經(jīng)常求新、求變，不能安于現(xiàn)狀。并且善于從網(wǎng)絡上接受新信息、學習新東西。
4)缺乏責任感
自私、缺乏社會責任感、缺乏歷史使命感、不關心政治、不關心別人、只關心自己。他們生下來就有好的生活，父母的呵護，不知道什么叫苦，他們不需要關心政治、關心國家發(fā)展，除了父母、老師教育自己要好好學習以外，沒有人告訴他們還需要關注學習以外的事情，因此，他們就顯的對國家、對社會關注不夠，責任感不太突出。
5)家庭條件比較優(yōu)越
我們獨立學院的性質(zhì)決定了，來我院上學的學生家庭經(jīng)濟相對富裕，再加上絕大多數(shù)是獨生子女，父母一般過于溺愛，學生多以自我為中心，為人處事以自我感覺為出發(fā)點，強調(diào)以自己的喜好做事，包括專業(yè)學習和人際關系等。有些父母從學習到就業(yè)一手包辦，學生只需混張文憑就可以向家長交差，這種思想也是導致學生學習動機不足，對于生活起居的打理更是不在乎。
6)人際交往存在欠缺
有研究表明，“95后”的部分大學生在人際交往方面還是存在一定欠缺，主要表現(xiàn)在：過多地考慮自己的形象、以自我為中心，過分地苛求別人。對他人的言行吹毛求疵、挑剔、猜疑，缺乏理解、尊重、同情心;不懂寬容，不會設身處地為別人著想;過分固執(zhí)、任性、偏激甚至喜怒無常等等。無聊、空虛、渴望交朋友，卻不主動或者不知道如何與別人交朋友，如何經(jīng)營友誼。
(二)職工群體的現(xiàn)狀
1)老齡化
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，年輕務工人員對于工資待遇的追求、與工作性質(zhì)的要求越來越高，而我們公寓職工的工資水平已經(jīng)無法滿足絕大多數(shù)年輕的務工人員?，F(xiàn)在公寓所招聘的保潔員、門衛(wèi)包括樓長都是平均年齡在40—60歲的中年人。
2)文化水平低
公寓的職工隊伍，文化水平幾乎都在高中以下，年齡大一點甚至有不會寫字的，基本沒有接受過良好的教育，只能作為從事簡單勞動的一線人員，加之由于年代的不同存在一定的代溝，所以作為現(xiàn)代大學生的管理者存在思想上與心理上的不理解。
3)語言溝通能力弱
由于大學城的競爭，附近村子的勞動力流動性比較大。公寓招工較困難，一線職工很大程度上來自于偏遠山村，普通話不標準、方言較濃厚，與學生的溝通交流存在一定的障礙。
三、高校后勤社會化下我校公寓如何對學生進行管理
(一)“情理”與“治理”相結(jié)合。
面對“95后”學生群體，他們個性張揚、渴望成才、渴望獨立，如果不了解他們，只把他們當作被動的管理對象用傳統(tǒng)的“管、控、壓”的方法來壓制他們，只會激發(fā)他們的逆反情緒，嚴重影響管理的效果。我們職工隊伍就現(xiàn)狀的情況下，想要管理好、教育好學生，這就要求我們在依制度“治理”學生的同時，要做到“情理”。“情理”的關鍵在于“以情感人”。這就要求管理者在按章辦事的同時做到：
其一，樹立“人本意識”和“生本意識”。多與學生進行交流與溝通，真心實意地為學生服務，并從內(nèi)心“憂學生之憂”，“樂學生之樂”，“急學生之所急”，“想學生之所想”，對學生進行情感投人，注意把握學生的情感反應，通過情感溝通，了解學生的實際情況和出現(xiàn)的問題，同時增強對學生的人性之善的引導，發(fā)揮情感的育人之潤化作用，讓學生在交往中感受到被尊重與呵護，體會到管理的“情理”溫暖并給予指引和教育，以達到有效管理的目的。
其二，培養(yǎng)“三生意識”，傳播大學生管理工作的普適性價值。“三生意識”顧名思義是對學生的“生命關照”，“生長呵護”和“生活幸福”的重視。在學生具體的管理工作中，我們管理者應該珍視大學生生命，倡導學生們珍愛生命，體會到“為人難得”的意味，在有限的時間中不斷豐富提高自己，彰顯年輕生命的旺盛力。同時，還應對學生成長宿舍的環(huán)境進行了解，給特殊個體進行深入了解，努力做到傾聽學生內(nèi)心的真實想法和思想狀況，用人性關懷的視角去溫暖學生。同時還要重視學生的“生活幸福”教育，讓學生明白幸福的真謫，從而珍惜學習機會，感恩他人幫助，勵忠成人成才，凸顯當代大學生管理的“情理”意蘊和“治理”品性。
(二)注重管理的評價，采取激勵措施
管理的目標是否實現(xiàn)需要加以評價。評價就象“指揮棒” ，指引著學生朝著預期的目標前進。在評價的時候，不要僅僅用宿舍衛(wèi)生的優(yōu)劣來判定，不要用固定的尺度和框框去要求學生，要按照不同的層次評價學生宿舍，盡量做到公平合理評價后及時把有關信息反饋給學生和院系，并注意采取激勵措施，以進一步激發(fā)學生的積極性。激勵措施是人本理論常用的手法，它對于做好學生的工作具有非常大的作用。常用的激勵方法有:
①理想激勵法
即通過激發(fā)學生的理想追求，鼓勵學生為實現(xiàn)自己的人生價值，在努力學習的同時，打理好自己的生活起居，這種激勵法可以增強大學生的自豪感。
②目標激勵法
即通過引導學生不斷朝著制定的目標，例如:無煙宿舍、黨員宿舍、學習型宿舍、和諧宿舍、標兵宿舍、免檢宿舍等等，使他們感到有奔頭，這種激勵法可以增強大學生的責任感。
③信息激勵法，
就是信息的交流與反饋，使學生明確自己宿舍每天衛(wèi)生安全的情況，并在黑板上公示，從而引發(fā)學生的“危機感”，增強其緊迫感，使其更加努力朝著目標奮進。
④精神激勵法，
就是從學生的文化精神生活出發(fā)，通過表揚或授予一定的榮脊稱號等來鼓勵他們不斷前進。
⑤物質(zhì)激勵法，
就是通過一定的物質(zhì)獎勵手段來滿足學生的生活需要，調(diào)動他們的積極性，增強他們的實惠感。在運用激勵法時要因人、因事、因地靈活運用，并且要講究時機、適度運用。這樣我們的管理就會取得更好的成效、管理水平也會自然而然提高。
(三)學生“自治”，引導廣大學生參與管理。
作為高校學生公寓管理的基本宗旨，在充分發(fā)揮后勤及學生公寓管理人員的積極
性和創(chuàng)造性的同時創(chuàng)造條件，使大學生參與到學生公寓管理中，樹立大學生的主人翁意識，強化自我管理意識，為大學生營造一個健康積極、環(huán)境優(yōu)美、舒適開放的生活學習環(huán)境進行即自我管理、自我教育和自我服務。
自我管理主要由學生參與公寓樓的日常管理，學校相關部門對學生進行崗位培訓，特別是責任心教育、原則性教育，真正確保樓內(nèi)安全。通過角色“換位”，同學們自覺養(yǎng)成了社會公德意識，變他律為自律，為“自我教育”做好鋪墊。
自我教育主要由公寓樓的各學生組織來承擔，公寓樓可以由學生成立了樓管會、黨支部、團總支等組織，樓管會設樓長、層長、學習委員、宣傳委員、文體委員、生活委員等職務，各寢室還有寢室長。他們開展有益身心、喜聞樂見的大學生活動。利用公寓樓里的黑板、電子屏進行宣傳，用豐富多彩的活動吸引同學參與，達到了自我教育的目的。此外，學生組織的“文明修身”——清掃校園公共衛(wèi)生活動、公寓園區(qū)趣味運動會等活動，在鍛煉大學生身體素質(zhì)的同時，也可提高了學生愛宿舍榮公寓的意識，增強了集體榮譽感，提升了綜合素質(zhì)。
自我服務則是通過公寓內(nèi)豐富多彩的活動為載體來實現(xiàn)。服務育人是我們后勤工作的目標和宗旨，為營造一個溫馨的公寓文化氛圍，同學們各出奇招，特別是學生干部帶頭從身邊的小事做起，服務同學。
(四)網(wǎng)絡化、多元化溝通服務平臺
通過公寓監(jiān)督客服部進行日常監(jiān)督客服工作;通過校長接待日提出管理建議;通過網(wǎng)絡進行管理溝通工作;通過學生座談會進行面對面的溝通。這幾中途徑已在實際管理過程中發(fā)揮了巨大的作用。但是學生公寓監(jiān)督客服工作是一項相對獨立的工作范疇，與其他職能部門聯(lián)系并不緊密、溝通渠道不健全、延展不足，無法做到層層負責、政令統(tǒng)一、上傳下達，工作落實也不夠迅速有效，導致有些信息不能及時得到反饋和處理。
(五)正確處理學校、學校后勤及學生三者的關系
在開展學生公寓管理工作時，學生、公寓及院系三者之間不是獨立的關系，而應當平等協(xié)作，相互支持。
(1)院系應加強宣傳教育，對學生顯現(xiàn)的不良之風，進行管理教育，輔導員應每周至少進學生宿舍一次，讓學生明確各院系對學生關愛的初衷是為了給予他們更加溫馨的生活氛圍，而不是增加他們與公寓博弈的籌碼。院系對公寓管理人員要進行配合，共同制定相應的管理制度和規(guī)定，從宏觀上配合、監(jiān)督公寓的工作。
(2)公寓作為后勤一線部門，要積極貫徹執(zhí)行學校的管理制度和規(guī)定，通過管理育人、服務育人，為學生營造一個健康、向上的學習、生活環(huán)境，為學校培養(yǎng)合格人才的目標服務。
(3)學生也應當加強學習交流，進行自我管理、自我教育和自我服務，特別是學生干部要起到帶頭示范作用，引領積極熱情的良好風氣，通過學生自治，貫徹學校方針、政策，配合院系和公寓，為更多同學服務。同時也鍛煉自身的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
學生公寓管理規(guī)定
第一條學生公寓是學生學習、生活、休息的場所，是學校精神文明建設的重要陣地。為進一步加強學生公寓教育管理與服務，努力創(chuàng)建一個整潔、優(yōu)美、舒適、和諧的“學生之家”，根據(jù)國家教育部《高等學校學生行為準則》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《普通高等學校學生安全教育及管理規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》等規(guī)定，結(jié)合學校實際，特制定本規(guī)定。 第二條學校認真貫徹教育部關于按班級安排住宿的要求，按照學生公寓物業(yè)管理和學生管理分工與合作的原則，體現(xiàn)“重心下移、以學院為主”的管理思路，學生公寓的物業(yè)管理由后勤集團負責，學生的思想政治教育和日常行為管理由學生處牽頭負責，各學院具體組織實施。 第三條充分發(fā)揮學校公寓內(nèi)教育、管理、服務隊伍的主導作用和學生自我教育、自我管理、自我服務中的主體作用，做到制度落實、管理落實、教育落實、服務落實。 第四條在教育、管理、服務過程中，學校各相關職能部門、各教學單位要全面、真實、深入地了解學生情況，努力把解決學生的思想問題與解決生活問題結(jié)合起來，把教育管理學生與服務學生結(jié)合起來，維護學校穩(wěn)定，促進學校發(fā)展。
學生公寓的管理組織及主要職責 第五條學生公寓管理由物業(yè)管理和學生教育管理兩部分構(gòu)成。物業(yè)管理由公寓管理委員會負責，學校分管后勤工作的校領導擔任主任，辦公室設在后勤及產(chǎn)業(yè)集團。公寓管理委員會負責學生公寓物業(yè)管理工作的指導，制定學生公寓住宿安排和調(diào)整及水電管理、安全管理等工作。學生教育管理由公寓學生工作領導小組負責，由學校分管學生工作的校領導任組長，分管后勤的校領導任副組長，成員由學生工作部(處)、后勤保障處、武裝保衛(wèi)處、校團委主要負責人，各學院分管學生工作的副支書記或書記組成。辦公室設在學生工作部(處)。辦公室
負責定期分析和研究學生在公寓的思想動態(tài);牽頭處理公寓中學生的教育管理等日常工作;組織處理學生公寓突發(fā)事件等相關工作。必要時公寓管理委員會和公寓學生工作領導小組可舉行聯(lián)席會議，對涉及到物業(yè)管理和學生教育管理的交叉工作商議決定。 第六條學生工作部(處)由一名副處長分管學生公寓教育管理工作。學生處思政科、學生管理科主要負責公寓內(nèi)學生的思想教育及行為管理，組織開展各種安全教育、安全警示及文明建設活動，協(xié)助做好學生公寓物業(yè)管理相關工作。 第七條后勤保障處由一名管理干部分管學生公寓物業(yè)管理工作。后勤集團學生公寓服務中心(以下簡稱公寓中心)，主要承擔公寓物業(yè)和安全管理，協(xié)助做好學生思想教育和日常行為教育工作，落實物業(yè)管理制度。 第八條保衛(wèi)處對學生公寓安全工作負有指導、檢查、監(jiān)督職能。負責指導制定學生公寓安全管理制度，積極開展安全教育和安全警示，開展管理人員安全培訓，定期牽頭組織安全大檢查，處理治安案件，會同各職能部門處置突發(fā)事件。 第九條各學院具體負責本學院學生在公寓內(nèi)的思想教育和日常行為教育。安排輔導員和班主任到學生公寓值班，了解掌握學生思想動態(tài)，處置突發(fā)事件;建立健全寢室室規(guī)、紀律衛(wèi)生檢查制度、住宿反饋制度等管理制度;將學生行為表現(xiàn)與學年鑒定、評優(yōu)評先、入黨、獎助學金評定等掛鉤;配合學校相關職能部門處理公寓內(nèi)發(fā)生的重大違紀事件和治安案件
篇十二 全市中小學校校務公開工作調(diào)研報告1450字
今年元月份，根據(jù)市政務公開領導小組辦公室下發(fā)的20__年32號文件精神，我局組織工作人員深入到基層學校，就中小學開展校務公開建設情況及存在問題進行調(diào)研，調(diào)研重點是教育政策透明程度，“三務”（政務、教務、財務）公開情況，教代會建設和中小學收費公示情況。通過座談會，走訪群眾等方式，掌握了一些基本情況，肯定了成績，找出了差距，對新形勢下開展校務公開工作提供了新依據(jù)。
一、基本情況
近幾年，我市教育系統(tǒng)在進行“三制”改革同時，把校務公開作為推動學校發(fā)展，加強民主管理的核心工作，目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學在加強校務公開工作方面取得可喜成績，村級小學校務公開推進工作緩慢，個別地區(qū)甚至為“盲點”。
20__年_月份，我局下發(fā)了《關于推進校務公開意見的通知》，市教育局調(diào)整和更換了校務公開領導小組負責人員，各地教育行政部門和學校也繼續(xù)成立領導小組，建立了工作機構(gòu)，全市中小學校務公開工作逐步走上了規(guī)范化道路，從而使校務公開工作得以順利實施。
二、我市校務公開所取得的成績
（1）校務公開的基本內(nèi)容
我市中小學校務公開工作內(nèi)容包括為“三明”、“三務”和“三點”。
“三明”是：
1、政策透明，即有關教育政策法規(guī)，上級教育行政部門有關規(guī)定，重要文件及時向社會公開、向?qū)W生家長公開、廣大教職工公開。
2、標準透明。即凡涉及到教職工利益的有關標準如評先進、評模范標準，工資標準、晉級晉職標準，向教職工公開；凡涉及學生利益的收費項目、收費標準及學生的評優(yōu)、貧困生推薦標準等，向社會公開。
3、財務透明。學校經(jīng)費決算和各項費用收費情況向教育職工公開。
“三務”是：
1、政務公開，即學校發(fā)展規(guī)劃及學校執(zhí)行的相關政策情況公開。
2、教務公開，學校教學運作及教育常規(guī)檢查情況公開。
3、財務公開，學校財務、工會財務、黨費、團費收支及中小學收費情況公開。
“三點”是：
1、“重點”即學校發(fā)展長遠規(guī)劃及近期規(guī)劃，這些都公開征求教師意見。
2、“難點”即學校在一定時期內(nèi)各項工作存在的困難和問題，及時向廣大教職工公布，并征求解決辦法。
3、“熱點”，即不同時期內(nèi)教職工和學生家長關心、敏感的話題，及時向社會公布，并征求有關意見。
（2）教代會建設情況
近幾年，各中小學進一步加強了學校教代會工作，把教代會建設作為實現(xiàn)民主決策，科學管理重要舉措，大部分學校都能定期召開教代會，并就有關學校改革方案、發(fā)展規(guī)劃、財務決算等提交教代會審議通過。學校制度、干部選拔、職稱評審、獎金發(fā)放等涉及教職工利益的重大問題，由教代會同意行使否決權(quán)。
（3）建立民主評議干部制度。大部分學校都已建立了民主評議干部制度，每年年終考核都是通過民主評議而產(chǎn)生，廣大教師根據(jù)政治思想，廉潔自律、業(yè)務能力、工作方法、工作作風、工作成效等方面綜合評議，加強了對廣大教師科學、合理考評工作。
三、存在的問題
1、我市校務工作進展不平衡，城鎮(zhèn)中小學進展順利，教代會制度；村級部分中小學校務公開還沒有得到真正的推廣，教代會還沒有建立起來，廣大教職工的合法權(quán)益得不到維護。
2、部分學校領導此項工作重視程度不夠，教代會制度流于形式，教職工關心“熱點”、“難點”問題得不到解決，校務工作透明度不夠，學校行政領導缺乏民主監(jiān)督約束。
四、今后發(fā)展中幾點建議
1、進一步健全完善中小學校務公開制度，促進學校管理科學化、民主化。
2、推進校務公開應堅持以教代會為基本形式和主要途徑，應進一步落實教代會各項職能，落實學校行政領導能夠由教代會進行民主評議和民主監(jiān)督的制度。
3、教育行政部門在今后工作中，對教育熱點和難點問題進行“聽證會制度”和“評議制度”。
篇十三 學校2023年下期課堂教學調(diào)研報告2000字
調(diào)研時間： __年9月1日至5日
上課教師：__校區(qū)__年新進教師共計39人
聽課教師：學校領導、各學科調(diào)研組長、部分骨干教師
為進一步掌握我校新進教師教育教學水平，查找存在的問題，促使新教師盡快適應我校課堂教學改革，特組織了新教師調(diào)研課活動。通過聽課、評課、總結(jié)等環(huán)節(jié)，初步摸清了新進教師教學情況。針對存在的主要問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況
1.新入職的大學生基本功扎實，個人素質(zhì)較高。
在課堂教學中，大學生表現(xiàn)出較高的專業(yè)素質(zhì)。尤其是普通話標準、板書規(guī)范、教學設計有條理等，都值得肯定。
2.公招教師具有較豐富的教學經(jīng)驗
公招教師中，有一部分從事教育教學工作__年以上的教師。這部分教師表現(xiàn)出了較高的教育教學水平，有一定的教學風格，教學設計新穎，教育理念新，有課改意識。
3.部分教師具有一定的課堂改革意識
在課改大趨勢下，大部分教師已初步形成課改意識。部分教師能運用現(xiàn)代教育媒體輔助教學，如電子白板、錄音機等。教學設計上有自主探究，小組合作學習等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出一定的課改意識。
4．學生基本素質(zhì)有所提高
本屆新生，尤其是小學一年級新生的基本素質(zhì)較高。新生接受學前教育的情況好，學生表現(xiàn)出的學習態(tài)度、學習積極性較好。部分學生有較好的課堂學習慣，例如回答問題聲音洪亮，課堂舉手積極等。
二、存在的問題
（一）學生課堂常規(guī)存在的主要問題
1. 學生課堂紀律意識不強、課堂常規(guī)訓練不到位
此問題主要表現(xiàn)在新入學的一年級學生：上課思想不集中、坐姿等課堂常規(guī)不規(guī)范，隨意性強、班級課堂常規(guī)還沒落實。
2.學生學習慣較差、課堂學習隨意性強
此問題主要表現(xiàn)在七年級新生：學生課堂主動答問較少、課前準備不到位、傾聽習慣較差、喜歡齊答問題、靜心學習不夠。對教師的課堂要求理解較差，自我管束差。
（二）教師教學常規(guī)存在的主要問題
1.部分教師多媒體使用能力較差
新進教師對教室內(nèi)的電子白板、課件制作與操作不夠熟練。課堂運用多媒體輔助教學的意識不夠。
2.個別教師課前準備不充分
教學器材準備不充分、課前候課習慣沒有養(yǎng)成。
3.部分教師課堂調(diào)控能力較差
尤其是小學一年級的課堂組織相對較差、課堂調(diào)控效率不高、教學秩序較差。部分教師缺乏對全體學生的關注，不能及時調(diào)控課堂秩序，維護課堂教學的紀律。
（三）教學觀念、方法存在的主要問題
1.部分教師教學觀念陳舊、傳統(tǒng)的痕跡比較明顯
主要表現(xiàn)為：
（1）教師講得過多（基于講授法和教師主體的課堂教學），學生動得很少（基于被動接受和思維的陳規(guī)課堂學習）；教師的教學引導功能和學生的學習主體地位體現(xiàn)不充分。
（2）教師關注全體學生不夠，只管教師充分講解，忽視學生有效吸收，缺乏對學生學習知識、掌握技能的及時反饋。
2.部分教師教學方法不科學（沒有重視教育規(guī)律），教學效率低
主要表現(xiàn)為：
（1）講授法占據(jù)課堂的大部分時間，小學語文閱讀教學還有串講方式存在，忽視了新課程標準對閱讀教學提出的新的要求：培養(yǎng)學生獨立閱讀能力、學會運用多種閱讀方法、有豐富的積累和良好的語感、重視閱讀情趣和習慣的培養(yǎng)、注重閱讀體驗，能做到合作交流等。
（2）師生教、學形式單一，沒有給學生更多、更廣的學習、思維空間，缺乏課堂生成的效能發(fā)揮，不能有效激發(fā)學生學習思維的火花。
（3）課堂探究性、探討性活動開展不夠，學生缺乏深度思維。
（4）部分教師對教學內(nèi)容的處理比較隨意。
3.部分教師對學生學法指導不夠，學生自主學習能力較差。
（1）學生自主合作學習時間少，能力差。
（2）鼓勵性學習不夠，學生個性沒有得到有效發(fā)揮。
（3）對學生朗讀指導、閱讀指導、聲樂能力指導、思維訓練指導、體育技能指導等方面不到位或缺乏。
（4）課題練習容量偏少，缺乏練習層次和深度，學生知識能力拓展不夠。
（5）綜合知識和能力的課堂滲透不夠。
（四）知識點、教學重難點落實存在的主要問題
1.部分教師課堂教學知識點把我不準，對該年級該階段段內(nèi)容教學的具體要求不清楚，該知識要教哪些，教到什么程度，橫向縱向有哪些知識內(nèi)在聯(lián)系不夠清楚，有走一步看一步的現(xiàn)象。
2.知識教學落實不夠，只注意教完了，沒注意反饋學生學會了沒有，對學生學習情況缺乏檢查和必要的指導。
3.部分教師對知識教學的重點把握不準，課堂教學各環(huán)節(jié)平均用力，沒有輕重緩急的節(jié)奏，部分課堂反映出基礎知識教學用時較多，重點知識輕描淡寫，本末倒置。
4.部分教師教學不重視難點知識的突破。對難度較大的知識，沒有提前鋪墊，合理分解難點，缺乏由淺入深、循序漸進的引導和教學，學生掌握較差。
三、建議意見
1.限時改進，明顯提高。所有課堂教學存在問題的教師必須按照建議意見，在半期前積極主動改進自己的課堂教學，有明顯進步變化。
2.青年教師、新教師要主動學習，自覺提高。
3.青年結(jié)對教師、指導教師要各盡其責，切實履行藍青工程工作職責，做好指導和學習的工作，使青年教師快速成長。
4.骨干教師要發(fā)揮示范引領作用，在各級各類教學研究活動中主動指導青年教師、新教師，團隊式發(fā)展。
篇十四 關于學校科學發(fā)展觀的調(diào)研報告1900字
調(diào)研時間：__-12-12
調(diào)研地點：多媒體教室
調(diào)研人員：支部書記， 支部全體黨員，預備黨員，入黨積極分子，年級組長，教研組長。
調(diào)研主題：落實科學發(fā)展觀，推進學校和諧發(fā)展
調(diào)研目的：明確科學發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，結(jié)合實際，運用科學發(fā)展觀的思想來分析解決問題，推進學校和諧發(fā)展
調(diào)研過程：
1、分組討論
2、各自發(fā)表自己的看法和觀點
3、支部書記做最后總結(jié)
調(diào)研總結(jié)：
通過此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研，使我們更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時，不斷將其與學校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化?？茖W發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領導集體對中國建設客觀規(guī)律認識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領將關系到中國的改革、開放和穩(wěn)定，關系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策?？茖W發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領。教育科學發(fā)展觀是在教育領域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學的發(fā)展觀。教育科學的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復證明了的真知灼見。
此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研，明確了影響學校和諧發(fā)展的問題：
第一，學校領導班子成員中部分領導自身素質(zhì)有待提高，個別領導工作方法有待改進，工作作風也存在些問題，如工作不落實、不到位，與老師溝通交流較少等。
第二，學校教育教學質(zhì)量有待進一步提高，質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展，影響我校教學質(zhì)量提高有以下三個方面的因素。
1、師資隊伍建設有待加強，從總體情況看，學校人才總量不足，尤其是專任教師數(shù)量不足；人才結(jié)構(gòu)不盡合理，高學歷人才、學科帶頭人緊缺，中級職稱人員比例偏低，名師較少。
2、學校各項制度有待應進一步完善，學校執(zhí)行制度體現(xiàn)公平公正前后連貫不夠。
第三，后勤管理有待加強。
一是學校后勤管理人員服務意識有待提高，不能很好地為教育教學服務，保障教育教學秩序正常進行，
二是教工和學生住宿住宿及用水條件亟待改善。
第四、后進生管理和轉(zhuǎn)化工作缺乏創(chuàng)新性和時效性。
為了學習落實科學發(fā)展觀，推動學校和諧發(fā)展，我們必須從以下幾個方面努力：
一、學校領導班子成員要加強理論學習，提高自身素質(zhì)，改進工作方法，深入群眾。
二、努力提高學校教育教學質(zhì)量。我們必須深刻地認識到：人才是興校之本、強校之本，加強人才隊伍的建設是我們當前一項十分重要而迫切的工作。首先，突出重點，筑造凝聚人才的高臺。目前，學校的發(fā)展是全校教職工最為關注的事情，也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。對于學校的發(fā)展，主要領導做了很多有意義的工作，但教職工對工作進展情況不了解，對結(jié)局不明朗，看不到希望，這是部分教師工作不主動，不熱情的主要原因。學?？稍谶m當時機召開全體教職工大會，通報情況，統(tǒng)一思想和認識，同時抽調(diào)得力人員，成立工作班子，明確工作任務，制訂工作進程表。各部門召開教職工會，展開討論，為學校的發(fā)展獻計獻策。其次，更新人才觀念，全面推進人才興校強校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想，強調(diào)教師在學校建設中的核心作用；要堅持人才的科學發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊伍建設中存在的急功近利行為；要注重人才整體效應的充分發(fā)揮；要樹立科學的人才評價標準；要加強培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。第三，創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機制，激發(fā)人才工作的生機與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值提供廣闊舞臺；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實保證人才強校戰(zhàn)略的組織實施。
三、加強校風建設，創(chuàng)新德育管理機制，不斷提高校風班風學風的管理水平。增強責任意識，樹立工作的責任感和使命感，強化制度管理，建立行之有效的考評機制和激勵機制，切實把構(gòu)建文明校園工程，夯實基礎，穩(wěn)固框架，凈化表象。贏得社會認可，家長滿意。使得學生能在安全和諧的校園里快樂學習，健康成長。
四、學校要努力加強后勤管理，要積極爭取資金，力爭得到縣政府鎮(zhèn)政府教育局的大力支持， 努力改善辦學條件，盡快解決制約學校發(fā)展問題。隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的進一步深入，學校將進一步自查自糾，邊學習邊整改，以推動學校和諧發(fā)展。
篇十五 學校教學質(zhì)量調(diào)研報告3400字
在本年這些次深切進修實踐科學成長觀活動中，經(jīng)過議定聆聽帶領、專家的講座和進修上級有關文件精神，我深入認識到，抓好黌舍傳授工作，進步傳授質(zhì)量，必須堅定以科學成長觀為管轄，必須連續(xù)解放思維，變化見解，強化改革，立異思路，必須堅定以工錢本，增進門生周全成長。為了把握環(huán)境，尋找差距，謀求成長良策，根據(jù)縣局《關于展開深切進修實踐科學成長觀活動方案》第一階段的要求，我和幾位教研員一路，深切到具有代表性的幾個鎮(zhèn)初中，展開“如何進步傳授質(zhì)量”的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研環(huán)境報告以下：
一、根本環(huán)境
1、調(diào)研東西：用八天時候?qū)_中學、__一中、__中學、__中學、__中學、__中學、__中學、__中學等初中展開視導調(diào)研。這些黌舍對我縣中小黌舍具有必定的代表性。
2、調(diào)研方法：一是聽校長報告請教黌舍工作。緊張明白校長是不是有明白的辦學思路，是不是落實符合黌舍實際進步傳授質(zhì)量的辦法。二是深切講堂聽課。緊張抽查講堂傳授中教師根本功，新課程理念的貫穿，傳授方法的利用，門生進修方法的教導和雙基的落實環(huán)境。三是訪問師生。緊張明白黌舍辦理、老例傳授辦理、教師辦理、各項軌制的落實、傳授工作狀況、教師工作責任心、黌舍對門生的辦理等。五是查閱各種資料。重在把握進程辦理是不是高雅化。
二、存在題目
經(jīng)過議定調(diào)研發(fā)覺，這幾所黌舍在進步傳授質(zhì)量方面積聚了很多好經(jīng)驗，有很多值得必定的做法。但也存在很多不敷，這些不敷也是我縣中小黌舍如今存在的緊張題目。
1、教師步隊人事辦理改革滯后
我縣教師人事辦理機制跟不上期間成長的要求，教師職業(yè)畢生制、教師崗亭“金飯碗”，異國被沖破。競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)秀劣汰的人事辦理系統(tǒng)體例異國構(gòu)成。造成部分教師安以近況，不思進步，貧乏主人翁意識，敬業(yè)精神差，異國危機感。在調(diào)研中發(fā)覺：有的教授只滿足于“出滿勤”，不存眷傳授結(jié)果；有的小病裝大病，告假在家，工錢分文很多；有的評上高級職稱，漲了工錢，就不想上課；有的不肯當班主任等等。而黌舍帶領對這些教授也只能是聽其自然，別的如何如何不了他。現(xiàn)階段大家都覺得教授難管。
2、教師傳授見解變化不完全
部分教師對促成新課程改革認識不敷，加上平常不自動進修，不自動參加活動，對新課程表面明白甚少，對新課程標準把握不周全，新的傳授觀、教師觀、門生觀異國真正建立起來，傳授方法還是老一套?！芭e座灌”、“填鴨式”另有必定市場。感化了傳授質(zhì)量的進步。
3、講堂傳授效益不高
部分教師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效傳授”意識不強。課前籌辦不敷，教案大略，對講義拓展不敷，補充不敷，開掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，關聯(lián)門生實際少，有效練習的時候和內(nèi)容不敷，沒能鼓勵門生進修樂趣，乃至傳授進程偏離傳授目標，傳授結(jié)果差；課后門生操練量不敷，教師帶領不到位等等。得當本校門生實際的有效講堂傳授模式另有待摸索。
4、校本教研流于式樣
經(jīng)過議定教研室的廣泛宣揚和深切教導，很多黌舍對校本教研引發(fā)珍視，但部分黌舍或?qū)W科組對校本教研還認識不敷，工作擱淺在表面上。校本教研鼓勵機制不健康，教研目標不明，教研方法單調(diào)，教師對教研異國熱忱，黌舍教研氛圍不濃。很多教研活動大都流于式樣，異國產(chǎn)生最大效益。教研對傳授工作的推舉動用不大。
5、傳授老例辦理抓得不細、不實
多年來，我們對黌舍老例辦理（包括傳授老例）進行了督查和考評，全縣中小黌舍的老例辦理有了很大的進步。但部分黌舍在傳授老例高雅化方面另有欠缺。特別是鎮(zhèn)教誨總支對村塾的辦理力度不敷，要求不細。在辦理中，有的珍視查抄，不珍視反饋整改；有的珍視軌制的訂定，不珍視軌制的落實；有的珍視量化統(tǒng)計，不珍視定性分析；有的珍視結(jié)果辦理，不珍視進程的教導等等。一些傳授工作細節(jié)辦理有弊端。如教研組、教師工作籌劃審簽、單位過關抽查、功課批改查抄、教師聽課評課帶領查抄等，辦理還不細致，不實在。
6、學科教師不配套
全縣教師總數(shù)根本充足，但年齡布局老化、學科布局同等理、部分出缺額，特別是__、__鎮(zhèn)黌舍學科教師數(shù)量不敷、配套不齊，部分科目教師不敷。如英、史、地、生、化等學科教師廣泛缺編，黌舍不得于采納其他教師兼課的方法，補充部分科目教師不敷，增加教師工作量，也因為專業(yè)差錯口，感化傳授質(zhì)量的進步。
7、當代化傳授配置貧乏
經(jīng)過議定“兩基”攻堅的大量投入，全縣中小黌舍根本辦法構(gòu)筑有了很大的變化，校容校貌面貌一新，傳授前提明顯改進。但當代教誨技巧配置投入不敷，配置數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上黌舍異國多媒體講堂，初中各校也是十幾個班共用一個謀劃機講堂和一個多媒體講堂，不能滿足教師利用進步傳授技巧伎倆幫助傳授。
三、進步傳授質(zhì)量的發(fā)起
1、強化教師人事辦理軌制改革
發(fā)起上級黨委、當局及人事部分探討出臺符合期間特征的教師人事辦理法則，激活教師步隊辦理機制，構(gòu)成能者上，庸者下的精良的辦理模樣。落實教師績效工錢掛鉤方法，變動教師工作自動性和創(chuàng)設性，加強教師工作責任心和危機感，進步工作效益。一是履行校長競聘制和教師全員聘用制。落實崗亭職責和任職目標，營建公道的競爭氛圍。二是沖破教師職稱畢生制。美滿教師職稱評聘軌制，根據(jù)工作本領和工作結(jié)果，履行“高職低聘”或“低職高聘”。三是平息教師養(yǎng)老保險扣繳，以鼓勵教師安心教誨傳授工作。
2、大力大舉加強教師步隊構(gòu)筑
進步傳授質(zhì)量關鍵在教師步隊的綜合本質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，促成軌制立異，加強教師步隊構(gòu)筑。一是加強教師培訓。增加培訓經(jīng)費，采納多層次、多渠道、多式樣的教師培訓活動。變化死板培訓中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓式樣，建立“菜單式”的培訓模式，滿足受訓者的差別需求，鼓勵教師參加進修培訓的自發(fā)性。二是高度珍視教師連續(xù)教誨。鼓勵教師崗亭自學，建立嚴厲的教師連續(xù)教誨查抄和考評軌制，變化現(xiàn)行只撮要求，不問結(jié)果；不當真進修，冒報學分的現(xiàn)象。三是強化骨干教師步隊構(gòu)筑。履行“名師工程”，美滿骨干教師培養(yǎng)機制，建立“學科領祖先”、“學術(shù)領祖先”科研經(jīng)費嘉獎機制。四是當真辦理一些學科教師不敷的題目。
3、美滿傳授質(zhì)量m懲軌制
以縣委、縣人民當局大略縣局的光榮，出臺“__縣中小黌舍教誨傳授m懲方案”，加強黌舍傳授目標考核和質(zhì)量監(jiān)控，采納進程嘉獎和結(jié)果嘉獎相聯(lián)合的原則，賜與在高考、中考、小學畢業(yè)合格率驗收傳授結(jié)果明顯的教師、黌舍賜與精神嘉獎和精神嘉獎。要求各個黌舍也要連續(xù)美滿教誨傳授質(zhì)量m懲軌制，變動廣大教師工作自動性和創(chuàng)設性，以大面積進步傳授質(zhì)量。
4、大力大舉促成傳授老例高雅化辦理
構(gòu)建科學公道的傳授辦理系統(tǒng)，進一步美滿全縣中小學老例辦理細則，分化辦理內(nèi)容，細化辦理關鍵，典范辦理行動，明了考評標準，珍視進程辦理，進步辦理效益。同時加強監(jiān)督查抄，珍視題目反饋，落實整改辦法，強化跟蹤查抄，要求整改到位。建立教誨督導會診小組，對傳授辦理薄弱的黌舍賜與會診幫扶，發(fā)起公道發(fā)起，兌現(xiàn)集體進步。
5、結(jié)壯展開傳授科研
加強科研興校意識，闡揚教科研引領效用，建立以課題探討為先導，以校本教研為根本的工作原則。校本教研與課題探討兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效傳授”為切入點，以講堂教法、門生學法、傳授藝術(shù)等為重點。課題探討以傳授模式探討、傳授進程優(yōu)化、門生潛能開辟和非智力身分成長為重點。注意美滿教研鼓勵機制，鼓勵教師全員參加教研，立異教研式樣，充裕教研內(nèi)容，強調(diào)教研合一，進步教研工作的針對性和實效性。
6、強化傳授工作教導
縣教研室作為全縣中小學傳授工作“探討、教導、辦事”的本能機能部分，要切當踐諾職責，加強辦事意識，深切黌舍、教師，加強傳授教研工作教導。一是加強進修，竭力進步本身本質(zhì)；二是深切調(diào)研，把握環(huán)境，明白教師需求，進步教導針對性；三是聯(lián)合學科實際，構(gòu)造黌舍教師展開充裕多彩的教研活動；四是注意匯集和傳達教改信息，做好送教下鄉(xiāng)工作，推行進步的傳授經(jīng)驗。
7、加大投入增加傳授配置
發(fā)起各級當局和教誨行政部分，在加強黌舍校舍構(gòu)筑，粉飾綠化校園的同時，也要分身傳授配置的投入。就我縣如今來看，應當增大進步傳授配置投入，增加收集講堂和多媒體講堂間數(shù)，以滿足新課程講堂傳授的必要，為教師供給進步的傳授幫助伎倆，連續(xù)進步講堂傳授效益。
傳授質(zhì)量是黌舍的生命線，進步傳授質(zhì)量是家長及社會的急迫要求。我們必須堅定以科學成長觀為教導，以科學成長觀管轄傳授工作，克服保守思維，清除死板腦筋定勢，當真分析與科學成長觀相抵牾的題目，竭力辦理制約傳授質(zhì)量進步的身分，連續(xù)解放思維，斗膽立異，與時俱進，狠抓落實，聯(lián)合拼搏，結(jié)壯促成新課程改革，周全進步傳授質(zhì)量，增進__教誨超過成長、科學成長，又好又快成長。
