篇一 教育教學(xué)評(píng)估中心黨支部書(shū)記2023年抓基層黨建工作述職報(bào)告2450字
一、履行職責(zé)情況
1.從嚴(yán)落實(shí)基層黨建工作責(zé)任
一是履行“第一責(zé)任人”職責(zé),抓好黨建責(zé)任落實(shí),召開(kāi)8次會(huì)議部署、檢查黨建工作并與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。二是制定并圓滿(mǎn)完成年度工作計(jì)劃;三是制定并踐行“一承諾兩清單”制度。時(shí)限整改黨建工作存在的七個(gè)問(wèn)題,完成黨建任務(wù)清單上列出的所有23項(xiàng)任務(wù);四是嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)黨支部工作紀(jì)實(shí)制度。文字記錄清晰,錄制音視頻 12個(gè);在部門(mén)網(wǎng)站和校園網(wǎng)上發(fā)布報(bào)道30個(gè);五是落實(shí)解放思想推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大討論、深化作風(fēng)整頓優(yōu)化育人環(huán)境、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)等各項(xiàng)工作;六是嚴(yán)格監(jiān)督黨員履行義務(wù)、遵規(guī)守紀(jì)。一年來(lái),任何人沒(méi)有違紀(jì)行為發(fā)生。
2.嚴(yán)格組織生活 提高黨員素質(zhì)
黨支部嚴(yán)格堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度,組織召開(kāi)黨員大會(huì) 4次,支部委員會(huì)12次,主題黨日活動(dòng)4次;組織部門(mén)黨員網(wǎng)上答題3次;支部書(shū)記講黨課2次、領(lǐng)導(dǎo)班子成員講黨課1次、黨員講黨課2次;開(kāi)展組織生活會(huì)1次,查擺支委會(huì)問(wèn)題4條、提出批評(píng)幫助意見(jiàn)8條;認(rèn)真開(kāi)展民主評(píng)議黨員活動(dòng),參加民主評(píng)議黨員4人,1人被評(píng)為“優(yōu)秀”,3人被評(píng)為“合格”;召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì),領(lǐng)導(dǎo)班子及成員征求群眾意見(jiàn)9條,查擺問(wèn)題10項(xiàng),談心談話(huà)2人次,會(huì)上相互提出批評(píng)幫助意見(jiàn)5條。通過(guò)以上形式,激發(fā)黨員學(xué)習(xí)熱情,帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)形成,提升黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。
3. 扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)工作
一是成立意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定教育教學(xué)評(píng)估中心意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則等5項(xiàng)規(guī)章制度,明確責(zé)任主體和任務(wù)清單,規(guī)范消息、報(bào)道的審核發(fā)布機(jī)制,確保發(fā)布信息安全、準(zhǔn)確、有效。二是學(xué)_______關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作重要意義的講話(huà),研究部署意識(shí)形態(tài)工作;三是處級(jí)黨員在意識(shí)形態(tài)專(zhuān)題民主生活會(huì)上進(jìn)行對(duì)照檢查,開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng);四是開(kāi)展主題黨日活動(dòng),接受愛(ài)國(guó)主義精神洗禮。
4.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一是學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神及___新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,貫徹落實(shí)______在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)精神;二是學(xué)習(xí)《____基層組織選舉工作暫行條例》、《____紀(jì)律處分條例》、 “應(yīng)知應(yīng)會(huì)”讀本等共計(jì)6次;三是組織黨員觀(guān)看“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)典禮等音視頻3個(gè);四是開(kāi)展“黨員領(lǐng)學(xué)”、“讀書(shū)交流 心得分享”、“曬筆記、比學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)筆記評(píng)比、集體參觀(guān)、聯(lián)合參觀(guān)等活動(dòng)5次;五是參加專(zhuān)題學(xué)習(xí)培訓(xùn)和干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)8次;六是組織黨員參加黨章知識(shí)答題活動(dòng),參與率為100%,完成副處級(jí)干部憲法法律知識(shí)網(wǎng)上考試;七是開(kāi)展專(zhuān)題討論、撰寫(xiě)觀(guān)后感和學(xué)習(xí)心得,使黨建工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合,增強(qiáng)部門(mén)職工責(zé)任感、使命感和實(shí)干精神,全心全意做好教學(xué)評(píng)估保障工作。
5.加強(qiáng)黨員組織關(guān)系管理和黨費(fèi)、黨建經(jīng)費(fèi)使用管理
將加強(qiáng)黨員組織關(guān)系管理作為強(qiáng)化黨員教育管理工作的重要舉措來(lái)抓。2023年,部門(mén)正式黨員5人,失聯(lián)黨員0人。
黨員都能自覺(jué)、按時(shí)、足額繳納黨費(fèi),2023年應(yīng)收黨費(fèi)3289.32元,實(shí)收黨費(fèi)3289.32元,支部也按時(shí)將黨費(fèi)上繳機(jī)關(guān)黨委,并做好記錄,合理使用核定可用黨費(fèi)和黨建工作經(jīng)費(fèi)。
6. 黨建工作特別是思想引領(lǐng)和價(jià)值觀(guān)塑造與教學(xué)評(píng)估工作相融合,取得了一定成效
一是修訂、制定相關(guān)制度。為考察教師是否切實(shí)承擔(dān)起第一責(zé)任人的根本任務(wù),檢查教師在課堂上是否存在傳播錯(cuò)誤、消極思想的行為等,制定了督學(xué)督導(dǎo)課堂聽(tīng)課行為規(guī)范和課堂教學(xué)質(zhì)量檢查實(shí)施方案;為發(fā)揮高校課堂是意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地作用,修訂教師本科課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),“將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教學(xué)全過(guò)程,充分發(fā)揮課程的育人功能”寫(xiě)入標(biāo)準(zhǔn)中,權(quán)重占10%。
二是定期排查、評(píng)估、監(jiān)控。在2023年4月—6月第四屆教師本科教學(xué)工作示范獎(jiǎng)評(píng)選中,專(zhuān)家用新修訂的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)共計(jì)聽(tīng)課1100余學(xué)時(shí);2023年下半年,校院兩級(jí)專(zhuān)家遵循聽(tīng)課行為規(guī)范,執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量檢查實(shí)施方案,用新修訂的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)課,監(jiān)督教師課堂教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)聽(tīng)課2350學(xué)時(shí)。截至目前,未發(fā)現(xiàn)任何教師在課堂上傳播違法、有害觀(guān)點(diǎn)。
二、存在的主要問(wèn)題及原因
1.基層黨組織工作創(chuàng)新不夠
基層黨建工作的創(chuàng)新意識(shí)、思路不夠豐富;組織生活形式不夠靈活,有時(shí)流于形式;組織生活內(nèi)容缺乏感召力和凝聚力,黨建工作與業(yè)務(wù)工作融合不夠充分。
2. 黨員作用發(fā)揮還不夠
對(duì)部分黨員的黨性教育不夠,個(gè)別黨員混同于一般群眾,沒(méi)有起到表率作用;攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新的意識(shí)還不夠;黨員先鋒模范作用的發(fā)揮還需要加強(qiáng)。
3.支部工作開(kāi)展力度還需加強(qiáng)
黨支部一定程度地存在著重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想,滿(mǎn)足于完成上級(jí)部門(mén)安排的任務(wù);黨務(wù)工作一定程度上存在流于形式和應(yīng)付了事現(xiàn)象。
4.深入基層還不夠經(jīng)常
與黨員溝通交流程度還不夠,對(duì)黨員的思想狀況了解不夠深,深入基層密切聯(lián)系群眾有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
產(chǎn)生以上問(wèn)題,主要有兩個(gè)方面原因:一是黨支部創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓精神尚不足,往往只要求黨員積極參與,但沒(méi)有真正解決黨員參加支部建設(shè)的積極性、主動(dòng)性問(wèn)題;二是黨支部工作的頂層設(shè)計(jì)力度還需加大,工作中有隨大流現(xiàn)象,滿(mǎn)足于完成上級(jí)布置的工作任務(wù)。
三、下步工作思路和主要措施
1.發(fā)揮黨員先鋒作用
堅(jiān)持三會(huì)一課、黨員學(xué)習(xí)制度,切實(shí)提高部門(mén)黨員干部的理論素養(yǎng);把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神融入實(shí)際工作中,使全體黨員更加堅(jiān)定理想信念,先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。
2.嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)陣地
深入落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,增強(qiáng)黨員干部政治敏銳性和政治辨別力。加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)社會(huì)思潮的辨析引導(dǎo),防止極端思想和錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)在部門(mén)傳播,嚴(yán)守保密紀(jì)律,確保工作人員在重大是非問(wèn)題上與___保持一致。
3.規(guī)范基層組織建設(shè)
通過(guò)各種形式的教育增強(qiáng)黨員參加組織生活的自覺(jué)性和主動(dòng);完善黨員學(xué)習(xí)制度、組織生活會(huì)制度,創(chuàng)新支部活動(dòng)方式,拓展組織生活空間,切實(shí)增強(qiáng)組織生活的生機(jī)與活力。
4.強(qiáng)化廉政責(zé)任制落實(shí)
從完善制度著手,聚焦“兩個(gè)責(zé)任”,不斷健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度,完善集體決策機(jī)制,落實(shí)黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi),增強(qiáng)工作透明度,自覺(jué)接受師生監(jiān)督。
5.不斷創(chuàng)新黨建工作思路
創(chuàng)新基層黨建工作觀(guān)念,創(chuàng)新組織載體,活化學(xué)習(xí)形式,通過(guò)支部互學(xué)、結(jié)對(duì)子、主題黨日、講黨課等多種學(xué)習(xí)形式,提高黨員學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)支部創(chuàng)新能力。
篇二 中學(xué)教育教學(xué)綜合評(píng)估自查報(bào)告350字
一學(xué)年來(lái),在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界的大力支持下,在全體師生的共同努力下,我校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展,育人氛圍不斷改善,教育教學(xué)取得長(zhǎng)足進(jìn)步,學(xué)校影響日益擴(kuò)大。歸結(jié)起來(lái),主要體現(xiàn)在以下幾方面。
一、加強(qiáng)班子建設(shè),鍛造了一支素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、工作踏實(shí)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班子隊(duì)伍
學(xué)校高度重視班子隊(duì)伍的建設(shè),始終把提高班子隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)管理水平放在學(xué)校工作的重要位置,打造出了一支精良的班子隊(duì)伍,從而不斷把學(xué)校工作順利推向前進(jìn)。
(一)整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子政策性強(qiáng),沒(méi)有任何違規(guī)違紀(jì)行為。一學(xué)年來(lái),我校從未出現(xiàn)亂收費(fèi)、計(jì)劃外生育、集體上訪(fǎng)、越級(jí)上訪(fǎng)、考試弄虛作假及其他的不穩(wěn)定事件,整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出一派和諧平安的大好局面。
篇三 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估自查報(bào)告6000字
基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估自查報(bào)告
我校于2002年6月申請(qǐng)創(chuàng)建湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校,11月順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收,2003年元月授予“省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?!狈Q(chēng)號(hào)。
近幾年來(lái),我們并不滿(mǎn)足已有成績(jī),努力改善辦學(xué)條件,不斷更新教育觀(guān)念,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),整體推進(jìn)素質(zhì)教育,全面深入開(kāi)展課程改革和校本教研活動(dòng)。教育教學(xué)研究得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,師生素質(zhì)得到了有效地提高,辦學(xué)品位得到進(jìn)一步提升,很好地發(fā)揮“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”在臨 澧中小學(xué)教學(xué)改革中的窗口作用、示范作用。2003.年-2023年先后被 評(píng)為全國(guó)巾幗文明示范崗,省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常德市明星學(xué)校、臨澧縣校本教研制度建設(shè)示范學(xué)?!,F(xiàn)根據(jù)《湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)價(jià)量化表》進(jìn)行全面地自評(píng)、自查,共可獲得100分。現(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下:
一、辦學(xué)條件(此項(xiàng)總分20分,自評(píng)20分)
1、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模(此項(xiàng)4分,自評(píng)4分)
臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1988年,是直屬縣教育局的一所示范性小學(xué)。學(xué)校占地面積近2萬(wàn)平方米,建筑面積8890平方米?,F(xiàn)有25個(gè)小學(xué)教學(xué)班,在籍學(xué)生1656人,有學(xué)前班4個(gè),在園幼兒208人,教職工130人,在職的81名教師中具有本科學(xué)歷的8人,專(zhuān)科學(xué)歷的68人,特級(jí)教師2人,中學(xué)高級(jí)教師1人,小學(xué)高級(jí)教師72人,省、市級(jí)骨干教師5人,縣級(jí)學(xué)科帶頭人10人,先后有20人次榮獲省市級(jí)勞模暨優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。教學(xué)用房、教學(xué)設(shè)備、師資配備、儀器圖書(shū)均達(dá)到省定一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),是全市明星學(xué)校,名優(yōu)學(xué)校,是全縣教學(xué)教研教改實(shí)驗(yàn)基地,是教育教學(xué)管理窗口中。
2、學(xué)校硬件建設(shè)(此項(xiàng)4分,自評(píng)4分)
學(xué)校辦學(xué)條件一流,教學(xué)設(shè)施齊備。宏偉的教學(xué)大樓內(nèi)有30間寬敞明亮的教室。每個(gè)教室內(nèi)有電視機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化的電教設(shè)備一應(yīng)俱全??萍即髽莾?nèi)設(shè)有多媒體電腦室、語(yǔ)音室、多媒體中心電教室、校園電視臺(tái)、圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室等多種功能室。2023年9月,投資40余萬(wàn)元建起高標(biāo)準(zhǔn)校園崗,移動(dòng)多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件制作室。校園內(nèi)綠樹(shù)掩映,芳草茵茵,四季花香,環(huán)境幽靜,是全省園林式單位,是莘莘學(xué)子求知養(yǎng)性的理想之所。
3、學(xué)校管理水平(此項(xiàng)4分,自評(píng)4分)
學(xué)校一全面貫徹黨的教育方針,始終堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”為辦學(xué)目標(biāo),以“教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng),學(xué)校有特色”為辦學(xué)理念,走科研興校之路,著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),全力打造特長(zhǎng)教育品牌,素質(zhì)教育在這里得到真正體現(xiàn),特別是這幾年來(lái),我校立足實(shí)際,圍繞找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì),大膽實(shí)踐,積極探索務(wù)實(shí)高效的校本教研新途徑,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了一些積極的探索,初步建立了與新新程相適應(yīng)的校本教研制度,建立了多元化開(kāi)放的教學(xué)研究機(jī)制,深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)科研興校目標(biāo)。
4、學(xué)校師資狀況(此項(xiàng)4分,自評(píng)4分)
學(xué)校師資力量一流,在職的81名教師中具有本科學(xué)歷的8人,專(zhuān)科學(xué)歷的68人,特級(jí)教師2人,中學(xué)高級(jí)教師1人,小學(xué)高級(jí)教師72人,省、市級(jí)骨干教師6人,市級(jí)學(xué)科帶頭人1人,縣級(jí)學(xué)科帶頭人10人,先后有20人次榮獲省市級(jí)勞模暨優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。教師基本功過(guò)硬,專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),教學(xué)藝術(shù)精湛。近幾年來(lái),教師參加省、市、縣舉行的教學(xué)比武活動(dòng),有2名教師榮獲省級(jí)教學(xué)比武一等獎(jiǎng),有15人次榮獲市級(jí)教學(xué)比武一等獎(jiǎng),有65人次榮獲縣級(jí)教學(xué)比武一等然,有50多名教師的近百篇教研論文分獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)或在國(guó)家、省、市報(bào)刊雜志上發(fā)表,特別是近3年來(lái),我們通過(guò)校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展等多種形式,使教師素質(zhì)得到顯著提高。
5、學(xué)校教研研究(此項(xiàng)4分,自評(píng)4分)
如何強(qiáng)化對(duì)學(xué)校教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,如何調(diào)動(dòng)全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能,努力提高校本教研工作實(shí)效,我們的具體措施是“兩個(gè)保證,兩個(gè)到位”即:“領(lǐng)導(dǎo)保證、時(shí)間保證”,“評(píng)比到位、獎(jiǎng)勵(lì)到位”。
所謂領(lǐng)導(dǎo)保證,我們要求做到以下六點(diǎn):
1、每個(gè)行政人員必須深入到一個(gè)校本教研小組,幫助確立本組校本教研目標(biāo),擬定校本教研計(jì)劃,把握校本教研動(dòng)態(tài),解決校本教研難題。
2、每次校本教研活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參與,不準(zhǔn)遲到、早退、缺席,不準(zhǔn)只到不研。
3、每周校長(zhǎng)辦公室議,下組行政人員集中匯報(bào)各教研組校本教研開(kāi)展情況,提出改進(jìn)意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整思路。
4、教導(dǎo)處每月組織開(kāi)展一次大型校本教研活動(dòng),要求教師人人參與,領(lǐng)導(dǎo)人人參加。
5、每月對(duì)各組校本教研工作進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)督查評(píng)比。督查評(píng)比情況全校通報(bào),作為期末評(píng)選先進(jìn)教研組、先進(jìn)年級(jí)組、先進(jìn)課題的依據(jù)。
6、每期對(duì)全校校本教研工作進(jìn)行一次全面總結(jié)與考核,按教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則各項(xiàng)權(quán)值記分存檔。
所謂“時(shí)間保證”,我們做到“五個(gè)堅(jiān)持”:
1、堅(jiān)持每周三放學(xué)后(一個(gè)小時(shí))各教研組常規(guī)校本教研活動(dòng)雷打不動(dòng)。
2、堅(jiān)持每周二晚教師例會(huì),安排30分鐘時(shí)間進(jìn)行全校性校本教研理論學(xué)習(xí),從不間斷。
3、堅(jiān)持各學(xué)科每個(gè)單元確定一個(gè)課例,進(jìn)行三次研討,兩輪反思的模式進(jìn)行研究,推行“同備一課,分班輪上”的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。
4、堅(jiān)持每月利用一個(gè)晚上(2個(gè)小時(shí))學(xué)校請(qǐng)一名專(zhuān)家來(lái)校講座,并在講座后集中討論,個(gè)人反思。
5、教師堅(jiān)持每周必須進(jìn)行3個(gè)小時(shí)以上的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
所謂“評(píng)比到位”,我們做到兩個(gè)結(jié)合,一是平時(shí)評(píng)比與定期評(píng)比相結(jié)合,
每開(kāi)展一次校本教研活動(dòng),學(xué)校要組織專(zhuān)門(mén)的督查評(píng)比,看誰(shuí)的組織好,效果好,資料好,并全校通報(bào),全校推介,
每到期中期末,學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)的力量對(duì)各組的校本教研開(kāi)展情況進(jìn)行綜合評(píng)比;二是個(gè)人評(píng)比與教研組的評(píng)比相結(jié)合,對(duì)于校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)表彰,業(yè)務(wù)上委以重任,組織上優(yōu)先考慮,經(jīng)濟(jì)上予以重獎(jiǎng),對(duì)于校本教研活動(dòng)搞得好的教研組,其計(jì)分作為評(píng)選先進(jìn)教研組的重要依據(jù),先進(jìn)教研組的全體教師在期末目標(biāo)考核中均加記獎(jiǎng)勵(lì)分。
所謂“獎(jiǎng)勵(lì)到位”,一是學(xué)校每一次組織的大型校本教研活動(dòng)均設(shè)重獎(jiǎng)項(xiàng),活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié),表彰,獎(jiǎng)勵(lì);二是按照學(xué)校制定的《教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》,對(duì)全期來(lái)全體教師取得的各類(lèi)教研成果一次性獎(jiǎng)勵(lì),在期末總結(jié)表彰大會(huì)上隆重發(fā)放,2003年我校共發(fā)放成果獎(jiǎng)21688元,2004年發(fā)放22385元,教師個(gè)人最高獎(jiǎng)達(dá)1200元,最低獎(jiǎng)?lì)~也有280元。
二、履行職責(zé)(此項(xiàng)30分,自評(píng)30分)
1、承擔(dān)省市教科院(所)工作
目前,我校承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題7項(xiàng),其中,“十五”課題3項(xiàng),“十一五”課題1項(xiàng),學(xué)校子課題3項(xiàng),已經(jīng)結(jié)題獲獎(jiǎng)并在全縣推廣的有2項(xiàng),正在進(jìn)行的5項(xiàng),其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的中期評(píng)估,獲省一等然,結(jié)題評(píng)估獲優(yōu)秀等級(jí)。由此派生出的三個(gè)子課題,即“低年級(jí)‘情境教學(xué)’與多媒體整合”,“中年級(jí)‘體驗(yàn)學(xué)習(xí)’與多媒體教學(xué)整合”,“高年級(jí)‘合作性學(xué)習(xí)’與多媒體教學(xué)整合”,涵蓋了小學(xué)各年級(jí)八大學(xué)科,形成了各年級(jí)有側(cè)重、各學(xué)科有針對(duì),各教師參與實(shí)驗(yàn)的教育科研格局,并做到了每個(gè)課題有方案,有計(jì)劃、有實(shí)驗(yàn)檔案,研討形成了科學(xué)實(shí)用,便于操作的“六借六用”多媒體輔助教學(xué)模式 ,且已在全縣推廣。十一五課題“以校園電視臺(tái)為載體,培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)能力的研究”已完成立項(xiàng)申報(bào)工作。
2、參與各級(jí)教研活動(dòng)(此項(xiàng)10分,自評(píng)10分)
為了抓好教研活動(dòng),促使廣大教師積極參與各級(jí)教研活動(dòng),我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,廣泛征求意見(jiàn),充分討論,反復(fù)修改,于2004年9月,制定了《臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三級(jí)”校本教研工作制度》,明確上至校長(zhǎng)、下到每位教師在校本教研中的基本職責(zé)與要求,擬定了校本教研長(zhǎng)、短期規(guī)劃,明確各備課組、教研組、教科室、教務(wù)處的具體的校本教研工作目標(biāo)。此外,我們?cè)?004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度,如:專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)保障制度,合作交流互助制度,學(xué)習(xí)實(shí)踐反思制度,校本課程開(kāi)發(fā)制度,集體備課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)教學(xué)研究制度,教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等,將其匯編成冊(cè),教師人手一冊(cè),反復(fù)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì),全面落實(shí)。我校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的總體要求是:“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個(gè)層次:1、學(xué)校每期舉行2—3次專(zhuān)講理論講座;教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流;教師每周利用3個(gè)小時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí);教師每期自學(xué)一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個(gè)必須,必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理念,必須與自身教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的管理上實(shí)現(xiàn)兩有一查,即有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會(huì),每學(xué)期進(jìn)行一次檢查、評(píng)比。
我校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的具體做法是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”。
所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,就是請(qǐng)高??蒲袡C(jī)構(gòu)的專(zhuān)家、學(xué)者來(lái) 校詮釋新課程、新課改、新理念,傳播新信息、新動(dòng)態(tài)。我校在近年來(lái),先后請(qǐng)市教科所劉忠義教師、省師資培訓(xùn)中心肖奇平教授、特級(jí)教師肖家氣、賀大國(guó)老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來(lái)我校進(jìn)行專(zhuān)題講座,通過(guò)教師們反復(fù)學(xué)習(xí)、集中討論、個(gè)人反思,全體教師對(duì)校本教研的內(nèi)涵,素質(zhì)教育的要義,新課程理念進(jìn)課堂、課題研究策略等有了全新認(rèn)識(shí),為我們洗刷了頭腦,指明了方向,遞交了鑰匙,深受老師們歡迎。
同時(shí),我們還利用網(wǎng)絡(luò)信息建立了新的溝通手段,與專(zhuān)家、教師、兄弟學(xué)校對(duì)話(huà),通過(guò)設(shè)立實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站,打開(kāi)了與外界溝通與交際的門(mén)戶(hù)。
所謂“走出去”,就是派本校骨干、教師外出學(xué)習(xí)、觀(guān)摩、交流取經(jīng)。近年來(lái),我校先后派出近30名骨干教師赴武漢、株洲、衡陽(yáng)、桃源、常德、張家界、石門(mén)學(xué)習(xí)觀(guān)摩、聽(tīng)課,帶回了校本課程開(kāi)發(fā)、校本教研制度建設(shè)、校本教研評(píng)價(jià),新課程下教學(xué)設(shè)計(jì),校本教研與課題研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“走出去”的骨干、教師,我校規(guī)定做到“三個(gè)一”:即提交一份完整的資料(經(jīng)驗(yàn)材料,光碟等)交教科室存檔,做一場(chǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的匯報(bào)講座,談別人的成功做法與經(jīng)驗(yàn),談自己的感觸和體會(huì),談會(huì)后對(duì)學(xué)校的建議與設(shè)想。上一堂高質(zhì)量的移植課,起到典型引路,以點(diǎn)帶面的作用。
3、在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)研究活動(dòng)中的影響(此項(xiàng)12分,自評(píng)12分)
學(xué)校規(guī)范教學(xué)管理,狠抓教學(xué)研究,在市縣鄉(xiāng)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響 ,在每年組織的全縣教學(xué)比武活動(dòng)中均獲得團(tuán)體總分第一名,年年被評(píng)為教研工作先進(jìn)單位,科研工作示范單位,2023年3月25日,全縣中小學(xué)校本制度現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì),在我校隆重召開(kāi),全面展示我校校本教研成果,介紹了我校校本教研制度建設(shè)寶貴經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)推介我校校本教研模式,2023年6月,《湖南教育》全文刊登我?!白晕曳此迹榛ブ?,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的校本成功經(jīng)驗(yàn)。
三、新課程實(shí)施中的相關(guān)情況(此項(xiàng)50分,自評(píng)50分)
1、學(xué)校組織的師資培訓(xùn)與學(xué)習(xí)(此項(xiàng)15分,自評(píng)15分)
(1)堅(jiān)持“六個(gè)一”反思活動(dòng),我校堅(jiān)持開(kāi)展“六個(gè)一”反思活動(dòng),即要求教師每學(xué)期交一份重點(diǎn)剖析典型案例;每月交一份優(yōu)秀教學(xué)反思(并且規(guī)定;每次外出學(xué)習(xí)后必須反思,每次聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)講座后必須反思,每次參加教學(xué)法比武后必須反思,每次承擔(dān)公開(kāi)課、示范課、引路課后必須反思,每次聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同組教師的評(píng)課后必須反思);每月交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),并且上升到理論高度,闡述自己設(shè)計(jì)構(gòu)想;每學(xué)期讀一本理論專(zhuān)著,并做讀書(shū)筆記;每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課;每學(xué)期寫(xiě)一篇論文或案例。學(xué)校組織評(píng)比,記入教師成長(zhǎng)檔案,納入期末目標(biāo)管理范疇。
(2)、堅(jiān)持六會(huì)制度,堅(jiān)持“六會(huì)”制度。建立對(duì)話(huà)機(jī)制,為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)。我校每學(xué)期召開(kāi)“六會(huì)”已形成制度,如:04年11月面向全校教師的“教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”通過(guò)組內(nèi)交流、推優(yōu)參選、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié),推介我校教師教書(shū)育人的新觀(guān)念、好經(jīng)驗(yàn)、金點(diǎn)子和好典型;如:04年3月,我校舉行課改年級(jí)課堂教學(xué)研討會(huì),全體參賽教師反復(fù)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研新教材,仔細(xì)推敲課堂教學(xué)新策略,推出一批理念全新、設(shè)計(jì)趨優(yōu)、便于操作的好模式,起到點(diǎn)上示范、面上開(kāi)花的特好效果;還有04年9月面向中青年教師的“讀書(shū)報(bào)告會(huì),學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”;04年12月面向優(yōu)秀教師的“我為學(xué)校獻(xiàn)良策”座談會(huì),04年4月面向青年教師的“愛(ài)我實(shí)小”的演講會(huì)都從不同的層次,不同的角度,用不同的方式促進(jìn)了教師有效反思,更新了教師教育教學(xué)理念。
(3)、建立讀書(shū)常規(guī)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),我校把2023年確定為“師生讀書(shū)年”,納入學(xué)校工作計(jì)劃,教師以“讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,爭(zhēng)做研究型教師”為主線(xiàn),教務(wù)處、辦公室擬定切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案。在讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)中,我們堅(jiān)持“四確定”和“一展覽”。“四確定”:即確定學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人?!耙徽褂[”:即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽,辦公室在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上,將優(yōu)秀筆記對(duì)全體教師展覽。
(4)、“課堂觀(guān)摩”結(jié)對(duì)學(xué)藝,跟蹤指導(dǎo),雙向交流等有效措施促使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高。
(5)、資源共享,實(shí)施專(zhuān)業(yè)引信,我校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的總體要求是:“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個(gè)層次:1、學(xué)校每期舉行2—3次專(zhuān)講理論講座;教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流;教師每周利用3個(gè)小時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí);教師每期自學(xué)一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個(gè)必須,必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理念,必須與自身教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的管理上實(shí)現(xiàn)兩有一查,即有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會(huì),每學(xué)期進(jìn)行一次檢查、評(píng)比。
2、校本教研制度建設(shè)(此項(xiàng)20分,自評(píng)20分)
一是確保三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)整體聯(lián)動(dòng)、職責(zé)明確
首先我校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任,教科室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全程參與,全程指導(dǎo),全程監(jiān)督,并制定了《行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)校本教研工作制度》。
其次我們構(gòu)建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),明確職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任,齊抓共管,整體聯(lián)動(dòng),確保校本教研不走過(guò)程,務(wù)求實(shí)效。(見(jiàn)附件1)
二是確保校本教研制度,科學(xué)規(guī)范,便于操作
“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,是保證學(xué)校校本教研制度化開(kāi)展,規(guī)范化操作,實(shí)效化運(yùn)行的有力保障。
我們?cè)?004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度,如:專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)保障制度,合作交流互助制度,學(xué)習(xí)實(shí)踐反思制度,校本課程開(kāi)發(fā)制度,集體備課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)教學(xué)研究制度,教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等,將其匯編成冊(cè),教師人手一冊(cè),反復(fù)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì),全面落實(shí)。
3、校本課程開(kāi)發(fā)(此項(xiàng)8分,自評(píng)8分)
我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實(shí)可行的《校本課程開(kāi)發(fā)工作方案》和《校本課程評(píng)審辦法》,本著“校本課程要有利于學(xué)校辦出特色,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,學(xué)生實(shí)際、地域特點(diǎn),更好地發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”的原則,充分利用本地人文環(huán)境、地方 特色、名人古跡、物質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì),分冊(cè)編好1-6年級(jí)校本課程名冊(cè)綱要,開(kāi)發(fā)出課改年級(jí)實(shí)用校本課程4套共 課時(shí),深受學(xué)生、教師喜愛(ài),得到家長(zhǎng)社會(huì)充分認(rèn)可。
4、研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)放與實(shí)施(此項(xiàng)7分,自評(píng)7分)
我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)校生活、社會(huì)生活為基礎(chǔ),立足于探索教師如何有效指導(dǎo)小學(xué)生課內(nèi)外主動(dòng)性學(xué)習(xí),變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究性學(xué)習(xí),提高綜合學(xué)習(xí)能力,我們確立五、六年級(jí)學(xué)生為研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)對(duì)象,以科學(xué)(自然)課為主要載體,開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí),主要解決科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),社區(qū)服務(wù)活動(dòng),勞動(dòng)技術(shù)教育,信息技術(shù)教育之間的配合問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)成果形式主要以學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、科技小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)作以及論文、教師工作檔案為主,教師課例、納入學(xué)生評(píng)定與教師考核評(píng)比范疇,其成效顯著。