篇一 2023學(xué)前教育論文開題報告4050字
一、 研究的意義和目的：
㈠、'教育愛'的含義:教育愛是發(fā)生在幼兒園日常生活中教師與幼兒之間一種自然的普遍的關(guān)注幼兒身心發(fā)展的需要的愛，這種愛的發(fā)生是無條件的。由于幼兒目前幼兒教師絕大多數(shù)為女性教師，所以教育愛又含有母愛的成分，學(xué)前幼兒的身心特點決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛去包容、理解、教育幼兒。教育愛要源于母愛，但又區(qū)別于母愛。它需要教師理智地去愛，而非溺愛。教育愛更是一種無功利性地、恒常地愛。
㈡、 研究的意義：
1、教育愛對教育，尤其是對學(xué)前教育的重要性。
教育是根植于愛的，“教育愛”是教師職業(yè)情感的靈魂?！敖逃龕邸笔侨祟悘?fù)雜情感中最為高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個人知覺情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛情。它是一種自覺的、真誠的、無私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來的性質(zhì)?！敖逃龕邸闭沁@些品質(zhì)的綜合體。它體現(xiàn)了教育者對教育事業(yè)、對學(xué)生的一種崇高精神。兒童是未來的希望，尤其是現(xiàn)代教育，對幼兒教育越來越重視的背景下，“教育愛”顯得更加重要。如果一名教師沒有教育愛，那么她就不會去熱愛教育事業(yè)，也就不會去愛兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實現(xiàn)。所以說“教育愛”是一切教育活動成功的基礎(chǔ)。學(xué)前教育學(xué)生，將來要面對的是天真活潑的兒童，如果學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生缺乏教育愛，那么幼兒教師隊伍的專業(yè)成長就會失去靈魂，隊伍建設(shè)就會失去活力，也就無從談?wù)摻逃母锪恕＿@關(guān)乎兒童的未來，甚至是國家的將來。所以說教育愛對教育，尤其是對學(xué)前教育是非常重要的。
2、當(dāng)前幼兒教師中還存在很多問題。和畢業(yè)班學(xué)生有一定的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)前幼兒園中還存在一些幼兒教師“體罰”幼兒，“精神責(zé)罰”，忽視兒童需要等現(xiàn)象。曾報道過一些案例，浮現(xiàn)出教育中存在的一些問題。如：《幼兒不聽話，老師剪斷指》一6歲幼兒由于不聽老師的話被老師剪下左手食指?！独蠋燇w罰出新招，竟逼學(xué)生吞蒼蠅》。如此體罰學(xué)生，正表明她(他)們?nèi)狈Α敖逃龕邸庇^念，或者有的幼兒教師歪曲了對“教育愛”的理解。而有的教師錯誤的認(rèn)為，他們打?qū)W生或者罰學(xué)生是出于“愛”，正所謂的“愛之深才恨之切”，為自己錯誤的行為找到一個冠冕堂皇的借口，真是自欺欺人啊。只有看到了問題的存在和嚴(yán)重性，才能去尋找解決的方法和途徑。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生馬上就面臨畢業(yè)，接下來就要從事和幼兒教育有關(guān)的工作，能否做一個稱職的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具備當(dāng)一名教師的基本素養(yǎng)：愛！所以對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的教育愛觀念的研究是具有積極意義的。
3、了解學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛觀念現(xiàn)狀，對改進(jìn)學(xué)前教育對學(xué)生的職業(yè)情感培養(yǎng)提供借鑒。
“教育愛”是教師職業(yè)情感的一個不可或缺的重要組成部分。這個問題在教師職業(yè)專業(yè)化的今天是不容忽視和冷落的。教師的全部工作就是為人師表，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生將來肩負(fù)的是教育幼兒的重任，對他(她)們進(jìn)行角色塑造，確立教師職業(yè)情感的培養(yǎng)，樹立正確的教師觀，能夠使他們理解自己的專業(yè)目標(biāo)和對未來自己要從事的職業(yè)的定位。如果教師缺乏教育愛，那么她就不能真正理解教育，也就不能真正熱愛兒童。大學(xué)教師用自己的“教育愛”思想來感化和傳輸給學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，或者在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)計劃中開設(shè)教師職業(yè)道德建設(shè)和教師素養(yǎng)有關(guān)的課程，有助于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感的培養(yǎng)。
4、目前國內(nèi)對學(xué)前教育教師教育愛已經(jīng)有了一定的研究，但是相比國外，我們做的還有很多。
2023年度細(xì)分產(chǎn)業(yè)研究報告產(chǎn)業(yè)報告調(diào)研報告2023年報告行業(yè)報告對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛觀念的研究可以在一定程度上彌補這方面的不足。 我國歷對“教育愛”雖然有過提及，解放后雖然斯霞有過這方面的探討，但僅僅停留在經(jīng)驗的總結(jié)之上，并未深入系統(tǒng)的研究。目前有許多學(xué)者都開始關(guān)注“教育愛”問題，也作過一些研究，但大多都還是停留在經(jīng)驗和理論上，未能在實踐和理論上作系統(tǒng)的研究。對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生的“教育愛”觀念的研究，采用多種方式：訪談、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱等手段來做研究?？梢栽谝欢ǔ潭壬蠌浹a這方面的不足。
5、為教育者特別是即將面臨畢業(yè)要從事幼兒教育的學(xué)前教育畢業(yè)班學(xué)生提供了一個認(rèn)識兒童的新視角。
在研究的過程中，會通過和畢業(yè)班的學(xué)生，包括學(xué)前教育本科生、五年一貫制畢業(yè)生、高職畢業(yè)的談話，和發(fā)問卷請她們填寫，這也是一種讓她們認(rèn)識“教育愛”的重要性的途徑，也會使她們從新的角度和用新的眼光看待教師的職業(yè)情感，以新的眼光去認(rèn)識兒童。
二、 文獻(xiàn)綜述：
㈠、 國外研究： 昆體良已明確認(rèn)識到并強調(diào)教育愛的重要性。他指出：“最要緊的是要建立(學(xué)生)和教師之間的親密友誼，使他的教學(xué)工作不是出于完成任務(wù)，而是出于對學(xué)生的熱愛?！?/p>
① 裴斯泰洛齊不僅強調(diào)教育愛的重要性，而且在教育實踐中以身作則，充分體現(xiàn)了教育愛的精神。阿圖爾·布律邁爾指出：“在裴斯泰洛齊身上散發(fā)著一種難以形容的愛?！?/p>
②正是這種“使所有人感動的熾熱的愛”促使他在逆境中奮起，百折不撓，克服重重困難，以實踐其教育理念。 昆體良、裴斯泰洛齊只是初步闡述了教育愛的一些思想，卻沒有對教育愛進(jìn)行系統(tǒng)的研究。對教育愛較為全面和深入的研究要到后來學(xué)者了。 凱興斯坦納較為系統(tǒng)地研究了教育愛的一些基本問題。首先，他認(rèn)為愛并不與教育相矛盾，而是教育所必需的。其次，他認(rèn)為愛是教師最基本的素質(zhì)。他指出：“凡不能為愛他人而活著的人，就根本不可能成為真正的教育者?！?/p>
③再次，他將教育愛視為一些特質(zhì)。這對于我們準(zhǔn)確把握教育愛的內(nèi)涵有巨大的啟發(fā)與借鑒意義。最后，他已觸及到了教育愛的本質(zhì)問題。他在將教育愛視為一種情感的同時，也意識到了這種觀念所蘊涵的一種潛在的危險，即有可能會出現(xiàn)“好心辦壞事”或稱“毒害性教育”的現(xiàn)象。他在強調(diào)教育者必須具備“對塑造具有個性的人的純真的愛”的同時，也強調(diào)教育者必須“成功地實踐這種愛的能力”。 凱興斯坦納關(guān)于教育愛的研究，特別是對于教育愛本質(zhì)問題的觸及影響了與其同時代及后來的學(xué)者的研究。這些學(xué)者經(jīng)過深入研究，最終揭示了教育愛的本質(zhì)。 斯普朗格明確認(rèn)識到并揭示了教育愛的本質(zhì)。斯普朗格是最提倡教育愛的人，并對教育愛進(jìn)行了較為全面、深入地研究。首先，他強調(diào)教育愛的重要性，將其視為教育的“根”， 他認(rèn)為，“人類最偉大的力量是愛”
④ 其次，他認(rèn)為教育愛的本質(zhì)是教師幫助學(xué)生價值可能性的實現(xiàn)，即幫助其成為他自己。最后，他討論了教育愛的特征。他認(rèn)為教育愛有兩個方面的特征，即消極方面與積極方面：“①消極方面：不籍愛以圖發(fā)生作用。②積極方面：并不意圖促進(jìn)別人的個別價值傾向，而是針對別人心靈的整個價值能力，使他所有的價值傾向發(fā)展?！?/p>
⑤ 斯普朗格對于教育愛思想研究的進(jìn)一步深化與發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。關(guān)于教育愛本質(zhì)問題的探討極大地加深了人們關(guān)于教育愛的認(rèn)識并促進(jìn)了教育愛思想研究的進(jìn)一步深化與發(fā)展。 goldstein從實踐層面較為系統(tǒng)地探討了教育愛的一些基本問題。首先，她分析了關(guān)于教育愛的研究如此貧乏的原因。
1、人們認(rèn)為，教育愛太明顯了，以至于無需研究。
2、人們認(rèn)為，教育愛太復(fù)雜了，以至于無法研究。
3、這有其歷史淵源。早在20世紀(jì)初期，兒童教師渴望被人視為專家。雖然照顧與愛(caring and love)非常好，但它們并不象科學(xué)知識那樣令人印象深刻(impressive)。 因此，“愛”的研究被忽視了。其次，她非常強調(diào)教育愛的重要性。她以“愛的三角理論”(the triangular theory of love)
⑥為基礎(chǔ)分析了教育愛的基本組成要素，即親密、與熱情。當(dāng)這三個要素全都具備了時，此時的愛便是一種“完美之愛”(consummate love)(sternberg)。 goldstein通過具體的實驗及結(jié)合自身的教育實踐具體分析了愛在教育中的作用、教育愛的基本要素等問題。彌補了實踐層面研究之不足，她的研究也為我們提供了非常有價值的研究資料與觀點。
㈡國內(nèi)研究：
我國向來提倡尊師愛幼。但歷對教育愛的研究可以說是匱乏的。雖然早在春秋戰(zhàn)國時期，孔子就已經(jīng)認(rèn)識到愛在教育中的重要性，也提出教育要“因材施教”，但都未能引起教育者對教育愛的重視。 解放后，斯霞總結(jié)自身教育經(jīng)驗和體會對教育愛進(jìn)行了一些初步的探索。她指出：“熱愛教育工作，必須熱愛學(xué)生，這是我們做好教育工作的前提，也是我們當(dāng)教師的神圣職責(zé)。我們只有熱愛學(xué)生，才能從內(nèi)心迸發(fā)出一股強大的力量……”⑦她同時認(rèn)為教育愛體現(xiàn)在教師的日常生活之中。 斯霞對教育愛的探索主要還是停留在對經(jīng)驗的概括和總結(jié)。未能在理論上對教育愛進(jìn)行深入地探討，也未從實踐上去加以研究。這與她所處的時代背景有關(guān)，她提出的“母愛教育”是非常有價值的，但在當(dāng)時卻受到了批判。 目前，教育愛正開始越來越受到廣大學(xué)者和教育者的重視。說明人們已經(jīng)開始注意到教育愛在教育中的重要性。一些人也在這方面做了探討，但是，迄今為止，國內(nèi)還沒有關(guān)于教育愛較為全面系統(tǒng)的研究。 臺灣學(xué)者鄧石巖較為系統(tǒng)地研究了教育愛的一些基本問題。首先，他強調(diào)教育愛的重要性。他提出：“愛是人類精神成長的沃土……在家庭和學(xué)校里，愛幾乎是教育的全部教材。有了愛，環(huán)境再困苦，孩子還是會健全的成長;失去愛，即使是富裕的境遇，幼小的心靈仍不免枯萎。所以我說愛就是教育的力量……”⑧其次，他認(rèn)為教育愛的本質(zhì)是幫助兒童真正成為他自己。他提出：“幫助學(xué)生依其根性發(fā)展成他自己，是教師最重要的職責(zé)...... 教師的愛表現(xiàn)在慧眼識英雄上，看出每一個孩子的特質(zhì)，予以啟發(fā)、教導(dǎo)和訓(xùn)練......”⑨ 再次，他認(rèn)為教育愛是無條件的。他說：“愛是一種幫助學(xué)生成長的能力。它的特質(zhì)是給予，所以愛是沒有條件的。”“當(dāng)教師的心被條件化時，就很難施展有能力或有啟發(fā)性的愛?！雹?鄧石巖主要是從活動的角度探討了教育愛的內(nèi)涵。他的研究是非常有價值的，有助于我們?nèi)?、深入地把握教育愛的?nèi)涵。
(三)總結(jié)： 通過對國內(nèi)外有關(guān)教育愛思想主要研究的文獻(xiàn)查閱，我們不難發(fā)現(xiàn)：首先，人們對教育愛的認(rèn)識和研究是逐步深入和發(fā)展的。其次，人們對教育愛的研究經(jīng)歷了從理論到實踐的過程。再次，人們對教育愛的認(rèn)識和研究具有局限性，即受限于他們對愛的認(rèn)識程度。最后，在教育愛的研究方面，我們與國外還存在很大的差距。我國缺乏系統(tǒng)的研究，而國外已我們很大一截。
篇二 學(xué)前教育畢業(yè)論文開題報告的模板750字
'教育愛'的含義:教育愛是發(fā)生在幼兒園日常生活中教師與幼兒之間一種自然的普遍的關(guān)注幼兒身心發(fā)展的需要的愛，這種愛的發(fā)生是無條件的。 下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的學(xué)前教育畢業(yè)論文開題報告。
由于幼兒目前幼兒教師絕大多數(shù)為女性教師，所以教育愛又含有母愛的成分，學(xué)前幼兒的身心特點決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛去包容、理解、教育幼兒。教育愛要源于母愛，但又區(qū)別于母愛。它需要教師理智地去愛，而非溺愛。教育愛更是一種無功利性地、恒常地愛。
研究的意義：
1、教育愛對教育，尤其是對學(xué)前教育的重要性。
教育是根植于愛的，“教育愛”是教師職業(yè)情感的靈魂。“教育愛”是人類復(fù)雜情感中最為高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個人知覺情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛情。它是一種自覺的、真誠的、無私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來的性質(zhì)?！敖逃龕邸闭沁@些品質(zhì)的綜合體。它體現(xiàn)了教育者對教育事業(yè)、對學(xué)生的一種崇高精神。兒童是未來的希望，尤其是現(xiàn)代教育，對幼兒教育越來越重視的背景下，“教育愛”顯得更加重要。如果一名教師沒有教育愛，那么她就不會去熱愛教育事業(yè)，也就不會去愛兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實現(xiàn)。所以說“教育愛”是一切教育活動成功的基礎(chǔ)。學(xué)前教育學(xué)生，將來要面對的是天真活潑的兒童，如果學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生缺乏教育愛，那么幼兒教師隊伍的專業(yè)成長就會失去靈魂，隊伍建設(shè)就會失去活力，也就無從談?wù)摻逃母锪?。這關(guān)乎兒童的未來，甚至是國家的將來。所以說教育愛對教育，尤其是對學(xué)前教育是非常重要的。
2、當(dāng)前幼兒教師中還存在很多問題。和畢業(yè)班學(xué)生有一定的關(guān)聯(lián)。
篇三 學(xué)前教育見習(xí)報告20232300字
來到___幼兒園兩個月了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩。這是我的切身體會，不是嗎？那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？通過自己的努力，使我在兩個月的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任___老師、___老師和保育員___老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有__個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
在實踐中積累經(jīng)驗，在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識。在這兩個月的實習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運用到教育教學(xué)實踐中去，平時學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計與實施以及各種基本技能等，在這次實習(xí)中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。
我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，正如同學(xué)們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?/p>
開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，_老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。
在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進(jìn)行語言交往的樂趣，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡單的表達(dá)感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。
而我們在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
這兩個月的實習(xí)讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關(guān)系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達(dá)能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調(diào)，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。
在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。
第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內(nèi)心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡單的知識的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發(fā)展！
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。
高爾基曾經(jīng)說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
篇四 最新學(xué)前教育調(diào)研報告1400字
學(xué)前教育調(diào)研報告
一、基礎(chǔ)情形
明德小學(xué)始建于__年，__年9月正式招生辦學(xué)，不開設(shè)幼兒園，有學(xué)前班2個，學(xué)前兒童118名，聘請低級幼兒教師4人。至2023年9月，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個，就讀兒童201名，學(xué)前一年入園率100%，其中流動聽口146人，占比73%，聘用初級幼兒教師8人，均有教師資歷證，月均勻工資800元，其中6人五險一金均自行購置。
在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費投入上，明德小學(xué)堅持不等、不靠，多條腿走路的準(zhǔn)則，建立了多元投入機制。
首先，政府拿出資金和無償供給土地，籌建了明德小學(xué)，并于__年9月正式開學(xué)。
其次，從__年至2023年，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬元購買了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材，購置兒童玩教具400余件，幼兒教學(xué)光盤若干，同時動員全部教師自制玩教具200余件，彌補了教學(xué)裝備的不足。添置了幼兒室外活動場合：滑梯、轉(zhuǎn)盤、蹺蹺板、秋千等，還開設(shè)幼兒活動室：圖書室、閱覽室、跳舞室等。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國度要求保障功效配套外，總體設(shè)計綠化、污染、兒童化、教育化。至今，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了。
二、重要辦法
學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終言教育的奠基階段。自明德小學(xué)建校以來，引導(dǎo)班子就從實際____重要思惟、落實迷信發(fā)展觀、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會的高度認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計劃，兼顧部署，增強指導(dǎo)。
明德小學(xué)當(dāng)真落實上級有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī)，及時擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃、相干文件和政策。每學(xué)期，學(xué)校都把安全工作放在首位，堅固建立珍重性命，保險第一的觀點，始終堅持高度的警惕，做到警鐘長鳴，常抓不懈，切實把學(xué)前班各項平安和管理工作落實到位，謹(jǐn)防各類安全事變的產(chǎn)生，新加坡留學(xué)學(xué)費。堅持依法治教，慣例管理步入規(guī)范化、軌制化、科學(xué)化。
明德小學(xué)保持幼先生資隊伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，通過開展對青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)大比武、群體備課和教研交換等情勢，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習(xí)，豐盛教學(xué)教訓(xùn);同時請求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運動，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流。這些措施有力地推動了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
三、存在問題
目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學(xué)前教育都是自信盈虧，經(jīng)費主要用在聘用老師和少部分器材添置上等，學(xué)前教育場地和小學(xué)公用，沒有獨自的學(xué)前教育場地，師資缺少，經(jīng)費投入短缺保障，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒有真正體現(xiàn)出來。
社會對學(xué)前教育的主要性意識不足，學(xué)前教育治理體系體例不完美，有關(guān)政策不很好落實。
學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊以非公辦幼兒老師為主體，待遇位置得不到有效保障。
學(xué)前教育為逢迎家長心理，爭奪生源，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長的法則，暖衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術(shù)等教授教養(yǎng)，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性、技巧的培育，導(dǎo)致幼兒過早地對學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩，影響了幼兒將來的健康發(fā)鋪，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步。
四、發(fā)展對策
學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門，是一種社會公益事業(yè)。社會應(yīng)站在對兒童、對民族未來負(fù)責(zé)的高度，切實提高認(rèn)識，把學(xué)前教育納入公民教育系統(tǒng)，調(diào)動所有能夠調(diào)動的資源和力氣，傾力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展。
首先，當(dāng)初九年任務(wù)教育經(jīng)費保障機制已初步樹立，所以更應(yīng)有余力發(fā)展學(xué)前教育。應(yīng)當(dāng)建破政府投資、按本錢公道收費、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長效機制。
其次，完善政策，標(biāo)準(zhǔn)管理，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊伍。
篇五 13年學(xué)前教育實習(xí)報告950字
學(xué)前教育實習(xí)報告范文
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實習(xí)。
實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己
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篇六 學(xué)前教育個人總結(jié)報告1200字
經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、班級情況分析：
我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是數(shù)學(xué)、語言、認(rèn)字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算數(shù)、書寫認(rèn)字等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了做完早操時的早讀時間，組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過程中，讓小朋友們感受快樂并學(xué)習(xí)著，從而達(dá)到在讀故事中認(rèn)識更多漢字的目的;為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進(jìn)行獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、游戲培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的.習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。
三、保育工作
在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，我們堅持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
4、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。
5、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
四、家長工作
通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學(xué)及回學(xué)校參加暑假班。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！
篇七 兒童學(xué)前家庭教育情況調(diào)研報告1400字
兒童學(xué)前教育是以家庭教育和幼兒園教育并重的的階段性教育，家庭是孩子第一個受教育的場所，父母是第一任教師，幼兒園是孩子步入ji體生活的第一步，老師為他們開啟德育雙馨的天空。親情的紐帶使家庭教育具有學(xué)校、社會教育不可代替的地位和作用;因此，將提高和改善幼兒園教育水平作為我市兒童學(xué)前教育的重點工作。
一、基本情況
我市現(xiàn)有人口__萬人，3-6歲兒童__萬人，公辦幼兒園__家、民辦幼兒園___家，入園率達(dá)到分別達(dá)到__%、__%，各類家長學(xué)校數(shù)達(dá)到__個，兒童家長家教知識知曉率為100%。
二、具體做法
一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門責(zé)任分工明確。兒童是祖國的未來，是經(jīng)濟發(fā)展的希望，敦化市委市政府高度重視兒童學(xué)前教育工作，形成了“市委重視，政府負(fù)責(zé)，部門主抓，社會參與”的工作格局，把兒童學(xué)前家庭教育列入了學(xué)前教育工作計劃中。由市政府副市長王靜慧同志親自安排部署，市教育局具體負(fù)責(zé)，由市婦聯(lián)、團市委等部門協(xié)助負(fù)責(zé)，各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與負(fù)責(zé)的各部門齊抓共管，共同推進(jìn)我市兒童學(xué)前教育工作有序開展。
二是注重教育引導(dǎo)，發(fā)揮家長學(xué)校作用。家長的言行直接影響著孩子的健康成長。我市充分利用家長學(xué)校這個有效的平臺，通過聘請兒童家庭教育專家進(jìn)行知識講座、開展家長座談會交流育兒經(jīng)驗和組織參觀學(xué)習(xí)等方式，廣大家長的教育思想、教育態(tài)度和教育方法有了可喜的變化，家庭教育更加民主開放。成立了家庭教育指導(dǎo)中心。社會教育方面以加強輿論引導(dǎo)為主，讓孩子看到更多的好電視、好電影，接觸到更多的積極向上的信息，從小塑造積極美好的世界觀和人生觀。
三是改善教學(xué)環(huán)境，營造健康學(xué)習(xí)氛圍。教育局每年定期進(jìn)行教師過級考核制度，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān);不定期的組織人員到外地參觀考察，將好的經(jīng)驗和做法被己所用，讓生活在縣級市的兒童能體驗到地級市兒童的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)氛圍;通過家庭教育指導(dǎo)，架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長的認(rèn)同感和合作心，實現(xiàn)了家園共育和諧發(fā)展。
三、取得實效
我市兒童學(xué)前家庭教育指導(dǎo)方式分為個別指導(dǎo)與ji體指導(dǎo)兩種方式。個別方式是指幼兒園教師與家長間一對一地聯(lián)系與進(jìn)行工作的方式，這種方式對密切家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步教育有著十分重要的作用;ji體方式是指對家長群體進(jìn)行工作的方式，如召開家長會、舉辦家長學(xué)校或家庭專題講座、家教經(jīng)驗交流、各種親子活動、家教園地、組織面向家長的開放日等等。幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作必須將ji體方式與個別方式有機的結(jié)合交替進(jìn)行，達(dá)到事半功倍的目的。
一是豐富活動載體。幼兒園開辟的家教園地、學(xué)習(xí)天空、親子閱讀、校園預(yù)覽、安全小貼士等欄目的內(nèi)容豐富，形式多樣，保證每月更換相應(yīng)的幼兒學(xué)習(xí)、生活、安全、衛(wèi)生常識等內(nèi)容以及本班幼兒的活動內(nèi)容及需家長配合的事宜。使家長及時了解幼兒園的教育動態(tài)、班級的重大活動、教育內(nèi)容和交流家長教育子女的經(jīng)驗，通過展示幼兒園的工作目標(biāo)、內(nèi)容、精神，逐漸地滲透到家長的教育觀念中，在園內(nèi)開展的各項活動中，家長的熱情和參與的比例在逐步的提高。
二是組織召開家長會。通過家長會、家長學(xué)校講座等多渠道的宣傳，讓家長認(rèn)清自身的教育功用，認(rèn)識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為幼兒模仿的對象，會潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長注意自身素質(zhì)的提高，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。如:在禮讓方面引導(dǎo)家長在家庭中對長輩對鄰居等要主動禮讓不爭吵，主動關(guān)心幫助，帶動孩子，從小以禮待人，樂于助人。
篇八 學(xué)前教育幼兒園實習(xí)報告1100字
來到____幼兒園兩個星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩.這是我的切身體會，不是嗎？那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？通過自己的努力，使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。科技是第一生產(chǎn)力，誰在教育上一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意識。
第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內(nèi)心對這份工作的熱愛越來越強烈，同時也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡單的知識的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發(fā)展！
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說:“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。
高爾基曾經(jīng)說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
在實習(xí)中，我真的學(xué)會了很多很多的知識。在這里的每一位老師都讓我難忘，有機會我會去看望你們的，我也會努力改正自己的不足，做一個合格的幼兒園老師！老師謝謝您們。
學(xué)前教育幼兒園實習(xí)報告的全部內(nèi)容就為您介紹到這里，請繼續(xù)關(guān)注我們
篇九 學(xué)前教育系認(rèn)識實訓(xùn)報告650字
一、實習(xí)的組織情況 二、實習(xí)的內(nèi)容
1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。 2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。 4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。 6、寫出觀察日記、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。
三、實習(xí)的收獲
1、本次實習(xí)達(dá)到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
2、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
3、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
4、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
本次認(rèn)識實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
篇十 學(xué)前教育專項督導(dǎo)的自查報告2100字
我校有學(xué)前班8個，大班4個，中班2個，小班2個，在園幼兒687人，在園教職工70人，其中專職幼兒教師65人。下面，就我園學(xué)前教育工作向大家作一個匯報：
一、切實履行政府職責(zé)，為學(xué)前教育健康發(fā)展把舵引航
1、進(jìn)一步完善了幼教管理體制，加強了學(xué)前教育規(guī)章制度建設(shè)。
近年來，我們以《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指導(dǎo)下，確立了“讓每個孩子陽光快樂”的辦園思想及“健康向上，活潑快樂”的辦園理念。
為抓好幼兒教育管理工作，我們圍繞教學(xué)、教研、培訓(xùn)三個方面，擬定了《幼兒園教學(xué)管理制度》、《園本教研制度》、《幼兒一日生活常規(guī)》等一系列的管理制度。
2、加大了督導(dǎo)檢查力度，建立健全學(xué)前教育督導(dǎo)評估制度。
市委組織部、市政府教育督導(dǎo)室把學(xué)前教育納入對縣政府教育工作督導(dǎo)評估和政績考核的重要內(nèi)容，及時對學(xué)前教育發(fā)展的重點、難點問題進(jìn)行督導(dǎo)檢查，如規(guī)范辦園行為、幼兒教師隊伍建設(shè)及工資待遇、辦學(xué)條件等，并賦予較高的權(quán)重，扎扎實實地進(jìn)行督導(dǎo)評估，我園已被評為縣一級示范幼兒園。目前，我園辦園條件不斷改善，辦園水平和保教質(zhì)量也深受上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的認(rèn)可和好評。
二、加大經(jīng)費投入，加快園所建設(shè)步伐
堅持勤儉辦園，按規(guī)定收費，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，帳目清楚，手續(xù)齊全，每年收取每生520元保育費。保育經(jīng)費保教師福利及園所正常的運營。近三年來，我們先后投入150多萬元改善辦學(xué)條件，為幼兒營造安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們添置了幼兒大型玩具、圖書等，興建了幼兒禮堂、運動場、娛樂場、多媒體教室、微機室等，每個班級配有電視機、vcd、電子琴、消毒柜、文化柜、空調(diào)、幼兒一杯一巾等。
三、優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，夯實學(xué)前教育內(nèi)驅(qū)力
我園有專業(yè)教師65人，我們擁有一支年輕、進(jìn)取、有活力的師資隊伍。
教師的發(fā)展才是教學(xué)的發(fā)展，為此，我們從教學(xué)研究和師資培訓(xùn)兩個方面，開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動。
一是半月召開一次主題研討會，解決教師角色轉(zhuǎn)變問題，預(yù)防和制止幼兒教學(xué)小學(xué)化的惡性發(fā)展。
二是開展“教育沙龍”活動，作為一名幼教工作者，對教師個人素質(zhì)要求很高。教師要會吹、拉、彈、唱、跳、畫、剪、為錘煉和夯實教師基本功，我們規(guī)定每周四上午，以教研組為單位，由特長教師輪流主持講座，達(dá)到以“一已之長，補眾人之短”的目的。
三是認(rèn)真扎實開展好聽、評課活動。各教研組長擬定好教師講課計劃，各講課教師精心備課，精心制作課件，各教研組組長組織教師認(rèn)真評課，講課教師針對評課組意見，對所講的公開課再認(rèn)真整改，力爭出精品，出成果。
四是開展走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)活動。一年來，我們先后組織30多名教師赴武漢、廣水、曾都區(qū)等地學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)教師回園后對教師作二期培訓(xùn)，形成“以點帶面，聯(lián)體互動”的培訓(xùn)格局。
四、規(guī)范管理學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒健康成長
我們進(jìn)行了一系列教學(xué)改革，采取多項舉措，強化幼兒園管理，收效明顯。
1、合理開設(shè)課程，做到保教結(jié)合
《新綱要》中把幼兒園教育內(nèi)容劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、音樂、體育、活動共八門功課，增設(shè)安全教育、行為習(xí)慣、文明禮儀、手工制作、幼兒舞蹈、幼兒書法、啟蒙國學(xué)七門園本課程，幼兒教學(xué)實行兩名教師和一名保育員包班制，保育員對教室衛(wèi)生及公共區(qū)域衛(wèi)生實行一日三清掃，為幼兒提供全面而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2、落實兩個明確三個結(jié)合，明晰教學(xué)內(nèi)容
我們每年利用寒、暑假時間，組織骨干教師，成立專班，分段擬定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃，滲透到每周每日的教學(xué)知識點，讓教師做到“兩個明確”，即：明確教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。
在落實“兩個明確”到位后，我們狠抓了“三個結(jié)合”，一是結(jié)合幼兒特點，拓展教學(xué)內(nèi)容，充實教學(xué)空間。二是常規(guī)教學(xué)與輔助教學(xué)相結(jié)合，我們配有遠(yuǎn)程教育平臺、多媒體教室、微機室，每個班級配有電視機、影碟機，教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)需要，運用遠(yuǎn)程教育資源、多媒體等輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒快樂活潑地學(xué)習(xí)知識。三是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)評價相結(jié)合，為了檢查教師完成的教學(xué)目標(biāo)情況，我們專門制定《教學(xué)獎懲制度》，從幼兒文化知識、藝術(shù)、游戲活動、文明習(xí)慣、動口動手能力等五個維度，全面公正評價教師教學(xué)質(zhì)量，考評結(jié)果直接與教師績效工資、評先表模、外出學(xué)習(xí)掛鉤。
3、加強常規(guī)管理，狠抓保教工作，認(rèn)真督促幼兒一日常規(guī)的落實
首先，我們建立了科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)管理，從幼兒入園接待、晨檢、晨間活動、教育活動、戶外活動、午餐準(zhǔn)備、盥洗、上廁所、午睡、午檢、離校與家長履行交接手續(xù)、幼兒乘車安全，每一個環(huán)節(jié)都有具體明確的要求。在過程管理中，我們對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、關(guān)注幼兒特點，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
我們通過開展文明禮儀、安全教育，日常習(xí)慣等教育活動，幫助和指導(dǎo)幼兒講誠信，不說謊、講文明，注重文明禮貌的使用語，不講臟話，懂禮貌、不撒嬌；教幼兒學(xué)會收拾自己的書包、吃飯、喝水、上廁所、穿衣服、洗手、洗臉、疊被子等等。我們還利用課堂教育幼兒掌握基本的安全常識，從而提高
《學(xué)前教育專項督導(dǎo)自查報告》出自：
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篇十一 學(xué)前教育實習(xí)報告1000字2500字
實習(xí)地點：
實習(xí)班級：中三班
指導(dǎo)教師：
實習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實習(xí)內(nèi)容
（一）保育工作
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。
每天早上到園以后，我都會按時進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動要注意幼兒的安全；熱時，提醒幼兒減衣服；喝水時，不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個幼兒。午睡時要注意到會尿床的幼兒，定時叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實習(xí)，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必須從一點一滴的保育工作做起。
（二）聽課見習(xí)
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
（三）課堂教學(xué)
來到幼兒園實習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動是語言活動《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時間來準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次面對幼兒上課時，我還是那么的手足無措。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案，到實際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快，幼兒說的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
（四）家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實習(xí)體會
時間過得太快，幼兒園的實習(xí)結(jié)束了。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作，達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
在實習(xí)之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實習(xí)結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實習(xí)經(jīng)驗，為我的人生留下了寶貴的財富。也感謝其他幾位教師的關(guān)心和照顧，有了她們的熱情關(guān)懷，讓我的實習(xí)生涯留下了美好的回憶。
篇十二 學(xué)前教育實習(xí)報告3000字3000字
根據(jù)縣電大教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在小學(xué)幼兒園進(jìn)行教學(xué)實習(xí)，在實習(xí)中，我得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的全面指導(dǎo)和幫助，我比較成功的將自己在電大所學(xué)的學(xué)前教育理論知識和技能運用到了本次實踐活動中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實習(xí)任務(wù)。并且我覺得自己也從實習(xí)中得到了不少工作經(jīng)驗，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強、好奇好問的孩童，其教師應(yīng)具備積極向上、健康快樂的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識技能，全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，積極營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧向上的師生關(guān)系去開展學(xué)前教育工作。實習(xí)對我職業(yè)生涯來說是十分重要的，也是我個人專業(yè)技術(shù)人水平的提升，收獲很多，遺憾也不少。下面就我在這一實習(xí)活動中自己所做的及其收獲，報告如下：
一、實習(xí)的目的與意義
1、培養(yǎng)熱愛幼教工作，忠誠黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;增強熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這是每個幼兒工作者必須做到的。在一個普通的幼兒園，一個班也有二十幾個幼兒，面對這么多的幼兒，我們必須要做到不落下每一個，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們不斷成長的點，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題。
2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于幼兒教育教學(xué)實際工作中。在實踐中檢驗、鞏固、提高，并豐富所學(xué)理
論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學(xué)生的特點，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來，有效促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
3、進(jìn)一步從實習(xí)中不斷獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的實際能力。在電大幾年的理論學(xué)習(xí)中學(xué)到了到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實基礎(chǔ)則是教育理論和教學(xué)實踐的結(jié)合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗。
4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的解讀。當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
5、當(dāng)今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。作為一名幼兒教師，必須不斷了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念，不斷參加學(xué)前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，才能更好的服務(wù)于學(xué)前教育，促進(jìn)孩子更加健康快樂發(fā)展。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
1、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習(xí)生活。去到學(xué)校幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，校長把我安排在中班。班上一共有40個幼兒，有兩個老師。我在班里見習(xí)了一天，在這一天里，我一邊聽老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的，在教學(xué)過程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動中。中班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與輔導(dǎo)老師的交流中，我認(rèn)識到了一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園平安健康快樂，家長可以放心的將孩子送到學(xué)校教師手上。
在見習(xí)的這一天里，我對學(xué)校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進(jìn)一步的了解。
2、實習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在實習(xí)第二天，我開始帶班，帶的是小班。在班級活動之前，我首先都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
同時我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作，積極進(jìn)行實習(xí)天日記，周小結(jié)，填寫學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)周志，認(rèn)真撰寫實習(xí)報告。
三、實習(xí)的收獲及不足
(一)在實習(xí)帶班的這幾個多月里，我覺得自己做的好的：
1、實習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑挕?/p>
2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂陽光。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”——“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我側(cè)重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
(二)在收獲中反思，也存在很多不足：
比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
篇十三 學(xué)前教育工作情況調(diào)查報告2400字
學(xué)前教育工作情況調(diào)查報告
為進(jìn)一步推動和促進(jìn)我縣學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)縣人大常委會的工作安排，近期縣人大教科文衛(wèi)工委牽頭組織部分委員在李希發(fā)副主任的帶領(lǐng)下，對我縣學(xué)前教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研，對全縣幼兒教育情況有了一個全面的了解。
一、學(xué)前教育工作的主要成績
近年來，在縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))兩級黨委、政府的關(guān)心和重視下，全縣學(xué)前教育工作正逐步走向正軌，發(fā)展趨勢良好。
(一)幼教事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。一是入園比率逐年提高。全縣在園幼兒達(dá)到了_人，幼兒學(xué)前一年普及率達(dá)到了_%，學(xué)前二年普及率達(dá)到了_%，學(xué)前三年普及率達(dá)到了43%，呈現(xiàn)出良性發(fā)展的趨勢。二是辦學(xué)規(guī)模有所進(jìn)展?，F(xiàn)在我縣有各級各類幼兒園達(dá)到了37所。三是骨干示范園新一輪投入和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)都已開始啟動。城關(guān)、武水、水東、香花嶺、金江等鄉(xiāng)鎮(zhèn)先后建立了公立或私立的幼兒學(xué)前教育點。
(二)管理體制逐步完善。當(dāng)前，建立了以教育局全面負(fù)責(zé)、教育局民辦股負(fù)責(zé)民辦幼兒園審批評估、基教股負(fù)責(zé)學(xué)前教育日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)、具體工作由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)管理的模式，改變了主管部門不明、政出多門的局面。
(三)管理工作逐步加強。在管理上一是嚴(yán)把了辦園審批年檢關(guān)。二是開展多種形式的教學(xué)研討活動。縣基教股經(jīng)常組織教學(xué)交流、觀摩活動，有效的促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。三是重視安全隱患整治。四是整頓了學(xué)前班和非法辦園活動。
(四)幼師隊伍逐步優(yōu)化。一是逐年招聘專業(yè)幼兒教師充實在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建立幼教機構(gòu)點，二是加大對私立幼兒園教師隊伍的管理、教育、培訓(xùn)力度。
二、學(xué)前教育存在的主要問題
(一)思想認(rèn)識尚欠到位。我縣學(xué)前教育工作能有今天的發(fā)展利益于各級政府、各級領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)心和支持，但從調(diào)查的情況看，對學(xué)前教育工作思想認(rèn)識問題仍需進(jìn)一步的重視和加強。縣教育局已作出一個《__縣學(xué)前教育三年行動計劃》，對2023年、2023年、2023年的全縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)作了具體安排，但尚待縣政府研究和批轉(zhuǎn)執(zhí)行；從走訪過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)看，基本上沒有出臺學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃。2023年制定的《__縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》，雖然寫到學(xué)前教育應(yīng)如何發(fā)展問題，但政府目前還沒有出臺具體的實施方案，也沒有制定鼓勵和扶持民間辦園的相關(guān)政策。
(二)發(fā)展現(xiàn)狀不夠平衡。一是入園率不平衡。城鄉(xiāng)入園差距極大，縣城入園率可達(dá)99%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的狀況卻參差不齊。二是教學(xué)條件不平衡，縣機關(guān)幼兒園可以進(jìn)入市級先進(jìn)行列，可鄉(xiāng)鎮(zhèn)或差別很大，且大多數(shù)民辦幼兒園特別是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園普遍存在規(guī)模小、占地少、檔次低的現(xiàn)象。有的幼兒園有園無院，安全設(shè)施不到位，人員配備不符合要求，衛(wèi)生現(xiàn)狀也很差。民辦幼兒教師的待遇普遍較低，月工資少的只有600多元，多的也只有1200元，且沒有參加醫(yī)保和社保，隊伍極不穩(wěn)定。三是師資條件不平衡?？h機關(guān)幼兒園師資力量較強，學(xué)歷合格率、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)都較高。而民辦幼師中，還有近20%的幼師為初中及初中以下學(xué)歷，高中及高中以上學(xué)歷的幼師中未經(jīng)系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的家庭保姆式教師也還為數(shù)不少，有的甚至缺乏保育常識，且年齡偏高，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法手段呆板、落后。
(三)網(wǎng)點散、規(guī)模小、檔次低問題突出。從目前情況看，縣城幾所幼兒園的規(guī)模、占地都已顯得不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，而大部分農(nóng)村幼兒園辦園條件就更是簡陋，特別是大沖、西瑤鄉(xiāng)缺乏辦中心園的條件。
(四)管理機制亟待規(guī)范。一是收費標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范。其主要原因是有些民辦幼兒園以壓價等手段來招攬生源。二是幼兒教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化現(xiàn)象較為普遍。學(xué)前教育應(yīng)強調(diào)娛樂性，但目前不少幼兒園為迎合某些家長非理性的需求，開設(shè)識字、拼音、算術(shù)等課程，讓一群童心未泯的孩子接受著小學(xué)教育的內(nèi)容。三是教育主管部門對對無證無照的黑幼兒園則既未取締又不監(jiān)管。
(五)安全隱患仍然存在。一是入離園手續(xù)不嚴(yán)，安全責(zé)任不清。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村幼兒園，其幼兒入園和離園交接手續(xù)不嚴(yán)，對幼兒的安全留下隱患。二是接送車超范圍接送。雖然縣教育局、縣公安局交警大隊、縣交通局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于規(guī)范使用幼兒接送機動車輛的通知》，但有不少幼兒園仍然擅自擴大接送范圍，幼兒在接送車上的時間過長，個別司機為搶時間超速行駛，安全隱患很大。尤其是不少農(nóng)村幼兒園無牌無照車輛接送幼兒情況仍然存在。三是不少農(nóng)村幼兒園辦園場所破敗，功能不全，隱患多。
三、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育工作的建議
根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合本縣的實際情況，建議如下：
(一)提高思想認(rèn)識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。縣、鄉(xiāng)政府和各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育在思想上要進(jìn)一步提高認(rèn)識，要成立相應(yīng)工作班子，制定相應(yīng)的政策，出臺可操作性的文件，以強化對該項工作的領(lǐng)導(dǎo)。
(二)制定發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真組織實施。要依法將幼兒教育納入地方經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，盡快研究制定加快我縣學(xué)前教育事業(yè)改革和發(fā)展的實施意見，明確全縣學(xué)前教育工作目標(biāo)、工作措施及各相關(guān)部門的工作職責(zé)；要努力創(chuàng)新計劃的實施工作機制，將三年行動計劃落實到位。
(三)制定優(yōu)惠政策，鼓勵民間辦園?？h政府應(yīng)根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》以及省政府的有關(guān)精神，本著積極鼓勵，大力支持，正確引導(dǎo)，依法管理的方針，盡快制定出臺__縣鼓勵民間力量創(chuàng)辦幼兒教育辦法。通過優(yōu)惠政策的扶持和引導(dǎo)，促進(jìn)多渠道、多形式社會力量投入辦園，有效推動全縣學(xué)前教育適度規(guī)?；?、規(guī)范化以及網(wǎng)絡(luò)布局的合理化、科學(xué)化。
(四)加強幼師隊伍建設(shè)，提高保教水平。要開展幼兒教師、園長上崗前先培訓(xùn)考試，再持證上崗制度；要加強幼教工作者的再教育工作，提高幼兒教師學(xué)歷的合格率；要采取措施，落實好民辦幼師資格認(rèn)定、職稱評聘、創(chuàng)優(yōu)評先以及基本醫(yī)療保險和社會養(yǎng)老保險等工作。
(五)完善機制制度，強化協(xié)同管理。對幼兒接送車超范圍接送以及取締非法辦園難問題，建議縣政府組織各相關(guān)部門共同就幼兒接送車和取締非法辦園問題進(jìn)行集中整治；切實加強教育行政執(zhí)法力度，消滅安全隱患，確保全縣幼教工作安全、有序開展；縣財政應(yīng)逐年增加學(xué)前教育管理工作經(jīng)費，確保學(xué)前教育管理工作的有序進(jìn)行。
篇十四 美國學(xué)前教育考察報告3750字
2000年11月5日至21日，上海市“赴美學(xué)前教育代表團”一行15人，應(yīng)世界學(xué)前教育協(xié)會香港分會的邀請，參加了在亞特蘭大舉行的美國幼兒教育研討會，并對美國華盛頓、紐約、亞特蘭大、洛杉磯、奧蘭多等六個城市進(jìn)行了為期15天的考察?？疾靾F由市教委副主任夏秀蓉任團長，翁亦詩處長任副團長。成員中有市教委領(lǐng)導(dǎo)、華師大教授、區(qū)縣幼教干部、幼兒園園長和教師以及市教研室教研員等。
在美期間，代表團參加了在佐治亞洲亞特蘭大舉行的有來自全世界各地幼教工作者參與的美國幼兒教育周年研討會。1000多個專題講座和1000多個展覽室，展現(xiàn)了當(dāng)代早期幼兒教育發(fā)展趨勢、最新的理論發(fā)展動態(tài)與教材、教玩具的技術(shù)。研討會上夏秀蓉主任作了“上海學(xué)前教育發(fā)展動態(tài)”報告，朱家雄教授作了“當(dāng)代中國幼兒教育發(fā)展概況”報告，孔美琪校長作了“香港學(xué)前教育發(fā)展特點”的報告。與會者（特別是外國人和境外華人）對中國幼教發(fā)展的現(xiàn)狀表現(xiàn)出十分的關(guān)注和極大的興趣。他們認(rèn)為，中國幼教世界在改革中前進(jìn)，呈現(xiàn)出勃勃的生機。東、西方學(xué)前教育相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長補短，共同發(fā)展，這是大會的宗旨之一。
在美期間，代表團深入美國12個學(xué)前教育機構(gòu)，進(jìn)行學(xué)習(xí)與考察。有瑞吉歐學(xué)校、high-scope學(xué)校、蒙臺梭利學(xué)校、bank-street學(xué)校等，對當(dāng)今在世界學(xué)前教育界頗有影響的幾種課程類型進(jìn)行了實地考察和較深入地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)與考察取得了圓滿成功。
記得一位留美博士在《素質(zhì)教育在美國》一書中曾發(fā)表這樣疑惑：“如果說中國的教育不行，為什么中國留學(xué)生的孩子到了美國都那么出人頭地？如果說，中國的教育很棒，為什么中國的科技落后？”那么，學(xué)前教育呢，中美之間到底有沒有差異？處在世紀(jì)之交，正在建構(gòu)學(xué)前教育課程方案的上海學(xué)前教育工作者能在美國教育中得到哪些有益的啟示呢？為此，我們將赴美獲得的一些有價值的見聞與思考做一概要的報告。
一 一百種語言與一種語言
在亞特蘭大舉行的美國幼兒教育周年研討會上，一個引人注目的理論熱點，便是近年來在世界范圍內(nèi)引起學(xué)前教育界關(guān)注的瑞吉歐學(xué)前教育方案（90年代初曾被美國最具影響力的雜志--《新聞周刊》評為世界十大最佳學(xué)校之一）。會議期間，我們有幸觀摩了瑞吉歐《兒童一百種語言展覽》（《the hundred languages of children e_hibit》）。豐富的圖象資料，生動地展現(xiàn)了瑞吉歐的教育信念。
--“會活動的影子”，孩子自主地探索光源、物體和影子三者之間的關(guān)系。
--“仲夏夜的夢”，用各種色彩去表達(dá)孩子對一個事物的理解。
--“腳的故事”，幼兒以兩只小腳的動態(tài)表達(dá)，編織了一個有趣的“獨幕話劇”。
--“貓和雨”，反映了兩個2歲半兒童用游戲語言表達(dá)對生活的理解。
……
瑞吉歐認(rèn)為，兒童可用一百種語言來表達(dá)自己的東西，表達(dá)孩子對世界的獨特的感受。包括用真正的語言符號和大量的非語言符號，諸如身體、葉子、雞毛、筆頭、叉子等各種替代物。瑞吉歐的教育理念就是通過符號表征系統(tǒng)促進(jìn)兒童的成長，鼓勵兒童運用各種可用作表達(dá)的、交流的和認(rèn)知的語言去探索環(huán)境和表現(xiàn)自我。也許，這就是學(xué)前教育的真正價值所在。
在洛杉磯“evergreen community college leb school”，這是一所專門實驗“瑞吉歐教學(xué)法”的幼兒園。園長近十年來，四次赴意大利學(xué)習(xí)、研究瑞吉歐教育系統(tǒng)，并在自己幼兒園內(nèi)成功地演繹了瑞吉歐教育思想。我們看到了一個典型的以玩沙與水為主題的“方案”?；顒又?，孩子們以各自極富個性的“語言”，去探索沙、水及物體坡度之間關(guān)系。他們的行為與表現(xiàn)是如此自然、自由和自主，反映了一個個真實的自我。
兒童是用一百種抑或更多種“語言”來表達(dá)、表現(xiàn)的。這也許是兒童的天性。學(xué)前教育的價值究意是什么，是支持兒童的表達(dá)，讓其在表達(dá)中探索、在表達(dá)中發(fā)展呢？還是用成人的東西去灌輸經(jīng)驗、規(guī)范行為，以至于幼兒從小班進(jìn)來時是“一百種語言”，到大班畢業(yè)時只?！耙环N語言”呢？一百種語言與一種語言，反映了截然不同的教育取向與教育效果。瑞吉歐教育系統(tǒng)給我們留下了太多的思考。
二 誰是第一位在今天的幼兒教育中，以幼兒利益為先，以兒童發(fā)展為本，已日益成為大家的共識。然而，在幼兒園日常生活的點點滴滴中，究竟以誰為先、為本，誰是真正的第一位，這次美國之行，讓我們又獲得了許多感慨。
在紐約“bank-street”幼兒園，一進(jìn)門，園長就向我們提出了一系列觀摩幼兒活動的規(guī)則：每班只能進(jìn)兩位老師觀摩活動；在教室里觀摩者必須坐在固定的位置上，不能走動影響孩子；孩子活動時不能拍照，不能議論等等。孩子成了真正的“上帝”。
在美期間，我們共考察了12所幼兒園。所到之處，有一個共同的特點，那就是每所幼兒園，接待來訪者的“會議室”、“接待室”都是那么簡陋。沒有沙發(fā)，更沒有豪華的裝修與裝飾，有的幼兒園甚至連專用的大人會議室也沒有。而對幼兒的生活環(huán)境、幼兒的玩具材料、幼兒的作品物品等，卻能不惜一切代價以追求最好的。在“high scope”課程實驗基地，我們看到了幼兒園花了不少錢對孩子們那極不“顯眼”的繪畫作品進(jìn)行“燒鑄”，使孩子們真實地感受到一份成功的自信，一種被重視的滿足。在“bank street”幼兒園，為了讓孩子們享受“感恩節(jié)”的快樂，幼兒園發(fā)動全體教師、家長為孩子制作豐富的食品和有趣的禮物。在洛杉磯長青幼兒園，為了讓孩子們在活動區(qū)里能更自主地探索、學(xué)習(xí)，幼兒園提供了極其豐富的活動材料?；顒硬牧霞苌?，呈現(xiàn)在我們面前的，仿佛是一個個專業(yè)的小商店：“五金店”、“顏料店”、“書店”、“鈕扣店”、“布料店”等，應(yīng)有盡有。孩子們在幼兒園里快樂地、自由地活動著、成長著，他們享受著真實的“第一位”的待遇。
三 創(chuàng)造力能教嗎
在美國考察，所到的幾個城市給我們一個最直觀的感受是，一個城市一種風(fēng)格：華盛頓的肅穆、紐約的繁華，迪斯尼之鄉(xiāng)奧蘭多的童趣，以及好萊塢之都洛杉磯的風(fēng)情等等，每個城市都透著個性，蘊含著創(chuàng)造的魅力。
城市建設(shè)需要創(chuàng)造，教育發(fā)展需要創(chuàng)新，人的培養(yǎng)呢，更需要有創(chuàng)造力的素質(zhì)。那么，創(chuàng)造力能教嗎？
創(chuàng)造力是不能教的。然而，教育者如果營造了良好的土壤、氣候等條件，幼兒創(chuàng)造力的種子便會破土而出，會開花結(jié)果。在美國的幼兒園中，我們感受到這樣一種良好的環(huán)境條件。
紐約的“master school”，是一所為4-18歲學(xué)童而設(shè)的私立的好學(xué)校，它是美國東部歷史最悠久的學(xué)校之一，著重藝術(shù)教育。在那兒，我們看到兒童各種藝術(shù)作品，有繪畫、泥塑、剪貼、紙制品等。兒童的作品，沒有范例，沒有“象不象”的標(biāo)準(zhǔn)，每個孩子的每件作品在老師的眼里都是珍品--不管他如何涂鴉、怎樣隨意。在這所學(xué)校里，我們還看到了幼兒在積極地探索自己所生活的社區(qū)的功能，探索不同國籍的特點。用圖畫、表格、照片、文字等來大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。我們強烈地感受到幼兒的活動是自主的，幼兒的意志是自由的，幼兒的表征更是大膽的、富有個性與創(chuàng)造力的。
在紐約一所享有培育“天才”美譽的幼稚園中，園長介紹了他們實施課程目標(biāo)的“三步曲”：學(xué)習(xí)→應(yīng)用→創(chuàng)造。而培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力是他們課程實施的最終目標(biāo)。
在瑞吉歐《兒童一百種語言》展覽廳里，我們看到了學(xué)前兒童創(chuàng)造力“登峰造極”的表現(xiàn)。幼兒畫的嘴巴千姿百態(tài)：唱歌的嘴、說話的嘴、接吻的嘴、說瘋話的嘴、憤怒的嘴、打架時的嘴、爭論時的嘴、能發(fā)出高興聲音的嘴……；幼兒畫的眼睛各具特色：哭泣時的眼睛、柔和微笑時的眼睛、打瞌睡的眼睛、夢見好東西時的眼睛、爸爸憤怒時的眼睛……。
我想，當(dāng)一個民族在思考它未來命運時，不能不把培養(yǎng)一代人的創(chuàng)造力作為教育的一個重要使命來履行。同樣，學(xué)前教育也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這樣一種責(zé)任--讓我們的孩子從小學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會創(chuàng)造。
回首美國之行，在報告所見所聞之余，仍留下幾個值得思考的問題。
一、關(guān)于多元化的問題。美國是一個多元化的社會。在學(xué)前教育中也反映出這一特點。幼兒園辦園類型多元化，有民辦的、私立的、政府資助的、也有各種類型合資辦園的等等。幼兒園的課程也呈現(xiàn)多元化的情況，有奉行行為主義理論的課程模式，也有尊從人本主義觀點的課程模式；有實施瑞吉歐教育方案，也有推行'bank street'教育方案、'high scope'教育方案、蒙臺梭利教育方案等等；有以語言教育為重的幼兒園，也有以藝術(shù)為特色的幼兒園……。正如一位學(xué)者所說，世界上不存在一種最好的教育方案能適合各種文化背景中的所有兒童。因此，我們必須正視學(xué)前教育多元化的趨勢，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在借鑒中完善，使多元化與本土化相得益彰。
二、關(guān)于學(xué)具與材料的開發(fā)問題，曾經(jīng)多次向美國幼兒園教師請教“你們幼兒園用什么教材？'美國的同行在一臉驚訝之余，認(rèn)真地告訴我們：孩子的發(fā)展水平就是教材，幼兒園的環(huán)境與材料就是教材。由此我們理解了為什么美國幼兒園如此重視幼兒操作的材料，重視幼兒園的環(huán)境。在我國，在上海，開發(fā)幼兒的學(xué)具、玩具和操作材料是大有作為的。各級政府，各方面力量應(yīng)形成合力，做好開發(fā)學(xué)前教育資源這篇大文章。讓我們的孩子在與豐富的學(xué)具、材料及環(huán)境互動中，更健康地成長。
三、關(guān)于教育策略的問題。未去美國之前，總以為西方的幼兒教育是“放羊式'的，或者說是只重過程，不要結(jié)果的。這次美國之行，讓我們對美國的教育有所了解：美國的幼兒園教師對幼兒發(fā)展目標(biāo)是非常清晰的，在日常教育活動中，教師的作用也是比較明顯的。有時，通過材料投放和環(huán)境創(chuàng)設(shè)來實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)（如，長青幼兒園老師每天早上要化1小時左右時間在幼兒來園前為孩子們準(zhǔn)備大量的操作材料），有時通過語言點撥來指導(dǎo)，也有時通過并行活動等來體現(xiàn)教師的指導(dǎo)策略。只是這種'指導(dǎo)'更隱性、更自然、更體現(xiàn)尊重孩子的特點。當(dāng)前，我們上海學(xué)前教育界，正在新'綱要'
篇十五 xxxx年9月學(xué)前教育實習(xí)報告3000字400字
大家都知道在電視臺實習(xí)的機會非常的難得，所以網(wǎng)上關(guān)于電視臺的實習(xí)總結(jié)文章非常的少，希望這篇文章可以給有需要的實習(xí)生提供參考。在湖南娛樂頻道實習(xí)已經(jīng)有好幾個月了，回過頭來總結(jié)一下，收獲良多。
金秋九月，在這個收獲的季節(jié)里，我來到了____中學(xué)，對于這里，我滿心的期待，也滿懷的緊張，我準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著點亮燈塔那一刻的光輝，準(zhǔn)備著破繭化蝶那一刻的美麗。
今年7月15日，我到立白企業(yè)集團宜州辦事處實習(xí)。在這一個月的實習(xí)里，我的主要任務(wù)是協(xié)助公司銷售部各職員的工作，具體包括打印、復(fù)印、傳真、查賬、對帳、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、上網(wǎng)推廣，網(wǎng)絡(luò)銷售，聯(lián)系客戶，介紹產(chǎn)品等等。
轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了大四-這段大學(xué)四年生活和學(xué)習(xí)的最后階段，想到即將到學(xué)校去實習(xí)，我和我的同學(xué)心情顯得既期待又緊張：期待是因為終于有了把理論付諸于實踐的機會，也給我們提供了一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺；而緊張是因為我們似乎還沒從“學(xué)生”的...
