篇一 中學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告4250字
中學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
中學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告是怎樣的呢？下面和小編一起去看看吧。
一、學(xué)?；靖艣r
__縣第一中學(xué)是一所省級(jí)示范性普通高中。學(xué)?，F(xiàn)有55個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3400人。專任教師217人，其中特級(jí)教師4人，高級(jí)職稱58人，中級(jí)職稱99人，各級(jí)骨干教師39人，省、市、縣名師12人，研究生學(xué)歷11人。
學(xué)校先后建成了含54個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室的主體教學(xué)樓5847.75平方米；建設(shè)了可供2000多名學(xué)生住宿的294間9705.75平方米的學(xué)生公寓；建設(shè)了集微機(jī)教室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室、圖書館、師生閱覽室、音樂(lè)、舞蹈教室和報(bào)告廳為一體的4453.7平方米的科技綜合樓；
建設(shè)了3400平方米可容納3000余名學(xué)生就餐的多功能食堂，建成了有1100個(gè)座位的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，學(xué)校有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球館、乒乓球室、280平方米室內(nèi)體操房、260平方米健身房、20余萬(wàn)元的健身器械等，基本上滿足了教職工及學(xué)生的各種業(yè)余活動(dòng)。學(xué)校還將征地80畝，擬建新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館和校園文化廣場(chǎng)，體育館設(shè)計(jì)圖已經(jīng)有關(guān)部門審核通過(guò)。
__一中還通過(guò)分期付款，預(yù)墊建設(shè)等方式，吸引資金，引入現(xiàn)代教育設(shè)備資金達(dá)100多萬(wàn)元，購(gòu)置學(xué)生微機(jī)100多臺(tái)，包括電視機(jī)在內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（每班一套）50多套，現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備3套，物理（力、電學(xué)）實(shí)驗(yàn)設(shè)備2套，生物（二合一）實(shí)驗(yàn)設(shè)備1套。配置有多媒體錄播教室，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)通了校園網(wǎng)。
二、教學(xué)常規(guī)管理工作
1、教學(xué)計(jì)劃管理
學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。開(kāi)設(shè)有高中研究性學(xué)習(xí)課。周一至周五晚7：30—10：00為晚自習(xí)，有教師具體輔導(dǎo)。教務(wù)處于學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教務(wù)處分別檢查各教研組計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。學(xué)校每周一下午第三節(jié)課后是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等。
2、教研組管理
學(xué)校制定有《__一中教研組組長(zhǎng)工作職責(zé)》，建立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、信息、藝術(shù)教研組，并委派一名教學(xué)能力強(qiáng)，有一定研究能力的骨干教師任組長(zhǎng)，教研組工作具體由教科室負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、制定教研工作計(jì)劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評(píng)課。期末對(duì)教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。
3、教學(xué)過(guò)程管理
學(xué)校每學(xué)年召開(kāi)一次教職工代表大會(huì)，會(huì)議討論通過(guò)學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理制度》，對(duì)教師教學(xué)工作，包括教學(xué)準(zhǔn)備、上課、學(xué)生成績(jī)考核與輔導(dǎo)、教研組工作、教師周課時(shí)及作業(yè)批改、考勤與考核、獎(jiǎng)懲等作出明確的規(guī)定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案，教學(xué)反思，8次聽(tīng)課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課20節(jié)以上。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀教案、作業(yè)評(píng)展，每學(xué)期組織一次全校性公開(kāi)課，每學(xué)期召開(kāi)一次全校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校建立有行政值日檢查制度，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輪流值周，負(fù)責(zé)檢查督促學(xué)校教學(xué)、衛(wèi)生、安全等工作。后勤和行政人員指紋打卡，下周一公示上周考勤。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織健全。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡，與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生管理。每學(xué)期召開(kāi)一次“學(xué)法”交流會(huì)，不斷加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、活動(dòng)課程管理
學(xué)校組織有科普、體育、軍樂(lè)隊(duì)等興趣小組，由各教研組教師負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)的'學(xué)生。學(xué)校精心組織、開(kāi)展豐富多彩，寓教于樂(lè)的系列活動(dòng)：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書畫、燈謎比賽、文藝匯演、征文競(jìng)賽、演講比賽等。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
5、教學(xué)設(shè)備管理
學(xué)?？萍紭欠衷O(shè)有圖書館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室。其中教師閱覽室75平方米，學(xué)生閱覽室155平方米，閱覽席102個(gè)、圖書管理員1人。圖書館藏書兩萬(wàn)余冊(cè)。教師閱覽室有報(bào)刊25種500余份，學(xué)生閱覽室有報(bào)刊30種400余份，圖書、閱覽室定時(shí)面向師生開(kāi)放?？萍紭沁€設(shè)有語(yǔ)音室、多媒體錄播室，微機(jī)室，音樂(lè)室，美術(shù)室，舞蹈室。學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，設(shè)置各室崗位及管理人員，明確職責(zé)，嚴(yán)格考勤考核，充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)。
學(xué)校還在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，盡力更新和充實(shí)教學(xué)設(shè)備，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校建有校園局域網(wǎng)和教師電子閱覽教室。為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教研教改創(chuàng)造條件。目前學(xué)校理化生學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)齊率達(dá)100%，錄播教室每期使用250節(jié)以上，教師優(yōu)質(zhì)課錄制、電教錄像課刻錄80余課時(shí)。
6、教師繼續(xù)教育和科研
__一中制定有教師在職進(jìn)修，學(xué)歷提高的規(guī)劃和計(jì)劃，盡量創(chuàng)造條件讓教師進(jìn)修提高，積極派老師出去培訓(xùn)、觀摩，努力提高教育教學(xué)理論和教學(xué)基本功，不斷提高教學(xué)水平和科研能力。2023年春季學(xué)期以來(lái)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)120人次以上。學(xué)校每年組織高三畢業(yè)班全體教師參加高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。組織教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)選。2023年，我校有36位老師在__省教育學(xué)會(huì)、__省教科院聯(lián)合舉辦的全省教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在課題研究方面，我校高文獻(xiàn)老師組織的綜合課題研究“新課程背景下提高課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究”獲__省首屆教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；杜憲利老師的“利用報(bào)刊閱讀提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力”獲__省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；穆朝君老師主持完成的“__試驗(yàn)區(qū)高中階段學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差異調(diào)查研究”課題研究獲教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)一等獎(jiǎng)，另一課題“新課標(biāo)下的普通高中高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”被__省教育科學(xué)規(guī)劃辦獲準(zhǔn)結(jié)題；在__市教育局組織的“六個(gè)三”課題研究中，我校杜憲利、羅祥、杜英、李世俊、高文獻(xiàn)老師組織的課題研究獲準(zhǔn)結(jié)題。一大批老師在各級(jí)各類教育?？l(fā)表論文60余篇。學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。對(duì)每一個(gè)任課教師都建有業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)收集、登記、管理。業(yè)務(wù)檔案內(nèi)有學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)、教案、實(shí)驗(yàn)方案、記分冊(cè)、考試質(zhì)量分析、聽(tīng)課記錄、論文、獲獎(jiǎng)證書等。檔案登記納入教師工作考核。
7、教研組教學(xué)常規(guī)管理
教研組是教學(xué)管理的一個(gè)重要樞紐，學(xué)校認(rèn)真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的樞紐作用，大力實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，努力打造一支專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）建立健全教研組織。學(xué)校按照規(guī)模、特點(diǎn)分學(xué)科建立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息、體育、藝術(shù)十二個(gè)教研組，分別由科研意識(shí)強(qiáng)、有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際還特地成立理化生、政史地綜合科目的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參加教研組活動(dòng)，指導(dǎo)教研工作。校長(zhǎng)楊帆、副校長(zhǎng)李世俊、吳學(xué)剛分別以物理、數(shù)學(xué)、生物組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)；教務(wù)處主任郝利祥以化學(xué)組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)；教科室副主任穆朝君、劉寧、金天華分別以語(yǔ)政史地教研組、數(shù)英理生教研組、化體藝信實(shí)教研組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，每學(xué)期均參加教研活動(dòng)八次以上，獲取教研信息，指導(dǎo)教研活動(dòng)。
（3）每學(xué)期召開(kāi)教研組長(zhǎng)匯報(bào)交流會(huì)兩次，總結(jié)前一段時(shí)間的工作，交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期末進(jìn)行一次評(píng)比，兌現(xiàn)教研組長(zhǎng)津貼。
（4）教研組長(zhǎng)必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，如學(xué)校教務(wù)工作會(huì)議、教研工作會(huì)議、年級(jí)組教師會(huì)、年級(jí)組學(xué)生會(huì)、教師職稱評(píng)聘會(huì)、學(xué)生考試質(zhì)量分析會(huì)，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比會(huì)、校際教研活動(dòng)會(huì)等等。每學(xué)期開(kāi)學(xué)教研組長(zhǎng)須擬定本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，要求具體、明確、有針對(duì)性、實(shí)用性、研究性，并在教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行交流。
（5）每學(xué)期開(kāi)學(xué)，各教研組按時(shí)交齊教學(xué)計(jì)劃，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處進(jìn)行督查，各教研組長(zhǎng)根據(jù)教師的計(jì)劃和進(jìn)度表，每學(xué)期在期中和期末抽查兩次，檢查計(jì)劃和進(jìn)度情況，并作好記錄，向教務(wù)處及相關(guān)教師進(jìn)行通報(bào)。督促教師按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度履行教學(xué)職責(zé)，期末每位教師必須寫出教學(xué)工作總結(jié)。
（6）每學(xué)期由教務(wù)處、教研組檢查教師教案，由思政處檢查班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及談話記錄，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評(píng)展，評(píng)出等第，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
（7）每位教師每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課不少于八節(jié)，填寫評(píng)課表，評(píng)課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處督促檢查，檢查結(jié)果與教師考評(píng)、期末考評(píng)、年終考評(píng)掛鉤。
（8）學(xué)校嚴(yán)格教研活動(dòng)考勤，要求每個(gè)教師次次參加，無(wú)故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教務(wù)處組織一次教學(xué)理論研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)行教育教學(xué)課題研討，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性、務(wù)求實(shí)效。教研組長(zhǎng)組織學(xué)科備課組堅(jiān)持集體備課，每周一次，有中心發(fā)言人，由各組教師輪流擔(dān)任或教研組指定。
（9）每學(xué)期教研組組織每位教師輪流上公開(kāi)課至少一次，做到有課題明確、準(zhǔn)備認(rèn)真、課有特色，教師聽(tīng)課后組織進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂高效課堂觀摩課。組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內(nèi)或縣、市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)選。
(10)每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交兩份有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年終考評(píng)、崗位津貼掛鉤。
(11)學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析，工作總結(jié)及教學(xué)研究論文，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)秀教學(xué)論文在組內(nèi)、校內(nèi)進(jìn)行交流，許多教師的論文獲縣級(jí)、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（12）堅(jiān)持有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，如體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練、音樂(lè)特長(zhǎng)生訓(xùn)練，電腦興趣小組、書畫興趣小組等訓(xùn)練，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。我校教師充分利用晚自習(xí)時(shí)間為差生輔導(dǎo)，學(xué)校有檢查記錄，堅(jiān)決杜絕用課外活動(dòng)上課或補(bǔ)課的現(xiàn)象。
（13）學(xué)校始終堅(jiān)持科研興校的指導(dǎo)思想，每個(gè)教研組都有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案。每學(xué)年有階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)。通過(guò)教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
（14）學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，建有多功能教室，建有計(jì)算機(jī)教室和高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室，建有校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng)，并建成了教師多媒體電子閱覽室，添置了音樂(lè)電教設(shè)備，并為各部門配備了多媒體計(jì)算機(jī)。為教師教學(xué)備課、課件制作配備了筆記本電腦，更好地發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
三、存在的問(wèn)題
我校在教育教學(xué)管理上雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、 管理還比較粗放，還未做到精細(xì)化管理。
2、少部分教師教學(xué)積極性不是很高，懶惰思想依然存在。
3、部門協(xié)調(diào)配合力度不夠，導(dǎo)致辦事效率不高。
4、實(shí)驗(yàn)室、圖書室工作有待加強(qiáng)。
篇二 中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告2100字
20__年下半年開(kāi)始，隨著新校區(qū)的落成，全校師生順利搬遷到新校區(qū)，我從基建工作回到了學(xué)校日常工作，分管學(xué)校的后勤管理和工會(huì)工作，一年來(lái)，我能默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。下面我將一年來(lái)的工作向大家匯報(bào)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，保證后勤工作良好運(yùn)行。
有理論才有水平，有水平才有實(shí)力，只有重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的各項(xiàng)會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力重要性的認(rèn)識(shí)，提高了樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重要性的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系工作實(shí)際提出了個(gè)人保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化教育改革，全面提高辦學(xué)效益和后勤管理水平，為努力把我校辦成教育質(zhì)量高，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)高，社會(huì)聲譽(yù)好，辦學(xué)有特色的學(xué)校而添磚加瓦，保駕護(hù)航。一年來(lái)，行政后勤工作進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，大力改進(jìn)后勤工作，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。樹(shù)立為教育、教學(xué)服務(wù)，為全校師生服務(wù)的思想意識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，做到了標(biāo)準(zhǔn)不降低，行為不走樣，高質(zhì)量地完成了“規(guī)定動(dòng)作”。在下半學(xué)年，在王濤主任的配合下，對(duì)后勤服務(wù)首次啟用了“網(wǎng)上在線報(bào)修系統(tǒng)”，對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理、人性化管理作出了有益的嘗試。
二、忘我工作，無(wú)怨無(wú)悔
作為分管后勤工作的副校長(zhǎng)，雖說(shuō)不上日理萬(wàn)機(jī)，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬(wàn)緒。一年來(lái)，為做好學(xué)校各項(xiàng)后勤保障工作，為抓好學(xué)校一個(gè)接一個(gè)的創(chuàng)建工作，會(huì)同總務(wù)處重視了以下幾方面的工作。
1、增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防護(hù)能力，努力創(chuàng)建平安校園
按照區(qū)教育局建設(shè)平安校園的文件精神，確定安全工作是我校所有工作中的重中之重，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作關(guān)系到廣大師生員工的根本利益，關(guān)系到教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，要時(shí)刻牢記，永不放松。 為了使我校安全工作規(guī)范化、制度化，成為“最安全學(xué)校”。為此我們牢牢緊抓學(xué)校食品安全工作、消防安全工作、學(xué)校防電、防水安全、衛(wèi)生防疫安全及學(xué)校安全等工作。我們還利用校內(nèi)辦公、學(xué)校廣播等多種形式廣泛地進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，增強(qiáng)師生員工的安全素質(zhì)和防范保護(hù)意識(shí)，提高常見(jiàn)的突發(fā)安全事故時(shí)的自我保護(hù)和安全逃生的能力。在制訂各種安全制度的同時(shí)師生們學(xué)到了很多安全常識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患采取果斷措施，及時(shí)解決。
2、抓好校產(chǎn)使用，規(guī)范用物管理。
在校產(chǎn)使用上，精心安排，合理調(diào)配，確保各場(chǎng)室用物及時(shí)到位。重視對(duì)校園的巡視，對(duì)棄置的用物及時(shí)收拾歸口存放，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時(shí)安排有關(guān)人員維修。同時(shí)規(guī)范用物管理，對(duì)領(lǐng)用、借出、歸還等實(shí)行驗(yàn)收清點(diǎn)，登記，對(duì)存用物經(jīng)常清理，歸類、整齊擺放，并落實(shí)好防潮、防塵、__措施。
三、廉潔奉公，真誠(chéng)為校
作為具體分管學(xué)校后勤工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，涉及的人、財(cái)、物相當(dāng)多，特別是在基建、大宗物品采購(gòu)等方面，要和很多商家打交道，一不小心就會(huì)有失足的危險(xiǎn)。因此，在平時(shí)我相當(dāng)重視廉政理論的學(xué)習(xí)，常念“緊箍咒”，早打“預(yù)防針”，勤注“__劑”，工作中時(shí)刻提醒自己在其位而謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為學(xué)校的發(fā)展而真誠(chéng)地做好自己的本職工作。我堅(jiān)持民主議事制度，認(rèn)真開(kāi)展好校務(wù)公開(kāi)工作，把學(xué)校和自己的工作置于陽(yáng)光之下，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。一年來(lái)，我所分管的基建、大宗采購(gòu)等都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格按照政府采購(gòu)制度進(jìn)行物品采購(gòu)。
自主采購(gòu)時(shí)堅(jiān)持“同質(zhì)比價(jià)，同價(jià)比優(yōu)，同優(yōu)比服務(wù)”的原則進(jìn)行。工作中我厲行節(jié)約，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)勤儉辦學(xué)的先鋒，當(dāng)好學(xué)校的“管家婆”。在平時(shí)，我努力做到并經(jīng)常教育師生員工不浪費(fèi)一滴水，不浪費(fèi)一度電，不浪費(fèi)一張紙，加強(qiáng)管理，制止鋪張浪費(fèi)行為。生活中我潔身自好，嚴(yán)于律已，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該去的地方不去，從沒(méi)有私下與學(xué)校業(yè)務(wù)有關(guān)的老板的吃請(qǐng)，擺正了自己的角色，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的本色。
四、以身作則，上好每一堂課
由于四、五年沒(méi)有上課，這學(xué)期我擔(dān)任了08數(shù)控(1)班的《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課，為了上好每一堂課，我往往花一天的時(shí)間來(lái)備短短的2節(jié)課，經(jīng)常利用網(wǎng)上一些好的課件再經(jīng)過(guò)自己的編輯來(lái)給學(xué)生上課。平時(shí)能認(rèn)真批改作業(yè)，尊重學(xué)生，得到了學(xué)生們的好評(píng)。
五、工會(huì)工作有成效
一年來(lái)，工會(huì)開(kāi)展了教職工乒乓球比賽、教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新年聯(lián)歡會(huì)和教職工羽毛球比賽，同時(shí)組織了教工軟式排球隊(duì)，在湖塘片的比賽中取得了較好的成績(jī)。工會(huì)開(kāi)展餓這些活動(dòng)讓廣大教職工豐富了業(yè)余生活，鍛煉了身體，增進(jìn)了感情。
六、不足與問(wèn)題
一年來(lái)無(wú)論做事，還是做人我都是敞開(kāi)心扉，從不隱瞞自己的觀點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一人難稱百人心”，由于我分管的后勤工作涉及的事太雜、人員太廣，在工作中難免會(huì)對(duì)一些教職工關(guān)照不過(guò)來(lái)，甚至有所冒犯。在此也借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這些教職工說(shuō)聲“對(duì)不起了”！
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，憑著對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，憑著對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)工作的忠誠(chéng)，對(duì)師生的負(fù)責(zé)，一直以來(lái)我抱著“再苦不能苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責(zé)，盡心盡力，苦苦撐起學(xué)校后勤保障這塊比泰山還重的巨石，確保了學(xué)校平安、師生安全，確保了學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。謝謝！
篇三 2023年中學(xué)年度教學(xué)述職報(bào)告2550字
中學(xué)年度教學(xué)述職報(bào)告
我校由原來(lái)__、__兩所九年制學(xué)校初中部撤并而成，在管理上可以說(shuō)是“另起爐灶”，無(wú)現(xiàn)成模式，無(wú)經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)初，教學(xué)及生活設(shè)施極不完善，來(lái)自兩校的教師、學(xué)生“磨合期”才剛剛開(kāi)始，“管理興校，質(zhì)量立校”的意識(shí)又不敢有絲毫懈怠。為此，我們提出的口號(hào)是：“立足校情，迎難而上”。在教學(xué)管理方面，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的治校興校策略?；叵隷_—__學(xué)年度全校師生“一手拿書本，一手拿工具”在新校園里“奮戰(zhàn)”的那一幕幕壯觀感人的情景，至今歷歷在目，無(wú)不感慨。我們?cè)鴥纱翁匮K到我縣支教的同仁來(lái)校指導(dǎo)工作，與教師座談，傳輸新理念，新思想。去年秋季開(kāi)學(xué)不久，我們又學(xué)科帶頭人、班把關(guān)教師、后勤管理人員到洄中、煥古九年制學(xué)?？疾?、學(xué)習(xí)。年底又爭(zhēng)取__縣第三屆思想政治課教學(xué)研討會(huì)在我校召開(kāi)，我校初一政治課教師周平松主講的研究課被市、縣教研部門的專家評(píng)選為優(yōu)質(zhì)課。同時(shí)，許多兄弟學(xué)校教師主講的研究課極大地開(kāi)闊了我校師生的眼界，眾多專家的報(bào)告，教學(xué)能手的評(píng)點(diǎn)給我們?nèi)＝處熥⑷肓嗽S多鮮活而寶貴的理念。
為規(guī)范教育教學(xué)各項(xiàng)管理行為，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛覀儚膹?qiáng)化制度入手抓管理，先后出臺(tái)了《學(xué)校管理辦法》、《__初級(jí)中學(xué)班務(wù)管理考核制度》、《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》及《畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件。這些制度明確了學(xué)校各部門，特別是針對(duì)班務(wù)管理、教師的“備、講、輔、批、單元檢測(cè)”等教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)作了詳細(xì)明確的規(guī)定。這些文件都是經(jīng)過(guò)自上而下，由下而上幾經(jīng)縝密討論而形成的，再通過(guò)召開(kāi)教代會(huì)討論修訂后才付諸實(shí)施的。因此，廣大教師能夠把這些規(guī)定變成一種自覺(jué)行動(dòng)，并作為自己開(kāi)展各項(xiàng)工作的準(zhǔn)則。事實(shí)證明，只有堅(jiān)持以人為本，充分尊重教師的主觀能動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)民理，民主治校，制度才能真正發(fā)揮效能。今年四月份，我校順利通過(guò)了縣教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收。
一份耕耘，一份收獲，一份認(rèn)可。我校先后獲得“市級(jí)校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位”、縣級(jí)“單位”、“市級(jí)文明校園”等一系列殊榮。今年七月，我校又被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)單位”，“教工之家”已申報(bào)到市上參加評(píng)選。當(dāng)然，我們面對(duì)這些榮譽(yù)，深感壓力和責(zé)任更大。這既是上級(jí)部門對(duì)我們所做工作的認(rèn)可，更是對(duì)我們的鞭策鼓舞和莫大期望。
存在的差距和困難
1、教學(xué)質(zhì)量位次偏后，與上級(jí)部門對(duì)我校的關(guān)注，投入及學(xué)校硬件建設(shè)發(fā)展步伐不相協(xié)調(diào)，與全雙安一萬(wàn)四千余人民日益增長(zhǎng)的文化需求不相適應(yīng)。
2、教師結(jié)構(gòu)不合理，存在“有數(shù)量，缺專業(yè)”，“有專低能”的普遍現(xiàn)象。崗位達(dá)標(biāo)，學(xué)科配套存在嚴(yán)重問(wèn)題。諸如數(shù)理、英語(yǔ)等諸多學(xué)科崗位達(dá)標(biāo)率均在50%以下，甚至更低。
3、教育、教學(xué)科研氣氛不濃，教育教學(xué)方法老一套，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。部分教師的“管教”做的還好，“管導(dǎo)”做的不夠。
4、生源質(zhì)量基礎(chǔ)差，新生入學(xué)雙科合格率極低。連續(xù)四年來(lái)，我校招收的初一新生“雙科合格率”分別為8%、20%、24%、21%（僅指語(yǔ)數(shù)兩科總分達(dá)120分以上），至使初中階段抓教學(xué)質(zhì)量舉步維艱。
5、辦學(xué)資金匱乏，教學(xué)設(shè)施極不配套。過(guò)去幾年，由于學(xué)校加大了對(duì)大的硬件環(huán)境資金投入比重，負(fù)債數(shù)額較大（目前尚欠各種款項(xiàng)合計(jì)達(dá)12萬(wàn)元）。我們深感硬件發(fā)展后續(xù)資金不足，添置必要的教學(xué)器材，實(shí)驗(yàn)設(shè)施更覺(jué)力不從心。
切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化管理、凝聚力量、迎難而上，大打教學(xué)質(zhì)量翻身仗
1、強(qiáng)化過(guò)程管理，在管理過(guò)程中求全、求實(shí)、求嚴(yán)、求新。一年來(lái)，學(xué)校緊緊依照“兩項(xiàng)常規(guī)管理”的若干規(guī)定和要求，把制定和完善各項(xiàng)制度作為推進(jìn)管理工作的首要任務(wù)來(lái)抓，逐步使各項(xiàng)管理工作、全員教職工的各項(xiàng)職責(zé)及工作行為有章可循，并朝著“制度化，規(guī)范化，科學(xué)化”的方向邁進(jìn)；學(xué)校集體的危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步得到增強(qiáng)。平時(shí)，校委會(huì)成員作為學(xué)校一名管理者能嚴(yán)以律己，在履行好管理職責(zé)的同時(shí)，還能俯下身子，干好自己所承擔(dān)的一份工作，代好自己承擔(dān)的一門課程。在各項(xiàng)制度面前率先垂范，始終如一。注重增進(jìn)與教師的溝通與融合，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職的主觀能動(dòng)性，使他們逐步形成同學(xué)校生存、發(fā)展榮辱與共的“本位”意識(shí)；對(duì)教育教學(xué)行為做到了措施到位、落實(shí)到位、督促到位、檢查兌現(xiàn)到位。把教育教學(xué)工作質(zhì)量和效益的評(píng)估肢解到過(guò)程之中的每個(gè)主要環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，盡量避免“紙上談兵、秋后算帳”那樣于事無(wú)補(bǔ)的簡(jiǎn)單徒勞的做法；在管理工作中，既注重實(shí)際學(xué)情、校情的研究分析，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，又要善于把握時(shí)代脈搏，發(fā)現(xiàn)、研究、解決新的問(wèn)題，并拿出相應(yīng)的新舉措。注重積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高管理的能力水平。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造氛圍，明確導(dǎo)向，樹(shù)立身邊典型，相互激勵(lì)提高。通過(guò)開(kāi)展“”、“先進(jìn)、人物”、“先進(jìn)部門、班組、標(biāo)兵”等形式的評(píng)選，逐步營(yíng)造健康濃郁、積極向上的深層次校園文化。
3、強(qiáng)化“質(zhì)量立校，科研興校”的宗旨意識(shí)。在實(shí)施規(guī)范化，科學(xué)化管理的同時(shí)，應(yīng)集中相當(dāng)?shù)木?、?cái)力培育教學(xué)教研的良好土壤，盡可能地為教師施展才華提供舞臺(tái)空間，促使他們安心工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有所作為。以工作效率、實(shí)績(jī)?yōu)橹髟u(píng)判部門工作、個(gè)人表現(xiàn)，并輔之以激勵(lì)機(jī)制。大興學(xué)習(xí)、教研之風(fēng)，努力改進(jìn)教法，向崗位要效益，向45分鐘要質(zhì)量。力避“研而不教，教而不研”的“空淺”做法。另外，繼續(xù)加大校本力度并積極支持教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)。不搞形式，忌走過(guò)場(chǎng)，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，想方設(shè)法深挖內(nèi)部潛力，逐步提高全校教師的整體執(zhí)教水平。
4、針對(duì)學(xué)校面臨的經(jīng)費(fèi)短缺和教學(xué)設(shè)施奇缺的突出問(wèn)題，我們的指導(dǎo)思想是：“思想上不等不靠，行動(dòng)上厲行節(jié)約，迎難而上”。一方面，本著少花錢，多辦事，辦好事的原則管好用好有限經(jīng)費(fèi)，把錢用在必要之時(shí)，該用之處。另一方面，積極創(chuàng)造條 件，通過(guò)扎實(shí)工作，出色的成績(jī)爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持和投入，以期當(dāng)前的困難能盡快落實(shí)解決。
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篇四 中學(xué)年終教育教學(xué)綜合檢查自查報(bào)告3700字
一年來(lái)，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，在社會(huì)各界的大力支持下，我校教育教學(xué)工作成績(jī)突出，效果顯著。尤其是學(xué)校管理和基本建設(shè)，制度健全，措施得力，現(xiàn)自查如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親力親為，狠抓落實(shí)。
1、我校能遵循教育規(guī)律，制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度，各處室、教職員工職責(zé)明確，制度健全，分工具體，建立了學(xué)校工作規(guī)范良好的秩序，形成了一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，校風(fēng)積極向上。
2、學(xué)校規(guī)劃、計(jì)劃齊全，能按部就班，真抓實(shí)干。學(xué)校制訂了“十一五”發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃，并印發(fā)給每位教職工，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹實(shí)施。
3、加強(qiáng)學(xué)校民主，健全教代會(huì)和校務(wù)公開(kāi)制度，凡重大事情都經(jīng)校務(wù)會(huì)討論決定。能組織好教師審議學(xué)校工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、教職工隊(duì)伍建設(shè)等重要決策，討論并決定學(xué)校教育教學(xué)、教職工生活福利、學(xué)校重大財(cái)務(wù)開(kāi)支等方面的問(wèn)題。校務(wù)公開(kāi)做到了公開(kāi)細(xì)、公開(kāi)實(shí)、公開(kāi)早。
4、學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作計(jì)劃能及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真檢查，各處室每周對(duì)上周工作安排能進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)，值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)一周來(lái)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查，并在工作例會(huì)小結(jié)通報(bào)。各處室及學(xué)校能做到期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。
5領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，能講政治、講原則、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，處事公正，為師生之楷模。
二、教師管理，全面規(guī)范，務(wù)求實(shí)效。
1、全體教師能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)治教，認(rèn)真落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)工作，有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃，工作有安排有記錄，務(wù)求實(shí)效。
2、全體教師能加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，工作時(shí)間儀表端莊，沒(méi)有穿拖鞋、染指甲、衣著暴露、課前喝酒、課內(nèi)吸煙、接打電話等有違師德規(guī)范的現(xiàn)象。
3、全體教師以人為本、樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不歧視、諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，學(xué)生反映良好。
4、全體教師能自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、教學(xué)研究，積極參加學(xué)歷提升教育，學(xué)歷達(dá)到上級(jí)有關(guān)要求。
5、教師隊(duì)伍管理規(guī)范，師德考核正常，學(xué)校制訂了有關(guān)考核細(xì)則，并將考核結(jié)果記錄在案。
三、學(xué)生管理，有條不紊，嚴(yán)謹(jǐn)有序。
1、學(xué)校將品德課列入課表，有教學(xué)計(jì)劃、有教材、有作業(yè)，學(xué)校經(jīng)常用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、理想前途教育。
2、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育和文明禮貌的教育，在開(kāi)學(xué)初大張旗鼓地搞好了入學(xué)教育，在期中轟轟烈烈地開(kāi)展了期中整風(fēng)，使全體學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣。
3、留守孩管理正常有序，能按上級(jí)要求，認(rèn)真建立教育管理檔案，落實(shí)工作機(jī)制。
4、全體學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，遵規(guī)守紀(jì)，積極向上，一年來(lái)未有任何違法亂紀(jì)的人和事。
5、學(xué)校每周安排了勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐課，有兼職教師指導(dǎo)，有活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)材料活動(dòng)記錄，讓每位學(xué)生掌握了一定的勞動(dòng)技能。
6、學(xué)校按要求認(rèn)真做好對(duì)每位學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)和操行考核，實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的科學(xué)評(píng)價(jià)方法，建立表彰、批評(píng)機(jī)制。
7、學(xué)校認(rèn)真做好了保學(xué)控流有關(guān)工作，嚴(yán)格控制學(xué)生休、流失和留級(jí)，沒(méi)有開(kāi)除或勸退一名學(xué)生，使學(xué)校輟學(xué)率保持在規(guī)定的范圍內(nèi)。
四、教育教學(xué)，方向明確，管理科學(xué)。
1、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有目標(biāo)有措施，堅(jiān)持其他工作服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則。學(xué)校為更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，制訂了教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度（如教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰辦法、班主任月常規(guī)考核辦法），同時(shí)堅(jiān)持稆項(xiàng)工作全面推進(jìn)的原則。
2、學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行教育部和省教育廳課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照y教發(fā)[__]10號(hào)文件精神和要求開(kāi)設(shè)課程。
3、學(xué)校教師在教育教學(xué)過(guò)程中能面向全體學(xué)生，因材施教，按照新課標(biāo)精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生做到德智體美勞全面發(fā)展。
4、學(xué)校作息時(shí)間安排科學(xué)，教學(xué)秩序正常有序，節(jié)假日未有組織學(xué)生集體上課或上新課。
5、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的督查、檢查和指導(dǎo)。全體教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置科學(xué)合理，內(nèi)容適度，難易適當(dāng)。
6、學(xué)校按上級(jí)有關(guān)規(guī)定使用教材、教輔教材、地方教材。
7、學(xué)校制訂了教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，要求教師認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課制度，能保證每位教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，大部分教師聽(tīng)課大大超額完成任務(wù)，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)符合要求。
8、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)合理，將過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，不以單純的考試成績(jī)作為衡量教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
10能按規(guī)定開(kāi)設(shè)體育課，保證學(xué)生充足的體育活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生參加“三操”活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力。
11、因地制宜地安排學(xué)生的課外活動(dòng)，并加強(qiáng)指導(dǎo)，課外活動(dòng)的陣地建設(shè)較好，資料齊全，記錄較詳，效果顯著。
12、學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)舉辦的各種競(jìng)賽、文藝演出及其它藝術(shù)已展演活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)和名次。
13、認(rèn)真抓好了學(xué)校各科的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)開(kāi)展正常，有計(jì)劃，有記錄，講求教研效果，堅(jiān)持集體備課。每到學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要求每位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文或教學(xué)體會(huì)，并保證質(zhì)量，上交學(xué)校，方可離校。
14、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，做到學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)齊全，學(xué)?；疚从辛艏?jí)學(xué)生。
五、校園管理，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，文明美觀。
1、學(xué)校一直按規(guī)定使用校舍、場(chǎng)地、從未改變其用途。
2、學(xué)校致力于校園建設(shè)的文明美觀，做到了整體規(guī)劃，合理布局，各種教學(xué)設(shè)備及設(shè)施的配備簡(jiǎn)樸、實(shí)用、美觀，加強(qiáng)了學(xué)校的凈化、美化和文化建設(shè)，為師生創(chuàng)造安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
3、做到了校園整潔美觀，圍墻完整，校門端莊，校牌得體，校訓(xùn)校風(fēng)體現(xiàn)了辦學(xué)特點(diǎn)并書寫在校園醒目位置，學(xué)校張貼了中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、世界版圖、中國(guó)版圖和教育方針，校園綠化較好，地面干凈，溝渠暢通無(wú)積水，墻壁無(wú)污漬，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)，走廊過(guò)道無(wú)凌亂雜物，門窗得到及時(shí)修補(bǔ)，教室、寢室、食堂、廁所等公共場(chǎng)所干凈整潔。
4、學(xué)校重視對(duì)全體師生的愛(ài)國(guó)主義教育，嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度，國(guó)旗合乎規(guī)范
5、維護(hù)學(xué)校良好教育教學(xué)環(huán)境，校園內(nèi)的校門口沒(méi)有擺攤設(shè)點(diǎn)的現(xiàn)象存在，校內(nèi)沒(méi)有打場(chǎng)堆物和放養(yǎng)的牲畜，更沒(méi)有從事有毒污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和在校內(nèi)建造廟宇及從事封建迷信活動(dòng)。
六、安全管理，常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。
1、學(xué)校建立和落實(shí)了安全衛(wèi)生管理工作制度，責(zé)任明確，分工具體，網(wǎng)絡(luò)健全，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。
2、堅(jiān)持安全工作月查有報(bào)制度，及時(shí)排除安全隱患，從未發(fā)生過(guò)任何安全事故。
3、學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》及安全知識(shí)教育，學(xué)生有較強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí)和安全自救能力。
4、學(xué)校安全堅(jiān)持了群防群治，學(xué)校與公安、交通、衛(wèi)生等部門組成了安全防范體系，共同營(yíng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境。
5、學(xué)校一直認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，堅(jiān)持每天對(duì)食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查，把好食品采購(gòu)、清洗、制作關(guān)，杜絕食物中毒，食堂工作人員有健康證，能定期進(jìn)行體格檢查，加強(qiáng)了對(duì)殘疾學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，做好了近視、弱視、齲齒、沙眼、寄生蟲(chóng)等學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防教育和治療工作。同時(shí)學(xué)校還做好傳染病的預(yù)防治療工作，把健康教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。
6、扎實(shí)做好了安全教育、防范工作，每學(xué)期都安排了對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防資、防騙、防震、防爆、防交通事故、防溺水、防食物中毒等教育，學(xué)校組織學(xué)生到外地參觀游覽和校外集體活動(dòng)，都嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)上級(jí)有關(guān)安全要求，落實(shí)安全措施。學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)住宿生的管理，建立了住宿生公約等管理制度，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生不得私自接電源和隨意使用電器，加強(qiáng)學(xué)生防火監(jiān)管。
七、加強(qiáng)后勤財(cái)務(wù)監(jiān)管，嚴(yán)守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。
1、學(xué)校堅(jiān)持每周召開(kāi)后勤人員專門會(huì)議，研究和布置后勤工作。后勤人員能牢固樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，忠于職守，師生反映較好。
2、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“一費(fèi)制”管理使用辦法，各種代收費(fèi)上交及時(shí)，沒(méi)有新增債務(wù)。
3、每學(xué)期學(xué)校都對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)決算，經(jīng)費(fèi)的使用嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的財(cái)務(wù)審核報(bào)批制度，能隨時(shí)接受上級(jí)財(cái)務(wù)和審計(jì)部門的檢查監(jiān)督。
4、學(xué)校收費(fèi)公開(kāi)透明，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)制訂的收費(fèi)政策，在開(kāi)學(xué)時(shí)做到了公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校醒目處還掛有永久性“收費(fèi)公示牌”。
5、學(xué)校校園、校舍檔案管理規(guī)范科學(xué)。
八、校舍建設(shè)，積極穩(wěn)妥，保質(zhì)保量。
學(xué)校按時(shí)按要求進(jìn)行改危、改水、改廁任務(wù)，主動(dòng)積極爭(zhēng)取資金改善辦學(xué)條件，認(rèn)真管理好現(xiàn)有校舍場(chǎng)地，本學(xué)期引進(jìn)了學(xué)生飲用水凈化系統(tǒng)，保證每位學(xué)生能喝上健康干凈的放心水，學(xué)校廁所堅(jiān)固衛(wèi)生。
九、教學(xué)設(shè)備，較為齊全，管理使用，科學(xué)規(guī)范。
1、學(xué)校每學(xué)期一方面修復(fù)破損的課桌凳，一方面及時(shí)添置新課桌凳，保證了學(xué)生人人有完好的課桌椅；教室的黑板、講臺(tái)完好無(wú)損，能滿足正常的教學(xué)需要；破損的門窗得到了及時(shí)的修補(bǔ)。
2、學(xué)校能按上級(jí)要求管理使用好現(xiàn)有各類圖書資料，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充更新；實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建配管用符合有關(guān)要求，遠(yuǎn)程教育的項(xiàng)目即將建成使用。
3、學(xué)校基本配齊了音體美器材，管理使用正常規(guī)范。
十、特色和變化
1、加強(qiáng)學(xué)生安全監(jiān)管，特別是今年秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在我校就讀，在校學(xué)生人數(shù)又創(chuàng)新高，面對(duì)新情況，新形勢(shì)，學(xué)校認(rèn)真研究，嚴(yán)密布署，空前強(qiáng)化安全管理，加大了對(duì)整個(gè)校園方方面面的監(jiān)管力度和密度，比如強(qiáng)化門衛(wèi)管理，配備了兩個(gè)門衛(wèi)，實(shí)行24小時(shí)值班制，星期六星期
篇五 關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)新課改實(shí)施調(diào)查報(bào)告4750字
新的體育課程改革方案，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育改革與發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響。本文作者最近對(duì)體育教學(xué)新課改實(shí)施情況進(jìn)行了專題調(diào)查，主要采用文獻(xiàn)資料分析法、調(diào)查法、邏輯分析法等科研方法，以中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施新課改為視覺(jué)，尋求學(xué)校體育教學(xué)新課改與學(xué)校體育教育的結(jié)合點(diǎn)的客觀分析，將在校的中學(xué)生都培養(yǎng)成為具有終身體育意識(shí)的未來(lái)高科技人才，為全民健身計(jì)劃二期工程和學(xué)校素質(zhì)教育的順利實(shí)施提供參考。現(xiàn)在將調(diào)查情況綜合歸納如下。
1.中學(xué)體育教學(xué)新課改實(shí)施的基本情況：
1.1 體育教學(xué)新課改實(shí)施的具體目標(biāo)：
有以下5個(gè)方面：⑴.增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)能技能；⑵.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；⑶.具有良好的效率品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；⑷.提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；⑸.發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。這一教學(xué)目標(biāo)的確立，體現(xiàn)了國(guó)家、學(xué)校與個(gè)體的統(tǒng)一。教師可以在新的教學(xué)空間里，結(jié)合新課程，制定符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)和發(fā)展變化，合理、靈活、科學(xué)的及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)具有吸引力，達(dá)到學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)同，從而進(jìn)一步的實(shí)施體育教學(xué)。
在20__年9月教育部頒布中小學(xué)《體育與健康課程》和20__年7月教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》出臺(tái)以后，標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校體育課程改革邁向了一個(gè)新階段，新的體育課程改革方案，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育改革與發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響。同時(shí)，對(duì)學(xué)校體育原來(lái)的課程管理方式、運(yùn)行機(jī)制產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊；學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)該以新的形勢(shì)為改革的契機(jī)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，深入開(kāi)展學(xué)校體育工作的改革。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在身心的發(fā)展與人類文化向個(gè)體心理品質(zhì)的“內(nèi)化”，以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的多面化和多層次。利用學(xué)校體育的健身、健智、健心、娛樂(lè)性、教育性等多功能和多形式，不僅可以豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容，而且可以使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，達(dá)到教育的目的。學(xué)校體育教學(xué)新課改在素質(zhì)教育的新形勢(shì)和新環(huán)境下，如何發(fā)揮更顯著的作用，則是擺在學(xué)校體育工作者面前的一項(xiàng)重大任務(wù)和義不容辭的職責(zé)。
1.2 學(xué)校體育教學(xué)新課改應(yīng)走出“困擾”：
當(dāng)前，由于理論上對(duì)體育的人文性隱性課程的重視、建設(shè)、開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒(méi)有正確理解學(xué)校體育發(fā)展的真正內(nèi)涵和人文需求，對(duì)顯性課程的重視和對(duì)隱性課程的忽視，（這里指的是體育教學(xué)中教師的心態(tài)、熱情，教師與學(xué)生的融洽和配合的積極性，管理部門和體育教師對(duì)教學(xué)投入，也包括體育活動(dòng)和體育文化管理等內(nèi)容）。通過(guò)對(duì)各方面的資料分析，有65.87%的管理者，63.94%的教師，51.61%的學(xué)生對(duì)體育教師的工作熱情認(rèn)同率不高，各個(gè)方面對(duì)教學(xué)的投入也感到有些不足，校園體育文化精神不好；由此可見(jiàn)，體育人文科學(xué)對(duì)社會(huì)人文學(xué)科是“困擾”的，同時(shí)社會(huì)人文學(xué)對(duì)此也形成困惑。體育工作者應(yīng)系統(tǒng)地掌握有關(guān)教育教學(xué)理論、技術(shù)和方法，從傳統(tǒng)的“灌輸傳授”為主的教學(xué)模式中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力，不斷學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，最大限度地在學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育這一工作領(lǐng)域發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
2.中學(xué)體育教學(xué)新課改實(shí)施存在的問(wèn)題：
2.1 專家對(duì)體育教學(xué)新課改實(shí)施的看法：
通過(guò)對(duì)12位專家的調(diào)查與訪談，76%的人認(rèn)為體育教學(xué)新課改內(nèi)容可以相互滲透。體育與健康的新標(biāo)準(zhǔn)給體育教學(xué)及其改革帶來(lái)新的刺激和動(dòng)力，給體育教學(xué)內(nèi)容的更新和改革帶來(lái)更大的空間，在很大程度上克服了傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容單一，容易使學(xué)生產(chǎn)生精神疲勞和厭倦情緒，教師可以從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度選擇教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在良好的情緒環(huán)境下活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)心理環(huán)境，使教學(xué)效果更加顯著。
2.2 學(xué)生對(duì)體育教學(xué)新課改實(shí)施的看法：
通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)與分析，97.5%的學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)新課改實(shí)施很有必要并具有可行性。教師的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)最直接的體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育是必不可少的，體育教師不單單是帶學(xué)生打打球、跑跑步的簡(jiǎn)單技能，還應(yīng)該是現(xiàn)代文明的載體或傳播者，就要求教師必須端正學(xué)風(fēng)，不做損害體育教師自身形象的事，更不應(yīng)該挖苦、諷刺、謾罵學(xué)生，而應(yīng)該做到以情感人、以理服人、以學(xué)教人，以嚴(yán)慎的態(tài)度、廣博的知識(shí)、高雅的氣質(zhì)、文明的語(yǔ)言、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、整潔的儀表、健康富有活力的精神狀態(tài)和人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生。但是現(xiàn)在我國(guó)的體育教師流失率、改行的比例在60%以上。只有提高教師的責(zé)任感和事業(yè)心，才會(huì)努力鉆研業(yè)務(wù)，深入研究教學(xué)理論和教育思想，才會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問(wèn)題，不斷尋找解決問(wèn)題的方法，改進(jìn)自己的教學(xué)手段和方法，體育教學(xué)水平和質(zhì)量才能更上一層樓。體育教師是整個(gè)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，一般都存在授課班級(jí)多，還要組織全校性的早操、課間操、課余體育鍛煉和課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽，以及全校性的集會(huì)活動(dòng)等，接觸的面多而廣，影響廣泛、深刻。
2.3 終身體育指導(dǎo)思想：
體育教育應(yīng)以實(shí)施素質(zhì)教育和終身 體育為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)，充分利用體育技能的特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)作技能的教學(xué)訓(xùn)練、體育游戲活動(dòng)的組織，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。創(chuàng)造性，朋友學(xué)生的組織能力和自我管理能力；比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作能力，增強(qiáng)社會(huì)交往能力；通過(guò)體育欣賞課，組織觀看體育賽事及組織學(xué)生對(duì)體育賽事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，進(jìn)行審美教育、愛(ài)國(guó)主義教育，提高民族自尊心和民族自豪感；也可以利用一些體育項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。由此可以看到，21世紀(jì)體育教學(xué)趨向是使學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德等得到全面的發(fā)展鍛煉，并養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
3.中學(xué)體育教學(xué)新課改實(shí)施的對(duì)策與建議：
通過(guò)這次體育教學(xué)實(shí)習(xí)本人的實(shí)習(xí)感想和總結(jié)如下：
3.1 學(xué)校體育教學(xué)的評(píng)價(jià)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)規(guī)范科學(xué)：
評(píng)價(jià)應(yīng)了解課堂教學(xué)情況，及時(shí)向?qū)W校管理部門及授課教師反饋評(píng)價(jià)結(jié)論，學(xué)校管理部門要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作的組織和管理，評(píng)價(jià)人員要求具有較強(qiáng)的責(zé)任心和正直的人格，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平、準(zhǔn)確，并掌握一定的評(píng)價(jià)知識(shí)測(cè)量分析技巧。評(píng)價(jià)人員之間還要相互協(xié)調(diào)；評(píng)價(jià)應(yīng)重視人的主體性，弘揚(yáng)人的主體精神的以人為本，以人的發(fā)展為本。
3.2 學(xué)校體育新課程人文科學(xué)品質(zhì)觀念：
通過(guò)對(duì)從事體育教育的專家、學(xué)者進(jìn)行訪談與咨詢，探討體育教學(xué)新課程實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容相互滲透，并納入體育教學(xué)計(jì)劃之中，確定以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生。體育教師的繼續(xù)教育問(wèn)題應(yīng)當(dāng)重視，學(xué)校及上級(jí)體育主管部門應(yīng)提供各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和條件，讓體育教師積極參加各種培訓(xùn)。在新的教育形勢(shì)環(huán)境下，體育教育不能脫離學(xué)校教育而存在，當(dāng)然也不能脫離科學(xué)。體育科學(xué)學(xué)科是“站在其他學(xué)科的肩膀上”而存在的，也是大量運(yùn)用其他科學(xué)的研究成果和借鑒其他科學(xué)的思維方式的基礎(chǔ)上產(chǎn)生發(fā)展起來(lái)的。體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該有他的嚴(yán)密的邏輯性，也應(yīng)該是體系化了的理論，同樣能給人文科學(xué)品質(zhì)的啟迪。有專家、學(xué)者認(rèn)為，除了必備的專業(yè)理論和基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要學(xué)習(xí)體育管理學(xué)、涉獵教育學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人文科學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)和交叉學(xué)科。體育教師只有具備了豐富的文化知識(shí)，才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)體育教育發(fā)展的需要。
3.3 加強(qiáng)和樹(shù)立正確的體育素質(zhì)教育觀念：
體育教育作為社會(huì)教育的一個(gè)組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、非智力因素等有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，體育教學(xué)作為體育教育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育中尤為重要，體育教育教學(xué)應(yīng)與素質(zhì)教育、終身體育教育為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為中心。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是破除傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式，建立以培養(yǎng)或激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造能力，創(chuàng)造精神。加強(qiáng)和樹(shù)立正確的體育素質(zhì)教育觀念和.終身體育指導(dǎo)思想。體育課程和教學(xué)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，始終將學(xué)生的主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。努力營(yíng)造輕松、愉快、和諧的課堂教學(xué)氣氛。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備等資源，如投影儀、課件、錄象片。
3.4 學(xué)校體育的組織與管理問(wèn)題：
體育管理各個(gè)部門，應(yīng)該制定教師的培訓(xùn)計(jì)劃，有目的、有組織的對(duì)體育教師的體育理論進(jìn)行輪訓(xùn)、培訓(xùn)，支持、鼓勵(lì)體育教師參加各種體育技能的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮老教師的、幫、代作用。要調(diào)動(dòng)教師的積極主動(dòng)性、創(chuàng)造性，就要在本部門中創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)、發(fā)展的環(huán)境，在關(guān)心他人、關(guān)心集體的過(guò)程中，形成團(tuán)結(jié)、平等、民主和諧的工作氛圍，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想和集體主義觀念。
3.5 體育教學(xué)新課改評(píng)價(jià)目標(biāo)：
體育教學(xué)的評(píng)價(jià)，是指對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、進(jìn)步情況、思想品德、組織能力、課外體育活動(dòng)情況等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。也是對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，一般通過(guò)信息反饋調(diào)控教學(xué)，保證教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的衡量。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這一教學(xué)環(huán)節(jié)激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性有很大的促進(jìn)作用。在這里，我們不能忽視學(xué)生其他方面的發(fā)展和學(xué)生的個(gè)體差異。體育教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)情況不同，評(píng)價(jià)要能夠尊重個(gè)體差異、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。同時(shí)保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性、實(shí)效性、教育性和綜合性。
3.6 體育教師的繼續(xù)教育問(wèn)題應(yīng)當(dāng)重視：
新的形勢(shì)下，體育教師應(yīng)該掌握的不單單是專業(yè)知識(shí)豐富，還應(yīng)該有邊緣學(xué)科的必備知識(shí)。堅(jiān)持在職，脫崗培訓(xùn)制度，重視現(xiàn)有人員的繼續(xù)教育，用現(xiàn)代化原科學(xué)模式培養(yǎng)適合現(xiàn)代體育發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。我國(guó)中小學(xué)應(yīng)通過(guò)各種形式的學(xué)術(shù)交流和科研活動(dòng)，定期或不定期的理論講座帶動(dòng)教師對(duì)教育思想和理論的研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、手段、方法等的探討和交流，使體育教師在體育教育領(lǐng)域內(nèi)形成參與、發(fā)展和自覺(jué)研究的意識(shí)，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而使體育教師的知識(shí)能跟上時(shí)代的要求?，F(xiàn)有體育教師能參加縣級(jí)和州級(jí)以上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)及服務(wù)以及教研活動(dòng)比較少，實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的教師幾乎沒(méi)有條件不能夠參加。應(yīng)通過(guò)改革來(lái)挖掘和盤活資源存量，并消除現(xiàn)有人才流失、浪費(fèi)現(xiàn)象；人才是關(guān)鍵、是核心，是體育的基石。應(yīng)徹底改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的舊觀念、舊意識(shí)；樹(shù)立新觀念、新意識(shí)。學(xué)校體育工作應(yīng)根據(jù)人、財(cái)、物的配置和自身的工作側(cè)重點(diǎn)，挖掘教材潛力，形成新的，各具特色的，能促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育全面提高的新型運(yùn)行機(jī)制和教育教學(xué)結(jié)構(gòu)體系。體育與健康的新標(biāo)準(zhǔn)給體育教學(xué)及其改革帶來(lái)新的刺激和動(dòng)力，給體育教學(xué)內(nèi)容的更新和改革帶來(lái)更大的空間，在很大程度上克服了傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容單一，容易使學(xué)生產(chǎn)生精神疲勞和厭倦情緒，教師可以從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度選擇教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在良好的情緒環(huán)境下活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)心理環(huán)境，使教學(xué)效果更加顯著。
3.7 體育教師的職業(yè)道德建設(shè)：
教師的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)最直接的體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育是必不可少的，體育教師不單單是帶學(xué)生打打球、跑跑步的簡(jiǎn)單技能，還應(yīng)該是現(xiàn)代文明的載體或傳播者，就要求教師必須端正學(xué)風(fēng)，不做損害體育教師自身形象的事，更不應(yīng)該挖苦、諷刺、謾罵學(xué)生，而應(yīng)該做到以情感人、以理服人、以學(xué)教人，以嚴(yán)慎的態(tài)度、廣博的知識(shí)、高雅的氣質(zhì)、文明的語(yǔ)言、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、整潔的儀表、健康富有活力的精神狀態(tài)和人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生。但是現(xiàn)在我國(guó)的體育教師流失率、改行的比例在60%以上。只有提高教師的責(zé)任感和事業(yè)心，才會(huì)努力鉆研業(yè)務(wù)，深入研究教學(xué)理論和教育思想，才會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問(wèn)題，不斷尋找解決問(wèn)題的方法，改進(jìn)自己的教學(xué)手段和方法，體育教學(xué)水平和質(zhì)量才能更上一層樓。體育教師是整個(gè)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，一般都存在授課班級(jí)多，還要組織全校性的早操、課間操、課余體育鍛煉和課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽，以及全校性的集會(huì)活動(dòng)等，接觸的面多而廣，影響廣泛、深刻。
篇六 中學(xué)教學(xué)述職報(bào)告7150字
20__年我們?nèi)媛鋵?shí)昌樂(lè)縣素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計(jì)劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣”為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)的工作回顧
一、建章立制，規(guī)范管理
一年來(lái)，學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。____年的寒假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學(xué)事故認(rèn)定及處理意見(jiàn)》《特師附小教學(xué)業(yè)績(jī)量化標(biāo)準(zhǔn)》《特師附小優(yōu)秀教研組量化標(biāo)準(zhǔn)》《特師附小教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》《特師附小教師上課的有關(guān)規(guī)定》等文件，對(duì)教師的教學(xué)行為做了全面的規(guī)定，并輔以有效地評(píng)價(jià)。透過(guò)一年的實(shí)施，我校教師的教育教學(xué)行為有了極大地改善，教師參與教學(xué)改革的熱情空前高漲。
二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
習(xí)慣決定命運(yùn)！授人以魚不如授人以漁。良好的學(xué)習(xí)慣是學(xué)生終生發(fā)展的基礎(chǔ)。本年度，我們堅(jiān)持不懈地抓實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣納入本年度的教學(xué)教研計(jì)劃中，并傳到達(dá)每一個(gè)任課教師，把學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成納入教師業(yè)績(jī)的量化考核中。
我們突出抓了以下幾項(xiàng)好習(xí)慣的養(yǎng)成：
（1）準(zhǔn)備上課的習(xí)慣
我們要求任課教師都要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣，包括學(xué)具的準(zhǔn)備和知識(shí)的準(zhǔn)備。要求學(xué)生下課后先收好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品和課本，將下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品擺放好后，再出教室進(jìn)行其它活動(dòng)；要求教師課前2分鐘進(jìn)教師，督促學(xué)生對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)資料作簡(jiǎn)單回顧，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)資料作簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)，認(rèn)真研讀、理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。杜絕了學(xué)生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時(shí)間不縮水，也養(yǎng)成了學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。
（2）喜歡讀書的習(xí)慣
我們結(jié)合“朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”等舉辦各種讀書活動(dòng)。一是保證學(xué)生有書讀。各班建立起了班級(jí)圖書角，學(xué)校將圖書室的圖書根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分門別類地發(fā)放到班級(jí)圖書角中方便學(xué)生閱讀；各班級(jí)發(fā)動(dòng)本班學(xué)生自行籌集，擴(kuò)大了圖書種類和數(shù)量。二是保證學(xué)生有時(shí)間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時(shí)的計(jì)劃，確保了學(xué)生讀書的時(shí)間。三是保證讀書有效益，學(xué)校每學(xué)期舉行一次讀書展示活動(dòng)，各班每月自行開(kāi)展一次讀書展示活動(dòng)，評(píng)選“讀書之星”，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗(yàn)。
（3）專心聽(tīng)講的習(xí)慣
要求各任課教師課堂上要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬嚴(yán)有度的聽(tīng)課氛圍，對(duì)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的學(xué)生要格外注意，及時(shí)提醒，多提問(wèn)，采取各種有效方式吸引其注意力，養(yǎng)成學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣。
（4）認(rèn)真書寫的習(xí)慣
我們把學(xué)生的書寫作為各科教師重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣。一是要求教師糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生書寫的技巧和方法，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生進(jìn)行描帖；二是從嚴(yán)要求學(xué)生作業(yè)的書寫，教師做到及時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)書寫不認(rèn)真或者亂寫亂劃的作業(yè)，推薦重寫。學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織一次教書寫展示活動(dòng)，強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，并把學(xué)生作業(yè)的書寫作為常規(guī)材料檢查的重要資料，平行班之間要進(jìn)行比較打分，對(duì)整體書寫較差的班級(jí)要嚴(yán)厲扣分，限期糾正。
（5）大聲發(fā)言的習(xí)慣
任課教師要注意培養(yǎng)學(xué)生上課大聲發(fā)言的習(xí)慣，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，注意營(yíng)造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。
（6）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
要求教師調(diào)動(dòng)一切用心因素督促鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當(dāng)堂清，家庭作業(yè)按時(shí)完成。對(duì)于不按時(shí)完成家庭作業(yè)的學(xué)生，教師要注意與家長(zhǎng)溝通，耐心做家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的幫忙，逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）及時(shí)復(fù)習(xí)、整理知識(shí)的習(xí)慣
中高年級(jí)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救，出現(xiàn)遺忘及時(shí)復(fù)習(xí)，定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再鞏固。
保障措施：
1、全校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，齊抓共管。
每一天值班的領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課前都要到所分管的教學(xué)樓里抽查學(xué)生課前的準(zhǔn)備工作、早讀10分鐘的讀書狀況；領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課一律坐在講臺(tái)的兩邊，主要觀察評(píng)價(jià)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、聽(tīng)講、發(fā)言、書寫姿勢(shì)等方面的表現(xiàn)；學(xué)校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參與評(píng)選打分……經(jīng)過(guò)我們的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)慣有了很大起色。
2、全校教師齊心協(xié)力，共同參與。
如果行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育班主任起主導(dǎo)作用的話，學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教師則是全體教師的共同職責(zé)。為了讓任課教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我們制定了《特師附小教師關(guān)于上課的有關(guān)規(guī)定》，其中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。
3、發(fā)揮大隊(duì)委和班委的作用，讓學(xué)生參與管理。
班委是班級(jí)管理最直接的參與者。為了發(fā)揮學(xué)校大隊(duì)委和班委的作用，我們給大隊(duì)委的成員進(jìn)行了分樓管理，負(fù)責(zé)檢查早讀、課前預(yù)習(xí)等；班委則直接組織本班的習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，參與各種學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，當(dāng)好老師的幫手，提高效果。
二、改革課堂教學(xué)，全力推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的基本途徑，教師是實(shí)施新課程改革的關(guān)鍵因素。按照市縣教研部門下發(fā)的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)要求，結(jié)合本校實(shí)際，做了如下工作：
1、制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案
____年初，我們?cè)诰哂辛诵〗M合作學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，成立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《特師附小實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革方案》和《特師附小“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式》，組織各學(xué)科教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)制定出了各學(xué)科的教學(xué)模式和《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)自主互助學(xué)習(xí)型課堂文件及相關(guān)教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校的改革方案和各學(xué)科的教學(xué)模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設(shè)計(jì)、課堂訓(xùn)練、教后反思等環(huán)節(jié)開(kāi)展教研活動(dòng)，并嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。同時(shí)，各教研組制定出切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)親自掛帥，做到有計(jì)劃、有安排、有過(guò)程、有反思，有成果匯報(bào)總結(jié)。
2、深化課堂教學(xué)改革，提高教研水平
為使自主互助學(xué)習(xí)型課堂理念更加深入人心，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就印發(fā)了《濰坊市教育局關(guān)于新課程背景下深化中小學(xué)教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《給教師推薦》《昌樂(lè)縣小學(xué)各學(xué)科教學(xué)推薦》等相關(guān)資料組織廣大教師學(xué)習(xí)。讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到“課改”的重要性和必要性，端正態(tài)度，向課堂教學(xué)改革要效益，正確處理“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。很多老師的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”課特色鮮明，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力；同時(shí)加大了年級(jí)、學(xué)科之間“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的力度，杜絕不均衡現(xiàn)象。
為了確保教研的實(shí)效性，我們確定每周五下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)為課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。我們定期舉辦教學(xué)業(yè)務(wù)論壇，論壇資料有：交流外出學(xué)習(xí)體會(huì)、課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，評(píng)課，研討困惑等，集思廣益，協(xié)作解決。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處就制定了《自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革推進(jìn)安排表》，將本學(xué)期的公開(kāi)課安排狀況下發(fā)到了各個(gè)教研組，依據(jù)推進(jìn)表舉行公開(kāi)課，然后分學(xué)科組織教各種形式校本教研活動(dòng)，透過(guò)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、評(píng)課等形式，重點(diǎn)圍繞不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用的不同教學(xué)模式這個(gè)主題展開(kāi)研究。
3、重視全面評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師業(yè)績(jī)量化。
1課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。為了推動(dòng)這項(xiàng)課堂教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)期開(kāi)始先有中層以上干部上展示課，由教導(dǎo)處分周安排全體教師的公開(kāi)課安排表，每周聽(tīng)完課以后，利用周五下午的研討會(huì)組織群眾評(píng)課，并按照標(biāo)準(zhǔn)給每位上課老師打分評(píng)價(jià)，該成績(jī)根據(jù)《特師附小教師教學(xué)業(yè)績(jī)量化》納入教師個(gè)人千分量化和優(yōu)秀教研組評(píng)選量化中。
2組織各種形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我們每學(xué)期都要組織老師撰寫優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思（體會(huì)）、優(yōu)秀說(shuō)課稿等活動(dòng)，有的是紙質(zhì)材料評(píng)選，有的是組織報(bào)告會(huì)，以口頭形式交流展示。所有評(píng)選結(jié)果一律納入教師教學(xué)業(yè)績(jī)千分量化量化和優(yōu)秀教研組的評(píng)選量化中。
3為了增強(qiáng)群眾教研的用心性，調(diào)動(dòng)教師群策群力參與教研的用心性，我們從____年開(kāi)始開(kāi)展了優(yōu)秀教研組的評(píng)選，透過(guò)對(duì)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作、課堂教學(xué)、常規(guī)材料、教科研潛力等多個(gè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，使我校的教研活動(dòng)個(gè)性是課堂教學(xué)研究有序開(kāi)展起來(lái)了。
4為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的用心性，每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了《自主互助學(xué)習(xí)小學(xué)評(píng)價(jià)展示臺(tái)》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個(gè)學(xué)科教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)星期對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，并將結(jié)果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺(tái)上表現(xiàn)出來(lái)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的用心性。
今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)，取得了相對(duì)較好的成績(jī)。我們將在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，透過(guò)提升課堂教學(xué)的效率，到達(dá)“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)。
三、強(qiáng)化語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建書香校園。
從今年秋季開(kāi)始，我校1——6年級(jí)學(xué)生全部參與到語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中了，就應(yīng)說(shuō)，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了全校最重要的課題。為了真正將實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，我們針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課程門類越來(lái)越多的現(xiàn)狀，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料進(jìn)行了重組，具體做法：
（一）營(yíng)造濃厚的詩(shī)文教育氛圍，讓校園成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的陣地。
今年，學(xué)校加大了校園文化建設(shè)力度，投資近7萬(wàn)元建成了校園文化長(zhǎng)廊，構(gòu)成了良好的人文素養(yǎng)教育氛圍。學(xué)校本著“面上優(yōu)化、點(diǎn)上細(xì)化”的原則，充分利用花壇、樹(shù)木、草坪、操場(chǎng)、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長(zhǎng)廊文化、班級(jí)文化等，做到'校園無(wú)閑處，處處皆教育'，各班級(jí)充分利用教室內(nèi)外的墻壁、走廊的空間，辦詩(shī)詞知識(shí)、書畫作品專欄等，并且結(jié)合不同節(jié)日定期更換，大力營(yíng)造詩(shī)文素養(yǎng)氛圍，讓每一堵墻壁都說(shuō)話，每一座人文景觀都成為詩(shī)文育人的陣地，潛移默化的對(duì)全體師生以人文環(huán)境熏陶，發(fā)揮校園文化的激勵(lì)和引導(dǎo)作用。國(guó)旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播站每一天定時(shí)間播放古詩(shī)配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情。
（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內(nèi)，增加閱讀量，提高語(yǔ)文潛力。
具體做法：
1、以精讀課文為例，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)縣教研室____年《語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，我們采用“一篇帶多篇”的學(xué)習(xí)方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進(jìn)行細(xì)讀，以這篇課文為例教給學(xué)生學(xué)習(xí)這一單元的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生用些方法來(lái)自學(xué)后邊的課文，既提高了學(xué)習(xí)效率，又注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、拓展閱讀空間，擴(kuò)大閱讀容量。
學(xué)習(xí)完一組課文，為了擴(kuò)大與本組課文主題有關(guān)的閱讀量，我們對(duì)《語(yǔ)文主題叢書》、地方課程中的《傳統(tǒng)文化》、縣教研室規(guī)定的必背古詩(shī)詞文按照語(yǔ)文主題進(jìn)行了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進(jìn)一步擴(kuò)充了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍。
具體方式：
（1）、同主題同資料的比較式閱讀。
（2）、同主題同作者的比較式閱讀。
（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生從閱讀走向社會(huì)、生活，提高表達(dá)潛力。
我們還個(gè)性注重開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，不斷提高語(yǔ)文潛力。我們與開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)、走向自然，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽(tīng)到的及時(shí)地寫下來(lái)，不但豐富了學(xué)生的寫作素材，提高了學(xué)生的寫作潛力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
透過(guò)一年的努力，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到很大提高。6月份舉行了畢業(yè)班經(jīng)典誦讀展示會(huì)和書法作品展示會(huì)，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和城鄉(xiāng)共同體學(xué)校師生的好評(píng)。
四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效
學(xué)校歷來(lái)重視教育科研工作，始終堅(jiān)持“科研興?！睉?zhàn)略。學(xué)校成立了教科室，提拔了具有科研潛力和敬業(yè)精神的教師充實(shí)到了教科室領(lǐng)導(dǎo)崗位，指導(dǎo)和引領(lǐng)廣大教師個(gè)性是青年教師用心投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向?qū)＜倚蛯W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。今年，學(xué)校將有“十一五”課題的四項(xiàng)課題準(zhǔn)備結(jié)題，教師個(gè)人課題有12項(xiàng)準(zhǔn)備結(jié)題。本學(xué)年初，我校承擔(dān)了縣級(jí)創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)?wù)n題《小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究》，召開(kāi)了全縣推介會(huì)，該成果獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)，受到與會(huì)專家的好評(píng)。課題研究?jī)?yōu)化了課堂教學(xué)，提升了教師專業(yè)水平，為我校走“科研興?！敝返於嘶A(chǔ)。
五、多學(xué)科并重，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
一年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展不同形式的學(xué)科知識(shí)展示活動(dòng)，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)圍繞“小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用潛力”開(kāi)展活動(dòng)。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、動(dòng)手操作，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力。
2、英語(yǔ)教學(xué)要圍繞“小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采展示”開(kāi)展活動(dòng)。透過(guò)舉辦小學(xué)生口語(yǔ)交流、故事表演和歌曲聯(lián)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作潛力、交際潛力。
3、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常態(tài)化?？茖W(xué)教學(xué)重視科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究潛力，開(kāi)展好小學(xué)生自然觀察記錄展示活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中，為每個(gè)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案；評(píng)價(jià)結(jié)果透過(guò)等級(jí)、標(biāo)志性成果、描述性評(píng)語(yǔ)等形式表達(dá)。每學(xué)期，學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育方面有一至二次的成果。
4、體育教學(xué)要圍繞全面提高學(xué)生健康體質(zhì)開(kāi)展活動(dòng)。以開(kāi)展會(huì)操比賽、舉辦校運(yùn)會(huì)為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)鍛煉身體的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)；以乒乓球、籃球、田徑技能培養(yǎng)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。在已經(jīng)公布的乒乓球比賽成績(jī)中，我校取得了第三名的好成績(jī)。
5音樂(lè)教學(xué)圍繞全縣文藝匯演和學(xué)校藝術(shù)節(jié)組織開(kāi)展活動(dòng)。已經(jīng)公布的六一文藝匯演，我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調(diào)參加各種大型演出。
6美術(shù)教學(xué)要圍繞全縣美術(shù)作品比賽和學(xué)校藝術(shù)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
7計(jì)算機(jī)教學(xué)要圍繞提高師生計(jì)算機(jī)操作潛力和學(xué)生機(jī)器人操作水平開(kāi)展活動(dòng)，要開(kāi)展好科技創(chuàng)新、電腦繪畫等一系列活動(dòng)。
六、改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式
落實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案。每學(xué)期學(xué)校只統(tǒng)一組織期末考試，單元過(guò)關(guān)和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，采用等級(jí)制；學(xué)科成績(jī)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的方式，成績(jī)采用等級(jí)制；學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不按學(xué)業(yè)成績(jī)名次；為每個(gè)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程評(píng)價(jià)檔案，依據(jù)學(xué)生的參與態(tài)度、作業(yè)記錄狀況、活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)、活動(dòng)效果等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)、描述性評(píng)語(yǔ)、標(biāo)志性成果等形式表達(dá)。
完善學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”，繼續(xù)開(kāi)展“小明星”評(píng)選活動(dòng)。要依據(jù)多元智能理論，對(duì)學(xué)生開(kāi)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)研究，透過(guò)建立“小明星”宣傳榜等形式，個(gè)性是學(xué)習(xí)方面的小明星，切實(shí)發(fā)揮“小明星”的帶動(dòng)作用
七、下一步打算。
今后學(xué)校工作總的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)是：貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生受益一生的好習(xí)慣為立足點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量；用心倡導(dǎo)勤奮、創(chuàng)新、爭(zhēng)先意識(shí)，大力宏揚(yáng)實(shí)干、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，依靠現(xiàn)代教育辦學(xué)理念和科學(xué)規(guī)范的管理，在高標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)校擴(kuò)建任務(wù)的同時(shí)，三年內(nèi)把我校建成省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、在全市有必須影響力的特色學(xué)校。
為此，我們要做好以下幾項(xiàng)工作：
（一）加強(qiáng)教育和管理，鍛造一支敬崗愛(ài)業(yè)、創(chuàng)業(yè)干事、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)
根據(jù)我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，個(gè)性是自去年教師大變動(dòng)以后，我們急需建設(shè)一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子、科學(xué)施教的教師隊(duì)伍。要構(gòu)成這樣的隊(duì)伍，我們將大力提倡和發(fā)揚(yáng)四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；四是勇于爭(zhēng)先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們這天正在發(fā)展中的附小還是十分切合實(shí)際的，我們就是要在建立特色學(xué)校、建立省規(guī)范化學(xué)校中走遍千山萬(wàn)水，吃盡千辛萬(wàn)苦，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，想盡千方百計(jì)；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實(shí)際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平淡的事情做經(jīng)典。在教師中養(yǎng)成扎實(shí)認(rèn)真的辦事風(fēng)格，構(gòu)成積淀經(jīng)驗(yàn)做大事的工作態(tài)度，平凡崗位創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的宏偉志向，鼓勵(lì)教師樹(shù)立勇于爭(zhēng)先的意識(shí)，有成名成家的思想。學(xué)校出臺(tái)的《促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施方案》為廣大教師打造了一個(gè)平臺(tái)，學(xué)校將盡全力在最短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出自己的名師名家。
（二）深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量
主要做好三點(diǎn)：第一，把先進(jìn)的教育理念貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。基礎(chǔ)教育重在打好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人諸方面的良好基礎(chǔ)，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基木技能的教學(xué)，又要注重學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和各種潛力的培養(yǎng)與養(yǎng)成；既要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀，又要與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德的養(yǎng)成；既要照顧學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，又要鍛煉其生存、競(jìng)爭(zhēng)、合作的本能。
第二，鼓勵(lì)廣大教師用心參與到專業(yè)成才行動(dòng)中來(lái)。依靠學(xué)校帶給的平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理論和課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒、實(shí)踐中求得創(chuàng)新、發(fā)展。加強(qiáng)總結(jié)、研究、反思，加強(qiáng)交流與合作，力爭(zhēng)在課程改革實(shí)踐過(guò)程中有所創(chuàng)新、有所建樹(shù)，拿出前沿性、水平的教學(xué)教研成果，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)當(dāng)名師。
第三，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高是我們追求的根本目標(biāo)。但這要建立在每一個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上。這就要求我們?nèi)w教師務(wù)必下大力氣做過(guò)細(xì)的工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、潛力和習(xí)慣，愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)，弱項(xiàng)、短處及缺陷，進(jìn)而采取針對(duì)性的教育方式進(jìn)行補(bǔ)救，善于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，構(gòu)成合力，以求得每一個(gè)學(xué)生的諸方面都得到健康發(fā)展。
篇七 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作報(bào)告材料1850字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就鎮(zhèn)總校教學(xué)工作向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正：
一學(xué)期以來(lái)，鎮(zhèn)總校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)抓質(zhì)量，在全鎮(zhèn)干部教師的共同努力下，上學(xué)期各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。
一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理。
上學(xué)期，鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)定，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過(guò)制度約束和檢查督導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平；建立了“周一例會(huì)制”：每周一上午8:30總校全體成員召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)上周工作，查擺遇到的問(wèn)題，討論解決的方法，同時(shí)布置本周工作，將任務(wù)細(xì)化到天，落實(shí)到人；建立了月工作匯報(bào)制：每月底總校召開(kāi)全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)，各單位一把手匯報(bào)月內(nèi)工作，主要說(shuō)工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過(guò)月工作匯報(bào)制，全鎮(zhèn)干部在匯報(bào)中交流，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。
二、深入學(xué)校，強(qiáng)化業(yè)務(wù)視導(dǎo)。
總校一班人堅(jiān)持深入一線，加強(qiáng)基層調(diào)研，下鄉(xiāng)必聽(tīng)課，聽(tīng)課必反饋。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持“四查一聽(tīng)”，“四查”即查備課教案、查聽(tīng)課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改；“一聽(tīng)”即隨堂聽(tīng)課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)、抓細(xì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理，對(duì)好的提出表?yè)P(yáng)，對(duì)差的進(jìn)行批評(píng)，并限期改正。總校一班人堅(jiān)持帶著任務(wù)下鄉(xiāng)，帶著問(wèn)題下鄉(xiāng)，做到專項(xiàng)檢查與綜合評(píng)估相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，隨機(jī)抽查與全面監(jiān)測(cè)相結(jié)合，如：開(kāi)學(xué)初，專項(xiàng)檢查各校安全衛(wèi)生工作；學(xué)期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機(jī)抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況，學(xué)期末對(duì)各校進(jìn)行綜合評(píng)估。
三、關(guān)注薄弱學(xué)科，抓課堂教學(xué)實(shí)效。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，注重過(guò)程管理，關(guān)鍵應(yīng)抓薄弱學(xué)科。上學(xué)期，總校一班人理性分析各科教學(xué)成績(jī)，經(jīng)過(guò)多層次、全方位的立體對(duì)比，將“數(shù)學(xué)”確定為本鎮(zhèn)“薄弱學(xué)科”，為提高薄弱學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效，總校實(shí)行推門聽(tīng)課制度，對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行兩次以上的推門聽(tīng)課，并把聽(tīng)課結(jié)果作為對(duì)單位考評(píng)的依據(jù)。具體程序如下：①隨機(jī)進(jìn)課堂，主要聽(tīng)新授課，不聽(tīng)示范課、表演課；②當(dāng)堂抓檢測(cè)，主要查課堂教學(xué)實(shí)效，查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現(xiàn)象。
四、推行月考、聯(lián)考，狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
上學(xué)期，總校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行月考，鼓勵(lì)各校聯(lián)考，將“以考促教，以考促學(xué)”作為重要策略。首先，畢業(yè)班實(shí)行月考，考后及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)前有提綱，會(huì)上有交流，會(huì)后有總結(jié)。其次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)月考成績(jī)優(yōu)勝的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)月考落后的教師進(jìn)行個(gè)別談話，令其定出奮斗目標(biāo)，拿出改進(jìn)措施。第三，統(tǒng)一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績(jī)排名，考后及時(shí)召開(kāi)座談會(huì)，組織干部教師交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，共同找尋解決問(wèn)題的辦法，責(zé)成教學(xué)成績(jī)較差的教師，上交述職報(bào)告。第四，全鎮(zhèn)教師根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際抓單元測(cè)試，及時(shí)反饋教學(xué)疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學(xué)工作。
五、實(shí)行單項(xiàng)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
總校布置的各項(xiàng)工作，都堅(jiān)持做到“四定四有”，四定即：定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)限、定責(zé)任人；四有即：有反饋、有總結(jié)、有評(píng)比、有通報(bào)；根據(jù)工作的質(zhì)量和數(shù)量，做好詳細(xì)的記錄，在月工作匯報(bào)會(huì)上進(jìn)行分析總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。這樣，強(qiáng)化了競(jìng)爭(zhēng)氛圍，無(wú)論單位還是個(gè)人，形成了事?tīng)?zhēng)一流，人爭(zhēng)先進(jìn)的良好局面。
由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，但也存在諸多不足，主要表現(xiàn)在：一是小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重外流，制約中學(xué)優(yōu)秀率提高，中學(xué)鞏固率始終偏低，與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。二是部分學(xué)校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費(fèi)，個(gè)別教師缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果不理想。三是學(xué)校之間發(fā)展不平衡，在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等方面仍存在較大差距。
針對(duì)以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢(shì)造勢(shì)，中、小學(xué)廣泛宣傳本次考試所取得的成績(jī)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持，控制優(yōu)質(zhì)生源外流；二是抓校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；三是加大資金投入力度，加快布局調(diào)整步伐，充分利用各類教育資源，合理調(diào)配師資，力爭(zhēng)學(xué)均衡發(fā)展。
回顧過(guò)去，感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟鄉(xiāng)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
篇八 xxxx年大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告：中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3250字
離別的傷感隨著汽車的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。緊張而快樂(lè)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦。想想烈日當(dāng)頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來(lái)到順德__中學(xué)，激動(dòng)不安之情油然而升。都說(shuō)“教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給實(shí)習(xí)學(xué)校，給老師學(xué)生帶來(lái)陽(yáng)光嗎？18位成員的龐大隊(duì)伍，我能做好管理工作嗎？一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中盤旋。如今，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們18位成員的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)！在此我把我的收獲拿出來(lái)跟大家一起分享。
一、辛酸教學(xué)路
勒中是一所鎮(zhèn)屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區(qū)，學(xué)校原有的配置都沒(méi)有再做改善，電腦機(jī)房配置很低，98系統(tǒng)，經(jīng)常死機(jī)，極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開(kāi)展，大部分老師采用傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。認(rèn)真聽(tīng)完指導(dǎo)老師的第一節(jié)課后，我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對(duì)我的電腦課感興趣，學(xué)會(huì)用電腦學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，我認(rèn)認(rèn)真真寫了第一個(gè)教案：《香港迪仕尼樂(lè)園之旅——獲取信息的一般流程》。指導(dǎo)老師對(duì)我的教案非常滿意，隊(duì)員們也稱贊我很熟悉教材。第一關(guān)就這樣順利通過(guò)啦！激動(dòng)而緊張地期待第一節(jié)課的到來(lái)，想著學(xué)生一定會(huì)很喜歡香港迪仕尼樂(lè)園，一定會(huì)有所收獲，我就甜滋滋的暗暗開(kāi)懷。
我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。我剛問(wèn)：同學(xué)們，想去香港迪仕尼樂(lè)園玩嗎？“不想！”全班學(xué)生異口同聲地回答，我先是一愣，怎么講下去？怎么辦？下面的學(xué)生開(kāi)始發(fā)難啦！要給實(shí)習(xí)老師一個(gè)下馬威。有的開(kāi)始大聲說(shuō)話，有的干脆拿出手機(jī)來(lái)玩，有的居然打起籃球來(lái)……
學(xué)生在試探我的能力，指導(dǎo)老師也在看我怎么處理，看著亂轟轟的課堂，我只能臨場(chǎng)應(yīng)變，“大家為什么不喜歡香港迪仕尼樂(lè)園？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。”……
下課的鈴聲救了我，之前的激情和期望一下子從珠穆郎瑪峰跌進(jìn)太平洋，當(dāng)老師原來(lái)這么辛苦！即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，只冒出一句，“老師，你講得比原來(lái)的老師好！”接著都無(wú)語(yǔ)了。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 字串5
由于指導(dǎo)老師把10個(gè)班都給我?guī)?，我鍛煉的機(jī)會(huì)更多了，上課前我主動(dòng)和各班的科任老師溝通，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)課程。在這短短的一個(gè)多月中，我設(shè)計(jì)了《旅行計(jì)劃》、《師生認(rèn)識(shí)，獲取信息》、《小小偵探家》、《制作小禮物》等教案，不同的班用不同的教案，重復(fù)課多了，對(duì)教材內(nèi)容也越來(lái)越熟悉，講起來(lái)也越順，每節(jié)課每個(gè)班的形式也不完全相同，喜歡聽(tīng)歌的班級(jí)，我就播一些學(xué)生喜歡的歌，喜歡看動(dòng)畫的班，我盡量在講課中，涉及多一點(diǎn)動(dòng)畫的知識(shí)……同時(shí)，每節(jié)課下課，我都會(huì)問(wèn)一些學(xué)生，對(duì)我的課是否滿意，再根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)再做調(diào)整。
這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，還經(jīng)常問(wèn)了很多課外的知識(shí)，科組內(nèi)的老師見(jiàn)到我就問(wèn)：“今天又用了什么新方式上課??？”，老師和學(xué)生的認(rèn)同，讓我感動(dòng)了良久，課前為了做網(wǎng)站，做課件，熬的幾個(gè)通宵，十多節(jié)課后聲音的沙啞，都化在開(kāi)心一笑，我開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為我是一個(gè)好老師，我很自豪，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我有創(chuàng)意。
教育實(shí)習(xí)令我感受頗多。知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，我不得不晝夜苦讀補(bǔ)充知識(shí)，同時(shí)我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。電腦更新日薪月異，只有發(fā)揚(yáng)共享精神，互相學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步，才能學(xué)到更多知識(shí)。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，我充分應(yīng)用了很多現(xiàn)代技術(shù)，如論壇討論，課后qq聊天討論學(xué)習(xí)方法等，通過(guò)多種途徑和學(xué)生溝通，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、付出真心，收獲真情
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。
實(shí)習(xí)前，我在圖書館借了很多書補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了高一3班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過(guò)一個(gè)小游戲作自我介紹，于是消除了師生的陌生感，接下來(lái)的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內(nèi)，我復(fù)制了學(xué)生?？ǖ恼掌?，三天內(nèi)記住所有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié)，集體凝聚力不夠，打掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較?；谶@些特點(diǎn)，我擬定了一份《班主任工作計(jì)劃》和主題班會(huì)的概要，為接下來(lái)工作的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。
每天早晚到教室，看學(xué)生打掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課，由于我高中的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生的問(wèn)題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對(duì)我放開(kāi)戒備心，把我當(dāng)知心朋友，很多事情都肯跟我說(shuō)。下午第八節(jié)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著數(shù)碼相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，拍下學(xué)生開(kāi)心一刻，然后做成flash動(dòng)畫，上電腦課的時(shí)候，播給學(xué)生看，每每看到自己的鏡頭上，學(xué)生都興奮不已。有時(shí)候也會(huì)跟學(xué)生打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為學(xué)生球賽勝利加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔?wèn)題，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著想。
基于新班集體凝聚力不夠這種事實(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》，把學(xué)生帶出課堂，到學(xué)生大堂舉行，師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰(shuí)的腳最少》，通過(guò)游戲，從中得出感受體會(huì)。學(xué)生對(duì)這種新的主題班會(huì)形式都很好奇，參與積極，都體會(huì)到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不可缺少的，要團(tuán)結(jié)，一起努力。原班主任王老師還拍攝了很多照片，對(duì)這次主題班會(huì)很滿意。
作為班主任，還有一項(xiàng)工作就是聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。勒中有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生，這些學(xué)生成績(jī)比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)交流?；谶@一點(diǎn)，我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生參加我們實(shí)習(xí)隊(duì)和校團(tuán)委組織的“主持人大賽”，鼓勵(lì)重在參與，在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。通過(guò)主持人大賽，原來(lái)自卑不敢上講臺(tái)的學(xué)生偷偷跟我說(shuō)：“老師，我再也不害怕在大家面前說(shuō)話了?！蔽液芘d慰，老師不就是要教書又育人嗎？我做到了！
三、“我們都是一家人！”
作為副隊(duì)長(zhǎng)，或許我不是最優(yōu)秀的，但是絕對(duì)認(rèn)認(rèn)真真履行我的職責(zé)，經(jīng)常和負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)的麥主任溝通，改善實(shí)習(xí)隊(duì)的生活問(wèn)題，及時(shí)傳達(dá)彭主任對(duì)我們生活方面的要求。
安排督促宿舍衛(wèi)生，保證全隊(duì)生活環(huán)境干凈整潔。規(guī)范隊(duì)員的作息時(shí)間，對(duì)喜歡睡懶覺(jué)隊(duì)員，我堅(jiān)持早上叫她起床，爭(zhēng)取不影響實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行。每天開(kāi)門鎖門，每周公開(kāi)財(cái)務(wù)開(kāi)銷，每天督促值日，工作盡管非?，嵥?，但我做得很開(kāi)心，因?yàn)?“我們都是華師人，都是一家人，我們的形象就是華師的形象”，隊(duì)友們也都能意識(shí)到這一點(diǎn)，比較合作，盡管20個(gè)人住一間宿舍，環(huán)境惡劣，大家都毫無(wú)怨言，開(kāi)開(kāi)心心，團(tuán)結(jié)互助，一起生活了一個(gè)多月，很多隊(duì)友都說(shuō)這段實(shí)習(xí)是大學(xué)最珍貴最開(kāi)心的時(shí)候。國(guó)慶節(jié)后，湛江師范學(xué)院加入了我們實(shí)習(xí)隊(duì)，我的隊(duì)內(nèi)管理工作就更加重要了。剛好我們有兩個(gè)隊(duì)友
你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 生日，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我們和湛師的隊(duì)友進(jìn)行聯(lián)誼，通過(guò)聯(lián)誼，互相認(rèn)識(shí)，增進(jìn)感情，在以后的相處中，也就沒(méi)有出現(xiàn)矛盾。
實(shí)習(xí)中期，一些隊(duì)員在教學(xué)上都碰到一些困難，我們會(huì)主動(dòng)跟他(她)談心，給隊(duì)員提些建設(shè)性的建議，幫助隊(duì)友度過(guò)難關(guān)。在實(shí)習(xí)后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和學(xué)生拍了很多照片，這些照片寄托著師生間的感情，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片，利用專業(yè)知識(shí)，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教學(xué)生制作電子作品，留住美好瞬間?？粗蹖W(xué)生和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺(jué)到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。
篇九 中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)述職報(bào)告3800字
1.中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)述職報(bào)告
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)新的學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)年來(lái)，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)。因此，圓滿完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，成績(jī)突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵(lì)，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將20__年度的工作回顧如下：
(一)、在德育方面
本人熱愛(ài)____，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實(shí)肯干，了解我的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)大都是兩個(gè)字：實(shí)在。我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語(yǔ)言黯然失色，只有求真務(wù)實(shí)才能真正所收獲。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在學(xué)校里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨，對(duì)待學(xué)校分配的工作，在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠，總是積極認(rèn)真地去完成，向優(yōu)秀的同事看齊，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
(二)、在出勤方面
這一學(xué)年里，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，每天都堅(jiān)持提前半小時(shí)進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生，從不間斷，堅(jiān)持做到不遲到，不早退;無(wú)論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅(jiān)持大事少請(qǐng)假，小事不請(qǐng)假。
(三)、在教學(xué)能力方面
在教學(xué)中，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，時(shí)刻走在課改的最前沿，努力用最先進(jìn)的思想，采用最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生;我從不打“無(wú)備之仗”，無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課，每天晚上，無(wú)論多忙多累，我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，堅(jiān)持做到心中有數(shù)。走進(jìn)課堂，我都是以飽滿的熱情去面對(duì)我的學(xué)生，來(lái)完成教學(xué)任務(wù);在教育教學(xué)工作中，我樂(lè)于接受學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，并積極認(rèn)真地去完成;我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，經(jīng)常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育引導(dǎo)學(xué)生的有效方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，恰當(dāng)處理問(wèn)題;對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常我抓不懈，在班內(nèi)實(shí)施量化制度的管理，創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體，所以我認(rèn)為自己完全能夠勝任教育教學(xué)工作。
(四)、取得的成績(jī)
一份春華，一份秋實(shí)，在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。一年來(lái)，我出色地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)成績(jī)總是名列前茅，所代科目和班級(jí)多次得到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
在今后的工作中，我會(huì)更加努力，用心去教誨學(xué)生，用情去培養(yǎng)學(xué)生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
2.中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)述職報(bào)告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家下午好！今天我將從五個(gè)方面，將今年9月到12月的工作給大家匯報(bào)如下。
（一）語(yǔ)文教師工作：
1、我?guī)С鮾蓚€(gè)教學(xué)班，每班80人，共160人。我一共批改了15次周記和摘抄，其中周記2400篇、摘抄2400篇；親自批改了作文6次共960篇作文；《同步學(xué)習(xí)》每周平均批改兩次；單元測(cè)試卷共批改4次；參與批改期中測(cè)試卷和初一學(xué)生入學(xué)測(cè)試卷各一次，其余活頁(yè)作業(yè)若干次。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。按時(shí)保量保質(zhì)的完成先周備課，共細(xì)心的設(shè)計(jì)了76個(gè)教學(xué)案。認(rèn)真聽(tīng)了33節(jié)課，在學(xué)校上了一節(jié)公開(kāi)課。其余的如《教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》等常規(guī)都及時(shí)高質(zhì)量的完成。
3、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，這學(xué)期堅(jiān)持讀書和寫作，閱讀一些專業(yè)書籍，寫了1下水文。
（二）班主任工作：
1、根據(jù)學(xué)校的主題活動(dòng)，我們班做了五期板報(bào)和壁報(bào)，分別是“常規(guī)教育”“精彩體育”“考試誠(chéng)信教育”“感恩教育”“歡慶元旦”，并召開(kāi)了相應(yīng)的主題班會(huì)。
2、本著自主、公開(kāi)、公平、民主的原則，組建了新班集體的班委會(huì)和選取了各科的課代表，使班級(jí)事事有人做，人人有事做。
3、召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。第一次是新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，主要講了對(duì)學(xué)生的要求需要家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育工作地開(kāi)展。第二次是期中成績(jī)分析會(huì)，主要講了問(wèn)題的存在，以及下一步如何在家教育學(xué)生的問(wèn)題。
4、組織學(xué)生參加了學(xué)校的各種比賽例如：廣播操比賽獲得了第二名的成績(jī)，英語(yǔ)節(jié)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，詩(shī)歌朗誦比賽二等獎(jiǎng)。
5、做好家訪工作。這一學(xué)期按照自己的計(jì)劃是家訪20人，我一共家訪了16人，估計(jì)在放假前能完成預(yù)定的目標(biāo)。
6、做好家長(zhǎng)到校聽(tīng)課工作，有計(jì)劃，有梯隊(duì)的安排，較好的指導(dǎo)一批中等生和后進(jìn)生的家長(zhǎng)配合學(xué)校工作。
7、做好班主任的常規(guī)工作，記錄好學(xué)生的日常行為記錄，填寫好《班主任工作手冊(cè)》，我和家長(zhǎng)交流考書信來(lái)往，靠電子郵件互動(dòng)，留下了很多文字資料。
（三）備課組長(zhǎng)工作：
1、安排有經(jīng)驗(yàn)的中年教師指導(dǎo)年輕教師的業(yè)務(wù)，在頻繁的互聽(tīng)評(píng)課中，年輕教師謙虛的態(tài)度、好學(xué)的精神，讓人佩服，中年教師的巨大付出讓人感動(dòng)，初一語(yǔ)文組每天都在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中求索。
2、組織了初一年級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，每位語(yǔ)文老師，同心同力，認(rèn)真指導(dǎo)自己的選手，在比賽后，我們選出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名的，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。
3、組織了“閱讀之星”“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)，并承擔(dān)了學(xué)?！伴喿x之星”展板制作活動(dòng)。
4、組織安排了四次單元測(cè)試出題工作，組織了批改期中測(cè)試卷和初一學(xué)生入學(xué)測(cè)試卷各一次。
5、加強(qiáng)集體備課，我們每次集體備課，發(fā)揮集體的力量，提高我們的課堂效率。
（四）年級(jí)組長(zhǎng)工作：
1、及時(shí)做好學(xué)校里德上傳下達(dá)的各種任務(wù)，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間里，把學(xué)校的要求清楚準(zhǔn)確的給班主任說(shuō)明，使班主任工作效率更高。
2、積極配合好分管領(lǐng)導(dǎo)的工作，認(rèn)真、公平、公正的做好每次檢查的結(jié)果，減少和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的檢查結(jié)果誤差。
3、補(bǔ)充說(shuō)明：剛做年級(jí)組長(zhǎng)的工作，還處在一個(gè)摸索學(xué)習(xí)的時(shí)期，工作做得還很不盡人意，還請(qǐng)各位諒解。
（五）環(huán)保小組工作：
按學(xué)校的要求，每次要求打掃衛(wèi)生，我都能在規(guī)定的時(shí)間里，打掃好自己保潔區(qū)的衛(wèi)生。每次周末加班，我都能克服困難，能不請(qǐng)假就盡量不請(qǐng)假，到校打掃衛(wèi)生。
以上是我對(duì)這半學(xué)期工作的簡(jiǎn)單總結(jié)，在這一段時(shí)間里，我在盡力的做好自己的本職工作，在工作中難免有疏漏，如果因?yàn)槲业氖杪?，給各位造成了什么不便，在此我真誠(chéng)的給你道歉。謝謝大家，祝大家身體健康、工作愉快！
3.中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)述職報(bào)告
學(xué)高為師，德高為范，初中思品教師師德述職報(bào)告。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。
本人從教已19個(gè)年頭，一直擔(dān)任初中思品課教學(xué)，今年任教八年級(jí)思品。面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我深深的認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要性。
一、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。
教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
二、愛(ài)學(xué)生：教書育人，誨人不倦。
在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的'壞孩子'身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。
三、愛(ài)自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。
作為一名合格的教師，除了懂得去愛(ài)別人，還要懂得去愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的'身教重于言傳。'俄 國(guó)的車爾尼雪夫斯基指出：'教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。'首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，述職報(bào)告《初中思品教師師德述職報(bào)告》。如果學(xué)生感到老師'才高八斗、學(xué)富五車'，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊；反之逆言。
我在教育教學(xué)過(guò)程中，能不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)照師德建設(shè)的要求，我在有些方面還存在著不足：
一、愛(ài)教育，培育敬業(yè)精神方面：在樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀上還有待加強(qiáng)。教育理念還不夠先進(jìn)，有時(shí)以分?jǐn)?shù)論英雄，在履行自己崗位職責(zé)時(shí)，還有些不到位，有時(shí)認(rèn)為只要上好自己的課就行了，不需要付出更多。在工作的方法上還有些不夠靈活，缺乏積極性和主動(dòng)性。
篇十 中學(xué)教學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告800字
70載的悠久歷史，70載的風(fēng)雨兼程，鑄就了徐聞中學(xué)今天的輝煌：近年來(lái)，學(xué)校獲得的市級(jí)以上的榮譽(yù)有市高考先進(jìn)單位、市花園式單位、市園林式單位、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湛江市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理方案及湛江市高考評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案先進(jìn)學(xué)校、市“雙優(yōu)”學(xué)校、市法制宣傳教育先進(jìn)單位、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市先進(jìn)基層黨組織、市先進(jìn)職工之家、市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、市組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位、市中小學(xué)“藍(lán)色國(guó)土”教育活動(dòng)先進(jìn)集體、市中小學(xué)開(kāi)展“兩學(xué)會(huì)兩主動(dòng)”德育活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、市維護(hù)穩(wěn)定及社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位、市“不讓黃賭毒邪進(jìn)我家”活動(dòng)先進(jìn)集體、市貫徹學(xué)校體育工作條例優(yōu)秀學(xué)校、省安全文明校園、省綠色學(xué)校、省一級(jí)學(xué)校、省文明單位、全國(guó)讀書特色學(xué)校。
如今，我們乘申報(bào)國(guó)家級(jí)示范性高中的強(qiáng)勁東風(fēng)，得各級(jí)教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學(xué)辦學(xué)歷史的又一品牌，以高質(zhì)量迎接廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估。
一、科學(xué)管理——全面實(shí)施新課程改革。
（一）提升教學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)。
在70年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承優(yōu)良文化傳統(tǒng)和深厚人文精神，銳意進(jìn)取，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，逐步形成了“以人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮教育在促進(jìn)人的生命價(jià)值的豐富性方面的基礎(chǔ)性作用，尊重教師與學(xué)生的生命價(jià)值，以關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，保證學(xué)生的和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展為提高辦學(xué)質(zhì)量的根本保證，使教師與學(xué)生的學(xué)校生活富有生命意義，為學(xué)生一生的幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新的教育征程上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)，提出了新的辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的現(xiàn)代化示范性高中。在新一輪課改中，結(jié)合本校實(shí)際，更新教學(xué)理念，確立了“因材施教、激發(fā)潛能、彰顯個(gè)性、全面發(fā)展”的教學(xué)理念和“創(chuàng)設(shè)情景、互動(dòng)探究、訓(xùn)練提高”的教學(xué)模式，并用具體的教學(xué)實(shí)踐詮釋了我們新的教學(xué)理念，推動(dòng)了新課改的實(shí)施。
篇十一 中學(xué)政治教學(xué)研究會(huì)理事會(huì)工作報(bào)告4350字
各位理事、會(huì)員、同志們：
受第八屆理事會(huì)的委托，我代表屏南縣中學(xué)政治教學(xué)研究會(huì)第八屆理事會(huì)，向大會(huì)報(bào)告工作，請(qǐng)予以審議。
一、關(guān)于XX-XX兩年重點(diǎn)工作的回顧和總結(jié)
在過(guò)去的兩年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各中學(xué)、縣職專和全體會(huì)員的支持下，我縣政治教學(xué)研究會(huì)堅(jiān)持以馬列主義、___思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，圍繞學(xué)校改革與發(fā)展，貼近教學(xué)一線實(shí)際、貼近師生群眾，積極推進(jìn)課堂改革，探索“以學(xué)定教”的教學(xué)新模式，加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)思想政治課教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展理論研究，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，建設(shè)了一支高素質(zhì)的思想政治教師骨干隊(duì)伍。通過(guò)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)我縣思想政治教師更快成長(zhǎng)、成熟，為提高我縣中學(xué)思想政治課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了積極作用，取得了一些可喜的成績(jī)。
(一)積極開(kāi)展理論研究，在推動(dòng)工作上取得成效。
縣教研會(huì)把深入推進(jìn)理論武裝作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，擺在突出位置，圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨在各個(gè)時(shí)期的路線方針政策，做了許多理論研究，推動(dòng)了教學(xué)工作的開(kāi)展。
1.深入學(xué)習(xí)、宣傳黨的大政方針。
近年來(lái)全體會(huì)員依托各校政治組，突出以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)深化本學(xué)科推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺(jué)性和理論素養(yǎng)，樹(shù)立正確人才觀、教育觀、質(zhì)量觀。面向全體學(xué)生，大力宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)。樹(shù)立道德模范，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任等，培養(yǎng)更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理論、新知識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
各位會(huì)員認(rèn)真習(xí)教育新理論、新知識(shí)，深刻領(lǐng)悟新課改的目標(biāo)和任務(wù)，用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。課改教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法，要用新課改理念進(jìn)行教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。在此基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)全縣教研會(huì)會(huì)員撰寫理論文章，兩年來(lái)共有各類文章40多篇，出現(xiàn)了一批有一定理論水平的好文章，對(duì)思想政治課的改革與發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(二)積極開(kāi)展各種活動(dòng)，為推動(dòng)一線教學(xué)工作搭建平臺(tái)。
多年來(lái)，我會(huì)堅(jiān)持以人為本和“貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近課堂”的“三貼近”原則，堅(jiān)持圍繞學(xué)校教書育人的中心任務(wù)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的各種活動(dòng)。努力增強(qiáng)思想政治工作和思想政治課的感召力、說(shuō)服力。
1.組織老師開(kāi)展工作教學(xué)、教研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
(1)配合縣教育局中學(xué)教研室組織好每年一屆的初三、高三畢業(yè)班的各備考工作，為提高我縣思想政治課的中、高考質(zhì)量，做出了應(yīng)有的努力。在中考方面近幾年我縣政治科a級(jí)率都高于寧德市平均水平，XX年政治科寧德市a級(jí)率只有7.9%，好多縣像蕉城a級(jí)都要降分，而我縣達(dá)21%左右，XX年我縣政治科a級(jí)率也高與寧德市平均水平高好幾個(gè)百分點(diǎn)，高考也取得越來(lái)越好的成績(jī)，受到學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
（2）繼續(xù)開(kāi)展政治教師優(yōu)秀論文評(píng)選工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
我們?cè)趫?jiān)持開(kāi)展全縣政治教師優(yōu)秀論文的評(píng)選活動(dòng)，脫穎而出一些較高水平的文章，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行匯編。同時(shí)還開(kāi)展了中學(xué)思想政治課教學(xué)課件的評(píng)選活動(dòng)，教師們?cè)趨⑴c、交流、研究、探索中提升了自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展。其中陸富富老師參加X(jué)X年首屆屏南縣教師技能大賽獲得一等獎(jiǎng)，韋主信老師被評(píng)為省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、寧德市名師工作室政治科名師，被評(píng)為XX年省優(yōu)秀思想品德教師。還有其他老師都取得不同級(jí)別的成績(jī)與榮譽(yù)，值得可喜可賀。（請(qǐng)新勤或一中辦公室補(bǔ)充）。
（3）組織教師參加課題申報(bào)，推動(dòng)了教科研的發(fā)展。
組織教師參加課題研究取得一定成果。XX年度在全省教育科學(xué)“__”規(guī)劃立項(xiàng)98個(gè)課改課題中，屏南一中張新勤老師牽頭的“高中政治研究性學(xué)習(xí)教學(xué)資源研究”，屏城中學(xué)韋主信老師負(fù)責(zé)的“農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題對(duì)學(xué)校德育工作的負(fù)面影響與對(duì)策”已順利結(jié)題。在福建省教育科學(xué)“__” 規(guī)劃XX年度課題申請(qǐng)中，韋主信老師負(fù)責(zé)的《中學(xué)思想品德課服務(wù)型課堂的實(shí)踐研究》已批準(zhǔn)立項(xiàng)，正在研究中，一中政治組還申請(qǐng)立項(xiàng)市級(jí)課題（ ）也正在研究中（請(qǐng)新勤或一中辦公室補(bǔ)充），贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。
2.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（1）繼續(xù)組織中學(xué)生撰寫政治小論文活動(dòng)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
積極組織每?jī)赡暌淮蔚闹袑W(xué)生政治小論文撰寫活動(dòng)。根據(jù)寧德市教師進(jìn)修學(xué)院《關(guān)于舉辦XX年寧德市中學(xué)生思想政治（思想品德）“黨在我心中”小論文評(píng)選活動(dòng)的通知》（寧教院【XX】117號(hào)）的精神，我們舉辦了XX年屏南縣中學(xué)生思想政治（思想品德）“黨在我心中”小論文評(píng)選活動(dòng)。在廣大教師的積極組織與發(fā)動(dòng)下，全縣涌現(xiàn)出積極撰寫政治小論文的熱潮。在通知小作者反復(fù)修改的基礎(chǔ)上以縣政治學(xué)會(huì)名義推薦部分優(yōu)秀論文參加寧德市優(yōu)秀政治小論文評(píng)選，取得了優(yōu)異成績(jī)。興屏中學(xué)陸富富老師指導(dǎo)的《從百歲祖奶奶的幸福晚年談起》獲市一等獎(jiǎng)，華僑中學(xué)周翠簪老師指導(dǎo)的《身邊的變化》、張莉莉老師指導(dǎo)的《黨在我心中》獲市二等獎(jiǎng)，高中組屏南一中韋星輝書記指導(dǎo)的《黨在我心中》、屏南職業(yè)中專張宜光老師指導(dǎo)的《我身邊的共產(chǎn)黨員》獲市二等獎(jiǎng)。特別是陸富富老師指導(dǎo)的《從百歲祖奶奶的幸福晚年談起》后來(lái)又獲得福建省一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，真是振奮人心。
此外，還協(xié)同歷史、地理學(xué)會(huì)，開(kāi)展每年一屆的“中學(xué)政、史、地知識(shí)競(jìng)賽”。這些活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，激勵(lì)全縣政治教師參與思想政治課的改革、發(fā)展起了積極地推動(dòng)作用。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究會(huì)自身的建設(shè)，努力形成我縣思想政治課教學(xué)合力。
加強(qiáng)思想政治課教研會(huì)的自身組織建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治課的優(yōu)勢(shì)，有效整合全縣思想政治課教學(xué)資源，按照上級(jí)有關(guān)部門的規(guī)定要求，認(rèn)真抓好基礎(chǔ)性建設(shè)，努力增強(qiáng)教研會(huì)的影響力。
1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過(guò)歷任理事會(huì)十多年的努力，我縣形成了以縣教研會(huì)為龍頭，以各中學(xué)政治教研組為依托，以各會(huì)員為基礎(chǔ)的學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)，為增加學(xué)會(huì)的戰(zhàn)斗力，理事會(huì)不斷吐故納新，適時(shí)把一線骨干充實(shí)到理事會(huì)中來(lái)，永葆我縣教研會(huì)的生機(jī)和活力。
2.完善學(xué)會(huì)制度，多年來(lái)我會(huì)認(rèn)真圍繞學(xué)校中心工作，按照學(xué)會(huì)成立初期的《章程》的要求，定期開(kāi)展工作，并且將進(jìn)一步得到完善和規(guī)范，對(duì)一線教學(xué)工作起到了較好的導(dǎo)向與幫助作用。
回顧過(guò)去兩年的工作歷程，我們深地感到這些成績(jī)的取得，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷、特別是縣教育局高度重視、有力指導(dǎo)的結(jié)果，是廣大思想政治教師們同心協(xié)力、熱情參與，奮發(fā)努力、真抓實(shí)干的結(jié)果。實(shí)踐充分證明，我們縣的思想政治教師隊(duì)伍是一支富于進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神的隊(duì)伍。借此機(jī)會(huì)，我代表屏南縣中學(xué)政治教學(xué)研究會(huì)第八屆理事會(huì)，向在座各位會(huì)員、同志表示衷心的感謝！在看到成績(jī)的同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)看到，由于多方面的原因，我們的工作中還存在許多不足。例如：調(diào)查研究不夠深入，高水平的研究成果還不多，教研會(huì)組織建設(shè)和制度建設(shè)也不夠完善。這些問(wèn)題都有待今后認(rèn)真加以改進(jìn)。
二、今后的工作思路
多年來(lái)，縣教學(xué)會(huì)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全縣政治教師共同努力，積極圍繞學(xué)校改革與發(fā)展，針對(duì)新時(shí)期學(xué)校工作的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，積極組織探討，精心策劃各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定成績(jī)。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，縣政治學(xué)會(huì)的重要任務(wù)是：緊緊圍繞學(xué)校工作中心，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持貼近師生群眾生活實(shí)際、貼近一線教學(xué)，牢牢把握為一線提供“參謀”和“服務(wù)”的工作定位，持續(xù)求真、求信、求新、求效，加大思想政治教學(xué)的創(chuàng)新力度，不斷增強(qiáng)中學(xué)思政課的針對(duì)性，實(shí)效性和吸引力，感染力，更好地發(fā)揮中學(xué)思政課在引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”和“學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”上的特殊作用。
1.必始終堅(jiān)持正確的學(xué)會(huì)工作方向，努力進(jìn)一步做實(shí)做好。我們從事的是黨和人民的思想政治理論宣傳工作，縣有很強(qiáng)的思想性、理論性和政治性，尤其面對(duì)新世紀(jì)、新階段、新情況、新挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要屨想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能從根本上保證思想政治課教學(xué)工作沿著正確的方向前進(jìn)。
2.必須始終堅(jiān)持為學(xué)校工作大局服務(wù)。教書育人是學(xué)校工作的大局，學(xué)會(huì)工作必須為這一大局服務(wù)，這既是思想政治課學(xué)科的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們一條重要的經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，始終服務(wù)于學(xué)校教書育人和教育改革的工作大局，為推進(jìn)我縣思想政治課建設(shè)，提供精神動(dòng)力和思想保證。這是新時(shí)期思想政治課教學(xué)工作的根本著眼點(diǎn)，也是我們從事思想政治課教學(xué)研究的價(jià)值所在。
3.務(wù)必始終堅(jiān)持以人為本的原則。教研會(huì)是群眾組織，是社會(huì)團(tuán)體，直接面對(duì)的是廣大政治教師，這就提醒我們不能用行政命令方式開(kāi)展工作，需要的是廣大會(huì)員的責(zé)任感，光榮感以及由此產(chǎn)生的自覺(jué)性和積極性。十多年來(lái)，我會(huì)堅(jiān)持“尊重人、理解人、關(guān)心人”的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，整合資源，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開(kāi)展活動(dòng)等方式，調(diào)動(dòng)全體會(huì)員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)支持廣大會(huì)員為加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)思政課教學(xué)建言獻(xiàn)策.使廣大會(huì)員獲得親切感、溫馨感、信任感，從而積極參與學(xué)會(huì)組織的活動(dòng)。
4.扎實(shí)抓好學(xué)會(huì)各項(xiàng)傳統(tǒng)工作，提高學(xué)會(huì)的服務(wù)質(zhì)量。
在新課程改革的大氣候下，我縣政治學(xué)會(huì)要繼續(xù)扎實(shí)做好為廣大一線教師歡迎的傳統(tǒng)工作。
（1）要繼續(xù)搞好優(yōu)秀教師論文的評(píng)選和匯編工作，以總結(jié)、整合全縣教學(xué)資源；
（2）要繼續(xù)好每年的兩個(gè)畢業(yè)班備考工作會(huì)議，充分發(fā)揮全縣政治課教師的集體智慧，為畢業(yè)班同學(xué)提供高質(zhì)量、高效率的備考服務(wù)；
（3）要進(jìn)一步深入思政課教學(xué)一線，加強(qiáng)學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)瓷源的管理力度；
（4）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的，諸如中學(xué)生政治小論文撰寫，時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽的為廣大中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新情景，擴(kuò)大學(xué)會(huì)的影響；
（5）要爭(zhēng)創(chuàng)新形式為發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)我縣思想政治課新的骨干力量提供服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)我縣中學(xué)政治課教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
5.切實(shí)搞好學(xué)會(huì)的自身建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)思想政治課教學(xué)研究的新局面。
當(dāng)前，我們要切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高會(huì)員素質(zhì)，要采取措施，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化理論武裝，促進(jìn)廣大會(huì)員知識(shí)水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)、教學(xué)教研能力的全面提高。要加強(qiáng)學(xué)會(huì)的作風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，大興調(diào)查研究之風(fēng)，做到深入一線，深入師生生活，要保持奮發(fā)有為.昂揚(yáng)向上的良好精神狀態(tài)，做到求真務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，不計(jì)較個(gè)人得失。樹(shù)立良好形象。
各位會(huì)員、同志們，回顧過(guò)去取得的輝煌成就，我們滿懷信心。思想政治課教學(xué)研究工作任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重大，展望未來(lái)肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們倍感光榮。讓我們攜起手來(lái)，更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，開(kāi)拓進(jìn)取，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)我縣中學(xué)思想政治課教育、教學(xué)新局面，為全面推進(jìn)我縣中學(xué)思想政治課的教育、教學(xué)作出新的更大貢獻(xiàn)！
篇十二 中學(xué)教學(xué)副主任競(jìng)聘演講報(bào)告優(yōu)秀2050字
中學(xué)教學(xué)副主任競(jìng)聘演講報(bào)告優(yōu)秀范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
感謝您們給我參加此次競(jìng)聘的機(jī)會(huì)，下面我將自己的競(jìng)聘報(bào)告匯報(bào)如下：
一、個(gè)人經(jīng)歷：
我于1992年7月畢業(yè)于礦務(wù)局師范學(xué)校，成為一名光榮的人民教師，自參加工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，歷任畢業(yè)班班主任工作，自2001年9月，開(kāi)始擔(dān)任課改試驗(yàn)班的班主任工作，在自己平凡的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的勤奮、努力、踏實(shí)、奉獻(xiàn)精神，在神圣的三尺講臺(tái)上，耕耘出一片“樂(lè)土”一片“綠洲”，同時(shí)也收獲著成功和喜悅。我多次被評(píng)為局級(jí)“先進(jìn)工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu)秀黨員”，連續(xù)兩年被評(píng)為原教育集團(tuán)“明星教師”“課改教研先進(jìn)個(gè)人”2005年參加原教育集團(tuán)課改論壇獲“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號(hào)，多次參加科、局級(jí)示范課、研討課2001年參加局東風(fēng)地區(qū)數(shù)學(xué)研討課獲第一名。并參加局明星教師送教到?；顒?dòng)，通過(guò)這些鍛煉機(jī)會(huì)我獲得了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步與成績(jī)，與校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的幫助與支持是分不開(kāi)的，各項(xiàng)成績(jī)的取得使我更堅(jiān)定了自己的教學(xué)目標(biāo)，那就是“決不辜負(fù)可愛(ài)的孩子們，要盡我一切所能擦亮每一個(gè)學(xué)生的眼睛，用愛(ài)澆灌孩子們的心靈，使他們健康茁壯的成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才”在工作中我緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印的開(kāi)展教育教學(xué)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在學(xué)生身上，由于我的努力，有8名同學(xué)獲“宋慶齡基金會(huì)征文”一等獎(jiǎng)，5名同學(xué)獲“市級(jí)三好學(xué)生”，我班兩次獲市、局級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)”我本人也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”光榮稱號(hào)。在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中積累，2002年我被聘為小教高級(jí)，2003年獲得了大專（中文）學(xué)歷，并先后通過(guò)了黑龍江省信息技術(shù)等級(jí)考核和普通話水平測(cè)試。
在課改教研實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)新課改理論知識(shí)及課改理念，不斷在教學(xué)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法，且在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，憑借著自己的努力，使自己成為學(xué)校的“青年骨干教師”，撰寫的論文及經(jīng)驗(yàn)材料多次獲的省級(jí)、局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，我主動(dòng)參與了我校“十一五”研究課題《薄弱學(xué)校課堂有效教學(xué)（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文）的策略研究》的課題申報(bào)工作，總之，經(jīng)過(guò)自己十四年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐工作，使自己得到了很好的鍛煉，積累了扎實(shí)的教育教學(xué)功底和經(jīng)驗(yàn)。
二、我的競(jìng)聘動(dòng)機(jī)
立足于教育教學(xué)，想使自己成長(zhǎng)為一名學(xué)習(xí)型、科研型、專家型的教育工作者，充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為新課改的有效進(jìn)行做出自己的貢獻(xiàn)。
三、本人競(jìng)聘所具備的條件
1、本人有勤勤懇懇、默默無(wú)聞的敬業(yè)精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。
2、本人具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的教研教改能力。
3、本人具有較為豐富的.教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
4、本人能“以德育人，以德待人”，工作能“以對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心”為出發(fā)點(diǎn)，與全體教師和睦相處。
四、采取的工作措施
如果我能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，有幸被聘為副主任，我將采取如下的工作措施，來(lái)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的有效提高，加強(qiáng)學(xué)籍管理，控 輟保學(xué)，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生工作，提高校園文化氛圍，提升辦學(xué)品位。
1、積極為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策，做好校長(zhǎng)的參謀與助手，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序，做到工作不離位，職權(quán)不越位。
2、做好教學(xué)校長(zhǎng)與廣大教師的橋梁和紐帶，深入教師、學(xué)生中及時(shí)了解情況，保證教學(xué)有序的進(jìn)行，做到服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于教師。
3、做好學(xué)生的德育教育工作，積極創(chuàng)建德育育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成習(xí)慣的形成。
重點(diǎn)做到：
1、認(rèn)真組織實(shí)施“十一五”課題計(jì)劃，把好質(zhì)量關(guān)，寓新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式于常規(guī)教學(xué)管理中，積極推動(dòng)創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)建出一支研究型的師資隊(duì)伍。
2、深入到課堂、教師、學(xué)生中間，了解教學(xué)情況，誠(chéng)懇聽(tīng)取教師建議及聽(tīng)取學(xué)生心聲，協(xié)助合作改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的使用教材，有效實(shí)施校本課程，組織教師扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課程改革。
3、 認(rèn)真開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)和練兵活動(dòng)，求實(shí)創(chuàng)新，深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師。
4、積極關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)
與發(fā)展，引導(dǎo)教師落實(shí)全面的育人觀，從學(xué)生的“可塑性”上下功夫，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)師生的溝通，與學(xué)生的平等對(duì)話。
5、繼續(xù)完善與建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄檔案，及時(shí)關(guān)注與記錄學(xué)生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍管理工作，控輟保學(xué)，保持我校學(xué)苗的穩(wěn)定。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學(xué)生的心理健康水平，教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)解決方法，有效提高學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)。
7、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生保持與管理工作，為早日實(shí)現(xiàn)我?；▓@式學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，克服我的不足，協(xié)助副校長(zhǎng)與全體教師一道，把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
篇十三 中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)報(bào)告7350字
中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
一、緒論
語(yǔ)文對(duì)提高人的綜合素質(zhì)，提升人的生活品質(zhì)，具有十分重要的意義。學(xué)好語(yǔ)文既是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是每個(gè)人生存和發(fā)展的基本需要.因此，提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平、語(yǔ)文能力和語(yǔ)文修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣，是我們每位語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。
兩千多年前孔老夫子教學(xué)“各因其材”，便產(chǎn)生了“因材施教，的思想。千百年來(lái)人們一直在探索落實(shí)這一思想的教學(xué)方法，特別是在采用“班級(jí)授課制”以后，解決“因材施教”的問(wèn)題，變得更為迫切。國(guó)內(nèi)外關(guān)于分組的，個(gè)別的教學(xué)實(shí)踐和層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，都為解決這一問(wèn)題做出了可貴的貢獻(xiàn)。但現(xiàn)在還不能說(shuō)，我們語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)做到了“因材施教”。自1978年呂叔湘先生批評(píng)語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”，學(xué)生“高分低能”以來(lái)，語(yǔ)文教改百花齊放，流派紛呈，活躍了語(yǔ)文教師思想，豐富了語(yǔ)文教改理論，探明了語(yǔ)文教改的方向，培養(yǎng)了一大批語(yǔ)文教學(xué)新秀，其功不可沒(méi)。但無(wú)庸諱言，一些新教法或忽視了中差生的困難，或操作方法零碎繁瑣，沒(méi)有規(guī)律可循等，無(wú)法適應(yīng)農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，在農(nóng)村實(shí)際教學(xué)中的利用率并不高。至今語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”，學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象仍在繼續(xù)。筆者遵循“因材施教”教育思想，學(xué)習(xí)借鑒了近二十多年來(lái)語(yǔ)文教改的成功經(jīng)驗(yàn)，在長(zhǎng)期的教改實(shí)驗(yàn)中，形成了“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”的構(gòu)想。
二、實(shí)驗(yàn)緣起
(一)語(yǔ)文文教學(xué)的實(shí)際需要。義務(wù)教育是年限教育，小學(xué)生免試升入初中，既不允許留級(jí)，又不允許學(xué)校分快慢班。學(xué)生成績(jī)參差不齊，傳統(tǒng)的“一切齊”“齊步走”的教學(xué)方法無(wú)法照顧到全體學(xué)生。要么只顧優(yōu)生拋棄大多數(shù)，要么從平均情況出發(fā)，使優(yōu)生不優(yōu)，差生更差。因此教師和學(xué)生家長(zhǎng)都強(qiáng)烈要求改革這種教學(xué)方法。
(二)素質(zhì)教育的呼喚。傳統(tǒng)的“-？刀切”“一鍋煮”的教學(xué)方法在應(yīng)試教育思想的影響下，教師教學(xué)表面上看是面向全班同學(xué)，其實(shí)只面向少數(shù)升學(xué)有望的“尖子”生，而忽視了大多數(shù)中差生，煮的是一鍋“夾生飯’。就是對(duì)“尖子”生也只是重視知識(shí)的灌輸和考試技能的訓(xùn)練，而忽視讀寫聽(tīng)說(shuō)能力，思辨能力和學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們“高分低能”。這種教學(xué)方法與素質(zhì)教育理念是格格不入的。
(三)農(nóng)村教學(xué)改革的需要。許多新的教法因脫離了農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)際利用率不高，“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法仍然充徹農(nóng)村學(xué)校的課堂。即使有的教師想進(jìn)行教改，也只是這里學(xué)一招，那里學(xué)一式，東一榔頭西一棒，淺嘗輒止，很難形成氣候。 “中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法’的教學(xué)理念、方法，模式及相關(guān)假設(shè)都植根于農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際的土壤之中.本課題的實(shí)驗(yàn)可以使教師研究有目標(biāo)，教學(xué)有模式，操作有“抓手”，評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)激發(fā)大家教改的積極性。因此開(kāi)展本課題實(shí)驗(yàn)，是推動(dòng)農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)改革的有效途徑.
(四)提高農(nóng)村教師教學(xué)水平的需要。農(nóng)村教師誰(shuí)也不愿意常年在老經(jīng)驗(yàn)上“原地踏步’，一生在少慢差費(fèi)的圈子里“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。他們非常希望通過(guò)學(xué)習(xí)、研究，實(shí)驗(yàn)適合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際的新教法，提高自己的理論水平，科研能力，展示自己的才華和價(jià)值。本課題立項(xiàng)后，教師的實(shí)驗(yàn)，有領(lǐng)導(dǎo)重視，有輿論支持，有機(jī)制激勵(lì)，有專人指導(dǎo)。他們要學(xué)習(xí)理論，研究教法，要上“實(shí)驗(yàn)課”、“公開(kāi)課”、“示范課”，撰寫研究論文，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，參加研討交流等，這些都會(huì)有力促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師理論水平和實(shí)踐能力的提高。
三、實(shí)驗(yàn)依據(jù)
(一)具有充分的理論依據(jù)。一是哲學(xué)依據(jù)。教學(xué)法是屬于意識(shí)的范疇，應(yīng)該符合具體學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展需要的產(chǎn)物和反映。根據(jù)事物發(fā)展變化的原理，對(duì)充滿發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，我們必須堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)去觀察他們，弄清他們各自在其發(fā)展過(guò)程中所處的階段和地位。成績(jī)有差異的學(xué)生，必須具體情況具體對(duì)待，確定異步推進(jìn)的層次目標(biāo)，實(shí)施有針對(duì)性的教育，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使之得到最充分的發(fā)展。二是教育心理學(xué)依據(jù)。各國(guó)教育家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為學(xué)生之間存在智力和能力等方面的差異，實(shí)行能力分組是發(fā)掘和培養(yǎng)人才的良好途徑之一。他們還認(rèn)為分組后，教師面對(duì)的不再是一批能力參差不齊，的學(xué)生，而是能力大致相同的學(xué)生。這樣，教學(xué)就比較容易適應(yīng)學(xué)生的能力和要求，就能吸引所有學(xué)生的注意力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
“異步推進(jìn)教學(xué)法’吸取了分組的，個(gè)別的教學(xué)形式和成功經(jīng)驗(yàn)，又克服了分組的、個(gè)別的課外的教學(xué)形式低效的弱點(diǎn)，把全班的、分組的、個(gè)別的和課外的教學(xué)形式，優(yōu)化組合成一個(gè)有機(jī)的整體——‘四階六步’，既符合學(xué)生家長(zhǎng)的愿望，又符合時(shí)代的要求。全面地體現(xiàn)了因材施教和啟發(fā)性、民主性、整體性，積極性的教育原則，以及循序漸進(jìn)的原則。”(談中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法，《學(xué)語(yǔ)文》2000年第1期)。三是教學(xué)論依據(jù)。異步推進(jìn)教學(xué)法落實(shí)了文道統(tǒng)一的教學(xué)原則，落實(shí)了聽(tīng)說(shuō)讀寫思全面訓(xùn)練的教學(xué)原則，落實(shí)了語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則，落實(shí)了課內(nèi)外相結(jié)合的原則。
四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
(一)落實(shí)素質(zhì)教育要求，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能，提高全體學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平，語(yǔ)文能力和語(yǔ)文修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣，爭(zhēng)取大面積地提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。改革傳統(tǒng)的“一刀切”“齊步走’教學(xué)模式，變“滿堂灌”“填鴨式”為“啟發(fā)式”“研討式”，變教師的“講堂”為學(xué)生的“學(xué)堂”。注意指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣。保證使每一個(gè)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到全面充分的發(fā)展，使全體學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí)，天天向上，。
(二)從教材、學(xué)生和課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)層次性和照顧學(xué)生差異性的原則，構(gòu)建既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又符合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，既符合語(yǔ)文素質(zhì)教育要求，又體現(xiàn)漢語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)，既體現(xiàn)以人為本，分類指導(dǎo)，因材施教，異步推進(jìn)的教學(xué)理念，又便于教師操作的“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”基本教學(xué)模式。
(三)提高語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì).“青年教師的當(dāng)務(wù)之急不是靠一二節(jié)課周游歷國(guó)，而是形成思想，鉆研理論，把教學(xué)問(wèn)題想深一些，想透一些，想遠(yuǎn)一些，想實(shí)一些。惟其如此，青年教師才有發(fā)展后勁?！薄坝械慕處煘樽⒅刈陨硇摒B(yǎng)的提高，受某些‘公開(kāi)課’、‘表演課’輿論的誤導(dǎo)，滿足于一招一式的追求與設(shè)計(jì)，最后只不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有思想的‘教書匠”(上海陳軍語(yǔ))我們進(jìn)行該課題研究的目的之一就是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，形成教學(xué)思想，提高教師的綜合素質(zhì)。
五、實(shí)驗(yàn)措施
(一)量力而行，合理安排。農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師具有強(qiáng)烈的教改愿望，當(dāng)“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”這一研究課題確定后，我縣廣大中學(xué)語(yǔ)文教師表現(xiàn)出了巨大的教改熱情，全縣有近百名教師主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，并積極撰寫研究論文。但為了有效地操縱實(shí)驗(yàn)中的各種因子，我們只確定了嚴(yán)橋初中、赫店初中、旭光初中、蘇塘初中、三溪初中為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在無(wú)為中學(xué)、湯溝中學(xué)，六洲中學(xué)，嚴(yán)橋中學(xué)等學(xué)校確定了實(shí)驗(yàn)班。在嚴(yán)橋初中進(jìn)行了同年級(jí)四個(gè)班級(jí)的等組實(shí)驗(yàn)。其中一個(gè)班用單元整體教學(xué)法，一個(gè)班用“三主四式”教學(xué)法，一個(gè)班用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)班用“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”，前三者為對(duì)照班。四個(gè)班的教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等完全一樣。教師素質(zhì)基本相同，都是教學(xué)骨干，其中用單元整體教學(xué)法的老師，長(zhǎng)期在重點(diǎn)班任教，是全校的骨干教師;用“三主四式”教學(xué)法的是一位教改意識(shí)很強(qiáng)的青年教師，經(jīng)常進(jìn)行全鎮(zhèn)的“觀摩教學(xué)’，是大家公認(rèn)的后起之秀;用傳統(tǒng)教學(xué)方法的是一位語(yǔ)文功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，在全鎮(zhèn)語(yǔ)文界德高望重;實(shí)驗(yàn)班教師周可學(xué)老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教學(xué)能力與他們基本上是在同一水平上。這四位教師的敬業(yè)精神都很強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)變量為“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法’，三個(gè)對(duì)照班用各自的教學(xué)方法教學(xué)。四個(gè)班的學(xué)生入學(xué)成績(jī)、，年齡、家庭經(jīng)濟(jì)水平、學(xué)習(xí)能力和態(tài)度等基本相同，并用隨機(jī)化抽簽的.力法，隨朝，分派任教班級(jí)。湯溝中學(xué)為了控制教師教學(xué)水平的差異，由王開(kāi)東一人同時(shí)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班與控制班的教學(xué)。因?yàn)樘K塘初中所有的老師都主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量相同，只能以學(xué)校為單位，以單組實(shí)驗(yàn)的程序設(shè)計(jì)。其他實(shí)驗(yàn)學(xué)?；?qū)嶒?yàn)班與上述三個(gè)學(xué)校的方法基本相同。
(二)控制無(wú)關(guān)變量。1，用“平衡法”使一些無(wú)關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班中的影響基本相同。如嚴(yán)橋初中等學(xué)校實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境完全相同，學(xué)生數(shù)、學(xué)生成績(jī)、智力及學(xué)習(xí)態(tài)度基本相同，教師素質(zhì)相當(dāng)，教師的敬業(yè)精神都很強(qiáng)。其無(wú)關(guān)變量的影響基本保持平衡。2、運(yùn)用納入法減少無(wú)關(guān)變量。在實(shí)驗(yàn)中——些無(wú)關(guān)變量是無(wú)法排除的，如進(jìn)行本教法實(shí)驗(yàn)，教師必然要學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，研究教法;同時(shí)還將預(yù)習(xí)和課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)納入了教學(xué)過(guò)程。因此單組實(shí)驗(yàn)，我們將其納入實(shí)驗(yàn)之中，作為多變量實(shí)驗(yàn)。而在嚴(yán)橋初中，赫店初中和旭光初中等校，則鼓勵(lì)對(duì)照班教師也重視預(yù)習(xí)和課外教學(xué)活動(dòng)。這樣盡量減少無(wú)關(guān)變量，有利于研究多變量的交-互作用，對(duì)處理好實(shí)驗(yàn)諸要素的相互關(guān)系，使各要素處于最佳結(jié)構(gòu)狀態(tài)之中，這對(duì)獲得最優(yōu)效果有特別重要意義。3、把變量變?yōu)槌Ａ?。如在湯溝中學(xué)，由一個(gè)教師同時(shí)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班與控制班的教學(xué)，以控制教師教學(xué)水平產(chǎn)生的差異。
(三)運(yùn)用“準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法，鼓勵(lì)非實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行“原生態(tài)”試驗(yàn)，全‘縣運(yùn)用本教法的教師近百人，課題組其實(shí)只有筆者—？人負(fù)責(zé)，其他成員均為各校的實(shí)驗(yàn)教師，因此無(wú)法劉‘所有教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)施全程、全面、有效的操縱。但又不能不讓他們？?！皩?shí)驗(yàn)”，也不能無(wú)視他們的“實(shí)驗(yàn)’。于是就從實(shí)際出發(fā)，？因勢(shì)利導(dǎo)：研討會(huì)請(qǐng)他們參加，講座請(qǐng)他們聽(tīng)，“公開(kāi)課”“示范課’活動(dòng)請(qǐng)他們聽(tīng)評(píng)？，研究論文鼓勵(lì)他們撰寫，筆者還定期深入他們課堂調(diào)研指導(dǎo)等.但對(duì)其實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量不作嚴(yán)格控制，讓實(shí)驗(yàn)變量“回歸自然”，使其“實(shí)驗(yàn)”基本上在“原生態(tài)”環(huán)境中進(jìn)行，以了解它的適應(yīng)性、生命力和效果.實(shí)驗(yàn)成績(jī)以其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或市縣統(tǒng)考和各種競(jìng)賽成績(jī)與其他來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行比較。這樣“實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)在效度雖然比較差，但卻為我們研究其外在效度提供了有益的幫助.同時(shí)“實(shí)驗(yàn)”教師眾多，形成了“橫向重復(fù)”的格局，我們能及時(shí)從中求同尋異，比較分析，研究其“循環(huán)重復(fù)”的可能性，及時(shí)辨識(shí)其研究信度。
(四)注意實(shí)驗(yàn)的代表性.我們?cè)趯?shí)驗(yàn)點(diǎn)，被試的選擇，實(shí)驗(yàn)教師的配備等環(huán)節(jié)上，確保它們?cè)趯?shí)驗(yàn)研究中的代表性.被確立的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，除無(wú)為中學(xué)外，全部都是普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和普通農(nóng)村完全中學(xué)，堅(jiān)持在普通學(xué)校，普通敷師、普通學(xué)生。普通教材的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不僅使實(shí)驗(yàn)獲得普遍意義，而且為我們將實(shí)驗(yàn)校，班的成績(jī)和實(shí)驗(yàn)范圍外的校，班成績(jī)比較分析，提供了一定的可比性。
(五)我們的工作思路和方法可以用幾句話采概括：“嚴(yán)控重點(diǎn)，全面鋪開(kāi)，點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌安排。”“點(diǎn)上攻關(guān)又示范，面上傷用亦探研，理論實(shí)際結(jié)合緊，開(kāi)會(huì)交流解疑團(tuán)?！?詳見(jiàn)本人撰寫的“結(jié)題報(bào)告，)
六、實(shí)驗(yàn)成效(一)構(gòu)建了基本教學(xué)模式。
“中學(xué)異步推進(jìn)教學(xué)法，的基本模式是“四階六步”。“四階”是指“引讀感知階段”、“啟讀生疑階段”、“研讀演練階'和“運(yùn)用遷移階段’;“六步”即：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)——同步教學(xué)——分組討論——異步訓(xùn)練——課堂小結(jié)——課外練習(xí)”?！耙x感知階段”即“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”，是教師布置預(yù)習(xí)思考題，或提出預(yù)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文.如讓a層學(xué)生熟讀課文，并運(yùn)用工具書掌握生字詞;.讓b層學(xué)生在a層的基礎(chǔ)上，了解課文寫什么，并初步感知課文的梗概;c層學(xué)生在朋層的基礎(chǔ)上初步感知課文的思想感情或?qū)懽魈攸c(diǎn)等。請(qǐng)學(xué)生將疑難問(wèn)題記下來(lái)，或?qū)懺谛〖垪l上，課前交給老師，或上課質(zhì)疑.我們有的實(shí)驗(yàn)老師還特地設(shè)計(jì)了“學(xué)生質(zhì)疑卡”，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(二)建立了語(yǔ)文教學(xué)改革的機(jī)制。一是因材施教的機(jī)制。它打破了“一刀切”“齊步走”的課堂教學(xué)模式，使語(yǔ)文教學(xué)形式更為靈活多樣，教學(xué)目標(biāo)更為分化具體，教學(xué)內(nèi)容更切合每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)活動(dòng)更具有立體交叉性，為課堂開(kāi)辟了多向交流的渠道，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。二是變“講堂”為“學(xué)堂”的機(jī)制。它根治了那種一成不變的先生講，學(xué)生聽(tīng)“一講到底”、“滿堂灌”的陋習(xí)。因?yàn)椤爱惒酵七M(jìn)”的課堂是容不得“一講到底”的，“滿堂灌”自然成了“犯規(guī)”的行為。同時(shí)教師也沒(méi)有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生來(lái)一個(gè)“一講到底”。教師只能用全班的、分組的，個(gè)別的教學(xué)形式進(jìn)行“精講”，學(xué)生相對(duì)有了充裕的時(shí)間“多練”了。三是教學(xué)的內(nèi)控機(jī)制，在“四階六步”中，“四階”是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文循序漸進(jìn)的四個(gè)認(rèn)知階段，教學(xué)必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律異步推進(jìn);“六步，中的每一“步’都是面向全體，分類指導(dǎo)，旨在推動(dòng)全班學(xué)生異步前進(jìn)。同時(shí)“四階”是“六步”的目標(biāo)系統(tǒng)，“六步”是“四階”的操作系統(tǒng)。如“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”的目的與任務(wù)是“引讀感知”，“同步教學(xué)”是“啟讀”，“組織討論”、“異步訓(xùn)練”和“課堂小結(jié)”是“研讀演練”，“課外練習(xí)”是“運(yùn)用遷移’等。這樣每“步”的教學(xué)目的明確，教學(xué)就會(huì)重點(diǎn)突出，有的放矢，就能步步登高，拾級(jí)而上，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的整體功能與系統(tǒng)效應(yīng)，可有效地防止負(fù)遷移。
(三)提高了教師的綜合素質(zhì)。因課題實(shí)驗(yàn)的需要，教師必須認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論，研究教法;并主動(dòng)地借鑒和吸收別人的教改經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)他們并不滿足于本教法研究中業(yè)已形成的經(jīng)驗(yàn)，各自還在實(shí)踐中不斷地消化和修正，豐富和發(fā)展本教法的理論。
(四)促進(jìn)了農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)改革?！爸袑W(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”以其指導(dǎo)思想明確，操作方法方便，贏得了廣大農(nóng)村教師的歡迎，并激發(fā)了老師們的教改熱情。三年來(lái)，我縣已有近百名教師成功地將該教法運(yùn)用于課堂教學(xué)，有效地改變了原來(lái)教學(xué)中的無(wú)“法”無(wú)“序”狀態(tài)。大家在實(shí)踐中始終稟持“以人為本，分類指導(dǎo)，因材施教，異步推進(jìn)”的教學(xué)理念，運(yùn)用模式，但不拘泥于模式，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，扎實(shí)有序.有的老師深有感觸地說(shuō)：“過(guò)去天天喊教改，但總覺(jué)得教改離我們還很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在通過(guò)中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)與研究，我們切身地感受到教改已走進(jìn)了自己的課堂”。
七，討論與建議
(一)中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)既是“保底”教學(xué)，即保證學(xué)習(xí)有困難學(xué)生達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，又是“提優(yōu)”教學(xué)，即保證優(yōu)生得到充分的發(fā)展。教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”，又要給中差生“適應(yīng)性匹配”，使教學(xué)切實(shí)做到“上不封頂，下要保底”。備課給各層次學(xué)生確定的教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)還要機(jī)動(dòng)靈活地落實(shí)。每節(jié)課還要通過(guò)對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，回答問(wèn)題，討論或練習(xí)等情況的判斷，了解每個(gè)學(xué)生新的“惑”和新的“需”，使教學(xué)有的放矢。依據(jù)層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題或訓(xùn)練題，要遵循以下三個(gè)原則：1、掌握學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使設(shè)計(jì)的問(wèn)題與訓(xùn)練題與之“銜接”，確保不同層次的學(xué)生能達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo);2，能引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)各層學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力;3、使學(xué)生有認(rèn)識(shí)上的困難，值得思考和研究，但“跳一跳”，要能摘到‘‘桃子”。同時(shí)在定標(biāo)和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到教學(xué)過(guò)程中每“階”每“步，的有效荷載，對(duì)教什么，教多少，怎么教的問(wèn)題，要進(jìn)行全盤的權(quán)衡和考慮，既要使學(xué)生切實(shí)達(dá)成各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要使課堂教學(xué)過(guò)程張弛有度;自然流暢。
(二)有人認(rèn)為給學(xué)生劃分層次繁瑣復(fù)雜，還會(huì)傷害學(xué)生自尊心，其實(shí)不然。作為教師對(duì)學(xué)生的情況應(yīng)該是了解的，一般都能隨口對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分出甲乙丙丁。教師通過(guò)“聽(tīng)其言”，“觀其行”，“省其私”，掌握學(xué)生的態(tài)度、意志、智力等方面情況;通過(guò)測(cè)驗(yàn)，作業(yè)，提問(wèn)等方法掌握學(xué)生現(xiàn)有的“水平”，特別是差生認(rèn)識(shí)上的缺陷和學(xué)習(xí)上的困難等，將學(xué)生劃分為若干個(gè)層次并非難事。同時(shí)劃分層次只是教師心中的事，它主要直接體現(xiàn)在備課的教案上，只是隱性地體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，并不需要在上課時(shí)給學(xué)生點(diǎn)名標(biāo)號(hào)。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，并不是說(shuō)一點(diǎn)也不讓學(xué)生知道自己所處的層次，這是不可能的，因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中必然有所“暴露”。但是，班內(nèi)劃分層次是動(dòng)態(tài)的，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生層次和學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，使語(yǔ)文教學(xué)在異步推進(jìn)的過(guò)程中不斷引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，可使學(xué)生在得到成功的評(píng)價(jià)中樹(shù)立自尊心和自信心。
(三)“四階六步”中的每“階”每“步”既是相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，又是彼此聯(lián)系的有機(jī)整體，是一種綜合的靈活可變的教學(xué)方法。而不是孤立的。靜止的、一成不變的僵死模式。我們?cè)诮虒W(xué)中并不一定是每一節(jié)課都要完整地運(yùn)用“四階六步”，而是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，靈活運(yùn)用。一節(jié)課全部使用某一“階”某一“步”，或某幾“階”某幾“步”也未償不可。一節(jié)課用“四階五步”也是可行的(如“分組討論”和“異步訓(xùn)練”，只取其一等)。但應(yīng)該做到：一要“吃透”。教材和學(xué)生，定標(biāo)時(shí)有層次，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生;二要把握“四階六步’模式中各個(gè)“構(gòu)件”的功能，并盡量使之體現(xiàn)在一節(jié)課內(nèi)或課文的幾節(jié)課內(nèi)，發(fā)揮其整體功能，體現(xiàn)其教學(xué)特色。為了使這種教法適應(yīng)不同的課型，不同的教學(xué)內(nèi)容，我們還要繼續(xù)探索它的變式和作文教學(xué)方法等。
(四)本教法不提倡“打亂”班級(jí)界限，搞“串班教學(xué)。不少人在報(bào)刊上發(fā)表文章，痛陳班級(jí)授課制的種種弊端，我們都有同感。但目前班級(jí)授課制仍是我國(guó)基礎(chǔ)教育的主要教學(xué)形式，也是最有效的形式，我們只能改革和完善這種形式，革除其種種弊端，而決不能輕言廢止這種形式。“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”既利用了這種形式，又溶入了分組的、個(gè)別的教學(xué)形式和分層教學(xué)，點(diǎn)撥教學(xué)的方法，使之注入了新的機(jī)制和活力，力求最大限度地發(fā)揮班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也克服了“串班。教學(xué)給班級(jí)管理和學(xué)習(xí)環(huán)境帶來(lái)的不良影響。它還把“大語(yǔ)文教育”的主張落實(shí)到具體的教學(xué)過(guò)程之中，引導(dǎo)教師和學(xué)校將其納入教學(xué)，教研安排和管理之中。力求使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，即在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則，現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法、該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，使過(guò)程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來(lái)發(fā)揮最有效(最優(yōu)化)的作用而組織的控制。
(五)要正確對(duì)待“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法”的基本模式。教學(xué)模式是教學(xué)特色和風(fēng)格的具體體現(xiàn)，是一種教學(xué)理論的簡(jiǎn)化形式，是現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的抽象概括，是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的中介和橋梁，是操作的。抓手”和評(píng)價(jià)的依據(jù)，因此教學(xué)模式的意義是不容低估的。但在教學(xué)中，不能只看重“異步推進(jìn)教學(xué)法”的教學(xué)模式，不能因其備課有“過(guò)程”，教學(xué)有“步驟，’，用起來(lái)十分方便，就死抱著不放。因?yàn)楸窘谭ǖ幕緝?nèi)涵是：不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的異步推進(jìn);教學(xué)過(guò)程的異步推進(jìn);每個(gè)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的異步推進(jìn)。所以，運(yùn)用了“四階六步”，只是改革了“滿堂灌’“填鴨式”的教學(xué)方法，只是注重了教學(xué)過(guò)程的異步推進(jìn)，不一定就是運(yùn)用了我們所倡導(dǎo)的“異步推進(jìn)教學(xué)法”。“中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法，決非等同于其基本模式，我們花了三年多時(shí)間，聚集了近百人的隊(duì)伍，集中研究的是前者，而不僅僅是其模式。我們大多數(shù)教師運(yùn)用本教法的一般過(guò)程是：“學(xué)用模式——熟練地運(yùn)用模式貫徹異步推進(jìn)教學(xué)理念——?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用模式全面地貫徹異步推進(jìn)教學(xué)理念”。做到教學(xué)有模式，但不拘泥于模式，是人使用模式，而不是人當(dāng)模式的奴隸;是運(yùn)用模式異步推進(jìn)不同層次學(xué)生共同進(jìn)步，而不僅僅是為打破“滿堂灌”，廢止“填鴨式”，更不是為模式而模式。
中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
篇十四 關(guān)于高考外語(yǔ)改革對(duì)中學(xué)教學(xué)的影響的調(diào)研報(bào)告4400字
最近流傳的__年將推出的高考改革總體制度中，外語(yǔ)改革尤其突出，也最引人注目，同時(shí)引起了廣泛議論，無(wú)論是外語(yǔ)教師，即將面臨高考外語(yǔ)改革的學(xué)生，還是已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)有高考制度的學(xué)生，他們對(duì)高考英語(yǔ)有著不同的見(jiàn)解和想法。針對(duì)這一情況，__實(shí)踐隊(duì)成員于7月26日到8月5日對(duì)石家莊、邢臺(tái)、保定淶源、張家口張北等地中學(xué)的教師和同學(xué)們進(jìn)行了訪談和問(wèn)卷調(diào)查，詳細(xì)詢問(wèn)了他們對(duì)高考外語(yǔ)改革的看法和建議。
對(duì)于中國(guó)的每一位學(xué)生和家庭而言，高考的重要性不言而喻，任何有關(guān)高考改革的消息幾乎都能夠在社會(huì)上引起巨大反響。__年10月21日北京公布了中高考英語(yǔ)改革方案，高考英語(yǔ)改革引起了人們的廣泛關(guān)注。據(jù)現(xiàn)有消息，不難看出目前高考英語(yǔ)改革主要分為三個(gè)方向：一是不再考英語(yǔ)，如英語(yǔ)考試將在江蘇省退出高考舞臺(tái);二是仍保留英語(yǔ)考試且分值不變，只對(duì)考試題型進(jìn)行調(diào)整，如英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試將在山東省高考中銷聲匿跡;三是降低英語(yǔ)分值，如在北京高考中，英語(yǔ)考試總分將自2023年被調(diào)低，由150分下降到100分。
在河北省即將推出的關(guān)于高考外語(yǔ)改革具體內(nèi)容為：2023年，英語(yǔ)將正式退出新高考（也就是6月7、8兩天將沒(méi)有英語(yǔ)考試），但是學(xué)生的會(huì)考成績(jī)計(jì)入高考總分（a等100分，b等85分，c等70分），學(xué)生可以多次報(bào)考會(huì)考，最終以最好成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)；在2023年之前，高考英語(yǔ)分值逐年降低：__年，英語(yǔ)120分，相應(yīng)的，語(yǔ)文將提高到180分；2023年，英語(yǔ)100分（會(huì)考），語(yǔ)文提高到200分。
彩虹堂實(shí)踐隊(duì)的成員在不同的地區(qū)針對(duì)高考外語(yǔ)改革對(duì)中學(xué)教學(xué)的影響進(jìn)行調(diào)研，在活動(dòng)開(kāi)始的前幾天，大家集中討論了活動(dòng)進(jìn)行的形式及內(nèi)容，7月26日至7月29日，大家通過(guò)討論確定了訪談內(nèi)容和問(wèn)卷調(diào)查表，大家制定的問(wèn)卷調(diào)查表主要是圍繞以下問(wèn)題：1、英語(yǔ)在教師、同學(xué)心中的地位及重要性。2、高考英語(yǔ)改革對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響。3、高考英語(yǔ)如果取消聽(tīng)力會(huì)有哪些積極作用和消極作用。4、高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)降低對(duì)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些影響。5、教師對(duì)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)模式的看法。6、__省高考英語(yǔ)改革的必要性。7、教師及同學(xué)對(duì)此次英語(yǔ)改革的看法及意見(jiàn)，建議。8、其他科目的教師對(duì)于此次高考英語(yǔ)改革的想法。我們還針對(duì)在問(wèn)卷調(diào)查及訪談過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行了討論，在具體實(shí)施過(guò)程中，大家調(diào)研的學(xué)校不同，教師及同學(xué)情況不同，根據(jù)不同的情況靈活調(diào)整調(diào)研方式及訪談問(wèn)題和問(wèn)卷調(diào)查。7月30日到8月5日，__成員在各自所在的家鄉(xiāng)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，并根據(jù)對(duì)不同地區(qū)的教師同學(xué)們的訪談及問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行了整理和總結(jié)。
在采訪交流中大多數(shù)老師認(rèn)為高考英語(yǔ)改革對(duì)教學(xué)工作的影響有以下幾方面:
一、影響教學(xué)方式
英語(yǔ)降低分值，英語(yǔ)課時(shí)肯定會(huì)減少，而且聽(tīng)力比重增加，肯定會(huì)在英語(yǔ)總課時(shí)中增加聽(tīng)力課程，也有可能是專門的聽(tīng)力課。對(duì)于此次中高考英語(yǔ)改革，老師們都覺(jué)得肯定會(huì)對(duì)英語(yǔ)目前的教學(xué)方式有很大的沖擊，我們現(xiàn)在一堂英語(yǔ)課，包括很多內(nèi)容，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本都包含了。高考英語(yǔ)改革后，這樣的教育方式肯定會(huì)相應(yīng)的做出改變。高考改革，英語(yǔ)實(shí)行一年多考社會(huì)化考試，并不是意味著不用學(xué)英語(yǔ)了，而是要回歸英語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì)，基本要求就是要會(huì)應(yīng)用，會(huì)表達(dá)，改變一下“學(xué)習(xí)十幾年張不開(kāi)嘴”的弊端。社會(huì)化考試不代表不考試，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是來(lái)應(yīng)用的，以后不上學(xué)，去工作，英語(yǔ)也是必備的。社會(huì)用人單位依然會(huì)要那些英語(yǔ)能力好的人，英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)還是在日益凸顯；英語(yǔ)的應(yīng)用在日后只會(huì)加強(qiáng)而不會(huì)削弱。老師也表示根據(jù)國(guó)家政策的調(diào)整，要對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法進(jìn)行變革從發(fā)展趨勢(shì)看，將來(lái)英語(yǔ)科目更適合小班化的走班教學(xué)，可以針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求分層次教學(xué)。許多英語(yǔ)老師也希望能專門負(fù)責(zé)聽(tīng)說(shuō)讀的各個(gè)分項(xiàng)。
二、影響教學(xué)崗位
我們有些學(xué)生英語(yǔ)能力強(qiáng)、平時(shí)考試分?jǐn)?shù)高的，可能就會(huì)減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間，一些學(xué)生高一考取了高分，可能高二高三就不學(xué)英語(yǔ)了，所以英語(yǔ)課學(xué)生規(guī)模會(huì)逐漸縮小，我們英語(yǔ)老師可能就會(huì)富余，大家就要面臨轉(zhuǎn)崗、下崗，接受再培訓(xùn)等問(wèn)題。英語(yǔ)中高考的調(diào)整，雖然不至于淘汰多少英語(yǔ)老師，但大家會(huì)面臨到的是轉(zhuǎn)崗，要有心理準(zhǔn)備，尋找自己適合的崗位。
但并不是每個(gè)英語(yǔ)老師都適合轉(zhuǎn)崗，有些英語(yǔ)老師可能不適合轉(zhuǎn)崗。但思路還是很廣，一是學(xué)校組織老師培訓(xùn)，將一些教師轉(zhuǎn)到后勤工作。二是自己要提前做好各方面準(zhǔn)備，將來(lái)轉(zhuǎn)崗的心理調(diào)適是有難度的，后期有些工作要跟得上才行。此外，有些年紀(jì)稍長(zhǎng)的英語(yǔ)教師在應(yīng)對(duì)此次變革時(shí)，可能會(huì)有劣勢(shì)，年長(zhǎng)些的教師，在語(yǔ)言上和年輕人相比，可能會(huì)有劣勢(shì)。年輕人接受媒體信息多，語(yǔ)言表述能力、詞匯量等各方面都比年長(zhǎng)的教師強(qiáng)，但是多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年長(zhǎng)的教師也會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)。將來(lái)如果轉(zhuǎn)崗，他們對(duì)于教學(xué)管理或行政管理也是擅長(zhǎng)的。很多其他學(xué)科的教師表示，自己很是擔(dān)憂這次改革。因?yàn)槿绻豢匆淮伪容^好的成績(jī)，有些孩子們考出自己滿意成績(jī)后，也許會(huì)不再努力學(xué)習(xí)，不再努力去繼續(xù)后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。進(jìn)而不斷減少對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注，而是繼續(xù)關(guān)注其他科目，比如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等等。英語(yǔ)又不是母語(yǔ)，長(zhǎng)時(shí)間不接觸就會(huì)生疏，那么前面學(xué)的就容易忘記，也就前功盡棄了！還有，其他同學(xué)，對(duì)自己的成績(jī)不滿意，就會(huì)頻繁的刷成績(jī)，直到刷到高分，有的直接刷到畢業(yè)。多數(shù)的孩子們會(huì)有這種心態(tài)，總是寄希望于下一次考試，確保萬(wàn)無(wú)一失，即使是這樣，英語(yǔ)退出高考，也不能有更好的改變！
三、影響考試題目
根據(jù)此次的中高考改革方向，可以看出英語(yǔ)科目將注重功能教學(xué)，重視方向由讀的語(yǔ)言輸入變?yōu)閷懞驼f(shuō)的語(yǔ)言輸出，這樣完形填空題會(huì)被弱化。英語(yǔ)聽(tīng)力考試增大比重，聽(tīng)力課時(shí)量肯定要增加，一線教師也會(huì)給學(xué)生調(diào)高聽(tīng)的力度和難度，會(huì)增加更多主觀聽(tīng)力題的訓(xùn)練。以往英語(yǔ)聽(tīng)力的客觀選擇題比較應(yīng)試，主觀題則更注重實(shí)際應(yīng)用，能真正檢驗(yàn)聽(tīng)的能力，未來(lái)也真正應(yīng)用得到。同時(shí)，改革將強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，高考英語(yǔ)在出題方法和方式上都要發(fā)生變化，分值、考試時(shí)間、試題數(shù)量等都有可能發(fā)生變化，不能以簡(jiǎn)單的分值分配來(lái)推斷。
高考英語(yǔ)改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有兩面性的：比如對(duì)于語(yǔ)言能力好的同學(xué)，他會(huì)覺(jué)得這是一種損失，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定困難的同學(xué)，他會(huì)很慶幸。走出個(gè)人的方面，我認(rèn)為高考中取消英語(yǔ)考試極可能意味著很多學(xué)生失去了認(rèn)識(shí)更廣闊世界的一個(gè)窗口。在萬(wàn)人齊過(guò)獨(dú)木橋的高考選拔壓力下，不考英語(yǔ)基本就意味著大批學(xué)校不再教英語(yǔ)、大批學(xué)生不再學(xué)英語(yǔ)，因此，通過(guò)英語(yǔ)這扇窗來(lái)開(kāi)闊視野、更全面、準(zhǔn)確、客觀地了解世界幾乎就成了空談?，F(xiàn)在教育普遍有些功利性，尤其是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，高考英語(yǔ)改革一定會(huì)引起大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)科態(tài)度的變化?，F(xiàn)在高校里學(xué)英語(yǔ)的，未來(lái)考慮走上教師崗的大學(xué)生們?cè)趺崔k？如果過(guò)于功利，大家在中學(xué)階段漸漸疏忽了英語(yǔ)，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，以后進(jìn)了大學(xué)還是要面臨很高規(guī)格的英語(yǔ)考驗(yàn)。將來(lái)英語(yǔ)四、六級(jí)怎么辦？如果做科研，對(duì)外語(yǔ)要求就更高了，又怎么辦？這些問(wèn)題都令人擔(dān)憂。但是英語(yǔ)對(duì)于大多數(shù)不出國(guó)，不做科研的學(xué)生來(lái)講，即便進(jìn)入大學(xué)，真正運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)候也比較少，所以英語(yǔ)變得不那么必要，這樣會(huì)減輕學(xué)生高考的壓力。對(duì)于面臨高考外語(yǔ)改革的學(xué)生群體，我們將初中剛剛畢業(yè)即將踏入高中校門的學(xué)生作為采訪對(duì)象，若按高考改革制度來(lái)說(shuō)，他們將面臨高考外語(yǔ)改革。經(jīng)了解，這些學(xué)生中，一部分對(duì)高考外語(yǔ)改革還不甚了解，大部分知道有這回事，但只簡(jiǎn)單的認(rèn)為外語(yǔ)會(huì)退出高考范疇，還有一少部分知道的比較具體。調(diào)查顯示，很大一部分學(xué)生對(duì)于這樣的改革表示贊同，因?yàn)檫@樣貌似對(duì)外語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)可以輕松一些，少部分學(xué)生表示不贊同，因?yàn)檫@樣可能削弱自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，另一部分學(xué)生沒(méi)有意見(jiàn)，覺(jué)得改革和以前公平程度相當(dāng)。對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)而言，由于已和自己沒(méi)有多大的利益關(guān)系，更多的是感慨，有的可惜自己沒(méi)有趕上改革，有的說(shuō)幸虧沒(méi)有碰到改革，不過(guò)，他們有著一致的觀點(diǎn)，就是學(xué)弟學(xué)妹們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一方面只有努力才會(huì)取得好成績(jī)，獲得最后的成功，另一方面，現(xiàn)在英語(yǔ)應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠提高自身能力，沒(méi)有壞處。英語(yǔ)在高考中占得比重減小，并不是對(duì)英語(yǔ)的忽視，只是在高中階段降低了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的要求，將來(lái)進(jìn)入大學(xué)階段，再提高英語(yǔ)水平，這樣對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，是一件好事，在高中階段的壓力可以減少一些，高中生就會(huì)有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)那些物理、化學(xué)、生物等學(xué)科了，高中生在高考上會(huì)有更大的發(fā)揮空間，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，考進(jìn)一所理想的大學(xué)不再那么困難了。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，未嘗不是一件好事，大學(xué)生就不會(huì)在大學(xué)階段覺(jué)得閑了，也不會(huì)覺(jué)得上了大學(xué)之后英語(yǔ)成績(jī)一跌再跌！畢竟，英語(yǔ)在世界交流上占有很重要的地位。英語(yǔ)是溝通國(guó)家與國(guó)家的橋梁！高考英語(yǔ)改革，大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)必須一提再提，讓大學(xué)生有緊迫感，大學(xué)生才會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，混日子的人數(shù)會(huì)大減的。
老師還告訴我們有很多人認(rèn)為高中英語(yǔ)越來(lái)越不重要，不再好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，高中英語(yǔ)雖說(shuō)在高考中占得比例小了，但是高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)是不能被忽視的，它對(duì)將來(lái)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)老師是不會(huì)對(duì)自己的學(xué)生的英語(yǔ)水平的要求降低一點(diǎn)的！這也是大多數(shù)英語(yǔ)老師對(duì)待高考英語(yǔ)改革的態(tài)度。
當(dāng)老師們談完高考改革對(duì)大學(xué)生的影響后，作為一名在校大學(xué)生的我們不得不說(shuō)一說(shuō)我們的感受。我想我們作為一名大學(xué)生，對(duì)大學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解是太深了吧！上了大學(xué)，老師對(duì)我們的督促少了，靠自己自覺(jué)能力學(xué)習(xí)的要求提高了。平時(shí)上課英語(yǔ)老師不再像高中那樣督促著我們背英語(yǔ)單詞了，不再給我們講英語(yǔ)語(yǔ)法了。不再一遍又一遍的給我們放英語(yǔ)聽(tīng)力了?？傊辉傧窀咧杏⒄Z(yǔ)老師那樣嚴(yán)肅的上課，總是幽默的給我們講課。給我們介紹英語(yǔ)名著、讓我們欣賞英語(yǔ)歌曲、詩(shī)歌等。我們的英語(yǔ)課變得越來(lái)越有活力，但是，課下的我們卻很茫然，不知該干些什么，所以我們也就開(kāi)始忽略它，成績(jī)是一跌再跌。英語(yǔ)本來(lái)就是一門需要背的功課，需要不斷的多、寫、聽(tīng)的。這樣一來(lái)就需要學(xué)生們有毅力。對(duì)大學(xué)生的提高自我的素養(yǎng)是很重要的。也就是說(shuō)，大學(xué)階段的英語(yǔ)任務(wù)加重后，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的素養(yǎng)是很有用的。高中英語(yǔ)改革對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一件好事！
未來(lái)英語(yǔ)小班化班級(jí)制度肯定是個(gè)趨勢(shì)，英語(yǔ)老師的責(zé)任也會(huì)跟著加重，除了英語(yǔ)教學(xué)，還要擔(dān)起小班的班主任，壓力很大?，F(xiàn)在的高中英語(yǔ)教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題，需要改進(jìn)。首先，高中的教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)與初中的聯(lián)系不緊密，沒(méi)有做好牽線搭橋的作用。其次，高中英語(yǔ)教學(xué)模式相對(duì)落后，“一切為了分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教學(xué)注重詞匯、語(yǔ)法已經(jīng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)，這些并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而使很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)反感，應(yīng)該趁此降分的改革機(jī)會(huì)改變高中英語(yǔ)的教學(xué)模式，使教學(xué)方式更加新穎。英語(yǔ)在高考中一直占有很大比重，突然傳出要改革的消息，肯定會(huì)引起各方面的關(guān)注和討論，但高考英語(yǔ)改革到底是利大于弊，還是弊大于利，誰(shuí)也無(wú)法斷定，只有通過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)才知道這一改革是否有意義?，F(xiàn)在，同學(xué)們要做的是，抱著一顆平常心，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。畢竟，我們學(xué)習(xí)不只是為了考試，更是為了以后的工作與日常生活。
篇十五 二中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告1500字
實(shí)習(xí)的中后期，本人對(duì)任縣第二中學(xué)的數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
一、調(diào)研過(guò)程與結(jié)果
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為了使調(diào)查結(jié)果能夠客觀地反映實(shí)際情況，本次調(diào)查的對(duì)象確定為學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師和部分學(xué)生，采取問(wèn)卷調(diào)查的形式。
（一）初中數(shù)學(xué)教師實(shí)施新課標(biāo)的情況
1. 學(xué)校教師概況
學(xué)校女老師偏多，年齡和教齡都偏小。學(xué)歷都是本科，所教班級(jí)的人數(shù)51人以上，無(wú)兼教科目。大多數(shù)教師參加最高級(jí)別的培訓(xùn)是省級(jí)并認(rèn)為參加課改培訓(xùn)對(duì)其作用很大。
2.他們?cè)诮虒W(xué)上的變化
（1）教師們的教育教學(xué)思想轉(zhuǎn)變很大但是業(yè)務(wù)能力基本適應(yīng)適應(yīng)課程改革。（2）工作量與以前相比增加一些。（3）教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方法發(fā)生了一些改變。（4）和同事之間的討論和交流有所增加。（5）在教材的使用上，教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整利用教材，對(duì)新教材基本適應(yīng)。（6）在本校主講公開(kāi)課、研究課、示范課由以前的老教師轉(zhuǎn)變?yōu)槟贻p的教師。
3.教研活動(dòng)方面
本學(xué)期所參加的教研活動(dòng)，主要側(cè)重針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題研究討論、聽(tīng)課評(píng)課，討論改進(jìn)，聽(tīng)課評(píng)課后，再上課改進(jìn)自行確定教學(xué)研究主題，展開(kāi)研究。在集體教研活動(dòng)中，他們比較經(jīng)?；蛏瞄L(zhǎng)做的是梳理出討論中的主要問(wèn)題、聽(tīng)別人發(fā)表意見(jiàn)。認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校教研活動(dòng)中的突出問(wèn)題是布置任務(wù)多，深入研究少。他們心中希望進(jìn)行有專家指導(dǎo)的教研活動(dòng)。對(duì)數(shù)學(xué)教研員的命題比較滿意，并希望教研員的指導(dǎo)方式是作為合作伙伴，與教師一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課。再上課改進(jìn)、組織教學(xué)觀摩、評(píng)比。
4.教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面
認(rèn)為對(duì)他們成長(zhǎng)最有利的方式是既有專業(yè)化培訓(xùn)又有教學(xué)能力的培訓(xùn)，教學(xué)研究與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)的最有利的形式是教師間的及時(shí)交流、專家指導(dǎo)、自我反思。促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)的最有利的交流形式有組織的教師交流和教師和專家交流
5.教學(xué)評(píng)價(jià)方面
認(rèn)為學(xué)校對(duì)教學(xué)工作應(yīng)該通過(guò)教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種渠道進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的主要依據(jù)是考試成績(jī)?yōu)橹?，參考平時(shí)表現(xiàn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)質(zhì)意義上重視課改基本滿意，對(duì)本校開(kāi)展課程改革的總體評(píng)價(jià)是比較好。
（二）學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果情況
我抽取了初二年級(jí)3個(gè)班級(jí)50名學(xué)生、初三年級(jí)3個(gè)班級(jí)50名學(xué)生，3個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)紀(jì)律分別處于優(yōu)秀、中等和一般三個(gè)層次。在有關(guān)教師回避的情況下，我對(duì)學(xué)生講明了調(diào)查意圖，消除學(xué)生的顧慮，鼓勵(lì)學(xué)生把自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的喜悅與收獲、苦惱與挫折真實(shí)地予以告知，客觀反映自己的想法。總體來(lái)看，調(diào)查氣氛活躍，學(xué)生配合比較好。調(diào)查共收回有效調(diào)查答卷250份。
1.對(duì)新課程的整體感覺(jué)
數(shù)學(xué)教材內(nèi)容新穎，知識(shí)容量大、教師講多，學(xué)生練多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的最大變化是經(jīng)常與他人合作學(xué)習(xí)和經(jīng)常整理做筆記喜歡老師合作交流的教學(xué)方式，喜歡老師用自制教具、多媒體課件的輔助教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，愿意與他人討論交流，數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多。
2.新課改下的學(xué)習(xí)狀態(tài)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，遇到難題，成度較好的學(xué)生反復(fù)思考，不輕言放棄，直到弄懂為止，程度較差的學(xué)生馬上詢問(wèn)周圍的同學(xué)、老師或家長(zhǎng)。注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，對(duì)課本例題的學(xué)習(xí)狀態(tài)是先獨(dú)立思考，再看書上是怎么做的。計(jì)算能力稍差，原因是初中的公式總是套用混淆。沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)或者試卷中錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，原因是這些錯(cuò)誤還是不知道怎么改正。希望學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)補(bǔ)差、智力競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)鍛煉思維能力、分析能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力。
希望自己在數(shù)學(xué)上取得成就，得高分，受老師表?yè)P(yáng)或者在升學(xué)考試中取得好成績(jī)。
這里衷心的祝愿任縣第二中學(xué)桃李滿天下。
