篇一 開題報告要怎樣寫1350字
1.開題報告名稱
開題報告名稱就是開題報告名字。這看起來似乎是個小問題，但實際上很多人寫專題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個開題報告的形象與質量。那么，如何給開題報告起名稱呢？
(1)、名稱要準確、規(guī)范。
準確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確的把研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
這里有一個專題名稱叫“培養(yǎng)自主學習能力，提高課堂學習效率”，如果這個題目是經驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的語氣。若改為“自主學習能力的培養(yǎng)對提高課堂學習效率的影響”則較為妥當。
(2)、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。
2.研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值，研究背景是什么。
這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什么實際作用。然后，再寫開題報告的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
3.研究的指導思想
開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等。
這個方向或要求可能是哲學、數學、自然科學、政治理論，也可以是科學發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
4.研究的目標和假設
開題報告研究的目標和假設也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。
相對于目的和指導思想而言，研究目標和假設是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
確定專題研究目標和假設時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。
5.研究的基本內容
我們有了開題報告的研究目標和假設，就要根據目標和假設來
確定我們這個開題報告具體要研究的內容。
相對研究目標和假設來說，研究內容要更具體、更明確，并且一個目標和假設可能要通過幾方面的研究內容來實現，我們不一定是一一對應的關系。
大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個專題研究十分不利。
6.研究的步驟和進度
開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。
研究的步驟和進度要充分考慮研究內容的相互聯(lián)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。
7.研究方法和資料獲取途徑
開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種.
篇二 2023畢業(yè)論文開題報告模版2700字
環(huán)境設計專業(yè)多媒體技術研究
摘要：多媒體技術廣泛地應用在教學領域中，對教學效果產生極大的影響。文章通過對環(huán)境設計專業(yè)和多媒體技術的介紹，探究多媒體技術在環(huán)境藝術設計專業(yè)中的應用。
關鍵詞：環(huán)境設計專業(yè);教學;多媒體技術;應用
隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術因具有直觀、形象、信息量大等特點，深受教師和學生的青睞。相對于傳統(tǒng)的環(huán)境設計專業(yè)教學，多媒體技術具有無可比擬的優(yōu)勢，被廣泛地應用在課堂教學中，并成為推進和改善教學的重要手段。
一、環(huán)境設計專業(yè)
1.環(huán)境設計專業(yè)的概念
環(huán)境是是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。環(huán)境藝術是20世紀新興的藝術類型。狹義的環(huán)境藝術設計專業(yè)從屬于設計學，主要包括室內裝飾、裝修設計、建筑裝飾和裝潢設計等。廣義的環(huán)境藝術設計是一個復雜的綜合系統(tǒng)，幾乎涵蓋了與環(huán)境有關的所有內容，涉及美化、裝飾的所有設計領域。
2.環(huán)境設計專業(yè)的發(fā)展
環(huán)境設計專業(yè)在我國始于20世紀80年代。1988年，國家教委設立環(huán)境藝術設計專業(yè)(簡稱環(huán)藝專業(yè))。改革開放后，環(huán)藝專業(yè)迅速發(fā)展，2023年被正式確認為藝術學門類下一門獨立的專業(yè)。隨之各類院校廣泛開設該專業(yè)，并根據開設專業(yè)性質的不同而確定不同的培養(yǎng)重點。綜合類院校以建筑類課程為主體，進行藝術素養(yǎng)的基本訓練;藝術類院校重點培養(yǎng)藝術表現技能，輔助增加景觀和建筑等課程。
3.環(huán)境設計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標
環(huán)境設計專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定藝術修養(yǎng)、良好文化素養(yǎng)和嫻熟專業(yè)技能，具有符合社會發(fā)展需求的價值觀和世界觀，掌握必備的環(huán)境設計專業(yè)相關課程知識，創(chuàng)新和實踐能力較強的復合型專業(yè)設計人才。
二、多媒體技術
1.多媒體技術的概念
媒體是信息的載體，多媒體是指為了達到一定目的，將多個單媒體組合使用。多媒體技術是一種信息處理技術，主要是利用計算機技術，對文字、聲音、動畫、視頻、圖像等進行采集、獲取、壓縮、編輯、存儲等綜合的數字化處理，形成交互性的一體化技術。
2.多媒體技術的特征
多媒體技術具有集成性、控制性、交互性、非線性、實時性、信息使用的方便性、信息結構的動態(tài)性等基本特征。因多媒體技術具有人機交互、即時反饋的顯著特點，在教學效果上往往優(yōu)于其他教學方法。
三、多媒體技術在環(huán)境設計專業(yè)中的應用
1.多媒體技術在環(huán)境設計專業(yè)教學中的應用
多媒體技術廣泛地應用于教學領域，環(huán)境設計專業(yè)作為實踐性較強的專業(yè)，教師通過運用多媒體技術的圖像、動畫、視頻等方式，能將晦澀難懂的教學內容清晰地演示給學生，易于學生理解和掌握。
(1)ppt在教學中的應用
在現代的課堂教學中，絕大多數教師采用多媒體技術授課，但在長期的實踐中，在某些課程或者在一門課程的不同內容中，現代ppt教學并不能完全替代傳統(tǒng)的黑板教學。教師應以ppt多媒體教學為基礎，彌補傳統(tǒng)黑板教學的不足，增加課堂教學內容，加快授課進度，豐富教學內容，提高學生的學習效率和進度。在環(huán)境設計專業(yè)課程中，如商業(yè)空間設計、展示空間設計、居住空間設計等課程中，需要大量的圖片和視頻輔助學習，通過ppt可以將這些教學元素充分融入課程，將典型的案例效果圖插入ppt，通過實際案例的演示和教師的針對性講述，可以使學生直接理解如何設計，能夠分析什么樣的設計才是好的設計。
(2)flash動畫在教學中的應用
1999年6月，美國macromedia公司推出一款優(yōu)秀的網頁動畫設計軟件，即flash。利用flash軟件這種交互式動畫設計工具可將音效、聲音和動畫等內容融合在一起，制作出動態(tài)網頁。在課堂教學中，教師可利用flash軟件提供的多種教學工具，制作動態(tài)效果。如建筑設計制圖課程，這門課程是環(huán)境設計專業(yè)的基礎課，旨在掌握規(guī)范的制圖標準和如何繪制平面圖、立面圖、軸測圖、剖面圖等。通過利用flash軟件制作動態(tài)效果，將繪圖步驟通過動態(tài)效果演示給學生看，可以節(jié)省教師課堂繪制的時間，豐富課堂教學內容，同時各種動態(tài)演示效果可以提高學生的學習興趣。
(3)視頻在教學中的應用
現在互聯(lián)網技術飛速發(fā)展，各類網絡教學視頻、紀錄片、教學片等較多，教師可大量學習和搜集有用的相關視頻，根據課程需求，在適當的理論講述后播放視頻文件。如，對于施工工藝這類枯燥、難懂的課程，教師通過圖片展示施工的每個環(huán)節(jié)，展現施工圖繪制的過程，不如通過現場施工的視頻，再配上語音的講述更有效果。學生如同身臨其境，直接感受實際的操作流程和制作工藝。如，一些史論性課程理論性過強，知識不易于記憶，教師通過播放相關歷史視頻，可以擴大學生的知識面，取得觸類旁通的效果。通過ppt、flash動畫、視頻等多媒體技術，不僅有助于學生理解晦澀難懂的知識，還能吸引學生的注意力，使其扎實掌握課堂教學內容，提高課堂授課效率，活躍課堂氣氛。這種動態(tài)的全新的信息內容及傳遞方式，可以給學生帶來豐富多變的認知形式，提高課堂效率，促進師生的互動交流。
2.多媒體技術在環(huán)境設計專業(yè)實踐表現中的應用
隨著信息技術的廣泛應用，計算機輔助設計憑借其快速、準確、操作簡便等優(yōu)勢，具有不可替代的作用，是環(huán)境設計專業(yè)學生必不可少的一項基本技能。環(huán)境設計專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)設計師準確表達設計思想和意圖，將設計直觀地展現給客戶是最終目標，因此環(huán)境設計專業(yè)的學生需要掌握一些能夠表現二維、三維的常用計算機輔助設計軟件，如autocad、photoshop、3dsma_等。
(1)autocad軟件
1982年autodesk公司開發(fā)了autocad(autocomputeraideddesign)計算機輔助設計軟件，主要用于繪制二維平面圖和三維設計圖等。對于環(huán)境設計專業(yè)的學生來說，需要掌握autocad的基本繪圖命令、編輯命令和修改命令，繪制簡單的室內家具和簡單的小品;掌握繪圖標準，準確、精細地繪制平面圖、立面和剖面圖;通過掌握的施工工藝內容，繪制天花圖、地面鋪裝圖、節(jié)點大樣圖與施工圖等。
(2)photoshop軟件
adobephotoshop由adobesystems開發(fā)，簡稱ps。該軟件主要用于處理以像素構成的數字圖像，能夠準確、快速、便捷地進行圖片的編輯和修改，是一款專業(yè)用途廣泛、易于學習和掌握的設計軟件。photoshop軟件在環(huán)境設計專業(yè)中，主要用于后期平面效果圖和局部效果圖的繪制，學生需要掌握平面效果圖繪制的審美效果和色彩搭配，掌握局部效果圖表現的透視效果。
(3)3dsma_軟件
3dsma_軟件對于環(huán)境藝術專業(yè)的學生來說是必須掌握的專業(yè)軟件，主要培養(yǎng)學生的三維空間設計和效果圖的表現能力。通過掌握3dsma_軟件的基礎操作，能夠真實地表現室內設計的空間效果和場景透視效果。其種類豐富的材質和多角度的燈光效果，能對實際工程案例進行虛擬設計，提高設計師的工作效率，與客戶實時互動交流，避免設計缺陷。
參考文獻：
潘魯生.設計藝術教育筆談.山東畫報出版社，2023.
牛琳.環(huán)境設計專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)方案的研究以華中農業(yè)大學楚天學院環(huán)境設計專業(yè)為例.湖北科技學院學報，2023(6).
[3]韓志堅，封昌權，徐建祥.現代教育技術教程.人民郵電出版社，2000.
篇三 本科論文開題報告800字
一、選題依據及研究意義
釣魚島問題是當前中國和日本關系中最復雜最敏感的問題之一，也是中國和日本必須長期面對的難題?？v觀歷史我們可以看到二戰(zhàn)后美國的日本政策與釣魚島問題的產生，發(fā)展及變化有著密切的聯(lián)系。美國因素是中日釣魚島主權爭端中的關鍵因素，通過對釣魚島問題產生的原因以及發(fā)展變化進行分析，可以讓我們更加深刻的體會到美國在中日領土主權爭端中的作用，也可以由釣魚島爭端來分析當前及以后的中日關系，中美關系，美日關系，為我們最終解決釣魚島領土主權爭端提供一些建議和方法。希望通過研究能找出更好的解決釣魚島問題的切實可行的辦法，盡自己的綿薄之力。故我選擇了這個課題。
二、選題的研究現狀及主要參考文獻
選題的研究現狀：
目前學者對釣魚島這個問題的研究涉獵很多，但大多數學者都是從中國和日本兩個方面去研究，而對中日釣魚島爭端中美國因素的單獨研究并不多。雖然這個選題的研究者不是很多，但這個選題的研究成果卻是很豐碩。比如：郭永虎的“關于中日釣魚島爭端中美國因素的歷史考察”，崔丕的“冷戰(zhàn)時期美國對外史探微”、張平的“釣魚島風云”，龍騰戰(zhàn)略網的“中日釣魚島沖突背后的美國黑手”本文正是從理論與實際結合的角度來探索解決中日釣魚島爭端中美國因素問題的措施。
主要參考文獻：
(1)參見張平：《釣魚島風云》，第141頁。
(2)參見崔丕主編：《冷戰(zhàn)時期美國對外史探微》，中華書局2023年版，第63頁。
(3)參見田桓主編：《戰(zhàn)后中日關系文獻集(1971—1995)》，中國社會科學出版社1997年版，第61頁。
(4)漠帆：《釣魚島問題大事記》，《現代日本經濟》1997年第5期。
(5)湯家玉、孫茂慶：《釣魚島百年風云》，《黨史縱覽》2023年第7期。
(8)逋野起央等編：《釣魚臺群島(尖閣諸島)問題研究資料匯編》，第71頁。
(9)《日本產經新聞》1996年10月4日。
(10)《國際先驅導報》2023年6月22日。
(11)人民網2001年12月11日訊：《美官員暗示：釣魚島一旦有事美將站在日本一邊》。
(12)《國際先驅導報》2023年2月13日。
(13)《日本經濟新聞》2023年3月24日。
篇四 開題報告選題依據和意義2450字
開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
1 開題報告格式與開題報告寫作技巧
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監(jiān)督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。
《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院2002級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至于全國研究生教育的歷史上都很少見。但據筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題視論文開題報告為走過場、視論文開題報告為形式。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;
③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發(fā)展的需要，即應有實際效益或學術價值;
④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上四性要求的選題，從而為完成高質量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的信息積累與發(fā)現問題均是研究生所必須經歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
1.2 2 開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告畢業(yè)設計立論依據
開題報告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的綜即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;述更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
2.3 開題報告畢業(yè)設計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷于被動。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告畢業(yè)設計條件分析
突出儀器設備等物質條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。
以上就畢業(yè)論文開題報告之構成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，并善于學習借鑒他人開題報告的優(yōu)點。(選自：《浙江中醫(yī)學院學報》2023.9，原文：撰寫研究生開題報告的技巧與方法作者：張紅)
開題報告寫作規(guī)范
一、 開題報告的寫作應包含以下幾方面的內容：
1、綜述本課題國內外研究動態(tài)，說明選題的依據和意義;
2、研究的基本內容，擬解決的主要問題;
3、研究步驟、方法及措施;
4、研究工作進度;
5、主要參考文獻。
二、開題報告的排版要求：
封面為四號宋體，正文為小四號宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統(tǒng)一采用a4紙。
三、開題報告的字數要求：
正文字數不得少于3000字。
篇五 2023年關于研究生開題報告700字
小編今天給大家推薦優(yōu)秀的研究生開題報告范文，仔細揣摩，你也一定可以寫出這樣漂亮的開題報告。
1、研究生開題報告范文
(1)格式與開題報告寫作技巧
開題報告是生畢業(yè)論文工作的環(huán)節(jié)，是指為、審核和畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是生實施畢業(yè)論文課題的前瞻性計劃和依據，是監(jiān)督和論文質量的措施，訓練生科研能力與學術作品撰寫能力的的實踐活動。
《青年報》報道:復旦大學新聞學院__級生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒獲，僅有19人獲一次性。這在復旦大學乃至于全國生教育的歷史上都很少見。但據筆者，倘若以嚴肅的眼光審視學位與生教育的論文開題報告工作，可以說，管理、導師、生三者均不同程度地著認識的問題視論文開題報告為走過場、視論文開題報告為。除外，對畢業(yè)設計開題報告的撰寫方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
2、畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題要求原則：
①開拓性:前人過或雖已但尚無理想的結果，有待的探討和，或是學術界有分歧，有必要探討的問題;
②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要性;
③的必要性:所選課題應有需要背景，的和科學發(fā)展的需要，即應有效益或學術價值;
④的性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要，考慮到在內的性。
要求說明，畢業(yè)論文題目給定的，而是的，在對所領域的、現在的資料等信息把握、分析的基礎上，才能夠確立四性要求的選題，從而為高質量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎。是導師已有科研任務的選題，自選課題，選題之前的信息積累與問題均是生所經歷的過程，導師已了過程，但導師并替代生，這生學習、的獨立性要求。
篇六 開題報告課題來源5050字
開題報告 課題來源
什么是開題報告
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即'開題報告內容')，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用'德爾菲法'評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
開題報告格式
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。
內容撰寫
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2、立論依據開題報告中要考慮：
① 選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
3、研究方案開題報告中要考慮：
①研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
②擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設備等物質條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。
開題報告課題來源怎么寫
因為課題就是我們要去解決的問題，這個問題是正在探討，正開始研究，所以不能有結論性的口氣。一個課題名稱起的是否準確、恰當直接影響課題的形象與質量。那么課題名稱該怎么起呢？
第一、課題名稱要準確
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。
比如有一個課題名稱叫“職業(yè)學校學生學習能力與發(fā)展能力的研究”，這里面研究對象就是職業(yè)學校學生，研究的問題就是學習能力與發(fā)展能力。
有時候還要把研究方法寫出來，比如 “職業(yè)教育教學方法的實驗研究”，這里面研究的對象是職業(yè)教育，研究的問題是教學方法，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二、課題名稱要規(guī)范
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。
第三、課題名稱要簡潔(一般不要超過20個字)
定好了課題名稱，下一步就是行動，行動的第一步，是做科研課題的開題報告。
怎么撰寫開題報告
開題報告也叫課題研究方案，它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。
撰寫開題報告有什么意義？
通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題？究竟想做什么？想得到什么？怎么做？能否達到自己的預期目標？更重要的是，這其中的工作計劃可以成為我們日后開展研究工作的準繩，“言而無文，其行不遠”，有了開題報告，它可以作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導，可以使我們避免無從下手;或者是研究一段時間后，覺得有偏差，它也可以作為課題修正時的重要依據。所以說開題報告對一個科研課題能否順利開展是非常重要的。
一個完美的課題研究方案，一般包括以下幾個部分：
1、課題名稱
2、課題提出的背景及所要解決的'主要問題
3、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別
4、課題研究的實踐意義與理論價值
5、完成課題研究的可行性分析
6、課題界定及支撐性理論
7、研究目標、內容、過程、方法設計
8、完成本課題研究任務的保障措施
9、預期研究成果
一、課題提出的背景與所要解決的主要問題
課題提出的背景主要指特定的時代背景，回答的問題是為什么要進行該課題的研究，該課題的研究是根據什么、受什么啟發(fā)而確定的。一般從現實需要角度去論述。例如國家、教育部新近出臺的政策法規(guī)，時代的發(fā)展、社會的進步、科技的發(fā)展對教育教學提出了什么新的要求;現行學校教育、學科教學等方面存在的問題與差距。例《新課程理念下教學設計的操作性研究》這個課題提出的背景主要來源于兩個方面：一是新課程理念的呼喚，二是新課程實施中的“盲區(qū)”。因為新課程理念與教師課堂教學設計間出現了問題，所以就有了這個課題。課題的研究就是要建構新理念與新設計間的立體橋梁。
因為新要求、新標準、新政策、新理念與現實存在問題，課題研究就是奔著問題而來，為問題的解決而研究。問題是教育科研的支點。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應的聯(lián)系，不能游離或架空。
二、本課題國內外研究的歷史和現狀，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別
闡述這部分內容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現國內外近似或界于同一課題研究的歷史、現狀與趨勢。
歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些研究成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足，通過歷史對比，說明各階段的研究水平。
現狀評述，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，力求表現出自己課題研究的個性及特色。這一部分的內容應力求精當，力求體現自身研究的價值。
發(fā)展方向方面的內容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
三、課題研究的實踐意義與理論價值
實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設關系，勾勒出通過研究可能會或一定會產生的實踐效果。
中小學的教育科研更多地取向于應用研究和發(fā)展研究，在理論方面的學術研究價值可能比較匱乏，但也不可否認，通過研究，可能達到了對某一相關理論的細化和補充，對某一理論進行了具體闡述與充實，或許還會產生賦予全新內涵的實用理論。這部分內容有就寫，無則免。
四、完成課題的可行性分析
可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能力和研究經驗等等是否具備。它建構于先進的理念、科學的設計、扎實的功底等，一句話，就是要從若干方面說明對本課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力去完成。
五、課題界定及支撐性理論
界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內涵與外延，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。
如：在《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力策略研究》這個課題中，對課題的界定為：
本課題的研究就是圍繞著教育改革與發(fā)展的核心問題，運用心理學、教育學、社會學理論和知識，積極探索與研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的途徑、方法、手段及學校環(huán)境等方面的問題，為職業(yè)學校進行學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)提供可借鑒的實踐模型。
創(chuàng)新精神是指人的綜合性的積極穩(wěn)定的創(chuàng)造性心理品質，是人們在認識世界、改造世界時表現出來的一種不因循守舊而積極求新的精神，是驅動外顯創(chuàng)新行為的內隱動力。人的一切創(chuàng)新活動都是以創(chuàng)新精神為基礎，沒有創(chuàng)精神便沒有人的一切創(chuàng)新活動。因此人類的創(chuàng)新精神是創(chuàng)新活動的根本動力與靈魂。
實踐能力是指人們運用理論知識、操作、分析、解決問題的能力。
支撐性理論也就是課題研究的理論依據。理論支撐行動，科學的理論是科學研究的保證。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據;進行教育模式創(chuàng)新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據。
六、 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：相對于目的而言，研究目標是分解了的、比較具體的。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
七、課題研究的內容
研究內容是研究方案的主體，是課題研究目標的落腳點，研究內容要與課題相吻合，與目標相照應，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內涵和外延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內容。它要求把課題所提出的研究內容進一步細化為若干小問題，也可以在課題大框架下設立子課題。
八、課題研究的方法
研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映“用什么辦法做”。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質、特點制約。在具體的方案設計中，要根據各時段研究內容的不同選擇不同的方法，盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種方法做什么。常用的研究方法有：觀察法、實驗法、調查法、文獻法、經驗總結法、個案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法;要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。這一部分是課題方案設計的主體，課題研究是否有價值、目標任務如何得到研究落實，在這部分應給人一覽無余的感覺。
九、課題研究的過程
研究過程即課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定，從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進。
十、課題研究的保障措施
保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機構，做到研究任務、時間、人員三落實;制度保證：制定課題管理條例、規(guī)范學習、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研究熱情;經費保證：設立課題研究專項經費，保證研究過程中相關書籍、必要設備的添置及外出學習、開展活動等的經費來源;技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨干外出培訓，組織外出參觀學習等;課題研究與學校工作相協(xié)調：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發(fā)展、共同提高。
十一、課題研究的成果形式
本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、 微機軟件、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，課題研究也就失去了研究之意義
篇七 2023企業(yè)融資開題報告4350字
中小企業(yè)迅猛發(fā)展為世界各國經濟發(fā)展起到了強有力的推動作用，但在中小企業(yè)創(chuàng)建、經營發(fā)展過程中，融資困難一直是困擾世界各國中小企業(yè)的大問題，為此，探索可行有效的措施解決中小企業(yè)融資難題，已成為世界各國政府中小企業(yè)經濟政策的重要內容和工作重點。
一、論文選題的背景、意義：
(一)背景
改革開放以來，中國經濟經歷了根本性變化，從完全依靠國有和集體企業(yè)發(fā)展到民營中小企業(yè)發(fā)揮重要作用的混合性經濟，由于大批國有企業(yè)進行資產重組、人員分流和產品結構調整，國有經濟拉動經濟增長的作用明顯減弱，而此時我國中小企業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，成為保持國民經濟持續(xù)增長的生力軍。在我國，中小企業(yè)在活躍市場，吸納就業(yè)，促進技術創(chuàng)新與出 口創(chuàng)匯等方面發(fā)揮著越來越大的作用。并已成為我國國民經濟中最具活力的新的經濟增長點。
(二)意義
在我國，占企業(yè)總數99%的中小企業(yè)創(chuàng)造了74%的工業(yè)增加值，63%的gdp，但是其占有的金融資源卻不足20%。中小企業(yè)的融資難問題已經嚴重制約了經濟社會的發(fā)展。杭州的企業(yè)體制一般是以中小企業(yè)為主，這也導致了杭州的中小企業(yè)也存在嚴重的融資難問題，雖然各個金融機構采取了一系列的措施，但是并沒有從根本上解決杭州中小企業(yè)的融資難問題。因為中小企業(yè)地位的重要性，所以解決中小企業(yè)的融資難問題是刻不容緩的。
二、相關研究的最新成果及動態(tài)(參考文獻綜述的主體與總結部分)
(一)國外關于中小企業(yè)融資問題的研究
中小企業(yè)迅猛發(fā)展為世界各國經濟發(fā)展起到了強有力的推動作用，但在中小企業(yè)創(chuàng)建、經營發(fā)展過程中，融資困難一直是困擾世界各國中小企業(yè)的大問題，為此，探索可行有效的措施解決中小企業(yè)融資難題，已成為世界各國政府中小企業(yè)經濟政策的重要內容和工作重點。西方國家如美國、日本、意大利、英國等都制定了相關的促進中小企業(yè)發(fā)展的政策，值得我們借鑒。
國外有關企業(yè)融資的理論研究主要是資本結構理論。早期的資本結構理論是美國經濟學家大衛(wèi)杜蘭特提出的，包括凈收益理論，凈經營收益理論和傳統(tǒng)理論。現代資本結構理論形成于20世紀五十年代，至七十年代后期，它以mm定理為中心，一部分探討稅收差異對資本結構的影響，被稱為稅差學派，另一部分研究破產成本與資本結構的關系，發(fā)展成為財務困境成本學派，形成破產成本主義和財務困境主義，最后合并為權衡理論。七十年代后期，由于信息不對稱和博弈論的引入，使資本結構理論研究發(fā)生了一次質的飛躍，新資本結構理論以信息不對稱為中心，大量引入經濟學各方面的最新分析方法，從新的學術視野來分析資本結構問題，提出了不少新的觀點
此外，adolphusj.toby(__)運用 1999至__年間尼日利亞中小型企業(yè)的相關數據測試了4個運行現狀不佳的企業(yè)。認為對中小企業(yè)來說，持續(xù)的增長，充足的資金流動性和必要的盈利能力是與他們的投資和融資決策密切相關的。盡管財務總監(jiān)竭盡全力協(xié)調流動性和營利性這兩個矛盾的目標，但觀察結果仍然暴露出了其財務管理的困境。
alastair metcalf(__)認為一家新興公司需要有足夠的資本運用于所有的支出，當然還包括用于資金的增長和周轉。在公司資金不斷增長的同時，這一家公司可能需要更加多的股本或者項目融資，從而用來支持合并和收購。當它成熟時，公司可能需要資本重組或證券。如果該公司發(fā)生困難，它可能需要企業(yè)重組或計劃重組融資。找到一個貸款人可以配合你的融資需要，從而讓您專注于您的業(yè)務運行。
(二)國內對于中小企業(yè)融資問題的研究
1、中小企業(yè)融資現狀
資金是一個企業(yè)生存和發(fā)展的原動力，是必不可少的，自__年9月份以來，由美國次貸危機引發(fā)的世界金融風暴已席卷全球，隨著金融危機的蔓延，我國中小企業(yè)受到了不同程度的影響，由于出口訂單驟減、應收賬款回收期加長、原材料及人工成本上升、資金支付壓力空前加大，眾多企業(yè)面臨資金鏈斷裂的危險。融資難成為當前全國各地區(qū)中小企業(yè)生存與發(fā)展首先要面臨的難題。
尹丹莉(__)認為，中小企業(yè)融資問題是一個世界性難題，也是一個長久性課題。改革開放30年來，中小企業(yè)已經成為我國經濟發(fā)展中的一支重要力量，占全國企業(yè)總量的99.8%。中小企業(yè)在繁榮經濟、促進增長、擴大就業(yè)、推動創(chuàng)新等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，但融資難一直是困擾我國中小企業(yè)發(fā)展的最大障礙。盡管政府采取了一系列金融措施改善中小企業(yè)的融資環(huán)境，但融資難問題并未得到很好的解決。現有的融資環(huán)境與企業(yè)的希望仍有較大差距，中小企業(yè)信貸滿足率仍待提高。
楊紅梅(__)指出融資難問題一直困擾著中小企業(yè)的發(fā)展，去年以來的國際金融危機使我國中小企業(yè)面臨更大的融資壓力。在此次全球金融危機當中，我國曾經最富活力的沿海外向型中小企業(yè)受到嚴重影響。到__年底，全國7.5%
的中小企業(yè)停產、半停產或者倒閉，全國有超過30 萬家企業(yè)停產、半停產，約有2500 萬農民工因此返鄉(xiāng)。由于中小企業(yè)是吸納城鎮(zhèn)就業(yè)的主要載體，中小企業(yè)生存狀況惡化對就業(yè)造成巨大壓力。要解決嚴峻的就業(yè)問題，關鍵靠中小企業(yè)發(fā)展。從這個意義上講，支持中小企業(yè)發(fā)展不僅對保增長，而且對保穩(wěn)定、保民生都有極其重要的作用。
2、中小企業(yè)融資難的原因分析
國內學者研究發(fā)現：在我國，由于中小企業(yè)自身信用基礎較差、銀行結構不均衡、金融市場體系不完善、法律法規(guī)不健全和中小企業(yè)政府扶持體系還未真正建立等諸多原因，使得中小企業(yè)在融資方面，面臨著很大的困難。
紀杰(__)指出企業(yè)外部融資的途徑主要有兩種：一是直接融資，即通過資本市場籌集資金;二是間接融資，即主要通過金融機構貸款獲得資金。目前我國中小企業(yè)通過這兩種途徑籌資都十分困難。造成這種局面的原因固然有許多，但其根本原因表現在兩個方面：中小企業(yè)自身條件和素質的限制。這一因素是對其融資造成不利影響的內部原因;現行體制和政策的影響。這是造成中小企業(yè)融資困難的外部原因。
謝小梅(__)分析認為：目前融資難已成為困擾中小企業(yè)發(fā)展的突出問題，形成這一問題的原因是多方面的，既有經濟學意義上的因素，又有社會的、歷史的因素;既有宏觀層面的原因，又有微觀層面的原因;既有觀念上的原因，又有政策上的原因。這些錯綜復雜的因素歸結到一點，便是體制和制度的缺陷，尤其是產權制度和金融制度缺陷。
楊加陸(__) 指出中小企業(yè)面臨的首要問題是生存，生存先于成功，要生存下來，就必須擁有一定量的資金。但在現實中，中小企業(yè)與大企業(yè)相比，融資相對比較困難。這主要因為銀行的利息很高，中小企業(yè)難以承受，即使中小企業(yè)能夠承擔，但由于信譽等原因銀行一般也只愿意向大企業(yè)貸款。
喻占元(__)指出：中小企業(yè)融資難的原因是多方面的，既與中小企業(yè)自身有關 ，也與我國的金融體制有關 ，還與政府政策有關。具體有如下方面。中小企業(yè)自身素質偏低;銀行貸款給中小企業(yè)的風險、成本和收益不對稱;銀行防范金融風險的意識增強;為中小企業(yè)服務的中小金融機構數量少，實力弱;中小企業(yè)缺乏有效的抵押物和擔保人;直接融資渠道不暢。
3、解決中小企業(yè)融資問題的對策
從融資難的原因分析可以看出，中小企業(yè)融資難，既有企業(yè)自身經營管理上存在的先天不足，也有金融機構定位偏差、貸款權上收等不匹配因素。同時，對中小企業(yè)發(fā)展的配套政策不健全、社會信用環(huán)境差等因素也是制約中小企業(yè)融資難的重要原因。因此，相關的研究也主要從企業(yè)、銀行、政府、社會各個角度提出解決對策。
籌資是企業(yè)進行一系列活動的先決條件，總結上述研究成果，中小企業(yè)的融資問題普遍存在于各國各地區(qū)，綜述根據國內外各位學者對于各國中小企業(yè)融資現狀的描述，轉述對融資難的原因的看法，使大家對于目前國內外在這個領域的研究及其成果有一個較為全面的認識。
通過對國內外有關中小企業(yè)融資的理論文獻進行閱讀，我們可以發(fā)現在該領域的研究還存在以下幾個方面的問題：(1)基本上都是針對我國中小企業(yè)研究，針對某一省或某一區(qū)域的則比較少，即研究的地域范圍太廣。(2)在中小企業(yè)融資問題的研究中，涉及國際金融危機大背景下的研究比較少，即結合當下背景不深。正因為國內外專家學者在中小企業(yè)融資問題研究中還存在上述問題，所以，就有了該篇論文。本文結合國際金融危機背景，在全面分析時下中小企業(yè)更加嚴峻的融資問題的基礎上，以杭州為例，提出了一些改善中小企業(yè)融資問題的建議。
三、研究的基本內容與擬解決的主要問題：
(一)研究的基本內容：
1、中小企業(yè)在我國的經濟地位及其特征
2、中小企業(yè)融資體系的各個方面
3、杭州中小企業(yè)融資困境的現狀和案例的分析
4、杭州中小企業(yè)融資困難的各種原因的研究和探討
(二)擬解決的主要問題：
1、對如何解決杭州中小企業(yè)融資困境提出自己的建議。
2、導致杭州中小企業(yè)融資困難的原因，從中找出突破口。
3、以小見大，由杭州中小企業(yè)融資問題剖析中國企業(yè)在融資方面存在的問題。
四、研究的方法與技術路線：
(一)研究方法：
1、文獻研究法。首先對于國內外相關理論文獻進行廣泛閱讀，了解掌握國內外相關理論動態(tài)打好理論基礎。
2、問卷調查法。通過向調查者發(fā)出簡明扼要的征詢單(表)，請示填寫對有關問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。
3、案例分析法。案例分析法是指把實際工作中出現的問題作為案例，分析并找出相應的結論。
4. 討論法：與老師交流、認真聽取意見和建議 (需具體說明研究方法用在什么內容中) (二)技術路線：(需畫圖說明)
五、研究的總體安排與進度：
__.10.14__.11.14 完成畢業(yè)論文選題
__.11.15__.12.30 完成文獻綜述、外文翻譯及開題報告 __.01.01__.03.04 完成畢業(yè)論文初稿 __.03.05__.04.23 畢業(yè)實習，修改論文 __.04.24__.05.02 畢業(yè)論文定稿
六、主要參考文獻：(同文獻綜述)
李麗霞，徐?？。戏?我國中小企業(yè)融資體系的研究.科學出版社， __年8月
王悅.淺談中小企業(yè)的融資問題. 集團經濟研究，__年第9期 [3] 劉向麗.中小企業(yè)融資問題及對策.沿海企業(yè)與科技，__年第11期 [4]王莎，江輝.探析中國中小企業(yè)融資問題.商業(yè)研究，__年4月 [5] 程劍鳴，孫曉玲.中小企業(yè)融資.北京：清華大學出版社，__ [6] 熊云生，程國萍.我國中小企業(yè)融資難的成因與對策.財貿研究，__ [7] 周峰.中小企業(yè)融資難的原因分析.南方金融， __
[8] 林毅夫.中小企業(yè)金融機構發(fā)展與中小企業(yè)融資.經濟研究，__年1月 [9] 關彬洪，關江.中小企業(yè)融資問題與對策.企業(yè)經濟，__年1月 [10]李軍.企業(yè)融資.民主與建設出版社，__
[11]楊令芝，周艷.中小企業(yè)融資現狀、問題與創(chuàng)新[j].特區(qū)經濟，__(4). [12] 趙一靜.中小企業(yè)融資問題探究[j].金融教學與研究，__，(5). [13] 劉瑛超，陳松紊.中小企業(yè)融資的現狀與對策[j].平頂山學院學報，__，(5).
[14] 葉林.我國民營中小企業(yè)融資問題分析[j].四川教育學院學報 ，__，(1). [15] 巴曙松，《促進中小企業(yè)融資體制創(chuàng)新》，《證券時報》，__年04月 [16]徐振京.淺談出資者對經營者的監(jiān)督機制.中國科技信息，__年第20期 [17]楊超明.論出資人財務風險的防范與控制.希望月報，__年10月 [18] [美]密西爾詹森、威廉麥克林.企業(yè)理論:管理行為、代理成本及其所有權結構[m]1976
[19]夏恩桑德.會計與控制理論.東北財經大學出版社__年版
[20]羅斯l.瓦茨、杰羅爾德l.齊摩爾曼.實證會計理論.東北財經大學出版社，1999年版
篇八 的學士學位畢業(yè)論文開題報告1950字
學生姓名：
所 在：院(系) 音樂學院
專業(yè)：音樂學
論文題目：論鋼琴的即興伴奏
研究意義：
開題報告內容應包括課題研究意義、文獻綜述、主要內容和研究方法、進度計劃等.
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣，才能在舞臺表演時，行腔、換氣， 伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好，還能做到準確把握作品的風格處理，作品的內在意境，體會其輕重緩急的特點及樂句呼吸的深淺，敏捷的細微的感情變化，以便作出快速反應，為演唱者展示音樂的烘托，提供豐富音樂的氛圍與再創(chuàng)造，最終與演唱者達到珠聯(lián)璧合，交相輝映的藝術境界。即興伴奏是一門應用的技術，必須理論聯(lián)系實際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設計好織體，并應用到伴奏中去;具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應變能力。
文獻綜述：
①劉聰、韓冬 著《鋼琴即興伴奏教程新編》 1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
②凱斯特萊爾·略林茨著 張瑞、鄒國昌、徐振華 譯 《鍵盤和聲學教程》 __年8月第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
③謝耿、陳雪慧 著《鋼琴即興配彈教程》 __年1月第一版 花城出版社
④立斐嵐 著 《鋼琴伴奏藝術縱橫》 1996年8月北京第一版 人民音樂出版社出版發(fā)行 主要內容：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點，又必須有統(tǒng)一的平衡關系，只有處理好這種平衡關系，才會使聲樂教學和聲樂演唱水平得以提高，才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術更好地發(fā)展。
現在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。
一、 熟悉、分析歌詞、旋律：
具體分析時要注意旋律的風格、情緒、調式、高潮等方面內容，把握住旋律的內涵，對旋律有總體的了解。
二、 和聲布局：
和聲設計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據對旋律的理解及和聲進行原則開始總體布局。
首先進行開始部分、高潮部分、結束部分的和聲安排，注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據和聲進行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時應注意以下兩點:
1、旋律開始部分以主和弦為主，以強調調式，高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強的和弦、變音和弦，以增加動感。
2、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。
三、選用適合的和聲伴奏織體:
根據旋律的內容、情緒等設計、選擇適當的伴奏織體是即興伴奏成功與否的關鍵。因此，要求伴奏者應掌握各種風格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：
⒈抒情優(yōu)美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦
⒉堅定有力、莊嚴宏偉類樂曲，常用柱式和弦
⒊歡快跳躍、節(jié)奏感強的樂曲，用帶低音的半分解和弦
以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當然，它還可根據旋律表現之需要進行變化，產生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應統(tǒng)一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個對比，會在聽覺上更舒服好聽。
四、 旋律中重點部分的處理:
1、長音地方應進地填空:(a)、把旋律進行加花。(b)、把伴奏音型及和弦進行理復。
2、高潮部分應加強處理:(a)、反向的八度、音階、半音階進行。(b)、根據風格使用震音、琶音等。(c)、選用動感較強的變化和弦、色彩和弦以加強緊張度、烘托氣氛。
3、對前奏、間奏、尾聲進行較細致的處理。
鋼琴即興伴奏的特點正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內構思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運用，厚實的鍵盤和聲基礎和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。
進度計劃：
__. 7. 8--__. 7.15 完成論文選題
__. 7.16--__. 8.31 進行資料的收集、閱讀和前期調研
__. 9. 1--__. 9 10 完成畢業(yè)論文任務書
__. 9.11--__.10.20 撰寫文獻綜述和開題報告
__.10.21--__.11.19 進行文獻綜述和開題報告的審查及開題答辯
__.11.20--__. 1.20 進行課題調研及論文撰寫
__. 1 21--__. 5.10 進行論文評審和修改
__. 5.11--__. 5.31 準備并進行論文答辯
開題人(簽名)：
20 年 11月 18日
篇九 格構式鋼管混凝土柱的耐火性能分析建筑學開題報告2100字
格構式鋼管混凝土柱的耐火性能分析建筑學開題報告
一、立論依據
課題來源、選題依據和背景情況、課題研究目的、工程應用價值
題目:格構式鋼管混凝土柱的耐火性能分析
課題來源：
研究人從事煉鋼廠房，連鑄廠房以及與鋼鐵行業(yè)相關的工藝平臺，管道支架等的結構設計。在設計過程中經常遇見采用格構式鋼管混凝土柱的工程；而一方面行業(yè)內對鋼結構組合結構有防火要求，另一方面鋼鐵廠相比其他工業(yè)廠房更容易發(fā)生火災，因此本研究擬以格構式鋼管混凝土柱升溫與降溫受火性能研究為方向，考察破壞形態(tài)及其受火極限狀態(tài)。
二、文獻綜述
參考文獻：
1. 鐘善桐. 鋼管混凝土結構[m]. 清華大學出版社有限公司， 2003.
2. 蔡紹懷. 現代鋼管混凝土結構[m]. 人民交通出版社， 2003.
3. 歐智菁， 陳寶春. 鋼管混凝土格構柱偏心受壓面內極限承載力分析[j]. 建筑結構學報， 2023， 27(4): 80-83.
4. 廖彥波. 鋼管混凝土格構柱軸壓性能的試驗研究與分析[d]. 清華大學， 2023.
5. 蔣麗忠， 周旺保， 伍震宇， 等. 四肢鋼管混凝土格構柱極限承載力的試驗研究與理論分析[j]. 土木工程學報， 2023 (9): 55-62.
6. 陳寶春， 歐智菁. 鋼管混凝土格構柱極限承載力計算方法研究[j]. 土木工程學報， 2023， 41(1): 55-63.
7. 周文亮. 鋼管混凝土格構式柱受力性能研究[d]. 西安科技大學， 2023.
8. engesser f. die knickfestigkeitgeraderstbe[m]. w. ernst sohn， 1891.
9. duan l， reno m， uang c. effect of compound buckling on compression strength of built-up members[j]. engineering journal， 2002， 39(1): 30-37.
10. razdolsky a g. euler critical force calculation for laced columns[j]. journal of engineering mechanics， 2023， 131(10): 997-1003.
11. razdolsky a g. fle_ural buckling of laced column with crosswise lattice[j]. proceedings of the ice-engineering and computational mechanics， 2023， 161(2): 69-76.
12. razdolsky a g. fle_ural buckling of laced column with serpentine lattice[j]. the ies journal part a: civil structural engineering， 2023， 3(1): 38-49.
13. kawano a， matsui c. cyclic local buckling and fracture of concrete filled tubular members[c]//proceedings of an engineering foundation conference on composite construction in steel and concrete iv， asce. 2000， 28.
14. kawano a， sakino k. seismic resistance of cft trusses[j]. engineering structures， 2003， 25(5): 607-619.
15. kawano a， sakino k， kuma k， et al. seismic resistant system of multi-story frames using concrete-filled tubular trusses[j]. int society of offshore and polar engineers. cupertino， ca， 2002: 95015-0189.
16. kawano a， matsui c. the deformation capacity of trusses with concrete filled tubular chords[c]//proceedings of an engineering foundation conference on composite construction in steel and concrete iv， asce. 2000， 28.
17. klingsch w. new developments in fire resistance of hollow section structures[c]//symposium on hollow structural sections in building construction. 1985.
18. klingsch w. optimization of cross sections of steel composite columns[c]//proc. of the third international conference on steel-concrete composite structures， special volume， asccs， fukuoka. 1991: 99-105.
19. lie t t， cowan h j. fire and buildings[m]. applied science publishers limited， 1972.
20. lie t t， chabot m. e_perimental studies on the fire resistance of hollow steel columns filled with plain concrete[j]. 1992.
21. lie t t， stringer d c. calculation of the fire resistance of steel hollow structural section columns filled with plain concrete[j]. canadian journal of civil engineering， 1994， 21(3): 382-385.
22. lie t t， chabot m. evaluation of the fire resistance of compression members using mathematical models[j]. fire safety journal， 1993， 20(2): 135-149.
23. kodur v k r. performance-based fire resistance design of concrete-filled steel columns[j]. journal of constructional steel research， 1999， 51(1): 21-36.
24. wang y c， davies j m. an e_perimental study of the fire performance of non-sway loaded concrete-filled steel tubular column assemblies with e_tended end plate connections[j]. journal of constructional steel research， 2003， 59(7): 819-838.
25. ding j， wang y c. realistic modelling of thermal and structural behaviour of unprotected concrete filled tubular columns in fire[j]. journal of constructional steel research， 2023， 64(10): 1086-1102.
26. hong s， varma a h. analytical modeling of the standard fire behavior of loaded cft columns[j]. journal of constructional steel research， 2023， 65(1): 54-69.
27. 鐘善桐. 鋼管混凝土耐火性能研究的.幾個問題和方法[j]. 中國鋼協(xié)鋼-混凝土組合結構協(xié)會第六次年會論文集 (上冊)， 1997.
28. 賀軍利， 鐘善桐. 鋼管混凝土柱耐火全過程分析[j]. 中國鋼協(xié)鋼-混凝土組合結構協(xié)會第六次年會論文集 (上冊)， 1997.
29. 鐘善桐. 第六章鋼管混凝土的防火[j]. 建筑結構， 1999 (7): 55-57.
30. 查曉雄， 鐘善桐. behaviour of concrete filled steel tubular columns under fire[j]. 哈爾濱工業(yè)大學學報， 2002， 9(3).
31. 李易， 查曉雄， 王靖濤. 端部約束對鋼管混凝土柱抗火性能的影響[j]. 中國鋼結構協(xié)會鋼-混凝土組合結構分會第十次年會論文集， 2023.
32. 徐超， 張耀春. 四面受火方形薄壁鋼管混凝土軸心受壓短柱抗火性能的分析[j]. 中國鋼結構協(xié)會鋼-混凝土組合結構分會第十次年會論文集， 2023.
33. 王衛(wèi)華， 陶忠. 鋼管混凝土平面框架溫度場有限元分析[j]. 工業(yè)建筑， 2023， 37(12): 39-43.
34. 王衛(wèi)華， 陶忠. 鋼管混凝土柱-鋼筋混凝土梁框架結構溫度場試驗研究[j]. 工業(yè)建筑， 2023 (4): 18-21.
三、研究內容
四、研究基礎
1．所需工程技術、研究條件
本科碩士階段所學習的課程：鋼結構基本原理與設計、組合結構設計、結構抗火設計、有限單元法。
研究條件：能夠掌握有限軟分析、熟悉結構設計、有一定的理論基礎。
2．所需經費，包含經費來源、開支預算（工程設備、材料須填寫名稱、規(guī)格、數量）
篇十 研究性學習報告開題報告5300字
課題名稱
從穿著打扮看我們生活的變化--中國古今服飾文化小探
課題研究的背景及意義
俗話說得好：'人靠衣裝，佛靠金裝'，而一句'衣食住行'更是將'衣'擺在首位，研究性學習報告開題報告?？梢?，'衣著'在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變人們生活與觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現出當代中學生動人的風采。
預期成果
體驗、調查分析報告、論文
研究方法
通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網、問卷調查、實地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關資料，撰寫相關論文。
活動
計劃
任務分工：由于人數有限，所以全組全過程參與。
活動計劃：
第一階段(第3周)：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。
第二階段(第4-10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關資料，并整理分析資料。
第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查，整理分析調查數據。
第四階段(第12-13周)：總結課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。
由這個開題報告，我們可以很顯然地看出來，做這項研究時我們的選題是來源于中學歷史課本的。這說明在進行中學歷史教學時，我們應該時刻想到研究性學習?？匆豢醋约核系膬热菔欠衲転槌蔀檠芯啃詫W習所研究的選題?！稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓?/p>
--中國古今服飾文化小探》這個開題報告，在課題背景中就提出了'人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變人們生活與觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？'這樣就很好地將課本上的歷史知識和當今中學生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。很好地解決了將課本知識轉移到現實生活中的問題。使這個研究選題變得更有意義。
從學科教學中我們找到了開題的素材，然后我們怎么將學科教學深化呢？這個任務就要交給研究性學習來完成了。我們應該采取什么方法來研究這個問題？會取得什么預期效果呢？進行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調查法、文獻研究法、訪談法等。然后再根據這些研究方法制定具體的研究計劃。一步步地完成研究性學習的證題和結題工作。在這個過程中除了歷史教師外，其他各個科目尤其是人文與社會學科的相關教師都可以做為該研究選題的指導教師。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題，變成了一項計劃周密、步驟嚴謹的集體活動。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了。
從以上例子可以看出來，研究性學習和各學科教學不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補性，將兩者結合起來可以相得益彰。
那如何將各學科教學與研究性學習有機地結合起來，實現有意互補呢？我認為應該重點要解決如下幾個問題。
一.人員配置問題：
研究性學習是一門涉及范圍廣，融合程度高的學科，首先要設置一個專家組來保證其師資的質量。這個專家組應該由各個科目的科組長和任教該年級的備課組長擔任。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。其次全體班主任和任課教師都是研究性學習教師組的成員。除了師資以外還要引起學校的高度重視才行。所以學校各行政領導要對研究性學習予以高度重視。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作。還可以擔任研究性學習的名譽專家等?？傊?，研究性學習是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。
二.師資培訓問題
專家組的老師要定期對普通教師進行培訓，讓其在各具體學科教學的過程中要聯(lián)系到研究性學習，用研究性學習的理論和方法指導具體學科教學，把具體學科涉及到的一些問題提供給研究性學習做開題參考。
三.合作與交流的問題
有時候我們是通過學科教學發(fā)現問題然后將問題提出來，讓研究性學習去研究達到
進一步深化，但是大多數時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務。這個時候各學科的老師一定要通力合作取長補短，通過互相交流和學習達到共同提高。
四.評價問題
新課程改革要求強化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。對學生的研究性學習成果我們要組織專家組進行集體評價。采取多元化的評價方法對指導老師和學生進行評價。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關的雜志，?？习l(fā)表。對于發(fā)表的成果學校給予表彰和獎勵。
總之，研究性學習是一門新的學科，雖然某些學校在該課程開設之前已經進行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學習發(fā)揮其應有的積極作用，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學科教學與研究性學習有機結合起來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。
其他資料：
以下是關于如何適應高中生活的資料：
參考資料如上：
一、放松自己
面對一個不熟悉的陌生環(huán)境，人們會有一種緊張不適的感覺，這是很自然的現象，在一種新的環(huán)境里，無論是人的肌體還是心理，出于自我保護需要，人都要對環(huán)境加以觀察、了解，作出判斷，然后選擇。不管新的環(huán)境跟以往的環(huán)境有多么不同，我們都要面對這一現實，調整自己的認知結構，盡快融合到新環(huán)境中去。
新學期馬上就要到了，很多的同學會從原來的學校畢業(yè)，到新的更高一級的學校去深造。這本來是一件好事，但有的同學卻因為換了一個新的學習環(huán)境，覺得特別不舒服。有的同學說，新學校、新班級、新老師、新同學使他們感到緊張，不知應該怎樣去應付。
曾經有一位同學說，開學第一天，老師讓每個人介紹自己的情況，同學們說得都很好，可是輪到他時，他卻緊張得一句話也說不出來，兩個手心都是汗，出盡了洋相。后來，那個場面不斷地在他腦海中浮現，他便認為同學們一定瞧不起自己了，老師對自己也有成見了。于是他不敢跟同學在一起交往，有時恨不得一放學就馬上回家。由于過分緊張，課堂上的聽課效果不佳，他覺得自己的記憶力也出現了問題。開學后的第一次'摸底'考試也考'砸'了，他越想越害怕，不知該怎么辦。
其實，從這位同學敘述的內容分析，他存在著社交障礙，他沒能從社會交往中得到愉快的情緒體驗，加之因家庭、學習等影響，'客觀'上導致他們的內向性心理特征傾向。由于在眾人面前'交往'失敗而極易導致自卑心態(tài)，越想交往成功就越易出現緊張心理，甚至焦慮、恐懼，以至影響到正常的學習與生活，心里非?？鄲溃释玫剿说睦斫夂蛶椭?。
此外，具有社交障礙的同學對自己的神態(tài)、舉止特別敏感，生怕自己在別人面前出丑、失態(tài)，自尊心極強。這種強烈的恐懼感，反而使自己在別人面前感到異常緊張，說話語無倫次，口齒不清，行為拘謹。而面部表情和行為通過反饋更加強了緊張意識和恐懼感，形成了惡性循環(huán)。嚴重者不僅不能進行正常的人際交往，甚至不敢出戶一步，造成極大的精神痛苦。
交往不適或交往障礙的中學生還存在著一個共同的特征，即主動性比較差，在其內心深處有著較強的依賴心理，所以也就使他們產生希望別人或外界的力量去幫助自己，使原有的自卑被逐漸消弱，如果一旦沒有外界的鼓勵和指導，他們交往不適的癥狀就會更加顯著。
因此，從內心里擺脫依賴，表現自信，是他們戰(zhàn)勝自我的關鍵。加強主動性，不要將全部的希望寄托到他人的身上，則是他們行動的保證。
為此，建議：
第一，要敢于面對現實，承認自己交往的失敗。因為一個心理正常的人，其認識和行為是不能脫離現實的，并時刻與現實相接觸的。相反，心理有障礙的人，總是想盡辦法逃避現實，甚至希望生活在假想的環(huán)境當中。
第二，解剖自己，認識自己。在出現問題時，中學生應首先了解自己，解剖自己，特別是對自己的不足不要'諱莫如深'，而要敢于'暴露'，同時還要尋找自己的長處以增強自信心。
第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢，在人多的場合表現自己，及時抓住各種能鍛煉自己的機會，每一次交往的成功，都將有效地加強對自己交往能力的正確認識。用'我能行！'這樣積極的語言暗示自己，即使偶爾失敗也沒關系，相信自己一定能成功。
具體辦法：
一是發(fā)揮自己的優(yōu)點，增強信心，知道自己原來也不差。
二是找出學習榜樣或能激勵自己發(fā)奮的格言，作為自己追求的方向。
三是肯定自己的能力，重新振作精神。
二、樹立自己的自信心
在初中時，你也許是一位學習出眾的尖子生，而進入高中后，你突然發(fā)現周圍高手如云，自己并不出眾，你是否為此感到傷心和懊惱呢？
在我們中學生當中，有一種常見的毛病或叫'通病'，就是自我期望過高，而自我評價過低。也就是說，有些人志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。這種'過高'和'過低'的反差就造成了一些人產生消極的自我意向，從而失去了應有的自信。
這種反差是怎么形成的？主要是橫向和別人比較形成的。例如拿別人的高智商和自己的普通智商比;拿別人的高個子和自己'二等殘廢'的身段比，當然會越比越泄氣，越比越自卑。
心理學家指出，幾乎所有人情緒的消極反應都僅僅是由于自信心不足的結果。一個缺乏積極的自我意向的人，會輕易夸大那些微不足道的過失和不足，自己嚇唬自己，就像面臨天塌地陷的災難一樣。例如一個女同學僅僅因為在人前唱歌走了調，而感到無地自容，難以抬頭。所以，簡單點說，一個人萬萬不可拿自己的弱處去比他人的強項，這樣除了自尋煩惱，越來越自卑以外，再無所收益。
我們提倡的比較，是自己和自己比，自己的現在和過去比，自己的今天和昨天比，只要是有一點點的進步，就是成功。積少成多，你慢慢就會有大的進步。這樣去想，我們就會產生獲取進步后的欣喜，自信就會油然而生。如果和別人比，也應在羨慕別人的同時，看到自己身上特有的長處，正視自己的潛力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明白在現有情況下怎樣去努力進取。
目前，同學們在學校里最經常的比較是比較學習成績。學習是否成功，主要是看在各種大大小小的考試中的名次如何。在這種情形下，不少學習上落后的同學雖然盡了很大努力，但因在班上名次不可能在短時期內有重大突破，因此也就得不到同學、老師、家長乃至周圍人的肯定。雖然自己和自己比是進步了不少，但是和別人相比，仍感到灰溜溜的。這種學習上的處境和由此造成的失敗心態(tài)，使這些同學對學習產生了厭倦或恐懼，以至認為自己真無能，天生不是學習的材料。有一些學校，每次大考小考后都要排名次，排座次，造成一種非讓你和別人進行比較的局面，這種做法，無論是對哪一個座次上的同學，都沒有太明顯的積極意義。無論在什么情況下，同學們自己心中都有一個明確的意識：自己和自己比，只要有提高，就是勝利，用這種方法進行自我鼓勵，而盡量避免因和別人比較而產生自我貶低。
有這樣一則小故事：有一只麻雀，它總覺得自己比不上孔雀高貴。瞧，孔雀高高地昂著頭，挺胸闊步，抖開尾巴上美麗的羽毛，開屏的樣子簡直漂亮極了。麻雀想它一定要學孔雀的樣子，到時候所有的鳥兒都會贊美它。麻雀伸長脖子，抬起頭，深呼吸，讓自己胸脯挺起來，并開屏似地伸開尾巴上的羽毛。麻雀學著孔雀的步伐四處踱步?？墒沁@樣做，使麻雀感到十分吃力，脖子和腳都疼得不行了。最糟糕的是，什么黑烏鴉、金絲雀，甚至蠢鴨子，全都嘲笑這只學孔雀的麻雀。不多久，麻雀就覺得受不了了。麻雀想，這游戲太不好玩了，我當孔雀也夠了，我還是當麻雀吧！遺憾的是，當麻雀還想像原來那個樣子走路時，已經不行了。它除了一步一步地跳以外，再也不會走了?？蓱z的小麻雀在和他人的比較中，迷失了原來的自己。這個寓言故事給我們的啟示是深刻的。
三、適應寄宿生活
目前，我國有很大一部分高中生由于各種原因而要寄宿學校，這對許多中學生來說，起初會感到諸多不適應，但經過一段時間的磨合，絕大多數同學都是能適應學校的這種集體生活的。因為青少年的可塑性是很大的，并且離家住校的生活可以鍛煉學生的生活自理能力和獨立處理問題的能力，這對他們以后的生活和成長都是很好的磨煉。
為了能盡快適應住校生活，你可以作如下的準備：
一、在進寄宿學校前，你可開始有意識地培養(yǎng)鍛煉自己，如獨居一室，每天起床整理房間和內務;自己學著動手洗衣服、洗碗等，爭取早日扔掉父母包辦的這根'拐杖'，做到自己的事自己做。
二、進了寄宿學校后，要與同寢室同學搞好關系。不要事事斤斤計較，要努力做到'對己嚴、對人寬'。別人遇到困難時，你應主動關心幫助，這樣你就能與同學和睦相處。遇到自己難以解決的困難和矛盾時，還可向老師求救。
三、盡量尊重別人的生活習慣，自覺遵守學校作息制度。晚上看書自習，盡量不影響他人休息。
四、父母不在你身邊，起居飲食要靠你自己關照自己。平時要注意冷暖、衛(wèi)生和勞逸結合。不做不安全的事，有空常給家里打個電話，以免父母經常掛念。
篇十一 2023屆畢業(yè)論文開題報告1200字
一、選題的目的和意義
體育教學中合理安排體育游戲能提高體育課的教學效果，越來越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學中，由于內容單調乏味，無論是準備活動還是教學內容，都給學生的感覺是老一套。為了扭轉這種局面，使體育課對學生產生吸引力，激發(fā)學生的思維和想象力，提高學術的興趣使體育課上得更生動活潑、有實效。發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂增強學生的身心健康。同學們在游戲的運用過程中，可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲的內容，制定游戲新的規(guī)則，以及不斷創(chuàng)造新的游戲，提高體育游戲的功能，增強學生體質使學生完全自覺地投入到學習中去，可以收到事半功倍的教學效果。改變傳統(tǒng)的教學模式。更新教學觀念方面有著重大意義。
二、本課題在國內外的研究狀況及發(fā)展趨勢
游戲的內容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學化、游戲設施更加現代化，使游戲的參與性和觀賞性大大提高。
為了了解本課題同一領域的研究現狀，把握其發(fā)展趨勢，我們借助網絡系統(tǒng)搜集了相關資料，查閱了教育科研方面的報刊，翻閱了一些教育理論專著。我們發(fā)現，國外很多國家如美國、日本的研究，他們在教學策略、游戲內容等領域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國國情的體育游戲教育理論體系和實踐模式。
在我國，體育游戲也是源遠流長，在人類社會初期就把它作為教育兒童的一種手段。家長常把自己的生活與勞動經驗通過游戲的方式傳授給孩子們。同時，孩子們也自發(fā)地對周圍環(huán)境和成人的行為進行觀察和模仿，做各種簡單的、象征性的游戲。孩子們在結伴游戲中，還可受到友愛、合群等教育。然而游戲是隨著時代的演進而不斷翻新的，隨著新一輪的課程改革，很大一部分的游戲內容已經不適應如今的體育教學。要適應新的教學形式，游戲內容和教學策略必須有所創(chuàng)新。雖然現在已經有些教育工作者或教育專家也在研究游戲的創(chuàng)新等內容，但是作為有著良好的“自然資源”的一線體育教學工作者，對研究體育游戲的教學還有著很大的空間。
三、主要研究內容
1：對體育游戲的概念理解
2：體育游戲的特點和作用
3：體育游戲的教學原則
4：體育游戲的教學特點與形式
5：體育游戲在體育教學中的運用
6：教學中運用體育游戲應注意的問題
7：結束語
四、實驗設計
1：查詢有關資料和相關的研究課題
2：實地進行訪問、調查、實習獲取所需和有關的數據資料
3：對所獲資料數據進行整理分析，獲得結論
4：咨詢導師老師、有關老師對結論進一步討論
5：完成所作論文
五、完成論文的條件、方法及措施
進入校園進行觀察，直接參與體育教學進行實習，運用多媒體查閱有關的資料和相關的文獻。這需要所在學校老師及相關領導的全力支持、廣大同學的積極配合。
觀察法：是通過感官有目的地對學校上課中對體育游戲的運用進行系統(tǒng)考察
文獻法：是了解和 搜集與課題有關的研究情況資料等
問卷調查法：通過在校實習直接參與詢問在校師生來獲得相關的資料。
篇十二 開題報告選題依據2400字
開題報告是論文選題之后一項重要的工作。選題者把自己所選的課題的概況(即開題報告內容)，向導師以及相關人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。
開題報告寫作規(guī)范
一、 開題報告的寫作應包含以下幾方面的內容：
1、綜述本課題國內外研究動態(tài)，說明選題的依據和意義;
2、研究的基本內容，擬解決的主要問題;
3、研究步驟、方法及措施;
4、研究工作進度;
5、主要參考文獻。
二、開題報告的排版要求：
封面為四號宋體，正文為小四號宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統(tǒng)一采用a4紙。
三、開題報告的字數要求：
正文字數不得少于3000字。
1 開題報告格式與開題報告寫作技巧
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監(jiān)督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。
《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院2002級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至于全國研究生教育的歷史上都很少見。但據筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題視論文開題報告為走過場、視論文開題報告為形式。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;
③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發(fā)展的需要，即應有實際效益或學術價值;
④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上四性要求的選題，從而為完成高質量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的信息積累與發(fā)現問題均是研究生所必須經歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
1.2 2 開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告畢業(yè)設計立論依據
開題報告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的綜即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;述更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
2.3 開題報告畢業(yè)設計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷于被動。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告畢業(yè)設計條件分析
突出儀器設備等物質條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。
以上就畢業(yè)論文開題報告之構成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，并善于學習借鑒他人開題報告的優(yōu)點。
篇十三 計算機畢業(yè)設計開題報告5650字
開題報告填寫要求
1.開題報告(含“文獻綜述” )作為畢業(yè)設計(論文)答辯委 員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指 導下，由學生在畢業(yè)設計(論文)工作前期內完成，經指導教師簽 署意見及所在專業(yè)審查后生效。 2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文檔標 準格式(可從教務處網頁上下載)打印，禁止打印在其它紙上后剪 貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。 3. “文獻綜述”應按論文的格式成文，并直接書寫(或打印) 在本開題報告第一欄目內， 學生寫文獻綜述的參考文獻應不少于 10 篇(不包括辭典、手冊) ，其中至少應包括 1 篇外文資料;對于重 要的參考文獻應附原件復印件，作為附件裝訂在開題報告的最后。 4.統(tǒng)一用 a4 紙，并裝訂單獨成冊，隨《畢業(yè)設計(論文)說 明書》等資料裝入文件袋中。
畢 業(yè) 設 計(論 文)開 題 報 告
1.文獻綜述： 結合畢業(yè)設計 (論文) 課題情況， 根據所查閱的文獻資料， 每人撰寫 2500 字以上的文獻綜述，文后應列出所查閱的文獻資料。 軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)
進入二十一世紀這個信息爆炸的時代，人們的各種觀念開始發(fā)生驚天巨變，各行 業(yè)也開始轉向信息化。而隨著internet的普及與發(fā)展、隨著電腦及網絡技術的大范圍 應用，信息技術、網絡技術、計算機技術等都在不同領域得到了飛速的發(fā)展。隨著it 產業(yè)的不斷膨脹，各種各樣的軟件項目被飛快的開發(fā)出來。各種應用軟件，各類實施 項目不斷被推出，在世界高速發(fā)展的今天，在各類軟件項目層出不窮的今天，如何規(guī) 范的，系統(tǒng)的，安全的，高效的管理好各類軟件項目，成為了當前各軟件項目開發(fā)公 司的最大難題。要想去逐步解決這些問題，則需要應用到軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)。 軟件項目開發(fā)是一件非常復雜的工作，他需要各種軟件開發(fā)人員投入到這個開發(fā) 大軍來，相互協(xié)調配合，相互提升。而對眾多的軟件公司或開發(fā)團隊來說，有效的管 理和控制軟件項目是非常重要的。為了給這一復雜而重要的工程帶來可操作性的簡便 和準確的數據信息。software projects e_ploitation management system就是為著 這一目的開發(fā)出來的。 軟件項目管理系統(tǒng)主要用來幫助軟件公司架構規(guī)范的軟件項目開發(fā)管理過程(項 目計劃管理、監(jiān)督與跟蹤、需求管理、測試管理、缺陷管理…)包括： 1、幫助軟件公司進行有效的項目數據度量管理(針對sei cmm3/cmmi3的標準) ; 2、幫助各軟件公司長效實施組織過程體系規(guī)范(iso9001、sei cmm/cmmi) ; 3、幫助軟件公司建立項目過程數據庫和知識庫等。故本綜述分別從基于b/s模式 數據庫的設計方法、分析，設計對軟件項目管理系統(tǒng)進行綜述。 4、提高過程透明度，加強對項目的監(jiān)督和管理(針對項目的進度、成本、質量、 資源、活動等) ; 5、支持軟件公司的多級管理模式，包括：企業(yè)高層、質量部、項目經理、程序員; 6、支持項目組內、異地的開發(fā)組間、異地的客戶與組間的協(xié)同工作模式，突破地 域障礙; 關健詞：數據庫軟件、軟件工程、c/s模式、b/s模式、java 關健詞
數據庫技術是數據管理的技術，是計算機科學的重要組成部分。最近幾年來，數 據庫技術發(fā)展越來越快，在多種應用領域對數據管理的需求越來越多，數據庫技術的 重要性已不斷的被更多的人所熟知。數據庫技術是數據管理的技術，它也是計算機科 學的重要組成部分目前，不僅在大、中、小、微各種機型上都配有數據庫管理系統(tǒng)， 各行各業(yè)的信息系統(tǒng)，甚至是國際互聯(lián)網上的信息系統(tǒng)都離不開數據庫的支持。因此， 數據庫已成為信息社會的重要基礎設施。 從計算機技術和數據庫的發(fā)展過程來看，計算環(huán)境和數據庫技術基本保持著一種 同步發(fā)展的狀態(tài)?，F階段最具有發(fā)展?jié)摿Φ木褪腔?b/s 模式或者基于 c/s 模式的數 據庫. 數據庫管理系統(tǒng)(dbms)可以定義為:“ 數據庫管理系統(tǒng)是用于管理數據的計算 機軟件。數據庫管理系統(tǒng)使用戶能方便地定義和操縱數據，維護數據的安全性和完整 性，以及進行多用戶下的并發(fā)控制和恢復數據庫。隨著 b/s 模式與 c/s 模式數據庫的 發(fā)展，數據庫系統(tǒng)也出現了嵌入式數據庫系統(tǒng)和移動數據庫系統(tǒng)。嵌入式移動數據庫 可以定義為：嵌入式移動數據庫系統(tǒng)是支持移動計算或某種特定計算模式的數據庫管 理系統(tǒng)，數據庫系統(tǒng)與操作系統(tǒng)、具體應用集成在一起，運行在各種智能型嵌入設備 或移動設備上。目前這已經成為一個十分活躍的研究和應用領域——嵌入式移動數據 庫或簡稱為移動數據庫(emdbs) 。 其中 c/s(客戶機/服務器)結構，即大家熟知的客戶機和服務器結構。它是 軟件系統(tǒng)體系結構，通過它可以充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢，將任務合理分配到 client 端和 server 端來實現。實質就是客戶端運行應用程序，并向服務器數據庫發(fā) 送 sql 請求及取回結果;服務器數據庫偵聽基于 tcp/ip 的網絡，響應請求并返回 處理結果。兩層結構最大的優(yōu)點在于系統(tǒng)結構簡單。 一個良好的軟件項目開發(fā)系統(tǒng)對 c/s 結構需要完成以下功能： a) 數據庫的維護功能包括數據的備份、恢復等功能 b) 權限分配管理功能。 c) d) 基本數據的維護?；緮祿傅氖擒浖椖康幕拘畔?。 動態(tài)數據錄入、編輯、修改、查詢等。動態(tài)數據指的是檢測到的信息及其改造 后的一些相關的信息。
b/s(瀏覽器/服務器)模式數據庫系統(tǒng)。是 web 興起后的一種模式，web 瀏覽器是客戶端最主要的應用軟件。這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實現的核 心部分集中到服務器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用。三層結構是把應用邏輯 劃分為三個部分：第一層是用戶界面(user interface) ，提供用戶與系統(tǒng)的友好 交互。第二層是應用服務器，專司業(yè)務邏輯的實現。第三層是數據服務器，負責數 據信息的存儲、訪問及其優(yōu)化。 基于上述數據庫系統(tǒng)特點，軟件項目管理系統(tǒng)是在 windows 環(huán)境下，采用 c/s 模式，使用 java+sql server 語言設計。其優(yōu)越性體現在： (1) 非過程化語言 sql 是高級的非過程化編程語言，允許用戶在高層數據結構上工作。它不要 求用戶指定對數據的存放方法， 也不需要用戶了解具體的數據存放方式， 所以具有 完全不同底層結構的不同數據庫系統(tǒng)，可以使用相同的 sql 語言作為數據輸入與 管理的接口 sql 以記錄集合作為操作對象，所有 sql 語句接受集合作為輸入，返回集 合作為輸出， 這種集合特性允許一條 sql 語句的輸出作為另一條 sql 語句的輸 入，所以 sql 語句可以嵌套，這使他具有極大的靈活性和強大的功能。 sql 不要求用戶指定對數據的存放方法，這個特點使用戶更易注重于要得到的 結果;所有 sql 語句使用查詢優(yōu)化器，它是 rdbms 的一部分，由它決定對指定數據 存取的最快速度的手段，查詢優(yōu)化器知道存在什么索引，在哪兒使用索引合適，而 用戶則從不需要知道表是否有索引、有什么類型的索引。 (2)是所有關系數據庫的公共語言 由于所有主要的關系數據庫管理系統(tǒng)都支持 sql 語言，用戶可將使用 sql 的技 所有用 sql 編寫的程序都是可 能從一個 rdbms(關系數據庫管理系統(tǒng))轉到另一個， 以移植的 (3)統(tǒng)一的語言 以前的數據庫管理系統(tǒng)為上述各類操作提供單獨的語言， sql 將全部任務統(tǒng) 而
一在一種語言中。sql 可用于所有用戶的 db 活動模型，包括系統(tǒng)管理員、數據庫 管理員、應用程序員、決策支持系統(tǒng)人員及許多其它類型的終端用戶。。 通過閱讀大量的文獻證明，建立在b/s或c/s模式下的數據庫設計基礎之上的軟件 項目開發(fā)管理系統(tǒng)具有穩(wěn)定、高效、可靠的特點，同時擁有良好的可伸縮性，能夠充 分適應未來系統(tǒng)的擴展需求，出色的可重用性則大大降低了構建新系統(tǒng)的成本。
參考文獻 1、 《vb+sql server 數據庫應用系統(tǒng)開發(fā)與實例》 2、 《visual basic編程技巧：網絡與數據庫篇》 3、 《數據庫系統(tǒng)原理》 李站懷 著 李曉黎、張巍人民郵電出版社 機械工業(yè)出版社 西北工業(yè)大學出版社
4、 《visual basic 6 數據庫編程大全》 弗洛克維克(美)電子工業(yè)出版社(2000) 5、 《visual basic 6 數據庫程序設計高手》 溫賢發(fā) 科學出版社(2001) 6、 《visual basic 開發(fā)指南：sql server 篇》邱仲潘 電子工業(yè)出版社(2000) 7《visual basic 編程技巧：網絡與數據庫篇》 清宏計算機工作室 版社(2001) 機械工業(yè)出
畢 業(yè) 設 計(論 文)開 題 報 告
2.開題報告：一、課題的目的與意義;二、課題發(fā)展現狀和前景展望;三、 開題報告： 課題的目的與意義; 課題發(fā)展現狀和前景展望; 課題主要內容和要求; 研究方法、 課題主要內容和要求;四、研究方法、步驟和措施 一、 課題的目的與意義
在二十一世紀信息迅猛發(fā)展的時代， 網絡的普及使網絡和企業(yè)很自然地走到了一 起，而如今通信最杰出功勞之一，則是軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)的廣泛應用與飛速發(fā)展。未 來個人或企業(yè)管理可以很方便，快捷，高效的進行管理。 隨著 internet 技術的發(fā)展，它對我們工作和生活顯得更加重要，尤其是現在項目軟 件，應用軟件不斷推陳出新的今天，各企業(yè)對管理不同項目，來應用軟件迫切的需要高 效性，規(guī)范性，安全性、及時性。而基于 b/s 模式下的數據庫所設計而成的軟件項目開 發(fā)管理系統(tǒng)剛好提供了這些功能。本系統(tǒng)就是一個能夠讓用戶能及時有效地對軟件項目 開發(fā)管理系統(tǒng)進行操控，并且是在安全的前提下進行的。在網上實現對軟件項目的任何 時間，任何地點安全有效的管理這是軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)的發(fā)展方向。
二、 課題的發(fā)展現狀和前景展望
因特網是一個巨大的全球性的信息服務中心。隨著互聯(lián)網的發(fā)展，網上交易、電 子商務的逐漸繁榮，各行各業(yè)的規(guī)模不斷發(fā)展與狀大，這就更需要一個安全的，可靠的， 高效的管理系統(tǒng)來管理，因此，軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)的設計就變得尤為重要。 各個公司可以根據自身的業(yè)務特點和公司的具體情況提出對應用軟件的需求，通 過我們的軟件項目的特定開發(fā)服務，不但可以解決企業(yè)當前面臨的困境，還能夠提高信 息中心的軟件開發(fā)維護水平，為企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展提供有效的保障。 隨著企業(yè)信息 化水平的提高、網絡的快速發(fā)展，已經有很多企業(yè)意識到了使用軟件項目管理系統(tǒng)可以 大大提高管理效率、資金使用率、提高員工的工作效率、降低成本、同現有業(yè)務接軌。 隨著現代社會節(jié)奏不斷加快，各企業(yè)之間的竟爭也日益激烈。隨之也給企業(yè)帶來了 巨大的壓力與挑戰(zhàn)，為了能適應殘酷的市場競爭，為了能便捷管理，各軟件項目管理系 統(tǒng)已經成為一種當前各大企業(yè)不可缺少的一部分了。而要分析設計出一個實用簡單，安 全高效的管理軟件，其前提必須在基于 b/s 模式下的數據庫設計與分析。軟件項目開發(fā) 管理系統(tǒng)做為一種新型的網絡管理系統(tǒng)，已經越來越受到人們及其各大企業(yè)的重視，它 已經成為一家企業(yè)的管理支柱，而隨著越來越多的軟件系統(tǒng)的開發(fā)，如果缺少一個好的
軟件管理系統(tǒng)，則不僅不能讓操控者感覺到安全，方便，高效，而且會帶來資源的浪費。 然而，現有的軟件存在嚴重的功能不足，開發(fā)出一種新型便捷的軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng) 已經成為一種必然的趨勢。
三、 課題主要內容和要求
1、此課題設計任務特點及分析主要是通過對該數據庫軟件設計與分析，使學生能夠 熟練運用一門程序設計語言來掌握 c/s 或 b/s 數據庫設計的方法和過程，以及為設計其 它應用軟件提供幫助，進行提高軟件設計能力。 2 、課題主要任務與要求 (1)初步方案：通過查閱資料，首先對我的課題進行可行性研究和需求分析，提出 相應的設計方案并進行方案論證，然后對該課題進行模塊劃分并找出模塊之間的關聯(lián)關 系，畫出系統(tǒng)流程圖，在此基礎上進行源代碼編寫和調試，最后撰寫畢業(yè)論文。 (2)主要任務 a 使用 c/s 或 b/s 模式設計該系統(tǒng)，并要求系統(tǒng)完成后操作簡單，功能完善，界面美 觀。 b 系統(tǒng)用戶管理模塊：包括文件操作，普通用戶和系統(tǒng)管理員不同身份口令密碼修 改，系統(tǒng)退出等。 c 登錄界面設計：要根據不同的用戶設計不同的口令密碼，并且進入系統(tǒng)后，根據 用戶不同對該軟件使用權限也不同。 d 項目流程管理模塊：包括項目基本信息的錄入、修改和刪除;申請立項;批準立 項;項目工程分配;項目中止等功能。 f 項目實施管理模塊：包括成立項目組;劃分功能模塊;書寫項目報告等功能。 e 項目文檔管理模塊：包括項目文檔信息的添加、刪除、修改和查詢。 g 項目測試管理模塊：包括測試工程師添加、修改和關閉報錯記錄;開發(fā)工程師查 看、解決報錯記錄。 h 項目驗收管理模塊：包括提請驗收項目;測試工程師，質量控制工程師，業(yè)務主 管，項目主管簽字等功能。 i 項目總結管理模塊：包括項目總結記錄的添加、修改和刪除等功能。 j 信息打印模塊：能實現對各種報表的打印
四、可行性分析、研究方法和步驟 可行性分析、
可行性分析： 可行性分析： 選取幾臺中等配置電腦， 在操作系統(tǒng)為 windows _p 的環(huán)境下， 使用 vfp， delphi， vb， java 等程序設計語言開發(fā)該軟件系統(tǒng)。 c/s(客戶機/服務器)結構，實質就是客戶端運行應用程序，并向服務器發(fā)送 sql 請求 及取回結果;服務器偵聽基于 tcp/ip 的網絡，響應請求并返回處理結果。兩層結構最 大的優(yōu)點在于系統(tǒng)結構簡單。只要把客戶機和服務器在網絡上連通，利用一些快速應用 開發(fā)工具，就可以很快地開發(fā)出一些部門級的小規(guī)模應用，同時開發(fā)和運行的環(huán)境都相 對簡單。 b/s(瀏覽器/服務器)模式數據庫系統(tǒng)。就是建立并配置 web 服務器及 powerbuilder 應用服務器，以實現通過瀏覽器來訪問數據庫。b/s 結構設計思想的主要目的，就是為 了解決兩層結構中原發(fā)性的問題。其最主要價值在于產生一套切實可行的解決方案，把 客戶/服務器結構下的應用可靠地推廣到企業(yè)級的關鍵任務環(huán)境中，并利用這一技術所 帶來的高效率、多功能與靈活性，增強企業(yè)信息網的性能和擴展能力。三層結構是把應 用邏輯劃分為三個部分：第一層是用戶界面(user interface) ，提供用戶與系統(tǒng)的友 好交互。第二層是應用服務器，專司業(yè)務邏輯的實現。第三層是數據服務器，負責數據 信息的存儲、訪問及其優(yōu)化。 研究方法： 研究方法： 主要采取包括：文獻調研、課題考察、實踐總結、實驗分析、調查統(tǒng)計等 設計進度安排： 設計進度安排： 1 第 1 周任務：布置任務，學生進行資料查詢。 2 第 2 周～第 3 周任務：軟件需求分析并畫出結構流程圖。 3 第 4 周任務：系統(tǒng)模塊功能劃分。 4 第 5 周～第 13 周任務：模塊源代碼編寫及調試。 5 第 14 周任務：系統(tǒng)檢測并通過最后測試。 6 第 15 周任務：畢業(yè)設計論文編寫。 7 第 16 周任務：指導老師論文審閱、修改及學生畢業(yè)答辯。
畢 業(yè) 設 計(論 文)開 題 報 告
指導教師意見： 1.對“文獻綜述”的評語：
2.對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設計(論文)結果的預測：
指導教師： 年 所在專業(yè)審查意見： 月 日
負責人： 年 月 日
篇十四 口語交際開題報告9150字
口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，有一定的研究意義。
論文題目《口語交際環(huán)境創(chuàng)設與學生英語聽力提高的研究》
一、課題研究背景
聽說能力的培養(yǎng)是英語教學的重點和難點，初中英語教學要從提高學生英語聽說能力出發(fā)，用科學的教學方法和策略，達到讓學生能熟練運用英語這門語言來進行信息交流這一目標
英語語言教學的最終目的是培養(yǎng)跨語言交際能力，一門語言的掌握體現在能熟練的與他人進行跨語種交流，交流雙方既要說的清，又要聽得懂和理解透對方的語義，這就需要交流者有較好的英語語言聽說能力 英語作為世界上最廣泛運用的語言，是中國國際化進程中人才必須具備的能力，英語聽說能力的培養(yǎng)尤為重要。但是多數初中學生聽說水平整體不高，如何改變這一狀況是我們英語語言教育工作者有待解決的教學難點
當前初中生英語聽說能力的現狀 是： 大多數學生聽力和口語的水平很低，甚至有些學生在與別人交談中，簡單的英語問題都難以聽懂，說出的語句也讓人迷惑不解，究其原因，許多學生都說提高英語聽說能力難， 難的原因無外乎是發(fā)音掌握不準確，說的少，聽的少，多數人英語學習的大部分時間沒有放在聽說上，尤其是聽的能力的提高方面。 聽說能力的提高不可能一蹴而就，立竿見影，聽力理解是一個非常復雜的過程，它涉及到外語學習的很多方面。 并且長期以來，聽說一直是中國學生在英語學習中一個難以攻克的難關 。
(一)現代社會呼喚較強的英語聽說能力
隨著社會與家庭對英語的重視，學生學英語的面貌有所改觀，總體英語水平有了相應的提升，現在的學生比我們這代人有了許多的優(yōu)勢，這是一個令人可喜的現實?，F代社會的高速發(fā)展也給我們的學生提出了更高的要求，廣泛的對外交流使聽、說這一技能在外語學習和運用中，具有了前所未有的重要性。這需要我們的學生不能僅僅滿足于能看懂各種各樣英語材料，這已經不能適應現代社會的需要，用英語進行交際的能力日益顯得重要了，而英語交際中聽是說的基礎，因此，在中學英語教學中，我們必須把培養(yǎng)學生聽的能力當作一項重要的教學任務。
(二)中學英語教學遭遇聽力瓶頸
但我們也不難發(fā)現，由于受漢語母語的影響、英語學習的地域差異、英語水平及思維認識水平偏和校園英語語境的普遍缺失等多種因素的制約，提高學生的英語聽說能力并未達成真正高效的目標。主要表現在：一方面，學生在聽英語的過程中，始終跳不出漢語表達思維的束縛，經常會用漢語的思維替代英語思維，致使英語聽力的低下。另一方面，由于不少教師一味重視英語知識的教學，或者為了完成既定的教學計劃，對學生英語聽說能力的訓練多有忽視，或者一味地依賴于現有的英語聽力材料訓練聽力，等等，致使學生聽說水平因為缺少扎實有效的訓練而難有實質性的提高。
(三)新課標重視英語聽說能力的培養(yǎng)
《英語課程標準》指出：提高學生綜合語言運用能力。這里指的綜合語言能力就是指聽、說、讀、寫的綜合語言技能。也特別指出讓學生在人際交往中得體地使用英語。要獲取信息，聽、說是一個不可少的途徑，要在人際交往中使用英語，首先得聽懂對方講什么，然后能運用語言與他人交流。
二、課題的理論依據
(一)聽力的實質
聽力理解是一個積極主動的心理認知過程，是各種語言能力、背景知識和思維能力共同作用的結果。在語音感知和詞匯識別過程中，聽者在獲得信息時，首先得到的是音，然后大腦快速地從認知結構中尋找與之相對應的詞義，把語音信息和非語音信息進行區(qū)分，并與存儲在記憶中的心理詞匯相對照，獲得詞義。聽力理解過程涉及認知和語言多種因素。聽力理解模式可分成兩種。一種是自下而上模式，該模式認為，人們理解口頭語言是從一個部分到整體對語言進行線性加工的過程，即切分和理解構成單詞的語音信號、構成短語或句子的單詞、構成連貫語篇的短語或句子。他們認為在聽力材料中，如果沒有語言知識難點，學生聽懂該篇材料就輕而易舉。一種是自下而上模式，該模式認為，聽力理解在很大程度上取決與激活聽者的圖式知識和情景知識?，F在更趨同的認識是：聽力理解過程既是一個自下而上的過程，也是一個自上而下的過程，應該是這兩個過程相互作用的結果。聽力理解包括四個要素：接受(receiving)、注意(attending to)、理解意義(assigning meaning)和記憶(remembering)。
(二)情景語境
情景語境是指言語行為發(fā)生的實際情況。它決定在特定的場合下，說話人所傳達話語的實際意義。語言具有社會性，社會是由不同階層構成的，他們有各自的社會習語與表達方式。由于交際情景、交際媒介及交際對象的不同。語言在實際使用過程中會產生程度不同的各種變體，這就是語域。情景語境也就是語域(register)。語域理論是系統(tǒng)功能語言學的核心理論之一，他提出了決定語言特征的三個主要語境因素即語場(field)，語式(mode)和語旨(tenor)。語場是指所涉及的社會活動或實際發(fā)生的事;語式是指語言載體形式也即語言交際的渠道或媒介一一書面還是口頭的。還是兩者并用：語旨是指交際活動所涉及的人和他們之間的關系。
三、課題核心要素解說
(一)聽力能力訓練分解
英語聽力是一種綜合能力，一般英語教師的聽力教學更多地是用一種整體訓練的辦法，或者是用一種應試的辦法來訓練聽力，聽對話、聽短文，然后做題目，以此來訓練聽力。重視的是呈現聽力訓練的結果，而忽視了學生真正聽的能力的形成。筆者認為，如果我們能把聽力這種綜合能力分解成為系列的單一能力，假以時日，學生的綜合能力肯定會更有實效的提升。在我看來，學生的英語聽力可以分解為以下多種能力：自我監(jiān)控能力，記憶轉換能力，預測能力，推理能力，截取要點能力，等等。
(二)聽力訓練需要更貼近生活的情境
如何把如前所述的各種聽力分解能力在訓練中能真正地讓學生習得，除了訓練方法得當以外，更重要的就是讓學生的聽力訓練擁有適合的載體，也就是聽力材料。聽什么材料在某種程度上來說，其實左右了聽力訓練的效果。簡單來說，能激發(fā)學生聽的趣味的材料就是好材料。什么樣的材料學生聽得有趣味？筆者認為就是那些能貼近學生生活的，學生喜聞樂見的，學生平時關注的東西。
四、課題研究的具體內容
(一)聽力中適宜分解訓練的能力研究
1、聽力中的自我監(jiān)控能力
在平時的教學中，筆者經常發(fā)現，不少學生在聽力的過程中對自己注意力的自我監(jiān)控能力較差。如，聽音遇到生詞時，注意力就會停留在生詞上，而忽略了生詞之后的聽力材料，因此，在聽力訓練中要加強學生自我監(jiān)控的能力。如，故意找在材料中有幾個干擾單詞的材料給學生聽;在放材料的同時，伴上音樂一起聽。讓學生篩選掉音樂聽出其中的內容。
2、聽力中的記憶轉換能力
一般來說，學生在英語對話、聽英語講座、聽英語新聞時，所聽的內容會很快地遺忘。而信息在人的短時記憶中只能保持最多不超過1分鐘，要想記住信息就必須讓學生具有將短時記憶儲存為長時記憶。這就需要我們在聽力訓練中有意識地訓練學生的記憶能力。如我讓學生開展聽新聞看誰記得多的比賽。讓4或5個學生成為一組。聽一則新聞3遍，每個小組把所記得的內容寫下來，看哪組記得多。
3、聽力中的預測能力
聽力預測就是根據前文所提供的線索來推斷后文可能的信息內容。學生在聽英語材料之前，可以根據段落或對話的標題，利用自己掌握的各種知識，對即將聽到的內容進行預測。在聽的過程中根據已聽到的信息線索，如主題句、用詞、句子結構、前后關聯(lián)、句子的語法關系等各方面信息，預測情節(jié)的下一步發(fā)展或說話人下一步要講的內容。
4、聽力中的推理能力
在聽對話或語篇理解的過程中，聽話者要比較熟練地運用自上而下的理解方法，利用社會背景知識、語言知識和語用知識，即時排除不符合邏輯的理解，推理出合乎邏輯的信息結論。譬如：在聽力訓練中讓學生傾聽說話者的語調，升降調的運用能體現不同的感情和態(tài)度;感嘆詞的使用在口語交際中發(fā)揮著重要的作用，如表示猶豫、遲疑多用err;理解體現說話者意圖的常用句型：i cant wait to see. not really？ i cant agree more.等等。
5、聽力中截取要點的能力
學生在聽力訓練的過程中，尤其是對于語篇材料，其實沒必要追求聽懂每一個單詞，而應該根據自己的預測選擇要點。譬如經過標題預測后，學生已大略地知道相關詞匯，在聽音的過程中，聽者就應該注意聽段首句和過渡性句子，根據段首句或過渡句中截取的要點幫助理解全篇內容。
(二)創(chuàng)設校園英語聽說情境的實踐研究
1、精選生活氣息濃厚的聽力訓練錄音帶。
學校統(tǒng)一征訂的專用教輔錄音材料我們必須用好，因為這些材料一般都是各位英語教育工作者精心挑選錄制的，適合不同層次學生的不同聽力水平。但是，不管是怎樣的錄音材料，都會有一個無法避免的缺憾，那就是離學生的生活有或多或少的距離，從學生的心理接受層面上來說，總會讓他們的學習興趣大打折扣。教科書上的故事就是再精彩，學生也會不屑一顧，而聽力錄音帶在學生眼里永遠都是教科書。正因為如此，我不否認這類材料的價值，但是如果一定要用的話，必須精選，首先得讓學生喜歡，其次再追求訓練目標。這不是我本課題研究的重點，不多闡述。
2、創(chuàng)設生動的校園英語聽說情境
(1)走進真實的生活情境訓練聽力
平時教學中聽力訓練的空間更多的是校園，只要我們在教學中多一雙發(fā)現的眼睛，其實鮮活的生活就在我們的身邊。英語教師要有意識地捕捉或者創(chuàng)造這些生動的生活情境，并把它們作為學生英語聽力訓練的情境。譬如課堂教學過程中發(fā)生的許多預設甚至是非預設性教學插曲，教師有意識地用某個特定的句式來表述，在新鮮的刺激中讓學生完成聽力訓練過程;譬如學生走進辦公室也是一個生活情境;譬如課間的師生交流也是一種生活情境;譬如英語角活動時也有許多生活情境。這些都是真實的生活情境，很多，只是我們在平時沒有有意識地去抓住并利用這些非預設性教學情境。
一次因走路不小心扭了腳。當我一瘸一拐地走入教室去開始一學期的新課。一位調皮的男孩走到我邊上順口用英語問我：hi， miss chen， whats the matter with you？ oh， my foot was hurt because of my carelessness. im sorry to hear that！ 簡短、自然的英語小對話就這樣形成了。我不想放棄這位男生給我創(chuàng)設的真實的英語情境。于是，上課一開始我就順勢告訴學生我的故事：during the break， a boy asked me whats wrong with me. i told him my foot was hurt. maybe， most of you were curious about it. it happened ten days ago. it was raining. my little son finished his final e_ams and he was very willing to rela_ himself. an idea formed in his mind and he wanted to have dinner in the restaurant. i e_actly understand his feeling. so i promised him. on the way to the restaurant， i fell down suddenly. my foot was hurt and it hurt a lot. maybe， it was wet road. maybe it was high-heeled shoes and my carelessness that caused me fall down. i kept in bed for one week. now， i recovered and i can walk. would you be so kind to allow me to be seated for some time if i can not go on？ yes， of course. 大部分同學在回答，另一小部分聽不懂的同學非常焦急，急切地問旁邊同學到底發(fā)生了什么。這一節(jié)課，部分不樂意學英語的同學也聽得非常認真，因為這次真實地讓他們感覺到聽不懂英語會很無趣。另外，讓學生作daily report，其他同學對此report進行提問。當然，這個daily report可以講述身邊的小事，可以講新聞，可以發(fā)表自己對某件事的觀點。這也是有意識的走進真實的生活情境來訓練學生聽力的一種模式。
(2)再現真實的生活情境訓練聽力
學生平時的學習活動大多數是有規(guī)律的，甚至是有些單調的，一味地寄希望于這些真實的生活情境，也許學生在時間長了，也會產生一種聽說的審美疲勞，所以我認為，在強調讓學生走進真實的生活情境的同時，教師還得有意識地通過多種手段在英語課堂里再現真實的生活情景。譬如把中央九頻道播放的當前學生關心的熱點問題錄制下來，讓學生聽;截取原版英文電影讓學生觀看;讓學生聽一聽奧巴馬的就職演講實況;把精彩的英語辯論賽實況錄像讓學生觀看。等等，其實只要學生看懂了，即便不做聽力題目，學生的聽力自然在不知不覺中提高了。
①觀看新聞，小組合作
觀看新聞，既能讓學生有聽覺的效果，又能讓他們有視覺的效果。既感覺新聞的真實，又聆聽了純正的英美人士的語言。讓學生經常泡在節(jié)目中，潛移默化，不知不覺就會聽懂。開始時，我選擇的新聞為簡短，有意義，學生較熟悉為易。時間定在3分鐘之內。有一次我就選擇了一起播吧英語學習網17b08.com關于哈里王子的一則新聞。學生對哈里王子的故事有一定的知曉，但對于新聞則需要聽懂大部分才能得出概要。這個新聞歷時2分19秒時間。我把學生分成八組，最后比出哪一組知道地最多。先讓學生聽兩遍新聞，各自對新聞有所記錄，而后進行討論，對新聞中聽的清晰的內容與模糊的地方都能討論到。帶著疑問與別人的信息再觀看新聞，這一遍后再讓學生討論，他們就會知道更多的信息，之后再聽一遍，小組成員再合作寫下一段新聞。每組選一名成員在全班同學面前播出這則新聞。之后選出最佳新聞播報員與最合作小組。對最佳播報員的評選需考慮語音、語調、語速和臺風。而對最合作小組的評選則需考慮新聞內容涵蓋量與準確度。
最后學生把主要的信息都說出來了：prince harry will not be sent to iraq because of the unacceptable risks. the announcement， which represents a u-turn on an earlier decision， was made reports militant groups in iraq planned to kill or kidnap the prince. there have been a number of threats， some reported some not reported， which related to prince harry as an individual. general dannatt said he knew prince harry would be e_tremely disappointed and that his soldiers would miss his presence in iraq.
學生們看了這則新聞，討論了這則新聞，又報道了這則新聞。充分地感受到了學習語言，運用語言又提高語言能力的樂趣。
觀看英語辯論賽，我們也可以用此方式，但辯論賽的語言則沒這么勻速，畫面也沒這么豐富，更多的則需要根據語言來判斷所說的內容，對語言的理解速度要求更高。另外，我們可以選取voa的新聞讓學生聽，美國脫口秀節(jié)目idol讓學生欣賞。
②觀看電影，角色配音
電影中的語言幾乎涵蓋了語言學習中語音、語調、節(jié)奏、用詞、思維、感情等幾大要素。無庸質疑，看電影對我們英語的聽力提高有很大的幫助。電影聽力不像聽磁帶那樣干巴巴的，你可以通過事件發(fā)展的邏輯推理，感覺到臺詞的意思，或者可以多看幾遍電影，熟知內容后對臺詞自然就有感覺了。有些學生在通過電影學習英語過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的時候是在看電影而不是在學習。所以我們要充分的利用好電影。
a.選擇難度適合并符合中學生口味的影片
多讓學生看一些動畫片和校園生活片(含情景劇)。原因是，這些片子的觀眾大多數都是歐美國家的孩子或者中學生，影片對白的語速適中，臺詞較容易理解，情節(jié)也比較吸引人，同時，這些片子的主題也很鮮明，并能符合中學生的口味。一些經典的卡通片都值得一看，如: finding nemo， brother bear， monsters company， ant z等等。另外還有一些校園生活片如the confessions of a teenager drama queen， freaky friday， friends等等。不僅僅是因為片中幽默搞笑的情節(jié)和鏡頭，或是影片所用的一些經典臺詞，更重要的是片子所反映的社會文化。舉 freaky friday，片中女主角被罰，在美國，中學生如果犯了錯誤，除了找家長，寫檢查等，還有一種懲罰方式就是關禁閉，這是很典型的美國社會文化。這樣，學生就能夠通過自己經歷和影片中人物的經歷進行對比，通過文化層面來學習語言。
b.看電影和論電影
在看一部新電影之前，千萬不要看劇本，看不懂也要硬著頭皮看，至少能對情節(jié)有所了解。這是作為泛聽的訓練。如英語泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個句子，使自己盡可能增加聽的輸入量，聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復聽了，也自然慢慢聽懂了，英語聽的能力也自然提高了?？赐觌娪?，讓學生說說電影的情節(jié)，人物的個性和對電影的評價。這時，學生就有內容說。在一學生說的同時，另外學生就又有一次聽的練習。
c.邊看電影邊研讀劇本
實際上，電影中的有些對話看起來很費勁，里面充斥著習慣用法和美國人獨有的思維方式，要多看多聽，才能適應它。電影是文化的傳播者，無論是故事的敘述，情節(jié)的發(fā)展以及人物關系的變遷都有著很多和中式思維不太相同的地方，而這些通過語言表達出來的文化差異，卻不能僅僅用語言分析透徹，這就需要我們對西方文化，尤其是美國文化的一些特點加以了解，在了解的基礎上再逐點分析，用心體會東西方價值觀念的不同，以及由此產生的思維方式的差異，將語言上升到真正意義上的交流，讓英語活起來。因為時間的有限，我們可選擇其中十分鐘的電影對白，要求這一段對白的語言涵蓋量多，語音清晰地道。然后對這一段對白進行仔細的研讀。讀它的語言，讀它的思維方式，讀它的價值觀念。
d.反復精聽電影和熟讀文本
研讀完后， 就讓學生認真精聽十分鐘的電影對白。精聽必須正襟危坐，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子和信息。訓練的方法是一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達到了預期的效果。聽懂后進行熟讀。
e.模仿和配音
當學生對語言文本已經很熟悉的時候，再讓他們對語音進行跟讀和模仿。最后，等訓練一段時間后，我讓學生對所練的成果進行了展示，我把電影中的聲音消除，但讓畫面以無聲的形式放映，選出四組同學對此配音。請十位同學做評委。最后選出最佳男配音，最佳女配音和最佳配音組合。學生們對此熱情很高，當學生們對畫面比較熟悉的情況下，他們就更加注重英語的表達，英語與畫面的相配了。
例如，在影片 the million pound bank-note act 1 scene 3 有這樣一個片段， henry 在餓了24 小時后在倫敦街頭流浪，這時兩個富有的兄弟roderick and oliver 看到他并把他叫進他們的豪宅。在毫宅里，他門進行了一番談話。通過模仿，學生嘗試了當配音演員，他們覺得很興奮，很是刺激，所以個個躍躍欲試，課堂氣氛非常熱烈，聽力與口語能力得到了同步訓練。
(3)模擬真實的生活情境訓練聽力
新鮮的東西往往更能吸引學生的注意，教師得經常有意識地變換形式，始終保持學生聽英語的濃厚興趣。還可以把生活中的某種經歷借用過來，演繹或者模擬一種其實本不真實的生活情境，借此來訓練學生的聽力。譬如，當班上有同學交作業(yè)不認真的時候，讓學生組建一個小型的模擬法庭，讓學生在這樣全新的英語情境中接觸全新的英語詞匯;假設一個中國學生到一個外國家庭參加生日聚會，聽聽表演的同學說些什么，得體么？聽了之后作出自己的評價。等等。
模擬真實的生活情境訓練聽力，我們可以分成及個步驟：
①分組定主題
全班同學可分成八組，每組六或七位成員，設定組長，組長與組員討論定本組的主題和人員分工。教師對主題可以進行一定的提示，如：debate-cybre love， interview ( somebody breaks the world record)， court (somebody doesnt finish his homework)， a chinese visit a foreigners party， professor wang supports a drop-out and so on.
②寫短劇劇本
主題設定后，組長可組織兩位寫作比較好的同學寫劇本，然后劇本印給劇組每位同學進行修改。修改完就定稿。劇本的要求要語言有個性化。語言的個性化是指劇中人物的對話或獨白要符合人物的年齡、經歷、身份和文化修養(yǎng)等。劇本要求臺詞行文流暢，文字簡潔，符合英文表達習慣，場景交代和人物說明要言簡意賅，人物出場動作要做標明并力爭到位，能編出進、轉場時間及轉場效果更佳。
③分配角色和熟悉劇本
組長在分配角色時應考慮到每個成員都有事可做，若人手不夠可讓一人演兩個角色。演員(主角leading actor/actress;配角supporting actor/actress;導演(director)、服裝(garment)/道具(prop)、音響效果(sound man)、布景(scene man)、美工(fine arts)、獨白(soliloquy)、化妝師(make-up man)、友情客串(guest performer)等，短劇雖短，五臟俱全。人員分配完后，讓演員熟悉短劇腳本而后背誦短劇腳本。這大約需要一周左右的時間。所謂背誦短劇腳本，不僅僅是背臺詞，還要背角色即由臺詞相連的演員出場的先后順序。演劇即交際，把自身的角色融入短劇腳本中。當然，要使觀眾聽得懂，這是訓練聽力的機會。
④演短劇
在演出之前我們要提醒學生做好充分的準備特別注意的是道具、布景、音響(是為劇情服務的，有助于演員進入角色入戲，缺少這些或提供不當，都會使戲劇黯然失色;獨白要真正起到穿針引線、貫穿全劇的作用 ;服裝、化妝最能反映演員的個性：或善或惡、或美或丑、或貧或富等，同時又能直接渲染氣氛。演出要給學生足夠的時間與空間，并可給學生攝像后觀看。
⑤評短劇和角色
演完后，引導學生對短劇表演作出評價，讓學生評出它的優(yōu)點與可以改正的地方，并讓學生說出喜歡哪一部，給出原因。教師適時點撥，對學生以鼓勵為主，保持其學習的興趣。在總體評價時，不僅將語言運用作為評價的對象，更可以將學生的學習興趣、學習能力、合作精神做一番評價。最后，綜合語言能力、表演能力、團隊精神等讓學生評選出最佳男女演員，最佳美工，最佳導演和最佳劇組。
五、成效與反思
(一)研究成效
研究實踐表明:創(chuàng)設生動的校園生活情境是提高學生的聽說能力水平的有效途徑。筆者任教的兩個班，通過一年多的英語聽說能力改革實踐，在2023年的中考中，聽力成績甚至筆試成績在平行班中都呈現出一定的優(yōu)勢。
(二)研究反思
1、創(chuàng)設有效交際情景是基礎
只有當學生處于他們需要的社交情景中才會出現，而且也只有在這樣互相交流的情景中，聽力的習得才是有效的。語言環(huán)境主要是信息傳遞環(huán)境、問題解決環(huán)境、訓練環(huán)境和表演環(huán)境等。教師要充分利用現有的英語教學資源，為學生創(chuàng)造練習聽力的環(huán)境。課堂上交際主要是教師與學生或學生與學生之間的交際，在多數情況下缺少信息差(information gap)，因此不是真正意義上的交際。而在自然情景中，多種信息差隨時都存在，這樣使交際持續(xù)下去。教師在教學中如何創(chuàng)設近乎于自然的交際情景、激發(fā)學生說的積極性是亟待解決的問題。教師可以組織各種活動，讓學生參與到口語交際活動中去，在用中學，在學中用。
2、聽與說相結合是關鍵
課堂交際假設的情景一般缺乏真實性，加上學生、教師語言水平的限制，學生在功能選擇與語言的使用上表現出很大的主觀性和隨意性，因此如何使學生獲得系統(tǒng)、準確的語言是一個十分重要的問題。在聽力教學中，應十分注意學生準確運用口語結構以及語言表達方式，把準確的英語口頭表達與聽力能力的提升有機地結合起來。
3、開放的學習形式是保障
現在學生學習英語交際不在僅僅局限與英語教科書。開放的社會為學生提供了各種英語信息源，如網絡、音像資料、媒體等，以及和英語國家人士交流的機會，這些是學生進行聽力訓練的極好機會。教師要利用這些資源，把它們和課內的學習有機結合起來，作為課堂教學的補充和延伸，這樣可以加快學生聽力能力的提高。
六、實驗對象、方法
1、實驗對象
本實驗以我校七、八年級學生為研究對象，實驗前和實驗后進行對比。
2、實驗方法
本課題主要采用行動研究法，并結合經驗總結法和文獻法
七、實驗過程、步驟
1、 準備階段(20__、3-4)
確定研究課題，撰寫實驗方案，申報課題立項，培訓實驗人員和收集相關資料等。
2、 實施階段(20__、5-2023、10)
(1) 實施研究方案。
(2) 階段性總結，并做好資料的建檔工作
3、 總結階段(2023、10)
課題研究完善期、收集、整理資料數據、撰寫結題報告、申請結題。
九、成果表現形式
結題報告、論文
篇十五 開題報告格式4300字
有關網站開題報告
1.討論網站的主題。
網站整體規(guī)劃是做網頁的第一步也是制作網頁最關鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我最喜愛的服飾來為它做網頁。在平時我也對服裝的網頁比較關心，無論是淘寶網上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網頁。
2.定位網站的ci形象。“易菲”植根中國文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個既有濃厚文化底蘊，又有現代自然人文氣息的特色品牌?！耙住奔词侨?，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對人性寬度的一種拓展?！胺啤蓖ǚ牵巧鷻C、是個性、是春意盎然、是自強不息，是對人性深度的一種挖掘?！吧钊缁ǎ栽诳鞓贰笔莥ifini易菲的設計理念，倡導一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂的生活方式。這也便是我網站的ci形象。
3.確定欄目和板塊。
于時間的關系在本次我準備做四張網頁：一張主頁三張二級頁面。分別設計了“時尚首頁、時尚衣秀、推薦產品、潮流信息”等四個欄目。在這四張頁面中我打算都用淡藍色做背景顏色來映襯我網頁的主打色綠色。
2.網站的整體風格和創(chuàng)意。
整個網站的創(chuàng)意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達到表現其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍色和綠色為我網站的主打色主要是因為我的產品特性。在設計上，yieini易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質的花卉和自然元素融入設計之中，充分體現設計師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來表達這張自然之美、和諧之美。
保險專業(yè)開題報告范文
一、本選題研究的目的及意義
(一)、研究目的
隨著人們生活水平和醫(yī)療條件的提高，人們的壽命逐漸增長，我國開始步入老齡化社會。老年人口的增多，讓養(yǎng)老成為了一個問題。相比城市，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式逐漸瓦解，失去賴以生存的土地等問題使得農村養(yǎng)老問題更為嚴重。要保障農村老齡人安度晚年，就必須有一個可行的農村養(yǎng)老保險制度。研究解決好農民的社會養(yǎng)老保險問題，不僅是保障農民權利的客觀需要，也是農村政治、經濟、社會能否穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的前提。建立健全的農村社會養(yǎng)老保險制度成為了中國農村老人應對農村新形勢的必要條件。
(二)、研究意義
解決好我國農村養(yǎng)老保險面臨的矛盾不僅是一項重大的惠農政策，更是整個國家朝著促進社會公平正義、破除城鄉(xiāng)二元結構、逐步實現基本公共服務均等化的一個重大步驟。同時，解決好農村養(yǎng)老保險也對國家安全穩(wěn)定具有重要的作用，在當前應對金融危機的背景下，對億萬農民發(fā)出國家將為他們建立由財政全額支付的最低標準基礎養(yǎng)老金這一信號，使他們老有所養(yǎng)。農民無后顧之憂，就會敢于消費，這對開拓農村市場、擴大國內消費需求，無疑將產生強大而持久的動力。從整個國家的經濟社會發(fā)展來看，建立新農保制度，就實現了城鄉(xiāng)居民在社會養(yǎng)老保險方面的制度平等，隨著經濟發(fā)展、國力增強，就可以逐步縮小乃至最終消除城鄉(xiāng)居民在這方面的差距，這對于改變城鄉(xiāng)二元結構、逐步做到基本公共服務均等化，無疑是一項重要的基礎性工程。也體現了國家政策的統(tǒng)籌。從農村當前的新情況來看，建立新農保制度，有利于化解農村社會中的各種矛盾。首先，它將極大地提高農村老年人的經濟自立能力，從而提高他們的生活質量、增強他們對生活的自信心;其次，它減輕了子女的經濟負擔，在相當程度上避免了因經濟利益引發(fā)的家庭矛盾，從而有利于形成敬老愛幼的風氣與更為和諧的家庭關系;再次，它將有效化解一些農村集體組織無錢辦事的困境，使它們能夠集中有限財力更好地為老年人提供服務，從而形成文明的鄉(xiāng)村風氣與和睦的鄰里、干群關系，有利于扎實推進社會主義新農村建設。
二、本選題國內外研究狀況綜述
隨著我國農村人口老齡化，農村的養(yǎng)老問題越來越重要，探討如何建立更加完善的農村養(yǎng)老保險制度，是中國保險業(yè)面臨的重要課題。學術界如何應對農村養(yǎng)老保險的改革措施進行了很多探討，同時也給出了很多有益的見解。以此為背景，對學術領域內主要貢獻者的觀點進行歸納、梳理，來探討解決問題的對策。關于農村養(yǎng)老保險制度的改革的理論研究，大多專家和行業(yè)內人士主要有以下幾個方面:
(一)國內研究綜述
1.關于建立新型農村社會養(yǎng)老保險的可行性 劉昌平(__)，認為從實現社會養(yǎng)老保險制度城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的發(fā)展路徑來說，第一步是實現城鄉(xiāng)兩類制度之間有效銜接，第二步是通過城鄉(xiāng)兩類制度合作實現社會養(yǎng)老保險制度城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。在實現城鄉(xiāng)兩類制度有效銜接方面，一是進一步完善城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和創(chuàng)建新型農村社會養(yǎng)老保險制度，二是建立城鄉(xiāng)兩類制度的有效銜接機制。 劉生龍(__)認為，能否在2023年實現農村養(yǎng)老保險和全面覆蓋任務十分艱巨。中央財政只需拿出財政收的1。8%左右就可以實現全國農民的養(yǎng)老保險。但這還不僅限于財政問題，還有如農民養(yǎng)老保險基金的管理，財政困難地區(qū)的財政配套，基層社保人員的缺乏等問題?，F在對有關養(yǎng)老保險費用的預算只是粗略估算，經濟增長速度，農村人口老齡化進程，補貼標準等任何一方面變動都可能對測算結果產生很大影響。 2. 新型農村養(yǎng)老保險與老農村養(yǎng)老保險模式比較 閔小寶(__)，認為“老農保”制度是以自我儲蓄為模式，而“新農?！币浴叭死U費為主，集體補貼為輔，國家給予補貼政策扶持”的一種新型制度。老制度中政府缺位，而集體經濟由于它的脆弱性導致形同虛設。最終使老政策破產。而新制度由于引入政府，實行普惠制的基礎養(yǎng)老金，由國家財政全額支付最低標準基礎養(yǎng)老金，如果農民不參保，連基礎都拿不到，這就促使農民有動力參保。 朱俊生(__)，認為新農保特點在于籌資與制度模式的積極變化。新農保實行基礎養(yǎng)老金和個人帳戶養(yǎng)老金相結合的養(yǎng)老待遇，中央財政對中西部地區(qū)最低標準基礎養(yǎng)老金給予全額補助，對東部地區(qū)補助50%。并實行個人繳費，集體補助，政府補貼相結合的籌資辦法，地方財政對農民繳費實行補貼。亮點在于：強調國家對農民老有所養(yǎng)承擔重要責任，明確政府資金投入的原則要求，這是與老農保僅靠農民自我儲蓄積累和區(qū)別。 3、社會養(yǎng)老保險終究會取代家庭養(yǎng)老，這是社會發(fā)展的方向
徐勤(__)，從農村養(yǎng)老保險面臨的問題出發(fā)，指出從長遠的觀點看，應該大力發(fā)展農村社會養(yǎng)老，她認為家庭養(yǎng)老和社會養(yǎng)老是養(yǎng)老制度的兩個方面，一方的消弱應以另一方的增強為前提，在家庭養(yǎng)老資源減少，供養(yǎng)力下降，傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老受到前所未有的挑戰(zhàn)的形式下，只有發(fā)展社會才是解決家庭養(yǎng)老保險的途徑。 樊梅林(__)，中國的農村家庭養(yǎng)老模式終究要適應中國國情的農村社會養(yǎng)老模式取代。他從農村社會養(yǎng)老現實需求及供給條件出發(fā)指出，隨著農村生產方式的進步，養(yǎng)老方式必然由家庭向社會過渡，其中農村工業(yè)化和農業(yè)產花是養(yǎng)老模式變遷的內生動力，政府則為強有力的外生動力。
國外研究綜述
由于西方發(fā)達國家大多走的是城鄉(xiāng)社會經濟一體化的發(fā)展道路，城鄉(xiāng)差別、工農差別很小，所以西方國家面臨的農村問題很小，因而農民的養(yǎng)老保險問題往往是被納入到整個社會養(yǎng)老保險體系，主要研究的也必要性的分析。
戴維斯.費里德曼表示關注面對市場導向的增長而減弱家庭聯(lián)系，伴隨著政府提供社會服務的降低，將使老年人處于生活的邊緣。美國學者馬克.賽爾登(__)，任何一個發(fā)展中國家向其他地區(qū)一樣向核心家庭過度，將附加給老年人以沉重的成本。阿歷克斯.英克爾斯(__)，老年人和其他年齡組對照起來，其社會地位隨著農業(yè)經濟向工業(yè)化經濟的轉變，或者說傳統(tǒng)的社會制度向現代化社會制度的轉變二下降，在現在社會，老年人已經成為弱勢群體，一方面，他們處于收入下降的人生階段，在家庭經濟活動或者資源交換過程處于不利地位，另一方面，隨著家庭的逐漸小型化，家庭養(yǎng)老不堪重負。這就迫切需要引入國家和社會的力量，建立完善的農村養(yǎng)老保險體系，保障老年人無憂無慮的生活，緩解農村養(yǎng)老壓力。
國際助老會政策發(fā)展與宣傳部主任史迪文基德(__)認為，在一些西方發(fā)達國家，農民和其它正規(guī)行業(yè)的工人一樣可以參加社會養(yǎng)老保險，原因在于農民也是正規(guī)行業(yè)的勞動者，針對農民群體的稅收征繳制度很完善。因此，農民和其它行業(yè)的人員一樣被納入社會養(yǎng)老保險體系。而對于發(fā)展中國家的絕大部分農村人口，享受養(yǎng)老金的辦法是通過全民的，或接近全民的非繳費型的養(yǎng)老金制度。中國只有通過政府財政投入(如非繳費型)為農民提供養(yǎng)老金，新型農村養(yǎng)老保險制度才能成功。
三、本選題研究的主要內容及寫作提綱
(一)主要內容
對新農保制度的最新研究，主要集中在新農保建立的背景，目的，意義，試點中存在的問題以及對其可持續(xù)發(fā)展的建議等方面。新農保制度是對以前農村保險制度的一個完善。新型農村社會保險制度在總體上有很好的前景，在各方努力下，會有越來越好的發(fā)展，但同時也可以看出，新農保制度也有一定的局限性以及存在的問題，主要問題表現在宣傳，資金籌集以及資金增值的問題上，怎么在今后新型農村社會保險制度的實施過程中去解決這些問題是值得我們去探索的。
(二)寫作提綱
一、文獻綜述
二、新型農村養(yǎng)老保險制度的概念、特征及意義
(一)新型農村養(yǎng)老保險制度的內涵
(二)建立新型農村養(yǎng)老保險制度的意義
三、新型農村養(yǎng)老保險制度發(fā)展現狀
(一)全國各地發(fā)展速度不一，經濟發(fā)達地區(qū)發(fā)展迅速 (二)村民初步具備了社保養(yǎng)老意識但對其重要性認識不足(三)村民加深了政府在養(yǎng)老問題上的責任的認識
四、新型農村養(yǎng)老保險制度存在問題及原因分析
(一)資金籌集難度大，財務可持續(xù)性低
(二)制度銜接存在問題
(三)保障水平低、參保率不高
(四)缺乏健全的法律規(guī)范，制度不穩(wěn)定
五、國外農村養(yǎng)老保險制度的經驗及借鑒
(一)國外農村養(yǎng)老保險制度的經驗
(二)對國外農村養(yǎng)老保險的啟示
六、完善新型農村養(yǎng)老保險制度的思路
(一)合理提高農保水平，提高農民參保積極性
(二)明確農保法律地位，保證農保工作有法可依
(三)做好轉移銜接工作，滿足城市化進程需要
(四)拓寬養(yǎng)老基金來源渠道，確保保險基金增值
七、參考文獻
八、結束語
四、主要參考文獻
李明，李丞北. 試論我國新型農村社會養(yǎng)老保險制度[j].中國論文下載中心，__，(06).
張蓉蓉，蘇偉. 新型農村養(yǎng)老保險制度推行中政府責任的探討——以江蘇省儀征市為例[j]. 商業(yè)文化(下半月)，__，(01).
[3]胡文卿. 關于中國農村養(yǎng)老保險問題的研究[j].經濟研究導刊， __，(15).
[4]張建偉. 中國農村社會養(yǎng)老保險制度:轉型與發(fā)展[j]. 中央財經大學學報，__，(05)
[5]中共沈陽市委黨校市情研究所.關于沈陽市居家養(yǎng)老服務對策的思考[j].沈陽干部學刊，__.2
[6]吳冰.政策主體視角下我國城鎮(zhèn)居家養(yǎng)老服務模式選擇研究.__.15
[7]楊敏，張河川.對我國政府購買居家養(yǎng)老保險的思考[j]，社會學研究.__
[8]孟嬌. 我國農村社會養(yǎng)老保險存在的問題及完善對策[j]. 廣東農業(yè)科學，__，(02).
[9]趙玉芬.完善河北省農村社會養(yǎng)老保險的對策研究[d].__年河北農業(yè)大學碩士論文.
[10]王丹.我國新型農村養(yǎng)老保險制度問題研究[d].__年北京交通大學碩士論文.
