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大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-31 12:00:02 查看人數(shù):28

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法

篇一 大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法1600字

怎樣寫(xiě)好大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一是詳細(xì)占有素材后,要認(rèn)真分析素材,找出其帶有規(guī)律性的東西。調(diào)查以后掌握素材一大堆,需要用篩選法斟酌取舍,減裁選用。做到去粗取精、去偽存真,并要通過(guò)由此及彼、由表及里的分析進(jìn)行改造制作,分清現(xiàn)象與本質(zhì)、主流與支流、成績(jī)與缺點(diǎn)、主要矛盾和次要矛盾等,并從事物的相互關(guān)聯(lián)中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征,找出規(guī)律性的東西,提煉出正確的觀點(diǎn)。

二是運(yùn)用好典型,敘議結(jié)合,達(dá)到觀點(diǎn)與素材的統(tǒng)一。運(yùn)用好典型素材是寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。典型事例不僅能證明一個(gè)問(wèn)題在實(shí)踐中哪些是可行的或者是不可行的,也能證明一個(gè)觀點(diǎn)是否確立。所以在寫(xiě)這一文體的時(shí)候,要用典型素材說(shuō)明觀點(diǎn),用反面材料襯托觀點(diǎn),用一組材料反復(fù)論證觀點(diǎn),用精確的對(duì)比突出觀點(diǎn)。這樣寫(xiě),就能達(dá)到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。加之夾敘夾議,敘議結(jié)合,就能使人感到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一、知和行的統(tǒng)一。___領(lǐng)導(dǎo)制定的我們黨《工作方法六十條》中曾對(duì)開(kāi)會(huì)提出一個(gè)重要的要求:'開(kāi)會(huì)的方法,應(yīng)當(dāng)是材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一,把材料和觀點(diǎn)割斷,講材料時(shí)沒(méi)有觀點(diǎn),講觀點(diǎn)時(shí)沒(méi)有材料,材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系,這是很壞的方法。只提出一大堆材料,不提出自己的觀點(diǎn),不說(shuō)明贊成什么,反對(duì)什么,這種方法更壞。'講的是開(kāi)會(huì)的方法即匯報(bào)時(shí)的方法,實(shí)質(zhì)是講匯報(bào)的方法,也就是寫(xiě)好文章的方法。領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn),對(duì)如何寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告很有指導(dǎo)性。

三是加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng),力求表達(dá)準(zhǔn)確,生動(dòng)活潑,通俗易懂。調(diào)查報(bào)告要達(dá)到這樣的宣傳目的,即引人看,使人看懂并說(shuō)服人。因此要加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作。題目要新,觀點(diǎn)要明,語(yǔ)言要打動(dòng)人且通俗易懂。如果做不到這一點(diǎn),就是白搭,費(fèi)力不討好。總之,要短些,生動(dòng)些,準(zhǔn)確些,鮮明些,也要活潑些。

此外,調(diào)研人員的自身素質(zhì)是調(diào)研能否成功的關(guān)鍵。一是理論修養(yǎng)。只有理論修養(yǎng)較深的人,才能夠在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)站得高、看得深,善于抓住本質(zhì),擊中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠?jī)蓷l:一曰學(xué)習(xí),二曰勤筆,即勤學(xué)苦練,特別是要勤于動(dòng)筆

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

(一) 標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,即'發(fā)文主題'加'文種',基本格式為'××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告'、'關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告'、'××××調(diào)查'等。另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,這實(shí)際上類(lèi)似于'發(fā)文主題'加'文種'的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1.前言。有幾種寫(xiě)法:第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。

2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多,可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

篇二 2023年6月大學(xué)生法律意識(shí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告3300字

調(diào)查目的:

分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀,是培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ),對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在中國(guó)依法治國(guó)的道路上,大學(xué)生法律意識(shí)的高低起著重要的作用,同時(shí)又可以映射出法制貫徹的效果。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期,大學(xué)生急需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下,不斷學(xué)習(xí),努力提高和完善自己的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)培養(yǎng)。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。同時(shí)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇極端的方法,而不是用合法的法律手段去爭(zhēng)取他們的利益,這就會(huì)使大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡,導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。為了提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí),更好的把我國(guó)建設(shè)成為法治國(guó)家.

此次調(diào)查對(duì)象為當(dāng)代大學(xué)的本科在校大學(xué)生。

采用填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的方式。為了使調(diào)查能夠真實(shí)、客觀的反應(yīng)調(diào)查者的思想,我們對(duì)法律各個(gè)方面問(wèn)題都進(jìn)行了認(rèn)真篩選,對(duì)相關(guān)法律專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)也用通俗易懂的文字表達(dá)。被調(diào)查者回答問(wèn)題的方式主要是采用封閉式的回答方式,即預(yù)先設(shè)計(jì)好四種可能答案,將這些答案全部列于問(wèn)題下面,由被調(diào)查者從中選擇一種答案作為自己的答案,均為單選題。本次調(diào)查不記名,調(diào)查內(nèi)容除了對(duì)法律問(wèn)題的回答外,還包括性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等基本情況,以便我們做比較研究,調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放 220份,收回有效的調(diào)查問(wèn)卷共203份。

(1).性別:男54% 女46%

(2).年級(jí):大一26% 大二27% 大三21% 大四20%

(3).專(zhuān)業(yè):文科31% 理科69%

您從何時(shí)開(kāi)始接觸法律的?

a 小學(xué)16% b 初中29% c高中16% d大學(xué)39%

分析:可以看出大學(xué)生接觸法律的年齡普遍偏高,很晚才開(kāi)始了解法律知識(shí)。只有少數(shù)人是從小接受法律的熏陶。

您認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系嗎 ?

a 關(guān)系密切51% b 關(guān)系不大37% c 沒(méi)關(guān)系9% d 不知道,說(shuō)不清3%

分析:大多是都認(rèn)為法律與我們的生活是密切相關(guān)的。說(shuō)明我們當(dāng)代大學(xué)生還是比較重視法律的。還有一點(diǎn)同學(xué)認(rèn)為不知道,說(shuō)明自己不知道自己的想法,這是一種不良現(xiàn)象,作為一個(gè)大學(xué)生連自己的想法也不知道,可想而知這是很可怕的事,這一體現(xiàn)出了我國(guó)教育應(yīng)試的失敗。

對(duì)我國(guó)的法律體系認(rèn)識(shí)程度有多少?能清楚說(shuō)出我國(guó)的幾部大法嗎?

a 高;能23% b 中;勉強(qiáng)能61% c還可以,一般的能14% d低;不能

分析:對(duì)我國(guó)比較重要的法律大學(xué)生大多都知道,不知道的人幾乎沒(méi)有。

您的法律知識(shí)主要從何而來(lái)?

a 學(xué)校上課和宣傳42% b 家庭教育15% c 社會(huì)宣傳(廣播、電視、報(bào)紙)42% d 其他1%

分析:大學(xué)生的法律知識(shí)大多于學(xué)校,家庭教育很有幫助,總之大學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑較多。社會(huì)宣傳也有很好的效果。 5.您知道自己有哪些具體的權(quán)利義務(wù)嗎?

a 全部知道9% b主要的知道40% c小部分知道40% d 不太清楚11%

分析:對(duì)于自生的權(quán)利和義務(wù)知道的占大多是說(shuō)明大家的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)。

您知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天?

a 3月15日 4% b 11月1日4% c 12月4日67% d 不知道25%

分析:大多是大學(xué)生都知道法制宣傳日,也有少數(shù)人根本不了解。說(shuō)明一些大學(xué)生不夠誠(chéng)實(shí),明明對(duì)法律專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)不太了解還是要裝的自己很有法律常識(shí),不過(guò)有很多大學(xué)生還是不知道法制宣傳日,這說(shuō)明大家對(duì)法律不夠重視。

在生活中遇到侵害自己權(quán)益的事情時(shí),您會(huì)如何處理?

a向親人,朋友,老師求助40% b忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,自認(rèn)倒霉了。20% c 犯我者,雖遠(yuǎn)必誅,用武力解。34% d向有關(guān)部門(mén)尋求法律保護(hù)6%

分析:生活中遇到侵犯自己權(quán)益的事大多數(shù)大學(xué)生選擇向親友和老師尋求

幫助,而很少的人選擇用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,說(shuō)明了我們當(dāng)代的大學(xué)生用法維權(quán)意識(shí)較差,獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力不高,易沖動(dòng)。

您認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中法律是否重要

a、非常重要,國(guó)無(wú)法不行40% b、我們的生活離不開(kāi)法律46% c、一般,可有可無(wú)的東西10% d、基本沒(méi)用,法律不如關(guān)系有用4%

分析:法律的重要性是被當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)可的,只有少數(shù)幾個(gè)人認(rèn)為法律不重要。說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)在逐年上升。

對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān),您的態(tài)度是

a、充分信任10% b、比較信任61% c、除非不得已,不跟他們打交道26% d、不信任3%

您認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的

a、報(bào)刊、電視、廣播等新聞?shì)浾摫O(jiān)督42% b、黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督22% c、群眾監(jiān)督26% d、執(zhí)法機(jī)關(guān)自我監(jiān)督10%

分析:對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法大學(xué)生有各自不同的看法,但是支持社會(huì)輿論的人占大多是。說(shuō)明政府自己監(jiān)督自己是不被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)可的,我們更加相信群眾的眼睛和媒體輿論的力量。

你認(rèn)為法律意識(shí)與教育程度有關(guān)嗎

a 有密切的關(guān)系57% b有一點(diǎn)關(guān)系27% c毫無(wú)關(guān)系13% d不太清楚3%

分析:大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生的法律意識(shí)與教育有著密切的關(guān)系。

你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識(shí)欠缺的原因是

a 社會(huì)還不夠發(fā)展24% b 家長(zhǎng)、老師等人的影響16% c 高等考試教育制度不合理40% d 自身要求過(guò)低20%

分析:本題說(shuō)明約有2/5的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)之所以欠缺是因?yàn)榻逃贫鹊牟缓侠?,也?/5的大學(xué)生認(rèn)為自身要求過(guò)低也是一個(gè)比較重要的原因。

如果有法律意識(shí)方面的社團(tuán),你是否會(huì)參加

a 積極參加30% b 參加42% c 消極參加15% d不參加13%

分析:有超過(guò)70%的學(xué)生都很愿意參加法律活動(dòng)。說(shuō)明大家比較喜歡參加實(shí)踐活動(dòng)不喜歡只是純理論的教育。當(dāng)代大學(xué)生每天都在教室里面接受理論知識(shí)現(xiàn)在早就想出來(lái)實(shí)踐活動(dòng)了,所以這一點(diǎn)是每一個(gè)大學(xué)生的心聲。

綜合本次調(diào)查問(wèn)卷,可以看出當(dāng)代大學(xué)生接觸法律的年齡偏高,對(duì)法律知識(shí)的了解較為缺乏,法律意識(shí)總體來(lái)說(shuō)比較薄弱,遇到問(wèn)題并不習(xí)慣于使用法律的武器來(lái)解決。但對(duì)于我國(guó)公安機(jī)關(guān)、法院、檢察院等國(guó)家機(jī)關(guān)持比較信任的態(tài)度,也反映出了當(dāng)代大學(xué)生的法制觀念在逐年上升。問(wèn)卷也同時(shí)反映出了,他們認(rèn)為自己法律意識(shí)比較薄弱,法律意識(shí),是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和,其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法,對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度,對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)瑢?duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí),對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià),關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式,即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想,包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,也是未來(lái)社會(huì)的支撐主體,其法律意識(shí)如何,直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)法治文明的程度。從年齡上講,大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體,由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀,其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此,準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求,對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性,切實(shí)

提高大學(xué)生法律意識(shí),培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺(jué)性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性,以及教育與宣傳輿論的局限,大多數(shù)大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài),認(rèn)為守法就是遵守刑法。這種被動(dòng)的法律意識(shí)更多的是一種守法教育下的結(jié)果。例如,現(xiàn)在一些高校內(nèi)的法制宣傳欄中的內(nèi)容都以描述違法犯罪的案例及其所受的懲罰居多,往往使得大學(xué)生感受到的更多的是法律的鐵面無(wú)私和無(wú)情,甚至有個(gè)別大學(xué)生得出了只要自己不違法,就無(wú)需學(xué)法的錯(cuò)誤結(jié)論。守法教育固然是法制教育的重要內(nèi)容之一,但如果將守法教育代替整個(gè)法制教育,以守法為法制教育的初衷和歸宿,則不僅不利于培養(yǎng)出具有現(xiàn)代民主意識(shí)和現(xiàn)代法律意識(shí)的人才,而且在一定程度上是對(duì)現(xiàn)代法的基本理念和基本價(jià)值取向的悖逆。只有徹底轉(zhuǎn)變法觀念,以培養(yǎng)人們的法律信仰和權(quán)利的積極行使為出發(fā)點(diǎn),才能在更深層面上對(duì)提高大學(xué)生法律意識(shí)和建設(shè)法治國(guó)家做出回應(yīng)。

針對(duì)此次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查,我們能看出當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)比較薄弱,應(yīng)該多組織專(zhuān)家講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育,開(kāi)展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)知識(shí)競(jìng)賽模擬法庭 等活動(dòng),以及旁聽(tīng)一些典型案件的庭審,讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí),提高法律意識(shí),而且實(shí)際生活中獲得的法律知識(shí)比從課堂中學(xué)到的效果會(huì)更好。盡量給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái),讓他們展示自己的才華的同時(shí)也為國(guó)家的法制建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇三 大學(xué)生打工社會(huì)調(diào)查報(bào)告4400字

大學(xué)生打工社會(huì)調(diào)查報(bào)告

隨著大學(xué)的普及教育,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得更加困難,很多學(xué)生都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。所以走出象牙塔,去接觸社會(huì),來(lái)增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為一個(gè)必然趨勢(shì)。而大學(xué)生兼職既可以接觸社會(huì)鍛煉自己,又可以是自己的的經(jīng)濟(jì)條件得到一定的改善,因而成為很多大學(xué)生的不二之選,漸漸形成一種普遍現(xiàn)象。但是在兼職過(guò)程中大學(xué)生也會(huì)碰到各種各樣的挫折,甚至很多人逐漸把重心轉(zhuǎn)移到高收益上,遠(yuǎn)離了鍛煉自己的初衷,同時(shí)由于法律意識(shí)的缺失,大學(xué)生在兼職過(guò)程中有可能上當(dāng)受騙,甚至誤入歧途,怎樣解決這些存在的問(wèn)題成了兼職現(xiàn)象中不得忽視的一個(gè)重要問(wèn)題。而大學(xué)生從兼職中實(shí)際的得到了哪些收獲,更是最根本的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題,我們進(jìn)行了本次調(diào)查,以了解大學(xué)生兼職的情況,從而為大學(xué)生兼職提供一些建議和幫助。

調(diào)查目的:

了解在校大學(xué)生的兼職情況,學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)兼職的態(tài)度,以及學(xué)生在兼職過(guò)程遇到的問(wèn)題及其處理方式,大學(xué)生在兼職過(guò)程中的收獲等,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因并提出相關(guān)建議。

社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),而大學(xué)是我們進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備,當(dāng)代大學(xué)生只有更加深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門(mén),踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。因而大學(xué)生兼職成為很多人的不二選擇,逐漸成為一種普遍現(xiàn)象,為了大學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)兼職的意義,從兼職中獲得更多的收獲,對(duì)社會(huì)有一個(gè)更加真實(shí)理性的認(rèn)識(shí),也為了大學(xué)生以后工作的順利,我特意進(jìn)行了這次關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查與分析,給出一些建議,希望可以對(duì)同學(xué)以后的兼職有所幫助。

大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,有著自身的優(yōu)越性,便于兼職工作,在學(xué)習(xí)方面,大學(xué)生的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于中學(xué)生的課程,空閑時(shí)間也就相對(duì)增多,從而有利于自身支配的時(shí)間就增多;由于兼職不僅可以觸社會(huì),獲得鍛煉,提升綜合素質(zhì),而且還伴隨著一定的經(jīng)濟(jì)收入,大部分人選擇了兼職這一途徑去度過(guò)課余時(shí)間。本次調(diào)查采取問(wèn)卷法調(diào)查法收集資料,采用隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象,對(duì)焦作市3所高校(河南理工大學(xué),焦作大學(xué),焦作師專(zhuān))的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷200份,回收有效問(wèn)卷150份 ,有效回收率為75%。就兼職的類(lèi)型、途徑、目的、與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面,對(duì)河南理工大學(xué),焦作大學(xué),焦作師專(zhuān)等大學(xué)生的兼職狀況進(jìn)行了分析與研究。

一、大學(xué)生兼職比例隨年級(jí)的分布

由于相對(duì)來(lái)說(shuō),河南理工大學(xué)的學(xué)生校多,所以一共發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷,而焦作大學(xué)和焦作師專(zhuān)各發(fā)放50份。從性別來(lái)看,其中男生120人中98人做過(guò)兼職,概率為81.6%。而80名女生中有52人做過(guò)兼職,概率為65.0%。在這里可以看出男生做兼職的比率相對(duì)較高。同時(shí)就問(wèn)卷中的各年級(jí)人數(shù)分布來(lái)看,其根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出:從大一到大四依次遞增,比例依次為:52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一學(xué)生雖然課程較少,課余時(shí)間比較充裕,參加兼職的可能性比較大,但由于一些同學(xué)還未適應(yīng)大學(xué)生活、找兼職的意識(shí)不太強(qiáng)而沒(méi)有去兼職。相對(duì)而言,大二、大三學(xué)生已基本適應(yīng)大學(xué)生活,同時(shí)出于賺取生活費(fèi)、打發(fā)空閑時(shí)間等原因而去參加兼職,所以比例較大一有所提高。另?yè)?jù)我們調(diào)查得知,大學(xué)生各專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生專(zhuān)業(yè)課較多,學(xué)習(xí)壓力較大,空閑時(shí)間較少,所以大三學(xué)生兼職的比例與大二的基本持平。大四主要是校外實(shí)習(xí)階段,同時(shí)因?yàn)榛A(chǔ)課專(zhuān)業(yè)課已經(jīng)基本修完,大學(xué)生會(huì)利用更多的時(shí)間參加兼職工作以積累工作經(jīng)驗(yàn),為以后的就業(yè)打基礎(chǔ),因而兼職的數(shù)量較大三的高出許多。

二、大學(xué)生兼職的途徑和種類(lèi)

調(diào)查結(jié)果顯示:59.3%的學(xué)生自己尋找兼職,其中男生占60.7%,女生占39.3% ;24.7%的學(xué)生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)尋找兼職,其中男生占40.5%,女生占到了59.5%;26.0%的同學(xué)通過(guò)學(xué)校的勤工儉學(xué)進(jìn)行兼職工作;另外,16.7%同學(xué)通過(guò)電視或網(wǎng)上媒體信息尋找兼職;校園廣告,海報(bào)等也占了22%;還有10.7%的同學(xué)則是經(jīng)過(guò)熟人介紹找到兼職工作;當(dāng)然,還有一定的同學(xué)經(jīng)過(guò)其他渠道來(lái)尋找兼職,比如人才

許多的大學(xué)生喜歡通過(guò)自己的努力去尋找兼職信息,通過(guò)這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性,自己尋找兼職的同時(shí)也是一種不錯(cuò)的實(shí)踐。通過(guò)一些中介媒體。如:報(bào)紙、中介、各式傳單、海報(bào)等,這是大學(xué)生很喜歡的一種形式,它既可以節(jié)約很多時(shí)間又能保證求職率,但又存在著一定的宣傳性,現(xiàn)實(shí)與宣傳存在著一定的差距,使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種落差。學(xué)校提供的勤工儉學(xué)也是一種不錯(cuò)的途徑。首先學(xué)校的兼職工作有很大的`安全保障,當(dāng)發(fā)生糾紛時(shí),可以很好進(jìn)行處理。

大學(xué)生做兼職,主要是從事在校勤工儉學(xué)、校園代理、做家教、發(fā)傳單、促銷(xiāo)員、業(yè)務(wù)員、餐飲服務(wù)員等服務(wù)性工作。當(dāng)然,也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作。 從性別來(lái)看,分別有17.3%的男生,24.7%的女生做過(guò)勤工儉學(xué);分別有48.6%的男生,62.6%的女生做過(guò)家教;分別有25.3%的男生,58.6%的女生做過(guò)促銷(xiāo);分別有30.6%的男生,32.7%的女生發(fā)過(guò)傳單;同時(shí),還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級(jí)來(lái)看,一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí)分別有26.1%,63.8%,55.4%的同學(xué)做過(guò)家教,分別有38.1%,63.8%,73.2%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單,分別有21.4%,31.9%,35.7%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo);當(dāng)然,大四的同學(xué)主要的重心都放到實(shí)習(xí)上去啦,這些他們也都曾經(jīng)做過(guò)。值得一提的是,焦作師專(zhuān)的95%的同學(xué)都做過(guò)家教,畢竟她們以后的主要工作是做教師,主要是想先鍛煉一下自己。

由數(shù)據(jù)可以看出,從事家教是大學(xué)生們的首選。一方面是因?yàn)楫?dāng)前市場(chǎng)上對(duì)大學(xué)生做家教的需求比較大,另一方面大學(xué)生也是學(xué)生,從中學(xué)上來(lái)不久,比較熟悉中小學(xué)所學(xué)的知識(shí),與中小學(xué)生年齡差距不大,很容易同他們有共同語(yǔ)言,再加上家教工作時(shí)間機(jī)動(dòng)性比較大,工作相對(duì)而言比較輕松,報(bào)酬尚可。此外諸如促銷(xiāo)發(fā)單類(lèi)工作,工作具有臨時(shí)性,社會(huì)對(duì)這方面的需求也較大,專(zhuān)業(yè)性 、技術(shù)性含量低,一般來(lái)說(shuō)各專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生都容易勝任,對(duì)那些以謀生為主要目的的大學(xué)生來(lái)說(shuō),更是以容易找到的兼職工作為主要選擇。但是,從這些兼職崗位來(lái)看,真正能夠體現(xiàn)大學(xué)生身價(jià)值、需要大學(xué)生運(yùn)用科技知識(shí)技能的兼職工作并不多,而更多的是看重了大學(xué)生的廉價(jià),且大多數(shù)工作單位不為大學(xué)生交納保險(xiǎn)等,所以從現(xiàn)狀看,多數(shù)大學(xué)生的兼職工作穩(wěn)定性差、隨意性大、科技含量低。

大部分的學(xué)生都是選擇在周末從事兼職工作,因?yàn)榇髮W(xué)里的周末都幾乎沒(méi)有課程,全都是自由時(shí)間。有一部分學(xué)生在假日,比如五一、十一等進(jìn)行兼職,比如到一些景區(qū)從事服務(wù)型的工作。還有一部分學(xué)生在寒暑假外出打工,利用長(zhǎng)時(shí)間的假期來(lái)賺取一些資金供自己的生活費(fèi)等生活所需。工作的時(shí)間與所從事的工作有關(guān),但平均每周的兼職時(shí)間大都是5-10小時(shí)。而每月所獲得工資則與工作類(lèi)型息息相關(guān),大都在300元以下,例如家教20元/時(shí),發(fā)傳單40元/天,而勤工儉學(xué)300元/月,都有不同的標(biāo)準(zhǔn),不好計(jì)算。

三、大學(xué)生兼職的原因

大學(xué)生從事兼職都有各自的原因,而且有的原因可能不止一個(gè),可能是幾方面的情況促使大學(xué)生進(jìn)行兼職工作。所以調(diào)查問(wèn)卷上本題是多選題,調(diào)查表詳細(xì)數(shù)據(jù)如下所示

由調(diào)查所得的數(shù)據(jù)可知,38.0%的同學(xué)想通過(guò)兼職來(lái)提供基本生活所需,減輕家庭負(fù)擔(dān),大部分的同學(xué)都想到了鍛煉自己,有74.7%的同學(xué)選擇了b、培養(yǎng)個(gè)人能力,提升實(shí)踐水平,另外有18.7%的同學(xué)想通過(guò)兼職來(lái)購(gòu)買(mǎi)一些其他用品,如手機(jī),電腦等,還有30.6%的同學(xué)選擇了 d、打發(fā)個(gè)人閑暇時(shí)間或其他情況 當(dāng)時(shí)我很納悶,怎么會(huì)有這么多的同學(xué)選這個(gè)呢,原來(lái)是其它的方面,比如有些同學(xué)想接觸更多的人,拓寬交際面,或者通過(guò)兼職使自己的消費(fèi)水平得到提高等。這些都表明同學(xué)的兼職目的多樣化,賺錢(qián)不是唯一目的。

四、大學(xué)生兼職過(guò)程中遇到問(wèn)題與解決方法

經(jīng)過(guò)調(diào)查,73.3%的同學(xué)偶爾遇到困難,20%的同學(xué)經(jīng)常遇到困難,只有很少一部分同學(xué)從未遇到困難。所遇到的困難當(dāng)中,基本不包括性別歧視,而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。當(dāng)遇到這些困難時(shí),66.7%的同學(xué)會(huì)積極想辦法解決,而且在他們的努力下,大部分的同學(xué)的問(wèn)題都得到解決。有15.3%的同學(xué)忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉;還有10%的同學(xué)一氣之下 不干了;最后還有8%的同學(xué)選擇了 d、不知所措,這類(lèi)同學(xué)應(yīng)該鍛煉自己的應(yīng)變能力,要有自己的獨(dú)立的見(jiàn)解與判斷。

五、大學(xué)生兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系及其收獲

對(duì)于兼職工作于專(zhuān)業(yè)的關(guān)系,15.3%的同學(xué)選擇了有很大的關(guān)系,當(dāng)然這是我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的;48.0%的同學(xué)選擇了有一點(diǎn)關(guān)系,而36.7%的同學(xué)則選擇了沒(méi)有任何關(guān)系,可能對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的關(guān)系不大,但是也對(duì)我們是有很大的幫助的。單從兼職對(duì)將來(lái)的就業(yè)有幫助來(lái)看就可以知道,31.3%的同學(xué)選擇了很有幫助,而且還有 61.3%的同學(xué)選擇了b、有幫助,但幫助不大,僅僅7.3%的同學(xué)選擇了 c、沒(méi)有任何幫助,從這里就可以看出同學(xué)還是很看好兼職的。而兼職對(duì)于大學(xué)學(xué)業(yè)的影響著方面,有13.3%的同學(xué)認(rèn)為影響很大,大部分的同學(xué)大約 64.7%的同學(xué)認(rèn)為有一點(diǎn)影響,有大約22.0%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì)有任何影響,當(dāng)然,當(dāng)學(xué)業(yè)與兼職沖突的時(shí)候,我們是一定要把學(xué)業(yè)放在第一位的。正如父母對(duì)我們的期望,在父母眼里,我們的學(xué)習(xí)與安全永遠(yuǎn)都是第一位的。父母對(duì)兼職的看法 。

有17.3%的家長(zhǎng)選擇了a、同意且鼓勵(lì) ,48.0%的家長(zhǎng)選擇了b、基本同意,只要安全就好, 23.3%的家長(zhǎng)選擇了c、基本不同意,認(rèn)為應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重, 11.3%的家長(zhǎng)選擇了d、完全不同意。正如有些家長(zhǎng)所說(shuō):我們不反對(duì)孩子利用節(jié)假日的休息時(shí)間出去打工,孩子們?cè)谂c社會(huì)親密接觸過(guò)程中,能了解社會(huì),學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)社會(huì)適應(yīng)力。社會(huì)實(shí)踐對(duì)一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要,在以后激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中,兼職經(jīng)歷會(huì)是一筆不小的財(cái)富。但學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是第一位的,不能本末倒置放棄學(xué)校正常課業(yè)而去打工,希望孩子們一定要處理好學(xué)習(xí)與做兼職的矛盾。所以我們要處理好兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系。

大學(xué)生在兼職過(guò)程中肯定受益匪淺,在做過(guò)兼職的同學(xué)中,有的同學(xué)表示自己對(duì)社會(huì)的了解加深了許多,為今后的工作奠定了基礎(chǔ);有的同學(xué)表示自己的生活更加充實(shí);有的同學(xué)表示兼職使他能夠大膽地與人交流,交際能力有所提高。有的同學(xué)認(rèn)為兼職增加了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。任何事情都是一把雙刃劍,兼職也是如此,它同樣存在著利弊兩個(gè)方面。有的的一面就是增加了工作的經(jīng)驗(yàn)和一種生活的閱歷,并且更能提高社交的能力,我們始終是要與人交往的,所以這兩點(diǎn)必不可少。其次,兼職讓我們的生活更加充實(shí),而且還能夠結(jié)交到更多的朋友,增加自己的人脈關(guān)系。再次,有一筆小的收入,讓自己明白掙錢(qián)不易的同時(shí)還會(huì)有一定的成就感。

但同時(shí)兼職的弊端也是較為明顯的,首先就是與自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不大,對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多幫助。其次,對(duì)我們的人身安全又有著潛在的影響,俗話說(shuō)身體是革命的本錢(qián),無(wú)論是做什么,我們必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己,有了好的身體條件,才會(huì)讓我們有更多精力去做更多有意義的事情。再次,兼職勢(shì)必會(huì)占據(jù)我們的時(shí)間,對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成一定影響,我們必須要協(xié)調(diào)好這二者之間的關(guān)系,并且量力而行,不能兩者都沒(méi)有做好。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn),敢于嘗試科技含量高地兼職,多嘗試能鍛煉能力,實(shí)踐知識(shí)得兼職。

篇四 大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告主題1400字

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告主題

學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查報(bào)告

我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)了“網(wǎng)購(gòu)”這個(gè)詞,淘寶網(wǎng)更是家喻戶(hù)曉的知名網(wǎng)站。

人們對(duì)于網(wǎng)購(gòu)這種購(gòu)物形式眾說(shuō)紛紜,在我身邊的大多數(shù)人都覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)存在很大的風(fēng)險(xiǎn),也很少人真正嘗試過(guò)。我一直都對(duì)網(wǎng)購(gòu)很感興趣,很好奇,在今年春天我開(kāi)始了我的“網(wǎng)購(gòu)生涯”。從那以后,身邊的同學(xué)也紛紛開(kāi)始了網(wǎng)購(gòu)。后來(lái)網(wǎng)購(gòu)成了我生活中的一部分,什么東西都喜歡從網(wǎng)上買(mǎi)。像我這樣喜歡網(wǎng)購(gòu)的大學(xué)生有多少呢?因此我選了這個(gè)主題。

一、調(diào)查目的

大學(xué)生是新新人類(lèi),對(duì)新鮮事物比較好奇,為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目,讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu),對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象: 青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院(由于調(diào)查的困難性,選取了本學(xué)院進(jìn)行調(diào)查)

2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。

3、調(diào)查方法:對(duì)經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級(jí)以下)進(jìn)行分層,分成大一,大二,大三三層,在總體中抽取容量為60的樣本,在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣,根據(jù)每層樣本量占總體的比重,在三層中分別抽取容量為22,22,16的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后,間隔10進(jìn)行抽樣,得到樣本。

三、調(diào)查的內(nèi)容:

(調(diào)查問(wèn)卷附在最后一頁(yè))

四、調(diào)查結(jié)果分析

1、通過(guò)對(duì)樣本中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購(gòu),在該層中的比例為56.25%;大二的有15人,占該層的68.18%;大三的有11人,占該層的50%。

以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)比例范圍為45.36%~70.44%

2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中,有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全,而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外,在前者中有92%的人會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。

3、在網(wǎng)購(gòu)人群中,因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%,還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多的購(gòu)物網(wǎng)站中,消費(fèi)者該如何選擇呢?有

48.57%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中,淘寶網(wǎng)名列前茅,有87.3%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。

4、大家都在網(wǎng)上買(mǎi)些什么呢?經(jīng)調(diào)查,數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首,占到總消費(fèi)的37.7%,其次是服裝27.87%,在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇,占到總數(shù)的'19.67%。相比之下,由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題),卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)食品。

5、本次調(diào)查中,還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查,有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次,每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25.8%和27.5%。還有4.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100~500之間的人數(shù)都占總數(shù)的42.8%,其他金額范圍分布較少。

6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些困難,其中主要困難是商品描述不清楚,達(dá)到45%,其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多,網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂(21%),網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。

五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告,說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物還不是很普及,但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素,只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了,網(wǎng)購(gòu)的方便,省時(shí),商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。目前,人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類(lèi)具有一定的局限性,網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展,就要優(yōu)化購(gòu)物體系,打破這種局限。

購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái),他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享,在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的,質(zhì)量最好的,最時(shí)尚的商品,坐在家里就可以買(mǎi)到世界各地的商品,未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一。

篇五 大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告天津3250字

天津市大學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查報(bào)告

從古至今,書(shū)籍一直是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。從最早的圖形文字記載到后來(lái)的甲骨文、竹簡(jiǎn),那時(shí)的書(shū)籍因價(jià)值昂貴,做工考究細(xì)致,所以很長(zhǎng)一段時(shí)間,書(shū)籍都是富貴人家才能擁有的奢侈品。直到東漢時(shí)期,蔡倫造出了紙,印刷術(shù)被發(fā)明,書(shū)本才被大量印刷,書(shū)籍、知識(shí)才被更好的傳播,也因?yàn)闀?shū)籍的價(jià)格更平民化,儲(chǔ)存攜帶更便捷,書(shū)籍得以大量推廣,成為了一個(gè)民族知識(shí)乃至精神的載體。而到了21世紀(jì),因特網(wǎng)的發(fā)展打破了這一定律。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子書(shū)開(kāi)始暢行。人們的閱讀習(xí)慣也得以很大程度的改變。

而在閱讀書(shū)籍來(lái)源方面,從最初的書(shū)店購(gòu)買(mǎi),到日益健全的公共圖書(shū)借用系統(tǒng),再到現(xiàn)在的電子書(shū)、網(wǎng)上書(shū)城,隨著時(shí)代的發(fā)展變遷,讀者書(shū)籍的來(lái)源更加豐富多樣化。

當(dāng)今的大學(xué)生,在課內(nèi)接觸了很多專(zhuān)業(yè)課本,這跟能力專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)。而在課外閱讀方面,年輕人的口味十分難捉摸。我們小組本次的調(diào)查就想了解天津市大學(xué)生在課外讀物方面的情況。

調(diào)查內(nèi)容:天津市大學(xué)生課外閱讀的時(shí)間、閱讀量、閱讀偏好和原因、影響閱讀的因素、課外閱讀的途徑等情況。

調(diào)查對(duì)象:天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)的在校大學(xué)生。

調(diào)查方法:對(duì)天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)的在校大學(xué)生,采取紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查方式來(lái)了解其外閱讀情況。

調(diào)查時(shí)間:2023年11月9-10日

問(wèn)卷發(fā)放與回收情況:共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷60份,回收調(diào)查問(wèn)卷60份。

一、 調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀

1. 課外閱讀的時(shí)間

43.3%的同學(xué)每天閱讀1小時(shí)以下,28.3%的同學(xué)每天閱讀1-2小時(shí),16.7%的同學(xué)每天閱讀2-4小時(shí), 11.7%的同學(xué)每天閱讀4小時(shí)以上。

2. 課外閱讀喜歡哪方面的內(nèi)容

46.3%的同學(xué)喜歡閱讀休閑娛樂(lè)方面的書(shū)籍,25.3%的同學(xué)喜歡閱讀課外的專(zhuān)業(yè)用書(shū),19.7%的同學(xué)喜歡閱讀文學(xué)經(jīng)典, 8.7%的同學(xué)喜歡閱讀科普讀物。

3.選擇一本課外書(shū)籍的主要原因

33%的同學(xué)看重作者知名度,46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性,3%的同學(xué)選擇書(shū)籍或封面設(shè)計(jì)比較吸引人,10%的同學(xué)是他人推薦,6%則喜歡看在同類(lèi)書(shū)籍中比較著名的書(shū)籍,2%的同學(xué)選擇了其它。

4.閱讀方式

46%的同學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)批注,13%則會(huì)只看不做任何記號(hào),35%會(huì)摘抄有益的段落和句子,1%的'同學(xué)會(huì)寫(xiě)讀后感,5%為其他。

5.對(duì)自己的閱讀量滿意與否

51%的同學(xué)對(duì)自己的閱讀量不滿意并表示沒(méi)有閑暇時(shí)間看書(shū)。26%的同學(xué)表示對(duì)自己的閱讀量感覺(jué)一般。20%的同學(xué)對(duì)自己的閱讀量比較滿意。3%的同學(xué)對(duì)自己的閱讀量非常滿意。

6. 獲得書(shū)籍途徑

69%的同學(xué)喜歡網(wǎng)上看書(shū),11%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽,16%的同學(xué)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)看,4%的同學(xué)表示從不看書(shū)。

7.是否有閱讀計(jì)劃

28%的同學(xué)有閱讀計(jì)劃,按計(jì)劃有規(guī)律的讀書(shū)。21%的同學(xué)有一定的計(jì)劃。47%的同學(xué)表示沒(méi)有計(jì)劃隨便看。而有4%的同學(xué)選擇從不閱讀。

8.大學(xué)生對(duì)待課外閱讀的態(tài)度

34%的同學(xué)表示應(yīng)該多讀課外書(shū)拓寬知識(shí)。41%的同學(xué)表示應(yīng)該適當(dāng)讀些課外書(shū)。23%的同學(xué)表示讀不讀都一樣。2%的同學(xué)表示應(yīng)該少讀。

二、 調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

1. 閱讀范圍狹窄,讀書(shū)類(lèi)型結(jié)構(gòu)不合理

對(duì)于喜愛(ài)的書(shū)籍類(lèi)型這一問(wèn)題,46.3%的同學(xué)喜歡閱讀休閑娛樂(lè)方面的書(shū)籍,25.3%的同學(xué)喜歡閱讀課外的專(zhuān)業(yè)用書(shū),19.7%的同學(xué)喜歡閱讀文學(xué)經(jīng)典, 8.7%的同學(xué)喜歡閱讀科普讀物。由此可見(jiàn),同學(xué)們的閱讀范圍主要集中在閱讀休閑娛樂(lè)方面的書(shū)籍,而對(duì)于其他方面的書(shū)籍則涉獵甚少,知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善,不利于同學(xué)們的全面發(fā)展,不利于同學(xué)們綜合素質(zhì)的提升。

同學(xué)們應(yīng)該多閱讀些專(zhuān)業(yè)的或者文學(xué)經(jīng)典科普讀物,提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及其文化素養(yǎng)。使自己全面發(fā)展,更加適應(yīng)社會(huì)。

2. 大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,但程度有待提高

對(duì)于課外閱讀時(shí)間的問(wèn)題43.3%的同學(xué)每天閱讀1小時(shí)以下,28.3%的同學(xué)每天閱讀1-2小時(shí),16.7%的同學(xué)每天閱讀2-4小時(shí), 11.7%的同學(xué)每天閱讀4小時(shí)以上。由此可見(jiàn)大學(xué)生們課外閱讀時(shí)間普遍太少,對(duì)課外閱讀不重視。

在大學(xué)校園里,我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性的活動(dòng),邀請(qǐng)風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。

3. 讀書(shū)源于興趣,類(lèi)別豐富,但方式欠妥

大部分同學(xué)會(huì)選擇閱讀自己感興趣的書(shū)籍,但這也許會(huì)忽視書(shū)用于提升自我修養(yǎng),提高自我能力的價(jià)值;時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流,豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí)很多同學(xué)只追求了閱讀速度,忽視了高效,沒(méi)有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。在日后的閱讀中,我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,提高每本書(shū)籍的閱讀效果。

圖書(shū)館是學(xué)生讀書(shū)的最佳場(chǎng)所。圖書(shū)館是書(shū)的海洋,知識(shí)的殿堂,同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此,學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書(shū)資源,最大限度地發(fā)揮它的開(kāi)放性功能。為了讓學(xué)生在圖書(shū)館中的閱讀收獲最大,學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書(shū)館的書(shū)目種類(lèi),增加圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間,嚴(yán)格圖書(shū)館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩(shī)意的棲居,從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng),享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.理性思維淡化讀書(shū)目的的功利性

當(dāng)前,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書(shū)目的越來(lái)越實(shí)際。但通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的讀書(shū)目的開(kāi)始改變,我們應(yīng)該少一些急功近利的急躁,多一份修身養(yǎng)性的從容。大學(xué)生讀書(shū)的目的不僅僅是為了應(yīng)付考試與就業(yè),完善自我,得到精神享受也是大學(xué)生們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這種改變是當(dāng)代大學(xué)生理智的體現(xiàn),更是大學(xué)生在進(jìn)行了人生思考與自我認(rèn)識(shí)后得到的結(jié)果。

5. 閱讀渠道多樣

在“你所讀書(shū)的來(lái)源”問(wèn)題上有69%的同學(xué)喜歡網(wǎng)上看書(shū),11%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽,16%的同學(xué)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)看,4%的同學(xué)表示從不看書(shū)。這一數(shù)字說(shuō)明,由于電子書(shū)的方便易攜帶,極其便宜甚至免費(fèi)閱讀,越來(lái)越多的同學(xué)愿意選擇這一方式閱讀;而圖書(shū)館是大學(xué)生閱讀的主要渠道,對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。但從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來(lái)越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍,并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,信息時(shí)代的到來(lái)都為電子閱讀提供了有利的條件,相比于紙質(zhì)閱讀,電子閱讀不但價(jià)格便宜,而且易于檢索與互動(dòng)。電子書(shū)可全文檢索,作者與讀者能透過(guò)網(wǎng)路互動(dòng)。電子閱讀日趨多元化,多媒體可供閱讀的平臺(tái)越來(lái)越多源化,電子書(shū)內(nèi)容亦呈現(xiàn)多媒體影音資料。使讀者能同時(shí)進(jìn)行視聽(tīng)享受。當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越趨向使用電子閱讀,是他們閱讀方式的轉(zhuǎn)變,也是大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。

6. 網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂(lè)擠占了大部分讀書(shū)時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂(lè)活動(dòng)的多樣化,使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書(shū)生活,他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂(lè)活動(dòng)所占據(jù)。如今的娛樂(lè)形式越來(lái)越多元化,如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外,大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮,這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來(lái)的大學(xué)生們眼前一亮,不覺(jué)陶醉其間、樂(lè)此不疲,如此一來(lái),閱讀時(shí)間更為大大減少。

如今,大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮,頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間,使他們用于讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書(shū)方面的社團(tuán)活動(dòng),這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無(wú)疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)演講會(huì)等,這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書(shū)中來(lái),讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之,積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地,在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

三、結(jié)論

近年來(lái),隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,通過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前天津市大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,大學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢(shì),這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注,閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為,除了學(xué)校和學(xué)生,社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū),人人讀好書(shū)的濃郁的讀書(shū)氛圍。相信通過(guò)多方面的合作,當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀會(huì)向著更好的方向發(fā)展!

篇六 關(guān)于大學(xué)生兼職的社會(huì)調(diào)查報(bào)告2500字

一、目的、時(shí)間等

調(diào)查的目的:了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因.

調(diào)查對(duì)象:新疆大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院大一,大二,大三學(xué)生 。

調(diào)查的主要內(nèi)容:兼職的種類(lèi)、目的,期間遇到的問(wèn)題,兼職的收入情況等。

調(diào)查工作時(shí)間安排:20__年5月6日確定調(diào)查內(nèi)容.目的及調(diào)查對(duì)象,并制訂出調(diào)查問(wèn)卷;5月7日,發(fā)放問(wèn)卷,進(jìn)行實(shí)際調(diào)查;5月8日,對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,完成調(diào)查報(bào)告。

采用的調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查。

人員分工:

問(wèn)卷設(shè)計(jì):全體成員

問(wèn)卷調(diào)查:全體成員

調(diào)查報(bào)告:柯曉玲 韓英

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),數(shù)據(jù)整理及插圖:楊麗 鹿園園

調(diào)查計(jì)劃及提綱:焦恒

調(diào)查提綱

調(diào)查問(wèn)題類(lèi)型及現(xiàn)狀分析:

全文共分為三部分:

第一部分,介紹了調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn),調(diào)查問(wèn)卷的一些情況.

第二部分,從不同的角度進(jìn)行調(diào)查并對(duì)現(xiàn)象分析(這部分所占比例較大):

a. 調(diào)查同學(xué)們對(duì)待兼職工作的態(tài)度,這是決定因素。(1.2)

b. 針對(duì)已從事過(guò)兼職工作的同學(xué),調(diào)查他們從事此項(xiàng)工作的目的,再與其收獲進(jìn)行對(duì)比,看看兼職是否對(duì)他們有益.(4.7.13.16)

c. 在兼職過(guò)程中,同學(xué)們由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等因素將會(huì)遇到哪些困難,他們是否有勇氣去面對(duì),將采取什么方法應(yīng)對(duì)?這是對(duì)同學(xué)們的心理素質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí),學(xué)校是否該幫助呢?(8.9.10.11.12)

d. 調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們從事兼職工作的態(tài)度,這對(duì)同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響。(15)

e. 作為當(dāng)代大學(xué)生,大家都具有各種各樣的特長(zhǎng)及不同的性格,這將直接導(dǎo)致從事兼職工作的種類(lèi)不同及尋找兼職工作的途徑不同。(3.5.14)

f. 在大學(xué)期間,我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),同學(xué)們是否能處理好學(xué)習(xí)與兼職工作間的關(guān)系呢?這是對(duì)同學(xué)們綜合能力的檢測(cè)。

第三部分,對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行小結(jié)。

針對(duì)大批在校大學(xué)生都有過(guò)兼職經(jīng)歷的事實(shí),我們利用五一長(zhǎng)假開(kāi)展了一次題為“大學(xué)生兼職狀況”的社會(huì)調(diào)查。調(diào)查采用問(wèn)卷形式,共發(fā)放問(wèn)卷100份,其中一年級(jí)20份,二年級(jí)30份,三年級(jí)50份,收回100份,有效回收率100%,總體來(lái)說(shuō),被調(diào)查男女生人數(shù)基本相等。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生兼職的類(lèi)型、目的、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法、收入情況等內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn):

看待兼職的態(tài)度

1 有無(wú)必要兼職

從性別來(lái)看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,而認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%,其余的則認(rèn)為可有可無(wú)。

從年級(jí)來(lái)看,一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí)分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無(wú)。

2 是否從事過(guò)兼職

從性別來(lái)看,分別有14.3%的男生,11.8%的女生經(jīng)常兼職,75.5%的男生,78.4%的女生偶爾兼職,10.2%的男生,9.8%的女生從未兼職。與此同時(shí),各年級(jí)差異性不大,即絕大多數(shù)同學(xué)偶爾兼職,少數(shù)同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職。具體如下:

總的來(lái)看,由于社會(huì)對(duì)女性就業(yè)的歧視,女生認(rèn)為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級(jí)的增長(zhǎng),同學(xué)們意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈緊迫,認(rèn)為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長(zhǎng)。

尋找兼職的途徑

從性別來(lái)看,分別有69.4%的男生,45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)尋找兼職,還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。與此同時(shí),各年級(jí)差異性不大,基本與總體情況相符。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn),80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。

從事兼職的類(lèi)型及范圍

從性別來(lái)看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過(guò)家教,分別有16.3%的男生,78.4%的女生做過(guò)促銷(xiāo),分別有13.2%的男生,29.4%的女生發(fā)過(guò)傳單,同時(shí),還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

從年級(jí)來(lái)看,一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí)分別有65%,75.5% ,98%的同學(xué)做過(guò)家教,分別有5%,7.5%,26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo),分別有20%,30%,16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。

總的來(lái)看,同學(xué)們兼職的種類(lèi)比較單一,而且性別差異較大。經(jīng)分析,原因有二:一方面,時(shí)間有限,同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少,收入較高的工作;另一方面,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。

從事兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看,均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響因人而異,只要注意調(diào)整,能夠二者兼顧,還有小部分同學(xué)說(shuō)不清楚二者是否會(huì)相互影響。

從事兼職的目的及收獲

從性別來(lái)看,分別有45.2%的男生,37.3%的女生認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢(qián),頗有成就感;分別有43.6%的男生,60.8%的女生認(rèn)為兼職可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為今后的工作奠定基礎(chǔ);分別有11.2%的男生,1.9%的女生認(rèn)為兼職可以拓寬交際面。

總而言之,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友,拓寬交際面。

兼職過(guò)程中遇到的困難及應(yīng)對(duì)方式

不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看,超過(guò)70%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難,20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難,只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過(guò)困難。

所遇到的困難當(dāng)中,基本不包括性別歧視,而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。

遇到困難時(shí),80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決,10%左右的同學(xué)忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。

家長(zhǎng)對(duì)子女從事兼職的態(tài)度

總體來(lái)看,50%左右的家長(zhǎng)基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長(zhǎng)完全同意子女從事兼職,并予以鼓勵(lì);20%左右的家長(zhǎng)不同意子女從事兼職,他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主;還有極少數(shù)家長(zhǎng)完全不同意子女從事兼職。

兼職所得收入的用途

48%的同學(xué)將兼職收入作為生活費(fèi),以減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);41%的同學(xué)將其作為額外的零花錢(qián);6%的同學(xué)將其作為戀愛(ài)開(kāi)支;其余5%的同學(xué)將其積累,作為長(zhǎng)久投資(例如旅游等)。

小結(jié):豐富多彩的大學(xué)生課余生活給了我們無(wú)限的激情,滿腔的熱情,更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過(guò)調(diào)查,同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作,家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,不知如何應(yīng)對(duì),甚至有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)具有一定的特長(zhǎng),善于交際,能力突出,能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?。另外,同學(xué)們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時(shí),既鍛煉了能力,又獲得了一定的報(bào)酬,為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

篇七 關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告1950字

秉承學(xué)院團(tuán)委“實(shí)踐報(bào)告真知,提升自我,服務(wù)社會(huì),共建和諧”的宗旨,20__年的寒假我選擇了社會(huì)調(diào)研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內(nèi)容。眾所周知,法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器,只有充分運(yùn)用法律,才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益,而擁有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。大學(xué)生作為具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的21世紀(jì)高級(jí)人才,其法律意識(shí)是否健全呢?于是我對(duì)汕頭大學(xué)留校過(guò)年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專(zhuān)業(yè))進(jìn)行了調(diào)查。

一、 研究方法,問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查時(shí)間為20__年2月10日,在我的高中同學(xué)的幫助下,對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過(guò)年的50名非法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查方式是無(wú)記名填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷,人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析,從而得出調(diào)查結(jié)論。

二、 調(diào)查結(jié)果

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解,調(diào)查情況如下:

⑴、你生長(zhǎng)在( )

a、農(nóng)村 74% b、城市 26%

⑵、在你所有的經(jīng)歷中,曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎?( )

a、有 18% b、沒(méi)有 82%

從以上的數(shù)據(jù)可以看出,大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識(shí),當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時(shí),都沒(méi)有通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題,而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類(lèi)的想法。而在生長(zhǎng)在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。

⑶、你能區(qū)分違法和犯罪嗎?( )

a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%

⑷、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問(wèn)題是( )?

a、懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用 32%

b、缺乏法律知識(shí) 40%

c、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)并解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 28%

⑸、你是否關(guān)注國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告?( )

a、經(jīng)常 12% b、偶爾 74% c、從不 14%

從以上的數(shù)據(jù)可以看出,只有12%,即6個(gè)人(調(diào)查對(duì)象為50人)會(huì)經(jīng)常關(guān)注國(guó)家立法活動(dòng)或是法律報(bào)告,還有14%,即7個(gè)人表示自己從不去關(guān)注,這表明了大學(xué)生對(duì)法律的重視程度是非常不夠的,其認(rèn)為自己只要守法不違法,法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。

⑹、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是( )?

a、三個(gè)月 22% b、六個(gè)月 48% c、一年 30%

根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》的規(guī)定,試用期最長(zhǎng)期限不得超過(guò)六個(gè)月,而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有52%的大學(xué)生不知道,這一問(wèn)題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題相關(guān),可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)與自己息息相關(guān)的法律知識(shí)了解并不多。

⑺、你認(rèn)為法律在生活中的作用是( )?

a、 很重要,是維護(hù)權(quán)益的有效手段 32%

b、 比較重要,有時(shí)試圖用法律解決問(wèn)題 42%

c、 一般重要,不到萬(wàn)不得已不會(huì)運(yùn)用法律 26%

d、 不重要 0%

⑻、超市的工作人員要求搜身,你會(huì)怎么樣做?( )

a、 拒絕 84%

b、 如果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬就接受 10%

c、 完全接受 0%

⑼、假如你的親人欠某基金會(huì)的錢(qián)無(wú)力償還,基金會(huì)連同民政局把你的親人抓去關(guān)起來(lái),放話拿錢(qián)才放人,你會(huì)怎么做?( )

a、 忍氣吞聲,湊錢(qián)領(lǐng)回親人 8%

b、 到民政局理論,要求放人 16%

c、 通過(guò)法律手段維護(hù)親人的人身自由權(quán) 76%

⑽、當(dāng)你參加勤工儉學(xué)或是工作時(shí),你會(huì)有意向與用人單位簽定合同嗎?( )

a、有 72% b、沒(méi)有28%

從⑻、⑼、⑽的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),依然有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、 原因分析

(一)、學(xué)生方面的因素。

(1)缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到,面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形式,大學(xué)生將更多的時(shí)間放在自己專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)上,他們普遍認(rèn)為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),鍛煉好各方面的能力,將來(lái)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地,也就可以了,不必浪費(fèi)在學(xué)法律與自己的專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的知識(shí)上,而且,多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味,缺乏吸引力,因而,很少大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí),對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程,也只求考試過(guò)關(guān),大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效,也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一。

(2)缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)性。沒(méi)有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí),沒(méi)有法律意識(shí),即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時(shí),也不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,而調(diào)查表明,很多大學(xué)生認(rèn)為,自己目前并不需要法律,而等到真正需要時(shí),才覺(jué)得為時(shí)已晚。

(3)缺乏實(shí)踐性。在調(diào)查中,很多大學(xué)生反映,法律知識(shí)是懂了,但是根本不知道如何應(yīng)用,而長(zhǎng)時(shí)間后,知識(shí)便逐漸淡忘,每個(gè)非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門(mén)課,詳細(xì)講述了相關(guān)的法律知識(shí),然而,理論知識(shí)沒(méi)有結(jié)合實(shí)踐,而最終流于形式。

(二)、教師、學(xué)校方面的因素。

(1)重視程度不夠。除了法律專(zhuān)業(yè)的以外,其他院系的有關(guān)法律的課程,老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生可以自由看自己喜歡的專(zhuān)業(yè)課書(shū)或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了,也沒(méi)有向?qū)W生講明到底法律的重要性有多大,基本死板的按照教學(xué)大綱授課,老師重視程度不夠,學(xué)生自然也不夠用心。由此,學(xué)生得到的法律知識(shí)更加縮水了。

(2)課堂氣氛沉悶。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科,比較枯燥,老師一般按大學(xué)教學(xué)大綱死板授課,極少聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)致課堂氣氛不活躍,學(xué)生昏昏欲睡,失去上課的興趣。

對(duì)于大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)法律知識(shí)有重要的意義,對(duì)于促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展,形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。所謂學(xué)以致用,只有將學(xué)到的東西用實(shí)踐檢驗(yàn)其是否正確,只要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái),讓他們展示自己的才華才能增加對(duì)法律的認(rèn)識(shí),提高法律意識(shí)。

篇八 大學(xué)生社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷實(shí)習(xí)報(bào)告1750字

年月日到月日,這一個(gè)月的時(shí)間。學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng),接到通知,班里就開(kāi)了班會(huì),把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好,并分成了5個(gè)小組,每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》。而我所在的小組是“問(wèn)卷組”,但“問(wèn)卷組“又是由兩個(gè)小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣。組員有:李薇、邵瑩瑩,翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英. 王丹琳 洪瑋 司徒碧嬋 孫雯琴 林冠榮。

在確立工作分工后,我們就開(kāi)始收集所有有關(guān)的資料,每個(gè)人制定出個(gè)問(wèn)題作為調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題,然后再把大家的問(wèn)題都集中在一起,并討論當(dāng)中最佳問(wèn)題的選取。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問(wèn)題的選?。旱谝唬纫?jiǎn)單明了,又要有針對(duì)性;第二,包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番的討論。我們終于選出了10個(gè)問(wèn)題。最后我們決定復(fù)印張,分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問(wèn)卷調(diào)查。那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì)。

月日這一天,早上點(diǎn)鐘我們“問(wèn)卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問(wèn)卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車(chē)去會(huì)展中心。

在車(chē)上我發(fā)現(xiàn),我們都沒(méi)有關(guān)于做調(diào)查問(wèn)卷此類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),但大家一直是信心滿滿的。到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來(lái)是要售票參觀的,但我們身上并沒(méi)有帶錢(qián),后來(lái)派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商,但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。看似簡(jiǎn)單。卻又很難。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查,并且,不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查,所以常常被拒絕。拿著厚厚的問(wèn)卷,心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù),還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的,就不覺(jué)得是多么難為情的事情,越來(lái)越自然,填寫(xiě)好的問(wèn)卷數(shù)目也越來(lái)越多,雖然有點(diǎn)累,但是聽(tīng)到“您好,我們是深圳大學(xué),藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話的時(shí)候,他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑。當(dāng)看到他們接過(guò)遞過(guò)去的問(wèn)卷的時(shí)候,心里真的很滿足。

最后,雖然問(wèn)卷還沒(méi)有完成,但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)習(xí)的目的達(dá)到了。因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西。離開(kāi)會(huì)展中心的時(shí)候,突然下起了雨,而且越下越大,我們都沒(méi)有帶傘,卻在努力保護(hù)我們手上的問(wèn)卷。數(shù)著今天的成果。

這次的實(shí)習(xí)中,我接觸了很多不一樣的人,其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生,他很認(rèn)真的做完了這份問(wèn)卷,并對(duì)其中的問(wèn)題提出了一些建議,指出不足的地方,并詳細(xì)解說(shuō)了。這讓我認(rèn)識(shí)到了

我們工作中的不足地方,真的很感激這位老先生。

回到學(xué)校后,我們開(kāi)了一次會(huì)重新討論了這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒(méi)有認(rèn)真核實(shí)好,以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問(wèn)卷本身而言,一些“問(wèn)題”也存在問(wèn)題。最后通過(guò)大家的討論,我們決定重新制定問(wèn)卷,再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份,雖然數(shù)目少了,但我們想要做到更精。

第二次的調(diào)查,我們組分散行動(dòng)。當(dāng)然這次沒(méi)有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了,所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對(duì)路人進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭堑诙?。有了上一次的?jīng)驗(yàn)。所以,這次的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地,問(wèn)卷終于都做好了。

最后一項(xiàng)工作便是統(tǒng)計(jì)了。我們統(tǒng)一集合在一起,分工合作,把調(diào)查好的這150份問(wèn)卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計(jì)。

這樣“問(wèn)卷組”的工作就幾乎完成了。一個(gè)月的時(shí)間,我們有過(guò)失誤,但也努力將任務(wù)完成了,在這樣的一個(gè)過(guò)程中,我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)習(xí),我們每個(gè)人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊(duì)”精神,這樣的一項(xiàng)任務(wù),沒(méi)有很好的“團(tuán)隊(duì)”精神是不可能完成的。在共同合作的過(guò)程中。我們的感情也變得更好了;然后,在交際能力方面,我們都有了新的提升。比如去做問(wèn)卷調(diào)查中碰到了釘子,這不僅讓我們看到自身的缺失,并吸收了這樣的一種經(jīng)驗(yàn);除此之外。我們學(xué)會(huì)了如何全面地去思考一個(gè)問(wèn)題。如何從誤區(qū)中走出來(lái),讓自己變得更加好。學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤,查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高。

雖然,這些過(guò)程不是那么一帆風(fēng)順,但在不順利中我們又找到了新的起步??偟膩?lái)說(shuō),我們是成功的,相信參加了這一次社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們以后的任何學(xué)習(xí),工作都有幫助。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),謝謝組織人員的辛勤工作,也謝謝我可愛(ài)的組員們。

篇九 大學(xué)生的課余生活的社會(huì)調(diào)查報(bào)告650字

大學(xué)生的課余生活的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、前言

大學(xué)是人生最美好的階段、是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里,大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才。進(jìn)入象牙塔大學(xué)生群體有著充足的'課余時(shí)間,據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì):除去每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間,以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計(jì)算,每周上課時(shí)間為1800分鐘,而課余時(shí)間為4920分鐘,幾乎是上課時(shí)間的3倍,那么大學(xué)生是如何來(lái)處置這每周4920分鐘的課余時(shí)間的呢?

而椐這次回訪調(diào)查總結(jié):絕大多數(shù)大學(xué)生課余生活用在上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)、閱讀、看電影電視、外出逛街等;部分大學(xué)生開(kāi)始談戀愛(ài)以滿足感情生活的需要,來(lái)充實(shí)自己的課余生活;也有一部分選擇在學(xué)習(xí)的同時(shí)做些兼職工作,增長(zhǎng)閱歷,豐富知識(shí),鍛煉自己。然而,并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)中的矛盾,合理的安排課余時(shí)間。為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)這些學(xué)習(xí)與生活間矛盾,幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活,使得學(xué)習(xí)與實(shí)踐的時(shí)間分配達(dá)到最佳化。為此,我們對(duì)這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究,在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議,為有關(guān)部門(mén)制定政策作出決議提供參考。

二、研究方法

1、問(wèn)卷

筆者通過(guò)參考有關(guān)大學(xué)生雙休日活動(dòng)安排調(diào)查問(wèn)卷的分析,同各年級(jí)大學(xué)生交談深入了解后,編制出《大學(xué)生課余生活調(diào)查問(wèn)卷》。該問(wèn)卷旨在了解大學(xué)生的課余生活以及對(duì)其看法與感受。問(wèn)卷采用abcd等幾個(gè)選項(xiàng)中選擇,采用匿名記票。

問(wèn)卷內(nèi)容

1被試者的基本情況:包括性別、年級(jí)。(第1-2小題)

篇十 大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式2550字

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式

為了保證學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的完成質(zhì)量,現(xiàn)將有關(guān)報(bào)告的格式及要求規(guī)范如下:

一、封面:分院統(tǒng)一樣式,見(jiàn)附頁(yè)。

二、目錄:應(yīng)是實(shí)踐報(bào)告的提綱,也是實(shí)踐報(bào)告組成部分的小標(biāo)題;格式為宋體、加粗、四號(hào)字。

三、正文:

1、題目

黑體、三號(hào)字、居中,段后間距自動(dòng);題目一律統(tǒng)一格式為:“關(guān)于在╳ ╳ 單位從事╳ ╳ 崗位的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”或 “關(guān)于在╳ ╳ 單位開(kāi)展╳ ╳業(yè)務(wù)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”。

2、實(shí)踐目的

介紹社會(huì)實(shí)踐的目的和意義,選題的發(fā)展情況及背景簡(jiǎn)介,方案論證或?qū)嵺`單位的發(fā)展情況及要求等。

“實(shí)踐目的”四字用宋體、加粗、四號(hào)、左對(duì)齊

小標(biāo)題用宋體、加粗、小四號(hào),1.5倍行距

正文用宋體、小四、1.5倍行距

3、實(shí)踐內(nèi)容

實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)有實(shí)踐單位情況介紹,并力求結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或以具體工作為背景來(lái)撰寫(xiě)報(bào)告。

“實(shí)踐內(nèi)容”四字用宋體、加粗、四號(hào)、左對(duì)齊

小標(biāo)題用宋體、加粗、小四號(hào),1.5倍行距

正文用宋體、小四、1.5倍行距

4、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)

專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用;對(duì)用人單位崗位需求的適應(yīng)情況;不足與努力方向,是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)和最終總體的結(jié)論,不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。

·英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 ·電大社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 ·電視臺(tái)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 ·建筑社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

·假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 ·社會(huì)實(shí)踐報(bào)告表格 ·社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 ·2000字社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

“實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)”幾字用宋體、加粗、四號(hào)、左對(duì)齊

小標(biāo)題用宋體、加粗、小四號(hào),1.5倍行距

正文用宋體、小四、1.5倍行距

5、參考文獻(xiàn)

指實(shí)踐過(guò)程中查閱過(guò)的、對(duì)實(shí)踐過(guò)程和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告有直接作用或有影響的書(shū)籍與論文等。

“參考文獻(xiàn)”四字用宋體、加粗、四號(hào)、左對(duì)齊

文獻(xiàn)正文用宋體、加粗、小四號(hào),1.5倍行距

四、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告上交時(shí)間:20__年9月5日~12日。同時(shí)要求上交電子稿。

五、其他要求:

1、頁(yè)面設(shè)置:紙張大小為a4打印紙,縱向打印,其他默認(rèn);插入頁(yè)碼為頁(yè)面底端居中。

2、實(shí)踐內(nèi)容字?jǐn)?shù)要求不低于5000字。

3、實(shí)踐單位鑒定:均需填寫(xiě),沒(méi)有實(shí)踐單位的,單位意見(jiàn)項(xiàng)可以省略。

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1、前言。有幾種寫(xiě)法:

成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);

共2頁(yè),當(dāng)前

免;??

我提出了以下幾點(diǎn)建議:

1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。

4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多,時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),要控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告:要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣:看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí),不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書(shū),一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì),堅(jiān)持作眼保健操很重要??。

一、課題的研究背景

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合,正在成為當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)教育乃至整個(gè)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。在世界其他教育信息化程度較高的國(guó)家如美國(guó)、加拿大、新加坡等,在信息技術(shù)教育發(fā)展的過(guò)程中,也都是逐漸將信息技術(shù)教育與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合放在十分重要的地位?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的'整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?!?/p>

在這種大環(huán)境下,我們英語(yǔ)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等來(lái)輔助自己的教學(xué),把信息技術(shù)有機(jī)“地融入到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中,以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____信息技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育所產(chǎn)生的促進(jìn)和變革作用,對(duì)學(xué)校和教師實(shí)施新課程提出了新的要求,創(chuàng)新地運(yùn)用信息技術(shù)成為教師實(shí)施新課程的重要素養(yǎng)之一。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì),小學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用信息技術(shù)來(lái)幫助自己的教學(xué),把信息技術(shù)有機(jī)地與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的要求。

新的課程觀讓我們重新審視延續(xù)多年的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀、人才觀,深刻影響著教師長(zhǎng)期習(xí)慣的教學(xué)行為。同時(shí)隨著以計(jì)算機(jī)____信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)也產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響,無(wú)論是宏觀的教育目的、教育內(nèi)容,還是微觀的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段,最終都在因之而發(fā)生根本性的變革。綜上所述,信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合,體現(xiàn)了在保證學(xué)生主體性的前提下,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育思想,必將成為教育改革的著力點(diǎn)和發(fā)展方向。

二、課題研究的目的意義

通過(guò)“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合”課題的研究,我們力求從理論和實(shí)踐層面共同推進(jìn),提高師生的信息素養(yǎng),增強(qiáng)師生的信息技術(shù)操作能力,真正掌握最先進(jìn)的教育技術(shù),促進(jìn)教與學(xué)的革命。信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究目的是當(dāng)前教育教學(xué)改革的大方向,怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,有效將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合是當(dāng)前教育教學(xué)改革是否取得成效的關(guān)鍵。其應(yīng)用價(jià)值是利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn),將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,充分利用各種信息資源,與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,更具有時(shí)代氣息、更貼近生活;同時(shí)也讓教師能拓展知識(shí)視野,改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,使教材“活”起來(lái),讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更貼近生活。

教師要改變以課件制作、電腦輔助教學(xué)即為信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)整合的片面的教學(xué)觀念,努力貫穿開(kāi)放的教學(xué)理念,充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,尋求信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的最佳切入點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)人與機(jī)、人與人、課程與信息的高度交互,并通過(guò)這種教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn),把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間真正還給學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),讓學(xué)生自主式地學(xué)習(xí),讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)資源中自由發(fā)展。

三、課題研究組織分工

負(fù)責(zé)人:

成 員:小學(xué)一級(jí)教師(英語(yǔ))

篇十一 08大學(xué)生寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告1450字

據(jù)我了解,首先,和諧社會(huì)是構(gòu)建____和諧社會(huì),應(yīng)該是一個(gè)充滿創(chuàng)造活力的社會(huì),是各方面利益關(guān)系得到有效協(xié)調(diào)的社會(huì)。另外,從____和諧社會(huì)是____的一個(gè)屬性來(lái)看,它應(yīng)該是體現(xiàn)____本質(zhì)的這會(huì)。也就是說(shuō),它是一個(gè)能夠不斷地解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力、消滅剝削、消除兩極分化,人民能夠共同占有生產(chǎn)資料、平等相處、__學(xué)、協(xié)商、自由發(fā)展的社會(huì),一個(gè)人民群眾通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)最終走向共同富裕的社會(huì)。

根據(jù)我所學(xué)知識(shí),對(duì)自己故鄉(xiāng)懷集作了相應(yīng)的調(diào)查。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展,懷集縣在經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)有所新變化。我縣領(lǐng)導(dǎo)遵循了___在明確構(gòu)建____和諧社會(huì)指導(dǎo)思想時(shí)所提出的基本原則。

第一、懷集縣遵循堅(jiān)持以人為本的原則。這是構(gòu)建和諧____和諧社會(huì)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。__年懷集第一中學(xué)和懷城鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)施了二校合并。把原來(lái)的懷城鎮(zhèn)中學(xué)改名為懷集一中初中部現(xiàn)在懷集一中初中部教學(xué)方案與高中部相似。__年,在慶祝建校90周年的同時(shí)舉行了圖書(shū)館奠基儀式。__年,我校應(yīng)屆畢業(yè)生譚橋勇同學(xué)獲得英語(yǔ)單課省獎(jiǎng)元,激發(fā)了眾多知識(shí)分子上進(jìn)心。在我村,建設(shè)了一個(gè)文化活動(dòng)區(qū)和文明路,并取得文明村的稱(chēng)號(hào)。

第二、我縣遵循堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的原則。這是構(gòu)建____和諧社會(huì)的工作方針。自從__年到現(xiàn)在,我縣有了更新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方案。山竹基地、山地雞養(yǎng)殖場(chǎng)、茄子田地、大魚(yú)塘等新名詞在近些年接踵而來(lái)。許多經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目都取得了一舉兩得的效果。比如:山竹基地既可以出售竹筍,又可以綠化懷集,保持生態(tài) 平衡;養(yǎng)殖山地雞既可以出售成雞,又可以把雞糞出售給草魚(yú)養(yǎng)殖戶(hù)和山竹種植戶(hù)。這樣可以緩解資源緊缺狀態(tài)。

第三、懷集縣遵循堅(jiān)持改革開(kāi)放原則。這是構(gòu)建____和諧社會(huì)的主要?jiǎng)恿?。在我縣有多個(gè)風(fēng)景旅游區(qū)。最為吸引人的是懷集燕巖,于每年六月分,在懷集燕巖都舉行國(guó)家攀巖比賽。__年六月舉行了一次國(guó)際攀巖比賽。從此懷集開(kāi)始打開(kāi)招商引資口號(hào),促進(jìn)了懷集經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。其中還有雪風(fēng)洞、世外桃源、風(fēng)崗漂流等旅游區(qū),都受到許多游客青睞。在前幾年,我縣各小學(xué)開(kāi)始添加英語(yǔ)教程,各學(xué)生有了更早的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在縣中心建設(shè)了現(xiàn)代化的步行街,提供了以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和經(jīng)營(yíng)方式。

第四、懷集縣遵循堅(jiān)持__法治的原則。這是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。為了樹(shù)立______與法制觀念、權(quán)利與義務(wù)觀念、法律面前人人平等觀念等基本觀念;為了養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法、嚴(yán)格依法辦事的習(xí)慣,懷集縣laji門(mén)給人們上法律公開(kāi)課,組織青少年示威游行,以提倡依法治國(guó)、反對(duì)各種違法行為。

第五、懷集縣遵循堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。這是構(gòu)建____和諧社會(huì)的重要條件。我縣黨保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動(dòng)態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)。;把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可以承擔(dān)的程度統(tǒng)一起來(lái);把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)。人民群眾是改革發(fā)展的主體和動(dòng)力,是穩(wěn)定的力量源泉和深厚基礎(chǔ)。

第六、懷集縣遵循堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè)。這是構(gòu)建____和諧社會(huì)的____和依靠力量。我們面臨著新形勢(shì)、新任務(wù),對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)提出了更加緊迫的要求。改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)給黨的建設(shè)帶來(lái)了新活力,同時(shí)也提出了許多新課題。懷集縣新黨員的數(shù)量大幅度增加。干部隊(duì)伍新老交替不斷進(jìn)行,一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,黨員干部隊(duì)伍建設(shè)遇到許多新情況新問(wèn)題。近年,懷集縣多間工廠開(kāi)業(yè),許多人們得到了就業(yè)的機(jī)會(huì)

懷集縣遵循著___提出的建設(shè)和諧社會(huì)必須遵循的基本原則。它以自己的實(shí)際行動(dòng)回答了____和諧社會(huì)為人們建設(shè)、靠人們建設(shè)、告訴人們?cè)鯓尤ソㄔO(shè).

篇十二 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告1300字

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月,共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海,北京分列受訪人數(shù)的前三位,比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,專(zhuān)科學(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中,在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%,一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報(bào)告的首題為:“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?”所謂沖動(dòng),便是一剎那,一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無(wú)須具備條件,也無(wú)須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項(xiàng),而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué),做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的,方能選擇方法去達(dá)到,去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)??梢?jiàn),財(cái)富與價(jià)值之間,大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是,在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)之外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”,多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路,顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處,未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

調(diào)查顯示,學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確,但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中,有近一半的學(xué)生表示“只作過(guò)渡打算,沒(méi)有明確預(yù)期,走一步算一步”。打算做大,上市的學(xué)生,雖然也有50%左右,但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義,更多的只是一種希望或奢望。

“時(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素,80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī),13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),服務(wù)業(yè)脫穎而出,占到31.7%,快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實(shí)證明,能獲取利潤(rùn)之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最,并不起任何指導(dǎo)作用,卻也不是無(wú)中生有,空___來(lái)風(fēng)。行為與意識(shí)同步,與其說(shuō)是學(xué)生們的認(rèn)為,倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向。

缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時(shí)機(jī)充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,嚴(yán)格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動(dòng)資金”首當(dāng)其沖,數(shù)據(jù)顯示,有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺,“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后,分列二三位,占到24.8%和20%。不得不承認(rèn),除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生,前三位“一無(wú)所有”,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時(shí),4%的學(xué)生表示,合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件?!皩?zhuān)業(yè)知識(shí)”也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

篇十三 2023年9月大學(xué)生關(guān)于社會(huì)歧視社會(huì)調(diào)查報(bào)告1600字

大學(xué)生關(guān)于社會(huì)歧視社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、被調(diào)查對(duì)象a,在讀大學(xué)生:

1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視?

性別……家庭背景……年齡,身高,外貌…… 有錢(qián)程度,還有是否是城市戶(hù)口, 是否本地口音,比如在廣州人就看不起不說(shuō)廣州話的人。

2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視?

性別……身高,還有就是口音,在找工作時(shí)遭到身高歧視,現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。

3、你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害?

覺(jué)得自尊受到傷害,心理上不平衡,認(rèn)為那樣做違反了法律的(我是學(xué)法律的)。

二、被調(diào)查對(duì)象b,在讀大學(xué)生:

1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視?

對(duì)看上去不順眼的有歧視。

2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視?

這個(gè)呀,在不同時(shí)期,不同的狀態(tài)下有不同的吧,不好說(shuō),比如我去群光的時(shí)候,看珠寶的售貨員就有些歧視意味。

3、你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害?

這個(gè)呀,在最受歧視的時(shí)候,讓我覺(jué)得歧視我的人很可笑,我并不是像他們認(rèn)為的那樣的……以前的不記得了。

三、被調(diào)查對(duì)象c,在讀大學(xué)生:

1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視?

一么就是貧富造成的,富人有鄙視窮人的,這個(gè)例子很多不用舉了吧,二是權(quán)大的鄙視權(quán)小的,比如說(shuō)部分城管對(duì)小販……哦,再就是民族了……性別我覺(jué)得還好,因?yàn)閯偛拍菐讉€(gè)是大前提,如果你有錢(qián)有權(quán),誰(shuí)會(huì)在乎你是男是女?我是這么理解的~

2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視?都有哪種類(lèi)型?

要說(shuō)社會(huì)上的遭遇,我覺(jué)得學(xué)生還是經(jīng)歷少點(diǎn),現(xiàn)在可能就是因?yàn)殚啔v,年齡吧,前邊還沒(méi)說(shuō)到,不好意思~不過(guò)這些都是小方面,將來(lái)的話,可能會(huì)有的。

3、你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害?

自尊……就是自尊心受挫,可能心里很不平衡,反正有可能自暴自棄。因?yàn)樽约旱玫降氖遣还?,從而能再產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理就很難說(shuō)了。

四、調(diào)查對(duì)象d,一畢業(yè)不久之工作者:

1、 你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視?

有工種,比如腦力勞動(dòng)者就看不起體力勞動(dòng)者;還有地位……還有收入……學(xué)歷……找工作的時(shí)候人家要本科的,專(zhuān)科免談,我是專(zhuān)科畢業(yè),所以認(rèn)為這是歧視。

2、 你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視?

嗯……好像沒(méi)有吧,我這公司是一個(gè)韓國(guó)貿(mào)易公司在蘇州的辦事處,人不多,不好說(shuō)

3、 你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害?

重要的心理上,當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得郁悶。這些歧視對(duì)我傷害比較大,因?yàn)槭チ撕透嗳斯礁?jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),這樣我得走好多彎路,付出更多才能達(dá)到一個(gè)目標(biāo)。

五、調(diào)查對(duì)象e,在讀大學(xué)生:

1、你認(rèn)為我們這個(gè)社會(huì)中有那些社會(huì)歧視?

貧賤岐視,應(yīng)該是最多的,比如清潔工和服務(wù)員,還有就是傷殘岐視和疾病岐視。

2、你認(rèn)為你在這個(gè)社會(huì)中你遭受了哪些歧視?都有哪種類(lèi)型?

男女歧視~~只是覺(jué)得很多時(shí)候還存在男女歧視~例如找工作呀等等~

3、 你認(rèn)為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害?

心理傷害和自尊

分析:此次調(diào)查因現(xiàn)實(shí)條件的限制,是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天的方式來(lái)進(jìn)行的——網(wǎng)絡(luò)聊天在理論上比現(xiàn)實(shí)調(diào)查要真實(shí)的多,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上可以消除很多面對(duì)面調(diào)查中存在的障礙。這次調(diào)查了五個(gè)對(duì)象,其中有四個(gè)是在讀大學(xué)生,如此取樣是不科學(xué)的,這也是無(wú)奈的選擇——基本上只有大學(xué)生對(duì)這個(gè)調(diào)查感興趣,很少工作了的人愿意做。而就從這幾個(gè)調(diào)查對(duì)象來(lái)看,調(diào)查結(jié)果也不盡人意:一是對(duì)歧視現(xiàn)象關(guān)注不夠;二是對(duì)歧視這個(gè)概念還很模糊,通常把歧視和偏見(jiàn)混淆。在這里推測(cè)工作了的人不感興趣的原因:一、為生計(jì)奔波而漠視歧視現(xiàn)象;二、一直處于一種歧視狀態(tài),形成了習(xí)得性無(wú)助;三、根本沒(méi)有意識(shí)到自己所處情形為歧視狀態(tài)。綜調(diào)查對(duì)象所言,推測(cè)形成整個(gè)社會(huì)對(duì)歧視現(xiàn)象的態(tài)度的原因:許多國(guó)人的關(guān)于的歧視意識(shí)沒(méi)有啟蒙,即使有所啟蒙,也為整個(gè)社會(huì)整體所淹沒(méi)。

篇十四 大學(xué)生法律意識(shí)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告模板4050字

調(diào)查目的:

分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀,是培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ),對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在中國(guó)依法治國(guó)的道路上,大學(xué)生法律意識(shí)的高低起著重要的作用,同時(shí)又可以映射出法制貫徹的效果。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期,大學(xué)生急需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下,不斷學(xué)習(xí),努力提高和完善自己的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)培養(yǎng)。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。同時(shí)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇極端的方法,而不是用合法的法律手段去爭(zhēng)取他們的利益,這就會(huì)使大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡,導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。為了提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí),更好的把我國(guó)建設(shè)成為法治國(guó)家.

調(diào)查對(duì)象:

此次調(diào)查對(duì)象為當(dāng)代大學(xué)的本科在校大學(xué)生。

調(diào)查方式:

采用填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的方式。為了使調(diào)查能夠真實(shí)、客觀的反應(yīng)調(diào)查者的思想,我們對(duì)法律各個(gè)方面問(wèn)題都進(jìn)行了認(rèn)真篩選,對(duì)相關(guān)法律專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)也用通俗易懂的文字表達(dá)。被調(diào)查者回答問(wèn)題的方式主要是采用封閉式的回答方式,即預(yù)先設(shè)計(jì)好四種可能答案,將這些答案全部列于問(wèn)題下面,由被調(diào)查者從中選擇一種答案作為自己的答案,均為單選題。本次調(diào)查不記名,調(diào)查內(nèi)容除了對(duì)法律問(wèn)題的回答外,還包括性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等基本情況,以便我們做比較研究,調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放 220份,收回有效的調(diào)查問(wèn)卷共203份。

您從何時(shí)開(kāi)始接觸法律的?

a 小學(xué)16% b 初中29% c高中16% d大學(xué)39%

分析:可以看出大學(xué)生接觸法律的年齡普遍偏高,很晚才開(kāi)始了解法律知識(shí)。只有少數(shù)人是從小接受法律的熏陶。

您認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系嗎 ?

a 關(guān)系密切51% b 關(guān)系不大37% c 沒(méi)關(guān)系9% d 不知道,說(shuō)不清3%

分析:大多是都認(rèn)為法律與我們的生活是密切相關(guān)的。說(shuō)明我們當(dāng)代大學(xué)生還是比較重視法律的。還有一點(diǎn)同學(xué)認(rèn)為不知道,說(shuō)明自己不知道自己的想法,這是一種不良現(xiàn)象,作為一個(gè)大學(xué)生連自己的想法也不知道,可想而知這是很可怕的事,這一體現(xiàn)出了我國(guó)教育應(yīng)試的失敗。

對(duì)我國(guó)的法律體系認(rèn)識(shí)程度有多少?能清楚說(shuō)出我國(guó)的幾部大法嗎?

a 高;能23% b 中;勉強(qiáng)能61% c還可以,一般的能14% d低;不能

分析:對(duì)我國(guó)比較重要的法律大學(xué)生大多都知道,不知道的人幾乎沒(méi)有。

您的法律知識(shí)主要從何而來(lái)?

a 學(xué)校上課和宣傳42% b 家庭教育15% c 社會(huì)宣傳(廣播、電視、報(bào)紙)42% d 其他1%

分析:大學(xué)生的法律知識(shí)大多來(lái)源于學(xué)校,家庭教育很有幫助,總之大學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑較多。社會(huì)宣傳也有很好的效果。 5.您知道自己有哪些具體的權(quán)利義務(wù)嗎?

a 全部知道9% b主要的知道40% c小部分知道40% d 不太清楚11%

分析:對(duì)于自生的權(quán)利和義務(wù)知道的占大多是說(shuō)明大家的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)。

您知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天?

a 3月15日 4% b 11月1日4% c 12月4日67% d 不知道25%

分析:大多是大學(xué)生都知道法制宣傳日,也有少數(shù)人根本不了解。說(shuō)明一些大學(xué)生不夠誠(chéng)實(shí),明明對(duì)法律專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)不太了解還是要裝的自己很有法律常識(shí),不過(guò)有很多大學(xué)生還是不知道法制宣傳日,這說(shuō)明大家對(duì)法律不夠重視。

在生活中遇到侵害自己權(quán)益的事情時(shí),您會(huì)如何處理?

a向親人,朋友,老師求助40% b忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,自認(rèn)倒霉了。20% c 犯我者,雖遠(yuǎn)必誅,用武力解。34% d向有關(guān)部門(mén)尋求法律保護(hù)6%

分析:生活中遇到侵犯自己權(quán)益的事大多數(shù)大學(xué)生選擇向親友和老師尋求

幫助,而很少的人選擇用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,說(shuō)明了我們當(dāng)代的大學(xué)生用法維權(quán)意識(shí)較差,獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力不高,易沖動(dòng)。

您認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中法律是否重要

a、非常重要,國(guó)無(wú)法不行40% b、我們的生活離不開(kāi)法律46% c、一般,可有可無(wú)的東西10% d、基本沒(méi)用,法律不如關(guān)系有用4%

分析:法律的重要性是被當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)可的,只有少數(shù)幾個(gè)人認(rèn)為法律不重要。說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)在逐年上升。

對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān),您的態(tài)度是

a、充分信任10% b、比較信任61% c、除非不得已,不跟他們打交道26% d、不信任3%

您認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的

a、報(bào)刊、電視、廣播等新聞?shì)浾摫O(jiān)督42% b、黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督22% c、群眾監(jiān)督26% d、執(zhí)法機(jī)關(guān)自我監(jiān)督10%

分析:對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法大學(xué)生有各自不同的看法,但是支持社會(huì)輿論的人占大多是。說(shuō)明政府自己監(jiān)督自己是不被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)可的,我們更加相信群眾的眼睛和媒體輿論的力量。

你認(rèn)為法律意識(shí)與教育程度有關(guān)嗎

a 有密切的關(guān)系57% b有一點(diǎn)關(guān)系27% c毫無(wú)關(guān)系13% d不太清楚3%

分析:大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生的法律意識(shí)與教育有著密切的關(guān)系。

你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識(shí)欠缺的原因是

a 社會(huì)還不夠發(fā)展24% b 家長(zhǎng)、老師等人的影響16% c 高等考試教育制度不合理40% d 自身要求過(guò)低20%

分析:本題說(shuō)明約有2/5的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)之所以欠缺是因?yàn)榻逃贫鹊牟缓侠恚灿?/5的大學(xué)生認(rèn)為自身要求過(guò)低也是一個(gè)比較重要的原因。

如果有法律意識(shí)方面的社團(tuán),你是否會(huì)參加

a 積極參加30% b 參加42% c 消極參加15% d不參加13%

分析:有超過(guò)70%的學(xué)生都很愿意參加法律活動(dòng)。說(shuō)明大家比較喜歡參加實(shí)踐活動(dòng)不喜歡只是純理論的教育。當(dāng)代大學(xué)生每天都在教室里面接受理論知識(shí)現(xiàn)在早就想出來(lái)實(shí)踐活動(dòng)了,所以這一點(diǎn)是每一個(gè)大學(xué)生的心聲。

你認(rèn)為法律的主要作用是

a 保護(hù)權(quán)利34% b懲治犯罪26% c維護(hù)社會(huì)治安37% d不清楚3%

分析:大學(xué)生對(duì)法律的作用認(rèn)識(shí)各有不同,也有極少數(shù)的大學(xué)生根本不了解法律的作用。其實(shí)法律存在的本身就是為了讓每一個(gè)人都能健康、快樂(lè)、自由、幸福、有尊嚴(yán)的活著。讓整個(gè)社會(huì)都能夠協(xié)調(diào)運(yùn)行、和諧發(fā)展,讓那些壞人得到應(yīng)有的教育懲罰不是目的,教育才是根本。

你覺(jué)得自己的法律知識(shí)豐富嗎

a非常豐富10% b比較豐富40% c一般42% d比較匱乏8%

您覺(jué)得了解法律基本知識(shí)對(duì)我們有意義嗎?

a沒(méi)有,法律離我很遠(yuǎn),我們還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì),以后再了解也不遲18% b意義不大,可以用法律維護(hù)自身權(quán)利的地方太少了61% c有意義,但是我基本不尋求法律途徑解決問(wèn)題11% d有,法律常常幫我解決實(shí)際問(wèn)題10%

分析:盡管多數(shù)大學(xué)生比較贊同應(yīng)當(dāng)了解更多的法律知識(shí)但是與此同時(shí)他們并不選擇用法律的途徑來(lái)解決問(wèn)題。看見(jiàn)大學(xué)生還是不太信任我國(guó)現(xiàn)在的法律。

您覺(jué)得下列哪部法律與我們?nèi)粘I铌P(guān)系最大?

a 民法65% b 繼承法1%c 合同法2% d 婚姻法1% e 刑法18% f 保險(xiǎn)法2% h 公司法6% i 勞動(dòng)法3% j 反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法1%k 治安管理處罰法1%

分析:大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為民法比較重要,可見(jiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生法律知識(shí)還是不多。不過(guò)我們的調(diào)查問(wèn)卷也存在很多問(wèn)題。

你認(rèn)為造成大學(xué)生法律教育薄弱的主要原因是什么?

a、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響27% b、貧富懸殊是產(chǎn)生犯罪的土壤,影響了教育效果21% c、個(gè)人自覺(jué)性是根源12% d、法律教育活動(dòng)本身的局限性40%

分析:當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為,現(xiàn)在的大學(xué)生法律意識(shí)薄弱的原因主要是法律教育活動(dòng)本身具有局限性。

問(wèn)答題, 你認(rèn)為大學(xué)生在法律意識(shí)上存在哪些問(wèn)題?你對(duì)提高大學(xué)生法律意識(shí)有哪些建議?

分析:?jiǎn)栴}:當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)比較薄弱,自身要求太低,認(rèn)為法律的作用不大,積極性不高。

建議:多開(kāi)展與法律有關(guān)的活動(dòng)如講座、知識(shí)競(jìng)賽,高校開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)法律知識(shí)課程,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)多關(guān)注有關(guān)法律方面的電視節(jié)目(如:cctv12、法制頻道等)。

調(diào)查總結(jié):

綜合本次調(diào)查問(wèn)卷,可以看出當(dāng)代大學(xué)生接觸法律的年齡偏高,對(duì)法律知識(shí)的了解較為缺乏,法律意識(shí)總體來(lái)說(shuō)比較薄弱,遇到問(wèn)題并不習(xí)慣于使用法律的武器來(lái)解決。但對(duì)于我國(guó)公安機(jī)關(guān)、法院、檢察院等國(guó)家機(jī)關(guān)持比較信任的態(tài)度,也反映出了當(dāng)代大學(xué)生的法制觀念在逐年上升。問(wèn)卷也同時(shí)反映出了,他們認(rèn)為自己法律意識(shí)比較薄弱,法律意識(shí),是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和,其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法,對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度,對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)瑢?duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí),對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià),關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式,即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想,包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,也是未來(lái)社會(huì)的支撐主體,其法律意識(shí)如何,直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)法治文明的程度。從年齡上講,大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體,由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀,其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此,準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求,對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性,切實(shí)

提高大學(xué)生法律意識(shí),培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺(jué)性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性,以及教育與宣傳輿論的局限,大多數(shù)大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài),認(rèn)為守法就是遵守刑法。這種被動(dòng)的法律意識(shí)更多的是一種守法教育下的結(jié)果。例如,現(xiàn)在一些高校內(nèi)的法制宣傳欄中的內(nèi)容都以描述違法犯罪的案例及其所受的懲罰居多,往往使得大學(xué)生感受到的更多的是法律的鐵面無(wú)私和無(wú)情,甚至有個(gè)別大學(xué)生得出了只要自己不違法,就無(wú)需學(xué)法的錯(cuò)誤結(jié)論。守法教育固然是法制教育的重要內(nèi)容之一,但如果將守法教育代替整個(gè)法制教育,以守法為法制教育的初衷和歸宿,則不僅不利于培養(yǎng)出具有現(xiàn)代民主意識(shí)和現(xiàn)代法律意識(shí)的人才,而且在一定程度上是對(duì)現(xiàn)代法的基本理念和基本價(jià)值取向的悖逆。只有徹底轉(zhuǎn)變法觀念,以培養(yǎng)人們的法律信仰和權(quán)利的積極行使為出發(fā)點(diǎn),才能在更深層面上對(duì)提高大學(xué)生法律意識(shí)和建設(shè)法治國(guó)家做出回應(yīng)。

針對(duì)此次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查,我們能看出當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)比較薄弱,應(yīng)該多組織專(zhuān)家講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育,開(kāi)展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)知識(shí)競(jìng)賽模擬法庭 等活動(dòng),以及旁聽(tīng)一些典型案件的庭審,讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí),提高法律意識(shí),而且實(shí)際生活中獲得的法律知識(shí)比從課堂中學(xué)到的效果會(huì)更好。盡量給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái),讓他們展示自己的才華的同時(shí)也為國(guó)家的法制建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇十五 大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告1450字

大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名,其中廣州大學(xué)名,中山大學(xué)1名,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生3名,大三學(xué)生15名。 調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查方法:通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共5份,收回有效問(wèn)卷5份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?!按嬖诰褪呛侠怼?,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。

不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習(xí),表示從未做過(guò)的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符,僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有3人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,3%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法(十五篇)

怎樣寫(xiě)好大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告一是詳細(xì)占有素材后,要認(rèn)真分析素材,找出其帶有規(guī)律性的東西。調(diào)查以后掌握素材一大堆,需要用篩選法斟酌取舍,減裁選用。做到去粗取精、去偽存真,并要通過(guò)由此及彼、由表及里的分析進(jìn)行改造制作,分清現(xiàn)象與本質(zhì)、主流與支流、成績(jī)與缺點(diǎn)、主要矛盾和次要矛盾等,并從事物的相互關(guān)聯(lián)中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征,找出規(guī)律性的
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