篇一 研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文6550字
1.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
近期，我們五年級(jí)的全體師生組織了“一個(gè)月在研究”活動(dòng)。我們小組是研究蔬菜的。從這次研究活動(dòng)中，我們了解了很多關(guān)于蔬菜的安全問題。原來我們吃的蔬菜要經(jīng)過這么多程序才能進(jìn)入到千家萬戶。
目前我們吃的蔬菜主要分為基地蔬菜和客菜2大部分?；夭耸潜镜剞r(nóng)民種植的蔬菜，進(jìn)入物流園區(qū)后要統(tǒng)一登記經(jīng)營(yíng)戶的基本情況，與市場(chǎng)簽訂《蔬菜安全衛(wèi)生質(zhì)量責(zé)任告知承認(rèn)書》后留樣檢測(cè)50分鐘，如果檢測(cè)合格后可以進(jìn)行交易，否則將停止銷售?？筒说臋z測(cè)流程與基地菜的流程差不多，就是增加了出示蔬菜產(chǎn)地的相關(guān)證明，這樣萬一有不合格的蔬菜就可以追查到種植基地，保證了蔬菜的質(zhì)量安全問題，也能及時(shí)銷毀不合格的蔬菜。我們還專門去了蔬菜交易市場(chǎng)的檢測(cè)中心，看到這里有很多檢測(cè)儀器，工作人員正在專心致志地拿著容器取樣化驗(yàn)，通過這樣檢測(cè)的蔬菜安全率已經(jīng)達(dá)到百分之99.98的合格率，再經(jīng)過我們回家對(duì)蔬菜的處理后基本就安全了。真的不容易，為了我們能吃上安全的蔬菜，這里的蔬菜研究人員默默付出了多少汗水，希望大家在吃菜的同時(shí)也要節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。
這次的研究活動(dòng)我收獲很大，也增長(zhǎng)了很多知識(shí)，比如怎樣挑選新鮮的蔬菜等等，我要把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際生活中去！
2.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
在生活中，漢字被我們經(jīng)常用到，漢字已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，可是我經(jīng)?？吹接幸恍┥倘酥活欁约旱牡睦?，而對(duì)漢字經(jīng)?！安蛔鹬?。”
有一次，我買書不小心買到了盜版的，看的看的，我就開始有點(diǎn)摸不著頭腦了，這都寫得是什么呀。真是錯(cuò)字連篇！舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧：打偏了的偏居然寫成了的篇，喜歡的歡寫成了換，還有叔叔的叔寫成的書，媽媽的媽寫成了馬，真是讓我無法再看下去了。這對(duì)我們小學(xué)生真是一種誤導(dǎo)。
還有一次我在下面玩得時(shí)候，身上被咬了幾個(gè)包，我慶幸?guī)Я艘黄炕端豢床恢?，一看嚇一跳，上面的廣告居然寫得是默默無蚊，他們?yōu)槭裁匆@么來用漢字，我百思不得其解。在大街上，我也經(jīng)常會(huì)看到一些不錯(cuò)別字的廣告招牌，雞蛋的寫到旦，軌的右邊寫成“丸“字，這些都成了我們這個(gè)文明城市的不和諧音符。
不管這些人有意還是無意，我希望他們能規(guī)范使用漢字，正確使用漢字，給我們這些正在上學(xué)學(xué)漢字的孩子們一潔凈的漢字空間。為我們這個(gè)城市添光加彩！
3.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
春節(jié)是我國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是一年中最重要的一個(gè)節(jié)日，如何過這個(gè)重要節(jié)日，有許多方法。在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。
就拿貼春聯(lián)來說吧，它也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。這一習(xí)俗起于宋代，在明代開始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。
中華人老是喜歡用諧音說一樣事物，為的就是給大家沾一點(diǎn)喜氣、討一點(diǎn)吉利，在以后的日子里順順利利，把福字倒過來貼就是一個(gè)典型的例子：很多人家要在過年的時(shí)候往屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“?！弊帧４汗?jié)貼“?！弊?，是我國(guó)民間由來已久的風(fēng)俗。“?！弊种父狻⒏＿\(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”“福到家了”。
年文化真是多種多樣，除了這些還有“掃塵”、“貼窗花”、“爆竹”、“拜年”等等，我媽叫我回家吃年夜飯了，下次再跟你們說，再見！
4.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
關(guān)于近視的研究報(bào)告
這個(gè)假期我自學(xué)了第六組語文，名叫綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題我們身邊有許多人都戴上了眼鏡。
調(diào)查：
我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在人們成為“低頭族”，鼻子上架著一副眼鏡，16歲至18歲的中國(guó)青少年兒童近視率高達(dá)百分之七十。全國(guó)近視人數(shù)竟有四億多！我國(guó)人口近視發(fā)生率為百分之三十三，是世界平均水平百分之二十二的1。5倍。中國(guó)學(xué)生的近視率排到了世界第二，其中小學(xué)生為百分之二十八，初中生為百分之六十，高中生為百分之八十五。
分析：
1、周末，經(jīng)常能看到一些小朋友用手機(jī)玩游戲。
2、對(duì)于小學(xué)生來說，手機(jī)不是我們必不可少的東西，它會(huì)占用我的時(shí)間，甚至有些同學(xué)還將手機(jī)帶到了學(xué)校。
3、下課時(shí)間，同學(xué)們討論的是手機(jī)里的游戲。
結(jié)論：
不少學(xué)們大部分以上網(wǎng)搜索題目的名義或是看班消息的理由向大人要手機(jī)，拿到后就開始玩游戲了，看到大人來了就立馬關(guān)掉。
建議：
我建議大人們不要給孩子手機(jī)，更不能讓孩子把手機(jī)帶到學(xué)校，這樣這樣既影響了學(xué)習(xí)，還影響了視力。為了孩子的健康與未來，不要在放任他們玩手機(jī)，電腦了！
5.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
一、問題的提出
我在報(bào)紙上經(jīng)?？吹接熊嚨湴l(fā)生，于是，我就對(duì)行人過馬路的情況作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
自己觀察記錄。
三、調(diào)查情況和材料整理
通過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)馬路上，都有許多行人不遵守交通規(guī)則而闖紅燈。而且我發(fā)現(xiàn)，有些行人竟然一路跑著闖紅燈，好像車輛在他們眼中只是空氣一樣。
我總共記錄了291個(gè)行人，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有149個(gè)行人闖紅燈，他們有的一邊看著馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走著;有的看馬路上一時(shí)沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈;還有的好像視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈。還有142個(gè)行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規(guī)則，一直等到綠燈才走，不管等多長(zhǎng)時(shí)間也要遵守交通規(guī)則。
四、結(jié)論
馬路上有大多數(shù)行人都闖紅燈，有149個(gè)行人，有一些人沒有闖紅燈，142個(gè)行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的'人多出7人。這些行人為了節(jié)省時(shí)間就不遵守交通規(guī)則的行為很不好，這樣會(huì)害了自己的。我們一定不要闖紅燈，一定要遵守交通規(guī)則。
6.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”?？墒牵S多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告。
一、調(diào)查目的
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。
2、改善教室衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn)：____小學(xué)三年級(jí)教室
3、調(diào)查人：___
4、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
1、5月22日上午，我來到三年級(jí)教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調(diào)查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？
五、調(diào)查結(jié)果：
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。
2、通過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。
六、調(diào)查分析：
這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
七、結(jié)論：
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。
2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。
7.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
植物是一種有生命的生物，它們必須要生存。有些動(dòng)物靠偽裝來讓自己生存，那植物也會(huì)偽裝來讓自己生存嗎？
要解決的問題
那么，植物到底會(huì)不會(huì)偽裝呢？經(jīng)過了查找資料和平時(shí)自己的了解，我終于得出了答案。植物是會(huì)偽裝的。
有一種叫做龜甲草的植物，它的特點(diǎn)就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋，而從外觀上來看，就很像一個(gè)龜甲，就可以避免一些食草動(dòng)物的攻擊。還有一種叫石塊植物的植物，生長(zhǎng)在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小，肥胖。沒開花的時(shí)候，像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不去摸一摸，也很難發(fā)現(xiàn)它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物，也往往是動(dòng)物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動(dòng)物在尋找食物的.時(shí)候，都不會(huì)在意這些石塊植物的。
有一些花是要靠昆蟲傳花粉來生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物，生存全靠昆蟲傳送花粉。而金蝶蘭既沒有香味，又沒有香甜的蜜汁，昆蟲都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長(zhǎng)在螫蜂的領(lǐng)地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲侵入它的領(lǐng)地，一旦發(fā)現(xiàn)，就會(huì)進(jìn)攻。而且金蝶蘭很像昆蟲，螫蜂看見了，就對(duì)它又咬有蟄，結(jié)果反而替金蝶蘭傳了花粉。
心得：這些植物的辦法還真好??！但是，保護(hù)了植物，一些動(dòng)物又要餓肚子了。沒辦法，自然界就是這樣的！
8.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
一、問題的提出
我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，一到晚上，它那雙滴溜溜的小眼睛就會(huì)閃閃發(fā)光。晚上這么黑，它還能看到小巧玲瓏的小老鼠，這是為什么呢？為什么人們發(fā)明了紅外線就能看到漆黑的晚上？于是，我們幾個(gè)感興趣的同學(xué)展開了研究。
二、調(diào)查方法
1、查閱動(dòng)物百科，查閱有關(guān)書籍;
2、上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，整理;
3、詢問科學(xué)老師;
4、通過各種途徑，了解發(fā)現(xiàn)紅外線的故事
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容
書籍、動(dòng)物百科貓生活習(xí)性喜歡主人、經(jīng)?；丶?、清潔衛(wèi)生、孤獨(dú)自私、感覺靈敏、善于夜行。
上網(wǎng)貓的眼睛貓的眼睛發(fā)光是因?yàn)樗芊瓷涔饩€。貓的眼睛里有一種像鏡子一樣的特殊覆蓋層，它使得貓?jiān)诤诎抵心芸辞鍠|西。這種閃光物質(zhì)能反射出像手電筒的光或像汽車前燈的光，從而，貓的眼睛閃閃發(fā)光。
上網(wǎng)搜索太陽紅外線發(fā)現(xiàn)的故事赫謝爾心中有個(gè)疑問，平常他所觀測(cè)的陽光，不同色的色光所含的熱量都相同嗎？1800年，他設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓陽光通過三棱鏡，產(chǎn)生七彩光譜，利用三支涂黑酒精球的溫度計(jì)，一支置于可見光某一色光中，另二支置于可見光外作為背景值的測(cè)量，發(fā)現(xiàn)從紫光、藍(lán)光、綠光、黃光、橙光到紅光，溫度依序增高！更不可思議的是，他發(fā)現(xiàn)在紅光區(qū)域旁，肉眼看不見光線的地方，溫度居然更高，這里有眼睛看不到的光！這是人類第一次發(fā)現(xiàn)肉眼不可見的光，稱為紅外線。
詢問科學(xué)老師紅外線的原理紅外線是太陽光線中眾多不可見光線中的一種(由德國(guó)科學(xué)家霍胥爾于1800年發(fā)現(xiàn))。紅外線又稱為紅外熱輻射，波長(zhǎng)自0。76至400微米。所有高于絕對(duì)零度(-273℃)的物質(zhì)都可以產(chǎn)生紅外線。
紅外線照射體表后，一部分被反射，另一部分被吸收。長(zhǎng)波紅外線照射時(shí)，絕大部分被反射和為淺層皮膚組織吸收，穿透皮膚的深度僅達(dá)0.05～2毫米，只能作用到皮膚的表層組織;短波紅外線以及紅色光的近紅外線部分透入組織最深，穿透深度可達(dá)10毫米，能直接作用到皮膚的血管、淋巴管、神經(jīng)末梢及其他皮下組織。紅外線治療作用的基礎(chǔ)是溫?zé)嵝?yīng)。在紅外線照射下，組織溫度升高，毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流加快，物質(zhì)代謝增強(qiáng)，組織細(xì)胞活力及再生能力提高。
四、結(jié)論
1、貓的眼睛之所以能發(fā)光，是因?yàn)樗难劬镉幸环N物質(zhì)，發(fā)光的時(shí)候，這光就像手電筒發(fā)出的光一樣，從而，它在漆黑的夜晚能看清楚小巧玲瓏的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盞燈。
2、紅外線的原理跟貓的眼睛的`原理差不多，也是一種看不見的光，在漆黑的夜晚，能發(fā)出音波，碰到東西反射回來，讓人們知道，前方有障礙物，要進(jìn)行避讓，從而減少了交通事故的發(fā)生。
3、動(dòng)物是人類最 好的老師，像雷達(dá)，是從蝙蝠身上發(fā)出的超聲波學(xué)來的;像紅外線，是從貓的眼睛上學(xué)來的;像骨針，是從魚刺的形狀上學(xué)來的;像飛機(jī)，是從鳥身上學(xué)來的……總而言之，人類許許多多的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都是從動(dòng)物、自然身上學(xué)來的。
9.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
一、問題的提出
在我國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化中，書法獨(dú)樹一幟，是一份珍貴的精神。我和身邊的許多同學(xué)都很喜歡書法，卻對(duì)書法缺乏了一定的了解。為此，我決定對(duì)書法中書體的歷史、演變情況和特點(diǎn)等展開研究，以便給同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)上提供一些幫助。
二、研究方法
1.通過網(wǎng)絡(luò)，搜集，查閱有關(guān)書法中書體的相關(guān)內(nèi)容，并按照其發(fā)展的先后順序進(jìn)行整理。
2.查閱與書法有關(guān)的書籍，了解書體的相關(guān)知識(shí)。
3.通過詢問長(zhǎng)輩、老師，了解書法在書寫上的一些相關(guān)常識(shí)。
三、資料整理
書體主要種類：篆書。
主要流行時(shí)期：商周至秦朝。
演變的過程：有甲骨文，鐘鼎文演變而來。
主要特點(diǎn)：分為大篆、小篆。大篆形體與甲骨文相似；小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)秀美。
代表人物作品:散氏盤、泰山刻石等。
四、資料整理
書體主要種類：楷書。
主要流行時(shí)期：魏晉至今。
演變過程：由隸書演變而來。
主要特點(diǎn):楷書有“楷?！敝?，分別為小楷和大楷，字體方正，筆畫規(guī)整，字體規(guī)矩有度。
代表人物與作品：歐陽詢九成宮醴泉銘；顏真卿顏勤禮碑等等。
五、研究結(jié)論
1.中國(guó)文字的書學(xué)主要分為篆、隸、草、楷、行五大類書體。各個(gè)書體的發(fā)展往往交融在一起。從它們的主要流行時(shí)期來看隸、草、楷、行分存在著重疊是期。書體的發(fā)展體現(xiàn)了漢字書寫從難道易、由繁到簡(jiǎn)的過程。這些書寫逐漸規(guī)范，美觀，更加簡(jiǎn)單、成熟。隸書對(duì)后世書法的發(fā)展起了很大的作用。從演變中看，草、楷、行書由隸書演變而來，這對(duì)后世的書法的影響和發(fā)展功不可沒。
10.研究報(bào)告五年級(jí)500字優(yōu)秀作文
一、課題的提出：
我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1、查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。
2、調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4、通過班級(jí)博客發(fā)表問卷。
三、調(diào)查情況和資料整理：
我班共有11個(gè)人近視。
我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。
近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
四、結(jié)論
通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：
1、從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。
2、無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。
3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。
4、近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視！
5、其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié);像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免;……
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過多，時(shí)間不要過長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要。
篇二 作文教學(xué)研究課題開題報(bào)告3850字
一、課題名稱：
作文教學(xué)的有效策略研究
二、引言：
作文是學(xué)生語文實(shí)踐與創(chuàng)新能力的反映，也是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的反映。由于受應(yīng)試教育的影響，長(zhǎng)期以來，作文教學(xué)對(duì)中學(xué)生的個(gè)性心理漠然置之。如何關(guān)注中學(xué)生的個(gè)性心理，激發(fā)他們充沛的寫作內(nèi)驅(qū)力？如果尋找有效的教學(xué)策略，提高作文教學(xué)質(zhì)量？是當(dāng)前初中作文教學(xué)急待解決的問題。
三、課題的提出和重要意義：
(一)課題提出的背景
作文教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)的“半壁江山”，是語文教學(xué)中最適合發(fā)展學(xué)生個(gè)性的活動(dòng)形式。但初中語文教學(xué)中存在問題最多的是作文，我校作文教學(xué)存在的主要問題表現(xiàn)在以下幾方面：
1，作文教學(xué)中以教師的講授為主要教學(xué)形式，寫作知識(shí)教學(xué)成為主要任務(wù)，學(xué)生則處于被動(dòng)接受的非主動(dòng)性地位;
2，不正確的評(píng)價(jià)機(jī)制(如以作文篇數(shù)及批閱篇數(shù)考核語文教師的單純的作文終結(jié)性定量評(píng)價(jià)機(jī)制)使教師大量的精力花費(fèi)在作文批改之中，無暇于作文教學(xué)方法研究，更談不上有效策略的研究，本末倒置，導(dǎo)致作文的過程變成了訓(xùn)練應(yīng)試模式的過程;
3，作文教學(xué)的內(nèi)容和操作很難形成一個(gè)科學(xué)的合理的序列、體系，教師和學(xué)生都感到不知從何提高，一直處于“游擊”或應(yīng)付的狀態(tài)之中;學(xué)生“急于求成”;教師作文教學(xué)“有量無序”、“臨時(shí)報(bào)佛腳”或放任自流，學(xué)生升學(xué)需要與作文實(shí)際需要產(chǎn)生矛盾;小學(xué)與初中之間、初中各年級(jí)之間，作文教學(xué)又缺乏很有必要的聯(lián)系性、連續(xù)性和深入性。
所有這些問題都說明，初中作文教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化，廣大語文教師有待進(jìn)一步探索作文教學(xué)的有效策略。
(二)課題實(shí)驗(yàn)的目的、意義
1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》要求。
全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》指出，語文課程的基本理念之一是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)“寫作教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界進(jìn)行觀察、思考、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力”。初中作文教學(xué)的方向是“要求學(xué)生說真話。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn);多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)”。
“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于寫作教學(xué)的要求，體現(xiàn)了淡化文體意識(shí)，注重語言運(yùn)用能力，淡化理論講解、注重實(shí)際操作，淡化名詞術(shù)語、注重實(shí)例比較啟發(fā)的精神。
語文教師只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有效的教學(xué)策略，才能為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，也才能適應(yīng)新課程的需要。
2.社會(huì)發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要。
語文是最重要的交際工具，寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，目的就是要使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作”，從而“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
四、指導(dǎo)思想和主要依據(jù)
(一)、指導(dǎo)思想
以馬列主義、___思想、鄧小平理論和___的“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的方針政策。從我校的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采用科學(xué)手段，堅(jiān)持實(shí)踐第一，加強(qiáng)綜合研究，為推進(jìn)我縣“有效教學(xué)”展開提供理論和實(shí)踐依據(jù)。
(二)主要依據(jù)
1、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為初中作文教學(xué)指出了明確的方向：“要求學(xué)生說真話。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn);多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)”。
2、作文教學(xué)法
作文教學(xué)法理論認(rèn)為：作文教學(xué)“首先是教師的問題”，主張“教無定法、文無定法……”，我們的教師應(yīng)“結(jié)合時(shí)代精神，在作文教學(xué)中尋求有效策略，使作文教學(xué)盡快走出困境，走向健康發(fā)展的軌道。”
3、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論
這一理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)使新的內(nèi)容和舊的內(nèi)容結(jié)為一體，形成一個(gè)內(nèi)部的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一理論可概括為：(1)認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有建構(gòu)的性質(zhì)。(2)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中具有重要作用，是學(xué)習(xí)的核心。(3)認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論突出了學(xué)生中心的思想。認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論明顯表現(xiàn)出由對(duì)教師教的研究轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生學(xué)得研究。
4、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。學(xué)生與環(huán)境的相互作用涉及兩個(gè)基本過程：“同化”與“順應(yīng)”。基于這一理論，學(xué)生作文水平提高的過程就是學(xué)生在老師關(guān)照下自己“生長(zhǎng)”的過程，是不斷“同化”和“順應(yīng)”的過程。這一過程的主體是學(xué)生，老師不可能替代學(xué)生“生長(zhǎng)”。讓學(xué)生在作文中大膽展示自我，不斷豐富自我，更新自我，健康成長(zhǎng)。
5、多元智能理論
這一理論認(rèn)為，不同的人，智力各有傾向，興趣各有不同，特點(diǎn)千差萬別?？蓚鹘y(tǒng)作文教學(xué)耗時(shí)，費(fèi)力，低效;教育觀念的“師本觀”而非“生本觀”，作文內(nèi)容非生活化現(xiàn)象、作文訓(xùn)練方法的“形式主義”等弊端日趨明顯?！耙磺袨榱藢W(xué)生‘的生本教育價(jià)值觀’”、“高度尊重學(xué)生”的生本教育倫理觀、“全面依靠學(xué)生”的生本教育行為觀正是現(xiàn)行作文教學(xué)的正確導(dǎo)向。
6、有效教學(xué)理論
有效教學(xué)理論認(rèn)為：有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。教師在教育活動(dòng)中的根本目標(biāo)就是提高教學(xué)質(zhì)量和效益，發(fā)展有效教學(xué)。
五、總體目標(biāo)和主要內(nèi)容
(一)課題研究的目標(biāo)
(1)如何培養(yǎng)學(xué)生作文興趣？
(2)怎樣有效組織、指導(dǎo)學(xué)生作文，提高作文教學(xué)水平？
(3)怎樣批閱作文更科學(xué)、更有效？
(4)如何科學(xué)合理地實(shí)施作文教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制？
通過本課題研究，我們將積極主動(dòng)地研究作文教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換;讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到作文不是單純地考察語言表達(dá)與運(yùn)用的能力，而是記錄生活、感受生活、創(chuàng)造生活的一種形式;是他們表達(dá)思想，抒發(fā)感情，綻放才情的一種途徑;激發(fā)他們的寫作內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生作文的積極性與自主性;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)作文教學(xué)改革，提高學(xué)生作文質(zhì)量。形成適合于本校、本地區(qū)的語文作文教學(xué)的有效策略。
(二)課題研究的內(nèi)容
1.調(diào)查研究初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及成因。
2.調(diào)查研究初中生作文個(gè)性心理特征，并就此進(jìn)行激發(fā)學(xué)生寫做內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成良好作文習(xí)慣的策略研究。
3.通過初中語文作文完善、科學(xué)的訓(xùn)練體系及專題訓(xùn)練體系的研究的探索，使語文教師更好地依據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律與作文訓(xùn)練體系進(jìn)行作文教學(xué)，從而有效提高作文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4.針對(duì)作文訓(xùn)練的一般規(guī)律，研究初中各學(xué)段(七、八、九三個(gè)年級(jí)三個(gè)學(xué)段)不同的作文教學(xué)策略，有的放矢，促進(jìn)作文教學(xué)序列化，使作文教學(xué)更符合“螺旋式上升”的原則。
5.通過初中作文教學(xué)評(píng)價(jià)的策略研究，改變以往不利于學(xué)生發(fā)展的“教師一言堂”的評(píng)價(jià)或“教師精批細(xì)改，學(xué)生霧里看花”的局面，積極引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等多種因素的參與評(píng)價(jià)，使作文教學(xué)評(píng)價(jià)走向多元化，也使作文教學(xué)由重結(jié)果評(píng)價(jià)走向過程評(píng)價(jià)。
六、具體思路和方法步驟
本課題擬于2023年9月--2023年1月期間完成。共分三個(gè)階段：
第一階段(2023年9月--2023年12月)：試驗(yàn)準(zhǔn)備階段
1、收集材料， 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，審定方案，落實(shí)任務(wù)。
2、試驗(yàn)班級(jí)的確定
(本課題研究的對(duì)象是我校七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的十二個(gè)班學(xué)生及相關(guān)語文教師)
第二階段(2023年1月--2023年6月)試驗(yàn)實(shí)施階段：
1.調(diào)查訪談初中生語文作文的個(gè)性心理，內(nèi)容習(xí)作興趣、學(xué)生對(duì)習(xí)作的自信心、作文質(zhì)量、語言積累運(yùn)用情況、學(xué)習(xí)慣、學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)等;調(diào)查教師作文教學(xué)的個(gè)性心理;調(diào)查教師作文教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)行為;調(diào)查學(xué)生已有語文學(xué)習(xí)策略及教師語文教學(xué)的一般策略，分析學(xué)生作文存在的主要問題、成因及作文教學(xué)現(xiàn)狀、成因，形成調(diào)查報(bào)告。
2.組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，借鑒先進(jìn)作風(fēng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研討適合我校作文教學(xué)的整體訓(xùn)練體系。
3.從興趣入手，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
4.定期不定期地召開課題組會(huì)議，交流研討實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，反思實(shí)驗(yàn)情況，相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。
5.及時(shí)填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄，撰寫上述過程中各方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、階段性報(bào)告等。
第三階段(2023年6月--20011年1月)：試驗(yàn)總結(jié)階段
利用橫向和縱向比較分析法，探討研究的階段成果，明確不足，在彌補(bǔ)缺漏。
七、保障措施和基本要求
(一)保障措施
1、成立課題研究小組
由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)姜延魁同志任組長(zhǎng)，語文組全體成員參與研究。
2、上報(bào)學(xué)校，申請(qǐng)研究經(jīng)費(fèi)初步確定三千元，基本滿足研究需要。
3、創(chuàng)辦作文期刊《新月》。有語文組主辦，吸納學(xué)生編排。
(二)基本要求
1、課題組定期召開研討會(huì)，交流意見，統(tǒng)一思想，修正研究思路，調(diào)整研究方案，確定近期研究重點(diǎn)。
2、立足課堂，理論聯(lián)系實(shí)際，注重課堂細(xì)節(jié)，捕捉課堂信息，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐操作。
3、及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)記錄。同時(shí)還要將教學(xué)中的疑惑點(diǎn)、可研究點(diǎn)記錄下來，在集體備課中進(jìn)行研究和探討。
4、各參研人員一定要踏實(shí)的進(jìn)行研究，及時(shí)進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、做好總結(jié)，并寫好階段總結(jié)報(bào)告。
八、理論、方法的學(xué)習(xí)與研究
組織參研人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，如：《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論和有效教學(xué)理論等，并探討作文教學(xué)方法(借鑒的先進(jìn)教法，探討適合我校校情 師情、學(xué)情的方法)。采取集中學(xué)習(xí)和分別探討相結(jié)合，個(gè)人探究和集體交流相結(jié)合。
九、組織分工與經(jīng)費(fèi)管理
(一)組織分工
姜延魁副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，馬耀武、劉伯梟、王秉泰、王艷梅、李占輝、張莉莉?yàn)橹餮腥藛T的《作文教學(xué)的有效策略研究》課題研究小組。課題研究中，馬耀武老師全面負(fù)責(zé)和管理課題研究工作，姜校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題研究的理論指導(dǎo)工作，課題組所有成員都將團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展本課題研究工作。
(二)經(jīng)費(fèi)管理
篇三 五年級(jí)上五單元魯教版作文：生活變化研究報(bào)告250字
五年級(jí)上五單元魯教版作文：生活變化研究報(bào)告
一、問題的提出
這幾個(gè)星期里，爸爸每天都向我提起以前的生活情況，教育我要好好學(xué)習(xí)。有一天，我對(duì)以前的生活情況出現(xiàn)了好奇，于是，我對(duì)家里生活的變化情況做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)以前生活的的書籍，看一下以前的生活情況。
2、采訪自己的親戚，了解自己以前的的生活與變化。
3、上網(wǎng)查閱，了解以前的生活情況與現(xiàn)在的生活情況作對(duì)比與變化過程。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及方面
具體內(nèi)容
爸爸媽媽的講述
現(xiàn)在的生活情況
篇四 關(guān)于劉姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字2100字
1.關(guān)于劉姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出：
姓氏的變化，很值得讓人研究?！皠ⅰ毙帐窃趺磥淼?？歷有哪些名人姓“劉”?，F(xiàn)在“劉”姓有多少人？帶著這些疑問，我對(duì)“劉”姓做了一次研究。
二、研究方法：
1．查閱有關(guān)姓氏的書籍，上網(wǎng)，了解“劉”姓名人以及來源和人口。
2．閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，了解“劉”姓人口分布情況。
3．詢問身邊的人。
三、調(diào)查研究情況和資料：
“劉”姓歷史名人，劉氏始祖劉累、漢高祖劉邦、漢武帝劉徹、漢光武帝劉秀、蜀漢照烈劉備、前趙光文帝劉淵、南朝宋武帝劉裕、唐代詩(shī)人劉禹錫等等。
人口數(shù)量：據(jù)統(tǒng)計(jì)“劉”姓的人數(shù)大概在幾千萬。是百家姓前幾名，僅次于“李”姓和“王”姓。
四、研究討論：
1．我國(guó)“劉”姓歷史悠久。傳說大漢劉累其子孫以字命氏，稱他劉氏。
2．我國(guó)“劉”姓人才輩出。有心胸廣大的劉備，大敗項(xiàng)羽的劉邦以及在位41年的劉禪。其中我最欣賞劉備，他重視人才、心胸廣大、慈善、沉著、冷靜。很有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范。他麾下的大將：關(guān)羽、張飛、趙云也都是那個(gè)時(shí)候的英雄豪杰。我相信“劉”姓以后會(huì)越來越多的人，甚至希望沖擊中國(guó)人口的第一名的姓氏。
希望大家和我一起走進(jìn)漢字的世界。
2.關(guān)于劉姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出
每個(gè)人都擁有姓氏，所以我對(duì)劉姓歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查的方法
1.通過上網(wǎng)瀏覽和查閱書籍這些方式獲得的信息。
2.了解劉姓人口分布情況。
3.作出的結(jié)論。
三、調(diào)查的情況和資料的整理
1、劉姓，以邑為氏。據(jù)《通志·氏族略·以邑為氏》所載，傳說為上古陶唐氏之后，居于劉（在今河北省唐縣）后裔因以為氏。
2.出自姬姓。以邑為氏。公元前十一世紀(jì)周成王封王季之子于劉邑，子孫亦為劉氏。
3.是南北朝時(shí)鮮卑族姓氏所改。
四、結(jié)論
據(jù)《史記》所載，西漢初年漢高祖劉邦實(shí)行和親政策，以皇室女嫁匈奴單于冒頓為妻。當(dāng)時(shí)匈奴習(xí)俗，貴者皆從母姓，冒頓子孫遂姓劉氏。劉漢王朝賜姓。據(jù)《漢書》所載，齊人婁敬，在洛陽向劉邦獻(xiàn)西都關(guān)中之策，高祖賜其姓劉氏。遂改作劉敬，又項(xiàng)羽之伯父項(xiàng)伯纏，在鴻門宴保護(hù)劉邦有功，賜項(xiàng)伯家族姓劉氏。
劉姓位列我國(guó)宋代百家姓第252位，是當(dāng)今中國(guó)姓氏排行第四位的大姓，人口眾多，約占全國(guó)漢族人口的百分之五點(diǎn)三八。劉姓在當(dāng)代中國(guó)為第4姓，占總?cè)丝诖蠹s在6千5百萬。
3.關(guān)于劉姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出
我是一個(gè)姓劉的小男孩。我曾為我的姓氏十分自豪，因?yàn)樾談⒌拿司筒簧?。雖說我姓劉，但我對(duì)劉姓的認(rèn)識(shí)并不是很深，“劉”姓是怎么來的？歷姓劉的名人有哪些？“劉”姓是不是世界上人口最多的姓氏？借此機(jī)會(huì)，做一番調(diào)查。
二、研究方法
1、查閱書籍和報(bào)刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料
四、研究結(jié)論
1、劉姓是當(dāng)今中國(guó)姓氏排行第四位的大姓，人口眾多，約占全國(guó)漢族人口的百分之五點(diǎn)三八。
2、姓劉的名人可真不少！有漢高祖劉邦，蜀漢昭烈帝劉備，唐朝文學(xué)家劉禹錫，神機(jī)妙算的劉伯溫，南宋畫家劉松年，理財(cái)家劉晏，西漢武帝劉徹，“竹林七賢”之一劉伶……我為劉姓祖先創(chuàng)造的輝煌感到驕傲。
4.關(guān)于劉姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出
1、劉氏姓氏的起源
2、劉氏姓氏在中國(guó)的歷史名人
3、劉氏姓氏的排名
二、研究方法
1、網(wǎng)上查閱
2、查閱資料與報(bào)刊
3、詢問他人
三、資料整理
1、起源
據(jù)史記《漢書》、《通志。氏族略》和《中國(guó)姓氏》所載，劉姓的起源主要有三支：祁姓、姬姓、外族的改姓。劉姓又是華夏最古老的姓氏之一，它的起源可以追溯到遙遠(yuǎn)的古史傳說時(shí)期。據(jù)史書記載，最早的劉姓出自黃帝之裔、帝堯陶唐氏，他的后人受封于劉邑，建立劉國(guó)，其子孫后來以邑名為姓，遂成劉姓。
2、歷史名人
我國(guó)“劉”姓有漢武帝、西漢武帝劉徹。東漢開國(guó)君主史稱光武帝劉秀。三國(guó)時(shí)蜀漢的建立者劉備。“竹林七賢”之一劉伶。六國(guó)時(shí)漢國(guó)建立者劉淵。南朝詞人劉寸。劉禹錫唐代詩(shī)人。______干國(guó)元?jiǎng)讋⑸倨妗?/p>
3、姓氏排名
劉姓是中華民族的大姓之一。據(jù)中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所研究人員根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局提供的1982年全國(guó)人口0.05%隨機(jī)抽樣資料統(tǒng)計(jì)，劉姓為全國(guó)第四大姓，人口約占漢族人口的5。4%在6000萬人以上。
四、研究結(jié)論
1、我國(guó)“劉”姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2、在歷“劉”姓人才輩出。三國(guó)劉備，詩(shī)人劉禹錫，開國(guó)元?jiǎng)讋⑸倨妗?/p>
3、“劉”姓是全國(guó)第四大姓。
5.關(guān)于劉姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓劉，我有好幾個(gè)鄰居也姓劉。“劉”姓是怎么來的？歷姓劉的名人有哪些？現(xiàn)在的“劉”姓是不是我國(guó)人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對(duì)“劉”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報(bào)刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他的方法。
三、資料整理
“劉”姓的來源：劉姓，最早一支劉姓源自堯的后裔劉累，故劉累為劉姓得姓始祖。劉姓的起源主要有三支：祁姓、姬姓、外族的改姓。
劉姓的歷史名人：姓劉的名人有漢昭烈帝劉備、漢朝的開國(guó)皇帝邦、詩(shī)豪劉禹錫。
劉姓的現(xiàn)狀：劉姓人口很多，約有6456萬人，占全國(guó)總?cè)丝诘?%，在百家姓中排名第四在十四個(gè)民族中占有重要的地位。全國(guó)各地都有姓劉的人，甚至海外也有不少劉姓華僑。
四、研究結(jié)論
1、“劉”姓源出于祁姓。相傳帝堯姓伊祁，他的子孫有一支以祁為姓，被封在劉國(guó)（河北唐縣），后代稱劉氏。
2、姓劉的名人有漢昭烈帝劉備、漢朝的開國(guó)皇帝邦、詩(shī)豪劉禹錫。
3、2023年，我國(guó)戶籍最多的姓氏是“王”姓，“劉”姓排名第四。
篇五 關(guān)于王姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字3300字
1.關(guān)于王姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出
語文書本上有關(guān)于李姓的研究報(bào)告，讓我明白了姓氏也是一種文化，想起了我的姓—王，便想出了調(diào)查王姓歷史的題目。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，詢問長(zhǎng)輩，了解王姓的來源和古今王姓名人。
2、通過網(wǎng)絡(luò)，了解王姓的人口數(shù)量。
3、通過多種途徑，搜集王姓的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道：書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)
王姓的來源：
具體內(nèi)容：傳說有出自周朝姬姓，有出自虞舜媯姓，有出自商朝子姓，還有少數(shù)民族中的王姓及賜姓、冒姓王氏。它們的共同點(diǎn)在于多數(shù)是以爵為氏的。
古今王姓名人：
王羲之、王維、王昭君、王安石、王詡、王昌齡、王選、王亞南、王稼祥、王震......
王姓人口數(shù)量
據(jù)統(tǒng)計(jì)，王姓人口數(shù)量為9288.1萬人
四、結(jié)論
1、王氏的眾多分支中數(shù)以來仍以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣。這一支王姓源自原來的周朝，也即今天的甘肅、陜西西安一帶，其后來的主要分封之地在今山東省境。根據(jù)考證，福州王氏發(fā)源于山東瑯琊王氏，以王審之為福州王氏的祖先代表。
2、王姓歷史久遠(yuǎn)，加之支系眾多，世族繁盛，代代名人層出不窮。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期授蘇秦、張儀縱橫術(shù)的“鬼谷先生”王詡。西漢古代四大美女之一王昭君，瑯琊的王羲之的書法千古留名。有“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的大詩(shī)人王維、王昌齡。著名的文學(xué)家、王安石?，F(xiàn)代的名人有：科學(xué)家王選、中國(guó)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南、中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家王稼祥、被授予共和國(guó)上將軍銜王震......我們?yōu)橥跣兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。
3、據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，王姓人口數(shù)量為9288.1萬人，王姓不僅人口居全國(guó)第一，而且歷史名人也居全國(guó)第一位。
2.關(guān)于王姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
我從小就有一個(gè)疑問：為什么我姓王？為什么我身邊姓王的人這么多？上作文課前，我懷著好奇心查閱了大量資料，終于知道了“王氏”的起源與現(xiàn)狀。
王姓出自姬姓。周文王的第十五子因?yàn)槭峭踝?，所以后代自稱王姓，后世人一直沿襲未改。另外，周靈王太子姬晉因直言進(jìn)諫，被貶為庶民，遷居到瑯琊居住，世代繁衍生息。因其是王族，世人稱其為“王家”，最后就將“王”沿用成了姓氏。
王姓是中國(guó)最古老、人口最多的姓氏之一。在《百家姓》中，王姓排名第八。除中國(guó)外，朝鮮也有許多姓王的人。
在廣東，“王”與“黃”發(fā)音相同，為了區(qū)分兩姓，王姓常常被稱為“三橫王”或者“三劃王”。
2023年，我去了山西的王家大院。聽解說員講，王家大院是由靜升王氏歷時(shí)300多年修建而成，面積25萬平方米，而且還形成了一個(gè)規(guī)整的“王”字造型。這位先祖的氣魄讓人敬佩，然而他也許只是王姓名人當(dāng)中較為尋常的一位。
我喜歡的詩(shī)句有“遙知不是雪，為有暗香來”“空山新雨后，天氣晚來秋”“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，它們分別是王姓名人王安石、王維、王昌齡所寫的詩(shī)。王姓名人還有很多，比如東晉大書法家王羲之，“和平使者”四大美女之一的王昭君，再比如我喜歡的王源三人組，他們陽光帥氣，能歌善舞。
我也想成為一位名人，建筑界的名人，為王姓家族增光添彩。
3.關(guān)于王姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出
在中國(guó)河北遼寧山西廣東等也有姓王的人口在這些省內(nèi)王興君為第一大姓，王姓歷史悠久，名人中國(guó)如中國(guó)古代的四大美女之一的王昭君，書圣王羲之，唐代詩(shī)人王勃，王維，王昌齡，王之渙一、問題的提出雖然我們班只有四個(gè)姓王的同學(xué)，但我認(rèn)為姓氏是十分值得研究，于是我就對(duì)王姓的歷史和現(xiàn)狀做了一個(gè)調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、閱讀，有關(guān)王氏的書、上網(wǎng)查找信息問家人有關(guān)信息。
2、了解王姓人口分布情況。
3、通過多種方法收集有關(guān)王姓的名人。
三、調(diào)查情況和資料整理。
到2023年為止，王姓是中國(guó)第三大姓。信息渠道是書籍詢問查閱。涉及方面王姓的來源和歷史。有關(guān)王姓的名人詩(shī)人，王安石，王之渙，王維，王勃，王羲之，王昭君，王昌齡，王獻(xiàn)之……此信息是通過書籍和教科書的來的。王姓是中國(guó)最古老的姓氏之一，2023年______公安部隊(duì)全國(guó)戶籍人口進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析資料顯示王姓超過李姓成為中國(guó)第一大姓大約9288.1萬人占全國(guó)人口總數(shù)的7.25%除中國(guó)以外在朝鮮韓國(guó)也有王姓的分布。這是王姓人口數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，此信息是通過資料查找手機(jī)、上網(wǎng)、電腦、書籍和教科書。
四、結(jié)論
1、在中國(guó)河北遼寧山西廣東等也有姓王的人口在這些省內(nèi)王興君為第一大姓，王姓歷史悠久，名人中國(guó)如中國(guó)古代的四大美女之一的王昭君，書圣王羲之，唐代詩(shī)人王勃，王維，王昌齡，王之渙……2、在2023年4月中華伏羲文化研究會(huì)，華夏姓氏源流研究中心通過綜合分析，王姓目前是前三名，暫時(shí)排名第一，已經(jīng)超過了李姓。3、王興是當(dāng)代中國(guó)人第二多的姓氏也是世界上排名第一的姓氏，我為我們王姓祖先的創(chuàng)造感到自豪。4、雖然王姓目前暫排第一，可是在2023年國(guó)家重新統(tǒng)計(jì)了一番，把百家姓定了下來，目前王姓排名第二，李姓現(xiàn)在是第一名。
4.關(guān)于王姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出
書上有關(guān)于李姓的研究報(bào)告，讓我明白了姓氏也是一種文化，想起了我的姓--王，便想出了調(diào)查王姓歷史的題目。
二、調(diào)查方法
查閱有關(guān)書籍、報(bào)紙，上網(wǎng)瀏覽，問家長(zhǎng)，了解古今王姓名人及王姓人口數(shù)量。
三、調(diào)查情況和資料整理
歷史、現(xiàn)代的名人：戰(zhàn)國(guó)時(shí)“鬼谷先生”王詡、書法家王羲之及王獻(xiàn)之，文學(xué)家王維、王勃、王昌齡，政治家王安石等。
王姓人口數(shù)量：據(jù)統(tǒng)計(jì)，王姓人口數(shù)量為9288.1萬人，有人統(tǒng)計(jì)，王姓不僅人口居全國(guó)第一，而且歷史名人也居全國(guó)第一位。
王姓的歷史由來：1.為周文王第十五子畢公高的后裔；2.源于太子晉的王氏；3.為周平王太孫赤之后；4.出自媯姓；5.出自子姓；6.他族改姓或賜姓；7.少數(shù)民族改姓王氏。
四、結(jié)論
1.王姓歷史久遠(yuǎn)，加之支系眾多，世族繁盛，代代名人層出不窮。
如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期授蘇秦、張儀縱橫術(shù)的“鬼谷先生”王詡。
西漢古代四大美女之一王昭君，瑯琊的王羲之、王獻(xiàn)之父子的書法千古留名。
唐代，有著《滕王閣序》的“初唐四杰”之一的王勃；有“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的大詩(shī)人王維、王昌齡。
元曲的代表作家王實(shí)甫，所著《西廂記》堪稱經(jīng)典。
明、清之際的大思想家，著《日知論》的王夫之。
清末有大文學(xué)家王國(guó)維。
現(xiàn)代的名人有：科學(xué)家王選、中國(guó)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南、中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家王稼祥、被授予共和國(guó)上將軍銜王震……我們?yōu)橥跣兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。
2.王氏的眾多分支中數(shù)來仍以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣。
這一支王姓源自原來的周朝，也即今天的甘肅、陜西西安一帶，其后來的主要分封之地在今山東省境。
根據(jù)考證，福州王氏發(fā)源于山東瑯琊王氏，以王審之為福州王氏的祖先代表。
3.據(jù)2023年最新統(tǒng)計(jì)，王姓是當(dāng)代中國(guó)人口最多的姓氏，王姓人口數(shù)量達(dá)9288.1萬人。
5.關(guān)于王姓的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字
一、問題的提出
我們班很多同學(xué)姓王，有一次聽老師講每一個(gè)姓氏代表著與眾不同的意思，我為了弄明白，就對(duì)王姓的歷史做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)查閱資料。
2、通過書籍報(bào)刊等圖書查資料。
三、調(diào)查情況
王姓的來源：王姓是中國(guó)第一大姓，人口將近一億，自漢代以來，王姓有至少21個(gè)望族，其中如瑯玡王氏、太原王氏、三槐王氏、開閩王氏等，王姓是中華民族眾多姓氏中文化最為淵深的姓氏。
歷的王姓名人：王安石、王昌齡、王昭君、王羲之、王之渙等。
王氏家譜：現(xiàn)存的王姓家譜、族譜中，基本上都是一宗一族、一房一支所修的，屬于私修譜牒，私修譜牒行于宋代，至清代以后的家譜族譜中，基本上都是私家修撰的天下。
四、結(jié)論
1、我國(guó)的王姓，是一個(gè)源頭重多、族派紛繁的姓氏。出自媯姓，為齊王田和的后代，以王族稱謂所氏，有出自了姓，為殷商王子比干之后，以爵號(hào)為氏。有出自姬姓，為周文王以后，以王族爵號(hào)為氏，得姓始祖是太子晉，其名晉，字子喬，系周靈王太子，在山西太原有“子喬祠”，就是對(duì)王姓始祖子喬的紀(jì)念。王姓是當(dāng)今排名第一位的大姓，擁有人口近一億，約占全國(guó)漢族人口的百分之七點(diǎn)四。
2、在歷史長(zhǎng)河中王姓人才濟(jì)濟(jì)。有唐代詩(shī)人王之渙、王昌齡、王維，河南農(nóng)民領(lǐng)袖王瓊，北宋政治家、文學(xué)家、思想家王安石，清文學(xué)家王士禛，新朝開國(guó)皇帝王莽。王昭君，西漢元帝時(shí)宮女，她自請(qǐng)嫁匈奴，在匈奴幾十年，結(jié)束了長(zhǎng)期以來漢同匈奴之間的戰(zhàn)爭(zhēng)局面，起到安定邊疆，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的進(jìn)步作用，她的故事成為后來的詩(shī)詞、戲曲、小說、說唱等的流行題材……我為許多王姓中的名人感到驕傲和自豪。
篇六 魯教版5年級(jí)上5單元作文：關(guān)于月餅研究報(bào)告350字
魯教版5年級(jí)上5單元作文：關(guān)于月餅研究報(bào)告
為了了解大家對(duì)月餅的看法，于是我設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，8月19號(hào)和哥哥、姐姐一起在長(zhǎng)安公園進(jìn)行了調(diào)查。我們?cè)诠珗@里隨機(jī)找了70人回答問卷，并把大家回答的結(jié)果進(jìn)行了整理，結(jié)論如下：
1、被調(diào)查的人群中有超過一半的過節(jié)購(gòu)買月餅，也會(huì)收到月餅，說明人們普遍重視傳統(tǒng)節(jié)日。
2、雖然很多人都購(gòu)買月餅，但是真正喜歡吃的人還不到被調(diào)查人數(shù)的1/3，主要原因是月餅太甜或是太油膩了，對(duì)健康也不好。
3、17至30歲的人中絕大部分都會(huì)買月餅，而17至50歲的人絕大部分過節(jié)都會(huì)收到月餅，說明人們都把月餅當(dāng)成過節(jié)的禮品。
大家都很重視傳統(tǒng)，但是現(xiàn)在月餅的口味已經(jīng)不太符合人們的需求了，需要改進(jìn)工藝，減少油、糖的成份，讓月餅更符合人們不僅喜歡買月餅，更要喜歡吃月餅才行。
篇七 漢字的研究報(bào)告作文400字五年級(jí)2350字
1.漢字的研究報(bào)告作文400字五年級(jí)
這一單元的語文課，跟平時(shí)上的課不一樣。這次是讓我們自己去探究的幾篇小課文。
我通過這幾天的學(xué)習(xí)，了解到了，漢字的神奇、古老、有趣。班主任謝老師，為了讓我們更加深一步的了解漢字它的神奇，特地給我們開展了幾次，關(guān)于漢字的班隊(duì)課。
班隊(duì)活動(dòng)課上，不僅讓我了解到了漢字的神奇，還知道了漢字的演變過程、漢字的起源、怎樣告別錯(cuò)別字的好辦法……
下面，我來給大家介紹一下，漢字的演變吧！
漢字開始，是從甲骨文，然后是金文，接著是纂書，然后是，隸書，最后，是我們最熟悉的楷書。
大家肯定都要寫錯(cuò)別字吧！我來跟大家分享一下，我們同學(xué)，告別錯(cuò)別字得好方法。
比如：辯、辨、辮，前兩個(gè)字，相信大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定會(huì)寫錯(cuò)吧！
其實(shí)，這個(gè)方法很好記。中間是言字旁就是用嘴去說得所以是言字旁。以此類推。
這一單元，讓我更加深入的了解到了，漢字的神奇、古老、有趣。
2.漢字的研究報(bào)告作文400字五年級(jí)
古往今來，漢字是世界上使用人口最多的文字，有著四千多年的演變過程，蘊(yùn)藏著無窮的魅力。
我喜歡中國(guó)漢字，因?yàn)樗鼈儾⒉皇墙┯驳墓P畫，并不是只是用來表達(dá)自己的意思，它們是一群活潑可愛的小精靈在玩耍嬉戲。真的，它們是有靈性的，有思想的。當(dāng)你讀到“口”這個(gè)子的時(shí)候，你的腦子里會(huì)立刻閃現(xiàn)出嘴巴的樣子;讀到“齒”時(shí)，又會(huì)浮現(xiàn)牙齒的鋒利;而讀到“快''字，讓人感受到如光速般的快感;而又讀到”慢“字時(shí)，使人一望就慢吞吞的……
不同的漢字字體有著不同的風(fēng)韻。篆書隸書，古色古香，人們一見就能回想起創(chuàng)造漢字的古人多么偉大。行書流暢通順，使人一目了然。正楷多么端莊，好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣，整整齊齊，讓人們看著舒服，心里更舒服。草書好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺。這些漢字有的如雄鷹獨(dú)立，挺拔如峰;有的似浩瀚大海，滔滔不絕;有的清亮如溪，凝滑如脂。近看這些字猶如布陣排兵，井然有序;遠(yuǎn)看這些字猶如鴻鵠群游。四千年來，漢字有著悠長(zhǎng)的歷史，現(xiàn)在外國(guó)學(xué)習(xí)漢字，漢語的人越來越多，因?yàn)樗麄兠陨狭藵h字的神韻漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，從古代到現(xiàn)在，我國(guó)涌現(xiàn)了許許多多的漢字書法家，他們的作品是漢字中的珍品……
?。」湃耸嵌嗝磦ゴ?！造出了如此具有獨(dú)特風(fēng)采和神韻的漢字！我相信，在不久的將來，漢字將被世人所珍愛，讓我們共創(chuàng)美好明天！
我愛你！中國(guó)的漢字！
3.漢字的研究報(bào)告作文400字五年級(jí)
在生活中，漢字是我們中國(guó)人智慧的凝聚?？墒?，你能夠往想過，離開了漢字，我們的生活將變得多么乏味！無法與別人交流，無法學(xué)到一些新的知識(shí)，無法看到趣味的書……那些讓人感到愉快的事情都漸漸消失了。
我們要感激倉(cāng)頡，是他創(chuàng)造了漢字。我們有了漢字，就能夠用寫字的方式和說話的方式來表達(dá)我們當(dāng)時(shí)的心境和表達(dá)將來要干什么事情。
漢字是中華民族的傳播禮貌的工具，是世界上最神奇的文字。一個(gè)個(gè)方方正正的漢字就像一把把閃閃發(fā)光的金鑰匙，為我們開啟了智慧之門，把我們帶進(jìn)了知識(shí)的殿堂！
一個(gè)個(gè)漢字組成了一群擁有奇特性格的小精靈。每個(gè)字詞都能讓你感受到它們各自不一樣的風(fēng)韻。
漢字，千姿百態(tài)，無奇不有。在奇妙的大自然里，漢字最為可嘆！它的出現(xiàn)成為了人類的起線！
4.漢字的研究報(bào)告作文400字五年級(jí)
昨天上街買點(diǎn)小東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到一輛宣傳車的高音喇叭在重復(fù)播報(bào)著什么。車到近處，恍然大悟——廣告車，廣告牌上赫然寫著：滬杭羊毛衫大減價(jià)，并且用特別醒目的字體和顏色表白“拆屋賣瓦湊路費(fèi)”。我不驚啞然失笑！
實(shí)事求是地說，改革開放尤其是近年以來，我國(guó)廣告業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各種媒體不乏令人記憶猶新的廣告精品。但似我昨日所見也并非個(gè)別現(xiàn)象。“跳樓價(jià)”、“忍痛大放血”、“驚天動(dòng)地大減價(jià)”之類低劣廣告語屢見不鮮。
這至少說明了幾個(gè)問題：一是廣告從業(yè)人員良莠不齊，二是刻意夸大、誠(chéng)信缺失，三是浮躁心態(tài)使然。希望“拆屋賣瓦湊路費(fèi)”之類的蹩腳廣告早日消失。
門店的牌匾、店名是顧客記住店內(nèi)特色的標(biāo)志符。如今，島城店鋪遍地開花，人們?cè)絹碓街v求“視覺沖擊”，各種個(gè)性化的店名成了商家制造看點(diǎn)賣點(diǎn)的第一招。一些普通而熟悉的名詞被新奇的名稱替代，成了門店誘人眼球、招攬生意的字號(hào)招牌。
門店的牌匾店名不僅僅是一個(gè)標(biāo)志符號(hào)，還可從中窺其文化品位、志趣格調(diào)和思想境界。一個(gè)新奇好記、響亮上口的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。像川菜館“愛情麻辣燙”、“食為天”等因影視劇的熱播而一夜成名，叫起來順口，聽起來順耳，走過路過怎能不讓人有進(jìn)店瞧瞧的欲 望？
然而，也有一些商家認(rèn)定“傍”店名就能“以假亂真”，于是，“東來順”火了，街頭又出現(xiàn)了各種“來順”;“張大媽”出名了，“李大嬸”、“王大爺”也“出門”了。還有一些為求奇特而不惜借助“邪招牌”另外，一些使用諧音字做為招牌的更是比比皆是，如服裝店叫做“衣衣不舍”。
5.漢字的研究報(bào)告作文400字五年級(jí)
一、問題提出
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書、寫文章、看報(bào)，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點(diǎn)？帶著這些問題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢問老師。
三、資料整理
信息渠道：上網(wǎng)、詢問老師
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫恢蓖ㄓ弥两瘛?/p>
書法特點(diǎn)：小篆，字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書體眾多，如小篆、楷書、行書……
2、我國(guó)漢字流傳悠長(zhǎng)，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國(guó)古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過這一次的研究后，我深深地體會(huì)到漢字的偉大，它的實(shí)用性強(qiáng)，藝術(shù)性美，包容性大……
篇八 五年級(jí)研究報(bào)告作文500字7200字
1.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
一、問題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓邵，我有好幾個(gè)鄰居也姓邵。“邵”姓是怎么來的？歷姓邵的名人有哪些？現(xiàn)在的“邵”姓是不是我國(guó)人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對(duì)“邵”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報(bào)刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
邵姓的來源：邵姓出自于周王王姬昌的兒子召公，后來又加上的偏旁則代表“封地”，意思就是分封在召地的主人，所以，邵和召兩個(gè)姓氏原本也是一家人。
邵姓的歷史名人：邵信臣，西漢大臣，曾歷任零陵、南陽太守。在南陽任職期間，曾利用水泉興修水利工程，組織民眾開溝筑壩數(shù)十處；邵續(xù)，官至散騎侍郎。續(xù)樸素有志列，博覽經(jīng)史善，善談理義，妙解天文；邵雍，北宋理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、道士、詩(shī)人；邵興，南宋抗金義軍首領(lǐng)。
邵姓的現(xiàn)狀：當(dāng)今姓氏排行榜上名列第83位，人口約300萬，占全國(guó)人口總數(shù)的0.25%左右，邵姓分布很廣，但不均衡。
四、研究結(jié)論
1、傳說，先秦時(shí)期，邵姓活動(dòng)在河南、山東地區(qū)，到了秦漢，邵姓已擴(kuò)散到江蘇、安徽。
2、歷，“邵”姓名人輩出。西漢大臣邵信臣，妙解天文的邵續(xù)，北宋理學(xué)家邵雍。
3、2023年，當(dāng)代邵姓人口300萬，排在全國(guó)83位，大約全國(guó)人口的0.25%。
2.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
我們班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的戴上了眼鏡，我雖然不是其中的一員，但是，我們班已經(jīng)有30多人近視了。這個(gè)驚人的數(shù)字，讓我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問，她們?yōu)槭裁磿?huì)近視呢？帶著這個(gè)疑問，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。
我去圖書館里翻閱了大量的資料，找到了一些引發(fā)小學(xué)生近視的資料，主要的因素有：遺傳因素、環(huán)境因素、個(gè)人因素、睡眠因素。而個(gè)人的因素是引起近視的主要因素，如：
1、在光線暗的地方看書。
2、走路的時(shí)候看書。
3、當(dāng)車開動(dòng)的時(shí)候看書、玩手機(jī)。
4、看電視、用電腦時(shí)間太久。
5、看書、寫字的姿勢(shì)不正確或時(shí)間太久等等。
針對(duì)以上的五點(diǎn)，我調(diào)查了一下我們班的同學(xué)，并做了以下的統(tǒng)計(jì)：有3%的同學(xué)是1在光線暗的地方看書。有3%的同學(xué)是2走路的時(shí)候看書。有15%的同學(xué)是3當(dāng)車開動(dòng)的時(shí)候看書、玩手機(jī)。有40%的同學(xué)是4看電腦、電視時(shí)間太久。有39%的同學(xué)是5看書、寫字的姿勢(shì)不正確或時(shí)間太久等等。
我國(guó)近視率已接近30%，小學(xué)生患有近視的有22.7%，中學(xué)生近視率猛增55.8%，高中生70.3%戴上眼鏡，大學(xué)生比例高達(dá)80%。而我們班有30多人近視，總?cè)藬?shù)58，近視超過50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我國(guó)的近似率，這是我們需要共同思考的一個(gè)問題。
根據(jù)我班出現(xiàn)的種種情況，我提出以下的建議：
1、不在光線暗的地方看書。
2、做到走路時(shí)候不看書。
3、當(dāng)車開動(dòng)的時(shí)候不看書、玩手機(jī)。
4、用眼40分鐘左右眼睛就要做適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
5、端正看書寫字的姿勢(shì)，絕不臥床看書。
保護(hù)好自己的眼睛，讓美好的世界盡收眼底。
3.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
一、問題的提出
這幾年來，我們班的近視人數(shù)越來越多，許多同學(xué)近視了也不戴眼鏡，有的同學(xué)連自己有沒有近視也不清楚。我想，怎么才小學(xué)就有這么多的近視呢？
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)了解近年來小學(xué)生的近視率。
2、調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視原因。
3、通過自己的觀察，了解我班大致近視人數(shù)。
4、怎樣更好地保護(hù)視力，預(yù)防近視。
三、調(diào)查情況和資料整理
我班現(xiàn)有近視人數(shù)大約20人左右。全國(guó)近視人數(shù)接近4億。小學(xué)生中有22.1%的近視率，初中有55.8%，高中有70.3%，大學(xué)生的近視比例高達(dá)80%。小學(xué)生的年級(jí)越高，近視不斷增加。大多數(shù)同學(xué)用眼不衛(wèi)生是導(dǎo)致近視產(chǎn)生的最主要原因。
四、分析討論
現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，許多同學(xué)的眼睛過度疲勞，導(dǎo)致近視產(chǎn)生，還有一大部分同學(xué)是因?yàn)橥骐娔X、看電視過久，同時(shí)不注意休息而引起的。另外，遺傳和環(huán)境也是近視產(chǎn)生的因素之一。
五、建議和措施
1、希望大家注意休息，增加睡眠。
2、課間時(shí)要多休息，做一些遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。
3、認(rèn)真做眼保健操。
4、患了近視后，要盡快診治。
5、少看電視、電腦，多多看看大自然的綠色。
眼睛是心靈的窗戶，是我們最重要的器官之一。大家一定要重視近視問題。好好保護(hù)它，讓我們的生活更加五彩繽紛。
4.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
在我們的校園里，幾乎是走到哪里都能看到一群近視生，所以說近視的情況十分的嚴(yán)重，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％?？上攵?，近視的人是多么得多??！正好借助上個(gè)星期體檢的機(jī)會(huì)，我做了一個(gè)小調(diào)查。
我最討厭及最害怕體檢了，我的眼睛也不是很好，每次一遇到體檢我渾身的雞皮疙瘩就會(huì)豎起來，多么想逃避它…可是，怎么逃也逃不掉，只能把它留到最后一個(gè)了。她指的那些東西都很模糊，我?guī)缀醵伎床磺宄?，我心想：完了，肯定很差的。果不其然，聽到那個(gè)人說我的視力是4.1的時(shí)候，我瞬間就崩潰了。
等我體完檢后，我就連忙把體檢單折了起來，去問楊揚(yáng)：“你的視力多少啊？肯定比我高！”“我兩只都是4.3哎。”
問了問李雪茹，她的眼睛可比我好多了，一只4.7，一只4.8。劉蘇雯的眼睛和李雪茹差不多，她是一只眼睛4.9，一只眼睛5.0.
這些近視的源頭，幾乎都是因?yàn)殡娔X電視而引起，導(dǎo)致這些近視的原因也有一部分來源于不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的，近視應(yīng)該是大家都重視的。但是近年來，雖然對(duì)近視的態(tài)度有所改變，但是改變不大，導(dǎo)致全國(guó)中小學(xué)生近視發(fā)病率直線提高。我們班就有一些人得了近視眼，當(dāng)然我也包括在內(nèi)。
我覺得，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：
1、不在光線過強(qiáng)、過暗的環(huán)境下看書；
2、不在晃動(dòng)的車船上看書；
3、保持真確的姿勢(shì)，保持與書本一尺的距離；
4、平時(shí)多做戶外運(yùn)動(dòng)。只有這樣，你的眼睛才會(huì)更明亮！
5.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，隨著科技的發(fā)展，電腦進(jìn)入了普通百姓家庭，上網(wǎng)也成了我們生活的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告。
一、調(diào)查對(duì)象和方法
調(diào)查對(duì)象：我班全體同學(xué)。
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪詢問。調(diào)查表里面的問題涉及到上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容等。
二、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查中12%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)生中58%是男生，42%是女生。男生上網(wǎng)77%都是在家上網(wǎng)；只有23%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料。女生都是在家上網(wǎng)，很少有超過5小時(shí)的，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，沒人玩游戲。從調(diào)查問卷中，可以看出：
1.小學(xué)生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學(xué)習(xí)或查資料。
2.學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2～3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。
3.上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%，都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè)，甚至向別人勒 索。
三、我的建議
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就看我們?cè)鯓永盟?。不過，我還是希望網(wǎng)絡(luò)能從玩具變成我們身邊實(shí)實(shí)在在的工具！
我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習(xí)慣，提倡上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式。只有這樣，網(wǎng)絡(luò)才會(huì)成為你今后的好幫手！
同學(xué)們，讓我們一起正確的用電腦，做一個(gè)高素質(zhì)的接班人吧！
6.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
1、問題的提出：
總聽大人說肯德基是垃圾食品，可是我還是鬧著要去吃，于是我想，小學(xué)生吃肯德基到底有沒有傷害呢？如果有，又有多大傷害呢？所以，我對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。
2、調(diào)查方法：
（1）從網(wǎng)上了解小學(xué)生吃肯德基是否有害。
（2）通過報(bào)紙了解小學(xué)生吃肯德基是否有害。
3、調(diào)查情況和資料的整理：
（1）導(dǎo)致肥胖：一份肯德基快餐提供的能量大致為1400千卡，占3歲兒童每日供給標(biāo)準(zhǔn)的88%—113%，13歲兒童的49%—63%。其脂肪提供的能量占總能量的40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量占總能量的50%左右，而維生素的環(huán)幕含量不足脂肪量10%。
（2）損害少年兒童的智力：一個(gè)炸雞腿相當(dāng)于60支煙的毒 素，不僅造成身體營(yíng)養(yǎng)失衡，而且對(duì)兒童大腦的發(fā)育有年重?fù)p傷。
（3）致癌物質(zhì)含量很高：漢堡。炸薯?xiàng)l。炸雞等食物中含有大量的“丙烯酰_”，這種物質(zhì)可導(dǎo)致基因突變，損害中樞和周圍的神經(jīng)系統(tǒng)，誘發(fā)良性或惡性腫瘤。
4、結(jié)論：
小學(xué)生經(jīng)常吃肯德基，容易血壓。血脂。膽固醇升高，可能會(huì)肥胖，有心臟病，高血壓。糖尿病等心血管和內(nèi)分泌系統(tǒng)。炸和烤容易產(chǎn)生癌癥物質(zhì)，而且會(huì)對(duì)兒童的智力造成永久性的傷害。專家告誡我們：不要在晚上進(jìn)食洋快餐，以免造成消化不良；不宜多吃油炸食品，盡量多吃蔬菜果品，以補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)的攝入不足；注意每日的`膳食平衡，限制食用洋快餐的頻率。所以，肯德基對(duì)我們的身體是有害的，我們應(yīng)該盡量少吃或不吃肯德基。
7.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
一、問題的提出：
姓氏的變化，很值得讓人研究?！皠ⅰ毙帐窃趺磥淼?？歷有哪些名人姓“劉”。現(xiàn)在“劉”姓有多少人？帶著這些疑問，我對(duì)“劉”姓做了一次研究。
二、研究方法：
1.查閱有關(guān)姓氏的書籍，上網(wǎng)，了解“劉”姓名人以及來源和人口。
2.閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，了解“劉”姓人口分布情況。
3.詢問身邊的人。
三、調(diào)查研究情況和資料：
“劉”姓歷史名人，劉氏始祖劉累、漢高祖劉邦、漢武帝劉徹、漢光武帝劉秀、蜀漢照烈劉備、前趙光文帝劉淵、南朝宋武帝劉裕、唐代詩(shī)人劉禹錫等等。
人口數(shù)量：據(jù)統(tǒng)計(jì)“劉”姓的人數(shù)大概在幾千萬。是百家姓前幾名，僅次于“李”姓和“王”姓。
四、研究討論：
1.我國(guó)“劉”姓歷史悠久。傳說大漢劉累其子孫以字命氏，稱他劉氏。
2.我國(guó)“劉”姓人才輩出。有心胸廣大的劉備，大敗項(xiàng)羽的劉邦以及在位41年的劉禪。其中我最欣賞劉備，他重視人才、心胸廣大、慈善、沉著、冷靜。很有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范。他麾下的大將：關(guān)羽、張飛、趙云也都是那個(gè)時(shí)候的英雄豪杰。我相信“劉”姓以后會(huì)越來越多的人，甚至希望沖擊中國(guó)人口的第一名的姓氏。
希望大家和我一起走進(jìn)漢字的世界。
8.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
一、問題的提出
我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，一到晚上，它那雙滴溜溜的小眼睛就會(huì)閃閃發(fā)光。晚上這么黑，它還能看到小巧玲瓏的小老鼠，這是為什么呢？為什么人們發(fā)明了紅外線就能看到漆黑的晚上？于是，我們幾個(gè)感興趣的同學(xué)展開了研究。
二、調(diào)查方法
1、查閱動(dòng)物百科，查閱有關(guān)書籍;
2、上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，整理;
3、詢問科學(xué)老師;
4、通過各種途徑，了解發(fā)現(xiàn)紅外線的故事
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容
書籍、動(dòng)物百科貓生活習(xí)性喜歡主人、經(jīng)?；丶摇⑶鍧嵭l(wèi)生、孤獨(dú)自私、感覺靈敏、善于夜行。
上網(wǎng)貓的眼睛貓的眼睛發(fā)光是因?yàn)樗芊瓷涔饩€。貓的眼睛里有一種像鏡子一樣的特殊覆蓋層，它使得貓?jiān)诤诎抵心芸辞鍠|西。這種閃光物質(zhì)能反射出像手電筒的光或像汽車前燈的光，從而，貓的眼睛閃閃發(fā)光。
上網(wǎng)搜索太陽紅外線發(fā)現(xiàn)的故事赫謝爾心中有個(gè)疑問，平常他所觀測(cè)的陽光，不同色的色光所含的熱量都相同嗎？1800年，他設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓陽光通過三棱鏡，產(chǎn)生七彩光譜，利用三支涂黑酒精球的溫度計(jì)，一支置于可見光某一色光中，另二支置于可見光外作為背景值的測(cè)量，發(fā)現(xiàn)從紫光、藍(lán)光、綠光、黃光、橙光到紅光，溫度依序增高！更不可思議的是，他發(fā)現(xiàn)在紅光區(qū)域旁，肉眼看不見光線的地方，溫度居然更高，這里有眼睛看不到的光！這是人類第一次發(fā)現(xiàn)肉眼不可見的光，稱為紅外線。
詢問科學(xué)老師紅外線的原理紅外線是太陽光線中眾多不可見光線中的一種(由德國(guó)科學(xué)家霍胥爾于1800年發(fā)現(xiàn))。紅外線又稱為紅外熱輻射，波長(zhǎng)自0。76至400微米。所有高于絕對(duì)零度(-273℃)的物質(zhì)都可以產(chǎn)生紅外線。
紅外線照射體表后，一部分被反射，另一部分被吸收。長(zhǎng)波紅外線照射時(shí)，絕大部分被反射和為淺層皮膚組織吸收，穿透皮膚的深度僅達(dá)0。05～2毫米，只能作用到皮膚的表層組織;短波紅外線以及紅色光的近紅外線部分透入組織最深，穿透深度可達(dá)10毫米，能直接作用到皮膚的血管、淋巴管、神經(jīng)末梢及其他皮下組織。紅外線治療作用的基礎(chǔ)是溫?zé)嵝?yīng)。在紅外線照射下，組織溫度升高，毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流加快，物質(zhì)代謝增強(qiáng)，組織細(xì)胞活力及再生能力提高。
四、結(jié)論
1、貓的眼睛之所以能發(fā)光，是因?yàn)樗难劬镉幸环N物質(zhì)，發(fā)光的時(shí)候，這光就像手電筒發(fā)出的光一樣，從而，它在漆黑的夜晚能看清楚小巧玲瓏的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盞燈。
2、紅外線的原理跟貓的眼睛的原理差不多，也是一種看不見的光，在漆黑的夜晚，能發(fā)出音波，碰到東西反射回來，讓人們知道，前方有障礙物，要進(jìn)行避讓，從而減少了交通事故的發(fā)生。
3、動(dòng)物是人類的老師，像雷達(dá)，是從蝙蝠身上發(fā)出的超聲波學(xué)來的;像紅外線，是從貓的眼睛上學(xué)來的;像骨針，是從魚刺的形狀上學(xué)來的;像飛機(jī)，是從鳥身上學(xué)來的……總而言之，人類許許多多的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都是從動(dòng)物、自然身上學(xué)來的。
9.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
一、研究背景
最近，我國(guó)的西南地區(qū)又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎？大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎？怎么會(huì)缺水呢！
后來，我上網(wǎng)查了有關(guān)水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個(gè)數(shù)量似乎能滿足全球人口對(duì)水資源的需求，但實(shí)際情況并不令人樂觀?，F(xiàn)存水儲(chǔ)備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0.01%。世界上已有18個(gè)國(guó)家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據(jù)世界資源研究所的一項(xiàng)報(bào)告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標(biāo)志著人類正面臨著淡水短缺的危機(jī)。
我們家鄉(xiāng)地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的，我們?nèi)粘ｏ嬘玫拇蟛糠值挤植荚诘厍蛏虾涞哪?、北兩極和終年積雪的高山上，這樣淡水資源就所剩無幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實(shí)在很多。因此，流到我們家鄉(xiāng)的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著家鄉(xiāng)城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機(jī)，已經(jīng)向我們敲響了警鐘！
二、研究目的
(一)讓我們了解家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要意義。
(二)讓同學(xué)們知道水污染的危害，使同學(xué)們都來關(guān)心、保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們熱愛自己美好的家鄉(xiāng)，熱愛社會(huì)，熱愛大自然，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
(四)提高同學(xué)們深入社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、融入社會(huì)的能力。
三、研究過程
(一)研究時(shí)間：____年4月20日
(二)研究地點(diǎn)：____鎮(zhèn)境內(nèi)的響坎河、中山河流域
(三)研究方法：詢問長(zhǎng)輩、實(shí)地考察
(四)研究組成員：
領(lǐng)隊(duì)：王老師
組長(zhǎng)：楊雪琪
成員：____縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)5〔5〕班3組同學(xué)
四、研究結(jié)果
十年前：
水的顏色：無色;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水;河道大?。阂话愦笮?水上漂浮物：水草等水生植物。
現(xiàn)在：
水的顏色：大部分呈現(xiàn)黑色;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水;河道大?。汉枚嗪拥雷冋哟采?水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
五、主要原因分析
(一)居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
(二)由于農(nóng)民在種植過程中，越來越多的使用化肥、農(nóng)藥，導(dǎo)致水質(zhì)越來越壞。
(三)某些工廠的廢水不經(jīng)過污水處理直接排入河道中，導(dǎo)致水質(zhì)變壞，水生植物消亡。
六、建議
針對(duì)家鄉(xiāng)水資源已經(jīng)受到污染的現(xiàn)狀，我提出以下幾點(diǎn)意見：
(一)充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體，加強(qiáng)水資源保護(hù)意義的宣傳，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。
(二)提倡居民節(jié)約用水，推廣節(jié)水器材，日常生活中盡量減少使用化學(xué)用品。
(三)提倡農(nóng)民盡量減少使用農(nóng)藥、化肥，轉(zhuǎn)變種植品種，多種耐旱植物。
(四)要求工廠污水排放時(shí)，必須經(jīng)過污水處理后，達(dá)標(biāo)排放。
(五)希望政府強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)管理，加大環(huán)境保護(hù)投資，制定一系列保護(hù)水資源的法律法規(guī)，對(duì)廢水排放等各方面，作出嚴(yán)格的限制和規(guī)定，為建設(shè)綠色家園保駕護(hù)航。
感悟：
保護(hù)水資源要從我做起，保護(hù)水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。如果我們不珍惜水資源的話，將來地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
10.五年級(jí)研究報(bào)告作文500字
一、問題的提出：
據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬，低視患者近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。我們班有多少名近視的同學(xué)？那些近視的同學(xué)們又為什么近視了？近視該如何預(yù)防？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組對(duì)本班近視情況做出了調(diào)查，并對(duì)其作出了分析。
二．調(diào)查方法：
1．自己觀察、記錄。
2．調(diào)查、訪問。
3．從書籍報(bào)刊中摘錄。
4．利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
三、調(diào)查情況和資料整理：
1.我們班目前已有2人近視，約占全班人數(shù)的4.2%，其根本原因就是平時(shí)不注意愛護(hù)眼睛，沒有對(duì)預(yù)防近視引起重視。
2.近視成因較多，其因素主要有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是不注意保護(hù)眼睛，讀、寫姿勢(shì)不正確，光線不適宜，睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質(zhì)。
3.近視眼也稱短視眼，因?yàn)檫@種眼只能看近不能看遠(yuǎn)。這種眼在休息時(shí)，從無限遠(yuǎn)處來的平行光，經(jīng)過眼的屈光系折光之后，在視網(wǎng)膜之集合成焦點(diǎn)，在視網(wǎng)膜上則結(jié)成不清楚的象。遠(yuǎn)視力明顯降低，但近視力尚正常。
四、結(jié)論：
（1）近視的主要原因：
1、看電視、電腦距離太近，時(shí)間太長(zhǎng)；
2、所看電視的畫面濃度太深；
3、讀寫姿勢(shì)不正確；
4、在光線太強(qiáng)或太弱的陽光下讀書學(xué)習(xí)；
5、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
6、不合理飲食；
7、在車廂等動(dòng)蕩的場(chǎng)所里看書；
8、不認(rèn)真做眼保健操，沒有保護(hù)眼睛的意識(shí)；
9、遺傳因素。
（2）預(yù)防近視的方法有：
1、看書時(shí)坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
2、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
3、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、合理飲食，注意營(yíng)養(yǎng)。
5、改善學(xué)習(xí)環(huán)境：定期要檢查學(xué)習(xí)環(huán)境的采光、照明是否充足，并采取相應(yīng)的措施。
6、定期檢查視力。
7、看電視半到一小時(shí)以后至少休息5-10分鐘，不要躺著看電視等。
大家無論在哪里，都一定要謹(jǐn)記保護(hù)視力，愛護(hù)眼睛，因?yàn)椤把劬κ切撵`之窗”，失去了眼睛，就無法看到多姿多彩的世界了。讓美麗的眼睛陪伴我們一生！
篇九 體驗(yàn)式作文研究總結(jié)報(bào)告2900字
我們語文課題組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，做到人人參與，扎實(shí)開展了各項(xiàng)研究工作，努力探索“體驗(yàn)式作文教學(xué)”的有效途徑與方法。一路走來，我們腳踏實(shí)地探索著，也采擷到了甜美的果實(shí)。
一、研究的基本情況：
1、對(duì)體驗(yàn)式作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，作文本是精神產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)，學(xué)生只有寫自己的內(nèi)心真實(shí)感受、親身經(jīng)歷，自己最熟悉的、最動(dòng)情的東西，才有可能說真話，抒真情，才會(huì)寫出感人的作文。義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作目標(biāo)中談到：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。”作為一名語文教師，應(yīng)該在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，突破傳統(tǒng)作文的樊籬，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的作文大課堂，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心生活，觀察生活，參與生活，重視生活的積累與體驗(yàn)，做生活的有心人。體驗(yàn)式作文是一種以寫作為重點(diǎn)的語文綜合性學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生要綜合利用學(xué)習(xí)要素，它能比傳統(tǒng)的作文教學(xué)在發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性有很大的突破，是以學(xué)生為主體的作文教學(xué)。
2、體驗(yàn)式作文教學(xué)的實(shí)踐與探索
我校派出了齊灝等五位教師參加了在世紀(jì)中學(xué)召開的關(guān)于體驗(yàn)式作文報(bào)告會(huì)，觀摩了來自上海的李白堅(jiān)教授精彩授課，以及來自張店七中魏俊峰老師的關(guān)于體驗(yàn)式作文的嘗試的報(bào)告后，老師們熱情很高，認(rèn)為體驗(yàn)式作文非常適合在我們農(nóng)村中學(xué)開展。在邢基光校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以教研組長(zhǎng)帶頭在教研組會(huì)上就怎樣結(jié)合我校實(shí)際情況展開廣泛討論，并確定了課題重點(diǎn)實(shí)施年級(jí)，為六年級(jí)（一班、二班、三班、四班、五班、六班），七年級(jí)（一班、二班、三班、四班、五班）和課題重點(diǎn)實(shí)施教師：商娜、郭承業(yè)、顧秀霞、張俊愛、劉金枝、劉華、齊灝、王循茂。并擬定以骨干教師帶動(dòng)策略。決定以實(shí)施體驗(yàn)式作文教學(xué)為契機(jī)，改變我校語文教學(xué)目前存在的現(xiàn)狀。提升教師的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。
（一）、在學(xué)校生活中學(xué)習(xí)語文。
學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺(tái)，這座舞臺(tái)上發(fā)生的一些事可以引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。學(xué)校師生之間的交往，班干部競(jìng)選演講，觀看演出等活動(dòng)，同學(xué)們參加的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也都成了學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為提高作文教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過我們老師的積極引導(dǎo)，都成了學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文的途徑。俗話說：“要想知道梨子的滋味就應(yīng)該去親自嘗一嘗。”同樣，對(duì)作文的體驗(yàn)感悟也是如此。為此，我組教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，結(jié)合文本，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)。課堂上聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)，去感悟，加深感受。初四的王循茂和齊灝老師則結(jié)合語文綜合實(shí)踐活動(dòng)開展了以“秋雨”為主題的作文活動(dòng)。通過觀察秋雨，傾聽秋雨，讀描寫秋雨的文章，體驗(yàn)秋雨，在此基礎(chǔ)上齊媛媛寫出的《雨思》張麗偉的《秋天·秋雨》均以描寫細(xì)膩真實(shí)而受到語文組老師的好評(píng)。
讓生活與作文緊密聯(lián)系，在生活中學(xué)習(xí)作文。向生活要素材，讓學(xué)生留心觀察。教給學(xué)生觀察的方法，注意收集觀察的第一手資料。把豐富的校園生活、多彩的假日活動(dòng)、溫馨的家庭生活、四季交替帶來的景物天氣變化等引進(jìn)作文課堂 。因此， “當(dāng)老師做操的時(shí)候”、“大自然的聲音”、“游蟠龍山”“ 老師遲到了2分鐘”、 等等生活題材在我組廣大教師的引導(dǎo)下，都成了學(xué)生習(xí)作、說話的題材。如劉華老師上的八年級(jí)作文課——《背起行囊走四方-----感受家鄉(xiāng)》，是一堂將生活和語文結(jié)合分組調(diào)查：1、調(diào)查家鄉(xiāng)歷史、家鄉(xiāng)傳說、發(fā)展變化等等； 2、調(diào)查后：交流家鄉(xiāng)與其它地方的異同、學(xué)習(xí)寫作，交流評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上傅曉陽寫出了“家鄉(xiāng)美―――傅山” 彭巖同學(xué)寫了“蟠龍山游記――家鄉(xiāng)掠影”發(fā)表在校報(bào)上。
（二）、在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語文。
社會(huì)是一道廣闊的背景，更是學(xué)習(xí)語文的一片天地。我校教師郭承業(yè)開展了以“環(huán)保小課題”的調(diào)查研究的體驗(yàn)式作文試驗(yàn)。通過對(duì)周圍的垃圾進(jìn)行調(diào)查，引起他們對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的關(guān)注。將學(xué)生分為若干組，每組由組長(zhǎng)、資料員、調(diào)查員、聯(lián)絡(luò)員、撰稿人等組成。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌全程（由具有組織、管理能力的學(xué)生擔(dān)任）；資料員負(fù)責(zé)查找相關(guān)的材料，供全組使用（由具備較強(qiáng)的閱讀能力和信息處理能力，最好是家里有電腦、能上網(wǎng)的學(xué)生擔(dān)任）；調(diào)查員負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷、發(fā)放問卷、訪問對(duì)象等（由表達(dá)能力、交際能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任）；撰稿人負(fù)責(zé)將調(diào)查的結(jié)果撰寫成書面報(bào)告。將文化、生活、語文融為一體。
（三）、在家庭生活中學(xué)習(xí)語文。
家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要場(chǎng)所，父母是學(xué)生的第一任啟蒙老師。我組顧秀霞、張俊愛教師抓住了每個(gè)學(xué)生家庭的特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)語文教學(xué)。開展了“愛心故事”為主題的體驗(yàn)式作文活動(dòng)，讓學(xué)生從家庭中找愛心，例如：有的學(xué)生家長(zhǎng)是賣服裝的，有的學(xué)生家長(zhǎng)是賣水果的，則讓談?wù)劶议L(zhǎng)掙錢的艱辛等等。通過交流體會(huì)到父母的愛心。這樣一來，學(xué)生的積極性高昂，也覺得有東西可寫了。
從學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生的作文出現(xiàn)了一些可喜的變化，模仿抄襲的少了說空話假話的少了，學(xué)生認(rèn)識(shí)到要寫好作文就要細(xì)致的觀察生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。要寫出好文章就要說真話、抒真情。
二、存在的問題
1、反思評(píng)價(jià)階段仍有少數(shù)老師以教師講評(píng)為主，不敢放手讓學(xué)生評(píng)作文。
學(xué)生評(píng)作文中教師的指導(dǎo)不到位，讓學(xué)生互改是個(gè)好方法．也能激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。但是，為了提高批改的整體質(zhì)量，要有計(jì)劃地積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施“專項(xiàng)批改”，即每次習(xí)作訓(xùn)練以一個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)為批改重點(diǎn)，提高批改的針對(duì)性，顯然在這方面教師還缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2、設(shè)置體驗(yàn)式作文的活動(dòng)太籠統(tǒng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)不具體，簡(jiǎn)單化。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的方式方法不夠靈活，操作性差。所以學(xué)生的體驗(yàn)不夠深刻，寫出的東西不夠感人。
如在“愛心故事”的主題體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生在交流中只是泛泛而談，還缺乏對(duì)父母的愛深入體會(huì)。
三、研究的困惑
在實(shí)踐過程中，老師們普遍感到體驗(yàn)式教學(xué)還缺乏系統(tǒng)性。體驗(yàn)式教學(xué)的開放性較強(qiáng)，同時(shí)它的隨意性也很大。目前老師們的體驗(yàn)式作文的探討還主要是圍繞語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展而進(jìn)行。對(duì)于體驗(yàn)式作文還存在模式化傾向，對(duì)于體驗(yàn)式作文的形式探討的還不夠。 很多孩子只是很興奮地看看別人給自己做的修改，卻不會(huì)去進(jìn)行自己的“再修改”。教師的引導(dǎo)不夠，批前的指導(dǎo)不到位。同時(shí)，對(duì)于教師在學(xué)生互批之時(shí)扮演怎樣的角色，還沒有清晰地認(rèn)識(shí)。
四、今后的打算：
１、全組教師要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力探究學(xué)習(xí)關(guān)于體驗(yàn)式作文的理論文章
２、進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)課題組全體教師反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)研究，對(duì)比分析，在實(shí)踐中勇于探索，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并整理成文。
3、在課題研究的成果及推廣上，有待于發(fā)揮骨干教師的示范作用、輔導(dǎo)作用和輻射作用，廣泛引領(lǐng)全組語文教師繼續(xù)投入到課題研究中去，努力多出成果。
4、加強(qiáng)交流合作，尤其是向在體驗(yàn)式教學(xué)中做得較成功的學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
總之，全組教師依托體驗(yàn)式作文教學(xué)開展了扎實(shí)有效的研究工作。在工作上，留下我們努力探索、辛勤耕耘的足跡。 由于受各種條件限制，我們?cè)隗w驗(yàn)式作文方面的研究還很粗糙，在今后的教科研工作中，我們將繼續(xù)努力，將語文教學(xué)繼續(xù)扎根于生活這一片沃土，努力多開花、多結(jié)果。
篇十 五年級(jí)上5單元魯教版作文：全球變暖研究報(bào)告600字
五年級(jí)上5單元魯教版作文：全球變暖研究報(bào)告
經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)引起溫室氣體增加的主要原因是人類活動(dòng)。以二氧化碳為例，在人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化以前的19世紀(jì)初，大氣中二氧化碳的濃度為270ppm，而到了1988年以上升到350ppm。大氣中二氧化碳濃度增加的原因主要有兩個(gè)：首先，人口的劇增和工業(yè)化的發(fā)展，人類社會(huì)消耗的化石燃料急劇增加，燃燒產(chǎn)生大量二氧化碳進(jìn)入大氣，使大氣中的二氧化碳濃度增加：其次森林毀壞使得被植物吸收利用的二氧化碳的量減少，造成二氧化碳被消耗的速度降低，同樣造成大氣中二氧化碳濃度升高。二氧化碳以外的溫室氣體，如甲烷、氯氟烴(氟里昂)、氧化氮等也不同程度得增加著。
盡管存在著許多的不確定性，但顯而易見的是，全球氣候變暖對(duì)氣候帶、降水量以及海平面的影響以及由此導(dǎo)致的對(duì)人類居住地及生態(tài)系統(tǒng)的影響是極其復(fù)雜的，必須給以應(yīng)有的重視。認(rèn)為這種影響從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看是無關(guān)緊要的看法是不負(fù)責(zé)任的。
全球氣候變暖的主要原因：大氣層遭到破壞，嚴(yán)重的污染以及溫室效應(yīng)全球變暖可能造成的影響全球變暖將給地球和人類帶來復(fù)雜的潛在的影響，既有正面的，也有負(fù)面的。例如隨著溫度的身高，副極地地區(qū)也許將更適合人類居?。涸谶m當(dāng)?shù)臈l件下，較高的二氧化碳濃度能夠促進(jìn)光合作用，從而是植物具有更高的固碳速率，導(dǎo)致植物生長(zhǎng)的增加，即二氧化碳的增產(chǎn)效應(yīng)，這是全球變暖的正面影響。但是與正面影響相比，全球變暖對(duì)人類活動(dòng)的負(fù)面影響將更為巨大和深遠(yuǎn)。
篇十一 五年級(jí)上五單元魯教版作文：錯(cuò)別字研究報(bào)告400字
五年級(jí)上五單元魯教版作文：錯(cuò)別字研究報(bào)告
調(diào)查時(shí)間：11月16日至11月20日
調(diào)查地點(diǎn)：潮州市黃岡鎮(zhèn)
調(diào)查對(duì)象：廣告招牌
調(diào)查人：調(diào)查小組全體成員
調(diào)查材料分析：今天，我和幾個(gè)同學(xué)，為了調(diào)查，特地買了幾張車票，從天河來到了黃岡。這里風(fēng)土人情不錯(cuò)！零食也好吃！但美中不足是，我們發(fā)現(xiàn)這里有很多錯(cuò)別字： 1、部分人喜歡把我們的中國(guó)漢字寫成卡通字體，比如：這里有一家“亞泰”手機(jī)店，把亞泰的“亞”字就寫成了卡通字。 2、一些招牌居然寫了簡(jiǎn)化字，如：這里有一家快餐店，餐字就被寫成了“貞”字。更可笑的是，一家擺地?cái)偟乃傲裆彙钡摹傲瘛睂懗闪恕傲簟薄?3、這是常見的錯(cuò)別字：這里有家水壺的，吧水壺的“壺”寫成了“虛”，這家人可真粗心?。≌{(diào)查建議：我們希望黃岡鎮(zhèn)居民要控制自己的錯(cuò)別字發(fā)生，注意自己的錯(cuò)別字，不要太粗心。我們?nèi)w調(diào)查小組人員，希望下次來黃岡旅行時(shí)，不再看見錯(cuò)別字。因?yàn)檫@是在糟蹋我們的祖國(guó)文字。
篇十二 五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文研究報(bào)告650字
錯(cuò)別字大調(diào)查
在一個(gè)星期五的最后一節(jié)課。我們開展了一個(gè)別開生面的調(diào)查活動(dòng)——錯(cuò)別字大調(diào)查！
一上課，老師就捧著一摞厚厚的作業(yè)本向教室走來，這一大堆的作業(yè)本，直達(dá)老師鼻尖。接著，老師重重的把作業(yè)本放在桌子上。隨即，老師向我們大家宣布：“調(diào)查活動(dòng)開始了?！蔽覀兙鸵桓C蜂的沖向桌子，挑選作業(yè)本，挑完之后我樂滋滋地回到座位上尋找起錯(cuò)別字。我們就好像精神抖擻的啄木鳥一樣，東瞧瞧，西望望，生怕把哪只“害蟲”漏掉。有的人在一起討論著，有的人獨(dú)自在一旁掩嘴偷笑，還有的人在偷取別人的勞動(dòng)成果，甚至還有的人大大咧咧地罵別人真笨。
而我呢？我在一旁仔仔細(xì)細(xì)的尋找著，突然我發(fā)現(xiàn)了一條“害蟲”——有人把“冶”寫成了“治”。我把這個(gè)告訴了那個(gè)人，他則不好意思的撓撓頭，對(duì)我咧著嘴笑。看到被人已經(jīng)找到了很多錯(cuò)別字，我一定找快一點(diǎn)才行，于是，我加快了速度。這是，一個(gè)同學(xué)突然喊了聲：“有人居然把恥辱寫成了恥尋，老師，你沒改他錯(cuò)！”這句話惹得我們班哄堂大笑，緊接著一陣刷刷聲，我們把這個(gè)字飛快地記錄在本子上。咦，怎們有人把”己“寫成了“已”。他實(shí)在是太粗心了，竟然犯了這個(gè)不該犯的錯(cuò)誤！我朝那人做了一個(gè)“鄙視”的動(dòng)作，我的心中不經(jīng)小小的得意了一把。時(shí)間過得越來越快，我找的錯(cuò)字也越來越多，最后，我一共找到了13個(gè)錯(cuò)別字，收獲還真是不少呢！可是，我看到別人已經(jīng)找到了40個(gè)錯(cuò)別字時(shí)，又不經(jīng)沮喪起來。
這個(gè)活動(dòng)真有趣，我希望以后還能多舉辦一些這樣的活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)不僅能幫助別人糾正錯(cuò)誤，還可以提醒自己不要更別人一樣，犯同樣的錯(cuò)誤。
篇十三 六年級(jí)敘事作文：關(guān)于紙的研究報(bào)告1850字
一、問題的提出
最經(jīng)幾個(gè)月，我們學(xué)校裝上了衛(wèi)生紙，老師不斷的強(qiáng)調(diào)著節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。有同學(xué)問：“節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境有什么關(guān)系啊？”于是，我們對(duì)用紙作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)古今中外紙的書籍，閱讀報(bào)刊，了解紙的來源和歷史。
2、走訪有關(guān)部門，了解每年造紙數(shù)量和所需木材的數(shù)量。
3、通過多種途徑，調(diào)查現(xiàn)在人們用紙的情況。
4、了解生活中有哪些紙質(zhì)物品。
5、調(diào)查有關(guān)節(jié)約用紙的名言。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道，涉及的方面，具體內(nèi)容，書籍、報(bào)刊，紙的來源和歷史：
紙是我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給我國(guó)古代文化的繁榮提供了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。紙的發(fā)明結(jié)束了古代簡(jiǎn)牘繁復(fù)的歷史，大大地促進(jìn)了文化的傳播與發(fā)展。
走訪有關(guān)部門，每天造紙數(shù)量和所需木材的數(shù)量：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，時(shí)下我國(guó)人均生活用紙為每年2。6公斤，以13億人口計(jì)，全國(guó)一年所消耗的生活紙制品為338萬噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹，生產(chǎn)338萬噸生活紙制品相當(dāng)于用6700多萬棵大樹。
上網(wǎng)瀏覽，人們用紙情況：
據(jù)統(tǒng)計(jì)1995年全世界制漿消耗木材為4億5千平方米，木材剩余物（邊材）為1億6千萬立方米，合計(jì)為6億1千萬立方米。造紙廠每天造紙100噸。
平時(shí)觀察，生活中有哪些紙質(zhì)物品：
1。書寫用紙2。印刷用紙3。生活用紙4。包裝用紙。
平時(shí)積累，有關(guān)節(jié)約用紙的名言：
1、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林資源。
2、一張報(bào)紙的價(jià)值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。
3、節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠。
4、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。
5、節(jié)約用紙，從我做起
……
四、結(jié)論
1、在上古時(shí)代，祖先主要依靠結(jié)繩記事，以后漸漸發(fā)明了文字，開始用甲骨來作為書寫材料。后來又發(fā)現(xiàn)和利用竹片和木片以及縑帛作為書寫材料。魏晉南北朝時(shí)期紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術(shù)進(jìn)一步提高。蔡倫總結(jié)西漢以來造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝。
2、據(jù)統(tǒng)計(jì)，時(shí)下我國(guó)人均生活用紙為每年2.6公斤，以13億人口計(jì)，全國(guó)一年消耗的生活紙制品為338萬噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹，生產(chǎn)338萬噸生活紙制品相當(dāng)于用6700多萬棵大樹。
3、樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當(dāng)于一座100萬立方米的小型水庫(kù)。森林的消失危害是巨大的：如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，_露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？所以說，植樹造林是保護(hù)環(huán)境得很重要的一個(gè)方面。
4、生活中有許多用紙做的東西，比如：（1）書寫用紙：打字紙、制圖紙、宣紙、書寫紙、單面書寫紙、圖畫紙、水彩畫紙、素描畫紙、木炭畫紙、雙紅紙、條紋書寫紙、帳頁(yè)紙、毛邊紙、連史紙、皮畫紙、水寫紙、油畫坯紙、吸墨紙、梅紅紙。（2）印刷用紙：銅版紙、新聞紙、輕涂紙、輕型紙、雙膠紙、書寫紙、字典紙、書刊紙。（3）生活用紙：衛(wèi)生紙、面巾紙、餐巾紙、衛(wèi)生巾、濕巾紙。（4）包裝用紙：白板紙、白卡紙、?？?、牛皮紙、瓦楞紙、箱板紙、茶板紙、羊皮紙、雞皮紙、卷煙用紙、硅油紙、紙杯原紙、淋膜紙、玻璃紙、防油紙、防潮紙、透明紙、鋁箔紙、商標(biāo)、標(biāo)簽紙、果袋紙。
5、森林的消失危害是巨大的：如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，_露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？所以說，植樹造林是保護(hù)環(huán)境得很重要的一個(gè)方面。
同學(xué)們，一頁(yè)紙就是一頁(yè)金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠(yuǎn)離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否用舊掛歷紙書皮？你是否把廢紙與垃圾分開處理？我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個(gè)森林……我們的節(jié)約行為不僅是美德，更是責(zé)任。
六年級(jí):紫淚冰櫻
篇十四 研究報(bào)告作文五年級(jí)300字2400字
1.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字
一、問題的提出
最近同學(xué)在寫書法家的草書之類的，也有練毛筆字的。字的歷史是什么？有哪些的書法家？誰的字最？
二、研究方法
1、查閱資料
2、看書收集
3、其他方法
三、資料整理
字的歷史：甲骨文是最早的漢字，是清朝末年的王懿榮發(fā)現(xiàn)的，他身患瘧疾，一位的老中醫(yī)生給他開了一個(gè)叫“龍骨”的藥，王懿榮發(fā)現(xiàn)這大大小小的`“龍骨”上刻著一些符號(hào)。像古代文字，后來他一直收集這東西，推敲、拼湊，發(fā)現(xiàn)這是甲骨文，甲骨文是殷商時(shí)代發(fā)現(xiàn)的，后來在西周發(fā)現(xiàn)金文，又名鐘鼎文，西周晚期周發(fā)現(xiàn)大篆。小篆是秦代實(shí)施書同文政時(shí)期頒行的統(tǒng)一字體，隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代?？瑫a(chǎn)生漢末時(shí)期，又名真書、正書。盛行于魏、晉南北朝，成熟于唐代，楷書、草書、行書一直沿用到今天。
書法家：的書法家有顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。
書法家的字：顏真卿的楷書《勤禮碑》，王羲之的杰作《蘭亭序》。
四、研究結(jié)論
1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書。
2、有書法家顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。
3、顏真卿寫《勤禮碑》，王羲之寫了《蘭亭序》。
2.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字
（一）問題的提出
在當(dāng)代生活中，可樂成了我們小學(xué)生必不可缺少的“好伙伴”，成了我們的好朋友。我們班有許多同學(xué)每天上學(xué)書包里都帶著一瓶可樂，如：李路正，任程鵬等同學(xué)。每當(dāng)下課，他們就從書包里拿出可樂，美美地喝上一口，那些疲勞，困窘就會(huì)被拋到九霄云外，這是多么令人羨慕的事情呀！可我聽我媽說過多喝可樂對(duì)人的身體是有害的。到底多喝可樂是對(duì)人體有益處呢，還是對(duì)人體有害處？我和弟弟開始對(duì)這個(gè)問題展開了調(diào)查。
（二）調(diào)查方法
（1）上網(wǎng)查詢，搜集有關(guān)可樂中的成分的資料。
（2）查閱書籍，通過書中的一些試驗(yàn)，了解可樂對(duì)人體的危害。
（3）訪問經(jīng)常喝可樂的好朋友或同學(xué)，向他們了解情況。
（三）結(jié)論
（1）喝了可樂確實(shí)有很好的解渴效果，一瓶可樂下肚以后，渾身的疲憊感就會(huì)被一掃而光，留下一陣又一陣地冰爽地感覺。
（2）可樂也有不好的地方，如：
①可樂中的某些化學(xué)成分具有很強(qiáng)的腐蝕性，喝了對(duì)對(duì)牙齒有壞處。
②聽別人說多喝可樂也會(huì)使正在生長(zhǎng)期間的人生長(zhǎng)效率下降。
（3）可樂的成分之中，有百分之八十九是水，有百分之十一是糖，還有，每100毫升水中有11毫克的鱗，10毫克的咖啡因。另外，可樂中又添加了許多種對(duì)人體有傷害的__劑。所以，我勸大家還是不要喝可樂為好。
3.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字
一、課題的提出：
我們班許多同學(xué)都近視了，陸陸續(xù)續(xù)的戴上了眼鏡，我就是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1.查閱有關(guān)的書籍，了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑，了解我們班一共有多少人近視了。
4. 通過班級(jí)的qq群發(fā)表問卷。
三、調(diào)查情況和資料整理：
我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例已經(jīng)高達(dá)80%。
近視原因較多，據(jù)我猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)寫得太慢，使睡眠不足，過度地看電視，玩電腦。
現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
4.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字
一、提出問題。
現(xiàn)在低視力的越來越多，我們班有很多同學(xué)年紀(jì)輕輕，竟戴上了眼鏡成為了一個(gè)個(gè)“小搏士生” ，我感到不解，于是我對(duì)此奇怪的現(xiàn)狀展開了調(diào)查.
二、調(diào)查方法.
1、直接調(diào)查本班情況.
2、網(wǎng)絡(luò)查詢.
3、走入社會(huì)交談.
4、與老師合作.
三、信息隧道(整理材料)
1、目前中國(guó)學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34.69，高中近視率已達(dá)70%，患者已達(dá)6000萬，因近視致盲人數(shù)達(dá)30萬人。
2、我們班一共39人，16人視率41%，5人100度，4人150度，3人200度，2人300度，1人150度，老師1人250度。
3、調(diào)查起因;遺傳因素導(dǎo)致低齡近視3人，寫字姿勢(shì)不正確導(dǎo)致近視6人，長(zhǎng)時(shí)間看電視，頻繁上網(wǎng)導(dǎo)致近視2人.
四、結(jié)論.
1、寫字看書姿勢(shì)不正確，導(dǎo)致視力不斷下降。
2、飲食結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不均衡，誘發(fā)視力下降。
3、長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，導(dǎo)致眼睛疲勞，引起視力近視。
4、蒙頭打手電筒看書，光線不足，眼睛長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)下，視力下降。
五、建議.
1、寫字姿勢(shì)一定要端正.眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，桌子離胸一拳，手離筆尖一寸。
2、要注意飲食，不要吃太辣的食物，要形成良好的飲食習(xí)慣，讓營(yíng)養(yǎng)全面均衡地發(fā)展。
3、認(rèn)真做眼保健操，堅(jiān)持正確地做眼保健操，改善視力。
4、看書時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處望一望，防止視力疲勞，?？淳G色植物。
眼鏡是心靈的窗戶，切誤令心靈的窗戶受到損害，所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和保護(hù)視力的重點(diǎn)。
5.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字
一、問題的提出
水是人類寶貴的自然資源，但隨著社會(huì)的發(fā)展，工廠養(yǎng)殖場(chǎng)興建，小河也受到了嚴(yán)重的污染。于是我對(duì)小和的污染情況做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、通過看地圖，在小河周圍觀察，了解小河周圍的環(huán)境。
2、觀察小河水里的魚蝦生長(zhǎng)情況。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道：看地圖、上網(wǎng)
調(diào)查方面：小河對(duì)附近的居民有什么作用
具體內(nèi)容：附近貧困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。
信息渠道：走訪、觀察、記錄
調(diào)查方面：小河的污染源
具體內(nèi)容：附近的工廠把小河當(dāng)作垃圾場(chǎng)，隨便排放臟東西，特別是印花廠還有染色廠、化工廠。
信息渠道：訪問、調(diào)查
調(diào)查方面：小河對(duì)居民的生活有哪些影響
具體內(nèi)容：是居民不能喝干凈的水，用干凈的水洗衣服、洗菜等。
四、結(jié)論
工廠每天排放大量的廢水、臟東西，使河里的魚類生存受到威脅，水中及水邊的植物生長(zhǎng)受到危害。河附近的人們不敢下河洗衣服、洗菜，人們澆地澆花等也不敢再用河里的水，給人們的生活造成了危害。
篇十五 五年級(jí)作文研究報(bào)告400字左右2250字
1.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
關(guān)于綠植被破壞的研究報(bào)告
一、問題的提出
綠色植物和我們的生活息息相關(guān)，它對(duì)于生態(tài)環(huán)境是有利的，對(duì)人類生存環(huán)境有重大的意義，但是，如今仍然存在路人隨意踩踏、破壞街邊綠植的現(xiàn)象，給我們的生態(tài)環(huán)境帶來極大的破壞，不利于人類的生活。為了引起百姓的重視，防止破壞綠植的現(xiàn)象發(fā)生，我將對(duì)綠植被破壞的情況進(jìn)行研究。
二、研究方法
在網(wǎng)上詢問專業(yè)人士
和小組成員進(jìn)行討論
查閱書籍和報(bào)刊
和小組成員整理資料，集體討論，得出結(jié)論
三、調(diào)查研究情況和資料整理
通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，綠植被破壞的情況主要包括以下幾方面：
人們心情不好時(shí)，總會(huì)坐在街頭，用手或其他東西傷害綠植，達(dá)到發(fā)泄的效果。
人們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，會(huì)不小心踩到草坪和花朵等，但是他們也不在意。
人們故意踩踏綠植，覺得他們不是像人類那樣高高在上，是低賤的，可以隨意踩踏。
四、研究結(jié)論
發(fā)生破壞綠植的原因是我覺得有兩種：故意和不小心
為了制止這種破壞綠植的情況發(fā)生，相關(guān)部門可以制定規(guī)定，違反者給予處罰。
居民們也應(yīng)該自覺一點(diǎn)，不要破壞綠植，如果破壞的話會(huì)減少氧氣，人類就會(huì)滅絕。
五、結(jié)尾
人們應(yīng)該保護(hù)綠植，不能破壞它們，“保護(hù)綠植，從我做起?！?/p>
2.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
漢字使用情況研究報(bào)告
一、問題的提出
漢字是中華民族相互溝通的語言，我們經(jīng)常會(huì)用到它?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，在生活中經(jīng)常會(huì)有人用錯(cuò)別字。為此，我展開了調(diào)查研究。
二、研究方法
我利用課后的時(shí)間調(diào)查，不但調(diào)查了同學(xué)們的錯(cuò)別字，還調(diào)查了街頭廣告及招牌的使用情況。
三、資料整理
錯(cuò)別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現(xiàn)歸類如下：
1、寫其它的字。
有的店為了加深顧客的印象，寫了像“食面八方”“食全食美”之類的詞。這樣不僅改變了詞語的意思，還容易誤導(dǎo)他人寫錯(cuò)別字。曾經(jīng)我看到一個(gè)商標(biāo)上寫著“瑤滾果凍”，當(dāng)時(shí)便驚得一下不敢買了，怕不能吃。
2、寫形近字。
在同學(xué)的作文本里，我已寫不下百次地看到這種把“流水”寫成“琉水”之類的詞……
3、寫同音字。
我有一次寫作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話。更有甚者，即使是老師，也會(huì)把“即”和“既”混淆。
四、研究結(jié)論
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)使用者錯(cuò)別字的情況嚴(yán)重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應(yīng)該守護(hù)好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯(cuò)別字的使用率。
3.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
一、問題的提出
長(zhǎng)輩經(jīng)常用以前的生活情況來和現(xiàn)在的情況做對(duì)比，告訴我們要好好學(xué)習(xí)，懂得珍惜，所以我想知道爺爺奶奶、爸爸媽媽過去的生活是什么樣的，就對(duì)我們家生活的變化進(jìn)行了研究調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、詢問爸爸媽媽
2、看爸爸媽媽之前留下來的照片
三、調(diào)查情況和資料整理
1、爸爸媽媽原來只有一輛自行車；現(xiàn)在有一輛汽車。
2、爸爸媽媽原來住在老家，只有一棟自己動(dòng)手蓋的三層的樓房；現(xiàn)在有了舒適的房子。
3、爸爸媽媽以前住在老家時(shí)沒有煤氣，燒飯時(shí)還要用自己砍來的柴燒飯；現(xiàn)在有了煤氣，可以省下不少時(shí)間和力氣，也更方便了。
4、爸爸媽媽以前小時(shí)候只有到過節(jié)、過年才能吃上雞鴨魚肉；而我們家現(xiàn)在天天都可以吃到大魚大肉。
5、以前爸爸小時(shí)候當(dāng)寄宿生的時(shí)候，連兩毛買醬油的錢都沒有，吃的都是咸菜蘿卜，偶爾蒸一次芋子湯。
6、以前一個(gè)村莊才只有一臺(tái)十二寸的電視機(jī)，全村的男女老少都聚在那里看。
四、結(jié)論
以前的生活條件很差，現(xiàn)在的生活條件比以前好很多，以前燒飯還要用木頭燒，現(xiàn)在只要用煤氣就行了；現(xiàn)在還有電腦能為我們服務(wù)，時(shí)代變化的真快?。?/p>
4.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
以下是實(shí)地調(diào)查出來的報(bào)告：
造成環(huán)境污染的污染源是：1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些_物。3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會(huì)散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落。4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對(duì)人體有害的物質(zhì)。5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。
造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。
污染物對(duì)環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對(duì)人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康；污水會(huì)影響生活水，直接侵害人體。
看了這么多，你是不是對(duì)目前的環(huán)境有些憂慮呢？對(duì)，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無旁貸！
5.五年級(jí)作文研究報(bào)告范文400字左右
春節(jié)研究報(bào)告
中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。春節(jié)氣氛十分熱鬧，最近我進(jìn)行了考察如下：
一.市場(chǎng)，街道等忙碌的人們
許多人都來到街上，非常的擁擠，看著應(yīng)有盡有的貨物，人們都忙著辦年貨，大家都滿臉笑意，興就是賣貨的，因?yàn)樗麄儝炅撕芏噱X，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿載而歸。
二.三十晚上(除夕夜)
三十晚上是最熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
三.初一
正月初一的男女老少都到親戚家拜年，拜年要說吉祥話，長(zhǎng)輩還會(huì)給壓歲錢，大家都聚在一起不僅熱鬧，而且又很快樂，新的一年到來了，新的希望也到了。
這就是我的研究報(bào)告，中國(guó)最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日就是春節(jié)。
