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內容包括哪些
學校備課制度，是教育管理中不可或缺的一環(huán)，主要包括以下幾個方面：(1)教學目標設定，明確每一節(jié)課需要達成的學習成果；(2)教學內容規(guī)劃，詳細列出課程知識點和教學活動；(3)教學方法選擇，如講授、討論、實驗等；(4)評估與反饋機制，設計評價標準以檢驗學生理解和掌握情況；(5)時間管理和進度控制，確保課程按計劃進行。
流程
備課的過程大致分為以下步驟：(1)研讀教材，理解并解析教學內容；(2)制定教學計劃，包括課時分配、教學方式等；(3)設計教學活動，激發(fā)學生興趣和參與度；(4)制作教學輔助材料，如ppt、練習題等；(5)預演教學，自我檢查教學流程的合理性；(6)課后反思，總結教學效果，為下次改進提供依據。
重要性和意義
學校備課制度的重要性在于其保障了教學質量的穩(wěn)定性與提升。它促進了教師的專業(yè)發(fā)展，通過系統(tǒng)化的備課，教師能深入理解教材，提高教學能力。備課有助于增強課堂的針對性，針對不同學生的學習需求，設計個性化教學方案。良好的備課能保證教學進度的順利進行，減少教學過程中的混亂。備課制度也促進了教學評估的科學性，通過反饋機制，教師可以及時調整教學策略，優(yōu)化教學效果。
值得注意的是，備課并非一成不變，而是應隨著教學實踐和學生反饋不斷調整完善。這種動態(tài)調整的過程，正是教育持續(xù)改進的本質體現。因此，學校應鼓勵教師積極探索，創(chuàng)新備課方式，以更好地服務于教育教學的目標。
學校備課制度范文
第1篇 _學校備課制度
學校備課制度
一、個人超前認真鉆研教材
二、集體備課
㈠、地點:各學部教師辦公室或集體備課室
㈡、時間:文、理科不同時,確保不影響正常教學秩序。
㈢、負責人:備課組長
㈣、一般程序及任務
1、質疑問難,研討下周所教的教材;
2、研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張、高效地自學,達到五個“統(tǒng)一”:⑴、統(tǒng)一進度(劃分課時);⑵、統(tǒng)一學習目標;⑶、統(tǒng)一思考題和檢測題;⑷、統(tǒng)一課堂作業(yè);⑸、統(tǒng)一教學過程。
3、研討如何突破難點:學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤,學生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展,即走出教材,指導運用,提醒可能會出現的錯誤……)。
三、個人寫教案
根據集體備課定下的路子(框架),寫過渡語等,充實內容,形成有自己風格的教案。
四、審閱
1、星期五之前,學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天寫好第二天的教案,學部教務處審閱。
2、如教案不合要求,則重備,重送審,并作出記錄。
五、復備
上完課后,寫好教后錄(講課后的體會),總結經驗,找出教訓,積累資料。
六、考核、評比方法
1、學部除教務處審閱教案外,定期組織教師互閱教案,評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核,獎勵教師的條件之一。
2、校長定期、不定期地檢查各學部教案,列入對學部師德考核。
第2篇 中小學校備課質量抽查制度-4
中小學校備課質量抽查制度(4)
1、教案前有教學進度表(同學科、同年級要一致),該表時間安排符合教學大綱要求,并上交教導處一份。
2、每節(jié)課都要寫明累積課時(總課時數)、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教法、教具等,并有學法滲透。
3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整,即包括:復習提問,導入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結,作業(yè)布置及預習,板書設計,課后記事。
4、每單元(章)結束后要有復習小結,單元驗收和驗收講評。
5、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。
6、80%的教案要反映使用現代化教學手段的做法。
7、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。
8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫,也可以用計算機打印。
9、學校每學期末評選優(yōu)秀教案,進行宣傳表彰。
第3篇 臨川學校備課制度
學校備課制度
一、個人超前認真鉆研教材
二、集體備課
㈠、地點：各學部教師辦公室或集體備課室
㈡、時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。
㈢、負責人：備課組長
㈣、一般程序及任務
1、質疑問難，研討下周所教的教材;
2、研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“統(tǒng)一”：⑴、統(tǒng)一進度(劃分課時);⑵、統(tǒng)一學習目標;⑶、統(tǒng)一思考題和檢測題;⑷、統(tǒng)一課堂作業(yè);⑸、統(tǒng)一教學過程。
3、研討如何突破難點：學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤……)。
三、個人寫教案
根據集體備課定下的路子(框架)，寫過渡語等，充實內容，形成有自己風格的教案。
四、審閱
1、星期五之前，學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天寫好第二天的教案，學部教務處審閱。
2、如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。
五、復備
上完課后，寫好教后錄(講課后的體會)，總結經驗，找出教訓，積累資料。
六、考核、評比方法
1、學部除教務處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。
2、校長定期、不定期地檢查各學部教案，列入對學部師德考核。
第4篇 z學校備課制度
一、個人超前認真鉆研教材
二、集體備課
㈠、地點:各學部教師辦公室或集體備課室
㈡、時間:文、理科不同時,確保不影響正常教學秩序。
㈢、負責人:備課組長
㈣、一般程序及任務
1、質疑問難,研討下周所教的教材;
2、研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張、高效地自學,達到五個“統(tǒng)一”:⑴、統(tǒng)一進度(劃分課時);⑵、統(tǒng)一學習目標;⑶、統(tǒng)一思考題和檢測題;⑷、統(tǒng)一課堂作業(yè);⑸、統(tǒng)一教學過程。
3、研討如何突破難點:學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤,學生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展,即走出教材,指導運用,提醒可能會出現的錯誤……)。
三、個人寫教案
根據集體備課定下的路子(框架),寫過渡語等,充實內容,形成有自己風格的教案。
四、審閱
1、星期五之前,學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天寫好第二天的教案,學部教務處審閱。
2、如教案不合要求,則重備,重送審,并作出記錄。
五、復備
上完課后,寫好教后錄(講課后的體會),總結經驗,找出教訓,積累資料。
六、考核、評比方法
1、學部除教務處審閱教案外,定期組織教師互閱教案,評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核,獎勵教師的條件之一。
2、校長定期、不定期地檢查各學部教案,列入對學部師德考核。
