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第1篇2023-2023年二年級上學期語文教學工作總結 第2篇二年級數(shù)學上學期教學個人工作總結 第3篇2023二年級語文教學工作總結 第4篇初中二年級英語教學工作總結范文 第5篇二年級語文教師教學工作總結范文 第6篇二年級語文下冊教學工作總結 第7篇2023年二年級數(shù)學教學工作總結范文 第8篇2023年大學生畢業(yè)實習總結范文:二年級教學實習 第9篇二年級語文教學工作總結 第10篇2023年2023春學期二年級數(shù)學教學工作總結范文 第11篇2023年二年級數(shù)學教學年終工作總結范文 第12篇2023年小學二年級教學工作總結范文 第13篇2023上學期二年級數(shù)學教學工作總結 第14篇2023小學二年級教學工作總結 第15篇高二年級數(shù)學教學個人工作總結模板
第1篇 2023-2023年二年級上學期語文教學工作總結
作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,認真拜讀了《給新老師的三十條建議》并寫出心得體會;另一方面,我努力提高自己的教學水平。堅持聽課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現(xiàn)在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。
我努力的用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。
對于二年級的學生來說,寫話剛入門,這是一個難點,學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。
1、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外,利用活動課對學生進行訓練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,要求其他學生認真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書,讀我們所學的語文書,同步作文,讀適于學生讀的課外書,如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。
(2)堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯別字,句子通順。
(3)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。
第2篇 二年級數(shù)學上學期教學個人工作總結
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:
一、努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去,請進來”。到其他小學聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
第3篇 2023二年級語文教學工作總結
本學期的工作有條不紊,回首過去的半學期,有拼搏時的快樂,有揮灑汗水的辛苦,有困惑時的惆悵,有疲憊的牢騷,也有取得成績時的喜悅與興奮。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我不僅全身心地投入到教學中,而且圓滿完成教學任務?,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課16節(jié),不管是語文、數(shù)學還是其他學科,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《畫風》《三個兒子》《丑小鴨》等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自己是進步很大的,我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,而孩子們呢,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多孩子呢,不僅如此,還在這個基礎上達到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則都很牢固地掌握。
三、多種方式,充分調動學習積極性
不管哪一個學科,學生學習的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,開學初,我采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。
四、注重平時的積累
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。
以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外,教學工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數(shù)的丟失。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
第4篇 初中二年級英語教學工作總結范文
下面給大家?guī)韀初中二年級英語教學工作總結范文]。希望能幫助到你。
不知不覺,本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中,我擔任初二(1)、(2)班的英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任,認真學習新的教育理念,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎作為目標。一個學期的努力,我在獲取了一些教學經(jīng)驗的同時,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。
教學相長就是說教與學是相互聯(lián)系,密不可分的。眾所周知,要想切實貫徹素質教育的要求,教師必須要開展以學生為主體的課堂教學,為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。因此,了解并認真分析學生情況,有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。所以,在備課時,我力爭將教材目標和學生的實際結合,認真思考最適合學生的教學方法和手段。班上的學生英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學生學習英語的興趣,在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,能否做到因材施教,對課堂教學效果有直接影響,這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。
實踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調動學生的積極性,同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,個人簡歷這就很講究方法了。上課內容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然,講課生動、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學生。英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。因此,我采取了一些方法,如盡量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事,幫助同學通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學習英語,為他們學習英語提供動力和____。
學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此,我制定了具體的計劃和目標,利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取背誦等方式,提高他們的語言表達能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視??荚嚽拔?guī)ьI學生進行系統(tǒng)的復習,考試后進行成績的總結和分析。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的語言運用能力不夠強,所以以后的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練,力爭讓學生輕松學習,熟練掌握。范文內容地圖而考試結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高班級學生的英語運用能力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗。
第5篇 二年級語文教師教學工作總結范文
按照學校安排,我本學期教二(2)班的語文課?,F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下:
一、我的主要工作和成績
這學期我始終嚴格要求學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。
1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學力爭做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)的布置做到合理。習題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。想提高教學質量,培優(yōu)輔差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,千方百計調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算:
1、學生發(fā)展不平衡,二(2)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績不夠突出,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生學習習慣養(yǎng)成教育有待改進。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
這一學期結束了,教學工作中有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做得更好。
二年級語文教師教學
第6篇 二年級語文下冊教學工作總結
二年級語文下冊教學工作總結
山陽縣高壩鎮(zhèn)寶潔希望小學任守春
眼間,一學期結束了。回顧我這一個學年的語文教學工作中,我有著很大的壓力和擔心,因為我們這個二年級的孩子語文成績基礎底子本身差,存在的問題還需付出更大的努力才能去解決,因此我根據(jù)了學生的實際情況,根據(jù)實際情況從實際出發(fā),實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教,以基礎為出發(fā)點,首抓拼音、組詞、造句子,重點輔導基礎和培養(yǎng)孩子們的學習習慣,訓練學生的發(fā)音標準,說好普通話?,F(xiàn)在就本學期的語文教學工作,做以下總結:
一、鉆研教材,做好備課工作
我們使用的教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,去糟取精。經(jīng)過精心的備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。
為了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生、了解學生,不斷改變方法,創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習欲望,嚴把課堂質量關,并處處體現(xiàn)分層教學,使學生主動求發(fā)展。
二、識字寫字教學,是教學工作的重點。
二年級是識字寫字教學階段。
我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。要認400個生字,會寫300個字。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。
第二步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動學生的積極性。果然,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,生字自然記得更牢。
三、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動。
在教學中,我努力設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。激發(fā)學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。
四,狠抓基礎知識和技能
要想提高教學質量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,對存在的書寫錯別字,要求學生及時訂正,反復抄寫,我及時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
五、做好培優(yōu)補差工作
學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力,我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了,我將繼續(xù)這個培優(yōu)補差方法,讓我的學生更進一層樓。
存在的不足。
由于自身的能力有限,教學經(jīng)驗不足,這兩個多月中還存在著不少的問題,主要有:有個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題-----寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,筆順不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草,作業(yè)不能按時上交,遇到難題沒有主動解決,也沒有主動來問老師。
總體來說,這兩個多月來的精心培優(yōu)補差工作,確實看到了孩子們都有很大的進步。一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
第7篇 2023年二年級數(shù)學教學工作總結范文
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結:
一、努力提高課堂教學質量
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。
1.嚴謹備好每一節(jié)課。
上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2.認真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由'薄'變'厚'、再變'薄'的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
3.細致批閱每一次作業(yè).
針對不同的練習錯誤,面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。
4.耐心做好每一次輔導.
在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取'揚棄'的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5.客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況,作為教師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
經(jīng)過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
1. 速算比賽優(yōu)勝集體
2. 能力測試第一名
自我反思教學工作存在的不足
1.家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2.在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
3.從每次單元測驗和期末考試來看,還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差,學生做題不夠認真 ,檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。
下學期工作設想或建議
1. 將小組合作交流真正動用到教學中。
2. 多看教學方面的著作,提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。
3. 勤實踐多反思。
4. 在輔差方面多加強。
5. 注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
第8篇 2023年大學生畢業(yè)實習總結范文:二年級教學實習
我被分在二年級進行實習生活,第一天去先是認識了一下指導教師,老師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早,同學們都用好奇的眼睛看著我,后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。
做了這么久的學生,第一次以老師的身份踏進校園,每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動,但是有少數(shù)學生性格內向。指導教師對我很照顧,非常有耐心的每個細節(jié)都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動學生的積極性,教會運用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上,在實習期間,我們坐在班級后面聽老師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。
了解 要學習的知識真的很多很多級的學生較少,在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學生的名字,并了解學生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足,剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下,我和同學們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關系,平日里我也在關注每一位學生,當他們表情難過時我就與他們溝通,了解情況,做好學生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級,和同學們融洽的相處,幫助他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認真作好值日生的工作,課下判學生的作業(yè),當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時,我就讓學生留下來仔細的在完成一遍,我會在旁邊指導
摸索 我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學教學工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業(yè)、不同風格特色的優(yōu)質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下,我的實習工作才取得比較圓滿的成功。
實習的基本內容包括:課堂教學工作和班主任工作,詳細內容如下:在實習期間上的第一堂課,當時心情很激動又很不安,真正的教這對我來說是第一次,從學生轉變?yōu)槔蠋?,這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課,刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學生的思維來考慮問題,以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學生的配合,我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質課,并且備課一定要認真。
在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題:
1、學生上課紀律不太好,注意力不集中,東張西望。
2、一定要使用表揚贊賞學生的語言。
3、授課時教師語言呆扳,兒童化的語言少,這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力,所以有些問題對于學生難度很大,導致課堂上一些問題沒有學生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內容,忘記寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。
操作 在實習期間,我們每個人都要準備一堂匯報課,讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學到的知識展現(xiàn)出來,我精心的準備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復有關內容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒有輕松下來,而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,自己親手做教具,當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量,當時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間,望著臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來,調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的,可是當我叫同學上來回答問題的時候,卻讓同學給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見兩個面,可是偏偏要說一個面,當時心想不要亂,慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易,慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時,于是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當?shù)暮茫虼司o張的心情消除了,自然的完成了匯報課,時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足,聽后讓我變得更有信心,如果將來從事教師這個職業(yè),我可以做的更好。在后期實習工作中,我就能比較順利的完成教學任務了。必然,自己的教學尚未能與指導教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到 了教學方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
總結與收獲
我們用這次難得的機會鍛煉了自己,這是我們走向社會的前奏,不知將來是否可以當老師,但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗,體會到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們教育技術專業(yè)的形象,給實習學校留下好的印象。 在實習中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合,可能我對他們的愛有點過度,以至于有時遷就他們,我想對學生的愛一定有個度,而且必須和嚴結合,該嚴的時候就嚴,學生就會理解你的愛。
第9篇 二年級語文教學工作總結
現(xiàn)狀分析:
學生從一年級升入二年級后,語文教學的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內容了。而是,隨著課文難度加深,要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習慣,在閱讀中提高各種綜合素質能力。但由于班內孩子們識字量小,再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味,以及班級中多數(shù)家長的不重視等原因造成一年級的起步閱讀關沒有打好。無疑學生在升入二年級后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導致課堂教學效率低下,學生的獨立思考,質疑問難,課堂發(fā)言能力就相對很弱。學生獲取知識就較為被動。同樣也制約了教學質量的提高。
針對以上現(xiàn)狀,我依據(jù)課程標準和校教學計劃、年級實驗課題,本學期制定了如何提高學生閱讀能力的課題實驗計劃,重溫了課標對低年級閱讀的具體要求,認識到閱讀教學是小學語文教學的基本環(huán)節(jié),它是識字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓練。閱讀能力的強弱,與學生獲取知識,提高學習興趣,增長見識,以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。為此,我在教學中進行了以下摸索,從摸索中也得出進行閱讀訓練可以大大提高學生的綜合能力,能有效的推進教學質量的提高。
研究過程:
一、興趣培養(yǎng)——喜歡閱讀
興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學生去思考、去探索。因此,要想真正提高學生閱讀的質量,首先應該從學生的興趣出發(fā),引起學生主動閱讀的愿望。
1.體驗是產生興趣的源泉
由于剛升入二年級的學生識字量少,借助拼音進行閱讀,速度慢,而無法及時體驗到閱讀給人們帶來的喜悅,造成他們只愿聽、不愿讀的現(xiàn)狀,影響對閱讀的興趣。我采用適時的鼓勵、表揚、贊許以及體驗成功的喜悅,來增強閱讀的興趣。本學期孩子們的教室換到了配有電腦的教室,由于班內學生多數(shù)家里沒有電腦,所以孩子們的好奇心特別強。我抓住孩子們的這一特點,每次新授課前在遠程教育網(wǎng)上選短文讓孩子放聲閱讀,之后讓孩子們簡要說出自己的所得。哪怕是認識了一個字,一個詞,我都會進行鼓勵與贊許。“看,你又學會了這么多的字,高興嗎?”當學生讀完短文時,我說:“通過讀這個故事,你懂得了這么多知識,看,這就是讀書帶來的好處”。學生及時體驗到閱讀的成就感、喜悅感,從而調動學生對閱讀的興趣。使學生主動積極地閱讀。
2.閱讀興趣的根本
學生的內心世界是豐富的,對任何事物都充滿了好奇,他們渴望能盡情抒發(fā)內心的感觸,能夠使自己的情感得以宣泄。特別是那些適合學生年齡特點、語言淺顯、內容生動活潑、貼近學生生活、展現(xiàn)學生情感世界的兒歌、故事、童話,他們都顯出極大的興趣,所以我在教學中充分認識到了這一點,利用教材的特點和教師自身的感染力,運用多種教學方法及先進的教學設備,深入學生的內心世界。如教學《我選我》一課,由于課文內容與學生生活比較貼近我分塊導讀讓學生進行了體驗
練習之一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我。”’
練習之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關心集體。”
練習三:王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
通過這三塊練習導讀。讓學生體驗到王寧的美好心靈,同時學習他的自信,使學生感同身受,產生對課文的興趣,主動去閱讀課文,盡快進入閱讀的角色之中。
二、創(chuàng)設環(huán)境——營造書香氛圍
1、教室營造讀書的氛圍。本學期在教室后面設立了書香角、學習園地、經(jīng)典誦讀欄目。書香角中的書籍由學生從家中帶來,保證人手有一本,要求學生每天都要讀半小時以上的課外書籍。這些課外書可以是故事、科幻、詩歌、小雜志,可以是少年百科、拼音報、連環(huán)畫、優(yōu)秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可,以增加學生的閱讀量,檢查的方式采取打表格,學生每天添寫日期和被讀的題目,家長在讀后進行簽字,每周五進行讀書交流,互換書籍閱讀。一月一評讀書大王,獎勵是榮登我的習慣最棒欄目。
2、取得家長支持,鼓勵孩子讀書。讓家長重視身教,陪孩子讀書,并進行每天半小時的讀書簽字,利用雙休日帶孩子購書,為孩子的閱讀打下良好的基礎。
三、閱讀導引——交給方法。
光有興趣和環(huán)境還是不夠的。如:有的學生憑著興趣,凡有生動情節(jié)的內容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此,要進一步引導他們不僅愛讀,而且會讀,要讀得更好更有收效。
掌握讀法是培養(yǎng)學生進行“獨立閱讀”的基礎,教給學生讀書方法的過程是形成學生自讀能力的過程。所以,就要根據(jù)具體的書教給學生閱讀的基本方法:如:在教學《窗前的氣球》一課時,我通過先讓學生復習課文中帶有“病”的幾個詞語,讓學生用理解這幾個詞語再結合課文內容,引出學習課文
一、二段。然后,通過自由讀在課文中找到相關的句子,并通過填空來檢查,順利地進入課文情景。首先通過朗讀讓學生體會到科里亞孤單、寂寞的心情。然后再體會他看到紅氣球后的心情,前后進行比較,有了自己的心得和領悟。這些心得和領悟溶入了學生自己的情感和體驗,是與課文情感相碰撞產生的火花。最后通過拓展訓練讓學生寫寫自己想對科利亞說些什么,你還有沒有別的辦法來問候科利亞,最后全班共同有感情的背誦識字6的最后一句“人人獻出一點愛,人間永遠是春天”加深對課文的理解,深化認識升華情感,并有針對性進行關愛他人的教育。
四、閱讀習慣——伴我成長
1、要有每天閱讀的習慣。
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2、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,經(jīng)常強調閱讀的衛(wèi)生習慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習,如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。,這一階段的孩子好動、自主性差,所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短,所以這一點就要多鼓勵從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。
3、養(yǎng)成讀書動筆的習慣。
??徐特立先生說:“不動筆墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,勾畫一些好詞句,和自己的所得。利用晨讀讓學生拿出摘抄的好詞好句讓學生誦讀積累,為其今后的寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準備。
研究成果;
通過一個學期的閱讀訓練,首先,學生的書籍存儲量增加了,保證了每人有2本以上的書籍,并且書籍的內容豐富多彩,為閱讀提供了保障。學生也喜歡上了閱讀。其次,學生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加,說明學生的詞匯積累,口頭表達有了提高。第三,由于學生學到了一定的閱讀方法,閱讀速度快了,能從閱讀中有所得。
總之,閱讀進課堂,課堂中書聲朗朗,閱讀進教室,師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍;閱讀進家庭,家庭更是成了孩子們的閱讀加油站,根據(jù)學生的特點推薦書目,每天堅持閱讀成為孩子們喜愛的家庭作業(yè);閱讀進活動,豐富多彩的活動讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個孩子的心田。愿閱讀能引領孩子們快樂地成長!
(二)學困生轉化
一提學困生好多老師都感觸很深。我也不例外這些學生成了我平時教學的一大障礙,深感轉化他們的艱難。上學期通過一些努力,班內及格率達到了100%,但隨著知識的難度增加,學生的個性差異不同,本學期仍需繼續(xù)采用各種方法,減少學困生的出現(xiàn),鞏固原有的及格率。具體轉化措施如下:
一、愛為前提,尋閃光點
二、以生之助,友情感化
同學的幫助對一個后進生來說,是必不可少的,同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生群體中,絕大部分學生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此,我在安排學困生座位時特意考慮到了一對一的優(yōu)生幫扶。讓他們感受到同學對他們的信任,感受到同學是自己的益友。讓他們感受到同學給自己帶來的快樂,讓他們在快樂中學習、生活,在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染,促進同學間的情感交流,
第10篇 2023年2023春學期二年級數(shù)學教學工作總結范文
本學期,我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。本學期來的教學工作順利,學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對自己的工作回顧
一、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、關注學生,學的開心輕松。二年級的學生,明顯地比一年級學生進步了許許多多,課堂上知道認真聽課了,不懂的問題敢于問老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動作的,說悄悄話的,交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一個個名不暗世事的孩子,面對一雙雙調皮的眼睛,我認為提高課堂教學效率的關鍵,是如何更好地進行課堂組織教學。每節(jié)課都做到“有備而來”,努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
三、注重在教學中充分利用教具。在教學中,我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。
四、關注學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
提高學困生的成績,要激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
五、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量;
2、加大家校之間的聯(lián)系,抽出的時間與家長進行溝通交流,爭取家長的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
過去的已經(jīng)過去,我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在新的學期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘,會有一份收獲!
第11篇 2023年二年級數(shù)學教學年終工作總結范文
時間飛逝,轉眼一年的時光過去了,過去一學年,我擔任的是二年級數(shù)學教學工作,回想一年來的工作,既充實,又忙碌,現(xiàn)將一年來的思想工作總結如下:
一、思想方面:在這一年來,我熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。遵守職業(yè)道德,顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教學方面:首先做到提前備課,備課時認真鉆研教材,學習好大綱,虛心向同事學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。其次認真學習“主動教育”模式,積極參加學校組織的聽課、培訓、教學交流,上好考核課。平時課堂上運用模式努力,實現(xiàn)自主、合作、探究的學習模式,讓學生快樂學習,并運用多種教學方法,調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生的學習興趣。再次我熱愛每一個學生,尤其是對待后進生多給予他們一些溫暖,用愛改變他們,理解尊重信任他們。作為低年級老師,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
三、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生,用我的情去感染我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
第12篇 2023年小學二年級教學工作總結范文
本學期我擔任二年級2班語文課教學,作為教師,我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前一直從事語文教學,在數(shù)學教學方面經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作一工作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心:
1、備課:學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》及教材,教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
2、上課: 課堂上我極力創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,讓學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學質量,我盡量使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛 ?;诘湍昙墝W生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生,如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力,讓學生學得輕松,學得愉快;現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點。
3、批改作業(yè):批改作業(yè)時,我只點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,不同的練習錯誤,進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。由于我擔任兩個班的數(shù)學,作業(yè)數(shù)量較多,每天放學后都要多花一小時來批閱作業(yè),盡管很累,但我從不松懈。對學生依然認真負責。
二、 做好課后輔導工作
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,在課后,我為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,在后進生的轉化上,我對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點點進步,我都會給予肯定和贊揚,好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數(shù)學的。還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,在我的耐心輔導下有四名后進生考出了優(yōu)異的成績,值得欣慰。
三、博采眾長,提高教學水平
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,我虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,以改進工作。
第13篇 2023上學期二年級數(shù)學教學工作總結
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。 ( 1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 ( 2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。 ( 3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。 針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。 評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育 堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動: 改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校“異步教學法”的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、“走出去,請進來”。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。 綜上所述,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發(fā)展服務。
第14篇 2023小學二年級教學工作總結
準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。以下是2023小學二年級教學工作總結,歡迎閱讀。
2023小學二年級教學工作總結
現(xiàn)狀分析:
學生從一年級升入二年級后,語文教學的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內容了。而是,隨著課文難度加深,要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習慣,在閱讀中提高各種綜合素質能力。但由于班內孩子們識字量小,再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味,以及班級中多數(shù)家長的不重視等原因造成一年級的起步閱讀關沒有打好。無疑學生在升入二年級后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導致課堂教學效率低下,學生的獨立思考,質疑問難,課堂發(fā)言能力就相對很弱。學生獲取知識就較為被動。同樣也制約了教學質量的提高。
針對以上現(xiàn)狀,我依據(jù)課程標準和校教學計劃、年級實驗課題,本學期制定了如何提高學生閱讀能力的課題實驗計劃,重溫了課標對低年級閱讀的具體要求,認識到閱讀教學是小學語文教學的基本環(huán)節(jié),它是識字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓練。閱讀能力的強弱,與學生獲取知識,提高學習興趣,增長見識,以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。為此,我在教學中進行了以下摸索,從摸索中也得出進行閱讀訓練可以大大提高學生的綜合能力,能有效的推進教學質量的提高。
研究過程:
一、興趣培養(yǎng)——喜歡閱讀
興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學生去思考、去探索。因此,要想真正提高學生閱讀的質量,首先應該從學生的興趣出發(fā),引起學生主動閱讀的愿望。
1.體驗是產生興趣的源泉
由于剛升入二年級的學生識字量少,借助拼音進行閱讀,速度慢,而無法及時體驗到閱讀給人們帶來的喜悅,造成他們只愿聽、不愿讀的現(xiàn)狀,影響對閱讀的興趣。我采用適時的鼓勵、表揚、贊許以及體驗成功的喜悅,來增強閱讀的興趣。本學期孩子們的教室換到了配有電腦的教室,由于班內學生多數(shù)家里沒有電腦,所以孩子們的好奇心特別強。我抓住孩子們的這一特點,每次新授課前在遠程教育網(wǎng)上選短文讓孩子放聲閱讀,之后讓孩子們簡要說出自己的所得。哪怕是認識了一個字,一個詞,我都會進行鼓勵與贊許?!翱?,你又學會了這么多的字,高興嗎?”當學生讀完短文時,我說:“通過讀這個故事,你懂得了這么多知識,看,這就是讀書帶來的好處”。學生及時體驗到閱讀的成就感、喜悅感,從而調動學生對閱讀的興趣。使學生主動積極地閱讀。
2.閱讀興趣的根本
學生的內心世界是豐富的,對任何事物都充滿了好奇,他們渴望能盡情抒發(fā)內心的感觸,能夠使自己的情感得以宣泄。特別是那些適合學生年齡特點、語言淺顯、內容生動活潑、貼近學生生活、展現(xiàn)學生情感世界的兒歌、故事、童話,他們都顯出極大的興趣,所以我在教學中充分認識到了這一點,利用教材的特點和教師自身的感染力,運用多種教學方法及先進的教學設備,深入學生的內心世界。如教學《我選我》一課,由于課文內容與學生生活比較貼近我分塊導讀讓學生進行了體驗
練習之一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我?!薄?/p>
練習之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關心集體?!?/p>
練習三:王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
通過這三塊練習導讀。讓學生體驗到王寧的美好心靈,同時學習他的自信,使學生感同身受,產生對課文的興趣,主動去閱讀課文,盡快進入閱讀的角色之中。
二、創(chuàng)設環(huán)境——營造書香氛圍
1、教室營造讀書的氛圍。本學期在教室后面設立了書香角、學習園地、經(jīng)典誦讀欄目。書香角中的書籍由學生從家中帶來,保證人手有一本,要求學生每天都要讀半小時以上的課外書籍。這些課外書可以是故事、科幻、詩歌、小雜志,可以是少年百科、拼音報、連環(huán)畫、優(yōu)秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可,以增加學生的閱讀量,檢查的方式采取打表格,學生每天添寫日期和被讀的題目,家長在讀后進行簽字,每周五進行讀書交流,互換書籍閱讀。一月一評讀書大王,獎勵是榮登我的習慣最棒欄目。
2、取得家長支持,鼓勵孩子讀書。讓家長重視身教,陪孩子讀書,并進行每天半小時的讀書簽字,利用雙休日帶孩子購書,為孩子的閱讀打下良好的基礎。
三、閱讀導引——交給方法。
光有興趣和環(huán)境還是不夠的。如:有的學生憑著興趣,凡有生動情節(jié)的內容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此,要進一步引導他們不僅愛讀,而且會讀,要讀得更好更有收效。
掌握讀法是培養(yǎng)學生進行“獨立閱讀”的基礎,教給學生讀書方法的過程是形成學生自讀能力的過程。所以,就要根據(jù)具體的書教給學生閱讀的基本方法:如:在教學《窗前的氣球》一課時,我通過先讓學生復習課文中帶有“病”的幾個詞語,讓學生用理解這幾個詞語再結合課文內容,引出學習課文一、二段。然后,通過自由讀在課文中找到相關的句子,并通過填空來檢查,順利地進入課文情景。首先通過朗讀讓學生體會到科里亞孤單、寂寞的心情。然后再體會他看到紅氣球后的心情,前后進行比較,有了自己的心得和領悟。這些心得和領悟溶入了學生自己的情感和體驗,是與課文情感相碰撞產生的火花。最后通過拓展訓練讓學生寫寫自己想對科利亞說些什么,你還有沒有別的辦法來問候科利亞,最后全班共同有感情的背誦識字6的最后一句“人人獻出一點愛,人間永遠是春天”加深對課文的理解,深化認識升華情感,并有針對性進行關愛他人的教育。
四、閱讀習慣——伴我成長
1、要有每天閱讀的習慣。
2、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,經(jīng)常強調閱讀的衛(wèi)生習慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習,如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。,這一階段的孩子好動、自主性差,所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短,所以這一點就要多鼓勵從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。
3、養(yǎng)成讀書動筆的習慣。
徐特立先生說:“不動筆墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,勾畫一些好詞句,和自己的所得。利用晨讀讓學生拿出摘抄的好詞好句讓學生誦讀積累,為其今后的寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準備。
研究成果;
通過一個學期的閱讀訓練,首先,學生的書籍存儲量增加了,保證了每人有2本以上的書籍,并且書籍的內容豐富多彩,為閱讀提供了保障。學生也喜歡上了閱讀。其次,學生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加,說明學生的詞匯積累,口頭表達有了提高。第三,由于學生學到了一定的閱讀方法,閱讀速度快了,能從閱讀中有所得。
總之,閱讀進課堂,課堂中書聲朗朗,閱讀進教室,師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍;閱讀進家庭,家庭更是成了孩子們的閱讀加油站,根據(jù)學生的特點推薦書目,每天堅持閱讀成為孩子們喜愛的家庭作業(yè);閱讀進活動,豐富多彩的活動讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個孩子的心田。愿閱讀能引領孩子們快樂地成長!
(二)學困生轉化
一提學困生好多老師都感觸很深。我也不例外這些學生成了我平時教學的一大障礙,深感轉化他們的艱難。上學期通過一些努力,班內及格率達到了100%,但隨著知識的難度增加,學生的個性差異不同,本學期仍需繼續(xù)采用各種方法,減少學困生的出現(xiàn),鞏固原有的及格率。具體轉化措施如下:
一、愛為前提,尋閃光點
二、以生之助,友情感化
同學的幫助對一個后進生來說,是必不可少的,同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生群體中,絕大部分學生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此,我在安排學困生座位時特意考慮到了一對一的優(yōu)生幫扶。讓他們感受到同學對他們的信任,感受到同學是自己的益友。讓他們感受到同學給自己帶來的快樂,讓他們在快樂中學習、生活,在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染,促進同學間的情感交流。
2023小學二年級教學工作總結,已全部結束,感謝你的閱讀。
第15篇 高二年級數(shù)學教學個人工作總結模板
時光荏苒,轉眼一學期又已經(jīng)結束,這學期以來,我努力改進教育教學思路和方法,切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步,取得了應有的成績?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:
一、工作態(tài)度
一學期以來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成完整的知識結構,并嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
二、加強理論學習,積極學習新課程
理論是行動的先導。自實行新課程以來,我是帶新課程的新授課,為了加強對新課程的認識和了解,我積極學習新課程改革的相關要求理論,仔細研究新的課程標準,及時更新自己的大腦,以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡,開通了教育教學博客,養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師,我發(fā)現(xiàn)在教學前后,進行教學反思尤為重要,在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會獨特的見解,教學前后,都要進行反思,對以后上課積累了經(jīng)驗,奠定了基礎。同時,這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,積累經(jīng)驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關心愛護學生,積極研究學情
所謂“親其師,信其道”,“愛是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔任響應的教學,同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學生,才能了解到學情,在教學中才能做到有的放矢,增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流,加強與學生的思想溝通,做學生的朋友,才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,以及班級中學生的學習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議
四、充分備課,精心鉆研教材及考題
分備教材和備學生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景,力爭做到深入淺出,生動活潑,方法靈活,講練結合,真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍,充分考慮學生的智力發(fā)展水平,擴展學生的認知領域,為學生提供思維訓練的平臺,創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),從教材的實際內容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞,關鍵在于備課,備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié),備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點:
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2、本節(jié)內容在整個高中數(shù)學中的地位;
3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;
4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況;
5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題;
6、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題;
7、本節(jié)內容在數(shù)學發(fā)展史上有怎樣的地位;
8、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的,哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;
9、本節(jié)內容的重點如何處理,難點如何突破,關鍵點如何引導,疑惑點如何澄清等在教學過程過,特別重視學生對數(shù)學概念的理解,數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當多的考生對掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。
五、落實常規(guī),確保教學質量
上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心,面向全體學生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個別學生,從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導學生積極參與學習活動,理解和掌握基本概念和基本技能,使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式,引導學生理解和掌握新概念產生的背景,發(fā)生發(fā)展的過程,展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導學生仔細分析問題的特點,尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會貫通,并讓學生在練習中加以消化,真正提高學生分析問題解決問題的能力。
“落實就是成績”,在教學過程中,特別關注學生的落實情況,學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),也是最出成績的一環(huán)。因此,教學中特別抓好了一下幾點:
1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學生的滿分意識,關注細節(jié)與過程;
2、導學案提前預習,上課檢查,以提高課堂效率;
3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式,督促學生及時跟上教學進度;
4、單元測試及時批改,及時整理錯題訂正本。
5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作,保證尖子生群體的實力;
6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標,因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點,特別利用在知識交匯點的命題,以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫,以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中,抓基礎就是要重視對教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運用時注意條件和結論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。
六、更新觀念,積極進行新課改
首先,轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。
其次,教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學科與其它學科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短。
同時,教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學生的智力差別,做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面能力。
七、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
八、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
總之,教學工作不僅僅要落實常規(guī),還要因地制宜,與時俱進,針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,有計劃有落實有檢查,關注每一個學生,關注每一個課堂,關注每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高,有利于學生身心的健康發(fā)展。