第1篇 支教的個(gè)人工作總結(jié) 1100字
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：
1.思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2.工作方面
剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。
3.生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下， 支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
第2篇 支教老師個(gè)人總結(jié) 1800字
20xx年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)----中心學(xué)校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流?！边^(guò)慣了城里生活的我來(lái)到鄉(xiāng)下，要說(shuō)不苦，那是假話。尤其是剛到學(xué)校時(shí)，生活很不習(xí)慣，沒(méi)地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，經(jīng)?？罩亲由险n等。最慘的是坐車(chē)時(shí)還經(jīng)常堵車(chē)，最長(zhǎng)的一次我坐了八小時(shí)的車(chē)，最苦的是我還經(jīng)常暈車(chē)，第二學(xué)期剛習(xí)慣，我的腳因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染，自己花了四、五百元錢(qián)卻無(wú)處報(bào)銷(xiāo)。然而，人民教師的職責(zé)使我克服重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點(diǎn)，極大的豐富了我的人生閱歷，開(kāi)闊了我的眼界。
支教開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對(duì)學(xué)生處于一片愛(ài)心。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，走過(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、在思想方面
做為一名支教老師，首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、
教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法，讓學(xué)生干事的時(shí)候要換位思考，有的學(xué)生愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，因?yàn)槲艺J(rèn)為當(dāng)學(xué)生有什么事情向我尋求幫助時(shí)，這是對(duì)我的肯定。
2.在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題，這樣的課堂會(huì)使老師使出的精力去給學(xué)生講課。
3.在教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。
積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面
我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的隊(duì)形比賽中，我所訓(xùn)練的班級(jí)獲得中年級(jí)組的第一名好的成績(jī)，在校園解說(shuō)，詩(shī)歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績(jī)。通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，今年被評(píng)為“優(yōu)秀支教教師”。
一學(xué)年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。
第3篇 學(xué)校支教老師個(gè)人精選工作總結(jié) 2300字
0X年度接近尾聲，支教工作也隨著學(xué)期結(jié)束而停下腳步，本學(xué)期支教園由于老園長(zhǎng)調(diào)離原單位，派我園高級(jí)教師胡xx擔(dān)任支教園園長(zhǎng)，給支教園帶來(lái)了新的生命力，同時(shí)也對(duì)我的支教工作有較大的促進(jìn)作用?；仡^看看自己一學(xué)期的支教工作現(xiàn)總結(jié)如下：
一、支教計(jì)劃重點(diǎn)之一：對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)的有效指導(dǎo)。
主題墻的創(chuàng)設(shè)是支教園的教研重點(diǎn)，上學(xué)期開(kāi)始創(chuàng)設(shè)進(jìn)行過(guò)多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局;幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進(jìn)行粘貼;主題墻上的內(nèi)容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學(xué)期我們以自己的不足點(diǎn)為重點(diǎn)，進(jìn)行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng)設(shè)上進(jìn)行了大膽地創(chuàng)新和布局，現(xiàn)在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標(biāo)題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進(jìn)行過(guò)適當(dāng)?shù)奶暨x和后期的加工，一個(gè)主題下來(lái)墻面比較豐富、干凈。
二、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：創(chuàng)設(shè)有農(nóng)村特色的自然角。
支教園的自然角在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，各班自然角的創(chuàng)設(shè)都有自己班級(jí)的特色。有的班級(jí)種植的品種統(tǒng)一;有的班級(jí)利用廢舊材料來(lái)裝飾和種植，共同種植區(qū)品種多，種植的成果也比較明顯，大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)也體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
三、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：對(duì)教師進(jìn)行跟班指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)能力。
1.調(diào)研半日活動(dòng)
四月份胡xx園長(zhǎng)安排全園教師進(jìn)行半日活動(dòng)調(diào)研，胡園長(zhǎng)全程參加，我調(diào)研了一個(gè)班級(jí)小一班。本班教師剛剛進(jìn)入崗位，教師相對(duì)比較年輕，這個(gè)半日活動(dòng)教師有精心地準(zhǔn)備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個(gè)半日活動(dòng)10：00就全部結(jié)束。聽(tīng)課后我們進(jìn)行了商量，并及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行了交流，肯定她的有點(diǎn)，同時(shí)也比較直接的指出她在教學(xué)過(guò)程的不足之處，并與教師一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)分析，提出合理性建議，給教師今后的教學(xué)有一定的操作指導(dǎo)作用。
2.期中開(kāi)課
四月下旬支教園進(jìn)行全園性的開(kāi)課，每一位教師準(zhǔn)備一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，空班教師聽(tīng)課，聽(tīng)后進(jìn)行開(kāi)課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)課和反思，聽(tīng)課教師對(duì)本次教學(xué)提出自己的看法，活動(dòng)開(kāi)展比較有成效，老師們自愛(ài)胡xx園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研討的氛圍越來(lái)越濃，教師也越來(lái)越會(huì)說(shuō)了。
3.調(diào)研班級(jí)特色活動(dòng)
本學(xué)期支教園嘗試各班開(kāi)設(shè)每周一次的特色教學(xué)活動(dòng)，以美術(shù)特色為主線結(jié)合班級(jí)教師自己的特長(zhǎng)來(lái)自定，具體如下大班美術(shù)特色;中一班繪畫(huà);中二班跳繩;小一班折紙;小二班唱歌;托班剪紙。4月16日我們對(duì)各班特色進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)，從調(diào)研的效果看，特色教學(xué)開(kāi)展順利，每一位孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的氛圍輕松。同時(shí)我們也針對(duì)各班的情況進(jìn)行了一對(duì)一的指導(dǎo)，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，減少孩子們等待的時(shí)間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動(dòng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的開(kāi)展效果較好，下學(xué)期會(huì)繼續(xù)開(kāi)展，但是在教學(xué)的形式和重難點(diǎn)上要加以調(diào)整。
4.教研組長(zhǎng)開(kāi)課試教
6月份小港片區(qū)的7所集體園進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)上課比賽，支教園教研組長(zhǎng)林露親自執(zhí)教，自己利用支教時(shí)間對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多次試教和研討確定數(shù)學(xué)的目標(biāo)和各個(gè)環(huán)節(jié)，最后在比賽中取得比較好的成績(jī)，同時(shí)再一次歷練了教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力，在上課、說(shuō)課、聽(tīng)課過(guò)程中提升自己的業(yè)務(wù)能力。
四、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：加強(qiáng)教師的引領(lǐng)作用，提高組織、撰寫(xiě)、執(zhí)教等能力。
1.教研學(xué)習(xí)正常開(kāi)展。
在胡xx園長(zhǎng)的指引和監(jiān)督下，支教園的教研活動(dòng)開(kāi)展正常和有序，每一次的教研活動(dòng)有目的和成效，特別在幼兒園的大環(huán)境上進(jìn)行了大的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個(gè)個(gè)花球在二樓隨風(fēng)飄動(dòng)，非常好看。六一節(jié)還進(jìn)行了畫(huà)展，在構(gòu)圖、色彩上有明顯地進(jìn)步。
2.綱要學(xué)習(xí)
綱要學(xué)習(xí)和保教管理指南的培訓(xùn)主要是放在支教園教研活動(dòng)中進(jìn)行，這學(xué)期在上學(xué)期基礎(chǔ)上，更細(xì)化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內(nèi)容，研討其期中的精神，并對(duì)她們進(jìn)行了理論的測(cè)試。
五、其他工作
1.協(xié)助胡xx園長(zhǎng)制定教師、保育員、廚房等崗位考核細(xì)則。
規(guī)范幼兒園，要從制度開(kāi)始，在胡xx園長(zhǎng)的要求下，擬訂出各個(gè)崗位的考核細(xì)則，由于自己對(duì)此項(xiàng)工作比較陌生，就討教肖醫(yī)生和馮老師，在她們兩位大力支持和根據(jù)支教園的實(shí)際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項(xiàng)考核細(xì)則，得到胡xx園長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，由于種種原因考核沒(méi)有實(shí)施，我想在不久的將來(lái)會(huì)實(shí)施起來(lái)。
2.協(xié)助支教園開(kāi)展春游活動(dòng)。
4曰9日是支教園組織中大班的孩子進(jìn)行了第一次春游。春游的路程雖然比較近——小公園，但是幼兒園上上下下總動(dòng)員，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的人員進(jìn)入班級(jí)，確保每一個(gè)班級(jí)有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個(gè)班級(jí)，保衛(wèi)孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著幸福的笑臉，瞞滿(mǎn)的一書(shū)包食物吃個(gè)精光。春游活動(dòng)圓滿(mǎn)告終。
3.送教、送教玩具到支教園。
5月4日開(kāi)幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時(shí)間，親手制作各個(gè)年齡段的區(qū)域材料和戶(hù)外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類(lèi)豐富，做工精細(xì)、實(shí)用，易模仿，老師們還認(rèn)真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)雪中送碳。
4、期末測(cè)評(píng)。
期末對(duì)支教園的幼兒進(jìn)行了測(cè)評(píng)，從測(cè)評(píng)表格、標(biāo)準(zhǔn)到如何測(cè)評(píng)進(jìn)行了盡心的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使本學(xué)期的支教工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫(yī)生和馮老師的大力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績(jī)。
第4篇 三下鄉(xiāng)支教個(gè)人自我總結(jié) 950字
xxxx年7月12日中午十二點(diǎn)，xx美院的21個(gè)支教志愿者從本部出發(fā)，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教。經(jīng)過(guò)六小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸，來(lái)到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí)，天色已黑，待安頓下來(lái)已是深夜12點(diǎn)。
支教，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時(shí)候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì)一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教育的一線，去了解中國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
雖然短短幾天的支教，但對(duì)于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅(jiān)強(qiáng)，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫闹R(shí)交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著互相學(xué)習(xí)，互相提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以教師的要求來(lái)要求自己，服從學(xué)校的安排，一切支教活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。
那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會(huì)覺(jué)得很孤單，但是一天天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì)非常的開(kāi)心。每次下課都有很多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向，鼓勵(lì)他們自信的朝自己的方向努力。
去到xx中學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課，對(duì)以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要老師的詳細(xì)講解，我們7個(gè)組成一小組，針對(duì)他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計(jì)劃，達(dá)到一個(gè)是他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每天示范和講解，把學(xué)生分成小組教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會(huì)給他們一些教學(xué)視頻看，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
當(dāng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因?yàn)橐恍┨厥馇闆r停止了，學(xué)生必須回家，我們離開(kāi)前天，我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。回廣州那天很多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行這次支教，但教育局的文件已下，有的學(xué)生哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……
我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)歷，將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)記得這次的xx之行。
第5篇 個(gè)人支教總結(jié) 1150字
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅就是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更就是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，透過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：
1、思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自我所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自我，學(xué)生的成績(jī)便就是自我的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便就是體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自我負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2、工作方面
剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻就是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自我的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么，但就是我想至少透過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。透過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這就是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自我人生留下了不可磨滅的.一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將就是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教工作總結(jié)
第6篇 大學(xué)生暑期支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐總結(jié)匯編 1200字
初中、高中時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了大學(xué)，我有更多可靈活支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。
大一時(shí)，我十分有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識(shí)與快樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過(guò)得十分有意義。
今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)需要做到的幾點(diǎn)：
一、制度建設(shè)，合理管理
“不以規(guī)矩，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家需要有家規(guī)，隊(duì)需要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。
制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，改變以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避免苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。
當(dāng)然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、控制，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。
二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺
每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
總結(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。
每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順利高效。
總結(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)
一切難題，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能破解;一切機(jī)遇，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;一切愿景，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。
拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)，空談理想，是空。
長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火; 長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，重新點(diǎn)燃熄滅的燈; 長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為你照亮前行的路。
獨(dú)有理想，架空現(xiàn)實(shí)，是空。
博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流動(dòng)性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務(wù)支教。
但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，爭(zhēng)取一定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。
第7篇 2023年暑期志愿者義務(wù)支教個(gè)人總結(jié) 2000字
5·12地震時(shí)在電視上看到那么多無(wú)私的志愿者，很受震撼，很是感動(dòng)，想著哪一天自己也作為志愿者，去幫助那些需要幫助的人。剛上大學(xué)不久就聽(tīng)學(xué)姐們說(shuō)起去湘西支教的事，她們講述在那邊的故事時(shí)，總說(shuō)那是她們一生中難忘的經(jīng)歷。從那時(shí)起，在心中就種下了去湘西支教的種子。
帶著幾分期待幾分新奇幾分興奮我們啟程前往湘西花垣縣補(bǔ)抽鄉(xiāng)進(jìn)行為期18天的支教活動(dòng)。18天，日子過(guò)得飛快，一眨眼就過(guò)去了，但留下了一生的回憶。
而現(xiàn)在支教結(jié)束已有將近一周的時(shí)間了，回首那些日子，其實(shí)風(fēng)輕云淡。每一天都過(guò)得很充實(shí)：上課、走訪調(diào)研、開(kāi)會(huì)、搞活動(dòng)、跟孩子一起玩……雖然累，但卻很快樂(lè)。過(guò)著似乎與世隔絕的生活，沉浸在無(wú)限的歡樂(lè)中不舍離開(kāi)……
那些可愛(ài)的孩子們，可愛(ài)的隊(duì)友們，善良淳樸的鄉(xiāng)親們……
可愛(ài)的孩子們
愛(ài)靜：美麗的小主持人，有著甜美的嗓音，歌唱得很好，喜歡拍照，很會(huì)擺pose
愛(ài)媛：愛(ài)靜的表姐，但個(gè)頭比愛(ài)靜小，而是比較胖，可愛(ài)，跳舞跳得很好，真是一對(duì)姐妹花
紅靜：很討厭被人叫錯(cuò)名字，注意細(xì)節(jié)，就是祝我長(zhǎng)命百歲長(zhǎng)生不老的小孩
秋霞：學(xué)習(xí)很好的孩子，基本上都是第一名，是個(gè)全面發(fā)展懂事的學(xué)生
麻璐：內(nèi)向，除非跟很熟的人不然不怎么說(shuō)話，聽(tīng)課比較認(rèn)真
秀容：也比較內(nèi)向，舞也跳得挺好
曉菲：超級(jí)活潑的女孩，愛(ài)唱歌，有點(diǎn)像《阿衰正傳》里的大臉妹
書(shū)凡：挺聰明的小孩，喜歡看書(shū)，但也挺調(diào)皮，在家也挺懂事的
麻生華：超級(jí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，倔強(qiáng)，總是跟我對(duì)著干，對(duì)我貌似有敵意
龍苗：一開(kāi)始聽(tīng)乖的學(xué)生，后來(lái)也漸漸調(diào)皮起來(lái)，演的話劇很自然搞笑
……
可愛(ài)的隊(duì)友們
匡匡：活潑開(kāi)朗超級(jí)耍寶，跟調(diào)皮的男生關(guān)系很好，還是調(diào)皮悟空的師父呢，有個(gè)的金嗓子，一曲《唱山歌》從此被我們津津樂(lè)道~用老妖的話說(shuō)就是全才啊！
曉霞姐：透著研究生的成熟理智，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)任，但有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)小搞怪小幼稚。另外，日記欠的最多，但真的很聰明，列了個(gè)大綱幫助回想。牛！
馬雪：日常負(fù)責(zé)人，挺懂得關(guān)心照顧人的，挺可愛(ài)的，喜歡早上睡醒后、刷牙、洗發(fā)時(shí)哼哼歌，是我的洗發(fā)伴~
海華：財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)不馬虎。本人預(yù)測(cè)：以后肯定是位賢妻良母。另外，穿上苗服很漂亮哈~
易宇：易老師以前學(xué)過(guò)音樂(lè)，唱歌也挺厲害的。看起來(lái)比較正經(jīng)的但還很會(huì)擺pose的哦~
羅芳：很大的眼睛，好像也挺大的力氣，挺能吃苦的，懂事有愛(ài)心，易受感動(dòng)
拉塔兄：白老師看似低調(diào)，實(shí)際上也挺低調(diào)的。。挺會(huì)來(lái)點(diǎn)惡搞的小動(dòng)作的，然后就逃之夭夭
老妖：老妖是體鵬兄，回校后被偶和曉霞姐賜予了這么個(gè)稱(chēng)號(hào)~~這稱(chēng)號(hào)源自他本人那低調(diào)的邪惡，再合適不過(guò)了。低調(diào)的人時(shí)常語(yǔ)出驚人啊。。更何況還有好幾個(gè)雷人的舉止！被我和匡匡瞄在眼里笑彎了腰~~
子濤兄：一次去調(diào)研時(shí)被龍敏幾個(gè)孩子叫成牛老師，從此就多了個(gè)牛老師的稱(chēng)號(hào)。這人終于不是低調(diào)的了。說(shuō)話有時(shí)帶點(diǎn)家鄉(xiāng)口音，比如五毛錢(qián)的毛讀成第三音，土豆兒化音很重~
嚴(yán)兄：嚴(yán)兄和我是老鄉(xiāng)，但是講的閩南話挺不一樣的。嚴(yán)兄時(shí)常語(yǔ)出驚人啊！讓我們一幫人不知所措。但也由此帶給我們太多的歡樂(lè)。有名的掛面、頭兒等~我們經(jīng)常在就寢前回味無(wú)窮的歡樂(lè)。對(duì)嚴(yán)兄感激涕零啊??！其實(shí)永聯(lián)兄還是很善良的，很熱情積極的幫女生提水，很自覺(jué)主動(dòng)地幫忙做飯燒火。
孫銳：孫銳和我是二班的班主任。是我們隊(duì)最低調(diào)的人吧（唉，我們隊(duì)低調(diào)的人太多了啊~）一開(kāi)始基本上沒(méi)說(shuō)什么話，用拉塔兄的話說(shuō)就是沒(méi)有廢話，精辟?。〉胶髞?lái)慢慢熟了話才多了點(diǎn)~
隊(duì)長(zhǎng)：張大魔術(shù)師是個(gè)挺嚴(yán)肅的人，話也挺少，笑的時(shí)候有個(gè)經(jīng)典的招牌動(dòng)作：不吭聲地緬著嘴笑，而且還上下抖動(dòng)~！嚇人吧？錯(cuò)了，是可愛(ài)！哈哈~~~
孫大廚：廚房里的高手。做飯燒火切菜樣樣會(huì)。做得一手好菜，總會(huì)變出幾個(gè)可口的菜。大家都喜歡他值日，這樣我們就有美味的佳肴了。
善良淳樸的鄉(xiāng)親們
一路上就被湘西所呈現(xiàn)的原生態(tài)的自然美所折服，這里還是一塊凈土?！吧矫浪廊烁馈闭娴氖菍?duì)這里的最好的描述。在補(bǔ)抽鄉(xiāng)，麻支書(shū)、石支書(shū)為我們準(zhǔn)備豐盛的晚餐，還為我們送去被子，給予我們莫大的支持與幫助。臨走時(shí)還為我們買(mǎi)吃的東西，為我們?nèi)挤疟夼冢瑢?zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)送我們到臘乙村。雖然這里的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，但是這里的人有著一顆美麗的心靈，跟車(chē)水馬龍的城市里那么多狡詐的人有著本質(zhì)的區(qū)別。
湘西支教歸來(lái)，覺(jué)得自我成長(zhǎng)了挺多，在那里第一次當(dāng)老師，上第一堂課，第一次有一群學(xué)生兼朋友，第一次每天走那么久的路，第一次和十三個(gè)有個(gè)性有趣的隊(duì)友一起生活了那么多天，為了同一個(gè)目標(biāo)，全力以赴……那么多的感覺(jué)那么多的體驗(yàn)，從沒(méi)有過(guò)，收獲了單純的友誼，簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
在補(bǔ)抽的日子已成過(guò)去，但那段回憶就像一個(gè)話匣子，一旦打開(kāi)，記憶的潮水便波濤洶涌地涌過(guò)來(lái)。那些滿(mǎn)天星斗的夜晚，那些每天開(kāi)會(huì)的兩分鐘，那些吃飯時(shí)的玩笑，那些和孩子一起跳大繩的熱鬧，那些調(diào)研走過(guò)幾次的路，那些坐車(chē)顛簸時(shí)的苦中作樂(lè)，那個(gè)再熟悉不過(guò)的學(xué)校、宿舍、食堂，那一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉……
相信只是我們的人離開(kāi)了，但我們的心一直都在……
第8篇 2023年暑期大學(xué)生志愿者三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié) 2100字
艱苦的條件------從未退縮
在驕陽(yáng)如火的7月16號(hào)，我們一路高歌，打著十二分精神，伴隨著一路的塵土飛揚(yáng)，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于來(lái)到了目的地----xx完小。
映入眼前的是三棟破舊不堪的樓房，墻壁上有大大的紅字“老師要有老師的樣子，學(xué)生要有學(xué)生的樣子”。一個(gè)50米左右的籃球場(chǎng)，一邊豎著一個(gè)被人砸得“千瘡百孔”、“提不起腰的”、“年邁的”籃球框。水泥地也處處點(diǎn)綴著一個(gè)個(gè)不規(guī)則的圓圈圈，似小姑娘害羞的臉蛋。
整理好東西，來(lái)到廚房準(zhǔn)備喝口水，往水缸里一瞧，完全見(jiàn)底，沒(méi)有一絲水氣。跑到蓄水池旁，拎開(kāi)水龍頭，一滴水都沒(méi)有。此時(shí)，男生們拿起桶子，到千米之外的井邊去挑水?？粗鴿u漸飽滿(mǎn)的水缸、男生們臉上的滿(mǎn)頭大汗，我意識(shí)到我們的艱苦生活開(kāi)始了。水是大問(wèn)題，每個(gè)人每天要喝水，煮飯炒菜要水，每天還要洗澡用水，如何解決成了最受關(guān)注的事。
遇到的第二個(gè)大問(wèn)題：柴。這里沒(méi)有我們用的液化氣，甚至連個(gè)煤氣灶都沒(méi)有，有的只是最原始的柴火灶。這里五天才趕一次集，還不一定有賣(mài)，平時(shí)又沒(méi)什么車(chē)去鎮(zhèn)上，就算有賣(mài)，從鎮(zhèn)上把柴弄回來(lái)也是一件艱難的事。還好，我們從學(xué)校帶了一些柴過(guò)來(lái)。同時(shí)我們趁著家訪，詢(xún)問(wèn)哪里有柴賣(mài)。男生們又從當(dāng)?shù)厝思依镉眉绨驅(qū)砂俣嘟锊裉袅嘶貋?lái)。
第三個(gè)問(wèn)題：每天要很早起來(lái)自己做飯吃。這里的習(xí)俗是吃?xún)深D，我們要上課，要配合小孩子們，只好吃?xún)深D。每天5點(diǎn)多，炊事班的同學(xué)就起床為我們煮飯了，燒火的燒火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，配合得天衣無(wú)縫。我們的后勤有了保障，工作也開(kāi)展的非常順利。
第四個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)言不通。這里是個(gè)苗寨，基本上講苗語(yǔ)。我們團(tuán)隊(duì)沒(méi)有人會(huì)講苗語(yǔ)，也沒(méi)人能聽(tīng)懂。此處能聽(tīng)懂普通話的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。留守兒童非常之多。鄉(xiāng)村的氣息哺育著這些農(nóng)民，他們的淳樸、我們的善意，在小孩的幫助下，讓我們溝通毫無(wú)障礙。
學(xué)校給了我們四間寢室，望著破敗不堪的床和漏洞百出的窗戶(hù)，我們心酸不已。還有好多的不便，我們從未想到過(guò)的難處。
我從小也是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，記憶中，怎么也找不到如此貧窮的地方。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)作物，沒(méi)有工廠，缺少水源。每天我們就是在這樣艱苦的條件下工作、生活和學(xué)習(xí)。吃著自己做的飯菜，>;望著小朋友們求知若渴的眼睛，回味著每天上課的情形，拖著疲憊的身子，我們心里是暖的。未曾退縮、無(wú)怨無(wú)悔、堅(jiān)持不懈！
豐富的生活------色彩斑斕
“起床啦，起床啦”。又傳來(lái)紀(jì)檢委員的聲音。每天早上六點(diǎn)四十，這個(gè)聲音就會(huì)在我們的耳畔響起，想把它關(guān)掉卻沒(méi)有辦法。七點(diǎn)整，國(guó)歌會(huì)響徹在xx完小的上空，鮮艷的五星紅旗在歌聲中慢慢上升。面對(duì)著緩緩上升的國(guó)旗，我們睡意全無(wú)，許下今天一定要按質(zhì)按量完成任務(wù)，給孩子們帶去更多的溫暖的誓言。
每天的課程由李超學(xué)長(zhǎng)安排好，我們老師都會(huì)提前備好課，望著小孩子們求知若渴的雙眼，使我們的感到陣陣心酸；然而，每每從教室里傳來(lái)郎朗的讀書(shū)聲，我們的心里又欣慰不已。當(dāng)然，不是所有的孩子都聽(tīng)話，有些調(diào)皮的就在課堂上吵鬧，讓你傷透腦筋。然而，我們也是從孩童時(shí)代過(guò)來(lái)的，在課堂上吵鬧，無(wú)非是為了要引起老師和同學(xué)的注意。此時(shí)，你只要給他一個(gè)眼神，一句溫柔的話，他便會(huì)安靜多了。
在教他們動(dòng)口能力的同時(shí)，我們也教他們動(dòng)手：
標(biāo)本制作，從采集標(biāo)本到壓制標(biāo)本，到最后的制作標(biāo)本，同學(xué)們都參與其中，教他們正確方法的同時(shí)，給他們以想象、創(chuàng)新的空間。
手工藝品制作，有用紙織成的心、船、百合花、千紙鶴，還有塑料管折成的星星、玫瑰花等等。任他們挑自己想學(xué)的，感興趣的。當(dāng)他們拿著自己編織的產(chǎn)品給老師看時(shí)，臉上無(wú)比欣喜。當(dāng)老師夸他做得好時(shí)，他便會(huì)回你一個(gè)大大的微笑。讓你情不自禁的跟著笑。
每天的課堂課外，讓他們的生活豐富多彩，同時(shí)，我們的生活也被五顏六色填滿(mǎn)。在陪伴他們的同時(shí)，我們也在長(zhǎng)大；他們收獲知識(shí)的同時(shí)，我們收獲快樂(lè)與感動(dòng)。
可愛(ài)的孩子------心酸心疼
他們一群孤獨(dú)的孩子，沒(méi)有爸媽的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有被寵的記憶；
他們是一群善良的孩子，老師的辛苦他們能感受到。他們會(huì)毫不吝嗇的對(duì)你說(shuō)，“老師，你們辛苦啦”。偶爾，會(huì)給你捶捶背、揉揉肩，十分貼心。
他們是一群可愛(ài)的孩子，對(duì)知識(shí)無(wú)限渴望，對(duì)爸媽真心的祝福，對(duì)貧窮他們樂(lè)觀看待，對(duì)生活他們始終微笑著。
吳蕓蕓是我印象最深的一個(gè)女孩。7月25號(hào)是她的9歲生日。媽媽在她三歲時(shí)病逝，爸爸在媽媽逝世后就離開(kāi)家，至今音信全無(wú)?；蛟S，有難言的苦衷；或許，拋棄了年邁的父母和幼小的兒女；又或許出了意外……總之，這個(gè)家只剩下蕓蕓的爺爺奶奶和一個(gè)弱智的哥哥。蕓蕓很懂事，小小年紀(jì)就幫著爺爺奶奶干這干那，或許，這也是俗話說(shuō)的，窮人的孩子早當(dāng)家。從接觸她到離開(kāi)，她給我們的印象都是堅(jiān)強(qiáng)的。面對(duì)貧窮、窘迫的家庭、從小失去父母關(guān)愛(ài)還要忍受智障的哥哥對(duì)她的欺負(fù)的處境，她從未向我們?cè)V苦，從未抱怨過(guò)老天的不公。她只是默默承受，用堅(jiān)強(qiáng)、稚嫩的肩膀扛起家務(wù)，用樂(lè)觀微笑和這殘忍的生活作斗爭(zhēng)。她是那么乖，乖的我們無(wú)可挑剔；她是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的令我們自愧不如；她是那么懂事，懂事的讓我們無(wú)地自容。沒(méi)到我們一半的年紀(jì)，但是，有些品質(zhì)是我們讀了二十幾年書(shū)還未能做到的?；蛟S，上天有意考驗(yàn)她，想讓她長(zhǎng)大后能成就一番偉業(yè)，才不斷地給她磨難，令她遭受多于常人的坎坷挫折，一步步磨練她的意志，
第9篇 支教個(gè)人總結(jié) 2000字
為了支持國(guó)家西部教育事業(yè)的發(fā)展，為了響應(yīng)云南省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20_____年積極主動(dòng)地參加了_____大學(xué)對(duì)口教育扶貧單位勐臘縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下和勐臘縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們?cè)谥Ы坦ぷ鬟^(guò)程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了20_____年對(duì)口支教工作。在勐臘縣一中學(xué)習(xí)、工作、生活的這段時(shí)光里，我們滿(mǎn)懷青春的暢想，排除了種種困難，為勐臘縣中學(xué)的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，深深地感到對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù)，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對(duì)本學(xué)期支教工作的總結(jié)：
一、積極調(diào)整心態(tài)、克服生活困難
20_____年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們一行七名青年教師來(lái)到了
美麗的西雙版納州勐臘縣一中。長(zhǎng)途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡(jiǎn)陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對(duì)貧困地區(qū)的教育熱情。然而，現(xiàn)實(shí)中的困難并沒(méi)有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿(mǎn)懷信心地走向講臺(tái)，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運(yùn)用于教學(xué)中，同時(shí)結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為勐臘縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。
二、盡職盡責(zé)，教書(shū)育人
在教育教學(xué)工作方面，我負(fù)責(zé)高一年級(jí)兩個(gè)班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任。勐臘縣是一個(gè)偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟(jì)、文化、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜?。很多學(xué)生是來(lái)自于幾個(gè)小時(shí)車(chē)程以外的鄉(xiāng)村，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)幾乎為零；偶爾幾個(gè)用過(guò)電腦的學(xué)生，也只是知道計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會(huì)考中，有一半的學(xué)生都是考試不及格。這樣的知識(shí)背景，讓我深感責(zé)任重大。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并通過(guò)制作生動(dòng)的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我集中起來(lái)一個(gè)一個(gè)手把手教學(xué)生點(diǎn)鼠標(biāo)、按鍵盤(pán)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，不厭其煩地糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。這部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿(mǎn)好奇心，學(xué)習(xí)積極性非常高。但是，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機(jī)的時(shí)間有限，大部分學(xué)生不能及時(shí)地完成我布置的練習(xí)。于是，我利用午休和課余時(shí)間組織學(xué)生上機(jī)，輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)。
然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生，卻經(jīng)常在上機(jī)時(shí)間里打游戲。這極少數(shù)學(xué)生自認(rèn)為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對(duì)我上課的內(nèi)容毫無(wú)興趣。對(duì)這部分學(xué)生，我采取耐心溝通、積極引導(dǎo)的辦法，讓他們了解關(guān)于計(jì)算機(jī)更多的知識(shí)，讓他們知道計(jì)算機(jī)除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途。
在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示，我千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問(wèn)題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學(xué)生普遍反映信息課生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。特別是原來(lái)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)自己的努力和我認(rèn)真的輔導(dǎo)，由原來(lái)面對(duì)電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對(duì)電腦充滿(mǎn)了自信和熱愛(ài)。最重要的是，學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會(huì)考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨(dú)自地在每周一次的班會(huì)活動(dòng)中，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的問(wèn)題開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如，“我的夢(mèng)想”、“如何讓自己自信起來(lái)”等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)及時(shí)地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問(wèn)題。最重要的是，這些活動(dòng)培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在課后，很多學(xué)生主動(dòng)來(lái)找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在與學(xué)生“心與心”的交流過(guò)程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿(mǎn)足。
三、盡心盡力，為勐臘一中的發(fā)展添磚加瓦
在教學(xué)工作之外，我主動(dòng)地參與勐臘縣一中微機(jī)房的管理和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。由于學(xué)校本身的微機(jī)房的設(shè)施條件有限，加上學(xué)生們沒(méi)有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，造成經(jīng)常會(huì)有機(jī)器不能正常運(yùn)行的情況。我利用課余時(shí)間，對(duì)壞機(jī)器進(jìn)行日常的維護(hù)和修理，為學(xué)生們的正常上機(jī)提供了保障。
在對(duì)勐臘縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中存在的問(wèn)題。就藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、信息技術(shù)課改等問(wèn)題，我們形成了書(shū)面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會(huì)議上對(duì)其進(jìn)行了公開(kāi)討論，并最終采納了部分提議。
四、心系邊疆教育，情系勐臘一中
半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束，回憶起在勐臘一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動(dòng)與難忘。在那里，有著一雙雙對(duì)知識(shí)、對(duì)外面的世界充滿(mǎn)渴望的眼睛；有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù)，但是個(gè)人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會(huì)各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信勐臘一中的教育質(zhì)量會(huì)有巨大的進(jìn)步，邊疆地區(qū)的學(xué)生們會(huì)有更美好的明天。
支教個(gè)人總結(jié)
第10篇 2023志愿者暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié) 1700字
在這個(gè)驕陽(yáng)似火的七月，xx大學(xué)xx志愿服務(wù)團(tuán)20名志愿支教老師帶著團(tuán)省委對(duì)小朋友假期的關(guān)注、帶著學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的隱隱期盼、帶著同學(xué)們的聲聲叮嚀，懷揣著激動(dòng)的心情，踏上了xx完小十三天的三下鄉(xiāng)支教之旅。
上課篇
我是小班的語(yǔ)文老師，兼任班主任一職。小班的成員較多，流動(dòng)性大，成分也很復(fù)雜，有二年級(jí)、一年級(jí)、不會(huì)說(shuō)普通話的學(xué)前班、甚至不怎么會(huì)說(shuō)苗話的3歲小孩。因此，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我遇到了重大的困難。
計(jì)劃教授《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，但大部分孩子連字都不熟。只得調(diào)整方案，對(duì)于識(shí)字的孩子，帶著誦讀并讓他們了解大意；對(duì)于不識(shí)字的孩子，在輔教老師的幫助下，教他們練習(xí)學(xué)會(huì)寫(xiě)黑板上簡(jiǎn)單的字。上了兩節(jié)《弟子規(guī)》，孩子們的興致也過(guò)了。語(yǔ)文課又安排了造句課，培養(yǎng)他們基本的語(yǔ)文知識(shí)；加上了唐詩(shī)課，讓他們了解唐詩(shī)這一門(mén)璀璨的文化明珠的魅力，并適當(dāng)?shù)闹v解了幾篇容易的唐詩(shī)。
課堂上有像吳文斌一樣調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，但更多的是像吳俊斌一樣聰明活躍的二年級(jí)學(xué)生，還有如龍婉容般聽(tīng)話好學(xué)的一年級(jí)及學(xué)前班學(xué)生。還好孩子們對(duì)于語(yǔ)文課的愛(ài)好還比較濃烈，加之我是班主任，與孩子們接觸的時(shí)間也多，語(yǔ)文課還算進(jìn)展的蠻順利的。遺憾的是沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)興趣的目標(biāo)，沒(méi)有教予孩子們更多的知識(shí)。
除了語(yǔ)文課，還會(huì)組織開(kāi)展游戲課。此外大部分時(shí)間都會(huì)在小班教室當(dāng)助教，維持紀(jì)律，在底下教一些孩子寫(xiě)字認(rèn)字。
雖然基本上上完一節(jié)課，嗓子就冒煙般得疼。但看到孩子們那渴望知識(shí)的眼神、看到他們學(xué)到知識(shí)時(shí)的快樂(lè)、聽(tīng)到他們一聲聲叫著“老師”，我覺(jué)得這些努力和辛苦都是值得的。
下課篇
下課了，小班的小調(diào)皮蟲(chóng)們大部分一窩蜂的跑出了教室。爬樹(shù)的，操場(chǎng)打球的，地上打滾的，小賣(mài)店買(mǎi)東西吃的到處都是我們的小班人馬。我是小班的班主任，需要了解每一個(gè)學(xué)生的資料，便于關(guān)注他們的成長(zhǎng)和管理班級(jí)。
下完課，我就呆在教室里。拉著孩子們的手，問(wèn)他們家庭的基本情況，孩子太小了。有的甚至不知道自己住的地方叫什么，絕大部分不知道父母的名字。當(dāng)問(wèn)到對(duì)爸爸媽媽的印象時(shí)，大部分人都是不知道。每次看著孩子們聽(tīng)到“爸爸媽媽”這個(gè)詞眼時(shí)迷茫的眼神和搖的那么干脆的小腦袋，心里都會(huì)酸酸的想流淚。
下課的時(shí)間很短暫，我的力量很微弱，只能盡自己最大的努力去關(guān)心小部分孩子，給他們一些小小的溫暖。/article/list/list_24.htm>;
放學(xué)篇
放學(xué)羅?！袄蠋?，你今天去哪送人??？去我們家吧。”“老師，你昨天答應(yīng)我要去我家的。”“老師，去我家。”“去我家。”在孩子們的吵吵鬧鬧中，老師們分好組，大手牽小手，頂著熱辣辣的太陽(yáng)走上了回家的路。
回家的路很長(zhǎng)，可孩子們的激情很高，緊緊的黏著我們，有點(diǎn)甚至是背著回家的。一路上，我會(huì)問(wèn)孩子們今天學(xué)到了什么知識(shí)，帶他們唱歌，孩子們開(kāi)心的講自己發(fā)生的開(kāi)心的事。于是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的路，總是很快很快就“被征服”，“被”我們走完了。
送孩子們平安到家，會(huì)與家中長(zhǎng)輩了解一些家庭情況和小孩子的情況。接著，在孩子們的依依不舍中、踏著快落山的陽(yáng)光，走上了回學(xué)校的路。
開(kāi)始我們開(kāi)玩笑的說(shuō)，下鄉(xiāng)讓我們長(zhǎng)的最多的是體力?。〔贿^(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我們收獲到了更多的是故事與感動(dòng)、開(kāi)心與笑容。>;每一個(gè)孩子都有一個(gè)心酸的故事，當(dāng)我們踏進(jìn)他們家，當(dāng)他們解開(kāi)心扉為我們講訴自己的故事時(shí)，真的感受到的是心與心的聯(lián)通。
生活篇
我們?cè)谶@里是自給自足的生活，后勤組，羅老師和炊事班的吳班長(zhǎng)是每天的主力軍。我們女生9人分3組輪流打下手。做飯時(shí)，我們一般6：00起床，洗菜切菜；不做飯時(shí)，6:45左右起床，等著每天7:00的升旗儀式。有時(shí)候眼睛都睜不開(kāi)的開(kāi)著冉冉升起的國(guó)旗，有時(shí)候睡眼朦朧的切著菜。不過(guò)，這樣有規(guī)律的生活也讓我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
每天的飯菜不算豐盛，菜式也很單一，但一群人圍坐在桌旁，大聲高歌《團(tuán)結(jié)就是力量》后，開(kāi)始那有序的搶菜。這種家的感覺(jué)讓我覺(jué)得好溫馨。
生活有點(diǎn)苦不要緊，但有這么多人團(tuán)結(jié)一起，互相幫助，共同前行。還會(huì)有什么過(guò)不去的哭呢？
在這十三天的支教時(shí)光里，在與xx小朋友的交流學(xué)習(xí)中，師生之間建立了深厚的感情。我們鍛煉了的能力，磨礪了意志，我們學(xué)會(huì)了耐心和傾聽(tīng)，我們學(xué)會(huì)了感恩和珍惜，我們學(xué)到了許多書(shū)本之外的知識(shí)。這次支教之行將成為我們?nèi)松幸还P豐富的寶藏。
第11篇 大學(xué)生支教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告 1400字
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人
自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課
我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
（一）是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
（二）是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（三）是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處煟瑸榻處煹慕虒W(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
第12篇 暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)1 21350字
公元二零零九年七月二十日清早，我與本隊(duì)其他隊(duì)員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車(chē)，開(kāi)始了我為期兩個(gè)星期的“奇幻旅程”。一路上風(fēng)景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無(wú)心觀賞這些美景，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡(jiǎn)陋的教室里學(xué)生們明亮求知的雙眸；蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場(chǎng)上師生盡情嬉戲的歡樂(lè)身影。
顛簸的班車(chē)將我們載到了目的地，一下車(chē)，低矮破舊的土房霎時(shí)映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開(kāi)了好遠(yuǎn)，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望我們這一群“不速之客”。
第二天，我們迎來(lái)了二十來(lái)名學(xué)生（后來(lái)是三四十人）。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿打開(kāi)話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢(xún)問(wèn)了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況。漸漸地，孩子們開(kāi)始與我們大膽聊起來(lái)，從他們的話中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時(shí)要做很多家務(wù)活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧?！案F人的孩子早當(dāng)家”，這一幫學(xué)生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課！
以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達(dá)的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無(wú)話不談的“夜總會(huì)”，從淡淡離愁的分別到歸來(lái)后情意綿綿的手機(jī)通話，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時(shí)刻滋潤(rùn)著我的心田。
一、山野風(fēng)景
下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣小學(xué)被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫(huà)：遠(yuǎn)處、近處，霧氣騰騰；房檐、屋梁，雨滴噠噠。周?chē)职察o，我和隊(duì)員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無(wú)聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。
我們很幸運(yùn)，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運(yùn)的，日食當(dāng)天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來(lái)。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn)，我給學(xué)生們?cè)敿?xì)地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學(xué)生們聽(tīng)不懂或是不感興趣，沒(méi)想到他們每個(gè)人都興致勃勃地聆聽(tīng)，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識(shí)都將給他們聽(tīng)！
看不到日食沒(méi)關(guān)系，山村的夜晚給我們獻(xiàn)上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，鳴叫的昆蟲(chóng)。城市的夜晚是看不到、聽(tīng)不到這些的。我們坐在院子的長(zhǎng)凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺(jué)那些星星很遠(yuǎn)，又很近。
支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說(shuō)是我們帶著他們，倒不如說(shuō)是孩子們領(lǐng)著我們，這一條條山路，他們?cè)缫炎叩檬焱噶?。一路上，綠綠的山坡看起來(lái)非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒(méi)有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿(mǎn)身是水，滿(mǎn)身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個(gè)五六年級(jí)的女生交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì)體貼理解他人，同時(shí)也感知到她們對(duì)外面的五彩世界充滿(mǎn)了好奇與憧憬。
二、我的學(xué)生們
說(shuō)到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢！ 不同年齡段的孩子性格迥異，對(duì)他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達(dá)到事半功倍的成效。
一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇感，而且對(duì)自己所知道的一些“歪門(mén)邪道”的知識(shí)充滿(mǎn)自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識(shí)時(shí)，他們會(huì)瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認(rèn)真地聆聽(tīng)。也經(jīng)常會(huì)有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過(guò)老師的同意，他們便毫無(wú)忌憚地站起來(lái)喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點(diǎn)來(lái)。接著會(huì)傳來(lái)另一個(gè)自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時(shí)整個(gè)教室會(huì)嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。不過(guò)一會(huì)兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。
一二年級(jí)的孩子們是快樂(lè)的天使，他們自己會(huì)發(fā)掘很多快樂(lè)的元素，還會(huì)將快樂(lè)的一點(diǎn)一滴傳達(dá)給每位老師?？墒牵铱偢杏X(jué)到快樂(lè)中的些許憂(yōu)傷。課堂上他們知道毛主席，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛澤東、周恩來(lái)；當(dāng)被問(wèn)到“你們是什么族？”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國(guó)族！”課間，他們會(huì)津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來(lái)玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個(gè)游戲最熱門(mén)，這群孩子的娛樂(lè)方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來(lái)瘋玩。
三四年級(jí)的學(xué)生是最乖巧的。我有幸當(dāng)上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動(dòng)。課堂上，學(xué)生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級(jí)的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識(shí)深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清晰的筆畫(huà)，甚至一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都要一一確認(rèn)。課余、放學(xué)回家的路上，三四年級(jí)的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級(jí)的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。
最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達(dá)謝意的方式很簡(jiǎn)單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)羞澀地遞給我一封信，打開(kāi)一看，一句句純真的話語(yǔ)感動(dòng)得我說(shuō)不出話：老師，謝謝你，你不要走！相信僅這一句話就會(huì)撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢(qián)包、照相機(jī)、飛機(jī)、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說(shuō)說(shuō)：感謝我在第一天來(lái)校時(shí)幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭！
五六年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有一二年級(jí)學(xué)生那樣活躍，三四年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真，但他們很有自己的思想，對(duì)事物有獨(dú)到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說(shuō)和他們是師生關(guān)系，倒不如說(shuō)是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿條件
說(shuō)到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒(méi)有受到蝎子、毒蛇的進(jìn)攻，但各種不知名的昆蟲(chóng)把我們害得苦不堪言。對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的外地人，蚊蟲(chóng)們毫不留情。我每晚被盯得體無(wú)完膚，另一個(gè)隊(duì)友更慘：腳背和嘴腫了起來(lái)。男生們發(fā)揚(yáng)“女士?jī)?yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡(jiǎn)陋的教室里，打著通鋪的他們應(yīng)該也不好受。
打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結(jié)果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)男生的被褥著了火。我和隊(duì)長(zhǎng)趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來(lái)十幾天的工作真是把大家累壞了。
支教期間，做飯是一項(xiàng)艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊(duì)隊(duì)員都不是烹飪高手，不少隊(duì)員（包括我）甚至幾乎從沒(méi)下過(guò)廚房。但做飯問(wèn)題從來(lái)未難倒我們，而且，每天的做飯時(shí)刻是大家在一起談天說(shuō)地的輕松時(shí)刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡(jiǎn)陋”，但“廚師”們明確分工，認(rèn)真操作，團(tuán)結(jié)合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來(lái)的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂(lè)乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的財(cái)富，我將永遠(yuǎn)珍藏著它們。
四、屬于我的課堂
當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過(guò)過(guò)當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。
一二年級(jí)的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹(shù)立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。
三四年級(jí)的學(xué)生相對(duì)比較羞澀，老師一定要調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學(xué)生，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的積極擴(kuò)大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。
五六年級(jí)的學(xué)生已有了自己的思想，思維也相對(duì)比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時(shí)要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。
我主要教三四年級(jí)的語(yǔ)文和音樂(lè)，授課情況總體較好。語(yǔ)文方面，我為每位學(xué)生打印了配有插圖的課文，并在必要時(shí)使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂(lè)課主要以練習(xí)為主，適當(dāng)講一些與所選歌曲相關(guān)的知識(shí)，以加深他們對(duì)歌曲的理解。
但無(wú)論是語(yǔ)文課還是音樂(lè)課，教給學(xué)生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達(dá)親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉人的崇敬之情，講《金色的魚(yú)鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹(shù)立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學(xué)生徜徉在祖國(guó)秀麗風(fēng)景的畫(huà)卷中，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。還有很多勵(lì)志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時(shí)間，我給學(xué)生們講的專(zhuān)科知識(shí)他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。
五、“夜總會(huì)”
一天中大部分時(shí)間是和學(xué)生們待在一起的，所以隊(duì)員們自己齊聚在一起的時(shí)光就顯得彌足珍貴，而黑夜總結(jié)大會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“夜總會(huì)”）為我們提供了很好的機(jī)會(huì)。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況、伙食安排、隊(duì)員評(píng)價(jià)、齊唱隊(duì)歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊(duì)長(zhǎng)像一個(gè)兜售課程的小商小販，大聲叫賣(mài)：“五六年級(jí)的語(yǔ)文課，誰(shuí)要？”“一二年級(jí)的體育課，誰(shuí)要？”隊(duì)員們則像購(gòu)物的顧客，提著籃子慢慢挑選。
“隊(duì)員評(píng)價(jià)”也是我們隊(duì)很有特色的項(xiàng)目，每次會(huì)議針對(duì)一個(gè)隊(duì)員，大家進(jìn)行全方位的評(píng)估。別人對(duì)我的評(píng)價(jià)比較高，這大大增加了我的自信心。隊(duì)友眼中的我和我自己認(rèn)識(shí)到的自我有不小錯(cuò)差，從他人口中，我更加全面地認(rèn)識(shí)了自身，感覺(jué)獲益不小。
每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比如各自專(zhuān)業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來(lái)設(shè)想、等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻， 其中的快樂(lè)可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。
六、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民
支教期間開(kāi)心的時(shí)候很多，可有些時(shí)候也會(huì)有莫大的傷感。這些傷感的一份子來(lái)源于家訪的經(jīng)歷。通過(guò)家訪，我們了解到當(dāng)?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟(jì)情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習(xí)仍有相當(dāng)大的困難。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的上學(xué)問(wèn)題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書(shū)。針對(duì)這些情況，我們耐心地勸說(shuō)家長(zhǎng)們不要放棄供孩子讀書(shū)，還教導(dǎo)學(xué)生自己要堅(jiān)定求學(xué)的信念。
雖然當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人十分熱情。每次家訪，家長(zhǎng)們都執(zhí)意留我們吃飯，平時(shí)還托孩子送來(lái)自家的蔬菜。最要感謝的是村長(zhǎng)和校長(zhǎng)，他們給我們最基本的食宿問(wèn)題提供了很大的便利。
補(bǔ)充一下，那個(gè)失火的被子和一口用壞的鍋是校長(zhǎng)的，我們本來(lái)要賠償，但校長(zhǎng)執(zhí)意不要。
七、尾聲
公元二零零九年八月一日早上，我們準(zhǔn)備踏上回程的班車(chē)。孩子們一直笑著和我們?cè)诖孱^玩耍，直到我們上了車(chē)，他們才好像意識(shí)到什么似的小聲哭了起來(lái)。沒(méi)有發(fā)生我想象中的“驚天動(dòng)地”的場(chǎng)面，我們隊(duì)員們也是笑著離開(kāi)的。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感。
……
“叮鈴鈴”，電話響了。
“老師，你說(shuō)我今天寫(xiě)什么作業(yè)呢？”
“老師，我會(huì)發(fā)短信了，我以后給你發(fā)短信！”
“老師，你們什么時(shí)候回來(lái)看我們啊？”
……
原來(lái)故事還沒(méi)有結(jié)束，這幫孩子?。钅蠟?任娜）
從楊南灣回家已經(jīng)很久了，可是一旦靜下心來(lái)，或者掛掉孩子們打來(lái)的電話時(shí)，當(dāng)時(shí)的記憶所有的感覺(jué)都會(huì)像潮水般涌來(lái)。在這個(gè)注定不是平靜的夏天。
很早以前就有了去支教的愿望。身為一個(gè)從小過(guò)著四平八穩(wěn)生活的人，我希望能有這樣的機(jī)會(huì)為自己年少時(shí)光增加一些不一樣的色彩。
今夏，這個(gè)愿望終于成真。
我們團(tuán)隊(duì)一行9人，7月20日早晨離開(kāi)西安，經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)終于來(lái)到臨潼區(qū)穆寨鄉(xiāng)楊南灣村。村長(zhǎng)幫助我們把眾多行李從村口運(yùn)到了學(xué)校，校長(zhǎng)也在學(xué)校迎接我們，這讓我們感受到溫暖少了些旅途勞頓。
楊南灣小學(xué)的條件是比較艱苦的，但是比我們來(lái)之前想象中的要好一些：學(xué)校空地里長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草、除了一架平時(shí)沒(méi)有人用的腳踏風(fēng)琴?zèng)]有任何硬件設(shè)施、大部分桌椅破舊不堪、沒(méi)有任何體育器材、但是有自來(lái)水和燒水壺，我們的應(yīng)該生活不成問(wèn)題。
整頓了一下午后我們吃到了自己做的第一頓飯，雖比不上家里的飯菜，我們依舊吃的樂(lè)呵呵的，因?yàn)榇蠹覍?duì)未來(lái)的日子都有著滿(mǎn)滿(mǎn)的希望和憧憬。
我們第二天才開(kāi)學(xué)，并沒(méi)有見(jiàn)到我們的“學(xué)生”，那時(shí)候我的感覺(jué)還是有些不太自信，因?yàn)闀r(shí)間不充裕自己準(zhǔn)備得不夠充分，心里有些忐忑。但是好在我們的課越上越有感覺(jué)，學(xué)生們除了特別調(diào)皮搗蛋的都非常配合，我們能從他們的眼中看出對(duì)知識(shí)的渴望，這也是我們最欣慰的地方。
第二天我們開(kāi)始報(bào)到了，這一天沒(méi)有上課，是我們開(kāi)始互相認(rèn)識(shí)和交流。開(kāi)始正式上課后，我們和學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)熟悉。最初，學(xué)生們和我們說(shuō)話的時(shí)候會(huì)很害羞，靦靦腆腆的，但是漸漸的，隨著我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，他們的問(wèn)題漸漸多了起來(lái)，上課也變得積極了。到了最后一段時(shí)間，我們已經(jīng)非常融洽，很多學(xué)生可以和老師一起打鬧，低年級(jí)的學(xué)生特別喜歡拉老師的手，也喜歡在老師面前爭(zhēng)風(fēng)吃醋。
家訪的時(shí)候我們遇到過(guò)一些情況很困難的家庭，那些家庭的孩子又特別懂事，他們把所有的事情都裝在心里，承擔(dān)著不是他們的年紀(jì)應(yīng)該承擔(dān)的重量，讓人非常心酸。我們只能祝福那些孩子，大雪壓青松，青松挺且直。
期間，我們也遇到許多困難，上課遇到挫折暫時(shí)情緒低落、蚊蟲(chóng)叮咬、沒(méi)有吃的揭不開(kāi)鍋、
大雨困深山，這些困難因?yàn)橛嘘?duì)友互相鼓勵(lì)和溫暖我們不斷克服。陰天里5xx年一遇的日食也為我們這次的相聚想得那么特別。
我知道十一天的時(shí)間太過(guò)短暫，我們的力量太過(guò)微薄。但是我也知道我們的感情不會(huì)完結(jié)，我們的故事不會(huì)有終點(diǎn)，就像我們的隊(duì)歌唱的“讓愛(ài)傳出去，在前方漫漫人生路，有你的祝福，沒(méi)有過(guò)不去的苦?！蔽覀兊膼?ài)會(huì)延續(xù)下去，然后收獲出更多的愛(ài)。在了解孩子們之后，一種義不容辭的責(zé)任感悄上心頭。我們不能隨便給他們什么承諾，但是想要讓他們相信自己會(huì)營(yíng)造一個(gè)光明溫暖的未來(lái)，貧窮即使是與生俱來(lái)的，也決不會(huì)伴隨一輩子。
當(dāng)我能親身經(jīng)歷過(guò)支教中的種種，我明白愛(ài)的傳遞是一種職責(zé)，我們無(wú)權(quán)要求什么名稱(chēng)，什么回報(bào)。寧愿把這看作一種情緣。
你們知道嗎，我們也好想時(shí)光駐足，我就能永遠(yuǎn)和你們一起唱歌跳舞，住在你們溫暖的微笑里。（楊南灣-佚名）
從期待到不舍，從不舍到回味。假期在家，回想十來(lái)天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常一個(gè)人笑了起來(lái)，媽媽不解的說(shuō)我神經(jīng)了…..也是，時(shí)間就是這么流去了，留下的也就在了心里….
學(xué)期末，報(bào)名參加這個(gè)活動(dòng)，一開(kāi)始，按要求徘西校區(qū)部分的課表。沒(méi)有做的時(shí)候，我想十之八九的人認(rèn)為這是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，也許會(huì)不屑一顧的說(shuō)“it’s a piece of cake”.而經(jīng)過(guò)之后，卻是另一番滋味：首先，是信息交流上，一時(shí)的食物可能會(huì)帶來(lái)很多不便和不必要的麻煩，我第一次得到的消息是說(shuō)六天一周，近乎用了一天時(shí)間吧課程安排好，在只剩幾個(gè)代課老師沒(méi)有安排好時(shí)，得到通知說(shuō)一周是五天的，于是又不得不再重新開(kāi)始….其次，就是關(guān)于協(xié)作的問(wèn)題，因?yàn)榕R近期末考試，第一個(gè)一塊排課表的同學(xué)因上午有事，我征求她的意見(jiàn)后就一個(gè)人先做著了，晚上的時(shí)候讓她幫著把余下的幾門(mén)課填上代課的老師，不想晚上后，她有重新做了一份。我們思路不同的是，我想主要課程上，一個(gè)人主要帶一個(gè)或兩個(gè)年級(jí)的課，這樣方便備課也照顧個(gè)人的志愿；她的思路是備課不是問(wèn)題，每個(gè)人的跨度都可以很大..這是在一六天一周的時(shí)候，就等于白做了兩份，所以，以后若能做到更好的溝通和交流，或許能更好的做事和結(jié)余精力。
越來(lái)越接近出發(fā)的時(shí)候，也是一直思考支教的意義。出發(fā)前，就一再被告知，要端正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的作用，把自己擺放在對(duì)等的位置上來(lái)做自己力所能及的事情。我想，我參加這個(gè)活動(dòng)的想法不外乎兩個(gè)：一是期待一個(gè)不一樣的假期，讓自己在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，二是用自己的生活經(jīng)歷，給山里的孩子介紹學(xué)習(xí)的感受感悟，介紹外面的世界，自己所要做的就是像隊(duì)服上的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的“行知合一，放飛山里夢(mèng)想”，讓他們知道外面的世界很大，讓他們?nèi)计饍?nèi)心的理想。我們?nèi)チ?，絕不是以給予者的身份的，而是一個(gè)分享者和展示者。在活動(dòng)之后，我才真正的體會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中，我得到的遠(yuǎn)多于孩子們得到的：他們教我重新認(rèn)識(shí)自己，他們教我發(fā)現(xiàn)自己，他們教我什么是快樂(lè)，他們教我什么是純真，他們甚至還教我堅(jiān)強(qiáng)；在教學(xué)相長(zhǎng)中，不只是在書(shū)本上，在生活的其他方面也是互為師長(zhǎng)的。
第一天中午的時(shí)候，我本想在看看孩子們讓他們?cè)诮淌倚菹⑷缓笪缧荩搅巳鄷r(shí)，孩子們卻說(shuō)了個(gè)我事先沒(méi)有意料的問(wèn)題：我們中午沒(méi)有安排志愿者在中午陪著孩子！而去年的經(jīng)驗(yàn)，有些孩子以為我們也會(huì)陪著他們。當(dāng)時(shí)這也讓我一驚：以孩子為中心，是我們支教的宗旨，而計(jì)劃永遠(yuǎn)都不會(huì)是滴水不進(jìn)的縝密。當(dāng)天是不能再安排了，在當(dāng)天的交流會(huì)上把這一信息反應(yīng)上去。與此類(lèi)似的是關(guān)于備課的問(wèn)題，對(duì)于孩子們的程度和所學(xué)的內(nèi)容事先沒(méi)有了解，備課只能力求充實(shí)。而一個(gè)意外的情況是，初中的學(xué)生遠(yuǎn)多于預(yù)期，程度也不錯(cuò)，或者說(shuō)程度相差很大，對(duì)于他們說(shuō)的已經(jīng)學(xué)過(guò)、會(huì)了，就又要求志愿者能隨時(shí)變化自己的教學(xué)內(nèi)容。
說(shuō)到教學(xué)，這里我的感受有三點(diǎn)：一是備課不能機(jī)械的列出框框條條，對(duì)于引入課題的話題應(yīng)該是隨手舉出的、身邊的甚至是方才的東西，課堂舉例也是一樣力求簡(jiǎn)單易記又有代表性；授課內(nèi)容不能局限于課本，更不能把一節(jié)課看成是一個(gè)課時(shí)的任務(wù)，草草了事，而是要結(jié)合自己的感受講述自己的體會(huì)和方法，在歡笑中把課程內(nèi)容講解開(kāi)來(lái)。二是對(duì)于課堂上自己備課淺的問(wèn)題，首先要穩(wěn)住心神，臨變不驚，弄清他們說(shuō)的學(xué)過(guò)和會(huì)了是什么程度。就在當(dāng)時(shí)的情況看，舉例說(shuō)他們說(shuō)學(xué)過(guò)孟德?tīng)栠z傳定律，而了解后，才知道他們所謂的學(xué)過(guò)只是書(shū)本上介紹了，像科普讀物那樣只是介紹名詞，為了解性的內(nèi)容，而連孟德?tīng)栠z傳定律的基本內(nèi)容都沒(méi)有的。三是，我最深刻的體會(huì)就是，我們會(huì)在講課的時(shí)候，不經(jīng)意間模仿我們以前的某位我們敬仰的老師，我們的言談、表情、動(dòng)作，都會(huì)受到心目中那位老師的影響。這樣也有利于我們形成自己的授課風(fēng)格，因?yàn)槭遣唤?jīng)意的模仿，也更有利于我們得心應(yīng)手的授課。
每天的生活似乎都是一樣的，早讀巡視、上午授課、中午陪伴、下午授課、晚上三個(gè)會(huì)議、時(shí)常聽(tīng)課，但是每天絕不相同，不同的班級(jí)、不同的笑臉、不同的故事、不同的而又相似的快樂(lè)…..每天不同的時(shí)間空隙，去和孩子們聊，甚至有時(shí)候聽(tīng)他們大聲的背誦詩(shī)歌都是快樂(lè)的事情，即使是最后一個(gè)去吃飯，中午不睡覺(jué)，晚上晚睡……每天下課后在火爐邊談?wù)搫倓偘l(fā)生的趣事，在小組聚會(huì)上分享一天的感受，暢玩游戲，分工做飯，我有時(shí)想，都說(shuō)兩三天后會(huì)進(jìn)入相對(duì)的狀態(tài)的低潮期，而我們組似乎沒(méi)有明顯的情緒變化，大家至始至終都是那么的干勁十足！而這期間，因?yàn)榄h(huán)境和個(gè)人體質(zhì)的緣故，有不少同學(xué)出現(xiàn)過(guò)敏現(xiàn)象，這在很大程度上影響同學(xué)們的情緒，不過(guò)因?yàn)槭鞘孪阮A(yù)料到的，又有相應(yīng)的準(zhǔn)備，事情還在可控制的范圍內(nèi)。我們隊(duì)也有三位比較重的，而大家相互安慰、相互鼓勵(lì)，大家在走過(guò)困難的時(shí)候，也得到了戰(zhàn)勝困難以外的東西！
家訪是日常安排的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家訪，每家都不一樣，而每家都能教會(huì)我們不一樣的東西。家訪的對(duì)象不全是表現(xiàn)不好的孩子，而是在平時(shí)的表現(xiàn)中需要我們給與關(guān)注的孩子。同樣的一個(gè)感受是那些所謂的調(diào)皮搗蛋的孩子，他們上課有時(shí)候有意扯開(kāi)話題，讓人很是惱火，而我的一個(gè)感受是，他們?cè)僭趺凑{(diào)皮，只要自己不慌，有很多時(shí)候還是能恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)到所講的話題，有時(shí)候很牽強(qiáng)也沒(méi)有人會(huì)計(jì)較，反而因?yàn)榛氐皆掝}而很好的控制課堂氛圍；對(duì)于那些過(guò)分的，適當(dāng)?shù)拇驂簱p他兩句，然后趕緊注意活躍課堂氛圍，也是不錯(cuò)的。我記得有一次竟然把一個(gè)逃課的孩子鎮(zhèn)哭了！我立即心軟了，趕緊邊勸邊訓(xùn)的朝向和其他孩子說(shuō)話，即讓他不甚難堪也給自己一個(gè)臺(tái)階。有時(shí)候適當(dāng)?shù)姆只B在一塊的兩個(gè)搗蛋孩子，也不失一個(gè)策略。最后的結(jié)果，孩子們是不會(huì)記得那些不快樂(lè)的，我走的時(shí)候，一個(gè)孩子還送了我一個(gè)自編的蛐蛐籠子！他們需要的是更多的耐心、關(guān)注和關(guān)心！“咱們班有導(dǎo)彈的嗎？”我開(kāi)口在一個(gè)班的第一句話就這么問(wèn)，“有，我也不怕！因?yàn)?，我也是搗蛋，是“搗蛋”防御系統(tǒng)！”這些也是我的“導(dǎo)彈”防御系統(tǒng)吧！
離別，永遠(yuǎn)都是感傷的！當(dāng)孩子們讓我們留下自己的聯(lián)系方式他們?cè)谝慌憎鋈宦錅I，當(dāng)他們一遍遍的問(wèn)我們明年還來(lái)嗎我們不能給出明確的回答，當(dāng)孩子們?cè)诤诎迳袭?huà)著為我們送行的板畫(huà)寫(xiě)著樸實(shí)的語(yǔ)言，當(dāng)孩子們將自己折疊的紙鶴等塞到我們手里時(shí)，當(dāng)車(chē)來(lái)到而孩子們還拉著不讓離開(kāi)，當(dāng)車(chē)子啟動(dòng)而窗外是孩子們噙滿(mǎn)淚水的雙眼……..隊(duì)友們說(shuō)，我太感性了….
十多天的相處，小組成員之間也慢慢形成自己的東西。昵稱(chēng)是一項(xiàng)，而我們并沒(méi)有拘泥于每一個(gè)人都有昵稱(chēng)，昵稱(chēng)是在平時(shí)的相處中自然來(lái)的。我的昵稱(chēng)是“當(dāng)當(dāng)”，原因是我的五音不全，學(xué)習(xí)隊(duì)歌老是跑調(diào)，而兩天來(lái)只有開(kāi)篇的“當(dāng)”字是最著調(diào)的！后來(lái)，當(dāng)當(dāng)也就擴(kuò)展了含義：形成我們小組的語(yǔ)言，說(shuō)“你太當(dāng)當(dāng)了！”“呀，……太當(dāng)當(dāng)了！”當(dāng)當(dāng)幾乎可以來(lái)形容任何意思了！在一個(gè)就是“顛覆”。因?yàn)樵谀沁呂冶容^受小孩子的歡迎，隊(duì)友們開(kāi)玩笑說(shuō)，在同齡里面，我不會(huì)這么受追捧，而這里的表現(xiàn)，“顛覆”了他們的審美觀！呵呵！然后說(shuō)，什么反常了，就是顛覆了審美觀！還有一個(gè)是從我們組的“沛公”帶來(lái)的“舶來(lái)詞”—“粗”，也就是可以形容不很文雅的言談舉止，就說(shuō)“你太粗了”……在做飯后，食堂里我們用各種道具擺著不同的造型，現(xiàn)在，每次看著那時(shí)候的照片，想著自己組才能體會(huì)意思的話語(yǔ)，每每不由笑了出來(lái)……
后記：經(jīng)歷，永遠(yuǎn)都會(huì)是過(guò)去的，而那些經(jīng)歷的感受卻永遠(yuǎn)留在心里：在發(fā)現(xiàn)和感悟中，體會(huì)生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴…（小金-張磊）
兩個(gè)月前，當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)幾個(gè)面試官開(kāi)動(dòng)我短暫的試講時(shí)，已經(jīng)注定了我的暑假不再平凡，也不再庸庸碌碌，因?yàn)樾〗鹬Ы坛闪宋沂罴俚闹餍伞?/p>
7月21日，我們踏上了為期十天的小金支教之行，不遠(yuǎn)的旅程帶著大家一路的沉默悄悄的來(lái)到小金小學(xué)。那份支教的責(zé)任，那份沉默中的思考，也悄悄的醞釀著不平凡的十天。剛到的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)環(huán)境挺好的，比我讀小學(xué)的時(shí)候好得多了。我有些疑惑，有些懷疑，我們短暫的十天到底能夠給他們帶來(lái)些什么？
當(dāng)生活真正開(kāi)始時(shí)，教學(xué)也成為了我們的主要內(nèi)容。我作為二年級(jí)的班主任，需要負(fù)責(zé)學(xué)生的到校情況，需要保證每一堂課都有老師。因?yàn)槟吧?，剛開(kāi)始的他們有一些沉默與拘禁，我們所要做便是調(diào)動(dòng)他們的積極性，也正因?yàn)槿绱?，不到兩天，我們已?jīng)從老師與學(xué)生成為朋友。
他們的一舉一動(dòng)常常讓我想起自己的童年，想起在大雨里的肆意，即便淋濕了全身，也只為那一刻的放縱；想起大汗淋淋之后在涼水中的快意，不會(huì)想自己是否會(huì)感冒，只為那一刻的舒暢；想起在老師的帶領(lǐng)下，盡情的讀書(shū)，沒(méi)有煩惱的淚水，沒(méi)有生活的憂(yōu)慮，只有那份童真的快樂(lè)，充滿(mǎn)了純真與幸福。
現(xiàn)在回想起每天中午一大群學(xué)生圍著我們給他們講故事的場(chǎng)景，感覺(jué)是滿(mǎn)足更是幸福，羨慕他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的嬉笑打鬧，因他們的單純、善良而感動(dòng)?？吹剿麄兠刻炜鞓?lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，才明白我們能帶來(lái)的是那份快樂(lè)，也許短暫，也許持久。而他們卻給了我們難忘的記憶，永遠(yuǎn)的幸福，就像動(dòng)員大會(huì)上所說(shuō)的那樣，我們付出了卻收獲了更多。
十天的生活就那樣的短暫，當(dāng)每一個(gè)同學(xué)問(wèn)起明年暑假還來(lái)不來(lái)的時(shí)候，他們期待的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會(huì)不會(huì)像豆姐那樣與支教結(jié)下不解的緣分，把每個(gè)暑假都獻(xiàn)給支教，更不知道自己的下一步將是什么。一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的一句話“如果以后不來(lái)，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到了”讓我哽咽。是啊，也許以后永遠(yuǎn)都見(jiàn)不到了。而我卻不敢承諾，害怕那份承諾得不到回應(yīng)，只能說(shuō)有機(jī)會(huì)一定會(huì)來(lái)。
十天里最大遺憾是我們沒(méi)有帶更多的體育器材，每次上課都會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間爭(zhēng)吵體育用品發(fā)生矛盾。
但是支教的生活是幸福的，與學(xué)生建立的感情更是珍貴的。當(dāng)我們從一大群學(xué)生夾雜著淚水的視線里離開(kāi)之時(shí)，我們?cè)僖淮纬聊?，因?yàn)椴簧?，因?yàn)槲覀冨e(cuò)了，在最后一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)歷了離別的痛。而我們回到學(xué)校從新開(kāi)始的不一樣的生活，沒(méi)有了那份無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，更沒(méi)有了生活的純真，卻有了更多的珍貴朋友。
在家的日子里，偶爾還會(huì)接到小金小學(xué)學(xué)生的電話，有滿(mǎn)足，更有從沒(méi)有過(guò)的成就感。我的暑假因?yàn)橹Ы套兊贸鋵?shí)而美好。
操場(chǎng)上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的殺人游戲，小組全體出動(dòng)的做飯經(jīng)歷……都已經(jīng)成為最美好的回憶。當(dāng)我們富有激情，用心去做一件事，一切都會(huì)那么美好，都會(huì)那么快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)最美。（小金-胥楊）
當(dāng)我再次打開(kāi)記憶的盒子，我們的支教已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多月了，然而支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然在我的腦海中揮之不去。
因?yàn)橄矚g感受大山的氣息，感受那淳樸善良的氛圍，因?yàn)橄矚g和孩子們?cè)谝黄?，于是?jīng)過(guò)一個(gè)月的充分準(zhǔn)備，7月22日，我們14個(gè)志愿者同學(xué)，懷著無(wú)比興奮與激動(dòng)的心情來(lái)到了穆寨鄉(xiāng)王灣小學(xué)。剛下車(chē)孩子們便歡欣雀躍地跑到我們身邊幫我們搬行李，嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停，看著這群可愛(ài)的孩子們，突然覺(jué)得這個(gè)地方對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我想要親近他們，了解他們。也許正是由于這個(gè)原因，十天的支教生活才會(huì)過(guò)得那么開(kāi)心。
我們王灣小學(xué)開(kāi)設(shè)一至四年級(jí)四個(gè)班，我主要負(fù)責(zé)全校的音樂(lè)課程，所教歌曲都是經(jīng)過(guò)精心挑選出來(lái)的，旋律感強(qiáng)而且積極向上。孩子們真的很聰明，一節(jié)課學(xué)稍長(zhǎng)一點(diǎn)的歌曲完全沒(méi)有問(wèn)題，有孩子還嚷嚷：“老師，再教一首吧！”甚至中午課前我去教室，本來(lái)想給他們輔導(dǎo)一下假期作業(yè)，可有人說(shuō)：“老師，我們唱歌吧！”這下可把我害苦了，金嗓子含了一片又一片，嗓子偶爾還是疼，最嚴(yán)重的一次幾乎說(shuō)不出話來(lái)。但我仍然很開(kāi)心孩子們喜歡我的課，喜歡音樂(lè)。授課之余會(huì)給他們講那些音樂(lè)家的故事，并讓他們到講臺(tái)前面來(lái)唱歌，剛開(kāi)始孩子們有點(diǎn)膽怯，我便鼓勵(lì)教導(dǎo)他們要勇敢，孩子們逐漸變得積極起來(lái)，有幾個(gè)孩子唱得確實(shí)還不錯(cuò)，我們隊(duì)友也說(shuō)他們挺有潛質(zhì)的。興趣是最好的老師，說(shuō)不定我們王灣小學(xué)未來(lái)還會(huì)出現(xiàn)音樂(lè)家呢！就在前幾天，一位女學(xué)生還打電話問(wèn)我要歌詞，她說(shuō)一定要學(xué)會(huì)那首歌呢！一切的一切，都讓我倍感欣慰與自豪，而且有了一種成就感。
在這里，每當(dāng)看到孩子們那種對(duì)知識(shí)渴望的眼神，清澈的眸子充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的期訴，我好想可以多教他們一些知識(shí)和本領(lǐng)。每天早自習(xí)和午自習(xí)，我們志愿者同學(xué)犧牲休息時(shí)間，或者教孩子們念詩(shī)，或者寫(xiě)生字，或者讀英語(yǔ)，或者糾正錯(cuò)題，我們竭盡所能為孩子們做些什么。而到了體育課或者下午放學(xué)后，就和孩子們一起玩游戲：跳大繩、跳皮筋、籃球、排球，還有很多說(shuō)不出名字的小游戲，都帶給我們?cè)S許多多的快樂(lè)。那一刻，仿佛回到了小時(shí)候，可以無(wú)所顧忌地瘋玩，想笑就笑，想喊就喊，很痛快，很開(kāi)心，感謝孩子們讓我們能有這段難忘的經(jīng)歷。
記得有個(gè)志愿者曾說(shuō)過(guò)：“從小學(xué)開(kāi)始上思想品德課，老師教了十幾年都沒(méi)有使我明白奉獻(xiàn)的含義，但在這里，一切豁然開(kāi)朗——奉獻(xiàn)就是一種社會(huì)責(zé)任感，我明白了我以前為什么會(huì)消沉和迷茫——社會(huì)責(zé)任感的缺失使我對(duì)整個(gè)人生的意義產(chǎn)生了懷疑?，F(xiàn)在，我找回了社會(huì)責(zé)任感，也就找回了人生的意義。”我知道自己的這次支教算不上什么奉獻(xiàn)，但我希望有更多的人關(guān)懷幫助那些窮苦山村的孩子們，他們不應(yīng)該被遺忘在角落。在家訪過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子大部分是留守兒童，很多的父母外出打工，有的好幾年都不回家，他們由爺爺奶奶或親戚撫養(yǎng)，難以想象，這種環(huán)境給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了什么?？墒牵谶@里，你看不到自暴自棄的孩子，也看不見(jiàn)荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生，看見(jiàn)的只有笑臉和對(duì)生活的希望，還有稚嫩的肩膀上過(guò)早的重?fù)?dān)。俗話說(shuō)，窮人的孩子早當(dāng)家，他們的懂事、聽(tīng)話時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我，而我們也需要那種成長(zhǎng)，需要去那里尋找在繁華的都市里丟失了的社會(huì)責(zé)任感。穿梭于熙熙攘攘的人群，看著車(chē)水馬龍，高樓大廈，我會(huì)特別懷念孩子們，懷念那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
雖然我放棄了暑假安逸的生活，來(lái)到這偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，但我一點(diǎn)兒也不感覺(jué)后悔，相反，我覺(jué)得收獲了很多。因?yàn)橛辛宋覀?，孩子們這個(gè)暑假不再寂寞和無(wú)聊，因?yàn)橛辛宋覀?，他們有了歡樂(lè)的歌聲，同時(shí)因?yàn)樗麄?，讓我感受到做一名老師的光榮和責(zé)任。希望能有更多的朋友帶著希望繼續(xù)這項(xiàng)事業(yè)，將支教進(jìn)行到底。（王灣-周海宏）
盼望已久的支教活動(dòng)，終于在2023年的暑期得以踐行。一所播種希望的學(xué)校、一群天真可愛(ài)的孩子、一組活力四射的隊(duì)員讓這個(gè)夏天不再平凡。精彩而充實(shí)，感動(dòng)而難忘，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是美好的回憶。
2023年7月21日，迎著熹微的晨光，懷揣著“放飛山里夢(mèng)想”的信念，我們踏上了支教的征途。自此，不平凡的12天、有意義的12天、快樂(lè)的12天、感動(dòng)的12天支教生活拉開(kāi)帷幕，如期上演。下面，我就對(duì)這12天的支教工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一．支教教學(xué)
1．教學(xué)內(nèi)容
這次的支教活動(dòng)，我負(fù)責(zé)的是全校一至四年級(jí)的美術(shù)課。在去支教之前，我做了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)樵缭谌ツ晔罴倬陀袦?zhǔn)備過(guò)去西安的周至縣支教，當(dāng)時(shí)也是代美術(shù)課，但后來(lái)由于組織方與對(duì)方學(xué)校未協(xié)商好，所以支教的計(jì)劃宣告流產(chǎn)。因此我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)已經(jīng)有了很多成熟的想法。
當(dāng)初計(jì)劃內(nèi)的美術(shù)課一共是8個(gè)課時(shí)，一至四年級(jí)各2個(gè)課時(shí)。由于課時(shí)較少，而且考慮到王灣小學(xué)之前沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)美術(shù)課，孩子們的美術(shù)功底可能較差，所以這次教學(xué)的目的定位在引發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的興趣上。每個(gè)年級(jí)2個(gè)課時(shí)中，一節(jié)課教繪畫(huà)，另一節(jié)課教手工制作。按照四個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同程度，我做了不同的授課計(jì)劃?？紤]到山區(qū)孩子們的美術(shù)用品很稀缺，因此這次支教我基本上帶夠了上課所需的全部美術(shù)用品（繪畫(huà)的白紙、折紙用的彩紙、水彩筆等），還帶了一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，自認(rèn)為前期準(zhǔn)備較為充足。
2．教學(xué)過(guò)程
從第一天的授課發(fā)現(xiàn)，實(shí)際的情況和我預(yù)想的出入很大。雖然孩子們對(duì)美術(shù)課有著極大的興趣與熱情，但是功底較差。原本打算對(duì)于三四年級(jí)的同學(xué)，采用我給他們講繪畫(huà)的方法，并在黑板上演示，然后讓他們動(dòng)用自己的想象，自己創(chuàng)作、自己來(lái)畫(huà)的教學(xué)方式?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)行不通，雖然我一再說(shuō)，大家不一定要和老師畫(huà)的一樣，可以自己來(lái)創(chuàng)作，可是所有的孩子無(wú)一例外的照著黑板畫(huà)。鑒于這種情況，以后的美術(shù)課都采取了我邊講邊在黑板上一步一步的畫(huà)，讓孩子們跟著我畫(huà)的授課方式。這樣一來(lái)，可以保證孩子們每節(jié)課都能跟上并且學(xué)會(huì)畫(huà)一些畫(huà)，有所收獲。
對(duì)于不同年級(jí)的課程，由于之前了解到的情況是學(xué)校采用復(fù)式班的教學(xué)方式，一三年級(jí)一個(gè)教室、二四年級(jí)一個(gè)教室，如果一個(gè)年級(jí)在上課，則同教室的另一個(gè)年級(jí)就上自習(xí)。因此我在教學(xué)計(jì)劃上還是按照四個(gè)年級(jí)的不同程度來(lái)備課的。可是去實(shí)際教學(xué)過(guò)后才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)給三年級(jí)的同學(xué)上課時(shí)，一年級(jí)的同學(xué)并沒(méi)有在自習(xí)而是也在認(rèn)真的聽(tīng)課。因此，等于還是全班兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)一起在上課，這樣一來(lái)就必須對(duì)教案作一定的調(diào)整，課程內(nèi)容要分別為一三和二四年級(jí)都能適應(yīng)并接受的。由于一三年級(jí)之間還是有一定差距的，所以在上課的時(shí)候我會(huì)盡量照顧著低年級(jí)的同學(xué)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都跟上大家的步伐，不掉隊(duì)。每節(jié)課臨下課5分鐘，我都會(huì)將全班同學(xué)的作品收上來(lái)做以點(diǎn)評(píng)，挑出一些好的作品給與獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)槭且怨膭?lì)為主，所以在每次獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，盡量將獎(jiǎng)勵(lì)覆蓋到每位同學(xué)，讓大家都有成就感。每節(jié)課點(diǎn)評(píng)完后，我都會(huì)把孩子們的作品收上來(lái)，最后將它們?nèi)N在教室后面的墻上，讓大家都能看到自己的作品，看到自己的進(jìn)步，以此來(lái)鼓勵(lì)他們，并進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。
在第五天教學(xué)結(jié)束后，我們開(kāi)了一次會(huì)，很多人都提出了之前的復(fù)式班教學(xué)中各年級(jí)學(xué)生差距過(guò)大的問(wèn)題，因此大家一致決定把一二年級(jí)合為一班，三四年級(jí)合為一班。這樣以來(lái)，之后的教學(xué)都順利了許多。
考慮到此次支教的目的主要是激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此后期教學(xué)給美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等興趣類(lèi)課程加了課，這樣每天就有兩節(jié)美術(shù)課，多加的課時(shí)我主要以教孩子們繪畫(huà)為主。
對(duì)于手工制作的課，每個(gè)年級(jí)都只安排了一節(jié)，一三年級(jí)涂畫(huà)板，二四年級(jí)折紙鶴，并且在紙鶴上寫(xiě)了自己的理想和對(duì)別人的祝福。我將孩子們涂的畫(huà)板和折好的紙鶴都掛在了教室里。原本還有一節(jié)課要教四年級(jí)同學(xué)剪窗花，但后來(lái)由于四年級(jí)人數(shù)增多，而且考慮到孩子們的安全問(wèn)題，所以最終沒(méi)有實(shí)行。
整體教學(xué)過(guò)程沒(méi)有出太大的問(wèn)題，不過(guò)就是沒(méi)有考慮到學(xué)校沒(méi)有彩色粉筆，實(shí)際教學(xué)的時(shí)候帶來(lái)一些不便。不過(guò)也不是什么大問(wèn)題。為了配合教學(xué)，我自己會(huì)畫(huà)一些畫(huà)，然后用水彩筆上色。講課的時(shí)候，我會(huì)給孩子看我畫(huà)的圖片，然后給他們講一些色彩搭配時(shí)要注意的問(wèn)題，這樣一來(lái)，在繪畫(huà)涂色方面的問(wèn)題就能基本得以解決。
3．教學(xué)效果
通過(guò)幾天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诶L畫(huà)方面的進(jìn)步很大。
上第一節(jié)課的時(shí)候，我就注意到很多孩子不能很好的布局，給他們發(fā)了畫(huà)紙，他們總是把畫(huà)畫(huà)在畫(huà)紙的一個(gè)角上，而且畫(huà)的很小，雖然當(dāng)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，可是孩子們好像習(xí)慣了，一時(shí)改不過(guò)來(lái)。鑒于這種情況，我每次上課的時(shí)候，都會(huì)先在黑板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，當(dāng)作是自己的畫(huà)紙，教孩子們?nèi)绾尾季?。每?jié)課都如此強(qiáng)調(diào)，幾節(jié)課后，大部分同學(xué)都能很好的布局，基本都能將畫(huà)畫(huà)在畫(huà)紙的中間，畫(huà)面的大小也都比較適中。
另一個(gè)存在的問(wèn)題就是在作畫(huà)的時(shí)候，對(duì)于一些基本的線條或是簡(jiǎn)單的圖形，很多孩子都習(xí)慣于一筆畫(huà)完，而且下筆很重，但是又常常畫(huà)不好，所以就擦了又畫(huà)，畫(huà)了又擦，最后把畫(huà)紙搞的臟兮兮的，全是擦不掉的鉛筆印。所以在上課的時(shí)候，我每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)用筆的方法，教孩子們應(yīng)該如何下筆，到后期很多孩子都能注意到這個(gè)問(wèn)題了。不過(guò)雖然大部分孩子在這方面都有所進(jìn)步，但整體教學(xué)效果還是不太理想，還是有孩子改不了之前的習(xí)慣，筆法依舊不對(duì)。
其實(shí)這里的孩子非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他們有時(shí)候課間或是中午休息的時(shí)候會(huì)來(lái)找我教他們畫(huà)畫(huà)。不過(guò)孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候自信心很不足，一開(kāi)始上課的時(shí)候，他們總是舉手說(shuō)自己畫(huà)不好，要讓我?guī)退麄儺?huà)。其實(shí)他們畫(huà)得很好的，可是還總是擦來(lái)擦去的。如果是全班大部分同學(xué)的問(wèn)題，我會(huì)在黑板上再演示幾遍，讓他們跟著我畫(huà)；如果只是極個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，我則會(huì)手把手教他們來(lái)畫(huà)。每次我都會(huì)鼓勵(lì)大家要相信自己可以畫(huà)好。之后的課，這樣的問(wèn)題已經(jīng)很少出現(xiàn)了，大家基本不需要我的幫助，都能畫(huà)的很好。
最后一節(jié)美術(shù)課四個(gè)年級(jí)都是制作賀卡，這是一節(jié)完全靠自己創(chuàng)作的課。我給他們講了什么是賀卡、賀卡的用途并在黑板上板書(shū)了賀卡的基本格式后，就把剩下的時(shí)間全部留給了大家，讓孩子們自己設(shè)計(jì)賀卡，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)作，大膽的畫(huà)。他們有什么不會(huì)畫(huà)的，我會(huì)畫(huà)在黑板上。一節(jié)課下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，短短的三十分鐘時(shí)間，孩子們都非常出色的完成了任務(wù)，每個(gè)人做的賀卡都非常漂亮，畫(huà)面內(nèi)容豐富多彩，色彩搭配的也都很好，非常棒?。?/p>
二．支教生活
其實(shí)在出發(fā)之前，除了教學(xué)的課程設(shè)計(jì)外，大家最關(guān)注的就是支教生活的問(wèn)題了。因?yàn)?，之前也有?tīng)很多同學(xué)講過(guò)，支教生活是比較艱苦的，要做好思想準(zhǔn)備。所以這次支教的生活用品我?guī)У暮苁浅渥?，把所有能想到的存在的?wèn)題都考慮進(jìn)去了，覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題。可是去了以后發(fā)現(xiàn)，我們所在學(xué)校的實(shí)際條件比我想象中的好太多了。學(xué)校周邊綠樹(shù)林立，風(fēng)景很好。校園干凈整潔，教室也比較寬敞。有電腦可以上網(wǎng)，自來(lái)水很方便。學(xué)校旁邊就有一個(gè)小賣(mài)部。
在飲食這方面，我們的伙食是非常不錯(cuò)的。隊(duì)里的同學(xué)都很擅長(zhǎng)做飯啊，菜品可以稱(chēng)得上色香味俱全，而且?guī)缀趺刻於紩?huì)有新品上桌，跟食堂的飯比起來(lái)，好太多倍了。深刻的體會(huì)到一句話：“自力更生，豐衣足食啊?！睂W(xué)校旁邊的小商店里，也有很多小食品，最重要的是每天都有山寨版的雪糕可以吃！
娛樂(lè)方面呢，那就更不用說(shuō)了。課余生活豐富多彩啊。除了可以和孩子們?nèi)ド嚼锿嬷?，我們每天還有自己的午夜劇場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，效果一級(jí)棒，絕對(duì)的震撼！還有空曠的操場(chǎng)唱k，盡情的飆歌。
唯一的瑕疵可能就是在住方面存在點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，由于我們?nèi)溯^多，床不夠睡，所以要有幾個(gè)女生睡桌子，男生則睡地板。剛?cè)サ臅r(shí)候還覺(jué)得睡桌子挺好的啊，很寬敞嘛。結(jié)果睡了才發(fā)現(xiàn)，確實(shí)不怎么舒服，前幾個(gè)晚上基本沒(méi)怎么睡著過(guò)，翻來(lái)覆去的。還有就是山里的蟲(chóng)子真是夠可以了，長(zhǎng)得又大又丑。睡覺(jué)的宿舍里有很多蟲(chóng)子，每晚睡覺(jué)總能聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)子在頭頂亂飛亂撞的聲音。因?yàn)槲覐男【吞睾ε孪x(chóng)子，所以一開(kāi)始的時(shí)候根本睡不著，每次都要等聽(tīng)不到蟲(chóng)子轟炸機(jī)般的飛行聲時(shí)才能入睡。早上起來(lái)，身上、腿上就會(huì)起很多包，也不知道是被什么蟲(chóng)子咬的，什么時(shí)候咬的。所以，剛開(kāi)始的時(shí)候很不習(xí)慣，最怕晚上睡覺(jué)。不過(guò)之后的幾個(gè)晚上，也就逐漸習(xí)慣了硬板床、與蟲(chóng)子共眠的生活。
總之，生活上并沒(méi)有遇到太大的困難，支教生活順利、愉快！
三．支教心得
這幾天的支教感觸很多，我想對(duì)于支教教學(xué)，有三點(diǎn)是我自己覺(jué)得很重要的：
第一，雖然支教前做了較為充分的準(zhǔn)備，但在真正開(kāi)始教學(xué)后，就發(fā)現(xiàn)很多并不是自己想得那樣。因此，在支教前要詳細(xì)了解對(duì)方小學(xué)的情況以及學(xué)生的整體水平，這樣會(huì)對(duì)課程的設(shè)計(jì)安排有很大的幫助。
第二，山區(qū)里教學(xué)資源相對(duì)匱乏，因此支教時(shí)一定要帶夠教學(xué)用具，以便教學(xué)順利進(jìn)行。
第三，作為老師，對(duì)學(xué)生一定要有耐心，孩子們需要老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
四．結(jié)束語(yǔ)
愛(ài)因?yàn)樵谛闹?，我們十四個(gè)人相聚在一起，有了一個(gè)共同的名字─—行知星火，為了心中的那句誓言─—與知同行、與愛(ài)同盟，演繹了精彩紛呈的十二天。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，支教生活結(jié)束了。也許短短的十二天支教，并不能改變什么，但是我希望通過(guò)這幾天的相處能在每個(gè)孩子的心中埋下一顆夢(mèng)想的種子，期望它們發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。（王灣-羅妙莎）
十天的支教，十四個(gè)人因?yàn)樾闹型粋€(gè)約定和夢(mèng)想走在一起，《愛(ài)，因?yàn)樵谛闹小肺覀兒臀覀兒屯鯙车暮⒆右黄鹂鞓?lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。
以前總覺(jué)得自己還小總習(xí)慣依靠，可來(lái)到王灣來(lái)到孩子們中間，看著一雙雙清澈無(wú)暇的眼睛，一個(gè)個(gè)羞澀卻樸素的臉龐，突然覺(jué)得自己肩上有一種實(shí)實(shí)在在的責(zé)任。我不再是孩子了而是為孩子做點(diǎn)什么，肩膀一下子變得可以依靠，好像小宇宙爆發(fā)充滿(mǎn)力量，把自己當(dāng)成一扇窗，給孩子打開(kāi)外面的世界，告訴他們外面是多么精彩迷人，要走出大山改變?nèi)松?/p>
喜歡叫他們孩子而不是學(xué)生，喜歡看他們的眼睛 ，喜歡讀孩子眼睛里的世界真的好美。上第一節(jié)課班會(huì)我講的是“我的家鄉(xiāng)”，孩子們的羞澀和知識(shí)貧乏出乎我的預(yù)料，孩子們的世界太小了，我用盡所知向他們?cè)斒黾亦l(xiāng)的美麗和偉大，告訴孩子們要為生養(yǎng)我們的土地自豪。可孩子們的臉上并沒(méi)有出現(xiàn)我所期待的向往和興奮，接下來(lái)的幾節(jié)課 ，我想盡辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子慢慢從開(kāi)始的羞澀到后來(lái)的熱烈互動(dòng)，情況似乎好轉(zhuǎn)多了。
當(dāng)放學(xué)后孩子們背著書(shū)包回家，我看著山上的落日，一天，一天，畫(huà)面重復(fù)著。 我慢慢知道孩子們是玩的很開(kāi)心，而不是學(xué)的開(kāi)心，短短十天我們能帶給他們多少東西？人生理想？學(xué)習(xí)的興趣？走出大山的勇氣？也許這是不可能的任務(wù)，或者就從眼下最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的文明禮貌，寫(xiě)字筆畫(huà)順序做起吧。 一遍兩遍三遍， 這些看似最簡(jiǎn)單得東西卻最根深蒂固。 就像支教過(guò)半我們開(kāi)會(huì)討論的， 發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題:上語(yǔ)數(shù)外有沒(méi)有效果，是否該換成娛樂(lè)性更強(qiáng)的美術(shù)、音樂(lè)、體育？語(yǔ)文數(shù)學(xué)該重視基礎(chǔ)還是啟發(fā)興趣？孩子們沒(méi)有文明禮貌意識(shí)該怎么教？留守兒童的缺乏關(guān)愛(ài)怎么解決？對(duì)于家庭特別困難的孩子我們?cè)撛趺磶椭?？一時(shí)一個(gè)問(wèn)題又牽出另一個(gè)問(wèn)題 結(jié)越來(lái)越大，越來(lái)越復(fù)雜，才發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)真的很渺小，我們的肩膀根本不足以承受農(nóng)村教育這樣一個(gè)很現(xiàn)實(shí)卻很棘手的問(wèn)題。
明白有些東西我們身為大學(xué)生做不了，農(nóng)村教育問(wèn)題留守兒童問(wèn)題，通過(guò)這短短的十天，通過(guò)我們十幾個(gè)人無(wú)法改變，它需要全社會(huì)的關(guān)注和實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)支教對(duì)于我，就像小孩子上課一樣，注意力知名能在前十幾二十分鐘集中。我從滿(mǎn)懷激情到失落到懷疑到盼望回家，終于體會(huì)到那些長(zhǎng)期在這里教書(shū)的老師是多么偉大，選擇堅(jiān)守就很了不起，也找到自己之所以平庸的原因。
但我仍不后悔支教的選擇，也不懷疑愛(ài)心行之同盟的支教目的。能親身體會(huì)山區(qū)的教育，和這些樸實(shí)可愛(ài)的孩子有一段美好時(shí)光，還有一群為同一個(gè)約定相逢的同齡人，本身就是一個(gè)不能再好的回憶。還是那句話也許我們不能帶給孩子什么，能有一兩個(gè)孩子因?yàn)槲覀冇兴|動(dòng)我們此行也就值得。支教看似我們是無(wú)償給山區(qū)孩子送溫暖，其實(shí)當(dāng)我們走了回到各自的世界我們這群人所獲得的也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子，仍舊欣賞那句話：“當(dāng)我們伸出援手，要感謝的是我們而不僅僅是受惠者”這種精神的盛宴將使我受益終生。
我們唱著《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?，記錄這一段美好的時(shí)光。（王灣-鄧雨佳）
我一直覺(jué)得我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人，對(duì)于很多事情，相比回憶而言，我更多的是選擇忘記，也許是暑期太閑的緣故，我總愛(ài)打開(kāi)電腦翻看那些最最真實(shí)，沒(méi)有一絲渲染的相片，看著那些純粹的笑臉，我知道我的心又不知不覺(jué)飛回了那短短的十天。
7月21號(hào)出發(fā)，沒(méi)有太多的激動(dòng)，更別說(shuō)以一種大英雄的姿態(tài)去拯救那里的窮苦孩子們了，再說(shuō)，我很理性的知道我什么也做不了.
如果說(shuō)我們的人生是一本書(shū)的話，那么每一件事都會(huì)是其中的一個(gè)個(gè)小篇章，我們的預(yù)想決定了紙張的樣式，而事情會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢會(huì)聚成文字刻錄在紙張上，對(duì)于支教，我本來(lái)就沒(méi)有一絲設(shè)想，就如我開(kāi)始選擇的紙張就是一張最最普通的白紙，所以，即使是以后的文字僅僅就是黑色的鉛字，也會(huì)顯得很生動(dòng)吧.
我們?nèi)サ哪撬W(xué)離西安不遠(yuǎn)，兩個(gè)來(lái)小時(shí)的車(chē)程，在我的印象中鄉(xiāng)村里的孩子應(yīng)該是那種很怕生的樣子，尤其見(jiàn)了城里的人都會(huì)妞妞捏捏的，不過(guò)似乎我錯(cuò)了，還沒(méi)放下行李，孩子們就蜂擁的一束花一束花的往我的手里送，要不就是拉著我一起玩，他們基本上沒(méi)有什么娛樂(lè)器材，跳繩和皮筋都是用吊針做的，還好，雖然從來(lái)沒(méi)有過(guò)和這么多比我年齡小的孩子玩的經(jīng)歷，不過(guò)很快就適應(yīng)了.呵呵，我覺(jué)得我是不是受老媽的遺傳呀?說(shuō)實(shí)話，我特別怕臟，不過(guò)對(duì)于那些滿(mǎn)身臟灰，還整天在地上亂爬的孩子們，我一點(diǎn)都不覺(jué)得討厭，他們的那雙純凈的眼睛，那顆完全沒(méi)有被世俗沾染的心，完全掩蓋了他們的一切毛病.我本來(lái)一直都是挺傻的一個(gè)人，和孩子們?cè)谝黄?，我突然發(fā)現(xiàn)我找到同胞了，所以時(shí)間越久，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越喜歡他們，我喜歡那里藍(lán)藍(lán)的天，滿(mǎn)地的任由孩子們采摘也會(huì)蓬勃生長(zhǎng)的野花，以及在城市里無(wú)法看到的漫天的繁星。
當(dāng)然和隊(duì)友們一起生活的日子也是美好的，本來(lái)去之前想學(xué)學(xué)做飯的，結(jié)果時(shí)間都被同學(xué)聚會(huì)占據(jù)了，索性就當(dāng)那個(gè)最不賢惠的女人了，隊(duì)里很多幽默分子，我們整天在一起上課做飯開(kāi)會(huì)，真的很有趣。說(shuō)實(shí)話我是第一次身處這樣的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有一點(diǎn)壓力，我不知道以后還會(huì)和其中的多少人保持聯(lián)系，但至少我們經(jīng)歷了在一起的這么美好的一段時(shí)光，那天在回西安的車(chē)上，有個(gè)人說(shuō)的對(duì)，也許我們?cè)僖才霾簧线@樣的一堆朋友，完全是為了愛(ài)心走到了一起，或許，其實(shí)應(yīng)該說(shuō)肯定，這里面的大多數(shù)注定只會(huì)成為我們?nèi)松亩虝哼^(guò)客，但彼此能留下些美好記憶，我覺(jué)得真得夠了。
最后一天的會(huì)上，沙讓我們談?wù)劯邢?，我沒(méi)有，我真的不知道能給孩子們多大影響，我只知道我把我該做得都做了，我沒(méi)有遺憾，也許過(guò)一段日子孩子們就會(huì)忘記我們吧，但真的無(wú)所謂，誰(shuí)又能在別人心里留下一輩子呢？最后的一天，我很淡地給我們班的孩子們說(shuō)了明天可以不用來(lái)上課的話，看著他們很多人都在高興的歡呼，我覺(jué)得他們真的是傻得可愛(ài)，不過(guò)令我想不到的是竟然有個(gè)小女生把著我的耳朵說(shuō)了聲：“老師你對(duì)我們真得太好了。”楊晨在走之前竟然回過(guò)頭對(duì)我說(shuō)“老師我們會(huì)想念你的?！彼麄円捕际俏辶鶜q的孩子，聽(tīng)著這樣的話我只能說(shuō)我好欣慰。
現(xiàn)在過(guò)去好多天了，接到過(guò)幾個(gè)五年級(jí)小孩的電話，在網(wǎng)上也有好幾個(gè)老師說(shuō)有學(xué)生問(wèn)起我，不過(guò)發(fā)現(xiàn)自己心里沒(méi)了太大波動(dòng)。
估計(jì)開(kāi)學(xué)以后，功課也許會(huì)占據(jù)我大多數(shù)的時(shí)間，這短短的十天會(huì)進(jìn)入我記憶的最深處，也許會(huì)淡淡地被抹去吧？我不能肯定，但唯一等確定的是這次支教讓我獲得了很多，有些可以說(shuō)出來(lái)，但更多的收獲是自己看不到的，就像一個(gè)清華哥們兒教育我，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，很多獲得是積淀在我們不知道的地方，不知道那一天，它就會(huì)把你帶到了一條你意想不到的路上。
感想就寫(xiě)這么多吧，羅羅嗦嗦不是我的風(fēng)格。ok！?。。ㄊ廊A-張妍）
我們這次去支教的地點(diǎn)是西安市臨潼區(qū)小金鄉(xiāng)炮嶺村世華小學(xué)，距離西安市區(qū)僅不到兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，從理論上來(lái)講，其社會(huì)狀況應(yīng)該與西安差距不太大，但是現(xiàn)實(shí)的情況卻讓我們擔(dān)憂(yōu)，下面介紹一下當(dāng)?shù)氐幕厩闆r。
炮嶺村隸屬于小金鄉(xiāng)，有村公路連接鄉(xiāng)公路，前者為水泥路面，后者為柏油路，路面狀況良好；村民居住相對(duì)集中，但是就我們家訪調(diào)查的情況來(lái)看，總?cè)藬?shù)不太多，因?yàn)檫€有到這里上學(xué)的是鄰村的學(xué)生；留守村民大多為老人，小孩子，以及部分婦女，一般家庭中有兩個(gè)及以上孩子，中青年男性一般在外打工，諸如西安，渭南等地；村里土地較多，但是就我們了解而言，可以種的作物不太多，而且土質(zhì)狀況不好，這也是大多數(shù)人出去打工的原因之一；村民居住條件一般，貧富差距較大，有的家庭建有磚瓦房，有的還是土墻房屋，而且狀況不佳；居民消費(fèi)很少，村里幾乎沒(méi)有商品銷(xiāo)售店，要購(gòu)買(mǎi)一些基本的生活用品必須到鐵爐或者小金去趕集；居民日常生活水平較低，就我們?nèi)ゼ以L碰見(jiàn)的來(lái)看，飲食一般以面食為主，而且一般一天就吃?xún)深D飯。
然后是當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r。世華小學(xué)是村小，由數(shù)位美籍華人捐款和當(dāng)?shù)亟逃殖赓Y共同建設(shè)而成。學(xué)校硬件條件還算不錯(cuò)，據(jù)說(shuō)在整個(gè)鄉(xiāng)里算比較好的，有一棟兩層的平房教學(xué)樓，一棟一層的辦公樓，教學(xué)樓后面有操場(chǎng)，但是基本上沒(méi)有什么體育鍛煉設(shè)施；整個(gè)學(xué)校供電沒(méi)有問(wèn)題，供水跟村里統(tǒng)一，大概三天左右放一次水。
學(xué)校設(shè)有小學(xué)一至五年級(jí)，每個(gè)年級(jí)人數(shù)大概14人左右，總共70人左右。在讀學(xué)生基本上為本村村民子女，全部是走讀。學(xué)校現(xiàn)有教師7人，其中青年教師僅2人，有三四位甚至是將近60歲的老教師，基本上一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的所有課程。據(jù)了解，雖然開(kāi)始的課程比較豐富，但是基本上沒(méi)有真正落實(shí)，諸如體育，信息，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐甚至是英語(yǔ)基本上沒(méi)有上，普遍反映學(xué)生英語(yǔ)水平較低。
這些就是當(dāng)?shù)氐幕厩闆r，對(duì)于這種現(xiàn)狀，我感慨頗多。
首先，距離省會(huì)西安如此近的村落竟然是這種現(xiàn)狀讓我覺(jué)得難以置信，由此可見(jiàn)中國(guó)其他地區(qū)的社會(huì)和教育現(xiàn)狀也應(yīng)該很?chē)?yán)峻。雖然我很同情他們，但是我覺(jué)得靠我自己一個(gè)人是不能改變這種現(xiàn)狀的，如果我能做的更多，就是讓更多的人知道，現(xiàn)在，即使在我們享受祖國(guó)騰飛的喜悅中，也不要忘了，我們還有許多同胞在貧困的邊緣掙扎，或者說(shuō)是，完全深陷于貧困之中。我們應(yīng)該盡自己最大的努力，讓他們得到社會(huì)的關(guān)注，畢竟，多一份關(guān)注，就多一份力量了，一個(gè)人的力量固然是有限的，如果大家都知道了，都了解了，我想，行動(dòng)起來(lái)的人就多了，那么，改變的可能也就更大了。
其次，關(guān)于對(duì)中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育問(wèn)題的探討。
經(jīng)過(guò)我們支教和走訪的了解，我認(rèn)為以炮嶺村為代表的中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)今存在的幾個(gè)主要問(wèn)題是：一，生源數(shù)量下降導(dǎo)致學(xué)?？臻e和師資力量過(guò)剩；二，教育管理體制不合理導(dǎo)致教師素質(zhì)沒(méi)有提升，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村教育質(zhì)量低下；三，教育觀念在某些地區(qū)仍然沒(méi)有被大眾接受，也就是說(shuō)普及義務(wù)教育存在盲區(qū)。
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，由于實(shí)行計(jì)劃生育，必然會(huì)導(dǎo)致人口增長(zhǎng)率的下降，所以，生源的減少是可以預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，事實(shí)上這個(gè)問(wèn)題不能算是教育體制的問(wèn)題，只是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。當(dāng)然了，我們?cè)诖謇镒咴L時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少家庭都是有兩到三個(gè)孩子，對(duì)于這一點(diǎn)，我尚有疑問(wèn)，我知道國(guó)家對(duì)于少數(shù)民族的生育問(wèn)題有寬松政策，允許有兩個(gè)孩子，但是不知道當(dāng)?shù)氐木唧w情況的原因。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在該地區(qū)現(xiàn)有大量的宣傳生男生女都一樣的宣傳標(biāo)語(yǔ)，由此可見(jiàn)，對(duì)子女的性別，當(dāng)?shù)厝诉€沒(méi)有完全接受男女平等的觀念，這與當(dāng)今的時(shí)代現(xiàn)狀是不相符的。關(guān)于師資力量的問(wèn)題，同樣是受生源數(shù)量影響，由于學(xué)生的減少，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致原有教師的數(shù)量大于需求，同時(shí)，教育部門(mén)又采取合并學(xué)校的方法來(lái)減少一個(gè)學(xué)校生源過(guò)少的問(wèn)題，進(jìn)一步加深了這個(gè)問(wèn)題。雖然，經(jīng)常說(shuō)農(nóng)村教師缺乏，貌似與這個(gè)現(xiàn)實(shí)相違背，但事實(shí)上農(nóng)村缺乏的教師是涉及到第二個(gè)問(wèn)題的缺乏，高素質(zhì)教師的缺乏。
經(jīng)過(guò)我們的了解，知道了現(xiàn)有的部分小學(xué)教師是由當(dāng)初的民辦教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，他們中的大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，即使在知識(shí)上不存在欠缺，但是對(duì)于科學(xué)的教育方法和教育管理，他們并不是真正的系統(tǒng)了解，導(dǎo)致了他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與真正的教師存在一定的差距。尤其是這樣的老師從事基礎(chǔ)教育時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。同時(shí)，由于教師從數(shù)量上并不缺乏，教育部門(mén)便不會(huì)再招聘更多新的教師來(lái)提高整個(gè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量得不到提升，這樣會(huì)帶來(lái)兩個(gè)惡果：其一，能夠接受高等教育的學(xué)生數(shù)量急劇減少，加上當(dāng)?shù)亟逃^念的匱乏，大部分人可能就不會(huì)有機(jī)會(huì)走出去了，因而少了改變當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的主要力量；其二，即使有少部分人能夠有機(jī)會(huì)接受高等教育，但由于基礎(chǔ)教育的差距，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里要靠自己來(lái)彌補(bǔ)這些，這其中難免有部分人會(huì)因?yàn)楦械讲黄降榷l(fā)社會(huì)問(wèn)題。相對(duì)重要的還是前者，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀畢竟還是要靠當(dāng)?shù)厝说挠^念改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
教育觀念轉(zhuǎn)變問(wèn)題無(wú)疑是最重要的，如果當(dāng)?shù)厝藳](méi)有能夠正確的，完全的認(rèn)識(shí)到教育的重要性，那么光靠政府或者是社會(huì)的力量，我想，即使能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)禺a(chǎn)生一定的影響，那也只是暫時(shí)的，并不能讓當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀發(fā)生本質(zhì)的改變。要想徹底改變，必須從觀念開(kāi)始。當(dāng)?shù)氐南忍鞐l件已經(jīng)決定了不可能走開(kāi)發(fā)或者招商等道路，那么，改變的希望只能是寄托在教育之上。不光只是家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到教育的重要性，支持自己子女的學(xué)習(xí)，學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到教育的重要性，自己能夠努力的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于教育的受體學(xué)生而言，外在和內(nèi)在的因素都有利時(shí)，那么學(xué)習(xí)的效果自然是明顯的，通過(guò)這種方式走出去獲得成功的可能性就大了一些。除了前面兩方面的原因之外，還有當(dāng)?shù)卣徒逃块T(mén)也必須盡力提供一個(gè)良好的教育環(huán)境和優(yōu)化的師資力量，共同促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育水平的發(fā)展和質(zhì)量的提升。
關(guān)于這次支教，雖然十天的時(shí)間很短暫，而且支教的學(xué)校條件也不是極端的惡劣，但是，我認(rèn)為我還是從中得到了一些有用的東西，度過(guò)了難忘的十多天。
我們克服了各種生活上的困難，在完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，花了很多時(shí)間與孩子們呆在一起，了解他們。為了讓大家過(guò)的輕松愉快，我們和他們一起開(kāi)展了很多活動(dòng)，比如精彩紛呈的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝匯報(bào)表演等；我們自己也在簡(jiǎn)單的環(huán)境中自得其樂(lè)，雖然單純，卻很值得回味。
我們小組的十七個(gè)人絕大多數(shù)在以前都不認(rèn)識(shí)，通過(guò)短短的十天時(shí)間，我們能夠做到和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，將整個(gè)支教活動(dòng)順利完成，這需要每一個(gè)人都牢記自己的責(zé)任，以大局為重，學(xué)會(huì)幫助別人，講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，我們所面對(duì)的是各個(gè)年齡段的學(xué)生，對(duì)他們他們我們必須用不同的方法，因材施教，還必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，這對(duì)于我們的耐心是一個(gè)很好的磨練。雖然教授知識(shí)的內(nèi)容并不一定是我們剛剛學(xué)過(guò)的，但是，站在講臺(tái)上像老師一樣上課，要求我們?yōu)槿藥煴?，同時(shí)，提升了我們的語(yǔ)言組織能力和自信心。我覺(jué)得最重要的是我們學(xué)會(huì)了如何更好的與人相處，與人交流，在自我鍛煉的同時(shí)，讓孩子們學(xué)到了一些東西，并且了解了外面的世界，有些孩子的觀念和命運(yùn)也可能因此改變，作為志愿者而言，在短短的十天時(shí)間里，能夠做到這些，我覺(jué)得已經(jīng)足夠了。（世華-覃磊）
2023年7月20日 星期一 天氣晴
作為世華小學(xué)支教小組的先遣隊(duì)員，我和覃磊今天先行一步到學(xué)校看看，給后續(xù)抵達(dá)的隊(duì)友們探探情況。
一大早拖著個(gè)大箱子，背著個(gè)大書(shū)包出發(fā)去了火車(chē)站，坐上了8點(diǎn)去往臨潼的大巴車(chē)。這一路可是夠艱辛的，來(lái)回倒車(chē)，從西安到臨潼，從臨潼到鐵爐鄉(xiāng)，在鐵路車(chē)站門(mén)口等了足足一個(gè)半小時(shí)才挨到一輛上山去的小出租，翻山越嶺、山路崎嶇地才到了世華小學(xué)?？纯词直恚贾形?2點(diǎn)半了。
到了才知道這個(gè)小小的坐落在半山腰上的小村子名叫炮嶺（不知道是不是以前打仗架大炮的山頭，呵呵），學(xué)校呢是前些年受到美國(guó)“世華基金會(huì)”18萬(wàn)元資助建起來(lái)的才得此名?？偟目磥?lái)，學(xué)校雖然不大但房子很好，其他條件都還不錯(cuò)，算是十里八鄉(xiāng)除了小金鄉(xiāng)中心小學(xué)條件最好的學(xué)校了。
在學(xué)校里值班接待我們倆的是教導(dǎo)主任劉老師，快50歲的樣子，很和藹很好溝通。我們和劉老師一起商量了一下明天我們大部隊(duì)抵達(dá)后怎么吃怎么住的事情，查點(diǎn)了一下還缺什么東西然后電話回去通知了隊(duì)長(zhǎng)。稍微忙了一會(huì)今天的先遣任務(wù)就結(jié)束了。看看時(shí)間，下午3點(diǎn)，于是趕緊吃了點(diǎn)東西算是遲到的午飯。
天晴朗的很，太陽(yáng)光照很強(qiáng)，空氣也因此有點(diǎn)干燥。這里是位于西安東北方向足足3小時(shí)車(chē)程的臨潼縣的山區(qū)，山上的平地是村子和玉米田，夏日山林郁郁蔥蔥，山間的梯田欣欣向榮，陡峭的地方是大塊大塊的黃土疙瘩。村子很小，人也少，當(dāng)然也安靜的讓人心生無(wú)聊。就是在這樣一個(gè)夏日的午后，我和覃磊看著寂靜的校園，呆呆的注視著紋絲不動(dòng)的院子里的樹(shù)，些許疲憊，些許失落。
好不容易挨到了晚飯的時(shí)候，我們煮了點(diǎn)米粥，吃了點(diǎn)隨身帶的點(diǎn)心，然后聞?dòng)嵍鴣?lái)的孩子們就一個(gè)個(gè)開(kāi)始出現(xiàn)在校園里了，真是一幫可愛(ài)的孩子。天漸漸的黑了，校園里也慢慢的就熱鬧起來(lái)了，我們倆頓時(shí)精神了許多，在和孩子們的交談中開(kāi)始越發(fā)強(qiáng)烈的期待從明天開(kāi)始的支教生活了。
祝我們好運(yùn)，希望一切順利。
2023年7月21日 星期二 天氣陰轉(zhuǎn)中雨
隊(duì)長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)，早上八點(diǎn)大部隊(duì)從西安出發(fā)了，讓我們沒(méi)有想到的是他們九點(diǎn)半就到村口了，挺快的。于是我覃磊就走到村外迎接。
世華小學(xué)的劉老師給大家安排好宿舍，然后大家就開(kāi)灶了。煮了點(diǎn)掛面做了些涼拌面，淘了點(diǎn)米煮了些白米粥，然后好幾個(gè)人七手八腳的切菜洗菜，有些混亂，但菜做出來(lái)還不錯(cuò)，有包菜、土豆片。大家邊做邊吃，又夾了幾個(gè)饃吃，第一頓飯有些手忙腳亂，不過(guò)味道還不錯(cuò)，大家都挺happy。
接著就到了兩點(diǎn)半，小孩子們就來(lái)報(bào)道了，給登記了基本信息，
第13篇 三下鄉(xiāng)支教志愿者個(gè)人總結(jié) 900字
支教，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時(shí)候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì)一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教育的一線，去了解中國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
雖然短短幾天的支教，但對(duì)于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅(jiān)強(qiáng)，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫闹R(shí)交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著互相學(xué)習(xí)，互相提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以教師的要求來(lái)要求自己，服從學(xué)校的安排，一切支教活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。
那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會(huì)覺(jué)得很孤單，但是一天天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì)非常的開(kāi)心。每次下課都有很多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向，鼓勵(lì)他們自信的朝自己的方向努力。
去到xx中學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課，對(duì)以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要老師的詳細(xì)講解，我們7個(gè)組成一小組，針對(duì)他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計(jì)劃，達(dá)到一個(gè)是他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每天示范和講解，把學(xué)生分成小組教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會(huì)給他們一些教學(xué)視頻看，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
當(dāng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因?yàn)橐恍┨厥馇闆r停止了，學(xué)生必須回家，我們離開(kāi)前天，我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。回廣州那天很多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行這次支教，但教育局的文件已下，有的學(xué)生哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……
我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)歷，將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)記得這次的xx之行。
第14篇 暑期大學(xué)生志愿者三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié) 2500字
艱苦的條件------從未退縮
映入眼前的是三棟破舊不堪的樓房，墻壁上有大大的紅字“老師要有老師的樣子，學(xué)生要有學(xué)生的樣子”。一個(gè)50米左右的籃球場(chǎng)，一邊豎著一個(gè)被人砸得“千瘡百孔”、“提不起腰的”、“年邁的”籃球框。水泥地也處處點(diǎn)綴著一個(gè)個(gè)不規(guī)則的圓圈圈，似小姑娘害羞的臉蛋。
整理好東西，來(lái)到廚房準(zhǔn)備喝口水，往水缸里一瞧，完全見(jiàn)底，沒(méi)有一絲水氣。跑到蓄水池旁，拎開(kāi)水龍頭，一滴水都沒(méi)有。此時(shí)，男生們拿起桶子，到千米之外的井邊去挑水?？粗鴿u漸飽滿(mǎn)的水缸、男生們臉上的滿(mǎn)頭大汗，我意識(shí)到我們的艱苦生活開(kāi)始了。水是大問(wèn)題，每個(gè)人每天要喝水，煮飯炒菜要水，每天還要洗澡用水，如何解決成了最受關(guān)注的事。
遇到的第二個(gè)大問(wèn)題：柴。這里沒(méi)有我們用的液化氣，甚至連個(gè)煤氣灶都沒(méi)有，有的只是最原始的柴火灶。這里五天才趕一次集，還不一定有賣(mài)，平時(shí)又沒(méi)什么車(chē)去鎮(zhèn)上，就算有賣(mài)，從鎮(zhèn)上把柴弄回來(lái)也是一件艱難的事。還好，我們從學(xué)校帶了一些柴過(guò)來(lái)。同時(shí)我們趁著家訪，詢(xún)問(wèn)哪里有柴賣(mài)。男生們又從當(dāng)?shù)厝思依镉眉绨驅(qū)砂俣嘟锊裉袅嘶貋?lái)。
第三個(gè)問(wèn)題：每天要很早起來(lái)自己做飯吃。這里的習(xí)俗是吃?xún)深D，我們要上課，要配合小孩子們，只好吃?xún)深D。每天5點(diǎn)多，炊事班的同學(xué)就起床為我們煮飯了，燒火的燒火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，配合得天衣無(wú)縫。我們的后勤有了保障，工作也開(kāi)展的非常順利。
第四個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)言不通。這里是個(gè)苗寨，基本上講苗語(yǔ)。我們團(tuán)隊(duì)沒(méi)有人會(huì)講苗語(yǔ)，也沒(méi)人能聽(tīng)懂。此處能聽(tīng)懂普通話的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。留守兒童非常之多。鄉(xiāng)村的氣息哺育著這些農(nóng)民，他們的淳樸、我們的善意，在小孩的幫助下，讓我們溝通毫無(wú)障礙。
學(xué)校給了我們四間寢室，望著破敗不堪的床和漏洞百出的窗戶(hù)，我們心酸不已。還有好多的不便，我們從未想到過(guò)的難處。
我從小也是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，記憶中，怎么也找不到如此貧窮的地方。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)作物，沒(méi)有工廠，缺少水源。每天我們就是在這樣艱苦的條件下工作、生活和學(xué)習(xí)。吃著自己做的飯菜，望著小朋友們求知若渴的眼睛，回味著每天上課的情形，拖著疲憊的身子，我們心里是暖的。未曾退縮、無(wú)怨無(wú)悔、堅(jiān)持不懈！
豐富的生活------色彩斑斕
“起床啦，起床啦”。又傳來(lái)紀(jì)檢委員的聲音。每天早上六點(diǎn)四十，這個(gè)聲音就會(huì)在我們的耳畔響起，想把它關(guān)掉卻沒(méi)有辦法。七點(diǎn)整，國(guó)歌會(huì)響徹在xx完小的上空，鮮艷的五星紅旗在歌聲中慢慢上升。面對(duì)著緩緩上升的國(guó)旗，我們睡意全無(wú)，許下今天一定要按質(zhì)按量完成任務(wù)，給孩子們帶去更多的溫暖的誓言。
每天的課程由李超學(xué)長(zhǎng)安排好，我們老師都會(huì)提前備好課，望著小孩子們求知若渴的雙眼，使我們的感到陣陣心酸；然而，每每從教室里傳來(lái)郎朗的讀書(shū)聲，我們的心里又欣慰不已。當(dāng)然，不是所有的孩子都聽(tīng)話，有些調(diào)皮的就在課堂上吵鬧，讓你傷透腦筋。然而，我們也是從孩童時(shí)代過(guò)來(lái)的，在課堂上吵鬧，無(wú)非是為了要引起老師和同學(xué)的注意。此時(shí)，你只要給他一個(gè)眼神，一句溫柔的話，他便會(huì)安靜多了。
在教他們動(dòng)口能力的同時(shí)，我們也教他們動(dòng)手：
標(biāo)本制作，從采集標(biāo)本到壓制標(biāo)本，到最后的制作標(biāo)本，同學(xué)們都參與其中，教他們正確方法的同時(shí)，給他們以想象、創(chuàng)新的空間。
手工藝品制作，有用紙織成的心、船、百合花、千紙鶴，還有塑料管折成的星星、玫瑰花等等。任他們挑自己想學(xué)的，感興趣的。當(dāng)他們拿著自己編織的產(chǎn)品給老師看時(shí)，臉上無(wú)比欣喜。當(dāng)老師夸他做得好時(shí)，他便會(huì)回你一個(gè)大大的微笑。讓你情不自禁的跟著笑。
每天的課堂課外，讓他們的生活豐富多彩，同時(shí)，我們的生活也被五顏六色填滿(mǎn)。在陪伴他們的同時(shí)，我們也在長(zhǎng)大；他們收獲知識(shí)的同時(shí)，我們收獲快樂(lè)與感動(dòng)。
可愛(ài)的孩子------心酸心疼
他們一群孤獨(dú)的孩子，沒(méi)有爸媽的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有被寵的記憶；
他們是一群善良的孩子，老師的辛苦他們能感受到。他們會(huì)毫不吝嗇的對(duì)你說(shuō)，“老師，你們辛苦啦”。偶爾，會(huì)給你捶捶背、揉揉肩，十分貼心。
他們是一群可愛(ài)的孩子，對(duì)知識(shí)無(wú)限渴望，對(duì)爸媽真心的祝福，對(duì)貧窮他們樂(lè)觀看待，對(duì)生活他們始終微笑著。
吳蕓蕓是我印象最深的一個(gè)女孩。7月25號(hào)是她的9歲生日。媽媽在她三歲時(shí)病逝，爸爸在媽媽逝世后就離開(kāi)家，至今音信全無(wú)。或許，有難言的苦衷；或許，拋棄了年邁的父母和幼小的兒女；又或許出了意外……總之，這個(gè)家只剩下蕓蕓的爺爺奶奶和一個(gè)弱智的哥哥。蕓蕓很懂事，小小年紀(jì)就幫著爺爺奶奶干這干那，或許，這也是俗話說(shuō)的，窮人的孩子早當(dāng)家。從接觸她到離開(kāi)，她給我們的印象都是堅(jiān)強(qiáng)的。面對(duì)貧窮、窘迫的家庭、從小失去父母關(guān)愛(ài)還要忍受智障的哥哥對(duì)她的欺負(fù)的處境，她從未向我們?cè)V苦，從未抱怨過(guò)老天的不公。她只是默默承受，用堅(jiān)強(qiáng)、稚嫩的肩膀扛起家務(wù)，用樂(lè)觀微笑和這殘忍的生活作斗爭(zhēng)。她是那么乖，乖的我們無(wú)可挑剔；她是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的令我們自愧不如；她是那么懂事，懂事的讓我們無(wú)地自容。沒(méi)到我們一半的年紀(jì)，但是，有些品質(zhì)是我們讀了二十幾年書(shū)還未能做到的。或許，上天有意考驗(yàn)她，想讓她長(zhǎng)大后能成就一番偉業(yè)，才不斷地給她磨難，令她遭受多于常人的坎坷挫折，一步步磨練她的意志，使她能更加堅(jiān)忍不拔！
還有好多孩子和蕓蕓一樣可憐，在他們的腦子里根本就找不出爸媽的影子。但是，他們每天都對(duì)這生活微笑，是他們教會(huì)了我什么才是真正的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。
充實(shí)的假期------不虛此行
時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間流逝。十二天的支教生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這十幾天里，我了解了團(tuán)結(jié)的真正含義。每天飯前的“團(tuán)結(jié)就是力量”表達(dá)著我們的心聲，二十個(gè)人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒(méi)有寬敞的教室，沒(méi)有明亮的燈光，我們?cè)谶@里相互學(xué)習(xí)，交流，談心。有的只愛(ài)護(hù)、寬容與理解。
在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時(shí)也懂得了真正的堅(jiān)強(qiáng)，真正的堅(jiān)忍不拔。
在這十幾天里，我明白了愛(ài)心的含義。不需要為他做多少事情，更不是金錢(qián)能衡量和買(mǎi)到的。有時(shí)，一個(gè)溫柔的眼神即可，一句關(guān)懷的話語(yǔ)足夠，一個(gè)狠狠的擁抱足以。
在這十幾天里，我?guī)チ松僦稚俚闹R(shí)，收獲了大把大把的微笑以及一份份深深的感動(dòng)。
輕輕的我走了，對(duì)著這片干涸的土地灑下我的汗水與淚水；
輕輕的我走了，為這群可愛(ài)的孩子們留下我的微笑與愛(ài)心；
輕輕的我走了，帶著不舍的情季與美好的回憶踏上回家的征程；
輕輕的我走了……
第15篇 2023暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié) 2050字
伴你成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)你的假期，此次活動(dòng)是我們?cè)阂恍?9名學(xué)生志愿者外加一個(gè)帶隊(duì)老師共二十人一起，通過(guò)了大家共同的艱辛努力，我們?cè)趚x完小生活了十三天，那里嚴(yán)重的缺水，自來(lái)水都沒(méi)有保障，使得我們不得不在經(jīng)常沒(méi)水的日子里，集體去挑水來(lái)過(guò)。同時(shí)通過(guò)這十幾天我們認(rèn)識(shí)到了，原來(lái)很多留守兒童家里都是那么艱辛，那么的不容易，原來(lái)我們的生活跟他們相比是多么的幸福。
為了這個(gè)活動(dòng)我們前期做了很多準(zhǔn)備工作，期間遇到了很多很多的問(wèn)題，前期資金的嚴(yán)重不足，差點(diǎn)迫使我們都要放棄這個(gè)活動(dòng)了。后來(lái)通過(guò)不斷的努力去拉贊助，為學(xué)校部門(mén)贊助等等，湊齊了這個(gè)活動(dòng)需要的經(jīng)費(fèi)。但是我們的下鄉(xiāng)地點(diǎn)卻變了幾次，第一次是永順縣勺哈鄉(xiāng)，后來(lái)還聽(tīng)說(shuō)是蘆溪的一個(gè)地方，最后才決定是xx縣xx完小。資金地點(diǎn)都確定好了，但是我們基本上都是第一次搞這個(gè)活動(dòng)，還不知道我們到底要準(zhǔn)備什么東西，又去向別人打聽(tīng)，自己慢慢摸索。大家集體開(kāi)會(huì)討論，最后把我們需要的東西都買(mǎi)了。由于這是第一次搞這個(gè)活動(dòng)使得我們還是有很多東西準(zhǔn)備不足，比如一些上課需要的東西，我們自己生活需要的東西。
這個(gè)活動(dòng)在萬(wàn)眾矚目下還是辦起來(lái)了，參加這個(gè)活動(dòng)的二十人都憋足了一股勁，那就是不管怎樣，我們必須把這個(gè)活動(dòng)辦好，一定不能比別人差。所以大家在各種分組的時(shí)候都積極配合，大家真的是花費(fèi)了很多的心思為了這個(gè)活動(dòng)。不怕吃苦，吃虧的團(tuán)隊(duì)精神在這個(gè)活動(dòng)中，都體現(xiàn)了出來(lái)。這個(gè)活動(dòng)中男生擔(dān)起了很多苦力活，比如每天的挑水。女生同樣了做了很多很多的事情，洗菜，幫忙做飯，給孩子們洗手洗腳洗頭等等。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我懂得了很多很多，山區(qū)中的孩子是全家人的希望，>;他們真的是想盡一切辦法為了讓孩子過(guò)上好日子。真的是一切為了孩子，為了孩子的一切。很多家長(zhǎng)正是由于沒(méi)有讀書(shū)，他們吃盡了沒(méi)有讀書(shū)的苦，用他們的話就是只要孩子想讀書(shū)，我就是不吃不喝也得供他們上學(xué)。可是很多家庭的條件實(shí)在是太差了，在山區(qū)重男輕女的思想特別重，所以這里的男女比例嚴(yán)重失調(diào)了，很多家里都有很多女孩子，甚至為了一個(gè)男孩生了四五個(gè)女孩。男孩在家中就是寶，女孩在家中的地位就明顯不高，有的七八歲就已經(jīng)開(kāi)始給家里做很多事情了，自己已經(jīng)學(xué)會(huì)煮飯洗衣等等。在那里我就知道一個(gè)孩子是獨(dú)生子女，不過(guò)是一個(gè)兒子，如果那邊沒(méi)有兒子的家庭孩子肯定不止兩個(gè)。那邊我跟很多孩子都很熟悉了，因?yàn)檫@幾天的交流讓他們每天都跟著我玩，對(duì)于他們家里的情況還是了解很多了，這邊的家庭家里基本上沒(méi)有看見(jiàn)葷菜，每天去的時(shí)候都只是看見(jiàn)黃瓜，豆角啊。吳福英是一個(gè)從小在xx城長(zhǎng)大就假期回鄉(xiāng)下的孩子，在奶奶家，每次還不用幫做什么，但是我覺(jué)得她都已經(jīng)不習(xí)慣這里的生活了，她說(shuō)她每次回來(lái)都會(huì)好多傷口回去，而且好黑的，但是聽(tīng)說(shuō)這邊有人補(bǔ)課就過(guò)來(lái)了。十幾天的支教生活，讓我覺(jué)得好短的，他們?cè)谶@么幾天中到底能學(xué)到什么呢?或許就是我們給他們一些快樂(lè)及關(guān)心吧。還有中班的張林芝同學(xué)，我覺(jué)得她脾氣好怪怪，因?yàn)樗恼加杏珡?qiáng)了，最近幾天我跟她好熟了，她就每天粘著我，看見(jiàn)我跟別人去玩了，就有點(diǎn)不高興，會(huì)故意不理人，然后說(shuō)話也好帶諷刺的，有種賭氣的感覺(jué)。那邊的男孩子有調(diào)皮的但是也有非常聽(tīng)話的，但是聽(tīng)話好容易受到調(diào)皮的影響?？赡苁撬麄冇X(jué)得自己去愛(ài)學(xué)習(xí)了，其他男孩子就會(huì)看不起他，不跟他玩了，然而他們這個(gè)年齡缺少的就是伙伴，所以他們也就只有跟著去調(diào)皮。每次開(kāi)會(huì)我們都說(shuō)了好多，每個(gè)人都有自己喜歡的孩子，在每個(gè)人心中最聽(tīng)話肯定是自己最喜歡，而且孩子們?cè)谧约合矚g的老師面前也確實(shí)很聽(tīng)話，所以他們內(nèi)心都是很善良的，只是他們愛(ài)恨分明，很單純的想法。他們感覺(jué)得到誰(shuí)對(duì)他們好，那個(gè)不怎么好，你對(duì)她們好，他們對(duì)你也肯定好。這些孩子內(nèi)心都是敏感而脆弱的，他們一般不想去接受別人，因?yàn)樗麄円郧熬头浅Ｈ鄙訇P(guān)心，很怕自己受到傷害，所以把自己包裹了起來(lái)，留著一副不讓人接近的面孔，但是認(rèn)定了誰(shuí)就會(huì)加倍對(duì)你很好的。這短短的十三天中留下的感動(dòng)實(shí)在是太多了，基本上每個(gè)跟你很熟的孩子都有感人的故事留給你。在最后一天回來(lái)時(shí)候，由于中午我好困說(shuō)要上課了，于是吳福英就拉我去一個(gè)教室讓我趴著
睡覺(jué)還不讓別人進(jìn)來(lái)打擾我，她就自己躲著看我，然后在黑板上還寫(xiě)下了：祝xx老師一路順風(fēng)，萬(wàn)事如意，早發(fā)大財(cái)，紅包拿來(lái)的字樣。讓人看了都忍不住流下眼淚，她自己也困了也就趴桌子上睡覺(jué)。很懂事的一個(gè)孩子，還要我經(jīng)常聯(lián)系她。
此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己缺少娛樂(lè)細(xì)胞，表演節(jié)目什么都不會(huì)，支教美術(shù)也是我自己很久都沒(méi)有動(dòng)過(guò)畫(huà)筆的情況下教他們，而且他們很多人都喜歡畫(huà)畫(huà)，我每次也就能提供白紙給他們，其他材料都沒(méi)，這么簡(jiǎn)陋的條件下每次都讓他們自己照這例畫(huà)來(lái)畫(huà)，從中教一下基本的美術(shù)畫(huà)要求及畫(huà)畫(huà)用筆技巧。這次的孩子都非常聽(tīng)話，讓你有種非常舍不得離開(kāi)他們，還想再去看看他們，現(xiàn)在也知道了他們需要我們?cè)趺慈椭麄?，讓我們的幫助落到?shí)處，讓孩子真正的能夠健康成長(zhǎng)，希望不止我們能夠幫他們也希望更多的愛(ài)心人士也去幫助他們，讓他們有機(jī)會(huì)走出大山，為他們家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
