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班級(jí)管理2023年工作總結(jié) 十五篇

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班級(jí)管理2023年工作總結(jié)

第1篇 班級(jí)管理2023年工作總結(jié) 2150字

對(duì)于班級(jí)工作管理,每個(gè)老師都有一套自己的經(jīng)驗(yàn),我在工作中嘗試“民主管理,及時(shí)總結(jié)”的方法很有成效,使學(xué)生人人有人管,人人都管人。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的“主人翁”意識(shí),在每天的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)自我,并不斷進(jìn)步?,F(xiàn)將我的做法總結(jié)如下,和大家交流探討。

分班后我先根據(jù)學(xué)生情況分組。按照aa、bb、cc的層次進(jìn)行分組。這樣做有兩個(gè)目的,一是為了合作、討論方便,二是達(dá)到“兵教兵,兵強(qiáng)兵”的學(xué)習(xí)效果。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上,我先設(shè)置了一個(gè)總班長(zhǎng),然后又分設(shè)紀(jì)律班長(zhǎng)(下設(shè)課間紀(jì)律負(fù)責(zé)人、課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)人、就餐紀(jì)律負(fù)責(zé)人、就寢紀(jì)律負(fù)責(zé)人、放學(xué)紀(jì)律負(fù)責(zé)人、間操紀(jì)律負(fù)責(zé)人)衛(wèi)生班長(zhǎng)(下設(shè)班級(jí)各方面衛(wèi)生的負(fù)責(zé)人,如桌椅擺放負(fù)責(zé)人、勞動(dòng)工具擺放負(fù)責(zé)人、抽屜衛(wèi)生負(fù)責(zé)人等等)和學(xué)習(xí)班長(zhǎng)(下設(shè)各科科代表)。其次是小組長(zhǎng),包括各個(gè)學(xué)科組長(zhǎng),并設(shè)互助組長(zhǎng)(可兼職)。然后把每個(gè)塊的工作任務(wù)印發(fā)下去,讓他們先把各塊負(fù)責(zé)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)細(xì)則抄到記錄本的第一頁(yè),并帶領(lǐng)他們所管轄的人員進(jìn)行學(xué)習(xí),要求每個(gè)人都熟記于心。我開(kāi)會(huì)是分開(kāi)進(jìn)行的,如果上去就開(kāi)全體班委會(huì)議,既費(fèi)時(shí),工作又交代不到位。先詳細(xì)的交代總班長(zhǎng),告訴他,我每天要從他那里了解班級(jí)的情況,他的職責(zé)就是管理紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)三個(gè)班長(zhǎng),主持每天的總結(jié)會(huì)。不能什么都管,那樣的話什么都管不好,并隨時(shí)補(bǔ)充其他空缺班委的工作,調(diào)控班級(jí)的管理情況。在開(kāi)展班級(jí)工作中,要有自己的方案,要有創(chuàng)新意識(shí)。每天早餐后給兩個(gè)班長(zhǎng)開(kāi)會(huì),交代當(dāng)天應(yīng)該注意的問(wèn)題。下午最后一節(jié)課前再碰頭,了解當(dāng)天情況,并及時(shí)做出總結(jié)。在主持總結(jié)會(huì)時(shí),交代他一定要有條理,先紀(jì)律,后學(xué)習(xí),最后是衛(wèi)生。然后各個(gè)小組長(zhǎng)在下邊做著記錄,及時(shí)總結(jié)每個(gè)組員的扣分加分情況。并在班上做出匯報(bào)。在總結(jié)時(shí),讓每個(gè)總結(jié)者注意語(yǔ)言的組織和婉轉(zhuǎn),注重每個(gè)學(xué)生的自尊心。多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),批評(píng)要講究技巧,這樣才能樹(shù)立自己的威信。然后再依次和紀(jì)律班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)班長(zhǎng)談話,教給他們管理自己委員的方法和原則,兩個(gè)人在午餐后分別組織自己的人員開(kāi)會(huì),時(shí)間不超過(guò)10分鐘。(因有重復(fù)的人員,所以他們開(kāi)會(huì)是錯(cuò)開(kāi)的,先紀(jì)律,后學(xué)習(xí)。)下午最后一節(jié)前在班級(jí)后面碰頭,簡(jiǎn)單總結(jié)今天情況,并在自習(xí)課前20分鐘內(nèi)寫(xiě)好自己的總結(jié)語(yǔ)。對(duì)各小組組長(zhǎng),我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)會(huì)議,仔細(xì)交代他們的工作職責(zé)和扣分原則,因?yàn)樗麄円菜闶亲觥盎鶎庸ぷ鳌钡?,最麻煩,最瑣碎。在學(xué)習(xí)上,要總結(jié)出節(jié)清、日清、預(yù)案完成情況,同學(xué)們課堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講,回答問(wèn)題是否積極等等。紀(jì)律上、衛(wèi)生上都要及時(shí)做出詳細(xì)記錄。每天哪個(gè)學(xué)生扣分多少,加分多少,什么原因,列成表格,在總結(jié)會(huì)上匯報(bào)出來(lái)。每個(gè)學(xué)生每天在紀(jì)律學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)分是10分,然后根據(jù)扣分加分情況計(jì)算出當(dāng)天的總分,得分高的小組就是優(yōu)秀小組。剛開(kāi)始會(huì)有很多問(wèn)題。諸如:總結(jié)的程序有點(diǎn)亂,都總結(jié)什么內(nèi)容?如果沒(méi)有扣分,怎樣總結(jié)?學(xué)生有點(diǎn)無(wú)所適從。老師要耐心對(duì)班委一一作指導(dǎo)。紀(jì)律上,要總結(jié)出誰(shuí)扣分了,是哪個(gè)小組的,是哪個(gè)同學(xué),什么原因。今天紀(jì)律好,好在什么地方,哪兒值得發(fā)揚(yáng),哪兒需要改正,大家需要注意的是什么。學(xué)習(xí)上,哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步了,是在誰(shuí)的幫助下進(jìn)步的還是在自己的努力上進(jìn)步的等等。我們班主任要不斷的去提醒,去交代,去引導(dǎo),去教育,他們需要不斷的鼓勵(lì)和扶持。等養(yǎng)成了習(xí)慣,就慢慢的能放開(kāi)手了。

當(dāng)然,每件事的成功不是偶然的,良好的班風(fēng)是搞好班級(jí)工作的前提。一個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),主要體現(xiàn)在是否具有強(qiáng)烈的集體觀念,是否具有吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力,是否具有良好的行為習(xí)慣,是否具有積極上進(jìn)的源動(dòng)力。而在整個(gè)班級(jí)管理中,建立良好的班級(jí)機(jī)構(gòu)是推動(dòng)班級(jí)工作開(kāi)展的關(guān)鍵。

我們班主任的工作艱巨而又繁雜。我想,只要我們教會(huì)學(xué)生管理自己的方法,不僅解脫了我們,更給孩子搭起了展示自己的舞臺(tái),學(xué)生的思想會(huì)更活躍,個(gè)性會(huì)更張揚(yáng),這也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)所需要的人才。

附:班級(jí)總結(jié)會(huì)程序

主持人:班長(zhǎng)

1、簡(jiǎn)單交代開(kāi)總結(jié)會(huì)時(shí)的秩序

2、紀(jì)律負(fù)責(zé)人依次對(duì)一天工作做出總結(jié):

課間紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言

課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言

就餐紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言

就寢紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言

放學(xué)紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言

間操紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言

3、紀(jì)律班長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言

對(duì)全天工作做出總的總結(jié)和評(píng)價(jià)

4、衛(wèi)生班長(zhǎng)發(fā)言

對(duì)班級(jí)當(dāng)天的衛(wèi)生情況做總結(jié)。主要評(píng)價(jià)各個(gè)衛(wèi)生負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)和當(dāng)天衛(wèi)生保持情況。以及各個(gè)小組衛(wèi)生扣分情況。

5、各學(xué)科科代表發(fā)言

針對(duì)當(dāng)天所上的課程,依次做總結(jié),主要總結(jié)課堂每個(gè)小組和學(xué)生的表現(xiàn),包括課堂發(fā)言,討論,學(xué)習(xí)態(tài)度,以及日清、節(jié)清、預(yù)案等作業(yè)完成情況。

6、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言

7、各個(gè)小組組長(zhǎng)發(fā)言(把小組長(zhǎng)放在后面總結(jié),目的是讓組長(zhǎng)對(duì)前面的扣分加分情況做出認(rèn)真匯總,以便對(duì)本組做出更詳細(xì)的總結(jié))

在其他負(fù)責(zé)人發(fā)言時(shí),記錄、匯總扣分加分情況,并對(duì)本小組做出詳細(xì)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。先宣布得分情況,然后再?gòu)母鱾€(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

8、班長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言先對(duì)本班當(dāng)天情況做全面總結(jié),然后宣布優(yōu)秀小組,進(jìn)步大的學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等。

9、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生班長(zhǎng)給優(yōu)秀組發(fā)紅旗,并將優(yōu)秀個(gè)人名單填寫(xiě)黑板上。

10、扣分的學(xué)生課后將保證書(shū)交給班長(zhǎng)。

11、紀(jì)律學(xué)習(xí)衛(wèi)生班長(zhǎng)將扣分情況匯總到張貼的表格上

12、宣誓

13、班主任小結(jié)(如沒(méi)有什么問(wèn)題,就取消此項(xiàng))

班級(jí)管理工作總結(jié)

班級(jí)管理心得-自我管理自我教育為班級(jí)添彩

09年教師 班級(jí)管理工作總結(jié)

第2篇 教師期末班級(jí)管理工作總結(jié) 1850字

教師期末班級(jí)管理工作總結(jié)

學(xué)期快要結(jié)束了,經(jīng)過(guò)認(rèn)真地探索、不懈地努力,在班級(jí)工作上,也取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、樹(shù)立正確的育人觀

班級(jí)管理很大的部分是如何管理學(xué)生,如何教育學(xué)生,讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境,班級(jí)工作總結(jié)范文。時(shí)代變了,新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候,我們?nèi)绻€是固守以前的管理方式和育人觀念,那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以,在班級(jí)管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期,我著重在下面幾點(diǎn)上努力:

(1)培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生,加強(qiáng)自我管理

往常,我們往往忽視了學(xué)生的能力,班級(jí)中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用,心中總有一種想法,覺(jué)得現(xiàn)在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上,擔(dān)心他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想,班級(jí)中的事千頭萬(wàn)緒,而班主任又不是三頭六臂,于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò),雖然才三年級(jí),可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初調(diào)整班委時(shí),我沒(méi)有選正付班長(zhǎng),而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(zhǎng),讓他們管理班級(jí)中的日常事務(wù),像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)本子,讓值日班長(zhǎng)摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級(jí)紀(jì)錄,再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

當(dāng)然,管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨(dú)裁的,管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面,我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí),有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡分明了,知道這事該怎樣做,不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果“正”的一方,勝了“邪”的一方,學(xué)生的行為得到了自我糾正,而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候,學(xué)生心理斗爭(zhēng)激烈或者不分是非,班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非,學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力,工作總結(jié)《班級(jí)工作總結(jié)范文》。

因此,在做學(xué)生思想工作時(shí),我很少下斷言,如“你必須這樣做”,“你這樣做是不對(duì)的”,“你再這樣做我就……”等等,而常常用問(wèn)題式:“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?”,“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法?”“現(xiàn)在你覺(jué)得自己做錯(cuò)了,該怎么辦?”等等。這樣一來(lái),即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的,學(xué)生也心甘情愿去做,因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為,問(wèn)題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾,從而自己戰(zhàn)勝自己,達(dá)到了自我管理的目的。

(2)完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P

沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、特級(jí)教師于永正、中國(guó)青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類(lèi)似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中,我們反過(guò)來(lái)想一想,如果孩子的行為都是值得表?yè)P(yáng)的、處處都自覺(jué),那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史,很多讀書(shū)人(大多是圣賢)都提出了治理國(guó)家用“仁道”,可實(shí)際上,一個(gè)成功的國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論,頑固講仁道的,必?cái)o(wú)疑。即使是現(xiàn)在,我們國(guó)家也提倡民主法制,并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣,只談表?yè)P(yáng),就跟管理國(guó)家的.仁道論不二,賞罰不明,學(xué)生不知何處何從。既然班級(jí)沒(méi)有了行為導(dǎo)向,自然就不會(huì)有健康地發(fā)展。因此,班級(jí)工作實(shí)踐中,我認(rèn)為,采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過(guò),我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰,首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰,要講究懲罰的方式和功效;用懲罰,要以愛(ài)之深責(zé)之切為前提。

比如,全班都在讀書(shū),可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書(shū)停下后,我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái),不聲色俱厲地批評(píng),而是輕輕地說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽(tīng)好嗎?”讀得好,也要表?yè)P(yáng);讀得不好,要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了,我常常讓寫(xiě)出情由的方式懲罰他們,并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣,一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為,二來(lái),也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫(xiě)作的一部分。

二、創(chuàng)造健康的文化氛圍

我想,既然學(xué)生到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的,我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書(shū)人的氛圍,讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū),飯里也是書(shū)”,“抬頭是讀書(shū),低頭也讀書(shū)”的味道。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中,完全被書(shū)吸引,生活也變得充實(shí)了,他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí),小學(xué)生的注意力多變,我們

第3篇 班級(jí)管理反思班主任總結(jié) 1850字

班級(jí)管理反思班主任總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任高中一年(3)班的班主任,根據(jù)學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,在開(kāi)展班級(jí)管理工作、努力提高學(xué)生的素質(zhì)、使學(xué)生能得到全面的發(fā)展等等方面,我主要做了以下的工作。

“一年之計(jì)在于春”,我認(rèn)為,高中三年的學(xué)習(xí),高一新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初尤其重要,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《正興學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、評(píng)比檢查制度、考核量化制度進(jìn)行教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律,勤奮好學(xué),關(guān)心集體的學(xué)生。

制定并上墻公布《高一(3)班“班級(jí)文化建設(shè)”》,即班規(guī);班規(guī)由宗旨和四個(gè)部分組成

圍繞我?!八膫€(gè)一流、五種能力”的目標(biāo),重視培養(yǎng)本班同學(xué)“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體”讓學(xué)生在打好文化知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),竭力釋放潛能,努力發(fā)展個(gè)性。我班將根據(jù)本年段“因才施教、分類(lèi)推進(jìn)”的特點(diǎn),充分利用現(xiàn)代化的教育手段,力求使教育教學(xué)方法生動(dòng)活潑、力求使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。在規(guī)定的課程學(xué)習(xí)之外,我們將積極參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)等等;希望通過(guò)努力,使每一位同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)共同的愿望——讓本班的每一位學(xué)生以優(yōu)秀的綜合素質(zhì)進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)。

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),特制訂如下班規(guī)。

一、班長(zhǎng),副班長(zhǎng)職責(zé)

1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,在為同學(xué)服務(wù)中學(xué)習(xí)并提高自己的管理能力。

2、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對(duì)班級(jí)管理的要求,并組織同學(xué)將管理要求落到實(shí)處。

3、班主任在校時(shí),聽(tīng)取班主任對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn),班主任不在校時(shí),受托代班主任處理班級(jí)事務(wù)。

4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)成員開(kāi)展工作,收集班級(jí)同學(xué)反饋的各項(xiàng)信息,并及時(shí)告知班主任。

5、副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)開(kāi)展工作,班長(zhǎng)不在的時(shí)候代理班長(zhǎng)處理各項(xiàng)事務(wù),重點(diǎn)負(fù)責(zé)出勤及遲到情況的登記。

二、班委會(huì)委員

1、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)工作;負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開(kāi)展工作;負(fù)責(zé)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的`各項(xiàng)活動(dòng)。組織開(kāi)展“互幫互學(xué),共同提高”活動(dòng),促進(jìn)每一位同學(xué)各學(xué)科(針對(duì)同學(xué)的薄弱科目)都提升成績(jī)。

2、生活委員負(fù)責(zé)收取班費(fèi)等班級(jí)各項(xiàng)費(fèi)用,及時(shí)將需上交的費(fèi)用上交;負(fù)責(zé)班費(fèi)的保管,記好帳目。按照學(xué)?!敦?cái)產(chǎn)管理規(guī)定》管理本班的公共財(cái)產(chǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,初步維修,及時(shí)上報(bào)問(wèn)題。

3、勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)本班教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生掃除工作安排,包括每周一次的大掃除安排。注意:重點(diǎn)督促值日生履行職責(zé)(如:打掃衛(wèi)生、擦洗黑板、拖洗室內(nèi)外地板、整理講臺(tái)桌等等)。代表本班參加、年段“三項(xiàng)評(píng)比”檢查的成員應(yīng)注意:本班被扣分的情況,及時(shí)將情況反饋給班主任。

4、宣傳委員負(fù)責(zé)本班的宣傳工作(如:出黑板報(bào)、向?qū)W校廣播站報(bào)送稿件、宣傳我班好人好事等等)。

5、體育委員負(fù)責(zé)組織全班同學(xué)參加升旗、跑操、課間操、體育活動(dòng)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)。

6、文娛委員負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛活動(dòng)的組織工作,豐富我班的課余文化生活。如負(fù)責(zé)歌詠比賽排練,主題班會(huì)(慶祝晚會(huì))的主持等。

7、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律工作,根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,重點(diǎn)督促學(xué)習(xí)紀(jì)律的遵守(包括課堂紀(jì)律,晚自習(xí)紀(jì)律等),對(duì)違紀(jì)的同學(xué)有權(quán)督促其改正;負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的儀容儀表檢查(如:不留長(zhǎng)發(fā),不佩戴首飾,不穿拖鞋等)。

8、年段“三項(xiàng)評(píng)比”檢查組成員(同時(shí)是我班的紀(jì)律委員)。

負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)日常衛(wèi)生情況;負(fù)責(zé)登記違規(guī)同學(xué)名單(未帶???,吃零食,亂丟垃圾,抽煙,喝酒,值日生未及時(shí)傾倒垃圾造成衛(wèi)生角雜亂等)。

三、科代表職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù),例如:收發(fā)作業(yè),收發(fā)試卷。開(kāi)展本學(xué)科的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

2、及時(shí)收集同學(xué)們對(duì)老師教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)向老師反映。

3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)后進(jìn)同學(xué)的困難、障礙,并盡力幫助同學(xué)排除一部分困難。

4、更深地了解任課老師的意圖、教學(xué)的風(fēng)格、特點(diǎn),及時(shí)向同學(xué)們加以介紹,使同學(xué)們盡快適應(yīng)教法。

5、負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作,帶動(dòng)本學(xué)科學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué),使其發(fā)展更快。

6、整理好(各小組長(zhǎng)報(bào)送來(lái)的)每一次缺交(遲交)作業(yè)的同學(xué)名字,整理成名單2份,一份交給科任老師,一份交給班主任。

7、交作業(yè)時(shí)間(以科任老師的通知為準(zhǔn),此外)定為每天早讀課后第一節(jié)上課前。

四、小組長(zhǎng)職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本小組收發(fā)作業(yè),收發(fā)試卷。開(kāi)展本組的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

2、協(xié)助班委做好本小組的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。負(fù)責(zé)對(duì)本組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面的問(wèn)題進(jìn)行提醒、批評(píng)。

3、登記好每一次缺交(遲交)作業(yè)的同學(xué)名字,交給科代表。

4、保持本小組的桌椅整齊。

第4篇 初中班級(jí)管理隊(duì)伍建設(shè)的研究課題工作總結(jié) 2350字

《初中班級(jí)管理隊(duì)伍建設(shè)的研究》課題工作總結(jié)

一位教育家說(shuō)過(guò):“一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就是一個(gè)教育專(zhuān)家”。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的極高評(píng)價(jià),也為班主任指明了努力方向,同時(shí)也暗示當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)屬不易。班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的骨干,為了盡快成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)一批優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍,本課題在本學(xué)期按計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地大膽探索和實(shí)踐,讓各位參與課題的班主任大膽地開(kāi)展工作,彼此借鑒和批評(píng)指正,同時(shí)組織學(xué)習(xí)理論知識(shí),以使班主任各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。

一學(xué)期的實(shí)踐,取得了很多令人滿意的成績(jī),也存在著一些有待繼續(xù)探索和解決的問(wèn)題,所走過(guò)的路需要總結(jié)和反思,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐工作做如下總結(jié)。

首先,在開(kāi)學(xué)初,擔(dān)任課題實(shí)驗(yàn)的六位課題成員討論制定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方向。承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)的幾位班主任在總結(jié)回顧反思上一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)上,做出系統(tǒng)的本學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo),對(duì)于自己所實(shí)驗(yàn)的子課題進(jìn)行繼續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作。

第二,承擔(dān)課題的各位班主任按時(shí)完成了具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并且在如期上交的同時(shí),再次對(duì)自己的計(jì)劃做了詳細(xì)的闡釋和規(guī)劃。同時(shí)課題組對(duì)所有課題人員進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

第三,在各自所制定的承接上學(xué)期實(shí)踐工作的本學(xué)期的繼續(xù)的課題實(shí)踐計(jì)劃,各位班主任開(kāi)始新一學(xué)期的班主任工作:

剛蘇榮老師針對(duì)自己的班級(jí)建設(shè)工作,在班級(jí)內(nèi)通過(guò)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,同時(shí)注重班干部隊(duì)伍建設(shè),對(duì)班干部進(jìn)行職責(zé)分工與明確,在班主任的大力支持和耐心指導(dǎo)下,讓班干部大膽工作,大膽參與到班級(jí)管理中來(lái)。在班級(jí)管理中,采用“粗”的管理方法,讓學(xué)生有自由活動(dòng)的空間,但又不是無(wú)章可循;用靈活的工作方法,因材施教、因人而異、因事而導(dǎo),對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng),少指責(zé),培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時(shí),讓他們深深感到班集體的溫暖和向上的力量,從而讓他們每個(gè)人都發(fā)揮主人翁意識(shí),熱愛(ài)集體、關(guān)心集體。正是因?yàn)閷W(xué)生共同的努力,是這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)守紀(jì)團(tuán)結(jié)的集體,并被學(xué)校評(píng)為早操規(guī)范化班級(jí),成為全校班級(jí)上操整齊劃一的楷模。

唐振天老師針對(duì)自己班級(jí)自主管理工作,在本學(xué)期通過(guò)競(jìng)選的方式產(chǎn)生了班干部,任命了各部部長(zhǎng);緊接著對(duì)各部長(zhǎng)進(jìn)行了班干部培訓(xùn),明確了他們各自的工作職責(zé);然后各部部長(zhǎng)制定本部門(mén)的工作計(jì)劃,班主任把關(guān)審核,指導(dǎo)有序地開(kāi)展工作。例如每周收集匯總各部門(mén)工作記錄,班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足和優(yōu)點(diǎn),給予及時(shí)的指導(dǎo)和肯定;進(jìn)行了以《改變,從現(xiàn)在開(kāi)始》的主題德育課。德育課上,通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容和形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)寄語(yǔ),變空洞的說(shuō)教為具體可感的情感熏陶,讓學(xué)生感觸很深而流下真摯的淚水。德育課有教師和班主任觀摩,并得到了校長(zhǎng)的肯定和好評(píng);為了讓學(xué)生在中考前有一個(gè)飽滿的精神狀態(tài)和正確的心態(tài),班主任又進(jìn)行了中考前的家長(zhǎng)學(xué)生動(dòng)員會(huì),而整個(gè)動(dòng)員會(huì)的開(kāi)展全部由各部門(mén)負(fù)責(zé)展示,既讓家長(zhǎng)感動(dòng)和滿意,又讓學(xué)生們體驗(yàn)到了自主管理班級(jí)的意義。

王瑛老師針對(duì)班級(jí)文化建設(shè),有序地開(kāi)展了以下工作:首先在學(xué)習(xí)方面,通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和方向。又通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)方法交流、討論班會(huì),營(yíng)造積極的學(xué)風(fēng)。同時(shí)在班級(jí)管理方面,第一、實(shí)行小組輪流值周制度,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,樹(shù)立良好的班風(fēng)。第二、繼續(xù)強(qiáng)化班干部隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行班會(huì)、板報(bào)承包制度,并互相監(jiān)督和評(píng)比,從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,提高他們實(shí)踐能力,建立積極正確的輿論。在做好以上各項(xiàng)工作的同時(shí),對(duì)學(xué)生時(shí)常滲透安全法制教育,并與學(xué)校教育相結(jié)合,對(duì)各項(xiàng)工作常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴。

因?yàn)閷W(xué)生要面臨會(huì)考,為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),客服復(fù)習(xí)中的惰性,班主任開(kāi)展了主題為《做時(shí)間的主人》的德育課,通過(guò)故事,道理、動(dòng)畫(huà)、猜謎等多種形式,展開(kāi)與學(xué)生的互動(dòng),讓學(xué)生切實(shí)感知時(shí)間的寶貴。此次活動(dòng)有很多老師觀摩,得到了大家的好評(píng)和學(xué)校的認(rèn)可。

王琦老師在自己的教學(xué)工作中,深刻地感覺(jué)后進(jìn)生中真正智力差別的只有個(gè)別,而大部分學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性欠缺、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等原因造成的,針對(duì)這些問(wèn)題,她在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中具體做了如下工作:一、做好五個(gè)優(yōu),即優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先表?yè)P(yáng)、優(yōu)先排座、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先檢查,用賞識(shí)催化積極表現(xiàn)。二、創(chuàng)造良好氛圍,用尊重啟發(fā)自我認(rèn)識(shí)。三、及時(shí)家校聯(lián)系,用真誠(chéng)促進(jìn)心理咨詢認(rèn)同。四、另辟蹊徑,用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光規(guī)劃未來(lái)。五、記錄成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變,為孩子留下轉(zhuǎn)變痕跡。六、開(kāi)展主題班會(huì)《我們都是一家人》,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,讓他們也認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的關(guān)注教育的重要。七、參與班級(jí)日記,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。針對(duì)自己的子課題“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作”,王琦老師細(xì)心耐心,積累了大量的資料,也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn),她的具體工作見(jiàn)附錄:王琦老師的工作總結(jié)《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》,并根據(jù)具體實(shí)踐工作撰寫(xiě)論文《暗箱浮動(dòng)溢真情》。

茍曉娟老師在感恩是一種文明、是一種品德、更是一種責(zé)任的思想指導(dǎo)下,確立了本學(xué)期的系統(tǒng)工作方向《心懷感恩,快意人生》。首先進(jìn)行了宣傳動(dòng)員工作,提高學(xué)生對(duì)感恩活動(dòng)的認(rèn)識(shí),制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,宣讀《感恩教育倡議書(shū)》,自己創(chuàng)作感恩提示語(yǔ),學(xué)唱《感恩的心》,學(xué)做《感恩的心》手語(yǔ)操。然后進(jìn)入全面實(shí)施階段:一、進(jìn)行感恩調(diào)查,結(jié)合問(wèn)卷情況,有的放矢開(kāi)展系列活動(dòng)。二、開(kāi)展征文活動(dòng)。學(xué)生每人寫(xiě)“親情信”,將自己的心里話用書(shū)信向父母、親人、朋友盡情地表達(dá)。收到書(shū)信的家長(zhǎng)向?qū)W校反饋,侄子的信讓他們很感動(dòng),也讓他們意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了、懂事了,也讓他們認(rèn)識(shí)到了自己在教育孩子方法上的欠缺,從而在以后的教育中及時(shí)和班主任聯(lián)系。更可喜的是,征文活動(dòng)中,班級(jí)中劉敏吉同學(xué)獲得旗級(jí)二等獎(jiǎng)。三、送父母一句溫馨的祝福;四、結(jié)合年齡特點(diǎn),舉行主題隊(duì)會(huì);五、開(kāi)展“夸一夸”活動(dòng),學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)道謝。茍曉娟老師本學(xué)期具體工作實(shí)踐見(jiàn)附表:《班主任隊(duì)伍建設(shè)——2024年感恩教育活動(dòng)總結(jié)》。

本課題組成員在

第5篇 初中班級(jí)管理工作總結(jié) 2450字

___年學(xué)年度,我很榮幸擔(dān)任初二年級(jí)四班的班主任。在去年的學(xué)年里,我班學(xué)生通過(guò)積極向上,奮發(fā)圖強(qiáng)地努力,并取得了優(yōu)異地成績(jī),這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實(shí)施對(duì)學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)并積極樂(lè)觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對(duì)學(xué)生的良好教育,努力培養(yǎng)'赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)'的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作:

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。

1.思想道德教育

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對(duì)學(xué)生,對(duì)班級(jí)進(jìn)行思想道德教育,這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí),還要對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育,使得他們做到愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,并增強(qiáng)集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂(lè)觀開(kāi)朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生溝通。

初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期,在思想與觀念上都會(huì)有模糊的時(shí)候,很多學(xué)生處于癡心妄想,躁動(dòng)不安地狀態(tài),當(dāng)他無(wú)心學(xué)習(xí)的時(shí)候,要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,如果一刀濺血不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會(huì)使得反感,導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,所以利用好班級(jí)的時(shí)間,回避一些單調(diào)無(wú)聊的話題,切實(shí)為學(xué)生考慮,澄清學(xué)生模糊的意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。開(kāi)班會(huì)也不一定要很長(zhǎng)時(shí)間,如果出現(xiàn)問(wèn)題了,及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間,比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從而消滅學(xué)生的一些不良思想。

2.重視思想交流

學(xué)生需要面對(duì)面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育,與學(xué)生促膝而談,為他們排憂解難,成為學(xué)生的知己,就會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生尊重與信任。

3.量化管理

古往今來(lái),嚴(yán)師出高徒,如果給了學(xué)生太多自由,也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所事事的思想。無(wú)規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆,因?yàn)樾湃螘?huì)使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對(duì)學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,并按照學(xué)?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,重視班委班風(fēng)建設(shè)。

初二年紀(jì),正是身體發(fā)育的時(shí)候,很多學(xué)生會(huì)有對(duì)身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個(gè)成功的班級(jí),就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,再進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,我的班級(jí)管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施:

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),勝利者去。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來(lái)是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)夸贊他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,細(xì)心勸導(dǎo),并組織“一幫一”活動(dòng),做為老師,就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛(ài)來(lái)感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極組織活動(dòng),凝聚團(tuán)體力量

在西北邊疆長(zhǎng)大的學(xué)生,大部分都是來(lái)自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動(dòng),大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上,雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候,總是非常落后,但是我依然鼓勵(lì)大家,現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神,要攜手勞作才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來(lái)完成任務(wù),干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時(shí)常我也會(huì)把那些不太會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,教會(huì)他們要學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)自理生活。每次組織完活動(dòng),也會(huì)讓學(xué)生們寫(xiě)下活動(dòng)感受,從中體會(huì)到人生哲理。凝聚團(tuán)體,實(shí)質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)圖強(qiáng),這不僅僅包含一個(gè)班級(jí)那么簡(jiǎn)單,從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,凝聚團(tuán)體的力量,更是對(duì)以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)團(tuán)體力量。

總而言之,一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,不但要以自我為風(fēng)范,還要積極樂(lè)觀地施展教育理念,不斷與時(shí)俱進(jìn),改變教學(xué)思路,與時(shí)代接軌。而我們的班級(jí),在不斷地努力改變中,相信一定會(huì)有突飛猛進(jìn)地驕人成績(jī)。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識(shí)還有很多,還需要不斷地改善與進(jìn)步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的指點(diǎn)與幫助,我還會(huì)一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級(jí),我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌!

第6篇 2023年班主任工作總結(jié):和諧班級(jí)自主管理 1200字

在碰撞中,在活動(dòng)中,同學(xué)們更像家人般親近了。現(xiàn)在,我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、探索學(xué)生自主管理模式

曾經(jīng)有老師問(wèn)我,怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無(wú)言以對(duì),因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆” 式的班主任,事必躬親,從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理,因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念,學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力,這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基,自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。

想到就努力做好。我把學(xué)生按成績(jī)、表現(xiàn)、能力分成均等的六個(gè)小組,每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng),共同擬出小組的隊(duì)名和口號(hào)。6個(gè)小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),每?jī)芍軐⒏鹘M積分匯總,評(píng)出“明星團(tuán)隊(duì)”“明星個(gè)人”以及“反思小組”“反思個(gè)人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫(xiě)有祝福語(yǔ)的獎(jiǎng)本,還在座位上享受優(yōu)待。這樣一來(lái),每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都積極督促組員早到校、勤背書(shū)、考高分、做好清潔、升旗時(shí)穿好校服……

有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào),居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán),因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的,最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì),構(gòu)思最佳的小組勝出。

因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng),班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了,集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,小組合作精神也更強(qiáng)了,六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉?,F(xiàn)在,不需班主任進(jìn)班,值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問(wèn)題,我也樂(lè)得權(quán)力下放,包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng),真得是輕松不少。

三、搭建學(xué)生成長(zhǎng)的教育平臺(tái)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我做了如下工作

1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合,拉近家校距離。

這次借著“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī),我實(shí)地走訪了班上11個(gè)孩子,最遠(yuǎn)的孩子在周__村,坐公汽也要半個(gè)小時(shí)才到。走進(jìn)孩子的家庭,考察他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,與家長(zhǎng)細(xì)細(xì)交談,讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西。他們大多家境一般,還有不少是租住戶,也有兩個(gè)孩子是留守學(xué)生,家境很貧困。每個(gè)孩子我都堅(jiān)持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福。走訪過(guò)的孩子與我更親近了。前幾天,我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物,我和孩子談心教她巧妙拒絕,她很信服我。后來(lái)我又和家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他按時(shí)接孩子回家過(guò)周末,家長(zhǎng)也很配合,他說(shuō):“您就是上門(mén)家訪的劉老師吧,孩子很信賴您,我們一定配合做好教育?!痹囅霙](méi)有之前的家訪溝通,怎么會(huì)有這樣和諧的局面呢?

除了實(shí)地家訪,我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上,既有當(dāng)天的作業(yè),也有學(xué)生的每日反思,以及家長(zhǎng)督促后的簽字,也會(huì)有老師善意的提醒:孩子遲到了,請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下;作業(yè)完成不好,望家長(zhǎng)認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了,為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了,請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣,也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況,以便配合學(xué)校教育。

第7篇 高二老師的班級(jí)管理工作總結(jié) 2650字

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:

一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,如:家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的.經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛(ài)各種各樣,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。

因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長(zhǎng)。

班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài),松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲?!岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……?!刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心,我要趕上去!”

第8篇 2023年班主任班級(jí)管理學(xué)年總結(jié) 2100字

當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,一個(gè)學(xué)期又即將接近尾聲?;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。下面,就我本學(xué)期的工總結(jié)如下。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:

一、班級(jí)管理方面

(一)、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

(二)、培養(yǎng)班干部,樹(shù)立班干部在在同學(xué)中的威信。

由于我班學(xué)生是幾個(gè)班重新組合的,學(xué)生各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律要求等都有所不同,因此,我決定先重新培養(yǎng)班干部。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本班的同學(xué)從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而以前的班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何,便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心,不敢也不愿去管理。針對(duì)這些情況,我經(jīng)過(guò)多次觀察,組織班干部召開(kāi)班委會(huì),討論如何管理班級(jí),并試著鼓勵(lì)他們勇于承擔(dān)管理責(zé)任。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察,新的班委會(huì)很快就發(fā)揮起管理作用。

班干部是班里的帶頭羊,是同學(xué)門(mén)的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,我鼓勵(lì)班干部嚴(yán)格要求自己,以身作則,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人做,自己首先不做。這樣,逐步指導(dǎo)班干部們?cè)谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。

(三)繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

二年級(jí)的孩子,自覺(jué)性還是相對(duì)較低。早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出10名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),全班分為五個(gè)小組,每個(gè)小組長(zhǎng)都要掌握各成員的具體情況,包括作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合班干部用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在班干部和小組長(zhǎng)的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現(xiàn),灑水也不夠及時(shí)。為了改變這一狀況,我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,提醒他們誰(shuí)的桌下有廢紙,哪個(gè)組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫,我給各個(gè)組都責(zé)任到人,每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。這樣,他們輪到值日的時(shí)候,就知道該干什么,不至于有的活大家都搶?zhuān)械幕顩](méi)人干。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

二、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班同學(xué)不怕苦不怕累,頑強(qiáng)拼搏取得了二年級(jí)組第一名。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。在家訪活動(dòng)中,我和科任老師一起與每一位學(xué)生家長(zhǎng)都進(jìn)行了有效的溝通,對(duì)孩子各個(gè)方面有了更全面的了解。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。平時(shí),我關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)的、主動(dòng)的和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),做好二年級(jí)班主任工作,更需要有耐心和愛(ài)心,需要不斷探索。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、一片綠地、一泓清水

第9篇 教師試用期班級(jí)管理教學(xué)工作總結(jié) 1100字

去年九月份,我懷著一顆激動(dòng)又好奇的心來(lái)到了市職教中心。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任了高一年級(jí)會(huì)計(jì)班的班主任兼語(yǔ)文老師。

之前,我就知道職高的學(xué)生不同于普高的學(xué)生。他們行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,在初中時(shí)他們中有不少人處于被遺忘的角落。針對(duì)他們的如上特點(diǎn),我展開(kāi)了自己的教育教學(xué)工作。

首先,我擺正了自己的心態(tài),從內(nèi)心深處去接納他們,并坦然面對(duì)他們身上存在的各種各樣的問(wèn)題。

第二,時(shí)刻保持愛(ài)心與責(zé)任心。正如郝校長(zhǎng)說(shuō)的,“職中不需要有多么高學(xué)歷的人才。只要有愛(ài)心與責(zé)任心,誰(shuí)都能把這份工作做好”。我把這句話當(dāng)成了自己的座右銘,并始終以此來(lái)鞭策自己。職中的學(xué)生曾經(jīng)是一群被愛(ài)遺忘的人。他們最最需要的是愛(ài)與關(guān)懷。我堅(jiān)信,如果教師能給他們一米陽(yáng)光的話,他們一定會(huì)回報(bào)你整個(gè)太陽(yáng)。

第三,狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成。他們身上存在很多問(wèn)題,但最根本的問(wèn)題是行為習(xí)慣很差。羅馬不是一日建成的,習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕之事。所以在整個(gè)高一階段,我都把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育放在首位。除了通過(guò)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),班里組織的主題班會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣外,我更多的是從學(xué)生日常生活中的細(xì)節(jié)抓起。比如,鑒于學(xué)生書(shū)桌里很亂的問(wèn)題,我經(jīng)常提醒學(xué)生課前要注意整理自己的東西,這樣就不會(huì)書(shū)到用時(shí)找不到了。久而久之,習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。

第四,注重落實(shí)。從管理上來(lái)說(shuō),如果班主任想保持自己的威信,其中很重要的一個(gè)方法就是加強(qiáng)落實(shí),即對(duì)學(xué)生說(shuō)了的就要去做;從教學(xué)上來(lái)說(shuō),針對(duì)我們的學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我很注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)檢查。在落實(shí)基礎(chǔ)的前提下提升能力。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在各位代課老師的支持下、在自己的努力下,我的工作在各方面取得了很大的進(jìn)展。在上學(xué)期期末考核中,本班總體考核位于學(xué)校前列;本人考核位于語(yǔ)文組第二;本人所代的語(yǔ)文科目成績(jī)位于全年級(jí)第一。本學(xué)期期末考試剛剛結(jié)束,本班各科成績(jī)和兄弟班相比都遙遙領(lǐng)先。

然而,在工作中,我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,需要不斷改進(jìn)。如:在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足,處理起問(wèn)題來(lái)不是那么游刃有余;有時(shí)容易心浮氣躁,缺乏更多的耐心;知識(shí)儲(chǔ)備不足,常有“書(shū)到用時(shí)方恨少”之感,等等。

時(shí)光飛逝,回顧已經(jīng)走過(guò)的一年時(shí)光,一幕幕涌到眼前,我的心情十分復(fù)雜,既有對(duì)自己工作滿意之處的欣喜,又有對(duì)自己工作不足之處的憂慮??傊?,五味雜陳。

展望明天,我會(huì)再接再厲。要多向前輩老師請(qǐng)教;要抓住學(xué)校給青年教師提供的一切機(jī)會(huì),展示并提高自己;要善于總結(jié)反思,從日常教學(xué)或管理中積累經(jīng)驗(yàn);要不斷學(xué)習(xí),為自己的工作儲(chǔ)備足夠的能量。年輕就是資本。作為青年教師,我有的是時(shí)間和精力。我相信,只要肯付出,我一定會(huì)收獲更多。

第10篇 大學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 900字

大學(xué)班主任隊(duì)伍是高校學(xué)生管理工作的主力軍,述職報(bào)告是學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)者,在推動(dòng)學(xué)院發(fā)展中,發(fā)揮著不可替代的作用。 2024年7月份,我有幸被選入這支年輕活力的隊(duì)伍,從事班主任工作。擔(dān)任班主任以來(lái),我深深地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性和責(zé)任,也看到了學(xué)校自上而下對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校班主任。

目前,我作為一位剛剛踏上大學(xué)班主任工作崗位不久,在學(xué)生工作及班級(jí)管理等方面談不上有什麼經(jīng)驗(yàn),與崗位要求還有一定差距,但我深信一句話“距離不是障礙,努力成就輝煌。”在工作中我嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級(jí)學(xué)生管理方式方法,不探索在學(xué)管工作中的一些客觀規(guī)律,扎實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)。 總結(jié)起來(lái),現(xiàn)就本學(xué)期來(lái)班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)。

二、統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變角色、思想是行動(dòng)的指南,統(tǒng)一思想就是要求我們用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議精神和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己,用辨證的發(fā)展的眼光看問(wèn)題,要按照高校班主任的要求辦事,要和學(xué)生管理工作具體任務(wù)要求保持高度一致,指導(dǎo)開(kāi)展我們各項(xiàng)工作;轉(zhuǎn)變角色就是找準(zhǔn)職業(yè)定位。要完成從一名普通教師到一名專(zhuān)班主任的角色轉(zhuǎn)變。想問(wèn)題,辦事情要站在一定高度,處理好與學(xué)生老師之間的關(guān)系。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,樹(shù)行的標(biāo)兵,學(xué)的典范。

三、緊密?chē)@大學(xué)生學(xué)習(xí)生活,組織開(kāi)展有意義的活動(dòng) “親其師,才信其道?!彼枷牍ぷ魇前嘀魅蔚氖滓ぷ?。只有走進(jìn)學(xué)生,融入學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生交流談心,把學(xué)生當(dāng)作朋友,學(xué)生才能信任你,才能敞開(kāi)心扉,從而我們才能有的放矢,給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分,也是匯集人氣,凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)于推動(dòng)學(xué)生管理工作具有重大意義。 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我班參與了學(xué)校的辯論賽,組織得力,取得了較好的成績(jī),同時(shí)我班計(jì)網(wǎng)的葉敏同學(xué)在市里獲得了亞軍。其次,參與了我校承辦的男子籃球比賽,同時(shí)讓他們到東區(qū)學(xué)校參與籃球賽,在學(xué)校創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng),其中b406被評(píng)為文明宿舍。為了提高全體班干部的素質(zhì),在12月15日加強(qiáng)了'5s'的培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)的參與管理,加深了與學(xué)生的聯(lián)系和友誼,為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

第11篇 2023年班主任工作發(fā)展與班級(jí)管理研討會(huì)總結(jié) 1750字

5月13日我有幸參加了在__中心校舉行的__縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會(huì)。觀看了__中心校七(15)班的主題班會(huì)《心懷感恩》,聽(tīng)了__中心校、__中心校、__中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),這些經(jīng)驗(yàn)和班會(huì)活動(dòng),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面,我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>

一、主題班會(huì)活動(dòng)的意義

主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)的主陣地。一次成功的主題班會(huì),會(huì)讓學(xué)生在心靈上受到很大震動(dòng),對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成,使班級(jí)成為一個(gè)文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本,以學(xué)生為主題”的,作為當(dāng)代的班主任要有推進(jìn)班會(huì)創(chuàng)新的思想,使主題班會(huì)更加生動(dòng)活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展有序的主題班會(huì)教育活動(dòng),比如“誠(chéng)信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等,這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會(huì),煥發(fā)了學(xué)生的青春,起到了教育的實(shí)效性。

通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì),還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會(huì)的形式可以更豐富多彩。像這次__中心校七(15)班的班會(huì)課那樣,有小品、快書(shū)三句半、表演唱、詩(shī)朗誦等多種形式,大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)、自編自演來(lái)完成的。學(xué)生們對(duì)班會(huì)課表現(xiàn)出很高的熱情,他們也從中體驗(yàn)到開(kāi)展活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。

主題班會(huì)的開(kāi)展,讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉,活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,也讓那些平時(shí)被人冷落的學(xué)困生,在主題班會(huì)中找到了自己的位置,實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。主題班會(huì)的開(kāi)展,使學(xué)生從過(guò)去由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究知識(shí)。為了讓主題班會(huì)更精彩,學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會(huì)增加了,學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時(shí),和老師交流的次數(shù)也增多了,團(tuán)隊(duì)的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。

二、主題班會(huì)的選題

要想開(kāi)好主題班會(huì),班會(huì)的主題很重要。主題確定的明確,有真意,學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開(kāi)班會(huì)的初衷。主題是班會(huì)的核心,只有選好主題,才能開(kāi)好班會(huì)。一節(jié)成功的班會(huì)課,應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動(dòng)的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人,他們有自己的喜怒哀樂(lè),在不同的時(shí)期有不同的特點(diǎn)。一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話題,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說(shuō),班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的時(shí)候,必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題,這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如:現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭,“大款”家庭,父母離異家庭,“特困”家庭等等,或多或少都給學(xué)生帶來(lái)影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng),有的學(xué)生由于受到社會(huì)或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡,有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對(duì)老師的正面教育不理不睬,等等,針對(duì)這些問(wèn)題,我們可以設(shè)計(jì)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財(cái)小專(zhuān)家”、“尊重他人,傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等主題班會(huì)。選擇這樣的主題,學(xué)生看得見(jiàn),有話可說(shuō),很容易引起學(xué)生興趣,更可以彰顯學(xué)生的積極性。

班會(huì)的主題不要過(guò)大,盡量從小處著眼,從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生,這樣學(xué)生有話可說(shuō)。比如,“我愛(ài)我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。

三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

我們的主題班會(huì)除了臨時(shí)定性和固定班會(huì)以外,就是我們班主任根據(jù)年級(jí)學(xué)生情況、時(shí)間以及固定的節(jié)日有計(jì)劃的制定班會(huì)主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會(huì),通過(guò)考前的班會(huì)來(lái)有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績(jī),而考后的主題班會(huì)主要是激勵(lì)和挫折教育,這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求,把握了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與。由此可見(jiàn),班主任無(wú)論組織什么樣的班會(huì),必須提前有詳細(xì)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。

主題班會(huì)還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié),年年感恩,形式和內(nèi)容要有所區(qū)別,并不是一談到感恩就是感恩父母和老師,可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過(guò)我的人,形式上可以通過(guò)小品、表演劇等來(lái)表達(dá),這樣既拓展了學(xué)生的知識(shí)面,也提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力,同時(shí)起到教育學(xué)生的作用。

總之,主題班會(huì)的開(kāi)展,沒(méi)有固定的模式,只要能夠起到教育學(xué)生,喚醒學(xué)生的激情,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性,讓學(xué)生從中體會(huì)到快樂(lè)和集體的溫暖,感受到學(xué)習(xí)的幸福,這樣就達(dá)到了我的目的。

第12篇 高中班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 2550字

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:

一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師??梢?jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,如:家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛(ài)各種各樣,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要! 教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?!庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長(zhǎng)。

班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài),松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲?!岸取本褪欠秶⒎执?。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。

第13篇 2023年班級(jí)管理年度工作總結(jié) 1350字

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),它像陽(yáng)光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō):一個(gè)人,愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō):一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò),但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說(shuō)教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話,伴他成長(zhǎng)的引路者,解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得

班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決,這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型,召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構(gòu)建。

第14篇 2023年度第一學(xué)期九年級(jí)班級(jí)管理總結(jié) 3700字

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的葛紹銘同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找他回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的黃永桃同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的學(xué)生如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。葉其湛同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助黃永桃的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,黃永桃有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,使同學(xué)們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓同學(xué)們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?!蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

二、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三、結(jié)合禮儀教育完成以下工作

1. 首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,針對(duì)學(xué)校的實(shí)際,對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。既使學(xué)生明白“理”,又訓(xùn)練“儀”,學(xué)練結(jié)合,以練為主。做示范、教表演,使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì),逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2. 開(kāi)展各種教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng),不斷提高學(xué)生的思想道德水平。新時(shí)期的禮儀教育,必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流,站在時(shí)代的前列和時(shí)間前沿,解放思想,與時(shí)俱進(jìn),以創(chuàng)新開(kāi)拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作。具體活動(dòng)如下:

(1)以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的各種活動(dòng)在校園里如火如荼地開(kāi)展。辦板報(bào)、手抄小報(bào)、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、講故事、唱愛(ài)國(guó)主義歌曲等靈活多樣的活動(dòng),再一次讓校園升溫不少。

(2)在國(guó)慶節(jié)之際,向?qū)W生介紹______成立以來(lái)取得了偉大成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)主義教育,精心制作短假作業(yè),以作業(yè)為形式,以實(shí)踐活動(dòng)為載體,讓學(xué)生感受作為中國(guó)的驕傲和自豪。在“九九重陽(yáng)節(jié)”利用班會(huì)宣傳“敬老、愛(ài)老”;將“革命火炬代代傳”,向同學(xué)們進(jìn)行禮儀教育。

(3)開(kāi)展文明學(xué)生、爭(zhēng)取文明班級(jí)。以“文明禮儀”為主題的主題班會(huì)在行為實(shí)踐中的榜樣影響,除教師外還有同學(xué),學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛(ài)表?yè)P(yáng),具有向上心理這一心理特點(diǎn),在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí),堅(jiān)持正面教育,注意樹(shù)立典型,讓禮儀榜樣去感染學(xué)生,為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

四、積極開(kāi)展責(zé)任教育

經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)責(zé)任教育的開(kāi)展,我班學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的熱愛(ài)更加深厚。以往,樓道內(nèi)偶遇廢棄物,要由衛(wèi)生工打掃,而現(xiàn)在,隨時(shí)會(huì)有學(xué)生主動(dòng)拾起,扔進(jìn)垃圾箱。更值得一提的是,在一次家長(zhǎng)會(huì)中,由于校外人員在門(mén)口亂發(fā)家教宣傳材料,家長(zhǎng)看后感覺(jué)沒(méi)用,就把它扔在了校院內(nèi),等家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始后,已經(jīng)扔了好幾十張。這時(shí)正好有六位同學(xué)經(jīng)過(guò),他們?cè)跊](méi)有任何老師指派的情況下,很自然地把地面上的廢紙全部拾進(jìn)了垃圾箱。

為了更好地貫徹落實(shí)責(zé)任教育,我們利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行宣傳,使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)并使這項(xiàng)活動(dòng)深入學(xué)生心里,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí),也取得了很好的社會(huì)效果。

為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日,深化主題活動(dòng),培養(yǎng)隊(duì)員們的良好道德品質(zhì)。堅(jiān)持開(kāi)展 “情滿五月感恩母親”為主題的活動(dòng),將同學(xué)們常常因?qū)W習(xí)的忙碌和父母的嬌寵而忽略的“對(duì)親情、對(duì)母親、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)”的感恩之情又再次點(diǎn)燃,家庭因?qū)W生的感恩、明理而更充滿愛(ài)意。9月10日,組織學(xué)生干部為老師們精心自制賀卡,寫(xiě)上節(jié)日的祝福,送上真情的花束,讓濃濃的師生情誼縈繞在校園?;顒?dòng)的開(kāi)展使學(xué)生感受到責(zé)任無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,也真正認(rèn)識(shí)到勇于擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任是自己義不容辭也決不能推卸的事情。

五、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

第15篇 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)精選 950字

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了,回想當(dāng)班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期,我擔(dān)任初一_班的班主任。我班是一個(gè)由58名學(xué)生組成的團(tuán)體,其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。

學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不一樣看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情景和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師的良苦用心,爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,寧可自我辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的一面。

二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是什么活動(dòng),我都組織學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,同時(shí)爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的成績(jī)。我覺(jué)得,這對(duì)于好多初中生散漫,根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)大提高,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通。

我們班是普通班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,我從學(xué)生著手,同時(shí)及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn),需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。

班級(jí)管理2023年工作總結(jié) 十五篇

對(duì)于班級(jí)工作管理,每個(gè)老師都有一套自己的經(jīng)驗(yàn),我在工作中嘗試“民主管理,及時(shí)總結(jié)”的方法很有成效,使學(xué)生人人有人管,人人都管人。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的“主人翁”意識(shí),在每天的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)自我,并不斷進(jìn)步?,F(xiàn)將我的做法總結(jié)如下,和大家交流探討。分班后我先根據(jù)學(xué)生情況分組。按照aa、bb、cc的層次進(jìn)行分組。這樣做有兩個(gè)目的,一是為了合作、
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