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關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-11 10:00:03 查看人數(shù):35

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編

第1篇 關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編 4150字

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

我校教科室在上級(jí)科研部門和學(xué)校的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),搶抓機(jī)遇,堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則,把教學(xué)研究、教育科研融為一體,用教育科研解決教育教學(xué)上的問(wèn)題和困難,用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué);以課題研究帶動(dòng)科研各項(xiàng)工作的開(kāi)展,使課題研究工作和教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、完善機(jī)制,規(guī)范科研運(yùn)作

我校不斷規(guī)范教育科研管理體系,建立了與時(shí)代相適應(yīng)的教育科研制度,促使校內(nèi)教科研活動(dòng)正常化、制度化。

由校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人,構(gòu)建形成了業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科教研組、全體教師的教科研網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展以教育科研專題研究、校本課程開(kāi)發(fā)、校本后續(xù)培訓(xùn)為核心內(nèi)容的教育科研活動(dòng)。建立了集體備課制度、聽(tīng)評(píng)課制度、學(xué)習(xí)制度、專題研討制度、反思制度、課題申報(bào)管理制度、優(yōu)秀教科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度等一系列教科研制度,強(qiáng)化管理,保證學(xué)校教育科研工作的有序、有效的進(jìn)行。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積淀底蘊(yùn)。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。我校采取集中培訓(xùn)與教師自學(xué)相結(jié)合,廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識(shí)。

聘請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師分別作了普通高中的形勢(shì)與任務(wù)、師德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范、常用教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、新課改形勢(shì)與教師角色轉(zhuǎn)換、新課改中的具體問(wèn)題及對(duì)策、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作藝術(shù)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、powerpoint應(yīng)用技巧舉例、flash中文版使用技巧、校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的使用等專題講座;結(jié)合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù),組織觀看學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程課標(biāo)、山東省的學(xué)科培訓(xùn)材料、高中新課程的理念與任務(wù)(視頻)、實(shí)施有效教學(xué)策略(視頻)、提高課堂教學(xué)效益(視頻)魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)(視頻)等專家講座。

繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方法,一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué),另一方面繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì),拓寬思路,放大眼界,每次學(xué)習(xí)回來(lái)都要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流,并且交學(xué)習(xí)體會(huì)。

每位教師每周寫(xiě)教育隨筆,每學(xué)期整理教學(xué)體會(huì)或撰寫(xiě)教科研論文。學(xué)校還出資2萬(wàn)多元為全校教職工辦了購(gòu)書(shū)卡,鼓勵(lì)教師積極購(gòu)買、閱讀教育理論書(shū)籍,朱清文校長(zhǎng)一馬當(dāng)先,除了自己精心研讀外,還定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育理論書(shū)籍。

通過(guò)這些措施,促使每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。另外我們通過(guò)虛擬光驅(qū)建立了膠州二中教育發(fā)展資源庫(kù),為老師們提供了大量?jī)?yōu)秀的音視頻資料。

老師們可以在辦公室中隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)教育名家的講座。進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái),拓展學(xué)習(xí)交流渠道;教科中心網(wǎng)站具有獨(dú)立的ip地址和域名,具備了培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題管理、研究交流、論文上傳等方便實(shí)用的功能,實(shí)現(xiàn)了教育科研管理的信息化。

老師們讀書(shū)、思考,做學(xué)問(wèn);上課、教書(shū),做研究;交流、切磋,轉(zhuǎn)觀念;互幫、互助,共提高……形成了學(xué)校良好的教育科研氛圍。

三、做實(shí)課題,強(qiáng)化引領(lǐng)輻射。

以省市級(jí)課題為主導(dǎo),從開(kāi)題論證,實(shí)踐研究方案等細(xì)微處著手,做細(xì)做實(shí)。不僅使大家在理論上,更是從實(shí)踐操作上來(lái)強(qiáng)化和引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)科研、實(shí)踐科研,扎實(shí)做好各級(jí)課題的日常研究工作。

十五期間的市級(jí)課題《農(nóng)村普通高中教育信息化建設(shè)的實(shí)踐與研究》、《生物教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究》、《合作教學(xué)研究》等順利結(jié)題并通過(guò)鑒定。

20xx年先后申報(bào)并立項(xiàng)了《農(nóng)村高中教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的方法途徑研究》、《新課程與高中教師發(fā)展研究》《高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》等省市級(jí)課題;學(xué)校也對(duì)十一五期間本校的教科研工作作了規(guī)劃,并由各教研組推薦、教科室審定立項(xiàng)了十幾個(gè)校級(jí)課題。針對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的各級(jí)立項(xiàng)課題,緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過(guò)程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究。

各課題組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,進(jìn)一步明確分工,做到責(zé)任到人,切實(shí)承擔(dān)研究任務(wù)。及時(shí)修訂研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動(dòng)安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

各課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專題會(huì)議,抓好研究方案的落實(shí),密切關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控,做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,時(shí)時(shí)有人問(wèn),過(guò)程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其規(guī)范化、科學(xué)化。姜彩霞老師承擔(dān)的校級(jí)課題《如何結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)設(shè)美術(shù)選修課》,研究過(guò)程規(guī)范、資料豐富,并且結(jié)合該課題研究,開(kāi)發(fā)了系統(tǒng)的校本教材和教學(xué)課件。

朱清文校長(zhǎng)承擔(dān)的青島市重點(diǎn)課題《普通高中心理健康教育模式的探索研究》自開(kāi)題以來(lái),由心理室的張立信、侯永豐等老師具體負(fù)責(zé)開(kāi)展研究工作,通過(guò)多種途徑積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),如心理課、心理咨詢社、春之聲廣播站、心理健康教育報(bào),學(xué)科教學(xué)和班團(tuán)活動(dòng)中滲透等等。

建立了心理資料庫(kù),設(shè)計(jì)了《高一心理素質(zhì)測(cè)評(píng)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷》等對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行測(cè)評(píng),購(gòu)買并自制了一定數(shù)量的心理測(cè)驗(yàn)量表、軟件,建立了學(xué)生的心理咨詢檔案;在總結(jié)本校實(shí)際的基礎(chǔ)上,分別編寫(xiě)了膠州市第二中學(xué)《心理咨詢手冊(cè)》及《心理健康教育——教師導(dǎo)讀》等校本教材,并同時(shí)創(chuàng)辦了心理教育報(bào)《長(zhǎng)青藤》及??陡浓D―心理導(dǎo)航》等內(nèi)部刊物,為課題研究的順利實(shí)施和我校心理健康教育的健康發(fā)展提供了保障;學(xué)校被省教育廳確立為心理健康教育重點(diǎn)試驗(yàn)基地,省心理健康教育先進(jìn)單位。

結(jié)合《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐研究》的后續(xù)研究,在各級(jí)部積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),充分利用社區(qū)資源,尋求學(xué)校教育與區(qū)域資源的最佳結(jié)合;建設(shè)了完善具有區(qū)域特色的綜合活動(dòng)課程;鼓勵(lì)師生從事課題式研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在已有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,在盡可能的范圍內(nèi),得到最大限度的發(fā)展。提高了全校教師的科研水平和綜合素質(zhì),培養(yǎng)了一批既懂教學(xué)又懂科研的新型教師,取得了豐碩成果,于今年12月初舉辦了青島市綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),受到了與會(huì)專家和老師們的一致好評(píng)。

四、重視校本,夯實(shí)教科研基礎(chǔ)

學(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題的研究即校本教研,是開(kāi)展教育科研活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ),是整合校本培訓(xùn)、校本管理和校本課程的中心和紐帶。我們?cè)诮逃蒲谢顒?dòng)中注重突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性、全員性,以課堂教學(xué)為突破口,基于校本,基于教學(xué)實(shí)踐,使教師平等合作互補(bǔ)共建;研究的重點(diǎn)放在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

加強(qiáng)集體備課。以學(xué)科教研組為單位,每月一次組織集體備課,集體備課可以是單一學(xué)科的教師,也可以是不同學(xué)科的教師共同參與,大家相互討論,各抒己見(jiàn),共同出主意,想辦法,把有關(guān)內(nèi)容分析透,研究深。在備課制度上做到“五定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題、定主講人。通過(guò)開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的集體備課活動(dòng),集中了教研組或備課組集體的智慧,強(qiáng)化了合作意識(shí),實(shí)行了資源共享,做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

開(kāi)展教研組的專題研討。校本教研強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),開(kāi)放自己,加強(qiáng)教師間以及在新課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)。以評(píng)課議題、專題討論、教學(xué)論壇等形式,實(shí)現(xiàn)信息和經(jīng)驗(yàn)的增值,使教師在開(kāi)放的交流活動(dòng)中互相激發(fā)碰撞,獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。每個(gè)教研組每周結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,選擇一個(gè)小的研究專題,或一個(gè)大課題的子課題進(jìn)行共同研究,利用每周五的教研活動(dòng)進(jìn)行專題交流。提前定內(nèi)容,定主講人,報(bào)教導(dǎo)處在周計(jì)劃中公布,中層以上干部每人包干一個(gè)教研組,參與教研專題的交流研討。

實(shí)行結(jié)對(duì)幫教,推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)。根據(jù)“一年入門,三年勝任,五年成才”的目標(biāo)導(dǎo)向,對(duì)一至三年的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”培養(yǎng)方式,以骨干教師、學(xué)科帶頭人在同伴幫助中發(fā)揮作用,幫助和指導(dǎo)青年教師,使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

加強(qiáng)教學(xué)全程反思,提高教學(xué)質(zhì)量。按教學(xué)的進(jìn)程,教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前,要反思教材、學(xué)生、教師三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生進(jìn)行為的反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

五、及時(shí)總結(jié)成果,推動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

我們要求每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

開(kāi)展校內(nèi)理論筆記展評(píng)和成果評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校每年一次進(jìn)行理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)和校內(nèi)教科研成果評(píng)選活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

開(kāi)設(shè)教學(xué)論壇,提供交流平臺(tái)。以“校本教研論壇”、“課改論壇”為交流平臺(tái),鼓勵(lì)教師不斷反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果,使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,使經(jīng)驗(yàn)得到提升和升華,形成符合新課程理論要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念。

積極開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比,學(xué)校教科室及早發(fā)動(dòng),通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對(duì)外推出的力度和獲獎(jiǎng)率不斷上升。20xx年或在教育主管部門組織評(píng)選中獲獎(jiǎng)的成果達(dá)到120多篇。這些成果學(xué)校將根據(jù)定《優(yōu)秀教科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)條例》進(jìn)行年度表彰獎(jiǎng)勵(lì),并與評(píng)優(yōu)選先、職務(wù)評(píng)聘、分房積分等掛鉤,用政策推動(dòng)教育科研工作的持續(xù)發(fā)展。

六、存在問(wèn)題。

1、課題組與教研組工作整合需要更深入,部分課題組因?yàn)榻M長(zhǎng)重視不夠,研究時(shí)冷時(shí)熱。教研活動(dòng)記錄內(nèi)容偏少,欠規(guī)范。

2、學(xué)習(xí)筆記反思少。教師的學(xué)習(xí)筆記存在只從雜志、報(bào)刊上摘抄,不聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)反思,有的只有有情節(jié)而不思考,不分析。有的書(shū)寫(xiě)不太認(rèn)真。

3、部分校級(jí)課題的研究缺少過(guò)程性資料,課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)。

4、學(xué)校教科研工作取得了一定成效,但存在著高原現(xiàn)象,存在形式化傾向。

回顧一年來(lái)的工作,雖然取得了不少成績(jī),也還有許多不足之處,力爭(zhēng)今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善管理,努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境。集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把學(xué)校的教科研工作做得更好。

第2篇 推薦小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板 1700字

時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。

三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)五月份,在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,受到學(xué)生家長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過(guò)程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高??傊诒緦W(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

第3篇 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)800字 850字

在教研活動(dòng)中,我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,進(jìn)一步更新教育觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,積極參與,把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情,認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案,評(píng)課時(shí),本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,直言課堂中的不足,回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案,特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng),早早的就把一次教案寫(xiě)好,聽(tīng)課后,馬上又把二次教案寫(xiě)好,上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng),并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議,運(yùn)用到自己的課堂中。

按照中心校的安排,在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué),而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明老師,已五十七歲了,當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí),都在議論紛紛:張老師這么大年級(jí)了,他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是,張老師二話沒(méi)說(shuō),就答應(yīng)了,后來(lái)和張老師商量怎樣上這節(jié)課,張老師說(shuō),他年紀(jì)大了,現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上,還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧,張老師積極籌備這節(jié)課,寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的教案,在評(píng)課前,張老師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn),給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn),點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后,有個(gè)別老師問(wèn)道,像這樣的大班,學(xué)生又這么小,整堂課紀(jì)律這么好,張老師是如何管理班級(jí)工作呢?張老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道:“像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪,大家議論紛紛,爭(zhēng)持不下,中心校史校長(zhǎng)做出表示:把問(wèn)題帶回中心校研究,再給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣,我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,我校教師,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時(shí)候,總要聊一聊,自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣,優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么。

總之,中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤(rùn)下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

第4篇 小學(xué)二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)工作總結(jié) 2000字

很快的,一學(xué)期已悄然已過(guò),回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討,老師們對(duì)課程改革有了更深層次的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,當(dāng)然與此同時(shí),我們也存在因惑與不解。

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn),并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等;期初,學(xué)校絲毫不敢延誤,及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書(shū),學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)二至六年級(jí)語(yǔ)文大修訂教材的使用情況,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏一定理論作指導(dǎo),而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,用一定理論來(lái)指導(dǎo),那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況,本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期,教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)教師的論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學(xué)會(huì)、市教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎(jiǎng),論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國(guó)教師優(yōu)秀論文大賽二等獎(jiǎng)。

二、 全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生

新一輪課程改革倡導(dǎo)'立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展'的課程評(píng)價(jià)方式。為此,教研組組織全體教師就'如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生'召開(kāi)研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí):不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣'激勵(lì)卡'的誕生及運(yùn)用,就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明:學(xué)生容易接受鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的正面激勵(lì)。

三、借助集體的力量,搞好課題研究

本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧全面發(fā)展》的課題,平常組織全體教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。同時(shí)以年級(jí)組的集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花,在點(diǎn)上得以深入。

四、認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如施秦挺老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)元、角、分》一課,施老師精心設(shè)計(jì)教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《》一課,錢老師充分利用“生活”中的利息問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)?如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),處理好“雙基”教學(xué)?等等,這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。

第5篇 小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)兩篇 1200字

忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái),由于全組老師的精誠(chéng)合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ),嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書(shū)寫(xiě)工整,字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、教研活動(dòng)日?;?、規(guī)范化,并落到實(shí)處。

本學(xué)期,我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討,既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了全縣組織的各?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一,課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、十月份教研組成立后,聯(lián)系“一師一優(yōu)課,一課一,課課有精品”活動(dòng),每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后,在程校長(zhǎng)主持下,再一次集體評(píng)課議課,最后評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課,一課一,課課有精品”活動(dòng)的教師為:許春燕老師和張蕓老師。

2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。

3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆,積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。

這學(xué)期語(yǔ)文組配合第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng),分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫(xiě)大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);

2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;

3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠(chéng)然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

第6篇 關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)錦集 900字

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)在教研活動(dòng)中,我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,進(jìn)一步更新教育觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,積極參與,把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情,認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案,評(píng)課時(shí),本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,直言課堂中的不足,回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案,特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng),早早的就把一次教案寫(xiě)好,聽(tīng)課后,馬上又把二次教案寫(xiě)好,上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng),并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議,運(yùn)用到自己的課堂中。

按照中心校的安排,在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué),而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明老師,已五十七歲了,當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí),都在議論紛紛:張老師這么大年級(jí)了,他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是,張老師二話沒(méi)說(shuō),就答應(yīng)了,后來(lái)和張老師商量怎樣上這節(jié)課,張老師說(shuō),他年紀(jì)大了,現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上,還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧,張老師積極籌備這節(jié)課,寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的教案,在評(píng)課前,張老師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn),給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn),點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后,有個(gè)別老師問(wèn)道,像這樣的大班,學(xué)生又這么小,整堂課紀(jì)律這么好,張老師是如何管理班級(jí)工作呢?張老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道:“像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪,大家議論紛紛,爭(zhēng)持不下,中心校史校長(zhǎng)做出表示:把問(wèn)題帶回中心校研究,再給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣,我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,我校教師,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時(shí)候,總要聊一聊,自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣,優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么。

總之,中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤(rùn)下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

第7篇 精選小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板 1150字

一、教研概況

為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開(kāi)展,提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,探討3-6年級(jí)《紙》、《溶解》、《在陽(yáng)光下》、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略, xx年9月,開(kāi)展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了很多教學(xué)中遇到的問(wèn)題,也提出了很多有效的解決辦法。

二、教研活動(dòng)情況及存在問(wèn)題

(一)活動(dòng)內(nèi)容及反饋

活動(dòng)內(nèi)容

1. 根據(jù)給出的課提出自己教學(xué)存在的疑惑和問(wèn)題。

2. 根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻提出自己看法和建議,探討有策略。

3. 上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家研討。

反饋意見(jiàn):

1、三年級(jí)《紙》單元。《紙》單元教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,以此為單元概念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。各種紙有什么特點(diǎn),這些特點(diǎn)和紙的結(jié)構(gòu)有沒(méi)有關(guān)系,幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式?!恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣,可以讓學(xué)生提前搜集好,或者老師平時(shí)就積累,也可以采用實(shí)驗(yàn)材料包的幾種紙樣提供給學(xué)生觀察。

2、四年級(jí)《溶解》單元。《溶解》單元主要是概念學(xué)習(xí)課型,可以采用“問(wèn)題——猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)——收集數(shù)據(jù)——分析整理——形成概念(結(jié)論)”的教學(xué)模式,著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察、科學(xué)描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù),老師在實(shí)驗(yàn)前要特別把實(shí)驗(yàn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)清楚,要讓每位學(xué)生清楚如何實(shí)驗(yàn),這一點(diǎn)非常重要,這樣才不會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)手的學(xué)生。

3、五年級(jí)《在陽(yáng)光下》單元。這個(gè)單元學(xué)生非常感興趣,其中的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生多動(dòng)手做。這個(gè)單元基本是一節(jié)課的前段在課室上,后段要帶學(xué)生在操場(chǎng)上,所以一定要在下操場(chǎng)前說(shuō)清楚上課要求,明確紀(jì)律,讓小組長(zhǎng)管理好本小組成員及分工,盡量不要出現(xiàn)有學(xué)生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料一定要準(zhǔn)備充分。

4、六年級(jí)《形狀和結(jié)構(gòu)》單元。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要注意以下問(wèn)題:一是材料的選擇;二是實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的變量。很多實(shí)驗(yàn)都要老師先自己做做,找好材料,這樣才能提高教學(xué)的有效性。也可以對(duì)教材進(jìn)行選擇和處理,每節(jié)課由一個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)組成,然后組織學(xué)生交流、分享、小結(jié)。每節(jié)課都讓學(xué)生有足夠的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間,任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性很高,各組成員之間的合作程度也很好。

(二)存在的主要問(wèn)題

1、這次的網(wǎng)絡(luò)教研涉及四個(gè)年級(jí),四個(gè)單元,范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。2、仍有部分教師未能按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

(三)可推廣的教研構(gòu)思

1、繼續(xù)開(kāi)展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),針對(duì)教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論,結(jié)合自己的實(shí)際分享策略。

2、但是要把范圍縮小一點(diǎn),最好是分年級(jí)進(jìn)行,可以是探討一個(gè)單元或者一節(jié)課。

三、對(duì)各校存在的問(wèn)題的一些看法

學(xué)校應(yīng)該大力支持并且重視科學(xué)教學(xué)工作,安排足夠的課時(shí),配備完整的實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施。

第8篇 小學(xué)語(yǔ)文教研員解說(shuō)教材活動(dòng)總結(jié) 1150字

小學(xué)語(yǔ)文教研員解說(shuō)教材活動(dòng)總結(jié)范文

9月5日,新學(xué)期伊始,來(lái)自全市各學(xué)校的250余位教師齊聚**市一小,參加小學(xué)語(yǔ)文教研員解說(shuō)教材活動(dòng)。

與以往的教研相比,此次活動(dòng)具有創(chuàng)新性和實(shí)效性。開(kāi)學(xué)初便組織各年級(jí)教學(xué)骨干共同梳理教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、研討教學(xué)策略,并由教研員面對(duì)一線教師來(lái)進(jìn)行解說(shuō),這是近年來(lái)的首次。教研員融傳達(dá)信息與組織為一體,站位較高,系統(tǒng)性強(qiáng),有助于廣大教師在把握整套教材的基礎(chǔ)上,做好相互間的銜接,真正做到各司其職,各守其位,同心協(xié)力,搞好教學(xué)。

一、活動(dòng)亮點(diǎn)

1、教師參與熱情很高。原定每單位參加三至五人,但實(shí)際人數(shù)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定,即使市一小的近百位老師臨時(shí)撤出會(huì)議室,仍有部分人在門口站著聽(tīng)記,250余位教師,三個(gè)小時(shí)的活動(dòng),期間很少有人分心、厭倦,除了傳統(tǒng)的筆記外,錄像、錄音、照相等輔助手段的運(yùn)用,提高了研討效果,烘托了會(huì)場(chǎng)的氣氛。

2、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。教體局的何局長(zhǎng)、教研室的任主任以普通教師的身份參加了活動(dòng),市一小的翟校長(zhǎng)、教研室的周主任全程參與。他們的行為對(duì)教研員和老師都產(chǎn)生了較大的鼓舞。

3、兩位教研員做了充分的準(zhǔn)備,從內(nèi)容到形式都有較多的創(chuàng)新,深入淺出的解讀課標(biāo),直觀演示教材的結(jié)構(gòu),結(jié)合具體案例提示操作策略,使“教什么,怎樣教”這個(gè)問(wèn)題得到了較好的解決。

4、領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)選出教師若干名,針對(duì)教研員的解說(shuō)去進(jìn)行評(píng)價(jià)并打分,換位體驗(yàn)和學(xué)習(xí),對(duì)參與各方都是促進(jìn)和提高。

二、幾點(diǎn)建議

1、對(duì)組織者的建議:

教師的熱情和會(huì)場(chǎng)的座位形成了較大的矛盾,今后在組織教研活動(dòng)時(shí)要充分估計(jì)并妥善解決。

在活動(dòng)進(jìn)程中,一些參與者有了新的感悟、新的問(wèn)題,應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們機(jī)會(huì)和教研員互動(dòng)。

學(xué)科不同,編排各異,不應(yīng)對(duì)每一位解說(shuō)者提出統(tǒng)一的要求。

2、對(duì)老師們的建議

鑒于語(yǔ)文學(xué)科的特殊性,對(duì)每一冊(cè)、每一個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的,也是沒(méi)有必要的。北師大這套教材從一年級(jí)到六年級(jí),都是主題單元的編排形式,“興趣先導(dǎo),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),整體推進(jìn),文化積累”,既是編排的特點(diǎn),也應(yīng)是我們教學(xué)的特點(diǎn)。所以,窺一斑可見(jiàn)全豹,請(qǐng)老師們回顧教研員的'解說(shuō)要點(diǎn),舉一反三,自己結(jié)合教學(xué)深入研究沒(méi)有涉及到的其他內(nèi)容。

知識(shí)樹(shù)只是幫助解說(shuō)的形式之一,它具有增加視覺(jué)效果、化抽象為直觀的效果,但表格、框架、文字、圖片等也都是為內(nèi)容服務(wù)的好形式,所以,在解說(shuō)時(shí),不要對(duì)此有太高的要求,各學(xué)校在開(kāi)展解說(shuō)時(shí)也要適度、有效運(yùn)用知識(shí)樹(shù)。

3、對(duì)教研員自己的建議:

教研員是普通的教師,凡是老師應(yīng)該做的,我們都應(yīng)該做好;教研員又不是一般的教師,我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,讓理論更通俗,讓實(shí)踐更精彩。

以為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)為宗旨,創(chuàng)造新的教研形式,豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,經(jīng)常深入課堂,發(fā)現(xiàn)來(lái)自師生的鮮活經(jīng)驗(yàn)和共性的問(wèn)題,在推廣和解決的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。

第9篇 關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板 750字

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

20xx年x月x日下午,在靈武一中操場(chǎng)上,全市中學(xué)體育教師參加了由市教研室組織的體育學(xué)科“同課異構(gòu)”大教研。本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步貫徹新課程理念,展示同課異構(gòu)成果,博采眾長(zhǎng)、凝聚智慧,引領(lǐng)教師反思,提高課堂效率。 這次教研活動(dòng)主要由靈武一中李澤民老師和三中的楊文老師承擔(dān),兩位教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),他們就《跳遠(yuǎn)》同一課題,采用不同形式的構(gòu)思講課,聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課并做好記錄。

課后教師們坐在一起進(jìn)行交流探討,先由兩位主講教師說(shuō)課,然后聽(tīng)課教師們結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行細(xì)議深入分析。大家暢所欲言,各抒己見(jiàn)并達(dá)成以下共識(shí):

一、 備課充分,引用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1、教師備課充分,教學(xué)步驟清晰,教學(xué)過(guò)程流暢;

2、課堂練習(xí)方法多樣,針對(duì)性強(qiáng),能激發(fā)學(xué)生興趣,營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍;

3、能有效的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、 不同的教學(xué)構(gòu)思演繹了不同的教學(xué)風(fēng)格

1、李澤民老師的輔助性練習(xí)多而有效,由淺入深、層層推進(jìn),使學(xué)生在環(huán)環(huán)相

扣的練習(xí)中不知不覺(jué)學(xué)到了新技術(shù);

2、楊文老師利用設(shè)置不同標(biāo)志物激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練,

能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

三、 存在的不足

1、技術(shù)技能目標(biāo)設(shè)置多且高,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不到位;

2、教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、評(píng)價(jià)不明確,語(yǔ)言表述能力較差。

在評(píng)課活動(dòng)中,大家還針對(duì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題:高中學(xué)生體質(zhì)下降狀況分析;今后如何實(shí)施課堂教學(xué),提高教學(xué)的實(shí)效性;場(chǎng)地的合理運(yùn)用等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。最后崔波老師作了總結(jié)、提出希望,并組織一場(chǎng)教師友誼籃球賽,受到了大家的熱烈歡迎。

此次活動(dòng)得到了市教研室的大力支持,由崔波老師具體督導(dǎo),靈武一中積極提供場(chǎng)地、器材,調(diào)配學(xué)生,保證了課的質(zhì)量,給大家提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)教研平臺(tái),使得這次活動(dòng)圓滿成功!

第10篇 有關(guān)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編 850字

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光荏苒,歲月如梭,20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年,教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng),間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級(jí),以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

第11篇 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編 1300字

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?,F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)年級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,各年級(jí)組老師,積極開(kāi)展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)。三年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全體參與,積極準(zhǔn)備,每位老師都有不同程度的收獲。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍?。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

第12篇 洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)工作總結(jié) 750字

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,在這一年里,我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

一、人人學(xué)課標(biāo),人人進(jìn)行課標(biāo)的討論

我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),虛心向別人學(xué)習(xí)。

二、人人上匯報(bào)課,人人進(jìn)行校本講座,人人各有特色

我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報(bào)課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。

李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng),共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí),切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。

三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長(zhǎng)

我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽(tīng)課,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng),我們每一位教師也在成長(zhǎng)。

在以后的工作中,我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力,把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)

第13篇 小學(xué)校際交流教研的活動(dòng)總結(jié) 2850字

為進(jìn)一步推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,交流學(xué)習(xí)“生態(tài)心教育”課改理念,切實(shí)提升教師參與可改的積極性,泉都雷屯小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)工作計(jì)劃,采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,在2023年3月22日,石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)成功開(kāi)展校際交流教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)得到石阡縣教育局教研室、石阡縣泉都街道教辦、石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦的大力支持,蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)石阡縣教育局教研室教研員邱伶俐老師,石阡縣泉都街道教辦譚武德老師,石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦黃林校長(zhǎng)。參加活動(dòng)的老師有30余人,現(xiàn)對(duì)本次校際交流活動(dòng)作如下總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

為扎實(shí)推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,以“課改交流促發(fā)展 合作共贏提質(zhì)量”指導(dǎo),不忘初心、牢記使命,積極探討高效課堂新途徑,堅(jiān)持以“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路,以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、共同發(fā)展”為宗旨。助推雷屯小學(xué)校本教研工作的提升,達(dá)到高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、兩校校際交流活動(dòng)實(shí)施步驟

1、本次交流活動(dòng)由周金發(fā)校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動(dòng)實(shí)施方案”,做好整個(gè)校際交流活動(dòng)日程安排,呈縣教研室報(bào)教育局審批,并得到各級(jí)教育主管部門的大力支持。

2、本次校際交流活動(dòng)分四個(gè)部分:第一部分參與成員聽(tīng)示范課4節(jié);第二部分觀看花橋小學(xué)體育大課間;第三部份全體成員進(jìn)行評(píng)課、議課;第四部分舉行教研教改專題講座。活動(dòng)前,根據(jù)活動(dòng)程序及日程安排,各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作,積極籌備活動(dòng)開(kāi)展前奏準(zhǔn)備。執(zhí)教主講教師精心準(zhǔn)備資料經(jīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報(bào)縣教育局教研室審批,并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),確保校際交流活動(dòng)的實(shí)效性。

3、活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),做好宣傳報(bào)道工作,為下一步工作的開(kāi)展不斷夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)定信念、不忘初心、敢于課改,切實(shí)提高全體參與成員積極投身課改的熱情。同時(shí)做好活動(dòng)資料搜集整理,呈送縣教育局教研室。

三、本次校際交流活動(dòng)實(shí)施程序及過(guò)程情況

1、上午8:00—8:40,聽(tīng)石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛(ài)主任和語(yǔ)文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛(ài)主任執(zhí)教的是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第25頁(yè)最后一課時(shí)《解決問(wèn)題》。他課前準(zhǔn)備充分,課件精致,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰,時(shí)間把控準(zhǔn),突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對(duì)例題的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解平均數(shù)問(wèn)題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別,完成教學(xué)任務(wù)完成。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂(lè)課堂進(jìn)行教學(xué),做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,把課堂還給學(xué)生。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實(shí),課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分,做到做到備教材,被學(xué)生,被作者。教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師,課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),銜接自然,拓展由淺入深,保證學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí),總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配合,如同朋友談心,特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中,完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中,能和學(xué)生們一起討論,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。王老師對(duì)德育教育不是生搬硬套,而是依托教材內(nèi)容,如借花生米做對(duì)比,強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)餐的光盤行動(dòng),教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語(yǔ)文教學(xué)之中。

2、上午8:50—9:30,聽(tīng)石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元p24-25《乘法運(yùn)算定律》,王老師能深鉆教材,解讀教材,課前準(zhǔn)備充分,課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)在自學(xué)為主,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,采取自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式學(xué)習(xí)知識(shí),教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵(lì)作用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái),達(dá)到教學(xué)培訓(xùn)真實(shí)有效。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的課堂評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中找到自信,課堂氣氛精彩紛呈,讓聽(tīng)課教師對(duì)新課改有了更直觀的體會(huì)和理解。安老師執(zhí)教的是一年級(jí)第4課《四個(gè)太陽(yáng)》,她嚴(yán)格按照第一小學(xué)1135夢(mèng)想課堂,通過(guò)自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛(ài)生,教學(xué)基本功強(qiáng),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),完成教學(xué)任務(wù)好。

3、聽(tīng)課結(jié)束后10:00—11:00,聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、上課教師與聽(tīng)課教師在會(huì)議室集中評(píng)課、議課,分享交流聽(tīng)課感悟。教師們各抒己見(jiàn),真實(shí)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會(huì)上,縣教育局教研室課改辦公室邱老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)具有思想性、層次性、時(shí)效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改精神,做到以人為本,尊重學(xué)生,重視學(xué)生的主體地位??隙ㄉ险n教師的教學(xué)理念、構(gòu)建框架、上課方式都在變革,課件精致,復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好,課堂評(píng)價(jià)機(jī)制有效,有積極的導(dǎo)向性。她建議:就是較好的基本功就是要及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)激活學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合為學(xué)生進(jìn)行熏陶在實(shí)際生活中感受高尚的人格。怎樣對(duì)文本進(jìn)行解讀?這里需要更深入理解教材,尊重學(xué)生,對(duì)文本進(jìn)行多元化的解讀,就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),教材編排設(shè)計(jì)核心問(wèn)題,做好集智備課。我們還要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)小組建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、評(píng)課結(jié)束后11:00—12:30,3個(gè)教師分別進(jìn)行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識(shí)講座。講座的具體內(nèi)容是:石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費(fèi)永學(xué)老師講解了《如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力》,石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長(zhǎng)講解《讓數(shù)學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》,石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》。

5、本次交流研討活動(dòng),參與者暢所欲言,看到教師們?cè)诮虒W(xué)研討活動(dòng)的發(fā)言具體實(shí)在,總結(jié)成功之處,指出不足并提出建議,對(duì)課堂教學(xué)改革的時(shí)效性很強(qiáng);三位教師組織的講座跟上改革步伐,能結(jié)合教育一線的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性、推廣性較強(qiáng),對(duì)課改工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。提倡‘同課異構(gòu)’,相互的聽(tīng)課、磨課對(duì)提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會(huì)更好。希望全體教師再接再厲,相互借鑒,努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。

四、今后課改工作方向

“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這次校際交流活動(dòng),讓課改精神更進(jìn)一步。各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),為我們下一步課改工作指明了方向,極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情,提升了教師對(duì)“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示,一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己,認(rèn)真貫徹落實(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家的指導(dǎo)意見(jiàn),甘于課改、大膽創(chuàng)新,不斷探索有效課堂教學(xué)方法。同時(shí)希望學(xué)校多開(kāi)展這樣的校際交流教學(xué)研討活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)尋找差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過(guò)此次校際交流研討活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流,探索的良好教研氛圍,促進(jìn)了雷屯小學(xué)小學(xué)教師專業(yè)化水平的提高。今后,學(xué)校將繼續(xù)積極開(kāi)展校與校之間的交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)以及豐富多彩的師生交流活動(dòng),更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)研討質(zhì)量的提高,促進(jìn)教改的步伐,助推高效課堂。

第14篇 小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 7350字

2016小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

2016小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期,我校教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)科研部門的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,以課題研究為抓手,走 “學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”的教科研之路,大力推進(jìn)教育科研的向前發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。讓科研貫穿在工作中的每個(gè)環(huán)節(jié),促進(jìn)教師發(fā)展,帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、以課題研究為抓手,深化改革。

1.扎實(shí)推進(jìn)縣級(jí)微型課題研究。

本學(xué)期根據(jù)縣教科室要求,我校積極開(kāi)展微型課題研究。各個(gè)年級(jí)組圍繞自身特點(diǎn),選取研究?jī)?nèi)容,積極申報(bào)。其中,李惠、嚴(yán)敏、徐芬老師的微型課題被確立為縣2023年立項(xiàng)課題。另有儲(chǔ)呈芳老師的縣級(jí)立項(xiàng)微型課題《農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的研究》;張廣建老師的縣立項(xiàng)微型課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的研究》順利結(jié)題,何春香老師的自主研究課題也已順利通過(guò)縣結(jié)題。

2.以研代培,做好校本培訓(xùn)。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,開(kāi)學(xué)初我們制定好校本培訓(xùn)計(jì)劃,兩周一次集體集中學(xué)習(xí),根據(jù)縣教科研工作意見(jiàn),結(jié)合我校特色,開(kāi)展 “限時(shí)講授,把握課堂”交流活動(dòng)和《江蘇教育》讀刊活動(dòng),多形式、多途徑、多層次引領(lǐng)教師進(jìn)行教育和科研方法的學(xué)習(xí),帶領(lǐng)教師在新形勢(shì)下鉆研、探究課堂教學(xué)的新路子,提高教師教學(xué)水平。

二、以“責(zé)任引領(lǐng)”為契機(jī),形成特色。

1.教研能力的提升。

我校倡導(dǎo)師生共同閱讀,要求教師根據(jù)自己教學(xué)和課余時(shí)間靈活安排自己的閱讀時(shí)間,及時(shí)做好閱讀隨筆撰寫(xiě)。教師在工作之余走進(jìn)書(shū)海:教育專著、經(jīng)典名著、兒童讀物、時(shí)尚讀物。桌頭案邊的讀書(shū)沙龍,讓思想碰撞,成為一種精神享受,由應(yīng)付到不由自主的迷戀,喚醒教師對(duì)閱讀的興趣。老師們有目標(biāo)地在人生旅途上栽種,并欣賞著,心態(tài)變得謙和,職業(yè)的幸福感油然而生,教師專業(yè)素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。本學(xué)期,儲(chǔ)呈芳老師的《三年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題b卷解讀與思考》的講座受到好評(píng)。

論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表提升了教師的品味,激發(fā)了老師的研究熱情。引發(fā)了老師寫(xiě)論文隨筆的熱情,也更加引發(fā)了教師們討論的熱情。茶余飯后談?wù)摰木褪悄愕哪钠S筆比較有價(jià)值,哪篇文章比較有深意等等。

教師多篇論文的發(fā)表獲獎(jiǎng)也激發(fā)了教師課堂中尋找問(wèn)題的癥結(jié)所在,讓教師在備課和反思中也更加地用心。論文的撰寫(xiě),不僅是對(duì)教師的教育教學(xué)中一項(xiàng)反思和深化,同時(shí)對(duì)教師本人的素質(zhì)來(lái)說(shuō),也是一種內(nèi)涵的深化。

2.習(xí)作水平的提高。

為陶冶學(xué)生情操,提高文學(xué)素養(yǎng),我們加強(qiáng)對(duì)文學(xué)社團(tuán)的建設(shè),聘請(qǐng)《課堂內(nèi)外》的主編來(lái)校指導(dǎo)創(chuàng)作。鼓勵(lì)廣大語(yǔ)文老師積極指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。儲(chǔ)呈芳老師指導(dǎo)的洪雯靜撰寫(xiě)的《新時(shí)代的“豐碑”》、李志慧撰寫(xiě)的《最美的心靈》參加縣“感動(dòng)中國(guó)最美海安人”征文活動(dòng)獲縣二、三等獎(jiǎng)。本學(xué)期向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿近200篇,相信來(lái)學(xué)期會(huì)收獲更多的喜訊。

3.校刊的編寫(xiě)刊印。

本學(xué)期,我們積極組織優(yōu)秀教師進(jìn)行??稉u籃》的出刊準(zhǔn)備,在學(xué)期末進(jìn)行刊發(fā)。目前已經(jīng)發(fā)刊兩期,本學(xué)期為第三期。

4. 積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期,積極組織教師學(xué)生參加了紅領(lǐng)巾讀書(shū)征文活動(dòng)、“崇尚科學(xué)文明,堅(jiān)決反對(duì)邪教”征文活動(dòng)、“最美海安人”征文活動(dòng)、“平凡師愛(ài)、魅力師魂”征文活動(dòng)、作家進(jìn)校園活動(dòng)等等。

新學(xué)期里,我們將在秉承優(yōu)秀的同時(shí)針對(duì)不足學(xué)習(xí)優(yōu)秀做法,不斷改進(jìn),促使我校教科研工作走向更好。

2016小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期,學(xué)??茖W(xué)教研組以市區(qū)教研活動(dòng)以及市級(jí)專項(xiàng)課題為主旨,在常態(tài)課堂教學(xué)中,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),使得市級(jí)專項(xiàng)課題順利結(jié)題,各項(xiàng)工作圓滿完成、

一、認(rèn)真梳理五下實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

按照本學(xué)期市小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃安排,新學(xué)期第一次教研活動(dòng)主題是研討五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)??茖W(xué)教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。接到任務(wù)后,教研組教師積極商討主題,撰寫(xiě)研討案例和論文

3月11日,在健康路小學(xué),課題組做了《《人體司令部》實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略》的講座,詳細(xì)分析了這單元教學(xué)內(nèi)容以及開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略:“《人體司令部》單元選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”部分知識(shí)作為這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括“大腦”、“神經(jīng)”和“感覺(jué)”。而這部分內(nèi)容都是隱藏在人體內(nèi)部,很難讓學(xué)生直觀地觀察到。如何在這一單元開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)效率呢?通過(guò)實(shí)踐研究,我們發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用“了解前概念找準(zhǔn)起點(diǎn)、模型類比豐富實(shí)驗(yàn)過(guò)程、多種活動(dòng)增強(qiáng)體驗(yàn)、視頻再現(xiàn)構(gòu)建生命、科學(xué)閱讀拓展延伸”實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略,深入了解人體內(nèi)部構(gòu)造和知識(shí),讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,學(xué)習(xí)和掌握大腦、神經(jīng)、感覺(jué)科學(xué)知識(shí)。并且促使學(xué)生能夠在建立模型過(guò)程中,學(xué)會(huì)科學(xué)而巧妙的解釋。讓學(xué)生在建模中描述大腦、神經(jīng)等模型的本質(zhì)特征,建立科學(xué)的解釋,將學(xué)生對(duì)人體的大腦、神經(jīng)等的認(rèn)識(shí)從一個(gè)具體到抽象、從實(shí)踐上升到理論認(rèn)識(shí)的飛躍?!?/p>

課題組在此次市級(jí)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”主題分享會(huì)上的精彩交流,為其他科學(xué)教師教學(xué)《人體司令部》單元提供了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和案例,獲得全市小學(xué)科學(xué)教師一致好評(píng)。

二、“千人百課”呈“探究之美”

市小學(xué)科學(xué)“千人百課”科學(xué)展示課中,科學(xué)教研組觀摩了由西湖花園小學(xué)周琴《使沉在水里的物體浮起來(lái)》和銀塘中心小學(xué)曹宜霞老師《動(dòng)物怎樣繁殖后代》兩課。教研組教師除了認(rèn)真聽(tīng)課之外,還積極參加評(píng)課,從“科學(xué)探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評(píng)課,談到:

這兩節(jié)課無(wú)論從內(nèi)容和教學(xué)方法上有那么多的不同,但是這兩節(jié)課都集中體現(xiàn)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級(jí))》(2023年版)的核心理念“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”在教學(xué)中,教師非常注重學(xué)生的參與,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能動(dòng),充分引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、講授的全過(guò)程;重視學(xué)生自主參與科學(xué)探究過(guò)程。正是很恰當(dāng)?shù)仄鹾狭舜舜巍扒税僬n”“以生為本 以學(xué)為重”的活動(dòng)主題。沒(méi)有探究,科學(xué)課程談何存在?所以在“千人百課”的舞臺(tái)上,兩位教師鉆研教材,精心設(shè)計(jì),選擇適合學(xué)生的設(shè)計(jì)和教法,組織學(xué)生探究,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地自主探究,從而呈現(xiàn)出科學(xué)的“探究之美”。

科學(xué)教研組中肯的評(píng)價(jià)意見(jiàn)獲得上課、聽(tīng)課老師的掌聲。這些評(píng)課意見(jiàn)被收錄在《千人百課科學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》中。

三、市級(jí)專項(xiàng)課題順利結(jié)題

《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》(mjz1418)經(jīng)過(guò)一年多的扎實(shí)研究,研究過(guò)程扎實(shí),成果突出。課題組組長(zhǎng)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,反復(fù)修改;課題組成員認(rèn)真整理、收集研究過(guò)程性資料,并全部歸檔入盒。4月22日,在結(jié)題鑒定會(huì)上,課題組長(zhǎng)重點(diǎn)匯報(bào)了該課題研究過(guò)程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補(bǔ)充發(fā)言;課題組組長(zhǎng)翟仙芝作了小結(jié)交流。聽(tīng)完匯報(bào)后,結(jié)題鑒定專家組查閱了課題研究過(guò)程性資料,然后提出修改意見(jiàn)。楊旭紅主任肯定了課題研究成果,但對(duì)案例成果集冊(cè)沒(méi)有看到磨課的痕跡提出意見(jiàn)。劉決生老師對(duì)向山小學(xué)科學(xué)課題研究工作非常贊賞,向山小學(xué)科學(xué)課題一直踐行著“教育科研與教研一體化”的研究,真正立足于教研,升華教研活動(dòng);對(duì)該課題的研究工作十分肯定:研究過(guò)程充實(shí),材料豐富,成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點(diǎn)。張先義院長(zhǎng)評(píng)價(jià)該課題:“大、實(shí)、新、強(qiáng)”;然后從研究背景、依據(jù)等發(fā)面提出具體建議。

最后結(jié)題專家組認(rèn)為:向山小學(xué)市級(jí)專項(xiàng)課題研究過(guò)程扎實(shí),材料豐富,研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。課題順利結(jié)題后,課題組根據(jù)專家意見(jiàn),及時(shí)修改結(jié)題報(bào)告,繼續(xù)深入研究,匯編研究成果,積極參加第九屆馬鞍山市教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。

四、導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)展示教學(xué)時(shí)段課例

5月20日,市小學(xué)科學(xué)導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)展示活動(dòng)中,向山小學(xué)夏業(yè)云老師作為市小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝的徒弟,與師傅翟仙芝同臺(tái)上課,共同匯報(bào)導(dǎo)師成果。

在此次匯報(bào)展示活動(dòng)中,學(xué)??茖W(xué)教師執(zhí)教了《觀察》一課。本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)技能訓(xùn)練的一項(xiàng)。觀察就是運(yùn)用我們的感覺(jué)器官去收集各種信息,它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。在教學(xué)中,夏老師圍繞“解開(kāi)信封暗箱”,充分引導(dǎo)學(xué)生理解觀察不僅是視覺(jué)的,它是需要多種感官在一起綜合運(yùn)用,才能觀察的準(zhǔn)確、全面、細(xì)致。因此,在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),巧設(shè)“暗箱,一步一步解開(kāi)“信封”里的秘密,使學(xué)生明白,隨著我們的感官觀察的越來(lái)越多,得到的信息越來(lái)越多,就能更好地認(rèn)識(shí)物體。最后運(yùn)用放大鏡觀察硬幣上的記號(hào),使學(xué)生明白借助工具,觀察得更細(xì)致。通過(guò)這一系列的設(shè)計(jì),學(xué)生明白了觀察的概念,掌握了觀察的方法。

在觀察技能訓(xùn)練中,教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法,跳出教材內(nèi)容,巧妙設(shè)計(jì)“暗箱”教學(xué)思路,設(shè)計(jì)解暗箱的一個(gè)一個(gè)步驟,訓(xùn)練了學(xué)生運(yùn)用多種感官和借助工具,慢慢解開(kāi)“暗箱”,學(xué)會(huì)“觀察”,形成“觀察”技能,從而使師生在“創(chuàng)客”式的教學(xué)中,完成了一次“觀察”之旅。所以這節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙,師生積極探究,課堂氣氛活躍,學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下一步一步探究,對(duì)科學(xué)充滿了興趣,教學(xué)效果較好,獲得師傅翟仙芝和聽(tīng)課教師一致好評(píng)。

在此次導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)課中,科學(xué)教研組不僅展示了一節(jié)匯報(bào)課,更是展示了基于“教學(xué)時(shí)段的校本教研課例”。課題組依托集體備課優(yōu)勢(shì),反復(fù)磨課,不斷推敲,精心設(shè)計(jì),最終形成《觀察》一課教學(xué)設(shè)計(jì)。課題組及時(shí)收集和整理研究資料,形成了《觀察》的教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課記錄、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、評(píng)課記錄等完整的課例資料,并整理成詳實(shí)地《觀察》課例,積極參加雨山區(qū)教研室“教學(xué)時(shí)段校本教研案例”評(píng)選活動(dòng),期待收獲。

五、市級(jí)電教課題立項(xiàng)

科學(xué)省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題已經(jīng)全部順利結(jié)題,課題組在常態(tài)教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安裝“班班通”之后,給科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)極大的便利,如有了“班班通”輔助教學(xué)之后,讓科學(xué)探究活動(dòng)開(kāi)展的更加清晰明了;實(shí)物展臺(tái)可以快速地展示學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程與結(jié)果,讓科學(xué)探究的匯報(bào)直觀而精彩,從而提高科學(xué)課堂教學(xué)效率??茖W(xué)課題組教師從中發(fā)現(xiàn)了“班班通”信息技術(shù)手段給小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì),提出了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題,申報(bào)了2023年馬鞍山市電教課題,并被立項(xiàng)。在課題前期籌備階段,課題組已經(jīng)著手在研究了,設(shè)計(jì)了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用》記錄表、反饋表、課堂評(píng)價(jià)表,開(kāi)展了教師設(shè)計(jì)記錄單、記錄表等,精心制作課件,上好每節(jié)科學(xué)常態(tài)課;學(xué)生填寫(xiě)記錄單,班班通反饋表。教師根據(jù)這些記錄表、反饋表等資料,進(jìn)行分析,撰寫(xiě)“班班通”在科學(xué)課堂運(yùn)用案例、論文、課例等。

六、教科研成果豐碩

本學(xué)期,科學(xué)教研組課題研究的引領(lǐng)下,大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中,取得了豐碩的成果。

科學(xué)教師2023年市自制教具評(píng)選活動(dòng)中,共有6名師生獲得市二、三等獎(jiǎng);市2023年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎(jiǎng);在校家長(zhǎng)開(kāi)放周、市導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)活動(dòng)中,教研組展示了課題研討課。教師撰寫(xiě)《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探究》一文發(fā)表在省級(jí)雜志上;還有論文發(fā)表在《馬鞍山教育報(bào)》和《雨山教育》報(bào)紙和雜志上。

《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。

今后,學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)教科研工作,重視科研與教研共同研究,有力地促進(jìn)科學(xué)教研工作向前。

2016小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期,學(xué)??茖W(xué)教研組以市區(qū)教研活動(dòng)以及市級(jí)專項(xiàng)課題為主旨,在常態(tài)課堂教學(xué)中,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),使得市級(jí)專項(xiàng)課題順利結(jié)題,各項(xiàng)工作圓滿完成、

一、認(rèn)真梳理五下實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

按照本學(xué)期市小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃安排,新學(xué)期第一次教研活動(dòng)主題是研討五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)??茖W(xué)教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。接到任務(wù)后,教研組教師積極商討主題,撰寫(xiě)研討案例和論文

3月11日,在健康路小學(xué),課題組做了《《人體司令部》實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略》的講座,詳細(xì)分析了這單元教學(xué)內(nèi)容以及開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略:“《人體司令部》單元選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”部分知識(shí)作為這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括“大腦”、“神經(jīng)”和“感覺(jué)”。而這部分內(nèi)容都是隱藏在人體內(nèi)部,很難讓學(xué)生直觀地觀察到。如何在這一單元開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)效率呢?通過(guò)實(shí)踐研究,我們發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用“了解前概念找準(zhǔn)起點(diǎn)、模型類比豐富實(shí)驗(yàn)過(guò)程、多種活動(dòng)增強(qiáng)體驗(yàn)、視頻再現(xiàn)構(gòu)建生命、科學(xué)閱讀拓展延伸”實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略,深入了解人體內(nèi)部構(gòu)造和知識(shí),讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,學(xué)習(xí)和掌握大腦、神經(jīng)、感覺(jué)科學(xué)知識(shí)。并且促使學(xué)生能夠在建立模型過(guò)程中,學(xué)會(huì)科學(xué)而巧妙的解釋。讓學(xué)生在建模中描述大腦、神經(jīng)等模型的本質(zhì)特征,建立科學(xué)的解釋,將學(xué)生對(duì)人體的大腦、神經(jīng)等的認(rèn)識(shí)從一個(gè)具體到抽象、從實(shí)踐上升到理論認(rèn)識(shí)的飛躍。”

課題組在此次市級(jí)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”主題分享會(huì)上的精彩交流,為其他科學(xué)教師教學(xué)《人體司令部》單元提供了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和案例,獲得全市小學(xué)科學(xué)教師一致好評(píng)。

二、“千人百課”呈“探究之美”

市小學(xué)科學(xué)“千人百課”科學(xué)展示課中,科學(xué)教研組觀摩了由西湖花園小學(xué)周琴《使沉在水里的物體浮起來(lái)》和銀塘中心小學(xué)曹宜霞老師《動(dòng)物怎樣繁殖后代》兩課。教研組教師除了認(rèn)真聽(tīng)課之外,還積極參加評(píng)課,從“科學(xué)探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評(píng)課,談到:

這兩節(jié)課無(wú)論從內(nèi)容和教學(xué)方法上有那么多的不同,但是這兩節(jié)課都集中體現(xiàn)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級(jí))》(2023年版)的核心理念“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?!痹诮虒W(xué)中,教師非常注重學(xué)生的參與,發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)學(xué)習(xí)能動(dòng),充分引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、講授的全過(guò)程;重視學(xué)生自主參與科學(xué)探究過(guò)程。正是很恰當(dāng)?shù)仄鹾狭舜舜巍扒税僬n”“以生為本 以學(xué)為重”的活動(dòng)主題。沒(méi)有探究,科學(xué)課程談何存在?所以在“千人百課”的舞臺(tái)上,兩位教師鉆研教材,精心設(shè)計(jì),選擇適合學(xué)生的設(shè)計(jì)和教法,組織學(xué)生探究,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地自主探究,從而呈現(xiàn)出科學(xué)的“探究之美”。

科學(xué)教研組中肯的評(píng)價(jià)意見(jiàn)獲得上課、聽(tīng)課老師的掌聲。這些評(píng)課意見(jiàn)被收錄在《千人百課科學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》中。

三、市級(jí)專項(xiàng)課題順利結(jié)題

《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》(mjz1418)經(jīng)過(guò)一年多的扎實(shí)研究,研究過(guò)程扎實(shí),成果突出。課題組組長(zhǎng)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,反復(fù)修改;課題組成員認(rèn)真整理、收集研究過(guò)程性資料,并全部歸檔入盒。4月22日,在結(jié)題鑒定會(huì)上,課題組長(zhǎng)重點(diǎn)匯報(bào)了該課題研究過(guò)程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補(bǔ)充發(fā)言;課題組組長(zhǎng)翟仙芝作了小結(jié)交流。聽(tīng)完匯報(bào)后,結(jié)題鑒定專家組查閱了課題研究過(guò)程性資料,然后提出修改意見(jiàn)。楊旭紅主任肯定了課題研究成果,但對(duì)案例成果集冊(cè)沒(méi)有看到磨課的痕跡提出意見(jiàn)。劉決生老師對(duì)向山小學(xué)科學(xué)課題研究工作非常贊賞,向山小學(xué)科學(xué)課題一直踐行著“教育科研與教研一體化”的研究,真正立足于教研,升華教研活動(dòng);對(duì)該課題的研究工作十分肯定:研究過(guò)程充實(shí),材料豐富,成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點(diǎn)。張先義院長(zhǎng)評(píng)價(jià)該課題:“大、實(shí)、新、強(qiáng)”;然后從研究背景、依據(jù)等發(fā)面提出具體建議。

最后結(jié)題專家組認(rèn)為:向山小學(xué)市級(jí)專項(xiàng)課題研究過(guò)程扎實(shí),材料豐富,研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。課題順利結(jié)題后,課題組根據(jù)專家意見(jiàn),及時(shí)修改結(jié)題報(bào)告,繼續(xù)深入研究,匯編研究成果,積極參加第九屆馬鞍山市教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。

四、導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)展示教學(xué)時(shí)段課例

5月20日,市小學(xué)科學(xué)導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)展示活動(dòng)中,向山小學(xué)夏業(yè)云老師作為市小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝的徒弟,與師傅翟仙芝同臺(tái)上課,共同匯報(bào)導(dǎo)師成果。

在此次匯報(bào)展示活動(dòng)中,學(xué)??茖W(xué)教師執(zhí)教了《觀察》一課。本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)技能訓(xùn)練的一項(xiàng)。觀察就是運(yùn)用我們的感覺(jué)器官去收集各種信息,它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。在教學(xué)中,夏老師圍繞“解開(kāi)信封暗箱”,充分引導(dǎo)學(xué)生理解觀察不僅是視覺(jué)的,它是需要多種感官在一起綜合運(yùn)用,才能觀察的準(zhǔn)確、全面、細(xì)致。因此,在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),巧設(shè)“暗箱,一步一步解開(kāi)“信封”里的秘密,使學(xué)生明白,隨著我們的感官觀察的越來(lái)越多,得到的信息越來(lái)越多,就能更好地認(rèn)識(shí)物體。最后運(yùn)用放大鏡觀察硬幣上的記號(hào),使學(xué)生明白借助工具,觀察得更細(xì)致。通過(guò)這一系列的設(shè)計(jì),學(xué)生明白了觀察的概念,掌握了觀察的方法。

在觀察技能訓(xùn)練中,教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法,跳出教材內(nèi)容,巧妙設(shè)計(jì)“暗箱”教學(xué)思路,設(shè)計(jì)解暗箱的一個(gè)一個(gè)步驟,訓(xùn)練了學(xué)生運(yùn)用多種感官和借助工具,慢慢解開(kāi)“暗箱”,學(xué)會(huì)“觀察”,形成“觀察”技能,從而使師生在“創(chuàng)客”式的教學(xué)中,完成了一次“觀察”之旅。所以這節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙,師生積極探究,課堂氣氛活躍,學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下一步一步探究,對(duì)科學(xué)充滿了興趣,教學(xué)效果較好,獲得師傅翟仙芝和聽(tīng)課教師一致好評(píng)。

在此次導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)課中,科學(xué)教研組不僅展示了一節(jié)匯報(bào)課,更是展示了基于“教學(xué)時(shí)段的校本教研課例”。課題組依托集體備課優(yōu)勢(shì),反復(fù)磨課,不斷推敲,精心設(shè)計(jì),最終形成《觀察》一課教學(xué)設(shè)計(jì)。課題組及時(shí)收集和整理研究資料,形成了《觀察》的教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課記錄、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、評(píng)課記錄等完整的課例資料,并整理成詳實(shí)地《觀察》課例,積極參加雨山區(qū)教研室“教學(xué)時(shí)段校本教研案例”評(píng)選活動(dòng),期待收獲。

五、市級(jí)電教課題立項(xiàng)

科學(xué)省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題已經(jīng)全部順利結(jié)題,課題組在常態(tài)教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安裝“班班通”之后,給科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)極大的便利,如有了“班班通”輔助教學(xué)之后,讓科學(xué)探究活動(dòng)開(kāi)展的更加清晰明了;實(shí)物展臺(tái)可以快速地展示學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程與結(jié)果,讓科學(xué)探究的匯報(bào)直觀而精彩,從而提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。科學(xué)課題組教師從中發(fā)現(xiàn)了“班班通”信息技術(shù)手段給小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì),提出了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題,申報(bào)了2023年馬鞍山市電教課題,并被立項(xiàng)。在課題前期籌備階段,課題組已經(jīng)著手在研究了,設(shè)計(jì)了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用》記錄表、反饋表、課堂評(píng)價(jià)表,開(kāi)展了教師設(shè)計(jì)記錄單、記錄表等,精心制作課件,上好每節(jié)科學(xué)常態(tài)課;學(xué)生填寫(xiě)記錄單,班班通反饋表。教師根據(jù)這些記錄表、反饋表等資料,進(jìn)行分析,撰寫(xiě)“班班通”在科學(xué)課堂運(yùn)用案例、論文、課例等。

六、教科研成果豐碩

本學(xué)期,科學(xué)教研組課題研究的引領(lǐng)下,大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中,取得了豐碩的成果。

科學(xué)教師2023年市自制教具評(píng)選活動(dòng)中,共有6名師生獲得市二、三等獎(jiǎng);市2023年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎(jiǎng);在校家長(zhǎng)開(kāi)放周、市導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)活動(dòng)中,教研組展示了課題研討課。教師撰寫(xiě)《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探究》一文發(fā)表在省級(jí)雜志上;還有論文發(fā)表在《馬鞍山教育報(bào)》和《雨山教育》報(bào)紙和雜志上。

《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。

今后,學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)教科研工作,重視科研與教研共同研究,有力地促進(jìn)科學(xué)教研工作向前。

第15篇 關(guān)于小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié) 1100字

一學(xué)期來(lái),我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開(kāi)展校本研究,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,深化教育教學(xué)改革,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,取得了一些成績(jī)。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié)。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、一學(xué)期來(lái),學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),以為抓手,以課堂教改為重點(diǎn),組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,實(shí)踐新課程。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程,辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度,著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn),提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng),集中進(jìn)行評(píng)課,并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”:有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。

2、本學(xué)期,我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用,在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3、能認(rèn)真落實(shí)并開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期,認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié),全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。

4、本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),共同探討教材的教法和學(xué)法,努力提高駕馭教材的能力,并取得了一定的成效。

三、強(qiáng)化教育科研,提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期,我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),盡可能多安排教師外出聽(tīng)課,參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng),以獲取先進(jìn)的教改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)我校實(shí)際,在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下,通過(guò)教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流,全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編(十五篇)

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)我校教科室在上級(jí)科研部門和學(xué)校的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),搶抓機(jī)遇,堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則,把教學(xué)研究、教育科研融為一體,用教育科研解決教育教學(xué)上的問(wèn)題和困難,用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué);以課題研究帶動(dòng)科研各項(xiàng)工作的開(kāi)展,使課題研究工作和教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。一、完善機(jī)制,規(guī)范科研運(yùn)作我校不斷規(guī)范
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