歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置: > 總結(jié)大全 > 活動(dòng)總結(jié)

教研活動(dòng)總結(jié)匯編(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-13 07:30:02 查看人數(shù):78

教研活動(dòng)總結(jié)匯編

第1篇 教研活動(dòng)總結(jié)匯編 2450字

教研活動(dòng)總結(jié)

為加大課堂教學(xué)研究力度,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享,盡快探索出適合學(xué)校實(shí)際的語文學(xué)科課堂教學(xué)模式,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,從本學(xué)期9月份底開始,學(xué)校語文教研組舉行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),語文同課異構(gòu)研修總結(jié)。

“同課異構(gòu)”活動(dòng)是要求任教同年級(jí)同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容,各自研讀教材,獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,然后分小組集體備課,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)。活動(dòng)中,學(xué)校同一學(xué)科全體教師通過備課、說教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng),讓教師踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷“理解教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。這一活動(dòng),一方面使授課教師能發(fā)現(xiàn)別人的長處,找到自己的不足,以此改進(jìn)以后的教學(xué)。另一方面所有學(xué)科教師都能從中借鑒到許多新穎的做法,體驗(yàn)別人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù),達(dá)到相互比較、揚(yáng)長避短,資源共享,共同提高的目的,從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革,大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

一、“同課異構(gòu)”活動(dòng)的操作程序

本學(xué)期9月份底,學(xué)校就制定了同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案。中心校輔導(dǎo)站、各基點(diǎn)校教導(dǎo)主任,負(fù)責(zé)對(duì)同課異構(gòu)教研工作的組織協(xié)調(diào)、管理指導(dǎo)。

1、組織動(dòng)員:組織全體四年級(jí)語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義,明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。

2、確定備課課題。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表選擇四年級(jí)《貓》一課。

3、獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。

課題確定后,備課組成員根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。

4、分組集體備課,集思廣益。

本次活動(dòng)以基點(diǎn)校為單位,分為四個(gè)小組進(jìn)行組內(nèi)集體備課。在基點(diǎn)校教導(dǎo)主任的主持下,各任課教師踴躍發(fā)言,暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見。輔導(dǎo)站教研員深入各小組進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

5、實(shí)施教學(xué),集中聽課。

本學(xué)期舉行同課異構(gòu)講課時(shí)間定為10月27日上午在中心校聽課,下午在團(tuán)結(jié)點(diǎn)基點(diǎn)聽課,并集中研討交流,工作總結(jié)《語文同課異構(gòu)研修總結(jié)》。要求全校同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

6、互動(dòng)研討,總結(jié)提高。

首先由授課教師進(jìn)行說課,說教學(xué)過程中比較成功的設(shè)計(jì),說在授課過程中出現(xiàn)的問題及需要改進(jìn)的方面。然后教研組內(nèi)互動(dòng)評(píng)課,要求評(píng)課教師敞開心扉,實(shí)事求是的評(píng)價(jià)授課教師,每位參加聽課的教師都要分析授課教師的閃光點(diǎn)和值得商榷之處,優(yōu)點(diǎn)要少談,重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)。通過集體智慧的對(duì)比,找出需要完善的地方,讓教師從不同角度領(lǐng)略了不同的教學(xué)功底、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到不足,找到下一步自己努力的方向。

二、活動(dòng)要求

1、活動(dòng)人員:本中心校四年級(jí)語文科教師必須全部參加本次活動(dòng)。

2、活動(dòng)以基點(diǎn)備課組或教研組為單位進(jìn)行,除了參加本教研組活動(dòng)外,應(yīng)盡可能多地參加其他教研組的活動(dòng)。

3、要求四年級(jí)語文科教師都必須思想重視,人人做好講課準(zhǔn)備,體現(xiàn)“異構(gòu)”的獨(dú)特性、創(chuàng)新性、全員性,任何教師不能存在僥幸心理,隨意從網(wǎng)上下載教學(xué)資料,應(yīng)付本項(xiàng)活動(dòng)。

三、活動(dòng)成效

開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)首先有利于教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)的有效性?!巴n異構(gòu)”中的“異構(gòu)”不是目的而是一種手段,是通過不同的教師或者是同一個(gè)教師用不同的設(shè)計(jì)上同一節(jié)課這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)、更好的把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法、更好的了解適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情景、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)平時(shí)教學(xué)中的一些低效甚至無效的教學(xué)方式等,來實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)有效性的目的。而這些問題通過獨(dú)自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決,但拿出來大家一起研討后,很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言:“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?!苯處熤g的這種差異性資源,在合作中得到了充分的利用。

其次開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)還有利于教師的成長,促進(jìn)教師的發(fā)展?!巴n異構(gòu)”活動(dòng)為教師的成長提供研究案例,成功的教學(xué)有賴于教學(xué)者對(duì)教學(xué)情境的復(fù)雜性有充分的了解,并在教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行有效率的教學(xué)決策。教師每天在課堂上做出無數(shù)的教學(xué)決定,而且通常是要依據(jù)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況來判斷如何做最好,沒有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學(xué)決定適用于所有的課堂?!巴n異構(gòu)”活動(dòng)為教師這樣的決策提供了討論和學(xué)習(xí)的案例,從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無效的教學(xué)活動(dòng),合理與不合理的教學(xué)情景等,這對(duì)教師的成長都有很大的好處?!巴n異構(gòu)”活動(dòng)還為教師間的同伴互助提供了平臺(tái)。不論是課前對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論還是課后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與效果的分析都是“同課異構(gòu)”活動(dòng)中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié),在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長補(bǔ)短、資源與信息的共享等對(duì)教師的成長的作用也是十分明顯的。

實(shí)施“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)提高了教師備課、上課的質(zhì)量,對(duì)教師的教學(xué)基本功提出了更高的要求,使教師的教學(xué)不足之處通過與其他教師的對(duì)比評(píng)析全面顯現(xiàn),使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過研討活動(dòng)得以總結(jié)提升,使教師的教學(xué)創(chuàng)新得以在展示中爆發(fā),使教師的教學(xué)觀念得以在聽課中提升。教師的教學(xué)水平大面積提高,課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,課堂教學(xué)效益也大大改觀。

在這次教研活動(dòng)中,我們語文組的同仁們秉著“立足教材,優(yōu)化教材,超越教材”的理念,深入研討教材,不斷整合資源,優(yōu)化教學(xué)組織結(jié)構(gòu),博采眾人之長,凝聚集體智慧,達(dá)到了有效教學(xué)的目的。

“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。

“小學(xué)語文同課異構(gòu)研討活動(dòng)”形式新穎,實(shí)效性強(qiáng),為教師搭建了相互交流的平臺(tái),便于老師之間取長補(bǔ)短,三位老師各展風(fēng)采,大家互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和智慧資源的共享。

無論是課上,還是課后的研討,我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情,整個(gè)研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。通過本次活動(dòng),鍛煉和提高了教師的教學(xué)能力,相信通過堅(jiān)持不懈地實(shí)踐,我們的專業(yè)成長步伐會(huì)更快。

第2篇 生物教研活動(dòng)總結(jié) 950字

生物教研活動(dòng)總結(jié)范文

3月7日,在xx十三中召開了xx區(qū)八年級(jí)生物教研會(huì)。會(huì)議由姜主任主持,會(huì)議分為兩階段進(jìn)行,第一階段聽了兩節(jié)課復(fù)習(xí)示范課,第二階段聽取了姜主任的重要講話。

第一階段:

先有劉xx老師執(zhí)教復(fù)習(xí)示范課,被子植物的一生,學(xué)案導(dǎo)學(xué),整節(jié)課分為四環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)學(xué)生依托學(xué)案,回顧基礎(chǔ)知識(shí),第二環(huán)節(jié),教師精講點(diǎn)撥,整合這一單元知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),第三環(huán)節(jié),典型題例分析,結(jié)合往年中考題,分析考察的知識(shí)點(diǎn)和方式,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性解答。第四環(huán)節(jié),訓(xùn)練。

第二節(jié)課是十中的劉xx老師的執(zhí)教的示范課,生物和生物圈,教學(xué)流程和劉xx老師大同小異,注重學(xué)案的設(shè)計(jì),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練,注重學(xué)為主體,注重重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

第二階段姜老師安排了白沙埠的一位老師做了發(fā)言,發(fā)言老師分析了近5年中考考察的內(nèi)容,并得出了以下結(jié)論:

1、著重于基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考察

2、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)的考察

3、聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題的.考察

4、突出對(duì)生物的圖形、圖表的識(shí)別和解讀能力的考察

5、體現(xiàn)試題的選拔功能

發(fā)言老師并對(duì)復(fù)習(xí)過程提出以下建議

1、重視基礎(chǔ)知識(shí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),課本是基礎(chǔ)

2、正確處理課本和課外輔導(dǎo)材料的關(guān)系,適當(dāng)練習(xí)

3、要重視課本插圖

4、重視實(shí)驗(yàn),不僅要會(huì)操作,還要求學(xué)生具備分析問題和解決問題的能力

最后姜老師對(duì)本學(xué)期八年級(jí)結(jié)業(yè)性考試出題做重要指示:

1、考試意圖:

(1)要重視基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的考核,(2)注重實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能的科學(xué)分析和探究,(3)重視核心概念的考察,(4)對(duì)生物圖形、圖表的分析能力的考察

2、本次結(jié)業(yè)性考試的變化:

(1)難度適當(dāng)增加,(2)命題思路的變化:注重初高中的銜接,注重重要概念,注重能力測試,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考察

3、復(fù)習(xí)建議:

(1)科學(xué)制定計(jì)劃:4月15日初三畢業(yè)考試不要影響復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)過程要扎實(shí)有效,第一輪復(fù)習(xí)到5月初完成,第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主。

(2)全面把握教材,夯實(shí)基礎(chǔ)

(3)要求學(xué)生要俯視教材

(4)注重引導(dǎo)中考題的分析

(5)全面使用好同步

4、對(duì)本學(xué)期教研活動(dòng)的安排

3月,區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,優(yōu)質(zhì)課程資源征集, 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽

4月,市教學(xué)研討會(huì)

7月,市課程資源征集

10月,市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,骨干教師培訓(xùn)研討會(huì)

11月,省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

第3篇 有效評(píng)課校本教研活動(dòng)總結(jié) 450字

聽課、評(píng)課是教學(xué)研究的有效手段,在倡導(dǎo)大力開展校本教學(xué)研究的今天,開展聽課評(píng)課活動(dòng),研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題,就顯得尤為重要,因此在今天的校本教研時(shí)間里,我們開展了題為《如何有效評(píng)課》的話題研討。

?關(guān)注教師的教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),聽課者應(yīng)定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者,而不是旁觀者;要把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評(píng)價(jià)的`關(guān)鍵點(diǎn)。有的老師則認(rèn)為要觀察課堂上發(fā)生了什么?要思考假如我來執(zhí)教我該怎么處理?議課時(shí)交流什么和怎么交流?有的老師認(rèn)為要從教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、教師教學(xué)基本功、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。有的老師更可貴,認(rèn)為不僅要評(píng)教師、評(píng)學(xué)生、評(píng)師生的互動(dòng),更要評(píng)自己,要帶著問題去聽課,評(píng)自己帶來的問題或困惑解決的程度,是否看到自己最想關(guān)注的東西,結(jié)合實(shí)際談自己建議……

通過今天的研討,我們對(duì)于如何聽課、評(píng)課,有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這將有助于研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題,讓我們的校本教研更加扎實(shí)、有效,促進(jìn)我們的專業(yè)成長。

第4篇 教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 1050字

2017教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

在本學(xué)期中,綜合教研組在校長室、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展教研活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真,順利完成期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,老師們握協(xié)作之手,興教研之風(fēng),展百家之長,結(jié)豐碩之果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想表現(xiàn)

積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī),課無被無故擠占、挪用。學(xué)期中組織學(xué)習(xí)了部分關(guān)于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的文章,明確了我綜合各學(xué)科在基礎(chǔ)教育的重要地位,各教師能及時(shí)更新觀念,關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真

在教學(xué)中做到備詳案,精心設(shè)計(jì),以發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí),加強(qiáng)活動(dòng)為主的教案,能主動(dòng)使用多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程,學(xué)生普遍喜歡上綜合類學(xué)科。

三、溫馨的合作氛圍

良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教研組中我們互相支持、密切合作,大家心往一處想、勁往一處使,不計(jì)較個(gè)人的得失,這一切都體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄兄L(fēng)

教研組的主要任務(wù)是教研,除了平時(shí)學(xué)科教學(xué)中的教研外,我們還能主動(dòng)的創(chuàng)造性地開展工作,形成了良好的教研風(fēng)氣。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)

(1)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或空余時(shí)間,間周組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高科學(xué)教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的`要求。

(2)以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué),改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式,形成正確的評(píng)價(jià)觀,嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式,建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)

各教師在新課程理念指導(dǎo)下,以教學(xué)活動(dòng)為載體,深化課題研究工作。各教師確定個(gè)人教研專題,并根據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐,積極開展組內(nèi)教師說課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng),教師們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。新教師能積極上進(jìn),虛心請(qǐng)教,一節(jié)研究課或公開課的準(zhǔn)備往往要在組內(nèi)經(jīng)過多次商討,大家一起聽課評(píng)課改課,能從正面提出優(yōu)點(diǎn),也從不回避教學(xué)中存在的問題。

3、提高教師的自身素質(zhì),服務(wù)于教育科研。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

上述點(diǎn)點(diǎn)滴滴說明了我??茖W(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠和執(zhí)著,面對(duì)新的世紀(jì),面對(duì)新的世紀(jì),面對(duì)如火如荼小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革,我們確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來新的發(fā)展,我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),進(jìn)而尋求新的突破,追求新的超越。

第5篇 體育組的教研活動(dòng)總結(jié) 1400字

多年來,我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo),逐漸改進(jìn)辦學(xué)條件和辦學(xué)思路,以增進(jìn)學(xué)生健康為指導(dǎo)思想,以全民健身為學(xué)校體育工作的宗旨,積極開展多種形式的體育活動(dòng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

首先,我們成立了以主管副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校體育工作的政策和法規(guī)》,全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持德、智、體三育并重原則,把素質(zhì)教育和提高學(xué)生健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的根本任務(wù)。認(rèn)真制定學(xué)校體育工作計(jì)劃,把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓,做到有計(jì)劃、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)。

充分發(fā)揮學(xué)校各部門的職能作用,定期召開學(xué)校體育工作會(huì)議,研究討論學(xué)校體育工作,做到議而有決,決而必行。嚴(yán)格按《暫行規(guī)定》配備體育教師,開足開齊體育課,主持和指導(dǎo)體育教師做好學(xué)校的體育工作,關(guān)心體育教師的思想進(jìn)步,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和生活。

認(rèn)真制定嚴(yán)格的體衛(wèi)工作管理制度,確?!扼w育教學(xué)大綱》的貫徹和執(zhí)行,把貫徹體育工作條例與評(píng)先相結(jié)合,把貫徹體育工作條例與升級(jí)相結(jié)合。保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,把學(xué)生健康水平的提高,作為評(píng)選先進(jìn)班集體重要條件。主管領(lǐng)導(dǎo),以身作則,經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映,指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的體育衛(wèi)生工作,充分調(diào)動(dòng)體育教師的積極性。

二、認(rèn)真貫徹體育教學(xué)大綱,落實(shí)體育工作條例

認(rèn)真貫徹體育教學(xué)大綱,落實(shí)體育工作條例和全教會(huì)精神,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)做到教書育人,以德育人,以體育人,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,改進(jìn)教學(xué)模式,力求創(chuàng)新,努力提高教育教學(xué)能力和水平,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定,制定好教育教學(xué)計(jì)劃、單元和課時(shí)計(jì)劃,認(rèn)真上好每一節(jié)體育課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。使我校的體育教學(xué)工作更加規(guī)范化,教學(xué)方法多樣化。選擇符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)方法,努力提高學(xué)生的興趣,明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學(xué)工作有了較大幅度的提高,教學(xué)水平和學(xué)生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。

三、認(rèn)真抓好課間操和課外體育活動(dòng),保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分,必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個(gè)窗口,也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),中學(xué)生正是長身體的時(shí)候,在這個(gè)階段更需要參加體育活動(dòng),通過課間操達(dá)到鍛煉身體的目的,通過課間操來培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和集體主義觀念。

如何上好每天的課間操,怎樣才能使學(xué)生既有興趣又能達(dá)到鍛煉身體的目的。我們改變了做操的模式,采取了各年級(jí)相結(jié)合的方法進(jìn)行每天的課間操,使我校的課間操向著娛樂化、趣味化的方向發(fā)展。

認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外活動(dòng),形成了有布置、有檢查、有專人負(fù)責(zé)的管理體系。我校經(jīng)常開展各種類型的單項(xiàng)比賽和班級(jí)對(duì)抗賽,如:踢毽子、跳繩、迎面接力賽等。每學(xué)年舉辦一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、認(rèn)真抓認(rèn)真抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與管理工作。

多年來,我校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)堅(jiān)持常年鍛煉,運(yùn)動(dòng)隊(duì)的全體學(xué)生和輔導(dǎo)教師犧牲了很多的休息時(shí)間,經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,使我校的運(yùn)動(dòng)成績有了很大的提高。多次在我學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得較好成績。

總之,我校的體育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,有了很大的進(jìn)步,但也存在著不足之處,在今后的工作中應(yīng)更加努力。

體育組教研活動(dòng)總結(jié)

第6篇 初中地理教研活動(dòng)總結(jié) 6600字

關(guān)于初中地理教研活動(dòng)總結(jié)范文

初中地理教研活動(dòng)總結(jié)

一.全年工作情況

(一)學(xué)科方面

1.堅(jiān)持常規(guī)聽課

有計(jì)劃地深入基層學(xué)校聽課,聽課后與執(zhí)課教師本著平等互動(dòng)的原則認(rèn)真地交換意見。交換意見的內(nèi)容既有嚴(yán)密知識(shí)的問題,也有教學(xué)策略優(yōu)選的問題;既有教的問題,也有學(xué)的問題。通過聽課與課后交流,在幫助提升基層地理教師的同時(shí),也提升了作為地理學(xué)科教研員的自己。

2.學(xué)科教學(xué)技能展示

本學(xué)期在三十七中學(xué)進(jìn)行了全市初中地理教師學(xué)科教學(xué)技能展示活動(dòng)。來自7區(qū)9縣的三十多名地理教師參加了教學(xué)技能展示。通過教學(xué)技能展示這個(gè)平臺(tái)使與會(huì)教師開闊了眼界,達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的,有益于我市初中地理整體教學(xué)水平的提升。

3.送教下鄉(xiāng)和課改調(diào)研活動(dòng)

(1)上半年與部里全體同志一道先后去龍江縣和梅里斯區(qū)進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)和課改調(diào)研活動(dòng)。并按部里安排執(zhí)筆了該兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的情況總結(jié)。在上半年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,先后為龍江縣基層教師和梅里斯區(qū)基層教師做了題為《淺談校本教研的講座》。為講好這個(gè)講座,在網(wǎng)絡(luò)上查閱了大量資料,在家里家外翻閱了大量的書籍,力爭通俗、準(zhǔn)確、實(shí)用。在講座的同時(shí),既體現(xiàn)了服務(wù)基層的宗旨,也使自己進(jìn)一步內(nèi)化了理論,有利于自己今后教研水平的提升。

(2)下半年與部里全體同志一道去鐵鋒區(qū)進(jìn)行了以“看課堂教學(xué)效率”為主題的課改調(diào)研,按部里安排先后執(zhí)筆了調(diào)研計(jì)劃和調(diào)研總結(jié)。又應(yīng)梅里斯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的邀請(qǐng),在梅里斯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校多功能教室,為參加全區(qū)基地校展示活動(dòng)的全體教師進(jìn)行了題為《課程改革與有效教學(xué)》的專場講座。

4.審美化地理課堂教學(xué)研討會(huì)

為推進(jìn)《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)》課題(中國教育學(xué)會(huì)美育專業(yè)委員會(huì)重點(diǎn)課題)的研究與實(shí)驗(yàn),本學(xué)期在建華區(qū)教師教師進(jìn)修學(xué)校多功能教室召開了全市初中地理審美化課堂教學(xué)研討會(huì)。來自七區(qū)九縣的近百名初中地理教師參加了會(huì)議。會(huì)上齊齊哈爾市第三十四中學(xué)的楊征雪老師做了題為《東南亞》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市泰來縣街基中學(xué)的李艷紅老師做了題為《日本》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市第三中學(xué)的劉華興老師做了題為《澳大利亞》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市第四十五中學(xué)的白絮梅老師做了題為《西雙版納》的審美化地理教學(xué)研討課。龍江縣教師進(jìn)修學(xué)校的地理教研員石萬金老師,代表龍江縣做了審美化地理教學(xué)課題研究的經(jīng)驗(yàn)介紹。還有20多名教師進(jìn)行了審美化地理教學(xué)設(shè)計(jì)的說課和審美化地理課堂教學(xué)的論文交流。市初中地理教研員韓景文做了題為《審美化地理課堂教學(xué)》的專題講座。會(huì)議歷時(shí)一天,圓滿結(jié)束。此次研討

會(huì)對(duì)于提升基層地理教師關(guān)于審美化地理教學(xué)重要性和可行性的認(rèn)識(shí),有著重要的意義。

5.問題解決地理教學(xué)課題結(jié)題

本學(xué)期認(rèn)真進(jìn)行了《問題解決法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)驗(yàn)》課題(教育部重點(diǎn)課題的子課題)的結(jié)題工作。經(jīng)教育部課題組專家驗(yàn)收評(píng)審,順利結(jié)題。通過結(jié)題準(zhǔn)備工作期間對(duì)資料的匯集、分析、判斷和整理過程,使我們更清晰了此項(xiàng)課題研究與實(shí)驗(yàn)的比較可喜的結(jié)果。

(1)課題組成員和實(shí)驗(yàn)教師對(duì)基礎(chǔ)教育新課程的問題解決教學(xué)策略有了基本的認(rèn)識(shí)。 諸如:問題是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn);問題是貫穿整個(gè)教學(xué)的主線;問題是教學(xué)活動(dòng)的終點(diǎn)。在學(xué)習(xí)具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí),步驟是:將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”;理解“問題”;尋求解決“問題”的方法;把已找到的方法運(yùn)用到“問題”解決的實(shí)際情境中;“問題”的解決。問題解決法教學(xué)需要運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式,通過設(shè)置情境,提出問題,以問題作為激勵(lì)學(xué)生思維活動(dòng)的起點(diǎn)與動(dòng)力,使學(xué)生的思維活動(dòng)始終處于積極狀態(tài),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。采用問題教學(xué)法教學(xué),不能只是事先設(shè)計(jì)好問題和答案,并千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生說出這些預(yù)設(shè)好的結(jié)論,逼學(xué)生總是費(fèi)盡心思地去迎合教師。另外,教師在提出問題時(shí),不能只是提自己事先想好的,而要根據(jù)課堂實(shí)際情況,及時(shí)從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整,以免偏離問題解決教學(xué)法的“初衷”。問題解決教學(xué)基本形式主要有三種,即教學(xué)對(duì)話式、提問——討論式、引導(dǎo)——探究式。

(2)問題解決教學(xué)策略使地理教師更新了教學(xué)理念、增大了知識(shí)存量和提升了教學(xué)能力。

因?yàn)榻處煾陆虒W(xué)理念、增大了知識(shí)存量和提升了教學(xué)能力是適應(yīng)問題解決教學(xué)模式所必須的,否則問題解決教學(xué)就無法進(jìn)行。因此,實(shí)驗(yàn)教師為適應(yīng)實(shí)驗(yàn)的需要,就必須更新教學(xué)理念、增大了知識(shí)存量和提升了教學(xué)能力。這自然就達(dá)到了提高教師的目的。

(3)問題解決教學(xué)策略的應(yīng)用使初中地理課堂教學(xué)發(fā)生了一定的變化。

一是課堂觀念有所變化。問題解決教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)以培養(yǎng)認(rèn)知能力為主的做法,而是變成了突出學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。它著眼的是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的創(chuàng)造性人才。它使課堂教學(xué)成為學(xué)生探究知識(shí)、發(fā)展智慧的殿堂,成為體現(xiàn)和提升個(gè)人潛能的快樂場所。

二是教學(xué)方式有所變化?!耙谎蕴谩?、“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,已被教學(xué)對(duì)話、提問討論、引導(dǎo)探究等方式所取代。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和課程資源狀況,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。使學(xué)生在讀中學(xué)、探中學(xué)、思中學(xué)。并把教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成統(tǒng)一起來。

三是師生關(guān)系有所變化。課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)教學(xué)那樣教師高高在上地“師道尊嚴(yán)”,而是變成了“親其師信其道”。教學(xué)中,教師是學(xué)生的顧問,是意見交換的參與者,是情感溝通的朋友,是引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的長者。教師對(duì)學(xué)生的幫助更多的是體現(xiàn)在互相影響、討論激勵(lì)、了解鼓舞,而不再是通過命令、威脅和責(zé)罰來表現(xiàn)自己的權(quán)威,發(fā)揮控制作用。

四是學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和能力有所提高。通過問題解決式教學(xué),提高了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。無需諱言,由于長期以來我市中考科目計(jì)總分沒有地理學(xué)科,造成了初中地理課堂教學(xué)的狀況是:學(xué)生學(xué)地理是對(duì)付,沒興趣;老師教地理是應(yīng)付,沒勁頭。這是不爭的事實(shí),也無需諱言。通過問題解決式地理教學(xué)實(shí)驗(yàn),由于問題的引領(lǐng)加之教師精美的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了一定程度的培養(yǎng)。

6.地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討會(huì)

為配合初中地理學(xué)業(yè)考試,本學(xué)期在建華區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校召開了全市初中地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討會(huì)。來自七區(qū)九縣的初中地理學(xué)業(yè)考試年段的任課教師參加了會(huì)議。會(huì)上,建華區(qū)

二中的劉慧范老師做了復(fù)習(xí)研討課;昂昂溪區(qū)化工廠子弟中學(xué)的魏九鵬老師做了地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹;齊齊哈爾市第二十八中學(xué)的舒艷紅老師做了復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)的說課;富拉爾基區(qū)一重二中的趙陽老師和梅里斯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校地理教研員荊樹新老師,先后詳細(xì)介紹了2006年的齊齊哈爾市初中地理學(xué)業(yè)考試的命題情況。市教研員韓景文最后做總結(jié),對(duì)初中地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作提出了參考性意見。

7.地理學(xué)業(yè)考試命題工作

地理學(xué)業(yè)考試命題工作認(rèn)真貫徹落實(shí)課程改革精神和地理課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)省《地理學(xué)科考試說明》的要求,既充分體現(xiàn)學(xué)業(yè)考試的評(píng)價(jià)與選拔功能,又要結(jié)合我市地理學(xué)科教與學(xué)的實(shí)際,注重導(dǎo)向性、生活性、人文性,以不斷推進(jìn)地理課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,順利圓滿地完成了命題工作。此次命題主要體現(xiàn)了以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的.原則;符合課程改革要求的原則;理論聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐的原則;利于初中地理教學(xué)的原則;利于學(xué)生全面發(fā)展的原則;遵循命題基本要求的原則。命題依據(jù)主要是《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級(jí)上、下冊(cè)和八年級(jí)上、下冊(cè),基礎(chǔ)教育新課程的基本理念,我市初中地理新課程實(shí)施的具體情況,和我市學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等因素。

在命題準(zhǔn)備階段,我們認(rèn)真研讀課標(biāo)、考試說明及人教版教材。細(xì)化命題基本原則:

(1)依據(jù)課標(biāo),教材版本服從課標(biāo)。即注重考查地理事物的分布位置、空間規(guī)律和相互聯(lián)系;注重考查地理事物的發(fā)展變化和形成過程等內(nèi)容;注重考察學(xué)生的地理觀念、環(huán)境觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想;充分利用地圖語言來呈現(xiàn)試題的內(nèi)容,使試題充分體現(xiàn)地理學(xué)科的地域性和綜合性。

(2)體現(xiàn)地理新課程理念。即試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)地理新課程理念、注重開放性;體現(xiàn)對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的考查;體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查;體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本地理觀念的考查;試題情景設(shè)置注意了體現(xiàn)人文性、生活性、趣味性和地方性,以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)地理學(xué)習(xí)的價(jià)值。

(3)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐。即試題素材注意反映地理環(huán)境及其各要素的現(xiàn)狀特征和發(fā)展趨勢;試題提供的材料注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際;試題注意選擇具有教育意義的素材,有利于學(xué)生的地理觀念、觀點(diǎn)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展思想的升華。

(4)利于中學(xué)地理教學(xué)。即注重考查了初中地理教學(xué)內(nèi)容的主干知識(shí),注重考查了學(xué)生運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題的能力,以有利于學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)。重視了對(duì)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面考查,以加強(qiáng)對(duì)初中地理教學(xué)的導(dǎo)向性,從而有利于初中地理教學(xué)。注重了試題的科學(xué)性、適度性,導(dǎo)向性。人教版教材中的“活動(dòng)”部分承載的是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,而不是鞏固練習(xí)。命題時(shí)要考慮到對(duì)此部分素材的整合,以通過命題引導(dǎo)教師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真對(duì)此部分知識(shí)進(jìn)行處理。

(5)利于學(xué)生發(fā)展。即試題注意表達(dá)了地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和適當(dāng)體現(xiàn)了整合其它學(xué)科的知識(shí),以努力達(dá)到現(xiàn)代教育改革的要求,使學(xué)生全面發(fā)展;注意了引導(dǎo)學(xué)生從試題所創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行拓展性的思考,進(jìn)而能夠比較順利地解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,充分體現(xiàn)試題的人文性,使得學(xué)生能夠達(dá)到地理知識(shí)的學(xué)為所用的教學(xué)目的;注意了引導(dǎo)學(xué)生使用實(shí)例概括地理特征,揭示地理規(guī)律,說明地理原因,提出解決地理問題的措施,從而促使學(xué)生主動(dòng)追尋地理技能、技巧的實(shí)用性,進(jìn)一步達(dá)到命題的導(dǎo)向性作用;命題時(shí)注意了選擇具有教育意義的素材;注意了試題的適度性,杜絕了偏題、怪題,盡量減少單純死記硬背和思路煩瑣的試題,確保試題的難度、效度、信度和區(qū)分度。注意了試題敘述的簡約和題量的適度,使學(xué)生答題時(shí)有足夠的思考空間。 在命題前我們確定了科學(xué)可行、符合實(shí)際的命題思路:

(1)要突出“雙基”,主干知識(shí)、地理綜合能力的考查,覆蓋面要高。

(2)命制的試題要情境化,情境要具有真實(shí)性、生活性、人文性、趣味性、實(shí)用性;試題設(shè)計(jì)要追求生動(dòng)性、開放性、創(chuàng)新性、生活化,宗旨就是要貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教育理念,讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)“生活中有用的地理”,學(xué)習(xí)對(duì)“終身發(fā)展有用的地理”,讓學(xué)生形成健康、積極的人生態(tài)度。

(3)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)熱點(diǎn)與地理知識(shí)的整合。

(4)試卷結(jié)構(gòu)簡約,題型搭配合理。充分發(fā)揮不同類型試題的功能,注意試題的開放性。合理調(diào)控難度系數(shù)。難度比為7:2:1。

由于準(zhǔn)備工作認(rèn)真細(xì)致,具體命題時(shí)又嚴(yán)格按規(guī)范操作,使地理學(xué)業(yè)考試命題工作進(jìn)行順利,為全市地理學(xué)業(yè)考試交上了質(zhì)量較高的試卷。

8.有效教學(xué)策略研究課題開始啟動(dòng)

教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目,全國教育科學(xué)規(guī)劃“十x五”教育部重點(diǎn)課題《有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題《關(guān)于有效教學(xué)策略的研究》課題,開始啟動(dòng),效果初顯。我市以光碟形式報(bào)送的初中地理學(xué)科團(tuán)隊(duì)展示成果(團(tuán)隊(duì)成員:富區(qū)七中李桂榮、富區(qū)進(jìn)修校趙旸、富區(qū)重二中姚偉、市教研院韓景文),在教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目第七屆年會(huì)暨全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部重點(diǎn)課題《有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,榮獲一等獎(jiǎng)。

9.地理教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)材料征集及我市教師參加省研討會(huì)情況

為推動(dòng)我市初中地理教師學(xué)好、用好國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面把握各種版本教材,體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的方法與途徑,有效提升初中地理教師靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段完善課堂教學(xué)的能力,我市按省教育學(xué)院初中部的文件要求,組織了地理教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)材料征集活動(dòng),為省會(huì)議征集了優(yōu)秀的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)文本材料。

7月9——11日,我市組織8名比較優(yōu)秀的初中地理教師在哈爾濱參加了省教育學(xué)院舉辦的全省初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)展示活動(dòng),并取得了良好成績。在來自全省的眾多選手中,我市有6人進(jìn)入了前20名,其中3人進(jìn)入了前10名。訥河五中的范玉麗老師榮獲第4名的好成績,前3名均為省城哈爾濱的選手。

通過參加這次活動(dòng),與會(huì)的我市許多選手說:此前對(duì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)模糊,不知如何適從。通過這次會(huì)議看到了他人的成果,在一定程度上清晰了自己的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了進(jìn)一步探索好評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的信心。

10.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教研工作情況

本學(xué)期比較充分地利用了齊齊哈爾市教育教育研究院網(wǎng)和齊齊哈爾市教育信息網(wǎng)開展地理教研活動(dòng)。收集和整理好的文章轉(zhuǎn)到該兩個(gè)網(wǎng)站的初中地理空間,活動(dòng)通知、活動(dòng)報(bào)道和活動(dòng)總結(jié)能夠及時(shí)上網(wǎng)。好的文章能夠及時(shí)與教師見面,供教師們學(xué)習(xí)和借鑒,這種利用網(wǎng)絡(luò)的教研拉近了教研員和基層學(xué)校教師在日常教研工作中的距離。

由于時(shí)間原因,網(wǎng)絡(luò)教研還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要繼續(xù)努力,盡快跟上教研手段和方式現(xiàn)代化的步伐。

11.落實(shí)月教研活動(dòng)計(jì)劃情況

本學(xué)期,按著部里搞好常規(guī)教研工作的要求,認(rèn)真制定學(xué)科的月教研工作計(jì)劃,認(rèn)真完成學(xué)科的月教研工作任務(wù),增強(qiáng)了地理學(xué)科教研工作的緊迫感和實(shí)效性。為保證學(xué)科月教研計(jì)劃的可行性和實(shí)效性,計(jì)劃的活動(dòng)總體上不求大、不求全,始終以抓學(xué)科常規(guī)教研為主。

12.教師崗培班課程設(shè)計(jì)和課程準(zhǔn)備情況

按院里的工作要求,認(rèn)真設(shè)計(jì)了初中地理教師崗培班課程。并帶領(lǐng)任課教師認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)講稿和課件。并于7月16——23日在二廠二中大教室進(jìn)行了崗培工作。授課教師隊(duì)伍由市、區(qū)兩級(jí)教研員和基層學(xué)校業(yè)務(wù)優(yōu)秀教師構(gòu)成。

初中地理教研活動(dòng)總結(jié)

提高教育教學(xué)質(zhì)量

黃柏中學(xué)初中地理組現(xiàn)有教師4人,高級(jí)教師1人,中級(jí)教師2人,教壇新秀1人,我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體,是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),全組上下齊心協(xié)力,從教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力,以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)地理人才的社會(huì)需求,在此基礎(chǔ)上,形成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點(diǎn)。

一、以“集體備課”為核心,科研與教學(xué)結(jié)合,狠抓教學(xué)質(zhì)量

集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障; 二是探索集體備課的新途徑,在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī),深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究,使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂,功夫在課前”的意識(shí);四是形成了集體備課的流程,即教師通讀教材,研究課標(biāo),形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論,進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個(gè)案設(shè)計(jì)→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問題,大家及時(shí)碰頭討論,組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課,取長補(bǔ)短,集中智慧,集體攻關(guān),我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)地理講稿集,有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺性。

二、組織健康有趣的活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展

為創(chuàng)設(shè)地理環(huán)境,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和提高地理學(xué)習(xí)能力,我們突出地理教學(xué)特色,組織開展了以下地理教學(xué)活動(dòng):

1、地理特長風(fēng)采展示。我們此次活動(dòng)分為三大版塊:地理知識(shí)競賽,地理小報(bào)制作比賽和地理上課比賽,這些活動(dòng)強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,學(xué)生在活動(dòng)中得到了發(fā)展,同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

2、發(fā)揮地理日的作用。每周一舉辦的地理日倍受學(xué)生歡迎,地理日成為地理老師的好幫手,是學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的樂園,角落雖小,卻發(fā)揮出很大的作用,我們每次都有老師專門負(fù)責(zé),協(xié)助設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用多媒體教學(xué)資源,豐富我們學(xué)習(xí)地理的背景知識(shí)以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

三、辛勤付出,成績顯著

我組教師素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)扎實(shí),工作上都能獨(dú)當(dāng)一面,教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈,絢麗多姿,每一位成員在地理這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出,課堂教學(xué)改革成效顯著,多人次在賽課中獲獎(jiǎng),在教學(xué)過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納,撰寫了許多地理教學(xué)的論文,或在省市級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng),或在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。

四、反思與探索

在進(jìn)行集體備課時(shí),對(duì)集體備課的具體要求不太明確,備出的有些課操作中不實(shí)用,沒有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”,將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合,在實(shí)踐中求提高,在研究中求發(fā)展。

教研組是集體從事教學(xué)研究的組織,它是凝聚教師的群體力量,我們初中地理組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié),更加努力,為學(xué)校的發(fā)展,為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。

第7篇 五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 5300字

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們數(shù)學(xué)教研組的10位老師,全身心地抽入本職工作,相互磨合,開展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng),研訓(xùn)活動(dòng)著眼于課堂教學(xué),著力于教師實(shí)施新課程的水平,通過有針對(duì)性的集體備課活動(dòng)、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生競賽等,促進(jìn)了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

一、本學(xué)期主要活動(dòng)回顧:

1、本學(xué)期,我們共安排了兩次大的主題教研活動(dòng),一次是以高段學(xué)生為對(duì)象的“關(guān)注課堂中的學(xué)困生”的專題活動(dòng),由戴志遠(yuǎn)老師執(zhí)教《最大公因數(shù)》,這節(jié)課同時(shí)還在瑞安市“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域課堂教學(xué)活動(dòng)中展示,另一次就是以低段學(xué)生為對(duì)象的“課堂中培養(yǎng)好習(xí)慣“的專題活動(dòng),由周海景老師執(zhí)教《口算整千整百數(shù)的加減》,此課同時(shí)在塘下學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研大組中作展示。這兩次活動(dòng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,上課教師精心準(zhǔn)備,聽課教師積極發(fā)言,在一定程度上引發(fā)了老師們的思考,促進(jìn)了教師對(duì)教材的理解把握、對(duì)課堂的深入探索、對(duì)學(xué)生的關(guān)心幫助。

2、配合學(xué)校開展了“校際聯(lián)誼”活動(dòng),葉琴老師送教《小數(shù)的加減法》到鹿木鄉(xiāng)中心小學(xué), 蔣旭雯老師在“濱海聯(lián)盟教研活動(dòng)中”執(zhí)教復(fù)習(xí)課《小數(shù)的意義與性質(zhì)》,貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、清晰的教學(xué)流程,嚴(yán)密的教學(xué)組織,凸顯過程性的教學(xué)活動(dòng),促使學(xué)生思維活動(dòng)層層深入,認(rèn)知水平不斷提高。教師展現(xiàn)的不僅是精湛的教學(xué)水平,更重要的是為廣大教師提供了和諧課堂的范例,深受老師們的高度評(píng)價(jià)。

3、積極組織集體備課活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效益。數(shù)學(xué)老師們除了平時(shí)經(jīng)常在辦公室議一議、問一問等非正式的互動(dòng)交流外,在每周一次的教研日上也能夠圍繞話題和單元教學(xué)以及遇到共性問題進(jìn)行研討。同時(shí)借助視頻,觀看專家課堂實(shí)錄及講座,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,促進(jìn)成員更上新臺(tái)階,戴志遠(yuǎn)、葉琴、戴秀琴、周海景等老師不畏困難,勇挑重?fù)?dān),經(jīng)過多次磨課,業(yè)務(wù)水平明顯提高。葉琴老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;戴志遠(yuǎn)老師的課越來越成熟……“<專家引領(lǐng)>;+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長,也帶動(dòng)了鮑小數(shù)學(xué)教師整體水平的提升。戴志遠(yuǎn)老師參加了瑞安市第十屆教壇新秀的評(píng)選,可惜在最后一關(guān)落選了。

4、由教導(dǎo)處組織了一至三年級(jí)的口算比賽,口算比賽的舉行,促使教師加強(qiáng)對(duì)口算能力的訓(xùn)練。三至六年級(jí)的“知識(shí)全能王”比賽,使各級(jí)段的優(yōu)秀生脫穎而出。六校聯(lián)盟舉辦的.一至三年級(jí)的“知識(shí)全能王”比賽,一到三年級(jí)的學(xué)生并取得不俗的成績。

二、存在問題及反思:

1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合,從而發(fā)揮研訓(xùn)活動(dòng)的最大效益?一個(gè)學(xué)期,大范圍的人數(shù)較多的教研活動(dòng)一般只有2~3次,也就是說絕大多數(shù)時(shí)間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué),因而每次研訓(xùn)活動(dòng)的選題十分關(guān)鍵,只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓(xùn)活動(dòng)的主題,才能調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性,才能讓每位教師真正成為活動(dòng)的主人,讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。

2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高?課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效”,面向全體學(xué)生,而更多時(shí)候不容忽視的是后進(jìn)生,關(guān)注他們,給予其機(jī)會(huì),激發(fā)其信心,讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲。

3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生?第一個(gè)問題是能不能建立一個(gè)引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)制?如:每個(gè)年級(jí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能否組織數(shù)學(xué)競賽?第二個(gè)問題是對(duì)于數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)?千里馬常有,而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時(shí)候,組織、選拔、參加競賽,效果可能就不盡人意。

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo):

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上,三、四年級(jí)90%以上,五、六年級(jí)90%以上,全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點(diǎn):

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

4、通過城區(qū)“小教辦”和學(xué)校教研等活動(dòng),促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施:

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo),落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,加強(qiáng)新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”,重視個(gè)人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,符號(hào)要規(guī)范,并有批改記錄。

4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

5、考核:改進(jìn)評(píng)估方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù),評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。

6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測,及時(shí)反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元知識(shí)檢測,嚴(yán)格考核,及時(shí)做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

2、數(shù)學(xué)競賽。以年級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競賽,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

(四)通過多種渠道,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、本學(xué)期,結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng),35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)。

2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流,提升學(xué)校知名度。

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合每個(gè)班的實(shí)際情況,開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

我們教研組由4名老師組成,有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和有強(qiáng)烈責(zé)任心的年輕教師,我們具有優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動(dòng)。

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1、重學(xué)習(xí),促教師理念提升。

教師是教育改革的關(guān)鍵,是教研活動(dòng)的主體,為提升我們的教育理念,提高教師專業(yè)素養(yǎng),備課組學(xué)習(xí)氛圍濃厚:

(1)自主學(xué)習(xí):本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每位教師都經(jīng)常閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)刊物,推薦一些好文章、好的教學(xué)設(shè)計(jì),全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。并且積極撰寫論文。

(2)專家引領(lǐng):本學(xué)期學(xué)校聘請(qǐng)了王蓓老師指導(dǎo)我們的教學(xué),我組的老師們虛心請(qǐng)教,認(rèn)真做筆記,同時(shí)能將自己的教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)與專家進(jìn)行交流,提升我們的專業(yè)水平,受益匪淺。

(3)外出學(xué)習(xí):我組教師都很珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),抓住機(jī)會(huì)向其他學(xué)校優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真做聽課筆記,積極思考,學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)中的先進(jìn)理念和閃光點(diǎn)。

2、重教研,促課堂教學(xué)高效。

(1)共學(xué)共研,打造團(tuán)隊(duì):

每周星期三下午是教研組的教研活動(dòng)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段里全組教師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到崗,從不請(qǐng)假。在這個(gè)時(shí)間段,我們會(huì)統(tǒng)一本周的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo),研討教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)作業(yè)。在集體備課之前我們要求有所準(zhǔn)備,以便討論時(shí)能有話可說,有所領(lǐng)悟。另外讓本周上導(dǎo)課的老師簡述教學(xué)設(shè)計(jì),其他教師會(huì)根據(jù)自己的理解,對(duì)這位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和上課課件進(jìn)行十分坦誠的討論,提出質(zhì)疑,贊賞優(yōu)點(diǎn)。大家在交流中提高,在對(duì)話中成長,取長補(bǔ)短,各有所得,實(shí)現(xiàn)“雙贏”。經(jīng)過討論、修改,集所有成員智慧于一體,融集體智慧為個(gè)人教學(xué)行為,整合出最佳方案,實(shí)現(xiàn)資源共享。

即時(shí)教研也是我們?nèi)粘=萄械囊粋€(gè)特色隨時(shí)隨地開展教研,暢所欲言相互借鑒。每天在辦公室我們組教師都會(huì)討論課堂教學(xué)中存在的問題并研討解決的方法,使我們的教學(xué)更有實(shí)效。

(2)互幫互學(xué),共同提高:

除學(xué)校安排的導(dǎo)課外,我們還經(jīng)常備課組內(nèi)交叉聽課、評(píng)課,共同打造真實(shí)高效的數(shù)學(xué)課堂,課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),聆聽專家意見,在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,從而切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平。

(3)常規(guī)工作,卓有成效:

備課組認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”,一月一次的常規(guī)備課作業(yè)檢查準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)格。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查記錄本的要求一查教案是否按時(shí)完成,教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整,是否寫教學(xué)心得、反思;二查作業(yè)有沒有認(rèn)真批改,作業(yè)量布置合不合理;三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。備課、作業(yè)檢查都受到好評(píng)。另外及時(shí)上傳導(dǎo)課的教案,本組教師及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課。

3、抓專題,促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,我們也圍繞夯實(shí)學(xué)生的雙基和個(gè)性發(fā)展開展了一些專題教研。

(1)加強(qiáng)口算,全面提高計(jì)算能力。

當(dāng)前學(xué)生普遍存在下述特點(diǎn):計(jì)算習(xí)慣差,計(jì)算能力弱?!叭绾紊虾糜?jì)算課、提高計(jì)算能力”成了我們緊密關(guān)注的內(nèi)容。我們把口算練習(xí)放在了常規(guī)訓(xùn)練中,每天堅(jiān)持練習(xí)口算,堅(jiān)持批改,讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽,以提高他們的積極性,達(dá)到提高計(jì)算能力的目標(biāo)。

(2)自編習(xí)題,抓好基礎(chǔ)。

我們發(fā)揮大家的智慧,針對(duì)每一單元的內(nèi)容,分配任務(wù)整理出基本知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題,以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

4、群策群力,幫扶差生

學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。在日常的教學(xué)中,怎樣把這項(xiàng)工作做好呢?在進(jìn)行專題教研時(shí),大家集思廣益,想了很多辦法,現(xiàn)將其中大家一致認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

(1)厚愛差生。不管是家長還是老師都要正視差生,要厚愛差生。真誠的接受和理解差生在做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,課后多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生,而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

(2)耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂,這就需要老師在課后給開小灶,把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛意,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)??吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

(3)多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,他們各負(fù)其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,我們不但要有愛心、信心,更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不可能一抓就靈,一做就通,更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作,它是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程,要反復(fù)抓、持之以恒,才能真正使“學(xué)困生”走出困境,學(xué)習(xí)成績才會(huì)不斷上升。

我們五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在這一學(xué)期的教研組工作中,始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),團(tuán)隊(duì)協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得很多成績。本學(xué)期李娜老師參加鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng),承擔(dān)了學(xué)校的展示課,獲一致好評(píng),吳貞紅在片區(qū)上了展示課,獲一致好評(píng)。本組教教師積極參加各項(xiàng)論文的評(píng)比。學(xué)無止境、教無止境、研無止境,天道酬勤,耕耘就會(huì)有收獲。我想說:我們會(huì)做得更好,收獲得更多!

第8篇 數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié) 950字

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)

本年度數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。我們數(shù)學(xué)組的老師齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動(dòng)中,較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。一年來,我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結(jié)如下:

一、組風(fēng)建設(shè):

我們數(shù)學(xué)教研組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。遇到教學(xué)中問題總是共同探討,經(jīng)常互相交流,取長補(bǔ)短,一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。

我們每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭的意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得。教法切磋,學(xué)情分析,我們互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。

二、集體備課:

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的`特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放:我組提倡以學(xué)生為主、教師為輔的教育教學(xué)模式,主張教師探索創(chuàng)新適合學(xué)生的全新教育模式。

第9篇 飯店服務(wù)專業(yè)的教研活動(dòng)總結(jié) 500字

時(shí)間:201x年2月28日

地點(diǎn):教科院七樓小會(huì)議室

主題:技能教學(xué)

參加人數(shù):來自7所學(xué)校的16名專業(yè)教師

活動(dòng)內(nèi)容及小結(jié):

(一)交流各校前廳、客房專業(yè)的技能教學(xué)情況

老師們針對(duì)“技能教學(xué)”比較一致的看法或困惑:

1、充分肯定去年的技能大賽,覺得從組織到比賽內(nèi)容都比較完善,對(duì)老師們的觸動(dòng)很大,認(rèn)為大賽給老師們的教學(xué)帶來了反思。也希望以后能進(jìn)一步改善比賽場地的條件,對(duì)教學(xué)有更實(shí)際的幫助。

2、學(xué)校的技能教學(xué)存在很多的困難,有設(shè)施設(shè)備的、師資的、學(xué)生的。

3、抓技能教學(xué)與推行“雙證制”結(jié)合是很好的途徑。

4、各校用的教材不太一樣,覺得開發(fā)有效的校本教材很有必要,但老師們精力有限,希望能有比較好的教材。

5、一些老師對(duì)專業(yè)的發(fā)展前景、出路缺乏信心,但是商院的陳英、易娜老師的發(fā)言對(duì)老師們的觸動(dòng)很大,重樹了大家對(duì)專業(yè)前景的信心。

6、技能教學(xué)要不斷地適應(yīng)市場的變化,但專業(yè)教師缺乏與市場接觸的機(jī)會(huì)。

7、討論了一些技能教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。

體會(huì):研討的氣氛比較熱烈,內(nèi)容比較實(shí)際,老師們感覺都有所收獲。由于是第一次組織這樣的專題研討活動(dòng),感覺在確定主題的討論細(xì)節(jié)上還有問題,今后的專題研討主題要更加集中。

第10篇 初中政治教研活動(dòng)總結(jié) 3000字

關(guān)于初中政治教研活動(dòng)總結(jié)范文

初中英語教研活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們大力支持下,我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作,所以無論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來說,本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中,我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé),盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作,做到顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,突出重點(diǎn)。

一、總體概況

本學(xué)期共下基層31次, 聽課62節(jié),評(píng)課56節(jié),導(dǎo)課10節(jié)。

二、具體情況總結(jié)如下:

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。

學(xué)習(xí)中,我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。

本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》,并寫出了萬余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。

半年來,學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中,我能做到聽、記、思三結(jié)合,及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析,對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,都讓我覺得心悅誠服,并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座,也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣'不僅道理說的明白,而且語言通俗易懂', 他闡述的很多觀點(diǎn), 確實(shí)有很多值得我借鑒的地方,可以說,每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來說的確是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量,提高研訓(xùn)能力的捷徑。

(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;

1.新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容,及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見,并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個(gè)典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點(diǎn)的把握,語言目標(biāo)的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì),以致習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過征求基層教師意見,我們選出教材中有代表性的,典型性的單元(unit 3)作為突破口,由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言,其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討,交換不同的想法,彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感, 使校內(nèi)的`同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討,促進(jìn)校際間交流。

2、骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)采取'專題式課例'培訓(xùn),應(yīng)基層教師要求,我們重點(diǎn)研究了'復(fù)習(xí)課教學(xué)'這一專題,首先我通過理論學(xué)習(xí),上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料,了解到很多國內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果,分析、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對(duì)教師們進(jìn)行解讀,然后采取'備課-聽課-評(píng)課-研討'的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究,共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié),反復(fù)實(shí)踐,不斷推敲,嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,即'個(gè)體自主復(fù)習(xí)、小組合作交流、同伴答疑解惑、教師點(diǎn)撥引領(lǐng)、習(xí)題鞏固強(qiáng)化、任務(wù)能力達(dá)成',并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會(huì)上進(jìn)行了展示。

3、青年教師培訓(xùn):

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長,繼續(xù)進(jìn)行'師徒幫扶' 主要采取'分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)'的方式, 對(duì)于年青教師的指導(dǎo),我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,比如59中的劉軼男、馮率率,41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題,同時(shí),還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái),提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非???。在學(xué)院調(diào)研期間,她的課被市教研員肖老師很看好,給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非常快,他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,大家給與一致好評(píng),同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。

(二)深入開展校本教研,努力探索新的教研模式。

1、充分開展調(diào)研,注重問題提煉

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師'任務(wù)型教學(xué)' 實(shí)施情況。調(diào)研期間,我主要采取'備--聽-評(píng)-研 的方式,重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問題。如'教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?',并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時(shí),在與教師交流、研討的過程中,我發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因,不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問題,而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情,缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力,因此,關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài),并適時(shí)加以引導(dǎo),也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng),并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報(bào)告。在期末,又參與了市學(xué)院的調(diào)研,感覺收獲很大,尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng),小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo),都給我留下了深刻的印象,也將成為我今后工作的努力方向。

初中英語教研活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

一、聽課、評(píng)課。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對(duì)讀寫課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英,張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評(píng)課時(shí)直言不諱,針對(duì)某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解:“假如我來上這節(jié)課,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我這樣做……”

最后,教研員張伯紅老師對(duì)聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀,并對(duì)《初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào):1. 目標(biāo)明確; 2. 多層設(shè)計(jì); 3. 學(xué)生參與; 4. 注重實(shí)效。張老師強(qiáng)調(diào),要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上,老師們要珍惜機(jī)會(huì),積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng),布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),然后指出了不足,對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求,并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);以學(xué)校、年級(jí)為單位出無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題,并進(jìn)行展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式;加強(qiáng)集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,達(dá)到資源共享。

本次教研活動(dòng),老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認(rèn)真,討論積極,達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績。

第11篇 六年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié) 4800字

2016六年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

在最后的“語文高段整合”課堂后,我校語文組的公開課終于圓滿地劃上了句號(hào)。雖然我們老師的公開課僅僅在我校進(jìn)行教學(xué)演示,但我們的老師不敢怠慢,都用心去做了。

每學(xué)期之所以要求每位老師上公開課,一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì),二是希望公開課的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大,找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正,從而營造一種你追我趕,互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人都進(jìn)步了,集體自然而然地上臺(tái)階。

只要有比較,肯定有優(yōu)劣,好壞之分。我們的公開課也是如此,作為抓教學(xué)的我,從內(nèi)心里未曾有過將老師的公開課誰頭誰尾排列出來,更多的是希望我們的老師盡心盡力去做并爭取做好就行了,做人做事我素來欣賞問心無愧。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動(dòng)中,付校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度。在這次公開課活動(dòng)中,學(xué)校所有語文教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、教師的授課思路新穎

有些青年教師授課思路新穎,有先進(jìn)的教學(xué)理念 。如有的老師在教室里直接進(jìn)行聽課教師采訪,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。

三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課,習(xí)慣很不好。陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為教學(xué)上的能手。

2016六年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

一學(xué)期來,語文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計(jì)劃,抓住四條主線進(jìn)行了扎實(shí)、有效的教研活動(dòng),全體語文老師們?cè)谶@學(xué)期中通過不斷交流、學(xué)習(xí)與互動(dòng)促進(jìn)老師們之間的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,不僅提升教研組研究水平和師生語文素養(yǎng),也確保了語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)管理有實(shí)效 制度建設(shè)逐完善

本學(xué)期,語文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個(gè)語文教研組文化建設(shè),努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”,充分發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁語文教研組的科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實(shí)驗(yàn)者。在語文教研組的日常管理,做到教研有計(jì)劃,活動(dòng)有安排,落實(shí)重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星 研之星”常規(guī)檢查活動(dòng)。檢查方式為不同年段互檢,檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果,每月份評(píng)出 “教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時(shí)間上,本學(xué)期共組織了九次的語文研討活動(dòng),其中,有課例研討,有專家講座、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動(dòng)。每次教研活動(dòng)有簽到,工作落到實(shí)處,過程性材料完整。

二、注重常規(guī)落實(shí)處 集體備課顯成效

一學(xué)期來,語文教研組繼續(xù)推行“6+1”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,以學(xué)生為主體,繼續(xù)落實(shí)每月一次的集體備課模式。經(jīng)過不斷的嘗試,每次集體備課時(shí),以年段為單位分成六個(gè)方塊,各備課小組圍繞單元整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行展開,從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹觥?/p>

在這樣的集體備課活動(dòng)中,老師們各抒己見、取長補(bǔ)短,各年段成員積極思考。同時(shí)對(duì)教學(xué)中碰到的一些疑難問題進(jìn)行探討,這既使老師加深對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí),拓展教學(xué)的方法與思路,也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計(jì),更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。通過這樣形式的集體備課活動(dòng),利用頭腦風(fēng)暴使每個(gè)人都把自己的所想所感表達(dá)出來,取長補(bǔ)短,教研氣氛濃厚,能有效提高教師的備課水平,優(yōu)化教學(xué)行為,提高教育教學(xué)效果。為了更好地促進(jìn)語文教學(xué),檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考察學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力,提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平,語文教研組照例開展了每學(xué)期一次的學(xué)生語文知識(shí)競賽活動(dòng),分別有:一年級(jí):字詞大比拼;三年級(jí):閱讀積累我能行;五年級(jí):語文綜合知識(shí),獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60人次,學(xué)生在競賽的過程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

三、多途徑努力學(xué)習(xí) 師生素養(yǎng)齊提升

一學(xué)期來,全體語文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中。這學(xué)期,全體語文老師能努力做到了以下三點(diǎn):(一)、通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次,晉江市級(jí)以上20人次,學(xué)習(xí)貴在反思,凡是參加街道級(jí)以上培訓(xùn)的老師都能及時(shí)進(jìn)行校內(nèi)二度培訓(xùn),如:4月6日,靈水中心小學(xué)語文教研組開展了“關(guān)注學(xué)生語言實(shí)踐,提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn),通過二度培訓(xùn),語文老師們一定會(huì)聽有所得,在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù),在反思中迅速成長為優(yōu)秀教師。(二)、實(shí)現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng)。本學(xué)期,為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對(duì)性,提高老師的教育教學(xué)能力,3月31日下午,學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。此次講座讓語文老師們收益良多,為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個(gè)清楚、明確的方向。雖然因?yàn)閭€(gè)別原因,原定的首場靈小語文達(dá)人秀沒能如期舉行有點(diǎn)遺憾,但利用校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)得以體現(xiàn)。

四、通力協(xié)作齊努力 課題研究漸深入

一學(xué)期來語文教研組深入開展《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題及晉江市級(jí)《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作。

不僅不斷建全制度,細(xì)化方案,而且著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)觀察,展開有效研究,解決教學(xué)問題,推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點(diǎn):(一)、全體語文老師積極參與其中,做好課題研究初級(jí)階段的各項(xiàng)工作,各語文老師能加強(qiáng)交流,加強(qiáng)有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí),提高研究意識(shí)。(二)、研究由小及大一學(xué)期一個(gè)小研究主題,一學(xué)期來,語文教研組以中心句為切入點(diǎn)做為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》課題研究的重點(diǎn)不斷進(jìn)行研究。(三)、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個(gè)一:組織了一次課題學(xué)習(xí)活動(dòng)、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調(diào)查活動(dòng)及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討課。在開展活動(dòng)的同時(shí),語文教研組做好課題研究資料的整理和收集,力求扎實(shí)推進(jìn)課題工作,促進(jìn)教師專業(yè)水平的'進(jìn)一步提高。通過努力,晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題,《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題研究也不斷在扎實(shí)推進(jìn)。

時(shí)光總是不容許人稍作思考,本學(xué)期的教研工作也只能完成計(jì)劃中的某些部份,有點(diǎn)遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場達(dá)人秀活動(dòng),因?yàn)闀r(shí)間的不允許沖掉了,且思且行,為了語文教研工作更扎實(shí)地進(jìn)行,下學(xué)期語文教研組將會(huì)做更詳細(xì),更合理的安排,努力實(shí)現(xiàn)教研路上你我同行,學(xué)習(xí)路上你我共長。

2016六年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

第12篇 關(guān)于數(shù)學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié) 850字

為我校今后開展校本教研活動(dòng)指明了方向,成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下:

一、注重集體教研的作用。堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,特別注重了集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。

在此次活動(dòng)中,就突出顯示了集體教研的作用。第一,教師先講課,接著開展集體教研活動(dòng),對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,提出改進(jìn)意見。從中不難看出,集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。此次活動(dòng)中,就注重了授課教師的課后反思,區(qū)教研室陳春芳老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā),既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),又要反思教學(xué)中的不足,并對(duì)具體問題闡述解決的辦法。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中,雖然也都讓教師進(jìn)行反思,但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求,今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí),也要對(duì)教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。參加了此次活動(dòng),使我們感到豁然開朗,發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動(dòng)中存在的一些問題,為我校開展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向。

第13篇 2023第一學(xué)期語文教研活動(dòng)總結(jié) 1600字

本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作,以教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系,而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此,教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新觀念。本期,我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著,教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí),老師對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí),明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握,有的放矢;做到學(xué)以致用,將掌握的新理念,新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),導(dǎo)航作用,除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外,教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍,科學(xué)書籍,歷史書籍等,以豐富自己的文化底蘊(yùn),使課堂教學(xué)游刃有余。

二、認(rèn)真落實(shí)校本教研。

本期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。邢政老師對(duì)教材的把握,對(duì)課堂的駕馭,特別是他的教學(xué)機(jī)智,課堂生成,都是出色的;鄭蘇芹老師對(duì)教材的分析,大膽的教學(xué)設(shè)想,對(duì)作文教學(xué)的研究,都是非常值得其他教師借鑒的;還有汪潔老師良好的綜合素質(zhì),都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源,采取多種形式,開展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進(jìn)課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如:長課短教(六年級(jí)要擠出大量的時(shí)間做練習(xí)),作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等,收到了實(shí)效。

三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):

1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。

2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,比如組長在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。

3、備課:集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改,對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文,課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查,然后定期檢查,杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

4、上課:課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,是有?shí)效的。

5、作業(yè):一是我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對(duì)不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,對(duì)優(yōu)生一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累;三是做一些提高練習(xí),對(duì)中下生,主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練??傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí),讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲,有所提高。

6、考試:老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動(dòng)認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)教師提高,改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是期中考試,我們都進(jìn)行了認(rèn)真地分析。并對(duì)單元測試中成績較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),以保證他們成為合格的小學(xué)生。對(duì)考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤、調(diào)研、細(xì)致分析卷面,分析他們所掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況,查漏補(bǔ)缺。

在全體語文教師的共同努力下,我們小學(xué)部的教研活動(dòng)取得了一定的成績,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在以后的教育教學(xué)中,我們要戒驕戒躁、取長補(bǔ)短,使我們語文組的教研活動(dòng)百尺竿頭更進(jìn)一步。

第14篇 初中歷史教研活動(dòng)總結(jié) 4200字

參加人員:我組全體漢語部教師

活動(dòng)地點(diǎn):厚德樓409辦公室

活動(dòng)時(shí)間:上午12:00-13:30

活動(dòng)方式:組內(nèi)公開課活動(dòng)、相互評(píng)課活動(dòng)

主持人:郭莉

發(fā)言人:郭莉、湯穎、馬曉艷、鄧國平

記錄人:湯穎、馬曉艷、鄧國平

照相:馬曉艷、鄧國平

活動(dòng)內(nèi)容:

1. 郭莉老師公開課展示:

2.馬曉艷老師公開課展示:

3.湯穎老師公開課展示:

4.鄧國平老師公開課展示:

5.教學(xué)反思記錄:

湯穎:

教學(xué)有法,教無定法。就這堂課而言,我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思,總結(jié)有以下幾點(diǎn):

一、課前作了充分的準(zhǔn)備,順利完成了教學(xué)目標(biāo)為了完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在歷史課上真正的有所收獲,我做了充分的準(zhǔn)備。 1.充分了解學(xué)情。學(xué)生對(duì)課文中的事件,感受是膚淺的,不能產(chǎn)生親近感以及重視意識(shí)。如果采取常規(guī)教學(xué)方式,學(xué)生一定會(huì)興味索然,效果絕對(duì)不會(huì)理想。而采用分組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓孩子自己閱讀從中獲得知識(shí)比老師講授要好的多,水到渠成,從而順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 2.針對(duì)學(xué)情選擇教法 在互動(dòng)式教學(xué)模式下,為了“激其情,發(fā)其智”,我使用情境教學(xué)法、討論法、問題探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等。通過多媒體播放歌曲、經(jīng)典瞬間圖片、經(jīng)典語言等,將學(xué)生的思想引入歷史的情境之中,使其在歷史的歡樂和痛苦中感受、體驗(yàn),從而產(chǎn)生思想上的震撼和感悟,以收到思想教育的效果。將活的感情注入死的歷史知識(shí)之中,聲情并茂,激活學(xué)生的情感。 3.注重歷史教育的思想性,突出情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育 如今“十一屆三中全會(huì)”“十一屆三中全會(huì)以來”已成為高頻率的政治詞匯,然而對(duì)于學(xué)生來說這次會(huì)議的轉(zhuǎn)折意義,今天的幸福生活的來之不易是他們不曾用心去體會(huì)的,這節(jié)課我主要就是把十一屆三中全會(huì)及改革開放精神,通過一系列精彩的內(nèi)容設(shè)計(jì)和語言表達(dá),讓學(xué)生受到精神上的震撼。

二、對(duì)教學(xué)過程的反思:注重教學(xué)過程的邏輯性。為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),歷史教學(xué)過程要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性,即從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的過渡要自然,讓學(xué)生把握各個(gè)歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系,掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。整課設(shè)計(jì)銜接緊湊,環(huán)環(huán)相扣。

本課最后的總結(jié)是亮點(diǎn),讓學(xué)生能融會(huì)貫通的將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來。

在這節(jié)課中,音頻(歌曲《春天的故事》)等多媒體教學(xué)軟件和大量的教學(xué)圖片,使學(xué)生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié),包括一些書本沒有的,未曾接觸的歷史趣聞,豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵,提高了學(xué)生對(duì)歷史課的興趣和熱情。實(shí)踐證明:歷史課和多學(xué)科整合,特別是歷史課與信息技術(shù)融合運(yùn)用,效果比較理想。

四、教學(xué)中的遺憾:對(duì)于文字的歷史材料選擇不夠精,忽略了課本中小字部分的閱讀,在小組活動(dòng)中,有一個(gè)組整體課堂參與積極性不高,以后要注意小組成員的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱搭配適當(dāng)。

五、對(duì)今后教學(xué)的啟示:本節(jié)課學(xué)生能積極參與教學(xué)過程,他們體會(huì)到了改革開放成功的喜悅,快樂而緊湊的教學(xué)激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)今后的歷史課程學(xué)習(xí)的興趣更大。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是新課標(biāo)的重要目的之一。因此在今后的教學(xué)中,一定要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,更加深入的了解學(xué)生的心理和生理的特征,已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促使學(xué)生更大的發(fā)展,這是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程,我將一如既往,爭取和學(xué)生共同進(jìn)步。

馬曉艷:

上完公開課后,我進(jìn)行了深入的反思,具體如下:

首先,我覺得自己的課堂有以下亮點(diǎn):1.教態(tài)自然大方,思路清晰,環(huán)環(huán)相扣。2.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,我以虛擬人物朱子柳—岳家軍成員之一,為線索,再聯(lián)系上節(jié)課岳飛被害,岳家軍被解散的背景,假設(shè)朱子柳現(xiàn)在要卸甲歸田,請(qǐng)問他是要向南走還是向北走為入口導(dǎo)入本課,本課的所有內(nèi)容都由朱子柳這個(gè)人物來串聯(lián)。3.重點(diǎn)突出。宋朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展,學(xué)生們通過討論解決朱子柳要在南方投資什么行業(yè)最可行這個(gè)問題,有效地解決了這一重點(diǎn)。4.課本與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合。通過解決朱子柳在宋朝時(shí)期在南方做投資的問題,有效的將我們現(xiàn)金的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)與歷史知識(shí)結(jié)合起來,并且學(xué)生也較為感興趣。通過市場調(diào)查這樣一個(gè)小環(huán)節(jié),將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,使同學(xué)們能感受到歷史是與現(xiàn)實(shí)是緊密結(jié)合的.。5.充分利用了小組合作競爭的模式,調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生的積極性。

其次,不足之處也有很多,例如在小組合作競爭中有些同學(xué)還是沒有參與進(jìn)來,主要是老師對(duì)他們的關(guān)注還是不夠。板書設(shè)計(jì)也還不夠精心,使人一目了然。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位,所以這是我以后主要改進(jìn)的地方。

鄧國平:

本節(jié)課雖然是經(jīng)過自己好好準(zhǔn)備的,但是課上完了卻覺得沒有達(dá)到預(yù)期的效果,細(xì)細(xì)反思想來,主要有以下幾方面因素:

一、在公開課時(shí)間的選擇上,歷史課學(xué)生本來就不甚重視,所以公開課選在第五節(jié)課有點(diǎn)失誤,或許是臨近放學(xué)的緣故,課尾時(shí)班里學(xué)生顯得有些浮躁。

二、沒有及時(shí)查看多媒體設(shè)備。由于第四節(jié)課和第五節(jié)課只有五分鐘時(shí)間,再加上第四節(jié)課也是公開課,所以等上課鈴都打了才發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備沒有聲音,接著又用幾分鐘調(diào)試音響,浪費(fèi)了時(shí)間。

三、只在一個(gè)班試講過,自己對(duì)講課稿不太熟悉,在上公開課時(shí)多次看講課稿,這樣不僅對(duì)教學(xué)的流暢度有影響,也使自己稍顯緊張起來,而且在辯論賽的時(shí)候,由于沒有對(duì)學(xué)生按正方、反方排位,所以在辯論賽上沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

四、在多媒體的設(shè)計(jì)上,材料部分的字體偏小,應(yīng)該分幾張幻燈片再放大一些,而且材料顯得有點(diǎn)多,在問題的設(shè)問和材料安排上,應(yīng)該再減少一些內(nèi)容。

五、在板書設(shè)計(jì)上,課尾畫圖時(shí)和板書都用的白色粉筆,用同一種顏色有些讓人看不出來大樹的設(shè)計(jì)來,所以應(yīng)該用彩色粉筆畫圖。

鑒于此次組內(nèi)公開課出現(xiàn)的問題,自己要及時(shí)調(diào)整預(yù)案,在以后上公開課時(shí)既要考慮到主觀因素,也要考慮到客觀因素,這樣,在講課時(shí)才能達(dá)到預(yù)期的效果。

6.評(píng)課部分記錄:

湯穎老師評(píng)課:

鄧國平老師此次公開課授課內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)全球化》,整堂課思路清晰,邏輯性強(qiáng),歷史材料充分,形式新穎多樣,現(xiàn)將亮點(diǎn)和不足給予評(píng)述:

亮點(diǎn)方面:

一、導(dǎo)入新穎,鄧國平老師充分利用多媒體資源,將“大山”(相聲演員)設(shè)定成銀行工作人員,以成動(dòng)畫的形式,來講述他的一天,這一天“大山”享受到了各種各樣來自世界各國的產(chǎn)品,從而引出學(xué)習(xí)內(nèi)容——經(jīng)濟(jì)全球化。從課堂反應(yīng)來看,學(xué)生樂于接受,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容抱有極大的興趣。

二、板書有設(shè)計(jì)感,鄧國平老師的板書,并沒有依照常規(guī)板書的一二三點(diǎn)來寫,而是將板書設(shè)計(jì)成了一棵小樹,在經(jīng)濟(jì)全球化的土地上,由于各種因素,使得中國的經(jīng)濟(jì)在快速成長,像一棵小樹。寓意十分獨(dú)特,潛移默化的對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行了升華。

三、總結(jié)有文學(xué)色彩。鄧國平老師的課后總結(jié)是他自己寫的一首讀起來朗朗上口的詩歌,并且巧妙的將本課所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都串聯(lián)在了一起,使得整堂課增色不少,充分體現(xiàn)一句話:文史不分家。

不足之處:

一、課堂中設(shè)計(jì)了辯論賽的環(huán)節(jié),學(xué)生的參與程度不高,沒有辯論賽的氣氛,建議將座位稍作改動(dòng),不必舉手之后再陳述觀點(diǎn),直接起立回答。

二、聲音有點(diǎn)小,后排聽不太清楚。

三、教態(tài)如果再從容些就更好了。

馬曉艷老師評(píng)課:

湯穎老師的課熱情洋溢,亮點(diǎn)很多:

一、教態(tài)自然大方,聲音飽滿洪亮,能利用多媒體工具有效的輔助課堂教學(xué),教學(xué)過程循序漸進(jìn),教學(xué)重難點(diǎn)突出,并且對(duì)學(xué)生的回答做出了及時(shí)正面的評(píng)價(jià)。

二、在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上,湯穎老師緊扣重點(diǎn)知識(shí)十一屆三中全會(huì)的召開,通過多媒體手段展現(xiàn)史料,圖片,給出問題,讓學(xué)生去討論,然后總結(jié)記憶知識(shí)點(diǎn)。這不僅鍛煉了學(xué)生歸納信息的能力,而且鍛煉和喚醒了學(xué)生的記憶能力。

三、湯穎老師的導(dǎo)入雖然是一首老歌《春天的故事》,但是緊扣主題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,好多學(xué)生對(duì)這首歌不一定熟悉,所以一開始就為課堂奠定了熱情洋溢的基調(diào)。

四、在授課過程中,湯穎老師多次走進(jìn)學(xué)生,指導(dǎo)每一個(gè)小組,及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,例如,最后對(duì)于課堂重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié),讓學(xué)生以小組為單位,每個(gè)學(xué)生都自己去說,這是讓學(xué)生加深記憶與回顧的良好方法,也使師生之間有了良好的互動(dòng)。

五、湯穎老師的小結(jié)是一個(gè)亮點(diǎn),多媒體上展現(xiàn)出線索,學(xué)生根據(jù)線索填充知識(shí),這就有效的實(shí)現(xiàn)了本課的知識(shí)目標(biāo)。整體上這一堂課,師生之間達(dá)成了有效地共鳴與融合,老師的親切與熱情感染了學(xué)生,學(xué)生也同樣以熱情的課堂氣氛感染著老師。

不足之處:

這堂課稍顯不足的是板書沒有經(jīng)過設(shè)計(jì),并且板書的字體有點(diǎn)小,如果加以修正相信會(huì)更完美。

鄧國平老師評(píng)課:

馬曉艷老師的的授課內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)重心的南移》,聽完這堂課的總體感覺是聲音洪亮,思路清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特等等,現(xiàn)在就具體對(duì)其進(jìn)行評(píng)述:

亮點(diǎn)方面:

一、新課導(dǎo)入新穎,馬曉艷老師利用岳家軍幸存之人朱子柳進(jìn)行導(dǎo)課,而且選用了學(xué)生非常感興趣的動(dòng)漫圖片,及時(shí)吸引了學(xué)生進(jìn)入到課堂中來,這一點(diǎn)比較突出。

二、整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)較為獨(dú)特。馬曉艷老師繼續(xù)利用朱子柳這一人物作為媒介,貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中,從以朱子柳導(dǎo)課——朱子柳的選擇(北方和南方)——同學(xué)們?yōu)橹熳恿鴧⒖?,?yīng)該選擇從事那種行業(yè)謀求生計(jì),從而講述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面的知識(shí)內(nèi)容。

三、小組合作充分利用。整堂課上,馬老師多次讓學(xué)生討論合作,并以小組的形式回答問題,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且這樣也使得課堂氛圍十分活躍,達(dá)到了學(xué)生參與的目的。而且,小組合作時(shí)讓每一組的學(xué)生自己提問,雖然所提出的問題有重復(fù),但是發(fā)散了學(xué)生的思維,達(dá)到了啟發(fā)式教學(xué)的目的。

四、在教學(xué)過程中,馬曉艷老師的聲音十分洪亮,粉筆字也非常漂亮,相比較而言,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)馬老師的優(yōu)點(diǎn)和長處。

不足之處:

一、建議整合板書。因?yàn)檫@一課講的是《經(jīng)濟(jì)重心的南移》,建議如果將板書設(shè)計(jì)成從北向南移動(dòng)的板書,可能會(huì)更加一目了然的呈現(xiàn)課題中的“南移”。

二、課尾剩余了約3分鐘時(shí)間,建議若是在幻燈片的末尾再加上幾道與本課相關(guān)的精選試題,讓學(xué)生及時(shí)練習(xí)鞏固,可能效果會(huì)更加突出一些。

三、幻燈片感覺整體字號(hào)有點(diǎn)偏小,建議多媒體字體再大一些就更加完美了。

總之,講公開課對(duì)年輕老師來講,每一次都似“摸著石頭過河”,每一次都是一次新的嘗試,當(dāng)然每一次也都會(huì)存在不足之處。此次評(píng)課,老師們的討論非常激烈,不再只是一個(gè)“好”字代替,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),只有指出和知曉了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,在下一次講課時(shí)才會(huì)揚(yáng)長避短,快速地成長起來,所以此次評(píng)課十分有必要,也十分有意義,經(jīng)過短短近2個(gè)小時(shí)的評(píng)課活動(dòng),相信我組的全體漢語部的歷史老師在今后的教學(xué)上,會(huì)有一定的進(jìn)步!

初中歷史教研活動(dòng)總結(jié)

第15篇 一年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié) 4050字

2016一年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

本學(xué)期一年級(jí)語文教研組共有五位成員,年輕,富有朝氣的陳歡歡老師,陽光、謙虛好學(xué)白如雪老師,做事沉穩(wěn)有主見的于曉慧老師,隨和、積極向上的尚思潔老師。我們五個(gè)人群策群力,使本學(xué)期教研活動(dòng)順利開展。

一、抓好常規(guī)工作,努力夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、 抓學(xué)習(xí)

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,本學(xué)期,我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個(gè)新的臺(tái)階,繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí),開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)各種教育理論著作,并認(rèn)真作好摘抄,隨時(shí)記錄心得體會(huì),不斷上傳博客。平時(shí),我們?cè)谝黄鸾涣鞯脑掝}經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點(diǎn)問題展開討論,使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí),并隨時(shí)交流感悟。除此,本組教師還根據(jù)自身及學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些班級(jí)管理、語文教學(xué)方面的知識(shí),使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

2、 抓備課

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我組本學(xué)期加大了集體備課的力度,資源共享,個(gè)人加減,提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對(duì)教案的修改,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課,同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫好反思隨筆,提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。我們團(tuán)結(jié)一心、取長補(bǔ)短,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

3、 抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),低年級(jí)養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn),大家在一起想辦法、出點(diǎn)子,讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)教案,積極準(zhǔn)備資料,一遍遍試教,一遍遍修改,始終保持著良好的心態(tài),每一堂課都取得了成功。這是個(gè)人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。

4、 抓聽課

本組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,課后還積極認(rèn)真的參與評(píng)課活動(dòng),互相探討交流,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。

5、 抓輔導(dǎo)

本組組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于后進(jìn)生,也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績提高很快?!安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”讓鮮花和小草共同成長在陽光下。

二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”,在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生,雖有一定基礎(chǔ),但尚無定性,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。

三、收獲與反思

教學(xué)中,識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,看圖寫話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步,但是水平不一,仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo),做到不唱讀、不喊讀,爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的`教學(xué)中,還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,取長補(bǔ)短,不斷創(chuàng)新。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,我們付出著,收獲著,快樂著,進(jìn)步著。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合,共同攜手前行,用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中,我們大家一定能群策群力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,只要我們踏實(shí)工作,認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作,來年的收獲一定會(huì)更大。

2016一年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

這一學(xué)期,我們一年級(jí)語文備課組八位語文老師仍然以學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃為根本指導(dǎo)思想,一切從學(xué)生出發(fā),認(rèn)真開展教育教學(xué)研究,確保提高教育教學(xué)質(zhì)量,共完成備課活動(dòng)9次。下面我對(duì)本學(xué)期一年級(jí)備課組工作做如下總結(jié):

一、認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃,用心

經(jīng)過一學(xué)期的磨合,我們組的老師對(duì)彼此之間有了更深入地了解,對(duì)每個(gè)班級(jí)的情況更加清楚,對(duì)年級(jí)的總體情況也有了一定的掌握,結(jié)合學(xué)校對(duì)備課組的要求,我們制定了切實(shí)可行的活動(dòng)研討主題,如《角色中體驗(yàn),朗讀中感悟以<春筍>;為載體,談低年級(jí)閱讀方法指導(dǎo)》,《以<詠華山>;為例,初步了解“文包詩”課型》;也有以整個(gè)單元為主題,圍繞情感目標(biāo)制定的《以第四單元主題為目標(biāo),淺談如何引導(dǎo)學(xué)生從文字中感悟真情,學(xué)會(huì)感恩》;由于低年級(jí)是識(shí)字重要階段,因此還設(shè)計(jì)了《淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》、《以趣激發(fā)學(xué)生的識(shí)字》等;一下可以適當(dāng)引入寫句子、寫話訓(xùn)練,因此我們還定了《如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生看圖寫話能力》、《一年級(jí)學(xué)生寫句子方法談》等。這幾位老師真的非常用心,考慮周全。

二、討論問題各抒己見,耐心

我們能夠利用好單周的星期三上午第三節(jié)課,聚在一起討論,發(fā)表對(duì)有關(guān)主題的看法,在思維的碰撞中,有很多新知,尤其是對(duì)青年教師,更是有利于觀念的更新,有利于成長和發(fā)展。每一次做好記錄,結(jié)束后修改有關(guān)主題內(nèi)容,由組長及時(shí)更新上傳討論內(nèi)容資料。本學(xué)期的主題制定更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,符合新課標(biāo)的各項(xiàng)要求,更多的是激趣和方法的引導(dǎo),訓(xùn)練也是扎實(shí)有效。在討論過程中,老師們都非常耐心,尤其是老教師,分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也聽取青年教師的想法。

通過一學(xué)期的備課活動(dòng),我們雖然有所進(jìn)步,但是仍有不足,比如說老師的自身素養(yǎng)和管理水平都不同,對(duì)于問題的解讀、剖析和反思的能力需要進(jìn)一步提高,對(duì)于不同層次的學(xué)生應(yīng)如何指導(dǎo)可能有些忽略,學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2016一年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期,我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn),踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃,力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,平時(shí)經(jīng)常開展集體備課活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位老師都積極參加,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高自已的教學(xué)水平。

3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參加集體備課,并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家你一言,我一語,各自發(fā)表見解,大家也針對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)中的困惑,暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),使教研活動(dòng)更有針對(duì)性,更具實(shí)效性,以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。

4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

這學(xué)年,我們組織學(xué)生開展了寫字比賽,朗讀比賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上,對(duì)于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。通過經(jīng)常性的寫字競賽,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

5、認(rèn)真布置及批改作業(yè):

根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根(2023年宣傳思想文化工作總結(jié))據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

6、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

7、本組老師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)情況

全組教師每次都認(rèn)真記錄,及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師,供大家更好的吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同提高。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級(jí)語文教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

8、積極主動(dòng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù):

今年是我校建校十周年紀(jì)念日,學(xué)校要舉行校慶活動(dòng)。全組教師積極配合,大家共同承擔(dān)排練任務(wù)組織學(xué)生認(rèn)真演練,為此付出了自己的心血和汗水?;顒?dòng)中大家沒有推辭的,人人都在積極想辦法出主意。一個(gè)凝聚力極強(qiáng)的集體帶來了極大的力量,使這次一年級(jí)較好的完成了演出任務(wù)。為校慶活動(dòng)交上了一份滿意的答卷。

9、存在的不足:

(1)、教學(xué)研究,強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。

這學(xué)期開學(xué)不久,我們教研組就舉行了漢語拼音的評(píng)課活動(dòng),但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí),我們教研組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,積極撰寫論文上下下功夫。

10、努力的方向:

反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長補(bǔ)短。

教研活動(dòng)總結(jié)匯編(十五篇)

教研活動(dòng)總結(jié)為加大課堂教學(xué)研究力度,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享,盡快探索出適合學(xué)校實(shí)際的語文學(xué)科課堂教學(xué)模式,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,從本學(xué)期9月份底開始,學(xué)校語文教研組舉行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),語文同課異構(gòu)研修總結(jié)?!巴n異構(gòu)”活動(dòng)是要求任教同年級(jí)同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容,各自研讀教材,獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,然后分小組集體備課,
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)教研信息

  • 關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)(十五篇)
  • 關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)(十五篇)98人關(guān)注

    關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)我們語言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,以提高教師的教研水平。以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討、 ...[更多]

  • 參加教研活動(dòng)的總結(jié)(三篇)
  • 參加教研活動(dòng)的總結(jié)(三篇)97人關(guān)注

    參加教研活動(dòng)的總結(jié)范文為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。 ...[更多]

  • 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板合集(十五篇)
  • 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板合集(十五篇)96人關(guān)注

    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期,我們棗店閣科學(xué)教研組在教研中心的指導(dǎo)下,通過老師們的共同努力,教研、教學(xué)各項(xiàng)工作取得了一些成績的同時(shí),也暴露出不少問題,為進(jìn)一步提高教師 ...[更多]

  • 精選小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板(十五篇)
  • 精選小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板(十五篇)93人關(guān)注

    一、教研概況為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展,提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,探討3-6年級(jí)《紙》、《溶解》、《在陽光下》、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略, xx年9月,開展了10 ...[更多]

  • 關(guān)于幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)(十五篇)
  • 關(guān)于幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)(十五篇)92人關(guān)注

    關(guān)于幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)這學(xué)期我園根據(jù)洪山區(qū)教委的工作計(jì)劃,幼兒園的學(xué)期教育計(jì)劃,結(jié)合本園工作,從加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范入手,圍繞區(qū)二級(jí)合格幼兒園的檢查工作,全園上下 ...[更多]

  • 學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)600字(十五篇)
  • 學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)600字(十五篇)91人關(guān)注

    學(xué)校推普周活動(dòng)總結(jié)范文9月14日至20日為第xx屆全國推廣普通話宣傳周。根據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展第十一屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》(增教辦〔xx〕2號(hào))的要求 ...[更多]

  • 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編(十五篇)
  • 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編(十五篇)90人關(guān)注

    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付 ...[更多]

  • 教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫呢?(十五篇)
  • 教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫呢?(十五篇)89人關(guān)注

    本學(xué)期,我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì),圍繞學(xué)校“以揚(yáng)長教育思想 ...[更多]

  • 有關(guān)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板(十五篇)
  • 有關(guān)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板(十五篇)89人關(guān)注

    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期,我們科學(xué)教研組以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的 ...[更多]

  • 開展教研活動(dòng)總結(jié)模板(九篇)
  • 開展教研活動(dòng)總結(jié)模板(九篇)88人關(guān)注

    開展教研活動(dòng)總結(jié)模板我們中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下,有效的開展了特色教研活動(dòng)—共生活力課堂。經(jīng)過第一輪的實(shí)施,在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下,我們感 ...[更多]