第1篇 一年級教師工作總結(jié)ppt 850字
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
第2篇 一年級教師教學(xué)工作總結(jié)模板 1600字
一個學(xué)期以來,我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。一年來,我擔(dān)任小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課、美術(shù)課的教學(xué),工作任務(wù)比較重。我力求在平時教學(xué)中做到扎實、有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)一下:
一、思想道德方面:
本學(xué)期,我積極參加政治學(xué)習(xí),思想要求上進(jìn),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關(guān)系。同時能夠明確教育目的,端正教學(xué)態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。由于我面對的是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,因此需要學(xué)習(xí)的新東西有很多,所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料,也經(jīng)常虛心向老教師請教。通過我自己的努力,能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,能夠及時和家長溝通,取得了家長的信任和肯定。
二、教學(xué)方面:
一年來,我能夠積極參加縣教委、聯(lián)校、中心、學(xué)校組織的教研活動,并且做到仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。同時根據(jù)學(xué)校要求,提前兩周備好課,寫好教案。備課時,我認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)看教參,虛心學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知,上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。教學(xué)中,我運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)減負(fù)的要求,我每天精心設(shè)計作業(yè),除了寫的作業(yè),我還適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并且注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
三、輔導(dǎo)學(xué)困生方面:
因為今年的一年級學(xué)生,有的根本沒有上過幼兒園,各人的基礎(chǔ)不一樣,針對這個情況,開學(xué)初,我就制定了本學(xué)期的輔差計劃,充分利用課余時間對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時做到耐心講解,不會寫的學(xué)生我就手把手地教,及時查缺補(bǔ)漏。經(jīng)過一段時間的補(bǔ)習(xí),他們的知識水平和對基礎(chǔ)知識的掌握有了明顯的進(jìn)步。除此之外,我還經(jīng)常與家長聯(lián)系,及時溝通孩子在校學(xué)習(xí)情況,使家長及時了解到信息,以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對于他們,多關(guān)注,多關(guān)愛。
四、個人學(xué)習(xí):
我知道作為一名低年級的教師,有很多需要學(xué)習(xí)的方面,所以我非常珍惜向各位老師請教和學(xué)習(xí)的機(jī)會。我能夠認(rèn)真準(zhǔn)備并完成每學(xué)期必上的公開課,因為這是自我鍛煉的一次很好的機(jī)會。在評課時,我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見,并總結(jié)出來落實到今后的課堂教學(xué)之中。我還積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),同時我不斷給自己充電。
五、困惑之處:
由于學(xué)生的不穩(wěn)定,造成了一上一年級好學(xué)生轉(zhuǎn)走的現(xiàn)象比較重,面對留下來的學(xué)生,三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,思想懶散,無毅力。如何調(diào)動這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是今后較難的一個問題。
六、努力方向:
1、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對學(xué)困生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
6、逐步培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份耕耘,一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
第3篇 小學(xué)一年級語文教師度考核個人總結(jié) 2400字
小學(xué)一年級語文教師2024年度考核個人總結(jié)范文
我擔(dān)任小學(xué)一年級語文的教學(xué)工作,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣?;卮饐栴}時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。讓學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”。
教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,在識字時,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果較好。
小學(xué)一年級語文教師2024年度考核個人總結(jié)范文
本學(xué)期我擔(dān)任一年級二班的語文課教學(xué),一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,回首起來有收獲、有充實、也有遺憾,現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下;
一、備課、上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。
因此我每節(jié)課前都精心備課,認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)閱讀參考書,結(jié)合學(xué)生的實際來精心設(shè)計教學(xué)過程,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件,輔助教學(xué),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的日公開課活動,學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。
同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進(jìn)行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ),我利用每天的課間和中午時間,對每個學(xué)生逐一過關(guān),反復(fù)強(qiáng)化。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,一年級特別關(guān)鍵。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生做一個很好的示范。其次,從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ).
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的'翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問題學(xué)生,我總是利用課余時間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個學(xué)生掉隊.
總之,一學(xué)期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學(xué)期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實效,加強(qiáng)對學(xué)生的嚴(yán)格要求,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng).
第4篇 一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 650字
本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下,我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,找出差距,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更大的成績,特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)
一、 知識完成情況使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
2.使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4.認(rèn)識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
6.通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、主要成績
三、不足方面
a) 多數(shù)學(xué)生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。
b) 動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
c) 知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。
四、今后的主要措施
a) 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
b) 做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯意識。
c) 及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時也不足。當(dāng)然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色.
第5篇 2023小學(xué)一年級班主任教師工作總結(jié) 1150字
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個學(xué)期是痛苦的,第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時,我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧:
一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,我從了解每位學(xué)生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步??偟膩砜?,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小朋友做小動作的頻率少了,上課認(rèn)真聽講,思考問題的時間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信,培養(yǎng),孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“your heart knows” (你自己明白),這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“your heart knows”來面對每一個孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題,在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們的禮物?,F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因為他們知道如果問我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
第6篇 一年級美術(shù)教師工作總結(jié)模板 450字
本學(xué)期我擔(dān)任一年級十個班的美術(shù)教學(xué)工作,比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1.學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學(xué)校安排的課時比較多(一周每班兩節(jié))。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3.根據(jù)學(xué)校的工作要求,利用學(xué)科特點(diǎn)和自身條件,我開展了的漫畫拓展課程,鼓勵學(xué)生參加繪畫大賽,學(xué)生表現(xiàn)踴躍,活動成果喜人,不少學(xué)生繪畫功底大大提高。
第7篇 一年級教師年終總結(jié) 2900字
一年級教師年終總結(jié)
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。本學(xué)期我擔(dān)任一年級語、數(shù)教學(xué)和班主任工作,以及教研組工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
教研工作
一、課前把關(guān),改革備課。
備課要'深',上課要'實',作業(yè)要'精',教法要'活',手段要'新',活動要'勤',輔導(dǎo)要'細(xì)',負(fù)擔(dān)要'輕',質(zhì)量要'高'。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但是要想做到這些首先要做到備課要'深'。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
(2)統(tǒng)一備課,每周及時檢查教案,按課時進(jìn)度 ,每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際應(yīng)用能力。
(3)積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度, 特別是在備教學(xué)目標(biāo),備探究點(diǎn),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補(bǔ)短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好反思。
2. 以說課促發(fā)展。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。我們語文組堅持開展課前說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動來開展。每次課前說課,從教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),教材的前后聯(lián)系,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的方法、技巧以及所應(yīng)該具備的能力。在研討課后,把說與講聯(lián)系起來,集體探討教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教具的使用是否有助于課堂教學(xué),教學(xué)思想、方法的滲透是否得當(dāng),是否符合素質(zhì)教育的要求,教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到,從而促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期, 鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。 有時同一節(jié)課教研組內(nèi)前后通過幾次聽課:說課,講課,后討論,再集體備課,再讓她上課,再發(fā)現(xiàn)問題,再討論,再上。研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期學(xué)校多次派人外出聽課,回來后,在組內(nèi)討論、交流,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),尋找自己的不足,在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教研組工作存在的不足:
1. 有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不夠高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
班主任工作
一、書香教室,營造良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分,如何抓好班風(fēng)建設(shè),更是班級管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計, 教室里充滿濃郁的文化氛圍,真正做到'墻壁會說話,黑板有感情',為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。
二、多關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天: 學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心的事和老師分享等等;
三、多表揚(yáng)孩子
對于一年級的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:'你又進(jìn)步了','你的字越寫越漂亮了';課堂上經(jīng)常對他們說:'你真棒'!'你學(xué)得真快'!'你說的真好'!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎勵他獎卡了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。侯萬軍同學(xué)就是這樣的孩子,特別好的時候一定是老師表揚(yáng)多的時候,只要老師說你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工,他們在父母的關(guān)愛中得到的較少,對于他們我也經(jīng)常與其談心,多送溫暖,家長們從外地打來電話,言語里充滿了感激。
教學(xué)工作
一 、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是'一張白紙',看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2.回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補(bǔ)充自己的`觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。3.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。4.寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。5.讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。
二、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。再與家長聯(lián)手,齊心協(xié)力,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總之,教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著'勤學(xué)、善思、實干'的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。在以后的教學(xué)中,應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式再多樣一些,在教學(xué)水平上再提高一些,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。
第8篇 2023一年級美術(shù)教師學(xué)期工作總結(jié) 900字
光陰飛逝,一個學(xué)期的工作業(yè)已結(jié)束,本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,我承擔(dān)了我校一年級美術(shù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,現(xiàn)對半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下:
一:在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論
一年級的學(xué)生是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的,這需要教師耐心的引導(dǎo),并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
二:指導(dǎo)思想和理論的實踐
開學(xué)以來我就在思考:怎樣上好美術(shù)課呢?什么樣的美術(shù)課稱得上好?在思考的同時,我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里,在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
實踐一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的音樂和大量關(guān)于的圖片和卡通影片資料,歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
實踐二:美術(shù)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn),很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),比如一些手工課,需要幾個兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會各抒己見,不會像成人那樣有克制力,這樣勢必造成紀(jì)律不好。
實踐三:美術(shù)作業(yè)的評價
有時,大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學(xué)中,我對學(xué)生作業(yè)的評價堅持多重標(biāo)準(zhǔn),多種形式,從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫中閃光的東西,并積極表揚(yáng),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了預(yù)期效果,提高了學(xué)生的素質(zhì)。
第9篇 一年級語文教師個人年終期末工作總結(jié)2023年 1400字
一年級語文教師個人年終期末工作總結(jié)__年
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,已有18年沒有教小學(xué)一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,下面做一個總結(jié):
一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。
第10篇 一年級期中考試家長會教師總結(jié) 5300字
大家好!時間過得很快,轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個多月了!在這兩個多月里,孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步,但同時也暴露了些許問題,所以學(xué)校選擇在這個時間召開家長會,讓我們再次相聚一起,共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長中的問題,是及時的,也是必要的。
一、期中檢測分析
相信在座的家長,現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測中的大致情況。那么借這次家長會,我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測??傮w來說,這次語文檢測,小朋友發(fā)揮得不錯,我們的語文成績目前在年級中處于領(lǐng)先,雖然只有有8個滿分,但34個學(xué)生考到了98分以上,我想這個好成績除了與孩子自身的努力有關(guān)外,和各位家長對孩子的輔導(dǎo),對我教學(xué)工作的支持也是分不開的,所以我要真誠地向各位家長說一聲:“謝謝!”雖然這次有很多孩子考了滿分,但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因,希望家長們聽了能督促孩子“有則改之,無則加勉”。
(一)知識掌握不到位。表現(xiàn)在小見到j(luò)、q、_、y,不知道要看見魚眼就挖去,補(bǔ)充完了音節(jié)卻沒有加聲調(diào),給聲母串珠子,走錯路線。有小朋友漏題,對于這些錯誤,通常有很多家長認(rèn)為這是粗心,但我覺得這種錯誤的關(guān)鍵還是他對小的規(guī)則沒有學(xué)到位;對音節(jié)要有聲母、韻母、聲調(diào)組成沒有理解清楚;把迷路的小鳥送回家,圖片是不規(guī)則的,孩子要在老師讀題后短時間內(nèi)找齊也不容易。就是我們說的知識掌握的不牢固,等以后他真正理解清楚了,做這類題目就會形成一種條件反射,是不容易出錯的。所以,我要提醒各位家長在對待學(xué)生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結(jié),而應(yīng)該透過錯題的背后尋找原因,否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的,相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了。”這樣的孩子永遠(yuǎn)不會學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會,應(yīng)該如何把這個漏洞補(bǔ)上,他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以家長老用粗心來總結(jié)孩子錯誤的原因,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
(二)連線題。這道題要求學(xué)生把日期和對應(yīng)的節(jié)日連線,能充分反映出學(xué)生課外知識的豐富與否,與別的班相比,我們這道題做得還可以,說明孩子對語文書外的知識也都有一些了解,因為我只跟他們講過國慶節(jié)是10月1日,相信其他的節(jié)日都是家長平時無意中講到讓孩子聽到了,潛移默化地記了下來,這也再一次證明家長的教育是很重要的。
這是我對語文期中檢測的一些分析,在對孩子說起這次成績的時候,我反復(fù)向他們強(qiáng)調(diào)“考一次滿分,得一次第一,并不難;難的是,次次考滿分,次次得第一”,我們不是逼著他們每次都要考滿分,考頭名這不現(xiàn)實,對孩子的壓力也大,從客觀上說,這次期中檢測的題型不難,都是關(guān)于拼音、基本筆畫和四會字的題目。從前兩周開始,我們就開始正式學(xué)習(xí)課文了,這才是真正的語文學(xué)習(xí),對孩子聽、說、讀、寫能力的真正考驗才剛剛開始,這些說給孩子聽,肯定不怎么明白,所以,一定請各位家長不要松懈,要讓孩子在前面扎實的基礎(chǔ)下,一步一個腳印走好了。
卷子我發(fā)給各位,在是孩子在學(xué)??嫉牡谝粡堅嚲?,是他踏入小學(xué)的第一次成長足跡,給家長留做紀(jì)念,請妥善保管。
二、新階段的要求
接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,來談?wù)勏码A段應(yīng)該對孩子提出的新要求。
(一)到校習(xí)慣
每天早上按時到學(xué)校,參加正常的早讀?,F(xiàn)在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象,希望家長能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8:00我們的早讀就開始了,讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時間,感受早讀的氛圍,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)聽課習(xí)慣
一年級對課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時,必須坐正;回答問題起立時,手必須放在兩邊;別人在回答時,必須停止舉手,管住嘴巴,仔細(xì)傾聽;大多數(shù)學(xué)生都還不錯,問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上,這些孩子都很聰明,可上課總愛撥手,趴著,這樣肯定影響聽課效率,老師總要犧牲上課時間,停下來指正,希望這些家長能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。也有一些同學(xué),原來有類似的小毛病,但現(xiàn)在有進(jìn)步了,我很為他們感到高興。
(三)說話習(xí)慣
前面我已經(jīng)講到,真正的語文學(xué)習(xí),從課文教學(xué)開始。為什么這么說,從課文學(xué)習(xí)中,我們可以看出一個學(xué)生對課文的理解能力,口頭表達(dá)能力,寫作能力,這是對學(xué)生綜合能力的考驗。所以,在這一塊,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教拼音開始,就要求小朋友回答問題要有一句完整的話,比如:你在圖上看到了什么?不能簡單地說小猴,要說我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話!這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因為在課堂上,反映一個孩子語文能力高低的重要標(biāo)志就是——說。對于老師的問題,你準(zhǔn)備怎么回答,用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說,以后才能寫,這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子,可能比較性不強(qiáng),但我面對45個孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!比如:柳樹。第一個孩子:“我看到了一棵柳樹?!钡诙€孩子說:“一棵綠綠的柳樹”,我覺得不錯,會觀察顏色了;再叫一個:“一棵碧綠的柳樹”,更好了,能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了;最后一個了:“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去”,我更高興了,能稱柳樹為姑娘,而且能把一棵柳樹說活了,過后,我問她怎么會說的,她說是聽故事聽來的,所以影響孩子表達(dá)能力的因素有很多,首先家長的早期智力的開發(fā),給他學(xué)得多,講給他聽得多,他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書。學(xué)了拼音,學(xué)了字,我推薦家長給孩子讀《媽媽講故事》《365夜》,這些書文筆細(xì)膩,情節(jié)生動,對孩子說話能力,寫作能力都很有提高。上周一班隊課講故事,一個小朋友講了故事,我對這個故事中的一句話印象很深刻:“太陽出來了,給小花鑲上了一道金邊?!边@句話很簡單,但很美,寫出了花兒在陽光照耀下的美麗。我想這個孩子既然能把這句話記住說出來,以后遇到寫花兒的作文,就一定會無意地把這句話寫上,那這句話就是作文的一個亮點(diǎn)??吹搅撕霉适?,讀到了好句子,能記住并能自己說出來,那這些東西就變成自己的了,長此以往,不愁不會說話,不會寫作文。因此,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和濃厚的讀書興趣絕對是學(xué)好語文的前提。 (四)讀書習(xí)慣
第一次讀課文,小朋友讀的很難聽,都是一個字一個字蹦出來的,沒有讀句子的感覺。關(guān)鍵是他們對生字的陌生。所以在教《學(xué)校是樂園》時,我整整用一節(jié)課的時間,只教他們讀書,因為在我看來,學(xué)生第一次接觸有段落的文章,肯定很有困難,必須先熟悉課文。而且這么做還有一個目的,要讓他們明白把書讀到什么程度,才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文,家長一定要嚴(yán)格要求學(xué)生讀熟課文,否則,他肯定是跟不上。試想:我提一個問題,請小朋友讀一讀第幾小節(jié)的第幾句話,想一想,哪兒是樂園。他連句子都不知道在哪,哪知道讀哪,更沒有能力去思考問題,長期以往,后果真是不堪設(shè)想。所以,指導(dǎo)孩子讀課文有幾個注意的地方:
1、首先要指讀,借助拼音,字字讀過去,應(yīng)以逗號為界,逗號內(nèi)的字挨個讀過后,不要急著往下讀,應(yīng)該讓孩子連起來回讀一遍,這樣才能對句逐漸有概念。
2、拿書讀。當(dāng)孩子指讀過幾遍后,就可以讓孩子拿書讀了,這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標(biāo)準(zhǔn)。
3、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求,對于大多數(shù)孩子都沒有困難。讀熟課文后有一個更高的要求就是有感情地讀,這也能反映出孩子對課文是否理解,也是對孩子一種語感的培養(yǎng)。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌,詩歌,家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。比如:有的孩子學(xué)了琴,有的孩子學(xué)了打鼓,家長可以啟發(fā)孩子用鼓點(diǎn)節(jié)奏背誦。(舉例:小小的船)熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力,可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人,說話往往也很有感召力。
(五)作業(yè)習(xí)慣
1、我觀察了一下,很多家長家里是有老人幫忙的。那么孩子放學(xué)回家,先喝喝水,上個廁所,就馬上開始寫作業(yè)。盡量爭取寫完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情,如檢查讀書情況,看看電視等等。孩子上了一天學(xué),回家先打球,看電視,玩玩放松放松,再吃飯,飯后大量的血液在胃工作,他就困了想睡覺了,大腦短路了,這是你再來寫作業(yè)那是不可能能完成好的。
一年級的小孩子,他自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做:練習(xí)冊、卷子上的題家長要讀題,領(lǐng)著做;背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽考抽背,以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量,尤其是質(zhì)量。舉個例子:注意寫字的筆順,中國字沒有從下寫到上的,沒有從左寫到右的,這是規(guī)律,我在學(xué)校教了他寫生字,他們跟著我寫,我看不到每一個學(xué)生的筆順是否正確,回家你來監(jiān)督他的作業(yè)情況。比如:寫字盡量不要涂改,不要重筆,不要涂畫。您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,提請大家注意,改錯要改在錯字的旁邊,不要把原來的錯題擦掉。有了錯誤及時讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。
有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,是這樣的,低年級的家長是很辛苦,希望各位家長擠出一點(diǎn)兒時間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。每當(dāng)我教到低年級就會想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個著名的句子:“今天大踏步的后退,就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)。”我們還沒有退步呢,你在一二年級辛苦一些,盯著孩子寫作業(yè),三年級后你就可以放手了,他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù),你一點(diǎn)心都不用操。
2、請家長在家準(zhǔn)備一個默寫本,每天或者隔天選些四會字(田字格)給孩子默寫一下。二會字(課文后有雙橫線內(nèi))也一定要監(jiān)督孩子熟練認(rèn)讀。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片,(介紹羅祖洋經(jīng)驗)這是跟孩子一起交流的機(jī)會,也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。每個周三早讀,我們有五分鐘游戲,同桌互相檢查認(rèn)生字情況,你看,這也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們用的課本是新課標(biāo)實施后的新教材,它的特點(diǎn)是重在識字,字認(rèn)多了,會能自行閱讀了,也就有了閱讀能力。
(六)生活習(xí)慣
我們常說的一句話,好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),家長還有一個重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包,周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊,孩子的文具、圖書、玩具、課本要?dú)w類放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。(舉例:謝運(yùn)浩)我們有的家長現(xiàn)在也未必能自覺做到。有的孩子今天沒有書,明天沒有本子,后天沒帶筆,有的孩子書沒讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟,上了課,寫了作業(yè),書、作業(yè)本往里一塞,書本成坨狀,卷狀,書包整個一個大雜燴。(舉例:董澤鵬、陳巳棋、葛益萍)
大家不要看這是個小問題,亂,說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責(zé)怪孩子“怎么不知道動腦子”,有的老師也常常批評學(xué)生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力,是一種思維能力,這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng),這種能力是隱性的而不是顯形的,這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范,因為怎么動腦子是無法示范的,強(qiáng)制是沒有用的,而行為習(xí)慣(如怎么收拾書包之類)是顯形的,是可以示范的,也是可以強(qiáng)制的。我們知道行為是受思維支配的,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,特別是處在啟蒙階段的低年級幼童,這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用,并將影響他的一生。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低,請問各位家長,誰不希望自己有個聰明的孩子呢?
三、家校配合
1、每次老師收費(fèi)請家長配合,準(zhǔn)備一個信封,寫上姓名、金額,將錢包在里面,為了避免找錢、放錢的麻煩,請家長盡量給孩子正好的錢。
2、排座位時,老師會根據(jù)孩子的性格,身高,學(xué)習(xí)狀況等情況排。請家長尊重老師排座位的權(quán)利,不要參與過多,特殊情況具體對待,我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。以后會有個別調(diào)整。一個月整體平移一次。不一定往前坐就一定好! 、我每個星期五下午都檢查孩子的抽屜,有的孩子抽屜滿了垃圾:果皮、糖紙、紙屑、甚至有玩具。請不要讓孩子帶零食來學(xué)校吃,我們老師上課期間,有的孩子在底下吃糖啊,餅干啊之類的小零食,他都光想著吃了,哪還會聽課。
4、有的家長問,別的學(xué)校早就給孩子帶紅領(lǐng)巾了,我們怎么沒有入隊儀式,學(xué)校什么時候給小朋友帶紅領(lǐng)巾,本來是十月十三日少先隊建隊日帶的,因為大隊輔導(dǎo)員請假,所以推遲到元旦舉行入隊儀式。 11月29、30日開運(yùn)動會
5、我的qq號:306605217,上班時間可以隨時聯(lián)系。還準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上建一個博客,提供給大家另外一種交流的平臺。不過我還不知道怎么搞才好,希望懂的家長給予支持。
今天我羅羅嗦嗦地講了這么多,其實心愿和每位家長一樣,就是為了孩子能健康地成長,希望咱們能和孩子一起把期中檢測作為一個新的起點(diǎn),揚(yáng)帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長的到來,謝謝!
我們工作的原則是尊重孩子,珍視孩子,享受孩子。真正關(guān)心孩子,從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生。
第11篇 小學(xué)一年級體育教師工作總結(jié) 1150字
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去,在這一學(xué)期里,我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,以學(xué)生為本,強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生在生理、身心得到健康發(fā)展?,F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以課改精神為指導(dǎo),實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位,自覺貫徹“健康第一”的重要思想,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,認(rèn)真上好每一節(jié)課,杜絕上課的隨意性,并對活動內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。
二、注重課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向,選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)他們對體育課的濃厚興趣;掌握學(xué)生的行為特征,在課堂設(shè)計上,注重對學(xué)生集中注意力的培養(yǎng),形成良好的體育行為習(xí)慣;在組織教法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽實踐,通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。
2、每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來,收獲而歸。在課堂中,注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的道德品質(zhì);采取各種教學(xué)手段,如:恰到好處的講解、精彩的示范動作、風(fēng)趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造良好的課堂氣氛;通過新穎的組織方法,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗,從而形成生生互動、師生互動的教學(xué)模式,達(dá)到教與學(xué)的雙贏。
3、鼓勵的語言是激發(fā)學(xué)生能動與潛能的催化劑,當(dāng)學(xué)生取得成功時,一個肯定的表情與一個信任的動作都能調(diào)動學(xué)生積極向上的信心,因此,無論是在教學(xué)中還是在課后,多從正面的評價學(xué)生,這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣;可以引導(dǎo)他們體驗成功的歡樂;最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過一期來的學(xué)習(xí),一年級學(xué)生能初步了解上體育課的意義,對身體和健康有一定的認(rèn)識,提高了自我保健意識。學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運(yùn)動、游戲的方法;學(xué)習(xí)了跳高、禮儀操、持輕物擲遠(yuǎn)、跑步等,發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力,并體驗到參加體育活動的樂趣,學(xué)會遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,與同伴友好相處。
三、認(rèn)真對待學(xué)校交給的每項任務(wù)。
開學(xué)之初就有春季運(yùn)動會,學(xué)校要求體育老師早上7點(diǎn)到校訓(xùn)練運(yùn)動員,我每天都按時到,每天下午最后一節(jié)課也準(zhǔn)時去訓(xùn)練場地。運(yùn)動會之后有禮儀操展示,我又教了一年級學(xué)生禮儀操,二、三、四年級學(xué)生訓(xùn)練禮儀操的時候我也按學(xué)校的要求準(zhǔn)時到達(dá)。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識,不斷提高認(rèn)識,更新教學(xué)觀念,掌握切合學(xué)生實際的教學(xué)方式方法。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,使教學(xué)手段更加豐富,教學(xué)方法更加科學(xué)合理,符合學(xué)生全面健康發(fā)展。
3、不斷更新自身知識層面,只有這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐,使教育適應(yīng)時代發(fā)展的需求。
第12篇 一年級數(shù)學(xué)教師個人總結(jié) 2750字
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié):
一學(xué)期即將結(jié)束,可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
一、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作同時,要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、不足之處及今后的改進(jìn)措施
應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié):
我繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一年的接觸和了解,努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。現(xiàn)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1.備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2.上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3.批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。
批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4.注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5.做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動:
1.改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長沒積極參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去。
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,以下期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
第13篇 2023年一年級語文教師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié) 1200字
我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?,一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活如詩如畫地在眼前飛揚(yáng),使心田燦爛,溫馨甜美……我覺得小學(xué)教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容做小學(xué)教師這份職業(yè)將永遠(yuǎn)顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對孩子那雙無比清澈充滿童真的眼睛時,當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時,每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好。
最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能,成為一名合格的人民教師。為此,我在試用期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):
(一)積極參加__科技學(xué)院組織的各項培訓(xùn)工作。在這里非常感謝教育局為新教師準(zhǔn)備的包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展?fàn)顩r的培訓(xùn),使我這個從外地來的,對__教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用新課改的理念組織我的教育、教學(xué)。
(二)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師的指導(dǎo)下,圓滿地完成了一年級語文的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師__老師的指導(dǎo),并參加了__區(qū)教學(xué)新秀、如何做好班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加了10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論,這些培訓(xùn)使我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識。抓住學(xué)生的興趣,充分認(rèn)識到興趣是的老師,我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,講教材,而是給他們將了許多課外知識。利用午睡前的十五分鐘給學(xué)生們講故事,《香草女巫》、《我和小姐姐克拉拉》等,學(xué)生們流連忘返,對語文充滿了興趣。我還組織學(xué)生每天寫一句話,雖然是一年級,但是一學(xué)期下來,學(xué)生們已經(jīng)能寫出一兩百字了,還會用很多好詞好句。同學(xué)們的成績提高了,語文能力增強(qiáng)了。班級一名同學(xué)的校園心語被推薦到《__青少年報》上,一些同學(xué)還代表學(xué)校參加英語美文朗誦大賽、文藝匯演等。我的教學(xué)論文《淺談朗讀訓(xùn)練》也刊登在《中外教學(xué)研究》上。
(三)作為班主任,我制定切實有效的班規(guī),并通過班干部輪流制實行。并對沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。充分利用班會課,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題?;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。在老師們的幫助下,向全體新教師展示了主題隊會課《爭做安全小衛(wèi)士》。不僅如此,我還關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。有些活潑好動的孩子其實心靈十分脆弱,對此,我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。在幾個月中,我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,同時也讓我深刻的體會到這份工作的純真與美好。當(dāng)然我的還存在一些不足,有時候很毛躁等,我會在以后的工作學(xué)習(xí)中,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
第14篇 一年級體育教師工作總結(jié)900字 800字
回想這學(xué)期以來所做的工作為了完成學(xué)校安排的教學(xué)計劃要求進(jìn)續(xù)期我努力教學(xué)不斷提高教學(xué)水平下面就將工作情況總結(jié)一下也便今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高。
一、教學(xué)工作
為了上好一節(jié)高效的體育課教學(xué)中本著立足本崗針對體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛好等奉獻(xiàn)給學(xué)生一個快樂、開放、互動、自主、探究的體育課堂具體做法:
了解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》深鉆教材立足學(xué)生發(fā)展從學(xué)生的角度來考慮教學(xué)。我深知要備好一節(jié)高效的課就必須了解學(xué)生。了解學(xué)生主要是了解學(xué)生的思想情況和知識基礎(chǔ)同時還要了解各個學(xué)生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點(diǎn)差異及存在的問題。從學(xué)生實際出發(fā)制定教學(xué)要求根據(jù)孩子們好動愛玩的特點(diǎn)我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上這些游戲本身又具有很大的趣味性同時針對性很強(qiáng)而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力又能鍛煉身體可為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、課間活動
本學(xué)期為了豐富學(xué)生的課間活動內(nèi)容我們體育組根據(jù)學(xué)生的興趣愛好為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺和展示的空間主動為各個班級推薦了內(nèi)容符合學(xué)生的游戲活動并協(xié)助練習(xí).
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操因為一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)對廣播操有些陌生如打不好基礎(chǔ)一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣在糾正就困難了。因此我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解主要是結(jié)合我的示范動作讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五糾正錯誤動作要及時。另外在廣播操教學(xué)過程中其他各位班主任的大力支持。
第15篇 2023一年級語文教師期末工作總結(jié) 1500字
本學(xué)期我擔(dān)任一年級二班的語文課教學(xué),一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,回首起來有收獲、有充實、也有遺憾,現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下;
一、備課、上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。
因此我每節(jié)課前都精心備課,認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)閱讀參考書,結(jié)合學(xué)生的實際來精心設(shè)計教學(xué)過程,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件,輔助教學(xué),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的日公開課活動,學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。
同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進(jìn)行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ),我利用每天的課間和中午時間,對每個學(xué)生逐一過關(guān),反復(fù)強(qiáng)化。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,一年級特別關(guān)鍵。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生做一個很好的示范。其次,從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ).
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問題學(xué)生,我總是利用課余時間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個學(xué)生掉隊.
總之,一學(xué)期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學(xué)期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實效,加強(qiáng)對學(xué)生的嚴(yán)格要求,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng).