小學現(xiàn)代管理制度旨在構(gòu)建一個高效、公正、和諧的教育環(huán)境，確保教學質(zhì)量和學生全面發(fā)展。其主要內(nèi)容包括以下幾個方面：
1. 教師管理：明確教師職責，制定教師考核標準，推動教師專業(yè)發(fā)展。
2. 學生管理：建立公平的學籍管理制度，關注學生行為規(guī)范，促進學生個性發(fā)展。
3. 課程管理：規(guī)劃課程設置，確保課程質(zhì)量，適應素質(zhì)教育需求。
4. 校園環(huán)境管理：維護校園安全，優(yōu)化教育資源配置，營造良好的學習氛圍。
5. 家校合作：加強家校溝通，共同參與學生教育，形成教育合力。
包括哪些方面
1. 制度建設：制定和完善各項規(guī)章制度，確保學校運作有序。
2. 人力資源：合理配置教師隊伍，提升師資力量，提供專業(yè)培訓和發(fā)展機會。
3. 學生發(fā)展：關注學生身心健康，實施個性化教育，培養(yǎng)良好習慣和品格。
4. 質(zhì)量監(jiān)控：建立教學質(zhì)量評估體系，定期進行教學檢查和反饋。
5. 社區(qū)參與：鼓勵家長和社會力量參與學校治理，共創(chuàng)教育良好生態(tài)。
重要性
小學現(xiàn)代管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 提升教育質(zhì)量：科學的管理制度能保障教學活動的有序進行，提高教育質(zhì)量。
2. 培養(yǎng)未來公民：通過規(guī)范的管理，幫助學生樹立正確價值觀，培養(yǎng)良好的社會公民素質(zhì)。
3. 保障權(quán)益：確保師生權(quán)益，構(gòu)建公平公正的教育環(huán)境。
4. 推動創(chuàng)新：激發(fā)教師創(chuàng)新精神，促進教育理念和方法的更新。
5. 社會滿意度：提高家長和社會對學校教育的滿意度，增強學校的公信力。
方案
1. 制度完善：定期修訂管理制度，確保其適應教育改革的需求。
2. 師資培訓：實施教師專業(yè)發(fā)展計劃，提升教師教育教學能力。
3. 學生評價：推行多元化的評價方式，關注學生個體差異。
4. 家校溝通平臺：建立有效的家校溝通機制，如家長會、家校聯(lián)絡冊等。
5. 社區(qū)聯(lián)動：開展社區(qū)教育活動，邀請家長和社會人士參與學?；顒?，增強社會影響力。
通過這些方案的實施，小學現(xiàn)代管理制度將不斷優(yōu)化，為學生的全面發(fā)展提供有力保障，同時也推動學校的持續(xù)進步和創(chuàng)新。
小學現(xiàn)代管理制度范文
第1篇 小學現(xiàn)代遠程教育光盤播放室管理制度-5
小學現(xiàn)代遠程教育光盤播放室管理制度(5)
一、光盤播放室是學校從事教育教學的專用教室,要有專(兼)職管理人員管理。
二、光盤播放教室內(nèi)不得從事與教學無關的活動,不得播放與教育教學內(nèi)容無關的節(jié)目,發(fā)生問題將追究事故人的責任。
三、管理人員要保障光盤播放教室設備處于良好狀態(tài),并根據(jù)教學安排,做好所需設備的檢測準備工作,協(xié)助和指導任課教師按照操作規(guī)程操作。
四、教師在初次使用光盤播放教室之前,須閱讀有關產(chǎn)品使用說明書,熟悉設備的使用。在使用過程中,若發(fā)現(xiàn)異常情況,應及時統(tǒng)治管理人員。
五、學生進入光盤播放教室須聽從教師的安排,自覺遵守紀律,保持室內(nèi)安靜。
六、光盤播放教室使用結(jié)束之后,任課教師應關閉所有設備,切斷電源,并登記好設備使用狀況表,做好相應的使用記錄。
七、光盤播放教室必須做到防火防盜防塵防潮等工作。
第2篇 h小學現(xiàn)代遠程教育工程設備管理制度
遠程教育設備是保證項目工作正常開展的物質(zhì)基礎,是國家投資建設、學校負責管理使用的國有資產(chǎn),必須落實專人管理,建帳上冊,定期維護,保證其正常運行和長期使用,真正發(fā)揮作用。
一、項目設備實行專人管理,落實責任制。一線教師是項目設備的使用者,必須盡職盡責管好、用好設備。
二、按照“模式二”分標填寫《設備登記冊》,建立設備安裝、使用、維護檔案。在《資源設備使用登記表》上對使用運行情況做出記錄。
三、使用者操作必須符合相關設備的技術(shù)規(guī)范要求,符合有關安全規(guī)定和使用規(guī)則,不得拆卸各種設備有故障及時向技術(shù)人員反映。
四、做好日常維護保養(yǎng)與記錄,使項目設備時刻處于完好狀態(tài),保證設備正常運行。保證接地良好,注意電器設備的防雷、防塵、防潮、防盜和定期保養(yǎng)工作。
五、項目設備應為項目所規(guī)定的目標服務,只能用于接收、下載、瀏覽教育資源,播放教育節(jié)目,為教育教學服務,不得挪作它用。
六、任何學校和個人不得以任何借口將項目設備出借、轉(zhuǎn)讓、變賣,決不允許被個人擠占挪用。
七、建立損失賠償制度。因管理不善或使用不當所造成的財產(chǎn)損失必須追究責任,責任人照價賠償,損壞設備必須盡快恢復工作功能。
第3篇 某中心小學現(xiàn)代課堂教學學習管理制度
中心小學現(xiàn)代課堂教學學習管理制度
1、成立以學校主要領導為組長的現(xiàn)代課堂教學評估領導小組。
2、每學期要制訂學校統(tǒng)一的《教育教學理論學習綱目》,組織教師認真學習中外先進教學理論,定期進行測試。
3、健全教學評估活動檔案,做好評估方案的制定、領導小組及評審組的建立、評審過程、驗收結(jié)果、階段性總結(jié)等活動的檔案整理工作。
4、認真按照現(xiàn)代課堂教學學科課型評估標準,對教師進行評估。
5、落實獎懲。達標驗收結(jié)果要與個人評先,職稱評定,年度考核,學校領導的政績掛鉤。課堂教學評估達不到三級者不能被評為校級先進個人。達不到二級者在年度考核中不能被評為“優(yōu)秀”,達不到一級者不能被評為市級先進個人或名教師。到2006年6月,課堂教學評估仍達不到三級者,學校有權(quán)不予聘用,達不到二級者,不能晉升職稱。
6、當年分配上崗的大中專畢業(yè)生順延一年列入評估范圍。
7、認真學習新密市中小學現(xiàn)代課堂教學學科課型評估指導意見,對照自己課堂教學,作好迎接現(xiàn)代課堂教學評估活動的準備。
