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小學(xué)樓道管理制度

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):14

小學(xué)樓道管理制度

小學(xué)樓道管理制度旨在維護(hù)校園環(huán)境的安全與秩序,確保學(xué)生在樓道內(nèi)的活動安全有序。其主要內(nèi)容包括樓道使用規(guī)定、安全管理、衛(wèi)生維護(hù)、行為規(guī)范以及應(yīng)急處理措施。

包括哪些方面

1. 樓道使用規(guī)定:設(shè)定樓道通行時間,限制課間樓道內(nèi)的人流密度,規(guī)定上下樓梯的行走規(guī)則。

2. 安全管理:設(shè)立安全警示標(biāo)識,定期進(jìn)行安全檢查,確保消防設(shè)施完好。

3. 衛(wèi)生維護(hù):制定每日清潔計劃,保持樓道整潔,防止滑倒等意外發(fā)生。

4. 行為規(guī)范:禁止追逐打鬧、亂丟垃圾,教育學(xué)生文明使用樓道。

5. 應(yīng)急處理措施:制定遇突發(fā)事件的疏散預(yù)案,訓(xùn)練師生應(yīng)對緊急情況。

重要性

小學(xué)樓道管理制度的重要性不言而喻。一方面,它有助于預(yù)防安全事故,保護(hù)學(xué)生的生命安全,降低因樓道擁擠、打鬧導(dǎo)致的意外傷害。另一方面,良好的樓道環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識和自我保護(hù)能力,形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

方案

1. 制定詳細(xì)的樓道使用規(guī)程,如設(shè)置課間活動高峰期的樓道使用時間,避免過度擁堵。

2. 定期開展安全教育活動,讓學(xué)生了解樓道安全知識,提高自我保護(hù)意識。

3. 建立樓道衛(wèi)生責(zé)任制,由班主任監(jiān)督,學(xué)生輪流負(fù)責(zé)樓道清潔,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

4. 設(shè)立樓道文明監(jiān)督員,由學(xué)生志愿者擔(dān)任,提醒并糾正不良行為。

5. 定期進(jìn)行安全演練,熟悉緊急疏散路線,確保在突發(fā)事件中能迅速、有序地撤離。

6. 安裝監(jiān)控設(shè)備,實時監(jiān)控樓道情況,及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在風(fēng)險。

7. 加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長了解學(xué)校樓道管理制度,共同培養(yǎng)孩子的安全習(xí)慣。

通過上述方案的實施,小學(xué)樓道管理制度將得到全面執(zhí)行,從而營造一個安全、有序、衛(wèi)生的樓道環(huán)境,保障學(xué)生健康成長。

小學(xué)樓道管理制度范文

第1篇 鎮(zhèn)小學(xué)樓道安全管理制度(3)

鎮(zhèn)小學(xué)樓道安全管理制度(三)

為了加強(qiáng)學(xué)校樓道的管理工作,確保學(xué)生上下樓道的安全,維護(hù)正常教學(xué)生活秩序,杜絕擁擠踩踏事故的發(fā)生,現(xiàn)根據(jù)我校實際,制定本管理制度。

一、學(xué)校和各班主任要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生養(yǎng)成上下樓梯靠右慢行,前堵后止,不得擁擠的良好行為習(xí)慣。分管主任每周對樓道進(jìn)行安全檢查,一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時報告學(xué)校,學(xué)校迅速組織排除。

二、各班安排好樓道值日輪次,落實值日人員,明確值日責(zé)任(后勤主任負(fù)責(zé)安排,校長和主任負(fù)責(zé)監(jiān)督。

三、學(xué)生在課間要文明休息,不得在過道上開展劇烈活動和做不安全的游戲,尤其不得在樓梯間和過道追逐嬉戲。

四、學(xué)校一般情況不搞緊急集合。上、下課時和集合前、后,分別由當(dāng)堂任課教師、班主任、樓道值日教師組織學(xué)生有序上、下,不得擅離職守。

五、如果出現(xiàn)樓道安全事故,在場的教師立即報告值日行政和校長,迅速控制局面,盡可能保護(hù)好現(xiàn)場。學(xué)校接到報告后,立即起動應(yīng)急預(yù)案,全體教師緊急趕赴現(xiàn)場。

六、本制度自宣布之日起執(zhí)行,希全體師生自覺遵守,努力為維護(hù)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。

小學(xué)樓道管理制度

小學(xué)樓道管理制度旨在維護(hù)校園環(huán)境的安全與秩序,確保學(xué)生在樓道內(nèi)的活動安全有序。其主要內(nèi)容包括樓道使用規(guī)定、安全管理、衛(wèi)生維護(hù)、行為規(guī)范以及應(yīng)急處理措施。包括哪些方
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