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第1篇 過(guò)村中學(xué)關(guān)于課程實(shí)施水平的自查報(bào)告
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理
1、嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。七年級(jí)地方課程為《安全教育》、《環(huán)境教育》、《開(kāi)心教室》、《感知民族精神》（下學(xué)期），校本課程為《四會(huì)課程》；八年級(jí)地方課程為《安全教育》、《環(huán)境教育》、《發(fā)明與設(shè)計(jì)》、《弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)》（下學(xué)期）、《走進(jìn)生物》（下學(xué)期），校本課程為《用愛(ài)心擎起文明的天空》、《走近科學(xué)》；九年級(jí)地方課程、校本課程為《安全教育》、《法制教育》、《農(nóng)村大舞臺(tái)》。這些都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無(wú)能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位教師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求相平衡。
3、教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)；一部分老師的教研論文發(fā)表；參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
教室上課，備課上能夠準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效的落實(shí)了素質(zhì)教育目標(biāo)。
三、 課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都已等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。
素質(zhì)教育的實(shí)施，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思，需要我們不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，如此才可使素質(zhì)教育之路越走越穩(wěn)。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理
1、嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。七年級(jí)地方課程為《安全教育》、《環(huán)境教育》、《開(kāi)心教室》、《感知民族精神》（下學(xué)期），校本課程為《四會(huì)課程》；八年級(jí)地方課程為《安全教育》、《環(huán)境教育》、《發(fā)明與設(shè)計(jì)》、《弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)》（下學(xué)期）、《走進(jìn)生物》（下學(xué)期），校本課程為《用愛(ài)心擎起文明的天空》、《走近科學(xué)》；九年級(jí)地方課程、校本課程為《安全教育》、《法制教育》、《農(nóng)村大舞臺(tái)》。這些都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
2、 教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無(wú)能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位教師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求相平衡。
3、教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)；一部分老師的教研論文發(fā)表；參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
教室上課，備課上能夠準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效的落實(shí)了素質(zhì)教育目標(biāo)。
三、 課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都已等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。
素質(zhì)教育的實(shí)施，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思，需要我們不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，如此才可使素質(zhì)教育之路越走越穩(wěn)。
第2篇 課程實(shí)施水平的自查報(bào)告
一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理。
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施。我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2. 嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一～三年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活，四～五年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)生命教育、信息技術(shù)課、國(guó)學(xué)啟蒙課，三～五年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3.教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無(wú)能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃右針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，又班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校部公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！
第3篇 課程實(shí)施水平評(píng)估工作自查報(bào)告
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》要求和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展新課程實(shí)施工作。根據(jù)上級(jí)的要求現(xiàn)對(duì)我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。
現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開(kāi)展。
1、保證課改工作的順利推進(jìn)。
根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。對(duì)如何扎實(shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開(kāi)展課改工作。
2、開(kāi)展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。
正副校長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況;同時(shí)緊扣課改精神和要求，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。
二、課程設(shè)置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己的學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案(綜合)設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。
3.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作;定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
5.教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排
學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其他年級(jí)30節(jié)課。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)只留有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，保證學(xué)生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
四、學(xué)校課程實(shí)施效果
課程實(shí)施，重要的著眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，注重開(kāi)發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;走向社會(huì)，學(xué)會(huì)理解;學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉;擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面;有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。
五、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行;期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。
六、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。
七、學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的情況
1.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
2.對(duì)學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，方法和情感態(tài)度目標(biāo).學(xué)校班級(jí)不公開(kāi)學(xué)生的考試成績(jī)，或按考試成績(jī)給教師排隊(duì)，給學(xué)生排名次。
通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問(wèn)題，如自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效;制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等，需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。
第4篇 初中課程實(shí)施自查報(bào)告
自查報(bào)告是一個(gè)單位或部門(mén)在一定的時(shí)間段內(nèi)對(duì)執(zhí)行某項(xiàng)工作中存在的問(wèn)題的一種自我檢查方式的報(bào)告文體。下面為大家?guī)?lái)的是初中課程實(shí)施自查報(bào)告范文，僅供參考~
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
1.建立健全學(xué)習(xí)制度。為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)施新課程，我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，要求廣大教師從七個(gè)方面實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變:一是樹(shù)立“促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”的學(xué)生主體觀；二是樹(shù)立“育人為本、德育為先”的整體教育觀；三是樹(shù)立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，四是樹(shù)立“讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分張揚(yáng)”的發(fā)展觀；五是樹(shù)立“為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)”的教育價(jià)值觀；六是樹(shù)立“與學(xué)生一起成長(zhǎng)”的教師觀；七是樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》。結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問(wèn)題與不足，制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施。
2.開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。為提高課程實(shí)施水平，市縣鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)按時(shí)參加，要求全體教師參加每年暑期的課程培訓(xùn)，做到了“先培訓(xùn)后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。學(xué)校建立了以教研組為單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進(jìn)行一次組內(nèi)交流?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。上學(xué)年結(jié)合“學(xué)查糾”活動(dòng)，先后組織200余人次外出學(xué)習(xí)，今年又組織骨干教師參加市縣教學(xué)能手觀摩參觀學(xué)習(xí)。
3.大力開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于倡導(dǎo)教師讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的意見(jiàn)》，讓讀書(shū)成為每位教師的習(xí)慣，倡導(dǎo)儒雅之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。教師人人建立讀書(shū)博客，定期進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)，定期發(fā)表文章。
學(xué)校配備了教育圖書(shū)，訂購(gòu)報(bào)刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開(kāi)辟讀書(shū)論壇，開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)。
每位教師都制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，確定研讀書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感，爭(zhēng)做研究型、創(chuàng)新型教師。
學(xué)校建立讀書(shū)活動(dòng)“四個(gè)一”制度。要求全體教師不管工作再忙，每天堅(jiān)持讀書(shū)一小時(shí)，每學(xué)期讀一本教育專著，每周寫(xiě)讀書(shū)筆記，每月匯報(bào)一次讀書(shū)心得，成績(jī)納入教師學(xué)期評(píng)價(jià)。
學(xué)校開(kāi)設(shè)了教學(xué)論壇，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師輪流到論壇上演講，針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題發(fā)表演說(shuō)，作外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，談經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)感受、訴疑惑。
二、嚴(yán)格落實(shí)課程方案，充分發(fā)揮校內(nèi)課程資源
1.規(guī)范開(kāi)設(shè)國(guó)家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。
2.科學(xué)安排地方課程。高度重視并認(rèn)真上好地方課程，我校按照上級(jí)的要求選用地方課程。各年級(jí)都開(kāi)設(shè)《安全教育》和《健康教育》課。制訂地方課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將地方課程的學(xué)習(xí)情況納入教師工作評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合考核之中。
3.自主開(kāi)發(fā)校本課程。學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)，制定學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開(kāi)發(fā)思路，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。我們的理念是：學(xué)校決策，師生參與，倡導(dǎo)合作，探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能。經(jīng)過(guò)不斷修訂與完善，我們開(kāi)發(fā)出了《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，《生命教育》等20余冊(cè)。學(xué)校提倡、鼓勵(lì)并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，能夠勝任第二或更多課程。如語(yǔ)文教師兼任學(xué)校課程《詩(shī)文誦讀》的教學(xué)，數(shù)學(xué)教師兼任地方課程《發(fā)明與設(shè)計(jì)教學(xué)》的教學(xué)，《科學(xué)探究》由科學(xué)老師兼任，《生命教育》由老師兼任，想盡一切辦法，千方百計(jì)解決師資不足的問(wèn)題。
4.充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究。加強(qiáng)圖書(shū)和教學(xué)儀器管理與使用效益，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。同時(shí)大力開(kāi)發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參觀工廠通過(guò)校外教育基地創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長(zhǎng)滿意度達(dá)到90%以上。
5.大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?，F(xiàn)在通過(guò)開(kāi)展每天上下午的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。學(xué)生早上起床不早于7:00，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò)6小時(shí)。睡眠時(shí)間從晚9點(diǎn)到第二天早7點(diǎn)，確保學(xué)生睡足睡好。
三、強(qiáng)化教學(xué)研究，努力提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平
1.開(kāi)展兩項(xiàng)研究，確保教學(xué)不走彎路。①在教師中我們開(kāi)展了優(yōu)化課堂教學(xué)變革課堂教學(xué)模式研究，教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？針對(duì)一系列問(wèn)題，我們結(jié)合“學(xué)、查、糾”活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的典型材料，更新教育教學(xué)觀念。學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)立標(biāo)課先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索有效教學(xué)模式”活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了有效的探索，確立的教學(xué)模式，并在全校進(jìn)行了應(yīng)用實(shí)踐，取得了良好成效，我們將在以后的工作中加以完善提高。在全體教師中開(kāi)展了“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)，有力地推動(dòng)我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施。②在學(xué)生中我們開(kāi)展了有效學(xué)習(xí)研究，我校的學(xué)生來(lái)自四面八方，并且每年都有一部分插班生入班，生源基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式各式各樣，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高關(guān)系非常密切，針對(duì)這一現(xiàn)象我們提出，如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？哪種習(xí)慣更有利于學(xué)習(xí)？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的？形成預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)—作業(yè)的學(xué)習(xí)方式流水線，從課前小預(yù)備學(xué)具準(zhǔn)備到課中參與，再到課后作業(yè)、筆記整理、及時(shí)復(fù)習(xí)等均做出了明確具體的要求；培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展課堂交流與研究活動(dòng)。學(xué)校提出課堂教學(xué)“六個(gè)優(yōu)化”的新要求。即：一、優(yōu)化教學(xué)觀念。憑借素質(zhì)教育思想，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持面向全體，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的發(fā)展。二、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)?！皼](méi)有目標(biāo)的教學(xué)就等于飯后散步，有目標(biāo)的教學(xué)就等于百米賽跑”。三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)即組合，按素質(zhì)教育思想和最優(yōu)化原則，把教育的有關(guān)因素組織排列起來(lái)以追求最佳的教學(xué)效果，即為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。四、優(yōu)化教學(xué)方法。好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，總是因課程、因?qū)W生、因教師的特點(diǎn)和條件而相應(yīng)變化的。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇靈活適宜的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生擺脫迷惘和困惑，走向教學(xué)目標(biāo)的階梯。五、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境即教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)周圍的情況和條件?！碍h(huán)境造就人”，良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有著不可替代的作用。六、優(yōu)化分層練習(xí)。教師把課堂練習(xí)分為三個(gè)層次，即基礎(chǔ)練習(xí)、綜合練習(xí)、提高練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)，教師運(yùn)用教育機(jī)智適時(shí)引導(dǎo)，積極推動(dòng)、鞭策優(yōu)生努力進(jìn)取，鼓勵(lì)差生迎頭趕上，“抓兩頭，帶中間”推動(dòng)中等生不斷進(jìn)步。同時(shí)，進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。重點(diǎn)加強(qiáng)課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。上課后，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，找出不足。要求課堂教學(xué)要從“以教師為主”到“以師生共同活動(dòng)為主”轉(zhuǎn)變，用新課程理念指導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的課堂主體地位得到充分發(fā)揮，形成師生雙方主動(dòng)互動(dòng)的和諧統(tǒng)一。讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到快樂(lè)成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
3. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，探索作業(yè)新形式。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)。教導(dǎo)處實(shí)行作業(yè)量審批匯報(bào)制度，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開(kāi)放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書(shū)面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書(shū)面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。抓好學(xué)生的閑暇教育，指導(dǎo)學(xué)生生活與實(shí)踐。
4. 實(shí)施三項(xiàng)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是實(shí)施信心教育，利用三操路隊(duì)的誓詞，班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生成功的信心，讓信心教育引領(lǐng)成功的信心；二是開(kāi)展孝心教育，百善孝為先，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們開(kāi)展孝心教育，使每個(gè)學(xué)生知道感恩，體會(huì)自己到生活在愛(ài)的世界，；三是開(kāi)展生活教育，我們提出生活無(wú)處不教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種能力還給學(xué)生。
四、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)
隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變?cè)u(píng)價(jià)制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》和《教師工作評(píng)價(jià)方案》，建立《教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案》和《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。
1.改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和管理者共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。
2.建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。編制教師成長(zhǎng)檔案，建立名師培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校現(xiàn)有市學(xué)科帶頭人1人，縣級(jí)教學(xué)能手、骨干教師6人，獲得省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)的教師13人。學(xué)校將計(jì)劃評(píng)選“科研型骨干教師”、 “課堂型骨干教師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的骨干教師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。
3.改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30％，不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日常考試實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。 考核知識(shí)與考核能力相結(jié)合，平常性考核與期末考核相結(jié)合，開(kāi)卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，注重激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，積極進(jìn)行學(xué)生考試評(píng)價(jià)改革。
4.重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、分項(xiàng)表彰。建立學(xué)生《成長(zhǎng)檔案》，突出過(guò)程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)記錄，每學(xué)期的學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告書(shū)上分為“自我感受”、“同學(xué)建議”、“教師寄語(yǔ)”和“家長(zhǎng)寄托”等部分，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。
五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)造性實(shí)施新課程
1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校開(kāi)展“五園同創(chuàng)”活動(dòng)，即創(chuàng)建平安校園、節(jié)約校園、文化校園、綠色校園和和諧校園。力求體現(xiàn)教育性、人文性、科學(xué)性和審美性。充分發(fā)揮校園文化格言在激勵(lì)師生成長(zhǎng)、溝通師生情感、凝聚學(xué)校精神方面的重要作用。
豐富環(huán)境文化。學(xué)校做到讓墻壁說(shuō)話、讓草木勸學(xué)、讓石頭勵(lì)志、讓展牌激情已成為我校校園文化中不可缺少的一部分。
創(chuàng)新學(xué)校文化。學(xué)校還開(kāi)展學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、手抄報(bào)、每日一句格言、級(jí)部信息宣傳牌等評(píng)比活動(dòng)。能使學(xué)生潛能得到開(kāi)發(fā)、人格得到完善、素質(zhì)得以形成。
凸顯班級(jí)文化。班主任寄語(yǔ)張貼門(mén)上，名人字畫(huà)更是相映成趣：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。最見(jiàn)深度的藝術(shù)的是豐富多彩的班訓(xùn)：先學(xué)做人，再學(xué)做事——人貴有志，學(xué)貴有恒——勤學(xué)靜思，文明尚理——學(xué)做實(shí)事……
從這些文化內(nèi)涵豐富的班訓(xùn)中可以看出東方學(xué)子思想的活躍與深邃。這里既有中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，又有現(xiàn)代意識(shí)的滲透；既有學(xué)校辦學(xué)宗旨的統(tǒng)一體現(xiàn)，又有班級(jí)個(gè)性追求的自我展現(xiàn)。
拓寬路隊(duì)文化。我們要求：一二年級(jí)的學(xué)生在來(lái)回路上上齊唱兒歌，三四年級(jí)學(xué)生誦讀古詩(shī)，五六年級(jí)學(xué)生高唱英文歌曲、熟讀英語(yǔ)口語(yǔ)。學(xué)生路隊(duì)，已成為我校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)了他們的集體主義觀念，提高了學(xué)生的文化修養(yǎng)，
2.廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。為拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校舉行一系列活動(dòng)：每年3月份讀書(shū)節(jié)、4月份體育節(jié)、5月份藝術(shù)節(jié)、12月份科技節(jié)，還組織“演講比賽”、“征文比賽”、“師生書(shū)畫(huà)展”、“小制作、小發(fā)明”作品展評(píng)以及節(jié)日慶?；顒?dòng)，使一大批具有專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
取得的成績(jī)
新課程實(shí)施以來(lái)，給學(xué)生教師和學(xué)校帶來(lái)的變化是巨大的。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性開(kāi)始調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于超越教材、超越教師，學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)得到了發(fā)展。教師把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作為教育教學(xué)的準(zhǔn)則，改變課程'忠實(shí)的執(zhí)行者'的角色，課程意識(shí)和課程實(shí)施能力不斷提高。在新課程理念的沖擊下，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有文化品位、有教育意義、有生活情趣、有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園文化環(huán)境。
1、教師教學(xué)行為的變化
教師在課堂教學(xué)中，能面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，根本改變了教師滿堂灌而學(xué)生傾聽(tīng)、死記硬背的教學(xué)方式。能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作、交流、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
新課改實(shí)施以來(lái)給學(xué)生帶來(lái)的最大變化是，開(kāi)始嘗試自主合作與主動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”。在新課改理念的影響下，我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在合作交流中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。
3、管理者探索教育教學(xué)新思路的變化
新一輪課程改革不僅僅是課程與教材的變革，特別是全省素質(zhì)教育會(huì)議的召開(kāi)，不僅僅是教育觀念的變革，它也應(yīng)是教育管理的變革，使我們重新審視自己的管理行為。校本課程的開(kāi)發(fā)、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教育評(píng)價(jià)的完善、教師繼續(xù)教育的管理與培訓(xùn)等等，無(wú)不促使教育教學(xué)管理者來(lái)重新規(guī)劃學(xué)校教育。
問(wèn)題與困惑
1.教師的思想、視野固守陳規(guī)，舊的、不科學(xué)教學(xué)思想、教學(xué)方式還存在，對(duì)新教材一些貼近生活、貼近實(shí)際的知識(shí)不知如何去教，特別是學(xué)具研發(fā)不能滿足課堂教學(xué)需要。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)水平不高，因考慮到安全問(wèn)題校外資源利用不好。
3.教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系雖有探索還不夠完善。
4.學(xué)生的閑暇教育研究不夠，由于我校學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，教育設(shè)施缺乏，雙休日的時(shí)間利用率不高。
今后的打算
1. 構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，未來(lái)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否具有普適性和個(gè)性化。普適性重在質(zhì)量，質(zhì)量越高，越適應(yīng)社會(huì)的需求；個(gè)性化重在鮮明，越鮮明越受社會(huì)青睞。要達(dá)到這一目的，具體途徑就是課堂。因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2. 加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。
3. 開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，分利用社區(qū)和街道、開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)及家長(zhǎng)資源，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，新課程理念得以實(shí)施，學(xué)校各項(xiàng)工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大距離，這正是我們努力的方向。我們相信，有上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)與幫助，有兄弟學(xué)校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。 最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)教研工作多提寶貴意見(jiàn)和建議，我們將以這次評(píng)估活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，力爭(zhēng)在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)！不當(dāng)之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
第5篇 關(guān)于課程實(shí)施水平的自查報(bào)告
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2. 嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一～三年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活，四～五年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)生命教育、信息技術(shù)課、國(guó)學(xué)啟蒙課，三～五年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3.教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無(wú)能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃右針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，又班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校部公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！
第6篇 本齋小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作自查報(bào)告
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》要求和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展新課程實(shí)施工作。根據(jù)上級(jí)的要求現(xiàn)對(duì)我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。
現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開(kāi)展。
1、保證課改工作的順利推進(jìn)。
根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。對(duì)如何扎實(shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開(kāi)展課改工作。
2、開(kāi)展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。
正副校長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。
二、課程設(shè)置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己的學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。
3.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
5.教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排
學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其他年級(jí)30節(jié)課。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)只留有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，保證學(xué)生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
四、學(xué)校課程實(shí)施效果
課程實(shí)施，重要的著眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，注重開(kāi)發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；走向社會(huì)，學(xué)會(huì)理解；學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。
五、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。
六、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。七、學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的情況
1.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
2.對(duì)學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，方法和情感態(tài)度目標(biāo).學(xué)校班級(jí)不公開(kāi)學(xué)生的考試成績(jī)，或按考試成績(jī)給教師排隊(duì)，給學(xué)生排名次。
通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問(wèn)題，如自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效；制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等，需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。
第7篇 關(guān)于義務(wù)教育課程實(shí)施自查報(bào)告
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，我們本著“全面落實(shí)國(guó)家課程、開(kāi)全地方課程、開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)足課時(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實(shí)施水平和教育質(zhì)量，使我校的課程實(shí)施逐步走向了規(guī)范化，取得了良好成效。現(xiàn)匯報(bào)如下：
1、課程理念方面。理念是工作落實(shí)的前提，我們高度重視課程理念學(xué)習(xí)，為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，由于學(xué)校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念中。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、課程開(kāi)設(shè)方面。我們將課程開(kāi)設(shè)上升到政治、法律的高度來(lái)對(duì)待，按照《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》的相關(guān)文件精神開(kāi)設(shè)各類課程、開(kāi)齊各類課程，開(kāi)足各科課時(shí)，堅(jiān)決杜絕隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生發(fā)生，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致。學(xué)校成立監(jiān)督監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行不定時(shí)巡查，對(duì)違反課程設(shè)置計(jì)劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就地解決，使國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進(jìn)行正常開(kāi)課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)地方課程、校本課程。我校始終堅(jiān)持科技為先的教學(xué)宗旨，加強(qiáng)師生科技探索意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣積極，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠基！學(xué)生們?cè)谛“l(fā)明、小制作活動(dòng)中，自己動(dòng)手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種科學(xué)器材，且行之有效。我校在?？锻畧@》的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了《望之園》特刊《地震來(lái)了--怎么辦》、《禮儀.育人.安全.環(huán)?！贰ⅰ缎袨轲B(yǎng)成教育》等，以學(xué)校周圍的歷史文化名人、歷史典故為題材，讓學(xué)生了解本地的文化資源，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)校之心。并形成了我校自身特色。
3、課程資源方面。教師隊(duì)伍建設(shè)及辦學(xué)條件，在配備上雖然沒(méi)有配足配齊音、體、美、英語(yǔ)等專職教師，大部分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)任課教師與學(xué)歷也不對(duì)口，老齡化嚴(yán)重，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施（實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、器材等）配置上正逐步完善。
我們?cè)诤侠砼渲眯?nèi)資源的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)其它資源。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校上課，從人力、物質(zhì)、時(shí)間、信息資源上開(kāi)發(fā)利用家庭資源。學(xué)校對(duì)校外的自然資源和社會(huì)資源進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠到仲村集場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的書(shū)本知識(shí)能夠得到應(yīng)用，自身能力能夠得到鍛煉，為此學(xué)校制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案、落實(shí)活動(dòng)措施，使我校的課程資源得到了開(kāi)發(fā)和利用。
4、課程實(shí)施方面。教學(xué)研究是學(xué)習(xí)教學(xué)工作的重點(diǎn)，我們高度重視學(xué)校的教學(xué)研究工作。建立了完善的教學(xué)研究制度、研究機(jī)構(gòu)；有針對(duì)性地制定操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的教學(xué)研究計(jì)劃；定期開(kāi)展主題明確的、形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)。如每學(xué)期都進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、人人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)、課堂教學(xué)示范研討活動(dòng)、講課比賽活動(dòng)、課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)活動(dòng)和專題研究活動(dòng)，并詳實(shí)記錄活動(dòng)開(kāi)展情況，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗(yàn)，使我校的課堂教學(xué)研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；比較合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，上課采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和專題教育活動(dòng)，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生每天早上8：00到校，在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)，從不利用雙休日、節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)課。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。學(xué)生集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校沒(méi)有集體給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料。
5、課程評(píng)價(jià)、考試及成績(jī)反饋方面?？h鎮(zhèn)教育主管部門(mén)高度重視《管理基本規(guī)范》的落實(shí)，取消了一切形式的統(tǒng)一考試，我們積極響應(yīng)號(hào)召，取消百分制，統(tǒng)一使用等級(jí)制評(píng)價(jià)；平時(shí)的檢測(cè)成績(jī)反饋實(shí)行“三不”，即不公布、不張貼、不排隊(duì)；測(cè)試題符合課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，重視能力考查，；學(xué)生評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，期末評(píng)價(jià)用試卷進(jìn)行，成績(jī)記錄以等級(jí)進(jìn)行。對(duì)于地方課程的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、學(xué)校特色教育方面。在校本開(kāi)發(fā)方面，我校在堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，科技創(chuàng)新為中堅(jiān)”的思想指導(dǎo)下，形成特色教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校注重學(xué)生的自身潛能，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，全方位給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展個(gè)性平臺(tái)。如我校師生在__年蒼山縣首屆藝術(shù)節(jié)上制作的運(yùn)載火箭、天文望遠(yuǎn)鏡、潛望鏡、攝影等榮獲一等獎(jiǎng)，制作的各種根雕作品有六人獲得二等獎(jiǎng)、七人獲得三等獎(jiǎng)，并且榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。又在今年（__年）小發(fā)明、小制作活動(dòng)中，我校師生創(chuàng)作了綠色能源綜合發(fā)電裝置、地震報(bào)警系統(tǒng)榮獲一等獎(jiǎng)。我校始終堅(jiān)持“富民強(qiáng)國(guó)”應(yīng)以“科技為先”的教學(xué)理念，加強(qiáng)了師生科技探索意識(shí)，全面引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力奮斗！
總之，新課程的改革，需要我們孜孜不倦地探究；新世紀(jì)的教育，需要我們兢兢業(yè)業(yè)地奮斗！在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，使課程改革之路越走越穩(wěn)！
第8篇 課程實(shí)施水平自查報(bào)告
課程實(shí)施水平自查報(bào)告
我校全力貫徹關(guān)于課程實(shí)施的各項(xiàng)文件精神 ，扎實(shí)有效地對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)把我校課程實(shí)施水平自查報(bào)告如下：
我校共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生544人，教職工24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100% 。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有反思。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2. 在課程開(kāi)設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開(kāi)發(fā)。
1）國(guó)家課程
我校嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。綜合實(shí)踐和音體美課程都有專職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
2）地方課程
針對(duì)不同的年級(jí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材有《國(guó)防教育》《國(guó)學(xué)啟蒙》等都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3）、學(xué)校課程
學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)，充分利用合理的資源，編撰《傳統(tǒng)節(jié)日教育》作為學(xué)校校本課程。
3.教師隊(duì)伍建設(shè)上，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。
教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
5. 強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽(yáng)光活動(dòng)。
我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成學(xué)生健康的體魄，更好的學(xué)習(xí)，更好的生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法，：①每個(gè)學(xué)習(xí)日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對(duì)課表安排課外活動(dòng)內(nèi)容，如果當(dāng)天班內(nèi)無(wú)體育課，課外活動(dòng)時(shí)間班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)。有效的保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。②每天上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。
三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)+評(píng)語(yǔ)進(jìn)行；單元考查是等級(jí)制，并且有試卷分析；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)為核心，讓學(xué)生樹(shù)立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。作業(yè)部置，一、二、三年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)，并且教師的作業(yè)布置必須經(jīng)過(guò)學(xué)科組長(zhǎng)的審批，方能執(zhí)行。
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料符合省教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師沒(méi)有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，使課程改革之路越走越穩(wěn)！
__小學(xué)
