高職校園調(diào)查報(bào)告

第1篇 高職校園調(diào)查報(bào)告

高職校園調(diào)查報(bào)告怎么寫？下面是小編整理的高職校園調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有幫助！

高職校園調(diào)查報(bào)告

【摘要】

本文以問卷調(diào)查為主要方法，并輔以訪談?wù){(diào)查方法，對(duì)目前的高職高專的大學(xué)生狀況有了此較全面的了解。了解高職高專院校學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和思想狀況，便于為更好的開展學(xué)生工作打下基礎(chǔ)，使學(xué)生工作者的工作可以更加符合目前學(xué)生的實(shí)際情況，通過分析綜合調(diào)查援告，從幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀．注意教學(xué)方式的創(chuàng)新．忑想政治教育要理論與實(shí)際相結(jié)合及引進(jìn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)四個(gè)方面進(jìn)行研完分析，從而開展針對(duì)性的．富有成效的學(xué)生工作，創(chuàng)新學(xué)生管理的新模式。

關(guān)鍵詞

高職院校學(xué)生基本情況調(diào)查報(bào)告 研究 分析

為了解高職院校學(xué)生目前的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，為今后更好的開展學(xué)生工作打下基礎(chǔ)，使得同后的學(xué)生工作可以更加符合目前學(xué)生的實(shí)際情況，開展針對(duì)性的、富有成效的學(xué)生工作。我們開展了此次大學(xué)生基本情況的綜合調(diào)查。本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主要方法，并輔以訪談?wù){(diào)查方法，對(duì)目前的大學(xué)生狀況有了比較全面的了解。本次調(diào)查的對(duì)象主要是大一，大二的學(xué)生和部分大三的學(xué)生。為了保證了調(diào)查對(duì)象回答如實(shí)地回答問卷，問卷調(diào)查采用無記名方式。此次調(diào)查共發(fā)放問卷410份．回收410份，回收率100％，有效問卷399份，問卷有效率為97。32％。問卷共分四個(gè)部分，分別為：基本情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況和思想情況。下面將對(duì)本次問卷調(diào)查的結(jié)果做描述和分析。

一、學(xué)生基本情況調(diào)查綜述

1．1學(xué)生的基本情況

本次調(diào)查的學(xué)生年齡層次都分布在1984到1987年出生。性別抽樣為男生152人占38．52％，女生241人占61．48％，( 有6人沒有填寫本題，但基于樣本數(shù)較大，并不影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果，下面的情況相同) 。其中獨(dú)生子女家庭的有一18--220人占總數(shù)的55．42％，非獨(dú)生子女家庭17'7人，占44．58％。來自農(nóng)村家庭的學(xué)生298人，占75．63％，城鎮(zhèn)家庭的學(xué)生96人，占24．37％，從這一項(xiàng)來看，該校學(xué)生來自農(nóng)村的比例比較高，這與我目的入口構(gòu)成情況也是相符合的：我國目前的農(nóng)村人口約為9億，城市人口4億；年級(jí)抽樣分布為大一年級(jí)學(xué)生240人，占60．5％，大二年級(jí)的學(xué)生133人，占33．33％，大三年級(jí)的學(xué)生較少，26人占6．52％。之所以這樣抽取年級(jí)樣本，是因?yàn)榇笠弧⒋蠖W(xué)生是在校生的主體，而大三的學(xué)生即將踏上工作崗位，抽取大三的樣本可以做一些比對(duì)。被調(diào)查的同學(xué)中團(tuán)員的占多數(shù)達(dá)94。48％，4．27％左右的調(diào)查對(duì)象是群眾，有兩人是黨員。從學(xué)生的家庭年均收入情況來看，5000元以下和20000以上的分別為23．59％和1 7．95％，其余的在5000元至20000元之間。而學(xué)生的月均消費(fèi)，我們可以看下面的圖表，主要集中在300元一500元和500元一800元這兩塊，如果按照每年在校9個(gè)月來算，我們?nèi)?00元這個(gè)中間數(shù)字，那么一個(gè)學(xué)生一年的生活費(fèi)用就是 00元左右，而學(xué)生的學(xué)費(fèi)為每年4140元，住宿費(fèi)有500—1500元不等的，所以取一個(gè)中間數(shù)，就是一個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)要有5000元一年，在加上生活費(fèi)用4500元，就是9 500元。而我們大多數(shù)學(xué)生的家庭年收入，一年也就在一萬左右，也就是說家庭收入的大部分，甚至說是全部都投入到了學(xué)生的教育中來了。

1．2學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

1．2．1學(xué)習(xí)興趣從問卷的調(diào)查情況來看學(xué)生的遲到情況不多，90％的學(xué)生一學(xué)期的遲到在三次以下，其中有近一半是從來都不遲到的。但還有9．3％左右學(xué)生經(jīng)常遲到，調(diào)查中更有同學(xué)反映有4名同學(xué)每學(xué)期遲到都在l o次及以上。下面的一個(gè)問題，是上課的廖位情況，居然有一半多的學(xué)生選擇了在上課的時(shí)候坐在最后三排聽課。而每月的逃課現(xiàn)象更是驚人，只有1 1．45％的人說從來沒有逃課現(xiàn)象。這樣的數(shù)據(jù)讓人感到驚訝。學(xué)生究竟為什么逃課呢?對(duì)這個(gè)問題的理解，排在前三位的分別是：63．20％的學(xué)生給出了對(duì)課程不感興趣的答案，還有42．42％說是老師講課不生動(dòng)，29．54％是其他原因。調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，59.24％的學(xué)生所學(xué)的專業(yè)是高考的第一志愿，另有40．76％的學(xué)生非第一志愿。而對(duì)專業(yè)感覺一般或者感興趣的學(xué)生有77．39％，有22．61％學(xué)生對(duì)目前的專業(yè)不感興趣，即】oo名學(xué)生中有近23人對(duì)專業(yè)不感興趣。

1．2．2學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有近70％的學(xué)生是經(jīng)常記筆記的，其中有一半是全都記錄，另一半是記自己感興趣的內(nèi)容，只有4．28％的學(xué)生是從來不記筆記的。但是學(xué)生主動(dòng)向老師提問的就不多了，44．11％是偶爾提問，而有14．29％是從來不提問的。作業(yè)的完成率還是可以的，只有不到百分之五的學(xué)生經(jīng)?；驇缀醪煌瓿勺鳂I(yè)。但作業(yè)完成是不是就說明學(xué)生很愛學(xué)習(xí)呢?是下面的情況值得重視，在作業(yè)高完成率的背后是什么情況呢?——作業(yè)的高抄襲率。在問卷設(shè)計(jì)的時(shí)候，關(guān)于抄襲作業(yè)的情況，為了得到真實(shí)的情況，是經(jīng)過一番斟酌的，我們是讓學(xué)生描述“ 他人” 的抄襲情況( 你同學(xué)中有抄襲作業(yè)的情況嗎?)，而非自己本身，而這么多“ 他人” 的情況就構(gòu)成了這個(gè)群體的本身的作業(yè)抄襲的真實(shí)狀況。下面的圖表是目前該校學(xué)生的作業(yè)抄襲情況，應(yīng)該引起全體老師的注意。晚自習(xí)多數(shù)的學(xué)生是認(rèn)為有效果的，而且也多在自習(xí)課上做跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事情。下面是關(guān)于晚自習(xí)事情的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，已按選項(xiàng)的百分比排序．

1．2．3學(xué)生學(xué)習(xí)的目的 晚魯習(xí)事情看和專業(yè)相選項(xiàng) 做作業(yè)看萁它書關(guān)書 聊天 玩手機(jī) 發(fā)呆 其它 睡世百分比69 21q6 56 52％ 39 6j ％ 20 9600i 5 73％ 11 390, bi l 39ea -5．05％參加的社團(tuán)數(shù)量選項(xiàng) o l’3許多_百分比 60．26％ 26 230, 0 8 57％ ．2．60％ 4％關(guān)于學(xué)習(xí)的目的性．我們只設(shè)計(jì)了有關(guān)聽學(xué)術(shù)報(bào)告問題的這一個(gè)指標(biāo)。超過50％的學(xué)生去聽學(xué)術(shù)報(bào)告是為了學(xué)分，這與學(xué)校開設(shè)學(xué)術(shù)講座的初衷是想違背的。筆者曾親自去了一個(gè)報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，只見滿教室黑壓壓的一片人，但認(rèn)真聽講座的人卻不多，而且講座結(jié)束后學(xué)生為了交報(bào)告蓋章而爭先恐后。筆者設(shè)想既然聽報(bào)告是為了學(xué)分，那么上課又是為了什么?令我們深思。

1．3學(xué)生的生活情況

1．3．1飲食情況和住宿睡眠情況學(xué)生的每天的伙食費(fèi)集中在6到15元，對(duì)食堂飯菜的質(zhì)量的評(píng)價(jià)為中等，但是，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校的食堂的價(jià)格較高。我們也可以通過一個(gè)簡單計(jì)算來了解學(xué)生的飲食花費(fèi)情況，我們?nèi)?0元這個(gè)中間數(shù)字為學(xué)生每天的伙食標(biāo)準(zhǔn)，取每月生話費(fèi)的中間數(shù)500元，那么學(xué)生每月的伙食費(fèi)為300元，占全部花消的60％。國際上有一個(gè)計(jì)算家庭生活水平的標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)，即恩格爾系數(shù)，我們不妨套用這個(gè)系數(shù)來估算學(xué)生的生活水平。恩格爾系數(shù)是指家庭的食品支出在總家庭支出中占的比例。60％以上為貧困，50％一60％為溫飽，40％一50％為小康，40％以下為富裕。那么學(xué)生的生活水平和這個(gè)系數(shù)類比，就是可想而知了。另據(jù)統(tǒng)計(jì)戶口在農(nóng)村的學(xué)生消費(fèi)水平較低，農(nóng)村學(xué)生中生活費(fèi)用在300元以上的占農(nóng)村學(xué)生的1 5．20％，而城鎮(zhèn)學(xué)生中費(fèi)用在300元以下的占城鎮(zhèn)學(xué)生的7．30％。學(xué)生對(duì)學(xué)校的住宿條件的滿意度比較低。睡眠時(shí)間一般能夠保證在每天7到8小時(shí)。

1．3．2業(yè)余生活學(xué)生業(yè)余生活還是比較豐富的，但是有不少學(xué)生花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間較多。而使用電腦的主要三個(gè)原因分別為：④上網(wǎng)查資料②打游戲③聊天。網(wǎng)絡(luò)其實(shí)只是一個(gè)工具，本身是沒有好壞之分的。對(duì)于學(xué)生的上網(wǎng)，我們大可不必談“ 網(wǎng)” 色變。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，合理而利用之。除了上網(wǎng)之外，學(xué)生還會(huì)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，但是有過60％的學(xué)生未參加任何一個(gè)社團(tuán)，與我們通常認(rèn)為的社團(tuán)活動(dòng)可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活的觀點(diǎn)有差別。社團(tuán)的功能和運(yùn)作情況需要重新審視。

1．3．3同學(xué)關(guān)系和老師的作用上表顯示，相對(duì)于同學(xué)，宿舍舍友之間的關(guān)系更親，更近。學(xué)生問題的產(chǎn)生以及解決從宿舍方面入手會(huì)更容易解決。班主任和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的生活是有幫助的，這從我們的問卷調(diào)查中得到了證實(shí)。但也有20％左右的學(xué)生認(rèn)為班主任在他們的生活沒有什么幫助。目前班主任和輔導(dǎo)員角色在轉(zhuǎn)變，一定要防止角色在轉(zhuǎn)變的過程中學(xué)生工作出現(xiàn)盲區(qū)，漏及部分學(xué)生．

1．4學(xué)生的思想狀況

1．4．1政治思想被調(diào)查的同學(xué)中團(tuán)員的占多數(shù)達(dá)9 4．48％，4．27％左右的調(diào)查對(duì)象是群眾。有兩人是黨員。遞交過入黨申請(qǐng)書的學(xué)生有48．46％。學(xué)生對(duì)國內(nèi)外大事的了解是通過新聞媒介，因此，通過學(xué)生了解新聞的頻率可以了解現(xiàn)在學(xué)生對(duì)國內(nèi)外事件是否關(guān)心．超過90％的一19— 請(qǐng)寫出五個(gè)選項(xiàng) l一個(gè) 兩個(gè)l三個(gè)l四個(gè)l五個(gè)百分比l18 84％l 36 57％l22．71％l13 85％f 8．03％學(xué)生表示，至少每周一次的了解新聞。但是，我們看到的是學(xué)生對(duì)國內(nèi)政治的了解程度并不高，我們?cè)趩柧碇幸髮W(xué)生寫出目前我國的五個(gè)。然而，全部寫出的學(xué)生，只有29個(gè)，占全部學(xué)生的8．03％。

1．4．2大學(xué)生的誠信考試作弊的行為，體現(xiàn)大學(xué)生的誡信度，此題，我們依然采取前面抄襲作業(yè)的觀察“ 他人” 方法得到結(jié)果?？荚囎鞅赚F(xiàn)象比較嚴(yán)重。只有17．38％的學(xué)生是沒有作弊行為的。我們對(duì)考試作弊是有嚴(yán)格的規(guī)定的，并且有很嚴(yán)厲的懲罰，但是仍然有這么多的作弊，是否應(yīng)該考慮其他的原因，和采用更加有效的方式來避免這樣的行為。

1．4．3心理鏈康近幾年來，大學(xué)校園屢屢出現(xiàn)因?qū)W生心理健康問題而發(fā)生的惡性事件，有些時(shí)間讓人十分震驚，也讓我們學(xué)生工作者非常心痛。這次調(diào)查學(xué)生的心理犍康問題也值得我們引起足夠的重視，70％的學(xué)生會(huì)有無助感，另外，有17．34_／0的學(xué)生偶爾有這樣的感覺。這說明我們的學(xué)生工作做的還不夠，對(duì)學(xué)生心理的關(guān)心還不夠。缺少心理咨詢方面的專業(yè)人員以及一20一專業(yè)工作。

二、學(xué)生基本情況研究分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了不少問題，學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面都發(fā)生了相當(dāng)大的變化。因此，我們從幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，注意教學(xué)方式的創(chuàng)新、思想政治教育要理論與實(shí)際相結(jié)合及引進(jìn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)四個(gè)方面進(jìn)行研究分析，以便我們學(xué)生工作者和學(xué)校各部門及時(shí)的解決閥題，為學(xué)生服務(wù)。

2．1幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在校期間的花費(fèi)加上學(xué)費(fèi)，幾乎占了一個(gè)家庭的一年總收入大半部分，有的甚至是全部鮑牧人來讓孩子接受高等教育。這對(duì)我們教育工作者來說，肩上的責(zé)任就更加重大了。家長可以說是傾盡所有，把子女送到學(xué)校來接受高等教育，他們對(duì)子女，對(duì)我{f1是報(bào)有很大期望的。我們應(yīng)該向?qū)W生們公布這組數(shù)據(jù)，讓他們體會(huì)到父母的艱辛。另外要引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀念。尤其是許多學(xué)生離開了家庭這樣一個(gè)保護(hù)傘，更多地接觸到社會(huì)的大千世界，而且，比起高中階段來說，在學(xué)生手里能自由支配的金錢也更多了，但面對(duì)的誘惑也越多了。在這種情況下，作為我們教育者來說，有必要幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力，嚴(yán)格防止攀比之風(fēng)在學(xué)生中出現(xiàn)。

2．2注意教學(xué)方式的創(chuàng)新調(diào)查顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性并不是很高。尤其是作業(yè)抄襲率和考試作弊率的呈現(xiàn)令人震驚。我們除了在以后的工作中要嚴(yán)格防止這種抄襲和作弊行為之外。學(xué)生這種對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣的現(xiàn)象，也應(yīng)當(dāng)引起我們的思考。這給我們的老師提出了一個(gè)問題，怎么使學(xué)生對(duì)課程有興趣，老師在傳授知識(shí)的時(shí)候，也要注意一定方式方法，使課堂氣氛活潑起來，寓教娛樂，教學(xué)相長。近幾年來各高職院校新進(jìn)的教師很多，特別是年輕的教師，我們也希望年輕的教師可以充分利用現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)設(shè)備，輸入先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。而經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也可以向年輕教師傳授自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)知識(shí)，提倡我們教師之間的互相交流，使創(chuàng)新的教學(xué)方式不斷豐富和發(fā)展，形成教與學(xué)的良性循環(huán)。在工作中大膽嘗試，細(xì)心負(fù)責(zé)，不斷創(chuàng)新，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．3思想政治教育要理論與實(shí)際相結(jié)合思想政治教育是高等教育中除了專業(yè)教育外的另一塊重要高地。國家和政府近年來也十分重視高校的思想政治教育工作。黨和國家在重要文件中多次提到了思想政治教育的重要性。這次調(diào)查，我們了解到學(xué)生在思想上，是積極要求上進(jìn)的，并且在學(xué)校開展的各項(xiàng)思想教育活動(dòng)中，學(xué)生也有頗多的收獲。但是。值得引起思想政治教育工作者注意的是，學(xué)生對(duì)形勢(shì)政策情況的了解程度十分低。全音§ 抽取得樣本有4t0人，而能寫出五個(gè)的學(xué)生僅僅只有29人。另外學(xué)生的大量抄襲作業(yè)和考試作弊現(xiàn)象從另一個(gè)側(cè)面這說明我們的思想政治工作還沒有做到位，至少是在思想改治實(shí)踐這個(gè)方面是有所欠缺的。今后．我們思想政治工作的重點(diǎn)應(yīng)該多放在理論和實(shí)踐相結(jié)合的這個(gè)方面，把學(xué)生的思想政治教育工作做細(xì)，做到位，傲到實(shí)處。

2．4引進(jìn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)學(xué)生的心理問題是近些年來的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題，尤其是高校的學(xué)生。由于剛剛從緊張的高中生活中來到了相對(duì)比較自由輕松的大學(xué)校園，沒有了高考的重?fù)?dān)，沒有人每天“ 逼” 著學(xué)習(xí)，又開始逐漸接觸社會(huì)，到了高年級(jí)的時(shí)候，又開始面臨就業(yè)的巨大壓力，許多的學(xué)生開始出現(xiàn)不同程度上的心理不適應(yīng)。這種心理不適應(yīng)．需要有適當(dāng)?shù)那兰右砸龑?dǎo)和釋放，否則后果將十分地嚴(yán)重。就我們調(diào)查所得到的結(jié)果是，有超過百分之七十的學(xué)生會(huì)經(jīng)常感到無助，而另外還有百分之十五的學(xué)生會(huì)偶爾感到無助，這就是我們上面所說的心理不適的一種狀況。而且，從心理學(xué)的角度來說，情緒是會(huì)傳染的。尤其是( 下轉(zhuǎn)22頁) 識(shí)、自我監(jiān)聽和自我調(diào)節(jié)的能力，培養(yǎng)持之以恒的精神，為培養(yǎng)自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力做好理論鋪墊。

2．5在實(shí)踐中形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力在教學(xué)實(shí)踐中努力形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)步逐：

2．5．1模仿學(xué)習(xí)由于新教師由于缺乏教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，所以在形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力的初期必須模仿和學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧和方法，借鑒他人的風(fēng)格和魅力。在模仿、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際認(rèn)真思考，消化、吸收適合自己特點(diǎn)的有益的經(jīng)驗(yàn)，努力發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以充實(shí)自己在課堂上缺乏的因素。

2．5．2自我意識(shí)隨著教師的積極努力和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在課堂教學(xué)工作中開始擺脫模仿的束縛，逐步進(jìn)入自我意識(shí)階段。根據(jù)自己的個(gè)性心理特點(diǎn)，在教學(xué)中注重發(fā)揮自己個(gè)性心理特點(diǎn)中的優(yōu)勢(shì)，開始有意識(shí)地研究課堂教學(xué)藝術(shù)的形式與效果，教學(xué)個(gè)性特征開始外露，嘗試進(jìn)行改革與創(chuàng)新，向傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)、教學(xué)方式挑戰(zhàn)，大膽進(jìn)行教育、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

2．5．3反復(fù)定型在模仿學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自我意識(shí)，自我監(jiān)聽和自我調(diào)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己所掌握的教育學(xué)理論，不斷的探索改革與綜合運(yùn)用教學(xué)方法、研究課堂教學(xué)的最優(yōu)化方法和教學(xué)效果，不斷地創(chuàng)新與開拓，使教學(xué)藝術(shù)發(fā)捧明顯的效應(yīng)。逐步形成自己獨(dú)特教學(xué)行為和方法并反復(fù)進(jìn)行教學(xué)效果和評(píng)價(jià)的檢驗(yàn)，教學(xué)個(gè)性明顯地體現(xiàn)出與眾不同的特色，初步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力。

2．5．4風(fēng)格形成通過反復(fù)定型，教師能和諧恰當(dāng)?shù)匕颜n堂教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格融入教學(xué)實(shí)踐之中，教學(xué)效果與質(zhì)量不斷提高，教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都具有獨(dú)特而穩(wěn)定的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出濃厚的個(gè)性色彩。散發(fā)出誘入的魅力，也就標(biāo)志著一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力的形成。3結(jié)論高校教哺的教學(xué)風(fēng)格和魅力是他的學(xué)科素質(zhì)在教育藝術(shù)夾踐中表現(xiàn)出來的特色，是教師的教學(xué)個(gè)性和數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語言、教學(xué)風(fēng)度等多種因素的綜合，是學(xué)科素質(zhì)教育藝術(shù)個(gè)性的穩(wěn)定狀態(tài)的標(biāo)志。一個(gè)高校教師的教學(xué)從。無風(fēng)格” 到形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力必須要具備與之相關(guān)的各方面的知識(shí)、技能和素質(zhì)，必須要經(jīng)過教育的基本規(guī)律學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中不斷的模仿學(xué)習(xí)、自我意識(shí)、自我監(jiān)聽和自我調(diào)節(jié)、反復(fù)定型最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力。

參考文獻(xiàn)

[1】李如密．教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)涵及載體【j 】．上海教育科研，2002，(04)．