核調(diào)查報告(10篇)

第1篇 防治結(jié)核病知識知曉率調(diào)查報告

防治結(jié)核病知識知曉率調(diào)查報告

在想要了解某一情況或某一事件時，我們要通過科學(xué)的方法去研究，并根據(jù)調(diào)查情況撰寫調(diào)查報告。那么什么樣的調(diào)查報告才合適呢？以下是小編為大家整理的防治結(jié)核病知識知曉率調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、 調(diào)查目的

了解社會公眾對結(jié)核病知識和防治工作的知曉程度，找準(zhǔn)健康促進(jìn)宣傳活動的重點和方向。

二、調(diào)查對象：全省所有居民均為調(diào)查對象。

三、調(diào)查方式

采取電子問卷調(diào)查表，問卷通過湖南省人民公布，被調(diào)查對象通過網(wǎng)絡(luò)答題后，直接將答案上繳至網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計庫中儲存。

四、調(diào)查時間：2023年3月20日-6月20日

五、調(diào)查內(nèi)容

主要為民眾對于結(jié)核病預(yù)防和治療的相關(guān)知識，結(jié)核病防治工作的專業(yè)機構(gòu)，以及國家對于結(jié)核病防治的相關(guān)政策等。問卷向調(diào)查者提出了十五個問題。

六、調(diào)查結(jié)果

本次統(tǒng)計有效問卷34份，具體結(jié)果如下：

(一)總體結(jié)果

1、答卷人職業(yè)包括公司職員、機關(guān)干部、教師、農(nóng)民、科技人員、工人和學(xué)生等，職業(yè)所占比例區(qū)別不大，也就是答卷人群沒有選擇性。

2、答卷人年齡分布有一定的聚集性，30-39歲人員占32%，40-49歲人員占37%，30-49歲年齡段的成員成為了調(diào)查的主要對象。

3、對于結(jié)核病知識的了解，29%的人認(rèn)為了解許多，44%的人認(rèn)為只了解一些，27%的人認(rèn)為自己不了解。這是民眾的主觀回應(yīng)，從整卷實際答題情況來看完全不了解結(jié)核病知識的人只占極小數(shù)。

(二)問卷具體內(nèi)容調(diào)查結(jié)果

1、對肺結(jié)核的傳播途徑，有93%的受訪者能正確選擇是通過呼吸道傳播，這充分說明民眾對結(jié)核病基本知識有所了解。

2、對肺結(jié)核可疑癥狀的了解，83%的人能夠準(zhǔn)確選擇，這些知識是我們結(jié)核病防治宣傳中反復(fù)提到的，非常重要，能幫忙民眾早期發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核，說明宣傳工作還有待進(jìn)一步的加強。

3、得了肺結(jié)核應(yīng)該去哪里治療，有80%的民眾能正確回答是去結(jié)核病防治所/疾病預(yù)防控制中心/結(jié)核病診治定點醫(yī)院診療，這是對國家結(jié)核病歸口管理政策的了解。

4、得了肺結(jié)核是否能夠治療好，61%的正確回答大部分能治療好，27%的人認(rèn)為全部結(jié)核病都能治好，這說明了大家對于肺結(jié)核的治療還是非常有信心的。

5、如何判斷肺結(jié)核病已經(jīng)治愈，這個問題非常的專業(yè)，只有55%的受訪者答對，相對于其他問題，這個算是比較難的，在結(jié)核病健康促進(jìn)核心知識中也沒有提到這項內(nèi)容，在今后的宣傳中要注意這個問題。

6、肺結(jié)核治療需要6-8個月，不完成療程的后果會怎樣，68%的受訪者答對是可能成為難治性的耐藥結(jié)核病，這個問題雖然非常專業(yè)，仍有68%的答題者回答正確，這是開展結(jié)核病健康促進(jìn)取得的成績，但耐藥結(jié)核病防治是目前我國結(jié)核病防治的難題，是三大挑戰(zhàn)之一，應(yīng)引起高度的關(guān)注。

7、難治性(耐多藥)結(jié)核病的危害，有98%的受訪者能正確理解，也能理解其治療難度。

8、國家肺結(jié)核病人免費檢查和免費提供抗結(jié)核藥品，知曉率分別達(dá)到了90%和95%，國家的惠民政策已經(jīng)深入人心，在這么多年的政策宣傳下，民眾都能較好的了解和享受到這些政策。

9、外來務(wù)工人員得了肺結(jié)核應(yīng)該去哪里治療，85%的人員知道去就近的打工地疾控中心治療，無需回戶籍所在地，這項是適應(yīng)流動人口的政策，也是順應(yīng)民眾需求的、好政策。

10、現(xiàn)階段我省正在大力推廣的肺結(jié)核治療救治政策，94%的答卷者都能了解或大部分了解，說明政策的推廣廣受民眾的關(guān)注。

七、體會和建議

肺結(jié)核是一種呼吸道傳染病，它的傳播途徑不易控制，卡介苗經(jīng)過幾十年的實踐，對易感人群的保護(hù)作用有限，所以，對傳染源的早發(fā)現(xiàn)、早治療是目前防止肺結(jié)核傳播、降低結(jié)核病疫情最有效的措施。要做到對傳染源的.早發(fā)現(xiàn)、早治療，就要使廣大民眾了解結(jié)核病的防治知識，提高自我保護(hù)意識，這就需要廣泛的宣傳教育。結(jié)核病防治機構(gòu)一直都在強調(diào)和開展長效的宣傳工作，尤其是對于肺結(jié)核防治核心信息的宣傳。調(diào)查的結(jié)果來看，效果比較明顯，國家、省結(jié)核病防治政策深入人心，基本做到了得了肺結(jié)核大家知道該去哪里診療，能享受到哪些國家的惠民政策，大部分的民眾也能了解肺結(jié)核的癥狀。但結(jié)核病是一種古老的傳染病，流傳了幾千年，要實現(xiàn)基本消除結(jié)核病，我們就要充分發(fā)揮健康教育的作用，下一步行動中，建議一是加強政府領(lǐng)導(dǎo)和支持，加大結(jié)核病健康教育經(jīng)費，目前各級結(jié)核病防治機構(gòu)宣傳經(jīng)費有限，難以承擔(dān)大型的宣傳教育活動，難以達(dá)到理想的宣傳效果;二是采取多種形式、多種渠道宣傳，要創(chuàng)新工作思路，整合資源，讓各病種的宣傳工作能有機結(jié)合，以發(fā)揮有限宣教經(jīng)費的最大效能。三是省衛(wèi)生宣傳教育信息中心能定期組織宣教人員培訓(xùn)，提高基層人員能力水平，公共衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的人員有限、服務(wù)能力和服務(wù)水平還較低，不能完全滿足廣大城鄉(xiāng)居民的結(jié)核病防治服務(wù)要求;四是要動員全社會參與結(jié)核病防治知識的宣傳，特別是新聞媒體、教育和社會群團(tuán)組織，從而提高全民結(jié)核病防治核心信息知曉水平，共同營造全社會共同參與結(jié)核病防治工作的良好氛圍。

結(jié)核病的預(yù)防控制工作事關(guān)社會主義和諧社會建設(shè)，事關(guān)社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，事關(guān)人民群眾的根本利益，責(zé)任重大，使命光榮!

第2篇 2023年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)查報告：會計核算實踐

學(xué)習(xí)了兩年的會計，雖然還有一些知識未能掌握，但是關(guān)于會計核算的一些基本知識和具體方法以及程序都應(yīng)該掌握的差不多了?？墒钱?dāng)我們真正操作起來的時候，很多問題也隨之而來了，這才發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的很多知識都是一知半解的，無法將專業(yè)理論知識與實際操作結(jié)合起來。這次學(xué)校組織了會計模擬實訓(xùn)，我們受益匪淺。通過實訓(xùn)，我們比較系統(tǒng)的掌握了制造企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強了對所學(xué)到的專業(yè)理論知識的理解和對基本方法的運用，以及基本技能的訓(xùn)練，我們的實際動手操作能力得到了提高。我們將所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行整合，綜合運用于會計實務(wù)中，為以后的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

在本次學(xué)校組織的會計實訓(xùn)和老師的指導(dǎo)中,我們以___廠12月份的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實訓(xùn)資料，,結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計主體的必要簡介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的提示和說明等等，進(jìn)行賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等各項操作。我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,彌補我們在課堂學(xué)習(xí)中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實際操作的距離,也可通過實訓(xùn)的仿真性,使我們感到實訓(xùn)的真實性,增強積極參與實訓(xùn)的興趣。實訓(xùn)的具體內(nèi)容有：

1.熟悉信恒保溫瓶廠的概況，有關(guān)的會計政策和內(nèi)部核算辦法;

2.根據(jù)提供的“建賬資料”的各賬戶期初余額，建立各科目的總賬和對應(yīng)的明細(xì)賬，現(xiàn)金及銀行日記賬，在賬簿的余額欄里填寫期初余額，并在摘要欄里寫“承前頁”

3.依據(jù)發(fā)生的;經(jīng)濟業(yè)務(wù)編制會計分錄，填寫原始憑證，據(jù)以編制記賬憑證，并在背后附上原始憑證(由于業(yè)務(wù)較多，故分三次進(jìn)行前十五天，后十五天以及31日的業(yè)務(wù))

4.將記賬憑證按照日期;和業(yè)務(wù)發(fā)生的順序進(jìn)行排序編號，再依據(jù)記賬憑證登記各明細(xì)賬及日記賬;

5.根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表，據(jù)以登記總賬;

6.依據(jù)有關(guān)會計核算方法和具體程序，根據(jù)收料單，領(lǐng)料單，退料單以及材料采購，委托加工物資，材料成本差異等明細(xì)賬，編制原材料，低值易耗品收發(fā)存月報表，再分類計算其材料成本差異率，據(jù)以編制匯總收料，結(jié)轉(zhuǎn)材料成本差異，匯總發(fā)料，分?jǐn)偛町惖挠涃~憑證;

7.按照實際耗用修理工時分配機修車間的輔助生產(chǎn)成本，按照產(chǎn)品定額工時分配基本生產(chǎn)成本，生產(chǎn)工人工資薪酬，制造費用，然后分配結(jié)轉(zhuǎn)編制記賬憑證;

8.按照要求采用逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法結(jié)轉(zhuǎn)制殼車間和塑料車間的自制半成品成本以及裝配車間的完工產(chǎn)成品，而塑料車間的自制半成品成本類內(nèi)分配采用系數(shù)法，依據(jù)計算出來的產(chǎn)品成本計算表等表編制記賬憑證;

8.計提稅金，計算結(jié)轉(zhuǎn)損益，進(jìn)行利潤分配，均編制記賬憑證，編制科目匯總表，據(jù)以登記總賬;

9.將總賬和明細(xì)賬結(jié)出余額，畫通欄紅線兩根，以及對賬;

10.編制會計報表：資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表;

11.將憑證，賬簿裝訂成冊并寫實訓(xùn)總結(jié)。我們按照具體流程下來時，深刻的發(fā)現(xiàn)會計是一項非常繁瑣和復(fù)雜的工作，有一套比較科學(xué)的、統(tǒng)一的、定型的會計處理程序和方法，并沒有想象中簡單容易，必須要有相當(dāng)大的耐心和細(xì)心，做賬一定不能粗心大意。在實際操作中，我們要分清原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票，跟我們理論學(xué)習(xí)中的文字?jǐn)⑹龅念}有著天壤之別。還要注意金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫，不能遺漏或者寫錯。漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改。登記賬簿時發(fā)生錯誤，要采用劃線更正法，紅字更正法，補充登記法。好在這是我們的第二次實訓(xùn)，所以其上的問題在第一次中就得到了教訓(xùn)和經(jīng)驗，這次幾乎沒有發(fā)生。最讓我們糾結(jié)的也是本次實踐的難點就是如何進(jìn)行成本計算，如何采用一定的方法編制各種表格，如收發(fā)存表，自制半成品成本計算表，完工產(chǎn)成品成本計算表等;如何歸集分配各項成本項目，如何進(jìn)行生產(chǎn)成本，工資薪酬，制造費用的分配結(jié)轉(zhuǎn)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了成本會計的理論知識，但實際操作中我們還是無法完全清楚各項數(shù)據(jù)的來龍去脈，不能一次性正確的完成成本核算，老是遺漏各種數(shù)據(jù)或者甚至無法找到所需的數(shù)據(jù)。經(jīng)過老是的精心指

導(dǎo)和多番糾正，才得以完成。這次的實訓(xùn)可是算是我們會計生涯的一次投石問路的舉措，我們才剛剛揚帆起航，還有很多東西需要我們自己去挖掘。會計學(xué)科是一門實踐操作性很強的學(xué)科，重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，才能證明作為一個會計人員的實力。經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的會計知識在實踐中得到了驗證，雖具備了一定的基本實際操作能力，也發(fā)現(xiàn)了許多不足：比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;在實訓(xùn)中業(yè)務(wù)分錄的編制上還有著疑問和不懂之處需要在老是的幫助下完成，今后還得加強練習(xí)。另外還有許多知識點已經(jīng)忘記了或者一開始就沒有掌握住，在這次的實訓(xùn)也體現(xiàn)了出來。通過實訓(xùn)，我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。

我對會計核算的認(rèn)識進(jìn)一步加強了，加深理解了會計核算的基本原則和方法，對基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運用，掌握了如何進(jìn)行從理論到實踐轉(zhuǎn)化過程;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，融會貫通，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實踐運作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)，為我們一年以后的就業(yè)增加了競爭優(yōu)勢。

第3篇 寒假實踐社會主義核心價值觀調(diào)查報告

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：

一、活動內(nèi)容&社會現(xiàn)狀

我隨機調(diào)查了100名市民，其中黨員所占比例為__%。關(guān)于對社會主義核心價值體系了解的占了__%，模糊的占了__%，有__%的人表示自己不知道社會主義核心價值體系;大部分的市民認(rèn)為民主、自由、公正、和諧最能體現(xiàn)社會主義核心價值體系;__%的人偶爾關(guān)心國家大事，__的人經(jīng)常關(guān)心，絕大部分的人都是通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息;對于經(jīng)常關(guān)注的電視節(jié)目類型，所占比例從大到小依次為：新聞類、綜藝娛樂類、從不看電視節(jié)目、道德建設(shè)類、婚戀交友類、情感類; __%的人認(rèn)為身邊的黨員對自己沒有影響，稍有影響的占了__%，只有__%的人認(rèn)為有較大影響。而在年齡層面上18歲以下的中小學(xué)生占__%，其中中學(xué)生尤其是高中生對社會主義核心價值觀有清晰的認(rèn)知而小學(xué)生和部分中學(xué)生對社會主義核心價值觀概念模糊甚至從未聽說。在18歲到35歲的青年人占__%，但其中絕大多數(shù)的人對社會主義核心價值觀概念模糊甚至沒有概念。其余的35歲以上的中老壯年人絕大多數(shù)對社會主義核心價值觀有著清晰的概念，而且絕大多數(shù)男性對其有著深刻的理解。

二、現(xiàn)狀分析

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

黨的__大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。__多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。黨的__大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，對于集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

然而在現(xiàn)實生活中很多人對于社會主義核心價值體系的了解模糊不清，有的甚至沒聽過，超過一半多的市民僅僅是偶爾關(guān)注國家大事，大部分的人都是通過網(wǎng)絡(luò)渠道來獲取信息。大部分的市民認(rèn)為身邊的黨員對自己影響不大或者沒有影響。我認(rèn)為當(dāng)代中國人對社會主義核心價值觀的認(rèn)同還不夠。

三、我的看法

首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的相關(guān)論述材料，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)。“理論是行動的先導(dǎo)”，要在自己的學(xué)習(xí)和工作中切實踐行社會主義核心價值觀，沒有對社會主義核心價值體系的內(nèi)涵的深入理解和把握是不行的。我們必須通過對社會主義核心價值觀原文的學(xué)習(xí)，明確社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，在思想上和行動上堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀，并內(nèi)化為自覺的行動，我們的實踐才會有正確的方向。

其次要做好自己的本職工作，要“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥”，推動“八榮八恥”正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。榮辱觀是核心價值體系的具體化，它反映了人在社會生活中的一種心理感受和價值反思。

生活在和平發(fā)展和改革開放的時代，人們能夠通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體快速獲取大量的信息?！坝^其言而察其行”。我們不能只把踐行社會主義核心價值觀掛在口頭上，更要落實到自己的行動中。只有在實踐的真槍實彈中，社會主義核心價值觀才能真正閃現(xiàn)出它的價值。作為當(dāng)代中國人，在生活中踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)做到勤儉節(jié)約，“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、總結(jié)

在當(dāng)前我國社會主義發(fā)展的當(dāng)口只有貫徹落實社會主義核心價值觀才能讓我國國情有長足的發(fā)展，我們應(yīng)加大社會主義核心價值觀的宣傳力度，讓社會主義核心價值觀深入人心。讓愛黨愛國、民主文明、和諧自由、平等、公正、法治，敬業(yè)、誠信、友善蔚然成風(fēng)。讓我們國家擁有更加美好的未來！

第4篇 小企業(yè)會計核算調(diào)查報告范文

這個假期我在一家工貿(mào)公司進(jìn)行了3個月的會計實習(xí)工作，雖然只是實習(xí)，但是感覺到了真正的實際操作于課本理論只是有很大的差別，在這次工作中我深深地了解到會計核算作為一個企業(yè)的管理工具是多么重要，通過嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度、預(yù)算定額和定價指標(biāo)等，履行著實現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)的重要責(zé)任。這次實習(xí)我對小企業(yè)會計核算進(jìn)行了調(diào)查研究，分析了企業(yè)會計核算中的問題，對如何規(guī)范會計核算行為，完善企業(yè)會計管理工作提出以下建議。

一．我國中小企業(yè)的基本情況

中小企業(yè)是指中華人民共和國國境內(nèi)依法設(shè)立的有利于滿足社會需要增加就業(yè)，符合國家產(chǎn)業(yè)政策，生產(chǎn)規(guī)模屬于中小企業(yè)的各種所有制形式的企業(yè)。在現(xiàn)實的經(jīng)濟生活中，中小企業(yè)一般是指規(guī)模較小或出于創(chuàng)業(yè)階段和成長階段的企業(yè)，包括規(guī)模在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的法人企業(yè)和自然人企業(yè)。

目前，我國小企業(yè)已經(jīng)成為社會經(jīng)濟生活中比較重要的組成部分。它在促進(jìn)市場競爭、增加就業(yè)機會、方便群眾生活、推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、推動國民經(jīng)濟發(fā)展和保持社會穩(wěn)定等發(fā)面發(fā)揮著重要作用。小企業(yè)流動性強，財會人員不固定，兼職財會人員多，會計基礎(chǔ)核算不規(guī)范，明細(xì)核算部健全，執(zhí)行本行業(yè)會計制度的少，時常會發(fā)生偷、逃、騙稅行為，嚴(yán)重破壞了公平競爭的經(jīng)濟秩序，導(dǎo)致了國家稅收的大量流失。追究其主要原因是因為我國的小企業(yè)會計核算不夠規(guī)范。

二．實習(xí)公司的基本情況

我實習(xí)的單位是一家專業(yè)從事軌道客車配套產(chǎn)品制造、經(jīng)銷和機電化工產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易的優(yōu)秀民營企業(yè)。公司成立有8年的歷程，公司按現(xiàn)代化企業(yè)規(guī)范組建和運營，汲取國際公司先進(jìn)的經(jīng)驗，使得公司管理規(guī)范化、一體化、系統(tǒng)化、人性化，同時具有完備的質(zhì)量保證體系和管理體系。

三． 該公司在會計核算中存在的主要問題

㈠原始憑證填寫不完整

中小企業(yè)核算的很多原始憑證的填寫都沒有合乎國家相關(guān)法規(guī)的要求，存在漏填、少填的現(xiàn)象。在我實習(xí)的公司里原始憑證式任何工作人員都可以填寫而且填寫格式一般都不規(guī)范，例如開單日期不準(zhǔn)確，開單人姓名等填寫不完整，客戶名稱填寫簡稱，還有常出現(xiàn)錯字的情況。

㈡記賬憑證填寫不規(guī)范

財務(wù)在填寫會計記賬憑證摘要時寫得過于簡單，例如：差旅費、餐飲費、運費等，摘要只寫“運費”兩字，這并不能說明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的具體情況；又是處理業(yè)務(wù)不及時，把不同經(jīng)濟業(yè)務(wù)的多張原始憑證填寫在同一張記賬憑證上，使有的原始平整個內(nèi)容與會計科目對應(yīng)不上；由于填寫會計憑證不符合國家有關(guān)會計制度規(guī)定，不能完整的反應(yīng)公司的盈余情況；填制會計憑證的內(nèi)容部完整，如附件張數(shù)不填寫或填寫不正確，編制人、出納等相關(guān)人員不簽字蓋章。

㈢會計資料檔案管理不完善

目前大多數(shù)中小企業(yè)的會計資料檔案管理任務(wù)還不明確、會計檔案管理沒有達(dá)到要求，造成會計資料被認(rèn)為破壞和自然損壞嚴(yán)重。如實習(xí)公司的帳表會采用訂書機裝訂，時間久了很容易生銹，造成字跡模糊不清，是會計檔案難以完好的保存到規(guī)定的保管年限。 ㈣跨級核算主體界限不清

企業(yè)產(chǎn)權(quán)與個人財產(chǎn)界限不清，中小企業(yè)的經(jīng)營與所有權(quán)的分離不如大企業(yè)那么明顯，尤其中小企業(yè)的民營企業(yè)，投資者就是經(jīng)營者，企業(yè)財產(chǎn)與個人家庭財產(chǎn)經(jīng)常發(fā)生相互占用的情況，使會計監(jiān)督作用完全失去，給會計核算工作帶來困難。會計機構(gòu)與會計人員不符合會計規(guī)范，在企業(yè)會計機構(gòu)設(shè)置上，有的獨資小企業(yè)干脆不設(shè)置會計機構(gòu)，有的即使設(shè)置會計機構(gòu)，一般也是層次不清，分工不太明確。

在會計人員任用上，小企業(yè)最常的做法就是任用自己的親屬當(dāng)出納，外聘兼職會計，這些人員有在稅務(wù)部門工作的，有國有企業(yè)財務(wù)管理人員，在會計師事務(wù)所的人員等，一般定期來做賬。企業(yè)管理者也愿意聘請能力強的會計人員，但是中小企業(yè)由于其發(fā)展前景及社會上得到人們認(rèn)知程度較低的工作保障，使得其對優(yōu)秀會計人員的吸引力元不如大企業(yè)?？缂壢藛T資格人法定及規(guī)范考核的問題也很多，跨級無證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重，會計主管不具備專業(yè)技術(shù)資格的現(xiàn)象多。

四．公司存在上述問題的原因

㈠會計人員知識素質(zhì)低

出現(xiàn)以上問題，大部分原因都是因為會計人員素質(zhì)偏低，企業(yè)的會計人員雖然有會計從業(yè)資格證書，但業(yè)務(wù)技術(shù)含量并不高，在處理會計事項和會計核算中，專業(yè)知識缺乏，對法規(guī)知識缺乏了解，法制觀念淡薄，對違紀(jì)違規(guī)行為的嚴(yán)肅性認(rèn)識不足。

㈡相關(guān)法制不夠完善與健全

現(xiàn)時會計方面的法律法規(guī)對小企業(yè)的宣傳和執(zhí)法力度不夠，沒有形成一個有效地法制環(huán)境。盡管《會計法》、《稅收征管法》等相關(guān)法規(guī)對會計核算行為作了許多規(guī)定與限制，但有不少法規(guī)范圍和標(biāo)準(zhǔn)仍然會不適合性的形式政策，在中小企業(yè)的會計核算上更為突出，這給會計核算中的不規(guī)范行為提供了可乘之機，一部分小企業(yè)為了自身利益，往往有通過逃避納稅的方式來增加資金。

五．針對上述問題提出的建議

㈠規(guī)范小企業(yè)的會計核算

首先，從憑證、賬簿的管理入手，嚴(yán)格規(guī)范小企業(yè)的會計核算，會計憑證、會計賬簿、會計報表和其他會計資料的內(nèi)容和要求必須符合國家統(tǒng)一會計制度的規(guī)定，不得偽造、變造會計憑證、會計賬簿，不得設(shè)置賬外賬，不得報送虛假會計報表。有關(guān)會計核算辦法的出臺，使我國會計核算制度體系更加健全。其次，從整頓企業(yè)財會人員入手，促進(jìn)其會計核算的規(guī)范。對于明細(xì)核算不健全，財會人員只對業(yè)主負(fù)責(zé)不對法律負(fù)責(zé)的問題，稅務(wù)機關(guān)可以根據(jù)新《會計法》第十四條、第十五條和第十七條的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行整頓規(guī)范，凡是不符合規(guī)定的企業(yè)，一律根據(jù)新《會計法》第四十二條“對其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，可以處二千元以上二萬元以下的罰款”，“會計人員情節(jié)嚴(yán)重的，由縣級以上人民政府的財政部門吊銷會計從業(yè)資格證書”的規(guī)定追究財會人員的連帶責(zé)任。

㈡提高財務(wù)人員的素質(zhì)與加強培訓(xùn)

首先要強化企業(yè)會計人員的職業(yè)道德教育，其目標(biāo)是樹立會計職業(yè)的尊嚴(yán)和榮譽感，最終使會計人員將社會利益和社會責(zé)任作為職業(yè)道德的基本原則?！稌嫽A(chǔ)工作規(guī)范》第十七條會計人員在會計工作中應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，樹立良好的職業(yè)品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、嚴(yán)守工作紀(jì)律、努力提高工作效率和工作質(zhì)量。第二十一條，會計人員辦理會計事務(wù)應(yīng)當(dāng)實事求是、客觀公正。會計人員應(yīng)按照會計法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度規(guī)定的程序和要求進(jìn)行跨級工作，保證所提供的會計信息合法、真是、準(zhǔn)確、及時、完整。其次，加強對會計人員的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小企業(yè)會計制度》，促進(jìn)會計人員專業(yè)技能的提高。最后，各級財政部門對小企業(yè)的會計人員進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步組織以會計法、會計制度、會計準(zhǔn)則和會計基礎(chǔ)規(guī)范等法規(guī)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，使會計人員熟練掌握各基本環(huán)節(jié)的規(guī)定和要求。相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門還要對小企業(yè)的會計人員進(jìn)行定期或不定期的考試、考核，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和法制觀念。

㈢正確定位會計管理在企業(yè)中的位置

企業(yè)中的高層管理者既是投資者又是經(jīng)營者，因此對其在會計核算中的正確定位也很重要。會計人員必須增強責(zé)任心，財務(wù)管理的好與壞與企業(yè)管理者關(guān)系極大，尤其是會計人員如何理財，如何進(jìn)行會計核算在很大程度上是受制于企業(yè)主管人員。對于高層管理者，會計人員首先要從思想上與其保持獨立，同時要監(jiān)督其行為，防止其利用職權(quán)做出越權(quán)行為，高層管理者從財務(wù)部取錢，一定要按照會計原則進(jìn)行記賬，對高層管理者的資金使用一定要按照企業(yè)財務(wù)預(yù)算執(zhí)行。

㈣建立小企業(yè)會計檔案管理辦法的具體法規(guī)

國家應(yīng)對校企業(yè)會計檔案的保管方式、保管條件以及會計檔案保管人員的工作職責(zé)做出明確的規(guī)定，并按要求嚴(yán)格執(zhí)行。小企業(yè)應(yīng)使用噴墨或激光打印機以保證紙質(zhì)、會計檔案打印質(zhì)量和存儲時間，一般情況下，企業(yè)每一年指兩年應(yīng)對會計檔案進(jìn)行一次打的清理，發(fā)現(xiàn)檔案有損壞的要進(jìn)行修補。《會計檔案管理辦法》第四條規(guī)定，各單位必須加強對會計檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立會計檔案的立卷、歸檔、保管、查閱和銷毀等管理制度，保證會計檔案妥善保管、有序存放、方便查閱，嚴(yán)防毀損、散失和泄密。

㈤積極開展委托代理記賬業(yè)務(wù)

對于無條件設(shè)立會計機構(gòu)、配合會計人員的小企業(yè)，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)委托會計師事務(wù)所或者持有代理記賬許可證書的其他代理記賬機構(gòu)進(jìn)行代理記賬。

六．總結(jié)

經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短，可我學(xué)到的卻是我在大學(xué)幾年里無法學(xué)到的真正的經(jīng)驗。想到實習(xí)期間的所學(xué)所感，我覺得我可以學(xué)有所用，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，成為社會發(fā)展進(jìn)步必不可少的優(yōu)秀會計專業(yè)人員。我們也應(yīng)在新《會計法》的引導(dǎo)下盡快建立科學(xué)化 、合理化、現(xiàn)代化的會計行為管理標(biāo)準(zhǔn)，提高會計信息質(zhì)量，盡量減少因會計工作的失誤和違法而造成的經(jīng)濟損失，小企業(yè)在管理上只要多培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，規(guī)范規(guī)章制度，注視企業(yè)管理與會計管理之間的關(guān)系，未來一定會有更遠(yuǎn)大的發(fā)展！

第5篇 大學(xué)生對社會主義核心價值觀了解情況調(diào)查報告

大學(xué)生對社會主義核心價值觀了解情況調(diào)查報告

一 調(diào)查對象

全體在校大學(xué)生

二 調(diào)查背景

社會主義核心價值觀主要由堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持以“八榮八榮”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀組成。

2023年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”24個字分三個層次概括了社會主義核心價值觀，黨的十八大報告用24個字提出覆蓋全國各方面意見、反映現(xiàn)階段全國人民最大公約數(shù)的社會主義核心價值觀的表述。這個表述是分別從國家、社會、個人三個層面進(jìn)行的。從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。毛澤東同志一再強調(diào)正確處理國家、集體、個人三者利益關(guān)系，這三個層面的社會主義核心價值觀的表述，也體現(xiàn)了同樣的思想方法。在這個基礎(chǔ)上，有利于積極培育社會主義核心價值觀。

三 調(diào)查目的

開展此次社會主義核心價值觀調(diào)研活動，從社會主義核心價值體系的不同層面進(jìn)行相關(guān)課題調(diào)查，能夠有效加深我們青年大學(xué)生對其內(nèi)涵的深入了解。同時，也能夠推動社會主義核心價值體系通俗化、大眾化的發(fā)展。有利于進(jìn)一步推進(jìn)社會主義核心價值體系的理論建設(shè)、宣傳教育和學(xué)習(xí)踐行，讓社會主義核心價值體系更好地走進(jìn)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。積極引導(dǎo)同學(xué)們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)，培養(yǎng)愛國主義情懷。

四 調(diào)查時間

2023年_月__日

五 調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查以問卷調(diào)查形式進(jìn)行，共13個選擇題和一個主觀題。問卷主要涉及社會主義核心價值觀的概念及大學(xué)生對社會主義核心價值觀的了解與看法。

六，調(diào)查結(jié)果

各問題分析結(jié)果如下：

1.你的年級是（）

a.大一 b.大二 c.大三 d.大四

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，接受本次調(diào)查的主力軍是大一新生，大二、大三、大四參加的人數(shù)比例依次呈遞減趨勢。由此可見，大一新生對社會主義核心價值觀的積極態(tài)度更為明顯，而高年級學(xué)生對這方面的興趣比較淡弱，即社會主義核心價值觀的強弱程度可能會隨著年齡、經(jīng)歷、生活狀態(tài)等個人或社會因素的影響而改變。

2.你的性別（）

a.男 b.女

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，參與本次調(diào)查的男生占絕大多數(shù)，而女生參與度只占到了25%左右。由此可見，較之于女生，男生的社會主義核心價值觀意識更強，女生偏弱。

3．你聽說過“社會主義核心價值觀”嗎？

a聽說過 b.沒聽說過 c.剛剛聽說

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，絕大部分學(xué)生聽說過社會主義核心價值觀，少部分學(xué)生剛剛聽說或者沒聽說過。由此可見，在宣傳社會主義核心價值觀時取得了較好的成果，但仍然存在漏洞與不足，應(yīng)該繼續(xù)加大宣傳力度，努力做到人人皆知，為深入了解社會主義核心價值觀打好堅實的基礎(chǔ)。

4.您主要通過什么方式了解社會主義核心價值觀？

a.報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體 b.書籍或雜志

c.講座、討論會、學(xué)習(xí)班 d.家庭教育 e.其他

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，學(xué)生通過報紙、廣播等新聞媒體了解社會主義核心價值觀的占到半數(shù)以上，通過其他媒介的占一小部分。由此分析得出，加大社會主義核心價值觀的宣傳力度可著手于報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，在這個互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時代，尤其要利用好網(wǎng)絡(luò)這一便捷快速的渠道。同時也要做好其他媒介的宣傳工作，多方面多層次多角度地進(jìn)行宣傳。

5.黨的十八大報告中社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的主要內(nèi)容是？

a.倡導(dǎo)愛國主義、倡導(dǎo)集體主義、倡導(dǎo)社會主義

b.倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧倡導(dǎo)自由、平等、公平法治倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善

c.倡導(dǎo)社會公德、倡導(dǎo)職業(yè)道德、倡導(dǎo)

家庭美德

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計、分析，絕大部分學(xué)生能夠了解到社會主義核心價值觀的只要內(nèi)容為“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧倡導(dǎo)自由、平等、公平法治倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，但仍然有小部分學(xué)生對該內(nèi)容產(chǎn)生混淆與誤解，由此可見，在新時期，部分人們心中所理解的社會主義核心價值觀已經(jīng)與時代軌道所需要的社會主義核心價值觀產(chǎn)生了略微的偏差。

6.您對倡導(dǎo)“社會主義核心價值觀”的基本看法是？

a.與個人密切相關(guān)，需倡導(dǎo)更需踐行 b.這是少數(shù)人討論的問題

c.與我無關(guān)

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，絕大部分學(xué)生認(rèn)為倡導(dǎo)“社會主義核心價值觀”與個人密切相關(guān)，需倡導(dǎo)更需踐行，小部分學(xué)生認(rèn)為這是少數(shù)人討論的問題甚至認(rèn)為與自己無關(guān)。由此可見，當(dāng)今大學(xué)生絕大多數(shù)能夠在樹立社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上武裝思想，投身于社會主義實踐。但部分大學(xué)生仍然缺少這樣的意識。

7.您認(rèn)為培育和踐行“社會主義核心價值觀”的重點群體是：

a.黨政機關(guān)干部 b.企事業(yè)單位職工 c.青少年學(xué)生d.社會公眾人物 e.農(nóng)民 d.區(qū)居民

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，35%左右的學(xué)生認(rèn)為培育和踐行“社會主義核心價值觀”的重點群體為青少年學(xué)生，25%左右的學(xué)生認(rèn)為該重點群體為黨政機關(guān)干部，還有其他學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該是企事業(yè)單位職工、社會公眾人物等社會其他群體。由此可見，當(dāng)今絕大多數(shù)學(xué)生能夠把培育和踐行社會主義核心價值觀的責(zé)任肩負(fù)到自己的身上，但仍然存在理解的偏差。在這個問題上產(chǎn)生的分歧也可以作為宣傳社會主義核心價值觀的依據(jù)。

8.您認(rèn)為學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀最有效地途徑是：

a.加強學(xué)校教育和家庭教育 b.加強社會環(huán)境建設(shè)

c.加強典型的引導(dǎo)示范 d.動員全社會參與，從自己做起 e.其他

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，50%左右的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀最有效途徑是動員全社會參與，從自己做起；約25%的學(xué)生認(rèn)為最有效途徑是加強學(xué)校教育和家庭教育；還有部分認(rèn)為是加強社會環(huán)境建設(shè)和加強典型的引導(dǎo)示范。由此可見，全社會參與對社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)踐行的重要意義，以及學(xué)校家庭在這方面有著不可忽視的影響。

9.您認(rèn)為志愿者精神和志愿者活動的開展對促進(jìn)社會主義核心價值觀傳播作用如何?

a.作用很大 b.作用很小 c.沒有作用 d.不清楚

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計、分析，志愿者精神與志愿者活動對促進(jìn)社會主義核心價值觀傳播起著舉足輕重的作用。因此，為促進(jìn)社會主義核心價值觀傳播，應(yīng)該不斷弘揚志愿者精神，積極開展志愿者活動。

10.您學(xué)習(xí)道德模范和參加學(xué)雷鋒活動的主要動力是？

a受周圍人認(rèn)可 b.實現(xiàn)自我價值

c.受社會環(huán)境影響 d.受到表彰激勵

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，絕大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)道德模范和參加學(xué)雷鋒活動的主要動力是實現(xiàn)自我價值，還有小部分認(rèn)為是受社會環(huán)境影響。由此可見，當(dāng)今大部分學(xué)生能夠樹立正確的人生觀價值觀，能夠?qū)ふ业綄W(xué)習(xí)之外的實現(xiàn)自我價值的良好渠道。

11.您認(rèn)為開展哪種活動最有利于思想道德建設(shè)？

a.道德模范評選和學(xué)習(xí)實踐活動 b.形勢政策和革命傳統(tǒng)文化教育活動

c.送溫暖獻(xiàn)愛心志愿服務(wù)和公益活動 d.其他

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，45%左右的學(xué)生認(rèn)為“送溫暖獻(xiàn)愛心志愿服務(wù)和公益活動”最有利于思想道德建設(shè)，30%左右的學(xué)生則認(rèn)為是“道德模范評選和學(xué)習(xí)實踐活動”，還有20%左右的學(xué)生認(rèn)為是“形勢政策和革命傳統(tǒng)文化教育活動”。由此可見，思想道德建設(shè)的方法方式多種多樣，志愿服務(wù)、公益活動最受歡迎；道德模范評選和學(xué)習(xí)實踐活動在加強思想道德建設(shè)中起到了一定的作用。在今后的思想道德建設(shè)過程中，可以依此進(jìn)行加強與改善。

12.您認(rèn)為目前參加志愿服務(wù)活動或社會公益活動的主要不利因素是

a.信息渠道欠缺 b.沒有保障制度 c.受到激勵較少 d.沒參加不知道

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計、分析，目前學(xué)生參與志愿服務(wù)活動或社會公益活動的不利因素按調(diào)查

比例以此為信息渠道欠缺、受到激勵較少、沒有保障制度和沒參加不知道。據(jù)此，應(yīng)完善志愿服務(wù)活動和公益活動的信息渠道并加強宣傳，鼓勵學(xué)生積極參與，完善該方面的保障制度等一系列改善措施。

13.您對建設(shè)“社會主義核心價值觀”體系的結(jié)果的預(yù)測是怎樣的？

a.消極 b.積極 c.不關(guān)心

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，除少部分學(xué)生對建設(shè)社會主義核心價值觀體系的結(jié)果預(yù)測持消極或不關(guān)心態(tài)度外，絕大部分學(xué)生持積極態(tài)度。對此，應(yīng)加倍努力建設(shè)社會主義核心價值觀體系以應(yīng)對社會各方面的不同態(tài)度。

14.您認(rèn)為目前您可以如何更好的踐行社會主義核心價值觀？

七 總結(jié)和建議

一、總體現(xiàn)狀

我校大學(xué)生大多對社會主義核心價值觀有著初步認(rèn)識，對踐行社會主義核心價值觀也有著健康向上、積極進(jìn)步的態(tài)度。

1、大多有了解，但深度不夠。大多數(shù)學(xué)生都對社會主義核心價值觀有所了解，但只有極少數(shù)對其有著深入的理解

2、從我做起，政治態(tài)度積極向上。大部分大學(xué)生認(rèn)為踐行社會主義核心價值觀與自己有著密切聯(lián)系決定從自身做起，積極踐行。愿意開展獻(xiàn)愛心送溫暖等一系列活動積極踐行社會主義核心價值觀。

二、不足之處

1、很多大學(xué)生僅僅聽說過，而并不知道社會主義核心價值觀的內(nèi)容，也并沒有真正去踐行。

2、有關(guān)社會主義核心價值觀的活動舉辦的很少，學(xué)生只是通過電視網(wǎng)絡(luò)等媒介了解而已，并沒有廣泛的在學(xué)校內(nèi)傳播。

三、解決方法

1、學(xué)生自身應(yīng)加強對國家事務(wù)的關(guān)注以及對社會主義核心價值觀的了解。

2、媒體應(yīng)該正確全面的弘揚社會主義核心價值觀。

3、學(xué)校應(yīng)該多開展有利于思想道德建設(shè)以及有關(guān)社會主義核心價值觀的主題活動。

4、以自身為起點帶動更多人甚至全社會人積極踐行社會主義核心價值觀。

第6篇 小學(xué)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)調(diào)查報告

小學(xué)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)調(diào)查報告

前言

（1）調(diào)查背景

隨著美術(shù)教育越來越被重視，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式隨之革新，其中美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)變成重中之重。美術(shù)核心素養(yǎng)不僅是對美術(shù)教育教學(xué)水平的考核，更是美術(shù)教育最終目的的體現(xiàn)。

調(diào)查中小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)程度需要一定的條件。眾所周知，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，將中小學(xué)進(jìn)行區(qū)分。小學(xué)與中學(xué)的培養(yǎng)方式截然不同，其中小學(xué)屬于培養(yǎng)形成期，若需調(diào)查中小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)，則成長起伏較大的小學(xué)段數(shù)據(jù)較全面，調(diào)查模式較為嚴(yán)謹(jǐn)，調(diào)查結(jié)果較為準(zhǔn)確。而調(diào)查小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)需要較大基數(shù)的學(xué)校支持，__小學(xué)自創(chuàng)建以來，憑借其優(yōu)越的師資力量、健全的培養(yǎng)模式、先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，廣受同等學(xué)校的好評。其中基數(shù)較大的學(xué)生人數(shù)為本次調(diào)查提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，并且經(jīng)過前期調(diào)查，學(xué)生學(xué)齡段分配均勻，同等學(xué)段男女比例均衡，同時美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方案全面，美術(shù)課程安排合理。經(jīng)過反復(fù)對比，將__小學(xué)定為本次小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)調(diào)查學(xué)校，為調(diào)查小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)程度提供科學(xué)數(shù)據(jù)。

（2）調(diào)查方式

本次調(diào)查形式采用問卷調(diào)查。問卷采用選擇、填空、提問等方式，將美術(shù)核心素養(yǎng)內(nèi)容全面囊括。因美術(shù)核心素養(yǎng)大體分為六項，每項設(shè)立三個問題，從不同角度多方面考核培養(yǎng)程度及學(xué)生美育發(fā)展程度，體現(xiàn)調(diào)查的全面性與科學(xué)性。考慮不同年級男女生思維模式存在差異，便將男女生分開調(diào)查，保證調(diào)查嚴(yán)謹(jǐn)度及準(zhǔn)確度。由于低年級學(xué)生對美術(shù)專業(yè)詞匯接觸較少，在問卷中有部分美術(shù)專業(yè)問題考驗學(xué)生的理解程度，便采取課堂提問或教師解釋等方式輔助學(xué)生做出選擇，保證低年級學(xué)生問卷調(diào)查的精準(zhǔn)度。但由于__小學(xué)班級數(shù)目過多，問卷統(tǒng)計難度過大，為保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，則采用隨機抽取方式，每個年級隨機抽簽，從年級中選班級作為代表，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。并且考慮結(jié)果可能有所偏差，將采用柱狀與折現(xiàn)相結(jié)合的圖表方式，分析出不同年級男女生對美術(shù)核心素養(yǎng)中各項培養(yǎng)的程度。以及運用雷達(dá)圖整體分析不同年級對美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)程度。由局到整，由整到局，保證調(diào)查結(jié)果的可信度。

（3）調(diào)查目的

本次調(diào)查為了充分了解小學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)水平。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)是美育的核心，學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展也是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)方針。調(diào)查是對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況科學(xué)的掌握，同時對學(xué)生美術(shù)教育程度有確切的了解，小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)調(diào)查為最快的途徑，更有利于美術(shù)教師課堂教學(xué)的有效實施及對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的美育培養(yǎng)。

調(diào)查不僅是對小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)程度的考核，更是對不同年齡段學(xué)生不同角度的分析。同時是對小學(xué)生語言表達(dá)能力、判斷是非能力、感知能力、理解能力、創(chuàng)新能力等經(jīng)行綜合考察，對小學(xué)生身心是否健康發(fā)展進(jìn)行考量，便于教師及時調(diào)整教學(xué)方案，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

第一章 美術(shù)核心素養(yǎng)的定義及分類

美術(shù)核心素養(yǎng)指通過學(xué)校美術(shù)學(xué)科的培養(yǎng)，學(xué)生在面對生活中所遇到的復(fù)雜問題及困難能夠運用美術(shù)學(xué)科知識、技巧等方式解決實際問題。旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。對培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)，提升學(xué)生整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審美能力，培育學(xué)生創(chuàng)新意識及實踐能力具有積極作用。

在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，將美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)分為：圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。為使本次小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)報告解析更為全面，再增加綜合能力考核，了解學(xué)生美術(shù)學(xué)科的綜合水平。六個角度全面分析，是對小學(xué)美術(shù)現(xiàn)階段學(xué)生美育發(fā)展的評判，也是對小學(xué)生美育發(fā)展趨勢的整理，為后續(xù)美育的具體實施提供理論依據(jù)。

第二章 美術(shù)核心素養(yǎng)分類的定義、表現(xiàn)方式及不同年級男女生分析

一、圖像識讀

（1）圖像識讀的含義及表現(xiàn)方式

圖像識讀指對美術(shù)作品、圖形、影像及其視覺符號的觀看、識別和解讀。

圖像識讀素養(yǎng)的表現(xiàn)是:能以聯(lián)系、比較的方法進(jìn)行整體觀看，感受圖像的造型、色彩、材質(zhì)、肌理和空間等形式特征；能以閱讀、搜索、思考和討論等方式，識別與解讀圖像的內(nèi)涵和意義；能從維度、材料、技法、風(fēng)格及發(fā)展脈絡(luò)等方面識別圖像的類別；知道圖像在學(xué)習(xí)、生活和工作中的作用與價值，辨析和解讀現(xiàn)實生活中的視覺文化現(xiàn)象和信息。

（2）不同年級男女生對圖像識讀培養(yǎng)程度的分析

二、美術(shù)表現(xiàn)

（1）美術(shù)表現(xiàn)的含義及表現(xiàn)方式

美術(shù)表現(xiàn)指運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)和美術(shù)語音創(chuàng)造視覺形象。

美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)的表現(xiàn)是:具有一定的空間意識和造型意識；了解并能運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)，結(jié)合美術(shù)語音，通過觀察、想象、構(gòu)思、表現(xiàn)等過程，創(chuàng)造有意味的視覺形象，表達(dá)自己的意圖、思想和情感；能聯(lián)系現(xiàn)實生活，結(jié)合其他學(xué)科知識，自覺運用美術(shù)表現(xiàn)力，解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的問題。

（2）不同年級男女生對美術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)程度的分析

三、審美判斷

（1）審美判斷的含義及表現(xiàn)方式

審美判斷指對美術(shù)作品和現(xiàn)實中的審美對象進(jìn)行感知、評價、判斷與表達(dá)。

審美判斷素養(yǎng)的表現(xiàn)是:能感受和認(rèn)識美的獨特性和多樣性，形成基本的審美能力，顯示健康的審美趣味；能用形式美原理和其他知識，對自然、生活和藝術(shù)中的審美對象進(jìn)行感知、描述、分析、評價和判斷；能通過語言、文字和圖像等表達(dá)自己的審美感受，用美術(shù)的方式美化生活和環(huán)境。

（2）不同年級男女生對審美判斷培養(yǎng)程度的分析

四、創(chuàng)意實踐

（1）創(chuàng)意實踐的含義及表現(xiàn)方式

創(chuàng)意實踐指由創(chuàng)新意識主導(dǎo)的思維和行動。

創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的表現(xiàn)是:能養(yǎng)成創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)和借鑒美術(shù)作品中的創(chuàng)意和方法，運用形象思維，大膽想象，嘗試創(chuàng)造有創(chuàng)意的美術(shù)作品；能通過各種方式搜集信息，進(jìn)行分析、思考和探究，聯(lián)系現(xiàn)實生活，對物品和環(huán)境進(jìn)行符合實用功能與審美要求的創(chuàng)意構(gòu)想，并通過草圖、模型等予以呈現(xiàn)，與他人交流，不斷加以改進(jìn)和優(yōu)化。

（2）不同年級男女生對創(chuàng)意實踐培養(yǎng)程度的分析

五、文化理解

（1）文化理解的含義及表現(xiàn)方式

文化理解指從文化的角度觀察和理解美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象和觀念。

文化理解素養(yǎng)的表現(xiàn)是:能逐漸形成從文化的角度觀察和理解美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象和觀念的習(xí)慣，了解美術(shù)與文化的關(guān)系；能認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的文化內(nèi)涵及其獨特藝術(shù)魅力，形成對中華文化的認(rèn)同感；理解不同國家、地區(qū)、民族和時代的美術(shù)作品的文化多樣性，欣賞外國優(yōu)秀的美術(shù)作品；尊重藝術(shù)家、設(shè)計師和手工藝者的創(chuàng)造成果和對人類文化的貢獻(xiàn)。

（2）不同年級男女生對文化理解培養(yǎng)程度的分析

六、綜合能力

（1）綜合能力的含義及表現(xiàn)方式

綜合能力指從綜合角度了解學(xué)生美術(shù)教育的培養(yǎng)程度及學(xué)生的身心發(fā)展程度，判斷學(xué)生是否具備運用美術(shù)知識、技能解決問題的能力。

綜合能力素養(yǎng)的表現(xiàn)是：通過感知、理解、描述、繪畫、制作等連接性系列表現(xiàn)，表現(xiàn)將藝術(shù)知識轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用的能力；美術(shù)實用性與審美性相結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)思維解決綜合問題；將其它學(xué)科與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，提高對文化的整體認(rèn)識與追求。

（3）不同年級男女生對綜合能力培養(yǎng)程度的分析

第三章 不同年級美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)程度總析

一、一年級美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)程度總析

二、二年級美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)程度總析

三、三年級美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)程度總析

四、四年級美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)程度總析

五、五年級美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)程度總析

六、六年級美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)程度總析

結(jié)語

第7篇 2023年大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告：賬務(wù)核查實踐

為期一個半月的社會實踐結(jié)束了，我在這一個半月的社會實踐中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺。

對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)。因此，可以認(rèn)為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)是企業(yè)會計的根本目標(biāo)。帶著這個目標(biāo)，我開始了在我所在的社會實踐企業(yè)進(jìn)行了有目的社會實踐。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。

此次社會實踐，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要社會實踐科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在社會實踐中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。

真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的社會實踐，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實際的關(guān)系。我這次社會實踐所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù))，其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。

對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學(xué)驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。

通過這次社會實踐，我對會計工作有了以下更深的了解：

一、關(guān)于會計報告：

會計報告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時期財務(wù)狀況和經(jīng)營成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。按照現(xiàn)行《企業(yè)基本會計準(zhǔn)則》體系所報告的會計信息已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對信息的要求，

(1)現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少;

(2)現(xiàn)行會計報告的計量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足;

(3)現(xiàn)行會計報告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調(diào)的是整體內(nèi)容，而對某些專項內(nèi)容披露不夠充分;

(4)現(xiàn)行會計報告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度;

(5)現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設(shè)為前提，定期報告，時效性較差。

二、會計實務(wù)工作的改革思考：

會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù))，而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營計劃制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟時代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟運行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會變革，不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟時代，財務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求。

三、會計教育的改革思考：

知識經(jīng)濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟發(fā)展需要。

1、21世紀(jì)的會計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”。

2、21世紀(jì)的會計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟時代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會化、社會化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標(biāo)，一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀(jì)的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認(rèn)識和評價的能力等;另一方面，它要求會計教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊伍建設(shè)等方面的改革。

畢業(yè)社會實踐是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)社會實踐是學(xué)生更直接接觸企業(yè)，進(jìn)一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認(rèn)識企業(yè)會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的會計運營規(guī)律，特別是企業(yè)市場營銷工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫社會實踐報告，使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決企業(yè)市場營銷問題的能力，并為撰寫畢業(yè)(設(shè)計)論文做好準(zhǔn)備。

在一個月半的社會實踐時間里，我在我的社會實踐單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會計情況和問題，現(xiàn)作出以上報告。本次社會實踐是我大學(xué)生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學(xué)能力也得到了鍛煉;其次，本次社會實踐開闊了我的視野，使我對現(xiàn)在的企業(yè)會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應(yīng)用也有了進(jìn)一步的掌握;此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進(jìn)。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

以上就是我的畢業(yè)社會實踐報告書。在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地!

第8篇 社會主義核心價值觀實踐調(diào)查報告

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。 下面是關(guān)于社會主義核心價值觀實踐調(diào)查報告，歡迎參考。

社會主義核心價值觀實踐調(diào)查報告一、負(fù)責(zé)人： 趙__

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：

二、活動內(nèi)容社會現(xiàn)狀

我隨機調(diào)查了100名市民，其中黨員所占比例為__%。關(guān)于對社會主義核心價值體系了解的占了__%，模糊的占了__%，有__%的人表示自己不知道社會主義核心價值體系;大部分的市民認(rèn)為民主、自由、公正、和諧最能體現(xiàn)社會主義核心價值體系;__%的人偶爾關(guān)心國家大事，__的人經(jīng)常關(guān)心，絕大部分的人都是通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息;對于經(jīng)常關(guān)注的電視節(jié)目類型，所占比例從大到小依次為：新聞類、綜藝娛樂類、從不看電視節(jié)目、道德建設(shè)類、婚戀交友類、情感類; __%的人認(rèn)為身邊的黨員對自己沒有影響，稍有影響的占了__%，只有__%的人認(rèn)為有較大影響。而在年齡層面上18歲以下的中小學(xué)生占__%，其中中學(xué)生尤其是高中生對社會主義核心價值觀有清晰的認(rèn)知而小學(xué)生和部分中學(xué)生對社會主義核心價值觀概念模糊甚至從未聽說。在18歲到35歲的青年人占__%，但其中絕大多數(shù)的人對社會主義核心價值觀概念模糊甚至沒有概念。其余的35歲以上的中老壯年人絕大多數(shù)對社會主義核心價值觀有著清晰的概念，而且絕大多數(shù)男性對其有著深刻的理解。

三、現(xiàn)狀分析

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。______多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，對于集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

然而在現(xiàn)實生活中很多人對于社會主義核心價值體系的了解模糊不清，有的甚至沒聽過，超過一半多的市民僅僅是偶爾關(guān)注國家大事，大部分的人都是通過網(wǎng)絡(luò)渠道來獲取信息。大部分的市民認(rèn)為身邊的黨員對自己影響不大或者沒有影響。我認(rèn)為當(dāng)代中國人對社會主義核心價值觀的認(rèn)同還不夠。

四、我的看法

首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的相關(guān)論述材料，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)。理論是行動的先導(dǎo)，要在自己的學(xué)習(xí)和工作中切實踐行社會主義核心價值觀，沒有對社會主義核心價值體系的內(nèi)涵的深入理解和把握是不行的。我們必須通過對社會主義核心價值觀原文的學(xué)習(xí)，明確社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，在思想上和行動上堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀，并內(nèi)化為自覺的行動，我們的實踐才會有正確的方向。

其次要做好自己的本職工作，要以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，推動八榮八恥正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。榮辱觀是核心價值體系的具體化，它反映了人在社會生活中的一種心理感受和價值反思。

生活在和平發(fā)展和改革開放的時代，人們能夠通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體快速獲取大量的信息。觀其言而察其行。我們不能只把踐行社會主義核心價值觀掛在口頭上，更要落實到自己的行動中。只有在實踐的真槍實彈中，社會主義核心價值觀才能真正閃現(xiàn)出它的價值。作為當(dāng)代中國人，在生活中踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)做到勤儉節(jié)約，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、總結(jié)

在當(dāng)前我國社會主義發(fā)展的當(dāng)口只有貫徹落實社會主義核心價值觀才能讓我國國情有長足的發(fā)展，我們應(yīng)加大社會主義核心價值觀的宣傳力度，讓社會主義核心價值觀深入人心。讓愛黨愛國、民主文明、和諧自由、平等、公正、法治，敬業(yè)、誠信、友善蔚然成風(fēng)。讓我們國家擁有更加美好的未來!

社會主義核心價值觀實踐調(diào)查報告，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第9篇 社會主義核心價值觀普及情況調(diào)查分析報告

社會主義核心價值觀普及情況調(diào)查分析報告

一、調(diào)查背景

進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國的經(jīng)濟發(fā)展到達(dá)一個新的層次。同時面臨社會道德滑坡，人們的思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現(xiàn)出層次性，社會價值混亂的局面。我們不能因為存在著多層次的思想道德而降低甚至否定社會道德的要求，也不能不顧人們思想道德的客觀差異，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求所有的社會成員。社會主義核心價值體系擔(dān)當(dāng)解決這一困境的重任，引領(lǐng)人們在思想道德上不斷提升和進(jìn)步。

2023年10月，黨的十六屆六中全會明確提出要建設(shè)社會主義核心價值體系，在全社會引起了廣泛關(guān)注。2023年胡_____在“625”重要講話中強調(diào)，要大力建設(shè)社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

2023年10月，黨的十七屆六中全會再次強調(diào)要推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)。全會提出：社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，貫穿改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各領(lǐng)域，體現(xiàn)到精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播各方面，堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，在全黨全社會形成統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規(guī)范。要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀。

2023年10月，胡__在黨的十八大報告中再次重申社會主義核心價值體系的地位和作用，強調(diào)社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，要建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。他指出：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響?！?/p>

二、調(diào)查步驟

活動步驟

第一步：教師對全體學(xué)生摸底，了解學(xué)生情況，籌備成立思想品德探究小組。

第二步：根據(jù)班主任老師推薦，教師考查，確定思想品德探究小組成員。

第三步：成立思想品德探究小組，組織小組成員學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的相關(guān)知識和調(diào)查報告撰寫的相關(guān)知識。統(tǒng)一思想，形成共識。

第四步：每個人根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計出有關(guān)社會主義核心價值觀問卷調(diào)查的初稿。

第五步：結(jié)合每個人設(shè)計的問題，小組討論，將九位同學(xué)的所有問卷進(jìn)行整理，形成統(tǒng)一的問卷調(diào)查表。分社會和家庭兩個角度，最后統(tǒng)一印制，每個同學(xué)利用假期進(jìn)行社會調(diào)查實踐活動，并注意收集影音資料。

第六步：根據(jù)個人的調(diào)查結(jié)果，個人分析調(diào)查情況、問題產(chǎn)生的原因以及建議，并完成到處個人報告的撰寫。

第七步：小組討論，形成思想品德探究小組的總報告。

三、調(diào)查方法

1.訪談法——與鄰居、家長、社會人士、親朋好友進(jìn)行面對面交談，了解不同的人群對社會主義核心價值觀的掌握狀況，了解人們對社會主義核心價值觀的態(tài)度和看法。

2.問卷調(diào)查法——向社會人士和價值發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)識情況。每人共發(fā)放問卷30份，其中，家長卷20分，社會卷10分，共270分，收回大約250多份。

3.文獻(xiàn)研究法——收集、閱讀和研究國家對社會主義核心價值觀的系列文件，理論研究成果，提高調(diào)查者的理論水平。

四、調(diào)查結(jié)論

1.調(diào)查情況匯總

第一：人們對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，停留在知道社會主義核心價值觀，也知道黨和國家重視社會主義核心價值觀的宣傳和培養(yǎng)，但是，絕大多數(shù)人并不知道社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，更說不全“八榮八恥”的具體內(nèi)容。

第二：對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，黨員、干部、大學(xué)生了解的角度，商人，一般工作人員、個體戶、居民、工人基本不了解、不知道。

第三：軍隊干部和士兵對社會主義核心價值觀的了解和掌握要高于一般群眾，他們對此內(nèi)容相對熟悉。

第四：人們對普及社會主義核心價值觀的教育認(rèn)識統(tǒng)一，都認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步加強社會主義核心價值觀的教育，認(rèn)為當(dāng)前社會的價值觀念混亂，需要有一個統(tǒng)一的主流核心價值觀來引領(lǐng)人們的思想認(rèn)識。

第五：人們對愛國主義教育的必要性認(rèn)識統(tǒng)一，認(rèn)為應(yīng)該加強愛國主義的教育，特別是對青少年的愛國主義教育。

第六：人們對以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神了解不足，絕大多數(shù)被調(diào)查者并不知道其內(nèi)容。

第七：調(diào)查過程中，許多人一聽題目就不愿意參與，或只填寫單項選擇題就離開，說明了人們對社會主義核心價值觀的重視不足，不愿意了解，更不愿意深入的研究和掌握。

社會主義核心價值觀的普及是一個任重道遠(yuǎn)的過程。

2.原因分析

雖然我國提出社會主義核心價值觀已經(jīng)有8年了，但是，社會主義核心價值觀的內(nèi)容卻并不是人人都知道的和重視的，這是因為

原因一：社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和宣傳重要停留在干部和政府當(dāng)中，宣傳力度和普及度不夠。

原因二：社會主義核心價值觀的內(nèi)容較多，不容易記憶，許多人學(xué)過之后很快忘記，很難踐行。

原因三：社會主義核心價值觀的內(nèi)容主要是一些較為宏大的要求，與社會生活中人們的具體行為要求差異過大，難以在社會實踐中聯(lián)系。

原因四：有些部門對社會主義核心價值觀的宣傳重視不夠，宣傳活動形式化，表面化，枯燥化；宣傳的效果較差。

原因五：隨著社會發(fā)展，社會的思想潮流被西方“拜金主義”思想影響，只重視物質(zhì)社會，不重視精神生活，西方的一些腐朽的價值觀沖擊了社會主義主流價值觀。

原因六：道德滑坡，價值觀的多元化，是社會主義的核心價值觀被沖擊，人們不重視，更容易受到突出個性的非主流價值觀的左右。

3.建議

第一：對社會主義核心價值觀的進(jìn)一步完善，其內(nèi)容應(yīng)該更貼近人們社會生活的具體規(guī)范，是落實社會主義核心價值觀更具有操作性。

第二：加強對社會主義核心價值觀的宣傳，用群眾喜聞樂見、形式多樣、影響較大的宣傳形式，普及社會主義核心價值觀。

第三：進(jìn)一步加強對社區(qū)、工廠、學(xué)校的社會主義核心價值觀教育，在更廣的層面宣傳社會主義核心價值觀。

第四：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊、廣告等媒體的優(yōu)勢，大力宣傳社會主義核心價值觀。

第五：社會主義核心價值觀的內(nèi)容描述更簡單，朗朗上口，容易傳播。

思想品德探究小組全體成員

第10篇 學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)認(rèn)識調(diào)查報告分析

學(xué)生調(diào)查報告分析

一、問卷調(diào)查目的：

本次問卷調(diào)查，為2023__區(qū)小課題《高中生物教學(xué)過程中落實學(xué)科素養(yǎng)的途徑研究》研究是第一階段，針對本年級學(xué)生對生物學(xué)科核心素養(yǎng)認(rèn)識設(shè)計問卷調(diào)查，通過對作答相關(guān)試題，了解核心素養(yǎng)的認(rèn)識和內(nèi)化情況，通過調(diào)查研究研究發(fā)現(xiàn)存在問題，積極探索下一步落實途徑，為課題下一步研究提供依據(jù)。

二、調(diào)查的對象與方法

1.調(diào)查對象：我校高三8、9班學(xué)生

2.調(diào)查方法：不記名問卷調(diào)查法（以筆答問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)問卷89份，回收問卷86份，有效問卷6份）

3.本次調(diào)查問卷共設(shè)計問6個，均為單項選擇題。調(diào)查是否了解四大核心素養(yǎng)，通過問卷試題，調(diào)查學(xué)生對理性思維、科學(xué)探究能力、生命觀、社會責(zé)任等核心素養(yǎng)的理解與運用。在試題中，含有核心素養(yǎng)的不同的等級，選項從不同層次進(jìn)行考核。

三、三、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計：

對本張問卷進(jìn)行重新歸類，分為兩大類對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

1. 您知道生物核心素養(yǎng)嗎？（ ）

項 目

選擇人數(shù)

百分比

a.從未聽說過

13

15.1%

b.聽說過

56

65.1%

c.比較清楚

20

23.2%

2. 您理解生物學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與表現(xiàn)在那幾個方面嗎？（ ）（多選）

項 目

選擇人數(shù)

百分比

a.生命觀念

86

100%

b.理性思維

86

100%

c.科學(xué)探究

75

87.2%

d.社會責(zé)任

68

79.0%

調(diào)查結(jié)果顯示：通過1、2小題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于核心素養(yǎng)的認(rèn)識，學(xué)生認(rèn)識不足，比較清楚的僅僅有20%，對生物學(xué)的核心素養(yǎng)包括四個方面：生命觀、理性思維（科學(xué)思維）、科學(xué)探究、社會責(zé)任。學(xué)生認(rèn)同程度不同，生命觀和理性思維達(dá)到100%,科學(xué)探究、社會責(zé)任認(rèn)識度分別為75%、68%，這位核心素養(yǎng)的在生物學(xué)科的落實提供了基礎(chǔ)。

3.細(xì)胞是生命活動的基本單位，下面哪一項敘述不符合這一觀點 ()

a.各種細(xì)胞的功能只有在細(xì)胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成

b.多細(xì)胞生物的生命活動是以每個細(xì)胞的生命活動為基礎(chǔ)的

c.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成

d.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位

調(diào)查分析：第3小題考查學(xué)生核心素養(yǎng)生命觀，以選擇的題的形式考查結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀。生命觀是由許多重要的生物學(xué)概念支撐，以重要概念作為載體，重點考察學(xué)生的理解運用能力。選d正確率為68.7%。

4.為了探究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是雙向的還是單向的，某興趣小組做了以下實驗：取新鮮的神經(jīng)肌肉標(biāo)本(實驗期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本)，設(shè)計了下面的實驗裝置圖(c點位于兩電極之間的正中心，指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致)。下列敘述錯誤的是（ ）

學(xué)生調(diào)查報告分析

a.神經(jīng)元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成

b.a、b、d三點中任選一點給予適宜刺激，都會使指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

c.無法得出結(jié)論的刺激點是c點

d.興奮在ac之間的傳導(dǎo)所用的時間比興奮從c點到肌肉所用的時間短

調(diào)查分析：第4小題考查學(xué)生理性思維、科學(xué)探究能力，理性思維和探究能力是高考的重點，生物學(xué)具有科學(xué)性學(xué)科的共同點，對證據(jù)分析、判斷是理性思維的過程，也是核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力的直接表現(xiàn)。選c正確率42.9%。

5. 您認(rèn)為生物多樣性面臨危機的主要是( )

a. 水污染 b. 人類對環(huán)境的破壞 c. 空氣污染 d. 亂砍濫伐

6.控制癌癥，關(guān)鍵在于三早，三早指的是( )

a. 早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，早期治療 b.早期發(fā)現(xiàn)，早期治療，早起痊愈

c. 早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，早期痊愈 d. 早期診斷，早期治療，早起痊愈

調(diào)查分析：第5、6小題，著力考查學(xué)生核心素養(yǎng)的中社會責(zé)任感，是指于生物學(xué)的認(rèn)與個人同事的時論：作出理性中時試解決生產(chǎn)生活中的生初學(xué)問購的和神力，學(xué)生能造福人半的態(tài)應(yīng)和個值觀注涉及生物學(xué)的社會議題討并作件：時結(jié)和體科學(xué)形座踐，試解決現(xiàn)實生活中節(jié)生物學(xué)相關(guān)。第5小題選擇b正確率為93.7%，第6小題選擇a，正確率為85.6%。

四、問卷分析與總結(jié)：

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，思維學(xué)科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)為，生命觀、理性思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任，學(xué)生普遍有所認(rèn)識，但是認(rèn)識不足。生命觀，社會責(zé)任觀認(rèn)識情況較好，二科學(xué)探究和理性思維有待加強。此次調(diào)查研究作為實踐研究的基礎(chǔ)，為后續(xù)課題研究提供支持。