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第1篇 未成年人犯罪情況調(diào)研報(bào)告
未成年人犯罪情況調(diào)研報(bào)告
當(dāng)今,未成年人犯罪問(wèn)題已越來(lái)越成為突出的社會(huì)問(wèn)題,引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。為了有效地預(yù)防未成年人犯罪,必須對(duì)未成年人犯罪的狀況有詳盡的了解,對(duì)未成年人犯罪的原因進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查。最近,筆者對(duì)20__年_____區(qū)人民法院審結(jié)的未成年人犯罪案件進(jìn)行了調(diào)研,希望能為_____區(qū)的未成年人犯罪預(yù)防政策提供基礎(chǔ)資料。
一、犯罪概況和特點(diǎn)
20__年,_____區(qū)人民法院共計(jì)審結(jié)未成年人犯罪案件88件,未成年人犯罪人數(shù)130人,未成年人犯罪案件占全院審結(jié)案件數(shù)量的8.74%。未成年人犯罪案件呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
(一)從犯罪類型看,種類呈現(xiàn)多元化
未成年人犯罪涉及刑法四大類10個(gè)罪名。搶劫案件32件,盜竊案件23件,敲詐勒索案件6件,詐騙案件1件,故意傷害案件15件,強(qiáng)奸案件2件,尋釁滋事案件13件,聚眾斗毆案件2件,交通肇事案件1件,以危險(xiǎn)方法危害公共安全1件。
(二)從犯罪形式看,共同犯罪較多
未成年人共同作案的犯罪案件43件,占全部案件的48.86%。未成年共同犯罪案件中多數(shù)是偶合性的共同犯罪,未成年人犯罪人之間往往是鄰居、同學(xué)、朋友的關(guān)系,相互感染,在人多勢(shì)眾的心理影響下,相互糾合在一起實(shí)行犯罪;少數(shù)是結(jié)伙共同犯罪,不少未成年人,在他人的糾集下,結(jié)成團(tuán)伙,連續(xù)作案,流竄作案,犯罪目的明確,暴力傾向明顯。
(三)從犯罪手段看,成人化特征明顯
未成年人有意識(shí)地模仿媒體上的犯罪方法現(xiàn)象較多,作案前精心策劃,作案時(shí)手段老練,作案后毀滅證據(jù),偽造現(xiàn)場(chǎng)。有的未成年人利用網(wǎng)絡(luò)、通訊工具和電子設(shè)備作為作案工具,犯罪手段現(xiàn)代化。
(四)從身份性別看,男性居多,在校生數(shù)量較大
130個(gè)未成年犯罪人中,女性僅6人,在校生31人。男性犯罪人中,閑散人員較多。在校生多為職業(yè)中學(xué)和民辦學(xué)校的學(xué)生。
(五)從犯罪年齡看,低齡化趨勢(shì)明顯
130個(gè)未成年犯罪人中,14至16周歲的占到18人,且有數(shù)個(gè)犯罪人剛滿14周歲。
(六)從犯罪結(jié)果看,社會(huì)危害嚴(yán)重
15件故意傷害案件中,致人死亡的案件為3件。搶劫犯罪案件中,將被害人毆打致傷的案件較多,且不少人實(shí)施了多次搶劫行為。
二、犯罪原因分析
(一)未成人本身的原因
未成人認(rèn)知能力低,受暗示性強(qiáng),情緒不穩(wěn)定,易受情景感染。缺乏獨(dú)立評(píng)價(jià)能力,行為方式具有模仿性,未成年人文化知識(shí)水平較低,不能正確地評(píng)價(jià)自己和別人的品質(zhì)和行為,思想簡(jiǎn)單,行為盲目,因而喜歡模仿他人。視為瀟灑有風(fēng)度。好奇心強(qiáng),喜歡錄求刺激,少年時(shí)期,人心理上探求能力和好奇心也加速發(fā)展,因而他們好動(dòng)、好問(wèn)、好奇。對(duì)什么事情都想去試一試,有時(shí)在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下會(huì)作出不顧后果的冒險(xiǎn)行為,甚至產(chǎn)生犯罪的動(dòng)機(jī)。精力過(guò)剩,缺乏支配力,少年迅速的生理發(fā)育,大大增強(qiáng)了他們的體力活動(dòng)量,而心理水平的提高卻相對(duì)緩慢一些,這就使得少年缺乏調(diào)節(jié)和支配自己活動(dòng)的能力。處于少年時(shí)期的末成年人,生理發(fā)育加速,特別是性的發(fā)育逐漸成熟,給末成年人的心理發(fā)育帶來(lái)了前所未有的影響,如把握不住,極易走上違法犯罪道路。
(二)家庭原因
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是社會(huì)諸因素的縮影,家庭教育、熏陶,環(huán)境好壞,對(duì)青少年成長(zhǎng)至關(guān)重要,家庭的不良現(xiàn)象主要表現(xiàn)在:
(1)家庭不健全,對(duì)子女失于管教。不健全的家庭往往家務(wù)負(fù)擔(dān)重,生活緊張,愁苦多。子女往往得不到良好的家庭教育,得不到應(yīng)有的關(guān)懷,享受不到應(yīng)有的歡樂。
(2)家庭無(wú)力管教子女。這類家庭完整、父母健在,但往往由于父母只顧自己的工作或享樂,無(wú)力顧及子女。還有一些家庭一方或雙方作風(fēng)不正,文化水平低,對(duì)子女疏于管教,或粗暴野蠻體罰性教育,或放任自流,有的家庭本身就是個(gè)“五毒”俱全的場(chǎng)所,孩子耳濡目染,養(yǎng)成不良惡習(xí)。
(3)家庭管教不當(dāng)。現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,有些家庭過(guò)于溺愛子女,助長(zhǎng)小孩任性,放蕩不羈。
(三)學(xué)校原因
學(xué)校教育的失誤也能成為青少年違法犯罪的溫床。學(xué)校通常是負(fù)責(zé)照顧剛脫離家庭保護(hù)傘的孩子的第一個(gè)機(jī)構(gòu),是孩子適應(yīng)社會(huì)的重要媒介之一。學(xué)校教會(huì)學(xué)生接受由陌生人制定并執(zhí)行的種種規(guī)章制度和各種技能,教會(huì)學(xué)生在制定和執(zhí)行制度的專業(yè)人員的指導(dǎo)監(jiān)督下,與伙伴展開智力和體格競(jìng)賽。然而,學(xué)校教育也存在多方面的失誤,并沒有真正的、完全的為青少年們提供一個(gè)完全適應(yīng)所有青少年心理的學(xué)習(xí)環(huán)境,其失誤主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(l)學(xué)校制度存在弊端,學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。對(duì)于青少年犯罪學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)校和學(xué)習(xí)如同他們司空見慣的其他東西一樣,是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的歪曲,學(xué)校加劇了他們與同學(xué)的分歧, 變成了早在家庭里就開始的對(duì)立情緒的演武堂。對(duì)他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是虛假而不是真實(shí)的,這一方面固然是由于他們本身的問(wèn)題,但另一方面是由于他們覺得所學(xué)的東西與他們家庭和周圍社會(huì)遇到的實(shí)際生活毫無(wú)聯(lián)系。
(2)許多學(xué)校普遍存在片面重視智育而忽視學(xué)生全面發(fā)展的偏向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成天忙于抓教學(xué)、抓考試、抓分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)生的思想教育缺乏計(jì)劃性,抓的不細(xì)、不具體,有的教師只教書、不教人。由于放松了思想政治教育,忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、道德和紀(jì)律的教育,以至學(xué)校的紀(jì)律松弛,學(xué)生的思想混亂。
(3)有的學(xué)校和教師對(duì)后進(jìn)生、雙差生和失足的學(xué)生,不是耐心的、有針對(duì)性的進(jìn)行幫助、教育和引導(dǎo),而是嫌棄他們、歧視他們,把他們看成是“包袱”。這種做法,不但無(wú)助于這些學(xué)生向好的方面轉(zhuǎn)化,反而激起他們對(duì)教師和學(xué)校的不滿,產(chǎn)生與老師對(duì)抗的心理和行為。至于那些被強(qiáng)令退學(xué)或開除的學(xué)生,離開學(xué)校后流落在社會(huì)上,無(wú)人管教,往往更快的加入了違法犯罪青少年的行列。
(4)不少學(xué)校限于師資力量、水平及場(chǎng)地、設(shè)備等條件,學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥、學(xué)校生活單調(diào),各種健康有益的活動(dòng)甚少,使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)索然無(wú)味,對(duì)學(xué)校感到厭煩,他們的旺盛的精力無(wú)處發(fā)揮,精神無(wú)所寄托,心靈感到空虛,免不了就要胡思亂想,惹是生非,進(jìn)而走到邪道上去。
(四)社會(huì)原因
社會(huì)上不健康的東西污染著青少年生活成長(zhǎng)的環(huán)境,尤其是影視、書報(bào)及其它音像制品、文化娛樂傳播媒體無(wú)限制無(wú)選擇無(wú)管理充斥社會(huì)、充斥市場(chǎng)、充斥青少年活動(dòng)空間,暴力、色情和低級(jí)庸俗的東西直接毒害著青少年。適于青少年的正常場(chǎng)所被擠占,青少年活動(dòng)無(wú)去處,部分唯利是圖的人利用未成年人的幼稚和好奇,把青少年作為獵取對(duì)象,開僻游戲機(jī)廳、歌舞廳、網(wǎng)吧,使青少年沉迷其中,不思上進(jìn),手中無(wú)錢向家里要,家里要不到就萌生犯意。
預(yù)防未成年人犯罪具有艱巨性、長(zhǎng)期性。通過(guò)對(duì)未成年人犯罪狀況進(jìn)行調(diào)查,對(duì)犯罪原因進(jìn)行分析,逐步掌握犯罪規(guī)律,制定針對(duì)性強(qiáng)且行之有效的預(yù)防犯罪政策,為未成年人的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,減少未成年人犯罪的發(fā)生。
第2篇 關(guān)于未成年人犯罪情況的調(diào)研報(bào)告
未成年人作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,是祖國(guó)的希望所在,他們能否健康成長(zhǎng)與民族的命運(yùn)息息相關(guān)。近年來(lái),由于青少年思想道德教育沒有跟上國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展步伐,未成年人犯罪逐步成為社會(huì)上較為突出的問(wèn)題。筆者在我區(qū)法院、檢察院、關(guān)工委的協(xié)助下,對(duì)近兩年全區(qū)發(fā)生的未成年人犯罪情況做了專題調(diào)查。根據(jù)調(diào)查,我區(qū)未成年人犯罪的特點(diǎn)表現(xiàn)在未成年人犯罪主體上,一直以非無(wú)錫籍外來(lái)人員犯罪為主。預(yù)防和減少未成年人犯罪仍然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),任務(wù)仍十分艱巨?,F(xiàn)將我區(qū)近兩年間未成年人犯罪情況調(diào)查分析如下:
一、未成年人犯罪的基本特點(diǎn)
1.外來(lái)青少年犯罪仍居高不下
外來(lái)青少年犯罪率高,是社會(huì)的一大問(wèn)題。由于外來(lái)青少年大多因父母來(lái)錫打工而流動(dòng),因此他們大多缺少家長(zhǎng)監(jiān)管,也得不到高質(zhì)量的教育,甚至有的因過(guò)早失學(xué)、輟學(xué)而游蕩在社會(huì)上。外來(lái)青少年道德修養(yǎng)低下,法制觀念淡薄的現(xiàn)狀,使他們極易走上犯罪道路。依照屬地管理的要求,各個(gè)街道的未成年人犯罪人員中外來(lái)人員占據(jù)大多數(shù),造成了社區(qū)完成“創(chuàng)建零犯罪社區(qū)”目標(biāo)的巨大壓力和挑戰(zhàn),急需走出當(dāng)前工作窘境。
例如:唐某某、周某某等6人,他們常年閑散在社會(huì)上,參加了被告人張儉峰(34歲、公司法定代表)為首的黑社會(huì)性質(zhì)的組織,參與聚眾斗毆、尋釁滋事、非法拘禁、開設(shè)賭場(chǎng)等犯罪活動(dòng)。該犯罪組織共15名人員被判處刑罰,其中包括上述6名未成年人在內(nèi)共10名是閑散未成年人。
2.犯罪組織形式呈團(tuán)伙趨勢(shì)
未成年人犯罪的法定年齡是已滿14周歲未滿18周歲。該部分人群由于年齡較小,生理和心理均未發(fā)育完全,意志不堅(jiān)定,實(shí)施犯罪特別是暴力犯罪時(shí),身薄體弱,有一定的心理壓力,傾向于三五成群結(jié)成團(tuán)伙犯罪,以虛張聲勢(shì),互相壯膽。例如:閆某晚上在某迪吧跳舞,見到宋某與女友跳舞又唱又跳,看不順眼,便糾集劉某等5人,手持棒球棍、鋼管等作案工具,對(duì)宋某頭部猛打,致使其頭部5處創(chuàng)傷,創(chuàng)口最長(zhǎng)一處達(dá)7.5厘米。其中閆某等5人是未成年人,均被法院以尋釁滋事罪判處有期徒刑。
二、未成年人犯罪的主要原因
未成年人成長(zhǎng)于我國(guó)改革開放飛速發(fā)展的時(shí)代,一方面受到了九年制義務(wù)教育和良好社會(huì)環(huán)境的影響,能夠在“中國(guó)夢(mèng)”的指引下全面發(fā)展,成為棟梁之才;另一方面又受到各種社會(huì)矛盾和消極因素的影響,有些未成年人走上了犯罪的道路。經(jīng)過(guò)調(diào)查,未成年人的犯罪原因主要有以下幾點(diǎn):
1、社會(huì)原因。目前我國(guó)實(shí)行的九年制義務(wù)教育中,只能保證小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)教育,初中以后升不上高中的學(xué)生大有人在,這些孩子書讀不了,也工作不了,在這個(gè)教育“空白”的成長(zhǎng)階段,未成年人浪跡社會(huì),容易學(xué)壞,造成犯罪,危害社會(huì)。
2、 學(xué)校原因。學(xué)校在預(yù)防和控制未成年人違法犯罪上負(fù)有重大的責(zé)任。而目學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問(wèn)題。一是教育導(dǎo)向錯(cuò)誤,學(xué)校教育中重智輕德現(xiàn)象較為普遍。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號(hào),在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下,從教師、家長(zhǎng)到學(xué)生,沒有一方會(huì)接受所謂的素質(zhì)教育。二是部分教師教育觀念落后,教育方式簡(jiǎn)單粗暴,一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心,不尊重學(xué)生的人格,甚至體罰或變相體罰學(xué)生,降低了教育的效果。三是法制教育不健全。很少有學(xué)校制定專門計(jì)劃來(lái)實(shí)施預(yù)防未成年人犯罪教育,校外惡勢(shì)力趁機(jī)滲入校園,發(fā)展、拉攏學(xué)生,加劇校園治安環(huán)境的復(fù)雜化,誘發(fā)未成年人的犯罪行為發(fā)生。
3、家庭原因。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,孕育著社會(huì)的成長(zhǎng)和發(fā)展,是未成年人初及社會(huì)化的重要場(chǎng)所,父母通過(guò)教養(yǎng)子女來(lái)塑造其行為規(guī)范,引導(dǎo)其融入社會(huì)。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家教模式的變化,家庭不再是所有未成年人的避風(fēng)港,父母也不再是孩子們眼里崇拜的英雄,一些家庭父母為了生計(jì),雙雙奔波在外,無(wú)暇管教子女,父母作為負(fù)擔(dān)未成年人初次社會(huì)化的作用不斷被削弱。其次家庭穩(wěn)定性的弱化。各種離異家庭等“問(wèn)題家庭”增多,不僅破壞了家庭穩(wěn)定,而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感,給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下了許多后遺癥。
4、道德意志薄弱、是非觀念模糊。未成年人正處在心理和生理發(fā)育期,可塑性很強(qiáng),拒腐蝕的能力較差,如果受到外部條件的不良誘惑和熏染,就容易走向反面,形成孤注一擲、偏激浮躁、報(bào)復(fù)仇視等心理,甚至淪入違法犯罪的深淵。未成年人的社會(huì)閱歷淺,缺少必要的是非觀念,往往以哥們義氣代替朋友健康的友誼,與犯罪分子同流合污,不知不覺就造成了違法犯罪。二是易沖動(dòng)。往往不能克制自己的情緒,感情用事,以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。
5、價(jià)值觀念扭曲。由于受社會(huì)消極因素的影響,一部份未成年人形成了畸形的價(jià)值觀:濃縮人生、 老實(shí)吃虧、法不責(zé)眾等錯(cuò)誤的價(jià)值觀,而互助友愛、無(wú)私奉獻(xiàn)卻被他們視為傻瓜,自私自利、唯權(quán)唯錢成為了他們的價(jià)值取向。不正確的價(jià)值觀、人生觀必然導(dǎo)致不良的行為,成為違法犯罪的心理動(dòng)因。
三、預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策
未成年人犯罪已成為影響我國(guó)治安的一個(gè)嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題,為加強(qiáng)未成年人犯罪的預(yù)防與治理,全社會(huì)各界人士都應(yīng)該來(lái)關(guān)心這項(xiàng)系統(tǒng)工程:
(一)加強(qiáng)預(yù)防未成年人犯罪工作的領(lǐng)導(dǎo)
各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)提高預(yù)防未成年人犯罪重要性、迫切性的戰(zhàn)略性認(rèn)識(shí)。要將預(yù)防和減少未成年人犯罪列入各級(jí)黨委、政府的重要工作目標(biāo),協(xié)調(diào)好公安、檢察、法院、司法和其他部門之間的關(guān)系,發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量積極參與此項(xiàng)工作。
(二)拓寬教育思路,讓初中畢業(yè)生都有書可讀
法國(guó)著名作家雨果說(shuō)過(guò):“多一所學(xué)校,就少一所監(jiān)獄”。為此,我們可以考慮把城市義務(wù)教育提高到高中階段,同時(shí),擴(kuò)大中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生規(guī)模,拓寬辦學(xué)思路,國(guó)家和地方在宏觀指導(dǎo)下鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué),降低辦學(xué)門檻,讓各種性質(zhì)的學(xué)校遍地開花,我們大可不必?fù)?dān)心教育質(zhì)量下降的問(wèn)題,最壞的學(xué)校也勝過(guò)最好的監(jiān)獄,只有在數(shù)量上放開,讓各種性質(zhì)的學(xué)校八仙過(guò)海各顯神通,這樣一方面讓適齡青少年有書可讀,不致過(guò)早流入社會(huì),增加犯罪機(jī)率,另一方面,也可形成競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰,逐漸產(chǎn)生一大批有質(zhì)量的好學(xué)校。
(三)加強(qiáng)法制教育和心理健康輔導(dǎo)
未成年人犯罪以盜、搶案居多,犯罪手段從語(yǔ)言威脅發(fā)展到暴力毆打甚至持刀傷人。暴露了對(duì)青少年進(jìn)行法制教育時(shí)的薄弱點(diǎn),學(xué)校應(yīng)將法制教育作為專門課程,納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,對(duì)不同年齡段的青少年學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的、系統(tǒng)的法制教育。要推行從政法機(jī)關(guān)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的做法,協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)法制教育。對(duì)流失社會(huì)的輟學(xué)生、雙差生,要在了解和掌握輟學(xué)原因的基礎(chǔ)上,主動(dòng)配合學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性的做好規(guī)勸工作,動(dòng)員和幫助他們重新入學(xué),接受義務(wù)教育。學(xué)校要建立心理輔導(dǎo)崗位,在思想上進(jìn)行誘導(dǎo),情緒上進(jìn)行疏導(dǎo),學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),行為上進(jìn)行督導(dǎo),有力地預(yù)防未成年人犯罪。
總之,加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。青少年是否能健康成長(zhǎng),關(guān)系到我們黨和國(guó)家是否后繼有人,關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年是否能健康成長(zhǎng),關(guān)鍵在教育。教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè),也是國(guó)家一個(gè)系統(tǒng)工程。有的未成年人之所以犯罪,是多方面的原因和多種因素綜合作用的結(jié)果。因此,解決的辦法也只有采取社會(huì)治安綜合治理。全黨全社會(huì)要形成一個(gè)良好的育人環(huán)境,都來(lái)關(guān)心和支持教育工作,都來(lái)做青少年的思想政治工作和法制教育工作,真正形成全黨抓教育,全民齊參與的局面,做好青少年的犯罪預(yù)防和治理工作。
第3篇 關(guān)于未成年人犯罪情況的調(diào)研報(bào)告范文
未成年人作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,是祖國(guó)的希望所在,他們能否健康成長(zhǎng)與民族的命運(yùn)息息相關(guān)。近年來(lái),由于青少年思想道德教育沒有跟上國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展步伐,未成年人犯罪逐步成為社會(huì)上較為突出的問(wèn)題。筆者在我區(qū)法院、檢察院、關(guān)工委的協(xié)助下,對(duì)近兩年全區(qū)發(fā)生的未成年人犯罪情況做了專題調(diào)查。根據(jù)調(diào)查,我區(qū)未成年人犯罪的特點(diǎn)表現(xiàn)在未成年人犯罪主體上,一直以非無(wú)錫籍外來(lái)人員犯罪為主。預(yù)防和減少未成年人犯罪仍然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),任務(wù)仍十分艱巨。現(xiàn)將我區(qū)近兩年間未成年人犯罪情況調(diào)查分析如下:
一、未成年人犯罪的基本特點(diǎn)
1.外來(lái)青少年犯罪仍居高不下
外來(lái)青少年犯罪率高,是社會(huì)的一大問(wèn)題。由于外來(lái)青少年大多因父母來(lái)錫打工而流動(dòng),因此他們大多缺少家長(zhǎng)監(jiān)管,也得不到高質(zhì)量的教育,甚至有的因過(guò)早失學(xué)、輟學(xué)而游蕩在社會(huì)上。外來(lái)青少年道德修養(yǎng)低下,法制觀念淡薄的現(xiàn)狀,使他們極易走上犯罪道路。依照屬地管理的要求,各個(gè)街道的未成年人犯罪人員中外來(lái)人員占據(jù)大多數(shù),造成了社區(qū)完成“創(chuàng)建零犯罪社區(qū)”目標(biāo)的巨大壓力和挑戰(zhàn),急需走出當(dāng)前工作窘境。
例如:唐某某、周某某等6人,他們常年閑散在社會(huì)上,參加了被告人張儉峰(34歲、公司法定代表)為首的黑社會(huì)性質(zhì)的組織,參與聚眾斗毆、尋釁滋事、非法拘禁、開設(shè)_等犯罪活動(dòng)。該犯罪組織共15名人員被判處刑罰,其中包括上述6名未成年人在內(nèi)共10名是閑散未成年人。
2.犯罪組織形式呈團(tuán)伙趨勢(shì)
未成年人犯罪的法定年齡是已滿14周歲未滿18周歲。該部分人群由于年齡較小,生理和心理均未發(fā)育完全,意志不堅(jiān)定,實(shí)施犯罪特別是暴力犯罪時(shí),身薄體弱,有一定的心理壓力,傾向于三五成群結(jié)成團(tuán)伙犯罪,以虛張聲勢(shì),互相壯膽。例如:閆某晚上在某迪吧跳舞,見到宋某與女友跳舞又唱又跳,看不順眼,便糾集劉某等5人,手持棒球棍、鋼管等作案工具,對(duì)宋某頭部猛打,致使其頭部5處創(chuàng)傷,創(chuàng)口最長(zhǎng)一處達(dá)7.5厘米。其中閆某等5人是未成年人,均被法院以尋釁滋事罪判處有期徒刑。
二、未成年人犯罪的主要原因
未成年人成長(zhǎng)于我國(guó)改革開放飛速發(fā)展的時(shí)代,一方面受到了九年制義務(wù)教育和良好社會(huì)環(huán)境的影響,能夠在“中國(guó)夢(mèng)”的指引下全面發(fā)展,成為棟梁之才;另一方面又受到各種社會(huì)矛盾和消極因素的影響,有些未成年人走上了犯罪的道路。經(jīng)過(guò)調(diào)查,未成年人的犯罪原因主要有以下幾點(diǎn):
1、社會(huì)原因。目前我國(guó)實(shí)行的九年制義務(wù)教育中,只能保證小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)教育,初中以后升不上高中的學(xué)生大有人在,這些孩子書讀不了,也工作不了,在這個(gè)教育“空白”的成長(zhǎng)階段,未成年人浪跡社會(huì),容易學(xué)壞,造成犯罪,危害社會(huì)。
2、 學(xué)校原因。學(xué)校在預(yù)防和控制未成年人違法犯罪上負(fù)有重大的責(zé)任。而目學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問(wèn)題。一是教育導(dǎo)向錯(cuò)誤,學(xué)校教育中重智輕德現(xiàn)象較為普遍。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號(hào),在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下,從教師、家長(zhǎng)到學(xué)生,沒有一方會(huì)接受所謂的素質(zhì)教育。二是部分教師教育觀念落后,教育方式簡(jiǎn)單粗暴,一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心,不尊重學(xué)生的人格,甚至體罰或變相體罰學(xué)生,降低了教育的效果。三是法制教育不健全。很少有學(xué)校制定專門計(jì)劃來(lái)實(shí)施預(yù)防未成年人犯罪教育,校外惡勢(shì)力趁機(jī)滲入校園,發(fā)展、拉攏學(xué)生,加劇校園治安環(huán)境的復(fù)雜化,誘發(fā)未成年人的犯罪行為發(fā)生。
3、家庭原因。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,孕育著社會(huì)的成長(zhǎng)和發(fā)展,是未成年人初及社會(huì)化的重要場(chǎng)所,父母通過(guò)教養(yǎng)子女來(lái)塑造其行為規(guī)范,引導(dǎo)其融入社會(huì)。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家教模式的變化,家庭不再是所有未成年人的避風(fēng)港,父母也不再是孩子們眼里崇拜的英雄,一些家庭父母為了生計(jì),雙雙奔波在外,無(wú)暇管教子女,父母作為負(fù)擔(dān)未成年人初次社會(huì)化的作用不斷被削弱。其次家庭穩(wěn)定性的弱化。各種離異家庭等“問(wèn)題家庭”增多,不僅破壞了家庭穩(wěn)定,而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感,給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下了許多后遺癥。
4、道德意志薄弱、是非觀念模糊。未成年人正處在心理和生理發(fā)育期,可塑性很強(qiáng),拒腐蝕的能力較差,如果受到外部條件的不良誘惑和熏染,就容易走向反面,形成孤注一擲、偏激浮躁、報(bào)復(fù)仇視等心理,甚至淪入違法犯罪的深淵。未成年人的社會(huì)閱歷淺,缺少必要的是非觀念,往往以哥們義氣代替朋友健康的友誼,與犯罪分子同流合污,不知不覺就造成了違法犯罪。二是易沖動(dòng)。往往不能克制自己的情緒,感情用事,以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。
5、價(jià)值觀念扭曲。由于受社會(huì)消極因素的影響,一部份未成年人形成了畸形的價(jià)值觀:濃縮人生、 老實(shí)吃虧、法不責(zé)眾等錯(cuò)誤的價(jià)值觀,而互助友愛、無(wú)私奉獻(xiàn)卻被他們視為傻瓜,自私自利、唯權(quán)唯錢成為了他們的價(jià)值取向。不正確的價(jià)值觀、人生觀必然導(dǎo)致不良的行為,成為違法犯罪的心理動(dòng)因。
三、預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策
未成年人犯罪已成為影響我國(guó)治安的一個(gè)嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題,為加強(qiáng)未成年人犯罪的預(yù)防與治理,全社會(huì)各界人士都應(yīng)該來(lái)關(guān)心這項(xiàng)系統(tǒng)工程:
(一)加強(qiáng)預(yù)防未成年人犯罪工作的領(lǐng)導(dǎo)
各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)提高預(yù)防未成年人犯罪重要性、迫切性的戰(zhàn)略性認(rèn)識(shí)。要將預(yù)防和減少未成年人犯罪列入各級(jí)黨委、政府的重要工作目標(biāo),協(xié)調(diào)好公安、檢察、法院、司法和其他部門之間的關(guān)系,發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量積極參與此項(xiàng)工作。
(二)拓寬教育思路,讓初中畢業(yè)生都有書可讀
法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò):“多一所學(xué)校,就少一所監(jiān)獄”。為此,我們可以考慮把城市義務(wù)教育提高到高中階段,同時(shí),擴(kuò)大中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生規(guī)模,拓寬辦學(xué)思路,國(guó)家和地方在宏觀指導(dǎo)下鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué),降低辦學(xué)門檻,讓各種性質(zhì)的學(xué)校遍地開花,我們大可不必?fù)?dān)心教育質(zhì)量下降的問(wèn)題,最壞的學(xué)校也勝過(guò)的監(jiān)獄,只有在數(shù)量上放開,讓各種性質(zhì)的學(xué)校八仙過(guò)海各顯神通,這樣一方面讓適齡青少年有書可讀,不致過(guò)早流入社會(huì),增加犯罪機(jī)率,另一方面,也可形成競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰,逐漸產(chǎn)生一大批有質(zhì)量的好學(xué)校。
(三)加強(qiáng)法制教育和心理健康輔導(dǎo)
未成年人犯罪以盜、搶案居多,犯罪手段從語(yǔ)言威脅發(fā)展到暴力毆打甚至持刀傷人。暴露了對(duì)青少年進(jìn)行法制教育時(shí)的薄弱點(diǎn),學(xué)校應(yīng)將法制教育作為專門課程,納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,對(duì)不同年齡段的青少年學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的、系統(tǒng)的法制教育。要推行從政法機(jī)關(guān)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的做法,協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)法制教育。對(duì)流失社會(huì)的輟學(xué)生、雙差生,要在了解和掌握輟學(xué)原因的基礎(chǔ)上,主動(dòng)配合學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性的做好規(guī)勸工作,動(dòng)員和幫助他們重新入學(xué),接受義務(wù)教育。學(xué)校要建立心理輔導(dǎo)崗位,在思想上進(jìn)行誘導(dǎo),情緒上進(jìn)行疏導(dǎo),學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),行為上進(jìn)行督導(dǎo),有力地預(yù)防未成年人犯罪。