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科教調(diào)查報(bào)告3篇

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):92

科教調(diào)查報(bào)告

第1篇 某中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)調(diào)查報(bào)告

一、前言

隨著國際交流與合作的發(fā)展,英語變得越來越重要。如今,英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為21世紀(jì)人才的基本要求。因此,英語作為一個學(xué)科,其在中小學(xué)的教育地位也越來越重要。雖然許多中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了英語課程,但是其教學(xué)還存在許多問題。

2023年3月31日,我到__中學(xué)報(bào)到,開始了為期一個月的教育實(shí)習(xí),對__中學(xué)的英語學(xué)科教學(xué)的調(diào)查也由此展開了。

本次調(diào)查活動秉承“從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是”的原則,主要以觀察和訪談等調(diào)查方法為主,對__中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了多方面的調(diào)研,力求客觀地反映其英語學(xué)科教學(xué)狀況,最大限度地尋求有效的解決方案,提出切合實(shí)際的建議。本次調(diào)查活動將對改善__中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)狀況有一定的實(shí)際意義,同時,也將對改善農(nóng)村英語學(xué)科教學(xué)狀況有一定的借鑒作用,從而促進(jìn)農(nóng)村英語學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

二、__中學(xué)概況

__中學(xué)是廣東省連州市的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),鄰近湖南。目前,全校有14個班,七年級和八年級各5個班,九年級4個班。學(xué)生人數(shù)逐級減少,學(xué)校男女生比例也相差較大,男生是稀有動物,特別是九年級,每個班的男生都不超過10個。全校共有54個教職工,其中中學(xué)高級教師1人,中學(xué)一級教師41人,中學(xué)二級教師2人,小學(xué)高級教師7人,普通工人1人。教師的學(xué)歷都不高,大部分都是大專文憑,教師平均年齡也較大。

__中學(xué)的教學(xué)設(shè)備較落后,只有一間錄播室和一間多媒體教室。錄播室是近年來連州市教育局要求建立的,其設(shè)備較先進(jìn),而多媒體教室里的設(shè)備已經(jīng)很陳舊了。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1. 英語教師、教學(xué)方面

__中學(xué)共有7位教師負(fù)責(zé)英語學(xué)科教學(xué)工作,2男5女。每位教師負(fù)責(zé)兩個班的英語教學(xué)工作。其中,中學(xué)一級教師6人,中學(xué)二級教師1人。據(jù)了解,有一位教師是非英語專業(yè)出生,其發(fā)音非常不準(zhǔn)。

實(shí)習(xí)期間,通過聽每位英語教師的課發(fā)現(xiàn),在教學(xué)方面,教師通常采用講授法,特別是七八年級。九年級現(xiàn)處于中考復(fù)習(xí)階段,教師偶爾會采用自學(xué)輔導(dǎo)法。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們極少使用多媒體進(jìn)行教學(xué),基本都是傳統(tǒng)教學(xué),即教師在臺上講,學(xué)生在臺下聽,極少師生互動,更不用說安排課堂游戲活動了。

在教學(xué)過程中,大部分教師都對朗讀教學(xué)工作很重視,學(xué)校也對朗讀教學(xué)工作非常重視,每天都安排晨讀,早讀和晚讀活動。但據(jù)某教師反映,有個別教師卻不注重語音的教學(xué)。此外,有少數(shù)教師還較注重學(xué)生的英語書寫。在作業(yè)要求方面,學(xué)校要求教師每月至少要布置12次作業(yè),不包括抄寫單詞。

從教學(xué)態(tài)度上來講,教師有優(yōu)差生之分,對考試成績差、上課不認(rèn)真的學(xué)生可以說是完全放棄了。上課期間,不管那些學(xué)生是睡覺、玩手機(jī)還是講話,教師都不聞不問,自顧自地照常上課。但是,對好學(xué)的學(xué)生,教師還是很有耐心。

2. 學(xué)生方面

初中階段,學(xué)生正處于青春初期,心智尚不成熟。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn),每個年級的學(xué)生都有其與眾不同的特點(diǎn)??傮w來說,七年級學(xué)生非?;钴S,有時是過于活躍;八年級學(xué)生較安靜,但是上課睡覺的同學(xué)較多,有些已經(jīng)完全放棄了英語的學(xué)習(xí);九年級學(xué)生較聽話,想升學(xué)的學(xué)生很努力復(fù)習(xí),其他都是在學(xué)校混日子。對此,學(xué)校其他教師也有同感。

在和學(xué)生的日常交談中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,缺乏英語學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)差,成績不理想。據(jù)了解,三月份月考,滿分120分的卷子,題目都是平常做過,教師評講過,可是仍有大部分學(xué)生及格線都達(dá)不到,不少學(xué)生只得十多二十分,男女生都有。

此外,學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度極不認(rèn)真。雖然大多數(shù)學(xué)生都能夠及時地上交作業(yè),但是大部分都是相互抄襲。據(jù)了解,有極少數(shù)學(xué)生一個學(xué)期都沒交過幾次作業(yè)。在英語書寫方面,總體來說還是比較規(guī)范。普遍存在的問題有人名地名的書寫、英文字母t,g,y,r的規(guī)范書寫以及標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。

總之一句話,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和主動性都不高。

3. 英語學(xué)科教學(xué)存在的問題

(1)教師積極性

__中學(xué)教師的積極性普遍不高。影響教師積極性的因素有多方面,如教師教齡、教師待遇、學(xué)校管理、學(xué)生表現(xiàn)等。

據(jù)了解,教師的教齡較長,對學(xué)生的各種表現(xiàn)早已習(xí)慣,因此,對學(xué)生的期望并不高,甚至打算或已經(jīng)放棄某些學(xué)生。有個別教師已經(jīng)厭倦教學(xué),無心研究學(xué)科教學(xué),幾乎不寫教學(xué)教案,用于應(yīng)付學(xué)校每月檢查的教案、聽課記錄等都是從網(wǎng)上下載,或是以前用過的。而每次例行檢查,教師都會被通過,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也如此。這就是學(xué)校管理的問題了。

再者,在農(nóng)村地區(qū),由于各種原因,學(xué)生的知識基礎(chǔ)本來就不扎實(shí),教師經(jīng)過一段時間努力后發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是無藥可救,覺得自己無能為力了,慢慢地就變得無動于衷,沒有了激情和信心。

(2)教學(xué)方法

__中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)方法比較單一,教學(xué)設(shè)計(jì)乏味無趣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在課堂上,教師無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,甚至導(dǎo)致學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語。一節(jié)課45分鐘幾乎都是教師在講,而不是以學(xué)生為主的課堂。教學(xué)過程中,教師通常是毫無表情變化,說話聲音較小,缺乏激情。師生缺乏互動,學(xué)生在課堂上討論交流、開口講英語的機(jī)會極少。

目前,雖然__中學(xué)已有兩間教室可以進(jìn)行多媒體教學(xué),但是大部分教師都不愿意去多媒體教室上課,一方面是因?yàn)榻處熥陨聿粫褂枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué),特別是不會制作多媒體課件,另一方面是教師已經(jīng)習(xí)慣原來的傳統(tǒng)教學(xué),不愿改變。

(3)考核制度

英語是一種語言,它要求學(xué)生要能聽,能說,能讀,能寫。可目前,考核評價學(xué)生的方式仍舊很單一,主要是以筆試的形式進(jìn)行。每月進(jìn)行一次月考,然后按成績高低依次進(jìn)行全級排名公布。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生并不在意考試,對考試及不嚴(yán)肅。所以這個唯一的考核方式在一定程度上來說是毫無意義。

四、策略與建議

根據(jù)調(diào)查結(jié)果與分析,在此主要對學(xué)校和教師提出一些建議。

1. 學(xué)校方面

(1)提高教師積極性

學(xué)校要努力提高教師的積極性。教師的一言一行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師對教學(xué)的積極性會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí),同時也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí),教師負(fù)責(zé)與否,對教學(xué)工作積不積極,學(xué)生心里都清楚。因此,為了提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校要努力提高教師的積極性。

(2)嚴(yán)于律己,以身作則

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)于律己,以身作則,把學(xué)校管理好。領(lǐng)導(dǎo)起了好的示范作用,其他教職工也會受到正面影響,為教師積極鉆研學(xué)科教學(xué)工作提供動力。

(3)嚴(yán)格要求教師,把工作落到實(shí)處

學(xué)校要嚴(yán)格要求教師,把工作落到實(shí)處。學(xué)校重視朗讀教學(xué),每天都安排了晨讀、早讀和晚讀活動。可是,這些活動并沒有落到實(shí)處,朗讀教學(xué)效果不大。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),晨讀時間,通常只有一兩個班的學(xué)生在朗讀課文,因?yàn)槌孔x期間班主任通常不會按照學(xué)校要求,按時到教室監(jiān)督學(xué)生的朗讀。早讀和晚讀時間的朗讀教學(xué)工作也沒有完全落到實(shí)處。因?yàn)橐粋€科任教師負(fù)責(zé)兩個班的教學(xué)工作,而班主任又不到場監(jiān)督,沒有科任教師和班主任的監(jiān)督,大部分學(xué)生是不會自己積極主動地認(rèn)真朗讀課文。

因此,學(xué)校要嚴(yán)格要求教師,把工作落到實(shí)處。只有把工作落實(shí)了,教學(xué)質(zhì)量才能有保障,教學(xué)效果才會提高,學(xué)生學(xué)習(xí)才會進(jìn)步。

2. 教師方面

(1)不斷學(xué)習(xí),提升自己

隨著時代的發(fā)展,教師應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí),提升自己,跟上時代的潮流。如,積極主動學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)思想等,而不是安于現(xiàn)狀,等著退休。

(2)積極鉆研,改善教學(xué)方法

教師要積極鉆研學(xué)科教學(xué)工作,改善教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要敢于嘗試,敢于探索,不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。多采用游戲、對話表演、小組討論交流等靈活多樣的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注意自己的教態(tài),面部表情、肢體語言要盡量豐富,并時刻微笑自信地面對學(xué)生。

(3)不放棄一個學(xué)生

教師要熱愛學(xué)生,堅(jiān)決不放棄一個學(xué)生。可以說,教師是學(xué)生心中的神,特別是對中小學(xué)生來說。因此,教師對學(xué)生的一言一行都有著極其重要的意義。對一個關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的教師所任教的課程,學(xué)生會十分認(rèn)真聽課。教師對學(xué)生的堅(jiān)持,總有一天會感化學(xué)生。

五、結(jié)語

非常感謝__中學(xué)給我在那里實(shí)習(xí)的機(jī)會,讓我有機(jī)會親身體驗(yàn)英語學(xué)科教學(xué)的工作。同時,也非常感謝__中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對我實(shí)習(xí)調(diào)查工作的支持。

希望本調(diào)查報(bào)告對改善__中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)狀況能起到一定的作用,希望英語學(xué)科教學(xué)能夠有所發(fā)展和進(jìn)步。

英語學(xué)科教學(xué)任重道遠(yuǎn),希望相關(guān)人員能夠在英語學(xué)科教學(xué)工作上堅(jiān)持不懈地努力鉆研,為促進(jìn)農(nóng)村英語學(xué)科教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

第2篇 關(guān)于農(nóng)村初中歷史學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的:通過對賀家橋中學(xué)師生對歷史學(xué)科認(rèn)知的調(diào)查,了解普通農(nóng)村初中歷史學(xué)科的教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其存在的問題,找出問題癥結(jié)并提出相應(yīng)的對策,以促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

調(diào)查時間:__年2月27日到__年5月1日

調(diào)查對象:

調(diào)查方法:實(shí)地訪問、問卷調(diào)查、上網(wǎng)搜集資料等等。

長期以來,在農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)中,教師只重視對歷史知識的教授,對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和價值觀的形成關(guān)注不夠,忽視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),學(xué)生對于歷史學(xué)科也存在偏見,將其歸于“副科”,不予以重視。而歷史學(xué)科的真正意義,確是博大精深的,隨著我社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,構(gòu)建社會主義和諧社會宏偉目標(biāo)的的提出,農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會和建設(shè)社會主義新農(nóng)村,構(gòu)建和諧社會中具有基礎(chǔ)性,全局性,先導(dǎo)性的重要作用。而歷史學(xué)科作為一門人文學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生的人精神和健全的人格方面和現(xiàn)代公民意識方面以及學(xué)生的創(chuàng)新思維等發(fā)揮著十分重要的作用。同時新一輪的課程課改,以前所未有廣度和深度在全國范圍為內(nèi)迅速展開,使我基礎(chǔ)教育取得了一定的成就,歷史學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要組成部分,在新課改中也取得了一些重要成果,但是農(nóng)村地區(qū),課程改革卻沒有完全深入,仍舊存在不少問題。因此有必要對其進(jìn)行深入的調(diào)查,了解其現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其存在的問題,提出相應(yīng)的改善措施,以促進(jìn)其更好的發(fā)展。

一、師生對歷史學(xué)科的基本認(rèn)識。

主要以賀家橋中學(xué)為例,賀家橋中學(xué)是醴陵市的一所普通的農(nóng)村初中,不管是在師資力量,還是學(xué)生整體素質(zhì)等各方面都具有代表性。以下是對其三個年級學(xué)生的調(diào)查結(jié)果。

1、 問卷發(fā)放和收集情況。

初一

初二

初三

總計(jì)

發(fā)放問卷數(shù)

120

110

120

350

有效問卷數(shù)

105

100

115

320

2、問卷反映的部分基本情況。

你喜歡歷史學(xué)科嗎

初一

初二

初三

喜歡

40%

35%

36%

不喜歡

19%

47%

30%

一般

41%

18%

34%

你所接受的歷史課的教學(xué)方法

初一

初二

初三

講述式

50%

70%

20%

劃重點(diǎn)、背誦式

50%

30%

80%

師生互動型

歷史課重要嗎?

初一

初二

初三

重要

15%

20%

77%

對歷史是否課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)

初一

初二

初三

22%

10%

12%

78%

90%

88%

學(xué)生認(rèn)為學(xué)好歷史學(xué)科最有效的方法有如下:

(1)多聽歷史故事

(2)多看歷史劇

(3)考前老師挑出重點(diǎn),多背誦

(4)考前做好和記好練習(xí)冊

(5)認(rèn)真聽課

總之、通過問卷分析以及實(shí)地與老師和學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)科在農(nóng)村中學(xué)是受到了一定程度的誤解,在很多老師、學(xué)生看來“歷史課不用認(rèn)真上,也不用認(rèn)真學(xué),應(yīng)付考試關(guān)鍵在于背誦”,真正喜歡歷史學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的學(xué)生是非常的少,認(rèn)真上好歷史課的老師也不多。具體來說,關(guān)于歷史學(xué)科的教學(xué)主要存在以下兩個方面的問題:

1、對于歷史這門學(xué)科的認(rèn)識不夠全面

在和學(xué)生的交流過程中,我問的第一個問題是“你認(rèn)為歷史學(xué)科是一門什么樣的學(xué)科”,對于這個問題,很多同學(xué)覺得比較難回答,答案大多集中在“講故事的學(xué)科”,“研究過去的一門學(xué)科”……在我所交流的學(xué)生當(dāng)中,他們對歷史學(xué)科的認(rèn)識都不夠全面,只是認(rèn)識到了其中的一個方面或者兩個方面。也許和他們現(xiàn)在所學(xué)的知識相關(guān),關(guān)于歷史學(xué)科的社會價值,對于我們個人價值情感的熏陶、提升我們到的修養(yǎng)境界這些方面他們很少認(rèn)識到?,F(xiàn)任歷史學(xué)科的部分教師對于這門學(xué)科的認(rèn)識也停留在表面,在交流中,關(guān)于怎樣上好歷史課,他們大多認(rèn)為“歷史學(xué)科是一門以老師精彩講述為主的學(xué)科”。我們不難發(fā)現(xiàn)老師們,在很大程度也沒有發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)科的價值,歷史學(xué)科也可以從個方面來鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面的綜合素質(zhì)、也可以做到以學(xué)生為主體。他們對于歷史這門課程還沒形成全面的系統(tǒng)的認(rèn)識、由于認(rèn)識不夠全面,所以就直接導(dǎo)致了老師和學(xué)生對歷史的誤解,如問卷中反映的不喜歡歷史學(xué)科;部分認(rèn)為歷史學(xué)科應(yīng)該以講述式為主、以背誦記憶力取勝;同時認(rèn)為學(xué)好歷史學(xué)科在于多聽歷史故事、多看歷史劇、考前老師挑出重點(diǎn),多背誦等等。

2、對于歷史學(xué)科的重視度不夠

對于歷史學(xué)科重視不夠是普遍存在的問題。因?yàn)闅v史學(xué)科本身的特殊性,他是一門記憶性較強(qiáng)的學(xué)科。首先、很多學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)科學(xué)的好與壞,對他影響不大,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為其不能體現(xiàn)一個人智力,就算學(xué)的很好也只是說明他的記憶力很好,不會像數(shù)、理、化一樣因?qū)W得好而譽(yù)為“天才”值得驕傲與炫耀,歷史學(xué)科學(xué)的好,在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也很少會受到老師、同學(xué)、家長的特別表揚(yáng);其次,在部分學(xué)生和老師看來,學(xué)好歷史學(xué)科關(guān)鍵是為了升學(xué),提高成績關(guān)鍵在于初三這一年,只要后面這一年多花時間多記、多背,之前學(xué)的好與差都沒什么關(guān)系,因此我們在問卷中也發(fā)現(xiàn),初三學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)知也與初一初二有所不同。正是因?yàn)橛羞@樣的想法,絕大多數(shù)同學(xué)尤其是初一、初二在歷史課上經(jīng)常不聽講,做其他科目的習(xí)題或者作業(yè),態(tài)度上極不端正,學(xué)習(xí)積極性也很低,更談不上課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)了。

二、多方面因素影響農(nóng)村歷史學(xué)科教學(xué)。

通過對問卷的統(tǒng)計(jì)與分析、以及實(shí)地訪問,以煙洲鎮(zhèn)中學(xué)為例,筆者認(rèn)為普通農(nóng)村初中歷史學(xué)科教學(xué)存在上述問題的原因如下:

1、沒有真正落實(shí)新課程改革。

部分農(nóng)村地區(qū),由于缺乏各種硬件和軟件設(shè)施,新課程改革根本無法落到實(shí)處。以常寧市煙洲鎮(zhèn)中學(xué)為例,在新課程改革的驅(qū)動下,煙洲鎮(zhèn)中學(xué)在__年也展開了“五環(huán)漸進(jìn)式”試點(diǎn)教學(xué),但是為期只有短短的一個學(xué)期。由于導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的巨額印刷費(fèi)、教師工作量的幾急劇加大、教師必須有一定的計(jì)算機(jī)操作能力、學(xué)生必須具備較好的基本素質(zhì)等都對其開展帶來了巨大的阻力。再加上,沒有收到預(yù)期的效果,面對升學(xué)的壓力,學(xué)校被迫中止實(shí)施。由于這些客觀的因素使部分農(nóng)村地區(qū)新課改只流于形式,并沒有真正貫徹落實(shí),因而對于歷史學(xué)科,根本沒有喚醒大家對其的重視,歷史學(xué)科的社會作用,育人功能,也未被發(fā)覺,部分學(xué)校歷史課,也仍舊為傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、應(yīng)試教育的“毒瘤”。

“冰凍三尺非一日之寒。”在應(yīng)試教育下升學(xué)率視為學(xué)校的中心工作, 以它壓倒一切, 代替一切。隨之而來的是種種錯誤做法:擅自削減或占用歷史課時,使歷史教學(xué)的時間得不到保證等等做法都曾經(jīng)風(fēng)靡一時,雖然現(xiàn)在在如火如荼的進(jìn)行新課程改革,各個地區(qū)的教學(xué)思維觀念都在轉(zhuǎn)變,但是這是一個長期的過程。因此應(yīng)試教育的“毒瘤”不管在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師還是家長、學(xué)生的的意識里還是仍有地位,例如學(xué)校不重視歷史學(xué)科,把歷史學(xué)科當(dāng)“副科”,關(guān)于歷史學(xué)科的教學(xué)用具缺乏如學(xué)校沒有歷史教學(xué)參考書、歷史掛圖等;歷史課教師因?yàn)樗虒W(xué)科不受重視,也不認(rèn)真對待;學(xué)生,由于歷史課本身的特點(diǎn)--記憶性比較強(qiáng)的學(xué)科,也從不把歷史學(xué)科學(xué)的好當(dāng)做一件值得驕傲的事情。上述做法都使歷史學(xué)科教學(xué)無法正常有序的進(jìn)行。

3、師資力量的缺乏。

長期以來, 由于各項(xiàng)待遇的差異,高校歷史專業(yè)的畢業(yè)生大多在城鎮(zhèn)學(xué)校,農(nóng)村初中的專職教師卻寥寥無幾, 造成了農(nóng)村初中歷史教育十分薄弱的局面。農(nóng)村兼職歷史教師約占整個歷史教師隊(duì)伍的80 % 以上, 他們的主要精力集中于主科, 無力他顧, 對歷史課往往采取敷衍搪塞,完成任務(wù)的態(tài)度。再加上兼職教師大多年年變動, 使他們無心去熟悉教材, 鉆研教法和自學(xué)深造,所以很難上出優(yōu)秀的高質(zhì)量的歷史,長期使用的講述式法,和重點(diǎn)知識背誦法,“一講到底” 以讀代講, 這種把教學(xué)看成單純的知識灌輸或流于形式的應(yīng)付, 大大削弱歷史知識的教育作用。這種令人索然無味的教學(xué)方法, 使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和信銳減,也就導(dǎo)致學(xué)生們長期以來誤解歷史,認(rèn)為歷史考試就是死記硬背、歷史課就是講故事,也根本不需要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

三、建議與對策

通過分析其現(xiàn)狀和產(chǎn)生的原因,為了促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)的近一步發(fā)展,筆者提出以下幾點(diǎn)建議

1、提高歷史教師的整體素質(zhì)

鄧小平同志曾經(jīng)指出:“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。”教師是教學(xué)活動的直接組織者和實(shí)施者,轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)方法關(guān)鍵在于教師。因此,農(nóng)村歷史教學(xué)能否積極有效的開展,建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍尤為重要。

(1)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),熱愛歷史教學(xué)。

無論社會上如何看輕歷史,無論人們覺得歷史課多么無關(guān)緊要,無論評價機(jī)制多么不利于自己,我們歷史教師一定要從知識分子的良知和社會責(zé)任感出發(fā),兢兢業(yè)業(yè),盡自己最大的努力,教好歷史課。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史,不但獲得豐富的歷史知識,而且有助于發(fā)展學(xué)生的能力,完善學(xué)生的人格,為他們的終身成長打下人素養(yǎng)方面的基礎(chǔ)。

(2)改進(jìn)教學(xué)方法,遵重學(xué)生主體地位。

a、注重課堂形式的多樣化,教師要盡可能改變“一支粉筆一張嘴”的落后模式。歷史課不應(yīng)只用講述法、談話法、講解法,而應(yīng)依照學(xué)生能力水平,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)等實(shí)際情況,選擇使用更多方法。如“講讀議練教學(xué)方法”、“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”等。改變“課課一個樣,常常一個腔”的教學(xué)模式,吸引學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)歷史。

b、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,現(xiàn)行的初中歷史教材,每冊都有兩三節(jié)活動課,組織學(xué)生做好活動準(zhǔn)備,并且搞好活動評議,這樣既可以調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。如組織七年級下冊的學(xué)生編輯《歷史手抄報(bào)》,這樣做不僅可以豐富學(xué)生的歷史知識,也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)歷史老師要注意對學(xué)生的榜樣示范和人格感化作用

“親其師而信其道”,作為老師要為人師表,給學(xué)生以正確的人生觀、價值觀,且不斷進(jìn)行知識更新,能與時具進(jìn),把歷史感和現(xiàn)實(shí)感融為一體,注重調(diào)整自己的情緒,讓自己在精神飽滿,情緒振奮的狀態(tài)下教學(xué)。俄國教育家烏申斯基說過“教師個人的范例,對于年輕人的心靈來講是任何東西都不能代替的最有用的陽光”作為歷史教育功能和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要實(shí)踐者,歷史教師的人格魅力,道德情感會對學(xué)生產(chǎn)生感染和潛移默化的作用。因此歷史教師要不斷的提升自己的人格魅力,以自身的人格感化學(xué)生。

2、充分發(fā)揮政府職能、推動農(nóng)村歷史教育發(fā)展。

重視歷史教育,強(qiáng)化政府行為,為歷史教育創(chuàng)造一個良好的社會氛圍。__年,__同志又強(qiáng)調(diào):在新的形勢下“我們要更加重視學(xué)習(xí)歷史知識,善于從中外歷史上的成功失敗、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中進(jìn)一步認(rèn)識和把握歷史和社會的進(jìn)步規(guī)律,認(rèn)識和把握時代發(fā)展大勢,提高治國理政的才干,不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面。”為此,各級政府要把對歷史教育物質(zhì)和精神上的支持上升到治國戰(zhàn)略高度加以重視,充分發(fā)揮歷史教育的育人功能。

(1)加大對歷史教育的資金投入的力度保障歷史教育經(jīng)費(fèi)。

資金不足是影響歷史教育的重要因素之一,貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),老百姓生活苦難,財(cái)政捉襟見肘,學(xué)校根本無法籌集到足夠的教育基金,要辦好平困地區(qū)教育,就不必須依靠國家財(cái)政撥款。第一保證教師基本工資,及各種補(bǔ)貼,縮小地區(qū)間差異,這樣才能提高教師的積極性,吸引更多優(yōu)秀老師深入農(nóng)村。

(2)、積極組織歷史教育資源下鄉(xiāng)活動。例如常寧市每個學(xué)期都開展了“送課下鄉(xiāng)活動”,請優(yōu)秀教師送優(yōu)質(zhì)課到農(nóng)村課,將優(yōu)秀的教學(xué)方法,傳送到農(nóng)村,給農(nóng)村教育注入新的血液。但是這些活動的開展主要針對于語、數(shù)、外、化學(xué)、物理等,歷史學(xué)科基本被忽視。相關(guān)教育部門應(yīng)該予以重視,不能將歷史學(xué)科至于一個黑暗的角落,要充分挖掘歷史學(xué)科的教育功能,應(yīng)該多組織歷史學(xué)科的教育活動。將更多的歷史教育資源引入到農(nóng)村,積極組織歷史教育資源下鄉(xiāng)活動,從而喚醒農(nóng)村對歷史教育的重視。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)校歷史教學(xué)觀念

學(xué)校作為一個育人機(jī)構(gòu),要時刻銘記我們新時期的教學(xué)理念。我們要培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才,新時期我們是素質(zhì)教育,我們不能一切以分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生,要注重學(xué)生的整體素質(zhì),這就要求我們要注重學(xué)科的社會價值,對于歷史學(xué)科,我們要予以重視,充分發(fā)揮他的社會功效,不能停留在死記硬背層面上。作為學(xué)校要注重優(yōu)秀歷史教師的培養(yǎng),多開展形式多樣歷史教育、教研活動。例如、請外校歷史教師上公開課、示范課、觀摩課,使本校老師能夠開拓視野,取眾人之所長,補(bǔ)己之不足。同時學(xué)校還可以組織開辟歷史課第二課堂,用故事會、歷史專題講座、知識競賽、演講比賽等活動形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,在歷史教育中發(fā)展學(xué)生的自我意識,豐富他們的心理活動,把他們培養(yǎng)成為開拓型的建設(shè)人才。

四、小結(jié)

新課程改革既給農(nóng)村初中歷史教學(xué)帶來了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),讓農(nóng)村歷史教育存在的諸多問題進(jìn)一步暴露,又給農(nóng)村歷史教學(xué)注入了無限的生機(jī)和活力,喚醒了他的危機(jī)意識,同時也為農(nóng)村歷史教學(xué)從根本上擺脫困境指明了方向。在新一輪課程改革中,廣大從事歷史教育工作者,一定要抓住時機(jī),轉(zhuǎn)變觀念,不失時機(jī)的為農(nóng)村歷史教育工作作出貢獻(xiàn),如果我們同心同德,共同努力,相信我們的農(nóng)村歷史教育必將會迎來燦爛的春天。

附錄、

初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

調(diào)查對象:初( )( )班 性別:男( )女( ) (請?jiān)诶ㄌ柪锎蚬?

為了了解大家學(xué)習(xí)歷史的基本情況,更好的指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)歷史。我們特意的進(jìn)行了此次問卷調(diào)查,本問卷不涉及對學(xué)生個人、具體學(xué)校的評價,只是為了更深入地了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,以期為同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史提供幫助。

以下問卷內(nèi)容,希望您能認(rèn)真填寫。卷問的設(shè)計(jì)采用選擇題和問答題的形(請?jiān)谙鄳?yīng)的序號上畫“√”)以及相應(yīng)位置簡答。

我們尊重和保護(hù)你的回答,并對你積極而真誠的配合致以衷心的感謝!

一、選擇題

1、你認(rèn)為歷史課重要嗎?

□重要 □不重要

2、你是否喜歡學(xué)習(xí)歷史課程

□很喜歡 □喜歡 □一般 □不喜歡

3、你喜歡學(xué)習(xí)歷史課程是因?yàn)?/p>

□為了更好地了解中國與世界 □自己本身就對歷史感興趣 □為了鑒往知今,認(rèn)識現(xiàn)實(shí),全面提高自身的素質(zhì) □為了獲得家長和老師的贊揚(yáng)□為了應(yīng)付考試 □老師講的非常精彩。

4、不喜歡學(xué)習(xí)歷史課是因?yàn)?/p>

□歷史本身就枯燥無味 □表示不喜歡歷史教師講的課

□學(xué)生認(rèn)為歷史課程要記憶的東西太多 □其他

5、當(dāng)你看到聽到感興趣的歷史故事或影片時,你會去尋找資料,追蹤分析或與他人進(jìn)行討論嗎?

□是 □說不準(zhǔn) □不

6、你喜歡通過下列哪一種途徑了解你感興趣的事?

□主要從教師處獲得 □主要由自己查資料獲得 □其他

7、你所在班級的歷史課的教學(xué)方法。

□ 以老師講為主 □ 劃重點(diǎn)、背誦的方式。

□ 老師引導(dǎo)、學(xué)生成立小組進(jìn)行小組探究式學(xué)習(xí)的師生互動型

8、你希望歷史課的教學(xué)內(nèi)容是

□補(bǔ)充教科書之外的歷史知識 □重點(diǎn)傳授學(xué)習(xí)方法 □劃出重點(diǎn),便于考試

9、你對你的歷史學(xué)習(xí)狀況滿意么?

□很滿意 □ 滿意 □不太滿意 □很不滿意

10、歷史成績不好的原因是

□對該課程不感興趣 □沒有認(rèn)真學(xué) □ 認(rèn)真學(xué)了,學(xué)不會

11、你學(xué)習(xí)歷史是否課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)呢 ?

□ 是 □ 否

12、在歷史學(xué)習(xí)中,你以什么方式記憶最有效?

□理清線索 □ 死記硬背 □ 理解記憶 □ 反復(fù)看書□ 其他方式

13、認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史對于樹立正確的世界觀和人生觀

□必需的 □有作用,但不是必需的 □無關(guān)重要 □沒有考慮過這個問題

二 簡答

你認(rèn)為學(xué)好歷史最有效的方法有哪些?

第3篇 科教興國企業(yè)調(diào)查報(bào)告

科教興國企業(yè)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的原因及目的

“科教興國”是國家提出的把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的重大戰(zhàn)略,是增強(qiáng)綜合國力、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略方針??平膛d國戰(zhàn)略為科技和教育事業(yè)的發(fā)展提出了重要任務(wù),企業(yè)職工教育培訓(xùn)作為教育大系統(tǒng)中的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。做好企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作,有利于科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施,有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。職工培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)的組成部分和關(guān)鍵職能,企業(yè)要生存和發(fā)展,必須重視職工培訓(xùn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、職工個人的發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要,職工培訓(xùn)越來越重要;由于傳統(tǒng)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響,一些企業(yè)對該工作存在諸多誤區(qū):成本能省則省、效益好時不需培訓(xùn)、效益差時無錢培訓(xùn)、高管人員不需培訓(xùn)等。因此要從觀念、內(nèi)容、方式以及授課者的選擇等方面創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作。只有這樣,企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地。因此研究和探討企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作意義深遠(yuǎn)重大。

企業(yè)職工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段,職工培訓(xùn)在幫助企業(yè)迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。職工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視職工培訓(xùn)工作的企業(yè)會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績,更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過職工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益,而且增強(qiáng)職工本人的素質(zhì)和能力,使職工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件,其本身就是一種管理的手段,即培訓(xùn)通過滿足職工高層次的精神文化需求來激發(fā)職工的干勁和熱情。企業(yè)同時應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會和途徑,以及完成任務(wù)的方法和手段,圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn),并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系,掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r,達(dá)成相互理解與支持,共同不斷提高工作績效。

為了充分了解企業(yè)職工思想現(xiàn)狀,了解企業(yè)對職工培訓(xùn)要求和規(guī)劃,建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在成都某企業(yè)范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研,共發(fā)出問卷100份,回收問卷95份,其中有效問卷94份,中層管理人員問卷8份,主管級及職工級86份,現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。

二、調(diào)查時間、地點(diǎn)、方法

1.調(diào)查時間:____年__月

2、調(diào)查地點(diǎn):某國有企業(yè)

3、調(diào)查方法:問卷式調(diào)查和查閱資料相結(jié)合

三、調(diào)查內(nèi)容及分析

(一)目前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題

1、對培訓(xùn)工作不夠重視。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對職工的知識技能、創(chuàng)新能力、管理能力的要求越來越高,但是對職工的素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)不能及時進(jìn)行,大部分現(xiàn)場職工各部分管理人員不能得到有效的培訓(xùn)。缺乏“苦練內(nèi)功、培養(yǎng)后勁”的意識和行動,長期以往只會導(dǎo)致企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)水平的下降。

2、培訓(xùn)工作尚不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。培訓(xùn)工作仍停留在簡單的技能培訓(xùn)上,且多以陳舊的培訓(xùn)方式為主,培訓(xùn)效果級差,沒有根據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展合理地進(jìn)行布局規(guī)劃,缺乏分專業(yè)分層次和循序漸進(jìn)的培訓(xùn)。

3、沒有調(diào)動職工參與培訓(xùn)的積極性。目前培訓(xùn)工作被動參加的'多,主動學(xué)習(xí)的少,應(yīng)付的多,真正求知的少。由于沒有建立起有效的激勵機(jī)制,企業(yè)需求和員工個人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合起來,再加上培訓(xùn)工作沒有結(jié)合企業(yè)生存的。些根本性問題,因而難以充分調(diào)動職工培訓(xùn)的積極性。

(二) 人才管理與技能

1、 在人才使用上,中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負(fù)責(zé)人作為企業(yè)的中堅(jiān)力量,肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任,從統(tǒng)計(jì)數(shù)字發(fā)現(xiàn),在工作任務(wù)分安排方面,80%左右的職工認(rèn)為,中高層管

理人員做到了用人所長,但仍有20%人員認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象。

2、 部門內(nèi)部溝通基本順暢,但部門間急需加強(qiáng)。多數(shù)職工普遍反映,在實(shí)際工作中,上級對其的工作支持力度較強(qiáng),并就工作內(nèi)容進(jìn)行溝通,但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示,部門內(nèi)溝通并沒有達(dá)到預(yù)期要求;也有一部分職工反映,部門間的工作銜接并不十分理想,很多時候只是職工自己溝通和聯(lián)系,而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55%。對于部門內(nèi)部的職工間溝通,調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡:自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、 中級管理人員急需提升的方面。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)職工認(rèn)為,在以后的工作中,中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質(zhì),依次為:責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識、職工激勵、成就動機(jī)。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示,則依次為:責(zé)任心、上下級溝通、團(tuán)隊(duì)文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平性、業(yè)務(wù)能力,思想意識、職工激勵、成就動機(jī)。

四、今后的對策與建議。

根據(jù)目前企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀,為了讓企業(yè)的培訓(xùn)更有效,應(yīng)從以下幾個方面來完善培訓(xùn)體系:

1、強(qiáng)化職工責(zé)任心的培養(yǎng)。針對本企業(yè)的工作情況和工作特性,對職工加強(qiáng)質(zhì)量意識的培養(yǎng),使職工充

分意識到缺乏責(zé)任心所造成的嚴(yán)重后果及給企業(yè)發(fā)展帶來的不良影響。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)行。

2、加強(qiáng)職工之間相互溝通。不定期的和企業(yè)職工進(jìn)行交流,使職工的意見能夠及時反饋,發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時解決。便于部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和職工之間的的相互了解和協(xié)調(diào)。

3、調(diào)整人員配置、促進(jìn)職工技能發(fā)揮。針對每個職工的特點(diǎn)對其崗位進(jìn)行調(diào)整和安排,使其能夠充分發(fā)揮個人特長,避免人才浪費(fèi)。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。多進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)活動和考核,以便加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,從整體上提高整體素質(zhì)。

科教調(diào)查報(bào)告3篇

一、前言隨著國際交流與合作的發(fā)展,英語變得越來越重要。如今,英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為21世紀(jì)人才的基本要求。因此,英語作為一個學(xué)科,其在中小學(xué)的教育地位也越來越重要。雖然許多中…
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