教師調(diào)查卷分析報(bào)告15篇

第1篇 學(xué)生厭學(xué)情緒調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

學(xué)生的厭學(xué)情緒是困擾學(xué)校的老問(wèn)題，它直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作，也使許多老師在工作中頗感頭痛。我校也不例外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，敷衍了事甚至抵觸厭倦學(xué)習(xí)，它既損害自己身心的健康發(fā)展，也影響著周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)習(xí)，老師苦口婆心，但常常見(jiàn)效甚微。針對(duì)這種情況，我們以問(wèn)卷調(diào)查的形式，從多方面來(lái)了解學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，從而尋求解決學(xué)生厭學(xué)的有效辦法。

本次參與調(diào)查的學(xué)生共135人。其中小學(xué)男生67人，女生68人，根據(jù)學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，分別由三個(gè)年級(jí)學(xué)生完成問(wèn)卷調(diào)查。下面對(duì)調(diào)查問(wèn)卷情況做如下分析：

一、小學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)

1、選擇題分析

(1)、不喜歡寫(xiě)作業(yè)的約占35%

(2)、每次考試心情焦慮的約占27%，緊張害怕的約占15%

(3)、上課注意力不集中的約占11%

（4）、認(rèn)為作業(yè)量大、作業(yè)難的約占22%

（5）、認(rèn)為教師講課沒(méi)意思的約占24%

（6）、被老師冤枉而受批評(píng)的約占3%

（7）、老師因?yàn)槟愠煽?jī)差而看不起你的約占2%

（8）、遇到困難沒(méi)有同學(xué)幫助的約占10%

（9）、覺(jué)得在班上過(guò)得不開(kāi)心的約占4% 。

（10）、回答錯(cuò)誤時(shí)，被同學(xué)嘲笑的約占3% 。

(11)、考試沒(méi)考好，被同學(xué)瞧不起的約占2%

（12）、厭學(xué)英語(yǔ)約占 14%、數(shù)學(xué)約占13%。

（13）、喜歡的原因：覺(jué)得有趣的占45% 老師講的生動(dòng)的有 34%

（14）、迷上電視、游戲而不寫(xiě)作業(yè)的有

（15）、教師對(duì)學(xué)生態(tài)度一般占2%。

（16）、有不喜歡的任課老師占53% 。

（17）、有過(guò)放棄學(xué)習(xí)想法的人約占1% 。

（18）、考試成績(jī)不好家長(zhǎng)打罵占22%

（19）、你喜歡的作業(yè)形式認(rèn)為是動(dòng)手操作的占10%

（20）、不完成作業(yè)是因?yàn)閷?duì)這門(mén)課不感興趣的約占46%

在問(wèn)答題中寫(xiě)出你不愿意學(xué)習(xí)的原因包括：

（1）、認(rèn)為作業(yè)多

（2）、認(rèn)為老師講的沒(méi)有趣味性

（3）、最不愛(ài)學(xué)的科目

（4）、認(rèn)為題目太難

（5）、是自身沒(méi)有興趣

（6）、自己太貪玩

三、解決學(xué)生厭學(xué)情緒的方法與策略

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，良好的習(xí)慣是最好的方法。在這次抽樣調(diào)查問(wèn)卷中，很多學(xué)生感覺(jué)教師課堂教學(xué)枯燥乏味，面無(wú)表情，說(shuō)話(huà)生硬，照本宣科，沒(méi)有激情。這是為什么呢？教師教學(xué)手段陳舊，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。教師教育管理水平較低，不能從學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒實(shí)際情況出發(fā)，過(guò)高的要求每位學(xué)生，使之產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以要求教師課堂要充分發(fā)揮學(xué)生主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造輕松，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。并因材施教，針對(duì)不同學(xué)生有計(jì)劃和階段性教學(xué)目標(biāo)。

2、做好家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育孩子。

本次調(diào)查中，有很多學(xué)生在考試不理想后，回到家遭到了家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和體罰。而在訓(xùn)斥體罰中沒(méi)有給學(xué)生作心理疏導(dǎo)，沒(méi)有分析考試不理想的原因，更沒(méi)有提出提高成績(jī)的方法和措施。孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)與家庭環(huán)境與教育密不可分。學(xué)習(xí)不好就打罵，或不去關(guān)心和幫助孩子，不去尋找影響孩子學(xué)習(xí)的原因；家長(zhǎng)不能幫孩子樹(shù)立正確的思想觀念和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家庭氛圍不和諧，家庭成員之間特別是與孩子的溝通不暢；家長(zhǎng)對(duì)孩子提出不切實(shí)際要求等。其主要原因在于家長(zhǎng)的思想理念與文化水平，家庭教育方法不太得當(dāng)。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通掌握學(xué)生家庭環(huán)境定期做好家長(zhǎng)思想教育工作也是減少學(xué)生厭學(xué)情緒的途徑。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

很多學(xué)生認(rèn)為教師講課啰嗦，沒(méi)激情，歸根結(jié)底還是因?yàn)榻處熃虒W(xué)能力欠缺導(dǎo)致的。怎么提高教學(xué)能力呢？必須做到“三勤”。即：

（一）勤學(xué)習(xí)。一個(gè)人要想在某些領(lǐng)域有所進(jìn)步，獲得發(fā)展，很關(guān)鍵的一條就是勤學(xué)習(xí)。教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)也是如此。教師要勤于學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和論著，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。

（二）勤鉆研?？炭嚆@研業(yè)務(wù)是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的又一重要因素。我們通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐以后，就會(huì)逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）勤反思?！熬媲缶笔乔谟诜此嫉木杷凇](méi)有最好，只有更好，“完美”只是相對(duì)而言的。

4、社會(huì)大氣候的影響

現(xiàn)行社會(huì)復(fù)雜多變，外界的誘惑太多，網(wǎng)絡(luò)盛行，孩子的思想比較容易受到干擾，處于生長(zhǎng)發(fā)育期的學(xué)生自控和辨別能力還不夠，尤其周?chē)笥淹瑢W(xué)有厭學(xué)的和容易使學(xué)習(xí)受到影響。及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好溝通工作，也是避免厭學(xué)途徑之一。

5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)比較單調(diào)容易產(chǎn)生疲勞，課外活動(dòng)的開(kāi)展豐富學(xué)生的課外的生活，還能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，使他們建立自信心，也是嚴(yán)肅學(xué)習(xí)的精神調(diào)節(jié)。所以課外興趣班的開(kāi)展，能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，也能減少學(xué)習(xí)不良情緒的產(chǎn)生。

6、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的，適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生一定情感反應(yīng)，能夠使其主動(dòng)積極建構(gòu)性學(xué)習(xí)的具有學(xué)習(xí)背景、景象和學(xué)習(xí)活動(dòng)條件的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)這次學(xué)生厭學(xué)情緒問(wèn)卷調(diào)查，我們從根本了解學(xué)生厭學(xué)的原因，使我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中知道問(wèn)題所在，找到問(wèn)題解決方法，從而使學(xué)生身心愉快的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

第2篇 發(fā)言習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

發(fā)言習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查背景

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽(tīng)眾。其中有一部分是不會(huì)（或者未思考），還有一小部分是進(jìn)行過(guò)思考，卻不愿發(fā)言的。曾詢(xún)問(wèn)過(guò)部分學(xué)生：你會(huì)嗎？（學(xué)生答：會(huì)。）你為什么不參與他們的討論？學(xué)生的回答要么是“我不想說(shuō)”，要么是“他們都說(shuō)了，我沒(méi)什么好說(shuō)的”，要么就是沉默。這說(shuō)明，他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說(shuō)，但表達(dá)不得要領(lǐng)，說(shuō)了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，既浪費(fèi)時(shí)間，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說(shuō)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力，特進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動(dòng)機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究提供參考。

三、調(diào)查方法

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷書(shū)面、個(gè)別訪談。

四、調(diào)查過(guò)程

調(diào)查一年級(jí)二班50人，采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查法，每個(gè)選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。

五、數(shù)據(jù)匯總

1.在課堂上，你想發(fā)言嗎？（）

a、很想b、一般c、不想

分析：64﹪的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說(shuō)明了開(kāi)展此項(xiàng)課題研究是很有必要的

2.課堂上，不想發(fā)言的原因是什么？（）

a、不會(huì)b、怕別人笑c、不屑

數(shù)據(jù)：選擇a的有20人，占40﹪；選擇b的有22人，占44﹪；選擇c的有8人，占16﹪。

分析：60﹪的孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，是有自己的想法二不回答。說(shuō)明回答問(wèn)題的欲望不強(qiáng)。

3.發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，你一般心理（）

a、好好聽(tīng)別人發(fā)言b、懊悔c、以后不發(fā)言了

數(shù)據(jù)：選擇a的有26人，占52﹪；選擇b的有20人，占40﹪；選擇c的有4人，占8﹪

分析：48﹪的孩子在在發(fā)言時(shí)是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。

4.課堂中，發(fā)言精彩時(shí)，你一般心理（）

a、聽(tīng)別人發(fā)言b、沾沾自喜c、對(duì)別人的發(fā)言不屑一顧

分析：56﹪的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽(tīng)別人的意見(jiàn)，近一半的學(xué)生要提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。

5.你認(rèn)真聽(tīng)的主要原因是：（）

a、上課生動(dòng)、有趣b、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)c、為了考試能考好

分析：46﹪的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試。25﹪的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專(zhuān)注于發(fā)言。看來(lái)，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿(mǎn)活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。

6.你對(duì)待別人發(fā)言的態(tài)度是：（）

a、沒(méi)什么了不起b、很好，值得學(xué)習(xí)c、無(wú)所謂

分析：48﹪的孩子不能正確對(duì)待別人的發(fā)言，說(shuō)明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。同時(shí)，班級(jí)良好的交流氛圍也十分重要

7.當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，你能仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)嗎？（）

a、能b、有時(shí)能c、不能

分析：56﹪的學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。

8.合作交流時(shí)你希望什么學(xué)生先說(shuō)：（）

a、優(yōu)生b、和自己同水平c、差生

分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭(zhēng)先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

9.老師表?yè)P(yáng)別人的發(fā)言時(shí)你一般：（）

a、為別人高興b、不屑一顧c、發(fā)誓要超過(guò)他

數(shù)據(jù)：選擇a的有23人，占46﹪；選擇b的有3人，占6﹪；選擇c的有22人，占44﹪。

分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。

10.與別組爭(zhēng)論時(shí)，你的表現(xiàn)是：（）

a、爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō)b、認(rèn)真聽(tīng)，輪流說(shuō)c、不聽(tīng)也不發(fā)言

分析：關(guān)于小組交流時(shí)的發(fā)言表現(xiàn)，選擇b的有43人，占86﹪從數(shù)據(jù)來(lái)看比較理想，但也不排除會(huì)存在沒(méi)有如實(shí)作答的情況，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性

《發(fā)言習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告》出自：酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)

第3篇 學(xué)生文明行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

學(xué)生文明行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查背景

本次調(diào)查旨在養(yǎng)成學(xué)生文明禮儀規(guī)范，營(yíng)造和諧文明的校園氛圍。這個(gè)調(diào)查的目的是希望了解同學(xué)們的行為習(xí)慣基本情況，然后我將對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。

二、調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)生行為習(xí)慣情況，為以后的引導(dǎo)提供合理的數(shù)據(jù)分析。

三、調(diào)查方法

調(diào)查問(wèn)卷

四、調(diào)查過(guò)程

本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷的對(duì)象是五二全班學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷的30份，分兩次發(fā)放，回收30份，有效數(shù)量為30份，回收比率100%。

五、數(shù)據(jù)匯總

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%

3.道德品質(zhì)優(yōu)秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%

4.勞動(dòng)習(xí)慣優(yōu)秀36%良好53.5%一般9.5%不良1%

5.衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%

六、結(jié)論

1.學(xué)生規(guī)則意識(shí)的自主構(gòu)建日趨成熟。學(xué)生所處的人際關(guān)系環(huán)境有待改善。

2.影響學(xué)生規(guī)則習(xí)慣有效形成的情緒因素占主導(dǎo)。

3.學(xué)生規(guī)則意識(shí)、規(guī)則情感和規(guī)則意志等心理品質(zhì)的深度生成。因而在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)與良好習(xí)慣工作中時(shí)常出現(xiàn)令教師非常尷尬同時(shí)也是非常困惑的局面。

4.學(xué)生遵守規(guī)則的行為呈現(xiàn)出被迫性特征，即便在遵守規(guī)則有一定自覺(jué)性的同學(xué)身上，也因?yàn)橛袝r(shí)某種關(guān)系環(huán)境的偶爾“失和”，出現(xiàn)令人匪夷所思的違反規(guī)則行為問(wèn)題

5.由于受到各種情緒障礙的困擾，有近6%的學(xué)生出現(xiàn)了行為的偏差，概括表現(xiàn)為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向，他們規(guī)則意識(shí)非常淡薄，非規(guī)則性行為時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生著不利影響，成為學(xué)校德育教育有效性、針對(duì)性和整體質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。

6.以上調(diào)查分析反應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生都存在著這樣，那樣的壞習(xí)慣，高年級(jí)學(xué)生自私，散慢，自理和自控能力差的形狀令人堪憂(yōu)。

二o一二年三月

《學(xué)生文明行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告》出自：酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)

第4篇 小學(xué)生作文調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

小學(xué)生作文調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查的目的

我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀面窄、見(jiàn)識(shí)少。大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒。但是小學(xué)生作文教學(xué)又是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。對(duì)此我們教師都在千方百計(jì)地想辦法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫(xiě)作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于2023年1月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問(wèn)卷主要是在三—六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。問(wèn)卷內(nèi)容共23小題。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習(xí)作興趣、樂(lè)于觀察等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

三、調(diào)查的方法及對(duì)象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問(wèn)卷的方法。對(duì)學(xué)生下發(fā)50份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷50份，所有數(shù)據(jù)都進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。

2、調(diào)查對(duì)象：福和小學(xué)三—六年級(jí)部分學(xué)生。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題：

1、80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書(shū)籍，但不能堅(jiān)持天天閱讀。甚至還有少數(shù)學(xué)生從不讀課外書(shū)籍。

2、學(xué)生所讀課外書(shū)籍主要體現(xiàn)是作文書(shū)，漫畫(huà)書(shū)。

3、主動(dòng)積累的學(xué)生很少，都是老師布置有積累的作業(yè)才去完成。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運(yùn)用的較少。

4、大部分學(xué)生認(rèn)為生活中的事從沒(méi)有細(xì)心地觀察過(guò)。只是粗略地知道而已。

5、大部分學(xué)生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應(yīng)該限制習(xí)作的范圍。

6、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大；少數(shù)家長(zhǎng)能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

五、思考與對(duì)策

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生在課外閱讀這方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書(shū)，漫畫(huà)。閱讀面太窄。部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累，不能將知識(shí)靈活地運(yùn)用于習(xí)作中；大部分學(xué)生沒(méi)有細(xì)心觀察生活的習(xí)慣，所以習(xí)作中真情實(shí)感就無(wú)法抒發(fā)出來(lái)；學(xué)生認(rèn)為老師的指導(dǎo)才是他們習(xí)作進(jìn)步最有效途徑。以上的分析結(jié)果，反映了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、甚至無(wú)話(huà)可寫(xiě)的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生的習(xí)作水平及教師教學(xué)水平，我們思考對(duì)策如下：

1、班級(jí)成立圖書(shū)角，讓學(xué)生把自己的課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)，相互閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

2、每周留一兩次讀書(shū)作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫(xiě)出感悟。

3、每月進(jìn)行一次讀書(shū)摘抄作業(yè)比賽，激起學(xué)生積累的興趣。

4、經(jīng)常在班級(jí)里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生把從書(shū)本上看到的故事通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見(jiàn)所聞如實(shí)的反映出來(lái)。

6、注重課堂的實(shí)效性，將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，提高寫(xiě)作水平。

第5篇 《語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編制研究》調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、 調(diào)查的目的

為了有效推動(dòng)《語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編制研究》課題的深入開(kāi)展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，特進(jìn)行本次導(dǎo)學(xué)案的使用情況調(diào)查問(wèn)卷。此次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷10份，回收10份，其中有效問(wèn)卷10份，有效率達(dá)到100%.現(xiàn)將調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)、反映的問(wèn)題以及以后改進(jìn)的方向簡(jiǎn)單加以說(shuō)明，形成調(diào)查報(bào)告，為以后工作提供詳實(shí)的依據(jù)。

二、調(diào)查內(nèi)容：教師問(wèn)卷調(diào)查

尊敬的老師：

非常感謝你抽出寶貴的時(shí)間參與我們有關(guān)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與使用的調(diào)查。這是一份無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷，本問(wèn)卷存屬調(diào)研性質(zhì)，不會(huì)對(duì)你有任何影響，麻煩你配合我們完成本問(wèn)卷

1.在編寫(xiě)與使用導(dǎo)學(xué)案過(guò)稱(chēng)中，你的觀念是（ ）

a教師中心 b學(xué)生中心 c師生雙中心 d其它

2.請(qǐng)問(wèn)統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案對(duì)你有束縛嗎？（ ）

a完全沒(méi)有 b有一點(diǎn) c有

3.年級(jí)統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案對(duì)你有影響，你在二次備課時(shí)會(huì)如何處理？（ ）

a導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容就是本節(jié)內(nèi)容，不會(huì)有任何刪減

b偶爾根據(jù)學(xué)生的需要增加或刪減

c經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的水平增加或刪減

4課堂上你是如何使用導(dǎo)學(xué)案的（ ）

a按照導(dǎo)學(xué)案模板的設(shè)計(jì)順序教學(xué)

b根據(jù)學(xué)情重組導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，但很少生成新的問(wèn)題

c根據(jù)學(xué)情重組導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，會(huì)生成新的問(wèn)題

5對(duì)于導(dǎo)學(xué)案中訓(xùn)練思維能力和表達(dá)能力的問(wèn)題，學(xué)生是咋完成的（ ）

a會(huì)先獨(dú)立思考，不會(huì)的會(huì)查資料或和同學(xué)討論后在答題

b會(huì)粗略的思考，答題時(shí)一般看參看資料或同學(xué)的答案

c很少思考，資料有的照抄，資料上沒(méi)有的就不做

6你的學(xué)生能否按照導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的程序和步驟不用你教也能學(xué)習(xí)（ ）

a能 b不能 c困難

7你在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)導(dǎo)學(xué)案使用頻率（ ）

a經(jīng)常 b偶爾 c不用

8你認(rèn)為什么時(shí)候使用導(dǎo)學(xué)案的效果最佳（ ）

a課前預(yù)習(xí)時(shí) b課后作業(yè)時(shí) c考前或課后復(fù)習(xí)

9在既想減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的前提下你認(rèn)為學(xué)生完成一份導(dǎo)學(xué)案的最佳時(shí)間應(yīng)該是（ ）

三、調(diào)查的對(duì)象及設(shè)計(jì)意圖

對(duì)象：我校十名骨干教師。他們長(zhǎng)期在一線任教并且都是我校的課改先鋒，

在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案上有一定的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：我試圖從教師這一特定角度，主要通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查等不同的調(diào)研方法從教師的角度，力圖揭示根源，探索有效教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)編寫(xiě)高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

四、 調(diào)查的結(jié)果分析

通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：

（1）100%老師們?cè)诰帉?xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)都以學(xué)生為中心。

（2）100%老師沒(méi)有被導(dǎo)學(xué)案束縛，在二次備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的水平增加或刪減。

（3）90%的老師對(duì)于導(dǎo)學(xué)案中訓(xùn)練思維能力和表達(dá)能力的問(wèn)題，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，不會(huì)的查資料或和同學(xué)討論后再答題。

（4）100%的老師認(rèn)為學(xué)生能按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案。

（5）80%的老師認(rèn)為完成一份導(dǎo)學(xué)案的最佳時(shí)間是30分鐘。

五、今后改進(jìn)措施：

通過(guò)調(diào)查，對(duì)如何編寫(xiě)、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案更適應(yīng)教師教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，有這樣一些啟發(fā)和問(wèn)題：

1、 作為教師，在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為中心，應(yīng)以學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)。不管是數(shù)量還是質(zhì)量，都應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況為主

2、導(dǎo)學(xué)案重在導(dǎo)學(xué)，不管是提前預(yù)習(xí)，還是課堂上的教學(xué)素材以及探究活動(dòng)，都應(yīng)重視新穎和質(zhì)量。尤其是探究活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)、適合小組合作探究。

3、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)還應(yīng)有相應(yīng)的層次性、指導(dǎo)性，是每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

4、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用必須與學(xué)生實(shí)際結(jié)合，不應(yīng)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能在原有教學(xué)作業(yè)上再加上導(dǎo)學(xué)案。明確導(dǎo)學(xué)案的使用是要提高教學(xué)效果，而不是加大作業(yè)量。

導(dǎo)學(xué)案的使用效果告訴我們，對(duì)于改變傳統(tǒng)課堂、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力還是有利的。堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案，提高導(dǎo)學(xué)案編排的科學(xué)性、實(shí)效性，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難和問(wèn)題就輕言放棄。

第6篇 2023年秋季開(kāi)學(xué)關(guān)于課堂發(fā)言習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查背景

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽(tīng)眾。其中有一部分是不會(huì)(或者未思考)，還有一小部分是進(jìn)行過(guò)思考，卻不愿發(fā)言的。曾詢(xún)問(wèn)過(guò)部分學(xué)生：你會(huì)嗎?(學(xué)生答：會(huì)。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是“我不想說(shuō)”，要么是“他們都說(shuō)了，我沒(méi)什么好說(shuō)的”，要么就是沉默。這說(shuō)明，他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說(shuō)，但表達(dá)不得要領(lǐng)，說(shuō)了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，既浪費(fèi)時(shí)間，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說(shuō)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力，特進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動(dòng)機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究提供參考。

三、調(diào)查方法

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷書(shū)面、個(gè)別訪談。

四、調(diào)查過(guò)程

調(diào)查一年級(jí)二班50人，采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查法，每個(gè)選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。

五、數(shù)據(jù)匯總

1.在課堂上，你想發(fā)言嗎?()

a、很想b、一般c、不想

數(shù)據(jù)：選擇a的有18人，占36﹪;選擇b的有27人，占54﹪;選擇c的有5人，占10﹪

分析：64﹪的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說(shuō)明了開(kāi)展此項(xiàng)課題研究是很有必要的

2.課堂上，不想發(fā)言的原因是什么?()

a、不會(huì)b、怕別人笑c、不屑

數(shù)據(jù)：選擇a的有20人，占40﹪;選擇b的有22人，占44﹪;選擇c的有8人，占16﹪。

分析：60﹪的孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，是有自己的想法二不回答。說(shuō)明回答問(wèn)題的欲望不強(qiáng)。

3.發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，你一般心理()

a、好好聽(tīng)別人發(fā)言b、懊悔c、以后不發(fā)言了

數(shù)據(jù)：選擇a的有26人，占52﹪;選擇b的有20人，占40﹪;選擇c的有4人，占8﹪

分析：48﹪的孩子在在發(fā)言時(shí)是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。

4.課堂中，發(fā)言精彩時(shí)，你一般心理()

a、聽(tīng)別人發(fā)言b、沾沾自喜c、對(duì)別人的發(fā)言不屑一顧

數(shù)據(jù)：;選擇a的有28人，占56﹪;選擇b的有16人，占32﹪;選擇c的有6人，占12﹪。

分析：56﹪的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽(tīng)別人的意見(jiàn)，近一半的學(xué)生要提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。

5.你認(rèn)真聽(tīng)的主要原因是：()

a、上課生動(dòng)、有趣b、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)c、為了考試能考好

數(shù)據(jù)：選擇a的有20人，占40﹪;選擇b的有7人，占14﹪;選擇c的有23人，占46﹪。

分析：46﹪的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試。25﹪的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專(zhuān)注于發(fā)言?？磥?lái)，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿(mǎn)活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。6.你對(duì)待別人發(fā)言的態(tài)度是：()

a、沒(méi)什么了不起b、很好，值得學(xué)習(xí)c、無(wú)所謂

數(shù)據(jù)：選擇a的有10人，占20﹪;選擇b的有26人，占52﹪;選擇c的14人，占28﹪。

分析：48﹪的孩子不能正確對(duì)待別人的發(fā)言，說(shuō)明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。同時(shí)，班級(jí)良好的交流氛圍也十分重要

7.當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，你能仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)嗎?()

a、能b、有時(shí)能c、不能

數(shù)據(jù)：選擇a的有22人，占44﹪; (調(diào)查報(bào)告) 選擇b的有18人，占36﹪;選擇c的有10人，占20﹪.

分析：56﹪的學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。

8.合作交流時(shí)你希望什么學(xué)生先說(shuō)：()

a、優(yōu)生b、和自己同水平c、差生

數(shù)據(jù)：選擇a的有15人，占30﹪;選擇b的有25人，占50﹪;選擇c的有10人，占20﹪。

分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭(zhēng)先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

9.老師表?yè)P(yáng)別人的發(fā)言時(shí)你一般：()

a、為別人高興b、不屑一顧c、發(fā)誓要超過(guò)他

數(shù)據(jù)：選擇a的有23人，占46﹪;選擇b的有3人，占6﹪;選擇c的有22人，占44﹪。

分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。

10.與別組爭(zhēng)論時(shí)，你的表現(xiàn)是：()

a、爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō)b、認(rèn)真聽(tīng)，輪流說(shuō)c、不聽(tīng)也不發(fā)言

數(shù)據(jù)：選擇a的有6人，占12﹪;選擇b的有43人，占86﹪;選擇c的有1人，占2﹪.

分析：關(guān)于小組交流時(shí)的發(fā)言表現(xiàn)，選擇b的有43人，占86﹪從數(shù)據(jù)來(lái)看比較理想，但也不排除會(huì)存在沒(méi)有如實(shí)作答的情況，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性

的監(jiān)測(cè)。

六、結(jié)論

(一)通過(guò)調(diào)查、觀察，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。

1.客觀原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。

2、主觀原因：學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言，還有興趣，信心方面的影響。

(二)解決的策略。

1.發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。

2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。

3.教會(huì)方法：善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)取、完善。

4.及時(shí)的激勵(lì)、評(píng)價(jià)。

5.家校合作，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。

第7篇 大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查目的

當(dāng)今的大學(xué)生是新新人類(lèi)，對(duì)新鮮事物比較好奇，加上大學(xué)生青春陽(yáng)光、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理。為了了解當(dāng)今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)的情況，更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費(fèi)觀念，以及了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為以及他們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的看法，對(duì)在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購(gòu)情況調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1、本次調(diào)查共發(fā)出40份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷40份。其中女生26人，男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，比例為22.5%;大二的有15人，占37.5%;大三的有11人，占27.5%。只有5人從沒(méi)有過(guò)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，占12.5%。

2、本次調(diào)查中，同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平數(shù)據(jù)顯示，每月一次的有9個(gè)，占總數(shù)的25.7%，有19個(gè)的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，占54.3%，每年一次的同學(xué)有5個(gè)，占14.3%。還有2個(gè)，5.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的45%，其他金額范圍分布較少。

3、經(jīng)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)商品中，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37.5%，其次是數(shù)碼產(chǎn)品27.5%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)食品。

4、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近60%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中，所有同學(xué)都覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有80%的人以后會(huì)嘗試網(wǎng)購(gòu)。

5、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)橘?gòu)物方便快捷而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的60%，還有一部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)品種類(lèi)多樣，可以對(duì)比從而挑出性?xún)r(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購(gòu)物網(wǎng)站中，有57.1%的大學(xué)生會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有80%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。

6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂，有些商品質(zhì)量較差，占30%。

7、同學(xué)們網(wǎng)購(gòu)為了安全性考慮，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%，貨到付款占22.9%，網(wǎng)上支付占17.1%。

三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購(gòu)的原因：

1、大學(xué)生的追求時(shí)尚性，他們跟隨時(shí)代趨勢(shì)。而且社會(huì)生活節(jié)奏的加快，網(wǎng)上購(gòu)物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。

2、大學(xué)生一般沒(méi)有過(guò)多的閑置資金，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品，而且網(wǎng)購(gòu)的價(jià)格一般比市場(chǎng)上親自買(mǎi)要便宜;

3、網(wǎng)上賣(mài)家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性?xún)r(jià)比高的商品;

4、大學(xué)生大多熟練使用計(jì)算機(jī)，對(duì)網(wǎng)購(gòu)容易接受，而且引導(dǎo)潮流，如今網(wǎng)購(gòu)就是時(shí)尚的潮流;

5、網(wǎng)購(gòu)方便，不去自己花太多時(shí)間逛商場(chǎng)，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時(shí)省力。

四、網(wǎng)上購(gòu)物存在的問(wèn)題

1、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，這就使得同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物時(shí)容易被欺騙，有時(shí)候會(huì)買(mǎi)到假貨，得不償失。

2、大學(xué)生的`金錢(qián)大部分都來(lái)自于父母，由于網(wǎng)上購(gòu)物的便捷性和時(shí)尚性，使有的同學(xué)花更多的錢(qián)更頻繁去網(wǎng)上購(gòu)物，甚至形成“網(wǎng)購(gòu)癮”，造成生活費(fèi)的高度開(kāi)銷(xiāo)。

3、網(wǎng)絡(luò)上的商品有可能描述不清楚，當(dāng)事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量，當(dāng)買(mǎi)到的商品與自己期望的不一致時(shí)，較容易形成心理落差。

五、對(duì)策分析

1、大學(xué)生要學(xué)會(huì)理性購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，里面的信息不一定是真實(shí)的，當(dāng)在網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)物時(shí)要細(xì)心謹(jǐn)慎，注意對(duì)商品的真假鑒定，防止被騙。

2、在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，要貨比三家，了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，購(gòu)買(mǎi)性?xún)r(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò)商品;當(dāng)購(gòu)買(mǎi)比較貴重的數(shù)碼產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)當(dāng)去實(shí)體店購(gòu)買(mǎi)。

3、網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)管理方也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物環(huán)境的整理，營(yíng)造一個(gè)安全可靠的購(gòu)物環(huán)境，讓廣大買(mǎi)家更能安心淘寶。

六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)形成一種流行趨勢(shì)。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購(gòu)物。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)上購(gòu)物的快捷性、時(shí)尚性，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購(gòu)物。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端，網(wǎng)上購(gòu)物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當(dāng)或遇到非法分子，就會(huì)受到欺騙，造成經(jīng)濟(jì)上的損失。

第8篇 教師教學(xué)反思行為的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

教學(xué)反思是一種良好的教學(xué)習(xí)慣。一名優(yōu)秀教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備反思的意識(shí)，不斷給自己“挑刺”，唯有如此，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)。因此我對(duì)部分教師的教學(xué)反思行為進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

2023年12月1日，我對(duì)高陵區(qū)張卜中學(xué)58名老師分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查設(shè)計(jì)選擇題12題，參加調(diào)查人數(shù)58人，收回問(wèn)卷58份.

二、分析報(bào)告

本次調(diào)查問(wèn)卷的12道選擇題，按內(nèi)容大致可分為如下三個(gè)方面：

①對(duì)教學(xué)后的反思。（1、2、5）

②對(duì)幾種常見(jiàn)教學(xué)反思看法的感想。（3、4、8、9、11）

③對(duì)自己教學(xué)方法的思考。（6、7、10、12）

第1、2、5題屬于第一方面內(nèi)容的調(diào)查。它反映了老師們對(duì)教學(xué)后的反思。教然后而知不足，教學(xué)后的反思會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不盡人意的地方。在調(diào)查問(wèn)卷中，58名老師對(duì)這3個(gè)問(wèn)題的選擇大致相似，其中對(duì)b回答“常常”選擇的共有30人，占51.7%。選擇a回答“總是、都”的有11人，占18.9%。這說(shuō)明在老師中具有相當(dāng)大部分老師懷著對(duì)教學(xué)反思有一定的認(rèn)識(shí)，但是還不是很深入。每節(jié)課后，大部分老師對(duì)為什么課堂氣氛不好？學(xué)生對(duì)其課為何興趣不大？為什么其任教的班級(jí)成績(jī)不理想？什么樣的教案才是好教案？什么樣的作業(yè)才算是好作業(yè)？什么樣的試卷才是好試卷？等等問(wèn)題，沒(méi)能較好地上升到教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素這一高度認(rèn)識(shí)，被調(diào)查的教師在工作中是有教學(xué)反思的，但并不是天天有，堂堂有，而是時(shí)有時(shí)無(wú)，沒(méi)有堅(jiān)持這樣做下去。

在第二方面內(nèi)容的調(diào)查中，其中，58名老師選擇回答a‘非常正確’的人占45.3%?？梢钥闯?，很多老師對(duì)反思在教學(xué)重的重要作用較認(rèn)可，只是諸多原因沒(méi)能“總是”堅(jiān)持去做，而在被調(diào)查的58名老師中，相當(dāng)一部分較教師認(rèn)為關(guān)于“教學(xué)反思行為”的看法，持“基本正確”看法，他們也許認(rèn)為在諸多教學(xué)行為方式中，反思行為不過(guò)是一種嘗試而已，不能說(shuō)是實(shí)施教學(xué)課程新理念的唯一方式。對(duì)于如何使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，課堂教學(xué)如何達(dá)到一個(gè)滿(mǎn)意效果？他們只是基本上認(rèn)同教學(xué)反思這一模式。

第三方面，對(duì)于自己教學(xué)方法的反思，在6、7、10、12四個(gè)選題的中，調(diào)查結(jié)果與第一方面內(nèi)容問(wèn)卷結(jié)果基本相似，58名參加調(diào)查的老師選b占49.6%。大部分老師，有的時(shí)候只是單純的反思教學(xué)任務(wù)是否完成而沒(méi)有考慮到更多的方面，諸如對(duì)于課堂活動(dòng)的展開(kāi)、對(duì)于課堂中教師角色的把握方面、對(duì)課堂環(huán)境的營(yíng)造以及對(duì)教育技術(shù)的運(yùn)用等等方面都存在不足，沒(méi)能深入思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。

三、小結(jié)

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，大部分老師都很認(rèn)同教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)。一方面是對(duì)自己在教學(xué)中的正確行為予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面又是自己同自己“過(guò)不去”，挑自己的刺，找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至和教學(xué)新理念相違背的做法，進(jìn)行自我批評(píng)，并且予以改正，不斷的完善自己的教學(xué)行為，使自己以后的教學(xué)行為更加完美。但同時(shí)也存在諸多不足，大部分老師雖然有這種認(rèn)識(shí)，但并不是天天有，堂堂有，而是時(shí)有時(shí)無(wú)，往往不容易做到堅(jiān)持。因此，要想更好地進(jìn)行教學(xué)反思行為，首先要在思想上，進(jìn)一步提高大家的認(rèn)識(shí)。其次要貴在堅(jiān)持。不僅在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)反思，還要認(rèn)真做好課后思、周后思、單元思、月后思、期中思和期末思，不斷用新課程的理念審視自己的教學(xué)行為，真正做到傳道、授業(yè)、解惑。

第9篇 2023秋季開(kāi)學(xué)關(guān)于課堂發(fā)言習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查背景

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽(tīng)眾。其中有一部分是不會(huì)(或者未思考)，還有一小部分是進(jìn)行過(guò)思考，卻不愿發(fā)言的。曾詢(xún)問(wèn)過(guò)部分學(xué)生：你會(huì)嗎?(學(xué)生答：會(huì)。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是“我不想說(shuō)”，要么是“他們都說(shuō)了，我沒(méi)什么好說(shuō)的”，要么就是沉默。這說(shuō)明，他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說(shuō)，但表達(dá)不得要領(lǐng)，說(shuō)了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，既浪費(fèi)時(shí)間，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說(shuō)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力，特進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動(dòng)機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究提供參考。

三、調(diào)查方法

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷書(shū)面、個(gè)別訪談。

四、調(diào)查過(guò)程

調(diào)查一年級(jí)二班50人，采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查法，每個(gè)選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。

五、數(shù)據(jù)匯總

1.在課堂上，你想發(fā)言嗎?

a、很想b、一般c、不想

數(shù)據(jù)：選擇a的有18人，占36﹪;選擇b的有27人，占54﹪;選擇c的有5人，占10﹪

分析：64﹪的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說(shuō)明了開(kāi)展此項(xiàng)課題研究是很有必要的

2.課堂上，不想發(fā)言的原因是什么?

a、不會(huì)b、怕別人笑c、不屑

數(shù)據(jù)：選擇a的有20人，占40﹪;選擇b的有22人，占44﹪;選擇c的有8人，占16﹪。

分析：60﹪的孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，是有自己的想法二不回答。說(shuō)明回答問(wèn)題的欲望不強(qiáng)。

3.發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，你一般心理

a、好好聽(tīng)別人發(fā)言b、懊悔c、以后不發(fā)言了

數(shù)據(jù)：選擇a的有26人，占52﹪;選擇b的有20人，占40﹪;選擇c的有4人，占8﹪

分析：48﹪的孩子在在發(fā)言時(shí)是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。

4.課堂中，發(fā)言精彩時(shí)，你一般心理

a、聽(tīng)別人發(fā)言b、沾沾自喜c、對(duì)別人的發(fā)言不屑一顧

數(shù)據(jù)：;選擇a的有28人，占56﹪;選擇b的有16人，占32﹪;選擇c的有6人，占12﹪。

分析：56﹪的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽(tīng)別人的意見(jiàn)，近一半的學(xué)生要提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。

5.你認(rèn)真聽(tīng)的主要原因是：

a、上課生動(dòng)、有趣b、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)c、為了考試能考好

數(shù)據(jù)：選擇a的有20人，占40﹪;選擇b的有7人，占14﹪;選擇c的有23人，占46﹪。

分析：46﹪的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試。25﹪的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專(zhuān)注于發(fā)言?？磥?lái)，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿(mǎn)活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。6.你對(duì)待別人發(fā)言的態(tài)度是：

a、沒(méi)什么了不起b、很好，值得學(xué)習(xí)c、無(wú)所謂

數(shù)據(jù)：選擇a的有10人，占20﹪;選擇b的有26人，占52﹪;選擇c的14人，占28﹪。

分析：48﹪的孩子不能正確對(duì)待別人的發(fā)言，說(shuō)明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。同時(shí)，班級(jí)良好的交流氛圍也十分重要

7.當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，你能仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)嗎?

a、能b、有時(shí)能c、不能

數(shù)據(jù)：選擇a的有22人，占44﹪; (調(diào)查報(bào)告 ) 選擇b的有18人，占36﹪;選擇c的有10人，占20﹪.

分析：56﹪的學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。

8.合作交流時(shí)你希望什么學(xué)生先說(shuō)：

a、優(yōu)生b、和自己同水平c、差生

數(shù)據(jù)：選擇a的有15人，占30﹪;選擇b的有25人，占50﹪;選擇c的有10人，占20﹪。

分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭(zhēng)先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

9.老師表?yè)P(yáng)別人的發(fā)言時(shí)你一般：

a、為別人高興b、不屑一顧c、發(fā)誓要超過(guò)他

數(shù)據(jù)：選擇a的有23人，占46﹪;選擇b的有3人，占6﹪;選擇c的有22人，占44﹪。

分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。

10.與別組爭(zhēng)論時(shí)，你的表現(xiàn)是：

a、爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō)b、認(rèn)真聽(tīng)，輪流說(shuō)c、不聽(tīng)也不發(fā)言

數(shù)據(jù)：選擇a的有6人，占12﹪;選擇b的有43人，占86﹪;選擇c的有1人，占2﹪.

分析：關(guān)于小組交流時(shí)的發(fā)言表現(xiàn)，選擇b的有43人，占86﹪從數(shù)據(jù)來(lái)看比較理想，但也不排除會(huì)存在沒(méi)有如實(shí)作答的情況，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性

的監(jiān)測(cè)。

六、結(jié)論

(一)通過(guò)調(diào)查、觀察，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。

1.客觀原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。

2、主觀原因：學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言，還有興趣，信心方面的影響。

(二)解決的策略。

1.發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。

2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。

3.教會(huì)方法：善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)取、完善。

4.及時(shí)的激勵(lì)、評(píng)價(jià)。

5.家校合作，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。

第10篇 市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告篇一

一：前言

山東省機(jī)動(dòng)車(chē)保有量：20372867輛;2.一汽旗下產(chǎn)品(乘用車(chē))：350萬(wàn)輛(10年11月數(shù)據(jù));(一汽大眾、一汽豐田、一汽馬自達(dá)、一汽捷達(dá)、一汽奔騰、邁騰、速騰)3..2023年機(jī)油類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)估15億元(400元/車(chē)/年);4.一類(lèi)，二類(lèi)修理廠數(shù)據(jù)超過(guò)1000家;三類(lèi)修理廠，機(jī)油店，輪胎店等超過(guò)1500家;汽配城一汽產(chǎn)品類(lèi)零件批發(fā)商超過(guò)300家。截至2023年底，全省機(jī)動(dòng)車(chē)保有量達(dá)20372867輛，位居全國(guó)第一，駕駛?cè)?5789952人，位居全國(guó)第二位。2023年末山東省民用汽車(chē)擁有量達(dá)到842.7萬(wàn)輛,增長(zhǎng)18.7%,其中,民用轎車(chē)保有量達(dá)到370.8萬(wàn)輛，私人轎車(chē)325.2萬(wàn)輛,增長(zhǎng)35.6%,占轎車(chē)擁有量的87.7%。濟(jì)南市120萬(wàn)輛。青島市151萬(wàn)輛。煙臺(tái)市74萬(wàn)輛。臨沂市60萬(wàn)輛。濰坊市58萬(wàn)輛。聊城市47萬(wàn)輛。淄博市48萬(wàn)輛。濟(jì)寧市50萬(wàn)輛。濱州市35萬(wàn)輛。日照市35萬(wàn)輛。萊蕪市15萬(wàn)輛。東營(yíng)市33萬(wàn)輛。菏澤市35萬(wàn)輛。威海市41萬(wàn)輛。棗莊市29萬(wàn)輛。德州市28萬(wàn)輛。

二：調(diào)查目的

1、調(diào)查山東省范圍內(nèi)汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)，目的是了解汽車(chē)銷(xiāo)售市場(chǎng)情況，為本項(xiàng)目的市場(chǎng)定位、評(píng)審提供可靠的調(diào)研依據(jù)。

分析gm通用的前期營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃(包括其銷(xiāo)售渠道、媒體投放、產(chǎn)品終端和產(chǎn)品情況)以及消費(fèi)者的產(chǎn)品期望，明確其自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及面臨的機(jī)會(huì)和威脅。

2、了解消費(fèi)者對(duì)汽車(chē)的認(rèn)知，探察其對(duì)汽車(chē)的接受程度。

3、了解產(chǎn)品的知度以及美譽(yù)度，確定今后營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的重點(diǎn)。

三：調(diào)查內(nèi)容

根據(jù)上述調(diào)研目的，我們確定本次調(diào)研的內(nèi)容主要包括：

1、用戶(hù)的特點(diǎn)調(diào)查人群、用車(chē)情況、用車(chē)想法、變動(dòng)情況。

2、影響用戶(hù)的因素價(jià)格、油耗、維修成本、操控性、駕駛樂(lè)趣、個(gè)人愛(ài)好。

3、用戶(hù)的需要調(diào)查現(xiàn)實(shí)需要、潛在需要、意識(shí)到但未及時(shí)購(gòu)買(mǎi)、未意識(shí)到但以后會(huì)購(gòu)買(mǎi)、不購(gòu)買(mǎi)。

4、不喜歡自動(dòng)擋或手動(dòng)擋的原因，手動(dòng)擋或自動(dòng)擋汽車(chē)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容與手段，針對(duì)其營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃進(jìn)行全面的分析，從而為其今后的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃提供科學(xué)的依據(jù)。本部分所需要的主要信息點(diǎn)是：(1)消費(fèi)者對(duì)于gm通用旗下品牌汽車(chē)的使用情況——是否用過(guò)，滿(mǎn)意度，以及認(rèn)為產(chǎn)品的哪方面更加吸引消費(fèi)者。(2)對(duì)gm通用在前期營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃情況的了解——怎樣知道通用的，通過(guò)什么渠道購(gòu)買(mǎi)到通用旗下品牌汽車(chē)的，使用過(guò)后的感覺(jué)，以及認(rèn)為可以在產(chǎn)品上改進(jìn)的地方。(3)消費(fèi)者對(duì)于汽車(chē)性能這方面的認(rèn)知。

5、了解消費(fèi)者的觀用推廣的深入程度做一個(gè)調(diào)查。

6、對(duì)產(chǎn)品前期的銷(xiāo)售宣傳做一個(gè)調(diào)查，主要須掌握的信息點(diǎn)有：(1)對(duì)于通用的了解程度——是否知道以及是否使用過(guò)。(2)對(duì)于通用印象的評(píng)價(jià)(五分法)此外，我們還將收集包括消費(fèi)者的年齡、性別、收入、職業(yè)，以及包括消費(fèi)者的發(fā)質(zhì)在內(nèi)的背景資料以備統(tǒng)計(jì)分析之用。

四：調(diào)查方法

本次調(diào)查主要是問(wèn)卷調(diào)查，擬定問(wèn)卷，期中有單選題、多選題、排序題和填空題。

五：汽車(chē)產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷(附件)

親愛(ài)的女士、先生：您好!我們是山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，正在進(jìn)行一個(gè)關(guān)于濟(jì)南汽車(chē)市場(chǎng)的調(diào)研，下面請(qǐng)您花幾分鐘的時(shí)間回答一些問(wèn)題。您所提供的信息對(duì)我們這次調(diào)查的結(jié)果相當(dāng)重要。非常感謝您的支持與合作!(填寫(xiě)說(shuō)明：請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)上畫(huà)鉤)

1.您的個(gè)人情況—

(1)年齡：口19歲～28歲口29歲～39歲口39歲～49歲口50～60歲口60歲

(2)婚姻：口已婚口未婚、

(3)職業(yè)：口教師口公務(wù)員口醫(yī)生口公司職員口個(gè)體商戶(hù)口其他

(4)個(gè)人平均月收入：口2000～3000元口3000～5000元口5000~7000元口7000以上

2.您對(duì)下列轎車(chē)的哪些品牌感興趣——(多項(xiàng)選擇)

a.自主品牌:奇瑞(qq，a3.a5.東方之子.瑞虎)、吉利(豪情.美人豹.全球鷹.自由艦)、力帆(320.520.620)、長(zhǎng)安(奔奔.c_2.悅翔)、比亞迪(f0.f3.f6.g3)b.合資品牌：上海大眾(高爾夫.桑塔納.帕薩特)、東風(fēng)日產(chǎn)(天籟.逍客.騏達(dá))、長(zhǎng)安福特(?？怂?嘉年華.蒙迪歐)、北京現(xiàn)代(納瑞.伊蘭特.悅動(dòng))c.日韓品牌：本田(里程.雅閣.奧德賽)、凌志(es.gs.l_)、三菱(格藍(lán)迪.colt.三菱i)、豐田(漢蘭達(dá).普銳斯.普拉多)、馬自達(dá)(馬自達(dá)3.馬自達(dá)

b.馬自達(dá)

c.起亞(霸銳.速邁.起亞ceed)

d.美系品牌：進(jìn)口別克(昂科雷.君越.英朗)、克萊斯勒(300c.交叉火力.pt漫步者)、福特(福克斯.嘉年華.福特gt)

e.歐系品牌：雷諾(風(fēng)景.雷諾clio.科雷傲)、雪鐵龍(大c4畢加索.雪鐵龍c3.雪鐵龍c4)、大眾(大眾cc.高爾夫.polo)、奔馳(a級(jí).gl.glk)、寶馬(i系.3系._5)、沃爾沃(c30.c70.s60)、奧迪(a4.a6.a8

f.其他品牌

3.如果您將要購(gòu)買(mǎi)汽車(chē),你想買(mǎi)那種類(lèi)型的汽車(chē)a.微型轎車(chē)(3-6)b.緊湊型車(chē)(10-15)c中高級(jí)車(chē)(15-20)d.mpv多功能車(chē)(20-25)e.suv越野車(chē)(25-30)

4.您認(rèn)為將要購(gòu)買(mǎi)轎車(chē)的界定根據(jù)是——a.價(jià)格b.品牌c.排氣量

5.您認(rèn)為經(jīng)銷(xiāo)商應(yīng)該提供以下的哪幾項(xiàng)服務(wù)——a.整車(chē)售賣(mài)b.牌照全包c(diǎn).零配件供應(yīng)d.售后維修服務(wù)e.信息反饋f.其他

6.您比較關(guān)注下列哪些汽車(chē)促銷(xiāo)活動(dòng)——a.降價(jià)b.送禮c.折扣d.保險(xiǎn)優(yōu)惠e.長(zhǎng)保修期f.贈(zèng)品g.駕駛培訓(xùn)h.代辦執(zhí)照

7.您購(gòu)買(mǎi)轎車(chē)時(shí)主要考慮下面哪些因素a.質(zhì)量b.價(jià)格c.品牌d.款式(顏色，外觀)e.耗油指標(biāo)f.維護(hù)保養(yǎng)服務(wù)g.乘坐的舒適程度

8.您一般通過(guò)哪些渠道得到有關(guān)汽車(chē)的信息——a.展示廳b.報(bào)紙c.雜志d.電視e.廣播f.新聞報(bào)道g.展銷(xiāo)會(huì)h.親朋好友推薦

9.您對(duì)售后服務(wù)有哪些要求a.經(jīng)常舉辦車(chē)主活動(dòng)b銷(xiāo)售員主動(dòng)提醒按時(shí)維修保養(yǎng)c配件價(jià)格的滿(mǎn)意度d4s店的覆蓋面是否滿(mǎn)足售后需求

六：調(diào)查地點(diǎn)

各地市場(chǎng)、學(xué)校、經(jīng)銷(xiāo)商、經(jīng)銷(xiāo)點(diǎn)、4s店以及駕校場(chǎng)地。

七：調(diào)查進(jìn)程

1、前期準(zhǔn)備:(1)經(jīng)小組討論擬定調(diào)查方向確定此次調(diào)查的意義、目的明確調(diào)查主題；(2)明確調(diào)查內(nèi)容、方法、確定調(diào)查人群、經(jīng)費(fèi)預(yù)算；(3)準(zhǔn)備問(wèn)卷確定訪談內(nèi)容。

市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告篇二

一、我國(guó)汽車(chē)發(fā)展?fàn)顩r分析

1、我國(guó)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展背景分析

基本建設(shè)階段(1953~1978年)，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足并且在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上凸顯出缺重少輕，轎車(chē)幾乎空白的畸形結(jié)構(gòu)，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)初步形成體系。

探索成長(zhǎng)階段(1979~1993年)，缺重少輕的結(jié)構(gòu)有所緩解，但是過(guò)多的汽車(chē)廠家使得中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)集中度較低，沒(méi)有形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)。這一階段汽車(chē)技術(shù)有了明顯的提高。

調(diào)整發(fā)展階段(1994~1998年)，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)面臨更大強(qiáng)度和廣泛的競(jìng)爭(zhēng)與合作?？焖侔l(fā)展階段(1998年至今)，中國(guó)汽車(chē)工業(yè)的社會(huì)環(huán)境、政策環(huán)境以及市場(chǎng)環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化。這些變化都促進(jìn)了中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的迅猛快速發(fā)展?！癬_大”后，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化和收入分配制度改革等政策的推出，都將對(duì)汽車(chē)行業(yè)形成實(shí)質(zhì)性利好。

2、當(dāng)前我國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)銷(xiāo)量規(guī)模分析

20__年中國(guó)汽車(chē)銷(xiāo)量將較此前一年同比增長(zhǎng)20%，遠(yuǎn)高于今年的增幅預(yù)期10%左右。畢爾巴鄂比斯開(kāi)銀行在報(bào)告中表示，2023年中國(guó)的汽車(chē)普及率達(dá)到每千人56輛，幾乎達(dá)到2023年的5倍。不過(guò)相形之下，2023年全球汽車(chē)平均普及率為每千人125輛，因而中國(guó)市場(chǎng)潛力巨大。根據(jù)韓國(guó)等新興市場(chǎng)此前的路線，比畢爾巴鄂比斯開(kāi)銀行預(yù)測(cè)，未來(lái)3年內(nèi)，中國(guó)的汽車(chē)普及率將達(dá)到每千人113輛，為此，2023年較2023年銷(xiāo)量將同比增長(zhǎng)10%，而2023年將較2023年同比增長(zhǎng)近20%。

3、品牌銷(xiāo)量分析

20__年5月份已經(jīng)悄悄走完，在這個(gè)鮮花絢爛、幸福流淌的月份，中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)以迅速而穩(wěn)健的步伐，繼續(xù)演繹著世界第一汽車(chē)消費(fèi)大國(guó)的風(fēng)采，南北大眾、美系雙雄、日系三強(qiáng)，以及韓國(guó)現(xiàn)代所造就的市場(chǎng)格局，短期內(nèi)難以撼動(dòng)?；厥?月份的汽車(chē)市場(chǎng)，大眾汽車(chē)成功甩開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，成為了中國(guó)車(chē)市的霸主，在銷(xiāo)量排行榜前十名的車(chē)型中，大眾汽車(chē)占據(jù)了6款，銷(xiāo)量之高，令對(duì)手羨慕不已。其次是通用汽車(chē)，攜凱越和賽歐，成功占據(jù)2席位置，福特和日產(chǎn)，也各有一款車(chē)型上榜。合資品牌激烈的混戰(zhàn)局面，并沒(méi)有令自主品牌漁翁得利，從4月份的銷(xiāo)量排行榜上可以看出，只有長(zhǎng)安逸動(dòng)、吉利帝豪ec7、比亞迪f3三款車(chē)型的銷(xiāo)量破萬(wàn)，其它自主品牌都在苦苦掙扎，前途難料。中國(guó)政府出臺(tái)的一系列扶持自主品牌的政策，短期內(nèi)難以見(jiàn)效，唯有自強(qiáng)不息，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪得生存空間。

二、我國(guó)消費(fèi)者對(duì)汽車(chē)關(guān)注點(diǎn)分析

消費(fèi)者行為研究是營(yíng)銷(xiāo)決策和制定營(yíng)銷(xiāo)策略的基礎(chǔ)，與市場(chǎng)的發(fā)展密不可分。從營(yíng)銷(xiāo)角度看，市場(chǎng)機(jī)會(huì)就是未被滿(mǎn)足的消費(fèi)者需求，通過(guò)消費(fèi)者行為研究才能去挖掘這些潛在的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng)。

在此次市場(chǎng)調(diào)查以泉州為調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)收集第一手資料。詢(xún)問(wèn)了50位不同年齡層、不同行業(yè)的消費(fèi)者，涉及各個(gè)行業(yè)，最后整理綜合所有資料，并從中得出了幾個(gè)結(jié)論。

1、消費(fèi)者的個(gè)人特質(zhì)

汽車(chē)市場(chǎng)有了較大的發(fā)展，現(xiàn)在已是不小一部分家庭所能夠負(fù)擔(dān)，但還有大部分不能夠負(fù)擔(dān)。根據(jù)調(diào)查，有39%的家庭擁有汽車(chē)，但近幾年打算購(gòu)車(chē)的占40%，剩下的60%都是沒(méi)打算或是沒(méi)能力買(mǎi)車(chē)的。由此可以看出，泉州的汽車(chē)市場(chǎng)將會(huì)有很大程度的擴(kuò)大，由于經(jīng)濟(jì)和觀念方面的原因，汽車(chē)的普及還是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。

所有受訪者按性別分段，在已買(mǎi)車(chē)的人當(dāng)中，男性占56、9%，女性43、1%;打算要買(mǎi)的人當(dāng)中，男性占58%，女性占42%?？傮w上說(shuō)，在汽車(chē)購(gòu)買(mǎi)上男女性別差異并不特別大。

所有受訪者按年齡分段，汽車(chē)的主要消費(fèi)年齡群體之所在。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，汽車(chē)購(gòu)買(mǎi)者當(dāng)中，30歲以下者占30%，3040歲占40%，4050歲占20%(受訪者大部分已買(mǎi))，50歲以上的占10%;而打算購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)的人當(dāng)中，30歲以下占60%，3040的占26%，4050占10%，50歲以上占4%。因此可以看出現(xiàn)在汽車(chē)的主要消費(fèi)群體是3050歲，而潛在的消費(fèi)群體則以40歲以下為主，占96%，但調(diào)查結(jié)果顯示他們的消費(fèi)一般會(huì)在兩三年以后。所以，汽車(chē)市場(chǎng)的針對(duì)性恐怕是汽車(chē)廠商必須認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。

所有受訪者按月家庭收入分段，月家庭收入為20005000元者在已買(mǎi)車(chē)者中占12%，在打算買(mǎi)車(chē)者中占25%;月收入為500010000元的在已買(mǎi)車(chē)者中占55%，在打算買(mǎi)車(chē)者中占60%;加總起來(lái)分別占67和85%，都占了四分之三。由此可以看出，這兩部分人現(xiàn)在是而且還將是汽車(chē)市場(chǎng)的主體，他們的意向與喜好必然左右著汽車(chē)市場(chǎng)的走向。

2、消費(fèi)者的購(gòu)車(chē)?yán)砟?/p>

5成受訪者選擇10萬(wàn)以下經(jīng)濟(jì)車(chē)，一年內(nèi)有購(gòu)車(chē)計(jì)劃的消費(fèi)人群中，超過(guò)一半的人選擇了經(jīng)濟(jì)型車(chē)代步，汽車(chē)的預(yù)購(gòu)價(jià)格在5萬(wàn)-10萬(wàn)元。家庭月入6000元就有購(gòu)車(chē)計(jì)劃，近8成有車(chē)家庭3年內(nèi)欲買(mǎi)第二輛車(chē)，有近五成的汽車(chē)消費(fèi)者會(huì)因?yàn)榈却祪r(jià)或打折而持幣觀望，而適度的降價(jià)或打折優(yōu)惠政策會(huì)直接促成這部分消費(fèi)者的汽車(chē)購(gòu)買(mǎi)。小排量車(chē)型受歡迎程度，不難想象，當(dāng)今對(duì)于眾多汽車(chē)廠家來(lái)說(shuō)，小排量車(chē)型仍將面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

所有受訪者按顏色分段，調(diào)查對(duì)象中，喜歡白色占12%;黑色占48%;紅色占8%，銀色占20%;藍(lán)色占10%;黃色占2%，三大主色調(diào)仍是黑白銀。

三、我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展問(wèn)題

自主創(chuàng)新成發(fā)展短板，我國(guó)汽車(chē)業(yè)的迅猛發(fā)展離不開(kāi)繁榮的市場(chǎng)，但在5年間，用市場(chǎng)換技術(shù)并未讓中國(guó)汽車(chē)得到更多的實(shí)惠，中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)仍不能自立。我國(guó)汽車(chē)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和品牌主要體現(xiàn)在載貨汽車(chē)上，而轎車(chē)方面的自主品牌缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。自主創(chuàng)新的匱乏，依然是目前我國(guó)汽車(chē)的短板。

品牌未能形成競(jìng)爭(zhēng)力，面對(duì)日益繁榮的市場(chǎng)，中國(guó)汽車(chē)的消費(fèi)者的品牌忠誠(chéng)度依舊沒(méi)有形成，品牌忠誠(chéng)度已成為國(guó)產(chǎn)車(chē)的現(xiàn)實(shí)之憂(yōu)。

出口規(guī)模亟待翻番，中國(guó)汽車(chē)及零部件出口也僅占世界汽車(chē)貿(mào)易總額一小部分，還要面對(duì)國(guó)際間技術(shù)性貿(mào)易壁壘、抑制惡性競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

四、未來(lái)我國(guó)汽車(chē)行業(yè)分析及問(wèn)題的解決辦法

20__年，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，汽車(chē)行業(yè)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的戰(zhàn)略部署，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展為主線，按照穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，加快推進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，全行業(yè)呈現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展態(tài)勢(shì)。全年汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)跨上2000萬(wàn)輛臺(tái)階，創(chuàng)全球歷史新高，再次蟬聯(lián)全球第一。2023年我國(guó)汽車(chē)工業(yè)再次取得良好成績(jī)：全國(guó)汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)2211、68萬(wàn)輛和2198、41萬(wàn)輛，比上年分別增長(zhǎng)14、8%和13、9%，比上年分別提高10、2和9、6個(gè)百分點(diǎn)，增速大幅提升，高于年初預(yù)計(jì)。產(chǎn)銷(xiāo)突破2000萬(wàn)輛創(chuàng)歷史新高，再次刷新全球記錄，已連續(xù)五年蟬聯(lián)全球第一。

在新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈中，整車(chē)組裝部分難度不大，主要投資機(jī)會(huì)在于上游相關(guān)資源及重要原材料;電池、電機(jī)、電控系統(tǒng)三大核心零部件;充電站等配套設(shè)施的建設(shè)。總體來(lái)看，利潤(rùn)和投資機(jī)會(huì)更多集中在技術(shù)壁壘較高的電池領(lǐng)域和各環(huán)節(jié)的電控系統(tǒng)。影響汽車(chē)行業(yè)運(yùn)行的主要因素有：汽車(chē)保有量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會(huì)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等因素。從這些因素來(lái)看，我國(guó)汽車(chē)銷(xiāo)量的天花板遠(yuǎn)未達(dá)到。判斷“十二五”期間，汽車(chē)銷(xiāo)量年均增長(zhǎng)仍可維持在10%左右，2023年銷(xiāo)量將接近3000萬(wàn)輛。展望“十二五”，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)政策將引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，盲目追求規(guī)模擴(kuò)張的模式將難以持續(xù)，而核心技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中將扮演更重要的角色。只有以綠色節(jié)能為宗旨，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，提高增長(zhǎng)質(zhì)量才能順應(yīng)潮流，脫穎而出。

從消費(fèi)層面看，維持我國(guó)汽車(chē)消費(fèi)快速增長(zhǎng)的基本因素依然存在：人們的收入將進(jìn)一步提高，二、三線城市乃至四、五線城市的汽車(chē)消費(fèi)增長(zhǎng)超過(guò)一線城市，工業(yè)化和城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國(guó)的汽車(chē)消費(fèi)將繼續(xù)維持在一個(gè)較高水平。雖然還有如油價(jià)、停車(chē)費(fèi)上漲等使用成本增加因素的存在，還是擋不住人們的購(gòu)車(chē)欲望。當(dāng)前，我國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展面臨的國(guó)內(nèi)外環(huán)境仍然十分嚴(yán)峻和復(fù)雜：國(guó)際金融危機(jī)影響仍在持續(xù)，各種形式的保護(hù)主義明顯抬頭，對(duì)我國(guó)保持和拓展外需形成較大制約;同時(shí)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一些深層次矛盾特別是結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中還存在發(fā)展方式粗放、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、技術(shù)水平較低等矛盾和問(wèn)題。優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)重組，增強(qiáng)汽車(chē)行業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，是汽車(chē)行業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)努力爭(zhēng)取的目標(biāo)。盡管目前我國(guó)汽車(chē)行業(yè)基本建立了包括轎車(chē)、載貨車(chē)、客車(chē)、專(zhuān)用車(chē)和零部件在內(nèi)的初步的工業(yè)體系，形成了一批骨干企業(yè)和集團(tuán)，但整體實(shí)力與汽車(chē)行業(yè)的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距十分巨大。汽車(chē)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，要堅(jiān)定發(fā)展汽車(chē)工業(yè)的信心。當(dāng)前，我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)量已位居世界第一，但汽車(chē)工業(yè)大而不強(qiáng)。汽車(chē)強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志主要有三個(gè)：一是具有自主創(chuàng)新能力，掌握核心技術(shù)和共性技術(shù);二是產(chǎn)業(yè)集中度高，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，要有能與國(guó)際一流汽車(chē)企業(yè)比肩的企業(yè);三是在國(guó)際市場(chǎng)上占有一席之地。要通過(guò)不斷努力，推動(dòng)我國(guó)由汽車(chē)大國(guó)向汽車(chē)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告篇三

汽車(chē)是當(dāng)代社會(huì)最主要的交通工具之一，隨著人類(lèi)工業(yè)水平的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車(chē)的制造技術(shù)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模也不斷提高。汽車(chē)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，全球汽車(chē)行業(yè)得到了快速發(fā)展，2001年全球汽車(chē)產(chǎn)量為5,630萬(wàn)輛，2023年上升到7,327萬(wàn)輛，2023年至2023年由于金融危機(jī)影響產(chǎn)量有所下降，但產(chǎn)量總規(guī)模仍保持在較高水平。2023年后世界汽車(chē)產(chǎn)量快速回升，2023年增長(zhǎng)到9,078萬(wàn)輛。近幾年汽車(chē)市場(chǎng)的增長(zhǎng)主要來(lái)自中國(guó)、印度、俄羅斯等經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的國(guó)家。伴隨著發(fā)展中國(guó)家汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的成熟、固定資產(chǎn)投資帶來(lái)的高速公路等基礎(chǔ)設(shè)施的完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，預(yù)計(jì)未來(lái)這些新興的發(fā)展中國(guó)家仍將是全球汽車(chē)市場(chǎng)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力量。

中國(guó)的汽車(chē)市場(chǎng)將是以中級(jí)車(chē)為消費(fèi)主力、高級(jí)轎車(chē)之間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)保持溫和態(tài)勢(shì)的局面，隨著自主品牌的實(shí)力逐漸壯大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈，特別是在國(guó)內(nèi)廠商蜂擁的經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)領(lǐng)域，由此，市場(chǎng)的洗牌在所難免。

我國(guó)最近新的消費(fèi)稅調(diào)整辦法開(kāi)始實(shí)施以及《關(guān)于鼓勵(lì)發(fā)展節(jié)能環(huán)保型小排量汽車(chē)的意見(jiàn)》的頒布為小排量轎車(chē)的發(fā)展迎來(lái)了春天。標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)使小排量轎車(chē)前景看好。微型轎車(chē)和經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)都有很好的市場(chǎng)表現(xiàn)。

但國(guó)內(nèi)轎車(chē)生產(chǎn)能力的增長(zhǎng)開(kāi)始超過(guò)市場(chǎng)需求量的增長(zhǎng)，市場(chǎng)對(duì)價(jià)格越來(lái)越敏感，以及轎車(chē)企業(yè)不斷增加，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，國(guó)內(nèi)轎車(chē)市場(chǎng)的價(jià)格大戰(zhàn)將越演越烈，競(jìng)爭(zhēng)將更加殘酷，這就讓中國(guó)轎車(chē)行業(yè)在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

目前中國(guó)的千人汽車(chē)保有量約為120輛，而美國(guó)的這一數(shù)字為800輛，日本為600輛，歐洲為550輛，世界千人平均保有量160輛。根據(jù)世界各主要國(guó)家汽車(chē)保有量的發(fā)展規(guī)律看，未來(lái)15年中國(guó)汽車(chē)的千人保有量將超過(guò)300輛，屆時(shí)汽車(chē)將年產(chǎn)4200萬(wàn)輛，由此可見(jiàn)中國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。此外，目前中國(guó)車(chē)市的現(xiàn)狀是一二線城市升級(jí)換購(gòu)的需求仍較大，三四線城市的市場(chǎng)潛力也在逐步釋放，這些都為中國(guó)乘用車(chē)市場(chǎng)的發(fā)展提供了有效支撐。

購(gòu)置稅減半政策的取消對(duì)2023年的車(chē)市來(lái)說(shuō)可謂是最致命的打擊。在購(gòu)置稅減半政策的刺激下，2023年車(chē)市增速節(jié)節(jié)攀升，1-8月同比增速高達(dá)17.4%，但高增速背后是被政策提前透支的中小排量市場(chǎng)。回顧歷史，2023年年底購(gòu)置稅減半政策取消后，2023年汽車(chē)市場(chǎng)增速創(chuàng)出2023年最低水平，根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有其他替代政策2023年中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)將會(huì)重現(xiàn)2023年的車(chē)市。

隨著人口的增多和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，有能力購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛的人越來(lái)越多，隨著必然的需要，越來(lái)越多的人為了方便會(huì)選擇買(mǎi)車(chē)，但是不同品牌汽車(chē)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)越來(lái)越大，但汽車(chē)的銷(xiāo)量相信不會(huì)減少，而且會(huì)越來(lái)越多，畢竟是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，只是汽車(chē)品牌之間的摩擦?xí)絹?lái)越多，優(yōu)勝劣汰，勇于創(chuàng)新的品牌注定走的更遠(yuǎn)，市場(chǎng)也會(huì)更加的眷顧他們，特別是一些發(fā)展中國(guó)家，特別是我們中國(guó)，人口基數(shù)大，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也快，未來(lái)勢(shì)必有更多的人買(mǎi)車(chē)方便自己的生活，所以市場(chǎng)對(duì)汽車(chē)的需求應(yīng)該是穩(wěn)定上升的。

第11篇 小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)情況現(xiàn)狀后期調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線,能力培養(yǎng)為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應(yīng)21世紀(jì)需要的一門(mén)嶄新課程。在學(xué)習(xí)化的社會(huì)里，自主學(xué)習(xí)將是一個(gè)永恒的主題，每一個(gè)社會(huì)成員都要學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)?！靶W(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究”是一項(xiàng)涉及運(yùn)用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當(dāng)代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探討實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及主動(dòng)積極精神的培養(yǎng)，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的運(yùn)用價(jià)值和實(shí)際意義。

一、調(diào)查目的：

針對(duì)《三年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究 》課題實(shí)施一學(xué)年后的情況向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以便今后的教學(xué)工作。

二、調(diào)查對(duì)象及范圍：

我校三年級(jí)學(xué)生，收回有效問(wèn)卷35份。

三、調(diào)查方法及時(shí)間：

本次調(diào)查采取的是問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷35份，收回35份，回收率達(dá)100%。調(diào)查時(shí)間是20__年8月。

四、調(diào)查情況分析：

問(wèn)卷共設(shè)置了二十三個(gè)問(wèn)題，從調(diào)查可以看出：

1、通過(guò)這些數(shù)據(jù)足以看出學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較強(qiáng)的興趣，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要，并是件很快樂(lè)的事，對(duì)語(yǔ)文老師也具有強(qiáng)烈的愛(ài)的傾向?！芭d趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

2、現(xiàn)在絕大部分學(xué)生能主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，且學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況與學(xué)生成績(jī)息息相關(guān)，即學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面做得好。

3、通過(guò)數(shù)據(jù)顯示課堂表現(xiàn)中20%的.學(xué)生主要以聽(tīng)老師講為主，能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中與老師同學(xué)互動(dòng)的學(xué)生占到65%——70%；45%的學(xué)生能做到邊聽(tīng)，邊想，邊記；不到10%的學(xué)生課堂上任處于發(fā)呆或開(kāi)小差狀態(tài)或只是坐那兒聽(tīng)老師講課。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的思維活躍，課堂上能比較積極地學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。65%的學(xué)生能夠自己獨(dú)立認(rèn)真完成；20%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂(lè)觀的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

5、這次調(diào)查我從學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手，從調(diào)查顯示，50%的學(xué)生對(duì)課外閱讀很感興80%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較強(qiáng)烈，有7%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較弱，對(duì)讀課外書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)興趣的學(xué)生沒(méi)有。而且課外閱讀種類(lèi)繁多，有中外名著類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、科幻小說(shuō)、自然科學(xué)類(lèi)、童話(huà)寓言、卡通漫畫(huà)以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛(ài)幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì)的要求，學(xué)生們通過(guò)閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對(duì)于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無(wú)疑是極大的幫助的。

科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)?！薄堑?，的確應(yīng)該如此！這也是我們的語(yǔ)文教學(xué)要追求的一種境界。

第12篇 小學(xué)生語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查背景

目前，小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)很差，學(xué)習(xí)情緒有不積極和部分消積因素，有的小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)習(xí)的目的性。針對(duì)這樣一些現(xiàn)象，本人從事小學(xué)語(yǔ)文教育以來(lái)，一直以一顆探究的心理在尋求小學(xué)語(yǔ)文教育的新的突破點(diǎn)。

二、調(diào)查目的

從全面綜合的角度進(jìn)行分析，優(yōu)化措施，對(duì)促進(jìn)并提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和能力方面進(jìn)行了一些逐步的探究。

三、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法

四、調(diào)查過(guò)程

本次問(wèn)卷調(diào)查的是五年級(jí)2班部分學(xué)生，共計(jì)36份，分一次發(fā)放，回收36份，有效36份。

五、數(shù)據(jù)匯總

題目

人數(shù)

所占分率

1、你喜歡上語(yǔ)文課嗎？

a、喜歡

33

91.67%

b、一般

0.83%

c、不喜歡

2、你在上語(yǔ)文課前有沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣？

a.課前常先看書(shū)

17

47.22%

b.老師要求時(shí)就預(yù)習(xí)

16

44.44%

c.憑自己一時(shí)的興趣

0.83%

從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的占比例較大，這是比較好的一面，在教學(xué)時(shí)可以抓住學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)。從課前預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)來(lái)看，有主動(dòng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的只占47.22%，而被動(dòng)預(yù)習(xí)的卻占44.44%，看出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性還不夠好。

題 目

人數(shù)

所占百分率

3、在語(yǔ)文課上你喜歡？

a.先看書(shū)后聽(tīng)老師講解

13

36.11%

b.聽(tīng)老師講

16

45.2%

c.主要由自己看書(shū)、做題目

7.2%

d.同學(xué)交流討論

18℅

4、你進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 多嗎？

a. 每節(jié)課都有

15

41.67%

b. 有時(shí)有

21

58.33%

c. 來(lái)人聽(tīng)課時(shí)有

通過(guò)上面的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，學(xué)生還是喜歡聽(tīng)老老師講，自己不太發(fā)表自己的見(jiàn)解，

題 目

人數(shù)

所占百分率

5、你喜歡與同學(xué)合作嗎?

a. 很喜歡

29

80.56%

b. 比較喜歡

16.67%

c.不喜歡

0.03%

6、你每次參與小組合作學(xué)習(xí)時(shí)知道應(yīng)怎么做嗎？

a. 知道

27

75%

b. 有時(shí)知道

19

52.78%

c. 不清楚

通過(guò)上面的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，學(xué)生對(duì)小組合作探究學(xué)習(xí)的方法非常喜歡，而且也明確自己該做什么，但也有一部分學(xué)生不知道該討論什么，這對(duì)于我們研究小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是很有幫助的。我們可以全面的分析和把握他們的情緒、興趣、內(nèi)心思想活動(dòng)從而幫助其選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和最合適的學(xué)習(xí)方式。

題目

人數(shù)

所占百分率

7、在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)表自己的觀點(diǎn)嗎？

a. 經(jīng)常

10

27.78%

b. 偶爾回答

21

58.33%

c. 幾乎不回答

13.89%

8. 在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，你是否會(huì)自己提出一些問(wèn)題？

a.經(jīng)常提出

16.67%

b.偶爾提出

30

83.33%

c.從未提出

d.沒(méi)有問(wèn)題

通過(guò)上面的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中偶爾發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出一些語(yǔ)文問(wèn)題的占相當(dāng)大的比例，說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)上還存在顧慮，或者不善于思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作交流學(xué)習(xí)的能力是非常重要的。

題目

人數(shù)

所占百分率

9.組合作學(xué)習(xí)中，如果對(duì)某個(gè)問(wèn)題有爭(zhēng)論，你會(huì)怎 么做？

a. 聽(tīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的

25

36%

b. 記錄下來(lái)全班討論

11

30.56%

c. 不了了之

10.小組合作學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？

a. 感興趣

31

86.11%

b. 有時(shí)感興趣

13.89%

c. 沒(méi)有興趣

通過(guò)上面的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，作為教師我們?cè)谡n堂上就要適時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取多種有趣活潑的教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，營(yíng)造平等的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們敢于大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于反駁老師的意見(jiàn)。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)這種形式學(xué)生還是非常感興趣的，今后還應(yīng)繼續(xù)運(yùn)用這種形式進(jìn)行教學(xué)。

六、結(jié)論

（1）做這次問(wèn)卷調(diào)查，我整個(gè)人都處于一種十分愉快的情緒當(dāng)中，因?yàn)橹挥羞@樣我才發(fā)現(xiàn)自己真正接觸到了孩子們的內(nèi)心，它仿佛是一次心靈與心靈的撞擊。每份問(wèn)卷我都仔仔細(xì)細(xì)看了，并且教了他們兩年的語(yǔ)文，基本上能反映出他們每一個(gè)人都是可以把握自己的學(xué)習(xí)的。同時(shí)他們也知道該選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法才是最合理的。這一點(diǎn)做完問(wèn)卷調(diào)查后我深感欣慰。

（2）也有些孩子在選擇作答時(shí)有些馬虎行事，有些遷強(qiáng)符會(huì)，不太針對(duì)自己的實(shí)際，都是覺(jué)得該怎么做而不是以‘我自己是什么樣的’這種狀態(tài)來(lái)進(jìn)行這次問(wèn)卷調(diào)查的，相信他們自己也或多或少體會(huì)得到。好在這次問(wèn)卷還只是一個(gè)開(kāi)頭，在以后的共同學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我想我還會(huì)針對(duì)學(xué)生們的不同情況做更多的調(diào)查，以激發(fā)孩子們更大的學(xué)習(xí)熱情。

（3）當(dāng)然這只是一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，它有一定的局限性，而且這次我僅限于自己班上的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)查。如果有可能的話(huà)，其實(shí)還可以隨機(jī)抽查不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生，我想那樣獲取的信息和分析到的問(wèn)題就會(huì)更廣、更深、更具有促進(jìn)作用。

第13篇 小學(xué)二年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

關(guān)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

重視糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

——關(guān)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、 調(diào)查目的

2011版《語(yǔ)文課陳標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“各學(xué)段寫(xiě)字評(píng)價(jià)都要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)與習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”。二年級(jí)學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)的第二年，在一年級(jí)里老師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行了一年時(shí)間的訓(xùn)練與糾正，但在這學(xué)期發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的姿勢(shì)不正確，課堂上大批學(xué)生還存在著趴得低、歪著頭、坐不端等各種問(wèn)題，甚至還存在著握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

另?yè)?jù)碑林區(qū)保健院對(duì)我校學(xué)生的身體檢查中學(xué)生的視力結(jié)果顯示：2010年9月學(xué)生視力正常的占到全校人數(shù)的61.64%，不正常的占到38.36%，其中輕度底下占到11.39%，中度低下占到19.43%，重度低下低下占到7.53%;2011年9月學(xué)生視力正常的占到全校人數(shù)的55.97%，不正常的占到44.03%，其中輕度底下占到15.51%，中度低下占到22.46%，重度低下低下占到6.06%;兩年來(lái)呈明顯下降趨勢(shì)。當(dāng)然，這個(gè)原因是多種多樣的，但作為學(xué)生，每天早上8:15到校，到下午3:50放學(xué)，再加上晚上在家的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天的大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò)，這與學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)關(guān)系密切。

隨著二年級(jí)學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)生將會(huì)開(kāi)始使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，如果鉛筆字沒(méi)有打好基礎(chǔ)的話(huà)，很難適應(yīng)鋼筆的書(shū)寫(xiě)，再加上隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)量隨之加大，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也難免會(huì)隨之下降，因此抓好二年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)接的年級(jí)盡快糾正學(xué)生的姿勢(shì)非常必要，對(duì)于學(xué)生達(dá)到“努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”的課標(biāo)目的也會(huì)起到事半功倍的作用。

發(fā)放問(wèn)卷一方面期待家長(zhǎng)提供關(guān)于學(xué)生個(gè)人的書(shū)寫(xiě)情況介紹，作為教師參考的一個(gè)資料，便于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生的普遍問(wèn)題，便于在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生因材施教，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo);另一方面發(fā)放問(wèn)卷是為了引起家長(zhǎng)的足夠重視，使之關(guān)注學(xué)生，關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的問(wèn)題所在，了解正確的指導(dǎo)以及糾正的方法，學(xué)會(huì)在家庭中正確指導(dǎo)孩子規(guī)范姿勢(shì)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，形成家校齊抓共管、常抓常管的局面，家校形成合力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、 調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查。于10月22日由老師將問(wèn)卷發(fā)給我校二年級(jí)三班、二年級(jí)四班一共70名學(xué)生，再由學(xué)生帶回家交予家長(zhǎng)填寫(xiě)，10月23日在學(xué)校收回。對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出問(wèn)卷70份，收回67份。

三、 調(diào)查結(jié)果

1.您感覺(jué)您的孩子喜歡寫(xiě)字嗎?

答案

a非常喜歡

b一般

c不喜歡

d討厭

所占百分比

23.9％

65.7％

10.4％

2.您認(rèn)為孩子的寫(xiě)的漢字如何?

答案

a很好

b較好

c不好

d很差

e說(shuō)不上

所占百分比

19.4％

55.2％

19.4％

1.5％

4.5％

3.您認(rèn)為孩子寫(xiě)出規(guī)范、漂亮的漢字取決于什么?

答案

a學(xué)校教師指導(dǎo)

b專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練

c學(xué)生個(gè)人的天賦

d學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

e其他，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)：

所占百分比

49.3％

25.4％

19.4％

31.3％

多寫(xiě)多練：6

老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)：1

學(xué)生的態(tài)度：3

監(jiān)督：1

4.您清楚小學(xué)生正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是什么嗎?

答案

a清楚

b不清楚

c不知道

所占百分比

89.6％

10.4％

5.據(jù)您觀察，孩子的握筆姿勢(shì)正確嗎?

答案

a正確

b錯(cuò)誤

c說(shuō)不上

所占百分比

50.7％

43.3％

6.0％

6.據(jù)您觀察，孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確嗎?

答案

a正確

b錯(cuò)誤

c說(shuō)不上

所占百分比

41.8％

43.3％

14.9％

7.您經(jīng)常在家里指導(dǎo)、糾正孩子的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)嗎?

答案

a經(jīng)常

b偶爾

c不糾正

所占百分比

65.7％

29.9％

4.5％

8.“不糾正”和“不常糾正”的.原因是什么?

答案

a糾正不了了，已經(jīng)定型了

b不會(huì)糾正,不知道怎么糾正

c感覺(jué)無(wú)所謂

d沒(méi)有時(shí)間

所占百分比

23.3％

25.6％

0

20.9％

9.您認(rèn)為糾正孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)有必要嗎?

答案

a有

b無(wú)

c無(wú)所謂

所占百分比

100％

10.您孩子寫(xiě)字姿勢(shì)的主要問(wèn)題是什么?

答案

a握筆太緊

b握筆太松

c握筆太低

d手腕

彎曲

e大拇

包住食指

f中指不在筆桿下方，而與食指并排捏筆

所占

百分比

43.3％

1.5％

58.2％

7.5％

22．4％

9.0％

答案

g書(shū)本歪斜

h頭歪斜

i眼睛離書(shū)本太近

j腰背挺不直

k全身肌肉緊張，不在放松狀態(tài)。

所占百分

14.9％

37.3％

58.2％

52.2％

10.4％

答案

l胸緊靠桌沿

m其他，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)

所占

百分比

37.3％

11.您在糾正孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)時(shí)遇到的最大問(wèn)題是什么?對(duì)于糾正孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)您有哪些建議?

在這道問(wèn)卷題的回答中，45個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)反映在糾正孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)時(shí)遇到的最大問(wèn)題是：“剛剛糾正，總是記不住，過(guò)一會(huì)兒又反復(fù)”“經(jīng)常說(shuō)，經(jīng)常忘”“不能堅(jiān)持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要不停地說(shuō)教”、

“握筆已成習(xí)慣，糾正不過(guò)來(lái)”、“習(xí)慣成自然，很難糾正”，這是學(xué)生家長(zhǎng)、我最困惑的一個(gè)問(wèn)題。

同時(shí)，家長(zhǎng)們還提出了很多很好的建議，如：

1、多講多說(shuō)

2、常常給孩子鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。在課堂是那個(gè)誰(shuí)的姿勢(shì)保持得最好，時(shí)間最長(zhǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。

3、學(xué)校和家長(zhǎng)監(jiān)督，學(xué)校和家長(zhǎng)要強(qiáng)化交流合作，家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫孩子糾正坐姿，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、在學(xué)校與其他同學(xué)開(kāi)展評(píng)比，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，并要嚴(yán)格要求。從而掌握正確姿勢(shì)

5、向家長(zhǎng)宣傳、指導(dǎo)正確的姿勢(shì)

6、學(xué)校組織學(xué)生互相觀察書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，互相提出問(wèn)題，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題

7、老師多指教。學(xué)生重視老師教的。在學(xué)校老師應(yīng)及時(shí)糾正孩子的姿勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)的次數(shù)多了，孩子煩，

8、常寫(xiě)常練

9、從思想上要學(xué)生引起重視。經(jīng)常性地提出書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。

10、孩子拿筆寫(xiě)字不能太早，首先講解姿勢(shì)，給其一個(gè)既定的想法，亡羊補(bǔ)牢往往效果不佳。

這些建議都給了我教學(xué)方面很大的啟發(fā)!

四、 調(diào)查分析

1、 100%學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)存在問(wèn)題。所有家長(zhǎng)填寫(xiě)了孩子在書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

方面存在的問(wèn)題，而且存在兩個(gè)以上問(wèn)題的孩子占到了99%.

2、 存在的問(wèn)題是各種各樣的，有普遍性。

(1)對(duì)問(wèn)卷中學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題按照百分比的大小進(jìn)行分析如下：

眼睛離書(shū)本太近58.2%;握筆太低58.2%

腰背挺不直52.2%

以上這三個(gè)問(wèn)題是學(xué)生普遍存在的。

握筆太緊43.3%

頭歪斜37.3%胸緊靠桌沿37.3%

大拇包住食指22.4%

書(shū)本歪斜14.9%

全身肌肉緊張，不在放松狀態(tài)10.4%

中指不在筆桿下方，而與食指并排捏筆9.0%

手腕彎曲7.5%

握筆太松1.5%

(2)據(jù)課堂的觀察，與調(diào)查問(wèn)卷相符，絕大多數(shù)的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)存在問(wèn)題。

所以，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)必須引起我們教師的足夠重視，糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)，刻不容緩。

3、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于糾正孩子的不良姿勢(shì)這一工作高度重視，對(duì)積極配合學(xué)校做好此項(xiàng)工作態(tài)度積極。

調(diào)查顯示100%的家長(zhǎng)認(rèn)為“糾正孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)有必要”，在感覺(jué)“糾正不糾正無(wú)所謂”為0，說(shuō)明對(duì)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的重視程度非常高。

4、 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于糾正孩子的不良姿勢(shì)需要教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

家長(zhǎng)中 “不會(huì)糾正,不知道怎么糾正”占到了25.6%。另外調(diào)查顯示有分別有41.8%、65.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)是正確的，分別有89.6%、50.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己是清楚正確的握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是什么，然而在“您孩子寫(xiě)字姿勢(shì)的主要問(wèn)題是什么?”我列出了在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)存在的諸多問(wèn)題，在答案中100%的家長(zhǎng)填寫(xiě)了孩子的問(wèn)題。這另一方面說(shuō)明了很多家長(zhǎng)對(duì)于正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是并不清楚的。

5、糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)是個(gè)長(zhǎng)期的工作，不可能一蹴而就，要堅(jiān)持不斷地做，才能使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子寫(xiě)出規(guī)范、漂亮的漢字取決于什么?49.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為取決于學(xué)校教師的指導(dǎo)，31.3%認(rèn)為取決于“學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”。還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為要多寫(xiě)多練;老師對(duì)孩子的要多鼓勵(lì);學(xué)生認(rèn)真的的態(tài)度也很關(guān)鍵;還需要我們教師跟家長(zhǎng)的監(jiān)督。

五、 帶來(lái)的啟示及教學(xué)建議、教學(xué)思考

1、 糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)必須引起我們教師的足夠重視。

2、 充分利用家長(zhǎng)這一寶貴資源，與家長(zhǎng)密切配合，家校形成合力。

3、 指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不良姿勢(shì)進(jìn)行糾正。

4、 要長(zhǎng)期堅(jiān)持，關(guān)鍵是要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

六、 具體做法：

1、 對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)良好的姿勢(shì)的重要性。

2、 發(fā)放坐姿圖，便于家長(zhǎng)提示。

3、 告知家長(zhǎng)正確指導(dǎo)方法

4、 發(fā)放《周記錄表》，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，自我、家長(zhǎng)、教師多方面評(píng)價(jià)，家校互動(dòng)

5、 抓住課堂主陣地，教師多鼓勵(lì)，多想辦法。

家長(zhǎng)感言摘錄：(部分)

1、當(dāng)今天填寫(xiě)這份調(diào)查表時(shí)，我有看到了希望，國(guó)家教育職能部門(mén)和學(xué)校老師如此關(guān)心低年級(jí)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)字問(wèn)題，對(duì)國(guó)家和個(gè)人都是大好的事情，除了家長(zhǎng)督促，學(xué)校加強(qiáng)教育，讓孩子從此重視并認(rèn)真做好。

2、謝謝老師讓家長(zhǎng)填表調(diào)查，很必要。

3、一方面加強(qiáng)孩子在學(xué)校正確寫(xiě)字姿勢(shì)的養(yǎng)成，另一方面作為家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子在家好習(xí)慣的培養(yǎng)和監(jiān)督，我認(rèn)為只有雙方共同努力，我們的孩子一定會(huì)越寫(xiě)越漂亮，中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化一定會(huì)繼承!

第14篇 農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作調(diào)查的問(wèn)卷分析報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作調(diào)查的問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查的目的

小學(xué)習(xí)作教學(xué)一直是困擾語(yǔ)文老師的一個(gè)老大難，但習(xí)作又是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重中之重，小學(xué)以字、詞、句、篇循序漸進(jìn)的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，其最終目標(biāo)還是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)篇，如何自己撰寫(xiě)篇，而大多數(shù)小學(xué)生，尤其是農(nóng)村的小學(xué)生就在這個(gè)重中之重的關(guān)節(jié)被卡住難以前進(jìn)。針對(duì)此種情況，我校的幾位資深教師對(duì)此進(jìn)行了深入調(diào)查研究。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問(wèn)卷主要分成中年段、高年段兩部分進(jìn)行。問(wèn)卷內(nèi)容共21道小題。分別從學(xué)生課外閱讀的興趣，留心觀察的品質(zhì)，勤于動(dòng)筆和收集資料的習(xí)慣三方面著手設(shè)計(jì)，全面地、有層次地對(duì)學(xué)生目前作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

三、調(diào)查的方法及對(duì)象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開(kāi)卷式問(wèn)卷的方法。共發(fā)下中年段25份，高年段25份，收回有效問(wèn)卷50份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)處理分析，有效率達(dá)100%。

2、調(diào)查對(duì)象：五里小學(xué)四、六年級(jí)部分學(xué)生參加。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）關(guān)于閱讀

本次問(wèn)卷的前五道題都是有關(guān)閱讀的，通過(guò)問(wèn)卷體現(xiàn)出學(xué)生還是有讀書(shū)的習(xí)慣，只是讀的片面性太強(qiáng)，而且在讀的時(shí)候只是單純的讀，沒(méi)有動(dòng)腦、動(dòng)手的`習(xí)慣，所以閱讀就沒(méi)有起到為習(xí)作打基礎(chǔ)的作用。另外，農(nóng)村學(xué)生的閱讀氛圍也欠缺，很少有喜歡閱讀的家長(zhǎng)，陪孩子一起讀書(shū)的家庭更是少之又少。因此大多數(shù)學(xué)生只是選擇自己喜歡或感興趣的書(shū)籍閱讀，或是在家長(zhǎng)老師的要求下走馬觀花的通讀全書(shū)。

（二）關(guān)于對(duì)習(xí)作所持的態(tài)度

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生在家長(zhǎng)與老師的教誨下認(rèn)識(shí)到作文的重要性，因此很少有學(xué)生說(shuō)自己討厭習(xí)作，甚至大多數(shù)學(xué)生還說(shuō)自己很喜歡習(xí)作，其實(shí)，這是與現(xiàn)實(shí)不符的。大多數(shù)學(xué)生提到習(xí)作就開(kāi)始發(fā)愁，要不就是敷衍了事，根部談不上喜歡習(xí)作，而在問(wèn)卷中學(xué)生填的虛假信息卻能體現(xiàn)出他們知道習(xí)作雖然難，但還是要學(xué)好。

（三）關(guān)于習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作習(xí)慣

本次問(wèn)卷的大部分內(nèi)容是圍繞這兩點(diǎn)來(lái)調(diào)查的，調(diào)查結(jié)果顯示孩子喜歡的習(xí)作內(nèi)容大都是不收約束的，喜歡自由發(fā)揮，想寫(xiě)什么就是什么，可以是自己的心情，可以是感興趣的事，甚至喜歡以自己想象的內(nèi)容為題材。

而習(xí)作習(xí)慣卻并不好，許多學(xué)生誠(chéng)實(shí)的說(shuō)了自己時(shí)常會(huì)摘抄別人的文章，其原因是自己沒(méi)有題材，或是有話(huà)說(shuō)不出來(lái)，但現(xiàn)實(shí)中有自己感興趣或是驚奇的事情發(fā)生時(shí)，又不能按時(shí)記錄下來(lái)，以至于等到要寫(xiě)習(xí)作的時(shí)候，腦子一片空白，沒(méi)有題材可寫(xiě)。

五、針對(duì)情況采取的應(yīng)對(duì)措施

調(diào)查表明，我校中段學(xué)生對(duì)于課外閱讀都有興趣，但在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累，將知識(shí)技能進(jìn)行遷移，雖能關(guān)注周?chē)l(fā)生的事情，但還未能做到細(xì)致；而高段的學(xué)生普遍能留心觀察周?chē)氖挛?，有較濃的課外閱讀興趣，但不能較好的積累身邊的寫(xiě)作素材，開(kāi)發(fā)利用生活中生成性的資源，積累身邊的寫(xiě)作素材，搜集素材的能力也欠缺。這種種分析結(jié)果，都反映了現(xiàn)今學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、虛假，脫離生活、了無(wú)生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校習(xí)作教學(xué)水平，我們思考對(duì)策如下：

1.鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，讓學(xué)生在家盡量有一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。

2.在學(xué)校讓學(xué)生積極去圖書(shū)室借閱，開(kāi)始由班干部督促，逐漸演變成一種習(xí)慣。

3.在班級(jí)建立一個(gè)讀書(shū)一角，讓孩子把自己的圖書(shū)放到讀書(shū)一角處，可供孩子互相交換閱讀，力爭(zhēng)培養(yǎng)出孩子的閱讀興趣。

4.每天輪流讓幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，可以說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，也可以說(shuō)說(shuō)書(shū)中所寫(xiě)的內(nèi)容，還可以說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)所聞的事，或者是新奇的事，這樣做的目的是一方面可以鍛煉孩子說(shuō)的能力，另一方面還可以促進(jìn)孩子對(duì)材料的積累。

5.利用學(xué)?；顒?dòng)、假日活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中積累習(xí)作素材。

6.每天讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄、并記憶一部分的好詞佳句，隔一段時(shí)間進(jìn)行評(píng)比，真正做到日積月累。

7.每周進(jìn)行日記、周記的評(píng)比，促使學(xué)生養(yǎng)成勤練筆的習(xí)慣。

8.學(xué)期末進(jìn)行作文展評(píng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己一學(xué)期中最好的或幾篇文章，提高學(xué)生的積極性和自信心。

9.每一學(xué)期進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，讓愛(ài)習(xí)作的學(xué)生再一次發(fā)出自己的光芒。

第15篇 農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查的目的

小學(xué)習(xí)作教學(xué)一直是困擾語(yǔ)文老師的一個(gè)老大難，但習(xí)作又是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重中之重，小學(xué)以字、詞、句、篇循序漸進(jìn)的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，其最終目標(biāo)還是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)篇，如何自己撰寫(xiě)篇，而大多數(shù)小學(xué)生，尤其是農(nóng)村的小學(xué)生就在這個(gè)重中之重的關(guān)節(jié)被卡住難以前進(jìn)。針對(duì)此種情況，我校的幾位資深教師對(duì)此進(jìn)行了深入調(diào)查研究。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問(wèn)卷主要分成中年段、高年段兩部分進(jìn)行。問(wèn)卷內(nèi)容共21道小題。分別從學(xué)生課外閱讀的興趣，留心觀察的品質(zhì)，勤于動(dòng)筆和收集資料的習(xí)慣三方面著手設(shè)計(jì)，全面地、有層次地對(duì)學(xué)生目前作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

三、調(diào)查的方法及對(duì)象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開(kāi)卷式問(wèn)卷的方法。共發(fā)下中年段25份，高年段25份，收回有效問(wèn)卷50份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)處理分析，有效率達(dá)100%。

2、調(diào)查對(duì)象：五里小學(xué)四、六年級(jí)部分學(xué)生參加。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）關(guān)于閱讀

本次問(wèn)卷的前五道題都是有關(guān)閱讀的，通過(guò)問(wèn)卷體現(xiàn)出學(xué)生還是有讀書(shū)的習(xí)慣，只是讀的片面性太強(qiáng)，而且在讀的時(shí)候只是單純的讀，沒(méi)有動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣，所以閱讀就沒(méi)有起到為習(xí)作打基礎(chǔ)的作用。另外，農(nóng)村學(xué)生的閱讀氛圍也欠缺，很少有喜歡閱讀的家長(zhǎng)，陪孩子一起讀書(shū)的家庭更是少之又少。因此大多數(shù)學(xué)生只是選擇自己喜歡或感興趣的書(shū)籍閱讀，或是在家長(zhǎng)老師的要求下走馬觀花的'通讀全書(shū)。

（二）關(guān)于對(duì)習(xí)作所持的態(tài)度

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生在家長(zhǎng)與老師的教誨下認(rèn)識(shí)到作文的重要性，因此很少有學(xué)生說(shuō)自己討厭習(xí)作，甚至大多數(shù)學(xué)生還說(shuō)自己很喜歡習(xí)作，其實(shí)，這是與現(xiàn)實(shí)不符的。大多數(shù)學(xué)生提到習(xí)作就開(kāi)始發(fā)愁，要不就是敷衍了事，根部談不上喜歡習(xí)作，而在問(wèn)卷中學(xué)生填的虛假信息卻能體現(xiàn)出他們知道習(xí)作雖然難，但還是要學(xué)好。

（三）關(guān)于習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作習(xí)慣

本次問(wèn)卷的大部分內(nèi)容是圍繞這兩點(diǎn)來(lái)調(diào)查的，調(diào)查結(jié)果顯示孩子喜歡的習(xí)作內(nèi)容大都是不收約束的，喜歡自由發(fā)揮，想寫(xiě)什么就是什么，可以是自己的心情，可以是感興趣的事，甚至喜歡以自己想象的內(nèi)容為題材。

而習(xí)作習(xí)慣卻并不好，許多學(xué)生誠(chéng)實(shí)的說(shuō)了自己時(shí)常會(huì)摘抄別人的文章，其原因是自己沒(méi)有題材，或是有話(huà)說(shuō)不出來(lái)，但現(xiàn)實(shí)中有自己感興趣或是驚奇的事情發(fā)生時(shí)，又不能按時(shí)記錄下來(lái)，以至于等到要寫(xiě)習(xí)作的時(shí)候，腦子一片空白，沒(méi)有題材可寫(xiě)。

五、針對(duì)情況采取的應(yīng)對(duì)措施

調(diào)查表明，我校中段學(xué)生對(duì)于課外閱讀都有興趣，但在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累，將知識(shí)技能進(jìn)行遷移，雖能關(guān)注周?chē)l(fā)生的事情，但還未能做到細(xì)致；而高段的學(xué)生普遍能留心觀察周?chē)氖挛?，有較濃的課外閱讀興趣，但不能較好的積累身邊的寫(xiě)作素材，開(kāi)發(fā)利用生活中生成性的資源，積累身邊的寫(xiě)作素材，搜集素材的能力也欠缺。這種種分析結(jié)果，都反映了現(xiàn)今學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、虛假，脫離生活、了無(wú)生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校習(xí)作教學(xué)水平，我們思考對(duì)策如下：

1.鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，讓學(xué)生在家盡量有一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。

2.在學(xué)校讓學(xué)生積極去圖書(shū)室借閱，開(kāi)始由班干部督促，逐漸演變成一種習(xí)慣。

3.在班級(jí)建立一個(gè)讀書(shū)一角，讓孩子把自己的圖書(shū)放到讀書(shū)一角處，可供孩子互相交換閱讀，力爭(zhēng)培養(yǎng)出孩子的閱讀興趣。

4.每天輪流讓幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，可以說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，也可以說(shuō)說(shuō)書(shū)中所寫(xiě)的內(nèi)容，還可以說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)所聞的事，或者是新奇的事，這樣做的目的是一方面可以鍛煉孩子說(shuō)的能力，另一方面還可以促進(jìn)孩子對(duì)材料的積累。

5.利用學(xué)?；顒?dòng)、假日活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中積累習(xí)作素材。

6.每天讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄、并記憶一部分的好詞佳句，隔一段時(shí)間進(jìn)行評(píng)比，真正做到日積月累。

7.每周進(jìn)行日記、周記的評(píng)比，促使學(xué)生養(yǎng)成勤練筆的習(xí)慣。

8.學(xué)期末進(jìn)行作文展評(píng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己一學(xué)期中最好的或幾篇文章，提高學(xué)生的積極性和自信心。

9.每一學(xué)期進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，讓愛(ài)習(xí)作的學(xué)生再一次發(fā)出自己的光芒。