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青春調(diào)研報(bào)告

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):64

青春調(diào)研報(bào)告

第1篇 中學(xué)青年教師群體青春奉獻(xiàn)崗調(diào)研報(bào)告

在__市孝友中學(xué)的校園中,有這樣一群人,教室里他們似兄長(zhǎng)般親切,講臺(tái)上他們有凝望般專(zhuān)注,教研中他們?nèi)缑突泸斢?,他們就是學(xué)校“青春奉獻(xiàn)崗”的青年教師們:__名35周歲以下的青年教師(其中黨員_名)。

百年的光陰流轉(zhuǎn),沉淀了孝友中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。學(xué)校以沉穩(wěn)的氣質(zhì)在常熟教育界演繹著精彩,青年教師群體更是承載著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的使命。他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富,精力充沛,成就欲和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈;他們,最大可能地挖掘自身的潛能,將自己的“優(yōu)良效應(yīng)”無(wú)限的輻射開(kāi)來(lái),沒(méi)有轟轟烈烈,也不驚天動(dòng)地,似涓涓溪流,一路汩汩地流過(guò)來(lái)……

一、以德立人

教師工作是神圣的,也是艱苦的。教師的職業(yè)道德是教師應(yīng)具備的最基本的道德修養(yǎng),是教師的立業(yè)之本。他們主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、班主任工作、教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)等理論和法律知識(shí),提高自身的整體素質(zhì),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。青年教師們安心從教,樂(lè)于從教,爭(zhēng)挑重?fù)?dān),多作貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣越來(lái)越濃。從他們這個(gè)群體中成長(zhǎng)起來(lái)的___老師,__年光榮地被評(píng)為“常熟市第四屆師德標(biāo)兵”。

在黨員先鋒崗活動(dòng)中,青年黨員教師亮出黨員身份、彰顯榜樣力量,成立青春奉獻(xiàn)崗,其他青年教師也全身心的投入,用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著青年人的朝氣蓬勃和樂(lè)于奉獻(xiàn)。__名青年教師都長(zhǎng)期堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的第一線(xiàn),承擔(dān)著教學(xué)重任,有_人擔(dān)任了班主任,_位青年教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)。她們立足校園,走入社區(qū),有多人次獲得“青年教師志愿者在行動(dòng)”的社區(qū)教育奉獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。他們用默默奉獻(xiàn)詮釋著一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)人民教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

二、以愛(ài)立魂

“愛(ài)學(xué)生、會(huì)愛(ài)學(xué)生、讓每一個(gè)學(xué)生感受到你的愛(ài)”,是“青春奉獻(xiàn)崗”們的共識(shí)。每一年,青年教師都會(huì)積極向校愛(ài)心基金會(huì)捐款,加入“助一名貧困生”愛(ài)心助學(xué)的行列;在學(xué)校推行的“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)中,每位青年教師主動(dòng)擔(dān)任一位德困生的德育導(dǎo)師,開(kāi)展“助一名德困生”活動(dòng),做好他們的思想引導(dǎo),幫助他們樹(shù)立自信,提高素質(zhì);平時(shí)教學(xué)工作中,參與到“助一名學(xué)困生”活動(dòng)中,關(guān)心學(xué)有困難的學(xué)生,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

說(shuō)到愛(ài)學(xué)生,“青春奉獻(xiàn)崗”的每一位教師都有深切的體會(huì),愛(ài)好學(xué)生容易,愛(ài)“學(xué)困生”難,愛(ài)“德困生”更難。陳__老師就遇到這樣一個(gè)學(xué)生,該生家中生活條件較為艱苦,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績(jī)不好。面對(duì)這樣的孩子,陳老師選擇了“不放棄、不拋棄”。她多次進(jìn)行家訪(fǎng),了解該生家庭情況,以便更好的溝通教育;陳老師在社區(qū)和學(xué)校分別為他申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助,以緩解他的家庭困難;她利用課間耐心的為其補(bǔ)習(xí),以求點(diǎn)滴的進(jìn)步。最困難的是這個(gè)孩子由于從小缺乏正確的引導(dǎo),在與同學(xué)相處、與他人溝通等方面都存在一定的障礙,時(shí)常惹是生非。她常常找這個(gè)學(xué)生談心,一談就是一個(gè)小時(shí)。像陳老師這樣,“青春奉獻(xiàn)崗”的每一位教師為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,他們傾盡全力。

他們的付出獲得了肯定:桑__被評(píng)為“蘇州市優(yōu)秀班主任”,陳__老師被評(píng)為“__市優(yōu)秀班主任”,陳__榮獲“__市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”的稱(chēng)號(hào),……。

三、以專(zhuān)立業(yè)

沒(méi)有堅(jiān)實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和高水平的教學(xué)藝術(shù)就不會(huì)是一個(gè)好老師。“青春奉獻(xiàn)崗”的每一個(gè)教師深知這一點(diǎn)。

苦練基本功,勇攀新高度。校工會(huì)經(jīng)常性的組織教學(xué)基本功大賽。青年教師踴躍參加,虛心求教,每一次準(zhǔn)備的過(guò)程就是進(jìn)一步提高的過(guò)程。近年來(lái),多人次在各級(jí)各類(lèi)基本功比賽、解題能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。陳__的《有你相伴,真好》獲江蘇省第四屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng);蘇_老師獲__年蘇州市初中物理優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)課評(píng)選二等獎(jiǎng)等。

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,猶如蝶蛹破繭。惟有長(zhǎng)期的醞釀積累,才會(huì)有破繭的振翅高飛。施__老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴了我們這一點(diǎn)。她是年青的數(shù)學(xué)老師,__年11月獲得了“卡西歐杯”第七屆全國(guó)初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比一等獎(jiǎng)。從參加市級(jí)比賽的勇奪第一,到參加省級(jí)比賽,之后的全國(guó)一等獎(jiǎng),期間的磨課、修改、試上、再修改……在前輩的幫助下,付出的辛勞是不言而喻。用她的話(huà)說(shuō):“這是一個(gè)痛苦的過(guò)程,但是我很享受。我收獲到的不僅是一個(gè)一等獎(jiǎng),我收獲了堅(jiān)強(qiáng),收獲了友情。”

每一位青年教師的成長(zhǎng),除了自身的努力,離不開(kāi)的學(xué)校的關(guān)心和前輩們的愛(ài)護(hù)。在我校,每一個(gè)青年教師都有一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋,這里面存放著事業(yè)規(guī)劃書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、教學(xué)反思等,記錄的是成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡。每一個(gè)青年教師都有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富卓有成效師傅,師傅們關(guān)懷著青年教師成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步。在這樣一種機(jī)制下,許多青年教師成長(zhǎng)為骨干教師,市第十五批學(xué)科帶頭人張__、市第九批教學(xué)能手戈_等就是從“青春奉獻(xiàn)崗”中成長(zhǎng)起來(lái)的市級(jí)教學(xué)骨干。

敢于挑重?fù)?dān),沖鋒第一線(xiàn)。學(xué)校采取壓擔(dān)子、重信任的做法,大膽提拔任用青年教師,加速他們的成長(zhǎng)。擔(dān)任班主任,擔(dān)任備課組長(zhǎng),他們敢于挑大梁,任勞任怨地堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)。團(tuán)委書(shū)記徐__,已經(jīng)連續(xù)四年奮戰(zhàn)在初三畢業(yè)班教學(xué)的第一線(xiàn),課務(wù)被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的她總是把笑容留給了學(xué)生,把壓力留給自己。在她眼里,學(xué)生好似弟弟妹妹,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。__年她被共青團(tuán)常熟市委員會(huì)表彰為“常熟市新長(zhǎng)征突擊手”。

專(zhuān)注勤學(xué)習(xí),追求共進(jìn)步。校工會(huì)聯(lián)合校團(tuán)委定期舉行“青春無(wú)悔鑄師魂”青年教師論壇,借這一平臺(tái),青年教師或拜師學(xué)藝或互相切磋,迅速進(jìn)步;通過(guò)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,博采眾長(zhǎng),共同成長(zhǎng);聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,吸收營(yíng)養(yǎng),提升認(rèn)識(shí)。尤記得__年4月組織的論壇,全體青年教師聽(tīng)了施曉丹老師的一堂的數(shù)學(xué)課——《探索三角形全等的條件》,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、絲絲入扣。同一學(xué)科的老師頻頻點(diǎn)頭,跨學(xué)科聽(tīng)課的老師也被深深折服。在論壇的系列活動(dòng)中,還組織了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的拓展活動(dòng),在訓(xùn)練中體驗(yàn)和感悟,團(tuán)結(jié)合作,和諧共贏。

百年孝友,百年傳承。歷史的責(zé)任落在青年教師身上,為孝友,他們正向著太陽(yáng),走向成熟。

青春調(diào)研報(bào)告

在xx市孝友中學(xué)的校園中,有這樣一群人,教室里他們似兄長(zhǎng)般親切,講臺(tái)上他們有凝望般專(zhuān)注,教研中他們?nèi)缑突泸斢拢麄兙褪菍W(xué)校“青春奉獻(xiàn)崗”的青年教師們:xx名35周歲以…
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