- 目錄
第1篇 學校家庭教育調(diào)研報告
一、調(diào)研的目的和意義
一個人的成長離不開家庭教育、學校教育、社會教育,而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個人個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等,對促進少年兒童的成長具有不可替代的作用。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化,家長對孩子的學習重視程度越來越高,學生的家庭教育問題逐漸成為社會關注的焦點之一,這些孩子的家庭教育狀況如何,直接決定著學校教育的質(zhì)量,也決定著未來國民的整體素質(zhì)。本次對本地區(qū)的學生家庭教育情況的調(diào)研,將有助于家校的相互配合,提高對學生教育教學的管理水平。
二、地區(qū)現(xiàn)狀分析
我校地處石嘴山市大武口區(qū)石炭井溝口辦事處,距離城區(qū)較遠,學校服務范圍4平方公里,人口9千人,本地主要經(jīng)營果園和農(nóng)產(chǎn)品,經(jīng)濟產(chǎn)品比較單一,被規(guī)劃為防護林帶。隨著城市化進展的加速,本地區(qū)人口逐漸減少,有75%居住的是老人,還有一些是租地種糧和租果園的,隔代教育、單親家庭是這一地區(qū)家庭的特點。
三、研究方法與研究對象
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談的方式,調(diào)查對象主要為小學二至九年級學生的家長,發(fā)出問卷100份,收回有效問卷97份。
四、結(jié)果與分析
對問卷所得資料進行了定性分析,再結(jié)合訪談所得的材料得出以下結(jié)論:
(一)從家長的學歷來看:父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,我校學生父母親的學歷情況是:父母親是大專文化以上學歷的約占其總數(shù)1.55%;父母親是高中文化學歷的約占其總數(shù)5.1%。父母親是初中以下文化學歷的約占其總數(shù)83.35%。
(二)從家庭的經(jīng)濟收入來看:由于各種原因,大部分家庭收入不容樂觀,家庭經(jīng)濟狀況一般的約占68.65%,家庭經(jīng)濟狀況比較差的約占26.74%,家庭經(jīng)濟狀況很差的約占4.61%。
(三)從家長的教育觀念來看:幾乎所有的家長關注的是孩子的品德教育,其次是身體健康,再次是智力開發(fā)。家長的教育觀念有所轉(zhuǎn)變,但是家長對孩子的學習重視程度,從“投資讓孩子課余參加培訓”來看,小學家長比較重視“唱歌、跳舞、美術”等,而初中學生家長比較重視“文化課補習”,從對孩子的學習成績滿意看,小學學生家長滿意程度較高,而初中學生家長滿意程度較低。
(四)從家長的教育內(nèi)容來看:還是重視書本知識,課外閱讀書籍極少,但從“您孩子經(jīng)常做的家務”來看,幾乎所有的學生在“掃地倒垃圾、洗衣服、做飯”方面做得比較好。
(五)從家長的教育方式方法來看:大部分家庭民主氛圍較濃,從“您孩子成績不理想時采取的教育手段”來看,大多數(shù)家長都是“談心”,“責罵、打罰”較少。從“您教育孩子最大的煩惱”來看,“孩子個性強,不聽話”較多,其次是“沒時間”??梢钥闯黾彝ソ逃绞椒椒ㄓ泻艽蟾纳?。
五、家庭教育存在的問題
(一)家庭教育責任觀念仍然落后
部分家長認為把孩子送進了學校,教育孩子就屬于學校的事了,培養(yǎng)和教育好孩子是學校的應盡之責。近些年,很多家長忙于生計,將孩子交到學校之后就不聞不問了。特別是到了高年級,有些家長從來不到學?;蛳蚶蠋熈私庾优谛W習情況,連家長會也不來參加,甚至不知道自己的孩子在哪個班級,老師是誰,對孩子學習情況就更不清楚了。家長不關心在校子女的表現(xiàn),,有些家長還習慣替子女說話,庇護孩子的缺點和錯誤。部分家長與學校缺乏配合和協(xié)調(diào),致使學校教育成效減弱。