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第1篇 三年級小學(xué)語文課上課情況調(diào)研報告范文（精選）
一、基本情況
我們按工作計劃進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容分為兩大塊，一是深入課堂聽課，二是檢查教學(xué)常規(guī)管理。這次調(diào)研，聽了指定的課改年級與非課改年級的課16節(jié)，檢查教師備課筆記(教案)，聽課筆記簿，作業(yè)批改抽樣檢查，召開座談交流會，情況反饋分析會。
二、值得肯定的地方
1．課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，體現(xiàn)在以下幾個方面：①無論是課改年級還是非課改年級，部分語文教師的課堂教學(xué)不管是從教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都給人一種新鮮的感覺，都在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念。②開始打破“教師為中心”，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。
2．語文三個維度目標(biāo)得到一定程度的呈現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個方面：①部分教師的教學(xué)較扎實，知識和能力這個維度落實得較好；②注重引導(dǎo)學(xué)生積累。很多教師都重視引導(dǎo)學(xué)生積累字、詞、句方面的知識；③重視發(fā)展性評價，課堂上激勵性語言多了。
3．部分語文教師都能夠?qū)⒄Z文學(xué)科與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠運(yùn)用多媒體上課。教師在運(yùn)用多媒體上課方面做得較好，課件制作得很精美，教學(xué)中也運(yùn)用得恰到好處。
4．學(xué)校都比較重視教學(xué)常規(guī)管理，表現(xiàn)在以下幾方面：①絕大部分教師都能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度備課和撰寫教案，教案比較規(guī)范，書寫也認(rèn)真；②教師能夠有計劃地互相聽課，聽課簿內(nèi)容較詳細(xì)。③教師布置的作業(yè)量基本適中，形式多樣，批改得較細(xì)致。作文批改基本上評有分?jǐn)?shù)（等級）和寫有批語。中高年級還要求學(xué)生寫日記或周記。
三、存在問題
1．部分語文教師的課堂教學(xué)出現(xiàn)了不容忽視的三種傾向：一是重視朗讀課文，忽視語言的運(yùn)用，輕視在課堂上進(jìn)行語文實踐，不通過有效的練習(xí)來培養(yǎng)語感，只是一味的把課文讀來讀去；二是重視感悟，忽視質(zhì)疑，這在中高年級教學(xué)中表現(xiàn)得更加突出；三是課改年級的教學(xué)有弱化“雙基”的傾向。
2．學(xué)生的語文作業(yè)停留在知識性的層面較多，中高年級缺乏思維性拓展練習(xí)。如造句、寫話、日記、周記等。
3．閱讀教學(xué)方面學(xué)生缺乏有效的練習(xí)，教師沒有設(shè)計精讀課文中的重點(diǎn)語段練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。不重視培養(yǎng)閱讀能力方面的書面練習(xí)。
4．課改年級教師的課堂教學(xué)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象較普遍，很多教師的課只有溫度而沒有深度。
5．大部分忽視對習(xí)作教學(xué)的課堂教學(xué)研究，有的教師拔高習(xí)作教學(xué)的要求。比如，某教師批改三年級的作文時寫下“詳略不得當(dāng)、中心不突出”這樣的評語，評分只有30、40分的作文也較多，打擊了學(xué)生習(xí)作的信心。
6．課改年級出現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用“弱化”現(xiàn)象，表現(xiàn)在教師一味放手，給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，過多進(jìn)行意義不大的小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
7．少部分低年級語文教師執(zhí)教精讀課文時還不能將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
8．教學(xué)常規(guī)管理方面：很多語文教師沒有寫教學(xué)反思，少部分教師的備課筆記（教案）太簡單，有的滯后于教學(xué)進(jìn)度。有的教師聽課極少，一個月只聽了一節(jié)課。
四、教學(xué)建議
1．要正確處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)系，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。課改年級尤具要注意夯實“雙基”。
2．加強(qiáng)語文實踐，中高年級教師要為學(xué)生精心設(shè)計運(yùn)用語感的富于多樣性、創(chuàng)造性、選擇性的書面練習(xí)。每篇精讀課文學(xué)完后，課堂上要騰出5—8分鐘讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
3．加強(qiáng)對習(xí)作教學(xué)的課堂教學(xué)研究，要舉行習(xí)作教學(xué)研究活動。
4．重視教學(xué)案例研究。在學(xué)科教研活動中，可以通過觀摩課例剖析個案讓老師明確什么是該學(xué)習(xí)的，什么是該避免的。
5．教師要寫教學(xué)反思。不是每課必寫，起碼一個學(xué)期要寫一些有價值的課后反思。
6．要結(jié)合自己所屬遠(yuǎn)程教育的模式加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)資源開展語文教研活動。
7.加強(qiáng)集體備課。校本教研要帶著“問題”進(jìn)行研究。
三年級小學(xué)語文課上課情況
第2篇 學(xué)前教育三年行動計劃落實情況調(diào)研報告
學(xué)前教育三年行動計劃落實情況調(diào)研報告
潘忠平
調(diào)研背景
一、 政策解讀
我國學(xué)前教育所面臨的辦學(xué)條件差、幼教資源短缺、入園難等現(xiàn)實情況，引起了、國務(wù)院的高度關(guān)注。
2023年3月16日，_市委副書記、市長陳__就我市學(xué)前教育工作進(jìn)行專題調(diào)研，并主持召開專題座談會，會上下發(fā)了《_市學(xué)前教育三年行動計劃（征求意見稿）》。
二、縣情分析
1、歷史因素：1999年前，我縣幼兒教育實行學(xué)校承辦，基本做到村村有學(xué)校、校校有幼兒班。
基本情況
近兩年來，我縣認(rèn)真落實《__縣學(xué)前教育三年行動計劃》，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，通過健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，規(guī)范辦園行為，使學(xué)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。
一、學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模
1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（所）
（略）
二、學(xué)前教育管理現(xiàn)狀
3、提升了保教質(zhì)量。為糾正人們對學(xué)前教育的曲解， 一是縣教育局下發(fā)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正'小學(xué)化'現(xiàn)象的通知》并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校全面組織學(xué)習(xí)，通過各種形式來宣傳新的學(xué)前教育理念，逐步糾正'認(rèn)為讀幼兒園就是要寫字算數(shù)，和小學(xué)生一樣寫作業(yè)'這一陳舊觀念，逐步讓家長認(rèn)識到'幼兒入園就讀的目的在于培養(yǎng)小朋友們在集體活動中的各項能力和習(xí)慣（包括行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、基本社交能力）以及開發(fā)他們的智力和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣'.二是縣教育局組織學(xué)前教育送教下鄉(xiāng)活動，把科學(xué)合理的學(xué)前教育理念融入到教學(xué)活動當(dāng)中，讓農(nóng)村的幼教工作者接觸、了解并學(xué)會運(yùn)用，以達(dá)到逐步扭轉(zhuǎn)小學(xué)化傾向的目的，提升學(xué)前教育質(zhì)量。三是執(zhí)行《__縣幼兒園教玩具配備目錄》，讓各類幼兒園認(rèn)識到自身玩具配備的不足，也加大了質(zhì)量提升的力度，從以前單一的球類到現(xiàn)在的桌面玩具、室內(nèi)玩具及戶外玩具全部進(jìn)行了充實，硬件環(huán)境從簡單的水泥地面、白墻面改造成了木地板、地毯、人造草皮等各類軟化地面及童趣味十足的彩色墻體。
三、學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入情況
1、中心幼兒園建設(shè)
（略）
2、民辦普惠幼兒園建設(shè)
（略）
存在的主要問題
一、發(fā)展方面的問題
2、幼兒園辦園條件亟待改善。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，大部分幼兒園（包括公辦和民辦）辦園條件長期得不到改善，辦園設(shè)施陳舊、活動場地狹窄、設(shè)計極其不合規(guī)范、規(guī)模小、班額大，嚴(yán)重制約著我縣學(xué)前教育的發(fā)展，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。
3、非法辦園現(xiàn)象有禁不止。我縣少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍存在非法辦園現(xiàn)象，這些幼兒園無任何辦園手續(xù)，師資、園舍條件等都無法達(dá)到辦園要求。
二、教師隊伍的問題
1、幼兒教師編制短缺。國家規(guī)定，辦園規(guī)模在3個班（含3個班）以下、在園幼兒不超過_人的，每班至少配備一教一保；規(guī)模3個班以上、在園幼兒超過75人以上的，每班配備兩教一保。按此標(biāo)準(zhǔn)，全縣只有楚江鎮(zhèn)第一幼兒園達(dá)標(biāo)。全縣一班一師現(xiàn)象普遍存在。
2、幼兒教師待遇普遍偏低，教師隊伍不穩(wěn)定。待遇低、工作量大，致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師，教師隊伍不穩(wěn)定，人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是民辦幼兒園更為突出。教師問題是制約我縣學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸之一。
三、保教質(zhì)量方面的問題。
1、幼兒園班額普遍過大。根據(jù)《__省幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定編班人數(shù)：小班__人，中班_人，大班_人。目前，縣城區(qū)幼兒園平均班額_人，最大班額達(dá)_人。
2、幼師合格率低。幼師隊伍整體素質(zhì)較低，尤其是農(nóng)村幼兒園更為突出。全縣除楚江鎮(zhèn)第一幼兒園外，其它幼兒園都存在資質(zhì)不合格的教師，教師取得幼兒教師資格證書的比例非常低。有的學(xué)校附設(shè)學(xué)前班教師雖有小學(xué)教師資格證，但轉(zhuǎn)崗后未參加幼師培訓(xùn)，不適合幼兒教學(xué)。全縣幼兒教師_人，持有各類教師資格證人數(shù)_人，具有幼師資格證僅_人，幼師持證率_%.
由于保教人員專業(yè)化水平低，教學(xué)方式單一，教育手段落后，'小學(xué)化'傾向依然突出，嚴(yán)重影響幼兒園保教質(zhì)量，更談不上教師研究兒童特點(diǎn)和教育規(guī)律，辦園水平難以提高。
建議與對策
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起始階段，是國民教育體系的重要組成部分，學(xué)前教育的均衡發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的重要前提和基礎(chǔ)。面對我縣學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，擴(kuò)大學(xué)前教育覆蓋面，加快公辦幼兒園建設(shè)步伐成為當(dāng)務(wù)之急。
一、強(qiáng)化政府責(zé)任，將學(xué)前教育迅速納入基本公共教育服務(wù)體系。
1、落實建設(shè)學(xué)前教育基本公共教育服務(wù)體系。學(xué)前教育實行政府主導(dǎo)、公辦為主、社會參與的辦學(xué)體制，加快發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，將學(xué)前教育基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)落到實處。
2、明確管理職責(zé)。堅持實行屬地管理和相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對本轄區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的全面工作要統(tǒng)一管理、督查和考核。建立學(xué)前教育質(zhì)量管理與評估體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
3、嚴(yán)把學(xué)前教育準(zhǔn)入關(guān)。各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一律實行教育行政主管部門審批制度。
二、加大建設(shè)投入，形成'廣覆蓋、?；?的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
1、加大學(xué)前教育投入力度。
一是完成學(xué)前教育三年行動計劃，確保公辦幼兒園建設(shè)布局科學(xué)，設(shè)計規(guī)范，覆蓋合理，通過3至5年，基本形成以公辦幼兒園為主體的學(xué)前教育格局。
二是把學(xué)前教育工作經(jīng)費(fèi)納入公共財政范圍。財政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在縣級財政性教育經(jīng)費(fèi)中所占比例要逐年增長。
三是拓寬學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道。要落實有關(guān)政策，城市建設(shè)維護(hù)稅、城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)各5%用于學(xué)前教育，土地出讓收入按0.5%的比例用于學(xué)前教育。
四是設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費(fèi)。全面落實人平1元的學(xué)前教育專項資金，通過以獎代投的方式，支持和鼓勵各類幼兒園的建設(shè)和發(fā)展。建議對創(chuàng)建省、市、縣級示范性幼兒園成功的分別給予10萬、5萬、3萬元的獎勵；對年檢合格的民辦園按規(guī)模大小給予1000-5000元的補(bǔ)助獎勵，逐步把合格的民辦園過渡成普惠性幼兒園。
2、創(chuàng)新建園機(jī)制。
一是鼓勵社會力量投資、捐資發(fā)展學(xué)前教育。積極引導(dǎo)社會力量舉辦優(yōu)質(zhì)、特色幼兒園，滿足不同家長的需求。鼓勵社會各界以捐贈形式支持幼兒園建設(shè)。
二是落實各項優(yōu)惠政策。幼兒園用地按國家公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。對符合稅法規(guī)定的舉辦單位免征企業(yè)所得稅。對幼兒園按標(biāo)準(zhǔn)收取的教育費(fèi)、保育費(fèi)，稅務(wù)部門根據(jù)《財政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于加強(qiáng)教育勞務(wù)營業(yè)稅征收管理有關(guān)問題的通知》（財稅[2023]3號）規(guī)定免征營業(yè)稅，對民辦幼兒園房屋租賃等稅費(fèi)按有關(guān)政策規(guī)定給予優(yōu)惠。幼兒園的用水、用電和用氣執(zhí)行中小學(xué)校用水、用電、用氣標(biāo)準(zhǔn)。
五是改建農(nóng)村中小學(xué)富余校舍舉辦幼兒園。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府通過整體移植、設(shè)立校中園等形式，建成具有相對獨(dú)立院落和法人資格的公辦幼兒園。
3、積極扶持普惠性民辦幼兒園。采取以獎代補(bǔ)、政府購買服務(wù)等形式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)，形成'以政府辦園為主體，社會力量辦園為補(bǔ)充'的辦園格局。將民辦幼兒園的業(yè)務(wù)管理、師資培訓(xùn)和督導(dǎo)評估納入教育局統(tǒng)一管理，加大民辦幼兒園規(guī)范化管理，扶持民辦幼兒園擴(kuò)大規(guī)模、完善硬件設(shè)施，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念，形成并發(fā)展辦園特色，向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方向發(fā)展。
三、增加幼師編制，提高教師待遇，完善聘用制度，穩(wěn)定教師隊伍。
1、配齊師資力量。依據(jù)國家規(guī)定的每班兩教一保標(biāo)準(zhǔn)配備教師和保育員。
2、嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度。幼兒園教師應(yīng)持有幼兒教師資格證書，幼兒園工作人員也應(yīng)具有相關(guān)崗位資質(zhì)，對已在園工作但未達(dá)到持證上崗要求的，要逐年組織培訓(xùn)。對達(dá)不到要求的要堅決予以辭退，不具備相關(guān)資質(zhì)的人員堅決不予以招聘。
3、加大幼兒師資培訓(xùn)力度。幼兒園園長必須接受國家規(guī)定的幼兒園園長崗位培訓(xùn)，教師和保育員要積極參加園本業(yè)務(wù)培訓(xùn)和上級主管部門組織的培訓(xùn)。各類幼兒園要在五年內(nèi)完成全員培訓(xùn)任務(wù)，確保全面提升整體隊伍的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。
（略）
四、理順管理體制，全面落實學(xué)前教育工作職責(zé)。
1、建立和完善管理體制。建立和完善政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，幼兒園和家長共同參與的學(xué)前教育管理體制。
2、繼續(xù)開展幼兒園清理整頓工作。由縣鄉(xiāng)兩級政府牽頭，教育、工商、衛(wèi)生、消防、司法、發(fā)改、城管等部門參與，定期開展聯(lián)合執(zhí)法行動，堅決取締非法幼兒園，整改不合格的幼兒園，促進(jìn)全縣學(xué)前教育健康有序發(fā)展。
3、強(qiáng)化督查考核。教育主管部門要加強(qiáng)對學(xué)前教育的檢查指導(dǎo)，努力擺脫學(xué)前教育'保姆式'和'小學(xué)化'教育模式。要建立和完善學(xué)前教育督導(dǎo)評估機(jī)制，'兩辦'督查室和政府教育督導(dǎo)室要定期或不定期開展學(xué)前教育督導(dǎo)評估，要將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行學(xué)前教育發(fā)展職責(zé)的情況納入教育強(qiáng)縣工作考核，年底進(jìn)入崗位目標(biāo)考核，對學(xué)前教育嚴(yán)重滯后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府予以問責(zé)。
第3篇 三年級小學(xué)語文課上課情況調(diào)研報告范文
三年級小學(xué)語文課上課情況調(diào)研報告范文
在不斷進(jìn)步的時代，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編收集整理的三年級小學(xué)語文課上課情況調(diào)研報告范文，歡迎閱讀與收藏。
三年級小學(xué)語文課上課情況調(diào)研報告
一、基本情況
我們按工作計劃進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容分為兩大塊，一是深入課堂聽課，二是檢查教學(xué)常規(guī)管理。這次調(diào)研，聽了指定的課改年級與非課改年級的課16節(jié)，檢查教師備課筆記(教案)，聽課筆記簿，作業(yè)批改抽樣檢查，召開座談交流會，情況反饋分析會。
二、值得肯定的地方
1．課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，體現(xiàn)在以下幾個方面：①無論是課改年級還是非課改年級，部分語文教師的課堂教學(xué)不管是從教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都給人一種新鮮的感覺，都在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念。②開始打破“教師為中心”，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。
2．語文三個維度目標(biāo)得到一定程度的呈現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個方面：①部分教師的教學(xué)較扎實，知識和能力這個維度落實得較好；②注重引導(dǎo)學(xué)生積累。很多教師都重視引導(dǎo)學(xué)生積累字、詞、句方面的知識；③重視發(fā)展性評價，課堂上激勵性語言多了。
3．部分語文教師都能夠?qū)⒄Z文學(xué)科與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠運(yùn)用多媒體上課。教師在運(yùn)用多媒體上課方面做得較好，課件制作得很精美，教學(xué)中也運(yùn)用得恰到好處。
4．學(xué)校都比較重視教學(xué)常規(guī)管理，表現(xiàn)在以下幾方面：①絕大部分教師都能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度備課和撰寫教案，教案比較規(guī)范，書寫也認(rèn)真；②教師能夠有計劃地互相聽課，聽課簿內(nèi)容較詳細(xì)。③教師布置的作業(yè)量基本適中，形式多樣，批改得較細(xì)致。作文批改基本上評有分?jǐn)?shù)（等級）和寫有批語。中高年級還要求學(xué)生寫日記或周記。
三、存在問題
1．部分語文教師的課堂教學(xué)出現(xiàn)了不容忽視的三種傾向：一是重視朗讀課文，忽視語言的運(yùn)用，輕視在課堂上進(jìn)行語文實踐，不通過有效的練習(xí)來培養(yǎng)語感，只是一味的把課文讀來讀去；二是重視感悟，忽視質(zhì)疑，這在中高年級教學(xué)中表現(xiàn)得更加突出；三是課改年級的教學(xué)有弱化“雙基”的傾向。
2．學(xué)生的語文作業(yè)停留在知識性的層面較多，中高年級缺乏思維性拓展練習(xí)。如造句、寫話、日記、周記等。
3．閱讀教學(xué)方面學(xué)生缺乏有效的練習(xí)，教師沒有設(shè)計精讀課文中的重點(diǎn)語段練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。不重視培養(yǎng)閱讀能力方面的書面練習(xí)。
4．課改年級教師的課堂教學(xué)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象較普遍，很多教師的課只有溫度而沒有深度。
5．大部分忽視對習(xí)作教學(xué)的課堂教學(xué)研究，有的教師拔高習(xí)作教學(xué)的要求。比如，某教師批改三年級的作文時寫下“詳略不得當(dāng)、中心不突出”這樣的評語，評分只有30、40分的作文也較多，打擊了學(xué)生習(xí)作的信心。
6．課改年級出現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用“弱化”現(xiàn)象，表現(xiàn)在教師一味放手，給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，過多進(jìn)行意義不大的小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
7．少部分低年級語文教師執(zhí)教精讀課文時還不能將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
8．教學(xué)常規(guī)管理方面：很多語文教師沒有寫教學(xué)反思，少部分教師的備課筆記（教案）太簡單，有的滯后于教學(xué)進(jìn)度。有的教師聽課極少，一個月只聽了一節(jié)課。
四、教學(xué)建議
1．要正確處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)系，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。課改年級尤具要注意夯實“雙基”。
2．加強(qiáng)語文實踐，中高年級教師要為學(xué)生精心設(shè)計運(yùn)用語感的富于多樣性、創(chuàng)造性、選擇性的書面練習(xí)。每篇精讀課文學(xué)完后，課堂上要騰出5—8分鐘讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
3．加強(qiáng)對習(xí)作教學(xué)的課堂教學(xué)研究，要舉行習(xí)作教學(xué)研究活動。
4．重視教學(xué)案例研究。在學(xué)科教研活動中，可以通過觀摩課例剖析個案讓老師明確什么是該學(xué)習(xí)的，什么是該避免的。
5．教師要寫教學(xué)反思。不是每課必寫，起碼一個學(xué)期要寫一些有價值的課后反思。
6．要結(jié)合自己所屬遠(yuǎn)程教育的模式加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)資源開展語文教研活動。
7.加強(qiáng)集體備課。校本教研要帶著“問題”進(jìn)行研究。
三年級小學(xué)語文課上課情況調(diào)研報告，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。
