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篇一 工程項(xiàng)目考察報(bào)告范文
按照局里的有關(guān)安排和要求,縣招投標(biāo)工作考察團(tuán)于xx月xx日xx月xx日,重點(diǎn)對(duì)xx市招投標(biāo)管理工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。此次學(xué)習(xí)考察過程中,招投標(biāo)工作考察組將思想觀念定位在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找不足,謀劃招投標(biāo)管理的思路上,雖然時(shí)間短、行程緊,但很有針對(duì)性。通過實(shí)地學(xué)習(xí),參觀考察,大家大開眼界,深受啟發(fā),同時(shí)也增加了新的思想壓力,激發(fā)了新的工作動(dòng)力。
一、學(xué)習(xí)考察的基本經(jīng)驗(yàn)
從這次考察的情況看,xx市建委招投標(biāo)管理處緊緊維護(hù)市場(chǎng)公平、公正、公開,強(qiáng)化推進(jìn)措施,努力作招投標(biāo)管理工作,取得了較好效果,令考察團(tuán)成員耳目一新。
一是機(jī)構(gòu)全。建立建設(shè)工程交易中心,設(shè)立24小時(shí)監(jiān)控系統(tǒng),對(duì)招標(biāo)、投標(biāo)、評(píng)標(biāo)當(dāng)事人的言行做電子檔案。招投標(biāo)監(jiān)管和服務(wù)實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)分設(shè)、職能分離。招投標(biāo)管理職能從工程類別來分主要負(fù)責(zé)房屋建筑及其附屬設(shè)施的建造和與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝項(xiàng)目和市政工程項(xiàng)目的招投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督執(zhí)法。從工程規(guī)模來分:房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程的施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬元人民幣以上,或者項(xiàng)目總投資在3000萬元人民幣以上的,必須進(jìn)行招標(biāo)。但投資3000萬元以上的中直、省直項(xiàng)目招標(biāo)由省建設(shè)廳直接負(fù)責(zé)監(jiān)督。
二是措施實(shí)。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是實(shí)施多部門聯(lián)合監(jiān)督、共同管理的監(jiān)管模式。為規(guī)范招投標(biāo)活動(dòng),加大執(zhí)法力度,市建委與計(jì)委、財(cái)政局、審計(jì)局、監(jiān)察局、檢察院形成合力,齊抓共管招投標(biāo)工作。重大項(xiàng)目邀請(qǐng)各部門直接到場(chǎng)參與監(jiān)督。財(cái)力投資的工程,財(cái)政部門從審核招標(biāo)文件、制定評(píng)標(biāo)方法到評(píng)標(biāo)、定標(biāo),參與全過程監(jiān)督。市監(jiān)察局在建設(shè)工程招投標(biāo)市場(chǎng)常設(shè)了辦公室,市監(jiān)察局、檢察院參與違法、違紀(jì)案件調(diào)查、查處工作,促進(jìn)了招投標(biāo)事業(yè)的健康發(fā)展。二建設(shè)陽光工程,招投標(biāo)活動(dòng)制定了規(guī)范的程序,全面推行政務(wù)公開制度。開設(shè)xx市政府建設(shè)工程招投標(biāo)網(wǎng),建立健全信息發(fā)布機(jī)制。招標(biāo)人、投標(biāo)人都可以通過法定網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、便捷地獲取各類工程信息、政策法規(guī)、建材信息。依法制定規(guī)范的招投標(biāo)工作程序,積極推選政務(wù)公開制度,公開管理部門的辦事條件、辦事時(shí)限、辦事結(jié)果和廉潔從政紀(jì)律,公布招標(biāo)的監(jiān)理、設(shè)計(jì)、土建、裝修等總承包或?qū)I(yè)分包項(xiàng)目幸免按流程辦理。三是實(shí)施備案制管理和監(jiān)督,實(shí)行了招標(biāo)人自行招標(biāo)備案、招標(biāo)文件備案、評(píng)標(biāo)報(bào)告?zhèn)浒浮⒄袠?biāo)情況書面報(bào)告?zhèn)浒?。重要信息向社?huì)披露,防止暗箱操作,做到了招標(biāo)信息公開、投標(biāo)報(bào)價(jià)公開、中標(biāo)結(jié)果公開、招標(biāo)備案公開,接受社會(huì)各界和媒體輿論監(jiān)督。
三是力度大。主要體現(xiàn)在立法上,下發(fā)了《xx市工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)管理辦法》、《xx市建設(shè)工程招投標(biāo)廉潔自律暫行規(guī)定》、《xx市評(píng)標(biāo)專家?guī)旃芾磙k法》、《xx市建設(shè)工程評(píng)標(biāo)區(qū)管理規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府性投次融資房屋建筑和市政工程項(xiàng)目招投標(biāo)工作的通知》。
四是方法活。主要體現(xiàn)三個(gè)方面:一是在對(duì)使用國(guó)有資金和國(guó)有資金占有控股地位的工程項(xiàng)目,出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府性投資融資房屋建筑和市政工程項(xiàng)目招投標(biāo)工作的通知》。二是建立了全國(guó)領(lǐng)先的評(píng)標(biāo)專家?guī)煜到y(tǒng)和評(píng)標(biāo)軟件,杜絕了人為因素的干擾。三是國(guó)家投資的項(xiàng)目,全部采用了工程量清單計(jì)價(jià)方式招標(biāo)。為防止個(gè)別投標(biāo)單位用不正當(dāng)手段降低投標(biāo)報(bào)價(jià),私改工程量清單騙取中標(biāo)等人為因素的影響,對(duì)投標(biāo)單位商務(wù)標(biāo)采用工程量清單評(píng)標(biāo)軟件進(jìn)行電子評(píng)標(biāo),從而客觀、公正、合理地對(duì)商務(wù)標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是推行逐步與國(guó)際接軌的評(píng)標(biāo)方法,對(duì)技術(shù)含量相對(duì)不高或采用通用技術(shù)的土建工程,鼓勵(lì)采用合理低價(jià)法評(píng)標(biāo),較好解決了串通投標(biāo)和哄抬標(biāo)價(jià)問題。五是從市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)入手,加大力量,保護(hù)社會(huì)生活弱勢(shì)群體利益,致力解決農(nóng)民工工資拖欠和克扣工程款問題。把建設(shè)資金到位情況和農(nóng)民工工資支付作為招投標(biāo)強(qiáng)制性前置條件。
二、學(xué)習(xí)考察的工作啟示
通過幾天的考察,考察團(tuán)成員對(duì)xx市招投標(biāo)管理工作感到由衷的贊嘆,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感。
一是學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。通過這次考察學(xué)習(xí),我們感到他們很多工作經(jīng)驗(yàn)和成熟的作法都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。比如,實(shí)施多部門聯(lián)合監(jiān)督、共同管理的監(jiān)管模式。實(shí)施備案制管理和監(jiān)督,實(shí)行了招標(biāo)人自行招標(biāo)備案、招標(biāo)文件備案、評(píng)標(biāo)報(bào)告?zhèn)浒?、招?biāo)情況書面報(bào)告?zhèn)浒?。建立了全?guó)領(lǐng)先的評(píng)標(biāo)專家?guī)煜到y(tǒng)和評(píng)標(biāo)軟件,杜絕了人為因素的干擾等等方面非常值得我們學(xué)習(xí),下一步在這些方面我們應(yīng)充分借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)作法,對(duì)我縣招投標(biāo)管理工作進(jìn)一步完善鞏固提高。
二是看到了差距。比如在硬件設(shè)施建設(shè)有天壤之別的差距,具有固定、法定場(chǎng)所進(jìn)行工程交易。交易中心內(nèi)設(shè)施齊全,程序規(guī)范、管理實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、電子化。為預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)干部違反規(guī)定干預(yù)和插手招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)創(chuàng)造了極其有利的條件,
三是堅(jiān)定了信心。這次考察,耳聞目睹xx市建委招投標(biāo)管理處對(duì)工程招投標(biāo)工作的管理模式,令人感受頗深、耳目一新。通過學(xué)習(xí)、比較,借鑒先進(jìn)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增加了我縣招投標(biāo)管理工作今后發(fā)展新的思想壓力,同時(shí)也激活了全新動(dòng)力。我們相信,在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在局領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下、在借鑒xx市建委招投標(biāo)管理處的經(jīng)驗(yàn)下,今后,我縣的招投標(biāo)管理工作會(huì)有進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。
篇二 新疆濟(jì)烏工程考察報(bào)告
新疆濟(jì)烏工程考察報(bào)告
錢麗芬 水資源供水設(shè)計(jì)室
2023年4月7日,在觀瀾河引水工程管理處陳杰主任的帶領(lǐng)下,考察團(tuán)一行12人赴新疆烏魯木齊考察考察引額濟(jì)烏工程中玻璃鋼夾砂管的使用情況。
一、概況在額爾齊斯河流域管理局,我們觀看了引額濟(jì)烏工程建設(shè)的多媒體資料,聽取了新疆水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院主管該工程的設(shè)計(jì)副總工程師李文新和額爾齊斯河流域管理局小洼槽管理處徐主任對(duì)該工程有關(guān)玻璃鋼夾砂管的設(shè)計(jì)和施工情況。 額爾齊斯河位于新疆西北部,發(fā)源于阿爾泰山,最終匯入北冰洋。
額爾齊斯河流域開發(fā)工程是在額爾齊斯河中游修建引水樞紐工程,將額爾齊斯河的水引至烏魯木齊。引額濟(jì)烏一期工程南干渠長(zhǎng)約376km,線路由隧洞、渡槽、倒虹吸、明渠組成。
其中小洼槽倒虹吸管采用2根3.1m內(nèi)徑的玻璃鋼夾砂管。 小洼槽倒虹吸全長(zhǎng)5.766km(管線長(zhǎng)5.315km),最大靜水壓力為0.46mpa,允許的總水頭損失為4.328m。
一期一步工程采用雙根內(nèi)徑為3.1m纏繞玻璃鋼夾砂管道,雙管設(shè)計(jì)流量為30.5m3/s,加大設(shè)計(jì)流量為35m3/s。主要建筑物等級(jí)為1級(jí)建筑物,其它次要建筑物為3級(jí),臨時(shí)建筑物為4級(jí)。
整個(gè)倒虹吸管身共分成16段,倒虹吸沿線布置有進(jìn)人孔2×14個(gè)(dn700mm)、進(jìn)排氣閥2×2×8個(gè)(dn300mm~400mm),結(jié)合管道轉(zhuǎn)彎及進(jìn)人孔、排氣閥的布置,設(shè)有鎮(zhèn)墩2×17個(gè),底部設(shè)有2×2個(gè)底部沖砂放空閥(dn300mm)。
二、小洼槽倒虹吸管道布置小洼槽倒虹吸全長(zhǎng)5.766km(管線長(zhǎng)5.315km),最大靜水壓力為0.46mpa,允許的總水頭損失為4.328m。一期一步工程采用雙根內(nèi)徑為3.1m纏繞玻璃鋼加砂管道,采用單溝單管埋設(shè)方式,兩管中心間距為12.7m。
雙管設(shè)計(jì)流量30.5m3/s,加大設(shè)計(jì)流量35m3/s。進(jìn)口一期二步最高水位591.386m。
表1小洼槽倒虹吸管線布置一覽表序號(hào)樁號(hào)管軸線高程(m)豎向轉(zhuǎn)角(0)彎管中心角(0)10+231.000582.553 20+523.000575.3001.4230.08530+886.900566.8001.3380.62941+258.500562.2000.7090.33051+470.000560.8000.3790.45561+770.000561.200-0.0761.02672+030.000566.200-1.1020.92482+480.000567.600-0.1781.71493+006.000553.5001.5360.863103+200.400551.2170.6730.365113+436.000549.9500.3080.473123+769.000550.9080.1650.258134+120.000553.500-0.4230.366144+635.600560.600-0.7890.524155+089.500571.000-1.3131.047165+412.000572.500-0.2663.595175+480.000581.679-3.8613.861說明:表中豎向轉(zhuǎn)角為管軸線與水平方向的轉(zhuǎn)角。管線0+227~0+523段水平轉(zhuǎn)角為0.503 0,5+412~5+548水平轉(zhuǎn)角為-0.906 0外,其余均為00。
管道工作壓力均在0.46mpa以下。水擊壓力通過控制出口閘門的關(guān)閉速度,使水擊壓力值控制在玻璃鋼管道所能承受的0.4倍工作壓力,控制在0.16mpa以下。
因此,全線管道壓力等級(jí)均采用0.46mpa。倒虹吸管道沿線布置有2×16個(gè)鎮(zhèn)墩,用于檢查用的進(jìn)人孔2×14進(jìn)人孔,孔徑為dn700mm。
根據(jù)進(jìn)排氣閥的設(shè)置要求,除在管線凸起部位設(shè)置進(jìn)排氣閥外,沿線平均800m左右設(shè)置一個(gè)進(jìn)排氣閥。進(jìn)排氣閥單線共布置8個(gè)點(diǎn),考慮到事故備用,在每個(gè)進(jìn)排氣閥處增設(shè)一個(gè)相同的進(jìn)排氣閥,互為備用,全線共布置2×2×8個(gè)進(jìn)排氣閥。
除出口進(jìn)排氣閥的管徑為dn400mm以外,其余均為dn300mm。 底部放空排砂孔2×2個(gè),分別布置在管線凹段最低點(diǎn)樁號(hào)1+4
70、3+436處,管徑dn300mm,管線的水經(jīng)過固定錐形閥、消能井消能后排出。 管線鎮(zhèn)墩、排氣閥、進(jìn)人孔布置詳見表2:表2小洼槽倒虹吸管道沿線鎮(zhèn)墩、進(jìn)人孔、排氣閥布置一覽表序號(hào)樁號(hào)相關(guān)參數(shù)鎮(zhèn)墩進(jìn)人孔(dn700mm)排氣閥(dn300mm)放水孔(dn300mm)10+5232#鎮(zhèn)墩1#進(jìn)人孔 20+886.93#鎮(zhèn)墩2#進(jìn)人孔1#排氣閥 31+258.54#鎮(zhèn)墩3#進(jìn)人孔 41+4705#鎮(zhèn)墩4#進(jìn)人孔 1#放水孔51+7707#鎮(zhèn)墩5#進(jìn)人孔 62+0308#鎮(zhèn)墩6#進(jìn)人孔2#排氣閥 72+4809#鎮(zhèn)墩 3#、4#排氣閥 82+5309a#鎮(zhèn)墩7#進(jìn)人孔 83+00610#鎮(zhèn)墩8#進(jìn)人孔5#排氣閥 93+200.401#支墩 93+43611#鎮(zhèn)墩9#進(jìn)人孔 2#放水孔103+76913#鎮(zhèn)墩10#進(jìn)人孔 114+12023#鎮(zhèn)墩11#進(jìn)人孔6#排氣閥 124+635.615#鎮(zhèn)墩12#進(jìn)人孔 135+089.516#鎮(zhèn)墩13#進(jìn)人孔7#排氣閥 145+41217#鎮(zhèn)墩14#進(jìn)人孔 155+48018#鎮(zhèn)墩(出口鎮(zhèn)墩) 8#進(jìn)排氣閥(dn400) 說明:表中樁號(hào)為鎮(zhèn)墩中心樁號(hào)(除出口鎮(zhèn)墩外)。
管線轉(zhuǎn)彎彎管及接進(jìn)人孔、進(jìn)排氣孔、放水孔的三通配件管道,均采用鋼制管道,設(shè)有鎮(zhèn)墩,鎮(zhèn)墩長(zhǎng)度6m~7m,與玻璃鋼管連接接頭設(shè)置在鎮(zhèn)墩外(露出鎮(zhèn)墩長(zhǎng)度≤1.1m),采用承插連接,鋼制管道連接端頭均為承口,玻璃鋼管道連接端頭為插口。鋼制配件管的管壁厚度均為26mm,內(nèi)壁防腐采用① 噴鋅三道,干膜厚120~150μm。
② 環(huán)氧云鐵中間漆一道,干膜厚60μm。③ 環(huán)氧類無毒面漆二道,干膜厚120μm,乳白色。
外壁防腐:鎮(zhèn)墩內(nèi)采用強(qiáng)力膠砂漿防腐,鎮(zhèn)墩外的鋼制三通管及鋼制短管采用超厚漿型環(huán)氧煤瀝青防銹漆500μm。
三、設(shè)計(jì)參數(shù)
(1)管道公稱直徑:dn3100;
(2)管道長(zhǎng)度:1200mm(有效長(zhǎng)度);
(3)連接方式:插雙”o”形密封圈連接。密封圈材質(zhì)為三元乙丙橡膠,橫截面直徑¢38~40,壓縮比40%,環(huán)徑比88%。
(4) 管道制造方式:往復(fù)式定長(zhǎng)纏繞玻璃鋼夾砂工藝。
(5)工作壓力 pw:pn0.46mpa;
(6)波動(dòng)壓力ps:0.4pw;
(7)管道真空壓力pv:0.1mpa;
(8)管道工作溫度及范圍:輸水期為4—10月共7個(gè)月,氣溫范圍為5℃—40℃,平均使用氣溫25℃。(當(dāng)年最高氣溫40.60c,最低氣溫-43.50c)。
(9)輸送介質(zhì):淡水原水;
(10) 埋設(shè)深度:最大覆土深度4m,最小覆土深度2m(按不利組合考慮)。
(11)地下水位:地下水位標(biāo)高不計(jì)。
(12)地表荷載pl:按汽-20級(jí)汽車及掛-100車輛考慮。
(13)臨時(shí)堆土荷載:考慮施工臨時(shí)堆土荷載,取10000pa,對(duì)臨時(shí)堆土荷載和地表動(dòng)荷載,取兩者中之大者進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(14)最大允許長(zhǎng)期垂直撓曲變形量:3%;
(15) 地震烈度:6度;
(16)管道剛度等級(jí):7500n/m2;
(17) 接頭剛度≥25000n/m2,承口和插口剛度應(yīng)一致。
(18) 強(qiáng)度安全系數(shù):6;
(19)管道回填:管區(qū)回填(管頂30cm以下區(qū)域)采用當(dāng)?shù)亓蠄?chǎng)c
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9、c51號(hào)的砂礫料(粒徑≤20mm)壓實(shí)回填。管頂以上30cm~100cm采用當(dāng)?shù)匕咨皫r,管頂以上采用當(dāng)?shù)亻_挖料回填,在整個(gè)回填面表層設(shè)10cm的砂礫料。
四、管道結(jié)構(gòu)層設(shè)計(jì)結(jié)果
(1)管壁總厚度:58.5mm;
(2)內(nèi)襯厚度:2.5mm;
(3)結(jié)構(gòu)層厚度:55.5 mm;
(4)外保護(hù)層厚度:0.5mm;
五、結(jié)構(gòu)復(fù)核計(jì)算結(jié)構(gòu)計(jì)算是依據(jù)《玻璃纖維纏繞增強(qiáng)熱固性樹脂夾砂壓力管》(jc/t838—1998)中要求的計(jì)算項(xiàng)進(jìn)行的,同時(shí)考慮特殊性,還對(duì)玻璃鋼夾砂管道作了抗震計(jì)算。表4小洼槽倒虹吸dn3100纏繞玻璃鋼夾砂管道性能檢測(cè)主要結(jié)果檢測(cè)項(xiàng)目單位檢測(cè)結(jié)果(平均值)指標(biāo)值評(píng)定力學(xué)性能管鋼度n/m28352≥7500通過初始撓曲性a水平b水平9.6 %16% 通過環(huán)向拉伸強(qiáng)度kn/m≥5420≥5089通過軸向拉伸強(qiáng)度kn/m≥679≥515通過水壓滲漏mpa0.7≥0.69通過固化度%94.1≥90通過巴氏硬度 52≥40達(dá)到要求各層樹脂含量?jī)?nèi)襯層%68.1≥ 65通過結(jié)構(gòu)層%32.5≥(35±5)通過砂芯層%25.8≥25通過外表面層%83.1≥80通過管壁直管段各組分含量樹脂%29 通過纖維%18.9 通過石英砂%52.0 通過 檢測(cè)結(jié)果均滿足設(shè)計(jì)要求。
篇三 名師工程赴京考察報(bào)告范文
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動(dòng),為期三天的學(xué)習(xí)給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行,我們36位學(xué)員一起走進(jìn)了一所學(xué)院——北京教育學(xué)院;認(rèn)識(shí)了三位大師——李方院長(zhǎng)、李晶教授和陳琳教授;三所小學(xué)——方家胡同小學(xué)、首師大附小、海淀區(qū)民族小學(xué)。通過參觀學(xué)校,我們感受到各校不同的特色、風(fēng)格和孩子們不同的氣質(zhì)表現(xiàn)。北京,的確有它獨(dú)特的一面。
在教育學(xué)院的一天半時(shí)間里,我們認(rèn)真聆聽了李方院長(zhǎng)和李晶教授的講座,又與人文學(xué)院的陳琳教授進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。
第一位——李方院長(zhǎng)
李院長(zhǎng)的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”,他主要從時(shí)代對(duì)教師的要求以及關(guān)于教育創(chuàng)新的思考,談自己對(duì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思考,重點(diǎn)就“多元智能——從心理學(xué)到教育科學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用”談了自己在國(guó)外收集的一些案例,從而提出要在學(xué)情分析中確定智能因素,在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)智能軌跡,更倡導(dǎo)教師要為理解而教,談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)與多樣化教學(xué)達(dá)到教與學(xué)的契合的方式。
李方院長(zhǎng)的講座中談到時(shí)代對(duì)教師的要求,認(rèn)為,當(dāng)今的教師個(gè)體要成為終身學(xué)習(xí)者,能夠進(jìn)行復(fù)雜的思維,做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書,書中也要求我們教師要有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。的確,只有教師的思想獨(dú)立了,才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑,去判斷,去立論,去創(chuàng)新!“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛,只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感,只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理,只有教師的人格偉岸與厚重,才不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄。”
就教學(xué)而言,我們的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的智能,那么究竟智能包含哪些內(nèi)容經(jīng)常沒有正面的給以回答.所以對(duì)智能的界定成為我們從事教學(xué)的.起點(diǎn)。李院長(zhǎng)的講座講述了多元智能理論,同時(shí)通過大量的國(guó)內(nèi)外案例,分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學(xué)策略。給我的啟發(fā)很大,對(duì)我們提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性有很大幫助。通過學(xué)習(xí),使我自己對(duì)提高學(xué)生的多元智能的培從下意識(shí)變?yōu)榱擞幸庾R(shí).今后可以用這一理論審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì).檢查自己設(shè)置的問題,設(shè)置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學(xué)生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)”,她的講座結(jié)合一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例,詳細(xì)解讀了教學(xué)設(shè)計(jì)方面四條標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方面七條標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)對(duì)正確理解教材和實(shí)證分析學(xué)生情況進(jìn)行了剖析,并給出了具體可行的策略,使教師們對(duì)一些綜合、模糊的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。李教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的理論闡述給了老師們強(qiáng)烈的感染與深深的感悟,引發(fā)了教師對(duì)課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后,我收獲良多。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰。對(duì)我感觸比較深的是在講有詳細(xì)案例的那幾條結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候,尤其是在講要實(shí)證的分析學(xué)生的情況下的兩個(gè)結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候。一條是:分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。另一條是:分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時(shí)講了一個(gè)故事,就是魚,青蛙和牛的故事。其實(shí)很多時(shí)候,我們都像是青蛙老師,雖然對(duì)知識(shí)的講解和表達(dá)非常的清晰和正確,但學(xué)生依然會(huì)形成錯(cuò)誤的偏離事實(shí)的認(rèn)知或技能,這就是我們對(duì)具體學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)缺乏足夠的了解。還有我們經(jīng)常在自己講的很清楚學(xué)生卻不能正確掌握時(shí)總?cè)菀装言驓w結(jié)為學(xué)生的原因,常說,我都講的這么清楚了,你們還是不會(huì),真是笨死了。其實(shí)是自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沒有具體化。說到底還是教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。
篇四 學(xué)習(xí)農(nóng)村清潔工程考察報(bào)告
學(xué)習(xí)農(nóng)村清潔工程考察報(bào)告
本年5月30日,全省推進(jìn)“百鎮(zhèn)千村”與“潔凈工程”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在市召開,省長(zhǎng)在會(huì)上了作出了在全省推行生態(tài)文明新村建設(shè)經(jīng)歷的主要指示。為加速推進(jìn)我區(qū)鄉(xiāng)村潔凈工程建設(shè),月15日至17日,由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),區(qū)家園辦、街、鎮(zhèn)、街和發(fā)改委、財(cái)務(wù)局、民政局、農(nóng)業(yè)局、建設(shè)局、勞動(dòng)和社會(huì)保證局等單位負(fù)責(zé)同志構(gòu)成區(qū)調(diào)查團(tuán),赴市進(jìn)行了學(xué)習(xí)調(diào)查。調(diào)查團(tuán)一行觀賞市百里生態(tài)長(zhǎng)廊建設(shè),實(shí)地調(diào)查了市鄉(xiāng)村地域的村容村貌、村級(jí)組織文明活動(dòng)場(chǎng)合建設(shè)及農(nóng)戶“一建三改”等狀況,聽取了市施行鄉(xiāng)村潔凈工程的經(jīng)歷引見,并就此項(xiàng)工作與市相關(guān)負(fù)責(zé)同志進(jìn)行了交流討論。此次調(diào)查時(shí)間雖短,但市鄉(xiāng)村相貌令人耳目一新、收成頗豐,其施行鄉(xiāng)村潔凈工程,大手筆打造生態(tài)文明新村的成功作法值得我區(qū)學(xué)習(xí)和借鑒。
一、市的基本狀況
市屬市管轄,地圖面積1032平方公里,下轄13個(gè)街鎮(zhèn)224個(gè)行政村,52萬人口。近年來,市以“百鎮(zhèn)千村”示范工程建設(shè)為契機(jī),把創(chuàng)立百里生態(tài)文明走廊作為整市推進(jìn)鄉(xiāng)村潔凈工程的切入點(diǎn),集全市之力開展了一次大張旗鼓的集鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村情況整治攻堅(jiān)戰(zhàn),具體掀起一場(chǎng)鄉(xiāng)村潔凈衛(wèi)生革命,大手筆打造文明生態(tài)新村。經(jīng)由努力,全市鄉(xiāng)村生態(tài)情況和人居情況發(fā)生宏大轉(zhuǎn)變,農(nóng)民群眾精神相貌面目一新,鄉(xiāng)村社會(huì)事業(yè)分明提高。
二、市鄉(xiāng)村潔凈工程的首要作法
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)全局性和長(zhǎng)期性的工作,市把鄉(xiāng)村潔凈工程作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的中心問題,明確做好定位,科學(xué)制訂鄉(xiāng)村潔凈工程總體施行方案,確立了鄉(xiāng)村潔凈工程三步走的施行方案,從20xx年開端啟動(dòng)鄉(xiāng)村潔凈工程,提著力爭(zhēng)用3年時(shí)間完成全市鄉(xiāng)村13其中小集鎮(zhèn)和224個(gè)行政村的情況整治工作目的。第一步:以嘴4其中心集鎮(zhèn),3個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部,316國(guó)道、302省道、縣級(jí)干線公路179公里沿線鄉(xiāng)村農(nóng)戶的情況整治為重點(diǎn),一線穿珠,快速打破,用一年的時(shí)間完成。第二步:在穩(wěn)固179公里干道沿線情況整治效果的基本上,再用一年的時(shí)間完成一切縣鄉(xiāng)道路2條通村大循環(huán)道路沿線鄉(xiāng)村及4其中心集鎮(zhèn)、5個(gè)小集鎮(zhèn)的情況整治工作,力爭(zhēng)全市13其中小集鎮(zhèn)及2/3的村完成情況整治任務(wù)。第三步:具體推進(jìn)鄉(xiāng)村潔凈工程,對(duì)全市殘剩1/3的村組進(jìn)行具體整治,對(duì)曾經(jīng)整治的13其中小集鎮(zhèn)和2/3的村進(jìn)行提檔升級(jí)。市的首要作法是:
一是認(rèn)真編制鎮(zhèn)村規(guī)劃,科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村情況整治。鄉(xiāng)村規(guī)劃是鄉(xiāng)村整治工作的行為原則,市把集鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村規(guī)劃作為鄉(xiāng)村情況整治的龍頭工程,堅(jiān)持“分步施行、重點(diǎn)打破”的準(zhǔn)則,結(jié)合實(shí)踐狀況和各個(gè)集鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的地輿特點(diǎn)、房屋近況等,編制完成了72個(gè)鄉(xiāng)村、4個(gè)集鎮(zhèn)情況整治和基本設(shè)備建設(shè)總體規(guī)劃。重點(diǎn)對(duì)平面結(jié)構(gòu)、房屋造型、道路、供排水、垃圾填埋點(diǎn)、綠化、電力、電訊、文明體育、衛(wèi)生設(shè)備等進(jìn)行科學(xué)安排,統(tǒng)一向農(nóng)民免費(fèi)供應(yīng)22套環(huán)保節(jié)能新式民居設(shè)計(jì)方案,做到一個(gè)規(guī)劃管總,一張藍(lán)圖繪究竟。防止了“鄉(xiāng)村規(guī)劃墻上掛掛、鄉(xiāng)村規(guī)劃不斷轉(zhuǎn)變、建房規(guī)劃只是村組長(zhǎng)一句話”的景象發(fā)生。
二是大力施行“五清”工程,徹底根治鄉(xiāng)村臟亂差景象。針對(duì)鄉(xiāng)村臟亂差景象,開展了以清垃圾雜物、清亂搭亂建、清亂堆亂放、清污水淤泥、清各類路障為首要內(nèi)容的“五清”工程,然后完成了柴草歸院、垃圾歸點(diǎn)、禽畜歸圈、污水歸池,還履行硬化、綠化、美化、亮化。一年多來硬化場(chǎng)院5700多戶,鄉(xiāng)村植樹4。5萬余株,裝置太陽能路燈250多盞,村容村貌面目一新。
三是增強(qiáng)鄉(xiāng)村基本設(shè)備建設(shè),為穩(wěn)固鄉(xiāng)村情況整治效果發(fā)明前提。該市以道路、排水、安全飲水三大工程建設(shè)為重點(diǎn),抓住國(guó)家、省支持通村公路建設(shè)和安全飲水工程等政策時(shí)機(jī),投入1。1億元,建筑通村公路790公里,在全省完成了村村通;投入1300多萬元,新建安全飲水工程3個(gè),3萬多農(nóng)民用上安全水;投入500多萬元,把城市自來水管網(wǎng)向城郊鄉(xiāng)村延長(zhǎng),使城郊7個(gè)村1。5萬農(nóng)民用上城市自來水。采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方法,發(fā)起2700多戶農(nóng)民硬化了場(chǎng)院,建筑排水溝230公里。
四是大力施行“一建三改”,消除臟亂差的首要源頭。他們把施行“一建三改”作為處理鄉(xiāng)村臟亂差的治本辦法,以“氣化”帶“凈化”、促“硬化”、擴(kuò)“綠化”。投資1000多萬元,建沼氣池、改廚、改廁、改圈,做到“一建三改”同步設(shè)計(jì)、同步施工,當(dāng)前,全市已完成鄉(xiāng)村戶用沼氣3910口,購置沼氣服務(wù)車2臺(tái),組建沼氣協(xié)作社2家?!耙唤ㄈ摹辈恢蛔儚U為寶,處理了鄉(xiāng)村動(dòng)力問題,加速了鄉(xiāng)村潔凈動(dòng)力的發(fā)展,并且較好地處理了農(nóng)戶污染源問題,提高了農(nóng)民生活質(zhì)量,改善了鄉(xiāng)村生態(tài)情況。
五是著力打造生態(tài)景象,促進(jìn)鄉(xiāng)村情況提檔升級(jí)。依照生態(tài)順應(yīng)性、生活有序性、經(jīng)濟(jì)延長(zhǎng)性和視覺結(jié)果性的基本要求,著力打造“一村一景”,把純真的情況整治與鄉(xiāng)村生態(tài)景象建設(shè)結(jié)合起來,因地制宜,因陋就簡(jiǎn),精雕細(xì)鏤,克勤克儉,突出特征,畫蛇添足,對(duì)沿線鄉(xiāng)村70%的殘?jiān)珨啾谶M(jìn)行整修正造,構(gòu)成功能性景象墻,彰顯了鄂西北民居的古樸風(fēng)情。在農(nóng)戶房前屋后開發(fā)的小菜園、小果園、小花圃周圍裝置顏色各別的木柵欄、籬笆笆,點(diǎn)綴美化農(nóng)家天井。積極應(yīng)用鄉(xiāng)村現(xiàn)有的水塘、古井、樹林、溝渠等資源,積極打造富有鄉(xiāng)村地區(qū)特征的綠樹成蔭、小橋流水、荷塘月色的田園生態(tài)景象。
六是構(gòu)建鄉(xiāng)村潔凈工程長(zhǎng)效機(jī)制,避免鄉(xiāng)村情況衛(wèi)生反彈。為穩(wěn)固百里生態(tài)走廊創(chuàng)立成效,積極探究堅(jiān)持鄉(xiāng)村衛(wèi)生保潔長(zhǎng)效機(jī)制。首先,裝備垃圾容器。為調(diào)查決農(nóng)民垃圾無處倒的問題,李樓辦事處在工作實(shí)踐中探究創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)適用、美觀不吝嗇、鞏固耐用、易于創(chuàng)新、表現(xiàn)生態(tài)環(huán)保理念的水泥預(yù)制垃圾容器,并在垃圾容器上制造“李樓是我家、潔凈靠大家”等富有人文氣味的宣傳用語,在農(nóng)民群眾中到達(dá)潤(rùn)物無聲的宣傳結(jié)果,遭到農(nóng)民的歡迎和贊許,很快在全市推行,構(gòu)成了一道別樣的景色線。其次,堅(jiān)持鄉(xiāng)村衛(wèi)生保潔隊(duì)伍。按每40—50戶裝備一名衛(wèi)生保潔員的規(guī)范,裝備了200多名農(nóng)民衛(wèi)生保潔員,專門負(fù)責(zé)垃圾搜集、清運(yùn)、分類處置、集中填埋工作。其三,堅(jiān)持鄉(xiāng)村衛(wèi)生審核獎(jiǎng)懲準(zhǔn)則。村組干部對(duì)衛(wèi)生保潔狀況一天一檢查,一周一評(píng)選,鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一月一審核,一月一兌現(xiàn),該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)、該罰則罰,保潔人員工資按每人每月150元規(guī)范由市財(cái)務(wù)統(tǒng)一擔(dān)負(fù),鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦擔(dān)負(fù)每人每月50元的獎(jiǎng)勵(lì)工資
七是大力發(fā)展天井經(jīng)濟(jì),拓展農(nóng)民增收的新空間。經(jīng)過鄉(xiāng)村情況整治和“一建三改”,不只處理了臟亂差問題,并且在農(nóng)民房前屋后騰出了很多閑置土地。對(duì)此,該市采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方法,領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民開發(fā)應(yīng)用閑置宅基地,發(fā)展小菜園、小果園等經(jīng)濟(jì)高效作物和養(yǎng)豬、養(yǎng)兔、養(yǎng)禽等養(yǎng)殖業(yè),構(gòu)成了豬沼菜、豬沼果等分歧特征的天井經(jīng)濟(jì),百里生態(tài)文明走廊沿線共開發(fā)應(yīng)用閑置土地2300畝,農(nóng)民發(fā)展天井經(jīng)濟(jì)戶平增收20xx多元。
八是大力推進(jìn)集鎮(zhèn)情況整治,發(fā)揚(yáng)集鎮(zhèn)示范帶動(dòng)效應(yīng)。針對(duì)鄉(xiāng)村村鎮(zhèn)功能弱化的近況,把小城市的治理理念融入到鄉(xiāng)村中心集鎮(zhèn)整治中,用整治小城市的理念整治集鎮(zhèn),加大集鎮(zhèn)基本設(shè)備投入力度,配套完善水、電、路、通信等各項(xiàng)基本設(shè)備建設(shè),建設(shè)中心綠化場(chǎng)地及公共活動(dòng)場(chǎng)合,提高集鎮(zhèn)功能,打造宜人居、宜興業(yè)、宜轉(zhuǎn)移鄉(xiāng)村充裕勞動(dòng)力的現(xiàn)代化規(guī)范區(qū)域中心。
三、市推進(jìn)鄉(xiāng)村潔凈工程的啟迪
市鄉(xiāng)村潔凈工程的施行,不只使鄉(xiāng)村生態(tài)情況和人居情況發(fā)生了宏大轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收,推進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè),并且使農(nóng)民群眾精神相貌面目一新,促進(jìn)了鄉(xiāng)村社會(huì)事業(yè)的具體發(fā)展,親密了黨和農(nóng)民群眾的血肉聯(lián)絡(luò),進(jìn)一步加強(qiáng)了鄉(xiāng)村基層組織的戰(zhàn)役力和凝集力。經(jīng)過對(duì)市的學(xué)習(xí)調(diào)查,我們深受啟示:
一是必需增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)建設(shè),充分發(fā)揚(yáng)基層黨組織的戰(zhàn)役碉堡效果。市委、市縣政府成立由書記、市長(zhǎng)掛帥的鄉(xiāng)村潔凈工程領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)精兵強(qiáng)將組織工作專班,由市文明辦詳細(xì)負(fù)責(zé),堅(jiān)持高密度的巡查領(lǐng)導(dǎo)、高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)批示、高強(qiáng)度的檢查督辦、檢查評(píng)選,分階段層層推進(jìn)。鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、辦)、村兩級(jí)黨組織也響應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班,兩級(jí)干部常常深化一線,面臨面逐戶做好農(nóng)民工作,整治情況,美化家園。
二是必需增強(qiáng)督辦檢查,營(yíng)建百舸爭(zhēng)流的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。堅(jiān)持天天巡回檢查鄉(xiāng)村情況整治狀況,在電視臺(tái)、電臺(tái)、縣政府站天天宣傳報(bào)道整治工作正反典型,每月對(duì)沿線各村組整治工作進(jìn)行一次評(píng)選傳遞,每季度組織一次各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記互相觀摩點(diǎn)評(píng)會(huì),然后使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦各村組個(gè)個(gè)有壓力,構(gòu)成了你追我趕、明爭(zhēng)暗賽、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作氣氛。
三是必需增強(qiáng)思想政治工作,充分發(fā)揚(yáng)農(nóng)民在鄉(xiāng)村潔凈工作中的主體效果。堅(jiān)持以教育為主、以典型領(lǐng)導(dǎo)為主、以黨員主干帶動(dòng)、以獎(jiǎng)勵(lì)資金鼓勵(lì)為主的“四為主”準(zhǔn)則,宣傳、發(fā)起、領(lǐng)導(dǎo)、支持農(nóng)民整治鄉(xiāng)村情況,干部執(zhí)行包保制,挨家挨戶做思想工作,激起了農(nóng)民的參加熱情,改動(dòng)了農(nóng)民的生活觀念和衛(wèi)生觀念。
四是必需增強(qiáng)創(chuàng)新認(rèn)識(shí),充分尊敬基層干部群眾的創(chuàng)始精神。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦在尊敬農(nóng)民志愿、尊敬生活習(xí)氣的基本上,立足實(shí)踐,走出了一條花錢少、奏效快的成功路子。如水泥管式五顏六色垃圾容器、五顏六色木柵欄、景象墻等亮點(diǎn)都是該市李樓辦事處黨委書記汪藝瓊在實(shí)踐中發(fā)明出來。
五是必需增強(qiáng)資源整合,堅(jiān)持以農(nóng)民為主的多元化投入機(jī)制。鄉(xiāng)村潔凈工程雖說不是大拆大建,但也需求基本的資金保證。市堅(jiān)持量入為出的準(zhǔn)則,切實(shí)做到“四個(gè)不”:即不搞大拆大建、不搞強(qiáng)迫敕令、不添加村組債權(quán)、不添加農(nóng)民擔(dān)負(fù),充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量,大力施行以城帶鄉(xiāng)、以工補(bǔ)農(nóng)。采取向上爭(zhēng)一點(diǎn)、財(cái)務(wù)獎(jiǎng)一點(diǎn)、部分幫一點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦出一點(diǎn)、農(nóng)民籌一點(diǎn)“五個(gè)一點(diǎn)”的方法,保證了資金的正常投入。
四、對(duì)我區(qū)推進(jìn)鄉(xiāng)村潔凈工程的幾點(diǎn)建議
基于市鄉(xiāng)村潔凈工程的成功作法,對(duì)改善我區(qū)鄉(xiāng)村基本生產(chǎn)生活前提和人居情況,提高鄉(xiāng)村文明水平,推進(jìn)“兩型社會(huì)”建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)性。依照全省“鄉(xiāng)村潔凈工程”施行方案的總體要求,結(jié)合我區(qū)“鄉(xiāng)村家園建設(shè)行動(dòng)方案”施行的實(shí)踐,特提出如下建議:
(一)提高施行“鄉(xiāng)村潔凈工程”的主要意義,增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。施行鄉(xiāng)村潔凈工程是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主要抓手,是具體貫實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的詳細(xì)表現(xiàn),是處理民生問題、維護(hù)農(nóng)民好處的主要載體。要圍繞建設(shè)有地區(qū)特征的社會(huì)主義新農(nóng)村目的,結(jié)合“兩型社會(huì)”建設(shè)綜合配套改革實(shí)驗(yàn)的總體要求,以鄉(xiāng)村“家園建設(shè)行動(dòng)方案”為平臺(tái),充分發(fā)揚(yáng)縣政府主導(dǎo)和農(nóng)民的主體效果,組織發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾投工投勞,切實(shí)處理鄉(xiāng)村存在的“臟亂差”問題,改善鄉(xiāng)村基本生產(chǎn)生活前提和人居情況,倡議科學(xué)文明的生活方法,促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)具體提高。要把施行鄉(xiāng)村潔凈工程作為當(dāng)前我區(qū)“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,精心組織,統(tǒng)籌安排,堅(jiān)持專班,制訂方案,落實(shí)經(jīng)費(fèi),切實(shí)抓好組織施行工作。
(二)進(jìn)一步明確內(nèi)容和要求。我區(qū)“鄉(xiāng)村潔凈工程”要突出“村容整潔”,著重在整治鄉(xiāng)村情況、處理鄉(xiāng)村情況“臟亂差”上下功夫,還增強(qiáng)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)和基本設(shè)備建設(shè),為具體建設(shè)革新農(nóng)村打下基本。一是開展基本設(shè)備建設(shè)。凡已歸入“家園建設(shè)行動(dòng)方案”年度方案的村,要在村灣情況集中整治的基本上,開展“四通四改一化一室一場(chǎng)”基本設(shè)備建設(shè)。尚未列入“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的村,先集中整治情況,再在今后年度開展基本設(shè)備建設(shè)。二是抓好情況衛(wèi)生管治。①肅清垃圾雜草。肅清村灣內(nèi)道路沿線、公共活動(dòng)場(chǎng)合和房前屋后的垃圾、雜草,村內(nèi)設(shè)置聯(lián)戶垃圾池或裝備垃圾桶,堅(jiān)持“村搜集、鄉(xiāng)轉(zhuǎn)運(yùn)、區(qū)處置”的垃圾處置系統(tǒng)。②搞好水情況綜合整治。清算排水水渠和水池,有前提的村要對(duì)排水溝硬化,逐漸執(zhí)行“雨污分流”。當(dāng)家水池執(zhí)行植被護(hù)坡,堅(jiān)持簡(jiǎn)略污水處置設(shè)備。③肅清拋棄建筑。撤除占用公共道路、公共場(chǎng)合的亂搭亂建建筑和拋棄建筑,正在施行“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的村要撤除拋棄豬圈、牛欄、茅廁。④規(guī)范村灣堆放。清算農(nóng)戶房前屋后堆物,領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民把耕具、柴草、雜物等有序堆放在房屋天井內(nèi)或村里指定地址。三是抓好村灣規(guī)劃建設(shè)。鄉(xiāng)村潔凈工程要在規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。尚未施行“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的村,要抓緊制訂村灣建設(shè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、綠化專項(xiàng)規(guī)劃等三種村灣規(guī)劃。
(三)迅速開展試點(diǎn)工作,具體啟動(dòng)鄉(xiāng)村潔凈工程。全區(qū)施行鄉(xiāng)村潔凈工程,建議從年月起,至12月完畢,選擇在汪集街和徐古鎮(zhèn)搞好試點(diǎn)工作。要堅(jiān)持因地制宜、分類領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)則,凡尚未開展家園建設(shè)的村,要把清算村灣垃圾、雜草、雜物作為工作重點(diǎn),暫不施行基本設(shè)備建設(shè);農(nóng)戶目前運(yùn)用的茅廁、豬圈、牛欄暫不撤除。凡已歸入年家園建設(shè)的村,要把施行鄉(xiāng)村潔凈工程作為重點(diǎn)工作內(nèi)容組織施行,邊整治邊建設(shè)。在施行范圍上,將歸入全區(qū)鄉(xiāng)村“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的建制村和集鎮(zhèn)悉數(shù)歸入施行鄉(xiāng)村潔凈工程。其中,各個(gè)集鎮(zhèn)、正在施行僧人未施行家園建設(shè)的建制村,要集中施行鄉(xiāng)村潔凈工程;已施行家園建設(shè)的建制村,要依照鄉(xiāng)村潔凈工程的要求搞好“回頭看”,集中抓好整改工作,著重堅(jiān)持村灣基本設(shè)備和情況衛(wèi)發(fā)展效治理機(jī)制,落實(shí)長(zhǎng)效治理工作。
各地要采取多種方式,普遍宣傳組織群眾,發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾全方位參加。要制訂詳細(xì)施行細(xì)則,明確詳細(xì)政策,將政策交給群眾。要依托群眾,做好充分的思想預(yù)備工作,避免強(qiáng)迫敕令。
(四)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保證。施行鄉(xiāng)村潔凈工程,情況衛(wèi)生整治經(jīng)費(fèi)由各家園建設(shè)創(chuàng)立村負(fù)責(zé)處理。區(qū)級(jí)財(cái)務(wù)對(duì)特別突出的村將采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方法予以恰當(dāng)補(bǔ)助。
篇五 工程考察報(bào)告
觀察 思考 收獲
——赴北京學(xué)習(xí)考察報(bào)告
文德路小學(xué) 宋麗峰
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動(dòng),為期三天的學(xué)習(xí)給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行,我們36位學(xué)員一起走進(jìn)了一所學(xué)院——北京教育學(xué)院;認(rèn)識(shí)了三位大師——李方院長(zhǎng)、李晶教授和陳琳教授;三所小學(xué)——方家胡同小學(xué)、首師大附小、海淀區(qū)民族小學(xué)。通過參觀學(xué)校,我們感受到各校不同的特色、風(fēng)格和孩子們不同的氣質(zhì)表現(xiàn)。北京,的確有它獨(dú)特的一面。
在教育學(xué)院的一天半時(shí)間里,我們認(rèn)真聆聽了李方院長(zhǎng)和李晶教授的講座,又與人文學(xué)院的陳琳教授進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。
第一位——李方院長(zhǎng)
李院長(zhǎng)的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”,他主要從時(shí)代對(duì)教師的要求以及關(guān)于教育創(chuàng)新的思考,談自己對(duì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思考,重點(diǎn)就“多元智能——從心理學(xué)到教育科學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用”談了自己在國(guó)外收集的一些案例,從而提出要在學(xué)情分析中確定智能因素,在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)智能軌跡,更倡導(dǎo)教師要為理解而教,談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)與多樣化教學(xué)達(dá)到教與學(xué)的契合的方式。
李方院長(zhǎng)的講座中談到時(shí)代對(duì)教師的要求,認(rèn)為,當(dāng)今的教師個(gè)體要成為終身學(xué)習(xí)者,能夠進(jìn)行復(fù)雜的思維,做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書,書中也要求我們教師要有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。的確,只有教師的思想獨(dú)立了,才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑,去判斷,去立論,去創(chuàng)新!“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛,只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感,只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理,只有教師的人格偉岸與厚重,才不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄。”
就教學(xué)而言,我們的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的智能,那么究竟智能包含哪些內(nèi)容經(jīng)常沒有正面的給以回答.所以對(duì)智能的界定成為我們從事教學(xué)的起點(diǎn)。李院長(zhǎng)的講座講述了多元智能理論,同時(shí)通過大量的國(guó)內(nèi)外案例,分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學(xué)策略。給我的啟發(fā)很大,對(duì)我們提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性有很大幫助。通過學(xué)習(xí),使我自己對(duì)提高學(xué)生的多元智能的培從下意識(shí)變?yōu)榱擞幸庾R(shí).今后可以用這一理論審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì).檢查自己設(shè)置的問題,設(shè)置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學(xué)生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)”,她的講座結(jié)合一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例,詳細(xì)解讀了教學(xué)設(shè)計(jì)方面四條標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方面七條標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)對(duì)正確理解教材和實(shí)證分析學(xué)生情況進(jìn)行了剖析,并給出了具體可行的策略,使教師們對(duì)一些綜合、模糊的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。李教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的理論闡述給了老師們強(qiáng)烈的感染與深深的感悟,引發(fā)了教師對(duì)課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后,我收獲良多。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰。對(duì)我感觸比較深的是在講有詳細(xì)案例的那幾條結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候,尤其是在講要實(shí)證的分析學(xué)生的情況下的兩個(gè)結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候。一條是:分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。另一條是:分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時(shí)講了一個(gè)故事,就是魚,青蛙和牛的故事。其實(shí)很多時(shí)候,我們都像是青蛙老師,雖然對(duì)知識(shí)的講解和表達(dá)非常的清晰和正確,但學(xué)生依然會(huì)形成錯(cuò)誤的偏離事實(shí)的認(rèn)知或技能,這就是我們對(duì)具體學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)缺乏足夠的了解。還有我們經(jīng)常在自己講的很清楚學(xué)生卻不能正確掌握時(shí)總?cè)菀装言驓w結(jié)為學(xué)生的原因,常說,我都講的這么清楚了,你們還是不會(huì),真是笨死了。其實(shí)是自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沒有具體化。說到底還是教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。
錢麗芬 水資源供水設(shè)計(jì)室
篇六 名師工程赴京考察報(bào)告
觀察 思考 收獲
——赴北京學(xué)習(xí)考察報(bào)告
文德路小學(xué) 宋麗峰
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動(dòng),為期三天的學(xué)習(xí)給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行,我們36位學(xué)員一起走進(jìn)了一所學(xué)院——北京教育學(xué)院;認(rèn)識(shí)了三位大師——李方院長(zhǎng)、李晶教授和陳琳教授;三所小學(xué)——方家胡同小學(xué)、首師大附小、海淀區(qū)民族小學(xué)。通過參觀學(xué)校,我們感受到各校不同的特色、風(fēng)格和孩子們不同的氣質(zhì)表現(xiàn)。北京,的確有它獨(dú)特的一面。
在教育學(xué)院的一天半時(shí)間里,我們認(rèn)真聆聽了李方院長(zhǎng)和李晶教授的講座,又與人文學(xué)院的陳琳教授進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。
第一位——李方院長(zhǎng)
李院長(zhǎng)的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”,他主要從時(shí)代對(duì)教師的要求以及關(guān)于教育創(chuàng)新的思考,談自己對(duì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思考,重點(diǎn)就“多元智能——從心理學(xué)到教育科學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用”談了自己在國(guó)外收集的一些案例,從而提出要在學(xué)情分析中確定智能因素,在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)智能軌跡,更倡導(dǎo)教師要為理解而教,談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)與多樣化教學(xué)達(dá)到教與學(xué)的契合的方式。
李方院長(zhǎng)的講座中談到時(shí)代對(duì)教師的要求,認(rèn)為,當(dāng)今的教師個(gè)體要成為終身學(xué)習(xí)者,能夠進(jìn)行復(fù)雜的思維,做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書,書中也要求我們教師要有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。的確,只有教師的思想獨(dú)立了,才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑,去判斷,去立論,去創(chuàng)新!“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛,只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感,只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理,只有教師的人格偉岸與厚重,才不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄?!?/p>
就教學(xué)而言,我們的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的智能,那么究竟智能包含哪些內(nèi)容經(jīng)常沒有正面的給以回答.所以對(duì)智能的界定成為我們從事教學(xué)的起點(diǎn)。李院長(zhǎng)的講座講述了多元智能理論,同時(shí)通過大量的國(guó)內(nèi)外案例,分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學(xué)策略。給我的啟發(fā)很大,對(duì)我們提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性有很大幫助。通過學(xué)習(xí),使我自己對(duì)提高學(xué)生的多元智能的培從下意識(shí)變?yōu)榱擞幸庾R(shí).今后可以用這一理論審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì).檢查自己設(shè)置的問題,設(shè)置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學(xué)生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)”,她的講座結(jié)合一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例,詳細(xì)解讀了教學(xué)設(shè)計(jì)方面四條標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方面七條標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)對(duì)正確理解教材和實(shí)證分析學(xué)生情況進(jìn)行了剖析,并給出了具體可行的策略,使教師們對(duì)一些綜合、模糊的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。李教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的理論闡述給了老師們強(qiáng)烈的感染與深深的感悟,引發(fā)了教師對(duì)課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后,我收獲良多。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰。對(duì)我感觸比較深的是在講有詳細(xì)案例的那幾條結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候,尤其是在講要實(shí)證的分析學(xué)生的情況下的兩個(gè)結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候。一條是:分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。另一條是:分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時(shí)講了一個(gè)故事,就是魚,青蛙和牛的故事。其實(shí)很多時(shí)候,我們都像是青蛙老師,雖然對(duì)知識(shí)的講解和表達(dá)非常的清晰和正確,但學(xué)生依然會(huì)形成錯(cuò)誤的偏離事實(shí)的認(rèn)知或技能,這就是我們對(duì)具體學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)缺乏足夠的了解。還有我們經(jīng)常在自己講的很清楚學(xué)生卻不能正確掌握時(shí)總?cè)菀装言驓w結(jié)為學(xué)生的原因,常說,我都講的這么清楚了,你們還是不會(huì),真是笨死了。其實(shí)是自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沒有具體化。說到底還是教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的表述,李教授也為我們做了詳盡的標(biāo)準(zhǔn)解讀。一邊聽著講座,我一邊在思考,我們學(xué)校的各科的課時(shí)目標(biāo)的制定,有時(shí)候的表述的確是很不清晰的,李教授指出的例子:“學(xué)生(主體)能夠運(yùn)用地圖和資料(條件),準(zhǔn)確(標(biāo)準(zhǔn))說出(行為)世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。”這個(gè)例子具體說明的表述的方法,很有實(shí)際指導(dǎo)意義。老師們?nèi)绻梢蚤L(zhǎng)期這樣制定教學(xué)目標(biāo),不僅可以對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有指向,也對(duì)自己的教學(xué)有了更具體的要求。
另外,李教授對(duì)課堂教學(xué)中的“強(qiáng)化”的科學(xué)解讀也使我有豁然開朗的感覺。要在不同時(shí)段、場(chǎng)合將相同的內(nèi)容進(jìn)行四次以上的重復(fù),才是強(qiáng)化。這就回答了我們教學(xué)中常常提出的一個(gè)問題:為什么我們講過的知識(shí),孩子們卻很容易淡忘?
“2+2”的評(píng)課形式也很值得我們借鑒,找到兩個(gè)美麗的瞬間,進(jìn)行分析和深入的聯(lián)想;找到兩個(gè)遺憾的地方進(jìn)行分析、思考,提高自己的觀察水平……李教授的講座帶給我不少新的收獲,我會(huì)力求提升自己的教學(xué)能力,更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)的流程,采用更加有效地教學(xué)方式,從而完善自己的課堂教學(xué)。
第三位——陳琳教授
在與北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院副院長(zhǎng)陳琳教授的交流中,我們發(fā)現(xiàn)陳教授是一位真誠(chéng)、熱情、謙遜、樸實(shí)又開朗的老師,她與我們的交流沒有特別的準(zhǔn)備,而是與我們就語文的教學(xué)展開平等的對(duì)話與交流,她不是只顧自己的言論演說,而是更多地傾聽我們這些一線教師的心聲,為我們答疑解惑。
在與陳教授長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的交流中,大家面對(duì)面對(duì)語文教學(xué)展開對(duì)話交流,你一言我一語,讓我們不得不對(duì)語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行深層的剖析與反思。語文教學(xué)到底該如何教?每一節(jié)語文課到底要交給孩子們什么?情感重要還是知識(shí)點(diǎn)更有用?什么才能給孩子們留下終身受益的知識(shí)?平時(shí)的教學(xué)、比賽的課例應(yīng)該是一致的嗎?你是有個(gè)性的語文教師嗎?……
讓我深深感受到語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn),吾輩一定要上下而求索,找到一條帶領(lǐng)孩子們走向更加廣闊的天地的道路……
從三位教授的講座與談話中,我看到了他們對(duì)教育的熱愛與責(zé)任。他們的執(zhí)著深深令我感動(dòng),也更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)信念與信心。
考察期間,參觀的三所小學(xué)各具特色,匆匆的一天半,每所學(xué)校半天時(shí)間的停留,回到廣州才有時(shí)間細(xì)細(xì)品味——
第一所——方家胡同小學(xué)
這是一所擁有1XX年悠久歷史的老校,它坐落在北京的東城區(qū)方家胡同里,老舍先生曾是該校的第三任校長(zhǎng)。占地不大,現(xiàn)用的校牌是老舍的夫人胡潔青女士題字的。這里原來是偱郡王府。學(xué)校的格局還是古香古色的王府建筑,學(xué)生就在大殿里面上課,大殿前有兩棵茂盛的海棠花,體育課時(shí),孩子們就在海棠花下圍坐、排球、活動(dòng),很有特色。我們?cè)诜郊倚W(xué)觀課兩節(jié),兩節(jié)課是各有特色。一年級(jí)的古詩教學(xué),以讀為主要教學(xué)手段,帶領(lǐng)孩子一次次走入詩境,感受詩情。教師流暢的語言,耐心、扎實(shí)的朗讀指導(dǎo)、寫字訓(xùn)練,教師對(duì)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)致培養(yǎng),都讓我深深感動(dòng)。六年級(jí)沈淮老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》也很有教師獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,沈老師精煉的語言,包括小結(jié)語、過渡語的精心設(shè)計(jì),讓我不得不佩服教師的語言功底。教師的評(píng)價(jià)語言更是精到,對(duì)每一位學(xué)生的回答都有點(diǎn)睛的評(píng)價(jià),這些評(píng)價(jià)起到了指導(dǎo)、點(diǎn)撥、提拔的作用,幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺、自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。兩節(jié)課的教學(xué),教師都及其關(guān)注學(xué)生語文能力的提升,從情感入手,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注語言現(xiàn)象,課堂上看到孩子們一次比一次有進(jìn)步,的確是充滿生命力的真實(shí)課堂。還有一點(diǎn)讓我印象特別深刻的是,沈淮老師組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí),孩子們靜靜閱讀了將近8分鐘,從這兒我看到了教師的教學(xué)的踏實(shí)、扎實(shí),在這8分鐘里,沈老師是投入到孩子們的自學(xué)討論中的,他在小組中,適時(shí)進(jìn)行與學(xué)生的個(gè)別交流,看到他耐心的點(diǎn)撥和引導(dǎo),這樣的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)我覺得才是真正有效、真正到位、真正有意義的。
第二所——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)
這所學(xué)校與方家胡同小學(xué),就好似大家閨秀與小家碧玉。在學(xué)校門口墻壁上,我們看到一行親切的問候“孩子們,你們好!”走進(jìn)校園,剛才問候語的墻壁背后原來是“孩子們,祝你們一路平安!”好溫暖的話語。這所學(xué)校在1957年建校,現(xiàn)有教學(xué)班42個(gè),學(xué)生1600人。學(xué)校占地24000平方米,建筑面積14000平方米,擁有五棟教學(xué)樓,(設(shè)施齊全,設(shè)備先進(jìn),為學(xué)生全面發(fā)展提供物質(zhì)保障),建有300米環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè),三個(gè)籃球場(chǎng),500平方米餐廳。學(xué)校以“童心教育”為辦學(xué)理念,追求“人的發(fā)展”,關(guān)注“學(xué)生的成長(zhǎng)”,觀照“孩子的心靈”,以童心管理、童心德育、童心教學(xué)為策略,讓學(xué)生在童心課程中自由成長(zhǎng),在童心活動(dòng)中自主成長(zhǎng),在童心評(píng)價(jià)中自發(fā)成長(zhǎng)。
首師附小的兩節(jié)課都是以分組教學(xué)的形式進(jìn)行的,一開始看六年級(jí)的送別詩教學(xué)時(shí),我心中一直有個(gè)疑問:“小組的匯報(bào)時(shí)一早排練好的嗎?怎么還有做好的ppt?這些匯報(bào)的孩子都像老師一樣,完全不用教了??!”在觀完第二節(jié)一年級(jí)的小詩教學(xué)后,我才不得不承認(rèn),我剛才的推測(cè)是多么狹隘的認(rèn)識(shí)!看看這些一年級(jí)的孩子吧!他們才入學(xué)大半年,就已經(jīng)完全具有小組合作學(xué)習(xí)以及匯報(bào)的能力了,他們與其他小組成員的交流技巧已經(jīng)如此嫻熟,更何況剛才那些六年級(jí)的大哥哥大姐姐呢?。?/p>
后來,在聽了王校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校生本教學(xué)、真美課堂的介紹后,了解了學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我真的感覺很震撼,這樣的課堂長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,孩子們的能力還怕不會(huì)提升嗎?
第三所——海淀區(qū)民族小學(xué)
這是一所公辦的有民族特色的學(xué)校。校園面積廣闊又保留著老北京建筑的特色,顯得格外清靜優(yōu)雅。由于我們提早了半個(gè)小時(shí)到校,接待的老師指引我們?cè)诙Y堂聽課,那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,雖然是外行,還是漸漸被老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)所吸引,原來模糊的數(shù)學(xué)概念漸漸清晰起來,是一節(jié)開拓學(xué)生思維的好課。
接下來,我們又觀課兩節(jié),一節(jié)是四年級(jí)的《跳水》,另一節(jié)是六年級(jí)的《大自然的秘密》(北師大版本,實(shí)際就是人教版四年級(jí)的《自然之道》,但不少文句還是有所不同,北師大版的更接近原文,詞句理解的難度比較大)。兩節(jié)課的教學(xué),我們都可以看到教師扎實(shí)的基本功和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索,小組合作學(xué)習(xí)比較落實(shí),對(duì)文本的把握也很到位。
兩節(jié)課中間的大課間活動(dòng)更是讓我們打開眼界,這個(gè)大課間活動(dòng)從9:30-10:20足足有50分鐘!孩子們先是自由地活動(dòng)——打球、跳格、跳繩、散步……接著跟著“江南style”的音樂,孩子們陸續(xù)來到各班的集合地點(diǎn)準(zhǔn)備進(jìn)行課間操鍛煉,音樂聲中孩子們歡快地跳著騎馬舞,我們的情緒也跟著輕快起來。早操的動(dòng)作,孩子們完成地認(rèn)真到位,接下來的自由活動(dòng)還是那么井然有序,孩子們得到了充分的休息與鍛煉。我們也趁著這個(gè)時(shí)間參觀了具有民族特色的校園。
觀課兩節(jié)后,我們?cè)贂?huì)議室進(jìn)行了評(píng)課交流,老師們樸實(shí)的設(shè)計(jì),真實(shí)的課堂給我們留下深刻的印象,大家也就教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了探討,交流和諧而引人思考。從談話中,我們也了解到,這所小學(xué)從XX年就開展了小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn),每個(gè)班人數(shù)控制在30人以下,為每一個(gè)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們?cè)儆^課中葉的確感受到小班教學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì),寬闊的課室,獨(dú)特的板報(bào),作品的展示,門口便柜的使用,很有家的溫馨啊!
感謝廣州第二師范學(xué)院,組織了這次北京考察培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)既有講座學(xué)習(xí)又有課堂觀摩,為我們建立了同行與同行交流的平臺(tái),對(duì)我們是一次新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊教學(xué)理念碰撞、融合的機(jī)會(huì)。身為老師,我們理應(yīng)把握新課改的動(dòng)態(tài)、了解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名名教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
工程人員考察報(bào)告6篇
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