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蘇南考察報(bào)告4篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-03 09:36:15 查看人數(shù):16

蘇南考察報(bào)告

篇一 蘇南地區(qū)企業(yè)參觀(guān)考察報(bào)告

蘇南地區(qū)企業(yè)參觀(guān)考察報(bào)告

信息系和管理系放假后于2003年12月28日-12月31日組織系部領(lǐng)導(dǎo)、全體教研室主任一行12人去蘇南一些企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀(guān)學(xué)習(xí)。對(duì)一些企業(yè)進(jìn)行了實(shí)際考察。分別走訪(fǎng)和參觀(guān)了張家港的金港物流中心、張家港保稅區(qū)、張家港現(xiàn)代化集裝箱運(yùn)輸港口,江陰港口物流綜合園區(qū),參觀(guān)了江陰沿江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)地帶和現(xiàn)代化港口,拜訪(fǎng)了蘇州交通局,參觀(guān)了昆山高新經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、上海同濟(jì)聯(lián)合建設(shè)技術(shù)有限公司等地。

次參觀(guān)學(xué)習(xí),每到一處都得到了所訪(fǎng)部門(mén)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視。張家港交通局指派一名副局長(zhǎng)和金港物流中心的正副總經(jīng)理接待了我們,并詳細(xì)介紹了張家港市近幾年來(lái)的發(fā)展情況和人才需求情況。對(duì)我們培養(yǎng)學(xué)生提出了很好的意見(jiàn)和建議。江陰和張家港一樣都是港口城市,都非常重視現(xiàn)代化港口建設(shè),其發(fā)展速度非???,他們每年都要從南京航運(yùn)學(xué)校、淮陰工學(xué)院引進(jìn)一些畢業(yè)學(xué)生,在接觸前他們并不知道我們學(xué)院有哪些專(zhuān)業(yè),有什么特色,說(shuō)明我們學(xué)院的宣傳力度還不夠。蘇州交通局專(zhuān)門(mén)指派人事處長(zhǎng)接待了我們,他們具體介紹了蘇州交通近幾年所發(fā)生的巨大變化,蘇州市城市交通建設(shè)得到了飛速的發(fā)展,重點(diǎn)建設(shè)投資大,人才需求也較多,更多需要的是本科以上的專(zhuān)業(yè)人才,全國(guó)各地的高層次人才到蘇州找工作應(yīng)聘的較多。對(duì)專(zhuān)科及以下人才主要有本市的一些學(xué)校提供,外市來(lái)的多數(shù)以打工的形式出現(xiàn)。

昆山市負(fù)責(zé)接待我們的是高新經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)城市建設(shè)局有關(guān)部門(mén),他們介紹了整個(gè)昆山市以及高新經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)近幾年的發(fā)展概況及未來(lái)幾年的發(fā)展規(guī)劃,目前高新開(kāi)發(fā)區(qū)主要以臺(tái)胞投資的it和電子技術(shù)為骨干,其中最大的臺(tái)商投資企業(yè)為石化加工企業(yè),總投資高達(dá)27億美元。一個(gè)日本商人投資企業(yè)正在興建之中。昆山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)人才需求量很大,特別是it和電子方面的人才,他們每周六都要組織一次人才需求活動(dòng),那位為我們介紹的同志說(shuō):“在昆山只要你想工作,都可以找到工作,關(guān)鍵是要擺正自己的位子,昆山的一些鎮(zhèn)辦企業(yè)也很好,不比經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)別的差”。在他們派員的陪同下,我們乘車(chē)沿著整個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)參觀(guān)了一圈,并給我們作了詳細(xì)發(fā)展介紹,整個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展給我們留下了深刻的印象,是一座新型的環(huán)保工業(yè)城市,到處都是綠地,寬敞的馬路干干凈凈,周邊空氣新鮮,投資環(huán)境和人文居住環(huán)境優(yōu)美,使我們強(qiáng)烈地感受到昆山市這幾年改革開(kāi)放帶來(lái)的豐碩成果和現(xiàn)代化氣息。

最后我們參觀(guān)了上海同濟(jì)聯(lián)合建設(shè)技術(shù)有限公司,得到了公司總經(jīng)理束教授的熱情接待,他向我們?cè)敿?xì)介紹了他們公司的發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程,從依托系部人才優(yōu)勢(shì)辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天的聯(lián)合建設(shè)技術(shù)有限公司,一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校有很多高水平的專(zhuān)業(yè)人才的支撐,另一方面也得益于良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,該公司主要是以高科技和新成果轉(zhuǎn)化為主,涉及到建筑、裝飾、電子、網(wǎng)絡(luò)、通訊、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作等多個(gè)領(lǐng)域,具有強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。在學(xué)生培養(yǎng)方面提出了“學(xué)生要能得到社會(huì)用人單位的歡迎,首先要培養(yǎng)他們的城信意識(shí)、其次是勤奮,再就是要有一定的能力”,對(duì)系部建設(shè)提出了“系部必須要辦實(shí)體,系主任要有自己的公司或產(chǎn)業(yè)。這樣,才能有利于教師的培養(yǎng)”。他認(rèn)為我們這次組織教研室主任參觀(guān)本身就有積極的意義,“能讓這么多的教研室主任走出來(lái)很了不起,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校帶這么多教研室主任走這么多地方,起碼能更新室主任們的觀(guān)念,看到學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生與企業(yè)用人的差距,看到學(xué)校系部辦企業(yè)對(duì)他們的觸動(dòng)是有好處的,他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中就會(huì)想辦法、動(dòng)腦筋提高學(xué)生的實(shí)踐能力,就會(huì)主動(dòng)地接觸企業(yè)”。

通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習(xí),使我們的教研室主任們大開(kāi)了眼界,學(xué)到了一些在學(xué)校、在課堂教學(xué)中學(xué)不到的東西,更使我們迫切地感受到學(xué)校再不能封閉性辦學(xué),培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才必須要多與企業(yè)溝通,多溝通能及時(shí)掌握第一手市場(chǎng)信息,可以及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu),以使培養(yǎng)的學(xué)生能夠很快適應(yīng)用人單位的需求,適銷(xiāo)對(duì)路。與企業(yè)溝通也能增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的友好關(guān)系,可以互通信息,增加相互信任感,企業(yè)在運(yùn)作過(guò)程中也需要必要的理論指導(dǎo),如果學(xué)院能為企業(yè)提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)或管理咨詢(xún)服務(wù),企業(yè)從中得到了甜頭。學(xué)院對(duì)企業(yè)了解多了,有目的地培養(yǎng)學(xué)生為企業(yè)輸送合格人才,從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

另外,通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查,也使我們深切感受到校友的友情和校友在學(xué)院發(fā)展中是不可忽視的一支力量,他們對(duì)母校來(lái)的老師特別熱情,也很關(guān)注學(xué)院的發(fā)展,他們經(jīng)過(guò)十幾年的自身努力和勤奮工作,一些校友已走上重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位和一些核心技術(shù)崗位,如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的積極性,關(guān)心學(xué)院的發(fā)展,需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和精心策劃,也需要全體教師的共同努力,加強(qiáng)與校友的溝通,及時(shí)向他們傳遞學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)的方向等,聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,可以培養(yǎng)出比較適銷(xiāo)對(duì)路的人才,可以進(jìn)一步拓寬人才輸送的渠道,也為校企合作創(chuàng)造條件。

信息系:陳鎖慶、張金鳳

2023-2-1

篇二 江蘇南通普通教育考察報(bào)告

江蘇南通普通教育考察報(bào)告

2023年12月13至19日,由市教研室蘇明光主任帶隊(duì),部分區(qū)縣教研室主任、普通高中教學(xué)副校長(zhǎng),市教研室高中教研員一行33人,赴江蘇南通進(jìn)行了為期6天的教育考察。

本次考察的目的是:了解江蘇教育先進(jìn)地區(qū)普通高中的辦學(xué)情況,學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)高中的教學(xué)管理、教學(xué)組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),解讀先進(jìn)地區(qū)普通高中教學(xué)質(zhì)量高效率、高水平成功的原因與操作過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)取教研室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)介紹,實(shí)地考察了解、深入課堂聽(tīng)課,深入教研組座談、參與集體備課活動(dòng)等形式,獲得第一手資料。在反思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理清我市普通高中教學(xué)指導(dǎo)工作的基本思路與策略,全面提升我市普通高中辦學(xué)效益,提高我市普通高中教育質(zhì)量。

上 篇 概況與經(jīng)驗(yàn)

〔南通市教研室〕

一、重視教科研工作體系建設(shè)

南通市教研室的教研、科研工作,組織體系完整,工作制度健全,常規(guī)工作開(kāi)展有序??蒲泄ぷ鞑桓慵兝碚撗芯浚瑐?cè)重于應(yīng)用性研究。教科研課題堅(jiān)持來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐,并做到了教科類(lèi)研究課題與教研類(lèi)研究課題并舉。教研室每年都根據(jù)教師的實(shí)際分不同的層次對(duì)教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。

二、扎實(shí)搞好市級(jí)學(xué)科基地建設(shè)

南通設(shè)有市級(jí)高中學(xué)科基地9處。學(xué)科基地的主要任務(wù)為組織、承辦全市的學(xué)科會(huì)議,組織試題的擬定與審定等活動(dòng),在全市學(xué)科建設(shè)中起帶動(dòng)與輻射作用。市教育局每年給學(xué)科基地?fù)芨兑欢ǖ幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi),并依據(jù)高考成績(jī)給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)科基地的設(shè)置、組織管理由市教育局負(fù)責(zé),學(xué)科基地的業(yè)務(wù)指導(dǎo)由市教研室負(fù)責(zé)。

三、加強(qiáng)高考備考的研究

1、堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo),注重優(yōu)秀生示范、榜樣的引領(lǐng)。

每年南通市教研室都將部分學(xué)習(xí)品質(zhì)好、成績(jī)突出、中等生轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生的學(xué)生請(qǐng)列市里來(lái),讓他們談學(xué)習(xí)的思路、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)提高的捷徑等,錄像后,組織新高

一、新高三學(xué)生觀(guān)看學(xué)習(xí),從而幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

2、與考試中心同步思維,加強(qiáng)試題的研究。

高考試題的命制是有一定之規(guī)的,應(yīng)盡量做到與其同步思維。南通市教研室每年都設(shè)法參加國(guó)家考試命題中心組織的試題評(píng)價(jià)會(huì),每年在春節(jié)前都要與考試中心的各科秘書(shū)見(jiàn)面,了解信息,增進(jìn)友誼與感情。從不同層面了解命題的過(guò)程、思維的方式、操作模式等等,從而強(qiáng)化備考的針對(duì)性與方向性。

3、堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

骨干教師積極地編寫(xiě)“學(xué)案”、“個(gè)案”,起到引領(lǐng)的作用;教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí);選好資料,只用一套,用好一套;講必精,練必批,批必評(píng),錯(cuò)必糾,要保證練習(xí)的充分必要性;針對(duì)學(xué)生實(shí)際的自編練習(xí)有明確的質(zhì)量和數(shù)量的要求;向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。

對(duì)一些模糊點(diǎn)也有自己的主張,例如“校本課程”不鼓勵(lì),“地方課程”慎重進(jìn)行。

〔啟東中學(xué)〕

一、基本情況

江蘇啟東中學(xué),設(shè)新老兩個(gè)校區(qū),共有96個(gè)班,5600名學(xué)生,460名教師。專(zhuān)門(mén)設(shè)有奧賽指導(dǎo)中心。學(xué)校為公辦民營(yíng)性質(zhì),初中收費(fèi)1.8萬(wàn)元,高中收費(fèi)按成績(jī)分?jǐn)?shù)分別為840元、3萬(wàn)元、3萬(wàn)元加贊助物品。每年招高一學(xué)生為1200名。2023年升本科718名,一個(gè)班考上12個(gè)清華大學(xué),今年倪嘉以719分名列江蘇省第2名,李真獲第5屆亞洲物理奧賽和35屆國(guó)際物理奧賽金牌。現(xiàn)在啟東中學(xué)獎(jiǎng)牌總數(shù)達(dá)十金二銀。

二、特色與經(jīng)驗(yàn)

(一) 推行高中教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制

根據(jù)市教育局下達(dá)的升學(xué)目標(biāo),與年級(jí)組、備課組、班主任簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。目標(biāo)的設(shè)定分為高分段人數(shù)目標(biāo)、本科人數(shù)目標(biāo)、平均分目標(biāo)。高考對(duì)目標(biāo)完成情況的考核群體分別是班教育組和備課組。

如:簽訂的內(nèi)容有600分以上班級(jí)要達(dá)到多少人;數(shù)理化必須在江蘇省平均分居前三位;語(yǔ)文居前四位;歷史政治居前五位等。奧賽教練員的目標(biāo)為必須有一名學(xué)生進(jìn)入全國(guó)冬訓(xùn)隊(duì)。今年數(shù)理化各有一名學(xué)生進(jìn)入國(guó)家冬訓(xùn)隊(duì)。

(二) 加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍的管理

學(xué)校教學(xué)管理的層次是校長(zhǎng)----分管校長(zhǎng)----年級(jí)主任----備課組長(zhǎng)和班主任。分管校長(zhǎng)主要精力要放在高三上。年級(jí)主任主要負(fù)責(zé)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理。

學(xué)生作業(yè)量偏多的問(wèn)題,由年級(jí)主任調(diào)控,并且管理強(qiáng)硬,并隨時(shí)聽(tīng)取學(xué)習(xí)委員對(duì)各科作業(yè)時(shí)間的反饋。年級(jí)主任在高二升高三時(shí),負(fù)責(zé)提出教師任用方案。年級(jí)主任能做到辦事公正、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),工作獨(dú)擋一面、雷厲風(fēng)行。

(三) 加強(qiáng)備課組建設(shè)

一是備課組長(zhǎng)能統(tǒng)得住,最成功的經(jīng)驗(yàn)就是一定要團(tuán)結(jié),備課組成員不能各自為戰(zhàn),不然就會(huì)一團(tuán)散沙。二是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),注重青藍(lán)工程,新老教師要相互聽(tīng)課。青年教師必須跟班聽(tīng)課(做到新授課每節(jié)都要聽(tīng)),而導(dǎo)師的帶徒工作效果就是要把青年教師送到上一個(gè)年級(jí)。

備課組通過(guò)集體備課,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一資料。由于高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)到備課組,導(dǎo)致備課組的整體聯(lián)動(dòng)功能強(qiáng),各項(xiàng)工作能夠做到和諧共振。

(四) 高考備考

高三第一輪復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)要講的全面,扎扎實(shí)實(shí),基本的知識(shí)點(diǎn)要疏而不漏。

學(xué)校一方面加強(qiáng)自身的檢查,對(duì)高三年級(jí)的教案、作業(yè)、上課要評(píng)估;另一方面也積極地邀請(qǐng)市教研員來(lái)聽(tīng)課會(huì)診。

(五) 注重教法與學(xué)法研究

基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)進(jìn)度要放慢,在高二時(shí)可以快一些。切實(shí)抓好弱科弱勢(shì)學(xué)生的分?jǐn)?shù),教學(xué)定位在中等偏下的學(xué)生身上。

學(xué)法研究也十分重要,在學(xué)生會(huì)上,讓好學(xué)生作經(jīng)驗(yàn)介紹,講稿翻印給學(xué)生,讓學(xué)生效仿。

(六) 注重高考信息的收集與整理工作,注重獎(jiǎng)懲的機(jī)制等

學(xué)校注重考試說(shuō)明的研究,解題規(guī)范的研究,考試信息的研究,同時(shí)也加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度,一塊奧賽金牌獎(jiǎng)3萬(wàn)元,縣市再獎(jiǎng)3萬(wàn)元。

學(xué)校堅(jiān)持和諧發(fā)展,統(tǒng)力合作,所有的工作都要向高三傾斜。每年也因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)、工作態(tài)度等原因,調(diào)出教師10至20名。

〔如東中學(xué)〕

一、基本情況

江蘇省如東高級(jí)中學(xué),1938年建校,1955年辦高中,1978年定為省重點(diǎn),1991年通過(guò)江蘇省國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)驗(yàn)收,江蘇省首批四星級(jí)高中。學(xué)校占地240畝,現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班,師生3800人。學(xué)校追求的目標(biāo)是“生態(tài)型、人文性、數(shù)字化”。高考成績(jī)連續(xù)10年位居江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列,有三名學(xué)生成為江蘇省文理科狀元。每年有95%以上考生入本科,其中70%進(jìn)入清華大學(xué)、北京大學(xué)、人大等中國(guó)80強(qiáng)名校。學(xué)校為股份制民營(yíng)機(jī)制。昌亞平校長(zhǎng)說(shuō),是用自己的力量辦了學(xué)校。連續(xù)11年高考位居省第4名,“二高”即平均分高,本科人數(shù)高。

學(xué)校的困難是:教學(xué)起點(diǎn)難以把握,平均分班,生源參差不齊;管理難度大,特別是來(lái)自城市如南京、無(wú)錫、蘇州的學(xué)生;政府投入不足,光靠學(xué)生收費(fèi),每生3萬(wàn)元。

學(xué)校提出:向管理要質(zhì)量,向管理要效益;堅(jiān)持面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、全員發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展;因材施教、分層要求,教師要有分層教學(xué)的思想,做到分層輔導(dǎo)、分層作業(yè),對(duì)優(yōu)秀學(xué)生以放為主,放中有輔(放,主要指增加其自主學(xué)習(xí)的時(shí)間;輔,指輔導(dǎo));對(duì)中等的學(xué)生以輔為主,輔中有放。

二、特色經(jīng)驗(yàn)

(一) 進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。

每年九月下旬召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議,校長(zhǎng)與各班主任及高三年級(jí)各科備課組長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀,確定目標(biāo),明確責(zé)任,落實(shí)措施。年級(jí)組對(duì)縣教育局下達(dá)的目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的分解,下達(dá)到每個(gè)班級(jí)。同時(shí)對(duì)學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)過(guò)程目標(biāo)控制,每次全縣統(tǒng)考,在全體學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)的情況下,各學(xué)科要保證年級(jí)均分在全縣處于領(lǐng)先位置。在目前高校招生規(guī)模年年擴(kuò)大,社會(huì)對(duì)學(xué)校升學(xué)率的期望值不斷升溫的新形勢(shì)下,在狠抓高分群體的培養(yǎng)上加大力度,加強(qiáng)與名牌大學(xué)的聯(lián)系,把提高學(xué)生升學(xué)檔次作為努力方向。扎實(shí)抓好高出本一線(xiàn)60分以上的高分群體,第一學(xué)期期中統(tǒng)考、四縣聯(lián)考及市一模后,召開(kāi)年級(jí)前三十名學(xué)生座談會(huì),了解他們對(duì)學(xué)校教學(xué)的意見(jiàn)要求,幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各種困難,做好心理疏導(dǎo)工作,使他們能以良好的心態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情參加高考。加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo),力爭(zhēng)一等獎(jiǎng)人數(shù)有較大突破,為高分群體的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。各班對(duì)高中入學(xué)的中高檔學(xué)生進(jìn)行跟蹤分析,確保高分層學(xué)生隊(duì)伍的穩(wěn)定和提高。

學(xué)年度初制定教學(xué)工作備忘錄,按時(shí)間、按部門(mén)分解工作目標(biāo)。備忘錄第一學(xué)期按月制定,第二學(xué)期前半段按周制定,二摸考試后按日制定。工作目標(biāo)層次分明,即:明確學(xué)校高考成績(jī)?cè)谌〉奈淮我?,班?jí)本

一、本二上線(xiàn)目標(biāo),學(xué)科高考成績(jī)?cè)谌〉奈淮我?,學(xué)生本人的學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求。

(二) 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的管理

校級(jí)班子分工,每人聯(lián)系一個(gè)年級(jí)抓教學(xué),靠前指揮。配備管理能力較強(qiáng)的中層干部分管年級(jí),加強(qiáng)對(duì)年級(jí)分管主任、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任的培訓(xùn),充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)管理中的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督查和激勵(lì)作用。對(duì)第一次做高三班主任的教師落實(shí)新老掛鉤和專(zhuān)人指導(dǎo)等措施,對(duì)新接班的分管主任和班主任,做好年級(jí)或班級(jí)情況的交接工作。定期召開(kāi)年級(jí)分管主任交流會(huì),實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)的共享與互補(bǔ);定期召開(kāi)班主任例會(huì),及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)、通報(bào)情況、分析現(xiàn)狀、研究對(duì)策、解決問(wèn)題。

(三) 切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)

在充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組作用的同時(shí),注重備課組建設(shè),要把備課組建設(shè)作為教學(xué)管理的重頭戲。各年級(jí)精心選配備課組長(zhǎng),加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的責(zé)任制落實(shí)和備課組的目標(biāo)考核。要切實(shí)加強(qiáng)備課組活動(dòng)的過(guò)程控制,將備課組活動(dòng)排入課程表,落實(shí)固定地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和主講教師,將教法研討和資料使用作為備課組活動(dòng)的主要內(nèi)容。針對(duì)目前高中事業(yè)規(guī)模擴(kuò)大的實(shí)際情況,集體備課要備好教學(xué)的起點(diǎn),堅(jiān)持面向全體學(xué)生,特別做到面向中下層,課堂上教好第一遍,同時(shí)在“因材施教、分層要求、夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高”上下功夫。在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng),容量適度,落腳準(zhǔn)。文科類(lèi)科目強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦記憶,理科類(lèi)科目加強(qiáng)訓(xùn)練和規(guī)律總結(jié), 強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練, 復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)”三結(jié)合,努力提高教學(xué)達(dá)成度。所有教師從研究學(xué)法入手,切切實(shí)實(shí)改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法,把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過(guò)程中,并且有計(jì)劃地進(jìn)行階段小結(jié),促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得活潑。

教學(xué)處和督導(dǎo)室加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)進(jìn)行督查,將備課組活動(dòng)一覽表交教研室,高三年級(jí)定期邀請(qǐng)教研員參加學(xué)校的備課組活動(dòng)。加強(qiáng)聽(tīng)課交流,組織好聽(tīng)課后的評(píng)課活動(dòng),任課教師每學(xué)期每人聽(tīng)課與被聽(tīng)課不少于20節(jié),至少寫(xiě)教學(xué)總結(jié)分析文章。中層以上行政人員每月聽(tīng)課不少于八節(jié),并及時(shí)將聽(tīng)課評(píng)價(jià)交分管校長(zhǎng),每月安排一次全校教職工大會(huì),進(jìn)行校長(zhǎng)評(píng)課。督導(dǎo)室充分發(fā)揮其督查、指導(dǎo)、參謀作用,教學(xué)處切實(shí)做好教學(xué)服務(wù)工作。積極參與全縣統(tǒng)一的教研、科研活動(dòng),并為在本校開(kāi)展活動(dòng)給予支持與便利。

(四) 充分發(fā)揮教學(xué)骨干隊(duì)伍的作用

在統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的前提下,努力營(yíng)造師徒結(jié)對(duì)、互學(xué)共進(jìn)的良好氛圍。落實(shí)學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)新教師的責(zé)任制,切實(shí)發(fā)揮他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的凝聚力和骨干帶頭作用。在努力實(shí)行循環(huán)教學(xué)責(zé)任制的同時(shí),保證高三年級(jí)有一定數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的把關(guān)教師,凡第一次上高中課特別是第一次上高三課的老師,都必須先聽(tīng)同學(xué)科其他老師的課再上課,教案要在備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)指導(dǎo)認(rèn)可后再實(shí)施,盡快提高新教師的課堂教學(xué)水平,確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。新教師通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課,上亮相課、過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課、比武課、研究課等形式,力爭(zhēng)在1年乃至更短的時(shí)間里入門(mén),不斷提高,縮短骨干成長(zhǎng)的周期。

(五) 切實(shí)抓好教學(xué)六認(rèn)真的落實(shí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新大綱、新教材,認(rèn)真研究近幾年的高考試題,特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)中的高考意識(shí)。把教學(xué)六認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)管理的全過(guò)程。一是認(rèn)真?zhèn)湔n,備課要在吃透大綱考綱、教材的前提下,強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生,備好教法,備好例題和練習(xí);二是認(rèn)真上課,努力提高課堂教學(xué)效率,杜絕廢課,不講廢話(huà);三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè),作業(yè)精選精編,認(rèn)真批改,講評(píng)到位,做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng),任課教師建立錯(cuò)題檔案,抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正,提高目標(biāo)達(dá)成度,每學(xué)期每科自編專(zhuān)題訓(xùn)練與試題不少于15套;四是認(rèn)真輔導(dǎo),在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),通過(guò)輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤;特別是針對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生,要一對(duì)一輔導(dǎo),然后通過(guò)成績(jī)檢驗(yàn),效果不行的要分析原因,查找是否個(gè)別輔導(dǎo)。五是認(rèn)真組織考試,不斷研究考試的模式與方法,從編制試卷、批改分析到整合講評(píng),都要以效果為落腳點(diǎn);六是認(rèn)真組織課外活動(dòng),通過(guò)課外活動(dòng),讓尖子學(xué)生有用武之地,讓所有學(xué)生都有發(fā)展空間。

(六) 切實(shí)加強(qiáng)考試管理, 狠抓考試的三個(gè)環(huán)節(jié)

考前抓命題,確保試題的質(zhì)量。指定專(zhuān)人出題,并由備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)把好質(zhì)量關(guān)。要求按照《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和前階段作業(yè)質(zhì)量情況有針對(duì)性地出題,每份試題都印上出題人和校對(duì)人的姓名,并送一份到教學(xué)處。

考中抓監(jiān)考,每次考試,都按照高考的要求,全年級(jí)分科混編考場(chǎng),發(fā)準(zhǔn)考證、桌上貼號(hào)碼,單人單座,不準(zhǔn)用計(jì)算器和膠帶紙,并要求教師按高考的要求嚴(yán)格監(jiān)考,學(xué)校分管校長(zhǎng)、分管主任正常進(jìn)行督查和巡視,造成一種實(shí)戰(zhàn)的氛圍,確??荚嚹苷_反映教師教學(xué)工作的得與失,正確反映學(xué)生的真正水平,確保學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能以平和的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),正常發(fā)揮出自己的水平。

考后抓分析,教學(xué)處和年級(jí)組及時(shí)搞好數(shù)據(jù)分析,及時(shí)開(kāi)好三個(gè)分析會(huì),即學(xué)科組分析會(huì)、班級(jí)分析會(huì)和年級(jí)組分析會(huì),一是對(duì)照試題的目標(biāo)達(dá)成度分析學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況、各能力點(diǎn)的達(dá)成情況及主要存在問(wèn)題,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握得不好的部分在后面的復(fù)習(xí)中有針對(duì)性的給予進(jìn)一步的加強(qiáng)。二是分析個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,檢查補(bǔ)差輔導(dǎo)的效果,針對(duì)學(xué)生試題中出現(xiàn)的問(wèn)題,是知識(shí)缺陷的補(bǔ)知識(shí),是方法問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題的在個(gè)別輔導(dǎo)面批時(shí)給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。三是按照學(xué)校下達(dá)指標(biāo)的達(dá)成情況,分析班級(jí)現(xiàn)狀,提出切實(shí)有效的整改措施。

實(shí)行全校期中、期末、高三聯(lián)考和模擬考試等交流會(huì)審制度,凡成績(jī)滑坡的班級(jí)班主任和學(xué)科備課組長(zhǎng),必須親自到分管校長(zhǎng)和年級(jí)分管主任處匯報(bào),年級(jí)主任每月一次向行政會(huì)或校長(zhǎng)辦公會(huì)匯報(bào)年級(jí)教育教學(xué)管理情況。自查差距找原因,落實(shí)措施促平衡。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力、計(jì)算機(jī)及實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)和考試考查研究,所有年級(jí)均安排每天15分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間,確保學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的提高,開(kāi)足開(kāi)齊計(jì)算機(jī)課和所有理化生學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),確保計(jì)算機(jī)和實(shí)驗(yàn)操作技能的同步提高。

(七) 積極參與各級(jí)教育教學(xué)科研活動(dòng), 搜集、整理、分析和合理使用高考信息

加強(qiáng)與市、縣學(xué)科基地的聯(lián)系,積極配合教研室組織教研活動(dòng),上好教學(xué)示范課,編寫(xiě)參考試題, 精選精用資料,學(xué)生一科一種為主,教師一科多本,每校每科都要在精選精編(特別是自編)的基礎(chǔ)上建立自己的高考資料庫(kù),并進(jìn)入學(xué)校數(shù)碼工作室,實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源校內(nèi)共享。學(xué)科教學(xué)大綱做到人手一冊(cè),高三的新教材和相關(guān)復(fù)習(xí)資料及時(shí)提供給高

二、高一備課組,使高

一、高二的教師提前進(jìn)入狀態(tài),實(shí)行高中教學(xué)資料年級(jí)交接制度,對(duì)資料交接好的高三備課組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

重視高考信息的搜集、整理、分析與研究, 要積極引進(jìn)、消化和運(yùn)用高考信息, 依托全縣教育信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)篩選和發(fā)布學(xué)科信息,實(shí)現(xiàn)全縣資源共享。每學(xué)期至少組織一次學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)。積極發(fā)揮示范輻射作用,每學(xué)年舉行一次面向全縣完中的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)與掛鉤學(xué)校之間的聯(lián)系,互相溝通信息,交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)共同提高。

加速微機(jī)管理教學(xué)和處理信息的進(jìn)程,培訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作人員及時(shí)做好成績(jī)數(shù)據(jù)分析。提高教研室下發(fā)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的利用率,指導(dǎo)教師通過(guò)數(shù)據(jù)分析尋找和發(fā)現(xiàn)有效的教學(xué)研究信息,努力將信息轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)質(zhì)量的資源。

(八) 全面關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)

評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、福利、獎(jiǎng)金、住房等等,都要向教學(xué)一線(xiàn)教師特別是骨干教師傾斜。實(shí)行校內(nèi)教師津貼考核發(fā)放制,拉開(kāi)檔次,做到優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。學(xué)校每年拿出一定數(shù)量(不低于65萬(wàn)元)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的教師,并做到逐年有所增加。對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法做到終端獎(jiǎng)勵(lì)和過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,針對(duì)“3+2”新高考模式下分班后出現(xiàn)的學(xué)生群體差異,實(shí)行高

一、高二同類(lèi)班級(jí)發(fā)展性評(píng)估和交接班制,每次縣統(tǒng)考后及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行階段評(píng)價(jià),對(duì)教學(xué)效果優(yōu)異的備課組給予獎(jiǎng)勵(lì),及時(shí)激發(fā)教師的積極性,有效實(shí)施過(guò)程調(diào)控。每年暑假將組織高三一線(xiàn)優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、參觀(guān)、考察和療養(yǎng)。

(九) 強(qiáng)化“三風(fēng)”(校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng))建設(shè)

將“三風(fēng)”建設(shè)貫穿高三工作的全過(guò)程。進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,每學(xué)年評(píng)一次十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵,十佳優(yōu)干、十佳團(tuán)員、十佳愛(ài)校標(biāo)兵,對(duì)各年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣。確保學(xué)生的自學(xué)、體育、娛樂(lè)、休息時(shí)間,形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。積極開(kāi)展心理健康教育,優(yōu)化非智力因素,把心理健康教育作為高三指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。全程關(guān)注學(xué)生的心理健康,積極開(kāi)展心理健康教育,努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康的心理素質(zhì)。特別是關(guān)注女生的變化,要組織女教師走進(jìn)女生,解決她們的思想問(wèn)題。從這幾年看,女生問(wèn)題解決的好,成績(jī)就突飛猛進(jìn)。

(十) 要加強(qiáng)宏觀(guān)指導(dǎo)和部門(mén)協(xié)調(diào)

凸顯“教學(xué)中心”意識(shí),全校各部門(mén)協(xié)同作戰(zhàn),全校一盤(pán)棋,確保凡是教學(xué)需要的一路綠燈。校長(zhǎng)室、教學(xué)處要充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)作用、橋梁作用,加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的全程調(diào)控。行政人員每星期至少聽(tīng)二節(jié)課,每月向校長(zhǎng)辦公會(huì)匯報(bào)聽(tīng)課情況,并由校長(zhǎng)在全校教師大會(huì)上作點(diǎn)評(píng),對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)重點(diǎn)分析、重點(diǎn)調(diào)節(jié),做好跟蹤調(diào)查。每個(gè)行政人員都要聯(lián)系年級(jí)或?qū)W科組,把教學(xué)質(zhì)量同行政人員的工作實(shí)績(jī)聯(lián)系起來(lái)考評(píng)。

統(tǒng)籌使用優(yōu)質(zhì)人才資源。合理安排學(xué)科帶頭人、骨干教師到各年級(jí)任教, 既要保證高三教師隊(duì)伍的質(zhì)量,又要保證高

一、高二年級(jí)有一定數(shù)量的把關(guān)教師。充分發(fā)揮我縣特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的作用,由教學(xué)處定期安排有關(guān)人員到各年級(jí)、各班級(jí)上課或做講座。

堅(jiān)持分管主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和任課教師協(xié)同作戰(zhàn),妥善處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師、班主任與任課老師、教師與教師、教師與學(xué)生等多種關(guān)系,確保教學(xué)整體的和諧發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)“捆綁考核”的力度,不斷強(qiáng)化整體協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí)。根據(jù)實(shí)際,加大薄弱學(xué)科建設(shè)的力度,及時(shí)采取強(qiáng)有力的措施,促進(jìn)學(xué)科間的平衡發(fā)展,以求整體優(yōu)化與最大效益。保證和協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間,嚴(yán)格控制作業(yè)量,不擠不讓?zhuān)y(tǒng)籌兼顧,平時(shí)要確保學(xué)生自我整理、消化和吸收知識(shí)的時(shí)間。

(十一) 加速、加強(qiáng)科學(xué)人文環(huán)境的建設(shè),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面與信息量

學(xué)校的櫥窗、畫(huà)廊、讀報(bào)欄、廣播臺(tái)、電視臺(tái)以及班級(jí)的黑板報(bào)等媒體由專(zhuān)人精心編排,每周更換,保證每周都有新鮮的美文佳作評(píng)點(diǎn)賞析、新科技和新成果介紹。認(rèn)真組織電教、政治教師錄制、篩選重要的電視新聞,匯編成一周要聞集錦,組織學(xué)生集中收看。語(yǔ)文加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練(每周至少當(dāng)堂限時(shí)完成作文);數(shù)學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練與應(yīng)用訓(xùn)練;英語(yǔ)在加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的同時(shí)尤其要強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練,由教學(xué)處統(tǒng)一安排,確保每個(gè)年級(jí)每天15分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力,做到英語(yǔ)作文每周至少,同時(shí)要加強(qiáng)英語(yǔ)作文的批改和講評(píng)。理科學(xué)科要開(kāi)設(shè)新科技新知識(shí)專(zhuān)題講座,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新科技成果,了解科學(xué)人文方面的眾多信息。

下 篇 思考與建議

一、強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo)意識(shí),向目標(biāo)管理要質(zhì)量

啟東中學(xué)和如東中學(xué),他們的第一條經(jīng)驗(yàn)就是分層鑒定目標(biāo)責(zé)任書(shū),他們的目標(biāo)是根據(jù)縣市下達(dá)的目標(biāo)進(jìn)行合理分解,他們主要是以高分段人數(shù)、學(xué)科平均分為基本的杠桿單位。校長(zhǎng)與年級(jí)主任、班主任、備課組長(zhǎng)一一鑒定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

結(jié)合我市情況看,對(duì)本科目標(biāo)也有分解,但具體到學(xué)科目標(biāo),就沒(méi)有具體的要求,這樣工作還是落不到實(shí)處,落不到每位任課教師的身上。

正因?yàn)橛辛四繕?biāo),加強(qiáng)弱科管理,注重邊緣生、落后生,才會(huì)提高整體的水平與質(zhì)量。

啟東中學(xué)的目標(biāo),是根據(jù)入學(xué)分?jǐn)?shù)、高

一、高二的幾次成績(jī)確定的,這些都值得研究。如東中學(xué)則是規(guī)定學(xué)科平均分不低于全省前四位,這個(gè)要求也是相當(dāng)高的。為目標(biāo)而奮斗,這已成為這兩所學(xué)校行動(dòng)的指針,有目標(biāo)才有干勁,才有出路。

二、樹(shù)立向教學(xué)傾斜,向教師傾斜,向高三傾斜的戰(zhàn)略

這些學(xué)校給人的最突出的印象就是向教學(xué)一線(xiàn)傾斜,向高三傾斜的戰(zhàn)略。如東中學(xué)校長(zhǎng)介紹2023年的高三教師力量相對(duì)穩(wěn)定,僅有兩名第一年送高三的教師,學(xué)校要求這2名教師必須先聽(tīng)了老教師的課再上自己的課,不然不能上課;今年送高三的教師中又有7位年青教師,張校長(zhǎng)三番五次地講,必須要確保第一年送高三的教師的授課質(zhì)量。啟東中學(xué)也十分注重高三教師的水平,在保證高

一、高二備課組長(zhǎng)的前題下,由高三年級(jí)主任挑選上高三的教師。

從我們與這兩所學(xué)校高三教師的交流中發(fā)現(xiàn),大部分教師都是老教師,教齡大都在8年以上。

骨干教師是學(xué)校的生命,一切的一切只有通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn),這就是成功的源泉。

三、充分發(fā)揮年級(jí)主任的作用,注重責(zé)、權(quán)、利和諧統(tǒng)從啟東、如東中學(xué)看,學(xué)校一律實(shí)行年級(jí)主任制,年級(jí)主任一般選有能力、有水平、能協(xié)調(diào)、肯務(wù)實(shí)的人員擔(dān)任。年級(jí)主任的工作相當(dāng)繁重,既要自己備課上課,還要協(xié)調(diào)全年級(jí)的工作,每次月考的命題、印制、分析,都要一一落實(shí)到位。

年級(jí)主任有責(zé)任,同時(shí)也有權(quán)利,有威望。當(dāng)然,年級(jí)主任的工作必須在學(xué)校大環(huán)境的要求之下進(jìn)行。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)決定了各個(gè)年級(jí),這就是說(shuō)年級(jí)主任起較大作用,但最重要的是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,這需要全校的努力。

四、在教學(xué)過(guò)程中注重“細(xì)節(jié)”,向細(xì)致、精微處下功夫

兩所學(xué)校都強(qiáng)調(diào)學(xué)生只使用一套資料,教師可以有十幾套資料,每一節(jié)課都有訓(xùn)練,每一訓(xùn)練都要批閱;每周一套綜合訓(xùn)練,由備課組人員分工輪流承擔(dān),不能用成題,必須拼題。我們到啟東、如東中學(xué)各備課組發(fā)現(xiàn),他們使用的題,幾乎全部由自己擬定的,這一方面說(shuō)明工作的責(zé)任心,另一方面說(shuō)明“個(gè)性”的東西才有效果,才出效益。

兩所學(xué)校十分注重月考以及成績(jī)的分析,例如如東中學(xué)的英語(yǔ)月考,學(xué)生在前75個(gè)選擇題中錯(cuò)在哪個(gè)方面,是a是b,都在表格中展示出來(lái),這說(shuō)明,學(xué)校在第ⅰ卷的成績(jī)統(tǒng)計(jì)中十分細(xì)致,這些數(shù)據(jù)對(duì)教師講評(píng)試卷,有極大的幫助。

針對(duì)弱科現(xiàn)象,如東中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更為突出。假如這次月考某個(gè)學(xué)生成績(jī)不理想,學(xué)校要求教師一對(duì)一輔導(dǎo),如果下次考試這個(gè)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)展,學(xué)校會(huì)找這位學(xué)生談話(huà),老師也必須向?qū)W校說(shuō)明該學(xué)生落后的原因。

可見(jiàn),如東中學(xué)的要求是如此細(xì)致,也從另一方面說(shuō)明成績(jī)高的原因了。

五、關(guān)心教師發(fā)展,注重人文關(guān)懷,尊重教師的勞動(dòng)

如東中學(xué)在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、福利、獎(jiǎng)金、住房等等,都向一線(xiàn)教師特別是骨干教師傾斜,實(shí)行校內(nèi)教師津貼考核發(fā)放制度,拉開(kāi)檔次,優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。每年拿出65萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì)教師,高

一、高

二、高三的課時(shí)補(bǔ)助不一樣,每次縣市統(tǒng)一組織的考試,都要根據(jù)成績(jī)給予教師獎(jiǎng)勵(lì)。

如東中學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)是“一加一減”?!凹印笔羌哟?,“減”是減壓力。如東縣教育局教研室在統(tǒng)一的考試中,都要對(duì)全縣120個(gè)教學(xué)班排隊(duì)(按平均分),并注明任課教師,誰(shuí)先誰(shuí)后一目了然,這也給一線(xiàn)教師造成了無(wú)形的壓力。這也是如東縣教研室的一條經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校在此基礎(chǔ)上,在分析成績(jī)的同時(shí),對(duì)落后的班級(jí)任課教師給予一定的關(guān)懷,幫助其分析原因,力求下一次有較大的提升。

學(xué)校十分注重教師的業(yè)務(wù)發(fā)展,為外出學(xué)習(xí)、交流提供方便;并對(duì)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)發(fā)表的論文發(fā)“雙酬”獎(jiǎng)勵(lì),這些都極大地促進(jìn)了教師積極性的發(fā)揮。

六、加強(qiáng)奧賽輔導(dǎo),打造學(xué)校個(gè)性特色品牌

啟東中學(xué)是以?shī)W賽聞名全國(guó)的學(xué)校,它在老校建立了公辦民營(yíng)性初中,吸納了初中的優(yōu)秀生源,并在初中建立奧賽班。到了啟東高中,在高一辦兩個(gè)奧賽班,數(shù)理化課程在高一年級(jí)學(xué)完整個(gè)高中課程;到高二時(shí)兩個(gè)班變成一個(gè)班,挑選50幾個(gè)學(xué)生進(jìn)入該班;高三時(shí)只剩下40個(gè)人,組成奧賽沖刺班。一個(gè)班12個(gè)清華,就是指的該班。從高一起,數(shù)理化就有專(zhuān)門(mén)教師輔導(dǎo),一直到高三。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的奧賽教練員,專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,在高二時(shí)就滲透大學(xué)的內(nèi)容。

從以上的操作看出,奧賽輔導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程,從初中一直到高三。并且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng),有淘汰,相當(dāng)?shù)貧埧崤c嚴(yán)峻。啟東中學(xué)為了使這些快班的學(xué)生免于排隊(duì)打飯就餐,給這些學(xué)生專(zhuān)門(mén)安排就餐地點(diǎn),全部吃桌飯,吃完即走,節(jié)約時(shí)間。僅從這一件小事就可看出,學(xué)校琢磨得多么細(xì)致。

學(xué)校在奧賽獎(jiǎng)勵(lì)方面力度也很大,每塊奧賽金牌3萬(wàn)元,縣市再獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元。學(xué)校在確定目標(biāo)方面也十分明確。這些成績(jī)的取得是靠系統(tǒng)、靠制度、靠過(guò)程來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)的。

七、領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)化、專(zhuān)業(yè)化

通過(guò)考察南通這兩所學(xué)校的教育,我們發(fā)現(xiàn),他們十分注重領(lǐng)導(dǎo)干部配備的業(yè)務(wù)化、專(zhuān)業(yè)化。一是學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部都是教學(xué)出身,而且是教學(xué)的優(yōu)秀分子,如東中學(xué)的校長(zhǎng)是歷史特級(jí)教師,黨委書(shū)記是政治特級(jí)教師,啟東中學(xué)的校長(zhǎng)是博士,黨委書(shū)記也是特級(jí)教師,二是領(lǐng)導(dǎo)干部都兼課,兩所學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記都兼一個(gè)班的課,除行政副校長(zhǎng)、總務(wù)主任不兼課外,其他中層以上干部都上課,而且教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與專(zhuān)任教師一樣的標(biāo)準(zhǔn)。

可見(jiàn),只有實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)業(yè)化、業(yè)務(wù)化,教學(xué)管理的精細(xì)化才能得到落實(shí),兩所學(xué)校周辦公會(huì)的第一議程就是匯報(bào)、交流前一周的聽(tīng)課、評(píng)課情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

附:學(xué)科考察報(bào)告

淄博市教學(xué)研究室

二○○四年十二月二十五日

語(yǔ)文

一、經(jīng)驗(yàn)與特色

1、課堂教學(xué)落實(shí)相當(dāng)細(xì)致。我們聽(tīng)了啟東中學(xué)一節(jié)高二語(yǔ)文課,上《項(xiàng)脊軒志》。老師直接讓學(xué)生找特殊名式、古今異義詞、不理解的實(shí)詞虛詞,并讓學(xué)生說(shuō)出已學(xué)過(guò)的該實(shí)詞、虛詞的用法,如“然”、“得”、“勝”、“過(guò)”、“之”等等,上掛知識(shí)點(diǎn)特別突出。老師不是串講,而是讓學(xué)生自學(xué),有問(wèn)題尋問(wèn),有哪些實(shí)詞虛詞需要掌握。一節(jié)課上了四個(gè)自然段,內(nèi)容十分豐富,學(xué)生都沉浸在緊張的學(xué)習(xí)思考當(dāng)中。

文言文教學(xué),我們習(xí)慣于串講,僅僅講明白這篇課文就完成任務(wù)了,而沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生回顧,特別是落實(shí)到要掌握的實(shí)詞虛詞上,不習(xí)慣按高考的要求去操作。這一節(jié)就是我們學(xué)習(xí)的范例。

2、備課組是一個(gè)集體,分工合作,每個(gè)人都有不同的任務(wù)。啟東中學(xué)每課的隨堂訓(xùn)練備課組輪流出題、印制;周考試題也是備課組輪流一人命制。如東中學(xué)也是以備課組為一個(gè)集體,為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),前6個(gè)小題的得分,每次月考都出兩組題,為12個(gè)小題。每周作文,打亂班級(jí)順序,重新編排,全組流水閱卷打分。

3、練習(xí)題基本全部自己擬定,一般不采用套題,特別是月考試題。

二、思考與建議

1、每周作文,盡量完時(shí)(60分鐘)訓(xùn)練,一律用千字作文紙。高三備課組打亂班組順序,流水打分。這樣可以避免感情分,也可以提升效率。

2、每周一套綜合題。啟東、如東中學(xué)課本現(xiàn)代文基本不復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)從暑假后一直到3月份,復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),每周加一套綜合題,用一節(jié)課時(shí)間做第ⅱ卷,第ⅰ卷課下完成,不做作文。

3、每周給學(xué)生印發(fā)三+篇好文章??梢园才乓晃唤處煂?zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此事。

4、學(xué)生作文、月考試題要讓學(xué)生保存,或教師幫助保存,每次作文的優(yōu)秀卷要印發(fā)給學(xué)生。

5、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,要有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)材料。如作文題目的擬定、開(kāi)頭的寫(xiě)作、材料的使用,對(duì)聯(lián)、語(yǔ)用題等,可以組織教師搜集材料,給學(xué)生印發(fā)書(shū)面材料,以準(zhǔn)備全面地備考。

數(shù)學(xué)

一、經(jīng)驗(yàn)和做法

1、南通市教研室抓教科研的主要經(jīng)驗(yàn)和措施

①南通市教研室含教研室和教科所兩部分,教科所在搞理論研究,搞應(yīng)用型研究,課題來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn),教科課題指向教師培養(yǎng),教師培訓(xùn)主要由學(xué)科“基地”負(fù)責(zé)承擔(dān),教研室主要承擔(dān)教學(xué)研究,教研指向解決實(shí)際問(wèn)題。

②在高中成立“基地”學(xué)校。數(shù)學(xué)學(xué)科“基地”設(shè)在啟東中學(xué),每年教育局拔付2萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)給“基地”學(xué)校,主要用于師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、考試研究和課程研究,經(jīng)費(fèi)不足部分由“基地”學(xué)校負(fù)責(zé)解決?!盎亍睂W(xué)校校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人,教研員是第二負(fù)責(zé)人。教研室每年對(duì)“基地”進(jìn)行考核,優(yōu)秀的學(xué)科“基地”負(fù)責(zé)可獲5千元獎(jiǎng)勵(lì)。

③學(xué)科的工作思路就是依靠“基地”開(kāi)展工作,帶動(dòng)和輻射其它高中的學(xué)科教學(xué)。

④重視學(xué)情研究,尤其是優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹和推廣,刻錄成光盤(pán),發(fā)至各學(xué)校,培訓(xùn)新入學(xué)高一新生。

⑤重視高考信息的搜集,整理和研究,與考試中心同步思維。

2、啟東中學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

①啟東中學(xué)以?shī)W賽出名,所以他們特別重視“尖子生”的培養(yǎng),每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)奧賽班,由最好的教師任教,一年結(jié)束新課,其余二年專(zhuān)攻奧賽。

②注重備課組建議。備課組長(zhǎng)必須由教科研能力強(qiáng)和協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任,備課組成員必須有團(tuán)隊(duì)意識(shí),備課組必須做到“大統(tǒng)一,小自由”。

③高

一、二年級(jí)課堂教學(xué)不能用現(xiàn)成資料,必須實(shí)行“學(xué)案式”教學(xué),高三教學(xué)可適當(dāng)選用外地資料。

④重視解題規(guī)范的教學(xué)和要求。

⑤重視“弱勢(shì)”群體學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

⑥學(xué)科評(píng)價(jià)實(shí)行“捆梆式”,重視團(tuán)體作用發(fā)揮。

3、如東中學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

①面向全體學(xué)生,不分快慢班,不搞“一刀切”,分層分要求實(shí)施教學(xué)。

②實(shí)行目標(biāo)激勵(lì),目標(biāo)考核,管理目標(biāo)按時(shí)間、部門(mén)分解,明確責(zé)任人,逐月、逐周安排工作;班級(jí)目標(biāo)分高分目標(biāo),本科一批目標(biāo),本科二批目標(biāo);學(xué)科目標(biāo)保持全省前10名;學(xué)生目標(biāo)落實(shí)到具體人。

③加強(qiáng)備課組建設(shè),備課組長(zhǎng)要求業(yè)務(wù)水平高,組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng),組內(nèi)成員要求耐苦,好研究,好協(xié)調(diào)。

④實(shí)行“捆梆式”評(píng)價(jià),重視班主任、任課教師之間的協(xié)調(diào);學(xué)科之間的協(xié)調(diào);學(xué)科內(nèi)部的協(xié)調(diào),發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)。

⑤特別重視“考題”研究,命題研究,以及“猜題押題”對(duì)猜中者給予重獎(jiǎng)。

二、思考與措施

1、思考

①南通教育之所以成為“南通現(xiàn)象”與南通教研室指導(dǎo)教學(xué)的途徑不無(wú)關(guān)系,學(xué)科“基地”的建議和調(diào)動(dòng)縣級(jí)教研室的積極性,加大了指導(dǎo)教學(xué)的力度,整合了全市的優(yōu)質(zhì)資源,提高了指導(dǎo)的水平和輻射的范圍。

②科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制促成整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),“捆梆式”評(píng)價(jià)發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、協(xié)作作用,學(xué)科之間、學(xué)科內(nèi)部的整體效應(yīng),平抑了無(wú)序的內(nèi)部消耗和無(wú)為的競(jìng)爭(zhēng),減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

③強(qiáng)化“考題”研究,命題研究,帶動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和鉆研,啟東中學(xué)在江蘇省重點(diǎn)中學(xué)排名一直在15位左右,有一年猜中一題,躍居江蘇省第一;如東中學(xué)更是出臺(tái)重獎(jiǎng)措施。

2、措施

①學(xué)科“基地”建設(shè)須進(jìn)一步完善,增加投入,把它建設(shè)成一個(gè)“智囊?guī)臁?、“放大器”、“輻射源”?/p>

②充分調(diào)動(dòng)縣級(jí)教研室的積極性,使市教研室的指導(dǎo)通過(guò)縣級(jí)教研室,更加貼近教學(xué)一線(xiàn),給他們相應(yīng)的權(quán)力和責(zé)任。

③完善評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制,使評(píng)價(jià)與目標(biāo)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,減少內(nèi)耗,發(fā)揮整體效應(yīng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

④教學(xué)上強(qiáng)調(diào)協(xié)作,步調(diào)一臻,打團(tuán)體戰(zhàn);業(yè)務(wù)上鼓勵(lì)教師“冒尖”,制訂激勵(lì)措施,營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究的氛圍。

英語(yǔ)

一、經(jīng)驗(yàn)與做法

1、教學(xué)、復(fù)習(xí)進(jìn)度不求快,求穩(wěn)、求實(shí)

高三堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)高三第

一、二冊(cè)課本,第一冊(cè)作為精讀處理,第二冊(cè)作為半精半泛講解,計(jì)劃年底學(xué)完新授課,第二年初進(jìn)入高考第一輪復(fù)習(xí)。力求不趕進(jìn)度,不過(guò)早進(jìn)入復(fù)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),強(qiáng)化基本功,不做“夾生飯”。

2、教學(xué)針對(duì)性強(qiáng),提高課堂教學(xué)效率

每次考試或者做練習(xí)都有一份學(xué)生答題情況分析表,具體到每一位學(xué)生、每一道小題,各項(xiàng)分析數(shù)據(jù)應(yīng)有具有,準(zhǔn)確地反映了學(xué)生答題情況、存在的問(wèn)題和不足。有了這張分析表,老師可以根據(jù)不同的情況在課堂上進(jìn)行講解、答疑、鞏固、練習(xí),課下可以對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性地指導(dǎo)、幫助。老師對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題了如指掌,所以指導(dǎo)授課的效果好、效率高。

3、對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步提高

由于啟東、如東學(xué)校師資較為富余,班額人數(shù)較少,空閑的教室多等客觀(guān)有利條件,更由于他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),所以他們對(duì)每個(gè)學(xué)生都十分關(guān)注,滿(mǎn)足他們不同的學(xué)習(xí)要求,特別是對(duì)中下游學(xué)生更是方方面面照顧他們,幫助他們補(bǔ)課、輔導(dǎo),保證了學(xué)校高考大面積提高。

4、教學(xué)方法實(shí)用性強(qiáng)

根據(jù)高考的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出一些適合學(xué)生發(fā)展提高的教學(xué)舉措,收到事半功倍的效果。如:限時(shí)閱讀,限時(shí)寫(xiě)作練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生閱讀速度、答題質(zhì)量,也訓(xùn)練了學(xué)生寫(xiě)作速度和寫(xiě)作技巧,為高考應(yīng)試打下了好的基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真對(duì)待一模、二模試題

模擬考試的效果好壞,關(guān)鍵在于試題的質(zhì)量。南通教研室在謀劃

一、二模試題上下足了功夫。從一進(jìn)入高三,教研員就與學(xué)科核心組成員,討論計(jì)劃

一、二模試題,通過(guò)廣泛地、長(zhǎng)期地選題、編題,再經(jīng)過(guò)多次集體研討才確定試題,所以說(shuō)南通模擬試題質(zhì)量是高的,達(dá)到模擬的效果,為學(xué)生最后參加提高答題能力,取得好成績(jī)高考奠定了基礎(chǔ),創(chuàng)造了條件。

6、練習(xí)作業(yè)不求多,求精,有作業(yè)就有批改

兩所學(xué)校在作業(yè)布置方面作法基本相同。泛泛作業(yè)從不布置,要求學(xué)習(xí)做的作業(yè)都是課前集體研究的。作業(yè)一旦布置讓學(xué)生做,那么教師一定會(huì)批改,并且有點(diǎn)評(píng)、反饋,珍惜學(xué)生的時(shí)間、精力,讓學(xué)生每一點(diǎn)時(shí)間都能有效益。

7、教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃從一開(kāi)學(xué)就制定出,并且是十分祥細(xì)的計(jì)劃,還包含教師的集體備課,教研活動(dòng),課外輔導(dǎo)、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人都規(guī)定得清楚到位。

8、集體備課落實(shí)得好。

如東中學(xué)的集體備課已經(jīng)是超越了制度化,變成了一種自覺(jué)行為,他們備課最后統(tǒng)一到課件上,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位教師智慧和才能,備課效果達(dá)到全組最佳。備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,關(guān)系融洽,既是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,又是合作的伙伴。

二、思考與建議

有許多的經(jīng)驗(yàn)和做法,在短期內(nèi),由于方方面面的客觀(guān)因素制約,不能執(zhí)行和操作。但也有許多可以借鑒和使用。

1、考試試題應(yīng)提前著手,考慮、研究、制做,保證其質(zhì)量和效能。

2、要適當(dāng)調(diào)整部分學(xué)校實(shí)行的多資料、大題量的復(fù)習(xí)模式。珍惜學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力,保證學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量。

3、推廣限時(shí)寫(xiě)作的作法,保證學(xué)生在應(yīng)試時(shí)能順利完成任務(wù),提高得分點(diǎn)。

4、建議教師建立學(xué)生答題,解題錯(cuò)誤本,及時(shí)地糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤,保證學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和考試中不重蹈覆轍。

篇三 赴上海、蘇南鹽業(yè)公司學(xué)習(xí)考察報(bào)告

為了學(xué)習(xí)上海、江蘇等省市鹽業(yè)公司企業(yè)管理和推進(jìn)改革的好經(jīng)驗(yàn)及具體作法,以提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平,落實(shí)重慶鹽業(yè)總公司半年工作會(huì)精神,促進(jìn)重慶鹽業(yè)的改革發(fā)展,XX年9月25日至29日,總公司陳總、黃總、潘經(jīng)理帶隊(duì)一行40人到上海、江蘇等鹽業(yè)公司進(jìn)行了考察、學(xué)習(xí)和參觀(guān)。此次考察時(shí)間雖短,但收獲很大,大家既親眼目睹了發(fā)達(dá)地區(qū)同行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度,更切身感受到了他們的成功、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)干精神。參加考察的同志十分重視和珍惜這次機(jī)會(huì),都踴躍提問(wèn),只圖挖掘真經(jīng),并結(jié)合我們重慶鹽業(yè)實(shí)際,進(jìn)行了深入的思考和討論。整個(gè)考察活動(dòng)是一堂生動(dòng)、實(shí)際、深刻的開(kāi)放課、發(fā)展課,參加考察的全體同志在思想上都受到了一次較強(qiáng)烈的震撼,責(zé)任感、壓力感和危機(jī)感空前增強(qiáng)?,F(xiàn)將考察情況報(bào)告如下:

一、考察鹽業(yè)公司的基本情況

上海市鹽業(yè)公司下轄四個(gè)批發(fā)部、一個(gè)閔行鹽庫(kù)、一個(gè)浦東鹽司,有一個(gè)黃浦江上專(zhuān)用的可???000噸鹽船的碼頭。該鹽司供應(yīng)人口約1800萬(wàn)人,全年應(yīng)銷(xiāo)口鹽8萬(wàn)噸左右,總銷(xiāo)量約26萬(wàn)噸。全司職工230多人,但僅140人經(jīng)營(yíng)主業(yè),90多人搞非鹽產(chǎn)業(yè),因而人均銷(xiāo)鹽約1800噸。該鹽司年銷(xiāo)售產(chǎn)值約2億元,年創(chuàng)稅利約3000萬(wàn)元。蘇南鹽業(yè)公司供應(yīng)蘇州、無(wú)錫、常州三個(gè)市,轄七個(gè)配送中心,2100萬(wàn)供應(yīng)人口,年銷(xiāo)量41萬(wàn)噸,其中15萬(wàn)噸食鹽,直接口鹽9萬(wàn)噸,年銷(xiāo)售額3.175億元,年利潤(rùn)約4000萬(wàn)元,其經(jīng)營(yíng)按經(jīng)濟(jì)區(qū)劃,鹽政管理按行政區(qū)劃??疾熘饕扇÷?tīng)、看、問(wèn)、論等幾個(gè)方面進(jìn)行,在上海鹽業(yè)公司和蘇南鹽業(yè)公司都聽(tīng)取了鹽司領(lǐng)導(dǎo)較為詳細(xì)的情況介紹,還現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)了上海鹽司的四批發(fā)部、閔行鹽庫(kù)和蘇南鹽司的張虞配送中心。雖然考察時(shí)間短暫、走得急促,但看到上海、江蘇同行主業(yè)和非鹽產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,考察團(tuán)一行人可以說(shuō)既緊迫又緊張,既發(fā)熱又發(fā)慌,同時(shí)也能感到已經(jīng)激發(fā)了大家發(fā)奮圖強(qiáng)、奮起直追的決心和信心。

二、考察鹽司的主要特點(diǎn)

(一)思想“新”。綜合考察所到之處,最突出的是一個(gè)“新”字,觀(guān)念新、思路新、舉措新。鹽業(yè)公司在積極借鑒吸收發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法的同時(shí),結(jié)合鹽業(yè)實(shí)際,靈活運(yùn)用專(zhuān)營(yíng)政策,敢于創(chuàng)新,勇于開(kāi)拓,創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

(二)氣魄“大”。所到鹽業(yè)批發(fā)部或配送中心,深刻感受到了一個(gè)“大”字,大思路、大舉措、大手筆、大框架、大發(fā)展。各鹽司堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃,占地面積寬,基礎(chǔ)設(shè)施配套,綠化美化面積大、機(jī)械化裝卸程度高。

(三)管理“實(shí)”、措施“硬”。上海和蘇南鹽業(yè)公司從管理上說(shuō)都不搞什么花架子,從領(lǐng)導(dǎo)到一般員工都參與到質(zhì)量管理工作過(guò)程當(dāng)中。上海鹽司是按照iso質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)“想到就做到,做到就一定記錄到”,責(zé)任落實(shí),獎(jiǎng)罰分明。蘇南鹽司雖然沒(méi)有通過(guò)iso質(zhì)量認(rèn)證,但操作過(guò)程按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍地執(zhí)行,從進(jìn)貨到儲(chǔ)存再到銷(xiāo)售發(fā)貨收款和售后也都是一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)有制度和措施,有決策科學(xué)民主、執(zhí)行雷厲風(fēng)行、監(jiān)督鐵面無(wú)私的良好機(jī)制。

(四) 基礎(chǔ)“穩(wěn)”、后勁“足”。穩(wěn)定是發(fā)展的前提和基礎(chǔ),沒(méi)有穩(wěn)定,發(fā)展就無(wú)從談起。上海、蘇南鹽司通過(guò)近幾年人事制度、物流配送體系、連鎖經(jīng)營(yíng)模式、激勵(lì)機(jī)制等方面的改革,已使職工隊(duì)伍較為穩(wěn)定,市場(chǎng)份額及盈利模式較為穩(wěn)定。精簡(jiǎn)高效的用人機(jī)制、發(fā)達(dá)地區(qū)寬闊的土地面積、自有的碼頭和獨(dú)立的寫(xiě)字樓盤(pán),已徹底的彰顯了我們能干的同行十足的后勁。

三、考察地主要經(jīng)驗(yàn)和做法。

(一)上海鹽司的經(jīng)驗(yàn):三補(bǔ)四做:

以小補(bǔ)大------較小數(shù)量的多品種鹽的銷(xiāo)售額彌補(bǔ)大眾普通口鹽銷(xiāo)量的下降;

以下補(bǔ)上------砍掉部份代理,控制終端,逐步擴(kuò)大基層銷(xiāo)量彌補(bǔ)一定量的丟失的市場(chǎng)份額;

以外補(bǔ)內(nèi)------不斷擴(kuò)展非鹽這一塊產(chǎn)業(yè)以彌補(bǔ)主業(yè)的下滑;

做專(zhuān)、做精、做實(shí)、做強(qiáng)主業(yè)。

重點(diǎn)抓成本價(jià)格、服務(wù)誠(chéng)信、網(wǎng)絡(luò)配送。

貫標(biāo)和創(chuàng)三a是提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的抓手;人均銷(xiāo)量2500噸是目標(biāo);白領(lǐng)+適當(dāng)?shù)幕翌I(lǐng)是較好的人力資源配置。

(二)蘇南鹽司的經(jīng)驗(yàn):

1、物流配送體系布局合理、功能完備,以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力;

2、連鎖經(jīng)營(yíng)模式成新業(yè)態(tài),以控制終端,直批直送,搞蘇鹽連鎖加盟店,以規(guī)范特許經(jīng)銷(xiāo)商的管理;

3、自主開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng),辦公、業(yè)務(wù)、鹽政、財(cái)務(wù),整體推進(jìn),最終實(shí)施erp;

4、動(dòng)態(tài)調(diào)整產(chǎn)品品種體系,使原有購(gòu)銷(xiāo)渠道增值。

5、制定客戶(hù)至上、流程合理規(guī)范的流通模式。

(三)推行iso9001-XX質(zhì)量管理體系的經(jīng)驗(yàn):

推行iso質(zhì)量管理體系意義何在?

1、采購(gòu)控制,能夠幫助公司建立一套完善對(duì)供方選擇和評(píng)價(jià)的方法,以合理的價(jià)格買(mǎi)到滿(mǎn)意的產(chǎn)品。

2、降低成本,提高質(zhì)量以服務(wù)顧客為中心,建立完善的制度化管理體系,建立公司工作流程,提高工作效率,降低成本,持續(xù)改進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。

3、顧客滿(mǎn)意,開(kāi)拓市場(chǎng)。準(zhǔn)確的識(shí)別顧客需要,并不斷滿(mǎn)足顧客需要,爭(zhēng)取超越顧客期望和增強(qiáng)顧客滿(mǎn)意,擴(kuò)展顧客網(wǎng)絡(luò)。

4、樹(shù)立品牌企業(yè)形象。通過(guò)iso國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證,公司才能具備滿(mǎn)足顧客質(zhì)量要求的能力,從而取得顧客的信任,擴(kuò)大企業(yè)的知名度,促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

5、開(kāi)拓國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的需要

wto世貿(mào)組織的加入,商機(jī)已無(wú)國(guó)界,由于我國(guó)iso9001認(rèn)證已取得了國(guó)際互認(rèn),因此也就為通過(guò)認(rèn)證企業(yè)的產(chǎn)品打入國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)辟了通道。為將來(lái)企業(yè)徹底面向市場(chǎng)打下了基礎(chǔ)。

XX版iso9001標(biāo)準(zhǔn)的八大質(zhì)量管理原則:

1、是以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)。公司應(yīng)理解顧客當(dāng)前和未來(lái)的需求,滿(mǎn)足顧客要求并爭(zhēng)取超越顧客期望。

2、是領(lǐng)導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)者確立本企業(yè)統(tǒng)一的宗旨和方向。

3、是全員參與。只有讓員工充分參與,才能使他們的才干為企業(yè)獲益。

4、是過(guò)程方法。將相關(guān)的活動(dòng)和資源作為過(guò)程進(jìn)行管理,可以更高效地得到期望的結(jié)果。

5、是管理的系統(tǒng)方法。識(shí)別、理解和管理作為體系的相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程,有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的效率和有效性。

6、是持續(xù)改進(jìn)。企業(yè)總體業(yè)績(jī)的持續(xù)改進(jìn)應(yīng)是一個(gè)永恒的目標(biāo)。

7、是基于事實(shí)的決策方法。有效決策是建立在數(shù)據(jù)和信息分析基礎(chǔ)上。

8、是互利的供方關(guān)系?;ダ年P(guān)系可增強(qiáng)雙方創(chuàng)造價(jià)值的能力。

貫徹iso9001質(zhì)量管理體系的具體操作方法:

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組成貫標(biāo)班子;

2、在考慮資質(zhì)及人員素質(zhì)的基礎(chǔ)上選擇咨詢(xún)機(jī)構(gòu);

3、組織廣泛的培訓(xùn);

4、對(duì)組織體系進(jìn)行既符合標(biāo)準(zhǔn),又符合實(shí)際運(yùn)作的策劃;

5、編制程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書(shū)及相關(guān)記錄冊(cè);

6、建立質(zhì)量方針和目標(biāo);

7、推進(jìn)和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn);

8、以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)持續(xù)改進(jìn)。

(四)達(dá)aaa食鹽批發(fā)企業(yè)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn):

1、建立組織機(jī)構(gòu)

2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),營(yíng)建氛圍

3、抓住重點(diǎn),對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格檢查。結(jié)合現(xiàn)狀:一是與實(shí)現(xiàn)年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)相結(jié)合;二是與貫徹iso9001—XX標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合;三是與推進(jìn)食鹽流通現(xiàn)代化相結(jié)合;四是與創(chuàng)建文明單位相結(jié)合。

4、績(jī)效掛勾:責(zé)任在領(lǐng)導(dǎo),重點(diǎn)在部門(mén),關(guān)鍵在員工。

四、幾點(diǎn)啟示

參加考察的同志一致認(rèn)識(shí)到,與上海、蘇南鹽業(yè)公司相比,從表面上看我們是數(shù)字、指標(biāo)的差距,實(shí)質(zhì)上是人的差距,是思想觀(guān)念、體制機(jī)制和實(shí)干精神上的差距。上海、蘇南鹽業(yè)公司善于運(yùn)用先進(jìn)的模式和理念發(fā)展經(jīng)濟(jì),其思維境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作思路、辦事效率、言談舉止,體現(xiàn)出了開(kāi)放、超前、文明、精干的綜合品位。通過(guò)考察學(xué)習(xí),得到了以下幾點(diǎn)啟示:

第一,思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想的解放程度決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。我在十年前就到這些先進(jìn)地區(qū)鹽業(yè)公司考察過(guò),當(dāng)年已看到我們與之差距,但多年過(guò)來(lái)這些差距在某些方面卻越來(lái)越大,根本原因是我們的思想沒(méi)有真正解放,即使想到了也沒(méi)有體現(xiàn)在行動(dòng)上。從現(xiàn)在起,我們就應(yīng)該找差距、見(jiàn)行動(dòng),實(shí)現(xiàn)“五破五立”。要破除自我滿(mǎn)足、墨守陳規(guī)、四平八穩(wěn)的保守思想,樹(shù)立敢闖敢試、敢冒、敢于突破、大膽思進(jìn)的觀(guān)念;破除被動(dòng)應(yīng)付、懶惰思想,樹(shù)立勇于拼搏、主動(dòng)出擊求發(fā)展的觀(guān)念;破除畏難發(fā)愁思想和唯條件論,樹(shù)立上下一體和靠發(fā)展解決問(wèn)題、贏得支持的觀(guān)念;破除形式主義、官僚主義思想,樹(shù)立求實(shí)務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的觀(guān)念;破除鹽業(yè)改革與己無(wú)關(guān)的思想,樹(shù)立振興重慶鹽業(yè),實(shí)現(xiàn)渝鹽二次創(chuàng)業(yè)人人有責(zé)的觀(guān)念,形成人人想改革、個(gè)個(gè)謀發(fā)展的濃厚氛圍。

第二,思路決定出路,只有科學(xué)明晰的大思路,才有跨越式的大發(fā)展。面對(duì)重慶鹽業(yè)今年以來(lái)發(fā)生的巨大變化,我們必須進(jìn)一步審時(shí)度勢(shì)、正視挑戰(zhàn),制定好改革和發(fā)展的思路和方向目標(biāo),實(shí)現(xiàn)大的發(fā)展。

第三,實(shí)現(xiàn)重慶鹽業(yè)跨越式發(fā)展,必須走集團(tuán)化和市場(chǎng)化的路子,總公司對(duì)此已有明確思路,不再贅述。

第四,堅(jiān)定信心,迎接挑戰(zhàn)。對(duì)比上海江蘇,我們的確有較大差距,但不能氣餒。我們要深刻分析他們的改革思路和發(fā)展軌跡,從中比出信心,比出勇氣,比出加快發(fā)展的干勁來(lái)。上海和蘇南鹽司也有它們的“薄弱環(huán)節(jié)”:一是市場(chǎng)管理力度和對(duì)市場(chǎng)的控制力上有所下降,市場(chǎng)占有率也在同時(shí)下降,鹽的噸平銷(xiāo)價(jià)偏低;二是員工年齡結(jié)構(gòu)趨于老化,不利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;三是管理上偏重操作面,弱于對(duì)原理的探究,會(huì)影響企業(yè)整體素質(zhì)的提升。這些正是我們當(dāng)前需總結(jié)的教訓(xùn)。要讓鹽業(yè)跨躍式前進(jìn)、超常規(guī)發(fā)展,就要把眼光放遠(yuǎn)、把目標(biāo)定高、把位置定準(zhǔn)、把步子邁大,要有敢于跳躍發(fā)展的勇氣和膽略。要建立新的用人機(jī)制和干部考核機(jī)制,調(diào)動(dòng)方方面面的積極性,推動(dòng)我市鹽業(yè)的大發(fā)展。

五、下步打算

通過(guò)上海、蘇南鹽司的考察,我們對(duì)照先進(jìn)找差距,結(jié)合實(shí)際,初步打算如下:

(一)近期,促銷(xiāo)增效,為完成總公司“10、30、3500”的目標(biāo)盡我們最大的努力。我們要制定和調(diào)整多種銷(xiāo)售策略促銷(xiāo)增效;要加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管,把市外鹽堅(jiān)決堵在境外,同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理,開(kāi)源節(jié)流,力爭(zhēng)全面完成總公司下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

(二)中期,迎接總公司人事制度上、分配制度上、業(yè)務(wù)流程上改革的到來(lái)。我們要根據(jù)總公司的半年工作會(huì)精神,逐步開(kāi)展我們?cè)谂l(fā)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、連鎖經(jīng)營(yíng)體系改革等方面的試點(diǎn),同時(shí)通過(guò)思考、探討、總結(jié),提出我們的機(jī)構(gòu)調(diào)整和人事制度改革等等方案,為各項(xiàng)改革工作作出有益的探索。

(三)遠(yuǎn)期,按總公司半年工作會(huì)的精神和陳總深化改革,加快發(fā)展,打造“不可替代”的重慶鹽業(yè)的講話(huà)精神,結(jié)合上海、蘇南鹽業(yè)之行的所見(jiàn)所聞所想,不斷摸索和嘗試鹽業(yè)改革的新思維和新路子,并不斷付諸行動(dòng),使重慶鹽業(yè)在不久的將來(lái)真正全面走向市場(chǎng)。

特此報(bào)告。

篇四 赴江蘇南京、揚(yáng)州、洋思教育考察報(bào)告

赴江蘇南京、揚(yáng)州、洋思教育考察報(bào)告

2023年3月27---3月31日,在教研室李主任、王科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全區(qū)中學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、各學(xué)科骨干教師一行40余人赴江蘇省南京十二中、揚(yáng)州梅嶺中學(xué)、揚(yáng)州中學(xué)、洋思中學(xué)進(jìn)行為期5天的考察學(xué)習(xí),所到學(xué)校無(wú)不如沐春風(fēng),撲面而來(lái)的是江蘇教育的厚重、嚴(yán)謹(jǐn)與活力。我們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、聽(tīng)校長(zhǎng)作報(bào)告、看校園管理等形式獲得了江蘇考察的第一手資料,被這幾所學(xué)校“以人為本”的辦學(xué)理念,靈活、扎實(shí)的課堂教學(xué)、較高的教育教學(xué)質(zhì)量所感動(dòng)。每到一處學(xué)校都給我們留下了非常深刻的印象,使我們?cè)趯W(xué)校管理、教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上都得到了升華。下面我就這次學(xué)習(xí)考察情況,談一下體會(huì)

南京十二中

南京十二中初中部建校六年來(lái),以“人人成功,各得其所”的辦學(xué)理念,無(wú)論校園文化還是教育教學(xué)質(zhì)量均有大幅度提高,連續(xù)多年中考成績(jī)位居下關(guān)區(qū)前茅,2003年中考有180人達(dá)省重點(diǎn)資格線(xiàn),而且有60人進(jìn)入南京四大名校(金陵、南師、一中、29中);2023年中考又上新臺(tái)階,中考六大學(xué)課有五門(mén)學(xué)科均分位于全區(qū)第一。

主要經(jīng)驗(yàn):

(1) 化困難為資源,變思路為出路。鄧可清校長(zhǎng)在為難之機(jī),順利解決學(xué)校面臨的十大難題,探索制定“安全、凈、靜、敬、進(jìn)”的學(xué)校常規(guī)管理的基本要求。

(2) 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的溝通平臺(tái)。

(3) 以“日有所進(jìn),日有所為,盡力而為,力所能及”激勵(lì)師生,改進(jìn)教法和學(xué)法,形成教與學(xué)的合力,改進(jìn)教法,堅(jiān)持科學(xué)教法和學(xué)法的結(jié)合是課堂教學(xué)改革研究的永恒主題,導(dǎo)學(xué)案應(yīng)運(yùn)而生。

(4) 建立學(xué)校愛(ài)心班,引起社會(huì)轟動(dòng)。愛(ài)心班43名學(xué)生,其中38名升入重點(diǎn)中學(xué),個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu);在學(xué)生管理上始終堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的管理理念。

(5)課改送機(jī)遇乘勢(shì)而上,德育回課堂文道育新人。行為規(guī)范的訓(xùn)練是德育工作的基礎(chǔ),將育人工作歸源于行為規(guī)范的訓(xùn)練。

揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)

揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)創(chuàng)建于1988年,學(xué)校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學(xué)宗旨,在教育上堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小坡度”的原則,致力于培養(yǎng)學(xué)生在行為習(xí)慣上的“與眾不同”,努力實(shí)施“從文明到文雅”的過(guò)渡;在教學(xué)上以“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”為目標(biāo),以“高起點(diǎn)、快節(jié)奏”為特征,致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的自主意識(shí)和終身教育所必須的良好思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)方法。學(xué)校形成了“校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)實(shí)”的良好育人氛圍。

主要經(jīng)驗(yàn):

(1)課程改革的關(guān)鍵問(wèn)題是觀(guān)念的更新問(wèn)題。

更新“知識(shí)中心”的課程觀(guān),確立“能力中心”的課程觀(guān),以解決“教什么”的問(wèn)題;

更新“教師中心”的教學(xué)觀(guān),確立“學(xué)生中心”的教學(xué)觀(guān),以解決“怎么教”的問(wèn)題;

更新“考分至上”的評(píng)價(jià)觀(guān),確立“綜合發(fā)展”的評(píng)價(jià)觀(guān),以解決“教得怎樣”的問(wèn)題。

(2)創(chuàng)建課堂教學(xué)的“三變四結(jié)合”模式。

將“備教材”、“備學(xué)生”、“用學(xué)生的眼光看教材”三者結(jié)合起來(lái),以充分體現(xiàn)學(xué)生主體。

將“講清重點(diǎn)”、“啟發(fā)思維”、“教給學(xué)法”三者結(jié)合起來(lái),以充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)。

將“以聽(tīng)為主”、“以練為主”“師聲互動(dòng)”三者結(jié)合起來(lái),以充分體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

將“順次作業(yè)”、“精選布置”“分層要求”三者結(jié)合起來(lái),以體現(xiàn)實(shí)事求是減輕負(fù)擔(dān)。

泰興市洋思中學(xué)

洋思中學(xué)的辦學(xué)堪稱(chēng)中國(guó)農(nóng)村教育的奇跡,以“沒(méi)有教不好的學(xué)生”為辦學(xué)理念,相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,以三個(gè)“三流”創(chuàng)造了一個(gè)“一流”,以嚴(yán)明的責(zé)任、科學(xué)的管理,開(kāi)拓了素質(zhì)教育的探索之路。

主要經(jīng)驗(yàn):

(1) 堅(jiān)強(qiáng)的信念:“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。

在洋思這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)在墻上,而是印在了校長(zhǎng)的心里,老師的心里,甚至已深深印在了每一個(gè)學(xué)生的心里。他們的常用語(yǔ)是“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,要求是:“讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意”。他們所做的一切無(wú)不體現(xiàn)著“面向全體”、“從最后一名抓起”。具有先進(jìn)教育理念的蔡林森校長(zhǎng)說(shuō)得好:“推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量是人民,推動(dòng)洋思發(fā)展的動(dòng)力是家長(zhǎng),學(xué)校的產(chǎn)品是合格的學(xué)生,用戶(hù)是家長(zhǎng)和社會(huì),教師一屆學(xué)生未教好還有下一屆,而家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子,把孩子交給你就希望你百分之百的成功,所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生”。在洋思校園里,最引人注目的標(biāo)語(yǔ)是:“沒(méi)有教不好的學(xué)生”、“使每個(gè)學(xué)生合格”、“讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意”,這些話(huà)是洋思人經(jīng)過(guò)多年艱苦奮斗迸發(fā)出的心聲,是信念、是承諾、是行動(dòng)、是對(duì)數(shù)千名學(xué)子的鼓舞,也是與眾不同的洋思人高度的責(zé)任感和使命感的真實(shí)體現(xiàn)。

(2)創(chuàng)新的教學(xué)模式:“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。

“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這是洋思創(chuàng)立的一種教學(xué)模式,洋思人不僅長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)了,而且不斷進(jìn)行完善和發(fā)展,這種模式看似簡(jiǎn)單,有效運(yùn)用不易,長(zhǎng)期堅(jiān)持更不易。它體現(xiàn)了一種前瞻性的教育思想。其實(shí)質(zhì)是:課堂教學(xué)過(guò)程中都讓學(xué)生先自學(xué)、探索、實(shí)踐,而教師當(dāng)“向?qū)А?、“路?biāo)”,起“引路”、“架橋”的作用。教師從在課堂上“滿(mǎn)堂灌”的第一線(xiàn)退到第二線(xiàn)為學(xué)生在自學(xué)、思考、討論、答疑中當(dāng)“參謀”和“顧問(wèn)”?!昂蠼獭本褪菍W(xué)生在先學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)巡視準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)情況,啟發(fā)學(xué)生交流,解決“先學(xué)”中的問(wèn)題,達(dá)到“兵教兵”的目的?!爱?dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測(cè),讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成作業(yè)。在洋思的課堂上,學(xué)生活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生不僅僅是學(xué)“會(huì)”,而是逐步養(yǎng)成了會(huì)學(xué),再輔以“堂堂清、天天清、周周清”的有效實(shí)施,洋思教學(xué)質(zhì)量何以得不到充分的提高。

(3)管理的不斷創(chuàng)新:“用責(zé)任制治校”。

洋思現(xiàn)在56個(gè)班3700多名學(xué)生,2700多學(xué)生住校,管理是一件大事。“用責(zé)任制治?!笔撬麄兊闹匾侄?。班級(jí)多了,住宿生多了,洋思人對(duì)管理體制進(jìn)行創(chuàng)新,設(shè)立了分校制,搞了“校中?!钡奶厣敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制。把每個(gè)年級(jí)分為兩個(gè)分校設(shè)六個(gè)分校校長(zhǎng),六個(gè)分校副校長(zhǎng),由他們負(fù)責(zé)管理分校的一切常規(guī),同時(shí)六個(gè)分校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。分階段評(píng)選“最佳分?!?,予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)??傂PiL(zhǎng)們分別蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí),管理一個(gè)班級(jí),隨時(shí)指導(dǎo)協(xié)助分校校長(zhǎng)工作,這種小集團(tuán)管理效應(yīng)立即顯現(xiàn)出來(lái),在突增20個(gè)班級(jí)50多名教師的情況下,學(xué)校如期開(kāi)學(xué),各項(xiàng)工作十分穩(wěn)定。校園競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,分校間的校長(zhǎng)在比,教師在比,學(xué)生在比,比活動(dòng)中分校的得獎(jiǎng)多,比一日常規(guī)扣分少,比進(jìn)步學(xué)生多,比工作拖拉馬虎現(xiàn)象少。責(zé)任制更加明確,管理嚴(yán)、細(xì)、實(shí)到位,各項(xiàng)工作落實(shí)快、效果好、起色大。用蔡校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō):“用責(zé)任制治校,把‘包’字請(qǐng)來(lái)了,教師積極調(diào)動(dòng)起來(lái),工作就上去了?!?/p>

(4)學(xué)生自學(xué)能減輕他們的課下負(fù)擔(dān) 。

多年來(lái)我們就提出要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),這種負(fù)擔(dān)主要是課外作業(yè)。洋思中學(xué)1983年開(kāi)始搞教學(xué)改革,首先是從當(dāng)堂布置作業(yè)開(kāi)始的,要求老師當(dāng)堂布置當(dāng)堂批改,課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時(shí)間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開(kāi)始學(xué)生自學(xué)中遇到問(wèn)題是由老師解決,到后來(lái)則由老師引導(dǎo)學(xué)生討論來(lái)解決。每堂課都是自習(xí)課,教師只講4分鐘。另外,每堂課的作業(yè)練習(xí)就是考試,這樣有利于學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),也培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí),課后輕松,沒(méi)有作業(yè),可以更好地發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng),培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。

學(xué)習(xí)體會(huì):

(1)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

所參觀(guān)學(xué)習(xí)的幾處學(xué)校之所以有很高的教育教學(xué)水平,這與學(xué)校校長(zhǎng)有著直接的關(guān)系,校長(zhǎng)的思想就是學(xué)校的辦學(xué)思想,就是學(xué)校的靈魂。正如南京十二中鄧可清校長(zhǎng)所講:校長(zhǎng)要唱三支歌《國(guó)際歌》沒(méi)有救世主,只有靠自己;《愛(ài)的奉獻(xiàn)》解決好各種特困生;《敢問(wèn)路在何方》不斷克服困難,開(kāi)拓前進(jìn)。

(2)積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

樹(shù)立先進(jìn)的教育觀(guān)念,才有先進(jìn)的教育行動(dòng)。學(xué)校教育的困境都來(lái)自于舊的教育觀(guān)念的束縛。學(xué)習(xí)洋思的真經(jīng),要從轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)、教師的教育觀(guān)念入手,我們農(nóng)村學(xué)校要從提高民族素質(zhì)的高度和素質(zhì)教育的要求上來(lái)思考問(wèn)題,研究工作,要從培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的勞動(dòng)者的目標(biāo)出發(fā),樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān),確立“尊重主體、面向全體”的教育理念,實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變。

我們農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,要理解其本質(zhì),把握其精髓,結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn),無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)好這八個(gè)字的要領(lǐng)。要下決心解決“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式。讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”都是我們的責(zé)任。尤其要在培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“會(huì)做”上下功夫。

(3)塑造堅(jiān)強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍,狠抓青年教師的培養(yǎng),

我們常說(shuō):管理是學(xué)校的生命線(xiàn)。參觀(guān)的每一處學(xué)校,給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。例如,在南京十二中,校長(zhǎng)和中層干部,狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),抓理念先行,參加各學(xué)科組備課,年級(jí)組、教研組的具體管理,帶頭當(dāng)班主任。組織教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),把教師的教學(xué)觀(guān)念統(tǒng)一到新課程思想和學(xué)校的教育宗旨上來(lái)。洋思中學(xué)特別注重新分配教師的培養(yǎng)工作,據(jù)學(xué)校秦校長(zhǎng)介紹:學(xué)校利用節(jié)假日,星期天對(duì)老師進(jìn)行各種培訓(xùn),來(lái)提高教師的教育教學(xué)水平。一位剛畢業(yè)的新教師一個(gè)暑假聽(tīng)課能達(dá)到105節(jié),短短幾十天業(yè)務(wù)水平有了迅速的提高,怪不得省教育督導(dǎo)組檢查,說(shuō)這位老師的教齡至少有五年。

(4)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

洋思中學(xué)有一套完善的管理體制,使得學(xué)校處處有競(jìng)爭(zhēng),人人有危機(jī),我們學(xué)習(xí)洋思,就要借鑒洋思的經(jīng)驗(yàn)做法,研究建立學(xué)校教育教學(xué)管理的有效機(jī)制,還要重抓落實(shí)到位,要營(yíng)造優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性。真正落實(shí)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,我們的工作開(kāi)展就有成效了,學(xué)校就會(huì)發(fā)展。

(5)堅(jiān)持走學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新之路。

洋思中學(xué)是全省素質(zhì)教育的典范,參觀(guān)學(xué)習(xí)不是走形式、要真學(xué),要學(xué)觀(guān)念、學(xué)精神、學(xué)實(shí)質(zhì),要見(jiàn)諸于行動(dòng)。要敢于與洋思比教育理念新,比教學(xué)方法好,比常規(guī)工作管理到位,比多年來(lái)學(xué)校的發(fā)展,比教師培養(yǎng),比學(xué)生素質(zhì),只有敢于比,才能看出差距和問(wèn)題,才能真學(xué),才能促學(xué),才能推動(dòng)學(xué)的效果。學(xué)則思變,學(xué)則思改,學(xué)則思進(jìn)。學(xué)洋思,我們的教育理念就有新突破;學(xué)洋思,我們的管理工作就有新思路;學(xué)洋思,我們的課堂教學(xué)、教育科研就會(huì)有所創(chuàng)新。

總之,本次外出學(xué)習(xí)感觸深、收獲大,作為一名教育工作者要把教育作為事業(yè),而事業(yè)的責(zé)任在于奉獻(xiàn)。在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新,完善自己,把學(xué)校工作做的更好。

蘇南考察報(bào)告4篇

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