篇一 情況調(diào)查報告650字
近年來，我國大、中、小學生近視人數(shù)不斷增加，呈現(xiàn)出較快趨勢。為了更好地了解此類人近視情況，我做了一個社會調(diào)查。
我是以問卷調(diào)查的形式展開調(diào)查的。我對我市的200名小學生、250名中學生和300名大學生進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有22%的小學生，56%的中學生和70%的大學生存在有近視眼。這份調(diào)查報告十分令人震驚。其中，大多數(shù)人都是平時不注意用眼衛(wèi)生而近視的：如看電視距離太近，時間太長，畫面濃度太深，寫作業(yè)的姿勢不正確，在光線很強的太陽光下或在光線很弱的地方看書，以及長時間接觸電腦等。有份調(diào)查報告顯示，國內(nèi)因高度近視而導致變盲的人有三十多萬，并逐年增長，勢頭迅猛。由此可見，保護眼睛已成為我們青少年的當務之急。我們應注意平時的用眼衛(wèi)生，還要經(jīng)常做眼保健操才行。當然這還是遠遠不夠的。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)，當今中小學生近視率不斷上升，但有些中小學生對這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至還有人認為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒什么大不了的。這無疑是錯上加錯。所以，人們的意識也要提高才行。另外，在調(diào)查中，許多近視的人都說這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。但近年來有研究表明，飲食不均衡，營養(yǎng)不良，睡眠不足等也會引起近視眼，所以在這方面也得主意。
看來，要有效地預防近視，一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食;二是要糾正不良習慣及用眼衛(wèi)生;三是還要定期到醫(yī)院檢查，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療。這樣才能保護好我們的眼睛，使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難，進而走向成功！
篇二 最新2023關(guān)于城市農(nóng)民工收入情況的調(diào)查報告900字
為了解__縣城鄉(xiāng)低收入居民生活狀況，國家統(tǒng)計局銅鼓調(diào)查隊于近期開展了城鄉(xiāng)低收入居民生活狀況專題調(diào)研，在全縣隨機抽取10戶低收入家庭(城鎮(zhèn)4戶，農(nóng)村6戶)進行入戶調(diào)查，通過進村(居)委會了解、整體觀察、與居民面對面座談交流等方式，剖析低收入居民家庭收支、生活狀況，了解他們當前的實際困難、獲得政府救助以及有何訴求等情況，旨在如實反映低收入居民的實際情況，呼吁政府及社會更加關(guān)注低收入群體，完善政策措施，提高扶持救助水平，提出促進低收入群體增收的對策建議。
一、低收入家庭基本情況
3.經(jīng)營土地情況。4戶城鎮(zhèn)居民無承包耕地和山地面積;6戶農(nóng)村居民承包耕地25畝，戶均4.17畝，實際經(jīng)營耕地的只有3戶共13畝，其他因無勞動力轉(zhuǎn)包他人耕作;6戶經(jīng)營山地81畝，戶均13.5畝。
二、家庭貧困原因分析
城鎮(zhèn)低收入居民中，由企業(yè)改制下崗職工6人，下崗職工年齡都在50歲左右，再就業(yè)比較困難，基本都是從事臨時性的務工，有的因工傷或意外事故導致身體傷殘，不能從事重的體力勞動，無固定就業(yè)，報酬水平都偏低，支出壓力大，維持家庭基本生活顯得十分困難。
農(nóng)村低收入家庭中，主要致貧因素有，一是家庭主要勞動力因突發(fā)事件導致病殘而喪失勞動能力，失去了家庭經(jīng)營或務工的主力而致貧，二是家庭人口患重大疾病，長期負擔高昂的費用而致貧，三是年邁喪失勞動能力且無子女贍養(yǎng)的老人，此外也存在有發(fā)生災害性事故致貧的情況。
三、家庭經(jīng)營和收支情況
1.家庭經(jīng)營情況。城鎮(zhèn)低收入家庭沒有承包耕地、山地，也未從事任何的二三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營，沒有固定的工作單位，有一定勞動能力的則從事一些力所能及的務工，一種是受雇于個體戶，獲取每月8001000元不等的報酬，另一種是自由擇業(yè)，在自發(fā)勞務市場從事勞務性服務，如三輪車、建筑小工、臨時雇工等，獲得不固定的勞務報酬，月收入在1000元左右。農(nóng)村低收入家庭中，沒有經(jīng)營非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，或多或少有些農(nóng)業(yè)經(jīng)營，低收入家庭由于缺少勞動力，即使有承包耕地也無法耕種，也僅有一部分是自家經(jīng)營，但主要還是靠雇工，投入高，收益就小，其他農(nóng)戶則進行轉(zhuǎn)包，收取每畝100斤稻谷的租金;山地面積資源不足，經(jīng)營效益低;農(nóng)村家庭都自行生產(chǎn)一些蔬菜，或飼養(yǎng)少量的家禽，以滿足生活需要，以此來減輕生活壓力。
篇三 2023年8月大學生消費情況調(diào)查報告3650字
消費人類生存的基本條件，是人與生俱來的本能行為，消費是人類社會經(jīng)濟活動的重要組成部分。下面有管理范文網(wǎng)小編整理的大學生消費情況調(diào)查報告分析，閱讀！
消費現(xiàn)狀分析
(一)、總體消費水平一般，局部出現(xiàn)兩級分化
從本次調(diào)查結(jié)果來看當今大學生消費水平較過去已有了較大改善，22.5%的同學月生活費在300元以下，47%的生活費在300-500元之間，有27.2%的月生活費在500-1000元，同時月生活費在1000以上(包括1500或者更高)的占到9.6%。近百分之七十(69.5%)的同學月生活費用在500以內(nèi)，同時有61.6%的認為周圍同學消費狀況比較符合實際，應該說總體處于一般水平。但同時也有近百分之十的同學月開銷超過1000元，局部出現(xiàn)了兩級分化情況，但在是由大學這種現(xiàn)象普遍性不高。
于此同時，和其它高校相比較，本校學生的消費水平偏低，平均水平在502元左右[①]，其中92.8%同學表示在購物時在乎價格水平，也在一定層面體現(xiàn)了這個問題。
(二)、消費多元化特征顯著
經(jīng)濟社會發(fā)展的多元化走向使人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，作為年輕人群體重要組成部分的當今大學生也不再將消費單純用于學習上，而逐步將目光轉(zhuǎn)向了豐富多彩的生活中來，如網(wǎng)絡、通訊、交際、形象等方面，不僅豐富了大學生的業(yè)余生活。而且使他們的消費也轉(zhuǎn)向了多方向的軌道，既緩解了大學生的緊張氣氛，也為他們今后走上社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。
從購物消費途徑來看也曾現(xiàn)出多樣化特征，在我們的調(diào)查中有61.6%的同學選擇超市購物，25.8%的同學會逛街砍價，同時b2c網(wǎng)上購物對于近9%的同學來說成為主要的購物方式，這也是順應當代消費新概念的表征，伴隨網(wǎng)絡購物的機制成熟，這種安全快捷的新興方式將為更多的年輕人所接受。
(三)、部分出現(xiàn)超支現(xiàn)象
雖然大學生的消費有了很大改善，消費方向也有了變化，生活方式呈現(xiàn)多元化。但由此也帶來了一些不必要的問題。曾有人將大學生比作逃離了牢籠的小鳥，沒有約束，只有自由，如今一想的確如此，調(diào)查結(jié)果表明51%的同學曾有過甚至經(jīng)常向他人借錢的記錄。
(四)、經(jīng)濟獨立意識淡薄
據(jù)調(diào)查，高達65.6%的被訪同學的主要生活資金基本于父母，說明了絕大多數(shù)的大學生暫時不具備獨立的經(jīng)濟。只有34.4%的同學通過打工和勤工助學緩解家庭的經(jīng)濟負擔(但同時我們了解到其中有近5%的同學每月打工收入超過300元，這是一個很好的現(xiàn)象)。74.1%的同學希望通過自己的力量(打工或者獎助學金)滿足自己的日常開銷，這是當代大學生渴求自身經(jīng)濟獨立的強烈愿望的體現(xiàn)，但迫于各種原因，只有34.4%的同學將之付諸實踐。
(五)、理財能力亟待提高
不少同學表示自己不善于理財或者根本就沒有理財?shù)挠^念，對于生活費沒有什么安排，表示“想用就用，沒有數(shù)碼安排”，對自己月開銷數(shù)目沒有一個明確的概念，“反正就是這樣花，不夠了就向家里要。”比較少(僅占9.3%)的同學會每個月給自己攢點錢，以備不時之需。但大概40%的同學沒有預算或者消費計劃，情況堪憂。
與此同時，作為消費計劃的一項重要工作——消費記錄，也只有16.6%的同學完整落實，而絕大多數(shù)同學沒有詳細的消費記錄，處于無計劃消費狀態(tài)，這不利于開銷的合理控制以及良好消費習慣的培養(yǎng)。
(六)、追求品牌時尚、個性潮流
在這次的調(diào)查中“五大件”的擁有率非常高，有84.8%的同學有mp3或者mp4，手機擁有率更是高達91.4%，此外近四成的學生有電子詞典(基本是用于外語學習)。電腦擁有率為28.5%，其中高年級學生電腦擁有率高于此數(shù)字。另外被大家視作奢侈品的cd、psp游戲機以及數(shù)碼照相機、攝像機等數(shù)碼一族也成為不少學生的追求。通過計算，同時擁有mp3、手機、電腦三件的比例為22.1%。
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展以及數(shù)碼產(chǎn)品的實用性、功能性，越來越多的年輕人追逐此類產(chǎn)品，一般月均生活費在1000元以上的同學在時尚的數(shù)碼消費品上開銷占比例較高。
伴隨這個問題的是高額的通訊和網(wǎng)絡支出，有六成以上同學此項開銷超過40元，11.3%的同學更是超過了100元，這會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟壓力。
此外愿意在外在形象(服裝、化妝、發(fā)型)上支出較多的同學比例較高(32.2%)，另外據(jù)了解女生在發(fā)型上的開支比較高，周末學校附近的理發(fā)店發(fā)型設計生意可謂是客源充足。
(七)、消費結(jié)構(gòu)不合理、合理消費意識不足
調(diào)查結(jié)果顯示，在消費習慣方面，很多同學都不太合理。男女生偏重也有所不同，部分女生愛逛街購物，伙食費用低于男同學，而且有很多都是見好就買從來不考慮價格;而部分男生則在上網(wǎng)以及戀愛方面投入了大量花費，沉醉在網(wǎng)絡與愛情的沼澤中無法自拔，并且男生還在送禮方面特別突出。更為讓人痛心的是大多數(shù)同學在學習上大花費可屬少之又少。在調(diào)查中，月消費主要項目在交通、通訊方面占47.7%，主要集中在購物上的占46.4%，而用于學習的消費只占28.5%。70%的同學每學期用于書籍的費用小于150元，也就是說，除了學期初用于購買課本的費用之外，大多數(shù)同學基本沒有在書籍上的消費。據(jù)了解，平常時買報紙、雜志等也多用于娛樂，真正意義上在學業(yè)上的開支甚少。
成因淺析
(一)、社會環(huán)境對大學生消費觀的負面影響
“遺傳、教育、環(huán)境是制約人的發(fā)展的三大因素，其中，環(huán)境是影響人發(fā)展的決定因素”。[②]總體而言，大學生的消費觀是不完整的，不穩(wěn)定的，他們自控能力不強，所以難免受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。今天的大學生
生活全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。
(二)、高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視
具體體現(xiàn)為：
其一，對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。
其二，對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內(nèi)容。
三、消費觀導向性建議
我們認為要正確引導大學生養(yǎng)成健康的消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)、加強對大學生消費心理和行為研究
我們認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關(guān)注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助我們養(yǎng)成健康消費心理，形成正確的消費觀。
(二)、培養(yǎng)和加強大學生的財商
智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強理財能力是現(xiàn)今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)、高校校風建設任重道遠
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，校風建設意義深遠。
(四)、加強家庭環(huán)境教育
家庭環(huán)境對大學生的消費觀會產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養(yǎng)理財和計劃消費的習慣。
(五)、增強獨立意識，倡導理性消費
大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費能力和社會的現(xiàn)實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。
回首上世紀八十年代，改革開放初期，我們國家和發(fā)達國家的差距，主要是路的差距、樓的差距、交通工具等的差距，體現(xiàn)在硬件設施上的表征顯著。而今，伴隨著我國經(jīng)濟的高速持續(xù)增長，上述差距在逐漸的縮小，越來越多的實例讓我們感覺到：人的質(zhì)量的差距是我們和發(fā)達國家的主要差距。作為大學生這個最具活力的群體，整體素質(zhì)的提高無疑會為我國的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明以及社會文明建設提供持久強大的動力。
作為大學生整體素質(zhì)構(gòu)成的消費觀只是其中的一項指標，但卻能在一定層面體現(xiàn)這個群體的社會性格。通過這次調(diào)查，我們希望更多的人能夠關(guān)注大學生思想道德建設、生存能力培養(yǎng)，全社會共同努力打造一個積極向上、思考向前的大學環(huán)境，為即將步入社會的我們插上穩(wěn)健、硬朗、執(zhí)著的雙翅。
篇四 大學生心理健康情況調(diào)查報告3100字
對我校大學生心理健康影響因素調(diào)查的意義：
“關(guān)乎人文，化成天下”，在這里引用紅河學院人文學院的這句學院口號。大學生這一社會群體，內(nèi)部正發(fā)生著諸多問題(心理健康問題)，亟待內(nèi)部調(diào)節(jié)和社會各界的關(guān)注。云南大學馬加爵事件，復旦大學投毒案件，南京航空航天大學殺人事件等等一系列事件的出現(xiàn)，讓我們不得不關(guān)注大學生的心理健康問題，大學生亟需正確的心理引導，故我們選擇和制定此活動及活動方案，通過調(diào)查問卷和免費發(fā)放心理輔導資料等。
我國正面臨著一個嚴重的考驗，文化危機，精神層面的東西跟不上物質(zhì)層面的發(fā)展，文化改革浪潮正迎面襲來，站在時代前緣的我們理應接受時代的考驗親身去實踐，發(fā)揚社會正氣，擯棄不良之風，樹立一個良好的大學生形象，這不僅有利于我們自身的身心健康，有利于一個學校的發(fā)展，從一個大的層面講，有利于我國和諧社會的構(gòu)建，所以進行此項內(nèi)容的調(diào)查是非常有意義的。但關(guān)鍵是我們必須去用于實踐，而并非是一紙空文，不然的話，“紙上談兵”最后得到的結(jié)果就是沈括的那個失敗下場，一句話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
所要達到的預期成效:我們要對大學生心理健康進行一個細致的調(diào)查，要將調(diào)查中了解到的情況和收集到的材料進行‘去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里’的加以系統(tǒng)整理、分析研究，而后揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后充分正確的認識其本質(zhì)，而后用以指導我們的實踐。并且通過此活動引導部分學生轉(zhuǎn)入正軌，調(diào)整好心態(tài)，愉悅的在大學學習。以下是調(diào)查的具體情況：
調(diào)查時間：
調(diào)查對象：
調(diào)查過程：
首先進行調(diào)查研究，沒有對工作的調(diào)研，就形成不了寫工作報告的意圖，也掌握不到鮮活的一手資料，這也是調(diào)查報告寫作過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。具體實施流程:
一，小組成員進行討論確定問卷調(diào)查內(nèi)容，制定問卷調(diào)查表。(1)調(diào)查方式靈活多樣，可以是群體型的調(diào)查，或是單人型的進行調(diào)查，地點也靈活多樣，校園或是教室或是宿舍均可。(2)小組成員均要參與本問卷調(diào)查，本問卷調(diào)查擬定調(diào)查容量200人，小組成員共同分擔.
二，編輯《大學生心理健康指南》小冊子未來有著明確的目標而努力著。許多同學為了應付不得不參加的考試，不能不做的事而學習。學習目的不明確，學習動機功利化。市場經(jīng)濟的利益杠桿直接影響著學生的學習，對于學習，學生表現(xiàn)出空前的功利意識。對還沒有學的課，學生問的第一個問題是“我學習這門課有什么用？”因而出現(xiàn)了專業(yè)課、基礎(chǔ)課門前冷落車馬稀，而技能類課程如計算機、外語、股票各種各樣的證書班摩肩接踵、門庭若市的明顯對比。“考證熱”正是學習功利化的直接表現(xiàn)。學生充分了解到市場對各種證書的青睞，因而放棄了專業(yè)課的學習去追逐各種有用的證書。這是造成大學生們對大學學習目的不明確的主要原因。
2.生活開銷大。大學生們每個月的生活開銷大致在500到1000元中，其消費水平，家里也只能勉強維持。大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二，情感篇
1，愛情觀。當代大學生對于愛情，從總體上看是能夠正確認識和把握的，能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態(tài)度等關(guān)系，以及戀愛中所出現(xiàn)的一些問題，諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學生對愛情應該持慎重的態(tài)度，避免在戀愛問題上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。不斷增加自己的交際能力與語言表達。要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析能力，一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。2，親情觀。大多數(shù)大學生并不認為父母非常了解自己，與父母傾訴不開心的事僅為少數(shù)。在生活，消費，學業(yè)或就業(yè)方面較易發(fā)生溝通沖突，面對溝通問題，大部分學生較積極主動。大學生與父母聯(lián)系頻率適中，聯(lián)系時長適中與父母發(fā)生溝通障礙的原因有哪些？思想觀念和價值觀不同，還有技巧和方式不當，父母專制嚴重，獨裁。對于大學生來說，建立良好，和諧的家庭關(guān)系，還應主動找時間和父母聊天，體驗交流。
3，友情觀。人在大學里新交了很多朋友，與高中以前相比人覺得自己進入大學后對待朋友以及對待友誼的觀念發(fā)生了改變。有人認為要有共同的興趣愛好，有人認為性格相似也很重要，還有的人認為要互相尊重，或者選擇朋友也會因為他，她對自己學習有幫助。還有的人認為年齡相仿也會影響自己的擇友。
三，學習篇
近年來大學生專業(yè)對口率呈下降趨勢;大部分人選擇的工作與所學專業(yè)不是完全對口卻與專業(yè)有一定關(guān)系。面對競爭激烈的就業(yè)形勢，許多同學都為自己的就業(yè)情景感到擔憂。作為大學生，我們要具體分析自己的主要矛盾，要明確自己所追求的人生目標，針對主要矛盾，解決主要問題;當然我們不能主觀臆斷，要分析社會實際情況，一切從實際出發(fā)，結(jié)合主觀符合客觀來選擇自己的專業(yè)和就業(yè)崗位。
調(diào)查結(jié)論和建議：
1、學校要高度重視大學生的心理。加大心理健康的宣傳力度，定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動，為同學們心理健康提供良好的文化土壤。
2、高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學生的心理咨詢要講究工作的方式和方法，提高自身服務水平和服務意識，深入同學中去，及時了解大學生的心理狀況，關(guān)心大學生的心理健康，發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導。
3、常見人際交往障礙的克服每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，改善人際關(guān)系，加強人際交往，對大學生的學習、生活和心理健康都有重大意義。提高認識，掌握技巧、充分實踐，改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應盡可能地做到：肯定對方、真誠熱情。在溝通時，語言表達要清楚、準確、生動。要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
4、面對當前大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革，加快出臺相應的政策保證大學生就業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持，為大學生進行免費技能培訓，另一方面，大學生自己要轉(zhuǎn)變學習方式和就業(yè)觀念，降低自身期望值，實現(xiàn)多形式就業(yè)。“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)，下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。
5、當代大學生情感問題的調(diào)適策略：引導大學生制定個人的發(fā)展計劃、用積極的態(tài)度來衡量與評價自我、建立大學生心理健康咨詢中心，及時疏導大學生情感問題。
作為一個特殊的群體，我們大學生如何面對這些壓力？這是我們共同需要面對的問題。我們小組也針對這一問題做了《大學生心理健康指南》，希望通過這次的調(diào)查分析，能對大學生今后的工作和學習生活有很大的幫助，認識到自身目前存在的狀況，好好調(diào)整心態(tài)，擺脫心理壓力，做一個身心健康的大學生。
篇五 學生假期打工情況的調(diào)查報告800字
對于現(xiàn)代的學生，打工是消遣假期的最佳方案，也是接受社會檢驗的一次嘗試，無疑成以課余的熱門話題。
據(jù)調(diào)查，50%以上的大學生在各角落進行暑期打工，400名大學生為各大公司作推銷員;400名中學生爭著賣《今日奧運》。
可見，學生打工已愈來愈被社會各方面所接受，對于學生本身來說，打工能創(chuàng)造更多接觸社會的機會，參加社會的激烈競爭，學生在課堂中所學的知識能否適應社會的需要是將來走上社會成敗的關(guān)鍵，打工很大程度上是對此的一種驗證。為了使子女成為有用之才，家長也一反過去只求其好成績的態(tài)度，這無疑是對學生打工的一種激勵。對于社會，過去往往把學生看成長不大的孩子，不愿為其提供多種打工的條件，現(xiàn)在卻截然相反了。
從打工流行開始，工種多是洗盤子，擦桌子和站碟的，也有賣報紙等，一般來說是以體力勞動為主，現(xiàn)在有大學生，高中生許多已能夠參加一定程度的腦力勞動，因此體腦結(jié)合或以腦力為主的打工族也開始出現(xiàn)了如做家庭老師，或向精品商廈等高層次的消費場所出擊，更有在萬國證券公司各部從事簡單腦力勞動的，主要工作有閱讀、挑選、剪報、復印等。
可見，學生打工的內(nèi)容在增多，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學生接觸社會的廣泛度，深度及接受新事物的能力與日俱增，電腦、外語、公共關(guān)系、經(jīng)濟知識已滲入學生的生活，且當今的學生更注重的不是成績而是獨立生存于社會大環(huán)境中的本領(lǐng)。隨著人們觀念的更新，學生的理想，價值觀更貼近實際，選擇的職業(yè)更能滿足社會的需要。
經(jīng)過假期打工，學生們感受甚多，最為普遍的是覺得學校里所學的知識在社會上應用后情懷 社會實際的需求差距很大。重要的是把知識轉(zhuǎn)化為能力，這無疑是對當代學生提出了更大的挑戰(zhàn)。
面臨高三，學生們不久將走上社會，最希望的是得到社會的承認，但往往許多學生上社會后，經(jīng)不起社會的考驗，紛紛被淘汰，要做一個有所成就的人，首先就是能被社會所接受，對于青年學生，更應面對挑戰(zhàn)，完善自我。
篇六 情況調(diào)查報告怎么寫550字
情況調(diào)查報告怎么寫
調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的`歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
篇七 2023關(guān)于農(nóng)村情況的調(diào)查報告1750字
農(nóng)村基層黨風廉政建設是黨的反腐__工作的重要組成部分，也是加強農(nóng)村經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和黨的建設的重要內(nèi)容。但當前農(nóng)村黨風廉政建設工作還存在著一些難點問題，如何遵循黨風廉政建設的原則，把握好目前農(nóng)村基層黨風廉政建設工作的重點問題是當前切實要探討的問題。
一、當前農(nóng)村基層黨風廉政建設工作存在的問題
(一)基層干部作風不實。表現(xiàn)在群眾意識和民主意識不強，決策不民主，喜歡搞一言堂、家長制，在領(lǐng)導崗位上干得時間越長越明顯;做官不為民，對上負責多，對下負責少，對己負責多，對公負責少，對事關(guān)群眾利益的問題，關(guān)心得不夠，解決得不多，脫離了群眾，背離了黨的宗旨;法制觀念和紀律觀念淡薄，有少數(shù)干部作風粗暴，損害了黨的形象。
(二)工作作風簡單粗暴。部分農(nóng)村基層干部群眾觀念淡薄，工作作風粗暴，不依法行政的現(xiàn)象十分突出，特別是執(zhí)行一些突擊性任務時，常常采取強制性辦法，有的甚至目無法紀，由此釀成嚴重影響農(nóng)村穩(wěn)定的群體性事件，造成農(nóng)村干群關(guān)系緊張，已經(jīng)直接影響到了基層政權(quán)建設。
(三)財務管理混亂。有的村書記或主任在村級財務管理上沒有充分發(fā)揮把關(guān)作用，甚至帶頭違反財經(jīng)紀律，貪污、侵占、挪用集體資金;有的村級會計文化水平低，賬務記錄混亂。有的農(nóng)村黨員群眾認為實行村財鄉(xiāng)管后，不必再過問村內(nèi)的財務收支情況，有的民主理財只是流于形式，財務未能完全公開;有的根本就沒有進行民主理財，也沒有進行財務公開。有的村對一些涉及村民利益的重要事項和群眾關(guān)注的熱點、難點問題，沒有進行村民會議討論，按照大多數(shù)群眾的意見作出決策，造成干部與群眾之間矛盾尖銳，隔閡加深。
二、加強基層農(nóng)村黨風廉政建設的對策和措施
(一)抓作風建設。一是要圍繞服務發(fā)展抓作風。以項目建設、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、安全生產(chǎn)、惠農(nóng)政策落實等中心工作為重點，圍繞重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵崗位，加強對辦、村干部的教育和監(jiān)督，強化過程監(jiān)管。二是要圍繞能力建設抓作風。采取集中學習、撰寫學習體會等方式，組織辦、村干部認真學習中央八項規(guī)定，切實提高辦、村干部的思想認識，自覺遵守各項黨紀法規(guī)。同時要抓好政策理論法規(guī)和專業(yè)知識學習，不斷提高黨員干部綜合素質(zhì)，增強黨員干部執(zhí)行力。
(二)抓宣傳教育。一是要抓好廉政學習培訓。以中心組學習為抓手，通過召開民主生活會、舉辦廉政知識講座、參觀警示教育基地、播放廉政影片、發(fā)放宣傳資料等形式，加強基層干部廉政教育培訓，不斷提高基層干部廉潔從政意識。二是要加強廉政文化建設。圍繞廉政文化進機關(guān)、進農(nóng)村等活動，積極創(chuàng)建和鞏固廉政文化示范點，通過開展形式多樣的廉政文體活動，切實發(fā)揮示范帶動作用。穩(wěn)步發(fā)展廉政文化示范點，使所有村都達到示范點的建設標準，真正在農(nóng)村營造出濃厚的反腐__氛圍。
(三)抓好制度建設。一是要抓好制度創(chuàng)新。圍繞源頭治腐做文章，在農(nóng)村三資管理、工程項目監(jiān)管等制度執(zhí)行中要緊密結(jié)合實際，按照方便操作、群眾滿意、效果明顯的原則開展創(chuàng)新。二是要加強制度宣傳。對各項反腐__制度進行整理，采取制度上墻、村務公開欄公示、專題學習等形式，廣泛宣傳各項制度，讓廉政制度深入人心，讓基層干部知道什么能做、什么不能做、怎樣才能做好，自覺學習和遵守制度。三是要嚴格落實制度。用制度管人和管事，加大對違反制度、破壞制度行為的懲處力度，真正做到令行禁止、違者必究，堅決維護制度的權(quán)威性和嚴肅性，確保制度在反腐__工作中發(fā)揮應有的作用。
(四)抓好日常監(jiān)管。一是要圍繞中心工作抓監(jiān)管。當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要工作是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項目建設以及政策宣傳和落實，鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委應圍繞這些中心工作，及時跟進，主動出擊，及早發(fā)現(xiàn)和處理各類問題，確保黨的各項方針政策在農(nóng)村能夠貫徹執(zhí)行到位。二是要圍繞重點崗位抓監(jiān)管。結(jié)合腐敗風險防控工作，以機關(guān)干部、各村黨支部書記、村委會主任等崗位為重點，加強崗位腐敗風險排查及防控，督促其對照腐敗風險點開展自查自糾，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。經(jīng)常性對其開展勤政廉政教育，提高其勤廉意識，對頂風而上的黨員干部，嚴格依紀依法查處。三是要圍繞群眾關(guān)注的問題抓監(jiān)管。認真解決反腐__建設中人民群眾反映強烈的突出問題，特別是要加強對低保評審、惠農(nóng)資金發(fā)放、征地拆遷等重點領(lǐng)域的檢查，嚴肅查處吃拿卡要、以權(quán)謀私、與民爭利等行為，切實保護人民群眾的切身利益。
篇八 關(guān)于我縣人才建設情況的調(diào)查報告4950字
關(guān)于我縣人才建設情況的調(diào)查報告
昌圖縣政協(xié)主席李運啟政委員會 李運啟
為認真貫徹落實市委《2005年全市縣領(lǐng)導干部開展深入實施“五大戰(zhàn)略”大調(diào)研工作方案》的精神和市委政研室的要求，進一步了解和掌握我縣人才建設發(fā)展情況，本人于2005年7月19、20、21日，組織部分政協(xié)委員就我縣人才建設基本情況進行了為期3天的調(diào)查。調(diào)查組先后深入到勞動局、衛(wèi)生局、教育局、中法水務、甜菊糖有限公司等機關(guān)、企事業(yè)單位，結(jié)合我縣實施“人才興業(yè)”過程中人才隊伍現(xiàn)狀、存在問題以及需求情況進行實地調(diào)查，并于8月16日組織召開由各層面代表參加的座談會，深入分析了人才建設在我縣實施“六大戰(zhàn)略”中的重要作用，現(xiàn)就本次調(diào)查情況報告如下：
一、基本情況
根據(jù)縣組織部、縣編委、縣科技局、縣人才交流中心等部門提供的數(shù)據(jù)，到目前為止，我縣黨政機關(guān)公務員隊伍共有2697人，科技教育衛(wèi)生人才隊伍18336人，私營企業(yè)技術(shù)工人隊伍18460人。
按年齡結(jié)構(gòu)來看，公務員隊伍35歲以下513人，35歲以上2174人；科技教育衛(wèi)生人才隊伍35以下7739人，35歲以上10597人；民營企業(yè)隊伍中35歲以下7865人，35歲以上10595人。
按學歷構(gòu)成劃分，公務員隊伍具有大專以上學歷的2180人，中專以下學歷的517人；科技教育衛(wèi)生人才隊伍中具有大專以上學歷的6260人， 中專以下學歷的12076人；民營企業(yè)隊伍中具有大專以上學歷的1582人，中專以下學歷的16858人。
按職級情況看，公務員隊伍中，正縣級6人，副縣級37人，副縣級待遇13人，正科級209人，副科級702人； 科技教育衛(wèi)生隊伍中正高級6人，副高級820人，中級職稱4404人，初級職稱13456人；民營企業(yè)隊伍中，技師139人，具有高級職稱的984人，中級6465人，初級10877人。
我縣人才工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極貫徹《2002—2005年全國人才隊伍建設規(guī)劃綱要》，幾年來，縣委、縣政府先后下發(fā)了《昌圖縣實施人才培訓三大工程具體意見》、《關(guān)于在振興昌圖經(jīng)濟中進一步加強人才工作的若干規(guī)定》等綱領(lǐng)性文件，特別是2004年以來，縣委確定了'六大發(fā)展戰(zhàn)略'，明確了'人才興業(yè)'在構(gòu)建和諧昌圖這一進程中的重要作用，從理論與實踐的結(jié)合上加速了我縣人才建設的進程。按照科學發(fā)展觀的要求，堅持以人為本，重視人才“培養(yǎng)、吸引、使用”三個環(huán)節(jié)，先后組織副科級以上領(lǐng)導干部去大專院校進修學習；選拔了一批比較優(yōu)秀的年輕干部到遼南等地交流；逐步完善我縣勞動力市場，組織機關(guān)、企事業(yè)人員、社會富余人員到黨校、職教中心、勞動局舉辦的各種培訓班中培訓；為確保人才快速流動，在萬順達、億達等十幾個民營企業(yè)中開展“人才直通車”活動。幾年來，我縣人才隊伍規(guī)模進一步擴大，布局日趨合理化，人才結(jié)構(gòu)不斷完善，人才的作用得到了有效發(fā)揮，人才資源配置市場化、人才保障工作法制化進程進一步加快。
二、存在的問題及原因
隨著人才觀念的變化，以及新形勢對人才工作提出的新任務、新要求，我縣人才工作還存在與新形勢發(fā)展不相適應的諸多問題。與省、市內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比較，在人才總量指標、人才結(jié)構(gòu)與行業(yè)分布、人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)等項指標上，還存在較大差距，低于全市平均水平。從調(diào)查結(jié)果看，主要有以下幾個方面的問題：
1、人才意識不強。還沒有從根本上形成一種全社會由上至下尊重知識、尊重人才的社會氛圍，有些領(lǐng)導干部人才意識不強，重眼前利益，忽視長遠利益，有些領(lǐng)導干部過于注重政績，重經(jīng)濟指標，忽視人才建設指標，不舍得花錢培養(yǎng)人才，甚至受經(jīng)濟困擾，在人才分配問題上存在著多進一個人便多一份開支的錯誤想法；新聞電視等媒體在輿論宣傳上力度不夠，導向不強等。
2、年齡結(jié)構(gòu)偏大，人才隊伍匱乏。公務員隊伍、科技隊伍中35歲以下的只占整體隊伍很小的一部分比例，特別是公務員隊伍和教師隊伍，由于幾年來政策性調(diào)整不及時，在自然減員的情況下不能及時補員，造成了公務員隊伍、教師隊伍青黃不接、后繼無人的局面。適用科技人才缺乏，影響決策的科學性。比如：工業(yè)立項的測算、論證，資產(chǎn)的評估、置換是科學決策的基礎(chǔ)依據(jù)，而我縣苦于縣內(nèi)沒有這方面的專家，最后只能到市里去請求下派；中法水務辦公室需要一名懂外語的文秘人員，多次向社會公開招聘，至今招聘來的人員仍然不十分理想。此外技術(shù)工人缺乏，2005年3月以來，億達公司向社會公開招聘車、鉗、鉚、電、焊等技術(shù)工人各四十名，到目前為止雖經(jīng)多方努力仍然不能招滿。
3、人才流失現(xiàn)象比較嚴重。據(jù)我們初步調(diào)查和掌握，近幾年，全縣工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)管理和專業(yè)技術(shù)人員外流有數(shù)百人。人才流失主要有三個方面：第一，大中院校畢業(yè)生就業(yè)實行雙向選擇、全面推向人才市場后，因我縣沒有規(guī)模企業(yè)和科技含量高的企業(yè)事業(yè)單位，用人單位和可提供的人才就業(yè)崗位比較少，同時由于實際工作和機制運行有些地方脫軌，出現(xiàn)了一方面缺乏專業(yè)人才，一方面畢業(yè)生不能及時分配的現(xiàn)象。以農(nóng)業(yè)科技隊伍為例，2002年、2003年我縣先后有兩名沈陽農(nóng)科院本科畢業(yè)生回來報到，由于不能得到及時分配，不得不背井離鄉(xiāng)，空懷壯志，造成了畢業(yè)生對家鄉(xiāng)的失望和無奈，近幾年有才學的本科以上畢業(yè)生很少回地方報到。第二，原有國營企業(yè)改制后，大部分企業(yè)工程技術(shù)人員沒有得到妥善安置，為了生計只好遠走他鄉(xiāng)謀職求業(yè)。第三，因當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相對滯后，個人收入低下，部分人才被外地的高薪和優(yōu)厚的生活待遇所吸引，放棄所在工作單位和崗位，到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)重新謀職。我縣96年從沈陽農(nóng)大植保專業(yè)畢業(yè)的一名姓田的本科生，分到三中心后，由于待遇低下，最后被撫順市植保站高薪聘走；我縣剛剛成立不久的書畫院也是由于待遇低下現(xiàn)在已經(jīng)有兩名國家級書畫家被外地高薪聘走。今天的教育就是明天的經(jīng)濟，我縣教育系統(tǒng)近幾年有百余名教師自動離職到外地任教，且大部分為骨干教師，這部分教師的外流對在職教師隊伍穩(wěn)定帶來很大負面影響，也對我縣的教育事業(yè)及其發(fā)展帶來一定的損失。此外，政府下發(fā)的有關(guān)人才政策的文件因受經(jīng)濟和管理體制等方面原因的制約不能很好地落實，也是造成人才流失的一個重要因素。有些部門對縣內(nèi)制定的本科學歷畢業(yè)生可以分配到全額撥款事業(yè)單位就業(yè)的規(guī)定執(zhí)行的不好，對一些想回昌圖就業(yè)的本科生造成負面影響。
4、現(xiàn)有科技人才作用不能很好的發(fā)揮?？萍既瞬挪荒艹浞职l(fā)揮作用，學非所用，特別是'農(nóng)口五站'機構(gòu)改革以后，有很多經(jīng)驗豐富的科技人才落聘，即使聘上的，由于工資不能正常發(fā)放也不能充分發(fā)揮作用。我們在大力提倡引進人才的同時，大批科技人員卻閑置在家，有的被外地高薪聘走，有的被迫改行，造成了人才資源的嚴重浪費。一些企業(yè)因設備陳舊，經(jīng)費不足，缺乏有效的激勵措施，不少專業(yè)技術(shù)人才作用得不到發(fā)揮，知識老化，創(chuàng)新能力不強。
5、人才機制不夠活。人事分配制度上的權(quán)力過分集中導致人才流動不暢通，主管部門不能及時對本部門的人才需求情況進行調(diào)整，出現(xiàn)人才缺乏與人才閑置并存的現(xiàn)象。以昌圖第一人民醫(yī)院為例：專業(yè)技術(shù)人才進不來，進來的留不住。2003年，一名醫(yī)大口腔專業(yè)本科生剛剛分配到縣醫(yī)院由于不滿足工資待遇，不久，便被沈陽一家醫(yī)院高薪聘走。出現(xiàn)了多編又缺人、少數(shù)人供養(yǎng)多數(shù)人的現(xiàn)象；幾年來，作為一個專業(yè)性很強的單位僅從部隊轉(zhuǎn)業(yè)回來的非專業(yè)人員就有４０人左右，而真正是學本專業(yè)回來的寥寥無幾，這些非專業(yè)人員在一個專業(yè)性極強的單位不能發(fā)揮作用，無所事事，而另一方面專業(yè)人員工作十分的辛苦，有的專業(yè)人員一天要做十幾個手術(shù)，且主管部門沒有人事權(quán)力致使本部門不能充分和外面開放的大市場接軌，很多急需的專業(yè)人才不能引進，人才的積極性、主動性不能充分發(fā)揮。
造成以上問題的主要原因是：人才開發(fā)建設的意識和人才觀念還未達到應有的高度；人才與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的機制不夠健全，人才引進的渠道不暢；以市場為導向的人才培養(yǎng)機制尚未形成，存在培養(yǎng)和使用脫節(jié)的現(xiàn)象；人才工作的政策和有關(guān)待遇落不實。這些因素對留住用好現(xiàn)有人才和引進高層次人才都十分不利。
三、幾點建議
根據(jù)我縣人才開發(fā)建設的現(xiàn)狀和存在的問題，本著“立足縣情、適度超前”的原則，提出如下建議。
1、更新人才理念，營造有利于發(fā)揮人才作用的社會氛圍。國家科技部關(guān)于縣級科技工作的文件中明確指出：人才建設的關(guān)鍵，重點、難點在黨政一把手。我們要堅持以人為本，樹立人才資源是第一資源的意識，轉(zhuǎn)變理念，逐步形成人才服務意識，在人才建設的實際工作中由人才管理向人才服務過渡，所謂良禽擇木而棲。全縣各級黨政主要負責同志都要首先擔負起人才建設工作的重要責任，要樹立強烈的人才意識，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、集聚人才、服務人才，做到知人善任、唯才是舉、廣納群賢，要把這項工作納入目標管理崗位責任制，明確指標，嚴格考核。要通過新聞媒體、有關(guān)會議、專題報告、集中宣傳等形式搞好導向宣傳，積極營造'尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造'的良好社會氛圍，把人才的聰明和智慧聚集到縣域經(jīng)濟的各項事業(yè)中來，充分發(fā)揮人才的作用和力量。
2、狠抓已定人才建設的有關(guān)文件、精神、規(guī)定的落實。近幾年，縣委、縣政府相繼制定下發(fā)了引進和留住人才的有關(guān)規(guī)定，特別是縣委、縣政府下發(fā)的《昌圖縣實施人才培訓三大工程具體意見》、《關(guān)于在振興昌圖經(jīng)濟中進一步加強人才工作的若干規(guī)定》等文件，政策明確，規(guī)定具體，對于引進和留住人才產(chǎn)生了很大的凝聚力，反響很好。有些政策、規(guī)定的逐步落實，特別是今年一次性安排完2004年以前小教專業(yè)畢業(yè)生，效果特別明顯。但是，由于財政經(jīng)濟困擾，改革配套措施的不完善，引進、錄用人才手續(xù)的繁雜、不靈活等因素，造成有些政策規(guī)定落實慢，甚至不能落實，貽誤工作的問題還是存在的，甚至負面影響很大。這個問題必須要引起我們的高度重視，一個行動要比多少個文件的論證有說服力，一個規(guī)定的不能兌現(xiàn)，往往讓人誤解文件的可行性。建議縣委、縣政府以考評督察辦為主，匯集有關(guān)部門組織一次對縣委、縣政府已定關(guān)于人才建設方面文件中規(guī)定的政策進行一次落實方面的檢查，有哪些落實了，哪些沒落實，如何去落實，供縣委、縣政府決策。要采取措施，解決財力困擾，改革不配套、引錄人才手續(xù)繁雜、不靈活等問題。
3、加強對人才的培養(yǎng)工作。要摸清現(xiàn)有人才的底數(shù)，分類編隊，制定規(guī)劃，采取選送上學、下派鍛煉、集中培訓、在崗提高等措施，加強對現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。特別是加強對民營企業(yè)家的培養(yǎng)，要納入政府規(guī)劃，采取鼓勵和引導措施分期分批組織他們到高校培訓深造，引導和鼓勵民營企業(yè)家建立科學法人治理結(jié)構(gòu)，聘請職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)營管理企業(yè)，逐步改變家族式管理模式。要逐步提高職教中心、勞動局人才培訓中心等培訓基地的培訓功能，特別是職教中心的培訓工作，要充分認識到職教中心的中心工作是為全縣培養(yǎng)各種實用技能人才的工作。因此要進一步改革學校的辦學方針，教學方式、方法，采用與大專院校聯(lián)合辦學、與縣內(nèi)外企事業(yè)單位簽單辦學等辦法，運用市場經(jīng)濟手段搞好教學，銜接供需關(guān)系，培養(yǎng)好實用技術(shù)人才。
4、大膽使用科技人才。鼓勵科技人才承包項目，充分發(fā)揮科技人才的作用，要給予相關(guān)的優(yōu)惠政策，政策就是無形的資源，使科技人才真正在構(gòu)建和諧昌圖的進程中做出貢獻。在實際操作上要做到嚴格把關(guān)、項目公開、用人不疑。要充分利用各種人才招聘的機會引進一批高級農(nóng)口科技人才、教育衛(wèi)生系統(tǒng)急需的高級人才。要充分發(fā)揮現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心所屬服務部門的作用，盡快解決我縣目前“農(nóng)口五站”改革不到位的問題，使農(nóng)口科技人才真正在農(nóng)村發(fā)揮作用。
5、加快人才市場化進程。拓寬人才市場服務功能，建立全方位服務的人事代理系統(tǒng)，加大代理力度，廣泛開展各企事業(yè)單位人事委托代理，充分發(fā)揮人才市場在人才委托、派遣、人事策劃、咨詢服務、人才招聘、人才引進等方面的功能作用，為各企事業(yè)單位和個人提供相關(guān)的全方位服務。要建立擇業(yè)指導系統(tǒng)，加大職業(yè)介紹力度，分級分類建立待聘人才資料庫，設立專職人員，進行擇業(yè)指導和培訓，提高擇業(yè)成功率。提高人才市場社會效益，為人才的合理流動提供平臺。同時，可在人才的招聘錄用過程中進行試點，簡化手續(xù)，實行'一站式'辦公。
6、提高科技人才生活待遇。充分發(fā)揮科技人才在縣域經(jīng)濟建設中的作用，提高他們的社會地位，使科技人才安心本職工作，要在工資待遇、住房、子女升學就業(yè)等生活問題上給予政策上的傾斜。
此外，要鼓勵、吸引外地的昌圖名人、能人為家鄉(xiāng)做貢獻；縣財政要加大對我縣人才建設資金上的投入。各級黨政部門要把充分發(fā)揮人才的作用，提高到執(zhí)政能力的高度上去認識。
篇九 人畜飲水情況調(diào)查報告3450字
8月上旬，我們深入到__縣__鄉(xiāng)，通過進村入戶、實地查看和走訪座談等方式對__鄉(xiāng)人畜飲水情況進行了調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、__鄉(xiāng)因地制宜、多措并舉解決人畜飲水問題，飲水困難得到初步緩解。
去年入冬以來，__縣__鄉(xiāng)遭遇特大旱災，人畜飲水出現(xiàn)嚴重困難。市領(lǐng)導在__鄉(xiāng)調(diào)研時了解到這一情況，叮囑__縣和__鄉(xiāng)，要高度重視群眾的飲水問題，把它作為踐行群眾路線的重要工作迅速抓好落實。按照市領(lǐng)導的要求，__鄉(xiāng)立即派出鄉(xiāng)村干部82人，分赴全鄉(xiāng)68個村民小組、3942戶村民家中對群眾飲水狀況進行了調(diào)查，全面摸清了全鄉(xiāng)用水和水源分布情況，并廣泛征求干部群眾和相關(guān)部門的意見建議，研究制定解決辦法。該鄉(xiāng)按照“政府牽頭、群眾參與，摸清底子、突出重點，因地制宜、分類定策，團結(jié)互助、共度難關(guān)”的思路，在省、市、縣有關(guān)部門的幫助下，采取宜建則建、宜送則送等方式，共投入105萬元，在飲水困難的瓦房溝村1組、7組建成集中供水工程一處，在瓦房溝村5組建成大型取水點一個，在卸甲坡村6、7、8組建成供水工程一個，在田坑村3組、八道河村2組分別設立臨時取水點一個，對神霧嶺村供水管道進行了優(yōu)化。同時對離水源地較遠的村組，縣城管局、縣消防大隊以及鄉(xiāng)村運水車隊送水57車次；對留守老人等特殊群體，通過干部包聯(lián)、鄰里結(jié)對等辦法解決用水困難。特別是入夏以來，__鄉(xiāng)連降小到中雨，旱情得以緩解，人畜飲水困難也暫時得到緩解。
二、受客觀制約，__鄉(xiāng)群眾飲水困難仍然存在，形勢依然嚴峻，從根本上解決問題任重而道遠。
__鄉(xiāng)有13個行政村，68個村民小組，12284人，調(diào)研中了解到，該鄉(xiāng)目前人畜飲水主要有以下幾種類型：一是自來水入戶且能夠保證正常供水的有16個村民小組、4000余人，這部分人主要集中在__鄉(xiāng)政府所在地__河村、扶貧搬遷安置點及居住地有穩(wěn)定水源的農(nóng)戶。二是有自來水供應，但水源水量小，只能間斷供水的有15個村民小組、2600人。三是自來水沒有入戶，但水源地相對較近，取水不超過500米，主要靠人工挑水的有17個村民小組、3200人。四是居住分散且距水源地較遠，生活用水主要靠肩挑背擔車拉，供水十分困難的有20個村民小組、2500人。例如卸甲坡村4、5、6組，大部分農(nóng)戶不通公路，村民只能挑水，最遠要到8里外挑水，半天只能挑2趟。在調(diào)研中，我們遇到該村65歲的__和妻子（聾啞人）在烈日下，用兩輪車艱難地拉著兩壺水，往來一次要一個半小時。五是由于年老體弱，自己不能挑水擔水，主要靠別人送水或買水吃的孤寡老人或留守老人有1600多人。調(diào)研中了解到，卸甲坡村有的村民買一壺50斤的水要5元錢，還只夠用一天，一個月光水費就要100多元。六是雖然自來水入戶，但由于引水管道腐化損壞或凈化消毒不夠、飲水存在安全隱患的有3000多人（與第一類有重復）。這部分人主要集中在__鄉(xiāng)中心集鎮(zhèn)，由于集鎮(zhèn)的快速發(fā)展，現(xiàn)有水廠已經(jīng)不能滿足需要，村民只能飲用經(jīng)過一級過濾受過污染的河水，縣衛(wèi)生監(jiān)督部門多次檢驗均不合格，存在極大的安全隱患。
三、__鄉(xiāng)群眾飲水困難的原因是多方面的，有自然環(huán)境因素，也有氣候條件因素，導致今年入春以來飲水嚴重困難最主要原因是去冬今春50年一遇的特大旱災。
__鄉(xiāng)山大人稀，肩挑背托是傳統(tǒng)的取水方式，歷史上就是一個飲水比較困難的地方，導致今年飲水特別困難的主要原因有：一是特殊的喀斯特地質(zhì)構(gòu)造導致地表儲水難，可用水源少。__鄉(xiāng)地質(zhì)情況比較復雜，村與村、山與山之間都有較大差異，但總體上以喀斯特地質(zhì)構(gòu)造為主，地質(zhì)結(jié)構(gòu)相對松散，地表水下滲嚴重，地表蓄不住水、可用水源少是__鄉(xiāng)飲水困難的重要原因。二是年降雨量偏少，十年九災、十災九旱，特別是去冬今春更甚，遭受50年一遇的特大旱災。__鄉(xiāng)屬北亞熱帶大陸季風性濕潤氣候，年最高氣溫38℃，最低氣溫－6℃，平均氣溫17℃，全年無霜期270天，年降水量只有600mm—780mm，降水少且時間、空間分布不均。去年冬天以來，持續(xù)干旱近一年，降水量不及往年一半，全鄉(xiāng)干枯水井、水窖1200余口，干涸蓄水池(塘)60余處。三是對飲水安全重視不夠，投入不足，安全飲水工程覆蓋面偏低。__鄉(xiāng)沒有一個規(guī)范化自來水廠，約有65%的農(nóng)戶沒有吃上自來水，大部分群眾飲水要看“老天爺”臉色。有的雖然有優(yōu)質(zhì)水源，但沒建配套工程設施，導致資源浪費。調(diào)研中，我們實地了解到，五龍河上游元門村的五股泉水，水源充足，水質(zhì)好，只要安裝8000米左右的管道，就可解決瓦房溝、田坑、神霧嶺3個村2500余人的安全飲水，但由于無錢投入，只能眼看清泉白嘩嘩流。
四、解決__鄉(xiāng)群眾飲水困難，應緊密結(jié)合實際，堅持應急與謀遠相結(jié)合，治標與治本兩手抓，切實增強針對性和實效性。
__鄉(xiāng)是一個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村民居住比較分散，由于歷史或現(xiàn)實的原因，村民飲水的方式多種多樣，飲水困難的程度也不盡相同，解決飲水問題的方法也應因地制宜、分類定策、注重實效，可采用“五?！钡姆绞浇o予解決。
第一，定期送水保應急。針對離水源較遠、年老體弱的孤寡老人或者嚴重干旱的特殊時期，根據(jù)群眾需要，采取定期送水的方式解決飲水困難。為保證送水的穩(wěn)定性或長期性，應建立相應的機制制度，特別要有經(jīng)費保障?？刹扇≌ù澹┭a助一點、村民交納一點、部門幫扶一點的方式籌集水費。然后通過市場運作，合理確定水價，進行公開競爭，將送水權(quán)承包給公司或個人。這種方式__鄉(xiāng)已有探索，村民李位余每個月給村民送水，但由于有關(guān)監(jiān)督制約機制缺失，運行并不規(guī)范，隨意性比較大，村民用水沒有保障。
第二，穩(wěn)定水源保供給。__鄉(xiāng)飲水困難最大的原因就是地表留不住水，解決問題的關(guān)鍵就是要建立固定取水點和蓄水點，以穩(wěn)定水源?？刹扇煞N方式解決，一種是在河溝修建攔水堤壩，把水堵起來、蓄起來，供村民固定取水。這種方式見效快，效果好。今年以來，__鄉(xiāng)在瓦房溝村1組、5組、7組，八道河村2組，__河村2組新建固定取水點4個，解決了近2000人飲水問題，得到村民稱贊。另一種是在村民房前屋后修建水池水窖，收集儲存雨水。這種方式是居住在高山的村民用水主要方式，但受制于降雨，一旦遇到旱災，則無法保證，而且水質(zhì)比較差，容易受到污染，存在安全隱患。
第三，人飲工程保長遠。修建大型的飲水工程，把優(yōu)質(zhì)的山泉水引到村民家中，讓村民吃上放心的自來水，是解決__鄉(xiāng)村民飲水困難的長遠之策。__鄉(xiāng)通過全面摸排、查找水源和廣泛征求意見、深入論證，近期可以實施且效果好的人飲工程有三處：一是八道河村修建兩處蓄水池，并配套建設管網(wǎng)，可解決全村8個組、700人的飲水問題，工程概算投資100萬元。二是利用五龍河上游元門村充足的五股泉水，通過建設管網(wǎng)，引水到沿途的瓦房溝、田坑、神霧嶺3個村，可解決21個組、2500余人的飲水困難，工程概算投資約300萬元。三是在藏王溝村一組溝口修建蓄水壩，通過引水，可解決下游4個組、400人的飲水問題，工程概算投資80萬元。這些項目投資相對比較大，__鄉(xiāng)多次申報，__縣水利部門也已作過實地勘測，但截止目前尚沒立項。__鄉(xiāng)要進一步加大申報和爭取力度，力爭早日立項。
第四，搬遷安置保根本。對那些居住大山里，交通十分不便，且距水源太遠的村民農(nóng)戶，最根本的解決辦法還是搬遷安置。當然，搬遷是一個系統(tǒng)的工程，涉及到方方面面，從__鄉(xiāng)目前集中搬遷安置的情況看，也還存在這樣那樣的問題。一是搬遷本身的成本比較高。住在大山的大多是貧困的農(nóng)戶，靠自身能力搬不下來，基本要靠政府補助。二是搬遷后留不住。集中安置最大的問題是提供給搬遷村民的土地、山場有限，有的根本就不能提供土地和山場，山里的村民習慣了靠土地生活，一旦離開土地，生活便沒有來源和著落。因此村民寧愿長期肩挑背托取水，也不愿搬到山下居住。所以搬遷安置的背后有大量的工作要做，特別要圍繞土地流轉(zhuǎn)做文章，把山上村民的土地流轉(zhuǎn)給大戶、企業(yè)，讓移民成股東和工人，只有在搬遷后穩(wěn)定增收，才能從根本上解決問題。
第五，新建水廠保安全。隨著農(nóng)村的快速發(fā)展，農(nóng)村的水污染越來越嚴重，用河水、飲泉水已經(jīng)不再是村民的福利，而成為一種巨大的安全隱患。特別是__鄉(xiāng)中心集鎮(zhèn)__河村，河水污染十分嚴重，縣質(zhì)監(jiān)部門多次檢驗不合格，但村民沒其它用水可選擇，只能“閉著眼睛喝”，外地來的客商，知道__鄉(xiāng)水“喝不成”，都自帶桶裝純凈水。__鄉(xiāng)是國家4a級風景區(qū)――五龍河景區(qū)所在地，是五龍河自然保護區(qū)的核心板塊，“美景美色美如畫，好山好水好__”。但日益污染惡化的水質(zhì)不僅嚴重影響人民群眾生命安全，同時對__鄉(xiāng)發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。下一步，__鄉(xiāng)要抓緊對__河村自來水廠進行規(guī)劃和申報，特別要針對快速發(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)，積極爭取市、縣支持，納入項目籠子，盡快建成高標準自來水廠。同時，要對該鄉(xiāng)重點流域進行綜合治理，對生產(chǎn)生活污水進行無害化處理，對不達標的飲水進行凈化處理，最大限度提升飲用水質(zhì)，保證群眾飲水安全。
篇十 小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告2400字
小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告
一、調(diào)查隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡的原因，我們于_____年_____月，對學校四--六年級的學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測查結(jié)果見表
1、表
2、表3。表1四年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生26.7e3%&女生110'.2v7表2五年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生72d5 p8.7’女生601.2p.5hu'表3六年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生87w6.7%.7s.35#女生673.24.2f.1’.1！.8從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：
1、對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。
2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。
3、在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
4、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度；但有15的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。
5、對于上網(wǎng)的感覺，有85的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。
6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5的是向同學借的，還有32.5選擇其它，不愿細說。
7、父母懂得網(wǎng)絡知識的只有38；對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。
二、對策
（一）從學校方面出發(fā)
1、加強思想教育網(wǎng)絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。
作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。
著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。
因此，在矯治學生癡迷網(wǎng)絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。
2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。
由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。
在學校的網(wǎng)站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：①不進網(wǎng)吧玩游戲；②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。
3、以愛感染學生學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關(guān)心和照顧。
對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物；做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質(zhì)，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。
因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
4、轉(zhuǎn)換教師角色據(jù)調(diào)查研究，部分學生因為上網(wǎng)影響了學業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡，而是學生的現(xiàn)實生活中、學習中出了問題。網(wǎng)絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界中；而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。
中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開設了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內(nèi)心世界。
5、轉(zhuǎn)變學習方式進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網(wǎng)絡，優(yōu)化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無 味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學生通過網(wǎng)絡可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。
網(wǎng)絡，蘊涵著豐富的知識內(nèi)涵，我們教育者積極倡導把網(wǎng)絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實現(xiàn)。
6、豐富課外活動現(xiàn)在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會；另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。
篇十一 大學生課外閱讀情況調(diào)查報告3650字
大學生課外閱讀情況調(diào)查報告
一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨著我們國家經(jīng)濟的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀末至今，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進入了淺閱讀的時代。而作為今后國家建設中堅力量的中國當代大學生，他們的閱讀狀況如何呢？為了了解大學生的閱讀情況，我們就云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院的學生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法。現(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報告。
本次調(diào)查對象為云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院80名大學生，共發(fā)出80份問卷，收回76份有效問卷。調(diào)查主要針對大學生的課外閱讀量、閱讀目的和動機、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。
現(xiàn)在，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行，財經(jīng)、勵志類圖書以股市語言行文代替學術(shù)說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象，多媒體、博客、電子小說代替紙質(zhì)圖書潛進大學生的生活，種種現(xiàn)象表明，這是一個“淺閱讀”的時代。什么是淺閱讀？為什么會產(chǎn)生淺閱讀？要如何看待淺閱讀？
一、什么是淺閱讀？
淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容”。以“知道”代替“知識”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學生時下的閱讀新趨勢。為此，我們針對在校大學生開展了一次書面的問卷調(diào)查，以了解他們的思想狀況和閱讀需求，從而分析大學生素質(zhì)的現(xiàn)狀，并為進一步探索提高大學生素質(zhì)參考依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、閱讀認知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看，47.6%的學生認為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學生認比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數(shù)學生對閱讀重要性的認知程度普遍較高。
2、閱讀時間較少。每天閱讀3小時以上的學生僅為5.88%，1-3小時的為54.90%，1小時以上的為29.41%，有9.80%的學生處于基本不閱讀的狀態(tài)。
3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學生僅占1.96%，3-5本的學生占5.88%，大部分學生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學生的閱讀量是少之又少的`。
4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進行閱讀。時尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊張而又枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是我院學生對于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外，經(jīng)濟管理、英語、計算機課程等專業(yè)性較強的書籍成為我院學生重要的選擇。
5、我院大學生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學們的日常生活，構(gòu)成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分。約有30%的同學主要通過網(wǎng)絡閱讀。而大多數(shù)同學在利用網(wǎng)絡時能夠比較恰當?shù)目刂茣r間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡信息資源為自己服務，超過70%的大學生平均每天上網(wǎng)時間在2小時以內(nèi)。
6、我院55.8%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學生買書熱情不高，僅有13%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑。
由此可以看出，我院學生的閱讀方式已經(jīng)進入到淺閱讀時代。
三、出現(xiàn)淺閱讀的原因。
1、進行“淺閱讀”是緩解無聊的方式。很多人認為，讀“深”的讀物乏味、吃力，讀“淺”的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料。 職業(yè)技術(shù)學院女生小羅說道：“現(xiàn)在女大學生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時尚雜志，平時上網(wǎng)多是瀏覽娛樂新聞和網(wǎng)站論壇，的確不嚴肅，但讀來十分有趣，大家都愛看?！?/p>
2、沒有時間進行“深”閱讀，只好“淺”閱讀。隨著社會的發(fā)展，人們的壓力也越來越大，而就業(yè)問題也是壓在大學生頭上的一塊大石頭。很多大學生從進入大學的那天起就給自己制定了計劃，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時間和心情讀名著了，這是大學生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀“用不著”的名著，只愿讀“有用”的英語、計算機及專業(yè)書。他們更覺得，大學已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。
3、學術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費解，不得已放棄。目前大學生扎堆看小說的勢頭很強。我們在走訪大學圖書館時發(fā)現(xiàn)，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀？大學生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學術(shù)著作和經(jīng)典名著？
4、學校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。 當前社會上對人才的需求是專業(yè)知識型的，再加上國際經(jīng)濟全球化，不得不在外語上花大力氣。面對嚴峻的就業(yè)形勢，許多大學生都忙于準備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現(xiàn)實因素作用下，哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢？
四、淺閱讀帶來的危害。
淺閱讀是對經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會導致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青少年的個性培養(yǎng)不利 ;淺閱讀導致讀者語言運用能力的弱化。
五、如何走出淺閱讀的困境？
1、從社會方面來說。
⑴出版人應該把握正確的文化方向，做一個有責任感和使命感的出版人，做一個有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的唯一追求，對此，出版人要有正確的認識。
⑵出版社的編輯在搞選題策劃時，要時刻牢記肩上擔負的社會責任，杜絕盲目跟風、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路，不要為一時的經(jīng)濟利益所左右，搞些沒有文化內(nèi)涵的東西。要努力在創(chuàng)造性上下功夫，通過了解市場，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。
⑶大力宣揚先進文化，拒絕淺出版。當讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時，出版社應堅守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗。
2、從學校方面來說。
⑴幫助大學生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)大學生閱讀好書的興趣，可以通過讀書評書活動，聯(lián)合教務處、學生處、學生會 等部門共同主辦，來提高學生閱讀健康書籍的興趣。
⑵鼓勵大學生有計劃的閱讀鼓勵學生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄，簡明扼要、豐富多彩，及時地通告到 館新書、名家書評等 。⑶在學生剛?cè)雽W的時候開設系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目，學生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環(huán)境，方便大眾閱讀。
⑷進一步解決圖書館各種類書籍資源，讓 圖書館能夠在真正意義上成為大學生的天堂。
3、就大學生本人來說。
⑴認識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。使我們增添人文素養(yǎng)，增長知識和內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫作能力，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。
⑵培養(yǎng)深度閱讀的習慣，嘗試著閱讀一些名著，用一種認真專注的態(tài)度去閱讀它，體驗書中的深刻內(nèi)涵，品味別樣的閱讀樂趣。⑶多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處。合理安排課余時間，制定一定的閱讀計劃。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。
養(yǎng)成良好的閱讀習慣是一種長期投資，目前可能沒有明顯的收益，可是其長遠利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。
“書籍是人類進步的階梯”， 讀好書是人類進步社會 文 明的體現(xiàn)。大學生是沿著書籍筑起的階梯，攀登知識高峰的社會新人。除專業(yè)學習外，課 外閱讀是大學生業(yè)余學習的重要組成部分。大學生正處于青春期，同時，他們的觀念、性格 、情感等又正在發(fā)展的形成中，具有不穩(wěn)定性特點，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來適 應他們的這種生理和心理上的需要，一個既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會主義現(xiàn)代化社會 ，理應用課外閱讀隨時引導學生們健康成長。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態(tài)度，更是一種智慧，淺閱讀時代 ，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典，勇攀書峰，這全在于你的智慧！只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時候，你卻沒有什么可以講。這時，請不要感嘆：書到用時方恨少！
篇十二 中學英語詞匯教學情況的調(diào)查報告4150字
英語詞匯教學在中學英語教學中是非常重要的，任何一位英語教師都有深刻的體會。但是英語詞匯教學在中學英語教學中究竟占多重要的位置？英語教師在自己教學中究竟有些什么樣的教學手段來保證它的重要位置？對于這些看似簡單的問題并沒有一個十分有說服力的答案。因為人們在回答這些問題時多是憑自己的主觀認識做出的判斷，是定性的回答，缺少具有確切數(shù)據(jù)的定量分析。近年來，國家實行新課程改革，新課程呼喚充滿生命活力的課堂，倡導讓我們的課堂回歸生活，屬于生活。我校以著力構(gòu)建活力課堂為突破口，以校本研修為主要手段，以課堂觀摩為主陣地，課改思路逐漸明晰。
單詞教學的方法也備受觀注，如果單詞的教學方法還像以往的教師單純領(lǐng)讀，學生機械模仿，死記硬背是不符合新課改的需求的。因為新課改后的英語教學把激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心放在了首位。那么新課改下的單詞應該如何進行教學呢？我們認為，應該以人為本，以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動積極性，實現(xiàn)知識拓展應用為本。我校英語組采取訪談法、問卷法、行動研究法、文獻法、內(nèi)容分析法、比較實驗法等方法進行了一次全面、客觀的調(diào)查，對這些問題作了比較客觀的回答。
一、課題研究的主要途徑和方法
本小課題研究的主要途徑和方法：
1、行動研究法
按照課題提出的研究目標，根據(jù)各年級中學生的心理、生理特點，積極探索行之有效的課堂教學設計的具體做法。有計劃、有步驟的由實驗教師與專家及教研究人員合作，邊研究邊行動，以解決實際問題，達到提高教育教學質(zhì)量的目的。實驗過程中隨時注意觀察學生學習動態(tài)，收集學生學習資料，分析問題，及時予以解決。
2、文獻法：通過查閱文獻，收集，整理，分析中學英語活力課堂單詞教學模式的研究資料，提取有價值的資料，研究組學習討論。通過每人每周上研討交流課，然后討論形成共識或驗證假設，形成風格。
3、內(nèi)容分析法：認真分析研究資料，去偽存真，提取有價值的資料。
4、比較實驗法：本課題的實驗研究在自然狀態(tài)下進行，選擇2個班為實驗班。本校同年級其他班級為對照班，在進行常規(guī)教學的同時，隨機接受教育輻射。
5、觀察法：觀察老師及學生英語課上的表現(xiàn)，認真做好每一次記錄。研究組及時分析，討論和總結(jié)每一節(jié)研究課的得失，探討出更適合我們學校的學生的課堂教學模式。
6、調(diào)查法：通過開放式問卷或封閉式問卷調(diào)查了解學生對英語課的評價，做好前測和后測的記錄及具體的數(shù)據(jù)分析。
7、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。
二、背景情況
關(guān)于此次中學英語詞匯教學情況的調(diào)查有以下幾點情況說明一下：
2. 調(diào)查只涉及我校的17個班級。
3. 問卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實地反映客觀事實，課題組沒有按人數(shù)來處理數(shù)據(jù)，而是按每道題答題人次。
二、基本數(shù)據(jù)
1.你認為英語詞匯教學在整個英語教學過程中的作用如何？
100%教師選擇了非常重要或重要。
2.在英語詞匯教學中難點是什么？
52%以上的人認為讓學生能有興趣去記所學的詞匯 是詞匯教學的難點。。40%以上的人認為讓學生會用所學單詞 是詞匯教學的難點。另外教師中有8%的人認為教會學生記單詞的方法是難點。
3.你認為英語詞匯教學的關(guān)鍵是什么？
4.你班學生的國際音標的讀音情況如何？
5.你認為下面哪些詞匯學生比較容易記??？
55.67%的教師認為經(jīng)常在文章中讀到的詞匯對于學生來說較易記住，44.33%的教師認為學生經(jīng)常說到的單詞容易記住。
6.在英語詞匯教學中，你認為讓學生用哪種方法記詞匯比較好？
47.78%教師認為根據(jù)音標記憶單詞效果較好，;相反，34.57%的教師認為利用已學過的詞匯或構(gòu)詞法對學生記憶詞匯較好。但有些教師也認為應該針對不同的單詞采取靈活的方法，即音、形等相結(jié)合，甚至有人認為利用一定的情景猜測也利于記憶單詞。
7.你在英語詞匯教學中是否采取了多種方法？
對于詞匯教學，教師中有60.00%的人經(jīng)常變換方法，40.00%的人有時變化一點。
8.你是讓學生在何時記英語單詞的？
24.68%教師選擇利用早上的時間讓學生記憶單詞，46.42%的教師讓學生根據(jù)自己的時間自由安排。
9.學生在做聽力試題時，沒有學過的新詞對他們的理解影響如何？
有56.7%的教師認為有嚴重影響，66.67%的教師認為有些影響。
10.在教新單詞時你是讓學生先讀還是自己先讀？
28.67%的教師在教新單詞時先自己讀或放錄音帶以起到范讀的作用，68.00%的教師讓學生先讀，鍛煉學生的拼讀能力。
11.你是否讓學生聽寫每一單元的詞匯？
90.00%的教師都聽寫了每一單元的詞匯，8%的初中教師聽寫了部分單元的單詞，可見教師對于學生的詞匯掌握還是抓得緊。
12.學生記不住詞匯你會采用哪些手段？
13.你是如何教學生掌握詞匯的？
利用音標知識、構(gòu)詞法知識和已學過的近義(反義)詞三種不同的方法來幫助學生掌握已學詞匯都得教師的喜愛，不少教師提出三種方法結(jié)合使用效果更好。
14.你是如何檢查學生掌握詞匯情況的？
聽寫是89.66%的教師檢查學生掌握詞匯情況的主要的手段。
15.你在英語詞匯教學中是否教了學生英語的構(gòu)詞法？
在英語詞匯教學中，教師中有33.71%的人認認真真教了英語單詞的構(gòu)詞法知識，但其余教師都或多或少地教了英語的構(gòu)詞法，只0.93%的教師承認根本就沒有教過構(gòu)詞法。
16.你是否經(jīng)常讓學生注意日常生活中遇到的英語詞匯？
70%左右的教師會經(jīng)常提醒學生注意日常生活中遇到的英語詞匯，30%左右的教師偶爾會提醒學生注意日常生活中遇到的英語詞匯，只有2.42%的教師承認從不提醒學生注意日常生活中遇到的英語詞匯。
17.你在英語詞匯教學中是否進行詳細的詞匯講解？
28.59 %的教師對所教的詞匯都進行了詳細的講解，61.07%的初中教師只對重點詞匯詳細講解。
18.你在英語詞匯教學中是否還關(guān)注課本以外的詞匯
教師中只有35.29%的人對于課本以外的詞匯給予關(guān)注，64.71%的人偶爾給予關(guān)注。，但教師中也0.83%的人完全不給予關(guān)注。
19.學生在做閱讀題時(包括完型和閱讀)，沒有學過的新詞對他們的理解影響如何？
30%的教師認為有嚴重的影響，66%的教師認為有些影響，教師中有4%的人認為影響不大。
20.你有否其他檢查學生詞匯的方法？
35.10%的教師認為他們有檢查學生詞匯的方法而其它教師則沒有方法，也有個別教師進一步提出做習題是檢查學生詞匯方法之一。
三、數(shù)據(jù)解讀
1)英語教師對英語詞匯教學的認識
英語教師都能認識到詞匯教學在中學英語教學過程中的重要作用。教師中很多人認為詞匯教學難度大、復雜，花得的時間多，效果并不是非常理想，把詞匯教學的責任完全推給學生，甚至有少量教師感覺詞匯教學和學生的英語成績相關(guān)性不大。這是造成英語教學兩極分化嚴重的一個很重要的原因。
如何才能大幅度提高詞匯教學的效率？很多教師認為提高學生學習詞匯興趣是關(guān)鍵，印證了 興趣是最好的老師這一命題。只有學生對詞匯學習感興趣并了為之真正付出努力，才能學好詞匯?？梢姼母镌~匯教學方法，提高學生學習詞匯興趣是擺在廣大英語教師前面的重要課題。
2)教師對學生英語詞匯學習情況的感知
學生在做閱讀理解題時生詞對答題影響較大。在做聽力練習時，生詞對學生答題影響非常大，這是因為聽力練習內(nèi)容較簡單，少量生詞也比較容易猜測是，而對學生來說，聽力材料和閱讀材料難度相當，所以生詞對他們答題影響就大了。
關(guān)于學生記憶單詞的情況，大多數(shù)教師感覺學生容易記憶復現(xiàn)率較高的單詞，因此要盡可能多地鼓勵學生多閱讀課外材料，人為創(chuàng)造生詞的復現(xiàn)次數(shù)，達到提高記憶效率。
音標學得不好的學生記憶單詞有較大的障礙。因為音標學得不好，自卑心理嚴重，不敢開口朗讀英語單詞，英語成績就更不理想。因為英語成績不理想，自卑心理就更嚴重，如此惡性循環(huán)，對學生英語成績影響是非常大的。
3) 中學英語教師詞匯教學的方法和手段
初中英語教學的內(nèi)容比較簡單，詞匯教學在教學過程中的比重就顯得要大一點，教師對詞匯教學比較重視，教學方法也就靈活多樣;教師喜歡讓學生先讀，鍛煉學生的拼讀能力。教師喜歡讓學生反復朗讀所學單詞來達到記憶單詞的目的。教師重視管教，信奉嚴師出高。
教師都喜歡用聽寫的方式來檢查學生的詞匯學習情況，而且多數(shù)教師是每一個單元都要聽寫。
4)中學英語詞匯教學的基本內(nèi)容
教師除了對課本單詞比較重視外，對課外單詞也給予了必要的關(guān)注。教師關(guān)注的是日常生活中的課外詞匯，英語教學更多強調(diào)基礎(chǔ)知識和口頭表達能力，關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是閱讀能力。
教課教學中教師比較注重詞詞匯的講解。三分之一以上教師課堂上對每個單詞都要進行詳細的講解，其它的教師則對重點詞匯進行詳細的講解。講解的內(nèi)容主要是詞義和用法。英語構(gòu)詞法也是課堂教學中的一項內(nèi)容。多數(shù)教師都會在教單詞時或多或少地穿插一點構(gòu)詞法知識。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生英語學習的興趣和改善英語學習方法是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。由于教師的教學方式，課堂學習氣氛，以及缺少語言環(huán)境和語感等因素，學生交談的興趣受到抑制，對學生提高英語的整體水平產(chǎn)生負面的影響，而學生們只能把英語水平提高不快的原因簡單地歸納自己用功不夠。因此，我們希望通過科學的教學方法即活力課堂有效單詞教學模式的研究，促進英語水平提高。
四、 實驗反思與不足
以上是我們對中學英語詞匯教學情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù)和分析。但是由于問題的設置有一定的局限性，這些調(diào)查還不是很全面的。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過程中難免的誤差，有些數(shù)據(jù)可能偏離實際情況。我們將采取行為研究法，對這些偏差進行校正，對中學英語詞匯教學情況進行深一步的調(diào)查研究。另外受主觀和客觀條件的限制，我們對數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面，不夠深刻。
從本次小課題研究中使我們深刻地領(lǐng)悟到了：詞匯教學的重要性，在活力課堂教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。在今后的教學中，要充分發(fā)揮集體的力量和智慧，使教學效果更加明顯。
在今后的教學中，要對自己進行反思，找出自己不足的地方，多與同事交流和討論，并找到最佳的解決方案。通過各種形式，積極參與各種培訓，認真進行小課題研究，更新自己的教育理念，提高自己的教育教學水平。
總之，教學有法，教無定法。一個成功的英語教師只有按照英語課程標準的要求，明確英語詞匯教學的任務在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣。不斷地發(fā)現(xiàn)、尋找新鮮的教學方法，尤其是單詞教學，才能使學生對單詞善學、會學，學而忘我，樂此不疲，使英語學習形成一個良性循環(huán)。
篇十三 縣2023年秋收作物與三秋生產(chǎn)準備情況調(diào)查報告450字
按照市農(nóng)業(yè)局《關(guān)于開展三秋生產(chǎn)準備情況調(diào)查統(tǒng)計的通知》要求，縣農(nóng)業(yè)局對全縣秋收作物生產(chǎn)形勢和三秋生產(chǎn)準備情況進行了調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下。
一、秋糧預產(chǎn)分析。
1 、秋糧預產(chǎn)分析。
今年，我縣秋糧種植面積 23.0 萬畝，主要作物以夏玉米為主。據(jù)農(nóng)業(yè)局調(diào)查，秋糧作物單產(chǎn)高于去年，總產(chǎn)有增有減，具體調(diào)查結(jié)果如下：
⑷ 地瓜。今年我縣地瓜種植面積 0.5 萬畝，平均單產(chǎn) 754.6 公斤 / 畝，總產(chǎn) 0.38 萬噸。與去年相比，面積減少 0.3 萬畝，單產(chǎn)比去年增加 28.2 公斤，總產(chǎn)減少 0.2 萬噸。
2023年秋糧作物面積、產(chǎn)量預測表
秋糧作物 面積（萬畝） 單產(chǎn)（ kg/ 畝） 總產(chǎn)（萬噸）
08 年 07 年 增減 08 年 07 年 增減 08 年 07 年 增減
地瓜 0.5 0.8 -0.3 754.6 726.4 +28.2 0.38 0.58 -0.20
二、棉花預產(chǎn)分析。 今年我縣棉花種植面積 65 萬畝，平均單產(chǎn) 98.3 公斤 / 畝，總產(chǎn) 6.4 萬噸，與去年相比，種植面積與去年持平，單產(chǎn)增加 5.2 公斤 / 畝，增 5.6% ?？偖a(chǎn)增加 0.3 萬噸，增 4.9% 。
三、三秋生產(chǎn)準備情況
_____縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)技站
篇十四 2023年農(nóng)村生產(chǎn)和消費情況調(diào)查報告2200字
為貫徹落實好中央關(guān)于做好“三農(nóng)”工作的要求和省物價局《關(guān)于開展當前農(nóng)村生產(chǎn)和消費調(diào)查的通知》的文件精神，經(jīng)局黨組研究決定，我局價格監(jiān)測中心于2023年3月13日至15日以農(nóng)村價格信息員原有5戶為基礎(chǔ)，擴大到15戶農(nóng)戶為調(diào)查對象，對當前我區(qū)農(nóng)民的種植意向、消費意向、農(nóng)民收入和主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格等情況進行了一次問卷調(diào)查?，F(xiàn)將相關(guān)情況報告如下：
一、農(nóng)村生產(chǎn)情況
當前農(nóng)村生產(chǎn)主要呈現(xiàn)以下五個特點：
1、糧食種植面積穩(wěn)中有增。由于近年國家每年都較大幅度提高糧食最低收購保護價格，糧價的提高給糧農(nóng)帶來的收益顯而易見，調(diào)查戶中，有40%的糧食作物種植面積比去年增加;有26.7﹪的農(nóng)戶糧食作物種植面積與去年持平，其中只有13.3%的農(nóng)戶小農(nóng)產(chǎn)品種植面積比去年減少。
2、農(nóng)戶種植意向更傾向于種植糧食。從我區(qū)農(nóng)村所在的生產(chǎn)條件和農(nóng)產(chǎn)品市場情況看，53.3%的農(nóng)戶傾向于種植糧食;6.7%的農(nóng)戶傾向于種植蔬菜;20﹪的農(nóng)戶傾向于種植其他經(jīng)濟作物。
3、農(nóng)資價格與去年同期比價格下降，種子價格上漲。目前我區(qū)農(nóng)村農(nóng)資市場尿素價格與去年同期相比基本持平。調(diào)查戶中有60%的農(nóng)戶認為尿素價格特平。還有20%的農(nóng)戶認為尿素價格下降，只有6.7﹪的農(nóng)戶認為尿素價格上升。目前我區(qū)農(nóng)村春耕生產(chǎn)種子價格與去年同期相比價格上漲，調(diào)查戶中有46.7%的農(nóng)戶認為價格上漲，有26.7%的農(nóng)戶認為價格特平，只有6.7﹪的農(nóng)戶認為價格下降。據(jù)監(jiān)測顯示，目前我區(qū)農(nóng)村市場尿素價格平均每50公斤125元，比去年同期下跌了10.7%;我區(qū)早稻常規(guī)稻湘早秈24號種子價格平均每公斤4.4元，與去年同期相比上漲10%，種子價格已連續(xù)四年上漲。
4、春耕生產(chǎn)用水價格與去年同期比價格上漲。今年春耕生產(chǎn)中水價與去年同期比，60%的農(nóng)戶認為水價格上漲，40%的農(nóng)戶認為水價沒變化。
5、外出務工人員數(shù)量同比增加。據(jù)調(diào)查15戶農(nóng)戶，有53.3﹪的農(nóng)戶認為今年外出務工人員數(shù)量增加，有26.7﹪農(nóng)戶認為今年外出務工人員數(shù)量減少，有20﹪農(nóng)戶認為今年外出務工人員數(shù)量沒有變化。在外務工人員隨著工作經(jīng)驗增加、工作技能增強，逐漸適應并融入務工地的生活，有的甚至在當?shù)刭彿堪布?，今年部分待業(yè)青年和農(nóng)民工加入外出務工隊伍中，因而今年我區(qū)外出務工人員數(shù)量相比去年有所增加。
二、當前農(nóng)村居民消費情況
1、我區(qū)農(nóng)村大多數(shù)家庭主要的收入來源是農(nóng)業(yè)種植，其次是外出打工，少數(shù)是養(yǎng)殖業(yè)或農(nóng)村工副業(yè)。絕大部分農(nóng)戶對于今年家庭收入增長充滿信心。15份問卷中46.7%的農(nóng)戶家庭收入來源是農(nóng)業(yè)種植，外出務工，養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)村工副業(yè)為家庭主要收入來源的農(nóng)戶分別占26.7%、20%和6.6%。隨著整個宏觀經(jīng)濟的企穩(wěn)回升和國家對“三農(nóng)”工作的愈發(fā)重視，農(nóng)民收入逐年增加，有86.7%的調(diào)查戶認為去年的家庭收入比前年有所增加，并且他們對今年家庭增收普遍持樂觀態(tài)度，有53.3%的農(nóng)戶預計今年家庭收入將有明顯增加。
2、從目前形勢看來，有30%的農(nóng)戶擔心外出打工困難將影響今年的家庭收入，有30%的農(nóng)戶擔心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格上漲將影響今年的家庭收入;擔心種植養(yǎng)殖因受天災病疫減產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品市場價格下降而影響家庭收入的農(nóng)戶分別占25%和15%。
3、農(nóng)村家庭開支主要集中在婚喪嫁娶及人情往來與購買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、孩子上學、修建房屋、日常生活用品等五個方面，、其他依次是就醫(yī)看病、購買食品及文化娛樂。近年來，隨著農(nóng)資費用和非義務教育收費的上漲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本和子女教育費用成了農(nóng)民朋友無法規(guī)避的兩項重大支出。加上“婚喪嫁娶及人情往來”、“購買日用”及“修建房屋”以上五項支出集中系數(shù)之和高達86.6%。當前這些現(xiàn)狀說明我區(qū)農(nóng)民朋友的硬性支出比例過重，文化娛樂等其它消費需求依然受限。各級政府應高度重視以上情況并及早出臺相關(guān)措施予以妥善解決，否則沒有增加農(nóng)村可支配收入而指望擴大農(nóng)村消費只能是紙上談兵。因此，只有讓農(nóng)民收入邁上新的臺階，農(nóng)村消費才能跨入新階段。
三、加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和促進農(nóng)村消費的幾點建議：
1、拓展農(nóng)民增收渠道。促進農(nóng)民消費，根本出路就是要千方百計增加農(nóng)民收入：一是積極抓好農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和生產(chǎn)基地建設提高農(nóng)副產(chǎn)品的商品率和農(nóng)產(chǎn)品的附加值，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程，加大土地流轉(zhuǎn)、成立各種專業(yè)合作社或組織指導農(nóng)民種植經(jīng)濟效益高的農(nóng)產(chǎn)品，提高農(nóng)民收入水平;二是加強勞動力技能培訓的力度和寬度，著力培育勞動力市場，搞好勞務輸出，提高農(nóng)民收入;三是加大信貸保險力度，政府要制定切實可行的政策解決農(nóng)民貸款難、高風險農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域如養(yǎng)殖業(yè)參保難等方面的問題提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。
2、高度重視新農(nóng)村建設，著力優(yōu)化農(nóng)村消費環(huán)境。各級政府要以新農(nóng)村建設為契機做好農(nóng)田水利、道路、農(nóng)業(yè)用電線路改造規(guī)劃，加大資金投入力度，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。加強對新農(nóng)村的政策引導和稅費優(yōu)惠政策，著力提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活條件和農(nóng)村消費水平。
3、建立規(guī)范的農(nóng)資質(zhì)量監(jiān)督體系和合理的價格調(diào)控機制。政府要加大農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、供求信息的發(fā)布工作幫助農(nóng)民合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);工商部門要對不具備農(nóng)資經(jīng)營條件的門店堅決停止其經(jīng)營活動，對無照經(jīng)營的，堅決予以取締，嚴厲打擊制銷假、劣農(nóng)資坑農(nóng)害農(nóng)行為;物價部門要進一步穩(wěn)定農(nóng)資價格，控制生產(chǎn)資料價格的不合理上漲，確保農(nóng)民穩(wěn)定增收，避免由于生產(chǎn)成本增加而帶來的“增產(chǎn)不增收”的現(xiàn)象發(fā)生。
4、加強農(nóng)業(yè)科技推廣普及工作。一方面要采用各種形式不斷加大農(nóng)技知識推廣、普及力度，本著因地制宜、市場需求原則，積極引進適合本地區(qū)種植的優(yōu)良品種，優(yōu)化糧食產(chǎn)品質(zhì)量，提高糧食單產(chǎn)效益，滿足市場需求;另一方面要進一步完善病蟲害預報預警制度，限度降低由于病蟲害而造成的經(jīng)濟損失。
篇十五 在校大學生消費情況的調(diào)查報告樣本4000字
大學生是社會中的消費主體之一，他們有著這個群體特有的消費意識和特點。大學生作為走在社會前沿的一代人，他們新型的消費觀也必將備受矚目，新型消費觀可能從中衍生，并引導未來社會的消費主流。與此同時，他們一些超前的理財觀念也漸漸引起人們的審視。理財作為一種技能也越來越被人們所了解，在以后的社會中，理財將作為一種作用不容小覷的能力，體現(xiàn)在經(jīng)濟生活的方方面面，與我們的日常生活息息相關(guān)。
一、大學生消費的總體情況
在物質(zhì)文化生活日益豐富的今天，社會全體的消費水平也在日益提高。目前，大學生已經(jīng)成為消費群體中的一支“主力軍”，其發(fā)揮的作用不容小覷。從一定角度看，大學生的消費觀念和消費行為將在一定程度上主導著未來經(jīng)濟的發(fā)展。
(一)大學生月生活費情況的結(jié)果反映
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，大學生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，大學生每月的生活費逐年增加。這就意味著，大學生的消費基數(shù)在不斷增大，消費能力也在不斷增強。正在大學生消費領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀念正確與否對于大學生的消費行為起著重要的引導作用。從月生活費的相關(guān)情況能從一個方面體現(xiàn)大學生在消費中存在的一些問題。
大學生月生活費總額調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示：大學生生活費水平集中在800～1500元這個區(qū)間內(nèi)，生活費水平在800元以下的占樣本總體的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的僅占2%。由此可見，當代大學生的消費水平大致位于800～1500元這個水平上。大學生生活費水平分布相對較為集中。
當今大學生越來越傾向于獨立自主，也更加有意識地培養(yǎng)自身實踐能力，正因如此，大學生生活費來源的渠道也越來越廣。比如一些大學生在課余時間會去做兼職，一方面可以賺取學費，另一方面也鍛煉了自身的實踐能力。還有一些學生通過自身努力獲得了一定金額的獎學金或助學金，或者采取勤工儉學的方式來賺取生活費用并且鍛煉自己。
大學生生活費來源調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示：當代大學生生活費來源還是以父母供給為主，但相比歷年情形，大學生通過做兼職方式來賺取生活費也成為了一種趨勢，其中22%的大學生表示曾有過兼職經(jīng)歷。4%的大學生通過獎學金助學金或得了一定資助，2%的人以勤工儉學的方式作為獲取生活費的主要來源。
(二)大學生消費支出結(jié)構(gòu)的調(diào)查
社會在不斷向前發(fā)展，大學生的消費結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著改變?？傮w來說，大學生消費的去向主要分布在食宿、購物、交際等方面。但相比較以往，大學生消費更加多元化，這與社會經(jīng)濟的發(fā)展、人們消費觀念的轉(zhuǎn)變分不開。
調(diào)查結(jié)果顯示：大學生的主要消費還是用于餐飲食宿方面，這一比例占到總消費額的59%，總消費額的18%用于交際娛樂，在近年來，這一比重正有所增長。通訊網(wǎng)絡費用占到大學生總消費額的13%，這一比例也正在逐年增長。此外，總消費額的10%用于教育學習。
(三)大學生的“預付消費”
當今大學生的消費觀念正發(fā)生著改變，大學生的消費行為也不再囿于時間的框架，超前消費的形式也開始為大學生所接受，一些大學生也已經(jīng)開始嘗試“預付消費”。“預付消費”和超前消費是兩個不同的概念，超前消費具有很強的享樂色彩，是一種不值得推崇的消費方式。而預付方式是一種健康的新型消費方式，其有利于經(jīng)濟的發(fā)展。
大學生對預付消費的看法
調(diào)查結(jié)果顯示：僅有6%的大學生堅決反對預付消費，有33%的人對預付消費持無所謂的態(tài)度，26%的大學生認為預付消費要視家庭經(jīng)濟情況而論。所占比例最多的大學生認為，預付消費可以接受，但要引導其理性消費。
二、大學生理財?shù)目傮w情況
大學是了解理財?shù)钠鸩綍r期，也是學習理財?shù)狞S金階段。大學階段的財商培養(yǎng)和演練尤為重要，它將在日常生活中成為一種理財習慣。理財對人的一生有著十分重要的影響。大學生完成財富累積、實現(xiàn)自身價值和投資目的是可以通過學習理財而實現(xiàn)的。沒有科學、適當?shù)睦碡?，我們的生活必然會受到很大的影響。理財投資，對于精神財富相對富有，而物質(zhì)財富相對匱乏的大學生來說是一項很重要的生活技能，也是一種鍛煉自身適應社會的實踐能力的途徑。
(一)大學生對理財?shù)恼J識情況
如何更好的理財是當今社會的熱點問題。在大學生中也不例外。走在社會前沿的大學生已經(jīng)開始對理財有一定的認知。甚至有些大學生己經(jīng)開始嘗試自己理財，接觸一些簡單的理財產(chǎn)品，通過自身實踐來進行理財訓練。
大學生理財目的的調(diào)查結(jié)果
根據(jù)調(diào)查顯示，大學生最主要的理財目的是養(yǎng)成良好的習慣，為將來做準備。有23%的同學理財目的是盈利。17%的大學生理財是為了今后消費更合理。由此可見，大學生理財?shù)淖钪饕康氖翘岣哂行Ч芾斫疱X的能力，為以后的理財?shù)缆反蛳禄A(chǔ)。另外，由于大學生可利用資金較少因此也有部分大學生希望通過理財獲得盈利，改善生活。
大學生對理財產(chǎn)品的認識情況
圖6反映了大學生對理財產(chǎn)品的認識情況，由圖可知，有71%的大學生只知道有哪幾類理財產(chǎn)品，具體不了解。15%的大學生一點也不了解，9%的大學生比較了解，而只有5%的大學生很了解，并且掌握一些投資理財方面的技術(shù)。以上表明，大學生對理財產(chǎn)品缺乏了解，理財知識欠缺，理財能力薄弱。若要提高大學生理財能力，應該提高大學生對理財產(chǎn)品的認知程度。
(二)大學生理財能力的現(xiàn)狀
大學生理財已經(jīng)不是新生事物，大學生理財?shù)默F(xiàn)狀也將關(guān)系到大學生理財觀的形成。作為“社會精英”的大學生，理財能力的培養(yǎng)也是尤為重要。培養(yǎng)大學生正確的理財觀，不僅有利于大學生個人適應社會的能力，更有利于推進整個社會的理財進程順利運行，社會經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。
大學生理財能力自評結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示：在大學生對自身理財能力的評價中，僅有8%的人認為自己已經(jīng)具備很好的理財能力，73%的人認為自身理財能力一般，19%的人認為自己的理財能力僅僅是一般。認為自身理財能力一般的還是大多數(shù)，說明從大學生自身角度看，大學生群體的理財能力一般。
(三)大學生的理財需求
理財在近些年來形成了一股熱潮，不知不覺間，理財已經(jīng)成為了一個話題、一種趨勢甚至成為了一項事業(yè)。大學生已經(jīng)接觸到了理財這個概念，然而要培養(yǎng)大學生的理財能力，就要清楚地掌握大學生的理財需求。
大學生對理財能力的重視程度
調(diào)查結(jié)果顯示：大學生普遍對理財能力的需求較大。有15%的人認為理財是一種生活必需的技能，73%的人認為理財?shù)淖饔煤艽?，僅有6%的人認為作用不大，6%的人認為無所謂。
另外，通過走訪調(diào)查我們了解到，一些大學生已經(jīng)有了相對明確的未來理財規(guī)劃，他們的理財需求較為明朗。他們表示，建立家庭賬戶體系，實現(xiàn)家庭現(xiàn)金管理是理財能力的一種體驗。而對外投資理財要考慮到理財產(chǎn)品的風險度和自身的承受程度，合理規(guī)劃資產(chǎn)配置，選擇合適的理財產(chǎn)品和投資方法。
三、對大學生消費和理財中出現(xiàn)的問題的綜合分析
經(jīng)調(diào)查分析，從整體上看，大學生消費比較理性，但也易受到一些因素的影響，比如攀比心理、沖動消費、他人引導等。
(一)大學生的消費觀念的問題反映
1.消費差異性的體現(xiàn)。在此次社會調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大學生群體中不同學生的消費觀念也不盡相同。在大學生月總消費量的統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)，76%的學生消費水平在800～1500元，僅有2%的學生每月消費在2500元以上，由此可見，大學生普遍能夠理性消費，消費觀念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個別存在。另外，消費水平相對較低的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在一定層面上反映了城鄉(xiāng)收入和消費水平的不平衡。
2.消費行為受消費心理的影響也比較大。大學生普遍能理智消費，其在消費中各項支出分配為59%用于食品開支，13%用于通訊網(wǎng)絡，18%用于休閑文娛，10%教育學習。由此可見，大學生消費分配比較合理，大部分的消費用于食品支出。同時，相對于近幾年來的消費結(jié)構(gòu)，大學生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現(xiàn)出大學生更加注重精神層面的消費。由此體現(xiàn)出大學生消費心理較為積極，不合理的消費行為存在較少。
(二)大學生的理財觀念的問題反映
由于大學生年齡較輕，群體特殊，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。大學生尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費和理財也會受到很大的制約。因此我們首先對大學生可支配費用進行調(diào)查并整理如下數(shù)據(jù)：91%的大學生表示對可支配費用的結(jié)余不滿意，一般大學生的可支配收入只占全部生活費的6%左右。
其中，我們也對大學生如何理財進行了問卷調(diào)查，有93%的同學基本局限于將生活費活期存入銀行，只有6%同學進行了理財投資。由此我們發(fā)現(xiàn)大學生理財存在如下問題：
1.理財觀念薄弱。家庭或者是獎學金、助學金的資助是絕大多數(shù)在校大學生生活費得來源，生活費的用途也普遍局限于把將錢存入銀行，支付生活費的開銷。不但花錢沒有計劃，甚至有的大學生奢侈浪費，缺乏創(chuàng)造財富和運用財富的觀念，不能夠深刻了解理財產(chǎn)品。因此，他們的理財意識相當匱乏，甚至可以說并不具備應有的理財觀念。還有同學認為理財就是炒股，基金，需要投入較高的成本，風險過大，這些都是對理財?shù)恼`區(qū)。
2.資金結(jié)構(gòu)安排不合理。大部分學生在新學期開始時，或者把生活費全部以活期存款的形式存入銀行，不考慮其他的投資渠道;或者把錢大量投資于風險較高的金融產(chǎn)品，不能很好地規(guī)避風險，行情不好時往往會帶來較大損失，導致以后的生活費也沒有著落。由此可見，大學生理財還存在著較強的主觀隨意性、極端性。
針對大學生理財問題我們認為大學生應該合理制定投資計劃，加強理財知識的學習，了解更多適合的理財產(chǎn)品。雖然大學生面臨的經(jīng)濟局限較多，而投資理財產(chǎn)品收效又較低。但是大學生仍舊可以通過深入學習理財投資，合理規(guī)劃個人可支配收入，掌握理財技巧，不盲目追求過高的收益，最終獲得投資理財?shù)囊嫣帯?/p>
