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學(xué)風(fēng)個人報(bào)告3篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-24 13:12:25 查看人數(shù):83

學(xué)風(fēng)個人報(bào)告

篇一 個人學(xué)風(fēng)問題自查報(bào)告范文

學(xué)生學(xué)風(fēng)問題自查情況一:

為全面了解我班學(xué)生目前的學(xué)風(fēng)狀況,本次面向全體學(xué)生做學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷調(diào)研,同時(shí)通過座談會、學(xué)生代表座談會、抽查課堂紀(jì)律、聽課、檢查學(xué)生宿舍、教師課堂情況反饋等多種渠道,發(fā)現(xiàn)存在問題,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和期待,為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和改進(jìn)管理措施提供依據(jù)。本次問卷調(diào)查范圍涉及我班很多,問卷內(nèi)容包括學(xué)風(fēng)建設(shè)中的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等問題。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查狀況

1、學(xué)習(xí)態(tài)度

總的來說,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較好的,調(diào)查中有37.5%的學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)很勤奮刻苦,有55.2%的學(xué)生表示能夠主動學(xué)習(xí),也有5.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度比較懶散。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關(guān)。調(diào)查顯示,同學(xué)之間的關(guān)系在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”,好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí),而不良風(fēng)氣也很容易影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)松懈,甚至荒廢學(xué)業(yè)。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體,彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)相互之間的影響不可忽視。學(xué)習(xí)成績不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在同一寢室。

3、學(xué)習(xí)紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞也影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,36.2%的學(xué)生對上課遲到、早退、曠課可以理解,并表示認(rèn)同,理由是大學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該有學(xué)生自己靈活掌握。對于他們曠課的主要原因是:35.8%的同學(xué)是對該課程不感興趣;29.9%的同學(xué)認(rèn)為是老師講得不好,沒有吸引力;(其中20.8%的同學(xué)認(rèn)為不用聽講,自學(xué)就行),15.1%的同學(xué)去做其他事情,建議學(xué)校嚴(yán)格管理的占58.4%,同時(shí),二年級學(xué)生的課堂紀(jì)律明顯好于大三學(xué)生,大一學(xué)生情況最好,大三學(xué)生整體上課情況最差。

4、學(xué)生對考試的態(tài)度

有27%的學(xué)生實(shí)行自己認(rèn)為的'沖刺原則',即在考前一個月才開始沖刺學(xué)習(xí),并認(rèn)為很有效率,足夠應(yīng)付考試;39%的同學(xué)認(rèn)為這是短期效率,不利于真正掌握知識;27.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累,有90.2%學(xué)生反對考試作弊;70%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對考試作弊行為予以嚴(yán)懲。

5、學(xué)生如何利用課余時(shí)間

大學(xué)的課程安排比較輕松,學(xué)生自己支配的時(shí)間也就多了。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個比較突出的問題,有45.8%同學(xué)把課余時(shí)間用來上網(wǎng)、逛街、戀愛以及其他閑聊活動,18.8%的同學(xué)用來做體育運(yùn)動,只有20.4%的同學(xué)用來學(xué)習(xí)、看書、去圖書館等。

6、如何看待課程設(shè)置、專業(yè)以及教師課堂教學(xué)

調(diào)查中有33%的學(xué)生對所學(xué)課程和專業(yè)不滿意或不感興趣,31.2%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與教師的教風(fēng)有很大關(guān)系,35%的學(xué)生認(rèn)為教師講課方式傳統(tǒng),內(nèi)容沒有新意。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,學(xué)生學(xué)風(fēng)整體比較好,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力,上進(jìn)心強(qiáng),但是仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。

二、存在問題及原因分析

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,視野開闊,對獲取信息的渠道和媒體非常敏感,對新知識、新技術(shù)的了解和掌握比較迅速。對于群體特征鮮明的當(dāng)代大學(xué)生來講,除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等老生常談的問題外,還表現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn):

1、不良學(xué)風(fēng)問題影響面變寬。不同于以往不良學(xué)風(fēng)問題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)身上,現(xiàn)在,學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象開始在一些往常成績較好的同學(xué)身上表現(xiàn)出來,他們有時(shí)也會不遵守課堂紀(jì)律,上課遲到甚至逃課、抄作業(yè),平時(shí)不努力,考前靠突擊甚至考試作弊等。

2、干擾學(xué)業(yè)的主要因素增加。以往干擾學(xué)生正常學(xué)業(yè)的原因多發(fā)于學(xué)生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢,現(xiàn)在,更多的原因則是學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧等。

3、隨著年級增長學(xué)風(fēng)呈下降趨勢。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響,三、四年級整體學(xué)習(xí)紀(jì)律不及一、二年級,受此影響,目前,不少低年級同學(xué)開始過早擔(dān)心就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱情,有的甚至無心向?qū)W。

4、學(xué)生對教師的滿意度下降。以往多是教師不滿于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,現(xiàn)在,學(xué)生對部分教師教學(xué)不盡心,課堂教學(xué)效果不佳提出質(zhì)疑,不滿情緒有增加的趨勢。

5、學(xué)生矛盾心理加劇。部分學(xué)生感到競爭壓力很大,但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學(xué)習(xí);部分學(xué)生希望學(xué)校少加管理,但自控能力又差,自律意識不強(qiáng);部分學(xué)生主張自主學(xué)習(xí),但自學(xué)能力又不強(qiáng)。這些問題是當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中遇到的新課題。

出現(xiàn)以上問題的主要原因在于學(xué)生對學(xué)業(yè)的認(rèn)知比較模糊,甚至存在一定的偏差;部分專業(yè)、課程設(shè)置與市場需求和專業(yè)技能要求存在一定的滯后性;部分教師組織課堂教學(xué)時(shí)對學(xué)生的主導(dǎo)作用有待加強(qiáng);對學(xué)生自制能力、自律意識的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社會轉(zhuǎn)型和教育改革進(jìn)程中的諸多社會不良風(fēng)氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路與措施

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,全員參與,共同努力

學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容之一,學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的重要手段,應(yīng)該得到高度重視,常抓不懈,應(yīng)該全員參與,人人有責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)工作需要全校教學(xué)、管理、服務(wù)等多部門緊密配合,共同努力,把學(xué)生的教育和發(fā)展作為工作的頭等大事。教師、干部、學(xué)生齊心合力,共同參與,在各自的崗位上恪盡職守,老師率先垂范,學(xué)生自查自省,尋找問題。

2、加強(qiáng)教育,正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 家庭教育,學(xué)校教育,社會教育及“學(xué)生自我教育”的目的是煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。調(diào)查顯示,學(xué)生中自認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度一般的人數(shù)占到45.1%,37%的同學(xué)只是偶爾去圖書館或教室自習(xí),經(jīng)常自習(xí)的學(xué)生只占到31.7%,而課余時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學(xué)生接近半數(shù)。分析原因,學(xué)生的主觀能動性是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因。通過加強(qiáng)對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)、督促學(xué)生認(rèn)識到自覺學(xué)習(xí)的重要性和必要性,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的相互結(jié)合

調(diào)查顯示,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度淡漠,上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課,主要是他們對教師的課堂組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式有看法,認(rèn)為教師的教風(fēng)主導(dǎo)著課堂學(xué)風(fēng)的人不在少數(shù)。老師作為教育者,肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務(wù),教師自身的師表形象對學(xué)生具有示范作用。上課不單單是教師或?qū)W生單方面的事情,教師應(yīng)勤奮敬業(yè),精心教學(xué),學(xué)生應(yīng)恪守本分,虛心求教,“教”“學(xué)”相長,相互結(jié)合。

4、調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用

在日常生活、學(xué)習(xí)中,樹立典型,表彰先進(jìn),發(fā)揮獎勵的激勵作用;嚴(yán)格管理,狠抓紀(jì)律,發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學(xué)生團(tuán)員要以身作則,在學(xué)生中樹立榜樣形象;對于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生予以大力表彰、宣傳,組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,推廣好的學(xué)習(xí)方法;對于違紀(jì)行為,嚴(yán)格處理,杜絕學(xué)生的僥幸心里。

5、塑造良好的校園文化環(huán)境

校園文化滲透在校園活動的方方面面,不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用,而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高也起到潛移默化的作用。校園文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒主題,也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。

首先,利用校園廣播、校園網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報(bào)和校園報(bào)刊等宣傳陣地和載體,大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳,營造濃厚的辦學(xué)理念和勵志教育的輿論氛圍。

其次,舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校園文化活動和專業(yè)技能活動。開展活動要以素質(zhì)教育為核心,注重技能和文化藝術(shù)相結(jié)合。開展各類學(xué)科競賽,開展與學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間,將學(xué)生的學(xué)習(xí)與評優(yōu)、助困、入黨、擔(dān)任學(xué)生干部等相結(jié)合。

第三,開展學(xué)術(shù)講座,營造學(xué)術(shù)氛圍。根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)舉辦學(xué)術(shù)講座和論壇,開展大學(xué)生學(xué)術(shù)活動的交流,條件成熟時(shí),舉辦大學(xué)生科研成果(論文)展覽或報(bào)告會,并在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行評比,對于取得突出成績的學(xué)生給予大力表彰和獎勵。

教師學(xué)風(fēng)問題自查情況二:

教師要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生為必須遵守的職業(yè)道德操守,肩負(fù)起教書育人的職責(zé)。教風(fēng)的建設(shè)關(guān)系到學(xué)風(fēng)的建設(shè),關(guān)系到高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的成材率,關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的水準(zhǔn)問題。為全面總結(jié)本人近三年以來的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)情況,特作出本教風(fēng)學(xué)風(fēng)自查報(bào)告。

一、教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和本人工作

以師德建設(shè)為中心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),以規(guī)范教學(xué)行為為抓手,以完善制度為保障,努力形成“教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教”的教風(fēng)。

1、努力提高職業(yè)道德水平。本人一直堅(jiān)持社會主義教育方向,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度;自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,愛崗敬業(yè),以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生;努力踐行求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

3、增強(qiáng)教書育人的意識。既要傳授知識,又要素質(zhì)教育,將素質(zhì)教育融于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),這是教風(fēng)建設(shè)的核心。本人努力保持良好的職業(yè)道德,樹立良好的師德師風(fēng),時(shí)刻注意自己的言行舉止,處處“為人師表”。在課堂上不發(fā)表與教學(xué)無關(guān)的不符合教師身份的言論,不給學(xué)生帶來負(fù)面影響。在教學(xué)活動中重視學(xué)生思想道德情操的培養(yǎng),提高學(xué)生的思想素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力并重。積極推進(jìn)教育創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育,牢固樹立育人為本、德育為先的思想,在日常教學(xué)和班主任工作中,全面關(guān)心學(xué)生成長,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,公平公正對待學(xué)生,為全體學(xué)生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會。

4、嚴(yán)格履行崗位職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。本人應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)進(jìn)度符合教學(xué)日歷的安排。教材的選用符合教學(xué)大綱的要求,反映本??频幕A(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿。對整個教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé),以保證教學(xué)質(zhì)量。具體的教學(xué)環(huán)節(jié)包括備課、上課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。講授課程教案或講稿齊全、規(guī)范,備課教案經(jīng)常更新、補(bǔ)充新的知識和信息。教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段與“與時(shí)俱進(jìn)”,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提倡啟發(fā)式、案例式、討論式、參與式教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)知識和能力的統(tǒng)一,加強(qiáng)師生之間的溝通和互動,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心、積極性和主動性。積極研究探索素質(zhì)教育前提下創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中,針對學(xué)生的不良行為和思想實(shí)際,大膽管理,及時(shí)教育。從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),循循善誘,正面引導(dǎo)。認(rèn)真批改自己所擔(dān)任課程的作業(yè),作業(yè)量適當(dāng)。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,加大對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)力度,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)耐心解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

5、嚴(yán)格規(guī)范“考風(fēng)考記”。本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試的規(guī)定, 嚴(yán)格考風(fēng)考記,嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律,嚴(yán)把考試前后的各個環(huán)節(jié)。如按照教學(xué)大綱要求,做好考試命題,堅(jiān)持“a、b卷制”,不隨意降低試題難度,嚴(yán)守命題紀(jì)律,不在考前圈定考試范圍和復(fù)習(xí)題,更不xx。判卷評分公正、客觀、合理,不徇私情,不隨意加分、扣分,不弄虛作假,不拿分?jǐn)?shù)與學(xué)生做交易。嚴(yán)格監(jiān)考制度,監(jiān)考時(shí)間認(rèn)真監(jiān)考,不隨便離開考場,不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。身為班主任,每學(xué)期考試前專門召開以考風(fēng)考記為主題的班會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)監(jiān)考紀(jì)律。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和本人工作

以加強(qiáng)思想政治教育為先導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“成才為本”、“愛國奉獻(xiàn)”的觀念,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,并以求實(shí)的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,著力提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展,知識、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合格人才;著力打造務(wù)實(shí)、活躍、創(chuàng)新、和諧的學(xué)風(fēng)氛圍。

1、開展大學(xué)生思想政治教育。

開展大學(xué)生思想政治教育,分階段側(cè)重性教育,全程做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。對于大一新生,注重“養(yǎng)成和適應(yīng)教育”。通過早操、早讀、晚自習(xí)等措施,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和恒心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過開展各類學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活;提前介入專業(yè)教育,讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景,提高其專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和動力。對于大二、大三學(xué)生來說,注重“素質(zhì)拓展教育”,通過引導(dǎo)其參加各類活動和科技文化競賽等,使其充分認(rèn)識到自身的潛力,進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)性。對于大四學(xué)生注重考研和就業(yè)形勢教育,樹立學(xué)生的危機(jī)意識,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和考研的動力。同時(shí),注重?fù)駱I(yè)觀和就業(yè)技巧的教育,令其準(zhǔn)確定位,順利就業(yè)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生工作隊(duì)伍的引導(dǎo)作用,加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生管理。

進(jìn)一步加強(qiáng)對新生集體晚自習(xí)、對學(xué)生上課、就寢的監(jiān)管,建立學(xué)生黨員、學(xué)生分會和班級干部齊抓共管的管理機(jī)制。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時(shí)通報(bào)及時(shí)處理。組織檢查上課遲到現(xiàn)象,努力杜絕上課遲到現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)工作。對于有不及格科目的學(xué)生干部堅(jiān)決撤換,避免負(fù)面影響。大力支持學(xué)生期中期末大講堂活動,幫助授課學(xué)生與各學(xué)科教師建立學(xué)習(xí)關(guān)系,提高學(xué)生的能力水平,提高大講堂的效果;廣泛開展“一幫一”助學(xué)活動,使先進(jìn)幫后進(jìn)形成良好風(fēng)氣。增加學(xué)生間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動,定期開展學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)講座。更多地組織開展專業(yè)性的科技講座,增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的了解,提高學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持定期和不定期走訪學(xué)生宿舍制度,掌握和了解學(xué)生思想學(xué)習(xí)生活動態(tài),做到日常管理未雨綢繆,搶先做好思想引導(dǎo),防患于未然。

3、充分發(fā)揮家長等多方的推動作用,建立溝通協(xié)調(diào)交流機(jī)制。

身為班主任,本人與學(xué)生家長保持聯(lián)系,定期向?qū)W生家長通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等各方面情況,尤其個別學(xué)習(xí)問題較為嚴(yán)重的學(xué)生(期末考試出現(xiàn)2科不及格科目),更要及時(shí)、準(zhǔn)確地向家長通報(bào)情況,交換意見,形成家校共同的合力。通過聽課和定期按專業(yè)召開任課教師、班主任和學(xué)生代表座談會的形式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)風(fēng)中存在的問題。組織開展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座,請專業(yè)教師幫助學(xué)生了解專業(yè)前沿,知曉本專業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會中的作用和用人單位對本專業(yè)人才的要求情況,進(jìn)一步鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。利用畢業(yè)生有利資源,合理選用畢業(yè)生,令其為學(xué)院在校生提供實(shí)踐(實(shí)習(xí))基地,最好是定崗實(shí)習(xí)。每學(xué)期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)班團(tuán)會,研究布置日常學(xué)習(xí)、考風(fēng)考紀(jì)等問題。每學(xué)年定期召開各班學(xué)習(xí)委員工作培訓(xùn)交流會,采取措施提高本班學(xué)風(fēng)。

教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系學(xué)院發(fā)展,是一個系統(tǒng)工程,關(guān)系學(xué)生成才,創(chuàng)造優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是社會、家長對我們的重托和期望。本人一定齊心協(xié)力,努力查找不足,扎扎實(shí)實(shí)做好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)這個系統(tǒng)工程。

篇二 個人學(xué)風(fēng)問題自查報(bào)告

個人學(xué)風(fēng)問題自查報(bào)告

為全面了解我班學(xué)生目前的學(xué)風(fēng)狀況,本次面向全體學(xué)生做學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷調(diào)研,同時(shí)通過座談會、學(xué)生代表座談會、抽查課堂紀(jì)律、聽課、檢查學(xué)生宿舍、教師課堂情況反饋等多種渠道,發(fā)現(xiàn)存在問題,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和期待,為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和改進(jìn)管理措施提供依據(jù)。本次問卷調(diào)查范圍涉及我班很多,問卷內(nèi)容包括學(xué)風(fēng)建設(shè)中的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等問題。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查狀況

1、學(xué)習(xí)態(tài)度

總的來說,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較好的,調(diào)查中有37.5%的學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)很勤奮刻苦,有55.2%的學(xué)生表示能夠主動學(xué)習(xí),也有5.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度比較懶散。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關(guān)。調(diào)查顯示,同學(xué)之間的關(guān)系在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”,好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí),而不良風(fēng)氣也很容易影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)松懈,甚至荒廢學(xué)業(yè)。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體,彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)相互之間的影響不可忽視。學(xué)習(xí)成績不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在同一寢室。

3、學(xué)習(xí)紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞也影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,36.2%的學(xué)生對上課遲到、早退、曠課可以理解,并表示認(rèn)同,理由是大學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該有學(xué)生自己靈活掌握。對于他們曠課的主要原因是:35.8%的同學(xué)是對該課程不感興趣;29.9%的同學(xué)認(rèn)為是老師講得不好,沒有吸引力;(其中20.8%的同學(xué)認(rèn)為不用聽講,自學(xué)就行),15.1%的同學(xué)去做其他事情,建議學(xué)校嚴(yán)格管理的占58.4%,同時(shí),二年級學(xué)生的課堂紀(jì)律明顯好于大三學(xué)生,大一學(xué)生情況,大三學(xué)生整體上課情況最差。

4、學(xué)生對考試的態(tài)度

有27%的學(xué)生實(shí)行自己認(rèn)為的'沖刺原則',即在考前一個月才開始沖刺學(xué)習(xí),并認(rèn)為很有效率,足夠應(yīng)付考試;39%的同學(xué)認(rèn)為這是短期效率,不利于真正掌握知識;27.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累,有90.2%學(xué)生反對考試作弊;70%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對考試作弊行為予以嚴(yán)懲。

5、學(xué)生如何利用課余時(shí)間

大學(xué)的課程安排比較輕松,學(xué)生自己支配的時(shí)間也就多了。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個比較突出的問題,有45.8%同學(xué)把課余時(shí)間用來上網(wǎng)、逛街、戀愛以及其他閑聊活動,18.8%的同學(xué)用來做體育運(yùn)動,只有20.4%的同學(xué)用來學(xué)習(xí)、看書、去圖書館等。

6、如何看待課程設(shè)置、專業(yè)以及教師課堂教學(xué)

調(diào)查中有33%的學(xué)生對所學(xué)課程和專業(yè)不滿意或不感興趣,31.2%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與教師的教風(fēng)有很大關(guān)系,35%的學(xué)生認(rèn)為教師講課方式傳統(tǒng),內(nèi)容沒有新意。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,學(xué)生學(xué)風(fēng)整體比較好,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力,上進(jìn)心強(qiáng),但是仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。

二、存在問題及原因分析

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,視野開闊,對獲取信息的渠道和媒體非常敏感,對新知識、新技術(shù)的了解和掌握比較迅速。對于群體特征鮮明的當(dāng)代大學(xué)生來講,除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等老生常談的問題外,還表現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn):

1、不良學(xué)風(fēng)問題影響面變寬。不同于以往不良學(xué)風(fēng)問題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)身上,現(xiàn)在,學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象開始在一些往常成績較好的同學(xué)身上表現(xiàn)出來,他們有時(shí)也會不遵守課堂紀(jì)律,上課遲到甚至逃課、抄作業(yè),平時(shí)不努力,考前靠突擊甚至考試作弊等。

2、干擾學(xué)業(yè)的主要因素增加。以往干擾學(xué)生正常學(xué)業(yè)的原因多發(fā)于學(xué)生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢,現(xiàn)在,更多的原因則是學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧等。

3、隨著年級增長學(xué)風(fēng)呈下降趨勢。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響,三、四年級整體學(xué)習(xí)紀(jì)律不及一、二年級,受此影響,目前,不少低年級同學(xué)開始過早擔(dān)心就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱情,有的甚至無心向?qū)W。

4、學(xué)生對教師的滿意度下降。以往多是教師不滿于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,現(xiàn)在,學(xué)生對部分教師教學(xué)不盡心,課堂教學(xué)效果不佳提出質(zhì)疑,不滿情緒有增加的趨勢。

5、學(xué)生矛盾心理加劇。部分學(xué)生感到競爭壓力很大,但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學(xué)習(xí);部分學(xué)生希望學(xué)校少加管理,但自控能力又差,自律意識不強(qiáng);部分學(xué)生主張自主學(xué)習(xí),但自學(xué)能力又不強(qiáng)。這些問題是當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中遇到的新課題。

出現(xiàn)以上問題的主要原因在于學(xué)生對學(xué)業(yè)的認(rèn)知比較模糊,甚至存在一定的偏差;部分專業(yè)、課程設(shè)置與市場需求和專業(yè)技能要求存在一定的滯后性;部分教師組織課堂教學(xué)時(shí)對學(xué)生的主導(dǎo)作用有待加強(qiáng);對學(xué)生自制能力、自律意識的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社會轉(zhuǎn)型和教育改革進(jìn)程中的諸多社會不良風(fēng)氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路與措施

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,全員參與,共同努力

學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容之一,學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的重要手段,應(yīng)該得到高度重視,常抓不懈,應(yīng)該全員參與,人人有責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)工作需要全校教學(xué)、管理、服務(wù)等多部門緊密配合,共同努力,把學(xué)生的教育和發(fā)展作為工作的頭等大事。教師、干部、學(xué)生齊心合力,共同參與,在各自的崗位上恪盡職守,老師率先垂范,學(xué)生自查自省,尋找問題。

2、加強(qiáng)教育,正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性家庭教育,學(xué)校教育,社會教育及“學(xué)生自我教育”的目的是煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。調(diào)查顯示,學(xué)生中自認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度一般的人數(shù)占到45.1%,37%的同學(xué)只是偶爾去圖書館或教室自習(xí),經(jīng)常自習(xí)的學(xué)生只占到31.7%,而課余時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學(xué)生接近半數(shù)。分析原因,學(xué)生的主觀能動性是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因。通過加強(qiáng)對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)、督促學(xué)生認(rèn)識到自覺學(xué)習(xí)的重要性和必要性,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的相互結(jié)合

調(diào)查顯示,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度淡漠,上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課,主要是他們對教師的課堂組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式有看法,認(rèn)為教師的教風(fēng)主導(dǎo)著課堂學(xué)風(fēng)的人不在少數(shù)。老師作為教育者,肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務(wù),教師自身的師表形象對學(xué)生具有示范作用。上課不單單是教師或?qū)W生單方面的事情,教師應(yīng)勤奮敬業(yè),精心教學(xué),學(xué)生應(yīng)恪守本分,虛心求教,“教”“學(xué)”相長,相互結(jié)合。

4、調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用

在日常生活、學(xué)習(xí)中,樹立典型,表彰先進(jìn),發(fā)揮獎勵的激勵作用;嚴(yán)格管理,狠抓紀(jì)律,發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學(xué)生團(tuán)員要以身作則,在學(xué)生中樹立榜樣形象;對于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生予以大力表彰、宣傳,組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,推廣好的學(xué)習(xí)方法;對于違紀(jì)行為,嚴(yán)格處理,杜絕學(xué)生的僥幸心里。

5、塑造良好的校園文化環(huán)境

校園文化滲透在校園活動的方方面面,不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用,而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高也起到潛移默化的作用。校園文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒主題,也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。

首先,利用校園廣播、校園網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報(bào)和校園報(bào)刊等宣傳陣地和載體,大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳,營造濃厚的辦學(xué)理念和勵志教育的輿論氛圍。

其次,舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校園文化活動和專業(yè)技能活動。開展活動要以素質(zhì)教育為核心,注重技能和文化藝術(shù)相結(jié)合。開展各類學(xué)科競賽,開展與學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間,將學(xué)生的學(xué)習(xí)與評優(yōu)、助困、入黨、擔(dān)任學(xué)生干部等相結(jié)合。

最后,開展學(xué)術(shù)講座,營造學(xué)術(shù)氛圍。根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)舉辦學(xué)術(shù)講座和論壇,開展大學(xué)生學(xué)術(shù)活動的交流,條件成熟時(shí),舉辦大學(xué)生科研成果(論文)展覽或報(bào)告會,并在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行評比,對于取得突出成績的學(xué)生給予大力表彰和獎勵。

篇三 班級學(xué)風(fēng)個人調(diào)查報(bào)告

班級學(xué)風(fēng)個人調(diào)查報(bào)告范文

篇一班級學(xué)風(fēng)個人調(diào)查報(bào)告范文

為了參加“誠實(shí)守信,以德立身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動,我們班采取了多種多樣的形式來督促大家樹立良好的班級學(xué)風(fēng),我們班確實(shí)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效,但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題及其形成原因,并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議和措施。

首先,先對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員,我每節(jié)課都會記錄考勤表,督促班里的每個學(xué)生都能按時(shí)上課,不遲到,不早退,不無故曠課,遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會督促同學(xué)們按時(shí)完成老師布置的作業(yè),收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時(shí)上交,使每個同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時(shí)的學(xué)習(xí)情況提出一些建議,我會及時(shí)向任課老師反饋,做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通,這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問題,并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是,我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂,由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題,扎實(shí)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問題的技巧,幫助班級整體提高了數(shù)學(xué)成績,同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的期末考試中,班級所有成員都秉承“誠實(shí)守信、以德立身”的原則參加考試,班內(nèi)沒有人考試作弊,并取得了班級整體平均分80、31的好成績,有四個人平均分達(dá)到85分。

總的來說,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。但是,依然有許多問題存在,需要我們深刻地反省和積極地改正。

第一,上學(xué)期,在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)(通識課)這兩名課程中,我們班有6名同學(xué)未能順利通過期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的學(xué)風(fēng)弊端,有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高,沒有及時(shí)地認(rèn)真地處理學(xué)習(xí)中的問題,造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒有做好本職工作有一定關(guān)系,沒有向大家深入地貫徹考試的重要性,沒有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作,沒有做好班級的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作,沒有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

第二,學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還有許多問題值得我們關(guān)注。對于一些課外學(xué)習(xí)活動,班內(nèi)很少有人主動參加,同學(xué)們因此錯過了鍛煉自我的機(jī)會。究其原因,大概是因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)的競爭意識不強(qiáng),缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。

第三,關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的.問題。通過同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況,可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的情況卻不容樂觀,上大學(xué)后,同學(xué)們普遍晚睡晚起,沒有晨讀的習(xí)慣,晚上基本在宿舍中度過,很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動機(jī)低造成的。

下面就以上三個問題提出一些個人的建議和改正方法。

第一、針對我們班期末成績的問題,作為學(xué)習(xí)委員,我首先要做好模范帶頭作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真考試,積極參加各種學(xué)習(xí)活,保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè),為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,使大家都受到良好的影響,建立起人人熱愛學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛,使大家在這個良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績。除此之外,還要更多地組織班級集體學(xué)習(xí)活動,號召班里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),使大家互幫互助,共同進(jìn)步。

第二、針對我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動積極性不高的問題,我們班應(yīng)當(dāng)多多組織競賽活動并鼓勵他們積極參加,為他們提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會,提升每個人的競爭能力,使每個人都有所收獲。

第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為學(xué)習(xí)委員,我應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們適時(shí)地參加晨讀和晚自習(xí)活動,保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個平臺。另外,還要多組織學(xué)習(xí)交流會,請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),供同學(xué)們借鑒;也可以集思廣益,共同討論各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。

以上是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的三個需要解決的問題,作為學(xué)習(xí)委員,我會盡最大的努力來改善目前的狀況,把我們班建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人人成績優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們!

篇二班級學(xué)風(fēng)個人調(diào)查報(bào)告范文

學(xué)風(fēng)是一個班級的重要建設(shè)方向,也是衡量一個班級管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。班級的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級的整體風(fēng)貌,也是影響同學(xué)發(fā)展成長的重要因素。作為班干部,我有責(zé)任通過調(diào)查觀察了解班級學(xué)風(fēng),并對一些不良狀況做出判斷加以改正。

此次調(diào)查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

調(diào)查以問卷的形式展開,班級共有人數(shù)37,發(fā)出問卷36,并對收到有效問卷做出分析。

我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

總體狀況:

關(guān)于周圍學(xué)風(fēng):33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)狀況很好,50%的學(xué)生認(rèn)為一般,只有17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)很差,此種認(rèn)為僅存在某宿舍。關(guān)于學(xué)習(xí)動力:同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來。

關(guān)于影響因素:50%學(xué)生認(rèn)為主要因素是個人興趣和周圍學(xué)習(xí)氛圍,30%學(xué)生認(rèn)為與教師水平有很大關(guān)系,10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要,另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。

當(dāng)問及怎么改善學(xué)風(fēng)時(shí),近八成的學(xué)生選擇了多開自習(xí)課、溝通(交流)課、講座,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考勤。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看,我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好,但還有很大改進(jìn)的空間。

具體狀況

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),大部分同學(xué)將掌握專業(yè)知識作為自己的目標(biāo),一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績作為自己的目標(biāo),只有少數(shù)同學(xué)目標(biāo)不太明確。

2、學(xué)習(xí)動力:同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力很單一,基本分為為了前途和未來,及為了父母。動力為前者的居多,后者只有很少的個別。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度:對于這一狀態(tài),設(shè)置了三個問題,分別是:“上課時(shí),你的狀態(tài)如何?”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽講,25%同學(xué)表示能認(rèn)真做好筆記,但還有10%同學(xué)表示不能集中精神?!澳闳绾螌Υ刻斓淖鳂I(yè)?”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè),五成同學(xué)表示可以保證數(shù)量,對不會的題目馬馬虎虎放過?!澳銓缯n持什么態(tài)度?”80%同學(xué)認(rèn)為逃課是對自己的不負(fù)責(zé),對老師的不尊重,所以他們不會逃課,有20%同學(xué)認(rèn)為如果有很重要的事情,可以逃課。目前沒有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。

4、時(shí)間分配:可以在課外堅(jiān)持學(xué)習(xí)3—4小時(shí)的不到40%,大多數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)1—2小時(shí)。對于課余時(shí)間,大多數(shù)同學(xué)將其分為三部分:上網(wǎng)、閑聊、參加社團(tuán),還有部分同學(xué)表示他們要去打工。

5、個人對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識:63%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)不太了解,當(dāng)時(shí)報(bào)志愿完全憑感覺或者父母做主,25%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)有所了解,但沒有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對其專業(yè)很有了解,也很喜歡,他們說他們知道自己在做什么,要做什么。

6、考風(fēng)考紀(jì):100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者,并且表態(tài)自己不會加入。

影響因素

1、學(xué)校因素:學(xué)校制度的不健全會致使同學(xué)們肆無忌憚,實(shí)施力度不夠會使同學(xué)們不在意,沒有深刻認(rèn)識。教師講課死板會讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣,進(jìn)而課堂紀(jì)律就會散漫起來。教材的陳舊、講課內(nèi)容的冗長也是同學(xué)們厭惡的。

2、班級因素:一個班級的學(xué)風(fēng)確實(shí)能影響個人,班風(fēng)好了,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會高漲,反之,則會低靡。班級經(jīng)常舉辦課外交流會,在不經(jīng)意間就會提高同學(xué)對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

3、個人因素:個人的能力、個人的態(tài)度、個人的要求對個人的成長是很重要的,每個人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的原因。學(xué)校擴(kuò)招,導(dǎo)致學(xué)生數(shù)目龐大,教育資源不足。有些同學(xué)能力有限,但幸運(yùn)進(jìn)入大學(xué),導(dǎo)致他們自信膨脹,而不去專心學(xué)習(xí)。

4、社會因素:社會的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個趨勢,目前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了功利性,自動放棄某些對自己素養(yǎng)提高的課程,而去專攻那些使用的知識。而某些同學(xué)認(rèn)為經(jīng)歷及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要,則對社團(tuán)、學(xué)生會的工作很是上心,力求干出一番天地,從而忽略了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。

優(yōu)化方案

1、班級制定相關(guān)制度,從整體上約束。并且加強(qiáng)引導(dǎo)使全班同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵同學(xué)們積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,克服自己的惰性。

2、班級營造一種輕松自由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小組、開展學(xué)習(xí)類的團(tuán)日活動、組織同學(xué)聽學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動大家的學(xué)習(xí)熱情。

3、以宿舍為單位開始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響,相互監(jiān)督,改善寢室的風(fēng)氣,讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,從根本上調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、同學(xué)們要主動經(jīng)常與任課老師交流。

學(xué)風(fēng)個人報(bào)告3篇

個人學(xué)風(fēng)問題自查報(bào)告為全面了解我班學(xué)生目前的學(xué)風(fēng)狀況,本次面向全體學(xué)生做學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷調(diào)研,同時(shí)通過座談會、學(xué)生代表座談會、抽查課堂紀(jì)律、聽課、檢查學(xué)生宿舍、教師課堂…
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