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篇一 工程項目考察報告范文
按照局里的有關安排和要求，縣招投標工作考察團于xx月xx日xx月xx日，重點對xx市招投標管理工作進行了學習考察。此次學習考察過程中，招投標工作考察組將思想觀念定位在學習經驗找不足，謀劃招投標管理的思路上，雖然時間短、行程緊，但很有針對性。通過實地學習，參觀考察，大家大開眼界，深受啟發(fā)，同時也增加了新的思想壓力，激發(fā)了新的工作動力。
一、學習考察的基本經驗
從這次考察的情況看，xx市建委招投標管理處緊緊維護市場公平、公正、公開，強化推進措施，努力作招投標管理工作，取得了較好效果，令考察團成員耳目一新。
一是機構全。建立建設工程交易中心，設立24小時監(jiān)控系統(tǒng)，對招標、投標、評標當事人的言行做電子檔案。招投標監(jiān)管和服務實現(xiàn)了機構分設、職能分離。招投標管理職能從工程類別來分主要負責房屋建筑及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝項目和市政工程項目的招投標活動的監(jiān)督執(zhí)法。從工程規(guī)模來分:房屋建筑和市政基礎設施工程的施工單項合同估算價在200萬元人民幣以上，或者項目總投資在3000萬元人民幣以上的，必須進行招標。但投資3000萬元以上的中直、省直項目招標由省建設廳直接負責監(jiān)督。
二是措施實。主要體現(xiàn)在兩個方面，一是實施多部門聯(lián)合監(jiān)督、共同管理的監(jiān)管模式。為規(guī)范招投標活動，加大執(zhí)法力度，市建委與計委、財政局、審計局、監(jiān)察局、檢察院形成合力，齊抓共管招投標工作。重大項目邀請各部門直接到場參與監(jiān)督。財力投資的工程，財政部門從審核招標文件、制定評標方法到評標、定標，參與全過程監(jiān)督。市監(jiān)察局在建設工程招投標市場常設了辦公室，市監(jiān)察局、檢察院參與違法、違紀案件調查、查處工作，促進了招投標事業(yè)的健康發(fā)展。二建設陽光工程，招投標活動制定了規(guī)范的程序，全面推行政務公開制度。開設xx市政府建設工程招投標網，建立健全信息發(fā)布機制。招標人、投標人都可以通過法定網絡及時、便捷地獲取各類工程信息、政策法規(guī)、建材信息。依法制定規(guī)范的招投標工作程序，積極推選政務公開制度，公開管理部門的辦事條件、辦事時限、辦事結果和廉潔從政紀律，公布招標的監(jiān)理、設計、土建、裝修等總承包或專業(yè)分包項目幸免按流程辦理。三是實施備案制管理和監(jiān)督，實行了招標人自行招標備案、招標文件備案、評標報告?zhèn)浒?、招標情況書面報告?zhèn)浒?。重要信息向社會披露，防止暗箱操作，做到了招標信息公開、投標報價公開、中標結果公開、招標備案公開，接受社會各界和媒體輿論監(jiān)督。
三是力度大。主要體現(xiàn)在立法上，下發(fā)了《xx市工程建設項目招標代理機構管理辦法》、《xx市建設工程招投標廉潔自律暫行規(guī)定》、《xx市評標專家?guī)旃芾磙k法》、《xx市建設工程評標區(qū)管理規(guī)定》、《關于進一步規(guī)范政府性投次融資房屋建筑和市政工程項目招投標工作的通知》。
四是方法活。主要體現(xiàn)三個方面:一是在對使用國有資金和國有資金占有控股地位的工程項目，出臺了《關于進一步規(guī)范政府性投資融資房屋建筑和市政工程項目招投標工作的通知》。二是建立了全國領先的評標專家?guī)煜到y(tǒng)和評標軟件，杜絕了人為因素的干擾。三是國家投資的項目，全部采用了工程量清單計價方式招標。為防止個別投標單位用不正當手段降低投標報價，私改工程量清單騙取中標等人為因素的影響，對投標單位商務標采用工程量清單評標軟件進行電子評標，從而客觀、公正、合理地對商務標進行評價。四是推行逐步與國際接軌的評標方法，對技術含量相對不高或采用通用技術的土建工程，鼓勵采用合理低價法評標，較好解決了串通投標和哄抬標價問題。五是從市場準入關入手，加大力量，保護社會生活弱勢群體利益，致力解決農民工工資拖欠和克扣工程款問題。把建設資金到位情況和農民工工資支付作為招投標強制性前置條件。
二、學習考察的工作啟示
通過幾天的考察，考察團成員對xx市招投標管理工作感到由衷的贊嘆，產生了強烈的責任感和緊迫感。
一是學到了經驗。通過這次考察學習，我們感到他們很多工作經驗和成熟的作法都值得我們學習和借鑒。比如，實施多部門聯(lián)合監(jiān)督、共同管理的監(jiān)管模式。實施備案制管理和監(jiān)督，實行了招標人自行招標備案、招標文件備案、評標報告?zhèn)浒?、招標情況書面報告?zhèn)浒?。建立了全國領先的評標專家?guī)煜到y(tǒng)和評標軟件，杜絕了人為因素的干擾等等方面非常值得我們學習，下一步在這些方面我們應充分借鑒他們的經驗作法，對我縣招投標管理工作進一步完善鞏固提高。
二是看到了差距。比如在硬件設施建設有天壤之別的差距，具有固定、法定場所進行工程交易。交易中心內設施齊全，程序規(guī)范、管理實現(xiàn)了科學化、電子化。為預防領導干部違反規(guī)定干預和插手招標投標活動創(chuàng)造了極其有利的條件，
三是堅定了信心。這次考察，耳聞目睹xx市建委招投標管理處對工程招投標工作的管理模式，令人感受頗深、耳目一新。通過學習、比較，借鑒先進地區(qū)的先進經驗，增加了我縣招投標管理工作今后發(fā)展新的思想壓力，同時也激活了全新動力。我們相信，在縣委、政府的正確領導下、在局領導班子的指導下、在借鑒xx市建委招投標管理處的經驗下，今后，我縣的招投標管理工作會有進入一個全新的發(fā)展階段。
篇二 新疆濟烏工程考察報告
新疆濟烏工程考察報告
錢麗芬 水資源供水設計室
2023年4月7日，在觀瀾河引水工程管理處陳杰主任的帶領下，考察團一行12人赴新疆烏魯木齊考察考察引額濟烏工程中玻璃鋼夾砂管的使用情況。
一、概況在額爾齊斯河流域管理局，我們觀看了引額濟烏工程建設的多媒體資料，聽取了新疆水利勘測設計院主管該工程的設計副總工程師李文新和額爾齊斯河流域管理局小洼槽管理處徐主任對該工程有關玻璃鋼夾砂管的設計和施工情況。 額爾齊斯河位于新疆西北部，發(fā)源于阿爾泰山，最終匯入北冰洋。
額爾齊斯河流域開發(fā)工程是在額爾齊斯河中游修建引水樞紐工程，將額爾齊斯河的水引至烏魯木齊。引額濟烏一期工程南干渠長約376km，線路由隧洞、渡槽、倒虹吸、明渠組成。
其中小洼槽倒虹吸管采用2根3.1m內徑的玻璃鋼夾砂管。 小洼槽倒虹吸全長5.766km(管線長5.315km)，最大靜水壓力為0.46mpa，允許的總水頭損失為4.328m。
一期一步工程采用雙根內徑為3.1m纏繞玻璃鋼夾砂管道，雙管設計流量為30.5m3/s，加大設計流量為35m3/s。主要建筑物等級為1級建筑物，其它次要建筑物為3級，臨時建筑物為4級。
整個倒虹吸管身共分成16段，倒虹吸沿線布置有進人孔2×14個（dn700mm）、進排氣閥2×2×8個(dn300mm～400mm)，結合管道轉彎及進人孔、排氣閥的布置，設有鎮(zhèn)墩2×17個，底部設有2×2個底部沖砂放空閥(dn300mm)。
二、小洼槽倒虹吸管道布置小洼槽倒虹吸全長5.766km(管線長5.315km)，最大靜水壓力為0.46mpa，允許的總水頭損失為4.328m。一期一步工程采用雙根內徑為3.1m纏繞玻璃鋼加砂管道，采用單溝單管埋設方式，兩管中心間距為12.7m。
雙管設計流量30.5m3/s，加大設計流量35m3/s。進口一期二步最高水位591.386m。
表1小洼槽倒虹吸管線布置一覽表序號樁號管軸線高程（m）豎向轉角（0）彎管中心角（0）10+231.000582.553 20+523.000575.3001.4230.08530+886.900566.8001.3380.62941+258.500562.2000.7090.33051+470.000560.8000.3790.45561+770.000561.200-0.0761.02672+030.000566.200-1.1020.92482+480.000567.600-0.1781.71493+006.000553.5001.5360.863103+200.400551.2170.6730.365113+436.000549.9500.3080.473123+769.000550.9080.1650.258134+120.000553.500-0.4230.366144+635.600560.600-0.7890.524155+089.500571.000-1.3131.047165+412.000572.500-0.2663.595175+480.000581.679-3.8613.861說明：表中豎向轉角為管軸線與水平方向的轉角。管線0+227～0+523段水平轉角為0.503 0，5+412～5+548水平轉角為-0.906 0外，其余均為00。
管道工作壓力均在0.46mpa以下。水擊壓力通過控制出口閘門的關閉速度，使水擊壓力值控制在玻璃鋼管道所能承受的0.4倍工作壓力，控制在0.16mpa以下。
因此，全線管道壓力等級均采用0.46mpa。倒虹吸管道沿線布置有2×16個鎮(zhèn)墩，用于檢查用的進人孔2×14進人孔，孔徑為dn700mm。
根據(jù)進排氣閥的設置要求，除在管線凸起部位設置進排氣閥外，沿線平均800m左右設置一個進排氣閥。進排氣閥單線共布置8個點，考慮到事故備用，在每個進排氣閥處增設一個相同的進排氣閥，互為備用，全線共布置2×2×8個進排氣閥。
除出口進排氣閥的管徑為dn400mm以外，其余均為dn300mm。 底部放空排砂孔2×2個，分別布置在管線凹段最低點樁號1+4
70、3+436處，管徑dn300mm，管線的水經過固定錐形閥、消能井消能后排出。 管線鎮(zhèn)墩、排氣閥、進人孔布置詳見表2：表2小洼槽倒虹吸管道沿線鎮(zhèn)墩、進人孔、排氣閥布置一覽表序號樁號相關參數(shù)鎮(zhèn)墩進人孔(dn700mm)排氣閥（dn300mm)放水孔(dn300mm)10+5232#鎮(zhèn)墩1#進人孔 20+886.93#鎮(zhèn)墩2#進人孔1#排氣閥 31+258.54#鎮(zhèn)墩3#進人孔 41+4705#鎮(zhèn)墩4#進人孔 1#放水孔51+7707#鎮(zhèn)墩5#進人孔 62+0308#鎮(zhèn)墩6#進人孔2#排氣閥 72+4809#鎮(zhèn)墩 3#、4#排氣閥 82+5309a#鎮(zhèn)墩7#進人孔 83+00610#鎮(zhèn)墩8#進人孔5#排氣閥 93+200.401#支墩 93+43611#鎮(zhèn)墩9#進人孔 2#放水孔103+76913#鎮(zhèn)墩10#進人孔 114+12023#鎮(zhèn)墩11#進人孔6#排氣閥 124+635.615#鎮(zhèn)墩12#進人孔 135+089.516#鎮(zhèn)墩13#進人孔7#排氣閥 145+41217#鎮(zhèn)墩14#進人孔 155+48018#鎮(zhèn)墩（出口鎮(zhèn)墩） 8#進排氣閥（dn400） 說明：表中樁號為鎮(zhèn)墩中心樁號（除出口鎮(zhèn)墩外）。
管線轉彎彎管及接進人孔、進排氣孔、放水孔的三通配件管道，均采用鋼制管道，設有鎮(zhèn)墩，鎮(zhèn)墩長度6m～7m，與玻璃鋼管連接接頭設置在鎮(zhèn)墩外（露出鎮(zhèn)墩長度≤1.1m），采用承插連接，鋼制管道連接端頭均為承口，玻璃鋼管道連接端頭為插口。鋼制配件管的管壁厚度均為26mm，內壁防腐采用① 噴鋅三道，干膜厚120～150μm。
② 環(huán)氧云鐵中間漆一道，干膜厚60μm。③ 環(huán)氧類無毒面漆二道，干膜厚120μm，乳白色。
外壁防腐：鎮(zhèn)墩內采用強力膠砂漿防腐，鎮(zhèn)墩外的鋼制三通管及鋼制短管采用超厚漿型環(huán)氧煤瀝青防銹漆500μm。
三、設計參數(shù)
（1）管道公稱直徑：dn3100；
（2）管道長度：1200mm(有效長度)；
（3）連接方式：插雙”o”形密封圈連接。密封圈材質為三元乙丙橡膠，橫截面直徑￠38～40，壓縮比40%，環(huán)徑比88%。
（4） 管道制造方式：往復式定長纏繞玻璃鋼夾砂工藝。
（5）工作壓力 pw：pn0.46mpa；
（6）波動壓力ps：0.4pw；
（7）管道真空壓力pv：0.1mpa；
（8）管道工作溫度及范圍：輸水期為4—10月共7個月，氣溫范圍為5℃—40℃，平均使用氣溫25℃。(當年最高氣溫40.60c，最低氣溫-43.50c)。
（9）輸送介質：淡水原水；
（10） 埋設深度：最大覆土深度4m，最小覆土深度2m(按不利組合考慮)。
（11）地下水位：地下水位標高不計。
（12）地表荷載pl：按汽－20級汽車及掛－100車輛考慮。
（13）臨時堆土荷載：考慮施工臨時堆土荷載，取10000pa，對臨時堆土荷載和地表動荷載，取兩者中之大者進行設計。
（14）最大允許長期垂直撓曲變形量：3%；
（15） 地震烈度：6度；
（16）管道剛度等級：7500n/m2；
（17） 接頭剛度≥25000n/m2，承口和插口剛度應一致。
（18） 強度安全系數(shù)：6；
（19）管道回填：管區(qū)回填（管頂30cm以下區(qū)域）采用當?shù)亓蠄鯿
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9、c51號的砂礫料（粒徑≤20mm）壓實回填。管頂以上30cm～100cm采用當?shù)匕咨皫r，管頂以上采用當?shù)亻_挖料回填，在整個回填面表層設10cm的砂礫料。
四、管道結構層設計結果
（1）管壁總厚度：58.5mm；
（2）內襯厚度：2.5mm；
（3）結構層厚度：55.5 mm；
（4）外保護層厚度：0.5mm；
五、結構復核計算結構計算是依據(jù)《玻璃纖維纏繞增強熱固性樹脂夾砂壓力管》（jc/t838—1998）中要求的計算項進行的，同時考慮特殊性，還對玻璃鋼夾砂管道作了抗震計算。表4小洼槽倒虹吸dn3100纏繞玻璃鋼夾砂管道性能檢測主要結果檢測項目單位檢測結果(平均值)指標值評定力學性能管鋼度n/m28352≥7500通過初始撓曲性a水平b水平9.6 %16% 通過環(huán)向拉伸強度kn/m≥5420≥5089通過軸向拉伸強度kn/m≥679≥515通過水壓滲漏mpa0.7≥0.69通過固化度％94.1≥90通過巴氏硬度 52≥40達到要求各層樹脂含量內襯層％68.1≥ 65通過結構層％32.5≥（35±5）通過砂芯層％25.8≥25通過外表面層％83.1≥80通過管壁直管段各組分含量樹脂％29 通過纖維％18.9 通過石英砂％52.0 通過 檢測結果均滿足設計要求。
篇三 名師工程赴京考察報告范文
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動，為期三天的學習給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行，我們36位學員一起走進了一所學院——北京教育學院；認識了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學——方家胡同小學、首師大附小、海淀區(qū)民族小學。通過參觀學校，我們感受到各校不同的特色、風格和孩子們不同的氣質表現(xiàn)。北京，的確有它獨特的一面。
在教育學院的一天半時間里，我們認真聆聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學院的陳琳教授進行了坦誠地交流。
第一位——李方院長
李院長的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，他主要從時代對教師的要求以及關于教育創(chuàng)新的思考，談自己對教育的出發(fā)點和歸宿的思考，重點就“多元智能——從心理學到教育科學的實踐和應用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學情分析中確定智能因素，在教學設計中的體現(xiàn)智能軌跡，更倡導教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對個性化學習與多樣化教學達到教與學的契合的方式。
李方院長的講座中談到時代對教師的要求，認為，當今的教師個體要成為終身學習者，能夠進行復雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們教師要有獨立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨立了，才能教會學生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會導致學生的人格猥瑣與淺薄?！?/p>
就教學而言，我們的目標就是發(fā)展學生的智能，那么究竟智能包含哪些內容經常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學的.起點。李院長的講座講述了多元智能理論，同時通過大量的國內外案例，分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學策略。給我的啟發(fā)很大，對我們提高教學設計的針對性有很大幫助。通過學習，使我自己對提高學生的多元智能的培從下意識變?yōu)榱擞幸庾R．今后可以用這一理論審視自己的教學設計．檢查自己設置的問題，設置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學教師教學能力要點”，她的講座結合一個個具體生動的生活實例和教學實例，詳細解讀了教學設計方面四條標準和教學實施方面七條標準。重點對正確理解教材和實證分析學生情況進行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對一些綜合、模糊的概念有了清晰的認識。李教授豐富的知識內涵、精湛的理論闡述給了老師們強烈的感染與深深的感悟，引發(fā)了教師對課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個講座結構嚴謹，邏輯清晰。對我感觸比較深的是在講有詳細案例的那幾條結果指標的時候，尤其是在講要實證的分析學生的情況下的兩個結果指標的時候。一條是：分析學生學習新知遇原有知識和生活經驗的關系。另一條是：分析學生的認知特點。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時講了一個故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實很多時候，我們都像是青蛙老師，雖然對知識的講解和表達非常的清晰和正確，但學生依然會形成錯誤的偏離事實的認知或技能，這就是我們對具體學生的認知水平和認知特點缺乏足夠的了解。還有我們經常在自己講的很清楚學生卻不能正確掌握時總容易把原因歸結為學生的原因，常說，我都講的這么清楚了，你們還是不會，真是笨死了。其實是自己對學生的認識沒有具體化。說到底還是教學設計的問題。
篇四 學習農村清潔工程考察報告
學習農村清潔工程考察報告
本年5月30日，全省推進“百鎮(zhèn)千村”與“潔凈工程”建設現(xiàn)場會在市召開，省長在會上了作出了在全省推行生態(tài)文明新村建設經歷的主要指示。為加速推進我區(qū)鄉(xiāng)村潔凈工程建設，月15日至17日，由區(qū)領導帶隊，區(qū)家園辦、街、鎮(zhèn)、街和發(fā)改委、財務局、民政局、農業(yè)局、建設局、勞動和社會保證局等單位負責同志構成區(qū)調查團，赴市進行了學習調查。調查團一行觀賞市百里生態(tài)長廊建設，實地調查了市鄉(xiāng)村地域的村容村貌、村級組織文明活動場合建設及農戶“一建三改”等狀況，聽取了市施行鄉(xiāng)村潔凈工程的經歷引見，并就此項工作與市相關負責同志進行了交流討論。此次調查時間雖短，但市鄉(xiāng)村相貌令人耳目一新、收成頗豐，其施行鄉(xiāng)村潔凈工程，大手筆打造生態(tài)文明新村的成功作法值得我區(qū)學習和借鑒。
一、市的基本狀況
市屬市管轄，地圖面積1032平方公里，下轄13個街鎮(zhèn)224個行政村，52萬人口。近年來，市以“百鎮(zhèn)千村”示范工程建設為契機，把創(chuàng)立百里生態(tài)文明走廊作為整市推進鄉(xiāng)村潔凈工程的切入點，集全市之力開展了一次大張旗鼓的集鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村情況整治攻堅戰(zhàn)，具體掀起一場鄉(xiāng)村潔凈衛(wèi)生革命，大手筆打造文明生態(tài)新村。經由努力，全市鄉(xiāng)村生態(tài)情況和人居情況發(fā)生宏大轉變，農民群眾精神相貌面目一新，鄉(xiāng)村社會事業(yè)分明提高。
二、市鄉(xiāng)村潔凈工程的首要作法
社會主義新農村建設是一項全局性和長期性的工作，市把鄉(xiāng)村潔凈工程作為推進新農村建設的中心問題，明確做好定位，科學制訂鄉(xiāng)村潔凈工程總體施行方案，確立了鄉(xiāng)村潔凈工程三步走的施行方案，從20xx年開端啟動鄉(xiāng)村潔凈工程，提著力爭用3年時間完成全市鄉(xiāng)村13其中小集鎮(zhèn)和224個行政村的情況整治工作目的。第一步：以嘴4其中心集鎮(zhèn)，3個城鄉(xiāng)結合部，316國道、302省道、縣級干線公路179公里沿線鄉(xiāng)村農戶的情況整治為重點，一線穿珠，快速打破，用一年的時間完成。第二步：在穩(wěn)固179公里干道沿線情況整治效果的基本上，再用一年的時間完成一切縣鄉(xiāng)道路2條通村大循環(huán)道路沿線鄉(xiāng)村及4其中心集鎮(zhèn)、5個小集鎮(zhèn)的情況整治工作，力爭全市13其中小集鎮(zhèn)及2/3的村完成情況整治任務。第三步：具體推進鄉(xiāng)村潔凈工程，對全市殘剩1/3的村組進行具體整治，對曾經整治的13其中小集鎮(zhèn)和2/3的村進行提檔升級。市的首要作法是：
一是認真編制鎮(zhèn)村規(guī)劃，科學領導鄉(xiāng)村情況整治。鄉(xiāng)村規(guī)劃是鄉(xiāng)村整治工作的行為原則，市把集鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村規(guī)劃作為鄉(xiāng)村情況整治的龍頭工程，堅持“分步施行、重點打破”的準則，結合實踐狀況和各個集鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的地輿特點、房屋近況等，編制完成了72個鄉(xiāng)村、4個集鎮(zhèn)情況整治和基本設備建設總體規(guī)劃。重點對平面結構、房屋造型、道路、供排水、垃圾填埋點、綠化、電力、電訊、文明體育、衛(wèi)生設備等進行科學安排，統(tǒng)一向農民免費供應22套環(huán)保節(jié)能新式民居設計方案，做到一個規(guī)劃管總，一張藍圖繪究竟。防止了“鄉(xiāng)村規(guī)劃墻上掛掛、鄉(xiāng)村規(guī)劃不斷轉變、建房規(guī)劃只是村組長一句話”的景象發(fā)生。
二是大力施行“五清”工程，徹底根治鄉(xiāng)村臟亂差景象。針對鄉(xiāng)村臟亂差景象，開展了以清垃圾雜物、清亂搭亂建、清亂堆亂放、清污水淤泥、清各類路障為首要內容的“五清”工程，然后完成了柴草歸院、垃圾歸點、禽畜歸圈、污水歸池，還履行硬化、綠化、美化、亮化。一年多來硬化場院5700多戶，鄉(xiāng)村植樹4。5萬余株，裝置太陽能路燈250多盞，村容村貌面目一新。
三是增強鄉(xiāng)村基本設備建設，為穩(wěn)固鄉(xiāng)村情況整治效果發(fā)明前提。該市以道路、排水、安全飲水三大工程建設為重點，抓住國家、省支持通村公路建設和安全飲水工程等政策時機，投入1。1億元，建筑通村公路790公里，在全省完成了村村通；投入1300多萬元，新建安全飲水工程3個，3萬多農民用上安全水；投入500多萬元，把城市自來水管網向城郊鄉(xiāng)村延長，使城郊7個村1。5萬農民用上城市自來水。采取以獎代補的方法，發(fā)起2700多戶農民硬化了場院，建筑排水溝230公里。
四是大力施行“一建三改”，消除臟亂差的首要源頭。他們把施行“一建三改”作為處理鄉(xiāng)村臟亂差的治本辦法，以“氣化”帶“凈化”、促“硬化”、擴“綠化”。投資1000多萬元，建沼氣池、改廚、改廁、改圈，做到“一建三改”同步設計、同步施工，當前，全市已完成鄉(xiāng)村戶用沼氣3910口，購置沼氣服務車2臺，組建沼氣協(xié)作社2家?！耙唤ㄈ摹辈恢蛔儚U為寶，處理了鄉(xiāng)村動力問題，加速了鄉(xiāng)村潔凈動力的發(fā)展，并且較好地處理了農戶污染源問題，提高了農民生活質量，改善了鄉(xiāng)村生態(tài)情況。
五是著力打造生態(tài)景象，促進鄉(xiāng)村情況提檔升級。依照生態(tài)順應性、生活有序性、經濟延長性和視覺結果性的基本要求，著力打造“一村一景”，把純真的情況整治與鄉(xiāng)村生態(tài)景象建設結合起來，因地制宜，因陋就簡，精雕細鏤，克勤克儉，突出特征，畫蛇添足，對沿線鄉(xiāng)村70%的殘垣斷壁進行整修正造，構成功能性景象墻，彰顯了鄂西北民居的古樸風情。在農戶房前屋后開發(fā)的小菜園、小果園、小花圃周圍裝置顏色各別的木柵欄、籬笆笆，點綴美化農家天井。積極應用鄉(xiāng)村現(xiàn)有的水塘、古井、樹林、溝渠等資源，積極打造富有鄉(xiāng)村地區(qū)特征的綠樹成蔭、小橋流水、荷塘月色的田園生態(tài)景象。
六是構建鄉(xiāng)村潔凈工程長效機制，避免鄉(xiāng)村情況衛(wèi)生反彈。為穩(wěn)固百里生態(tài)走廊創(chuàng)立成效，積極探究堅持鄉(xiāng)村衛(wèi)生保潔長效機制。首先，裝備垃圾容器。為調查決農民垃圾無處倒的問題，李樓辦事處在工作實踐中探究創(chuàng)造了經濟適用、美觀不吝嗇、鞏固耐用、易于創(chuàng)新、表現(xiàn)生態(tài)環(huán)保理念的水泥預制垃圾容器，并在垃圾容器上制造“李樓是我家、潔凈靠大家”等富有人文氣味的宣傳用語，在農民群眾中到達潤物無聲的宣傳結果，遭到農民的歡迎和贊許，很快在全市推行，構成了一道別樣的景色線。其次，堅持鄉(xiāng)村衛(wèi)生保潔隊伍。按每40—50戶裝備一名衛(wèi)生保潔員的規(guī)范，裝備了200多名農民衛(wèi)生保潔員，專門負責垃圾搜集、清運、分類處置、集中填埋工作。其三，堅持鄉(xiāng)村衛(wèi)生審核獎懲準則。村組干部對衛(wèi)生保潔狀況一天一檢查，一周一評選，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一月一審核，一月一兌現(xiàn)，該獎則獎、該罰則罰，保潔人員工資按每人每月150元規(guī)范由市財務統(tǒng)一擔負，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦擔負每人每月50元的獎勵工資
七是大力發(fā)展天井經濟，拓展農民增收的新空間。經過鄉(xiāng)村情況整治和“一建三改”，不只處理了臟亂差問題，并且在農民房前屋后騰出了很多閑置土地。對此，該市采取以獎代補的方法，領導農民開發(fā)應用閑置宅基地，發(fā)展小菜園、小果園等經濟高效作物和養(yǎng)豬、養(yǎng)兔、養(yǎng)禽等養(yǎng)殖業(yè)，構成了豬沼菜、豬沼果等分歧特征的天井經濟，百里生態(tài)文明走廊沿線共開發(fā)應用閑置土地2300畝，農民發(fā)展天井經濟戶平增收20xx多元。
八是大力推進集鎮(zhèn)情況整治，發(fā)揚集鎮(zhèn)示范帶動效應。針對鄉(xiāng)村村鎮(zhèn)功能弱化的近況，把小城市的治理理念融入到鄉(xiāng)村中心集鎮(zhèn)整治中，用整治小城市的理念整治集鎮(zhèn)，加大集鎮(zhèn)基本設備投入力度，配套完善水、電、路、通信等各項基本設備建設，建設中心綠化場地及公共活動場合，提高集鎮(zhèn)功能，打造宜人居、宜興業(yè)、宜轉移鄉(xiāng)村充裕勞動力的現(xiàn)代化規(guī)范區(qū)域中心。
三、市推進鄉(xiāng)村潔凈工程的啟迪
市鄉(xiāng)村潔凈工程的施行，不只使鄉(xiāng)村生態(tài)情況和人居情況發(fā)生了宏大轉變，促進了農業(yè)增效和農民增收，推進了新農村建設，并且使農民群眾精神相貌面目一新，促進了鄉(xiāng)村社會事業(yè)的具體發(fā)展，親密了黨和農民群眾的血肉聯(lián)絡，進一步加強了鄉(xiāng)村基層組織的戰(zhàn)役力和凝集力。經過對市的學習調查，我們深受啟示：
一是必需增強領導系統(tǒng)建設，充分發(fā)揚基層黨組織的戰(zhàn)役碉堡效果。市委、市縣政府成立由書記、市長掛帥的鄉(xiāng)村潔凈工程領導小組，抽調精兵強將組織工作專班，由市文明辦詳細負責，堅持高密度的巡查領導、高質量的現(xiàn)場批示、高強度的檢查督辦、檢查評選，分階段層層推進。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、村兩級黨組織也響應成立領導小組和工作專班，兩級干部常常深化一線，面臨面逐戶做好農民工作，整治情況，美化家園。
二是必需增強督辦檢查，營建百舸爭流的競爭態(tài)勢。堅持天天巡回檢查鄉(xiāng)村情況整治狀況，在電視臺、電臺、縣政府站天天宣傳報道整治工作正反典型，每月對沿線各村組整治工作進行一次評選傳遞，每季度組織一次各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記互相觀摩點評會，然后使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦各村組個個有壓力，構成了你追我趕、明爭暗賽、爭創(chuàng)一流的工作氣氛。
三是必需增強思想政治工作，充分發(fā)揚農民在鄉(xiāng)村潔凈工作中的主體效果。堅持以教育為主、以典型領導為主、以黨員主干帶動、以獎勵資金鼓勵為主的“四為主”準則，宣傳、發(fā)起、領導、支持農民整治鄉(xiāng)村情況，干部執(zhí)行包保制，挨家挨戶做思想工作，激起了農民的參加熱情，改動了農民的生活觀念和衛(wèi)生觀念。
四是必需增強創(chuàng)新認識，充分尊敬基層干部群眾的創(chuàng)始精神。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦在尊敬農民志愿、尊敬生活習氣的基本上，立足實踐，走出了一條花錢少、奏效快的成功路子。如水泥管式五顏六色垃圾容器、五顏六色木柵欄、景象墻等亮點都是該市李樓辦事處黨委書記汪藝瓊在實踐中發(fā)明出來。
五是必需增強資源整合，堅持以農民為主的多元化投入機制。鄉(xiāng)村潔凈工程雖說不是大拆大建，但也需求基本的資金保證。市堅持量入為出的準則，切實做到“四個不”：即不搞大拆大建、不搞強迫敕令、不添加村組債權、不添加農民擔負，充分調動社會各界的力量，大力施行以城帶鄉(xiāng)、以工補農。采取向上爭一點、財務獎一點、部分幫一點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦出一點、農民籌一點“五個一點”的方法，保證了資金的正常投入。
四、對我區(qū)推進鄉(xiāng)村潔凈工程的幾點建議
基于市鄉(xiāng)村潔凈工程的成功作法，對改善我區(qū)鄉(xiāng)村基本生產生活前提和人居情況，提高鄉(xiāng)村文明水平，推進“兩型社會”建設和新農村建設具有很強的領導性。依照全省“鄉(xiāng)村潔凈工程”施行方案的總體要求，結合我區(qū)“鄉(xiāng)村家園建設行動方案”施行的實踐，特提出如下建議：
（一）提高施行“鄉(xiāng)村潔凈工程”的主要意義，增強組織領導。施行鄉(xiāng)村潔凈工程是社會主義新農村建設的主要抓手，是具體貫實科學發(fā)展觀的詳細表現(xiàn)，是處理民生問題、維護農民好處的主要載體。要圍繞建設有地區(qū)特征的社會主義新農村目的，結合“兩型社會”建設綜合配套改革實驗的總體要求，以鄉(xiāng)村“家園建設行動方案”為平臺，充分發(fā)揚縣政府主導和農民的主體效果，組織發(fā)動農民群眾投工投勞，切實處理鄉(xiāng)村存在的“臟亂差”問題，改善鄉(xiāng)村基本生產生活前提和人居情況，倡議科學文明的生活方法，促進鄉(xiāng)村經濟社會具體提高。要把施行鄉(xiāng)村潔凈工程作為當前我區(qū)“家園建設行動方案”的一項重點內容，精心組織，統(tǒng)籌安排，堅持專班，制訂方案，落實經費，切實抓好組織施行工作。
（二）進一步明確內容和要求。我區(qū)“鄉(xiāng)村潔凈工程”要突出“村容整潔”，著重在整治鄉(xiāng)村情況、處理鄉(xiāng)村情況“臟亂差”上下功夫，還增強鄉(xiāng)村規(guī)劃建設和基本設備建設，為具體建設革新農村打下基本。一是開展基本設備建設。凡已歸入“家園建設行動方案”年度方案的村，要在村灣情況集中整治的基本上，開展“四通四改一化一室一場”基本設備建設。尚未列入“家園建設行動方案”的村，先集中整治情況，再在今后年度開展基本設備建設。二是抓好情況衛(wèi)生管治。①肅清垃圾雜草。肅清村灣內道路沿線、公共活動場合和房前屋后的垃圾、雜草，村內設置聯(lián)戶垃圾池或裝備垃圾桶，堅持“村搜集、鄉(xiāng)轉運、區(qū)處置”的垃圾處置系統(tǒng)。②搞好水情況綜合整治。清算排水水渠和水池，有前提的村要對排水溝硬化，逐漸執(zhí)行“雨污分流”。當家水池執(zhí)行植被護坡，堅持簡略污水處置設備。③肅清拋棄建筑。撤除占用公共道路、公共場合的亂搭亂建建筑和拋棄建筑，正在施行“家園建設行動方案”的村要撤除拋棄豬圈、牛欄、茅廁。④規(guī)范村灣堆放。清算農戶房前屋后堆物，領導農民把耕具、柴草、雜物等有序堆放在房屋天井內或村里指定地址。三是抓好村灣規(guī)劃建設。鄉(xiāng)村潔凈工程要在規(guī)劃領導下進行。尚未施行“家園建設行動方案”的村，要抓緊制訂村灣建設規(guī)劃、產業(yè)發(fā)展規(guī)劃、綠化專項規(guī)劃等三種村灣規(guī)劃。
（三）迅速開展試點工作，具體啟動鄉(xiāng)村潔凈工程。全區(qū)施行鄉(xiāng)村潔凈工程，建議從年月起，至12月完畢，選擇在汪集街和徐古鎮(zhèn)搞好試點工作。要堅持因地制宜、分類領導的準則，凡尚未開展家園建設的村，要把清算村灣垃圾、雜草、雜物作為工作重點，暫不施行基本設備建設；農戶目前運用的茅廁、豬圈、牛欄暫不撤除。凡已歸入年家園建設的村，要把施行鄉(xiāng)村潔凈工程作為重點工作內容組織施行，邊整治邊建設。在施行范圍上，將歸入全區(qū)鄉(xiāng)村“家園建設行動方案”的建制村和集鎮(zhèn)悉數(shù)歸入施行鄉(xiāng)村潔凈工程。其中，各個集鎮(zhèn)、正在施行僧人未施行家園建設的建制村，要集中施行鄉(xiāng)村潔凈工程；已施行家園建設的建制村，要依照鄉(xiāng)村潔凈工程的要求搞好“回頭看”，集中抓好整改工作，著重堅持村灣基本設備和情況衛(wèi)發(fā)展效治理機制，落實長效治理工作。
各地要采取多種方式，普遍宣傳組織群眾，發(fā)動農民群眾全方位參加。要制訂詳細施行細則，明確詳細政策，將政策交給群眾。要依托群眾，做好充分的思想預備工作，避免強迫敕令。
（四）落實經費保證。施行鄉(xiāng)村潔凈工程，情況衛(wèi)生整治經費由各家園建設創(chuàng)立村負責處理。區(qū)級財務對特別突出的村將采取以獎代補的方法予以恰當補助。
篇五 工程考察報告
觀察 思考 收獲
——赴北京學習考察報告
文德路小學 宋麗峰
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動，為期三天的學習給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行，我們36位學員一起走進了一所學院——北京教育學院；認識了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學——方家胡同小學、首師大附小、海淀區(qū)民族小學。通過參觀學校，我們感受到各校不同的特色、風格和孩子們不同的氣質表現(xiàn)。北京，的確有它獨特的一面。
在教育學院的一天半時間里，我們認真聆聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學院的陳琳教授進行了坦誠地交流。
第一位——李方院長
李院長的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，他主要從時代對教師的要求以及關于教育創(chuàng)新的思考，談自己對教育的出發(fā)點和歸宿的思考，重點就“多元智能——從心理學到教育科學的實踐和應用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學情分析中確定智能因素，在教學設計中的體現(xiàn)智能軌跡，更倡導教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對個性化學習與多樣化教學達到教與學的契合的方式。
李方院長的講座中談到時代對教師的要求，認為，當今的教師個體要成為終身學習者，能夠進行復雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們教師要有獨立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨立了，才能教會學生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會導致學生的人格猥瑣與淺薄。”
就教學而言，我們的目標就是發(fā)展學生的智能，那么究竟智能包含哪些內容經常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學的起點。李院長的講座講述了多元智能理論，同時通過大量的國內外案例，分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學策略。給我的啟發(fā)很大，對我們提高教學設計的針對性有很大幫助。通過學習，使我自己對提高學生的多元智能的培從下意識變?yōu)榱擞幸庾R．今后可以用這一理論審視自己的教學設計．檢查自己設置的問題，設置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學教師教學能力要點”，她的講座結合一個個具體生動的生活實例和教學實例，詳細解讀了教學設計方面四條標準和教學實施方面七條標準。重點對正確理解教材和實證分析學生情況進行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對一些綜合、模糊的概念有了清晰的認識。李教授豐富的知識內涵、精湛的理論闡述給了老師們強烈的感染與深深的感悟，引發(fā)了教師對課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個講座結構嚴謹，邏輯清晰。對我感觸比較深的是在講有詳細案例的那幾條結果指標的時候，尤其是在講要實證的分析學生的情況下的兩個結果指標的時候。一條是：分析學生學習新知遇原有知識和生活經驗的關系。另一條是：分析學生的認知特點。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時講了一個故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實很多時候，我們都像是青蛙老師，雖然對知識的講解和表達非常的清晰和正確，但學生依然會形成錯誤的偏離事實的認知或技能，這就是我們對具體學生的認知水平和認知特點缺乏足夠的了解。還有我們經常在自己講的很清楚學生卻不能正確掌握時總容易把原因歸結為學生的原因，常說，我都講的這么清楚了，你們還是不會，真是笨死了。其實是自己對學生的認識沒有具體化。說到底還是教學設計的問題。
錢麗芬 水資源供水設計室
篇六 名師工程赴京考察報告
觀察 思考 收獲
——赴北京學習考察報告
文德路小學 宋麗峰
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動，為期三天的學習給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行，我們36位學員一起走進了一所學院——北京教育學院；認識了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學——方家胡同小學、首師大附小、海淀區(qū)民族小學。通過參觀學校，我們感受到各校不同的特色、風格和孩子們不同的氣質表現(xiàn)。北京，的確有它獨特的一面。
在教育學院的一天半時間里，我們認真聆聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學院的陳琳教授進行了坦誠地交流。
第一位——李方院長
李院長的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，他主要從時代對教師的要求以及關于教育創(chuàng)新的思考，談自己對教育的出發(fā)點和歸宿的思考，重點就“多元智能——從心理學到教育科學的實踐和應用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學情分析中確定智能因素，在教學設計中的體現(xiàn)智能軌跡，更倡導教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對個性化學習與多樣化教學達到教與學的契合的方式。
李方院長的講座中談到時代對教師的要求，認為，當今的教師個體要成為終身學習者，能夠進行復雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們教師要有獨立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨立了，才能教會學生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會導致學生的人格猥瑣與淺薄?！?/p>
就教學而言，我們的目標就是發(fā)展學生的智能，那么究竟智能包含哪些內容經常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學的起點。李院長的講座講述了多元智能理論，同時通過大量的國內外案例，分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學策略。給我的啟發(fā)很大，對我們提高教學設計的針對性有很大幫助。通過學習，使我自己對提高學生的多元智能的培從下意識變?yōu)榱擞幸庾R．今后可以用這一理論審視自己的教學設計．檢查自己設置的問題，設置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學教師教學能力要點”，她的講座結合一個個具體生動的生活實例和教學實例，詳細解讀了教學設計方面四條標準和教學實施方面七條標準。重點對正確理解教材和實證分析學生情況進行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對一些綜合、模糊的概念有了清晰的認識。李教授豐富的知識內涵、精湛的理論闡述給了老師們強烈的感染與深深的感悟，引發(fā)了教師對課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個講座結構嚴謹，邏輯清晰。對我感觸比較深的是在講有詳細案例的那幾條結果指標的時候，尤其是在講要實證的分析學生的情況下的兩個結果指標的時候。一條是：分析學生學習新知遇原有知識和生活經驗的關系。另一條是：分析學生的認知特點。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時講了一個故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實很多時候，我們都像是青蛙老師，雖然對知識的講解和表達非常的清晰和正確，但學生依然會形成錯誤的偏離事實的認知或技能，這就是我們對具體學生的認知水平和認知特點缺乏足夠的了解。還有我們經常在自己講的很清楚學生卻不能正確掌握時總容易把原因歸結為學生的原因，常說，我都講的這么清楚了，你們還是不會，真是笨死了。其實是自己對學生的認識沒有具體化。說到底還是教學設計的問題。
關于教學目標的表述，李教授也為我們做了詳盡的標準解讀。一邊聽著講座，我一邊在思考，我們學校的各科的課時目標的制定，有時候的表述的確是很不清晰的，李教授指出的例子：“學生（主體）能夠運用地圖和資料（條件），準確（標準）說出（行為）世界人口增長和分布的特點?！边@個例子具體說明的表述的方法，很有實際指導意義。老師們如果可以長期這樣制定教學目標，不僅可以對教學評價有指向，也對自己的教學有了更具體的要求。
另外，李教授對課堂教學中的“強化”的科學解讀也使我有豁然開朗的感覺。要在不同時段、場合將相同的內容進行四次以上的重復，才是強化。這就回答了我們教學中常常提出的一個問題：為什么我們講過的知識，孩子們卻很容易淡忘？
“2+2”的評課形式也很值得我們借鑒，找到兩個美麗的瞬間，進行分析和深入的聯(lián)想；找到兩個遺憾的地方進行分析、思考，提高自己的觀察水平……李教授的講座帶給我不少新的收獲，我會力求提升自己的教學能力，更科學地設計教學的流程，采用更加有效地教學方式，從而完善自己的課堂教學。
第三位——陳琳教授
在與北京教育學院教師教育人文學院副院長陳琳教授的交流中，我們發(fā)現(xiàn)陳教授是一位真誠、熱情、謙遜、樸實又開朗的老師，她與我們的交流沒有特別的準備，而是與我們就語文的教學展開平等的對話與交流，她不是只顧自己的言論演說，而是更多地傾聽我們這些一線教師的心聲，為我們答疑解惑。
在與陳教授長達兩個半小時的交流中，大家面對面對語文教學展開對話交流，你一言我一語，讓我們不得不對語文教學的實質進行深層的剖析與反思。語文教學到底該如何教？每一節(jié)語文課到底要交給孩子們什么？情感重要還是知識點更有用？什么才能給孩子們留下終身受益的知識？平時的教學、比賽的課例應該是一致的嗎？你是有個性的語文教師嗎？……
讓我深深感受到語文教學任重而道遠，吾輩一定要上下而求索，找到一條帶領孩子們走向更加廣闊的天地的道路……
從三位教授的講座與談話中，我看到了他們對教育的熱愛與責任。他們的執(zhí)著深深令我感動，也更加堅定了自己的教學信念與信心。
考察期間，參觀的三所小學各具特色，匆匆的一天半，每所學校半天時間的停留，回到廣州才有時間細細品味——
第一所——方家胡同小學
這是一所擁有1XX年悠久歷史的老校，它坐落在北京的東城區(qū)方家胡同里，老舍先生曾是該校的第三任校長。占地不大，現(xiàn)用的校牌是老舍的夫人胡潔青女士題字的。這里原來是偱郡王府。學校的格局還是古香古色的王府建筑，學生就在大殿里面上課，大殿前有兩棵茂盛的海棠花，體育課時，孩子們就在海棠花下圍坐、排球、活動，很有特色。我們在方家小學觀課兩節(jié)，兩節(jié)課是各有特色。一年級的古詩教學，以讀為主要教學手段，帶領孩子一次次走入詩境，感受詩情。教師流暢的語言，耐心、扎實的朗讀指導、寫字訓練，教師對語文學習習慣的細致培養(yǎng)，都讓我深深感動。六年級沈淮老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》也很有教師獨特的設計風格，沈老師精煉的語言，包括小結語、過渡語的精心設計，讓我不得不佩服教師的語言功底。教師的評價語言更是精到，對每一位學生的回答都有點睛的評價，這些評價起到了指導、點撥、提拔的作用，幫助學生養(yǎng)成自覺、自我學習的意識。兩節(jié)課的教學，教師都及其關注學生語文能力的提升，從情感入手，培養(yǎng)學生關注語言現(xiàn)象，課堂上看到孩子們一次比一次有進步，的確是充滿生命力的真實課堂。還有一點讓我印象特別深刻的是，沈淮老師組織學生進行自主學習時，孩子們靜靜閱讀了將近8分鐘，從這兒我看到了教師的教學的踏實、扎實，在這8分鐘里，沈老師是投入到孩子們的自學討論中的，他在小組中，適時進行與學生的個別交流，看到他耐心的點撥和引導，這樣的自主、合作、探究的學習我覺得才是真正有效、真正到位、真正有意義的。
第二所——首都師范大學附屬小學
這所學校與方家胡同小學，就好似大家閨秀與小家碧玉。在學校門口墻壁上，我們看到一行親切的問候“孩子們，你們好！”走進校園，剛才問候語的墻壁背后原來是“孩子們，祝你們一路平安！”好溫暖的話語。這所學校在1957年建校，現(xiàn)有教學班42個，學生1600人。學校占地24000平方米，建筑面積14000平方米，擁有五棟教學樓，（設施齊全，設備先進，為學生全面發(fā)展提供物質保障），建有300米環(huán)形運動場一個，三個籃球場，500平方米餐廳。學校以“童心教育”為辦學理念，追求“人的發(fā)展”，關注“學生的成長”，觀照“孩子的心靈”，以童心管理、童心德育、童心教學為策略，讓學生在童心課程中自由成長，在童心活動中自主成長，在童心評價中自發(fā)成長。
首師附小的兩節(jié)課都是以分組教學的形式進行的，一開始看六年級的送別詩教學時，我心中一直有個疑問：“小組的匯報時一早排練好的嗎？怎么還有做好的ppt？這些匯報的孩子都像老師一樣，完全不用教了啊！”在觀完第二節(jié)一年級的小詩教學后，我才不得不承認，我剛才的推測是多么狹隘的認識！看看這些一年級的孩子吧！他們才入學大半年，就已經完全具有小組合作學習以及匯報的能力了，他們與其他小組成員的交流技巧已經如此嫻熟，更何況剛才那些六年級的大哥哥大姐姐呢?。?/p>
后來，在聽了王校長對學校生本教學、真美課堂的介紹后，了解了學生的前置性學習的內容，我真的感覺很震撼，這樣的課堂長此以往對學生的訓練，孩子們的能力還怕不會提升嗎？
第三所——海淀區(qū)民族小學
這是一所公辦的有民族特色的學校。校園面積廣闊又保留著老北京建筑的特色，顯得格外清靜優(yōu)雅。由于我們提早了半個小時到校，接待的老師指引我們在禮堂聽課，那是一節(jié)數(shù)學課，雖然是外行，還是漸漸被老師設計的實驗所吸引，原來模糊的數(shù)學概念漸漸清晰起來，是一節(jié)開拓學生思維的好課。
接下來，我們又觀課兩節(jié)，一節(jié)是四年級的《跳水》，另一節(jié)是六年級的《大自然的秘密》（北師大版本，實際就是人教版四年級的《自然之道》，但不少文句還是有所不同，北師大版的更接近原文，詞句理解的難度比較大）。兩節(jié)課的教學，我們都可以看到教師扎實的基本功和對學生學習方式的探索，小組合作學習比較落實，對文本的把握也很到位。
兩節(jié)課中間的大課間活動更是讓我們打開眼界，這個大課間活動從9:30-10:20足足有50分鐘！孩子們先是自由地活動——打球、跳格、跳繩、散步……接著跟著“江南style”的音樂，孩子們陸續(xù)來到各班的集合地點準備進行課間操鍛煉，音樂聲中孩子們歡快地跳著騎馬舞，我們的情緒也跟著輕快起來。早操的動作，孩子們完成地認真到位，接下來的自由活動還是那么井然有序，孩子們得到了充分的休息與鍛煉。我們也趁著這個時間參觀了具有民族特色的校園。
觀課兩節(jié)后，我們再會議室進行了評課交流，老師們樸實的設計，真實的課堂給我們留下深刻的印象，大家也就教學中的一些細節(jié)進行了探討，交流和諧而引人思考。從談話中，我們也了解到，這所小學從XX年就開展了小班化教學實驗，每個班人數(shù)控制在30人以下，為每一個學生提供了優(yōu)質的教育服務。我們再觀課中葉的確感受到小班教學的明顯優(yōu)勢，寬闊的課室，獨特的板報，作品的展示，門口便柜的使用，很有家的溫馨??！
感謝廣州第二師范學院，組織了這次北京考察培訓活動，本次活動既有講座學習又有課堂觀摩，為我們建立了同行與同行交流的平臺，對我們是一次新教學理念的學習與舊教學理念碰撞、融合的機會。身為老師，我們理應把握新課改的動態(tài)、了解新理念的內涵、掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名名教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力。培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
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