篇一 崗位練兵怎樣才能貼近實戰(zhàn)的工作報告4500字
一、觀念改變不徹底，訓(xùn)練機制不規(guī)范，仍處于低級循環(huán)訓(xùn)練
從技術(shù)訓(xùn)練向戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)移目標(biāo)提出已有近20多個年頭，期間有相當(dāng)一部分同志認(rèn)為：消防隊伍的傳統(tǒng)是不怕死，“飛檐走壁”有硬功夫。練好幾項基本功，就是一個消防兵；一個中隊基本功考核（競賽）優(yōu)秀率高，就是訓(xùn)練工作抓得好，因而過分強調(diào)基本功訓(xùn)練，將其作為衡量部隊訓(xùn)練的唯一標(biāo)準(zhǔn)。至于在火災(zāi)撲救，搶險救援處置中這些內(nèi)容能否用得上，用得怎樣，卻問得很少，沒有深入研究。反正消防部隊是“常勝將軍”，沒有撲不滅的火等觀念存在，導(dǎo)致訓(xùn)練單調(diào)，不管大佛小彌，死練幾項基本功，片面追求名次，更嚴(yán)重的是訓(xùn)練與實戰(zhàn)脫節(jié)，戰(zhàn)士對此反映較大，埋怨“眼睛一睜，練到熄燈，著不完的裝，甩不盡的帶，爬不停的梯”。再者，基層單位普遍缺乏結(jié)合實際設(shè)立自己中隊的訓(xùn)練規(guī)則、訓(xùn)練實施意見和訓(xùn)練教材，若有也僅限于總隊下發(fā)的訓(xùn)練科目、項目和訓(xùn)練動作要領(lǐng)加以“改頭換面”，至于開發(fā)創(chuàng)新的科目、項目均沒有建立。因此，崗位練兵的“練為戰(zhàn)”指導(dǎo)思想、消防模擬訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練、專業(yè)性訓(xùn)練更不知從何下手。
二、滅火戰(zhàn)術(shù)思想的研究與掌握運用不夠
全省消防部隊在戰(zhàn)術(shù)研究風(fēng)氣仍未形成趨勢，對善于研究滅火戰(zhàn)術(shù)的干部仍相當(dāng)缺乏，消防部隊高、中級指揮員在臨場指揮中缺乏高超的判斷能力、決策能力和指揮能力，對重特大火災(zāi)的撲救、社會搶險救援還不能完全實事求是地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；平常唱贊歌的多，評功擺好的多，對問題輕描淡寫，對十分明顯的失誤也往往避而不談，相反卻掩蓋問題而大談勇敢精神，不能從失利的戰(zhàn)例舉一反三，以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，導(dǎo)致戰(zhàn)策戰(zhàn)術(shù)無法提高。
三、車輛、器材裝備配置不適應(yīng)日常訓(xùn)練和實戰(zhàn)的需要
一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大隊、中隊裝備已日趨現(xiàn)代化，裝備的技術(shù)含量越來越高，這對使用裝備人員的素質(zhì)提出更高要求?？墒茄b備條件好的單位對裝備訓(xùn)練的次數(shù)不夠，對配備的裝備不能做到熟練使用。裝備的戰(zhàn)斗力得不到發(fā)揮，人與裝備出現(xiàn)脫節(jié)。當(dāng)然，裝備少的單位卻把裝備器材當(dāng)做“寶貝”深藏庫內(nèi)，舍不得拿出來練，這樣再多再好的裝備也等于一堆廢鐵。
四、練兵多，練官少的現(xiàn)象普遍存在
從目前的情況來看，訓(xùn)練中對“練兵”強調(diào)多，而對“練官”卻沒有多少要求，若有也只是考考長跑，個別中隊指揮員學(xué)業(yè)務(wù)搞訓(xùn)練的熱情不高，甚至一些干部訓(xùn)練時不到場，不講解示范，有到場的干部也只是“戰(zhàn)士甩帶登高，干部旁邊掐表”，有的甚至把訓(xùn)練交給班長了事。尤其是許多中隊級的指揮人員剛從消防院校畢業(yè)就走上指揮崗位，缺乏經(jīng)驗，跟不上形勢的發(fā)展，工作中低水平、低層次重復(fù)，造成目標(biāo)定位低，影響了部隊執(zhí)勤訓(xùn)練。
五、對開展崗位練兵與“練為戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想仍有誤解
所謂崗位練兵就是指上至所有機關(guān)干部、基層干部下至每一個戰(zhàn)士都要加強對本職崗位的學(xué)習(xí)、了解、訓(xùn)練、掌握，做到熟悉本職工作，熟練使用手中各種器材裝備，更好地勝任本職崗位工作。所謂“練為戰(zhàn)”就是一切訓(xùn)練都要圍繞滅火救援行動而展開，把崗位練兵的知識最大限度地發(fā)揮其功能和效能。開展崗位練兵總的訓(xùn)練指導(dǎo)思想是面向火場、面向裝備、面向兵員構(gòu)成，也就是要從災(zāi)情對象、裝備器材同參加滅火搶險的人員這三者最佳結(jié)合來確定訓(xùn)練內(nèi)容。
當(dāng)前，一些單位對崗位練兵具體要開展哪些內(nèi)容，如何開展，要達到哪些目的仍然拿不出具體的實施方案，有實施方案的單位且存在“老一套”，分階段、定項目、按秒數(shù)等低級循環(huán)訓(xùn)練，未能全面理解崗位練兵應(yīng)以機關(guān)、大隊、中隊、班為目標(biāo)，以機關(guān)指導(dǎo)基層、以大隊指導(dǎo)中隊、以中隊指導(dǎo)班為重點；同時，以應(yīng)知、應(yīng)會為標(biāo)準(zhǔn)來制定學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法。如：中隊干部最起碼的崗位標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備“十應(yīng)知、五應(yīng)會”。即：應(yīng)知值班隊長職責(zé)及中隊指揮員職責(zé)；應(yīng)知本隊執(zhí)勤力量、號員分工；應(yīng)知執(zhí)勤車輛、器材、滅火劑的數(shù)量、性能、名稱、用途、使用方法和保管情況；應(yīng)知責(zé)任區(qū)的范圍、主要交通道路、消防水源分布等情況；應(yīng)知責(zé)任區(qū)內(nèi)重點保衛(wèi)單位的數(shù)量、單位名稱、所在位置、內(nèi)部情況、作戰(zhàn)措施；應(yīng)知訓(xùn)練科目、操作程序、操作要求和標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)知執(zhí)勤任務(wù)、戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想、戰(zhàn)斗原則、指揮程序和行動要則；應(yīng)知轄區(qū)內(nèi)“最”字特點的對象火災(zāi)特點、撲救措施及解決方法；應(yīng)知轄區(qū)內(nèi)與滅火工作相關(guān)的有關(guān)單位、聯(lián)絡(luò)方法、可以利用的器材；應(yīng)知執(zhí)勤訓(xùn)練、日常工作的安全要求、預(yù)防措施。應(yīng)會本中隊所配備的各種常規(guī)、搶險等器材裝備的操作、保養(yǎng)；應(yīng)會使用中隊配置的通訊器材、分配給個人的通訊工具；應(yīng)會制定轄區(qū)重點單位滅火作戰(zhàn)計劃及繪制水源、道路；應(yīng)會組織指揮本中隊以及其他滅火演練；應(yīng)會組織開展軍事、業(yè)務(wù)等各種科目的訓(xùn)練，完成上級交給的任務(wù)。
六、當(dāng)前開展崗位練兵應(yīng)著重抓好的幾項工作：
開展崗位練兵就是要調(diào)整與滅火救援不相適應(yīng)的訓(xùn)練制度、訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，改置或創(chuàng)新器材裝備，提高滅火救援能力。一句話，開展崗位練兵要做到“練為戰(zhàn)”，不能脫離實際“練為看”。具體著重抓好以下幾項工作：
（一）要明確開展執(zhí)勤崗位練兵活動的內(nèi)容和對象
執(zhí)勤崗位練兵活動就是指滅火救援的一切勤務(wù)活動，圍繞消防法《公安消防部隊執(zhí)勤條令》所規(guī)定的要求、職責(zé)，凡與滅火救援勤務(wù)有關(guān)的人員、裝備，如各級指揮員、機關(guān)執(zhí)勤值班人員都要立足各自崗位，掌握相關(guān)專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能、器材裝備，也包括滅火救援的訓(xùn)練和行動緊密相關(guān)的后勤保障、宣傳鼓動、現(xiàn)場勘察等都列入崗位練兵活動內(nèi)容。
（二）要明確開展崗位練兵要堅持練兵先練官的原則
俗話說：“強將手下無弱兵”，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，可見指揮人員的素質(zhì)對提高部隊?wèi)?zhàn)斗力有著決定性的影響。但從目前的情況來看，干部訓(xùn)練尚未形成風(fēng)氣，甚至干部沒參加訓(xùn)練；當(dāng)前善于研究滅火救援的年輕干部較少，尤其是一些初、中級指揮人員從消防院校畢業(yè)就走上基層指揮崗位，缺乏經(jīng)驗，有的基層中隊指揮員不明確本中隊車輛裝備的作戰(zhàn)構(gòu)成和滅火能力，往往到達災(zāi)害現(xiàn)場不能及時抓住主攻方向，而隨意投入戰(zhàn)斗使部隊的滅火作戰(zhàn)方式、濾布方法、戰(zhàn)術(shù)手段及滅火救援器材、裝備使用等方面都受到很大影響，加之一些戰(zhàn)士缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練和業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習(xí)，對于戰(zhàn)斗班的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，作戰(zhàn)小組的攻防行動，單兵的進攻、坐守、轉(zhuǎn)移和撤退難以運用自如，造成滅火救援的失敗或人員傷亡。另者，支隊機關(guān)是滅火救援的指揮機關(guān)，擔(dān)負(fù)著對各大中隊執(zhí)勤訓(xùn)練的指導(dǎo)任務(wù)，支隊?wèi)?yīng)該重視近年來機關(guān)參謀、干事中新手較多，對戰(zhàn)訓(xùn)工作并不十分內(nèi)行的現(xiàn)狀。比如指揮機關(guān)自身素質(zhì)不硬，對滅火救援說不出滅火救援的頭頭道道，這樣如何去指導(dǎo)任務(wù)？因此，在訓(xùn)練對象上，要堅持練兵先練官，練基層先練機關(guān)的原則，改變以往“戰(zhàn)士練，干部看”的現(xiàn)狀，也才能使基層指揮員真正獲得一線指揮權(quán)，事實也證明了消防中隊到達災(zāi)害現(xiàn)場時，在部署任務(wù)、戰(zhàn)斗展開以后，中隊指揮員必然要到最關(guān)鍵、最險峻、與煙火沖突最劇烈的部位組織指揮，既當(dāng)戰(zhàn)斗員又當(dāng)指揮員，其技能操作和個人防護的要求幾乎等同于戰(zhàn)斗員。如果基層指揮員不經(jīng)嚴(yán)格訓(xùn)練，沒有熟練掌握操作防護技能、器材裝備、滅火原理、救援措施，特別是那些從駕駛員、通信員、炊事員崗位或地方大學(xué)考核提拔的基層指揮員，就很難真正獲得一線指揮權(quán)?？傊?，提高指揮員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)亦是當(dāng)務(wù)之急。
（三）開展崗位練兵活動必須從實戰(zhàn)出發(fā)，增強環(huán)境的復(fù)雜性和全面性
滅火救援的過程是一個極其緊張、艱苦的過程，災(zāi)害環(huán)境也是一個復(fù)雜的、艱險的環(huán)境。而目前，我們消防部隊的執(zhí)勤訓(xùn)練與滅火救援的實際環(huán)境極不相襯，與實戰(zhàn)的特點相差很遠(yuǎn)。既缺乏實戰(zhàn)訓(xùn)練的全面性，也缺乏訓(xùn)練環(huán)境的復(fù)雜性，存在的問題很突出。根據(jù)當(dāng)前所掌握和了解的情況，將這些問題歸納為“七多七少”。即：簡單環(huán)境下的訓(xùn)練多，艱苦環(huán)境下訓(xùn)練少；有利環(huán)境下訓(xùn)練多，不利條件下訓(xùn)練少；正常條件下作戰(zhàn)訓(xùn)練多，復(fù)雜條件下作戰(zhàn)訓(xùn)練少；熟悉環(huán)境下訓(xùn)練多，生疏環(huán)境下訓(xùn)練少；傳統(tǒng)方式的訓(xùn)練多，創(chuàng)造性的訓(xùn)練少；單一性的訓(xùn)練多，綜合性的訓(xùn)練少；靜止情況下訓(xùn)練多，動態(tài)情況下訓(xùn)練少。所有這些現(xiàn)象和問題都極不利于提高所謂的“練為戰(zhàn)”。壓濾機濾布因此，必須制定一些近似實戰(zhàn)條件下的滅火救援演練方案，在實戰(zhàn)演練中，應(yīng)注重六個“要”：一要掌握重點，而且必須加強訓(xùn)練內(nèi)容的全面性、完整性、系統(tǒng)性、綜合性和復(fù)雜性；二要帶有濃厚的戰(zhàn)術(shù)背景和戰(zhàn)斗氣氛；三要注意開展一些一般情況下和一些部隊所預(yù)想不到的意外情況下的滅火救援行動；四要適當(dāng)?shù)剡x在一些復(fù)雜環(huán)境情況下進行假設(shè)“火場和險情”；五要重視技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裝備應(yīng)用的靈活性；六要設(shè)置具有艱險、緊張、復(fù)雜等濃厚作戰(zhàn)氣氛的心理訓(xùn)練，培養(yǎng)部隊沉著冷靜、機智靈活和英勇頑強的戰(zhàn)斗精神，消除、克服實際作戰(zhàn)中可能出現(xiàn)的情緒、恐懼和緊張心理。
（四）科學(xué)安排體能、技能、智能訓(xùn)練比例
人和器材裝備是構(gòu)成消防部隊滅火救援戰(zhàn)斗力的兩大基本因素。器材裝備與人的因素相比，“決定因素是人而不是物”。所以，應(yīng)注重智能訓(xùn)練的重要性：首先要注重文化素質(zhì)的提高，增強干部、戰(zhàn)士的文化水平，要強化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從滅火指揮的角度講，要學(xué)好化學(xué)、燃燒常識、消防供水、建筑結(jié)構(gòu)學(xué)等，要熟知各種新型消防車、各種器材裝備所具有的原理、技術(shù)參數(shù)、性能及操作程序，要學(xué)習(xí)和研究各類事故，特別是重大交通事故、化學(xué)物品和毒氣泄漏以及爆炸等事故特點、規(guī)律和處置措施，能準(zhǔn)確熟練地制定各種滅火救援預(yù)案，要注意學(xué)習(xí)了解信息理論，能熟練掌握計算機應(yīng)用技術(shù)等。當(dāng)然，在提高人員智能素質(zhì)的同時，也應(yīng)注重體能、技能、裝備的訓(xùn)練。如對配備的裝備不能做到熟練操作，裝備的戰(zhàn)斗力得不到發(fā)揮，人與裝備脫節(jié)，再好的裝備也等于廢鐵。因此，實施崗位練兵必須遵循“智、體、技兼顧，以智能為主”的訓(xùn)練原則，形成以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)為重點，以掌握裝備技能使用為根本的內(nèi)容體系。
（五）認(rèn)真落實各項服務(wù)保障措施，調(diào)動消防執(zhí)勤崗位練兵熱情
消防執(zhí)勤崗位練兵是公安消防部隊在新世紀(jì)開展“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”活動，是全面提高戰(zhàn)斗力、推進部隊建設(shè)的重要舉措。各級各部門都要圍繞崗位練兵這一中心全力做好各項服務(wù)保障措施，調(diào)動消防部隊練兵熱潮，確保練兵活動取得實效：一是要把政治思想工作做到訓(xùn)練場。政治部門要圍繞消防執(zhí)勤崗位練兵做好宣傳鼓動工作，及時解決練兵活動中部分官兵存在怕苦怕累等思想問題。二是要加大經(jīng)費傾斜力度，大力做好后勤保障工作。各級后勤部門要圍繞練兵活動，積極改善訓(xùn)練器材設(shè)施和伙食花樣，增加科技投入，保證吃飽吃好，提高訓(xùn)練質(zhì)量。三是要把崗位大練兵同官兵的切身利益真正掛起鉤來。在練兵活動中，要逐步建立必要的獎勵激勵機制，把訓(xùn)練成效真正同士兵的入黨、入學(xué)、選改士官和干部的提拔使用、立功受獎等掛起鉤來，激發(fā)廣大官兵的練兵熱情。四是要加強檢查指導(dǎo)和考核考評辦法，既要體現(xiàn)難度，又要體現(xiàn)實用性和可操作性。同時，各級主官要深入一線，深入到訓(xùn)練場，加強檢查，開展面對面的指導(dǎo)，保證執(zhí)勤崗位練兵活動的質(zhì)量。
滅火戰(zhàn)斗的實踐使我們體會到，遵循“面向火場”、“練為戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想是一個永恒的主題。我們消防部隊也喊響了許多年，而且提出了有什么樣的裝備訓(xùn)練什么樣的項目，仗怎么打兵就怎么練的要求。也就是說，只有立足于火場和險情這個基點，按照火場和險情的要求，訓(xùn)練改革才有新的內(nèi)容和旺盛的生命力，部隊?wèi)?zhàn)斗力才能隨同提高。
篇二 機關(guān)崗位練兵工作報告1350字
今年來，局黨總支堅持以“__大“重要思想為指導(dǎo)，以認(rèn)真貫徹落實中央省委精神，從農(nóng)業(yè)大局出發(fā)，立足現(xiàn)有條件，立足本職崗位，立足責(zé)任區(qū)及重點單位為出發(fā)點，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和提高農(nóng)民生活水平為要求，進一步加強崗位練兵深度和力度，努力加強農(nóng)業(yè)局隊伍建設(shè)，較好地完成了以農(nóng)業(yè)發(fā)展為中心的各項工作任務(wù)。現(xiàn)將我局崗位練兵工作情況總結(jié)如下：
一，完成任務(wù)情況：
(一)目標(biāo)明確，思想統(tǒng)一
此次崗位練兵，是提高我局工作效率的動力，是加強大我局隊伍建設(shè)的重大舉措，是落實農(nóng)業(yè)政策的具體體現(xiàn)，我們把這次崗位練兵活動作為“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象“全面推進我局建設(shè)的重要舉措，作為今年的一項主要工作來抓，切實解決當(dāng)前我局工作的薄弱環(huán)節(jié)和具體問題。我局召開了動員大會，號召全體職工明確崗位練兵的目的，掀起了崗位練兵的熱潮，我局還專門成立了由局長李智偉為組長，各副局長為副組長，各站站長為成員的崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組，并分工到人，落實責(zé)任制，突出重點，大力提高了我局的綜合工作能力。我局還制定了具體的練習(xí)計劃和考評標(biāo)準(zhǔn)，為整個崗位練兵工作順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
(二)認(rèn)真組織，合理安排
為了確保崗位練兵活動有所成效，切實提高我局的整體素質(zhì)，我局堅持練習(xí)與實戰(zhàn)相結(jié)合，課堂與現(xiàn)場相結(jié)合，先理論，后實際，從易到難地開展練習(xí)，我局把這次崗位練兵分成了四個階段來進行實施，局里還制定了具體的月計劃，周安排。切實提高了我局對外的綜合作工作能力，崗位練兵工作得到了井然有序的開展。
(三)實施考評，獎懲分明
為了使崗位練兵工作落實得到較好的效果，我局制定了具體的考評標(biāo)準(zhǔn)，并定期對各站崗位練兵活動開展的項目進行了考核，并做好了記錄。我局還堅持每月月底，進行一次業(yè)務(wù)理論考試，并根據(jù)其考核的成績情況，把職工的考核成績納入年度考核，與選學(xué)技術(shù)，入黨，晉級掛鉤，并實行一票否決。使得全體職工學(xué)習(xí)熱情高漲，在學(xué)習(xí)中，你追我趕，敢打敢拼，有力地促進了崗位練兵活動各項工作更好的開展。形成了比，學(xué)，趕，幫，超的良好氛圍。
二，主要收獲及經(jīng)驗教訓(xùn)：
通過此次崗位大練兵活動的開展，我們主要有如下幾點收獲：
一是增強了隊伍的凝聚力。只有過硬的班子，才能帶過硬的隊伍。在崗位練兵活動中，大家職責(zé)明確，既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。實行一級帶一級，一級抓一級的原則，干部堅持與職工們做到五同和六到位，要求職工做到的，干部首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動性，積極有效的帶動了職工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。同時，在局領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動下，涌現(xiàn)了一大批過硬的優(yōu)秀骨干分子，在職工中樹立了良好的形象，確保了崗位練兵活動開展的有聲有色。
二是提高了我局工作業(yè)務(wù)能力和提升了日常工作效率和對外形象。
三是形成了良好的作風(fēng)風(fēng)貌。通過這次崗位練兵活動，全隊職工在一日生活制度，精神面貌，以及局環(huán)境上，有了新的起色。一改過去的散，亂，差，這都是嚴(yán)格按照單位規(guī)章制度來要求自己，約束自己，做到天天有計劃，有安排，按時落實，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
三，存在的問題：
通過崗位練兵的總結(jié)，在各方面取得了一定的成績，但是也存在一些不容忽視的問題;
1，個別同志綜合素質(zhì)有待提高。
2，個別老同志的骨干帶頭作用不強，沒有為新同志做好傳幫帶的表率作用。
3，落實學(xué)習(xí)不夠好，有時有脫節(jié)現(xiàn)象。
總之，在今后的工作中我局要繼續(xù)保持和發(fā)揚崗位練兵活動。
篇三 學(xué)校教師崗位大練兵活動情況報告2200字
教師崗位大練兵活動開展兩年來，我校始終以校本研修為主，狠抓師資隊伍建設(shè)，搞好教研組活動，建立學(xué)習(xí)型團隊，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結(jié)合，培訓(xùn)與自修相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與遠(yuǎn)程交流相結(jié)合等形式，認(rèn)真做好學(xué)校的崗位練兵活動，收到較好的效果。
一、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進
根據(jù)上級部門的要求及學(xué)校的實際情況，我校制定了崗位大練兵的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期實施方案，每個學(xué)期都要對方案進行修訂，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，建立健全各種培訓(xùn)制度及學(xué)時學(xué)分考核細(xì)則，將崗位練兵切實滲透到教學(xué)中去，落實到業(yè)務(wù)考核中來。
二、采取多種形式抓好崗位練兵活動，使活動更具實效性
1、加強教師基本功訓(xùn)練，提高教師的專業(yè)技能。
教師基本功訓(xùn)練包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達等。這些基本功訓(xùn)練主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每學(xué)期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓(xùn)練活動，在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師崗位練兵手冊中必練模塊和選練模塊的訓(xùn)練。每學(xué)期要寫出兩篇閱讀性學(xué)習(xí)筆記和兩篇反思性隨感，要認(rèn)真研讀手冊，根據(jù)所教學(xué)科的內(nèi)容來進行填寫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期進行檢查和指導(dǎo)。通過兩年來的練兵，教師的業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。
2、以課堂教學(xué)為突破口，積極主動地提高教學(xué)技能。
課堂教學(xué)是教師崗位練兵活動主陣地，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合觀摩課、示范課、引領(lǐng)課、優(yōu)質(zhì)課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學(xué)校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的公開教學(xué)都要圍繞每學(xué)期的學(xué)習(xí)專題開展活動，做到了理論與實際的有機結(jié)合，突出崗位練兵為教學(xué)服務(wù)這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、開展課題研究，努力提升教師的科研能力
學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，結(jié)合學(xué)校教師學(xué)生在發(fā)展中存在的共性問題確定練兵主題和科研課題，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題實驗活動，重點落實科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)提升科研能力這一理念。對課題組成員加大理論培訓(xùn)力度和管理的力度，要求教師們要把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。我們學(xué)校的科研課題主要有《小學(xué)中高年級的作文教學(xué)法的研究》，《加強計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率》，還有英語的口語教學(xué)的研究，我校在科研練兵上主要采取了學(xué)習(xí)科研課題研究的相關(guān)理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。
4、鼓勵教師積極參加各級各類教研活動，搭建教師展示的平臺
在教師崗位大練兵培訓(xùn)的這段時間里，我校的教師的教育教學(xué)能力有了很大的提高，經(jīng)常參加各級各類教學(xué)活動，均取得了很優(yōu)秀的成績：每個學(xué)期都有十余人參加縣里的教研活動，于天宇教師曾多次代表學(xué)校參加縣里的美術(shù)教學(xué)活動，經(jīng)過鍛煉日漸成熟起來，曾被派出去代表縣里參加哈市的美術(shù)教學(xué)活動，取得了一等獎的好成績;張利敏不僅多次參加教研活動，他組織的學(xué)校合唱隊在教學(xué)展示中總能榮獲一等獎，還被進修校聘請去給新教師進行教材培訓(xùn)，受到教師們的好評，張立敏、姜麗娜兩位教師參加了全縣教師基本功競賽，取得了驕人的成績，王沙沙、李輝、徐微老師的英語教學(xué)基本功過硬，教學(xué)能力很強，所教的班級的英語成績在幾次的全縣統(tǒng)考中，均取得了優(yōu)異的成績。程麗娟、李迎秋、胡英、王文光四人組建的綜合實踐學(xué)習(xí)型團隊，多次承擔(dān)市里的教研活動，受到了教研員的賞識。叢艷春老師代表骨干教師為大家上的問題研討課，得到了師訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道
我們學(xué)校是縣里唯一所有校園網(wǎng)的學(xué)校，班班都配有電腦，基于這一點，我校專門組織教師進行了計算機知識和課件的制作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使教師們?nèi)巳硕紩谱髡n件，人人都能熟練操作電腦，在課堂教學(xué)中，豐富了學(xué)生們的視野，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時我們也利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺來參加市里組織的uc教研活動，使教師們足不出戶就學(xué)到了先進的教育理念，學(xué)到了外地同行們的教學(xué)方法，與名優(yōu)教師零距離溝通，從而提高了教師們的教育教學(xué)能力，我們也因此開展了計算機輔助教學(xué)在課題教學(xué)中的應(yīng)用這一課題的研究工作，現(xiàn)已取得了一定的成績。所有的青年教師還建立了自己的教學(xué)博客，把自己在教學(xué)中總結(jié)出的好的教學(xué)案例和感悟都寫到個人的教學(xué)博客中，達到資源共享。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納豐富的教學(xué)資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
6、組建學(xué)習(xí)型團隊。
為了使練兵活動開展的扎實有效，我校組建了不同主題的學(xué)習(xí)型團隊：如數(shù)學(xué)團隊、語文團隊、綜合團隊，還有就是把所有青年教師組織到一起建立里一支龐大的青年教師團隊，即奮進的建設(shè)人團隊。每個團隊每學(xué)期要圍繞學(xué)習(xí)的專題內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的布置進行團隊活動，活動開展的有聲有色，每次活動，團隊的成員們都積極參與，活動效果卓有成效。
教師崗位大練兵活動是一項長期而富有創(chuàng)造性的活動，我校將以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”為主導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，以科學(xué)發(fā)展的思想為指導(dǎo)，努力提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)，用建設(shè)人的精神，為建設(shè)小學(xué)的今天和明天奉獻著自己的光和熱。
篇四 對基層崗位練兵的思考調(diào)研報告2500字
隨著社會主義法制建設(shè)進程的不斷推進，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，公安隊伍中出現(xiàn)了一些與新形勢、新任務(wù)不相適應(yīng)的問題，如：專業(yè)知識老化、警務(wù)技能滯后；少數(shù)民警對依法從嚴(yán)治警還缺乏深刻的認(rèn)識，以致在工作中理解和把握法律法規(guī)不準(zhǔn)，執(zhí)法有偏差等，造成了一些不必要的失誤和損失。因此，加強民警隊伍的教育培訓(xùn)，進一步提高民警的崗位技能和執(zhí)法水平，已成為當(dāng)前和今后一個時期公安隊伍正規(guī)化建設(shè)的重中之重。本文就如何提高訓(xùn)練工作質(zhì)量和效果提出幾點意見和建議。
一、提高認(rèn)識，不斷探索新時期培訓(xùn)練兵的新思路
當(dāng)前社會發(fā)展日新月異，新知識、新理論層出不窮。不學(xué)習(xí)就要落伍，不學(xué)習(xí)就要被淘汰。所以，向素質(zhì)要戰(zhàn)斗力、向培訓(xùn)要戰(zhàn)斗力，已成為各級公安機關(guān)的共識，但在實際操作中還存在一些問題。一些民警特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，對教育訓(xùn)練的重要性、迫切性認(rèn)識不夠，強調(diào)業(yè)務(wù)工作忙，沒有時間、不愿搞培訓(xùn)，或缺乏遠(yuǎn)見卓識，不參加教育培訓(xùn)。要解決認(rèn)識問題，首先要把教育訓(xùn)練列為各級公安機關(guān)的重要議事日程。要加強對在職民警進行培訓(xùn)的宣傳力度，讓廣大民警從思想深處充分認(rèn)識教育訓(xùn)練的重要性，激發(fā)他們自愿組織和參加訓(xùn)練的熱情，提高民警學(xué)習(xí)“充電”的緊迫感。
二、突破培訓(xùn)練兵的傳統(tǒng)思想模式加強教育訓(xùn)練的針對性、實用性，提高培訓(xùn)質(zhì)量
過去民警培訓(xùn)全部依賴學(xué)校的集中培訓(xùn)，以及通過在工作崗位上“師傅帶徒弟”式的方法來提高民警的素質(zhì)與戰(zhàn)斗力，對于當(dāng)前民警的執(zhí)法環(huán)境與工作對象而言已經(jīng)完全不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展和對公安基層民警的要求。一方面，我們的教師盡管不斷改進教學(xué)方法，加強調(diào)查研究，但畢竟不在實踐一線親自操作，基層民警的切身感受是什么、最需要提高的素質(zhì)和能力是什么都不甚了解，特別是基層工作具體的工作方法，很難讓培訓(xùn)對象在教室里、課堂上、包括實驗室完全理解以至牢固掌握；另一方面，教育訓(xùn)練偏重理論教學(xué)，與實戰(zhàn)脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，往往是抽象理論多、業(yè)務(wù)知識少；照本宣科多，結(jié)合實際少；紙上談兵多，實戰(zhàn)演練少。解決這一問題，首先要借鑒文藝創(chuàng)作“體驗生活”的模式。組織教官隊伍深入基層、深入一線，了解工作實踐，掌握民警的所思所想，找準(zhǔn)基層工作最需要解決的思想、法律、技能等問題。從而結(jié)合實際確定培訓(xùn)的中心內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性。其次，制定科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃。因突破傳統(tǒng)培訓(xùn)練兵的思維模式，建立貼近實戰(zhàn)、操作簡便、立竿見影的科學(xué)培訓(xùn)練兵機制，提升基層全體民警的執(zhí)法素質(zhì)與能力，成為了當(dāng)前公安工作和隊伍建設(shè)的必由之路。所以，應(yīng)本著“先急后緩、先易后難、循序漸進”的原則，針對不同警種、不同職務(wù)，制定各類公安民警的職位標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練規(guī)范，形成目標(biāo)明確、特色明顯的公安民警訓(xùn)練課程體系，最大限度地滿足不同類別、不同層次民警的學(xué)習(xí)需求。第三，強化實戰(zhàn)技能訓(xùn)練內(nèi)容。一方面，注重法律法規(guī)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，促進嚴(yán)格依法辦事。要克服以往培訓(xùn)中存在的重法理講解的傾向，將法律條文具體化、實踐化，特別是《武器警械使用條例》等事關(guān)民警執(zhí)法安全的條例法規(guī)，要盡可能細(xì)化到民警可以使用武器、警械的具體情況，讓民警牢記于心、反復(fù)演練，形成條件反射式的應(yīng)急反應(yīng)，才能有效縮短反應(yīng)時間，更好地把握戰(zhàn)機。另一方面，要強化民警實戰(zhàn)技能訓(xùn)練。實戰(zhàn)中，敵我形勢瞬息萬變，平時多流汗，戰(zhàn)時才能少流血。查緝、搜捕、堵截、擒敵等技術(shù)需要團隊間的信任、協(xié)作和配合，只有反復(fù)演練、熟練掌握、默契配合，才能克敵制勝。
三、貼近實戰(zhàn)、講究實效，不斷創(chuàng)新公安機關(guān)培訓(xùn)練兵新模式
集中培訓(xùn)、崗位練兵、以會代訓(xùn)等都是在實踐中經(jīng)常運用的培訓(xùn)方式，且取得了良好的效果。面對紛繁復(fù)雜的治安形勢和擔(dān)負(fù)的重任，要不斷探索新的富有啟發(fā)性、實踐性、靈活性的訓(xùn)練模式。一是完善實戰(zhàn)總結(jié)。公安工作是一項特殊的社會性、經(jīng)驗性極強的工作。公安工作點多、線長、面廣，紛繁復(fù)雜，若忽視了對工作實踐和實戰(zhàn)案例中經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，就會出現(xiàn)“事倍功半”的現(xiàn)象，甚至付出血的代價。因而善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)顯得尤為重要。通過組織集中有一定專業(yè)特長的基層領(lǐng)導(dǎo)和民警，對工作中碰到的難題深入分析研究，集思廣益，不斷探索新形勢下公安工作的新思路、新方法。每一項專項工作或典型案件結(jié)束后，采取一事一議、一案一講等形式，組織參與民警及時進行“回頭看”，讓大家談體會、談意見、談教訓(xùn)，在集思廣益的基礎(chǔ)上進行工作總結(jié)，讓民警實踐、總結(jié)、提高、再實踐。二是創(chuàng)新傳幫帶機制。以老帶新傳幫帶曾經(jīng)是公安機關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)。實踐證明，這種形式的訓(xùn)練方式具有無可比擬的優(yōu)勢，將日常工作與教育培訓(xùn)融合在一起，最大限度地節(jié)省勞動力。以這種方式組成的實戰(zhàn)小組警力配置合理，最大限度地整合公安機關(guān)內(nèi)部警力資源，在工作中優(yōu)勢互補，達到工作經(jīng)驗與理論知識的融合，執(zhí)法能力、辦案技巧和群眾工作方法的有效傳承，還能夠調(diào)動工作積極性，避免內(nèi)耗。因此，急需我們認(rèn)真研究，將其制度化、規(guī)范化，在實踐中不斷 完善，大力推廣。三是合理運用警力，發(fā)揮分級分類教育訓(xùn)練的主功能作用。正確處理好工學(xué)矛盾仍然是實現(xiàn)教育訓(xùn)練正規(guī)化的一個棘手的問題。公安機關(guān)是一支武裝性質(zhì)的治安行政力量，擔(dān)負(fù)著打擊犯罪，保護人民，維護社會治安穩(wěn)定的重任，可以說工作任務(wù)是相當(dāng)繁重的。警力不足的問題也很突出，經(jīng)常是一個頂兩個用，吃不上正頓飯的情況經(jīng)常發(fā)生，從這個側(cè)面可以看，作為打擊犯罪前沿的公安機關(guān)任務(wù)之艱巨，工作量之大，是可想而知的。教育訓(xùn)練要實現(xiàn)正規(guī)化，和工作形成了一對矛盾，乍一看，這對矛盾還不可調(diào)和。正確處理好工作和訓(xùn)練的關(guān)系，這也是對一個單位行政主管的管理能力的考驗，能不能有效地組織好、協(xié)調(diào)好這對關(guān)系，也是公安工作成敗的關(guān)鍵，是實現(xiàn)公安隊伍正規(guī)化、提高整體戰(zhàn)斗力的重要指標(biāo)，也是形成合力，使公安機關(guān)提高“四個能力”建設(shè)的重要手段。只要各級公安機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)善于協(xié)調(diào)、科學(xué)把握、合理運用警力，是完全可以解決的。當(dāng)前，全國公安機關(guān)正在建立學(xué)習(xí)型公安機關(guān)的重要舉措。俗話說的好“磨刀不誤砍柴工”，教育訓(xùn)練的意義就在于給民警不斷的充電，不斷的補充營養(yǎng)，以發(fā)揮更好的效能，從而，更好地為打擊犯罪，保護人民，維護社會治安穩(wěn)定奠定堅實的基礎(chǔ)。這也是教育訓(xùn)練要達到的目的所在。
