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小學(xué)語言文字工作的自我評估報告(三篇)

發(fā)布時間:2024-02-16 10:24:01 查看人數(shù):61

小學(xué)語言文字工作的自我評估報告

篇一 小學(xué)語言文字工作的自我評估報告2750字

關(guān)于小學(xué)語言文字工作的自我評估報告

近年來,為貫徹落實《______國家通用語言文字法》,圍繞國家提出的“到2023年在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的工作目標(biāo),我校高度重視語言文字工作,建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度,加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。針對學(xué)校實際,創(chuàng)新性地開展了有關(guān)語言文字的系列工作?,F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:

一、加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,高度重視語言文字工作

學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作,對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng),全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作,學(xué)校一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話,是精神文明的重要體現(xiàn),是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此,學(xué)校在語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作中,將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求,納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理,并認(rèn)真組織各項活動,使之落實到位。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

學(xué)校高度重視語言文字工作,成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,直接領(lǐng)導(dǎo)語言文字工作,下設(shè)“語言文字督查員、規(guī)范用字監(jiān)督員、推普員”,負責(zé)組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作,整個語言文字工作開展做到了有組織,有方案,有規(guī)劃,有措施,責(zé)任落實。

組長:z

副組長:z

語言文字督查員:z

規(guī)范用字監(jiān)督員:zz

推普員:zz

2、加強制度建設(shè),確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。

為全面推進我校語言文字的規(guī)范化,依據(jù)《______國家通用語言文字法》、《教師法》,結(jié)合我校語言文字工作的實際,提出了如下幾點要求:

(1)普通話成為我校的教學(xué)語言,所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話,并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。

(2)普通話成為我校的工作語言,學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。

(3)普通話成為我校的生活語言,在校內(nèi),教師與教師之間,教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。

(4)學(xué)校校報、櫥窗、墻報、校訓(xùn)、標(biāo)語牌匾,以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

(5)學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字,學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

(6)將語言文字工作納入學(xué)校日常工作,納入教師教學(xué)常規(guī)工作,與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合,建立教師語言文字工作檢查評比制度,將普通話合格作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。

二、全面推進語言文字工作

1、加大宣傳力度,創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境

為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,我們做了以下三個方面的工作:

(1)學(xué)校各層樓的樓梯口都有固定的宣傳標(biāo)語,讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說普通話”的濃厚氛圍中。

(2)利用校報《鶴仙子》、“紅領(lǐng)巾之聲”廣播、學(xué)校網(wǎng)站、板報、墻報、櫥窗、專欄等媒介,大力開展宣傳工作,促使廣大師生說普通話,講文明語,寫規(guī)范字。

(3)利用升旗儀式等機會向廣大師生宣傳《______國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神,增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識;通過小手牽大手活動,將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶,真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

2、強化教師語言文字基本功訓(xùn)練

加強師資培訓(xùn),提高教師掌握和使用普通話教學(xué)的水平是普及普通話的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹《______國家通用語言文字法》的精神,把學(xué)校教師普通話教學(xué)能力的培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃。

(1)宣傳普及法規(guī)政策,堅持依法治教

我校重視強化教師的語言文字法制意識。學(xué)校每學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《______國家通用語言文字法》等語言文字的法規(guī)政策,提高教師對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識,幫助教師樹立說普通話,使用規(guī)范字的法律意識,使教師充分認(rèn)識到普通話既是校園語言、交際語言,又是教師職業(yè)語言。

(2)強化語言文字日常培訓(xùn),提高普通話測試達標(biāo)率

近年來,由于學(xué)校教師的`不斷外流,造成教師編制緊缺,一部分非語文類教師不得不轉(zhuǎn)崗到語文學(xué)科,由于種種原因?qū)W校的普通話達標(biāo)率連連下滑。針對這一情況,學(xué)校制定了整改措施,學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍,促進教師普通話水平的提高。

3、開展系列活動,推進語言文字工作

我校常年堅持按計劃組織師生開展形式多樣的書法、演講、征文、詩朗誦、講故事、編德育手抄報、即興說話、找錯別字等系列活動,增強師生員工使用普通話的意識,提升師生語言文字規(guī)范化水平。如每年“校園文化藝術(shù)節(jié)”期間,我們都要組織師生開展書法比賽,組織全校學(xué)生開展寫字比賽;組織低年級的學(xué)生開展講故事比賽,中高年級的學(xué)生開展即興說話比賽;每年秋季開學(xué)都組織大隊委員競選演講;不定期開展教師說課、評課活動等,學(xué)校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話,并做相關(guān)的專題要求,營造了良好的氛圍,激發(fā)了師生說普通話的熱情,培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。

三、加強用字管理,促進語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用

正確、規(guī)范地使用漢字,是母語教學(xué)的基本要求,學(xué)校用字規(guī)范化,也是學(xué)校本身的門面,關(guān)系到學(xué)校形象和教育形象,為此,我校非常重視學(xué)校用字的管理,特別要求做到:

1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標(biāo)語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體,做到字體規(guī)范,無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。

2、教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報刊、教師講課的板書、作業(yè)批語、學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等必須做到字體規(guī)范,書寫正確。

3、組織學(xué)生注意通過社會調(diào)查、競賽等活動,提高學(xué)生分辨書寫規(guī)范漢字的水平。學(xué)校宣傳欄和班級黑板報每學(xué)期開辟一期“語言文字”專欄,對常見錯別字,不規(guī)范的用字集中曝光。通過活動,增強學(xué)生規(guī)范用字的意識,提高他們鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。

四、學(xué)校語言文字工作取得的成績

校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學(xué)校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎證等用字、學(xué)校教學(xué)課件等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。

由于學(xué)校的大力倡導(dǎo),再加上老師的表率作用,學(xué)生的普通話意識也大有增強,學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話,就連在辦公室、操場,或者校外見到老師、同學(xué)時都能主動用普通話進行打招呼和交流。很多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭,在社會和家庭中堅持說普通話,在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。他們在老師的帶領(lǐng)下,人人成為小小推普員。

五、存在問題

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績,但我們也清楚地看到自己的不足:

1、學(xué)生生源復(fù)雜,個別外地學(xué)生由于方言太重,普通話還不標(biāo)準(zhǔn)。

2、就語言文字兩大塊工作而言,抓語言多,抓文字少,比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育,而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。

3、對師生進行語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)力度不夠,學(xué)校教師普通話達標(biāo)不太高。

在今后的工作中我們將大力改正以上的疏漏,使我校的語言文字工作再上新臺階。

篇二 學(xué)校小學(xué)語言文字工作報告5400字

2023年學(xué)校小學(xué)語言文字工作報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:

__小學(xué)從20__年建校以來狠抓語言文字工作,從名不見經(jīng)傳的新建學(xué)校,到20__年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、20__年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校,十多年的風(fēng)雨歷程,__人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印……

一、做好常規(guī),夯實基礎(chǔ)

我校加強語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

1、提高認(rèn)識,強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識,都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語,營造校園“說普通話,寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神,不斷交流工作經(jīng)驗,進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)

2、機構(gòu)健全,責(zé)任明確。成立了由校長任組長,副校長任副組長,教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責(zé),分工明確,各負其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。對學(xué)校的實際,每學(xué)年制定切實可行的語言文字工作計劃,認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進,嚴(yán)格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組,形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。

3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話,寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語,時時刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報、標(biāo)語為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,九塊板面,全部是有關(guān)語言文字的宣傳,班級的學(xué)習(xí)園地,都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動,把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街,散發(fā)宣傳材料,向市民宣傳“說普通話,寫規(guī)范字”的重要性,全面掀起活動的高潮。

4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置,不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。

5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達水平,推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進一步促進我校素質(zhì)教育的實施,我校堅持按計劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書,、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動,并將活動落實到每一位學(xué)生身上,開展合格生示范生評選活動,將語言文字要求作為一項要求單列出來。

6、積極組織和參與全國推普周等重大活動,組織學(xué)生參與社會語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機,組織學(xué)生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議書,查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識,而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。

7、加強語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學(xué)習(xí)制度,強化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動時間,我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時,積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓(xùn),教師普通話水平全部達二級乙等以上,語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。

8、堅持普通話持證上崗,加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,把普通話合格列入錄入教師的條件之一,并把教師說普通話,用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中,在對教師教學(xué)情況的考核評估時,將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時,看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價,并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地,贊揚學(xué)校工作扎實并勉勵學(xué)校要堅持不懈開展下去,進一步打造__的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽,我校有8名教師代表參賽,全部獲獎,成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性,促進了教師普通話水平的提高。

9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。

學(xué)好漢語拼音是學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),從小對學(xué)生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一,也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此,我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期,為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教法靈活,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音,因此,經(jīng)常能聽到家長對此的'良好評價。

10、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對學(xué)生的知識傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如:低年級利用口語交際課,結(jié)合學(xué)生的實際生活,對學(xué)生進行口語交際的專項訓(xùn)練,使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動,以提高學(xué)生語言表達能力。

11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學(xué)生,普通話基礎(chǔ)較差,為了幫助學(xué)生盡快說好普通話,把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理,作為“班主任職責(zé)”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用,在注重知識傳授的同時,多給學(xué)生朗讀和口語表達的機會,以提高學(xué)生的語言表達能力。結(jié)合重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動,以調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦,“講故事”比賽等活動,這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育,又提高了學(xué)生的普通話水平。

二、特色立校,為孩子成長奠基

(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生

為了更好地開展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案,同時組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進行編排,分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評之中,調(diào)動了老師的積極性,促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。

持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標(biāo)。

為了配合經(jīng)典誦讀的開展,學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂,加上插圖,整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起,加強了學(xué)科之間的融合,用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《__花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。

(二)工工整整寫字,堂堂正正做人

關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平,我校在20__年開始,制訂了詳實的《寫字教學(xué)實施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強寫字教學(xué)。

20__年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。20__年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng),將平時教學(xué)中存在的難點和重點加以集中,將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作,形成了獨具特色的寫字姿勢操。

學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間,由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課,語言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對數(shù)學(xué)老師集體進行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語文老師集體進行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn),老師們增強了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時增加了,干不好還要罰!我說:寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!

語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展,離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達標(biāo),漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴(yán)格獎懲制度,將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學(xué)校少先隊檢查,積分評比,會同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評,獎優(yōu)罰差。

加大資金投入,全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費給每個孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙,免費供師生使用?!禵_花》報每月一期,人手一份全部免費。具有__特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。

為更好地開展語言文字工作,學(xué)校開展了一系列的活動。

1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動

學(xué)校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計劃舉辦主題誦讀會,并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。20__年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩,傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出,20__年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年,智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。

2、年級誦讀比賽月月評

各個年級按照本年級的誦讀計劃,每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末,每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”,由學(xué)校統(tǒng)一進行表彰。

3、學(xué)生地書天天練

我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來,輪到她寫字時,我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書,真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

4、硬筆字月月賽,月月展

每個月都要在全校開展一次“告別涂改液,告別橡皮擦”寫字比賽,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙,每次比賽每人一張,然后將無涂改的作品進行評獎,獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展,以此來激勵學(xué)生寫好字。如

“四月芳菲”、“五月花?!?、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。

5、老師粉筆字周展

學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進行一次同題詩文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長補短,共同提高。

6、低年級生活識字綜合實踐活動

為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于20__年11月和20__年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識字”?,F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長,為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻出我們的一份力量。

近幾年來,學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓,因為這是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅持,才有奇跡”!

經(jīng)過幾年的發(fā)展,我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行,把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語言文字工作。

我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范?!薄?國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!薄叭珖厣珜W(xué)校”的同時,還獲得:“__省文明學(xué)校”“ __省綠色學(xué)?!薄?__省衛(wèi)生先進單位”“__省義務(wù)教育課程改革先進學(xué)?!薄癬_省先進家長學(xué)校”“__省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?!薄癬_省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”的殊榮。

20__年,我校學(xué)生代表隊在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《__花》上寫的那樣:感謝__,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在__。

成績的取得,社會的贊譽,得益于全體__人共同的努力。是老師們不計辛勞,默默奉獻的結(jié)果。

篇三 實驗小學(xué)語言文字工作自查自評報告1250字

實驗小學(xué)語言文字工作自查自評報告

我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求,對照烏民語(2003)11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容,以我校的語言文字工作進行了自查自評,現(xiàn)匯報如下:

1. 成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定有關(guān)制度和實施方案

為保證此項工作的順利進行,學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)上級的要求及我校的實際,制定了工作實施方案,確定了各階段的具體任務(wù)。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。

實驗小學(xué)語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員及機構(gòu):

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

組 長: 劉 槿

副組長: 雷 林、田征、梁麗華

組 員: 劉 槿、雷林、田征、梁麗華、秦 江、各教研組長

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室:

辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,由教導(dǎo)主任兼辦公室主任。

2. 普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言和校園語言

我校是一所漢語系學(xué)校,在各學(xué)科教育教學(xué)過程中,教師都用普通話進行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校參與的各類活動及交往,也均使用普通話。各學(xué)科在教育教學(xué)過程中注重學(xué)生口頭表達能力的培養(yǎng),要求學(xué)生能熟練、準(zhǔn)確、規(guī)范的用普通話進行表達,在語文等學(xué)科將普通話口語作為學(xué)生學(xué)業(yè)考核內(nèi)容之一。學(xué)校組織的各類活動,如班隊會評比、演講比賽等,熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一?,F(xiàn)我校學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

3. 加強對教職員工普通話的培訓(xùn)和測試,將普通話和文字運用

作為業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,作為新教師錄用的標(biāo)準(zhǔn)之根據(jù)語言文字工作的通知精神,我校將普通話作為我校的教學(xué)語言及校園語言,將普通話合格設(shè)為教職工業(yè)務(wù)考核和錄用的條件之一,學(xué)校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試,合格率達100%。學(xué)校注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一,開展競賽活動,促進教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進一步提高。學(xué)生能運用普通話較為流利地進行表達。

4. 學(xué)校各類標(biāo)牌、印刷品等處用字規(guī)范

學(xué)校對校園內(nèi)的標(biāo)語、各類標(biāo)示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查,字體、字型均符合標(biāo)準(zhǔn),對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正,并按上級要求印制了永久性標(biāo)語。

5. 教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范,學(xué)生認(rèn)識

并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。

學(xué)校在評課標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查制度中,把書寫規(guī)范作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校對教師的作業(yè)、評語和學(xué)生作業(yè)本進行了檢查,并在教師中認(rèn)真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動,讓教師把文件精神要求帶給學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生在日語言交流中使用普通話,在一切活動競賽及日常學(xué)習(xí)作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。

6. 在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī),將語言工作納入到精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中, 在學(xué)生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義,制作了宣傳板報,在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報,懇請上級領(lǐng)導(dǎo)在實地檢查時提出寶貴意見,促進學(xué)校語言文字工作再上臺階。

實 驗 小 學(xué)

二00三年六月

小學(xué)語言文字工作的自我評估報告(三篇)

關(guān)于小學(xué)語言文字工作的自我評估報告近年來,為貫徹落實《______國家通用語言文字法》,圍繞國家提出的“到2023年在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的工作目標(biāo),我校高度重視語言文字工作,建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度,加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。針對學(xué)校實際,創(chuàng)新性地開展了有關(guān)語言文字
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