篇一 2023-2023年上學期教師述職報告3500字
本期開始，尤其自開展學習科學發(fā)展觀實踐活動以來，我認真研讀了教育教學管理與學校管理的相關書籍，尤其在我們科學發(fā)展觀進入第二階段后，與老師面對面的交流，以及發(fā)放意見表和對家長、學生與教師進行問卷調(diào)查等方式，我認真進行了自我剖析，不論是德能勤績哪一個方面，都有需發(fā)進行改進的地方。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)我對自己本學期的工作述職如下：
一、存在的問題
1、以人為本的思想體現(xiàn)不明。作為學校，首先要以關心人、尊重人、信任人、激勵人、滿足人、發(fā)展人為根本指導思想，其根本就是要全心全意為教師服務，為學生服務，為學校服務。但是，我在工作中還有許多做的不到位，而且可以說有些工作做得很不好。其一，是對教師、尤其是班主任老師關心不夠。由于本學期學校加大了管理力度，所以在日常工作中，總認為有的教師這也不積極，那也不積極，這也有問題，那也有問題。各種會議上批評多，表揚少，硬性要求多，人本關懷少，可能造成了少數(shù)老師尤其是班主任在思想上產(chǎn)生抵觸情緒，甚至生了消積，悲觀心理，影響了教師主動性和積極性的發(fā)揮。其二、是與普通教職工交流少、溝通少。沒有隨時深入年級組、辦公室坐下來和我們的教師交心談心，不能及時了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法，使得部分同志認為學校只看到了中層的工作或者只看到了一少部分人的工作。其三，是對學生出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象，不是偏重于做耐心細致的說服工作，不是采用動之以情，曉之以理的教育方法，而是強調(diào)處理和處罰，教育效果不理想，甚至造成了個別學生的身心傷害。其四，是對學生中出現(xiàn)的一些不文明的行為，如亂扔紙屑、亂扔雜物等現(xiàn)象不能有效地做到防微杜漸，只是等到事情發(fā)展嚴重了才集中整治，由于疏忽了從頭抓起，從教育抓起，加之缺乏持之以恒的監(jiān)管措施，以致學生不良習慣已經(jīng)養(yǎng)成，短期要想根治就很難。這種亡羊補牢的辦法，使我校的養(yǎng)成教育變得蒼白無力。
2、全面發(fā)展的思想不很清晰。發(fā)展是學校的出路。昌都地區(qū)初級中學作為昌都地區(qū)教育局唯一的直屬初中校，教育教學質(zhì)量雖縱向比較一年比一年的總平在上升，但學校重智育、輕德育的的現(xiàn)象依然嚴重，德育工作滯后，學生全面發(fā)展也就有所欠缺。具體表現(xiàn)在：一是借鑒兄弟學校的力度不夠，由于沉睡于地區(qū)龍頭的夢魘之中，思想上產(chǎn)生了自負情緒，自視清高，夜郎自大，不能謙虛地向別人學習，沒有開闊自己的眼界，跟不上發(fā)展的步伐。二是思想懶惰。近些年來，自認為工作上也算克勤克儉、盡心盡責，做事于心無愧于人無悔，但老師們卻不能夠完全理解，上級也沒有給予充分肯定，因此思想上放任自己，不求無功但求無過，沒有積極主動地干好份內(nèi)的工作。有時候推一推，動一動。也有時候覺得學校老師，特別是班主任都很辛苦，如果再增加壓力，不管是開展工作，還是組織活動，無形中都會給大家?guī)砹嗽S多壓力和負擔，與其讓老師們受苦而自己又被埋怨，不如平平安安度過每一天，落得清靜。三是有報怨思想。雖然學校工作一天一天在向前走，但總覺得上級領導關心不夠、支持不夠，從而懈怠，不思進取。具體工作總依賴于分管副校校長，讓他們拿思想，定方向，局部工作則依賴于各處室去抓，而自己似乎就是一個局外人，缺乏工作的熱情和斗志，更缺少主觀能動性
3、統(tǒng)籌兼顧能力不強。統(tǒng)籌兼顧是學校發(fā)展的基礎。介于我在工作中，有時忽略了這個問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是缺乏對學校工作的通盤考慮，在制定、實施工作的計劃中，往往不能做到疏密得當，錯落有致。不僅造成部分工作的被動，更影響工作的實效。二是在老師工作安排上統(tǒng)籌兼顧也做得也有所欠缺，看情面、重感情的事也有所發(fā)生，對調(diào)動老師的積極性有負面影響，對年級與班級的平衡發(fā)展也帶來一定的不良影響。三是未采取行之有效的措施協(xié)調(diào)好領導與處室之間、處室與年級組之間、年級組與班級之間的關系，沒有能真正做到上下一盤棋，未能產(chǎn)生足夠的凝聚力和向心力，不利于學校的和諧健康發(fā)展。四是沒有很好地協(xié)調(diào)好學校、家庭、社會三者之間的關系。沒有很好地發(fā)揮社會、家庭與家長學校等不可或缺的教育作用，不能充分發(fā)揮家庭在學校教育教學工作的積極作用，“三位一體的教育觀念”有所淡薄，雖然每月開一次家長會，但形式重于內(nèi)容，真正的與家長交心談心、交換學生教育方法的事做得不多。五是與上級領導的溝通協(xié)調(diào)不夠，不論是學校的硬件建設與軟件建設，從XX年到現(xiàn)在，幾乎沒有得到多少改善，尤其我校老師的住宿條件，與同類學校相比，可以說簡陋不堪。沒有上級領導的支持，在昌都這個特殊的地方，是不可能辦成成熟的教育的。正如他人所說，以前是人民教育人民辦，而現(xiàn)在是人民教育政府辦。軟硬件的原地踏步、使得教師心理上的不良影響與日俱增。
4、可持續(xù)發(fā)展的理念不夠。具體對于我校：一是沒有形成良好的校園文化氛圍，沒有充分挖掘?qū)W校潛在的管理經(jīng)驗與亮點特色，缺少持之以恒的工作方法工作和態(tài)度。二是缺少創(chuàng)新意識，缺少長遠考慮，缺少特色教育，更缺少亮點與閃光點。就教學工作而言，方法落后，仍是時間加汗水等于質(zhì)量的老思想與老辦法。同時課改缺乏動力，缺乏主觀能動性；被動應付多，主動開展少；流于形式多，注重實效少。這些現(xiàn)象的存在，勢必嚴重影響我校的健康持續(xù)發(fā)展。
二、存在上述問題的原因及分析
對以上存在的問題，我認真分析其產(chǎn)生的根源，雖有一定的客觀原因但主要還是自己對各種理論的學習不夠、認識不深，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，更缺少感恩意識。主要表現(xiàn)在：
1．理論學習不夠到位
一是學習態(tài)度有所偏向，總認為政治理論學習是務虛，離自己的工作生活太遠，學不學沒什么差別；二是學習方法不合理，效果不太理想，不能自覺、系統(tǒng)、全面地學習，而是忽冷忽熱，想起來了或者用到了才學，或上級有要求才學；三是學習的時間沒有保證，總認為管理上事務多，沒時間也沒有靜下心來認真系統(tǒng)地學，導致學習效果差。
2．理論學習與學校管理脫節(jié)
在思想深處總認為學習歸學習，工作歸工作，因此不能把學?？沙掷m(xù)的要求直接貫徹到日常的工作中去，因而在工作中缺乏長遠的發(fā)展規(guī)劃，沒有能有效地統(tǒng)籌兼顧學校的各項工作。比如學校的衛(wèi)生工作，尤其年級組的衛(wèi)生工作，只是說我們應該怎樣做怎樣做，而沒有細化為管理行為或者沒有具體為量化考核。
3．對學校發(fā)展的內(nèi)涵和校園文化積淀的必要性認識不很到位
正是思想上對辦學思想的內(nèi)涵及校園文化積淀的必要性認識不很到位，沒有真正深入到師生中去、沒有完全堅持以人為本，因而在辦學宗旨與辦學理念的理解上顯得比較膚淺，過于強調(diào)硬件的約束，而忽略了軟件的建設，從而辦學思想脫離學校實際，脫離全體師生的根本需求。
三、今后努力的方向及整改措施
通過這學期的實際工作，尤其通過本期的科學發(fā)展觀學習教育活動，我充分認識到以前的思想根源。所以在今后，我首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，在工作生活中努力克服自身存在的問題和不足。按照學校發(fā)展的實際要求，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風精益求精追求一流的工作質(zhì)量，切實做好每項工作。主要在以下三個方面下功夫：
第一方面：深入到師生中去，廣泛聽取師生意見。以史為鑒，以人為“鏡”，虛心納諫，知錯就改，當然更多的是聽取老師們與家長的呼聲。今后，我將通過定期召開班主任座談會，教師與退休教師座談會、學生座談會，以及與教職工或?qū)W生面對面交心談心的形式，深入了解老師的心聲，了解學生的需要；還要還將經(jīng)常深入課堂，力爭每學年聽課不少于40節(jié)；并深入到各教研組和備課小組中去，對備、教、批、輔、改等各項教學活動中進行監(jiān)督檢查，另外，還將強化與家長委員會成員的溝通，傾聽家長的聲音，了解社會的意見，以期不斷改進和提高學校管理工作。
第二方面：不斷創(chuàng)新自己的工作方法。尤其在學校教學管理上，不僅進一步強化常規(guī)量化管理，更將不斷改革教學質(zhì)量評價體系，積累教學管理的新經(jīng)驗，加大教學評價工作的創(chuàng)新力度，努力開創(chuàng)學校教學工作的新局面，力求讓學生做到德智體全面發(fā)展，使學生在我?！凹瘸扇烁刹拧钡慕逃砟畹靡詫崿F(xiàn)。
第三方面：以科學、和諧發(fā)展的需要統(tǒng)籌學校各項管理工作，以“以人為本”作為工作的核心，注重分配公平，維護好廣大教職工的根本利益，努力保障教職工的物質(zhì)需求、尤其盡量保障廣大教職員工的是精神需求和發(fā)展需求，充分調(diào)動我校的全體教職員工的積極性、創(chuàng)造性。以又好又快發(fā)展、健康可持續(xù)發(fā)展作為各項工作的基本要求，凡事立足長遠，著眼未來，更新觀念，大膽工作，多開動腦筋，不斷研究新情況，解決新問題，為學校的更好的發(fā)展不斷注入活力，為實踐“ ”的辦學理念而不懈奮斗。
請老師們相信，我們初級中學在上級領導的關心和支持下，只要我們同心同德，齊心協(xié)力，我們初級中學一定會走出應該屬于我們的那片藍天。
謝謝大家！
篇二 上學期教師述職報告：數(shù)字的美麗1450字
——2023年上學期教師述職報告
尊敬的傅總、親愛的老師們：
下午好！
清楚地記得，上學期我的述職報告的題目是《風景這邊獨好》，那個題目出自___的詞《清平樂·會昌》。今天的述職報告，我想跟大家分享的是《數(shù)字的美麗》。因為數(shù)據(jù)最具說服力也最有魅力。瞧，如果你每天努力一點點，那么，一年三百六十五天，1.01就變成了37.8，同樣，如果你每天偷懶一點點，0.99的365次方之后就變成了0.03。可見，365的威力很大，失之毫厘謬以千里?。?/p>
第一個數(shù)據(jù)：1595 這是我這個學期的工作時間，每天七點前簽到，八點半簽退，我一般都在十點左右簽退，再加上雙休日加班，就出現(xiàn)了這個數(shù)字。這個數(shù)據(jù)，如果用八小時工作制折算的話，差不多兩百天。這剛好是一年的工作日，咱們一年365天，工作日也就200天。我的半年相當于人家的一年。
第二個數(shù)據(jù)：290 這是我的課時數(shù)，這個學期，我給三一班的孩子們上了290節(jié)課。我沒有給我的`孩子們落下過一節(jié)課。我們都是老師，都清楚地知道這290的背后還有三個290，因為為了上好這290節(jié)課，我得花290節(jié)課的時間備課，得花290節(jié)課批改作業(yè)，還得花290節(jié)課輔導差生。
第三個數(shù)據(jù)：66 這是我聽課的節(jié)數(shù)。這66節(jié)課基本上都是在義烏復旦實驗學校聽的課。平均每個星期三點三節(jié)。我肯定是我們學校聽課最多的一位老師。
第四個數(shù)據(jù)：290這是我改的作業(yè)本書數(shù)。我們班29個孩子，每個孩子都有十本語文作業(yè)本，分別是：2本作文本，2本生字抄寫本，2本聽寫本，2本低語文本，1本課堂作業(yè)本，1本詞語手冊。詞語手冊也是有作業(yè)的，每課后面都有，我每課都改的。所有的作業(yè)，我沒有一次漏批漏改，一些差生的作業(yè)要進行二度三度甚至四度批閱，直到全部訂正好為止。
第五個數(shù)據(jù)：120 這是我花在開會上的時間。每周周五，我都要參加校務會議，校務會議之后又參加全體教師會議，還有一些臨時召開的會議，將會議開到三更半夜是常有的事。這還不包括我去福田街道、市教育局參加的會議時間。
第六個數(shù)據(jù)：32 這個32是我花在檢查教師辦公室、專用教室的時間。這個學期，總共檢查了16次，每周四晚上，我跟值周老師或者值周領導一起檢查辦公室和專用教室，我們用一節(jié)課的時間檢查，然后，我又花一節(jié)課的時間逐個反饋，跟老師們溝通，你負責的科室為什么沒有得星，并要求老師們及時作出整改。
第七個數(shù)據(jù)：11 這是我為學校撰寫的文章，單位是篇，如果統(tǒng)計文字數(shù)量，那是好幾萬。
第八個數(shù)據(jù)：4 這是我們班孩子們在五月、六月兩個月里發(fā)表的文章，這文章后面的投稿數(shù)量是1，我們投了1，發(fā)表了，讓“義烏復旦實驗學校”這個校名在義烏商報上出現(xiàn)了四次。
第九個數(shù)據(jù)：2 這個2代表我在本學期解決了兩件難事，一件是為學校黨支部刻了一枚公章，這件事情費盡了周折，因為我們學校的校長跟法人的名字不一致，辦起來相當棘手，在大家的努力下終于辦成了；第二件事是不花一分錢，跟稠州醫(yī)院簽訂了“醫(yī)防業(yè)務托管協(xié)議”，這事兒也費盡了口舌，終于精誠所至金石為開，使事情得到圓滿解決，使我們學校在全市衛(wèi)生工作專項督導中順利過關。
第十個數(shù)據(jù)：6 代表五項大型活動，是由我負責主持策劃的，分別是開學典禮、休業(yè)式、少先隊入隊儀式、黨員主題日活動、《雞毛飛上天》觀后感征文比賽（結(jié)果還未揭曉）、反邪教漫畫征集（結(jié)果也未揭曉）。
……這個省略號表示列舉的省略，我還做了許許多多其他的事情，在此就不一一列舉了。我想說的是，我的努力對得起傅總對我的信任，對得起傅總付給我的工資，對得起在座的每一位，對得起我們?nèi)话嗟拿總€孩子。
最后，我想這樣結(jié)尾：
珍藏與你一路相惜的感動與美好，淺喜，深藏，讓其安然，讓其靜好，繞指成香。
篇三 二年級上學期教師述職報告4450字
很高興又站在這個講臺上進行本學年的述職工作，來到學校已經(jīng)兩年半了，如果說三年是一個新教師的成長期限，那我現(xiàn)在就正好站在這個期限上?；厥走^去，兩年前的我初到學校，手忙腳亂地體會到了'紙上得來終覺淺'，所以我向'絕知此事要躬行'的方向出發(fā)，邊走邊學，邊學邊做，邊做邊思。就在這不斷的學習中，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識，對教育教學這項事業(yè)也有了不同的視野。所以本次述職的題目是：且行且學，且學且思。
本次述職我將從這四個方面展開，圍繞著這四個方面，我今天也想跟大家分享一下四個小故事，讓我深有感觸，提醒或激勵我的四個故事。
一、建設有回憶的班級文化
我想講的第一個故事就是一張照片的故事。
在剛踏入工作崗位的第一年，我有幸參加了新時期全國名班主任工作藝術高級研修班的培訓，聽取了優(yōu)秀教育者李鎮(zhèn)西老師的講座。
'讓人們因為我的存在感到幸福'，是李鎮(zhèn)西老師所在的成都市武侯實驗中學的校訓，李鎮(zhèn)西老師重視'愛的教育'，他說：'若干年之后，我們會想起一些人，怦然心動；我們會想起一些事，潸然淚下。我們要把怎樣的三年留給孩子？'這是他一直思考的問題，所以在他和學生中有了大年初一的郊游、山坡田埂的歡樂、油菜地里的課堂……講座中，李鎮(zhèn)西老師給我們展現(xiàn)了一張張他和學生們嬉笑游戲的照片，那些照片已泛黃發(fā)舊，我想這是多么用心、有心的人才能將他們保留下來！照片定格在李老師和學生們的笑臉上，若干年過去之后在翻出這些照片看的時候那將是多大的一種幸福。
于是，我在聽完講座回來的路上，就在想：我可以為我自己的學生們留下一種怎樣的回憶，讓他們在多年之后也能想起我，想起小學的這段回憶而微微一笑呢？如果若干年后，學生回想起我們同學和老師，怦然心動；學生回想起和同學老師一起經(jīng)歷的事而心潮澎湃，我想那樣我便小小地成功了。所以這學期我注重了從班級文化著手，用文化凝聚人心，用文化留住回憶。
上學期和家長們一起建設了班級的文化，這學期我在此基礎上豐富一番，形成了自己的班級文化系統(tǒng)。
截取了班主任和輔導員老師名字中的一個字——許巖的'巖'字和劉雪松老師的'雪'字，組成了八個字——靈動如雪，厚樸似巖。
我們設計出來了這樣的班級形象——包含著雪花和巖石美好期望的班級形象。
我們卓越班還有一個響當當?shù)挠⒄Z名字，那就是super classroom. 我們每個孩子都是super children（卓越孩子）。 要當好這個super children，每個孩子都要從六個方面要求自己。
s—silence（安靜）
在公眾場合，小聲說話是一種禮貌，更是對別人的尊敬。u—union（團結(jié)）
我們是團結(jié)的一家人，要相親相愛家庭里的每個人。
p—politeness（禮貌）
多用禮貌用語，別人說話我聽著，有禮貌孩子人人愛。
e—effort（努力）
用最大的努力去做事情，世界上沒有不勞而獲的事情。
r—read（閱讀）
'腹有詩書氣自華'，好書是我們最好的朋友。
c—clear（干凈）
做干凈整潔的孩子，讓周圍環(huán)境和自己一樣漂亮、干凈。
做好這五點，才是卓越班的super children.
二、尊重每一個孩子
我要講第二個故事就是一次作業(yè)的故事。
在我工作第一年下半年的時候，我參加了全國第五屆名家人文教育高峰論壇暨名師課堂研討會，在此次會議上，我又有幸領略了全國教育大家丁榕老師的講座。她跟我們講了這樣的一個故事：
有個孩子上小學的時候，有一天老師布置了作業(yè)：把這本書抄3遍，從頭到尾抄三遍。這個作業(yè)太多了，可是這個孩子很聽話，回到家里就開始抄書了，抄啊抄，吵了一晚上沒有睡覺終于完成了作業(yè)。第二天，孩子到學校上課了，老師還真檢查作業(yè)了。這個孩子一看全班就他寫完了，心里別提有多美了，坐得端端正正的，等著老師表揚?？墒抢蠋熥叩胶⒆用媲?，指著這個孩子說道：真是個大傻帽。要你抄你就抄啊，全班都笑了。結(jié)果這個孩子一下子就倒過去了，醒來就已經(jīng)神志不清，只能送到精神病院了。
丁榕老師通過這個故事告訴我們：教師的一句話可以成就一個孩子，也可以毀掉一個孩子。我想教育就是一條小河，河的此岸就是真善美，彼岸就是孩子的心靈，橋梁是教育的耐心和愛心。如果我們沒有尊重孩子們，我們還沒有到達孩子的心靈，橋就已經(jīng)坍塌了。而相反尊重孩子們，他們也會給你不斷的驚喜。
在我身邊，也有一個作業(yè)的`故事。我們班有個孩子，平時寫字特別不認真，每次寫字都是龍飛鳳舞，任憑我費盡口舌，甚至沒收他的作業(yè)本，可他還是我行我素，胡亂涂鴉，我已經(jīng)把他歸為'無藥可救'的類型。可偶然一次機會，我看見他在那里認真地畫小人，遠比寫字認真多了，我脫口而出，說一句：你看你畫的小人多好看，要是寫字就這份心，肯定也能寫好吧。這個孩子一聽很高興，抬頭很開心地對我說：真的嗎？那我也能寫好字。從此之后，雖然他寫的字還不是很美觀，但是能看得出多了一份認真和工整?，F(xiàn)在他的字已經(jīng)有了很大的改善。
從這個孩子身上，我更是看到了尊重和信任的力量。正如朱光潛老先生說的'慢慢走，欣賞啊'，每個孩子有不同的風景，我們應當尊重每一個孩子不同的性格特點，在尊重中欣賞每一個孩子，在尊重中耐心對待每一個孩子。我開始慢慢收斂我的'暴脾氣'，開始用欣賞的眼光看待孩子，也教育著孩子們也要互相尊重。
這學期我利用'口語訓練'課展開了'夸夸我的同桌'的口語訓練，讓每個孩子都去努力挖掘同桌的優(yōu)點，然后當著全班的面講講同桌的故事，我仔細觀察了那些受到表揚的同學們，有的高興地手舞足蹈，有的不好意思低下頭嗤嗤地偷笑……我和孩子們一起學習著尊重，學習著欣賞。
我看到了更多的孩子的閃光點：
我看到了這個班里最調(diào)皮的孩子在花盆砸到地上的時候是第一個默默拿起掃帚和簸箕打掃干凈的；我也看到了愿意打架的孩子在同學不小心碰到他時候，也能夠一笑而過了。同學關系變得更加融洽；我還看到這個不愛學習的孩子還能主動幫助同學輔導英語了，還有板有眼地教導他要認真學習；這個調(diào)皮不遵守紀律的孩子也能自覺遵守紀律，而且還要管著別的小朋友遵守紀律；我也收到了這樣一份有情有意的禮物，雖然筆跡幼稚，但深情滿滿……
正如李鎮(zhèn)西老師說的'愛是一種理解'，我想著太多的感動就源于我們之間互相的尊重，在尊重中愛在蔓延。
三、閱讀味，教育味
我要講第三個故事就是一次參觀的故事。
在我工作的第二年，我在北師大亞太學校參加了一次'人文閱讀與生命教育'特色課程和教學研討會。當時會議手冊上有一句話我還深有感觸：人文閱讀是一個民族閱讀靈魂的核心，人文閱讀中所傳達的人文精神，則是一種普遍的人類自我關懷，表現(xiàn)為對人、對生命的尊嚴、價值的維護、追求和關切。
今年我又去了一次亞太學校，兩次參觀了亞太學校，發(fā)現(xiàn)這所學校處處細致、處處用心的地方，像'破爛不堪'的墻壁上絕美的圖畫，圖書館里面的沙發(fā)、茶幾和可愛的五個大烏龜，每個教室里的'文明傾聽評比表'， 學生宿舍門口貼的溫馨標語……一切正如亞太學校的那面墻壁上的語句：教育浸潤生命。而我覺得最浸潤生命的莫過于讀書了。
做一個普通的語文教師、班主任，我們需要對孩子們做出那些努力呢？我能想到的就是將教育再做細些，讓每件小事有教育味道；把語文教學再做細些，有閱讀的味道。
（一）把教育做細
對孩子的表現(xiàn)及時總結(jié)，及時反饋，我覺得很重要，這是我覺得我做得比上學期更到位的地方。用小粘貼鼓勵孩子，每個月我都會用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現(xiàn)，一種記錄學習，一種是紀律，包括路隊、上課、就餐、走廊紀律。下個月我就換另外一種小粘貼，每個月不同。
每個月末我就會召開'二年級四班表彰大會'，評選出這個月的'紀律小標兵''語文學習小標兵'，還有其他的像'背誦小明星''書寫小明星'等，以表揚表現(xiàn)好的孩子，以先進帶動后進。
當然，孩子們每個月的表現(xiàn)、每次檢測等各種表現(xiàn)，我都會記錄到'2.4班學生學業(yè)情況統(tǒng)計'這本冊子上面，做到心中有數(shù)。同時，更為了溝通家長，一起教育好孩子。我還是堅持了每天寫工作日志的做法，把每天學習情況、學生一日生活等都和家長反饋，讓家長也做到心中有數(shù)。每當我看到自己寫的工作日志都覺得這是一筆財富。
（二）把閱讀做細
在語文教學中，我也注重了學生的閱讀積累，開展讀書班會，指導學生如何選書、如何圖書；設立班級圖書角讓更多孩子有好書可看；規(guī)定了每天的閱讀篇目，讓學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，每天和孩子們一起回顧，指導學生找出這些文章中美的詞語和句子，讓學生拓展好詞好句儲存量，提高寫作能力和對美的認識；運用好'讀書記錄本'，讓孩子們讀后有積累；制作了'讀書小明星'的獎狀，激勵學生們的讀書興趣。
我希望通過這些小小的舉動可以讓孩子們熱愛讀書、主動讀書。
四、老師的精彩，學生的成長
我要講第四個故事就是一次演出的故事。
在我工作第二年，我有幸參加了在泰安舉行的'山東省小語會第十七次年會暨優(yōu)秀語文教師教學素養(yǎng)展示會'，與眾不同的是，這個教學素養(yǎng)展示會需要每一個參賽的老師有
一個才藝展示，我領略了當代語文教師的魅力。你方唱罷我登場，'印象青島'沙畫表演、劍術展示、優(yōu)雅的舞蹈、琵琶演奏、吟詩誦詞、現(xiàn)場潑墨揮毫……'演員們'精心裝扮，盛裝出席，表演著一個個精彩的節(jié)目，要不是舞臺后面赫赫的'山東省小語會第十七次年會暨優(yōu)秀語文教師教學素養(yǎng)展示會'數(shù)十個大字，我還真以為坐在座位上在欣賞精彩的專業(yè)級的表演呢，忘記了我其實在小語會現(xiàn)場呢。
當我看完了這場演出，我在自己的本子上寫了'語文老師應該是什么樣子的？'這句話。我想到了自己，要是我站在小語會現(xiàn)場，我會展示什么呢？我什么也不會。'讓每個孩子享受多彩的童年，期待多樣的發(fā)展'，可是教師是學生的言傳身教者，我們要求并期待著孩子們發(fā)展，可是我們自己忘記了我們自己會什么呢？我開始'鄙視'自己，'特長'一欄永遠的空白。
我想一個優(yōu)秀的教師應該從自身抓起，嚴格要求自己了，在期待孩子的精彩的前提是——'活出自己的精彩'.
我開始重視自身的提高，將個人的提升也列為重要大事。
（一）練好字
在上學期練字的基礎上，這學期繼續(xù)努力，認真練李放鳴老師寫字帖上面的漢字，夯實語文老師的基本功。
（二）讀好書
一個'書讀萬卷'的老師是最有魅力的。這學期我還是堅持讀書，努力提升自己的閱讀量。
（三）寫好文
除了這些，這學期我做的更好的一件事情就是動筆次數(shù)多了，在寫自己的教育故事、教育感想中，我開始有了新的思考，這些也會激勵我不斷前進。
（四）學特長
在練好字、看好書之余，我還做了兩件我真正喜歡做的事情，那就是學習一門樂器、學習一點書法。雖然閑暇時間還是有限，但是我相信我只要開始了，一點一點，再慢也會往前進的。我開始享受起了生活的樂趣。
五、未來展望
總結(jié)這學期的工作，有不足，展望下學期，我也有了一點自己的一點初步的計劃。
1、加強自己對教育教學書籍的閱讀量，提升認識。
2、學生共讀一本書、班級讀書會的開展。
3、班級文化深入學生內(nèi)心，有認同感和自豪感。
4、創(chuàng)新寫作教學，整理每周的'優(yōu)秀習作選'.
這就是我今天要講的四個故事。只有經(jīng)歷，才有收獲。走過這兩年后，才知道自己能做什么，會做什么，也才知道將來還要做什么。當然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。但是故事總是未完待續(xù)，在接下來的教育之路上，我還要不斷學習，不斷行動，不斷思考。永遠的出發(fā)ing.
篇四 一年級上學期教師述職報告2950字
這學期，我繼續(xù)擔任一年級的老師，又沿著一年級這條路重走了一遍。雖然路是一樣的，可是這一次我也發(fā)現(xiàn)了第一次不曾欣賞到的風景。所以，我今天報告的題目就起名為'在重行路上且行且思'.
把復雜的事情想簡單化+清晰的思路。有時候能夠更好地解決問題。學期初，我就認真想了想這學期?；蛘哒f作為老師我到底應該做些什么。想到最后，我給自己列了一個關系圖，思路清晰了，我知道了這學期我也就要做的事情。
具體說來，一共有五件事
一、和家長孩子們一起創(chuàng)建班級文化
開學初，和家長們和孩子們一起取名'卓越班'，在這個班里付出心血的不僅僅是我，還有一個人功不可沒，也就是和我并肩作戰(zhàn)的、我親愛的輔導員劉雪松老師。從我倆的名字，我各抽出來一個字：巖、雪，提出了對孩子'靈動如雪、厚樸似巖'的期待，我們在運動會上也初次露相；后來，根據(jù)這八個字又做了具體解釋，我們?nèi)缪┗ā`秀、明透、躍動、向上，我們?nèi)鐜r石——厚德、堅忍、淳樸、穩(wěn)重。設計了'靈動如雪、厚樸似巖'的班級形象，在元旦慶祝會上深化人心。
這都表達了我和劉老師對孩子的美好期盼，也是我們兩個努力追求的教育教學方向。
期望著孩子們能夠喜愛學校、喜愛班級、喜愛老師、喜愛同學，從而以情商帶動智商，好好學習，天天進步！
二、做好常規(guī)管理工作---先教后抓
沒有規(guī)矩，不成方圓。在開學第一周，弱教學嚴紀律，就上課、作業(yè)、就餐、站隊、衛(wèi)生、值日、走廊走路等，事不厭細，都會給孩子們講明白，將每個要遵守的紀律概括成最簡短的話，要求他們做好。如：下課三件事：桌面、椅子、地面；課間操三件事：排球、跳繩、紅領巾。
生活上也是如此，一年級的孩子由于剛?cè)雽W，所有的都要手把手教好，在開學，學生做每件事情之前，我都會先教學生做一遍，比如說怎么樣剝桔子皮、怎樣剝香蕉皮、怎樣擦窗臺、怎樣抬大桶水、怎樣系紅領巾等等，比如說之前孩子們剝橘子皮只能是這樣的，之后他們就會這樣從底剝了；之前孩子們是攥著抹布一點一點擦，現(xiàn)在學會伸開抹布大片大片的擦；從一開始只會系死扣，現(xiàn)在會很漂亮的系紅領巾……在教會了孩子做這些的時候，看著孩子們的進步，有時候也是一種享受。
教完孩子做這些事情之后，我就不再教，而是監(jiān)督孩子了。對孩子的表現(xiàn)及時總結(jié)，及時反饋，我覺得很重要，這是我覺得我做得比上學期更到位的地方。用小粘貼鼓勵孩子，每個月我都會用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現(xiàn)，一種記錄學習，一種是紀律，包括路隊、上課、就餐、走廊紀律。下個月我就換另外一種小粘貼，每個月不同。
每個月末我就會召開'一年級四班表彰大會'，評選出這個月的'紀律小標兵''語文學習小標兵'，還有其他的像'背誦小明星''書寫小明星'等，以表揚表現(xiàn)好的孩子，以先進帶動后進。
（這是我們表彰大會的一些照片）
當然，孩子們每個月的表現(xiàn)、每次檢測等各種表現(xiàn)，我都會記錄到'1.4班學生學業(yè)情況統(tǒng)計'這本冊子上面。做到心中有數(shù)。
三、勤和家長溝通，形成合力
我主要采取的是'qq群'的形式。所有的家長都在群里，在qq上，家長有什么問題及時跟我說，我發(fā)現(xiàn)問題也會及時跟家長說，溝通很及時、到位。
第一次家長會，我就和家長們約定好，每天一定要登錄qq.因為：
我會每天寫工作日志，發(fā)到群論壇中，說說今天的學習、孩子們的表現(xiàn)、學習的重點、今日班級收獲、發(fā)生的班級小趣事、學校的通知等等。每天在寫工作日記的時候，不僅是為了告訴家長，更是對自己今日工作、今日學生學習情況的一種總結(jié)。
我還不定期把學習的重難點、學習建議和方法、學習資料發(fā)到群共享，教會家長怎樣指導孩子，事半功倍；
我會在群相冊把孩子的一日生活的照片、活動照片發(fā)上去，讓家長隨時了解學生的在校生活和活動。
到了學期末，看著自己寫過的__篇日志，分享的__照片，覺得這就是我這學期的一筆積累、一筆財富。
四、教學上努力追求進步
除了班主任管理好學生之外，我還是一名語文老師、品生老師。作為老師，教學是自己最大的職責所在。這學期我也努力追求創(chuàng)新，讓自己的教學更進一歩。
（一）品德與生活
我覺得班主任教品生是最好的了。伴隨著這學期教材整合的大浪，雖然語文教材我沒有整合，我狠狠地將品德課整合了一番，有了很多可以自己自由發(fā)揮的`時間。事情也是源于有一天我和四歲小侄女的對話，我看她一直在學習舞蹈，我就說，你為什么一直在舞蹈啊，累不累啊。他一本正經(jīng)地很嚴肅地告訴我：他的夢想是當一名畫家，老師告訴他，有了夢想就要堅持，這樣才能實現(xiàn)夢想。這讓我很吃驚，原來四歲的孩子也能夠聽進去并懂得一些我們所謂的大道理，何況是七歲的孩子。所以這學期的品生課我開始有意識地聯(lián)系學生們在學學習、紀律、人際關系必須做好的一些地方，以故事的形式講給孩子聽，并引導他們說出感想，聯(lián)想到平日生活我們應該怎么做，最后我在簡短總結(jié)，告訴孩子應該做好哪些方面。我想總是有孩子能聽進去吧，這樣我也成功了。
這是我們品生課上面講的一部分故事：
'瓶口逃生''泰山崩于前而面不改色'---發(fā)生事情要冷靜處理---聽到上課鈴不用急著大呼小叫地跑進來、吃飯撒湯了要不用喊，只需要安靜的拿紙巾擦干凈行了
'贈人玫瑰，手留余香''心中有陽光，看誰都很好'—要學會對別人好，別人才能對你好----不能打架
'鐵杵磨成針'---堅持的重要性------上課的時候一定要端正坐姿
'亡羊補牢，為時不晚'---有錯誤趕緊改正----遲到了，不能不來，還得上之后的課呢
'毛主席鬧市讀書'——學習需要精心
'木桶理論'——不要做班里最短的木板
……
（二）語文：做好學生的閱讀工作
學期初，我有幸去北師大亞太學校聽了'人文閱讀和生命教育'的教學研討會，'抓好閱讀，為學生的精神打底'，對北師大評估的時候高玉琛老師說過的'一切文化的沉淀最后都是人格'也有了更深的認識。比學習更重要的是人品。一年級就那些基礎知識，人品遠遠比學習重要得多，'在閱讀養(yǎng)成品德'所以這學期除了抓好孩子們的語文基礎學習、寫字之外，我著重就抓了孩子的閱讀。
制作了'讀書記錄卡'，做好每天的記錄工作；
制作閱讀大樹，讓孩子以做閱讀樹葉的方法喜愛讀書。
下學期我更是計劃做出閱讀的'腳印集'，這是我暫時起的一個名字，做好孩子們每天的閱讀和寫作學習。期待孩子們想走路一樣，一步一個腳印，讀好書、好讀書、寫好文。
五、和學生一起精彩
'學生素養(yǎng)的提升離不開教師專業(yè)素養(yǎng)影響'，只有教師素養(yǎng)提升了，才能帶動學生向前發(fā)展。這學期我也將個人的提升也列入計劃之中。考慮到教師職業(yè)和自身情況，我給自己列了兩大目標：看好書、寫好字。
（一）練好字
很高興的是，這學期有和王香蘭老師較多的交流機會，在聊天中，王老師對我提點很多。在王老師的建議下，我開始向李放鳴老師學習，練習楷書，目前已練字
（二）讀好書
作為新老師，做欠缺的就是教學能力。不僅想身邊的名師學習，而且和書中的名師學習。這學期我首先將提升自己的教學水平，閱讀了'作文'''……書籍，做好了閱讀筆記。
坦言道，有時候，文學類的書比教育學的書對我來說更有吸引力，王老師告訴我：'語文老師本來就應該讀書雜一點，什么都讀讀。'這樣我就放寬心，也朝著自己喜歡的書多看了好幾眼。靜下來閱讀，才發(fā)現(xiàn)，原來我可以有時間并能夠讀很多書。
和孩子一起成長，我們老師也可以這樣。這學期，我和孩子們一起收獲著、成長著……
都說一年級的孩子最天真、最單純，能夠在孩子們的最好的年華中遇見他們，我覺得我是幸福的；當然，我會好好努力，為了讓他們今后的幸福！謝謝！
