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學(xué)校文化報(bào)告8篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-29 11:00:09 查看人數(shù):82

學(xué)校文化報(bào)告

篇一 “文化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)?!鄙陥?bào)自評(píng)報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,切實(shí)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展, 進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,依據(jù)xx縣教體局《關(guān)于印發(fā)<xx縣學(xué)校文化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)>》的通知精神,我校積極做好申報(bào)創(chuàng)建工作,逐項(xiàng)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距,努力改進(jìn)做好學(xué)校文化建設(shè),現(xiàn)將自評(píng)工作情況匯報(bào)如下:

一、學(xué)校整體概況

xx縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校,始創(chuàng)于XX年,是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)??偼顿Y8500萬(wàn)元,占地127.7畝,建筑面積35000平方米,綠化面積XX0平方米。設(shè)計(jì)小學(xué)教學(xué)班24個(gè),中學(xué)教學(xué)班12個(gè),幼兒園教學(xué)班9個(gè),可容納學(xué)生XX余人?,F(xiàn)有在校生1390人,教學(xué)班28個(gè),教職工87人,專任教師71人,教師中榮獲“省優(yōu)秀教師”稱號(hào)2人,榮獲“市優(yōu)秀教師”稱號(hào)3人,榮獲“市學(xué)科帶頭人”稱號(hào)5人。

學(xué)校于XX年9月開始招收小學(xué)部和幼兒園學(xué)生,XX年9月招收初中生。在縣委、縣政府和教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下,全體教職員工發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的一實(shí)精神,秉承“人文校園、科技校園、綠色校園、書香校園、藝術(shù)校園”的發(fā)展理念,堅(jiān)持“以愛為源、以人為本,培養(yǎng)師生綜合素質(zhì)、能力,為師生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨,充分依托雄厚的教育資源和先進(jìn)的教育技術(shù),努力創(chuàng)辦獨(dú)具特色的現(xiàn)代化義務(wù)教育學(xué)校。

近年來(lái)的學(xué)校建設(shè)中,我校充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)一個(gè)良好的校園文化環(huán)境對(duì)全體師生是一種無(wú)形的巨大的教育力量,也是教育成功的重要基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的、不可替代的作用。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,充分發(fā)揮健康向上的校園文化在學(xué)校管理和學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)形成過(guò)程中的獨(dú)特作用,在縣教體局的正確指導(dǎo)下,我校師生上下一心,經(jīng)過(guò)不懈的努力,校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。

二、創(chuàng)建工作開展情況

(一)組織規(guī)劃建設(shè)方面:加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃,確保經(jīng)費(fèi)保障到位。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,健全工作機(jī)構(gòu):

組 長(zhǎng):副組長(zhǎng): 成 員: 全體班主任

2、做好規(guī)劃建設(shè),宣傳教育到位:

我校將文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,制定了文化建設(shè)總體規(guī)劃方案、中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃,且落實(shí)效果好。加大對(duì)校園文化教育功能的宣傳。我校借助各種傳播媒介,升旗儀式,以及入學(xué)教育、軍訓(xùn)教育、傳統(tǒng)教育、法制教育、運(yùn)動(dòng)比賽、紀(jì)念儀式、讀書征文等活動(dòng)形式加大宣傳力度,通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)內(nèi)涵的理解與領(lǐng)會(huì),去探索校園文化的自身規(guī)律和教育改革相聯(lián)系的內(nèi)涵實(shí)質(zhì),真正做到高度認(rèn)識(shí)和大力推廣校園文化。 3、重視經(jīng)費(fèi)保障,納入年度預(yù)算:

我校將學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,每年都安排一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

(二)精神文化建設(shè)方面:重視核心理念,創(chuàng)新打造教師文化和學(xué)校文化。

我校把精神文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的思想核心。注重培養(yǎng)和樹立積極向上的校園文化精神,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)形成了一種學(xué)校無(wú)形的人文精神。

1、規(guī)范辦學(xué)行為,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。我校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)明確,辦學(xué)行為規(guī)范,辦學(xué)有特色。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的作息時(shí)間,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,開展了陽(yáng)光大課間活動(dòng),開齊開全學(xué)科課程,除音、體、美外,堅(jiān)持開設(shè)綜合實(shí)踐、地方校本課程等薄弱課程。加強(qiáng)作業(yè)管理,實(shí)行班主任協(xié)調(diào)、級(jí)部主任把關(guān)制度,統(tǒng)籌作業(yè)時(shí)間控制,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)家校交流,定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),設(shè)立家長(zhǎng)接待日,開通班主任家長(zhǎng)聯(lián)系熱線,形成家校育人合力。為突出文化的引領(lǐng)作用,我校結(jié)合實(shí)際,特別是對(duì)學(xué)生校園文化中的創(chuàng)新成果,比如?;赵O(shè)計(jì)、班徽設(shè)計(jì)等,對(duì)于優(yōu)秀作品進(jìn)行表獎(jiǎng),并在校報(bào)上發(fā)表或進(jìn)行公開宣傳展示,讓廣大師生從對(duì)學(xué)校的關(guān)心和熱愛做起,樹立起學(xué)校意識(shí)。我校非常注重“三風(fēng)”建設(shè),教風(fēng)踏實(shí)、求真求善、不斷創(chuàng)新,學(xué)風(fēng)規(guī)范、善學(xué)樂學(xué)、全面發(fā)展,并處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風(fēng)。

2、錘煉師德,鑄造教師文化。教師是教育的主導(dǎo)力量,我校從增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí),提高育人水平,塑造師德風(fēng)范入手,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,多次召開中層以上干部會(huì)議,狠抓干部隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè),要求班子領(lǐng)導(dǎo)樹正氣,講團(tuán)結(jié),認(rèn)真做好本職工作,全身心投入到教學(xué)中去,時(shí)時(shí)處處為教師作出表率。大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),認(rèn)真查擺整改思想工作中存在的問題,要求全校教職工牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、全校一盤棋意識(shí),旗幟鮮明地反對(duì)各種錯(cuò)誤思想和行為。不斷完善學(xué)校評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教“四位一體”的師德考核辦法,對(duì)職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹先實(shí)行“一票否決”,堅(jiān)決糾正師德失范現(xiàn)象,抵制和克服各種不良現(xiàn)象,以扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),樹立良好的教育形象,營(yíng)造風(fēng)正氣順、團(tuán)結(jié)向上的校風(fēng)和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教師教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),開展讀書活動(dòng),撰寫讀書筆記,“書香校園”建設(shè)效果明顯。學(xué)校尤其重視教師培養(yǎng)、培養(yǎng),有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案,教科研活動(dòng)豐富,教師參與積極性高,教科研氛圍濃厚,成效顯著。

3、德育為首,強(qiáng)化學(xué)生文化。學(xué)校高度重視學(xué)生思想道德建設(shè),始終把德育擺在各項(xiàng)工作的首位,有學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)劃,年度有計(jì)劃、有總結(jié),每學(xué)期至少兩次專題研究學(xué)生思想道德建設(shè);健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合工作網(wǎng)絡(luò),家長(zhǎng)委員會(huì)工作成效顯著。創(chuàng)新學(xué)生思想道德教育方式,深入開展愛國(guó)主義、集體主義、民族精神、理想信念等教育,廣泛開展文明禮儀、法制、行為規(guī)范等教育,學(xué)生遵紀(jì)守法,有良好的文明習(xí)慣。如:規(guī)范養(yǎng)成要求學(xué)生從具體事情做起,如針對(duì)學(xué)生存在的突出問題,實(shí)行《學(xué)生量化考核細(xì)則》,從教室、衛(wèi)生區(qū)清潔,課堂和考場(chǎng)秩序,各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行,因班制宜,美化、凈化校園環(huán)境,班級(jí)常規(guī)工作量化評(píng)比等方面抓起,讓學(xué)生在參與管理的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我管理和自我教育。學(xué)生學(xué)習(xí)自主愉快,精神飽滿,充滿活力。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上。

(三)物質(zhì)文化建設(shè)方面:建一流基礎(chǔ)設(shè)施,抓好校園物態(tài)文化環(huán)境的著力點(diǎn)。

1、學(xué)校把校園基礎(chǔ)設(shè)施作為校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校的各種標(biāo)牌精致規(guī)范,校門、校牌設(shè)計(jì)整潔大方,建有體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的文化建筑;有規(guī)范的宣傳櫥窗、閱報(bào)欄;走廊、過(guò)道和室內(nèi)懸掛與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人畫像、名言警句、名家字畫或師生的書畫、美工作品。并繪制了學(xué)校介紹冊(cè)、宣傳片,體現(xiàn)學(xué)校特色。學(xué)校整體布局合理,各區(qū)域文化主題鮮明。規(guī)范班級(jí)文化建設(shè),班訓(xùn)、班規(guī)、學(xué)習(xí)園地等文化內(nèi)容布置上墻,教室內(nèi)國(guó)旗、學(xué)生守則及規(guī)范等張貼規(guī)范,黑板報(bào)、讀書角經(jīng)常更新,班級(jí)文化有特色。我校加強(qiáng)圖書室管理,藏書量按規(guī)定配備,并逐年增加;閱覽室整潔、物品擺放有序,圖書、報(bào)刊、基本滿足師生需要,并能全天開放,利用率高。音、體、美、科技、實(shí)驗(yàn)、心理健康、綜合實(shí)踐等教育設(shè)施設(shè)備基本滿足教學(xué)需要;各專用教室管理規(guī)范,有校內(nèi)外德育基地、實(shí)踐教育活動(dòng)基地,并充分發(fā)揮其教育作用。學(xué)校建有校史室、榮譽(yù)室、陳列室等,形式多樣,氛圍濃厚。

2、校園的綠化、美化、凈化,是校園物態(tài)文化環(huán)境建設(shè)的著力點(diǎn)。我校環(huán)境優(yōu)美,無(wú)亂搭亂建現(xiàn)象。美化綠化到位,綠化用地生均不低于4平方米,基本做到“三季有花、四季常綠”,格調(diào)高雅,富有教育意義。

(1)校園凈化。

干凈、整潔的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志。一年多來(lái),我校通過(guò)整體規(guī)劃,加大投入,積極實(shí)施,努力提高外部環(huán)境。修建塑膠操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、幼兒食堂,修建報(bào)告廳,增設(shè)和改進(jìn)校園雙控系統(tǒng)。同時(shí)加大值周檢查力度,做到校園各個(gè)區(qū)域無(wú)白色垃圾無(wú)石塊雜物。使學(xué)校整潔文明,象一個(gè)真正的大花園。

(2)校園美化。學(xué)校在凈化的同時(shí)做到美化。建立詩(shī)畫墻壁走廊,與凸現(xiàn)辦學(xué)理念的慧泉景觀遙相呼映,各樓層的文化精心設(shè)計(jì),色彩艷麗,內(nèi)涵深遠(yuǎn)。無(wú)論白天與夜晚置身校園,不但使人神情愉悅,還會(huì)受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校的各種牌匾制作規(guī)范精致,在走廊過(guò)道分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人名言、科普掛圖;教學(xué)樓各班前門左側(cè)分別懸掛的是由學(xué)校統(tǒng)一加工而成的各班的班徽設(shè)計(jì)圖案及寓意;充分發(fā)揮我校美術(shù)教師和美術(shù)生的特長(zhǎng),將他們的書畫作品精心裝裱后,懸掛在大會(huì)議室及閱覽室;在學(xué)校甬路旁邊設(shè)置宣傳窗,發(fā)揮了重要的宣傳作用。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所,學(xué)校在班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的基礎(chǔ)上,按統(tǒng)一要求布置,同時(shí)又提倡各班級(jí)在兼顧規(guī)范的同時(shí),適當(dāng)創(chuàng)新,進(jìn)一步提高了各班級(jí)文化建設(shè)的品位,為全校同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境。

辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分,全校各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息。

(3)校園綠化。歷年來(lái),學(xué)校十分注重校園綠化的設(shè)計(jì)、規(guī)劃工作,努力提高綠化的文化品位,努力創(chuàng)建綠色學(xué)校。學(xué)校綠化面積XX0多平方米,覆蓋率高達(dá)70%。在校園綠化過(guò)程中,力求做到富有層次感、藝術(shù)性和觀賞性,并配有專業(yè)綠化養(yǎng)護(hù)人員進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、修剪。如今的xx一實(shí),你不能不為她的優(yōu)美環(huán)境而欽嘆,可以說(shuō)一實(shí)中的外在景觀就是一座美麗的花園。每一株草,每一棵樹,每一塊綠地,每一個(gè)景觀都傾注了一實(shí)人的拳拳愛心。

(4)校園的語(yǔ)言文字規(guī)范化。學(xué)校提倡把普通話作為校園語(yǔ)言,要求教師上課、與學(xué)生交流、談話等活動(dòng),必須使用普通話;學(xué)生在校內(nèi)必須使用普通話,提倡使用禮貌用語(yǔ),不說(shuō)臟話,粗話;公用文字規(guī)范化,學(xué)校公文、標(biāo)牌、墻報(bào)等校園文字使用規(guī)范化。校園內(nèi)杜絕了不健康報(bào)刊、雜志、歌曲、圖片等文化垃圾。

(四)制度文化建設(shè)方面:建章立制,狠抓陽(yáng)光校園建設(shè)。

作為一所新建學(xué)校,高度重視規(guī)章制度的建立。建立健全了教育、教學(xué)、安全、后勤、體衛(wèi)及考核獎(jiǎng)懲等現(xiàn)代化管理制度,內(nèi)容科學(xué)并匯編成冊(cè),考評(píng)執(zhí)行到位,體現(xiàn)了民主管理、科學(xué)管理、自主管理。學(xué)校以打造陽(yáng)光校園為契機(jī),認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制,做到依法治教、依法治校;黨、工、團(tuán)隊(duì)組織健全,校務(wù)公開執(zhí)行到位,教代會(huì)作用發(fā)揮良好。建立了未成年人違法犯罪預(yù)警機(jī)制,開展學(xué)生不良心理訪談活動(dòng),一年內(nèi)無(wú)違反教師職業(yè)道德和學(xué)生違法犯罪事件發(fā)生。

(五)課程文化建設(shè)方面:落實(shí)課程方案,突出抓好“薄弱課程”的管理。

學(xué)校把課程文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的有力抓手。夯實(shí)了學(xué)科課程,開發(fā)了以“三生”為主題的校本特色的課程,還開設(shè)《輪滑》《舞蹈》《舞動(dòng)的線條》等多種獨(dú)居學(xué)校特色的學(xué)科類、藝術(shù)類、體育類、科技類的校本選修課程和綜合實(shí)踐課程,構(gòu)建三位一體的課程體系,并提升到文化層面來(lái)管理,在課程建設(shè)、體系確立、評(píng)價(jià)模式等方面充分體現(xiàn)學(xué)校特色。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程方案,開全課程、開足課時(shí)。規(guī)范考試管理,建立符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)體系,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首,級(jí)部校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的學(xué)校課程開發(fā)委員會(huì),科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程及實(shí)施方案,建立以“領(lǐng)域、科目、模塊”為系列的課程結(jié)構(gòu)體系。學(xué)校課程開設(shè)教師參與率不低于85%,學(xué)生參與率達(dá)100%。效果明顯,形成了“愉快教育”、“成功教育”、“分層次教育”和“創(chuàng)造教育”的新模式。

(六)活動(dòng)文化建設(shè)方面:寓德于教,寓教于樂,將活動(dòng)文化作為德育的主載體。

1、常年堅(jiān)持實(shí)踐活動(dòng):堅(jiān)持每周一的升降國(guó)旗、國(guó)旗下講話制度,學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)專題反映學(xué)生活動(dòng)的欄目;利用校園廣播站等多種宣傳媒體對(duì)學(xué)生開展專題宣傳教育并有記錄;主題班隊(duì)會(huì)等形成制度,定期活動(dòng)并有記錄。充分利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日、德育基地、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地等教育資源開展主題教育活動(dòng)。定期組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);精心組織每年9月的“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉行各種主題教育活動(dòng)。如迎新聯(lián)歡會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、五四青年節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、七一、十一、九九重陽(yáng)節(jié),開學(xué)典禮,以及各項(xiàng)豐富多彩的主題活動(dòng),都力求思想性、知識(shí)性、娛樂性、實(shí)踐性相統(tǒng)一。

2、積極開展讀書活動(dòng)。學(xué)校每年拔出專用經(jīng)費(fèi),添購(gòu)新圖書資料和報(bào)刊雜志,充分利用中午、傍晚和雙休日時(shí)間向?qū)W生開放閱覽室,提高圖書資料的利用率。組織開展“書香校園”活動(dòng),每年舉辦“讀書節(jié)”,利用講座、演講、征文等形式引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,在假期組織開展讀書活動(dòng),開學(xué)后上交讀后感,讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。

3、藝體教育常抓不懈。每年組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng),師生參與面廣。扎實(shí)開展課外活動(dòng),保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。我校設(shè)有舞蹈室,聲樂室、器樂演奏室等設(shè)施,組建了各類藝術(shù)團(tuán)體和興趣小組。以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),特別注重了審美、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每個(gè)班級(jí)開設(shè)美術(shù)課的基礎(chǔ)上,在每個(gè)年級(jí)都設(shè)有美術(shù)興趣小組。在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作了大量的作品。在學(xué)?!八囆g(shù)節(jié)”期間,每個(gè)班級(jí)都展示出滿意的繪畫作品,與同學(xué)們分享。我們?cè)谛@傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上,各班充分利用大課間開展活動(dòng)。課前一支歌,中英文演講,中英美文賞析,時(shí)事新聞發(fā)布會(huì),百科知識(shí)積累,許多班級(jí)還自編班歌,學(xué)生自己作詞,班主任老師修改定稿。學(xué)校為各班配備了一根長(zhǎng)跳繩、10根短跳繩和10個(gè)毽子、2付羽毛球拍,加上學(xué)生自帶的小健身器具使學(xué)生有了“玩”的條件,活動(dòng)使每個(gè)課間“鮮活”了起來(lái)。每天下午課外活動(dòng)時(shí)間聲樂、舞蹈、器樂、書法、繪畫、足球、籃球、田徑、武術(shù)等各類興趣活動(dòng)小組定時(shí)開展系列文體活動(dòng),其中老師們培養(yǎng)出了許多“小老師” 和“小教練”在活動(dòng)中發(fā)揮著積極作用。1000多人的健美操、武術(shù)操隊(duì)伍在操場(chǎng)上擺出極大的陣勢(shì),演繹著運(yùn)動(dòng)的風(fēng)采。

4、社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校充分保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間,組建了文學(xué)社、書法社、籃球俱樂部等幾十個(gè)學(xué)生社團(tuán),開展各類課外興趣小組活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

(七)特色與成績(jī)方面:校園文化建設(shè)成績(jī)喜人,碩果累累。

校園文化建設(shè)是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志,它所創(chuàng)造的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富,在教書育人過(guò)程中發(fā)揮著特殊的作用,也給學(xué)校帶來(lái)了諸多榮譽(yù)。一年多來(lái),學(xué)校通過(guò)了“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?!?、全縣“平安和諧校園”的創(chuàng)建;健美操比賽中榮獲全縣一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù),縣委、縣府等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界對(duì)于學(xué)校的文化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理給予了充分肯定和高度贊譽(yù)。

校園文化是一個(gè)意識(shí)形態(tài)范疇,是學(xué)校全體成員在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐步創(chuàng)造和形成并共同遵循的具有獨(dú)特凝聚力與穩(wěn)定性的思想觀念和行為方式,是一所學(xué)校的精神生命和靈魂。在今后的實(shí)踐中我們將繼續(xù)努力,為創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園文化而不懈追求!

篇二 小學(xué)校園文化管理調(diào)查報(bào)告

先進(jìn)的、健康的文化對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,下面是小編整理的小學(xué)校園文化管理調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)你有幫助。

新課程改革的本質(zhì)是要以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為本,要形成適合人的發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式,達(dá)成有效學(xué)習(xí)。而新課改在向縱深推進(jìn)的同時(shí)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)提出了強(qiáng)烈的呼喚和要求,課程與教學(xué)的變革,需要新的課程與教學(xué)文化;新的課程與教學(xué)文化,需要形成和建設(shè)新的校園文化,這是課程改革的自然進(jìn)程。一個(gè)和諧、寬松的學(xué)校環(huán)境,是新課程改革的基礎(chǔ);厚重的學(xué)校文化積淀,是新課程改革的沃土,也是提升管理品味的源泉。因此,為了探索新課程理念下的校園文化建設(shè)與發(fā)展,我們于 20xx年10月31日—20xx年11月3日在我校進(jìn)行為期四天的調(diào)研,現(xiàn)匯報(bào)如下:

一、調(diào)研的背景及意義

文化對(duì)人的影響是不可忽視的。它影響人們的交往行為和交往方式、影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。它對(duì)人們的影響是潛移默化、持久深遠(yuǎn)的。一方面,人們總要處在一定的文化氛圍中,文化對(duì)人的影響,不是有形的、強(qiáng)制的,而是潛移默化的。另一方面,潛移默化不等于消極被動(dòng),人們接受健康文化的熏陶,既是潛移默化,也是主動(dòng)積極的。

學(xué)校不僅是學(xué)生汲取知識(shí)的地方,更是培養(yǎng)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。校園文化是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”,它不僅能陶冶師生的情操,規(guī)范師生的行為,而且能夠激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感,形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí),同時(shí),還能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。校園文化是一個(gè)學(xué)校的活力與靈魂,一個(gè)學(xué)校若缺乏校園文化,那么就如鮮花缺少水分的滋潤(rùn)一樣,沒有發(fā)展的潛力,缺乏生存的活力。

校園文化對(duì)校園中每一個(gè)人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、約束等功能相吻合。

優(yōu)秀的校園文化可以塑造出一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)生一天的生活絕大部分是在學(xué)校度過(guò),一個(gè)良好的文化氛圍,可以陶冶人的情操,健全人的人格,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高,學(xué)校教育也應(yīng)該緊隨時(shí)代的步伐。培養(yǎng)出成績(jī)一流的學(xué)生,并不是一件難事,而培養(yǎng)出一個(gè)真正全面發(fā)展的學(xué)生,才是最難的。所以,校園文化建設(shè)不是一無(wú)是處,它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。所以,“一個(gè)學(xué)校要發(fā)展,一定要有一種校園文化的定位”。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)該是一個(gè)值得深思和探討的問題。

二、黃陵縣隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)的基本情況

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于千年古鎮(zhèn)隆坊,其雛形為隆坊義學(xué),1985年后正式命名為隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校占地8296平方米,建筑面積6373平方米,綠化面積1231平方米。學(xué)校配備有少隊(duì)部勞技室、剪紙室、書畫室等1部22室。學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)生1060人,設(shè)有教學(xué)班級(jí)21個(gè)教職工78人,一級(jí)教師36人,是一支朝氣蓬勃、勇于進(jìn)取的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校已形成了“遵紀(jì)守法,明禮守信”的校風(fēng)、“團(tuán)結(jié)自律,勤奮創(chuàng)新”的教風(fēng)、“刻苦學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)做人”的學(xué)風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué),求真務(wù)實(shí),敢創(chuàng)新路,敢為人先”的校訓(xùn)。

近年來(lái),我校牢固樹立“以人為本,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、注重特色辦學(xué)、精心打造高效課堂,綜合實(shí)力不斷得到增強(qiáng),教育教學(xué)質(zhì)量不斷得到提升。學(xué)校先后榮獲陜西省文明校園、陜西省實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省少兒藝術(shù)家示范園地、延安市實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、延安市文明校園、延安市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

三、我校校園文化建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)

(一)制定了學(xué)校章程,開展了校風(fēng)建設(shè)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念,大力營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。扎實(shí)開展了師德教育,積極倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)。完善了學(xué)生行為規(guī)范,嚴(yán)格考試紀(jì)律,營(yíng)造了良好學(xué)風(fēng)。

(二)精心組織了校園文化活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng),比如利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、六一兒童節(jié)、七一、十一等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日,開展了主題教育活動(dòng),唱響愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。實(shí)施了“學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”,開展多項(xiàng)課外活動(dòng)、中學(xué)閱讀和寫字活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

(三)重視校園人文環(huán)境建設(shè)。各校大多設(shè)立了校榮譽(yù)室,生動(dòng)形象地反映了學(xué)校辦學(xué)歷程。確定了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。精心設(shè)計(jì)、組織了開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、等具有特殊教育意義的活動(dòng),如部室樓過(guò)道粘貼一月的文明之星、教育之星、學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星的資料,激勵(lì)學(xué)生勤奮向上、求實(shí)創(chuàng)新。

(四)重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)。部分學(xué)校建立了圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室,加強(qiáng)了校報(bào)、墻報(bào)、校內(nèi)廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等建設(shè)。如拉堡中學(xué),專門在校園一處顯眼的墻壁上師生共同合作繪畫了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、生動(dòng)可愛的、中學(xué)生行為規(guī)范的墻報(bào)。

(五)重視校園景觀建設(shè)。加強(qiáng)了校園的規(guī)劃和建設(shè),特別是做好了綠化美化工作。在公共場(chǎng)所布置了具有豐富內(nèi)涵的書畫等作品,組織學(xué)生廣泛參與校園樓宇建設(shè)、打造文化氣息,建設(shè)文化校園。

四、我校校園文化建設(shè)存在的共性問題

(一)文化主體不健全。校園文化是以校園為空間,以學(xué)生、教師為參與主體,以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容。但我校教師大多忙于備課、上課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)等,不能積極參與學(xué)校的文化建設(shè),不能發(fā)揮教師的作用,展示教師的文化底蘊(yùn)。

(二)文化活動(dòng)開展困難。由于地域、經(jīng)費(fèi)、思想等方面的原因,學(xué)校開展校園文化活動(dòng)思想落后,不能走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),對(duì)外交流少,理念滯后。

(三)校園文化缺乏校本特色。缺乏體現(xiàn)自身的特點(diǎn)、歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì),校園文化建設(shè)趨于千篇一律,個(gè)性不明顯。班級(jí)文化模式陳舊,班級(jí)特色不濃。樓道文化主題不突出,體現(xiàn)地域特色和地方發(fā)展的文化不夠,

(五)校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè),精神文化是目的,物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體,制度文化是校園文化的內(nèi)在機(jī)制。我學(xué)校這三種建設(shè)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象,不能協(xié)調(diào)發(fā)展,從而對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè),對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起制約作用。

五、校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

(一)靜態(tài)環(huán)境是物化的文化,要做好學(xué)校建筑設(shè)施和環(huán)境文化建設(shè)的整體規(guī)劃。校舍建筑不僅具有使用價(jià)值、美化價(jià)值,而且要有深刻的教育價(jià)值。因此,既要管理好,更要利用好。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè),美化學(xué)校環(huán)境,要達(dá)到陶冶師生的情操、凈化師生心靈的目的。精心構(gòu)思,設(shè)計(jì)制作學(xué)校標(biāo)志;繪制好學(xué)校大幅宣傳畫,辦好櫥窗、板報(bào)、專欄、刊物,使校園文化的凝聚力、號(hào)召力以及教育性、激勵(lì)性的作用得到充分的發(fā)揮。同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè):一是要建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);二是要提高計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的使用效益;三是校際聯(lián)網(wǎng),互通信息,以利于廣泛吸收先進(jìn)的有價(jià)值的教育內(nèi)容,抵制不健康的教育內(nèi)容,充分發(fā)揮校園文化的教育作用。

(二)校園文化離不開各種活動(dòng)這些載體,作為學(xué)校管理者尤其是校長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常開展一系列的活動(dòng),讓師生在活動(dòng)中享受校園文化的陶冶。比如,學(xué)??梢蚤_展一年一度為期一周的“文化教育節(jié)”活動(dòng)來(lái)集中展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的校園文化。如開展書畫作品展、電影海報(bào)展、陶藝作品展等;舉辦辯論賽、學(xué)生原創(chuàng)作品朗誦比賽、十佳歌手演唱比賽、服飾文化展示、特長(zhǎng)生展示、綜藝歌舞晚會(huì)等?!拔幕逃?jié)”要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,所有的活動(dòng)都讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、發(fā)揮想象、組織主持。比如時(shí)裝表演,服裝從哪里來(lái),展示時(shí)搞什么造型,選什么音樂,這都應(yīng)由學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)完成。

(三)儀式能夠表達(dá)一種精神意念,把人們的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),集合起來(lái),使意念得到表現(xiàn)和強(qiáng)化。儀式的多次重復(fù),可以成為一種讓人記憶深刻的文化符號(hào),甚至成為一種集體無(wú)意識(shí),成為群體的一種精神與心理的需要。學(xué)校應(yīng)重視 “儀式”文化的建設(shè),除了每周常規(guī)的升旗儀式、每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)授牌儀式外,還應(yīng)創(chuàng)造性地舉行年度十大感動(dòng)學(xué)校人物評(píng)選頒獎(jiǎng)儀式、學(xué)生干部就任宣誓儀式等。作為一種特定的文化現(xiàn)象,儀式體現(xiàn)了一定的社會(huì)秩序與社會(huì)關(guān)系,并表征了某一時(shí)代人們的意識(shí)觀念、思想情感等。儀式的舉行富有教育意義,是全校師生的一次精神洗禮。

(四)課程是文化的載體,也是育人取向的直接表現(xiàn)。從某種意義上說(shuō),什么樣的課程體系決定著培養(yǎng)出什么樣的人才。以知識(shí)繼承為主的課程體系,最大的弊端是與實(shí)踐相分離,而圍繞文化育人構(gòu)建的課程與實(shí)踐是一體的。知識(shí)只關(guān)注智力因素的開發(fā),而文化則關(guān)注智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。在校本課程的整合中,應(yīng)該重視實(shí)現(xiàn)校園文化的內(nèi)滲,在校本課程體系的構(gòu)建中應(yīng)關(guān)注兩組關(guān)系,一是科學(xué)與人文整合,其二是學(xué)習(xí)與實(shí)踐整合

(五)用科學(xué)并人本的校本評(píng)價(jià)體系,把相對(duì)“虛”的校園文化精義凝固下來(lái),讓它變得可觸、可感、可認(rèn)知、可執(zhí)行,是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)拋棄過(guò)去那種把成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)的做法,把“文化”作為動(dòng)詞(以“文”化“育”)來(lái)堅(jiān)持實(shí)踐,采取學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式,內(nèi)容涵蓋德、智、體、美、能等多方面的評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、悅納自我、成就自我。

(六)制訂切實(shí)可行的學(xué)校規(guī)章制度,并要不斷修改、不斷完善,認(rèn)真落實(shí)。一是要做好規(guī)章制度的宣傳工作;二是組織好師生員工對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí);三是規(guī)章制度的實(shí)施要與學(xué)校教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合;四是加強(qiáng)常規(guī)管理,使規(guī)章制度更好地貫切落實(shí),確保規(guī)章制度的穩(wěn)定性和長(zhǎng)效性。

(七)學(xué)校管理文化決定著校園文化的發(fā)展走向。一是校長(zhǎng)要有現(xiàn)代的辦學(xué)理念、教育理念、價(jià)值觀念,學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的教育方針政策、法律法規(guī),又有本校特色。二是校長(zhǎng)要確立“以人為本”的管理理念,樹立“管理育人”的思想,真正把人文化管理落到實(shí)處;三是校長(zhǎng)要把剛性管理與柔性管理結(jié)合起來(lái),突出柔性管理,以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,使每個(gè)教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化和教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化;四是校長(zhǎng)要把目標(biāo)管理、制度管理、量化管理、民主管理、情感管理結(jié)合起來(lái),注重情感管理,為教職工辦實(shí)事,排憂解難,使教職工更能集中時(shí)間和精力做好教育教學(xué)工作。

篇三 小學(xué)校園文化建設(shè)自查自評(píng)報(bào)告

校園文化建設(shè)為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)。近年來(lái),我校堅(jiān)持“快樂學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)育人理念,在全體師生的共同努力下,優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)新管理機(jī)制,建設(shè)校園文化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)市教育局要求,我校對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)真進(jìn)行了自查自評(píng),現(xiàn)匯報(bào)如下:

一、學(xué)?;厩闆r

桐溪小學(xué)位于瑞安市桐浦鄉(xiāng)桐溪村太平山南麓山坡腳,陶山至溫州 、湖嶺至瞿溪客車從我校門口經(jīng)過(guò),隨著高桐公路、瑞楓公路的先后建成,桐溪小學(xué)離溫州甌海潘橋火車站約10分鐘的車程,離瑞安市區(qū)約20分鐘的車程,又是瑞安南門至桐溪5路公交車的終點(diǎn)站,交通十分便利,是名副其實(shí)的溫州、瑞安城市的后花園 。她又坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區(qū),校園環(huán)境清幽秀美,校園占地面積4290平方米(6.5畝),施教區(qū)涉及桐浦鄉(xiāng)的桐溪、桐星 、桐西 、根溪 、陶岙 、丁岙 、丁岙山 、高河 、小嶺 、后龍 、坳頭 、桐嶺 、二平 、山外等14個(gè)行政村。學(xué)?,F(xiàn)有6個(gè)班級(jí),學(xué)生246人,教職工14人 。

桐溪小學(xué)創(chuàng)建于1937年,至今已有70多年辦學(xué)歷史。原為中小學(xué)部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校,1992年撤擴(kuò)并后成為一所完全小學(xué),隸屬于桐浦鄉(xiāng)中心小學(xué)。xx年3月經(jīng)瑞安市教育局批準(zhǔn)為升格學(xué)校,即獨(dú)立的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校,學(xué)校有又迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

二、校園文化建設(shè)工作具體開展情況

(一)制度保障,民主管理

進(jìn)一步完善了《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《一日常規(guī)》等等,切實(shí)保證校園文化建設(shè)工作的落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校務(wù)委員成員,時(shí)刻傾聽教師們的建議,保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。對(duì)師生、家長(zhǎng)反映出來(lái)的問題,條件成熟的要馬上改,暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚,使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

(二)、強(qiáng)化校園文化管理,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了以周碧輝校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),書記張松虎為副組長(zhǎng),工會(huì)組織、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及各班班主任為組員,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展校園文化建設(shè)工作。

2、制訂實(shí)施方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作來(lái)抓,將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃,做到常抓不懈。

3、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

正是因?yàn)閷W(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管,使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊(yùn)為依托,建設(shè)具有豐富內(nèi)涵,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化,才能辦好學(xué)校”的共識(shí),從而在校園中形成人人討論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)的氣氛。

(三)合理規(guī)劃校園布局,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),精心打造綠色校園。

校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)、生活的空間,又是精神的外化、文化的象征,更是一種潛移默化的教育因素。我校在新建校舍初就對(duì)校園合理布局,對(duì)環(huán)境建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)校多方籌措資金完成了食堂、廁所、傳達(dá)室、花壇、門臺(tái)、校門、操場(chǎng)等修建,從根本上改善了校園環(huán)境和辦學(xué)條件。為了達(dá)到最好的環(huán)境育人效果,使校園突出“綠”字,強(qiáng)化“美”字,講究“香”字,保持“靜”字,學(xué)校于xx年,在市教育局和陶山教育學(xué)區(qū)的 親切關(guān)懷下,撥款62萬(wàn)元對(duì)教學(xué)樓后面的山坎、教學(xué)樓、操場(chǎng)、校門口臺(tái)階等大修理, xx年投入3萬(wàn)余元綠色、美化校園,使學(xué)校面貌煥然一新,得到了本施教區(qū)14個(gè)行政村的干部、群眾,特別是學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

(四)營(yíng)造校園文化氛圍,讓文化育人于無(wú)形

我校坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區(qū),校園環(huán)境清幽秀美,是名副其實(shí)的溫州、瑞安城市的后花園。我們著眼校園一花一草、一樹一木,讓每處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出文化,讓人有美的享受。

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等,學(xué)校規(guī)模雖小,處室齊全,采用三棱柱銅標(biāo)志,雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌,進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌,《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺(tái)是校宣傳欄,進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請(qǐng)勿擁擠,語(yǔ)言文明 禮貌待人,為燦爛明天而學(xué) 留一個(gè)無(wú)悔年華等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話,教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞,二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品,每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水,講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ),在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔,師生衛(wèi)生習(xí)慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì),樹綠、花紅、廁所不臭,在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。

(五)以校園文化活動(dòng)為載體,開展校園文化教育活動(dòng)

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程,豐富多彩的校園文化活動(dòng),不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣,而且對(duì)他們了解社會(huì),走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為載體,認(rèn)真組織和開展好校園文化活動(dòng)。

1、古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。

共分8級(jí):1級(jí)為背誦1-20首古詩(shī);2級(jí)為背誦1-40首;3級(jí)為背誦1-60首;4級(jí)為背誦1-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇;5級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩(shī)的意思,初步體會(huì)作者的感情;7級(jí)為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級(jí)為背誦規(guī)定的1古文??己朔只究己撕涂缂?jí)考核?;究己藶槊恳荒昙?jí)必須達(dá)到相應(yīng)的等級(jí),考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周,補(bǔ)測(cè)為13周,合格率達(dá)50%以上??缂?jí)考核定于第二學(xué)期的11周,13周基本考核達(dá)通過(guò)綠為100%。1-4級(jí),7-8級(jí)為面試形式,5-6級(jí)為筆試形式考核達(dá)到80分為過(guò)關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》,學(xué)生興趣高漲。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣,積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高古詩(shī)文鑒賞水平,陶冶高尚情操。

2、開展讀書活動(dòng)。

由于校安工程原因,我校圖書室、會(huì)議室、工會(huì)活動(dòng)室三合一,我們克服種種困難,圖書室于每周三中午如期開放,學(xué)生借書熱情高,豐富同學(xué)們課余生活,開闊學(xué)習(xí)視野,充分發(fā)揮圖書教育功能,同時(shí)也讓書香工程真正的“香”起來(lái)。

3、開展好校園系列文化活動(dòng)。

每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話,少先隊(duì)的入隊(duì)儀式,開學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛,深深影響學(xué)生,做到形式新穎,內(nèi)容充實(shí),具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開展文化活動(dòng)。如三月份植樹節(jié)活動(dòng),我校推出“五個(gè)一”活動(dòng),即出一期黑板報(bào),種一棵樹,寫一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ),制一塊護(hù)綠牌,做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下,學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ),制作出造型不一的標(biāo)語(yǔ)牌,讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動(dòng),帶領(lǐng)3-6年級(jí)學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓,接受愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕,我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,精心排練,把自己的才藝充分的展示出來(lái),把活動(dòng)推向高潮。……

(六)開展教學(xué)與研究,構(gòu)建教研文化

緊跟課改步伐,教導(dǎo)處采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報(bào)課、公開課、推門課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)技能;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書,促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

同時(shí)開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng),集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校,具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍,上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng),就學(xué)校管理,校園文化建設(shè),課堂教學(xué)做了指導(dǎo),使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動(dòng)、課堂教學(xué),切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

三、需要改進(jìn)的方面

1、盡快上馬學(xué)校教學(xué)樓輔助用房工程。

由于校安工程原因,學(xué)校教學(xué)樓2鑒定為d級(jí)危房,食堂鑒定為c1級(jí)危房教學(xué)樓2要求拆除,食堂要求加固。正式能夠使用的只有一幢教學(xué)樓,約1000平方米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。所以,要想更進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校的內(nèi)涵,提升學(xué)校的影響力的話,配套的教學(xué)輔助用房建設(shè)是必不可少的。

2、校本課程開發(fā)滯后,綜合實(shí)踐活動(dòng)流于形式。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展離不開學(xué)校本土的文化建設(shè),校本課程開發(fā)是個(gè)很好的載體,現(xiàn)在我們有開設(shè)地方課程和校本課程,但都是溫州地區(qū)一張面孔的,還沒有真正意義上的校本課程,我們要植根學(xué)校自身的發(fā)展歷史和和本片區(qū)的人文地理,開發(fā)學(xué)校特色的校本課程,讓學(xué)生覺得親近、自然,這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和人格塑造是非常有意義的,同時(shí)也豐富了學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

3、學(xué)校缺乏自己的特色,還沒有充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校、山區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校的潛力與優(yōu)勢(shì)。

總之,校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。我們會(huì)在今后的工作中,將繼續(xù)努力,加大校園文化建設(shè)的力度,提高校園文化的品位。

篇四 關(guān)于小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查工作概述

(一)、調(diào)查概況

筆者于xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(*縣**基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

(二)、調(diào)研目的、意義

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn):

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

(四)、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查對(duì)象:*縣**基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生

(五)、學(xué)校概況

*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),因條件所限,學(xué)校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過(guò)200多人。因?yàn)樾I釃?yán)重不足,周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無(wú)法入校讀書,只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)--上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉(cāng)庫(kù)里上課。就在這一年,正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。

如今,該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,目前已擁有學(xué)生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來(lái)增加了近三倍。

xx年來(lái),逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng),使學(xué)校管理大大加強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在xx年舉行的三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,該校成績(jī)分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。xx年起,在全縣抽考中,該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子,受到各級(jí)表彰,其中有一名教師被評(píng)為全國(guó)模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,從xx年起至今,該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)校”、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

二、調(diào)查基本情況分析

*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來(lái)積極構(gòu)建,使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過(guò)程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

一、精心設(shè)計(jì),構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過(guò)程中,學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來(lái)裝點(diǎn)布置。目前,校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、名人警句無(wú)不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無(wú)字的詩(shī)、無(wú)聲的歌、立體的畫。

二、規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教,應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來(lái),學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績(jī)考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,共同接受。

三、與時(shí)俱進(jìn),倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國(guó)、放眼世界”。一周一次的國(guó)旗下講話,直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,講話者歌頌改革開放以來(lái)的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國(guó)的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國(guó)、立志成才的熱情。

四、以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,以活動(dòng)為載體,通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透,來(lái)鮮明學(xué)校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來(lái),學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來(lái)組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,在每學(xué)期,每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來(lái)組織。縱向以空間為序,通過(guò)陣地建設(shè)來(lái)組織安排活動(dòng)。近幾年來(lái),學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開展,既普及又有提高,使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,發(fā)展了個(gè)性,培養(yǎng)了特長(zhǎng),形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

三、調(diào)查收獲與思考

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,生活多色彩,成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,提高他們的素質(zhì)和能力,有利于他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此,全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,具有重要的作用。

一、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,豐富業(yè)余生活的同時(shí),能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,使他們的剩余精力得到渲泄,使他們的潛能得到開發(fā)利用。

二、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L(zhǎng)而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索。

三、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長(zhǎng)、成才進(jìn)行研究和探討。

四、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,提高學(xué)生的文化素質(zhì),學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),通過(guò)參加校園文化活動(dòng)來(lái)提高自己的素質(zhì),為將來(lái)走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

五、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求,滿足了全體師生共同的需要,使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面,校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟,群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面,處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,在校園文化建設(shè)中通過(guò)擴(kuò)散、傳播,還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)校總目標(biāo)。

篇五 學(xué)校舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)工作報(bào)告

1.學(xué)校舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)工作報(bào)告

十月為我院的科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)月,各系科一科技文化藝術(shù)節(jié)為背景,開展各項(xiàng)競(jìng)賽、娛樂項(xiàng)目。同學(xué)們積極參與,在取得優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí)也反映了“科技文化藝術(shù)節(jié)的主題”。為了表彰在“科技文化藝術(shù)節(jié)”期間取得優(yōu)秀同學(xué)、我院營(yíng)造良好的科技氛圍、并為本次“科技文化藝術(shù)節(jié)畫上圓滿的句號(hào),文藝部于舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)閉幕式晚會(huì)。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了有序、高效的舉辦一場(chǎng)高質(zhì)量的晚會(huì),文藝部提前一個(gè)月左右著手準(zhǔn)備晚會(huì)的節(jié)目以及各項(xiàng)工作。在節(jié)目的來(lái)源上,我部門充分調(diào)動(dòng)起各系科文藝部的積極性,讓他們找、組織本息的優(yōu)秀節(jié)目供我們篩眩在會(huì)場(chǎng)的布置方面,我們則尋求其他兄弟部門的幫助,這樣以來(lái)我們就能把更多的經(jīng)歷投放在節(jié)目的準(zhǔn)備和彩排上,也從其他部門那里學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了與其他部門的感情。

在此期間,為了提高本次晚會(huì)的質(zhì)量,我部門在所屬的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)中挑選優(yōu)秀成員和團(tuán)委工作人員組成本場(chǎng)晚會(huì)的重要部分,合唱隊(duì)。我部門組織、輔導(dǎo)合唱隊(duì)排練了反映本次晚會(huì)主旋律的歌曲《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》和充滿青春朝氣的《團(tuán)員》。除此之外,根據(jù)團(tuán)委老師的指示,從校外請(qǐng)來(lái)專業(yè)的舞蹈老師對(duì)我部門所屬的舞蹈隊(duì)進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練,并編排了本次晚會(huì)一大亮點(diǎn)的舞蹈《夢(mèng)里水香》。

二、活動(dòng)流程

1、在晚會(huì)的前一天,我部門對(duì)參加本次晚會(huì)的所有節(jié)目進(jìn)行最后一次的彩排,以確保萬(wàn)無(wú)一失。

2、晚會(huì)之前我部門人員負(fù)責(zé)通知本次晚會(huì)的主持人及演員。

3、晚會(huì)過(guò)程中我部門安排人員負(fù)責(zé)演員的通知和補(bǔ)妝,確保晚會(huì)的質(zhì)量。

4、安排獲獎(jiǎng)人員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)和邀請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓。

5、晚會(huì)過(guò)后我部門積極尋求主席團(tuán)及其他部門的幫助,匯編晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

三、活動(dòng)意義

通過(guò)本次活動(dòng),積極參加我院學(xué)生組織策劃的活動(dòng)的同學(xué)收到的學(xué)院和老師的肯定,大大提高了我院學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,對(duì)以后學(xué)生組織組織活動(dòng)具有重要的意義。

在活動(dòng)中以“科技文化”為主題在整個(gè)學(xué)院中營(yíng)造了良好的科技文化氛圍,豐富了師生的業(yè)余生活。

同時(shí)對(duì)我部門工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累也具有重要意義。在本次活動(dòng)中,我部門成員都能積極地投入到工作當(dāng)中去,通過(guò)各種方法提高本次晚會(huì)的質(zhì)量。部門成員的工作能力得到不同程度的鍛煉。

2.學(xué)校舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)工作報(bào)告

通過(guò)美術(shù)、書法、、朗誦、歌詠比賽等生動(dòng)活潑和學(xué)生喜聞樂見的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的熱愛。以藝載德、以藝促智,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能,健康校園文化生活。在全體師生的共同努力下,藝術(shù)節(jié)圓滿的落下了帷幕。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)藝術(shù)教育,構(gòu)建和諧校園的前提和保證。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,提高認(rèn)識(shí),藝術(shù)教育才能順利開展。我校領(lǐng)導(dǎo)深刻地認(rèn)識(shí)到:藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一種載體,有助于學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),有助于開發(fā)智力,健全人格,藝術(shù)教人生活的方式,藝術(shù)會(huì)讓人生活得更加美好更加優(yōu)選。多彩的校園生活,將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)于整個(gè)藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)想,每個(gè)項(xiàng)目的落實(shí)都經(jīng)過(guò)幾次例會(huì),商討、修訂、完善,并把每項(xiàng)活動(dòng)都落實(shí)到人。政教處對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都做到了精心安排、認(rèn)真實(shí)施,各個(gè)部門能夠積極配合,不推不靠,使得每一項(xiàng)活動(dòng)都開展得有始有終、有聲有色,達(dá)到了預(yù)期的效果,極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活,并使他們?cè)诨顒?dòng)中都受到了教育和啟發(fā),得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。

二、精心策劃活動(dòng)

為了進(jìn)一步組織好本次校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了精心的策劃、準(zhǔn)備。通過(guò)例會(huì)共同商議,制定了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案,召開活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議與全校教師會(huì)議進(jìn)行全員發(fā)動(dòng),大力宣傳,精心策劃。為了能進(jìn)一步展示全校師生的藝術(shù)風(fēng)采,活動(dòng)開始,各班主任積極配合,校園里就響起了歌聲、誦讀聲,全校學(xué)生都沉浸在美好的藝術(shù)氛圍之中。

三、積極參與訓(xùn)練

為了藝術(shù)節(jié)的順利進(jìn)行,并力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī),同時(shí)也給更多的學(xué)生以鍛煉的機(jī)會(huì),活動(dòng)中,我們采取了全體參與,層層篩選的辦法,以做到確實(shí)能將我校各方面的佼佼者選拔出來(lái)。本次報(bào)名參賽的選手特別多,涉及了軟硬筆書法、繪畫、合唱等多方面,政教處也用了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才完成了初賽選拔工作。選拔出來(lái)的`“小書法家”“小畫家”等,各班主任還進(jìn)行了單獨(dú)的指導(dǎo)。小選手們也利用課余時(shí)間,克服重重困難,堅(jiān)持參加訓(xùn)練,因?yàn)榇蠹矣幸粋€(gè)共同的心愿,就是在藝術(shù)節(jié)上為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

活動(dòng)時(shí)間采取相對(duì)集中與分散舉行相結(jié)合的辦法,以課外時(shí)間為主進(jìn)行組織活動(dòng)。各年級(jí)積極參與,參加比賽的同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余,擠出自己的休息時(shí)間排練節(jié)目,從不叫苦叫累。

四、評(píng)委認(rèn)真選拔

相關(guān)負(fù)責(zé)籌備和評(píng)審的老師們、各班主任老師和后勤工作人員在整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中傾盡全力,互相配合,以出色的表現(xiàn)完成了各項(xiàng)工作,保證了藝術(shù)節(jié)的順利開展。藝術(shù)節(jié)期間,評(píng)委老師們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)比和總結(jié),評(píng)出了一些的優(yōu)秀節(jié)目,也發(fā)掘了一些優(yōu)秀學(xué)生身上存在的潛力。在本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中同學(xué)們發(fā)揮了積極的作用,為學(xué)校和同學(xué)們的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

本次藝術(shù)節(jié)不僅為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我、展示藝術(shù)才華提供了一個(gè)平臺(tái),也成為了我校德育工作的一個(gè)重要部分。藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目豐富而優(yōu)選。本次活動(dòng)能夠按照方案認(rèn)真落實(shí),全校各部門的積極參與、相互溝通和統(tǒng)一行動(dòng)是分不開的。各年級(jí)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的分配任務(wù),確保了各活動(dòng)如期進(jìn)行。

本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)影響并未結(jié)束,學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的,他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn)。

3.學(xué)校舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)工作報(bào)告

20xx年x月11日,在全校師生熱切的期盼下,我們欣喜的迎來(lái)了以“亮藝術(shù)風(fēng)采,顯三中品味”為主題的首屆校園文化藝術(shù)節(jié)。本次校園文化藝術(shù)節(jié)是全體師生展示才華、彰顯個(gè)性、發(fā)揮潛能、書寫人生、美化生活的一次盛會(huì)。12月11日上午啟動(dòng)儀式在學(xué)校操場(chǎng)隆重舉行。開幕式上,衛(wèi)校長(zhǎng)作了熱情洋溢的講話,為開幕式致辭,宣布首屆藝術(shù)節(jié)開幕,并祝本屆藝術(shù)節(jié)圓滿成功。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和師生們的精心組織籌備下,文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容豐富精彩,有如一道異彩紛呈的文化大餐。

強(qiáng)身健體爭(zhēng)第一

12月11日下午,我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)熱鬧非凡,這里正在進(jìn)行初三年級(jí)冬季跳長(zhǎng)繩團(tuán)體賽。這次比賽以班為單位,當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索載過(guò)一支支默契的隊(duì)伍,擦過(guò)地板發(fā)出啪啪啪啪的聲響,那清脆的聲音伴著響亮的計(jì)數(shù)聲和熱烈的掌聲、歡呼聲,把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次又一次推向高 潮。經(jīng)過(guò)激烈的比拼,最后決出了跳繩團(tuán)體賽的前六名:第一名286班,第二名282班,第三名285班,第四名293班,第五名291班,第六名294班。

演繹傳統(tǒng)經(jīng)典之美

12月11日下午,我校校園里彌漫著濃濃的書香味,同學(xué)們期盼已久的“傳承經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”比賽正在舉行。比賽中,師生們興致高昂,演繹古典詩(shī)詞歌賦。大家以表演誦、詩(shī)配樂、演唱、情境朗誦等多種形式,或聲情并茂、或慷慨激昂地演繹了精彩的《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《長(zhǎng)歌行》等許多膾炙人口的千古名篇。那深情的誦讀,激情的表演,把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動(dòng)的畫,一曲曲悠揚(yáng)的歌,一幕幕感人的景。孩子們?cè)谡b讀古詩(shī)詞中陶冶著情操,汲取著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)。

舞動(dòng)陽(yáng)光的活力

12月14日下午,我校七年級(jí)各班在大操場(chǎng)舉行了迎新年廣播體操比賽。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間的刻苦訓(xùn)練,同學(xué)們都熟練地掌握了這套廣播體操的要領(lǐng)。那整齊的隊(duì)形、響亮的口號(hào)、規(guī)范的動(dòng)作博得了評(píng)委老師及在場(chǎng)師生的一致好評(píng)。

綻放青春“藝”彩

12月18日下午,我校餐廳的大舞臺(tái)上張燈結(jié)彩,校園“個(gè)人才藝展示”競(jìng)賽在這里火熱進(jìn)行著。來(lái)自年級(jí)各班幾十名小小藝術(shù)家們通過(guò)歌曲、舞蹈、演奏琵琶、吉他、薩克斯、古箏、鋼琴及表演小品等形式,將自己的才藝帶給了在場(chǎng)的觀眾,他們精湛的表演也不時(shí)激起大家的陣陣喝彩。這次活動(dòng)使孩子們?cè)趯W(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),也限度地開發(fā)自己的興趣潛能。

八年級(jí)英語(yǔ)合唱比賽

12月24日下午,我校八年級(jí)16個(gè)班級(jí)的學(xué)生在餐廳舉行校園文化藝術(shù)節(jié)英語(yǔ)歌曲合唱比賽。參賽隊(duì)演唱的歌曲內(nèi)容健康,具有時(shí)代性與藝術(shù)性,他們高昂的激情,洪亮的聲音,整齊而優(yōu)美的動(dòng)作,彰顯了師生的合作與團(tuán)結(jié)精神。通過(guò)角逐,311班獲得本次比賽一等獎(jiǎng);296班、299班、306班獲得二等獎(jiǎng);297班、298班、302班、303班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)。

在學(xué)生們豐富多彩的活動(dòng)的同時(shí),教師們也開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。25日—30日,教師們分別參加了猜謎語(yǔ)、象棋、圍棋、跳棋對(duì)弈、卡拉ok賽以及元旦職工聯(lián)歡會(huì)。這些活動(dòng)從多角度展示了我們老師的綜合素質(zhì),也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚了。衛(wèi)校長(zhǎng)舉起手為我們的老師點(diǎn)贊。

篇六 2023年小學(xué)校園文化建設(shè)自查報(bào)告

近年來(lái),我校堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)教育理念為指導(dǎo),全力打造藝術(shù)教育特色學(xué)校,深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革,熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項(xiàng)工作的關(guān)系,藝術(shù)教育在揚(yáng)長(zhǎng)理念指導(dǎo)下取得初步成效。

一、課程的開設(shè):

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開足開齊藝術(shù)課程。音樂、美術(shù)開課率為100%。提倡非藝術(shù)學(xué)科的教師能夠?qū)⑺囆g(shù)教育滲透在學(xué)科教學(xué)中,通過(guò)欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,開闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野,提高藝術(shù)修養(yǎng),陶冶情操,形成熱愛藝術(shù)的情感意向以及基本的音樂、美術(shù)能力和審美能力,促進(jìn)全面發(fā)展。

為了滿足學(xué)生藝術(shù)興趣和愛好,結(jié)合我校藝術(shù)教師的專長(zhǎng),近幾年來(lái),自主開發(fā)了具有綜合性、實(shí)踐性、開放性的校本藝術(shù)課程,開設(shè)剪紙、紙藝、葫蘆絲、兒童畫等校本藝術(shù)課程。按學(xué)生的實(shí)際水平自編教材、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專業(yè)輔導(dǎo)老師,有計(jì)劃、有秩序的開展校本藝術(shù)課程。

二、活動(dòng)開展:

我校堅(jiān)持突出育人宗旨,面向全體學(xué)生,開展健康向上、符合青少年身心特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng),能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。學(xué)生參與率達(dá)100%,學(xué)校德育部門牽頭,每年舉行一次校園藝術(shù)科技文化節(jié),活動(dòng)中,星光舞臺(tái)、科技制作比賽,操場(chǎng)馬路畫、給學(xué)生提供了揚(yáng)我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都能夠不同程度進(jìn)行自我展示,提升自信,揚(yáng)師生藝術(shù)特長(zhǎng)。藝術(shù)節(jié)每年都有不同活動(dòng)主題,每次活動(dòng)前都會(huì)由校藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)商討活動(dòng)計(jì)劃,確定符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、深受大家喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目,充分做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。在為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中,全校師生投入極大的熱情,積極參加,充分展示了自己的才能和個(gè)性。

我校把德育教育與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。在老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們唱弘揚(yáng)民族精神的歌曲,說(shuō)民族英雄的故事等。我校開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽,認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)一”活動(dòng),每天上下午大課間結(jié)束后安排統(tǒng)一時(shí)間練習(xí)班班有歌聲,歌曲為學(xué)校校歌和自選曲目,并把自選曲目做為班歌,并定期舉行以校歌和班歌為主的合唱比賽活動(dòng),提高學(xué)生班班有歌聲的質(zhì)量,揚(yáng)班級(jí)風(fēng)采。學(xué)校每天的大課間操活動(dòng)安排校園集體舞內(nèi)容,師生共舞,陶冶情操。我校藝術(shù)特色為葫蘆絲,保證人手一個(gè),為了給學(xué)生提供良好藝術(shù)環(huán)境,學(xué)校每天中午11:00下課鈴響后葫蘆絲演奏的經(jīng)典曲目定時(shí)響起,學(xué)生聽著幽雅的音樂午餐,受到全校教師的歡迎,學(xué)校還利用學(xué)校小廣播站,升旗儀式各種途徑給學(xué)生提供個(gè)體和班集體展示的機(jī)會(huì)。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、葫蘆絲隊(duì)、剪紙藝術(shù)隊(duì),使學(xué)校各個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì),各隊(duì)伍教師制定訓(xùn)練計(jì)劃,遵循循序漸進(jìn)原則,系統(tǒng)的常年堅(jiān)持訓(xùn)練,教師定期組織學(xué)生有針對(duì)性參加區(qū)級(jí)以上的競(jìng)賽和社區(qū)展演活動(dòng),得到師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定配備音樂專業(yè)教師一名,美術(shù)專業(yè)教師一名,配備數(shù)量和教師學(xué)歷水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。都為專業(yè)本科學(xué)歷,有牢固專業(yè)思想和專業(yè)能力,周課時(shí)量均為19節(jié),在評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)聘時(shí),藝術(shù)教師享有和其他教師同樣的待遇,學(xué)校對(duì)藝術(shù)教師的工作量也進(jìn)行了合理計(jì)算。學(xué)校十分重視藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,學(xué)校也十分重視藝術(shù)教師的校本教研和校本培訓(xùn)。通過(guò)教研組扎扎實(shí)實(shí)的主題教研活動(dòng),來(lái)提升藝術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)和科研意識(shí)。

四、工作成效

我校充分利用現(xiàn)有的校園資源,發(fā)揮老師、學(xué)生的創(chuàng)造力,讓每一塊墻面成為對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的主陣地。隨處可見班中獨(dú)具匠心的板報(bào)、墻面設(shè)計(jì);走廊上隨處可見兒童畫、手工工藝品,剪紙等各具特色的學(xué)生藝術(shù)作品; “校本課程作品展室”是我校藝術(shù)化工作學(xué)生成果的積累,這塊是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育,心智的完善歡樂天地。每位學(xué)生都能夠熟練掌握一門樂器葫蘆絲,并能熟煉吹奏曲目,學(xué)校的剪紙作品內(nèi)涵不斷提升,這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)越來(lái)越多受到師生家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校定期組織藝術(shù)教師外出培訓(xùn),提升教師專業(yè)化水平,音樂和美術(shù)老師先后參加了東師大的培訓(xùn),順利結(jié)業(yè),并做了學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)積極參與,力爭(zhēng)取得好成績(jī),在區(qū)美術(shù)繪畫比賽中我校美術(shù)作品獲一等獎(jiǎng)三名,二等兩名,三等一名,教師獲優(yōu)秀獎(jiǎng),創(chuàng)歷史最好成績(jī)。舞蹈區(qū)級(jí)比賽中我校自編的舞蹈《茉莉花》也獲得歷史最好成績(jī)。結(jié)果不重要,重要的是學(xué)校整體藝術(shù)工作的提升,學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的形成和發(fā)展。

五、藝術(shù)特色

對(duì)于美術(shù)和葫蘆絲特色課程的開發(fā)與建設(shè),我校尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使學(xué)生形成了健全的人格。以滿足學(xué)生多方面興趣和個(gè)性的需求。結(jié)合我校實(shí)際,確立了“剪紙 “葫蘆絲”特色課程。我們現(xiàn)已自行編制教材。這兩套校本教材,內(nèi)容由易到難,既有基礎(chǔ)知識(shí)和技能的講解、還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和操作,充分體現(xiàn)了特色教材的實(shí)效性與實(shí)用性。

我國(guó)有著悠久的歷史文化,為此,我校把著力點(diǎn)放在利用歷史文化弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的教育上。“剪紙—--特有的民間手工藝術(shù)和葫蘆絲民間樂器,它以其獨(dú)特的東方神韻、豐富多彩的變化,充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。“剪紙”不僅具有造型、色彩之美,而且皆因其形意而得名。基于“剪紙”和葫蘆絲厚重的文化背景和美好的寓意,并便于取材,編制過(guò)程中能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力、審美能力、創(chuàng)新能力及耐心、細(xì)心、愛心等優(yōu)良品格的形成,所以,我校把傳統(tǒng)藝術(shù)納入學(xué)校特色課程進(jìn)行開發(fā)、推廣,將特色課程放入常規(guī)課中,考慮到課程特點(diǎn),使每位學(xué)生在課堂上都有所收獲

六、不足及改進(jìn)措施

(一)、藝術(shù)教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)太少,專業(yè)性還需進(jìn)一步提高,今后學(xué)校要加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,真正提高藝術(shù)教師的專業(yè)性和科研意識(shí)。

(二)、藝術(shù)教師的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),不重視理論知識(shí)和技能技巧的教學(xué),人文素養(yǎng)有待提升。

(三)、經(jīng)費(fèi)投入力度不夠,雖然學(xué)校藝術(shù)類器材和教具比較多,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教師的實(shí)際需要。

(四)、藝術(shù)化校園文化建設(shè)還不到位,作品整體質(zhì)量不高,不注重過(guò)程資料和作品的積累。

針對(duì)以上不足我校會(huì)力爭(zhēng)上下統(tǒng)一思想,提高對(duì)學(xué)校藝術(shù)化教育工作的認(rèn)識(shí),從點(diǎn)滴小事做起,在完成上級(jí)相關(guān)規(guī)定任務(wù)之外,進(jìn)行創(chuàng)造性開展自選類藝術(shù)化工作。力爭(zhēng)學(xué)校藝術(shù)化教育工作全面提升。

篇七 實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》等文件精神,按照萬(wàn)盛經(jīng)開區(qū)教育局工作統(tǒng)一部署,結(jié)合重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)實(shí)際,經(jīng)過(guò)大量資料收集和分析,形成此調(diào)研報(bào)告。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校創(chuàng)建于1945年9月,由東林礦業(yè)公司萬(wàn)盛煤礦員工子弟小學(xué)校開辦;1950年更名為“西南工業(yè)部四0三煤礦子弟學(xué)校”;1951年更名為“公私合營(yíng)東林煤礦職工子弟學(xué)校”;1959年9月更名為“魚田堡煤礦子弟校”;1965年,更名為“南桐礦務(wù)局職工子弟校”;1968年更名為“南桐礦務(wù)局機(jī)修廠子弟校”;1978年更名為“南桐礦務(wù)局第二職工子弟校”,1982年9月成立“南桐礦務(wù)局中學(xué)校”;1983年更名為“南桐礦務(wù)局第一中學(xué)校”;xx年1月更名為萬(wàn)盛區(qū)東林初級(jí)中學(xué)校,xx年11月,學(xué)?;謴?fù)高中辦學(xué),更名為重慶市萬(wàn)盛區(qū)東林高級(jí)中學(xué),xx年7月,與原進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校合并,成立重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校。

目前學(xué)校占地面積30203平方米,建筑面積27511平方米。其中教學(xué)樓5棟,實(shí)驗(yàn)樓1棟,共計(jì)教室78間,功能室19間,辦公室47間,會(huì)議室5間。室外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2塊,面積8000平方米,室內(nèi)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)923平方米,食堂948平方米,教師宿舍1棟,學(xué)生公寓3棟,學(xué)生浴室1棟。目前有班級(jí)個(gè),其中高中班,學(xué)生人,教職工人。美術(shù)、音樂、舞蹈、計(jì)算機(jī)等教室基本具備。

二、文化現(xiàn)狀

學(xué)校的誕生與抗戰(zhàn)和采煤都有密切的關(guān)系,經(jīng)過(guò)70余年風(fēng)雨,學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才,并逐步形成底蘊(yùn)厚重的文化理念、辦學(xué)理念。

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化理念是“竹文化”,以培養(yǎng)高尚、正直、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊(yùn)、修竹氣質(zhì)”。文化建設(shè)方向是“傳承·弘揚(yáng)·拓新”。文化建設(shè)途徑是“承載傳統(tǒng)文明·打造時(shí)代特色”。

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念“奠基成功人生”。學(xué)校精神是“負(fù)重自強(qiáng)、和諧共進(jìn)”。校訓(xùn)是“知行精進(jìn)、日新月盛”。校風(fēng)是“虛心致遠(yuǎn)、止于至善”。教風(fēng)是“兼百家之美、嚴(yán)不倦之教”。學(xué)風(fēng)是“博采眾長(zhǎng)日高日上”。

根據(jù)這一系列完整理念,確立了學(xué)校的教育主線,這就是“竹韻勁節(jié)、文武兼習(xí)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、永懷感恩”。圍繞這一教育主線,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高既要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。通過(guò)歷史挖掘和地區(qū)實(shí)際,以及學(xué)校優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)等等,逐步形成以武術(shù)、羽毛球?yàn)榻逃放?,兼顧其他藝術(shù)學(xué)科,以“感恩與責(zé)任”為德育主線,強(qiáng)力推行校園文化的建設(shè)工作。

(一)武術(shù)特色:圍繞武術(shù)特色教育教學(xué)工作,近年來(lái)先后完成了一定的武術(shù)文化建設(shè)工作。如一是完成了武術(shù)文化浮雕;二是以年級(jí)、班級(jí)為單位,建立了武術(shù)廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術(shù)項(xiàng)目;四是開展了以武術(shù)為主的大課間活動(dòng);五是開展了一年一度的全校性的武術(shù)套路比賽;六是確立了“武術(shù)教育在學(xué)校全面開展的”課題研究;七是以班會(huì)課等為載體,大力弘楊武術(shù)文化;八是在學(xué)校各種活動(dòng)中均有意識(shí)的穿插武術(shù)節(jié)目,以達(dá)到宣傳武術(shù)特色;九是在師生中建立武術(shù)業(yè)余愛好者聯(lián)盟,開展晨練等;十是與有關(guān)部門聯(lián)姻,建立太極拳、跆拳道、散打等專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)伍……目前,已經(jīng)初步營(yíng)造出武術(shù)文化氛圍。需要指出的是,重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展武術(shù)特色教育教學(xué)活動(dòng)的資料、新聞先后在《重慶日?qǐng)?bào)》、《西部開發(fā)報(bào)》、《萬(wàn)盛經(jīng)開報(bào)》,以及地區(qū)電視臺(tái)得以報(bào)道,并給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)在重慶市的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)中,武術(shù)也獲得了各種金牌十余枚。

(二)竹韻文化:圍繞竹文化,一是完成了校歌、校旗、校徽、校訓(xùn)、班牌等等的設(shè)計(jì)工作,并廣泛應(yīng)用于學(xué)校各種媒介中;二是發(fā)行了校刊、校報(bào);三是完成了竹文化廊道文化建設(shè);四是將學(xué)生的書畫作品上墻展覽;五是制作了大量反映學(xué)校的展板;六是開展了系列大型“竹韻勁節(jié)書青春”舞臺(tái)活動(dòng);七是開展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設(shè)工作;八是全面綠化、美化校園,種植了比較多的樹木花草;九是重點(diǎn)開展了以學(xué)生會(huì)為中心的講文明、愛衛(wèi)生活動(dòng);十是開展了有上千人參加的各種特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練,藝術(shù)體育高考成績(jī)突出。同樣需要說(shuō)明的是,在萬(wàn)盛子如廣場(chǎng)開展的“竹韻勁節(jié)書青春”大型活動(dòng),得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復(fù)高中辦學(xué)后,藝術(shù)體育培養(yǎng)的學(xué)生前后有700余人進(jìn)入了各級(jí)院校,其中不乏“四川美術(shù)學(xué)院”、“重慶大學(xué)”、“華南理工大學(xué)”、“成都體育學(xué)院”、“西南大學(xué)”等等知名大學(xué),較好的實(shí)現(xiàn)了高考與文化建設(shè)的結(jié)合。

三、存在問題

雖然重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)上取得了一定的成績(jī),產(chǎn)生了一定的影響。但是從縱向看,還沒有完全發(fā)掘出學(xué)校豐厚的歷史底蘊(yùn);從橫向看,與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距。具體表現(xiàn)在特色不夠鮮明,文化不夠彰顯,繼承不夠統(tǒng)一,執(zhí)行不夠嚴(yán)肅。在文化特色與應(yīng)試教育中還左右搖擺,缺乏足夠的毅力和恒心來(lái)辦好校園文化建設(shè),部分干部教師對(duì)于校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還存在偏見。通過(guò)調(diào)查研究,至少在以下幾個(gè)方面還存在問題。

一是特色教育沒有有效開展,特別是武術(shù)特色的開展工作還處于低效率狀態(tài),還沒有樹立成學(xué)校的文化品牌,沒有成為學(xué)校對(duì)外交流的一張名片。個(gè)別教師主人翁意識(shí)淡薄,敬業(yè)精神不強(qiáng),缺乏工作的積極主動(dòng)性,對(duì)學(xué)校布置的校園文化建設(shè)工作存在一定的抵觸情緒,工作中敷衍了事,馬虎應(yīng)對(duì),消極干事。

二是校園文化建設(shè)工作還缺乏系統(tǒng)化和常態(tài)化,部分工作屬于見子打子狀態(tài),缺乏前瞻性,結(jié)果導(dǎo)致工作疲于命,但效果未必最佳。一些分管領(lǐng)導(dǎo)也圍繞著自己的小地盤打算,缺乏全盤意識(shí)和犧牲精神。許多工作各自為陣,使校園文化建設(shè)工作執(zhí)行力度不夠,沒有最大限度完成此項(xiàng)工作。

三是已經(jīng)完成的校園文化符號(hào)還沒有最大限度地宣傳展示,沒有有效利用校園的地理環(huán)境,因地制宜地營(yíng)造校園文化,以至于學(xué)生還對(duì)于學(xué)校的各種標(biāo)識(shí)不夠了解。

四是校園衛(wèi)生做得多,保持差,亂丟垃圾現(xiàn)象十分突出。語(yǔ)言不夠文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,校牌佩帶堅(jiān)持不好,亂涂亂畫時(shí)有發(fā)生。

五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀,潛意識(shí)還存在主、副課觀點(diǎn),始終頑固堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué),忽略課外活動(dòng),特別是社會(huì)實(shí)踐。就是高中考試中十分重要的藝術(shù)體育考試,也認(rèn)為是小兒科現(xiàn)象。評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金制度、福利待遇等方面沒有考慮藝術(shù)體育教師的利益和感受,使部分特長(zhǎng)教師也存在工作消極情緒。

四、今后方向

為此我們認(rèn)為學(xué)校下階段在校園文化建設(shè)工作中,將著力引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀,將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機(jī)結(jié)合,完善制度,加強(qiáng)執(zhí)行力,盡快形成完整的校園文化體系,確立校園文化建設(shè)完成時(shí)間表,嚴(yán)格檢查力度,務(wù)求完成工作。避免走形式、喊口號(hào)。

二是在原有校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上,重新進(jìn)行職能分工,特別是對(duì)于那些具有交叉性質(zhì)的工作,要嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。

三是在當(dāng)前基礎(chǔ)上,有效利用學(xué)校的圍墻、教室、花園、房屋、操場(chǎng)、廊道,以及學(xué)校廣播站、電腦、網(wǎng)頁(yè)、校刊、校報(bào)、校訊通等,全面豐富學(xué)校文化氛圍,如張貼校徽,播放校歌,強(qiáng)力營(yíng)造文化氛圍。

四是重點(diǎn)開展武術(shù)活動(dòng),開設(shè)專門的武術(shù)課,盡快形成武術(shù)周活動(dòng)體系,盡快形成全校參與的高潮,建設(shè)學(xué)校武術(shù)用教室和陳列室。以此為核心,將學(xué)校已經(jīng)頗有影響和成績(jī)的藝術(shù)、體育特長(zhǎng)訓(xùn)練做大、做強(qiáng)。

校園文化建設(shè)不僅彰顯了學(xué)校辦學(xué)的教育魅力,還為深化素質(zhì)教育,推進(jìn)教育教學(xué)改革奠定良好基礎(chǔ)。今后,重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)中,將努力創(chuàng)出特色、形成品牌,加強(qiáng)人文關(guān)懷、提高人文素養(yǎng),讓學(xué)校真正成為師生共同的精神家園,為萬(wàn)盛這方熱土培養(yǎng)大量有用的。

篇八 學(xué)校文化建設(shè)課題研究開題報(bào)告

本課題屬于長(zhǎng)春市教育學(xué)院關(guān)于《中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與管理策略的研究》的子課題。它是在學(xué)??焖侔l(fā)展的時(shí)期鄭重提出的。我們旨在通過(guò)以課題形式的研究來(lái)有力地促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),在校園內(nèi)營(yíng)造起一個(gè)優(yōu)美的自然物質(zhì)環(huán)境與和諧的人際關(guān)系環(huán)境,置身其中,讓教師活得幸福,教得精神,讓學(xué)生過(guò)得開心,學(xué)得主動(dòng),從而更好地促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,還教育以本來(lái)就應(yīng)該具有的高貴的靈魂。同時(shí),我們還希望通過(guò)本課題的研究,去努力探索建設(shè)校園文化的途徑與規(guī)律,從而使學(xué)校的發(fā)展不斷走向良性循環(huán)的軌道。我們清醒地知道,學(xué)校文化是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期的積淀形成的,學(xué)校文化建設(shè)自然也是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積淀的過(guò)程;但我們同時(shí)也明白,本課題的研究意義重大,它或許能夠使我校的學(xué)校文化建設(shè)從無(wú)意識(shí)走向有意識(shí),從“自然”發(fā)展走向尊重規(guī)律,這就能夠讓我校的文化建設(shè)逐步沿著科學(xué)、高效的方向發(fā)展?,F(xiàn)將本課題研究的相關(guān)問題報(bào)告如下。

一、研究背景

(一)國(guó)內(nèi)“大環(huán)境”的啟示

20世紀(jì)80年代,校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過(guò)研究,我們發(fā)現(xiàn)了三個(gè)方面的客觀原因。第一,校園文化作為一種微觀現(xiàn)象,這是學(xué)校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展,校園文化成了各級(jí)各類學(xué)校育人的一條重要途徑,成了學(xué)校管理的一種重要手段,充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學(xué)性,為學(xué)校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二,校園文化作為社會(huì)文化的重要組成部分,也是加強(qiáng)社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國(guó),社會(huì)主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三,隨著我國(guó)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,迫切需要學(xué)校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此,校園文化在我國(guó)的興起是客觀必然的。

(二)學(xué)校發(fā)展的需要

校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌,也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。同時(shí),校園文化作為蘊(yùn)含精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚等內(nèi)容的一種精神和文化氛圍,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人,而又使受約束的個(gè)體心甘情愿。加強(qiáng)校園文化建設(shè),把素質(zhì)教育的內(nèi)容融合于校園文化活動(dòng)之中,是提高學(xué)生素質(zhì)的一種十分重要的方法和途徑。今天,我校迎來(lái)了快速發(fā)展的歷史機(jī)遇,上級(jí)政府和人民大眾對(duì)我校的要求越來(lái)越高,但由于學(xué)生數(shù)和教師數(shù)逐年增多,辦學(xué)規(guī)模逐年增大,于是造成了教育難度、管理難度也越來(lái)越大的局面,所以,我們也迫切需要通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)課題的研究,在學(xué)校的教育方法、教育內(nèi)容和管理模式上摸索出一條新路子,以適應(yīng)我校不斷發(fā)展的要求。

二、研究意義

本課題的研究意義是校園文化本身內(nèi)涵及功能決定的。

(一)校園文化的內(nèi)涵

校園文化是指學(xué)校群體行為方式規(guī)則的總和,是學(xué)校全體成員在教育活動(dòng)過(guò)程中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應(yīng)物質(zhì)形態(tài),是學(xué)校這個(gè)共同群體精神風(fēng)貌、心理狀態(tài)、思維方式、價(jià)值取向等文化素質(zhì)與文化集合的整體表現(xiàn)。校園文化包括物質(zhì)文化與精神文化兩大部分。物質(zhì)文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設(shè)施等作為其物質(zhì)載體,構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提;而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容,包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素,由此反映一個(gè)學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風(fēng)貌,對(duì)學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。

校園文化在縱向結(jié)構(gòu)上由表及里,可劃分為“物質(zhì)的”、“制度的”、“心態(tài)的”三個(gè)層次,它們之間相互聯(lián)系、相互影響,構(gòu)成校園文化形態(tài)的整體。

(二)校園文化的基本特性與功能

一般說(shuō)來(lái),校園文化具有以下幾方面的特性:

(1)群體性。校園文化既不是某種單一表象的短暫顯現(xiàn),也不是整體樣式的簡(jiǎn)單復(fù)合,而是通過(guò)校園文化的持久、穩(wěn)定的表現(xiàn)來(lái)反映學(xué)校主流與文化趨向。

(2)綜合性。指對(duì)社會(huì)其他文化既能繼承,又有吸收、選擇、過(guò)濾、整合與創(chuàng)造,在此基礎(chǔ)上綜合成一種特定的校園環(huán)境與文化氛圍。

(3)規(guī)范性。主要體現(xiàn)在校園文化特有的熏陶影響與約束教化,并因其不帶強(qiáng)制性而顯示出道德力量與文化定勢(shì),調(diào)整、規(guī)范著學(xué)校群體的行為。

(4)發(fā)展性。校園文化的發(fā)展性一方面是社會(huì)發(fā)展使然及其映照,而同時(shí)又較突出地表現(xiàn)出自身的演進(jìn)慣性。

從校園文化呈現(xiàn)出的上述特性,我們不難歸納出其以下幾方面的功能:

(1)認(rèn)同作用。這是其群體性的必然功效。校園文化群體的道德趨向,歸根到底是一種人格、人品等的協(xié)調(diào)與認(rèn)同。相近趣味、愛好的個(gè)性在整體傾向上而又不失個(gè)性風(fēng)格,其實(shí)就是精神凝聚的一種心靈感應(yīng)。

(2)修養(yǎng)作用。無(wú)論是校園文化的物質(zhì)或精神方面,對(duì)學(xué)生主體的修養(yǎng)、熏陶都是客觀作用于主觀的持久表現(xiàn)。我們常聽到的“書卷氣”、“學(xué)生味”等其實(shí)正是校園文化定勢(shì)對(duì)師生氣質(zhì)、風(fēng)度等心理陶冶及修養(yǎng)教化作用的直觀烙印。

(3)規(guī)范作用。這是校園文化最主要的本質(zhì)約束力,其作用的強(qiáng)度雖因文化程度的高低而呈現(xiàn)出不同層次,但由于這種規(guī)范內(nèi)涵的規(guī)定性,使得不同的文化感受又呈現(xiàn)出相近或相同的精神內(nèi)涵,從而顯示出無(wú)意、無(wú)形、無(wú)所不在與現(xiàn)實(shí)的制約力量。

(4)導(dǎo)向作用。現(xiàn)代條件下,校園文化是開放式的,從而為學(xué)校群體行為及價(jià)值趨向提供了較廣的選擇余地。同時(shí),校園文化又以其文化物質(zhì)的定勢(shì)為這種選擇提供了主動(dòng)吸收與消化導(dǎo)向,既不盲目排斥,也不被動(dòng)盲從,而能對(duì)任何非主導(dǎo)文化觀念和傾向進(jìn)行抑制、批判與指責(zé)。積極、健康的校園文化客觀上指導(dǎo)著學(xué)校群體的行為方式與精神傾向。

(5)娛樂作用。校園文化本身就是在教育活動(dòng)中產(chǎn)生、形成并發(fā)展著的。通過(guò)開展適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),集思想性、趣味性、娛樂性于一體的豐富多彩的文化娛樂活動(dòng),寓教于樂,教樂相融,不僅可使師生群體得到多層次、全方位、高格調(diào)的情感宣泄與交流,還會(huì)使他們?cè)谟幸娴奈幕瘖蕵坊顒?dòng)中獲得身心愉悅與境界提高。

(三)研究意義

1、構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍,使教師活得幸福,教得精神,使學(xué)生過(guò)得開心,學(xué)得主動(dòng)。

2、使學(xué)校有“魂”(精神)可守,帶動(dòng)學(xué)校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。

3、完備學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使各項(xiàng)規(guī)章制度合法、科學(xué)、人性。

4、以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn),推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)踐的深入,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

三、理論依據(jù)

(一)以人為本的教育思想

(二)和諧教育思想

(三)創(chuàng)新教育思想

四、研究原則

(一)實(shí)事求是。

(二)整體規(guī)劃,分階段研究。

(三)邊研究,邊實(shí)施。

五、研究?jī)?nèi)容和研究重點(diǎn)難點(diǎn)

(一)物質(zhì)的校園文化建設(shè)。包括校園環(huán)境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、校徽校旗的設(shè)計(jì)、校歌的制定、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理等;

(二)制度的校園文化建設(shè)。包括日常規(guī)范、獎(jiǎng)懲條例、教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)、飲食衛(wèi)生等等;

(三)心態(tài)的校園文化建設(shè)。包括和諧人際關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)校精神的打造、師生心靈的呵護(hù)、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的形成等等。

其中,研究重點(diǎn)是制度的校園文化建設(shè),研究難點(diǎn)是心態(tài)的校園文化建設(shè)。

六、研究方法

(一)文獻(xiàn)法

(二)討論法

(三)訪談法

(四)行動(dòng)法

七、人員組成

八、人員分工

史富坤:參與設(shè)計(jì)研究方案,負(fù)責(zé)定期召集課題組會(huì)議,確定會(huì)議議題,督促研究落實(shí)情況,向?qū)W校行政與教代會(huì)提交供討論通過(guò)的研究成果;安排課題組成員參觀學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜;邀請(qǐng)顧問到校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和研究指導(dǎo)。

黃宏明:負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)研究方案,撰寫開題報(bào)告、年度報(bào)告和結(jié)題報(bào)告,整理最終成果,統(tǒng)籌、審定書稿;聯(lián)系顧問,不定期地與顧問交流,聽取顧問的指導(dǎo)性意見。

課題組成員分工將詳見研究方案中。

九、研究時(shí)間

20xx年8月1日—20xx年4月30日

十、技術(shù)路線與研究步驟

(一)技術(shù)路線

1、研讀文獻(xiàn),探尋學(xué)校歷史,訪問學(xué)校歷史“知情人”,篩選、提煉學(xué)校之“魂”(精神)。

2、設(shè)計(jì)研究方案,據(jù)方案、按步驟、分階段進(jìn)行研究。

3、課題組全體成員每?jī)芍芏ㄆ诩杏懻撘淮?,?nèi)容主要是匯報(bào)并討論上一階段的研究成果,布置下一階段的研究?jī)?nèi)容。

4、至少每?jī)稍孪驅(qū)W校匯報(bào)一次研究情況。

5、及時(shí)向?qū)W校行政和教代會(huì)提供需討論通過(guò)的相關(guān)制度、措施。

6、及時(shí)向全校師生員工反饋研究成果,認(rèn)真聽取全校師生員工的意見和建議。

7、已經(jīng)征得學(xué)校同意,每學(xué)年進(jìn)行一次年度報(bào)告和一次年度獎(jiǎng)勵(lì),最后結(jié)題時(shí)再進(jìn)行結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)研究步驟

1、20xx年8月1日—8月31日,組建課題組并開展具體工作,完成課題開題報(bào)告的撰寫,完成道路景觀建筑物的命名和“一訓(xùn)三風(fēng)”(校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))的提煉與論證。

2、20xx年9月1日—9月30日,完成課題開題論證,設(shè)計(jì)研究方案。

3、20xx年10月—20xx年7月,研讀文獻(xiàn),探尋學(xué)校歷史,訪問學(xué)校歷史“知情人”,完成學(xué)校精神的提煉;完成?;铡⑿F斓脑O(shè)計(jì)和校歌的制定;更新學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè),使學(xué)校網(wǎng)站以嶄新的面貌出現(xiàn)在全校師生員工和社會(huì)的面前;進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校綠化美化“文”化的建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的文化氛圍;完成年度報(bào)告。

4、20xx年8月—20xx年7月,進(jìn)行學(xué)校制度文化的研究與制定,以之帶動(dòng)心態(tài)文化的良性發(fā)展;完成年度報(bào)告。

5、20xx年8月—20xx年4月30日,完成制度文化的建設(shè);完成成果整理;完成書稿撰寫;完成結(jié)題報(bào)告的撰寫,等待結(jié)題驗(yàn)收。

十一、課題的可行性分析

(一)學(xué)校的全力支持。學(xué)校已經(jīng)深刻地意識(shí)到,本課題研究在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的重要意義,所以,相信學(xué)校將會(huì)在人力、物力、財(cái)力上全力支持。

(二)強(qiáng)大的研究隊(duì)伍。本課題組成員,以學(xué)識(shí)論,幾乎全是學(xué)校骨干;從素質(zhì)看,全部擁有可貴的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,且都能憂心于學(xué)校發(fā)展,愿意為學(xué)校的發(fā)展竭盡自己的力量;從行政職務(wù)上看,包括了學(xué)校黨務(wù)、行政、政教、教務(wù)、總務(wù)、工會(huì)六大方面,既能在研究中高瞻遠(yuǎn)矚,又便于在具體實(shí)施的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)配合,做好上傳下達(dá)的工作。

十二、預(yù)期成果

(一)優(yōu)美、和諧、高雅、大氣的校園環(huán)境,成為師生學(xué)習(xí)、工作的理想之地,奏響春風(fēng)化雨的育人小夜曲。

(二)改進(jìn)后美觀大方、實(shí)用精彩的學(xué)校網(wǎng)站,既打開學(xué)校與外界溝通的通道,又提供師生在線交流的平臺(tái),為學(xué)校培養(yǎng)個(gè)性化人才提供網(wǎng)絡(luò)基地。

(三)良好的校風(fēng),和睦的人事關(guān)系,逐步實(shí)現(xiàn)“人人有事做,事事有人做,人人樂做事”的管理妙境。

(四)編印圖書一冊(cè),匯集3年的研究心得,從理論到實(shí)踐闡述我校校園文化建設(shè)的思考與行動(dòng),以鑒后人、啟來(lái)者。

學(xué)校文化報(bào)告8篇

校園文化建設(shè)為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)。近年來(lái),我校堅(jiān)持“快樂學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)育人理念,在全體師生的共同努力下,優(yōu)化育…
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