教學(xué)常規(guī)報告15篇

篇一 關(guān)于小學(xué)一年級教學(xué)常規(guī)調(diào)研報告

小學(xué)一年級的教學(xué)情況不盡相同，以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級教學(xué)常規(guī)調(diào)研報告，供您參考!

開學(xué)整整一個月了，學(xué)校安排了一次對一年級的全方位調(diào)研。在每天的巡視中，總覺得一年級組很不容易，老師們工作都是十分認(rèn)真的、十分辛苦的、也都十分要強，起始年級的管理水平很高，傾注了全體老師的心血。感覺教導(dǎo)處這份調(diào)研報告較好地反映了一年級老師的責(zé)任心與愛心，所以破例引用到我的個人博客，以供老師朋友們了解之、學(xué)習(xí)之。

老師們，我們都知道，一切成功的教育都要從好習(xí)慣的培養(yǎng)開始，簡單而言，教育，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們都深知習(xí)慣對于孩子來說是多么的重要。一年級，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳啟蒙期、關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)著萬丈高樓平地起的鋪路人，我們肩上的那一份責(zé)任是神圣的，那一份擔(dān)子是沉甸甸的。良好的開端是成功的一半。開始的常規(guī)做得好，后面就會很輕松。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)近一個月了，在這段時間里面，他們的常規(guī)做得怎樣，都養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢?基于這樣的考慮，我們于本周三通過聽、查、看等形式，對各班的班級管理，教學(xué)常規(guī)以及學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣做了一次調(diào)研，時間只有一天，也許這樣的調(diào)研結(jié)果會存在著一定的片面性和局限性，但是，也就是這么短短的一天時間，讓我們參與調(diào)研的12位成員都不約而同地感嘆：這一個月來，一年級組的所有老師們，你們真的辛苦了!向你們表示敬意!

本次調(diào)研，共聽課26節(jié)，其中包括語文7節(jié)，語文閱讀課3節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，音體美8節(jié)，品德校本2節(jié)。從早讀晨會、午餐午休，再到路隊放學(xué)，一天的跟蹤調(diào)研，讓我今天的這份調(diào)研總結(jié)報告就歸結(jié)為兩句話：一是，一年級的老師值得贊;二是，一年級的學(xué)生值得夸。

一開學(xué)，因徐英老師的突然休假，讓我們一年級組有些措手不及。徐英兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，梁琴芳和陸輝兩位老師毫無怨言地主動承擔(dān)了;宗曉珍老師年紀(jì)漸長，身體也一直不算強硬，剛剛才脫掉的班主任一職，在這個節(jié)骨眼兒上又義不容辭地給擔(dān)上了。年級組里本就人員不足，再少掉一人，年級組長徐美琴那的分飯、值班，午睡等一系列安排，又要全部重來，無形中又增加了組內(nèi)其他老師的工作、任務(wù)所有的困難，我們一年級組都通過自身的力量一一克服了，保證了日常教學(xué)的正常開展，苦了，累了，但你們的每一項工作都開展得那么井井有條，那么出色!

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們一年級的老師是智慧的。你們的管理處處都彰顯著智慧。課堂上，老師們都能根據(jù)低年級學(xué)生的特點，注重用要求與激勵同步的方法來組織教學(xué)，都能注重情境性與情趣性，采用多媒體課件、游戲等多種方式創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)有所得。比如宗曉珍老師，她利用小組爭星、獎小紅花、對于表現(xiàn)突出的同學(xué)給予掌聲等一系列手段來激勵著孩子，一堂課下來，孩子們一直都很專心，整節(jié)課都精神飽滿，情緒高漲。梁琴芳老師，教學(xué)方法靈活多樣，巧用拍手游戲，寓教于樂，孩子們興趣盎然，思維活躍，課堂氣氛活躍。周亞君老師，美術(shù)課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的大自然圖片，制作了精美的課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生帶著濃烈的興趣在一場美麗的欣賞中感受著藝術(shù)的熏陶，整整一堂課，孩子們都注意力高度集中，聽課紀(jì)律非常好。朱蓉蓉老師，注重了音樂課的循序漸進，為學(xué)生搭建一個創(chuàng)造性表現(xiàn)的舞臺讓其自由展示。虞武琴老師的校本課雖然沒有教材，但虞老師安排巧妙，前半節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生做正確規(guī)范的眼保健操，利用多媒體，細細指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)穴位，怎么按、怎么揉我們的每一位老師時刻都在關(guān)注著孩子們的聽講、發(fā)言、讀書、坐姿等方面，都在用心地鼓勵每一個孩子，讓每一個孩子都能享受到課堂的樂趣，成功的喜悅。在班級管理上，各位老師也都建立了一套獎勵制度，培養(yǎng)學(xué)生的個人榮譽感，用榜樣激勵進步。班級黑板的一角都寫清楚一周行為訓(xùn)練的重點，圍繞重點，有目的地進行一周訓(xùn)練。比如徐美琴老師，就積極培養(yǎng)小助手，給小助手掛上激勵性命名的胸牌，讓自己的學(xué)生參與班級管理。課前，小助手就會用編好的兒歌口訣跟同學(xué)們進行互動的應(yīng)答：眼看到;手放好;身坐正!讓孩子在耳熟能詳?shù)膬焊杩谠E中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有的班主任，課間就實行了坐班制，教室里的孩子休息的，活動的，秩序井然，基本沒有大聲喧嘩、你追我跑的現(xiàn)象。你們管理的智慧充盈在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，在輕松的賞識的氛圍中，收獲著一份成功的喜悅。

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們一年級的老師是關(guān)注細節(jié)的。你們的教學(xué)管理關(guān)注了細節(jié)。在張平平的語文課上，一個孩子站起來發(fā)言：老師，我能一來頭連著說嗎?張老師笑了，立即糾正到：不說一來頭，改成一起吧。一個小小的細節(jié)，老師關(guān)注到了，把方言和普通話的轉(zhuǎn)換，有機地進行著。寫字課上，宗曉珍、徐美琴、虞武琴、袁萍等老師，一個字一個字地詳細示范，一個人一個人地巡視指導(dǎo)，再用實物投影儀進行比對，注重孩子的坐姿和寫姿、注重書寫的結(jié)構(gòu)和筆畫。一本本整潔的作業(yè)本上，有的打上了紅圈圈，有的印上了小紅花，有的蓋上了你真棒，錯誤的地方，也能明顯地標(biāo)出，及時訂正。晨會課上，能積極協(xié)助隊知識宣講團的成員講解隊知識，你看，宗老師在親自示范教行隊禮，徐美琴老師手把手地在教系紅領(lǐng)巾，還強調(diào)著文明禮貌，虞武琴老師在認(rèn)真教唱隊歌，袁萍老師還適時進行著安全紀(jì)律教育午餐時間，每人一塊紙巾或者毛巾，墊在自己的課桌上，防止弄臟桌子，每個教室里用餐都是那么安靜而有序這一個個細節(jié)的關(guān)注，讓我們的孩子體驗著，成長著，收獲著!

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們一年級的老師是齊抓共管。我們所有的老師積極配合，協(xié)作互助，齊抓共管。班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的第一責(zé)任人，配班和任課老師也責(zé)無旁貸。晨掃時，班主任、配班老師齊齊動手打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生，教室里整潔有序，窗明幾凈。廣播操、隊列、眼保健操訓(xùn)練扎實有效。這里面有所有班主任的心血，有我們專職體育老師許旭英、曾嫻的辛勞，還有兼職體育老師梁琴芳、王莉、陸輝等老師們付出的努力。正是因為你們的共同努力和付出，短短一個月，孩子們已經(jīng)初步學(xué)會了所有的廣播操，還學(xué)會了隊列和規(guī)范的眼保健操。

這樣一支智慧精干、關(guān)注細節(jié)、團結(jié)協(xié)作的一年級教師隊伍，我們怎能不贊?一個月下來，我們一年級的學(xué)生值得好好夸一夸。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前都能認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，靜靜地等待老師上課，課上坐得端端正正，專心聽講，積極舉手發(fā)言，讀書、寫字姿勢規(guī)范到位，作業(yè)整潔工整，排隊做操秩序井然，午睡午休安靜有序，學(xué)生也有了一定的學(xué)科素養(yǎng)，如語文的聽說讀寫的基本素養(yǎng)，數(shù)學(xué)的計算和思維素養(yǎng)，音樂、美術(shù)、體育等也已體現(xiàn)出智慧之雛形總之亮點多多。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開在座每一位老師的辛勤付出，離不開在座每一位老師的細致與關(guān)愛。

當(dāng)然，我們在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，一起來商榷，交流，探討，不斷改進。

1、課間活動存在安全隱患。有的學(xué)生課間在走廊里追追打打、勾肩搭背、玩弄學(xué)具，大聲喧嘩互相吵鬧，這樣很容易發(fā)生意外。我們除了隨時性經(jīng)常性地加強安全教育之外，還可以教給他們一些有益的課間游戲，用一些激勵或者評比的手段，來督促學(xué)生的課間活動紀(jì)律。

2、關(guān)注后進生和特殊學(xué)生。課堂上，不能認(rèn)真參與課堂的往往是一些后進生和特殊學(xué)生，我們要把目光時時投向他們，讓每一個同學(xué)都能參與到課堂中來。后進生，要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多提醒，多引導(dǎo)，并降低些問題的難度，讓他們跳一跳也能摘到果子吃，從成功的快樂中一點一點慢慢提高自信。特殊學(xué)生，我們這屆一年級中又有幾個，他們特殊的原因在哪里，作為班主任和任課老師，都要積極去跟他們的家長溝通了解，盡可能找到造成他們特殊的真正原因，并能對癥下藥，適時輔導(dǎo)，努力讓他們能跟上班里其他同學(xué)，也能讓他們充滿陽光。

3、寫字時握筆姿勢還需強調(diào)。我們都能關(guān)注到孩子的坐姿，寫姿，一拳，一尺，一寸，并時時巡視指導(dǎo)糾正。但是學(xué)生的握筆姿勢，也一樣要關(guān)注。孩子的握筆姿勢有些已經(jīng)在幼兒園的三年時間里形成了不良的習(xí)慣，有的大拇指包過去了，有的兩手指捏得太緊，有的手腕朝里。正確的應(yīng)該是，手腕朝前，里面空空能放個小型的雞蛋。平時只要我們?nèi)ブ匾暼ゼm正，天天提，反復(fù)提，我相信是一定會把不良的握筆姿勢改過來的。

4、學(xué)生不夠自信。從課堂的觀察我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生起來發(fā)言的時候，聲音不夠響亮，說話不夠自信。在以后的教學(xué)中，我們還要更多地來肯定我們的學(xué)生，給他們鼓勵，給他們信心，讓每一個孩子都能自信而大膽地在集體中來主動表達自己的觀點。

5、在禮儀教學(xué)中莫忘了學(xué)生的飯前便后洗手的細節(jié)教育。

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，后半節(jié)課學(xué)生的注意力明顯不能如一開始那么集中，副科的紀(jì)律普遍沒有主科好，自控能力差，有時會插嘴，有時會做小動作，有時也會站著舉手不良習(xí)慣很多。我們班主任要對學(xué)生加強副科紀(jì)律的教育，由班主任和副科老師形成教育的合力，讓學(xué)生思想上引起高度重視。要特別強調(diào)，各科老師都要用心設(shè)計教學(xué)。一個好的教學(xué)設(shè)計是上好課的基礎(chǔ)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)生喜歡的教學(xué)活動，將常規(guī)培養(yǎng)和課堂教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合，組織形式靈活多樣，活動要有利于每個學(xué)生都能參與，課堂組織要有條不紊。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生保持良好的注意力。

在課堂中要我們還要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。會聽課的良好習(xí)慣是一切習(xí)慣的重中之重。首先要求學(xué)生在老師講課時要聽，其次是同學(xué)們發(fā)言時也要專心聽講。一個同學(xué)發(fā)言完了，如果你有不同的想法要舉手發(fā)言。作為教師，我們要一邊注意孩子的發(fā)言，一邊關(guān)注全班，觀察其他孩子是否注意傾聽。

還有，因為體育老師的嚴(yán)重缺乏，形勢所迫，我們有很多數(shù)學(xué)老師兼職又當(dāng)了體育老師。在體育課上，我們帶領(lǐng)了訓(xùn)練廣播操，訓(xùn)練隊列，訓(xùn)練眼保健操，真的很不容易。那么我們自己還要掌握一些最基本的體育技能，比如稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等，讓我們的學(xué)生也能通過體育課，把最簡單最起碼的動作學(xué)做規(guī)范做到位。

老師們，好孩子是夸出來的，我們要帶著一百頂高帽子走進教室，哪里需要就往哪里拋過去。多采取一些正面的激勵，培養(yǎng)孩子強烈的自信心和上進心，用榜樣的力量來促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)常規(guī)抓與不抓不一樣，抓緊與抓松不一樣，一個人抓與齊抓共管不一樣。讓我們反復(fù)抓，抓反復(fù)，關(guān)注每一個細節(jié)，多進行家校溝通，形成教育合力，讓良好的習(xí)慣陪伴孩子一生。

篇二 關(guān)于平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)落實月活動的自查報告

為進一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)流程管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快我區(qū)新課程改革的步伐。樹立新的教學(xué)觀念，加強常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，努力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量結(jié)合[信市教研（2023）32號]關(guān)于“教學(xué)常規(guī)落實月”文件精神，對我區(qū)小學(xué)教育階段進行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

接上級通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長的“教學(xué)常規(guī)落實月”自查領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員會議，安排布置“教學(xué)常規(guī)落實月”活動任務(wù)，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質(zhì)量評估細則》進行自查。

二、檢查落實

3月22日區(qū)教研室陳永良為組長的四人檢查小組對全區(qū)中心小學(xué)進行檢查，對照《平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊》和《平橋區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估細則》所確定的內(nèi)容及各學(xué)校“活動月”中開展工作的具體情況，進行落實。主要評估內(nèi)容分為四大塊。

（一）教學(xué)的組織與管理

1、教學(xué)計劃：①各校是否能全面執(zhí)行教學(xué)計劃，按計劃設(shè)置課程，安排課時。②各學(xué)科教學(xué)大綱課標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容，是否任意增減內(nèi)容。③是否按教學(xué)大綱要求安排綜合實踐課程，并且有計劃、有組織、有教師指導(dǎo)。④勞技、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場地、考核四落實，并有計劃地組織學(xué)生參加社會實踐活動。

2、目標(biāo)管理量化考核：①要求學(xué)校工作有計劃、有總結(jié)、措施具體。②以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問題。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長不少于40節(jié)，堅持領(lǐng)導(dǎo)兼?zhèn)湔n制度。④教學(xué)的組織、實施、檢查，評估制度健全，實行目標(biāo)管理有量化考核標(biāo)準(zhǔn)。⑤學(xué)校建有教學(xué)檔案。⑥各學(xué)科教師都有教學(xué)計劃，期末有教學(xué)總結(jié)。

（二）教學(xué)常規(guī)

1、備課：①教案內(nèi)容設(shè)計合理。②備課質(zhì)量。③教材、教學(xué)、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業(yè)教學(xué)參考雜志。

2、上課：①教學(xué)思想端正，符合新的教學(xué)理念，寓德育于教育之中。②教學(xué)的目的明確，適當(dāng)，具體，面向全體，重點突出，層次合理。③教學(xué)內(nèi)容明確，講授科學(xué)準(zhǔn)確，容量適當(dāng)。④教學(xué)方法靈活多樣，有行動性、啟發(fā)性和開放性，并能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)。⑤普通話教學(xué)。⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂，基本功扎實、規(guī)范。⑦教學(xué)效果好，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

3、作業(yè)布置與批改：①作業(yè)要求有目的性，做到精選。②批改及時，有記錄。③作業(yè)評講。

4、輔導(dǎo)與檢測：①注重學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。②有培優(yōu)補差計劃及措施，且成效顯著，重點當(dāng)堂反饋測試，考后有試卷分析，平時與期末相結(jié)合考評，考后有講評記錄。

（三）教育科研

1、常規(guī)教研：①教研組織健全，有計劃。②開展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達標(biāo)課“三課”活動計劃。③教師之間互相聽課。④是否堅持集體備課。⑤堅持說課、授課、評課等校本教研集體活動。

2、課題研究：①有教研項目。②有跟蹤檔案材料。

（四）常規(guī)創(chuàng)新

1、課堂教學(xué)常規(guī)的創(chuàng)新；2、圍繞常規(guī)教學(xué)的活動創(chuàng)新；3、有教研專題和教改實驗項目，如區(qū)一小等校本教研開展的有聲有色；4、各校都有具體的創(chuàng)新方法和措施；5、有計劃、有方案、有活動成果等，如區(qū)二小、明港一、二小等。

三、檢查結(jié)果

經(jīng)過近20天的檢查，通過評估，材料的落實、座談、聽課、測試、問卷調(diào)查等方法，進行定性、定量評價。我區(qū)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)正向著提高教育教學(xué)質(zhì)量加快我區(qū)新課程改革的步伐健康發(fā)展。

篇三 高中教師教學(xué)常規(guī)自查報告

執(zhí)教這大半個學(xué)期，由于經(jīng)驗或者自身努力不夠等原因，出現(xiàn)了也存在著不少的問題，經(jīng)過反思，反省，歸納出以下幾點，給自己提個醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭取更大的進步，把學(xué)生教好，讓學(xué)生健康，快樂地成長，也讓自己在學(xué)會解決問題中提高教學(xué)水平，高中教師教學(xué)常規(guī)自查報告。

在教學(xué)上，經(jīng)驗不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識上的問題自己懂，但是發(fā)現(xiàn)有時無法更好的讓學(xué)生明白，這，就是一個經(jīng)驗的問題。這一點，我從一開始就認(rèn)識到了，所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實錄，還在書店訂閱了教學(xué)方面的書，爭取自己在別人的成功中學(xué)習(xí)，整改報告《高中教師教學(xué)常規(guī)自查報告》。

在管理上，因為這班的學(xué)生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力。但是仍然存在個別學(xué)生違反紀(jì)律的問題。所以有的時候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性，只是暫時壓服學(xué)生，無法把根源除去，這點從學(xué)生的再一次犯錯中體現(xiàn)出來。所以，我也在一直的尋找問題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話，與其家長溝通，時時做學(xué)生的思想工作，希望讓他們在思想上有轉(zhuǎn)變。

在生活上，之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問題，狹隘的認(rèn)為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行?，F(xiàn)在我深刻的認(rèn)識到這個想法大錯特錯了。其實，要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個問題的意識是從一個學(xué)生的日志里體會到的。她寫了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn)，有很多東西我沒有注意到，很多問題我沒有留意到，留下了處理的死角。因此，現(xiàn)在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵志的故事、短片，讓他們在意識上認(rèn)識到人生的價值，學(xué)習(xí)的快樂。同時多與他們交流，家訪、電訪、談話……讓他們在心底接受我，并樂于和我交流。

以上是我在自己的工作中暫時發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)然，肯定也會有其他的問題存在，我會在以后的工作中多多反思，將存在的問題想辦法解決掉，讓自己有更大的進步。

篇四 《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題研究報告

一、問題的提出

快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會的未來，關(guān)注未來社會的主體——今天的孩子們。我們強烈地意識到社會賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個幼教工作者的責(zé)任。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理，只有通過建立和實施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，才能使教學(xué)工作有序開展，保證教學(xué)效益的提高。

近幾年，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問題：(1)管理觀念滯后。幼兒園的管理多屬于事務(wù)型、制度型和經(jīng)驗型。對管理者而言，抓管理就是抓具體目標(biāo)、計劃的檢查，抓具體活動的效果。（2）對各項教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，即使有，可操作性也不強，無法檢測工作效果。對于幼兒園而言，我園迫切需要加強這方面的研究。原因由以下幾點：一是我園是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園，在全區(qū)起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理方面還沒有可供我們借鑒的經(jīng)驗，希望通過研究，建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，在全區(qū)起輻射和推廣作用。二是由于在幼兒園的常規(guī)管理上沒有經(jīng)驗，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)時代發(fā)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，我園決定開展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”。

二、省內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀

目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究、教學(xué)管理精細化研究、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究、有效性教學(xué)管理研究等較多，也有一些可供借鑒的經(jīng)驗，如：建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好校本教研活動，重視教師素質(zhì)提升，實行均衡教育教學(xué)，推行教學(xué)質(zhì)量評估。還有推行“一個中心、兩個基本點”的教學(xué)管理模式?！耙粋€中心”即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實施“有效教學(xué)”，讓教師具有扎實的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性?！皟蓚€基本點”即班主任為單位的班級管理團隊和教研組為單位的學(xué)科教師團隊。推行教育教學(xué)管理重心下移，充分發(fā)揮名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅力量，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量，通過專家引領(lǐng)、專著學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)組與備課組活動相結(jié)合，提高教師的整體水平。但是這些經(jīng)驗和成果適宜于中小學(xué)，而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念，有其特殊性，因此，必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法。

三、課題研究的理論依據(jù)

（一）課題界定

1. 教學(xué)常規(guī)：就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。

2.管理：管理是指在一定組織中的管理者，運用一定的職能和手段來協(xié)調(diào)他人的勞動，使別人同自己一起高效率地實現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動過程。

3. 教學(xué)常規(guī)管理，就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實際，制定和實施教學(xué)日常規(guī)章制度，使教學(xué)能順利進行，并日趨有序化、規(guī)范化、穩(wěn)定化，從而有效地實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。

四、研究目標(biāo)

根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運行機制和辦法，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益，促進幼兒園的健康發(fā)展。

五、研究內(nèi)容

1、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查。

2、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理策略的研究。

3、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理模式的研究。

六、研究的對象和方法

1、研究對象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對象。

2、研究方法：

（1）調(diào)查法：課題開題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問題。

(2)行動研究法：通過管理者的管理行為，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié)。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法：對在實踐中搜集的材料進行全面完整的歸納、提煉，進行分析，確定具有普遍意義和推廣價值的方法。

七、研究步驟

1、準(zhǔn)備階段（XX年12月—XX年年6月）

（1）研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀，征求意見，確定課題。

（2）廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻信息，確定課題內(nèi)容。

（3）確定研究對象，培訓(xùn)研究隊伍。

（4）制定研究方案，明確人員分工。

2、研究階段（XX年年7月—2010年7月）

（1） 對照《綱要》，深入學(xué)習(xí)，查找問題，開展研究。（XX年.7～XX年.12）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園一日生活活動細則》、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等。

（2）通過座談、問卷調(diào)查等形式、常規(guī)檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報告。（XX年.12—2010.3）

（3） 建立健全保教人員各項管理制度（2010.3—2010.6）

結(jié)合平時的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項制度、完善評體系等，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。

（4） 研究階段小結(jié)（2010.6～2010.10）

總結(jié)反思前期研究工作，召開課題中期報告會，制定下一階段的研究計劃。

（5） 深入開展研究工作（2010.10～2010.7）

以“行動研究”的方式，不斷調(diào)整實驗方法，檢驗保教人員管理制度，研究常規(guī)管理的策略、內(nèi)容、途徑和辦法、措施，形成階段性研究報告。

3、總結(jié)階段（2010年7月—2010年12月）

（1）收集整理階段資料，撰寫研究報告和研究總結(jié)。

（2）申請結(jié)題，請專家評定鑒定。

八、研究的結(jié)果與分析

（一）立足本園實際，構(gòu)建了制度化和人性化相結(jié)合的管理體系

第一，立足本園實際，建立健全了一系列規(guī)章制度。

通過反思、審視以前的教學(xué)管理制度，我們發(fā)現(xiàn)有的制度不符合本園的實際，有的制度可操作性不強，有的制度還需作進一步的完善。針對這些問題，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質(zhì)量評價考核制度》、《幼兒園聽課、評課制度》、《幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《幼兒園獎懲制度》等，對教師的教學(xué)常規(guī)工作提出具體的要求，為教師的日常教學(xué)提供了依據(jù)，也為幼兒園評價教師的教學(xué)工作提供了標(biāo)準(zhǔn)。

第二，在管理過程中，實施制度化、人性化相結(jié)合的管理。

一是園長參與教學(xué)過程，實行多項互動管理。保教工作一向是幼兒園的中心工作，現(xiàn)代管理理念強調(diào)管理要實行動態(tài)管理以帶動教師行為方式的改變，園長深入實際的教育過程與教師平等互動，把握保教工作的大目標(biāo)、大方向，實現(xiàn)有效管理。鼓勵教師大膽嘗試，支持她們的大膽創(chuàng)新。

二是讓教師參與管理。在教育教學(xué)過程中支持教師進行自我管理，讓教師來參與制度的制定，計劃由下至上形成。促使教師對工作負(fù)責(zé)，實行自我決策、自我監(jiān)督、自我評價。在各項競賽中，各項評比標(biāo)準(zhǔn)由老師制定，個個老師都是評委，都可以發(fā)表個人的意見和看法，都可以對自己和他人的工作給予公正的評價。

（二）構(gòu)建了多元化、科學(xué)化的評價體系。

第一，實行多元化評價

變以前的管理者評價為教師自我評價、家長評價、幼兒評價相結(jié)合。通過評價促進管理。

在評價教師的時候，讓每個教師先給自己找長處、優(yōu)點，然后綜合出有利于幼兒園發(fā)展及個人成長的獎項：備課優(yōu)秀獎、環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意獎、組織能力獎等。這種評價和獎勵讓大家覺得是一件快樂的事情，每個人既知道自己的長處，也可以吸收他人的長處。

第二，各項活動評價標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理。

以前的各個環(huán)節(jié)的教學(xué)評價缺乏，要么沒有評價標(biāo)準(zhǔn)，僅憑個人的直覺打分、評價。要么就是評價標(biāo)準(zhǔn)不合理，要么就是可操作性不強。針對這個問題，我們就環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動、區(qū)域活動、教師備課、戶外活動、教師學(xué)期評價標(biāo)準(zhǔn)進行了完善，增加了個人自評、年級組內(nèi)互評、幼兒園集體評議結(jié)合。同時，都有較好的方面和存在的不足一欄，有利于教師不斷反思行為，不斷改進，新的評價標(biāo)準(zhǔn)更具人性化，更具操作性。

（三）探索出了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式和管理策略。

通過研究，我們探索出幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式：

提出要求，規(guī)范行為——檢查監(jiān)控，及時反饋——評價促進，全面提高。

1、提出要求，規(guī)范行為。就是在管理過程中，首先提出保教人員的工作常規(guī)要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2、檢查監(jiān)控，及時反饋。由行政領(lǐng)導(dǎo)、保教主任、年級組長組成三個層面的常規(guī)督導(dǎo)檢查隊伍，形成多層次、立體化的管理網(wǎng)絡(luò)，健全幼兒園檢查機制。在檢查過程中遵守“重點問題早發(fā)現(xiàn)、疑難問題多研究、解決問題找策略”的原則，及時、準(zhǔn)確獲悉全園師生的精神面貌、工作態(tài)度和工作進展等信息，最大限度地減少管理中的盲目性、隨意性。經(jīng)?；?、定期化的保教常規(guī)檢查，加強了保教常規(guī)工作的質(zhì)量監(jiān)控。對發(fā)現(xiàn)的問題采取措施解決。

3、評價促進，全面提高。

根據(jù)工作完成的情況，對照標(biāo)準(zhǔn)，對做得好的給予獎勵，總結(jié)好的方法。對不足的提出進一步的改進措施，最終實現(xiàn)整體推進。

九、研究的效果

1、教學(xué)方面

（1）建立了有序化、規(guī)范化的教學(xué)秩序。《幼兒園一日保教常規(guī)》的制定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提出了教學(xué)常規(guī)的具體要求，逐步形成了有序、規(guī)范的教學(xué)秩序。

（2）各階段的教學(xué)常規(guī)有條不紊。開學(xué)、學(xué)期中、學(xué)期末要做哪些教學(xué)常規(guī)，都能夠運籌帷幄，有條不紊。每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查都得到上級部門的高度評價。

2、教師的發(fā)展

（1）教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化

經(jīng)過三年的實驗，以向“管理要效益，向一日生活要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想深入人心。這一思想的確立，標(biāo)志著教師價值觀發(fā)生了重大的革新。實驗顯示，廣大教師基本實現(xiàn)了由重教學(xué)結(jié)果管理向重教學(xué)過程管理方面的轉(zhuǎn)變等。在教學(xué)中，教師們以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，自覺運用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué)。

（2）教學(xué)實踐能力得到發(fā)展

幾年來的實驗，在規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，使幼兒園教師教育教學(xué)實踐能力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)，教師在教學(xué)實踐中，能自覺遵守常規(guī)，在運用中創(chuàng)新。

（3）教學(xué)效果得到顯著提高

三年來的實驗研究，幼兒園教師在教學(xué)中成效得到顯著提高，其只要表現(xiàn)在：一是規(guī)范了要求，實現(xiàn)整體推進與規(guī)范管理的實驗過程中，基本上達到了各項教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)。部分教師形成了自己的風(fēng)格特色及教學(xué)常規(guī)，促進了幼兒園的教學(xué)常規(guī)的發(fā)展，其內(nèi)容在“家長開放日”中的半日活動展示中得到充分的體現(xiàn)，獲得家長的一致好評。

（4）教師的積極性得到提高

通過科學(xué)、公正的評價，教師能做到“見賢思齊”，對做得好的給予激勵和獎勵，調(diào)動了廣大教師的積極性。

3、幼兒方面

促進幼兒的整體性發(fā)展，促進幼兒素質(zhì)全面提高。以前未建立一套較為科學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)教學(xué)，存在“重教輕保”，“重集體教學(xué)活動忽視生活活動”等誤區(qū)。隨著實驗的深入，理論上的進一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，教師進行一步解放了思想，更新了觀念，幼兒不僅在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域方面得到了發(fā)展，而且在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也得到了良好的發(fā)展。

十、課題研究存在的問題及今后研究的設(shè)想

1、存在的問題

(1)研究缺乏可供借鑒的方法和相關(guān)的文獻。

中小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面研究了一系列成果，但幼兒園的保教工作同中小學(xué)有很大的差異，而且全區(qū)僅一所教育部門舉辦的一級幼兒園，因此，在研究中缺乏及時的、必要的專業(yè)引領(lǐng)，因此，在研究中的難度較大。

(2)課題研究中教師積極性不夠

由于是管理方面的研究，很多教師覺得這是管理者的事情，有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，因此，教師研究的積極性不夠，只是按照管理的布置的任務(wù)完成工作。

2、今后的設(shè)想

(1)不斷完善研究成果

在研究中切實感到教學(xué)常規(guī)管理工作上層次、上水平的重大意義，教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)與高效，是我們準(zhǔn)求的目標(biāo)。在實際教學(xué)工作中，我們將努力推行研究出的成果并積極再探索，將成果不斷推廣并完善。

(2)經(jīng)驗推廣

在研究中，針對教學(xué)常規(guī)管理工作，現(xiàn)有一定的成果，其中的經(jīng)驗和做法，將會促進其他姊妹園教學(xué)常規(guī)管理工作的開展，我們將與他們共享研究中取得的經(jīng)驗。

篇五 小學(xué)一年級教學(xué)常規(guī)調(diào)研報告

開學(xué)整整一個月了，學(xué)校安排了一次對一年級的全方位調(diào)研。在每天的巡視中，總覺得一年級組很不容易，老師們工作都是十分認(rèn)真的、十分辛苦的、也都十分要強，起始年級的管理水平很高，傾注了全體老師的心血。感覺教導(dǎo)處這份調(diào)研報告較好地反映了一年級老師的責(zé)任心與愛心，所以破例引用到我的個人博客，以供老師朋友們了解之、學(xué)習(xí)之。

老師們，我們都知道，一切成功的教育都要從好習(xí)慣的培養(yǎng)開始，簡單而言，教育，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們都深知習(xí)慣對于孩子來說是多么的重要。一年級，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳啟蒙期、關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)著“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我們肩上的那一份責(zé)任是神圣的，那一份擔(dān)子是沉甸甸的。良好的開端是成功的一半。開始的常規(guī)做得好，后面就會很輕松。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)近一個月了，在這段時間里面，他們的常規(guī)做得怎樣，都養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢？基于這樣的考慮，我們于本周三通過“聽、查、看”等形式，對各班的班級管理，教學(xué)常規(guī)以及學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣做了一次調(diào)研，時間只有一天，也許這樣的調(diào)研結(jié)果會存在著一定的片面性和局限性，但是，也就是這么短短的一天時間，讓我們參與調(diào)研的12位成員都不約而同地感嘆：這一個月來，一年級組的所有老師們，你們真的辛苦了！向你們表示敬意！

一開學(xué)，因徐英老師的突然休假，讓我們一年級組有些措手不及。徐英兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，梁琴芳和陸輝兩位老師毫無怨言地主動承擔(dān)了；宗曉珍老師年紀(jì)漸長，身體也一直不算強硬，剛剛才脫掉的班主任一職，在這個節(jié)骨眼兒上又義不容辭地給擔(dān)上了。年級組里本就人員不足，再少掉一人，年級組長徐美琴那的分飯、值班，午睡等一系列安排，又要全部重來，無形中又增加了組內(nèi)其他老師的工作、任務(wù)……所有的困難，我們一年級組都通過自身的力量一一克服了，保證了日常教學(xué)的正常開展，苦了，累了，但你們的每一項工作都開展得那么井井有條，那么出色！

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們一年級的老師是智慧的。你們的管理處處都彰顯著智慧。課堂上，老師們都能根據(jù)低年級學(xué)生的特點，注重用要求與激勵同步的方法來組織教學(xué)，都能注重情境性與情趣性，采用多媒體課件、游戲等多種方式創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)有所得。比如宗曉珍老師，她利用小組爭星、獎小紅花、對于表現(xiàn)突出的同學(xué)給予掌聲等一系列手段來激勵著孩子，一堂課下來，孩子們一直都很專心，整節(jié)課都精神飽滿，情緒高漲。梁琴芳老師，教學(xué)方法靈活多樣，巧用拍手游戲，寓教于樂，孩子們興趣盎然，思維活躍，課堂氣氛活躍。周亞君老師，美術(shù)課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的大自然圖片，制作了精美的課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生帶著濃烈的興趣在一場美麗的欣賞中感受著藝術(shù)的熏陶，整整一堂課，孩子們都注意力高度集中，聽課紀(jì)律非常好。朱蓉蓉老師，注重了音樂課的循序漸進，為學(xué)生搭建一個創(chuàng)造性表現(xiàn)的舞臺讓其自由展示。虞武琴老師的校本課雖然沒有教材，但虞老師安排巧妙，前半節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生做正確規(guī)范的眼保健操，利用多媒體，細細指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)穴位，怎么按、怎么揉……我們的每一位老師時刻都在關(guān)注著孩子們的聽講、發(fā)言、讀書、坐姿等方面，都在用心地鼓勵每一個孩子，讓每一個孩子都能享受到課堂的樂趣，成功的喜悅。在班級管理上，各位老師也都建立了一套獎勵制度，培養(yǎng)學(xué)生的個人榮譽感，用榜樣激勵進步。班級黑板的一角都寫清楚一周行為訓(xùn)練的重點，圍繞重點，有目的地進行一周訓(xùn)練。比如徐美琴老師，就積極培養(yǎng)小助手，給小助手掛上激勵性命名的胸牌，讓自己的學(xué)生參與班級管理。課前，小助手就會用編好的兒歌口訣跟同學(xué)們進行互動的應(yīng)答：眼——看到；手——放好；身——坐正！讓孩子在耳熟能詳?shù)膬焊杩谠E中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有的班主任，課間就實行了坐班制，教室里的孩子休息的，活動的，秩序井然，基本沒有大聲喧嘩、你追我跑的現(xiàn)象。你們管理的智慧充盈在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，在輕松的賞識的氛圍中，收獲著一份成功的喜悅。

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們一年級的老師是齊抓共管。我們所有的老師積極配合，協(xié)作互助，齊抓共管。班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的第一責(zé)任人，配班和任課老師也責(zé)無旁貸。晨掃時，班主任、配班老師齊齊動手打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生，教室里整潔有序，窗明幾凈。廣播操、隊列、眼保健操訓(xùn)練扎實有效。這里面有所有班主任的心血，有我們專職體育老師許旭英、曾嫻的辛勞，還有兼職體育老師梁琴芳、王莉、陸輝等老師們付出的努力。正是因為你們的共同努力和付出，短短一個月，孩子們已經(jīng)初步學(xué)會了所有的廣播操，還學(xué)會了隊列和規(guī)范的眼保健操。

當(dāng)然，我們在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，一起來商榷，交流，探討，不斷改進。

1、課間活動存在安全隱患。有的學(xué)生課間在走廊里追追打打、勾肩搭背、玩弄學(xué)具，大聲喧嘩互相吵鬧，這樣很容易發(fā)生意外。我們除了隨時性經(jīng)常性地加強安全教育之外，還可以教給他們一些有益的課間游戲，用一些激勵或者評比的手段，來督促學(xué)生的課間活動紀(jì)律。

2、關(guān)注后進生和特殊學(xué)生。課堂上，不能認(rèn)真參與課堂的往往是一些后進生和特殊學(xué)生，我們要把目光時時投向他們，讓每一個同學(xué)都能參與到課堂中來。后進生，要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多提醒，多引導(dǎo)，并降低些問題的難度，讓他們跳一跳也能摘到果子吃，從成功的快樂中一點一點慢慢提高自信。特殊學(xué)生，我們這屆一年級中又有幾個，他們特殊的原因在哪里，作為班主任和任課老師，都要積極去跟他們的家長溝通了解，盡可能找到造成他們特殊的真正原因，并能對癥下藥，適時輔導(dǎo)，努力讓他們能跟上班里其他同學(xué)，也能讓他們充滿陽光。

3、寫字時握筆姿勢還需強調(diào)。我們都能關(guān)注到孩子的坐姿，寫姿，“一拳，一尺，一寸”，并時時巡視指導(dǎo)糾正。但是學(xué)生的握筆姿勢，也一樣要關(guān)注。孩子的握筆姿勢有些已經(jīng)在幼兒園的三年時間里形成了不良的習(xí)慣，有的大拇指包過去了，有的兩手指捏得太緊，有的手腕朝里。正確的應(yīng)該是，手腕朝前，里面空空能放個小型的雞蛋。平時只要我們?nèi)ブ匾暼ゼm正，天天提，反復(fù)提，我相信是一定會把不良的握筆姿勢改過來的。

4、學(xué)生不夠自信。從課堂的觀察我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生起來發(fā)言的時候，聲音不夠響亮，說話不夠自信。在以后的教學(xué)中，我們還要更多地來肯定我們的學(xué)生，給他們鼓勵，給他們信心，讓每一個孩子都能自信而大膽地在集體中來主動表達自己的觀點。

5、在禮儀教學(xué)中莫忘了學(xué)生的飯前便后洗手的細節(jié)教育。

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，后半節(jié)課學(xué)生的注意力明顯不能如一開始那么集中，副科的紀(jì)律普遍沒有主科好，自控能力差，有時會插嘴，有時會做小動作，有時也會站著舉手……不良習(xí)慣很多。我們班主任要對學(xué)生加強副科紀(jì)律的教育，由班主任和副科老師形成教育的合力，讓學(xué)生思想上引起高度重視。要特別強調(diào)，各科老師都要用心設(shè)計教學(xué)。一個好的教學(xué)設(shè)計是上好課的基礎(chǔ)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)生喜歡的教學(xué)活動，將常規(guī)培養(yǎng)和課堂教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合，組織形式靈活多樣，活動要有利于每個學(xué)生都能參與，課堂組織要有條不紊。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生保持良好的注意力。

在課堂中要我們還要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。會聽課的良好習(xí)慣是一切習(xí)慣的重中之重。首先要求學(xué)生在老師講課時要聽，其次是同學(xué)們發(fā)言時也要專心聽講。一個同學(xué)發(fā)言完了，如果你有不同的想法要舉手發(fā)言。作為教師，我們要一邊注意孩子的發(fā)言，一邊關(guān)注全班，觀察其他孩子是否注意傾聽。

還有，因為體育老師的嚴(yán)重缺乏，形勢所迫，我們有很多數(shù)學(xué)老師兼職又當(dāng)了體育老師。在體育課上，我們帶領(lǐng)了訓(xùn)練廣播操，訓(xùn)練隊列，訓(xùn)練眼保健操，真的很不容易。那么我們自己還要掌握一些最基本的體育技能，比如稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等，讓我們的學(xué)生也能通過體育課，把最簡單最起碼的動作學(xué)做規(guī)范做到位。

老師們，好孩子是夸出來的，我們要帶著一百頂高帽子走進教室，哪里需要就往哪里拋過去。多采取一些正面的激勵，培養(yǎng)孩子強烈的自信心和上進心，用榜樣的力量來促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)常規(guī)抓與不抓不一樣，抓緊與抓松不一樣，一個人抓與齊抓共管不一樣。讓我們反復(fù)抓，抓反復(fù)，關(guān)注每一個細節(jié)，多進行家校溝通，形成教育合力，讓良好的習(xí)慣陪伴孩子一生。

以上是學(xué)校調(diào)研組對一年級調(diào)研后的一些粗淺的認(rèn)識，若有不妥之處，請老師們批評指正。

篇六 關(guān)于羅溪鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的自查報告

關(guān)于羅溪鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的自查報告 洛江區(qū)羅溪中心小學(xué)

為進一步貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，根據(jù)洛江區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》（泉洛教初[2023]33號）通知精神，我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組，于2023年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進行檢查評估，進一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入開展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。

一、主要成績：

（一）學(xué)校管理工作常規(guī)

重視課程計劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型，一直堅持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。

嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)達到要求。

養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)，有日常規(guī)范評比細則，堅持每日評比，周小結(jié)，學(xué)期表彰。升國旗制度健全，國旗下講話材料歸檔完整。

規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，設(shè)立有專門的資料柜，分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄，便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找，取得良好成效。

后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔，各室設(shè)置規(guī)范，器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊，大部分專用教室使用率高，有使用記錄。

篇七 中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作報告

一、 教學(xué)改革穩(wěn)步推進

課改工作實行已有三年，我校將此項工作作為一項重要工作，并成立以級長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并定一名業(yè)務(wù)校長主抓課改的具體實施工作，由于我校的規(guī)模小，有部分科課有一個教師(如政治、地理、生物、音樂等)。所以，我們只能因自己的實際，爭取以下辦法：一是全校組織進行集體備課，集體討論，集體鉆研，共同總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，發(fā)揚優(yōu)點，修正不足。二是組織有關(guān)教師到南江口中學(xué)，是實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，吸取他們成功的經(jīng)驗。經(jīng)過三個學(xué)年的實踐，讓我們廣大教師都體會到一次真真正正課程改革，給老師們一次學(xué)習(xí)機會和提升自己的機會，學(xué)生反應(yīng)，這樣的課讓我們更加樂意學(xué)，容易克服厭學(xué)情緒。提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)成績打了一場翻身仗，在去年考上縣重點中學(xué)39人的基礎(chǔ)上，今年又有61有考上縣重點中學(xué)，比去年增加22人。增幅達66.6%。初一、初二各科教學(xué)成績亦有較大幅度的提高。

二、 要做法和體會。

1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、團結(jié)協(xié)作、政令暢通。在全面貫徹教育方針的同時，更加注重實施素質(zhì)教育。

2、 執(zhí)行計劃制度，學(xué)校在學(xué)期開學(xué)前制訂出總體計劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處、體衛(wèi)組、各學(xué)科組、各任課教師、根據(jù)學(xué)校計劃，也制訂出自己的工作計劃，按照計劃開展工作，做到有計劃、有檢查、有落實。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問題。此外，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長對全校進行國旗下的講話。

3、 制訂和執(zhí)行各項教師教學(xué)管理制度。今年，我校制訂出和完善了《通讓中學(xué)八管理制度》、《通門中學(xué)學(xué)校管理制度》、《通門中學(xué)教師上下班制度》、《通門中學(xué)獎懲制度》、《通門中學(xué)教師壹百分考核辦法》，并建立個人業(yè)務(wù)檔案。

4、 領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，明確規(guī)定學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期的聽課評課數(shù)量。我校教導(dǎo)處定期檢查教案、學(xué)生作業(yè)，對教學(xué)上存在問題及時指出。

經(jīng)過一年的努力，雖然取得一定的成績，但還存在校舍、教學(xué)設(shè)施落后、缺乏等。但是我們就目前這樣的客觀條件，發(fā)揮主人翁作用，全體師生團結(jié)協(xié)作，爭取xx年取得更大的成績。

xx年是發(fā)展的一年，是充滿機遇和挑戰(zhàn)的一年，我們相信在上級各部門的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我們一定能達到我們的目標(biāo)!

篇八 小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查自查報告

為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學(xué)管理，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評估細則，我校成立了由校長教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組，對學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、基本情況：

我校是漢濱區(qū)葉坪鎮(zhèn)所在地的一所中心小學(xué)，有6個教學(xué)班，15名教職工，在校學(xué)生181名。

二、自查結(jié)果：

（一）規(guī)范辦學(xué)行為：

1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理，有學(xué)年、學(xué)期工作計劃、總結(jié)。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。

2、我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項特色工作。結(jié)合我校實際，對學(xué)生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學(xué)校開展了每周一詩和'書香伴我行'主題演講活動，效果良好。學(xué)生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學(xué)生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

篇九 小教學(xué)常規(guī)自查報告

小教學(xué)常規(guī)自查報告

多年來我們堅持：“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng)一流成績”的辦學(xué)思想，根據(jù)學(xué)校教育特點創(chuàng)造性地開展工作，建管并舉，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作中突出一個“嚴(yán)”字，狠抓一個“實”字，使學(xué)校各項工作都有較大的改觀。

一、 建立健全制度，強化學(xué)校內(nèi)部管理。

（－）、健全各種制度，以制度健全管理機制。

常言道；國有國法，家有家法，校有校規(guī)。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應(yīng)俱全。我以為，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規(guī)定：請假到教導(dǎo)處請，然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請假條交到校長辦公室。

我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評細則，聯(lián)系我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過校委會、全體教師討論通過，切實起到了激勵作用，調(diào)動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。

我校教師常年堅持寫教學(xué)日記，對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報的作用，促進教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。

篇十 教師個人教學(xué)常規(guī)自查報告參考

本人擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè)，滿足優(yōu)等生的需要，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對于后進生作業(yè)經(jīng)常采取面批，精心輔導(dǎo)，有一部分學(xué)生進步神速。

三、緊密聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)，比如：早上買早點要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠？回家上幾樓？……都離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”但我又強調(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢？因此，語文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好?！蓖ㄟ^激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的要學(xué)會做人。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成，購買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)不能視而不見，不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。如教學(xué)“長方體的表面積”后，我有意識地讓學(xué)生收集火柴盒、實地調(diào)查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河沙？”“粉刷教室我們應(yīng)該買多少涂料？”這些實際問題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》的教學(xué)中，今年和去年的教學(xué)方法進行了改革，使我明白了以下兩個問題：

四、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點？

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識基礎(chǔ)出發(fā)進行教學(xué)。在教學(xué)的伊始，教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知，朝著既定的方向牽引？還是充分相信學(xué)生，放開空間，讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)驗走向新知學(xué)習(xí)？第一次教學(xué)中，我一開始就復(fù)習(xí)了商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，為新知的學(xué)習(xí)作了明確的暗示，定死了學(xué)習(xí)起點。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中可以很容易沿著教師鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路，毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系推出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境，從中引出問題，促使學(xué)生思考，為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點就定格在各自已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，他們才能按自己的經(jīng)驗去建構(gòu)知識，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

五、給學(xué)生多大的探索空間？

第一次教學(xué)中，由于我指向明確，學(xué)生只是依令而行，很快就發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，從表面上看也是學(xué)生獨立觀察分析得到的，但實質(zhì)上整個發(fā)現(xiàn)過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學(xué)生除去學(xué)習(xí)道路上的絆腳石，向著既定的目標(biāo)走去，這無異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學(xué)生的靈性。誠然，這樣的教學(xué)快捷、高效、省時，教學(xué)一帆風(fēng)順，但留給學(xué)生的自主空間又有多大？學(xué)生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第二次教學(xué)中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分?jǐn)?shù)，并想辦法證明；這樣的處理，創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育，給了學(xué)生極大的探索空間，讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個過程中，我始終激勵著學(xué)生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為火熱的思考”，學(xué)生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力，在教師的引導(dǎo)下，連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)驗、新的感受，學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價值觀都得到了發(fā)展。

六、存在不足

班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時，還無法兼顧全體學(xué)生，一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此，教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

篇十一 小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作報告

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng)，以校本特色建設(shè)為突破，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

一、加大教育投資，為教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)設(shè)條件

1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個辦公室，不僅為每位教師購置了辦公桌椅，檔案柜，還為每個辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率，我校給每個教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識視野，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營造一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，今年暑假，我校給24個教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍，開學(xué)初，又為每個教室投資百余元進行布置，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

二、規(guī)范各項制度，為常規(guī)工作的開展提供保障

1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強制度化管理，我校實行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進行量化打分，將結(jié)果納入教師年度評估總分。

2、堅持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅持以教研組為單位，采取同級集體備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學(xué)。在討論中，獲得別人對教材的獨到理解，聽取別人對教材的個性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重點難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思。要求各教研組長定期對備課進行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記，及時了解備課情況及教學(xué)進度，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢的需要，促進教師教育教學(xué)理念的更新，加強教學(xué)經(jīng)驗交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備課效率，從去年開始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課，電子備課實施以來，大大減輕了教師的機械勞動強度，使教師有更多的時間和精力去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、建立校長巡課制度。我校在開足、開全國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還特設(shè)了寫字課和讀書課，由校長親自督導(dǎo)檢查，重點檢查是否按課表上課，并采取聽推門課、檢查備課等形式對教學(xué)進度進行監(jiān)控。經(jīng)過督察與指導(dǎo)，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

4、建立教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評價每位教師。對于學(xué)生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面綜合評價學(xué)生。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進行客觀評價。

三、從抓教研入手，為學(xué)校各項工作的開展樹起航標(biāo)

幾年來，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點來抓，教研活動的開展，促進了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過集中學(xué)習(xí)、集體研討、同級交流、匯報展示、經(jīng)驗傳授、課例分析等形式，及時為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項工作的開展注入活力。

開學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計劃，在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上，共同研究商榷，制定出我校的語數(shù)教研大課題，并圍繞大課題制定出詳細的小課題，每周一按計劃進行語、數(shù)、英教研，已成為我校雷打不動的常規(guī)。各老師針對每周教研課題充分準(zhǔn)備，在教研時把自己的好方法、好思路以及困惑進行交流討論，并認(rèn)真寫好教研記錄。通過教研，各老師取長補短，互相學(xué)習(xí)，達到共同提高的目的。

另外，教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺。只要有機會，我校經(jīng)常派老師外出聽課、學(xué)習(xí)，回來后利用教研時間進行匯報交流，在這一點上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗帶回來，在教研時與全體老師共同分享，也帶動著全校教師不斷進步，迅速成長。每個人外出學(xué)習(xí)，都會有很多感慨，很多收獲，很大變化。比如孫紅梅老師國培半年回來，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來，在全校很快推廣開來，她引導(dǎo)孩子們在誦讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣，說的興趣高了，說的話題廣了，語言豐富了，內(nèi)容充實了，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣，并帶動起好多年輕教師與書為伴，走進詩歌、走進童話、走進每個孩子的心田。如今，每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來，把用英語進行口語表達的習(xí)慣傳播下來，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達能力，使學(xué)生的英語水平迅速提高。

教研興校，的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時間，還是課間休息，經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休。這些爭論，真正反映出教研的境界：問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長。

四、以“說、講、評”活動為途徑，使教師在實踐中得到錘煉。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次“說講評”活動的開展對老師的成長都是一次促進。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉，不斷成長，不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長起來，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評”活動，要求任課教師人人參與講評。在講評活動中，會發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢，彌補自己的不足。也能從其他教師的點評中受到啟發(fā)，得到點撥，學(xué)到經(jīng)驗。

新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動。從這次活動中，我們真的可以說看到了希望，看到了成效。從說課中，聽出教師的設(shè)計理念變了，注重了讀、說的訓(xùn)練;從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人;從評課中，再也聽不到哪位教師會說：“誰的課講得真生動，把課文分析的真透徹”之類的評價，而是評價哪個班的學(xué)生說的好，提的問題精彩，教師引導(dǎo)到位。細細回憶一下，每位老師都有其獨特的一面，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進一、二年級趙萍、劉潤榮、劉文良等老師的課堂，你會聽到細膩溫和的語言如潺潺溪水流進孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語中，充滿了好奇、欣喜與快樂，多么溫馨愉快的課堂呀!五、六年級姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會把你帶入激烈的討論中，一個個尖銳的問題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強，善于化難為易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課，將師生互動，生生互動帶到了高潮，使人從中得到享受。盡管還有個別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機智，有些自主合作與探究活動還流于形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒有邁起來，相信通過這次講評活動，對他們會是一次幫助，一次鍛煉。

五、以創(chuàng)新特色為突破，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

為全面落實素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上，注重特色文化創(chuàng)建，除音體美外，還開設(shè)了讀書、寫字校本課程，為了保障讀書時間和讀書量，學(xué)校配備了專職教師，設(shè)立了讀書寫字課，還聘請校外專家定期輔導(dǎo)，針對我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，學(xué)校在讀書方面加大投資，為每個學(xué)生購置了一本課外讀物，要求師生共同閱讀，這樣既便于老師指導(dǎo)，還利于學(xué)生之間互相交流，這類圖書規(guī)定一個月進行一次圖書漂流，保證了每位學(xué)生一個學(xué)期必須讀到五本課外讀物，為保證讀書寫字效果，我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分，注重這方面的考核與評價，以考核促落實，以評價促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來，取得了明顯效果，除此之外，還設(shè)立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展、手抄報展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了**小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營造了良好的育人環(huán)境。

六、以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”為窗口，重塑教育新形象

為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，切實轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，從而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》的要求，我校召開了全體教師會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項規(guī)定》、《六項禁令》、《運城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》，并決定從課間操、教師辦公、和放學(xué)路隊三方面進行作風(fēng)整治，具體要求如下：

一、課間操：要求各班整隊迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊伍前面，副班主任站在隊伍后面，音體美和英語老師站在大花池的兩側(cè)，各老師要做到動作規(guī)范，給學(xué)生起到好的示范作用。

二、教師辦公：要求各老師按時上課，不上課時間在自己的辦公室認(rèn)真辦公，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時間，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請假，以假條為準(zhǔn)。

三、放學(xué)路隊：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法，明確安全教育的重要意義，嚴(yán)格落實班主任和各任課老師的安全責(zé)任，要求各班放學(xué)后整好隊伍方可離校，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實好學(xué)生人數(shù)，把學(xué)生送出校門，各值周班級和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記，確保學(xué)生安全、有序地放學(xué)回家。

總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項常規(guī)工作都搞得扎扎實實且成績顯著，但我們也清醒地認(rèn)識到：成績屬于過去，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會克服困難，強化管理，進一步規(guī)范和改進教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。

篇十二 教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報告

一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細則》，結(jié)合本校實際，切實把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會活動和商業(yè)性慶典活動。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計劃，每天按時上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運動時間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補課或部分補課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動

學(xué)期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

五、加強思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺兩則墻上，使學(xué)生隨時都可以用此來對照自己的行為，并結(jié)合我校實際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個人量化管理條例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強學(xué)校、社會、家庭的橫向聯(lián)系

加強學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項規(guī)章制度和對學(xué)生的各種教育跟家長聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達成共識。

七、開展多種教育活動

我校非常注重班級、團隊活動的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的活動。我校每學(xué)年都舉行七年級廣播體操比賽，八年級籃球比賽，九年級汽排球比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況

我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長，對各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進行嚴(yán)格細致的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結(jié)、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡單總結(jié)：

1、計劃總結(jié)

各教師都制定有切實可行的教學(xué)計劃；班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃；各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計劃對于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實際情況；知識傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點；課堂互動比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細、板書設(shè)計精當(dāng)；學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵性語言；蔣俊老師對學(xué)生的作文批改詳細，有眉批和總評，且有詳細的批改記錄。

4、學(xué)習(xí)評價

各教師在教學(xué)實踐當(dāng)中積極改革評價內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學(xué)生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評價工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研

各教師積極參與各項教學(xué)研究活動，每位教師每學(xué)期在科組活動中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評課活動。一年來，全校教師在各級報刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達50多篇，以劉超武副校長為組長的10位教師參加了玉林市c類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實踐與研究》的研究。

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學(xué)實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現(xiàn)象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

篇十三 畢節(jié)地區(qū)民族中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作自查報告

畢節(jié)地區(qū)民族中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作自查報告

根據(jù)畢地教研字（2003）06號通知精神及2002地區(qū)教育局修改下發(fā)的《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理試行意見》，為促進學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認(rèn)真組織，對2002-2003學(xué)年度教學(xué)常規(guī)管理工作進行自查自評如下。

一、基本情況

畢節(jié)地區(qū)民族中學(xué)是一所集“民族性、農(nóng)村性、扶貧性”于一體的全寄宿制民族中學(xué)?，F(xiàn)有20個教學(xué)班（其中初二一個班），學(xué)生近1100人。專任教師72人，其中高級職稱22人，中級職稱38人。

學(xué)校占地78畝，建筑面積26370平方米，其中教學(xué)樓3609平方米，科技實驗樓3929平方米，圖書樓2000平方米。建成運動場近15000平方米，校園綠化面積8700平方米。配置有多媒體電教室、課件制作室，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實驗室，開通了校園網(wǎng)。

二、教學(xué)常規(guī)管理工作

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1、教學(xué)計劃管理

學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。2002年秋季開設(shè)高中研究性學(xué)習(xí)課。周一至周五晚7：30—9：30為晚自習(xí)，有教師具體輔導(dǎo)。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實情況。學(xué)校雙周二下午第二節(jié)課后是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)以及教師計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)等。

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2、教研組管理

2000年8月22日學(xué)校制定了《關(guān)于教研組工作的規(guī)定》，以后作了部份修改、補充。學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，教研組工作具體由教科處負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。期末對教研組工作進行總結(jié)、評比。

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3、教學(xué)過程管理

2000年8月22日，首屆教代會第三次全體會議討論通過學(xué)?！督逃虒W(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，2003年9月校務(wù)會討論作了部份修改補充。《規(guī)定》對教師教學(xué)工作（教學(xué)準(zhǔn)備、上課、學(xué)生成績考核與輔導(dǎo)等），教研組工作、教師周課時及作業(yè)批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規(guī)定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案或?qū)嶒灧桨?，教學(xué)論文，8次聽課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽課20節(jié)以上。

學(xué)校每學(xué)期進行一次優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)評展，每學(xué)期組織一次全校性公開課，每學(xué)期召開一次全校教學(xué)經(jīng)驗交流會，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校建立有行政值周檢查制度，中層及以上領(lǐng)導(dǎo)輪流值周，負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)校教學(xué)、衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等工作。各處室安排值周人員，教務(wù)處有值周及考勤人員，負(fù)責(zé)教師上課，早、晚自習(xí)，負(fù)責(zé)年級組活動，負(fù)責(zé)教務(wù)處各類會議考勤等工作，各班認(rèn)真填寫教學(xué)日志。學(xué)校團委、學(xué)生會組織健全。鑒于學(xué)校實際情況，每學(xué)期都要開一次城區(qū)學(xué)生家長座談會，每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡，與外縣學(xué)生家長隨時保持聯(lián)系，加強學(xué)生管理。每學(xué)期召開一次“學(xué)法”交流會，特別是對高一新生和高三畢業(yè)生，不斷加強養(yǎng)成教育，促進良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

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4、活動課程管理

學(xué)校組織有科普、體育、文娛興趣小組，由各教研組教師負(fù)責(zé)，有計劃、有組織地開展各項活動。對有特長的學(xué)生加強培養(yǎng)，學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的學(xué)生。2003屆王奕、李煜、燕楊、熊嬌等15名學(xué)生分別被貴大、貴師大等院校藝體專業(yè)錄取。

高一年級莊潔玉、馬燦輝等同學(xué)的地理小論文分獲全省中學(xué)生地理研究性學(xué)習(xí)

二、三等獎。樊梅、羅昌艷等課題小組的課題研究獲全省高中研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果獎。

每年10月“民族團結(jié)活動月”，學(xué)校精心組織、開展豐富多彩，寓教于樂的系列活動：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書畫比賽、文藝匯演、征文競賽、演講比賽等。通過系列活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣、增強民族團結(jié)，促進學(xué)校發(fā)展。

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5、教學(xué)設(shè)備管理

學(xué)校圖書樓于1997年12月建成，建筑面積2000平方米，分設(shè)圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室。其中教師閱覽室65平方米，學(xué)生閱覽室165平方米，閱覽席112席、圖書管理員2人。圖書室藏書兩萬余冊。教師閱覽室有報刊75種700余份，學(xué)生閱覽室有報刊90種近1000份，圖書、閱覽室定時面向師生開放?？萍紝嶒灅窃O(shè)有理化生實驗室，語音室、多媒體電教室，課件制作室，微機室，音樂室，美術(shù)室。學(xué)校電教中心于2002年9月成立，負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)實驗。學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，設(shè)置各室崗位，工作系數(shù)及管理人員，明確職責(zé)，嚴(yán)格考勤考核，充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，盡力更新和充實教學(xué)設(shè)備，努力實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。2002年11月，購進計算機62臺，裝備第二計算機教室，2002年8月建立高標(biāo)準(zhǔn)理化生實驗室。2003年4月建成校園局域網(wǎng)和教師電子備課教室。為教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動進行教研教改創(chuàng)造條件。目前學(xué)校理化生學(xué)生實驗及演示實驗開齊率達100%，電教室每期使用350節(jié)以上，教師優(yōu)質(zhì)課錄制、電教錄相刻錄30余課時，配備有專門的電教資料室。

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6、教師繼續(xù)教育

學(xué)校關(guān)心教師的在職進修，有學(xué)歷提高的規(guī)劃和計劃，盡量創(chuàng)造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓(xùn)、觀摩、努力提高教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功，教學(xué)水平和科研能力。2001年2月制定了《畢節(jié)地區(qū)民族中學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》，明確了培訓(xùn)目標(biāo)、實施步驟，保證措施等。2002年10月17-20日，學(xué)校組織語文、外語教研組23人，赴凱里一中、黔東南民中參觀、學(xué)習(xí)。10月31-11月2日，數(shù)理化生教研組27人赴遵義四中考察學(xué)習(xí)；派出教師赴凱里鐵中，貴陽六中，花溪中學(xué)參加全省高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)研討會；派出教師赴水城、龍里、興義參加貴州省物理學(xué)術(shù)年會；每年組織高三畢業(yè)班全體教師參加高考復(fù)習(xí)研討會。

認(rèn)真組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、錄相課評選。2002年10月和2003年5月，組織楊智娟老師參加地區(qū)和省的高中政治優(yōu)質(zhì)課比賽，取得地區(qū)第二名和省的二等獎；2003年10月和12月，組織趙奇志老師參加地區(qū)和省的高中體育優(yōu)質(zhì)課比賽，取得地區(qū)二等獎和省的三等獎；2003年10月已送張永輝、安云昌等教師電教優(yōu)質(zhì)課3節(jié)、電教論文，課件5個送地區(qū)教育局評選。

建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校每一個任課教師都建有業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)收集、登記、管理。業(yè)務(wù)檔案內(nèi)有學(xué)期工作計劃、總結(jié)、教案、實驗方案、記分冊、考試質(zhì)量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。

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7、教研組教學(xué)常規(guī)管理

教研組是教學(xué)管理的一個重要樞紐，學(xué)校認(rèn)真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的樞紐作用，大力實施“科研強師，科研興教，科研強校”戰(zhàn)略，努力打造一支過硬的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、建立健全了教研組織、學(xué)校按照規(guī)模、特點分學(xué)科建立了政史地、理化生、語 文、數(shù)學(xué)、英語、音體美、電教七個教研組，分別由張永輝等有科研意識，有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔(dān)任組長，根據(jù)我校學(xué)生實際還特地成立理化生、政史地綜合科目和英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試研究小組，進行專題研究，提高學(xué)生的考試成績。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參加教研組活動，指導(dǎo)教研工作，校長石錄恒、副校長吳浩亮分別以物理、生化學(xué)科作為自己的聯(lián)系點，教務(wù)處主任馬文敏、教科處主任李文政還分別以政史地、語文組作為自己的聯(lián)系點，每學(xué)期均參加教研活動八次以上，獲取教研信息，指導(dǎo)教研活動。

3、每學(xué)期召開教研組長匯報交流會兩次，總結(jié)前一段時間的工作，交流開展教研活動的經(jīng)驗，每學(xué)期末進行一次評比，兌現(xiàn)教研組長津貼。

4、教研組長必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會議和活動，如學(xué)校教務(wù)工作會議、教研工作會議、年級教師會、年級學(xué)生會、教師評聘會、學(xué)生考試質(zhì)量分析會，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)軟件評比會、校際教研活動會等等。每學(xué)期開學(xué)教研組長均擬定了本學(xué)期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性，并在教研組長會議上進行了交流。

5、每學(xué)期開學(xué)，各教研組按時交齊教學(xué)計劃，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處、教科處進行督查，各教研組長根據(jù)教師的計劃和進度表，每學(xué)期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，并作好記錄，向教務(wù)處、教科處及相關(guān)教師進行通報。督促教師按計劃、按教學(xué)進度履行教學(xué)職責(zé)，期末每位教師必須寫出教學(xué)工作總結(jié)。

6、每學(xué)期由教務(wù)處、教科處、教研組檢查教師教案，由政教處檢查班主任對學(xué)生的評語及談話記錄，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評展，評出等第、兌現(xiàn)獎勵。

7、每位教師每學(xué)期聽課、評課八節(jié)，填寫評課表，評課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處、教科處督促檢查，檢查結(jié)果與教師月考評、期末考評、年終考評掛鉤。

8、學(xué)校嚴(yán)格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教科處或教研組組織兩次教學(xué)理論研討活動，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，進行教育教學(xué)課題研討，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，有針對性、務(wù)求實效。教研組堅持集體備課，間周一次，有中心發(fā)言人，由各組教師輪流擔(dān)任或教研組指定。

9、每學(xué)期教研組組織教師輪流上公開課至少六次，做到有課題、認(rèn)真準(zhǔn)備，上課有創(chuàng)新，有特色，聽課后組織進行評議，評議均有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂研究課。均認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、說課、評課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內(nèi)或地級以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選。2002—2003年，我校教師馬文敏、楊智娟等教師優(yōu)質(zhì)課獲地級以上獎，學(xué)校舉行電教論文、電教優(yōu)質(zhì)課件比賽，張永輝等老師獲獎，并已報送到地區(qū)參評。

10、每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交一份有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年終考評、崗位津貼掛鉤。

1、學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析，工作總結(jié)及教學(xué)研究論文，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)秀教學(xué)論文在組內(nèi)、校內(nèi)進行交流，許多教師的論文獲學(xué)校、地級以上獎勵。

2、堅持有計劃地開展學(xué)科活動，如體育特長生訓(xùn)練、音樂特長生訓(xùn)練，電腦興趣小組、書畫興趣小組等訓(xùn)練，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)校素質(zhì)教育開展得有聲有色，學(xué)生人才輩出。我校教師充分利用晚自習(xí)時間為差生輔導(dǎo)，學(xué)校有檢查記錄，學(xué)校堅決杜絕用課外活動上課或補課的現(xiàn)象。

3、學(xué)校始終堅持科研興教的指導(dǎo)思想，每個教研組均有實驗項目，共同的實驗項目有：現(xiàn)代教育技術(shù)實驗。個體實驗項目有：英語組的“張思中十六字教學(xué)法”實驗，理化生組的“九步、五段、遞進式”教學(xué)實驗，語文組的“快速作文”實驗，數(shù)學(xué)組的“開展計算機輔助教學(xué)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”實驗。政史地組的“投影儀在圖示教學(xué)中的運用”實驗，音體美組的“現(xiàn)代教育技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的運用”實驗等等。每個實驗項目都有實驗計劃和方案。每學(xué)年有階段實驗總結(jié)，實驗效果明顯。通過教改實驗，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生滿意率、鞏固率、優(yōu)良率、合格率達到了學(xué)校各學(xué)科先進水平，滿意率達90%以上，鞏固率100%，優(yōu)良率達30%以上，許多科目合格率達100%。

4、學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，一九九九年建成多功能教室，2002年建成第二計算機教室和高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實驗室，2003年建成校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng)，并建成了教師多媒體電子備課室，添置了音樂電教設(shè)備，并為各部門配備了多媒體計算機。為教師電子備課室安裝了教學(xué)備課、課件制作軟件，配備了多媒體課件素材資料庫。為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，學(xué)校對教師進行了20多次理論培訓(xùn)和操作技能培訓(xùn)，包括漢字錄入、word文字處理、powerpoint幻燈片制作方面的培訓(xùn)考試，舉辦150多人次學(xué)生計算機興趣小組培訓(xùn)。要求教師100%開齊學(xué)生實驗和演示實驗，組織教師舉行電教論文、優(yōu)質(zhì)課及課件制作競賽，張永輝、楊國兩位老師在比賽中取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)在，絕大部分教師能較熟練地進行現(xiàn)代教育技術(shù)操作，所有學(xué)生都能使用計算機學(xué)習(xí)，每學(xué)期電教室使用高達350節(jié)次以上。

篇十四 小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實情況專項自查報告

小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實情況專項自查報告

為抓好我校的教學(xué)常規(guī)管理工作，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動基礎(chǔ)教育和課程改革。我們本著求真務(wù)實的態(tài)度，對學(xué)校的教學(xué)工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與問題，從而全面促進我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能登上一個新臺階。

一、教學(xué)情況簡介：

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，全校12個班級，308名學(xué)生。學(xué)校共有教師24人，教師結(jié)構(gòu)合理，積極地參加市、區(qū)各種教研活動，結(jié)合我們的實際，開展教學(xué)研討活動和教研組活動，取得了一定的成績。

二、教學(xué)管理方面情況

根據(jù)《xxx市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，結(jié)合我校的實際情況和往年的教學(xué)工作目標(biāo)。近兩年我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作：

1、教學(xué)常規(guī)管理方面

（1）課程管理方面

開足開齊課程，執(zhí)行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。

（2）教學(xué)要求方面

制定和實施好教學(xué)計劃；備好每一堂課，同時做好教學(xué)反思工作。

（3）教師課堂教學(xué)方面

掌握對教具、學(xué)具及多媒體的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（4）批改作業(yè)方面

做到及時、認(rèn)真、規(guī)范的批改作業(yè)，寫好時間等記錄，對學(xué)生的評語采取鼓勵性為主。

（5）質(zhì)量檢測方面

要求教師在期末考試后，做好成績分析和問題處理。

2、教研管理方面

（1）繼續(xù)教育方面

積極鼓勵教師參加市級、鎮(zhèn)級的培訓(xùn)活動和外出學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動

（2）聽課、評課記錄

要求每個教師每個學(xué)期聽課不少于15節(jié)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)），組織教師積極參與評課和集體備課活動。

3、德、體、衛(wèi)、藝方面

（1）德育 重視班主任建設(shè)和開展好專題活動，加強師德教育。

（2）體育 《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和體育活動。

（3）衛(wèi)藝 重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動。

（4）加強學(xué)生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。

4、檔案管理方面

我們對教師的`檔案管理，基本上是“個人承包制”――給每個教師弄好個人檔案，學(xué)校層面的檔案做統(tǒng)一管理

三、教學(xué)檢查方面

（一）、課前準(zhǔn)備

1、對教材內(nèi)容要加以批判、改造、組織和整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教師統(tǒng)一了認(rèn)識，是用教材教，而不是教教材。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫意圖，通過學(xué)科教研組組的學(xué)習(xí)，理清全冊教材，結(jié)合學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)計劃，并要求明確學(xué)期中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)要求。我們積極引導(dǎo)教師科學(xué)利用課程資源，通過對教材增、調(diào)、并、改等，學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材。

3、教案編寫要實用，要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法。教案一定要服務(wù)于教學(xué)，是對課堂教學(xué)的一種預(yù)定設(shè)想。教師不但要備教材，還應(yīng)備學(xué)生。

4、鼓勵教師合理利用資源，學(xué)會下載，修改課件 ，并能在課堂上熟練運用課件輔助教學(xué)。

要求積累教學(xué)案例，加強教學(xué)反思，教案要有教師的教學(xué)的后記或反思。特別要求老師每周要有教學(xué)隨筆、教學(xué)案例或反思，每學(xué)期要有一到高質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)或論文。

（二）、課堂教學(xué)

1、改革教學(xué)方式，營造和諧、寬松的課堂氛圍。進入課堂的那一刻起，教師要調(diào)整好自己的情緒，以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進教室，給學(xué)生帶來歡樂，讓他們喜愛上老師的課，老師應(yīng)平等、尊重學(xué)生，給每個學(xué)生以安全感，讓他們樂于表現(xiàn)自己。

2、著眼于學(xué)生的發(fā)展，確立學(xué)生的主體地位，課堂上要為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，要讓學(xué)生學(xué)得主動。特別要求一、二年級要設(shè)置課堂中途活動。

3、課堂上要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上下工夫。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生在教學(xué)活動中自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的空間。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，激勵學(xué)生敢于提出問題，并嘗試去解決問題。

4、教書與育人想結(jié)合。課堂上，教師要以自已的人格魅力去影響學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也學(xué)會做人。

（三）作業(yè)與輔導(dǎo)

1、學(xué)生作業(yè)設(shè)計要有針對性，作業(yè)形式要多樣化，要有彈性。學(xué)生作業(yè)要適量，一般要求在課內(nèi)完成。

2、作業(yè)批改及時、正確，使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號。

3、教師要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)整、改進教學(xué)行為。

4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)要重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，課堂上多給他們一些關(guān)愛，課外加強師生、生生之間的互動與互助。

5、加強培優(yōu)工作，對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們脫穎而出。

四、教學(xué)工作中存在的一些問題

1、由于教學(xué)經(jīng)費的緊缺，教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理都顯不夠，教學(xué)活動的開展和教研組的建設(shè)都相對受到一定影響。

2、檔案、文件資料的管理建設(shè)還不夠，在接下來的時間內(nèi)，要不斷補充

3、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，同時計算機的電腦臺數(shù)不足，卻還沒有得到解決，

五、今后努力的方向

1、全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在義務(wù)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、加強教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

總之，全校教師都在嚴(yán)格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來，我們?nèi)〉昧艘恍┻M步，相信在即將到來的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中，也會取得好成績的。

20xx年xx月xx日

篇十五 教學(xué)常規(guī)自查報告推薦

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。下面是小編幫大家整理的教學(xué)常規(guī)自查報告，希望大家喜歡。

多年來我們堅持：“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng)一流成績”的辦學(xué)思想，根據(jù)學(xué)校教育特點創(chuàng)造性地開展工作，建管并舉，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作中突出一個“嚴(yán)”字，狠抓一個“實”字，使學(xué)校各項工作都有較大的改觀，小教學(xué)常規(guī)自查報告。

一、建立健全制度，強化學(xué)校內(nèi)部管理。

（－）、健全各種制度，以制度健全管理機制。

常言道；國有國法，家有家法，校有校規(guī)。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應(yīng)俱全。我以為，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規(guī)定：請假到教導(dǎo)處請，然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請假條交到校長辦公室。

我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評細則，聯(lián)系我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過校委會、全體教師討論通過，切實起到了激勵作用，調(diào)動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。

我校教師常年堅持寫教學(xué)日記，對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報的作用，促進教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。

（二）、建立健全各種制度，加強學(xué)生管理。

我校對每周一次的班會課進行了嚴(yán)格的管理，規(guī)定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié)，對違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本周的教學(xué)要求及目標(biāo)。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。

（三）、樹立以人為本的管理理念。

學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點的人本思想，學(xué)校校長要把師生當(dāng)成服務(wù)對象，摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進人性化的柔性管理手段，創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個園地，真正把學(xué)校辦成樂園。

二、針對存在問題，強化整改措施。

在新課改中，我校遇到了許多困難。

1、資金不足，教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的場地，讓所有學(xué)生都有動手實踐的機會，給學(xué)生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場所和教學(xué)設(shè)施。由于本校地處偏遠山區(qū)，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進行。

2、教師結(jié)構(gòu)老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變，還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前的新課改的形勢。現(xiàn)實情況是，本校老教師占總數(shù)的一半以上，文化程度低，業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。

3、大多教師對新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，注意發(fā)展學(xué)生的能力，注意讓學(xué)生自己提出問題，自己學(xué)會解決問題?，F(xiàn)實生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵，不能靈活的掌握教材。

4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機地結(jié)合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合，要求學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)一個適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴，不講科學(xué)，對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素，山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。

面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進的教學(xué)設(shè)施，準(zhǔn)備新建實驗室、語音室、音樂室等，爭取達到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場所，整改報告《小教學(xué)常規(guī)自查報告》。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多與家長聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度，通過談心、說服等方法，讓家長學(xué)會于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會教育、學(xué)校教育三者有機結(jié)合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。

三、提高認(rèn)識，狠抓新課程改革。

1、加強學(xué)習(xí)，提高對新課改的認(rèn)識。

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展，這是新課改的目標(biāo)。為此，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。在中國傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中，課程是知識，是學(xué)科，是規(guī)范的教育內(nèi)容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學(xué)生則成為知識的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學(xué)生都是重要的課程資源，教師的教和學(xué)生的學(xué)，均是課程實施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學(xué)和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學(xué)行為，滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程改革的偉大實踐中，和新課程共同進步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng)祖國教育的燦爛明天。

2、推進新課程改革的主要措施。

①、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不得礦工、遲到、早退。

②、積極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動，并寫好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問題，及時改正。

③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。

④、加強新課改理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。教師讀書筆記每學(xué)期不少于萬字，結(jié)合自己的教學(xué)實際，每師每學(xué)期體會不少于（寫在筆記里），學(xué)校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。

⑤、加強備課管理，用新理念指導(dǎo)備課，教法要新穎，環(huán)節(jié)要清楚，設(shè)計要美觀，書寫要認(rèn)真，適用性要強，要符合新課改精神。

⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。

四、實施新課改的成功經(jīng)驗。

新課程改革在我們這個地方已經(jīng)實施了兩年，談不上什么成功經(jīng)驗，只是有點自己的教學(xué)體會。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做人，促進了學(xué)生個性的發(fā)展，提高了課堂效率。二是我們重點研究的課題是《關(guān)于識字教學(xué)評價的研究》。針對漢字的特點，在識字教學(xué)中，我們采取了下面的教學(xué)方法。

（一）、自主探索識字方法，培養(yǎng)識字能力。

1、字音教學(xué)。首先建立一個字一個音節(jié)的觀念。

2、字形教學(xué)。一個漢字就是一個復(fù)雜的圖形，字形教學(xué)是識字教學(xué)的重點。

①、筆畫是構(gòu)字的最基本部件。

②、掌握正確的筆順規(guī)則。

③、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。

3、字、詞、義教學(xué)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要在一定的環(huán)境中識字，根據(jù)這一要求，我們采取了以下的方法。

①、直觀法―――對于表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標(biāo)本、錄像、實物等，讓學(xué)生觀看，借以了解詞的意義。

②、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結(jié)合動作和表情來演示，使學(xué)生知道詞的意義。

③、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。

（二）、學(xué)以致用，提高識字能力。

學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學(xué)生提供實踐機會，讓學(xué)生把理論和方法在實踐中證實。通過進行反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生識字能力逐步提高。

在教學(xué)實踐中，使我們深刻感到：教給學(xué)生識字方法，使學(xué)生掌握識字規(guī)律，從而形成能力，提高了識字效率。

五、控制作業(yè)量，強化單元檢測。

1、為把學(xué)生從題海中解脫出來，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個教師根據(jù)本周所教內(nèi)容，抓住重點，出好試題，學(xué)生利用雙休日進行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進行講評，以便檢查自己教學(xué)中存在的問題，及時采取補救措施。

2、強化單元檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，重視單元檢測，進行完一個單元，及時組織學(xué)生檢測，通過檢測，認(rèn)真進行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，進行二次檢測，學(xué)生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數(shù)，對學(xué)困生做好耐心、細致的輔導(dǎo)工作，提高兩個率。

3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點，布置適量。

一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過60分鐘，不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，寫好批改記錄。

在日常教育教學(xué)工作中，還存在著個別教師不適應(yīng)新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象，明年我校將繼續(xù)加大力度，繼續(xù)深入課題研究，在教學(xué)改革中大踏步前進。