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教師晉升中一職稱報告3篇

發(fā)布時間:2023-03-14 09:12:12 查看人數(shù):32

教師晉升中一職稱報告

篇一 物理教師晉升中一職稱的述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導:

我叫王茂群,2023年6月畢業(yè)于安徽師大物理學專業(yè),同年進入一所國家示范高中任教,2023年7月到我校工作。在我校工作期間,我能立足本職,從德能勤績方面要求自己。于德,能抵制誘惑,自覺維護教師的尊嚴;于能,能站穩(wěn)講臺,得到學生的認可;于勤,能按時到崗,極少請假,絕無缺崗;于績,有一定的工作成效。根據(jù)晉升條件,特述職如下:

一、教學方面:

2023—2023學年,感謝學校的信任,在畢業(yè)年級擔任三個班的物理老師。從那時刻起,我就真切感受到我們168中學的文化。我便向物理組的兩位同仁,以及其他老師們學習,努力向他們靠近。幸得老師們的共同努力,高考成績理想,為學校連續(xù)獲得“合肥市教學質(zhì)量綜合一等獎”貢獻了自己的力量。

2023年至如今,我擔任2023屆年級的物理教學工作,我嚴格要求自己,精心備課,所帶班級的物理成績一直在年級名列前茅。我還負責這個年級的物理的學業(yè)水平測試,據(jù)目前掌握的情況來看,通過率和優(yōu)秀率都很高。

除了教學工作,我還擔任物理競賽教練工作。從高一開始,我一直陪伴著學生。尤其是在這個暑假,我一直沒有休息,和學生一起認真準備第29屆中學物理競賽。付出是有匯報的,在剛結(jié)束的預賽中,我負責的這個年級,共有57名學生達到90分以上,其中最高分176分,在合肥名列前茅。140分以上共有11人,100分以上35人。為學生參加復賽奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、德育工作

2023年開始我擔任6班的班主任工作。在工作中,我任勞任怨,積極和任課教師、家長和學生溝通,克服了各種困難,取得了良好地效果。尤其是有段時間,有兩位老師由于懷孕,在長達一個月時間里兩門學科無老師正常上課,我積極和學生溝通交流,安排學生自主學習,沒有給學校添麻煩。

由于工作認真,獲得了學校和同仁的認可,來我校后的`連續(xù)三年里,年度考核均獲優(yōu)秀等次。2023—2023學年度我還獲得優(yōu)秀班主任稱號。

三、教科研

我有三大愛好,陪學生、讀書和碼字。在和學生共同成長過程中,我還不停的看書。三年來,我讀過的書占滿了小平房所有的課桌、板凳和床底。我開了教育教學博客,在上面分享著我的每日工作、每日所思、每日所讀,和很多熱愛學生的老師一起研究。三年來,我在《班主任之友》、《青年教師》、《信息教研周刊》(已得到錄取通知,樣刊兩個星期后寄)期刊上各發(fā)表文章,在另兩本省級期刊發(fā)表文章兩篇;還有一些隨筆、語錄、班會材料、備課材料被如《新教師》、《中學生閱讀》、《百名智慧班主任工作妙招》等書刊收錄;三年來,獲獎情況也頗為喜人,其中國家級二等獎,省級三等獎,市級二等獎(均為教育主管部門組織的評選)。

在168中學只有一種人——肯干而且能干的人;在168中學只有三種教師——優(yōu)秀的教師,非常優(yōu)秀的教師,極為優(yōu)秀的教師!在這里,我唯有向其他教師學習,把學生當成自己的事業(yè),用嚴實精細作為自己的行為準則,在成就學生中成就自己,在成就學校中成就自己,才能這片熱土上書寫自己的傳奇。

謝謝!

述職人:王茂群

2023年9月12日

篇二 教師晉升中一職稱的述職報告

尊敬的永州市中小學教師中級職務(wù)評審委員會:

本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學經(jīng)驗及群體協(xié)作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力,文學社廣播站輔導工作能獨當一面。能夠比較熟練運用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件,進行多媒體教學,應(yīng)變能力較強。

自1997年8月獲得中學語文二級教師資格,至今任中二已滿7年,任現(xiàn)職期間年度考核都是稱職,在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件,我符合申報中學語文一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作。

一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

我特別注重加強自己的思想品德修養(yǎng),有強烈的責任感和事業(yè)心,有良好的師德,以“愛崗敬業(yè),教書育人”為已任,勇于迎接新挑戰(zhàn),具有創(chuàng)新意識,吃苦耐勞,適應(yīng)能力強,不斷上進。為人師表,愛生如子,積極引導學生開闊眼界,關(guān)心身邊事、國家事和天下事,增長知識,練好本領(lǐng),取得了良好的效果。尊敬,與同事團結(jié)協(xié)作,服從安排,與人為善。從不打牌搓麻將吵架,只喜歡鉆研教學寫東西聽音樂帶好孩子,日子過得很充實。

同時,由于對教育事業(yè)的滿腔熱情,加上精力充沛,身體健康,工作十年來一直出滿勤,甚至結(jié)婚我都沒有請假,生孩子前的幾個小時前都還在工作(休產(chǎn)假是無可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕,只要一句話。今年高考監(jiān)考,唐芳老師因為要回家奔喪,教務(wù)處找了好幾個人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去,最后找到我,我不假思索答應(yīng)了,后被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子,其實我想的就是多活一天,就要多做一件有意義的事。來道縣二中這四年,我先后四次承擔高考監(jiān)考工作,兩次承擔自學考試監(jiān)考工作,1次承擔成人高等教育考試工作,均能圓滿完成任務(wù)。

每年我都向領(lǐng)導書面或口頭申請要當班主任,因為我事實上每個學期都在默默無聞地義務(wù)當副班主任(一大疊的學生來信和一個個的家長電話足以證明),但最終我都服從學??傮w工作需要當著“不抵錢”(有老師公開說的)的“社長”(文學社、廣播站輔導老師)。但我依然樂此不疲,無怨無悔。

二、學識水平——提高是根

本人從教十年來,始終積極探索和學習,教學相長,與時俱進,努力攻關(guān),把成為學者型的教師作為自己的目標,在自身素質(zhì)方面進行了堅持不懈的強化提高。

我深知,要不斷“充電”才能不斷更新自我,超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點,一直堅持閱讀中學語文學科教育理論的一系列雜志,如《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《語文教學之友》《語文教學與研究》《語文報》等,每期我都先睹為快。近年來,我拜讀了李正坤主編的《中小學素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠、何曼青主編的《學生能力培養(yǎng)與訓練實用全書》(人民中國出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、周宏、高長梅主編的《中外教育思想全書》、內(nèi)蒙古大學出版社出版的《中學語文課堂教學方法實用全書》、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》、開明出版社出版的《心理素質(zhì)教育實用全書》,孫春成著《語文課堂立體教學模式》(廣西教育出版社)等。通過廣泛閱讀,我吸收了他們的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果,在理論與實踐結(jié)合的層面上,我的視野逐漸開闊了。

同時,我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源帶給我新鮮的源頭活水,讓我的備課方式教學手段有了新的起色,用多媒體教學,創(chuàng)設(shè)審美情境,我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色”,讓我的課上有陽光和彩虹。

我的教學觀是:注意從主體意識上喚起學生的覺醒,從主體精神上解放學生的思維。重視對學生閱讀主體意識的訓練,關(guān)注學生作文主體意識的培養(yǎng),始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內(nèi)容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。同時,我注重師生雙方的互動與對話,讓所有喜愛語文的同學都能拿高分并且發(fā)表習作。

2002年12月,我加入了湖南省作家協(xié)會。更讓我有信心去成就一個“作家教師”的光榮夢想。

三、教學能力——根深才能葉茂

我受聘中二職稱七年來,我一直擔任語文教學和文學社廣播站工作,始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過初中及高

一、高二的語文,熟悉初、高中語文教材和教學大綱,對中學語文教材有比較充分的理解,能正確理解掌握語文教學大綱和教材,積極研究新課程新課改,能依照教育學心理學原理,遵循教育教學規(guī)律,培養(yǎng)學生,關(guān)心愛護學生,積極實施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容,重點突出。注意培養(yǎng)學生的語文創(chuàng)新精神和實踐能力。

在閱讀教學中,我努力追求課堂教學的藝術(shù)性和創(chuàng)造性,在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,教學實踐中,我積極實施以激活學生興趣為出發(fā)點,以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標的開放的大語文課堂。在教學方法的設(shè)計上,突出落實激發(fā)學生的主體意識,激發(fā)學生的求知欲望。在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,注意培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展學生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新,最大限度地發(fā)揮課堂_____,把看書權(quán)、思考權(quán)還給學生,每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習語文。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進行教學,同時有針對性講解知識,啟發(fā)和引導學生在自學、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,挖掘?qū)W生潛力,加快由難向易的轉(zhuǎn)變,變“教會”為“會學”,有效培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力,促優(yōu)輔差。

在多年的語文教學中,我深深地到:語文教學關(guān)鍵是一個“活”字,死扣書本,死記硬背,是絕對出不了成績的。我在語文教學中能“活”字當先,不拘一格,敢冒風險,敢闖禁區(qū),在課堂上,我不拘泥于教材這個“例子”,不固守字詞句段,常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案,從學生的內(nèi)在求知出發(fā),探討一些有意義的文學話題,如“讀書人的‘出世與入世’”等。先后組織學生開展了形式多樣的“課前三分鐘語文活動”,如“成語故事”、“詩歌賞析”、“評述”等,極大地激發(fā)了學生對文學的熱愛,刺激了學生的表現(xiàn)欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,豐富學生的人文素養(yǎng),受到了同學們的喜愛和歡迎。

2001年9月,受領(lǐng)導的信任,我開始上高中語文。我結(jié)合高中語文新教材的特點,參考專家主體式教學和課內(nèi)分層教學的研究理論,堅持“語文生活化,生活語文化”的原則,以日記、練筆和課堂教學為突破口,指導學生寫日記、寫練筆,記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài),并把語文課堂教學同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來,極大地提高了學生學習語文的興趣。同時還開展了“高中作文訓練整體目標系統(tǒng)”的嘗試,并取得了較好的成績,所任課的班級的學生作文整體水平有了較大提高。近四年來,我所教過的班級都能有學生發(fā)表文章或獲獎。共有50多人次在省級以上報刊發(fā)表文章。

在德育的滲透工作中,我善于利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢,對學生進行思想教育和熏陶,積極引導學生開闊眼界,關(guān)心身邊事、國家事和天下事,增長知識,介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導他們關(guān)心國家,做愛國青年。

四、教研能力——科研是先導

2001年10月18~19日,我自費前往江華二中觀摩了永州市中小學語文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動,回校當晚激動不己,寫下長達5000多字的《亦真亦幻電教課堂,有喜有憂教改境界》,黃友才校長看后,作出批示,要求把這篇分發(fā)到學校各科組辦公室供老師們參閱。

在學校的教研活動中,我總是積極發(fā)言,主動和同事一起研究教學中出現(xiàn)的疑難問題,交流教學,研究教學環(huán)節(jié)的自然銜接,設(shè)計課堂提問形式,交流在課堂上如何將學生的錯誤回答化為課堂的有用資源等等。我特別喜歡與剛畢業(yè)的大學生交朋友,借書借光盤給她們,把自己的教學與她們分享,幫助她們成長。

近幾年來,我注意收集先進的教學思想,博采眾長,為我所用。主要研究課堂教學,研究的專題有:“打破傳統(tǒng)教學模式,激發(fā)語文學習興趣”、“如何激活語文課堂教學”、“課堂教學如何凸現(xiàn)學生主體意識”、“運用電教手段優(yōu)化課堂教學”等等,通過這些專題探討,大大地提高了自己的教學水平,收到了良好的教學效果。其中,我1999年提出的“問題—發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)新”課題被列為新田一中語文組課題。受到了同事的好評,當時的語文教研組組長毛群聯(lián)(后任新田縣教委副主任)稱贊我是“新田一中女教師中難得的骨干教師”。

前年,我在積累了多年的文學社工作的基礎(chǔ)上,提出了中學文學社“研究性閱讀、個性化創(chuàng)作”研究課題,但由于申報課題時已經(jīng)錯過申報時間等原因,故至今未申報成功,但我并沒有放棄繼續(xù)實驗。

五、工作實績

1.教研方面:

我能堅持教學科研工作,積極撰寫教學教育論文,有10多篇論文在縣級以上論文評比和教研刊物上獲獎或發(fā)表。

1999年,《把創(chuàng)造教育滲透進語文教育中》一文榮獲湖南省中學語文教研論文評比一等獎。(發(fā)證單位:湖南省教育科學研究所)

2001年5月,出版?zhèn)€人文學作品專集《紫蝶夢》,《紫蝶夢》收錄了本人的論文,教學隨筆1,其中《奧星是這樣煉成的》發(fā)表于《中國校外教育》后,被《家庭教育》及諸多教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。(見網(wǎng)上)

2003年,論文《新課標實施背景下校園文學社如何建設(shè)的探索》,在省市中小學教師優(yōu)秀科研成果評比中獲市二等獎,(發(fā)證單位:永州市教育科學研究中心、永州市教育學會)

2023年,論文《語文教學應(yīng)凸現(xiàn)學生主體意識》、《文學社團在語文教學中的意義和作用》相繼在湖南省教育廳《湖南教育》第5期和第10期發(fā)表。

從上學期開始,我參加了本校已申報成功的《月巖》學習網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究課題研究組,積極上網(wǎng)查詢資料,撰寫論文,努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運用和借助網(wǎng)上資源提高教學效率的方法等問題,使教學和科研互相促進。

2.語文教學方面

我信奉魏書生老師的一句話:多做事,不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導老師都知道,我是個“工作狂”,丈夫常年不在身邊,我把全身心都投入到工作中,多年來,我都是擔任兩個班的語文教學兼文學社、廣播站指導工作,工作量遠遠超過15節(jié)。工作很扎實投入。

盡管迄今我還未帶過高三,但我對高三的語文教材作過潛心研究,也一直關(guān)注著每年的高考,關(guān)心著高考所透露出來的語文教改的方向。對近四年的高考題作了詳盡而細致的研究。

我所教班級學生在統(tǒng)考中,盡管是普通班,也能保持語文成績在年級排位較前。

自擔任中二教師以來,我多次擔任學校的公開課教學,得到過市教研室楊國生老師、新田縣教研室奉典照老師、道縣教研室王坤仁老師等領(lǐng)導的較高評價,并且受到縣里兄弟學校的老師及學生的一致好評。

1997年給零陵師專的實習生上公開課,以新穎的“循情探思”教授《棗核》,贏得了領(lǐng)導和同行老師的好評。

1998年在新田縣優(yōu)質(zhì)課觀摩現(xiàn)場會上,我以自創(chuàng)的“比較學習”方法上了《一件珍貴的襯衫》,以新穎的方式和充滿激情的朗讀,得到了來自全縣專家的高度贊賞。

2001年10月在道縣二中青年優(yōu)質(zhì)課競賽中上,積極嘗試電化教學,承擔科組公開課《鄒忌諷齊王納諫》的教學,獲得成功,受到好評,此課件被學校評為三等獎。

本學期,我組織學生進行研究性學習嘗試,執(zhí)教了一堂《蘭亭集序》研究性學習課,開道縣二中語文研究性學習之風氣先,受到了學校領(lǐng)導和同事的好評。

3.文學社廣播站工作

在善于組織好課堂教學的同時,我也能獨立指導學生開展有益的文學社、廣播站等課外活動。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)(原名田家鄉(xiāng))中學校園之聲廣播站,新田一中校園之聲廣播站,并先后重新組建了新田一中云梯文學社、道縣二中江浪文學社,指導學生定期組織開展并參與了影視欣賞、辯論、、采訪、講座、外出參觀學習等豐富多彩的各種活動,尋找寫作靈感,獲取寫作素材。

1999年,指導李晶晶同學榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎。

2001年,我指導學生楊瀅參加第五屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中榮獲全國二等獎,我被授予優(yōu)勝指導獎。

2002年5月,在永州市第一屆“學苑杯”校園文學大獎賽中我評為優(yōu)秀指導老師。

2002年11月,在永州市中小學生“我與教育報刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導老師獎。

2003年指導毛豆豆、于慧娟兩個同學參加由湖南教育報刊社、湖南省教育科學研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀盛會·抒美好未來”大型征文中分別榮獲全省

一、二等獎。(可上“高中網(wǎng)”查閱)

同年,在第九屆中華圣陶杯中學生作文大賽中,指導的另外兩名學生陳李佳和文也的作文均獲全國三等獎。中華圣陶杯中學生作文大賽組織委員會同時授予我“優(yōu)秀指導老師獎”。

江浪文學社在我來道縣二中的這三年多出版了五期社刊《江浪》。先后獲得以下榮譽:

2001年被省少年作家協(xié)會、《小溪流》雜志社授予“湖南十佳校園文學社團”稱號。

2002年6月在第五屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中榮獲“全國優(yōu)秀文學社團”稱號。

2003年10月在《高中生》雜志社舉辦的“新亞杯”中國高中生首屆才藝展示大獎賽中榮獲組織獎。

2023年3月,《年輕人》雜志對江浪文學社辟專欄介紹了江浪文學社。

由于道縣二中在文學社建設(shè)方面的突出成績的強大感召力,道縣五家兄弟文學社團的文學愛好者經(jīng)過了3次籌備會議,擬成立道州校園文學總社,他們一致推舉我當總社的指導老師,只是限于活動場地及資金等問題比較難以解決,現(xiàn)仍處于醞釀階段。

在社干的培養(yǎng)建設(shè)上,我培養(yǎng)出一批出色的文學社優(yōu)秀干部、優(yōu)秀播音員。我親自組建培養(yǎng)的社干隊伍中,原云梯文學社的社長謝群同學湖南大學新聞系畢業(yè)后,現(xiàn)在北京《經(jīng)濟日報》擔職記者、編輯,李晶晶、陳新文、周秀云、萬佳金等升入大學后都是活躍在校園里的“筆桿子”,其中,陳新文現(xiàn)任山東大學校報的學生編輯。

一個老教師說我有點鐵成金的異能,想想也對,我指導發(fā)表文章的學生中,沒有一個不是從我指導之后走入文學的殿堂的。但是如果說,我為江浪文學社的崛起做出了別人不可替代的貢獻。那我最應(yīng)該感謝的是學校領(lǐng)導把培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的擔子壓在我的肩頭,讓我的工作更有特色和亮點,更能體現(xiàn)出我的人生價值。

4.德育教育工作

我深深意識到,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”(我語文課上的不少學生私下親切地稱我“琴姐”,而文學社的社員喜歡稱呼我“老大”,江湖氣重了點呢?。?/p>

擔任文學社、廣播站的指導老師,我感覺是當著一個特殊的班主任,因為成員橫跨全校30多個班級,我不僅擔負著發(fā)展學生特長,培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重任,而且還要注意健全學生個性,協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系,期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,關(guān)心學生,愛護學生,言傳身教。在此期間,我經(jīng)常借與學生面批作文的機會與學生談心。對一些從作文中暴露出來的思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,既教其作文,更教其做人,教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、鼓勵他們發(fā)揮特長、向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系、

何文婷同學,我未到道縣二中之前,是一個默默無聞的初二女生。在我的悉心指導培養(yǎng)下,多次在市級以上征文中獲獎,并在國家級省市級報發(fā)表小說和漫畫若干,經(jīng)我推薦,14歲的她就加入了市作協(xié),成長為永州市小有名氣的中學生作家。她在給我的一封信中寫到:“你給予了我很多很多,是你點燃了我的理想之燈,是你叫我開始思考人生活的意義,是你使我如癡如醉地愛上文學,是你激起我對漫畫的濃厚興趣與渴望,是你讓我得到平生第一本榮譽證書,是你讓我有了上臺面對睽睽眾目的勇氣與信心,是你給了我一個展示自我的天地,是你使我平生第一次感受到游子在外有家的溫暖!”

彭鐘同學,是我2001年所帶高(11)班的學生,我主動邀請他進文學社時,他的第一句話是:“文學社是什幺我都不知道??!”如今,他的小說有10多篇在省級刊物發(fā)表。今年母親節(jié),他送了我一束康乃馨,帶給我一份驚喜。

于慧娟同學,2003年上期轉(zhuǎn)到我所帶的高,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

篇三 物理教師晉升中一職稱的述職報告范文

尊敬的各位領(lǐng)導:

我叫王茂群,2023年6月畢業(yè)于安徽師大物理學專業(yè),同年進入一所國家示范高中任教,20**年7月到我校工作。在我校工作期間,我能立足本職,從德能勤績方面要求自己。于德,能抵制誘惑,自覺維護教師的尊嚴;于能,能站穩(wěn)講臺,得到學生的認可;于勤,能按時到崗,極少請假,絕無缺崗;于績,有一定的工作成效。根據(jù)晉升條件,特述職如下:

一、教學方面:

20**—20**學年,感謝學校的信任,在畢業(yè)年級擔任三個班的物理老師。從那時刻起,我就真切感受到我們168中學的文化。我便向物理組的兩位同仁,以及其他老師們學習,努力向他們靠近。幸得老師們的共同努力,高考成績理想,為學校連續(xù)獲得“合肥市教學質(zhì)量綜合一等獎”貢獻了自己的力量。

20**年至如今,我擔任20**屆年級的物理教學工作,我嚴格要求自己,精心備課,所帶班級的物理成績一直在年級名列前茅。我還負責這個年級的物理的學業(yè)水平測試,據(jù)目前掌握的情況來看,通過率和優(yōu)秀率都很高。

除了教學工作,我還擔任物理競賽教練工作。從高一開始,我一直陪伴著學生。尤其是在這個暑假,我一直沒有休息,和學生一起認真準備第29屆中學物理競賽。付出是有匯報的,在剛結(jié)束的預賽中,我負責的這個年級,共有57名學生達到90分以上,其中最高分176分,在合肥名列前茅。140分以上共有11人,100分以上35人。為學生參加復賽奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、德育工作

20**年開始我擔任6班的班主任工作。在工作中,我任勞任怨,積極和任課教師、家長和學生溝通,克服了各種困難,取得了良好地效果。尤其是有段時間,有兩位老師由于懷孕,在長達一個月時間里兩門學科無老師正常上課,我積極和學生溝通交流,安排學生自主學習,沒有給學校添麻煩。

由于工作認真,獲得了學校和同仁的認可,來我校后的連續(xù)三年里,年度考核均獲優(yōu)秀等次。20**—2023學年度我還獲得優(yōu)秀班主任稱號。

三、教科研

我有三大愛好,陪學生、讀書和碼字。在和學生共同成長過程中,我還不停的看書。三年來,我讀過的書占滿了小平房所有的課桌、板凳和床底。我開了教育教學博客,在上面分享著我的每日工作、每日所思、每日所讀,和很多熱愛學生的老師一起研究。三年來,我在《班主任之友》、《青年教師》、《信息教研周刊》(已得到錄取通知,樣刊兩個星期后寄)期刊上各發(fā)表文章,在另兩本省級期刊發(fā)表文章兩篇;還有一些隨筆、語錄、班會材料、備課材料被如《新教師》、《中學生閱讀》、《百名智慧班主任工作妙招》等書刊收錄;三年來,獲獎情況也頗為喜人,其中國家級二等獎,省級三等獎,市級二等獎(均為教育主管部門組織的評選)。

在168中學只有一種人——肯干而且能干的人;在168中學只有三種教師——優(yōu)秀的教師,非常優(yōu)秀的教師,極為優(yōu)秀的教師!在這里,我唯有向其他教師學習,把學生當成自己的事業(yè),用嚴實精細作為自己的行為準則,在成就學生中成就自己,在成就學校中成就自己,才能這片熱土上書寫自己的傳奇。

謝謝!

教師晉升中一職稱報告3篇

尊敬的永州市中小學教師中級職務(wù)評審委員會:本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學經(jīng)驗及群體協(xié)作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力,文學社廣播站輔導工…
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