篇一 學(xué)校掛職學(xué)習(xí)報(bào)告6150字
jh與cc兩市教育局建立結(jié)對(duì)合作關(guān)系以來,兩地教育事業(yè)優(yōu)勢(shì)得到了互補(bǔ)、資源得到了共享,進(jìn)行了廣泛而深入地交流合作,攜手推動(dòng)了兩地教育事業(yè)的發(fā)展。市教育局為進(jìn)一步加強(qiáng)校(園)長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),提高我市校(園)長(zhǎng)的教育教學(xué)管理水平,學(xué)習(xí)借鑒cc市教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),深化jh與cc兩市教育的結(jié)對(duì)合作,在jh市教育局的精心組織和安排下,我很榮幸地參與了jh市第三批中小學(xué)校(園)長(zhǎng)赴cc掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、掛職學(xué)習(xí)的基本情況
總體。掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間,從XX年11月5日至12月5日,去掉兩地往返2天,雙休日8天,實(shí)際掛職學(xué)習(xí)的天數(shù)共21天。參加掛職學(xué)習(xí)的15位校(園)長(zhǎng),11月4日在jh古井城市之家報(bào)到,在第三會(huì)議室召開了掛職人員動(dòng)員會(huì),市教育局李強(qiáng)科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)掛職人員要認(rèn)真學(xué)習(xí),服從掛職單位的管理,掛職學(xué)習(xí)結(jié)束交工作日志、學(xué)習(xí)心得,并通過cc教育局對(duì)掛職校(園)長(zhǎng)進(jìn)行掛職考核。11月5日上午赴cc,cc市教育局黨委委員、調(diào)研員王亞平、副局長(zhǎng)魏超接待并歡迎各位校長(zhǎng)到cc掛職,王亞平表示加強(qiáng)亳蕪兩市教育的交流與合作,共同致力于兩地教育事業(yè)的發(fā)展,下午cc市教育局在cc三中會(huì)議室召開了歡迎與交流會(huì),兩地教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)同志作了工作安排,會(huì)后掛職校(園)長(zhǎng)與掛職學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)接交流,我被安排到cc工業(yè)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。
個(gè)人。我由于長(zhǎng)期在一所學(xué)校工作,參與校際之間交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少,中職學(xué)校受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化影響大,其專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和管理方法隨時(shí)都要作出調(diào)整,為更好地適應(yīng)中職教育工作的特殊性,深感思想上需要解放、方法上需要調(diào)整、業(yè)務(wù)上需要提升,摒棄中職教育穿新鞋走老路的辦學(xué)行為,做到“真辦職教、辦真職教”,沒有與時(shí)俱進(jìn)的思想、沒有緊跟市場(chǎng)的步伐是很難辦到的,摒棄中職教育管理方法走普通教育的模式,黑板上種不出莊稼,筆尖上寫不出產(chǎn)品,缺少了課堂、實(shí)習(xí)、實(shí)踐必要的教學(xué)環(huán)節(jié),用技能點(diǎn)亮學(xué)生人生也只能是空談,摒棄中職教育教學(xué)業(yè)務(wù)上的單打獨(dú)斗,加強(qiáng)校校合作、校企合作,培育理念超前、辦學(xué)規(guī)范的職教集團(tuán)是大趨勢(shì),閉門造車只能被社會(huì)淘汰,而這一切都需要職教人去摸索,更需要外出學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),cc的中職教育是安徽的老大、全國(guó)的先進(jìn),在安徽有中職教育看cc的說法,去cc掛職學(xué)習(xí),拿來主義對(duì)我來說是解放思想、更新方法、提升業(yè)務(wù)的最佳途徑。
單位。jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校性質(zhì)相同、專業(yè)相近、目標(biāo)一致,都是市教育局直管的公辦中等職業(yè)類學(xué)校,也都是從職業(yè)高中更名升格為普通中專的學(xué)校,有著悠久的中職教育辦學(xué)歷史;jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校都開設(shè)有汽車制造與維修、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工業(yè)自動(dòng)化等專業(yè),也都采取了與高校聯(lián)合開辦五年制大專的辦學(xué)形式,有著豐富的校企合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校都以發(fā)展工科類專業(yè)為主,緊貼市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù),為三農(nóng)服務(wù),為學(xué)生和企業(yè)服務(wù);而cc工業(yè)學(xué)校理念更新、管理更優(yōu)、基礎(chǔ)更好,“他山之石,可以攻玉”,到cc工業(yè)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性,其工作的思路、管理的方法、專業(yè)的設(shè)置也具有很強(qiáng)的借鑒性。
二、掛職學(xué)習(xí)采取的方法
多看。睜大眼睛看,是我掛職學(xué)習(xí)采取的第一種方法,主要是通過看校園、看管理、看資料達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。上班的第一天,cc工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)任元華帶我熟悉了校園的整體環(huán)境,新校區(qū)設(shè)計(jì)注重文化內(nèi)涵、資源充分共享、智能化程度高,建筑面積13萬多平米,資金總投入4.2億元,分為辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等五大功能區(qū),校園三季有花,四季常青,設(shè)備整潔有序,一塵不染,真正做到了環(huán)境育人;在cc工業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我住進(jìn)了男生宿舍113房間,使我有機(jī)會(huì)看到學(xué)校管理的方方面面,就拿一天的管理來說吧,校領(lǐng)導(dǎo)值班24小時(shí)與學(xué)生同吃同住,早操、課間操、眼保健操質(zhì)優(yōu),教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)有序,學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)互敬,真正做到了管理育人;資料建設(shè)是學(xué)校軟實(shí)力的具體體現(xiàn),cc工業(yè)學(xué)校資料建設(shè)完備,檔案室存放著建校以來各時(shí)期的資料檔案,我重點(diǎn)查閱了學(xué)校新積累的資料和學(xué)習(xí)了正在執(zhí)行的文件,大到學(xué)校的整體發(fā)展思路,小到與學(xué)生簽訂的就業(yè)協(xié)議,cc工業(yè)學(xué)校毫不吝嗇地拿給我看,使我受益最大的就是《cc工業(yè)學(xué)校管理職權(quán)運(yùn)行流程》,從職稱評(píng)審、公務(wù)采購(gòu)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等十六個(gè)方面規(guī)范了學(xué)校的辦事流程,真正做到了制度育人。
多聽。豎起耳朵聽,是我掛職學(xué)習(xí)采取的第二種方法,主要通過聽介紹、聽會(huì)議、聽專題達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。為學(xué)到更多更全的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)與cc工業(yè)學(xué)校的劉明輝校長(zhǎng)協(xié)商,我采取了輪崗掛職學(xué)習(xí)的形式,每到一個(gè)新的工作崗位,主動(dòng)要求有關(guān)人員給我介紹學(xué)校好的做法,取得的成功經(jīng)驗(yàn),我都會(huì)用心去聽,用腦去記;學(xué)校例會(huì)和臨時(shí)性會(huì)議,是學(xué)校布置工作、檢查工作、總結(jié)工作的重要途徑,掛職期間,cc工業(yè)學(xué)校只要有會(huì),不論是大會(huì),還是小會(huì),不論是例會(huì)、還是臨時(shí)性會(huì)議,我都會(huì)積極參與聽會(huì),通過會(huì)議學(xué)習(xí)cc工業(yè)學(xué)校工作布置、檢查、總結(jié)的全過程;學(xué)校的專題會(huì)議是為學(xué)校的中心工作服務(wù)的,我參與了cc工業(yè)學(xué)校的三次專題性工作會(huì)議,民主生活會(huì),領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真查找了問題,廣泛聽取了群眾的意見,以更好的適應(yīng)新校區(qū)搬遷的新形勢(shì),技能賽點(diǎn)準(zhǔn)備會(huì),成立了賽點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,布置了賽點(diǎn)工作的準(zhǔn)備內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律、明確了責(zé)任,綜合高中班全體師生專題會(huì),分析了學(xué)情、教情,明確了師生努力的方向。
多問。張開嘴巴問,是我掛職學(xué)習(xí)采取的第三種方法,主要通過聽人談、找人聊、主動(dòng)問達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)校綜合辦公室傾聽校級(jí)班子談?wù)摴ぷ?,了解學(xué)校的中心工作,在學(xué)??剖肄k公室傾聽中層班子談?wù)摴ぷ?,知曉各科室工作的重點(diǎn),在學(xué)校教師辦公室傾聽教師談?wù)摴ぷ鳎@悉教師的教學(xué)方法;在校園內(nèi)見到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生或工人,我都會(huì)主動(dòng)給他們聊上幾句,與領(lǐng)導(dǎo)聊管理,與領(lǐng)導(dǎo)聊發(fā)展,與老師聊教學(xué),與老師聊學(xué)生,與學(xué)生聊學(xué)習(xí),與學(xué)生聊老師,與工人聊工作,與工人聊困惑,在聊天的過程中學(xué)習(xí),在聊天的過程中提升;在資料中看不到的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)不到的管理,就采取主動(dòng)問的方式彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的不足,問劉明輝校長(zhǎng)學(xué)校的宏觀管理及頂層設(shè)計(jì)問題,為今后我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃作參考,問任元華副校長(zhǎng)學(xué)校的后勤工作社會(huì)化問題,為今后我校的后勤實(shí)行社會(huì)化作參照,問陳太龍副校長(zhǎng)學(xué)校的企業(yè)文化進(jìn)校園問題,為今后我校的校企合作作范本,問任祖明副校長(zhǎng)學(xué)校文化藝術(shù)技能節(jié)的問題,為今后我校啟動(dòng)文化藝術(shù)技能節(jié)作范例等等。
三、掛職學(xué)習(xí)取回的經(jīng)驗(yàn)
德育。創(chuàng)新德育模式是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之一,學(xué)校根據(jù)聯(lián)辦企業(yè)職業(yè)崗位的要求,有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練,為培養(yǎng)高素質(zhì)的中等技能型人才,樹立并強(qiáng)化了開放式的教學(xué)觀,走校企合作的辦學(xué)道路,充分發(fā)揮了企業(yè)作用,學(xué)校牽手企業(yè)文化服務(wù)于教育教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作,在教育教學(xué)中滲透企業(yè)精神、企業(yè)理念,跟蹤企業(yè)發(fā)展的實(shí)際,把企業(yè)的新工藝、新技術(shù)貫穿到課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中,校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)車間按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)布置,技能的操作按照企業(yè)的生產(chǎn)要求訓(xùn)練,學(xué)生實(shí)訓(xùn)一律穿實(shí)訓(xùn)工作服,以準(zhǔn)員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求,學(xué)校還定期聘請(qǐng)企業(yè)專家和生產(chǎn)能手開展專題講座,讓企業(yè)文化融入校園創(chuàng)新了德育模式。
教學(xué)。延伸課堂教學(xué)是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之二,為建設(shè)特色和有深厚底蘊(yùn)的校園文化,延伸、拓展和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生在才藝技能展示過程中張揚(yáng)個(gè)性、放飛理想,樹立成功的人生觀信念,cc工業(yè)學(xué)校已經(jīng)舉辦了六屆“文化藝術(shù)技能節(jié)”,每屆文化藝術(shù)技能節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),分學(xué)科、文藝、技能三大篇章,開展十幾個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng),全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì);這項(xiàng)活動(dòng)的舉辦,既對(duì)應(yīng)了cc市每年舉辦的中職學(xué)生技能大賽和安徽省職業(yè)院校技能大賽,又構(gòu)建了學(xué)生文化、藝術(shù)、技能的展示平臺(tái),延伸、拓展和豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,還是建設(shè)特色校園文化和具有深厚底蘊(yùn)校園文化的重要平臺(tái)。
后勤。后勤管理社會(huì)化是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之三,cc工業(yè)學(xué)校搬入新校區(qū)后,進(jìn)一步推進(jìn)了后勤的社會(huì)化服務(wù),構(gòu)建了新型的教育后勤社會(huì)化服務(wù)保障,形成了后勤逐步社會(huì)化、投資主體多元化、后勤實(shí)體企業(yè)化、后勤管理契約化、后勤發(fā)展產(chǎn)業(yè)化的良好開局,初期主要是通過引進(jìn)物業(yè)、引進(jìn)有資質(zhì)的企業(yè)來實(shí)行后勤服務(wù)的社會(huì)化,但目標(biāo)非常明確,隨著新校區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善,將進(jìn)一步建立后勤服務(wù)的實(shí)體,統(tǒng)管學(xué)校后勤服務(wù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工作。
黨團(tuán)。民主生活會(huì)常態(tài)化是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之四,cc工業(yè)學(xué)校民主生活會(huì)務(wù)實(shí)高效,每次民主生活會(huì)都有鮮明的主題,我有幸參加了今年主題為“為民務(wù)實(shí)廉政”的民主生活會(huì),在召開民主生活會(huì)之前,學(xué)校黨支部成員深入到教師當(dāng)中,和教師談心,了解基層黨員最關(guān)心的熱點(diǎn)問題和敏感問題,提前梳理這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,做到有的放矢,學(xué)校民主生活會(huì)特色鮮明,具有很強(qiáng)的民主性,真正形成了民主的氛圍,在民主生活會(huì)上充分體現(xiàn)了民主性,使廣大黨員干部暢所欲言,而且言無不盡,每一位黨員干部的積極性都調(diào)動(dòng)起來了,形成了巨大的集體智慧。
安全。加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全管理是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之五,實(shí)習(xí)是中職學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,由于學(xué)生走出校園進(jìn)入了工廠,這一階段對(duì)學(xué)生的安全教育和安全管理,往往易被學(xué)校忽視遺忘,cc工業(yè)學(xué)校不但沒有弱化實(shí)習(xí)安全工作,而且制定了一系列的實(shí)習(xí)安全工作制度,規(guī)范了實(shí)習(xí)期間教師、學(xué)生、工廠的義務(wù)和責(zé)任等,如:《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作守則》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)規(guī)章制度》、《cc工業(yè)學(xué)校關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)遵守職業(yè)規(guī)范和職業(yè)紀(jì)律的若干規(guī)定》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)協(xié)議》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)合作協(xié)議書》、《cc工業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議書》、《cc工業(yè)學(xué)校畢業(yè)生登記表》,成立了學(xué)生實(shí)習(xí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)班主任、輔導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)安全知識(shí)的培訓(xùn),與實(shí)習(xí)企業(yè)溝通尋求實(shí)習(xí)安全管理的最佳途徑,確保學(xué)生在實(shí)習(xí)工作期間的絕對(duì)安全。
招生。企業(yè)文化進(jìn)校園是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之六,為加強(qiáng)企業(yè)合作,讓學(xué)生了解企業(yè)文化,促進(jìn)企業(yè)文化和職教文化的交融,cc工業(yè)學(xué)校經(jīng)常開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng),活動(dòng)的宗旨是為企業(yè)和學(xué)校搭建一座橋梁,充分發(fā)揮學(xué)校資源和企業(yè)資源的有效融合,學(xué)校作為人才資源的儲(chǔ)備庫,需要開展多種渠道的人才交流輸出渠道,企業(yè)則充分利用自身的優(yōu)勢(shì)資源,為學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位和更廣闊的發(fā)展平臺(tái),出口暢了進(jìn)口也就順了,從而進(jìn)一步推動(dòng)了招生工作的發(fā)展。
就業(yè)。抓就業(yè)促發(fā)展是cc工業(yè)學(xué)校工作的亮點(diǎn)之七,中職學(xué)校辦學(xué)需做到“招得來、留得住、送得出”,cc工業(yè)學(xué)校始終把學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)作為辦學(xué)的生命線,通過優(yōu)質(zhì)就業(yè)拉動(dòng)招生,通過招生促進(jìn)教學(xué),從而推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展,在中等職業(yè)學(xué)校生源普遍萎縮、就業(yè)困難的情況下,學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),以優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)取得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同與好評(píng),連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)都供不應(yīng)求,帶動(dòng)了辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)效益的提高,從而使學(xué)校出現(xiàn)了多年良性向好的持續(xù)發(fā)展。
四、掛職學(xué)習(xí)成果的推廣
傳授。通過匯報(bào)、會(huì)議、專題的形式推廣cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。向市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)cc職業(yè)教育在共性問題上所取得的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在jh職教系統(tǒng)內(nèi)推廣cc職教成果,比如文化藝術(shù)技能節(jié)的開展,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)cc工業(yè)學(xué)校先于我校摸索出的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在校內(nèi)推廣應(yīng)用cc取得的管理經(jīng)驗(yàn),比如企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng);通過校內(nèi)行政會(huì)議,傳達(dá)cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使學(xué)校管理層工作方法的改進(jìn),通過校內(nèi)全體教職工例會(huì),傳授cc工業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)案例,提升全體教師的教育教學(xué)水平;召開前勤、后勤、招生、就業(yè)等專題會(huì)議,針對(duì)性地提高學(xué)校整體工作水平,召開學(xué)校行政人員專題會(huì)議,提高學(xué)校的整體管理水平,使學(xué)校的管理日趨規(guī)范化、科學(xué)化、法制化。
輔導(dǎo)。通過對(duì)科室、專人輔導(dǎo)和觀摩的形式推廣cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)教務(wù)科人員有關(guān)教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn),比如通過文化藝術(shù)節(jié)延伸、拓展和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,輔導(dǎo)學(xué)生科有關(guān)創(chuàng)新德育的模式,比如學(xué)校牽手企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng),輔導(dǎo)總務(wù)科有關(guān)人員后勤管理的做法,比如后勤管理的社會(huì)化和后勤服務(wù)實(shí)體的創(chuàng)建;對(duì)具體工作專人輔導(dǎo),比如后勤物管人員的信息化的建設(shè)、招生就業(yè)人員的就業(yè)協(xié)議的簽訂、學(xué)生科值周日志的記錄、寢室管理人員查寢工作應(yīng)注意的問題等;具體工作在觀摩中指導(dǎo),通過主體班會(huì)的觀摩,把cc工業(yè)學(xué)校的主體班會(huì)的做法教會(huì)班主任,通過教研活動(dòng)的觀摩,把cc工業(yè)學(xué)校的教研活動(dòng)的做法教給職教會(huì)教研員,通過安全演練的觀摩,把cc工業(yè)學(xué)校的安全演練的做法教會(huì)組織者等等。
實(shí)做。通過分管的黨建、后勤、工會(huì)等工作,推廣cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。黨建工作方面,進(jìn)一步完善民主生活會(huì)的方案,促使民主生活會(huì)常態(tài)化,使民主生活會(huì)開的主題鮮明、內(nèi)容充實(shí),真正起到推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的目的;后勤工作方面,推進(jìn)后勤的社會(huì)化建設(shè),進(jìn)一步培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識(shí),推動(dòng)校園數(shù)字化建設(shè),完善后勤辦事管理職權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)流程等;工會(huì)工作方面,進(jìn)一步加大對(duì)離退休老師的關(guān)心照顧,開展有困難職工送溫暖活動(dòng),推廣對(duì)退休人員舉辦專場(chǎng)歡送會(huì)活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)校對(duì)退休人員的關(guān)心,尊重、弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng),這樣能很好地融洽退休人員與學(xué)校的關(guān)系,更有利于促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康和諧發(fā)展。
五、掛職學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議
增時(shí)。第三期中小學(xué)校(園)長(zhǎng)赴cc掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間是一個(gè)月,掐頭去尾再減去雙休日,而實(shí)際工作的時(shí)間并不長(zhǎng),為充分利用時(shí)間,學(xué)到更多、更全面的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)與cc工業(yè)學(xué)校協(xié)商,采取輪崗掛職學(xué)習(xí)的方式,就學(xué)校的黨建、后勤、教學(xué)、招生、就業(yè)等工作進(jìn)行了學(xué)習(xí),在每一個(gè)工作崗位上實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間也只有幾天,很多工作剛剛接觸就結(jié)束了,想把工作做的更細(xì)、學(xué)的更透,沒有時(shí)間做保障是很難的;另一方面,由于掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間短,掛職單位考慮工作的延續(xù)性,不便分配給掛職人員具體的工作,這樣掛職就變成了走職、觀職,重了形式而輕了內(nèi)容,通過看看、聽聽、問問的方法學(xué)習(xí),看的多,做的少,聽的多,說的少,問的多,講的少,學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往是表面的、膚淺的、理論的,在實(shí)踐中的操作性不強(qiáng),達(dá)不到掛職學(xué)習(xí)的最佳效果,所以,延長(zhǎng)掛職的時(shí)間很有必要。
擴(kuò)面。中小學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí),能否擴(kuò)面到中小學(xué)教務(wù)科長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)總務(wù)科長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)學(xué)生科長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)團(tuán)委書記掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)工會(huì)主席掛職學(xué)習(xí)、中小學(xué)骨干教師掛職學(xué)習(xí)等等,我認(rèn)為這樣做有三點(diǎn)好處:一是更具針對(duì)性,教務(wù)科長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)更容易內(nèi)化,總務(wù)主任學(xué)習(xí)后勤管理經(jīng)驗(yàn)更容易吸納,學(xué)生科長(zhǎng)學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)更容易實(shí)踐,二是更具直接性,校長(zhǎng)掛職學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),在工作中當(dāng)?shù)氖嵌魇郑粢稽c(diǎn)、少說一點(diǎn)、貪污一點(diǎn),很難能把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)原原本本地傳遞給工作的執(zhí)行者,而中層人員掛職能按崗學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成果可直接運(yùn)用、直接轉(zhuǎn)化,三是更具推廣性,科室負(fù)責(zé)人掛職學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際工作,很快能內(nèi)化為自己的工作思路,在工作方法上做出調(diào)整,在工作實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
互動(dòng)。中小學(xué)校(園)長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)結(jié)束,寫份心得體會(huì)也就完事了,為使這項(xiàng)活動(dòng)做得更好,能否進(jìn)一步增加兩地學(xué)校之間的互動(dòng)、校長(zhǎng)之間的互動(dòng)、中層之間的互動(dòng)、教師之間的互動(dòng),把cc和jh的學(xué)校結(jié)成對(duì)子長(zhǎng)期合作,把cc和jh的校長(zhǎng)結(jié)成對(duì)子長(zhǎng)期往來,把cc和jh的中層結(jié)成對(duì)子密切聯(lián)系,把cc和jh的教師結(jié)成對(duì)子異地探討,通過這些互動(dòng)實(shí)現(xiàn)兩地資源的共享,更快縮短jh與cc教育的差距,這樣就需要兩市搭建更寬、更廣的教育交流平臺(tái)。
篇二 中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報(bào)告5500字
我們這次到__中掛職學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一行六人,分別是__鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)薛__、__中學(xué)校長(zhǎng)韓__、__區(qū)__中學(xué)校長(zhǎng)石__、__區(qū)__中學(xué)校長(zhǎng)宋__、__區(qū)__實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)韓__、__區(qū)__一中校長(zhǎng)任__,黨小組長(zhǎng)由薛__校長(zhǎng)擔(dān)任。兩個(gè)月來的掛職學(xué)習(xí),經(jīng)歷豐富、收獲很大,現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況,分成四部分匯報(bào)如下。
第一部分:掛職學(xué)?;厩闆r
__中學(xué)是市屬初級(jí)中學(xué),校園占地面積__畝,建筑面積近3萬平方米?,F(xiàn)有教職工141人,教學(xué)班36個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍,其中市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師20人,獲得市級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)的近40人。高級(jí)教師65人占46%,碩士學(xué)位教師15人,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師4人。
學(xué)校的辦學(xué)理念是:人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展。總體發(fā)展目標(biāo)是:師生成長(zhǎng)的樂園,和諧發(fā)展的名校,引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀念是六個(gè)崇尚,即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻(xiàn)、崇尚卓越。培養(yǎng)__中人的六種氣質(zhì),即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學(xué)校先后獲得了江蘇省文明學(xué)校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長(zhǎng)三角中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、江蘇省和諧學(xué)校、全國(guó)雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào),在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造,積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上,立足校本,建設(shè)培育精品課程,學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地,分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物,另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘,每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生,深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。
第二部分:掛職學(xué)習(xí)歷程
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求,我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流,就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排,并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分,我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。
第1—2周:了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃,并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。安排聽課若干節(jié),隨機(jī)與師生座談,盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。
第3—5周:全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系,國(guó)家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐,分層教學(xué)模式、管理與評(píng)價(jià),校本課程的規(guī)劃與開設(shè),特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué),參加了學(xué)校開展的主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(zhǎng)殷__、教導(dǎo)處過主任、幾位級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)等做了專題交流。
第6—7周:教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開展的多項(xiàng)教研工作,包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)集體教研活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制,參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)方面的系列規(guī)劃和措施,包括教師流轉(zhuǎn)機(jī)制、黨務(wù)黨課、五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、績(jī)效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(zhǎng)等做了專題交流。
第8—9周:德育和班級(jí)文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等,特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng),包括生命教育、青春勵(lì)志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團(tuán)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級(jí)文化建設(shè)方面,主題班會(huì)課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團(tuán)支部書記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外,我們還先后參加了長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、__省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、__省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、__市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、__基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、__中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時(shí),我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),由于常州掛職的校長(zhǎng)都住在一起,我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況,抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷程,擴(kuò)大戰(zhàn)果。
第三部分:掛職學(xué)習(xí)管理措施
為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得,我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施,召開專門會(huì)議傳達(dá)貫徹,保證小組成員都能掌握遵守。
具體來說,除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外,我們還根據(jù)實(shí)際,制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度,即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接人,又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況,臨時(shí)性活動(dòng)的召集,以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各項(xiàng)事宜,這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng),第1-2周的召集人是薛__,第3周是韓__,第4周是石__,第5周是宋__,第6周是韓__,第7周是任__,第8周是石__,第9周是薛__。
定期學(xué)習(xí)心得交流制度,即每周五下午或周六上午,有本周召集人負(fù)責(zé)召開一個(gè)交流會(huì),就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散,也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn),類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā),收獲不小。
信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻,以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料,都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總,下發(fā)給大家,保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位的信息。、
雙休日考勤制度,規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng),不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等,一是保證安全,二是便于管理。
信息報(bào)送制度,規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后,每周報(bào)送2篇精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì),用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中,我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定,體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì),同時(shí)在這些制度的保障下,學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
第四部分:主要收獲---優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系
有什么樣的課程,就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo),而教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各個(gè)課程目標(biāo)的手段,因此我們著重匯報(bào)一下二十四中的課程體系,來體現(xiàn)小組調(diào)研報(bào)告的主要收獲。
二十四中課程的主要特點(diǎn)是:理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國(guó)家課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開設(shè)規(guī)范、管理到位。
在課程理念上,學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂,其核心是把課堂還給學(xué)生,精講多練、合作探究,這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等,都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動(dòng)類似于我們搞的名師講堂或論壇,兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性,很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài),并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上,而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能,提升了職業(yè)幸福感,避免了職業(yè)倦怠。
課程開設(shè)上,一直堅(jiān)持規(guī)范意識(shí),嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時(shí),絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量,對(duì)所有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開全開齊,這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外,主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規(guī)范。我們?cè)谛5膬蓚€(gè)月時(shí)間里,音體美課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè),學(xué)校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計(jì)算機(jī)教室都座無虛席,幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個(gè)特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強(qiáng)調(diào)要充分利用好課上時(shí)間,精講多練,不提倡滿堂灌。學(xué)校有專門的措施來控制各學(xué)科作業(yè)量,對(duì)大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科,大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上,各個(gè)教研組都扎實(shí)開展,絕不是走過場(chǎng)花架子,例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些,不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題,極大的增強(qiáng)了訓(xùn)練針對(duì)性。包括課下作業(yè)也要求同年級(jí)全部統(tǒng)一,這些措施的背后,是學(xué)科年級(jí)均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì)上,主要指標(biāo)是班級(jí)均值的差值,以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差,怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展??梢哉f規(guī)范意識(shí)已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。
課程管理上,二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向,對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過與教導(dǎo)處主任的座談,了解了分層班的實(shí)施策略和運(yùn)作情況,深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢(shì)下,任何形式的分層都會(huì)遇到來自家長(zhǎng)的巨大阻力,但二十四中堅(jiān)持的原則是真誠(chéng)坦率的面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng),說清意圖,交代好辦法,基本得到了家長(zhǎng)的理解和支持。說實(shí)話這很不容易,也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細(xì)程度。另外學(xué)校在課程評(píng)價(jià)上也堅(jiān)持了規(guī)范和人性化,教師績(jī)效考核基本上不與教學(xué)成績(jī)掛鉤,但通過各種措施,又能讓大家都緊抓課堂和成績(jī)不放松。實(shí)現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單,背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外,學(xué)校在國(guó)家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作,如利用英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開展知識(shí)競(jìng)賽,又如開展學(xué)科關(guān)鍵能力研究,總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等,效果都不錯(cuò)。
校本課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長(zhǎng)培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長(zhǎng)培養(yǎng)類課程方面,學(xué)校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程,其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競(jìng)技類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程,包含五種科技競(jìng)賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié),每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題,并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到,學(xué)校的科技教育經(jīng)過多年的積累,已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平,在這個(gè)過程中,相應(yīng)的科技教育師資也得到了長(zhǎng)足發(fā)展,目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來。學(xué)校也在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中摘金奪銀,并兩次代表祖國(guó)出國(guó)參賽贏得榮譽(yù)。藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等,特別是學(xué)校的民樂團(tuán),讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當(dāng)規(guī)范,幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫生課,學(xué)生自己設(shè)計(jì)的徽章、卡片、海報(bào)等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開設(shè)的也很有規(guī)模,觀摩的有30多人參加的舞蹈課,指導(dǎo)細(xì)致到位,活動(dòng)水平不錯(cuò)。體育競(jìng)技類課程由于學(xué)校有用良好的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和條件,并具有高水平體育教師隊(duì)伍,在田徑、球類、集體競(jìng)技項(xiàng)目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績(jī),特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級(jí)中學(xué)輸送專門人才。另外七八年級(jí)開設(shè)的門類繁復(fù)的校本課程也進(jìn)一步補(bǔ)充了課程體系,形成了比較完備的特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。
人文素養(yǎng)類的課程,包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會(huì)調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團(tuán)課、人生規(guī)劃主題班會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次,詩詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量,能把枯燥的詩詞韻律知識(shí)講得深入淺出、趣味盎然,著實(shí)不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識(shí),還會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶,能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報(bào)課題、集體輔導(dǎo)的形式開設(shè)。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細(xì)的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查,對(duì)那些存在問題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù),定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。學(xué)校作為課程,每周堅(jiān)持開設(shè),取得了很好的效果,學(xué)校還有四個(gè)二級(jí)心理輔導(dǎo)師,這是目前國(guó)內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì),充分說明了師資力量很有保證。社會(huì)調(diào)查類課程,主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程,常州歷來是個(gè)人文薈萃的地方,有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源,此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用,又可以用來進(jìn)行理想勵(lì)志教育,一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開始的人生規(guī)劃校本課程,經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備,各個(gè)小組提前指定發(fā)言人,作出圖文并茂的幻燈片,來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對(duì)自身?xiàng)l件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示,在我們看來,這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。
在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上,學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂團(tuán)購(gòu)買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達(dá)到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購(gòu)買了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等,正所謂天時(shí)地利人和兼具。
在校本課程的開設(shè)管理上,學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學(xué)初老師們自由申報(bào)開設(shè)的課程,并且不限定門類和范圍,可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容,學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門課程,不限定任何條件,完全尊重學(xué)生的選擇權(quán),據(jù)說上學(xué)期有一門課程只有一位學(xué)生選擇,但學(xué)校還是堅(jiān)持開設(shè)了一個(gè)學(xué)年,給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。
當(dāng)然,二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報(bào),特別是其中的校本課程開發(fā),因?yàn)檫@背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念,隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路,是課程育人的指導(dǎo)思想,也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
篇三 中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組的調(diào)研報(bào)告5500字
我們這次到__掛職學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一行__人,分別是__鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)__、__中學(xué)校長(zhǎng)__、__區(qū)__中學(xué)校長(zhǎng)__、__區(qū)__中學(xué)校長(zhǎng)__、__區(qū)__實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)__、__區(qū)__一中校長(zhǎng)__,黨小組長(zhǎng)由__校長(zhǎng)擔(dān)任。兩個(gè)月來的掛職學(xué)習(xí),經(jīng)歷豐富、收獲很大,現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:
第一部分:掛職學(xué)?;厩闆r。
__中學(xué)是市屬初級(jí)中學(xué),校園占地面積__畝,建筑面積近__萬平方米?,F(xiàn)有教職工__人,教學(xué)班__個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍,其中市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師20人,獲得市級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)的近__人。高級(jí)教師__人占__%,碩士學(xué)位教師__人,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師__人。
學(xué)校的辦學(xué)理念是:人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展。總體發(fā)展目標(biāo)是:師生成長(zhǎng)的樂園,和諧發(fā)展的名校,引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀念是六個(gè)崇尚,即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻(xiàn)、崇尚卓越。培養(yǎng)__中人的六種氣質(zhì),即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學(xué)校先后獲得了__省文明學(xué)校、__省示范初中、__省最具影響力初中、__中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、__省和諧學(xué)校、全國(guó)雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、__省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、__省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào),在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造,積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上,立足校本,建設(shè)培育精品課程,學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地,分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物,另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘,每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生,深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。
第二部分:掛職學(xué)習(xí)歷程。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求,我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流,就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排,并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分,我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。
(一)第1——2周:了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃,并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。
安排聽課若干節(jié),隨機(jī)與師生座談,盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。
(二)第3——5周:全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。
包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系,國(guó)家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐,分層教學(xué)模式、管理與評(píng)價(jià),校本課程的規(guī)劃與開設(shè),特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué),參加了學(xué)校開展的主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(zhǎng)殷__、教導(dǎo)處過主任、幾位級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)等做了專題交流。
(三)第6——7周:教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。
系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開展的多項(xiàng)教研工作,包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)集體教研活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制,參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)方面的系列規(guī)劃和措施,包括教師流轉(zhuǎn)機(jī)制、黨務(wù)黨課、五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、績(jī)效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(zhǎng)等做了專題交流。
(四)第8——9周:德育和班級(jí)文化建設(shè)。
深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等,特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng),包括生命教育、青春勵(lì)志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團(tuán)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級(jí)文化建設(shè)方面,主題班會(huì)課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團(tuán)支部書記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外,我們還先后參加了__名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、__省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、__省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、__市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、__基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、__中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時(shí),我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),由于常州掛職的校長(zhǎng)都住在一起,我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況,抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷程,擴(kuò)大戰(zhàn)果。
第三部分:掛職學(xué)習(xí)管理措施。
為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得,我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施,召開專門會(huì)議傳達(dá)貫徹,保證小組成員都能掌握遵守。具體來說,除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外,我們還根據(jù)實(shí)際,制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。
1、學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度。
即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接人,又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況,臨時(shí)性活動(dòng)的召集,以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各項(xiàng)事宜,這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng),第1——2周的召集人是__,第3周是__,第4周是__,第5周是__,第6周是__,第7周是__,第8周是__,第9周是__。
2、定期學(xué)習(xí)心得交流制度。
即每周五下午或周六上午,有本周召集人負(fù)責(zé)召開一個(gè)交流會(huì),就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散,也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn),類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā),收獲不小。
3、信息共享機(jī)制規(guī)定。
每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻,以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料,都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總,下發(fā)給大家,保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位的信息。
4、雙休日考勤制度。
規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng),不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等,一是保證安全,二是便于管理。
5、信息報(bào)送制度。
規(guī)定每位組員在完成每天學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后,每周報(bào)送精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì),用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中,我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定,體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì),同時(shí)在這些制度的保障下,學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
第四部分:主要收獲———優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系。
有什么樣的課程,就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo),而教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各個(gè)課程目標(biāo)的手段,因此我們著重匯報(bào)一下二十四中的課程體系,來體現(xiàn)小組調(diào)研報(bào)告的主要收獲,調(diào)查報(bào)告《中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報(bào)告》。
(一)二十四中課程的主要特點(diǎn)是:理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國(guó)家課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開設(shè)規(guī)范、管理到位。在課程理念上,學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂,其核心是把課堂還給學(xué)生,精講多練、合作探究,這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等,都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動(dòng)類似于我們搞的名師講堂或論壇,兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性,很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài),并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上,而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能,提升了職業(yè)幸福感,避免了職業(yè)倦怠。
課程開設(shè)上,一直堅(jiān)持規(guī)范意識(shí),嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時(shí),絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量,對(duì)所有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開全開齊,這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外,主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規(guī)范。我們?cè)谛5膬蓚€(gè)月時(shí)間里,音體美課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè),學(xué)校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計(jì)算機(jī)教室都座無虛席,幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個(gè)特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強(qiáng)調(diào)要充分利用好課上時(shí)間,精講多練,不提倡滿堂灌。
學(xué)校有專門的措施來控制各學(xué)科作業(yè)量,對(duì)大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科,大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上,各個(gè)教研組都扎實(shí)開展,絕不是走過場(chǎng)花架子,例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些,不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題,極大的增強(qiáng)了訓(xùn)練針對(duì)性。包括課下作業(yè)也要求同年級(jí)全部統(tǒng)一,這些措施的背后,是學(xué)科年級(jí)均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì)上,主要指標(biāo)是班級(jí)均值的差值,以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差,怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展??梢哉f規(guī)范意識(shí)已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。
課程管理上,二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向,對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過與教導(dǎo)處主任的座談,了解了分層班的實(shí)施策略和運(yùn)作情況,深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢(shì)下,任何形式的分層都會(huì)遇到來自家長(zhǎng)的巨大阻力,但二十四中堅(jiān)持的原則是真誠(chéng)坦率的面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng),說清意圖,交代好辦法,基本得到了家長(zhǎng)的理解和支持。說實(shí)話這很不容易,也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細(xì)程度。另外學(xué)校在課程評(píng)價(jià)上也堅(jiān)持了規(guī)范和人性化,教師績(jī)效考核基本上不與教學(xué)成績(jī)掛鉤,但通過各種措施,又能讓大家都緊抓課堂和成績(jī)不放松。實(shí)現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單,背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外,學(xué)校在國(guó)家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作,如利用英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開展知識(shí)競(jìng)賽,又如開展學(xué)科關(guān)鍵能力研究,總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等,效果都不錯(cuò)。
(二)校本課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長(zhǎng)培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長(zhǎng)培養(yǎng)類課程方面,學(xué)校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程,其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競(jìng)技類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程,包含五種科技競(jìng)賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié),每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題,并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到,學(xué)校的科技教育經(jīng)過多年的積累,已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平,在這個(gè)過程中,相應(yīng)的科技教育師資也得到了長(zhǎng)足發(fā)展,目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來。學(xué)校也在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中摘金奪銀,并兩次代表祖國(guó)出國(guó)參賽贏得榮譽(yù)。
藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等,特別是學(xué)校的民樂團(tuán),讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當(dāng)規(guī)范,幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫生課,學(xué)生自己設(shè)計(jì)的徽章、卡片、海報(bào)等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開設(shè)的也很有規(guī)模,觀摩的有30多人參加的舞蹈課,指導(dǎo)細(xì)致到位,活動(dòng)水平不錯(cuò)。體育競(jìng)技類課程由于學(xué)校有用良好的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和條件,并具有高水平體育教師隊(duì)伍,在田徑、球類、集體競(jìng)技項(xiàng)目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績(jī),特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級(jí)中學(xué)輸送專門人才。另外七八年級(jí)開設(shè)的門類繁復(fù)的校本課程也進(jìn)一步補(bǔ)充了課程體系,形成了比較完備的特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。
人文素養(yǎng)類的課程,包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會(huì)調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團(tuán)課、人生規(guī)劃主題班會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次,詩詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量,能把枯燥的詩詞韻律知識(shí)講得深入淺出、趣味盎然,著實(shí)不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識(shí),還會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶,能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報(bào)課題、集體輔導(dǎo)的形式開設(shè)。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細(xì)的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查,對(duì)那些存在問題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù),定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。
學(xué)校作為課程,每周堅(jiān)持開設(shè),取得了很好的效果,學(xué)校還有四個(gè)二級(jí)心理輔導(dǎo)師,這是目前國(guó)內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì),充分說明了師資力量很有保證。社會(huì)調(diào)查類課程,主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程,常州歷來是個(gè)人文薈萃的地方,有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源,此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用,又可以用來進(jìn)行理想勵(lì)志教育,一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開始的人生規(guī)劃校本課程,經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備,各個(gè)小組提前指定發(fā)言人,作出圖文并茂的幻燈片,來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對(duì)自身?xiàng)l件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示,在我們看來,這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。
在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上,學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂團(tuán)購(gòu)買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達(dá)到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購(gòu)買了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等,正所謂天時(shí)地利人和兼具。
在校本課程的開設(shè)管理上,學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學(xué)初老師們自由申報(bào)開設(shè)的課程,并且不限定門類和范圍,可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容,學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門課程,不限定任何條件,完全尊重學(xué)生的選擇權(quán),據(jù)說上學(xué)期有一門課程只有一位學(xué)生選擇,但學(xué)校還是堅(jiān)持開設(shè)了一個(gè)學(xué)年,給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。
當(dāng)然,二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報(bào),特別是其中的校本課程開發(fā),因?yàn)檫@背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念,隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路,是課程育人的指導(dǎo)思想,也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。