歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置: > 工作報(bào)告 > 教學(xué)報(bào)告

聽(tīng)教育系教授報(bào)告感想學(xué)習(xí)心得(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-04-03 12:39:01 查看人數(shù):29

聽(tīng)教育系教授報(bào)告感想學(xué)習(xí)心得

篇一 聽(tīng)教育系教授報(bào)告感想學(xué)習(xí)心得700字

4月27日下午,學(xué)校有幸請(qǐng)到了華師大教育系鄭金洲教授,為我們進(jìn)行了“二期課改背景下課例的撰寫”的輔導(dǎo)講座。

鄭教授從形式、類型和內(nèi)容等幾個(gè)方面,針對(duì)二期課改背景,對(duì)我們的課例撰寫提供了指導(dǎo)意見(jiàn)。其中,我印象最為深刻的一點(diǎn),是鄭教授對(duì)于課例的撰寫過(guò)程的論述。在過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)中,一直存在著這樣的錯(cuò)誤觀念,將課例撰寫看作是教學(xué)以外的事情,在學(xué)期結(jié)束時(shí),才想到回顧整個(gè)學(xué)期的工作,苦苦尋思其中的“閃光點(diǎn)”,把課例當(dāng)作期末考試的作文來(lái)完成。經(jīng)過(guò)鄭教授的指點(diǎn),猛然明白,其實(shí)課例和教學(xué)是相輔相成的兩個(gè)方面。

在日常的教學(xué)工作中,就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人,時(shí)時(shí)用撰寫課例的`眼光來(lái)審視自己的教學(xué)工作,從實(shí)踐到理論,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)忽略的許多問(wèn)題,形諸文字,深入反思,總結(jié)規(guī)律,以期改進(jìn)教學(xué)工作。課例寫成之后,也并非就萬(wàn)事大吉。因?yàn)樽珜懻n例的最終目的,還是為教學(xué)服務(wù),為更好地反思自己,更好地安排今后的工作。所以,之后的教學(xué),更應(yīng)當(dāng)成為課例的延續(xù)和增補(bǔ),一旦遇到相關(guān)的情況,都需要及時(shí)進(jìn)行理論的總結(jié),及時(shí)將它充實(shí)進(jìn)自己的課例中。課例不是到了期末才要完成的一門功課,而是貫穿教學(xué)工作始終的精神。只有時(shí)刻總結(jié)、時(shí)刻反思、時(shí)刻改進(jìn),才能夠不斷進(jìn)步。

鄭教授教給我們一種嶄新的課例撰寫方法,即系列課例。一個(gè)課例包含了對(duì)某一類型的問(wèn)題的全面理解,撰寫課例的過(guò)程,同時(shí)也是反思自己工作,提高業(yè)務(wù)水平的過(guò)程。不僅如此,鄭教授還教給了我們一種教學(xué)方法,即用撰寫課例的精神來(lái)從事課堂教學(xué),不斷地思考,將課堂教學(xué)提升到理論層面上。將這兩者結(jié)合起來(lái),才能真正寫好課例,教好書(shū)。

教學(xué)是一門藝術(shù),只有長(zhǎng)期投入智慧和真情,才能和學(xué)生一同進(jìn)步。

篇二 聽(tīng)取教育專家教師師德規(guī)范的報(bào)告學(xué)習(xí)心得900字

《聽(tīng)取教育專家關(guān)于教師師德規(guī)范的報(bào)告》學(xué)習(xí)心得

8.26號(hào)我們學(xué)校進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容是聽(tīng)取專家的報(bào)告,關(guān)于教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的問(wèn)題,我們一共聽(tīng)取了6位專家的報(bào)告,在聽(tīng)取的過(guò)程中,真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,其中,對(duì)我印象最深的是一位姓張的專家的回報(bào),她回報(bào)的主題是“熱愛(ài)學(xué)生”。

張老師以她的幽默將“熱愛(ài)學(xué)生”詮釋的淋漓盡致,張老師將以前的教育稱之為“權(quán)利教育”,的確,在以前的教育中,老師的地位高于一切,在孩子以及家長(zhǎng)的心目中都是高高在上,在教學(xué)過(guò)程中,一個(gè)老師可以不負(fù)責(zé)任的教學(xué),可以隨意體罰學(xué)生,還可以理直氣壯的通知家長(zhǎng)來(lái)校,繼續(xù)批評(píng),是啊,在過(guò)去,孩子怕老師,家長(zhǎng)怕老師,為什么?因?yàn)楹⒆优吕蠋煷?,家長(zhǎng)怕如果頂撞了老師對(duì)自己的孩子不利,“老師”一詞完全充滿了“暴力”的色彩。

但是,現(xiàn)在的教育卻發(fā)生了翻天覆地的變化,張老師把現(xiàn)在的教育稱之為“能力教育”,現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都非常的疼愛(ài),俗話說(shuō)的好,疼愛(ài)難免就會(huì)溺愛(ài),那么在當(dāng)今教育狀態(tài)下,作為一名教師,究竟該如何做到“熱愛(ài)學(xué)生”呢?

孩子到學(xué)校需求的是關(guān)懷,但是他需要的'是約束,我們?cè)趯?duì)待孩子的時(shí)候要盡量做到尊重、平等、不放棄,張老師說(shuō)我們必須要寬容孩子,因?yàn)楹⒆邮前l(fā)展中的人,作為一個(gè)孩子,它自身具備兩個(gè)條件:

1.一切皆有可能,一個(gè)孩子,她的未來(lái)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料,他可能會(huì)成為名人,也可能會(huì)成為罪人。

2.他總是在犯錯(cuò)誤,這是一個(gè)讓很多老師頭痛的問(wèn)題。

作為一名老師,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)孩子的錯(cuò)誤呢?首先我們要有耐心,張老師舉了一個(gè)例子,說(shuō)我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)三個(gè)問(wèn)題:

1.你是不是不想上了?

2.那你為什么還犯錯(cuò)?

3.你叫我怎么說(shuō)說(shuō)你好呀?現(xiàn)在看著三個(gè)問(wèn)題,自己都覺(jué)得好笑,在教學(xué)中這類事情經(jīng)常發(fā)生,出現(xiàn)了這種事情,如果搬位置調(diào)換一下,我們作為學(xué)生,該怎么回答這三個(gè)問(wèn)題?

當(dāng)今神會(huì)需要的不是不負(fù)責(zé)任的教育,也不需要充滿暴力的教育,而是需要的是充滿愛(ài)心,充滿快樂(lè)的教育,在此次的培訓(xùn)中,我感覺(jué)到我真的不合格,我見(jiàn)會(huì)努力做得更好,孩子們,讓我們攜手努力吧。

篇三 優(yōu)秀:暑期培訓(xùn)聽(tīng)取教育專家關(guān)于教師師德規(guī)范的報(bào)告學(xué)習(xí)心得850字

.8.26號(hào)我們學(xué)校進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容是聽(tīng)取專家的報(bào)告,關(guān)于教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的問(wèn)題,我們一共聽(tīng)取了6位專家的報(bào)告,在聽(tīng)取的過(guò)程中,真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,其中,對(duì)我印象最深的是一位姓張的專家的回報(bào),她回報(bào)的主題是“熱愛(ài)學(xué)生”。

張老師以她的幽默將“熱愛(ài)學(xué)生”詮釋的淋漓盡致,張老師將以前的教育稱之為“權(quán)利教育”,的確,在以前的教育中,老師的地位高于一切,在孩子以及家長(zhǎng)的心目中都是高高在上,在教學(xué)過(guò)程中,一個(gè)老師可以不負(fù)責(zé)任的教學(xué),可以隨意體罰學(xué)生,還可以理直氣壯的通知家長(zhǎng)來(lái)校,繼續(xù)批評(píng),是啊,在過(guò)去,孩子怕老師,家長(zhǎng)怕老師,為什么?因?yàn)楹⒆优吕蠋煷?,家長(zhǎng)怕如果頂撞了老師對(duì)自己的孩子不利,范文寫作“老師”一詞完全充滿了“暴力”的色彩。

但是,現(xiàn)在的教育卻發(fā)生了翻天覆地的變化,張老師把現(xiàn)在的教育稱之為“能力教育”,現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都非常的疼愛(ài),俗話說(shuō)的好,疼愛(ài)難免就會(huì)溺愛(ài),那么在當(dāng)今教育狀態(tài)下,作為一名教師,究竟該如何做到“熱愛(ài)學(xué)生”呢?

孩子到學(xué)校需求的是關(guān)懷,但是他需要的是約束,我們?cè)趯?duì)待孩子的時(shí)候要盡量做到尊重、平等、不放棄,張老師說(shuō)我們必須要寬容孩子,因?yàn)楹⒆邮前l(fā)展中的人,作為一個(gè)孩子,它自身具備兩個(gè)條件:1,一切皆有可能,一個(gè)孩子,她的未來(lái)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料,他可能會(huì)成為名人,也可能會(huì)成為罪人,2.他總是在犯錯(cuò)誤,這是一個(gè)讓很多老師頭痛的問(wèn)題,作為一名老師,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)孩子的錯(cuò)誤呢?首先我們要有耐心,張老師舉了一個(gè)例子,說(shuō)我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)三個(gè)問(wèn)題:1.管理范文網(wǎng)你是不是不想上了?2.那你為什么還犯錯(cuò)?3.你叫我怎么說(shuō)說(shuō)你好呀?現(xiàn)在看著三個(gè)問(wèn)題,自己都覺(jué)得好笑,在教學(xué)中這類事情經(jīng)常發(fā)生,出現(xiàn)了這種事情,如果搬位置調(diào)換一下,我們作為學(xué)生,該怎么回答這三個(gè)問(wèn)題?

當(dāng)今神會(huì)需要的不是不負(fù)責(zé)任的教育,也不需要充滿暴力的教育,而是需要的是充滿愛(ài)心,充滿快樂(lè)的教育,在此次的培訓(xùn)中,我感覺(jué)到我真的不合格,我見(jiàn)會(huì)努力做得更好,孩子們,讓我們攜手努力吧。

篇四 聽(tīng)法制教育報(bào)告會(huì)有感450字

聽(tīng)《法制教育報(bào)告會(huì)》有感

今天下午,我們排著縱橫的隊(duì)伍,走下樓梯來(lái)到操場(chǎng)上。哦,原來(lái)是一年一度的《法制教育報(bào)告會(huì)》。

臺(tái)上的校長(zhǎng)清了清嗓子鄭重的說(shuō)道:“各位老師們,同學(xué)們:在這一年一度的`《法制教育報(bào)告會(huì)》上,我想和大家談一個(gè)事情,‘校園暴力’。我們青少年正是犯罪的高發(fā)季節(jié),稍稍不注意就會(huì)走上犯罪道路!在此,帶來(lái)一件校園暴力事件:2023年2月10日,丁某在蘭州市某中學(xué)操場(chǎng),與被害人張某發(fā)生口角爭(zhēng)執(zhí)后繼而互相毆打。丁某用腳踢打張某腹部。后經(jīng)司法鑒定,張博所受損失屬重傷二級(jí)。法院以被告人丁某犯故意傷害罪,判出有期徒刑一年六個(gè)月,緩期兩年。同學(xué)們,這件事告訴我們要遵守法律、校規(guī)。不能因?yàn)榘l(fā)生一些口角問(wèn)題,而隨意毆打。希望前進(jìn)小學(xué)能像現(xiàn)在一樣不會(huì)發(fā)生校園暴力!《法制教育報(bào)告會(huì)》到此結(jié)束!”校長(zhǎng)的聲音剛落,臺(tái)下響起雷鳴似的掌聲。

回到班級(jí),我就在想:只有知法、遵法、守法才能不讓自己走上犯罪道路,只有用法律才能保護(hù)自己,保護(hù)他人?!按乙陨菩《粸?,匆以惡小而為之。”這警句每時(shí)每刻在我腦海里閃現(xiàn)著。

篇五 聽(tīng)普法教育報(bào)告會(huì)有感550字

聽(tīng)普法教育報(bào)告會(huì)有感范文

在11月3日,我們五年級(jí)有幸參加《陜西司法大講堂》講座,通過(guò)這個(gè)講座,我收獲了不少知識(shí)。

通過(guò)第一位老師的講解,我知道了:“我們要突出學(xué)習(xí)法律法規(guī),深入學(xué)習(xí)法律知識(shí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)法律知識(shí),不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)還要深入開(kāi)展法律法規(guī)相關(guān)教育,并向廣大人們宣傳法律法規(guī)。并且在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)互相比拼,爭(zhēng)當(dāng)守法小公民。我們并跟老師朗誦了一句話——沖動(dòng)是魔鬼,我不要沖動(dòng),我不要暴力,我要尊老愛(ài)幼,學(xué)會(huì)文明禮貌,要做學(xué)法,守法,懂法的好學(xué)生?!?/p>

第二位老師給我們講的是有關(guān)《》知識(shí)的。告訴我們:“今年是我國(guó)的六五普法年,《》是我國(guó)的.根本大法。第一部《》是1954年創(chuàng)立的,第二部《》是1975年創(chuàng)立的,第三部《》是1978年創(chuàng)立的,第四部《》是1982年創(chuàng)立的,在《》中有138條規(guī)定,其中第138有關(guān)規(guī)定是這樣的:北京天安門。這位老師還告訴我們自然人也就是母親生的人,只要有中國(guó)國(guó)籍的人就是中國(guó)的公民,公民里有好人也有壞人,人民里只有好人。在中國(guó),最有權(quán)威的人是人民,并且我們的年齡沒(méi)有限制,學(xué)生上學(xué)是權(quán)利和義務(wù)……”

老師還給一些回答問(wèn)題的同學(xué)贈(zèng)送了小獎(jiǎng)品,雖然我沒(méi)有得到老師的小獎(jiǎng)品,但是我很開(kāi)心,因?yàn)槲沂斋@了很多有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)。

聽(tīng)普法教育報(bào)告會(huì)有感范文

篇六 感恩教育報(bào)告會(huì)聽(tīng)后感想750字

前天去女兒學(xué)校聽(tīng)北京感恩協(xié)會(huì)張青老師的感恩報(bào)告會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng),接受感恩教育。

張青老師的演講抑揚(yáng)頓挫,感人肺腑,講到動(dòng)情處,全場(chǎng)所有的人都會(huì)流下感動(dòng)的眼淚,這是一場(chǎng)既動(dòng)人心弦,又讓人深思的感恩演講會(huì)。尤其對(duì)孩子可以說(shuō)是一堂非常有意義的感恩教育課。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,一切以我為中心,自私,狹隘,經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和風(fēng)浪,他們認(rèn)為別人為他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng),是不需要感激的。只知道一味的索取,從沒(méi)想過(guò)要回報(bào)。甚至對(duì)含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母指鼻子瞪眼,橫加指責(zé),頂撞他們,蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報(bào)自己的父母呢?

在張青老師的引導(dǎo)下,孩子們盡管發(fā)出了“媽媽我愛(ài)您,媽媽您辛苦啦,媽媽我以后要好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)答您!”的感人之言,可那是發(fā)自肺腑的語(yǔ)言嗎?單憑老師騸情的演講,就能從骨子里感動(dòng)他們,讓他們的靈魂得到凈化嗎?我看只是逢場(chǎng)作戲而已,幾句感人的話也只能感動(dòng)他們一時(shí),而感動(dòng)不了他們一世。也許少數(shù)人從中能受到教益,但多數(shù)人是不會(huì)真正體會(huì)其內(nèi)在含義的。

我看到一位剛才還淚流滿面、發(fā)誓不再頂撞母親、惹母親生氣的學(xué)生,因?yàn)槟赣H無(wú)心的一句話,向母親瞪起了眼,一副不耐煩的樣子。這就是剛剛受完感恩教育的學(xué)生的表現(xiàn),讓人多么的寒心。

感恩是讓你去行動(dòng),不是聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)而已。

感恩你的父母吧,是他們給了你生命,賦予你長(zhǎng)大。感恩你可敬的老師吧,是他們給你打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,照亮了你人生的道路。感恩你的同學(xué)和朋友吧,是他們給了你友誼,讓你不再感到孤獨(dú)。感恩世界上一切善待你的事物吧,正是有了感恩的心,你才會(huì)擁有真正的快樂(lè)。

感恩是一種生活態(tài)度,是一種優(yōu)秀品質(zhì),是一種道德情操。他來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)和希望。一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人,才是天底下最富有的人。

篇七 聽(tīng)魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)有感1700字

聽(tīng)魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)有感

在春光明媚的四月,有幸到焦作參加了魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì),這是一場(chǎng)讓我渴望已久的報(bào)告會(huì),它讓人如沐春風(fēng),在這個(gè)美麗的春天里,一天的報(bào)告真的是讓自己的精神受到了一次洗禮,情感受到了一次熏陶,在這場(chǎng)報(bào)告會(huì)中,時(shí)刻讓人感受著民主、科學(xué)的管理帶來(lái)的教育魅力,時(shí)刻讓人感受著做教師的幸福感,平和、從容、寧?kù)o溢滿心頭,在與大師對(duì)話交流的境界中,感受的是生命的美好、人性的善良,感受的是智者的引領(lǐng)與點(diǎn)撥,讓每個(gè)學(xué)生在自己已有的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)、發(fā)展,是現(xiàn)在的我最想做到的。

一、學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師“松、靜、勻、樂(lè)”的人生態(tài)度

魏書(shū)生老師在工作和生活中一直堅(jiān)持做到“松、靜、勻、樂(lè)”,無(wú)論何時(shí)何地,都要做到放松自己的身體,讓自己內(nèi)心達(dá)到寧?kù)o,呼吸均勻,進(jìn)而保持愉悅的心情,要做到不以物喜,不以已悲,這不僅在工作時(shí)要盡量做到,生活中也同樣如此。正因?yàn)槲豪蠋熌茏龅竭@樣,所以一個(gè)65歲的老人,跑步上臺(tái),精神抖擻,上午兩個(gè)半小時(shí),下午兩個(gè)半小時(shí),風(fēng)趣幽默地站在臺(tái)上娓娓而談,絲毫沒(méi)有一絲倦意,我注意到一個(gè)細(xì)節(jié),會(huì)后那么多的老師圍著他要簽名,跟他合影,他不急不躁,來(lái)者不拒,并且我看了他的簽名,美觀大方,只有內(nèi)心真得靜如湖水的人才能做到。在他的報(bào)告中,他列舉自己工作中生活中經(jīng)歷的件件小事,以及這些小事中蘊(yùn)含的道理,以小見(jiàn)大,令人信服,會(huì)場(chǎng)不時(shí)響起掌聲和笑聲,這讓我想到了自己平時(shí)工作中不時(shí)出現(xiàn)的浮躁情緒,靜不下來(lái),很多時(shí)候做不到淡然恬靜,不能做好當(dāng)下,其實(shí)這種情緒極大影響了自己的心情與生活,導(dǎo)致在自己的工作中與生活中,會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,真的是要好好反思啊,我想以后時(shí)刻要努力以享受工作的狀態(tài)去工作,自己才能真正生活得快樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師堅(jiān)守傳統(tǒng)不動(dòng)搖的思想

魏書(shū)生老師幾十年如一日?qǐng)?jiān)守著自己的教育思想,不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰,他講道人活著就是活一種精氣神,一種理想和信念,只要堅(jiān)持把小事做深、做細(xì)、做實(shí),持之以恒,就能把教育做好,比如他讓學(xué)生寫日記,一寫幾十年,他自己也寫,一共寫了69本日記;他讓學(xué)生堅(jiān)持課前一支歌,堅(jiān)持了幾十年;他讓學(xué)生堅(jiān)持口頭作文或演講,一堅(jiān)持就是幾十年;他讓學(xué)生每天做家務(wù),每天踏步,每天進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練,這些做法成就了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,成就了學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。魏老師的做法很多我們?cè)诠ぷ髦幸沧鲞^(guò),只是都是虎頭蛇尾,沒(méi)有堅(jiān)持。魏老師讓學(xué)生寫出自己的20條優(yōu)點(diǎn),然后堅(jiān)守自己的長(zhǎng)處,做最好的自己。在教學(xué)中,他注重堅(jiān)守傳統(tǒng)常識(shí),把傳統(tǒng)教育理念的有教無(wú)類、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒做到極致,用魏老師的話說(shuō),即使教育理念再層出不窮,我還是這些做法,我永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。是啊,中國(guó)幾千年的教育文化精髓不正在于此嗎?只要堅(jiān)持好的做法不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰,什么工作做不好呢?想起我們平時(shí)的許多做法,我想善于總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn),堅(jiān)守自己的長(zhǎng)處,把能做好的工作做好做細(xì)做實(shí),這應(yīng)該是我們工作的`努力方向,只要堅(jiān)持,沒(méi)有做不好的事情!

三、學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師課堂六步驟教學(xué)法的精髓

魏老師在語(yǔ)文教學(xué)中,一直滲透了六步教學(xué)法,一定向,二自學(xué),三討論,四答疑,五自測(cè),六自結(jié)。這不正是我們正在踐行的課改理念嗎?課堂上讓學(xué)生充分自學(xué),讓懶老師培養(yǎng)出勤學(xué)生,魏老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)慣,一是定計(jì)劃的習(xí)慣,二是預(yù)習(xí)慣,三是適應(yīng)老師的習(xí)慣,四是自已留作業(yè)的習(xí)慣,五是整理錯(cuò)題集的習(xí)慣,六是互相出考試題的習(xí)慣,七是篩選信息的習(xí)慣,八是大事做不來(lái)小事趕緊做的習(xí)慣,這些好的學(xué)習(xí)慣才是真正陪伴學(xué)生一生、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑。好的學(xué)習(xí)慣勝于學(xué)太多的學(xué)科知識(shí),只有真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,才能讓學(xué)生真正自主成長(zhǎng),教師的工作才能事半功倍,才能在學(xué)生的成長(zhǎng)中感受工作帶來(lái)的幸福。在以后的工作中,只有積極的滲透這些理念,才能讓師生共同成長(zhǎng),享受美好人生。

回想這次參加的報(bào)告會(huì),真的回味無(wú)窮,猶如一道盛宴,一盞明燈,為我今后的教育生涯指明了方向,靜下來(lái),沉下去,做最好的自己,是我此時(shí)的心境,既然選擇了前方,那就風(fēng)雨兼程,且歌且行,且行且珍惜!

篇八 聽(tīng)教育系教授的報(bào)告感想700字

聽(tīng)教育系教授的報(bào)告感想

4月27日下午,學(xué)校有幸請(qǐng)到了華師大教育系鄭金洲教授,為我們進(jìn)行了“二期課改背景下課例的撰寫”的輔導(dǎo)講座。

鄭教授從形式、類型和內(nèi)容等幾個(gè)方面,針對(duì)二期課改背景,對(duì)我們的課例撰寫提供了指導(dǎo)意見(jiàn)。其中,我印象最為深刻的一點(diǎn),是鄭教授對(duì)于課例的撰寫過(guò)程的論述。在過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)中,一直存在著這樣的錯(cuò)誤觀念,將課例撰寫看作是教學(xué)以外的事情,在學(xué)期結(jié)束時(shí),才想到回顧整個(gè)學(xué)期的工作,苦苦尋思其中的“閃光點(diǎn)”,把課例當(dāng)作期末考試的作文來(lái)完成。經(jīng)過(guò)鄭教授的指點(diǎn),猛然明白,其實(shí)課例和教學(xué)是相輔相成的兩個(gè)方面。

在日常的教學(xué)工作中,就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人,時(shí)時(shí)用撰寫課例的眼光來(lái)審視自己的教學(xué)工作,從實(shí)踐到理論,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)忽略的.許多問(wèn)題,形諸文字,深入反思,總結(jié)規(guī)律,以期改進(jìn)教學(xué)工作。課例寫成之后,也并非就萬(wàn)事大吉。因?yàn)樽珜懻n例的最終目的,還是為教學(xué)服務(wù),為更好地反思自己,更好地安排今后的工作。所以,之后的教學(xué),更應(yīng)當(dāng)成為課例的延續(xù)和增補(bǔ),一旦遇到相關(guān)的情況,都需要及時(shí)進(jìn)行理論的總結(jié),及時(shí)將它充實(shí)進(jìn)自己的課例中。課例不是到了期末才要完成的一門功課,而是貫穿教學(xué)工作始終的精神。只有時(shí)刻總結(jié)、時(shí)刻反思、時(shí)刻改進(jìn),才能夠不斷進(jìn)步。

鄭教授教給我們一種嶄新的課例撰寫方法,即系列課例。一個(gè)課例包含了對(duì)某一類型的問(wèn)題的全面理解,撰寫課例的過(guò)程,同時(shí)也是反思自己工作,提高業(yè)務(wù)水平的過(guò)程。不僅如此,鄭教授還教給了我們一種教學(xué)方法,即用撰寫課例的精神來(lái)從事課堂教學(xué),不斷地思考,將課堂教學(xué)提升到理論層面上。將這兩者結(jié)合起來(lái),才能真正寫好課例,教好書(shū)。

教學(xué)是一門藝術(shù),只有長(zhǎng)期投入智慧和真情,才能和學(xué)生一同進(jìn)步。

篇九 聽(tīng)新教育專題報(bào)告有感1250字

聽(tīng)《新教育》專題報(bào)告有感1200字

在市教育局的統(tǒng)一組織下,日照市教育局、各區(qū)縣教育局、各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師共800余人于2023年3月5日來(lái)到日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳,一同參加了“新教育實(shí)驗(yàn)研究”專家報(bào)告會(huì)。上午,新教育實(shí)驗(yàn)研究院的盧志文院長(zhǎng)作了題為“《過(guò)一種幸福完整的教育生活》----新教育實(shí)驗(yàn)及區(qū)域推進(jìn)”的報(bào)告,下午由淄博市淄川區(qū)金茵小學(xué)的楊世臣校長(zhǎng)和常麗華老師分別作了《營(yíng)造書(shū)香校園 塑造孩子幸福人生》、《守住自己的教室》的報(bào)告。

上午,盧院長(zhǎng)就《過(guò)一種幸福完整的教育生活》----新教育實(shí)驗(yàn)及區(qū)域推進(jìn)”,先主要講述了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì),接著分析比較了應(yīng)試教育體系下的素質(zhì)教育追求、專才教育體系下的通識(shí)教育追求、階段教育體系下的終身教育追求,最后重點(diǎn)講述了新教育面臨的挑戰(zhàn)、新教育的核心追求、新教育的五大理念和六大行動(dòng)以及新教育的教師專業(yè)發(fā)展誤區(qū),新教育帶給我們的幾點(diǎn)思考等等方面的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)盧院長(zhǎng)的報(bào)告,讓所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)新教育有了一個(gè)更深入的全面的認(rèn)識(shí),對(duì)下一步如何幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活指明了方向。盧院長(zhǎng)的“幸?!迸c“痛苦”的矩陣的生動(dòng)分析,讓我深刻明白讓孩子快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。

下午,首先由淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)的楊世臣校長(zhǎng)做了題為《營(yíng)造香校園 塑造學(xué)生的幸福人生》的專題報(bào)告。楊校長(zhǎng)站在一個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理者的角度,給我們?cè)敿?xì)介紹了開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的管理“機(jī)智”,如何給實(shí)驗(yàn)教師提供更高的發(fā)展空間,如何打造名師,名師又是如何帶動(dòng)名校的。楊校長(zhǎng)主要從如何樹(shù)立共同的讀書(shū)理念;如何優(yōu)化教育環(huán)境、打造高品位的物質(zhì)文化以及如何開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)等方面作了詳細(xì)的介紹。楊校長(zhǎng)在整個(gè)報(bào)告過(guò)程中充滿了激情,慷慨激昂,幽默詼諧,贏得在場(chǎng)老師的陣陣掌聲。

楊校長(zhǎng)的“要求老師做到的校長(zhǎng)首先做到”、“假期日記”以及“給遠(yuǎn)在千里之外的女兒的書(shū)信”等等事例,都表明了楊校長(zhǎng)是個(gè)很了不起的“人物”。他的不斷提升的管理機(jī)智、他的好學(xué)善思、尤其是他的自信和樂(lè)觀激昂真的很令人折服。

接著常麗華老師以實(shí)驗(yàn)教師的身份,講述了自身與孩子們共同成長(zhǎng)的`實(shí)驗(yàn)歷程。常老師今天做了《守住自己的教室》的報(bào)告,整個(gè)過(guò)程樸實(shí)無(wú)華,具有詩(shī)意般的解說(shuō),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),使老師們聽(tīng)的入迷。常老師主要將過(guò)去的五三班和現(xiàn)在的“小螞蟻班級(jí)”進(jìn)行比較,展示了她逐步成熟、完美的實(shí)驗(yàn)歷程。聽(tīng)了她的報(bào)告后我真的很佩服常老師,每天堅(jiān)持也隨筆,每天給孩子們寫便條,讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子如何度過(guò)在校的每一天,如何過(guò)著一種幸福的學(xué)習(xí)生活。讓每一位家長(zhǎng)情不自禁的參與進(jìn)來(lái),最后獲得所有家長(zhǎng)的支持。看著常老師與孩子們?cè)谝黄鸬拿恳粡堈掌?,看著小螞蟻班?jí)每一次充滿特色的活動(dòng),看著常老師根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)“發(fā)明的”的一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)……我真的能感受到常老師的幸福。好想跟常老師一樣專心班級(jí)管理,專心新教育實(shí)驗(yàn)研究。今后我也盡量抽時(shí)間 多讀專業(yè)書(shū)籍,努力提升自己的專業(yè)水平,豐富自己的視野,跟常老師一樣過(guò)一種幸福完整的教育生活吧!

篇十 中學(xué)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)階段回頭看工作情況報(bào)告6300字

市委教育實(shí)踐活動(dòng)第六督導(dǎo)組及區(qū)委第九督導(dǎo)組:

根據(jù)陽(yáng)群辦發(fā)(XX)12號(hào)關(guān)于對(duì)“學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)”階段工作開(kāi)展“回頭看”的通知。_中高度重視,認(rèn)真組織,嚴(yán)格按照《通知》要求開(kāi)展了“五查五看”逐一對(duì)照,逐項(xiàng)檢查,現(xiàn)將學(xué)?!皩W(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)”階段的“回頭看”工作情況報(bào)告如下:

一、開(kāi)展“回頭看”“五查五看”具體情況

(一)通過(guò)檢查學(xué)習(xí)效果,做到了“三落實(shí)三提高”

看學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)到位。

一是做到學(xué)習(xí)時(shí)間的落實(shí)。按照學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到了集中學(xué)習(xí)5天。參加教育活動(dòng)的人員集中學(xué)習(xí)2天,專題討論2次,交流學(xué)習(xí)體會(huì)2次。全體黨員和學(xué)校中層以上的人員都寫了2篇以上心得體會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子寫了3篇以上心得體會(huì)。

二是做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)。組織黨員干部學(xué)習(xí)中央規(guī)定的必讀篇目,特別是_____系列重要講話精神和在河南蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)時(shí)的重要講話。把弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終。學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組要求班子成員靜下心來(lái)原原本本的讀原著,學(xué)原文。帶著問(wèn)題進(jìn)行專題討論。在學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)中,學(xué)校合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,在不影響教學(xué)的前提下,分批組織集中學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí),要求領(lǐng)導(dǎo)干部突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),讀必讀書(shū)目,結(jié)合各自的職責(zé)帶著群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題開(kāi)展討論交流,邊學(xué)邊議,面對(duì)面地聽(tīng)取意見(jiàn),真心誠(chéng)意地和群眾溝通交流,引導(dǎo)群眾講真話,敞開(kāi)大門讓群眾提意見(jiàn)。通過(guò)邀請(qǐng)市教育專家講課改報(bào)告,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)習(xí)交流活動(dòng),校長(zhǎng)書(shū)記深入班級(jí)、走訪科室調(diào)研活動(dòng),舉辦由學(xué)校的師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),觀看了《底線》廉政警示教育片,生動(dòng)而有效的開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。取得了較好的效果。

三是做到了參學(xué)人員的落實(shí)。學(xué)校參與學(xué)習(xí)人員:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)校中層干部、教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員以及全體黨員。學(xué)校有34名黨員(退休的11名),縣級(jí)黨員干部2名,科級(jí)黨員干部5名,非黨科級(jí)干部1名,學(xué)校班子成員4名。在職黨員有21名參加了學(xué)習(xí)教育活動(dòng),黨員干部有一名因事假未參加,在職黨員一名因病未能參加。退休黨員有6名參加了學(xué)校教育活動(dòng)(學(xué)習(xí)材料發(fā)放到手),2名不在陽(yáng)泉,3名因身體原因不能參加。真正做到了黨員干部全部參加。

看思想認(rèn)識(shí)、宗旨意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)有了顯著的提高。

一是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有了新的提高。黨員干部們都認(rèn)為這樣大規(guī)模的、在一定的時(shí)間內(nèi)集中組織的學(xué)習(xí),多少年來(lái)沒(méi)有過(guò),這次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)校黨員干部和教職員工學(xué)習(xí)理論的積極性。對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)由組織引導(dǎo)到自我認(rèn)識(shí)再到內(nèi)化理解,學(xué)習(xí)也由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),能自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中來(lái),并妥善地處理了工作與教育活動(dòng)的關(guān)系。加班干工作的人多了,抽空寫心得體會(huì)的人多了,在多次的集中學(xué)習(xí)交流中,黨員干部和廣大的教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性。

二是宗旨意識(shí)有了新的提高。通過(guò)深化學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的黨員干部對(duì)群眾路線和群眾觀點(diǎn)的理解有了顯著的提高。重新審視自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,檢查自己在教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)是否存在問(wèn)題,努力做到把黨的宗旨內(nèi)化于心,外化于行。

三是通過(guò)學(xué)習(xí)教育班子成員看問(wèn)題的意識(shí)有了新的提高。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我們也有一些人認(rèn)為學(xué)校搞教育活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)校不存在什么“四風(fēng)”問(wèn)題,沒(méi)有把自己存在的問(wèn)題聚焦到“四風(fēng)”上來(lái)。當(dāng)教育活動(dòng)組織學(xué)習(xí)后,尤其是學(xué)習(xí)了市委《第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題》,學(xué)習(xí)班子成員人人逐條逐條的做了對(duì)照,對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題的表現(xiàn)危害根源認(rèn)識(shí)得更加清楚,看到了自己認(rèn)識(shí)上的差距。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí),能夠自覺(jué)的、主動(dòng)的“照鏡子”、主動(dòng)的“正衣冠”,查擺問(wèn)題和解決問(wèn)題的主動(dòng)性和自覺(jué)性明顯提高,學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)初見(jiàn)成效。

(二)通過(guò)檢查意見(jiàn)聽(tīng)取工作,做到了“三防止三突出”。

看“三防止”情況。在征求意見(jiàn)過(guò)程中,我們首先學(xué)習(xí)了市委關(guān)于第二批教育活動(dòng)單位在“四風(fēng)”問(wèn)題上的各種表現(xiàn),要求大家在提意見(jiàn)中做到“三防止”。即:防止以工作問(wèn)題代替四風(fēng)問(wèn)題、防止以班子問(wèn)題代替?zhèn)€人問(wèn)題、防止只講原則性的問(wèn)題不講具體問(wèn)題、不能只講共性問(wèn)題不講個(gè)別問(wèn)題。按照這樣的要求,我們采取了多種方式聽(tīng)取意見(jiàn):校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、小范圍交談、個(gè)別訪談、單獨(dú)約談、班子成員自查揭擺等形式。學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表115份、設(shè)置意見(jiàn)箱、公布征求意見(jiàn)電話和使用qq號(hào)及電子郵箱等方式全方位、多途徑征求各方面的意見(jiàn)和建議131條。我們認(rèn)為征求意見(jiàn)的面寬、聚焦準(zhǔn)。抓住了學(xué)校當(dāng)前存在的問(wèn)題。

看“三突出”情況。由于學(xué)?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)組在組織聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)中的重視,以及教育認(rèn)識(shí)的提高。我們學(xué)校在聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)上基本做到了“三突出”。即:突出了“四風(fēng)”問(wèn)題這個(gè)重點(diǎn)、突出了領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)、突出了學(xué)校師德師風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)這個(gè)重點(diǎn)。每次征求意見(jiàn)及座談會(huì)學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)張愛(ài)虎就要求大家,提出意見(jiàn)建議要緊扣作風(fēng)建設(shè),提意見(jiàn)的重點(diǎn)對(duì)象是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部以及學(xué)校在師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。在梳理意見(jiàn)的過(guò)程中可以看到,無(wú)論是教師還是學(xué)生或是職工都能站在學(xué)校發(fā)展的角度,站在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的高度來(lái)看問(wèn)題提意見(jiàn),所提意見(jiàn)及建議多數(shù)提到了點(diǎn)子上,切中了學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的要害。也給學(xué)校班子及領(lǐng)導(dǎo)干部提出新的要求。譬如:學(xué)校只補(bǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)生不補(bǔ)學(xué)習(xí)差生,學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線少,教職工權(quán)益的公平維護(hù)問(wèn)題,代課教師不能一視同仁的現(xiàn)象,學(xué)校會(huì)議多、會(huì)議時(shí)間長(zhǎng),遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重等等。我們班子成員都感到聽(tīng)到了真正的意見(jiàn)和建議。

(三)認(rèn)真的檢查立說(shuō)立行工作,做到了“四個(gè)結(jié)合四個(gè)對(duì)照。”

一是將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)同查擺問(wèn)題想結(jié)合。學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)一方面是要完成規(guī)定篇目學(xué)習(xí),另一方面就是要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上善于聽(tīng)取教師職工家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,通過(guò)學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)的解決工作中存在的作風(fēng)問(wèn)題。尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)主席在河南蘭考調(diào)研是的重要講話精神以及焦裕祿的感人事跡,深受鼓舞,以此作為“鏡子”看到了自己在思想境界理想信念方面存在的差距。認(rèn)識(shí)到了自己在四風(fēng)方面還是存在問(wèn)題的。多數(shù)意見(jiàn)中反映學(xué)校的會(huì)議多且會(huì)長(zhǎng)的問(wèn)題,直接的影響到了教師的自我調(diào)節(jié)和備課活動(dòng)。為此學(xué)校召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)議,研究決定出臺(tái)_中改變會(huì)風(fēng)、文風(fēng)的工作意見(jiàn),要求少開(kāi)會(huì)、開(kāi)短會(huì)、講話精練,能合并開(kāi)的會(huì)一并進(jìn)行。盡最大可能減少文件資料的印制。

二是將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)同上級(jí)部門的要求和學(xué)校的有關(guān)工作問(wèn)題相結(jié)合。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了省委《第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位在四風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題》的通知。對(duì)照前期在執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及省市委的有關(guān)規(guī)定上所存在的不足。再結(jié)合本環(huán)節(jié)所提出的意見(jiàn)建議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了仔細(xì)的梳理,研究整改。并對(duì)繁文縟節(jié)方面的現(xiàn)象即行做了規(guī)定,上面下來(lái)檢查一類不上水果煙,不吃公家酒飯,校領(lǐng)導(dǎo)在節(jié)假日一類不用公務(wù)車。學(xué)校黨組織要求黨員干部立足當(dāng)前,從自身改起,從現(xiàn)在做起,從具體的事帶頭改起。并且這次的整改作為學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制一以貫之的執(zhí)行下去。

三是將學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)同解決學(xué)校自身問(wèn)題相結(jié)合。在學(xué)習(xí)教育階段一開(kāi)始我們就認(rèn)識(shí)到要在這次教育實(shí)踐活動(dòng)中解決我們工作中存在的突出問(wèn)題。借此契機(jī)改變領(lǐng)導(dǎo)班子在四風(fēng)方面的問(wèn)題和師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)校教職工“庸懶散”的問(wèn)題學(xué)校制定了行之有效的制度,對(duì)無(wú)課遲到早退、出工不出力、擅離職守的現(xiàn)象制定了電子簽到制度、上課期間不得接聽(tīng)電話,不得拖堂提前候課制度。校長(zhǎng)書(shū)記不得在節(jié)假日使用公車的制度規(guī)定。學(xué)校與教師個(gè)人簽訂了《廉潔從教承諾書(shū)》。以責(zé)任狀的形式來(lái)落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為,來(lái)約束教師的從教行為,是彰顯學(xué)校良好師德師風(fēng)的制度保障。再如,學(xué)校要求并大力倡導(dǎo)厲行節(jié)約,開(kāi)展“節(jié)約一度電、一張紙、一份錢”活動(dòng)。且見(jiàn)到了成效。在自評(píng)自查回頭看的座談會(huì)上,不少的教師就給予學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)予以肯定。對(duì)意見(jiàn)建議出現(xiàn)頻率較高、呼聲較高的意見(jiàn)建議的到了改變。

四是將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)同建章立制相結(jié)合。針對(duì)意見(jiàn)建議反映比較突出的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)一線不夠的問(wèn)題,學(xué)校以制度的機(jī)制來(lái)落實(shí),研究制定出了《___中“聯(lián)、包、帶、蹲、聽(tīng)”教育教學(xué)責(zé)任表》要求學(xué)校校務(wù)委員會(huì)成員(學(xué)校中層以上)從3月份開(kāi)始,每個(gè)月完成五個(gè)方面工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行總結(jié)。要把這項(xiàng)工作看做是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層深入教學(xué)一線、改變工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的具體行動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)校出臺(tái)制度來(lái)整改落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部四風(fēng)問(wèn)題的制度有五個(gè)。即:《陽(yáng)泉四中關(guān)于改進(jìn)會(huì)風(fēng)、文風(fēng)的規(guī)定》、《陽(yáng)泉四中“聯(lián)、包、帶、蹲、聽(tīng)”教育教學(xué)責(zé)任表》、《陽(yáng)泉四中公務(wù)用車制度》、《陽(yáng)泉四中關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、廉潔從教行為規(guī)定的通知》、《陽(yáng)泉四中關(guān)于開(kāi)展勤儉辦學(xué)、厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)活動(dòng)的通知》。

(四)通過(guò)檢查工作水平,做到了“三注重三到位”。

一是注重組織分類指導(dǎo),工作主動(dòng)到位。學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)開(kāi)展學(xué)校黨組織就立足學(xué)校實(shí)際,根據(jù)所轄黨員的不同情況有針對(duì)性的做好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。首先摸清底數(shù),細(xì)致計(jì)劃,科學(xué)的組織部署學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校有34名黨員,其中在職黨員有23名、退休的11名??h級(jí)黨員干部7名,其中非黨科級(jí)干部1名。學(xué)校班子成員4名。其次注重在職和不在職的區(qū)別,學(xué)校的黨員全部是被聘的中學(xué)教師,文化素質(zhì)高,有一定的自學(xué)和理解能力,在學(xué)習(xí)中就安排黨員自學(xué)的多,再就是注重不在職黨員的學(xué)習(xí),不僅把資料發(fā)到手,且進(jìn)行督導(dǎo)檢查學(xué)習(xí)情況。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn),黨支部就黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行重點(diǎn)督促指導(dǎo)。

二是注重學(xué)習(xí)教育的宣傳發(fā)動(dòng),以典型來(lái)專遞正能量。做到以典型引路到位。學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室安排專人負(fù)責(zé)報(bào)道宣傳工作,利用多種媒體宣傳報(bào)道。制作了宣傳電子屏、開(kāi)辟了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)交流專欄、制作了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)宣傳板報(bào),辦公室還針對(duì)每一次活動(dòng)篇寫了活動(dòng)主題簡(jiǎn)報(bào)11期,及時(shí)報(bào)道學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展情況。在開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)中學(xué)校致力于弘揚(yáng)教師中的典型、身邊的榜樣,師德模范標(biāo)兵王國(guó)鴻、高慧麗、田素芝用心做教師,用真心善心美心對(duì)待學(xué)生,他們用自己的熱情和思考詮釋了高尚師德的深刻內(nèi)涵。使學(xué)校全體教師受到了一次生動(dòng)的師德師風(fēng)教育。通過(guò)宣傳典型的先進(jìn)事跡,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,這次活動(dòng)在學(xué)校營(yíng)造出了弘揚(yáng)正能量的濃厚氛圍。

三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭、注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展,做到了靠前指導(dǎo)到位。在活動(dòng)一開(kāi)始學(xué)校就重視組織領(lǐng)導(dǎo)工作,尤其是學(xué)校教育活動(dòng)的第一責(zé)任人張愛(ài)虎書(shū)記靠前指導(dǎo)。每一個(gè)動(dòng)作都指導(dǎo)要求到位,明確重點(diǎn),確保教育活動(dòng)有序的開(kāi)展,高標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行。對(duì)于班子的學(xué)習(xí)更是做到了嚴(yán)格把關(guān)。校長(zhǎng)武瑾和其他領(lǐng)導(dǎo)基本做到了帶頭暢談學(xué)習(xí)心得體會(huì)、帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)建議、帶頭走訪教學(xué)第一線、帶頭邊學(xué)邊改。緊緊圍繞學(xué)校存在的“四風(fēng)”突出問(wèn)題展開(kāi)指導(dǎo),使得學(xué)習(xí)教育活動(dòng)突出重點(diǎn)、突出主題、聚焦學(xué)校的突出問(wèn)題。

(五)通過(guò)檢查領(lǐng)導(dǎo)的表率作用,做到了“三嚴(yán)三實(shí)”。

看“三嚴(yán)”。學(xué)校在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中始終把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)班子作為活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)象。尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,認(rèn)真組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)了習(xí)主席河南蘭考調(diào)研時(shí)的講話精神。重溫了焦裕祿同志在蘭考的動(dòng)人事跡,深受感動(dòng)深受教育。

在學(xué)校教育活動(dòng)中首先查自己修身嚴(yán)不嚴(yán),做到以焦裕祿為榜樣來(lái)立身立言立行立德,查找自己在修身方面的不足,加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。身為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)雖然沒(méi)有低級(jí)趣味和歪風(fēng)邪氣那些東西,但也應(yīng)當(dāng)提高自我防御能力。為人師表,做好人民教師的榜樣。二是做到嚴(yán)格使用權(quán)力,在權(quán)力的使用上看自己是不是堅(jiān)持用權(quán)為教師為學(xué)生為學(xué)校服務(wù),堅(jiān)持校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決策學(xué)校重大事項(xiàng)的制度。充分發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)體制的作用。使的校長(zhǎng)的權(quán)利在制度下運(yùn)行。其三做到了嚴(yán)以律己,心存敬畏。作為具有教師經(jīng)歷的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),更應(yīng)當(dāng)把自己的言行、修養(yǎng)、修身放在首位。廉潔從教,廉潔從政。廉潔從事學(xué)校的一切工作。

看“三實(shí)”。習(xí)主席在參加安徽代表團(tuán)討論時(shí)的講話,提出了“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論斷。是對(duì)我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出的新的要求。一看謀事實(shí)不實(shí),我們四中的領(lǐng)導(dǎo)班子是在XX——XX學(xué)年開(kāi)始履政的,在如何謀劃學(xué)校的發(fā)展上我們力求學(xué)校的實(shí)際,做到了不好高騖遠(yuǎn),不脫離四中的實(shí)際,因地制宜,打造一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合且具有鮮明特點(diǎn)的窗口學(xué)校。學(xué)校的課改工作、體衛(wèi)藝、校園文化建設(shè)取得了較好的口碑。二是創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí),四中歷來(lái)就有腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的作風(fēng),尤其是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭實(shí)干,敢于擔(dān)當(dāng)。不斷的解決學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中矛盾問(wèn)題。受到上級(jí)教育部門和政府的肯定。三是查一查自己做人實(shí)不實(shí)。四中的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗進(jìn)取的集體。尤其是甄海祿、史樸義兩位年遇退職的老同志,堅(jiān)持勤奮工作,公道正派,做到了對(duì)黨對(duì)人民對(duì)組織對(duì)同志的忠誠(chéng)老實(shí)。面對(duì)新一屆主要領(lǐng)導(dǎo)能夠積極的配合工作,是難能可貴的。我們四中的領(lǐng)導(dǎo)決心以焦裕祿同志為榜樣努力做焦裕祿式的好黨員好干部。

二、“學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)”階段群眾測(cè)評(píng)的情況

4月9日,學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議,認(rèn)真的傳達(dá)了市委文件精神。按照陽(yáng)群辦發(fā)(XX)12號(hào)文件的安排要求,專門研究學(xué)?!盎仡^看”工作。并制定了_中回頭看的實(shí)施意見(jiàn)。對(duì)學(xué)校開(kāi)展回頭看做了安排部署。我們?cè)凇盎仡^看”工作中采取群眾測(cè)評(píng),自評(píng)自查,由市委督導(dǎo)組驗(yàn)收的方式。尤其把群眾的測(cè)評(píng)作為重要的依據(jù)。

4月10日下午召開(kāi)通報(bào)會(huì)及民主測(cè)評(píng),4月11日召開(kāi)教職工座談會(huì),4月14日上午進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。4月14 日下午學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)會(huì)議匯總分析“回頭看”的總體評(píng)價(jià)。

“回頭看”群眾測(cè)評(píng)情況。發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查22份收回22份,21份評(píng)價(jià)為好、1份評(píng)價(jià)為較好。滿意度為100%。民主測(cè)評(píng)發(fā)放評(píng)議表23份收回23 份,22 人次評(píng)為好,1人次評(píng)為較好。滿意度為100%。召開(kāi)座談會(huì)聽(tīng)取群眾意見(jiàn),參加座談會(huì)的25人,有教師代表、職工代表、黨員代表、退休教師代表組成,會(huì)上提出了23條肯定的和希望性的意見(jiàn)建議,肯定和贊揚(yáng)的為多數(shù)。主要是希望本次活動(dòng)征集到的群眾呼聲很高的、出現(xiàn)頻率較高的意見(jiàn)建議能真正落到實(shí)處,讓群眾感到教育實(shí)踐活動(dòng)的成效。在座談會(huì)上張愛(ài)虎書(shū)記希望大家繼續(xù)關(guān)注學(xué)校的教育活動(dòng)情況,歡迎大家積極地提出意見(jiàn)和建議。

三、“學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)”階段自評(píng)自查情況

在市委第六督導(dǎo)組和區(qū)委第九督導(dǎo)組的指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)校全體干部黨員的努力,我們四中學(xué)校認(rèn)真完成了“學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)”階段各項(xiàng)工作任務(wù)。四中黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)工作取得初步的成效。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育,通讀規(guī)定的篇目、撰寫心得體會(huì)、觀看專題片、典型事跡報(bào)告等活動(dòng),黨員干部的思想認(rèn)識(shí)有了顯著提高。對(duì)為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育活動(dòng)的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。對(duì)四風(fēng)的表現(xiàn)、危害、根源的認(rèn)識(shí)更加清楚。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員查擺問(wèn)題和解決問(wèn)題的主動(dòng)性和自覺(jué)性明顯改變。尤其是在聽(tīng)取意見(jiàn)建議過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度主動(dòng)誠(chéng)懇。邊學(xué)邊改,建章立制見(jiàn)成效。4月14 日學(xué)校就梳理后的意見(jiàn)建議進(jìn)行了匯總研判。研究決定出臺(tái)“五個(gè)制度”來(lái)整改所聚焦到“四風(fēng)方面”的突出問(wèn)題。梳理后的班子和成員的15條“四風(fēng)“方面的意見(jiàn)建議。以制度的方式整改的有11條,正在研究整改的意見(jiàn)建議有2條。有2條要在今年內(nèi)拿出整改的意見(jiàn)和方案。

在“學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)”階段中,雖然按照規(guī)定的要求完成了規(guī)定的內(nèi)容。同時(shí)也存在認(rèn)識(shí)上、時(shí)間上的不到位,極個(gè)別黨員重視不夠,學(xué)習(xí)不夠深入,規(guī)定動(dòng)作參與的次數(shù)不夠,直接影響到效果的顯現(xiàn)等問(wèn)題。我們將對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié),加大學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)的力度,對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的進(jìn)行“補(bǔ)學(xué)”,對(duì)學(xué)習(xí)不到位的黨員制定改進(jìn)措施,對(duì)因事因病不能參加的黨員、干部要堅(jiān)決進(jìn)行“補(bǔ)課”,對(duì)退休黨員的學(xué)習(xí)教育情況拿出專門的時(shí)間進(jìn)行走訪跟蹤檢查。

__中黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

XX.4.15

篇十一 聽(tīng)法制教育報(bào)告會(huì)后有感1000字

聽(tīng)法制教育報(bào)告會(huì)后有感

星期二上午第二節(jié)課,我們來(lái)到了操場(chǎng)上,準(zhǔn)備聽(tīng)法制教育報(bào)告會(huì)。參加報(bào)告會(huì)的人有全校師生,教育局的人,還有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的律師。

首先是張璐同志講話。只見(jiàn)他滔滔不絕的講起來(lái):青少年,是未成熟到成熟階段的過(guò)程。犯罪就是危害國(guó)家的利益和人身權(quán),民族權(quán),法制權(quán)。14歲以下青少年犯罪不追求刑事責(zé)任。18歲以上犯罪稱為成年人犯罪。青少年不能干的的是有:吸煙,喝酒,打架,偷搶東西等。青少年犯罪的重點(diǎn)主要是盲目性:青少年還未意識(shí)到什么是正確的道路,因此走向錯(cuò)誤的方向。

聽(tīng)了張璐同志的`講話,我想到了我媽媽就是律師,她給我講過(guò)一個(gè)案子:有一個(gè)19歲的男孩,有一次買醋忘了帶錢,他就搶劫了一位婦女一袋白砂糖和2元錢,目擊者打電話報(bào)了警,在法庭上,他說(shuō):“不就是借點(diǎn)錢和糖嘛不應(yīng)該是犯罪呀。”就是因?yàn)樗鄙俜芍R(shí),因此走向了錯(cuò)誤的方向。最后,他被判了三年刑。

接下來(lái),律師又給我們講話。他說(shuō):法律能保持我們的日常生活正常運(yùn)行,法律就是守則、規(guī)則。學(xué)校里的規(guī)則有:小學(xué)生守則、中學(xué)生守則……有許多法律值得我們學(xué)習(xí),老師讓我們遵守的規(guī)則是必須要遵守的,法律是要靠我們自覺(jué)遵守的。我們都要用法律來(lái)保護(hù)自己。對(duì)我們來(lái)說(shuō),要講道理。法律不是靠一個(gè)人遵守的,而是要大家共同來(lái)遵守的。法律是毫不留情的,所以我們都要自覺(jué)遵守法律,不要被迫遵守法律。

其實(shí),在我們身邊也有很多的例子,比如:一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的橡皮弄沒(méi)了,那個(gè)同學(xué)肯定會(huì)去找他算帳,就難免打架。在玩的時(shí)候,有人只是開(kāi)個(gè)玩笑,拿一下別人的東西,而那個(gè)人以為他是故意的,就上去打架。就因?yàn)橐恍┬∈露窍铝舜蟮湣_@使我想起了我媽媽的一個(gè)案子:幾個(gè)初中和高中的哥哥在網(wǎng)吧里上網(wǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵,結(jié)果七個(gè)哥哥把一個(gè)哥哥打死了,這七個(gè)哥哥都被判了刑,有一個(gè)被判10年。不但不能上學(xué),還要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄進(jìn)行勞動(dòng)改造。很多青少年犯罪的原因就是他們沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)上,而是在社會(huì)上閑逛或去上網(wǎng)吧結(jié)識(shí)一些壞人。南陽(yáng)市十五小的兩個(gè)五年級(jí)小學(xué)生逃學(xué)去網(wǎng)吧上網(wǎng),結(jié)果被壞人抓去殺死了,他們的爸爸媽媽都快要哭死了。

做為小學(xué)生,我們平時(shí)要把精力放在學(xué)習(xí)上,不但要把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)好,更要把思想品德學(xué)好,要從現(xiàn)在開(kāi)始,從我開(kāi)始,和人相處要團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到寬宏大量,不要為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較,要有正確的思想觀,不但要德、智、體全面發(fā)展,更要做一個(gè)有很好心理素質(zhì)的新新人才,心理的健康,能使青少年犯罪降低到零。

篇十二 聽(tīng)課教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告1600字

___年 11月3日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)始為期兩周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),此次見(jiàn)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),打破了以往只觀察、聽(tīng)課的習(xí)慣,第一次以小學(xué)教師的身份講課,第一次以班主任的身份參與班級(jí)管理,尤其這兩方面讓我收獲頗多,聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)報(bào)告。在此感謝啟文小學(xué)劉麗敏老師對(duì)我的培養(yǎng)。我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

(一)聽(tīng)課

聽(tīng)課是見(jiàn)習(xí)最主要的活動(dòng)之一,聽(tīng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見(jiàn)習(xí)我是這樣聽(tīng)課的:

1.準(zhǔn)備工作

要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。

2.觀察和記錄

見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧??唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析,實(shí)習(xí)報(bào)告《聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)報(bào)告》。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中。

3.聽(tīng)課后要思考和整理

在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清劉老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

(二) 課堂教學(xué)

作為一名教師,上好課是基本要求。在見(jiàn)習(xí)前也有過(guò)類似于教學(xué)的經(jīng)歷,但大都是初、高中生。真正來(lái)教小學(xué)生還是第一次,所以既興奮又緊張?,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。從這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中,我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,思考問(wèn)題也不是很全面的,例如我在見(jiàn)習(xí)中,我曾上過(guò)《給予是快樂(lè)的》的語(yǔ)文課,這節(jié)課中,讓我從心里向我的`學(xué)生們豎起了大拇指。之前由于學(xué)校的工作很多,我沒(méi)有太多的時(shí)間備課,只是課間匆匆的看了幾眼,因?yàn)檫@個(gè)故事我們都太熟悉不過(guò)了,加之有教參的幫忙,我心里就有了底。這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候很順利,我也按著思路往下講,當(dāng)分析法人物的時(shí)候,我出現(xiàn)了失誤。由于我匆匆看的這篇課文,加之自己的理解,對(duì)于《給予是快樂(lè)的》的人物分析,我在課堂上和同學(xué)們一起說(shuō)出了有“保羅、小男孩”并分析了他們的心理特點(diǎn)。這時(shí)候很多學(xué)生提出還有“小男孩的弟弟”我反問(wèn)“有嗎?”他們異口同聲的回答“有!”我心里就了底,一邊提出了個(gè)無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題,一邊迅速瀏覽課文,我才發(fā)現(xiàn)的確有“小男孩的弟弟”。從這件事情上可以看出,學(xué)生們認(rèn)真、心細(xì)而且對(duì)老師的錯(cuò)誤毫不留情。這也給我個(gè)教訓(xùn),在備課的時(shí)候一定要認(rèn)真。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候,我讓學(xué)生們用自己的話講一遍這個(gè)故事,我原以為他們會(huì)只言片語(yǔ),沒(méi)想到每個(gè)學(xué)生講的都很好,還有一位學(xué)生竟把這篇課文給背了下來(lái),僅僅在課堂的40分鐘,我想連初中生都很難做到,當(dāng)時(shí)班級(jí)所有的學(xué)生和聽(tīng)課老師都給予他熱烈的掌聲。

篇十三 聽(tīng)梁恕檢教育報(bào)告有感1200字

聽(tīng)梁恕檢教育報(bào)告有感范文

我有幸聆聽(tīng)了梁恕儉主編的報(bào)告《詩(shī)意語(yǔ)文與高效課堂》,我從心底里欽佩這位教育大師,他不愧為引領(lǐng)新時(shí)代教育的先鋒。他用自己的切身教育實(shí)踐詮釋了新時(shí)期教育的真諦,為我們一線教師樹(shù)立了一面旗幟。我反思自己的教學(xué),有以下幾點(diǎn)感悟:

一、堅(jiān)持練筆是提高寫作能力的保障。

在教學(xué)中,很多學(xué)生害怕寫作,提起作文就頭疼。究竟怎樣提高學(xué)生的寫作能力呢?老師對(duì)此也感到困惑。聽(tīng)了梁主編的報(bào)告,我深受啟發(fā)。在梁主編的工作生活中,寫作是每天必不可少的一部分。他的博客中每天都有新的博文。如此多的練筆自然練就了他的一支好筆桿。在教學(xué)中,他的每課一詩(shī),更讓我欽佩不已。是每天堅(jiān)持寫作成就了他,使他成為了今日眾人仰慕的偶像。梁主編極力提倡教師要讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記,鼓勵(lì)學(xué)生把日記看做是作品,是人生史記。聯(lián)系自己的教學(xué),平時(shí)讓學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)實(shí)在太少,學(xué)生沒(méi)有寫日記的習(xí)慣,一個(gè)學(xué)期,僅靠書(shū)本上的五習(xí)作練習(xí),學(xué)生的寫作能力怎能提高?如今,我們寒鴉小學(xué)正開(kāi)展晨讀、午寫、暮思”活動(dòng),其中,暮思就是要求學(xué)生每天寫日記,反思一天的所得或生活感悟。我想,暮思活動(dòng)的開(kāi)展一定能掀起寒鴉學(xué)生寫作的高潮,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的良好習(xí)慣,為學(xué)生提高寫作能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,我一定多給學(xué)生創(chuàng)造練筆的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生練筆,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步就從每天寫日記開(kāi)始。

二、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)新知。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),梁主編也進(jìn)行了精辟的講解。他主張讓學(xué)生在活動(dòng)導(dǎo)學(xué)中發(fā)現(xiàn),就像捉迷藏,著而不著,才有興致。學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上,教師不能包辦,否則學(xué)生會(huì)產(chǎn)生依賴心理。教育的最高境界是發(fā)動(dòng)學(xué)生自學(xué)。反思自己的教學(xué),雖然也引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),但總是對(duì)學(xué)生不放心,不敢真正放手讓學(xué)生自學(xué),老師在學(xué)生還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決方法的時(shí)候,總是迫不及待地把準(zhǔn)確答案灌輸給學(xué)生。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生的求知欲被抹殺,產(chǎn)生了對(duì)老師的依賴心理。我想在今后的教學(xué)中,我要重視引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),給學(xué)生充足自學(xué)時(shí)間,學(xué)生通過(guò)自學(xué)能找到答案的教師不講,教師的`講解應(yīng)該在學(xué)生百思不得其解之時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,讓學(xué)生有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。課堂的無(wú)限精彩要看學(xué)生,而不是看教師講得多么精彩。

三、利用好學(xué)生展示,提高學(xué)生綜合能力。

梁主編認(rèn)為,展示是解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。他主張要放大學(xué)生展示,每組都要有自己的展臺(tái),聚焦幾個(gè)點(diǎn),變換學(xué)習(xí)方式,課堂上學(xué)生才能不走神。在小組展示中,學(xué)生通過(guò)合作交流,整理自己的思路,把小組的體智慧展示給全班同學(xué),既加深了自己對(duì)問(wèn)題的理解,也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)展示,也暴露了學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題。再通過(guò)其他小組的質(zhì)疑,進(jìn)一步促進(jìn)了問(wèn)題的解決,發(fā)散了學(xué)生的思維。在今后的教學(xué)中,我要給學(xué)生創(chuàng)造更多展示的機(jī)會(huì),通過(guò)小組評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生為集體榮譽(yù)而努力,通過(guò)展示提高學(xué)生的綜合能力。

篇十四 聽(tīng)法制教育報(bào)告會(huì)心得報(bào)告1000字

聽(tīng)“法制教育報(bào)告會(huì)”心得報(bào)告

人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口而不知道該何去何從時(shí),你將如何抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非,因而選錯(cuò)了道路,讓自己后悔一生,尤其是我們青少年。因此,為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí),預(yù)防未成年人犯罪,我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利老師。本次報(bào)告會(huì)的主題是:預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨,它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜,在惋惜之余,我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者,在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心,只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例:某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某,利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法,從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生,一個(gè)未成年人,卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下,主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨,法律意識(shí)淡薄,辨別是非、好壞的`能力較弱,以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等,走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例,讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想,根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄,總認(rèn)為自己做的是小事,等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中,有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪,一關(guān)就是幾年甚至十幾年,更有甚者把自己的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命,生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中,青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò),會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?

青少年犯罪,不僅毀了自己,而且會(huì)“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上,我們這樣做,豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人,我們也不能做出這種“荒唐事”來(lái)。所以,我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪,首先要不斷提高法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律的尊嚴(yán),依法守法。我們青少年要從自我做起,從小事做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。其次,要提高自己的辨別能力,增強(qiáng)控制力,做事要沉著冷靜,要分清自己該做的事和不該做的事。第三,在交友方面,更要增強(qiáng)判斷力,謹(jǐn)慎交友,從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨,為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理,努力學(xué)習(xí),好好做人,讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

篇十五 聽(tīng)教育工作報(bào)告推薦2800字

20__年4月12日星期六,我一行九人在王書(shū)記的帶領(lǐng)下參加了“名班主任論壇暨師德報(bào)告會(huì)”,萬(wàn)老師在題為《教育是溫暖的》的報(bào)告中用大量詳實(shí)的班級(jí)管理與學(xué)生管理經(jīng)典案例告訴我們班主任工作要具備愛(ài)心、做到細(xì)心、成就溫馨,受益匪淺。反觀自己的班主任工作,雖然費(fèi)力不少,也付出了大量的時(shí)間與精力,自以為愛(ài)崗敬業(yè),可是,與萬(wàn)老師的班主任工作比較,差距竟然如此明顯。認(rèn)識(shí)到差距才有奮進(jìn)的動(dòng)力,會(huì)后反思,值得向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的地方的確有很多。

一、心中有愛(ài),才有教育。

愛(ài)是教育永恒的主題。

教育是溫暖的,這種溫暖來(lái)自于老師們的傾情付出,這種付出承載著大愛(ài)無(wú)疆的師愛(ài)。萬(wàn)老師說(shuō)得好,“唯有良心,才有教育,因?yàn)樗墙逃臏?zhǔn)繩”。良心是一個(gè)人最起碼的道德底線,也是一名教師的師德底線,而師愛(ài)即是來(lái)自于教師良心的升華。

師愛(ài),愛(ài)的是自己的學(xué)生,愛(ài)的卻是別人的孩子。愛(ài)自己的孩子是天性,愛(ài)別人的孩子是神圣,愛(ài)自己的學(xué)生是職責(zé)。班主任工作,詮釋著教師的良心。更多的班主任工作是在老師們擔(dān)任學(xué)科教師的基礎(chǔ)上所做的額外工作。班主任工作瑣碎冗雜,超出班主任考核方案之外的工作不在少數(shù),這些工作是做還是不做?做了,得不到承認(rèn),付出8小時(shí)之外的時(shí)間與精力,不會(huì)得到任何報(bào)償,甚至得不到一丁點(diǎn)兒的口頭肯定;不做,對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),似乎也失去不了什么。有些工作只能用老師的良心準(zhǔn)繩去做自我評(píng)價(jià),面對(duì)現(xiàn)行的班主任評(píng)價(jià)體系的缺失,良心成為班主任工作的內(nèi)在動(dòng)力。

值得欣慰的是,我們的班主任工作都在有條不紊地開(kāi)展,這是因?yàn)槲覀兠恳晃话嘀魅味加米约旱膼?ài)心向人們解釋著什么是良心。良心呈現(xiàn),師愛(ài)無(wú)言。也許,班主任工作就是用良心激發(fā)愛(ài)心的工作。

二、工作到位,精彩盡現(xiàn)。

萬(wàn)老師用自己的班主任工作經(jīng)歷向我們展示著一位優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)歷程,腳踏實(shí)地的做好自己扎實(shí)有效的班級(jí)管理工作是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班主任的必要前提。

萬(wàn)老師的差生轉(zhuǎn)化工作很到位,效果也很好,除了對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位、立體式的學(xué)校教育外,還通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng),改善家庭教育的謬誤,努力構(gòu)筑家校一體化的教育體系,以期還給孩子一個(gè)完整的教育。

家庭對(duì)孩子的影響是巨大的,任何一名優(yōu)秀班主任都會(huì)通過(guò)影響家長(zhǎng)來(lái)為孩子打造家校均衡的相互促進(jìn)的教育平臺(tái)。在我們的班主任工作中,也期望通過(guò)家校聯(lián)合來(lái)共同教育孩子,并且也的確做過(guò)一些有價(jià)值的工作,只是我們的工作做得不夠扎實(shí),沒(méi)有收到所期望的效果罷了。

三、勤于記錄,比較教育。

教師,尤其是擔(dān)任班主任的老師,應(yīng)該成為一個(gè)勤于記錄的教師,對(duì)此,很多優(yōu)秀教師為我們提供了不少成功的優(yōu)秀案例。蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任職期間,對(duì)學(xué)生的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、品行表現(xiàn)等各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)記錄,為教育學(xué)生提供了有力的數(shù)據(jù)支持。魏書(shū)生老師則把蘇霍姆林斯基的教育方式中國(guó)化了,不但用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題,糾正教育教學(xué)中的缺失,而且記錄了大量的詳實(shí)的案例,通過(guò)對(duì)比研究,分析、制定針對(duì)不同學(xué)生的教育方法。

當(dāng)今時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)的普及與數(shù)碼技術(shù)的飛速發(fā)展為我們記錄學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷提供了更多的方式。萬(wàn)老師不但建立了班級(jí)網(wǎng)站,而且用文字、數(shù)碼照片等多種形式記錄學(xué)生的成長(zhǎng)與快樂(lè),通過(guò)對(duì)比研究,尋找適合不同學(xué)生成長(zhǎng)的最佳教育途徑。

其實(shí),我們習(xí)慣于橫向比較,在學(xué)生與學(xué)生之間的優(yōu)劣對(duì)比中尋找差距,探索實(shí)施教育的方式方法。殊不知,教育學(xué)生需要因材施教,縱向比較才是更為重要的,因?yàn)槲覀冃枰氖敲恳幻麑W(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步提高,而不是全班學(xué)生的“齊步走”。我們的班級(jí)或其他兄弟班級(jí)也都成立了學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案,以此觀察學(xué)生的成長(zhǎng)情況。

記錄要真實(shí),更要詳細(xì)。如此,才能做到學(xué)生教育與研究的有章可循,有據(jù)可依。

四、養(yǎng)成習(xí)慣,受益終生。

萬(wàn)老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,在報(bào)告中,萬(wàn)老師用孔子的“少成若天性,習(xí)慣如自然”作為標(biāo)題探討學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

習(xí)慣養(yǎng)成需要引導(dǎo),也需要強(qiáng)化。教育教學(xué)中的很多事情,引導(dǎo)學(xué)生最初的接觸都需要從強(qiáng)化開(kāi)始,習(xí)慣亦不例外。最初的習(xí)慣培養(yǎng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但是一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)生必將終生受益。

好習(xí)慣的養(yǎng)成是全方位的,萬(wàn)老師從學(xué)生的生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)慣,從行為習(xí)慣到語(yǔ)言習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的培養(yǎng)。例如,教育學(xué)生如何進(jìn)教室,如何坐座位,如何收拾書(shū)包,如何從書(shū)包里拿出文具,如何靜靜地交作業(yè)等等。萬(wàn)老師的習(xí)慣教育滲透到了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)方面,因此,在萬(wàn)老師的班級(jí)中形成了良好的班風(fēng),形成了積極向上的學(xué)風(fēng),形成了良性發(fā)展的學(xué)生管理模式。

生活與學(xué)習(xí)是相通的,也是相輔相成的。有的老師認(rèn)為,學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就行,生活習(xí)慣如何并不重要。其實(shí),學(xué)生的很多不良學(xué)習(xí)慣就是不良生活習(xí)慣的延續(xù)。萬(wàn)老師深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),不但教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,而且培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,萬(wàn)老師在班級(jí)中實(shí)施的“零米粒活動(dòng)”即是一個(gè)鮮活的例證。

五、講究方法,事半功倍。

不管做什么事情,一定要講究方式方法,俗話說(shuō),當(dāng)著和尚別說(shuō)禿,應(yīng)該就屬于一種語(yǔ)言技巧吧。

有時(shí),我們坦誠(chéng)面對(duì)教育,真心面對(duì)學(xué)生,奉獻(xiàn)出自己的無(wú)私愛(ài)心,卻得不到應(yīng)有的回報(bào),見(jiàn)不到設(shè)想的效果,很多情況就是因?yàn)榉绞椒椒ú粚?duì)頭。萬(wàn)老師對(duì)待不同的學(xué)生采用不同教育方法的案例中,讓我們看到了教育技巧的重要性。

萬(wàn)老師曾經(jīng)談到,家丑不可外揚(yáng)。因此,她告訴學(xué)生,在報(bào)告老師時(shí),好事情要大聲說(shuō),不好的事情要小聲說(shuō),這顯然是教育技巧的問(wèn)題。我們習(xí)慣于“身正不怕影子斜”,殊不知,“眾口鑠金,積毀銷骨”。眾人的語(yǔ)言能創(chuàng)造一種場(chǎng)效應(yīng),讓學(xué)生生活在一種積極向上的語(yǔ)言環(huán)境中,學(xué)生就在潛移默化中形成積極向上的生活狀態(tài)?!安缓玫氖虑樾÷曊f(shuō)”,這就摒棄了學(xué)生成長(zhǎng)的不利語(yǔ)言,避免了對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。萬(wàn)老師的小小舉措,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是受益無(wú)窮,這就是教育技巧的價(jià)值。

我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,并不代表教師與學(xué)生之間就應(yīng)該赤誠(chéng)面對(duì)。我們必須認(rèn)識(shí)到老師與學(xué)生的身份并不相同,不可能達(dá)到完全的平等。同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,學(xué)生還是未成年人,心智尚不成熟,理解問(wèn)題還存在太多的片面性,若不講究方法,有可能使教育效果與我們的教育初衷大相徑庭。

技巧并不是教育的全部,卻會(huì)使我們的教育在實(shí)踐中游刃有余。

六、勤于學(xué)習(xí),善于總結(jié)。

每一位名師都是勤于學(xué)習(xí)的老師,每一位名師也是善于總結(jié)的老師。

在萬(wàn)老師的報(bào)告中,曾經(jīng)用“學(xué)習(xí)進(jìn)修,連追帶跑”為標(biāo)題給我們講述了她學(xué)習(xí)、進(jìn)修、讀書(shū)的故事。網(wǎng)絡(luò)的普及為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)修提供了便利,鋪天蓋地的信息也開(kāi)始“亂花漸欲迷人眼”,需要我們老師們劃清閱讀的界限,認(rèn)清自己的職責(zé),明確自己的任務(wù),確定自己的目標(biāo),堅(jiān)定自己的航向,積極進(jìn)取,不斷努力,勤于提升自己。這樣,才能使自己學(xué)有所獲,讀有所得,思有所悟。

聆聽(tīng)萬(wàn)平老師的精彩報(bào)告,感慨萬(wàn)千。萬(wàn)老師的精彩演講激勵(lì)著我們不斷把自己的班級(jí)管理和教育教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)。唯有做細(xì),才能演繹班主任工作的精彩,亦才能成就我們教師職業(yè)人生的精彩。

聽(tīng)教育系教授報(bào)告感想學(xué)習(xí)心得(十五篇)

4月27日下午,學(xué)校有幸請(qǐng)到了華師大教育系鄭金洲教授,為我們進(jìn)行了“二期課改背景下課例的撰寫”的輔導(dǎo)講座。鄭教授從形式、類型和內(nèi)容等幾個(gè)方面,針對(duì)二期課改背景,對(duì)我們的課例撰寫提供了指導(dǎo)意見(jiàn)。其中,我印象最為深刻的一點(diǎn),是鄭教授對(duì)于課例的撰寫過(guò)程的論述。在過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)中,一直存在著這樣的錯(cuò)誤觀念,將課例撰寫看作是教學(xué)以外的事情,在
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)聽(tīng)信息

  • 聽(tīng)取教育報(bào)告3篇
  • 聽(tīng)取教育報(bào)告3篇96人關(guān)注

    《聽(tīng)取教育專家關(guān)于教師師德規(guī)范的報(bào)告》學(xué)習(xí)心得8.26號(hào)我們學(xué)校進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容是聽(tīng)取專家的報(bào)告,關(guān)于教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的問(wèn) ...[更多]

  • 聽(tīng)教育工作報(bào)告推薦(十五篇)
  • 聽(tīng)教育工作報(bào)告推薦(十五篇)69人關(guān)注

    20xx年4月12日星期六,我一行九人在王書(shū)記的帶領(lǐng)下參加了“名班主任論壇暨師德報(bào)告會(huì)”,萬(wàn)老師在題為《教育是溫暖的》的報(bào)告中用大量詳實(shí)的班級(jí)管理與學(xué)生管理經(jīng)典 ...[更多]

  • 感恩教育報(bào)告會(huì)聽(tīng)后感想(九篇)
  • 感恩教育報(bào)告會(huì)聽(tīng)后感想(九篇)11人關(guān)注

    前天去女兒學(xué)校聽(tīng)北京感恩協(xié)會(huì)張青老師的感恩報(bào)告會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng),接受感恩教育。張青老師的演講抑揚(yáng)頓挫,感人肺腑,講到動(dòng)情處,全場(chǎng)所有的人都會(huì)流下感動(dòng)的眼淚,這 ...[更多]