篇一 基礎(chǔ)教育小課題開題報告2450字
課題名稱 小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯例分析研究
課題研究的背景和意義
對于小學(xué)生來說,每天的數(shù)學(xué)作業(yè)必不可少,而作業(yè)中出現(xiàn)的一些習(xí)慣性錯誤總是困擾著他們,每次學(xué)生考試結(jié)束后,不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題錯誤大同小異……這些現(xiàn)象令老師十分頭疼,同時阻礙著學(xué)生的進步。那么,到底學(xué)生為什么會出錯?這些作業(yè)中常見的錯例有沒有什么特點?如何更好的發(fā)揮常見錯例在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特殊效用……這些問題我們考慮的比較少,更談不上系統(tǒng)而深入的研究。但這些問題的解決對我們的數(shù)學(xué)教學(xué)具有非常重要的價值和意義。
課題“小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯例分析研究”將會對小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)中的常見錯例進行了簡單的歸類,將錯誤的原因進行透徹的分析,提出糾錯過程中我們應(yīng)注意到的問題,提高學(xué)生的糾錯能力和教師教學(xué)的預(yù)見性。課題的研究將會加速老師教學(xué)經(jīng)驗的增長,能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,對于教學(xué)工作有著深遠的意義。
課題名稱的界定和解讀
“數(shù)學(xué)作業(yè)”包括課堂練習(xí),課堂作業(yè)和家庭作業(yè),新課標下各種檢測中的習(xí)題。
“常見錯例”指的是學(xué)生作業(yè)中錯誤頻率較高,學(xué)生易混淆的問題。我們所研究的錯例主要來源于學(xué)生的作業(yè),這些錯例基本都出于通用的北師版數(shù)學(xué)教材和陜西省通用的教材配套練習(xí)冊中,所研究的錯例既要具有代表性,又要適宜大部分學(xué)生的認知水平,不包括難度過大或者內(nèi)容過偏的數(shù)學(xué)問題。小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯例分析研究旨在尋求錯例出現(xiàn)原因和解決策略而進行的系統(tǒng)性的分析與研究。
本課題研究的主體是小學(xué)三、四、五年級學(xué)生,重點解決這個階段學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的常見錯例,選取具有代表性的、典型的錯例來進行研究分析,深層次的探究產(chǎn)生這些錯誤的原因,從心理學(xué),教育學(xué)的角度來研究,運用教育理論來進行指導(dǎo),看在以后的教學(xué)實踐中如何避免再次產(chǎn)生這些錯誤,同時從學(xué)生的學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法上查找原因,幫助教師和學(xué)生來改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
通過常見錯例的分析研究,可以對小學(xué)生常見錯誤進行歸納分類,從學(xué)生和老師的角度分析錯誤原因,形成一套系統(tǒng)的應(yīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級易錯題教學(xué)措施,從而有效的減少學(xué)生作業(yè)的出錯率,提高糾錯效率,提高教學(xué)成績。
課題研究的步驟和舉措
研究的目標:
1.通過記錄、反思、歸納、整理錯題,提高教師對學(xué)生在知識點的掌握過程中將出現(xiàn)的錯誤思維有預(yù)見能力,能有效改進教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)的效能。
2.研究歸納出小學(xué)生數(shù)學(xué)錯題的常見類型并揭示其原因,形成減少小學(xué)生數(shù)學(xué)錯題的有效解決策略。獲得提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自我糾錯能力的指導(dǎo)要點與方式。
3.學(xué)生重視錯題的修改,養(yǎng)成自覺糾錯的良好學(xué)習(xí)慣。
4.學(xué)生對錯題養(yǎng)成反思習(xí)慣,思維水平、辨析能力得到提高。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準確率得到提高。
本課題擬用一年時間完成,即完成時間為2023年6月至2023年8月,共分為三個階段:
第一階段(準備階段2023.6月-9月)。小課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的論題研究資料,設(shè)計調(diào)查表,開展“學(xué)生錯題修改及教師對錯題利用的狀況調(diào)查研究”調(diào)查。共同完成課題研究方案的制定,起草課題實施執(zhí)行計劃,對計劃進行論證。進行課題申報工作,完成開題報告。
第二階段(實施階段2023.10月-2023.5月)根據(jù)實施執(zhí)行計劃進行研究,小組成員查找資料,拓寬學(xué)生作業(yè)的錯誤的研究范圍。召開專題研討會,定期上研討課,在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗和完善研究計劃,收集第一手資料,定期做好研究記錄,并對研究素材進行深層次的整理。采取更好的措施和方法,尋求小學(xué)生的減少學(xué)生作業(yè)的出錯率方法,使教師在后期的教學(xué)過程中能對學(xué)生有可能會出現(xiàn)的各種思維錯誤有較高的預(yù)見性,從而能在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)中加以重視。在實踐中進一步完善課題研究方案,不斷完善策略,改善教學(xué)方法,提高課堂實效。做好階段性研究與總結(jié)。
第三階段(總結(jié)階段2023.6月—2023.8月)整理課題原始材料和研究材料,對本課題研究的過程及資料進行深入分析研究,形成實驗報告和課題總結(jié)報告,撰寫相關(guān)論文和課題研究結(jié)題報告,形成全面深刻的研究性成果,為做好推廣工作和開展進一步研究奠定基礎(chǔ)。
研究方法:
1.查找文獻法:全體課題組成員要學(xué)習(xí)參考資料及相關(guān)研究文章,了解錯例利用的有關(guān)理論依據(jù)及有效做法。
2.調(diào)查研究法:在研究初期及研究結(jié)尾階段,設(shè)計相關(guān)調(diào)查問卷,了解學(xué)生錯題修改及教師對錯題狀況調(diào)查研究。
3.行動研究法:本課題主要以行動研究為主,針對錯題類型,制定糾錯計劃,實施糾錯策略,分析糾錯效果。
4.個案研究法:通過對個別學(xué)生進行個體分析,了解其內(nèi)在的心理活動,全面分析學(xué)生的出錯原因,找到與之相對應(yīng)的解決策略,引導(dǎo)個體認識錯誤,提高解題能力。
5.經(jīng)驗總結(jié)法:課題組教師要對錯誤資源的生成、解決、總結(jié)三步做好記錄及資料收集,整理錯題集、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。
研究具體要求措施:
1.小課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的論題研究資料,設(shè)計調(diào)查表,開展“學(xué)生錯題修改及教師對錯題利用的狀況調(diào)查研究”調(diào)查。起草課題實施執(zhí)行計劃,對計劃進行論證。
2.全體課題小組成員分頭行動,從學(xué)生的作業(yè)、課堂演練、試卷等方面著手,找出學(xué)生常見的、有代表性的錯題進行收集、整理、分類,查找錯因,制定錯例分析研究策略。
3.全體小組成員召開專題研討會,在會上積極發(fā)言,將自己整理的結(jié)果進行表述,并提出自己的看法。
4.課題負責(zé)人將本組成員的意見和建議進行歸納,總結(jié)出教師如何在教學(xué)中提高學(xué)生找錯、記錯、辯錯和改錯的主動性和能力。
5.對研究素材進行深層次的整理。小組成員查找資料,拓寬錯例分析研究的范疇,提高教師在后期的教學(xué)過程中對學(xué)生出現(xiàn)的各種思維錯誤的預(yù)見性,減少學(xué)生作業(yè)的出錯率,提高糾錯率。
6.將研究得出的結(jié)論放到教學(xué)實際中進行檢驗,發(fā)到博客上,請各位同仁指正,同時不斷修改完善,使自己的論點和論據(jù)站的住腳。完成課題研究階段性報告。整理錯題集、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。完成結(jié)題報告。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
1.完成課題研究階段性報告。
2.整理小學(xué)生數(shù)學(xué)常見錯題集。
3.研究過程中撰寫優(yōu)秀教學(xué)案例與反思,進行課堂教學(xué)實錄等。
4.研究中撰寫相關(guān)論文。
5.完成結(jié)題報告。
注:正文楷體小4號,篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
篇二 少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育基本情工作況報告500字
一、基本情況
二、教育部門落實黨和國家民族政策情況
(一)充分保障少數(shù)民族學(xué)生受教育權(quán)利 2.抓住機遇,逐步普及現(xiàn)代教育手段,讓少數(shù)民族學(xué)生充分享受到優(yōu)質(zhì)教育資源 3.多方籌資改善辦學(xué)條件,為少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。進一步加大地方財政投入力度,縣委、縣政府將學(xué)校排危工作列為每年向社會公開承諾辦理的十件實事之一,將排危資金納入財政預(yù)算,每年安排排危資金100萬元。城市教育費附加主要用于義務(wù)教育。精心組織校舍危房普查和制定“十一五”校舍建設(shè)規(guī)劃,不斷完善和更新校舍建設(shè)項目庫資料,進一步調(diào)整校園布局規(guī)劃,2023年以來收縮了56個校點。積極爭取和認真實施寄宿制工程、危改工程、戰(zhàn)恢工程,積極申報希望工程,全面加強工程質(zhì)量管理,最大限度發(fā)揮資金的使用效益?!皟苫彬炇找詠恚嗲阑I資7555.62萬元,改擴建校舍83319平方米,排除危房27909平方米,學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善。其中寄宿制工程項目2474.4萬元,危改項目879.77萬元、戰(zhàn)恢項目1111.55萬元本文章共2頁,當前在第1頁 下一頁本文章共2頁,當前在第2頁 上一頁 ,希望工程837.42萬元,其他項目1312.48萬元,通過融資渠道投入940萬元。硬件改善,為推進教育公平,解決少數(shù)民族學(xué)生上學(xué)難問題提供了硬件保障。
篇三 基礎(chǔ)教育五項專項整治自查報告5550字
為確保全縣校園安全穩(wěn)定,全面落實學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”,強化學(xué)校安全工作的監(jiān)督和指導(dǎo),根據(jù)《重慶市教育委員會、市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展重慶市__年中小學(xué)幼兒園安全工作專項督導(dǎo)的通知》(渝教督〔__〕12號)要求,開縣教育委員會、縣人民政府教育督導(dǎo)室印發(fā)《關(guān)于開展學(xué)校安全工作專項督導(dǎo)的通知》(開教督〔__〕17號)文件,于 3月16日至4月10日,對全縣中小學(xué)幼兒園的安全工作進行了專項督導(dǎo)檢查?,F(xiàn)將督導(dǎo)自查情況報告如下:
一、基本情況
全縣學(xué)校校點多、面廣量大,涉及公民辦高中、初中、小學(xué)(含村校)、特殊教育學(xué)校、中職學(xué)校、幼兒園(含附設(shè)園)共714所。縣教工委、縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室高度重視,組織召開了全縣安全工作專題會議,及時部署工作,責(zé)任落實到人。采取“四級督查”(學(xué)校自查、片區(qū)督導(dǎo)中心檢查、片區(qū)交叉督查、五大專職責(zé)任督學(xué)組隨機抽取督導(dǎo))、重點督查和隨機督導(dǎo)等方式,緊緊圍繞安全教育及應(yīng)急演練、日常安全管理、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全等五大重點領(lǐng)域進行了認真細致地專項督導(dǎo),促進了全縣學(xué)校在人防、物防、技防、聯(lián)防基礎(chǔ)建設(shè)方面不斷完善,安全工作穩(wěn)中求進、規(guī)范運作、深入推進的良好局面。
二、工作措施
(一)充分發(fā)揮“三級網(wǎng)絡(luò)”作用。落實校級督導(dǎo)室、十三個片區(qū)督導(dǎo)中心和五大專職督學(xué)責(zé)任區(qū)的“三級網(wǎng)絡(luò)”督查機制,充分發(fā)揮“三級網(wǎng)絡(luò)”作用。一是學(xué)校自查。3月20日前,各校按照文件要求切實開展自查整改,并形成自查整改報告。二是片區(qū)排查。3月20日至3月26日,各片區(qū)均衡發(fā)展(督導(dǎo))中心在開學(xué)檢查的同時,重點對安全督導(dǎo)的五項內(nèi)容(安全教育及應(yīng)急演練情況、日常安全管理情況、交通安全情況、食品衛(wèi)生安全情況、消防安全情況)全面開展專項排查,并于3月31日前,以片區(qū)均衡發(fā)展(督導(dǎo))中心為單位,將轄區(qū)內(nèi)校(園)的自查整改報告和均衡中心的排查報告統(tǒng)一報送到縣教委安穩(wěn)科和縣政府教育督導(dǎo)室綜合科。三是縣級專項督導(dǎo)。3月28日至4月10日,縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室組織片區(qū)交叉督導(dǎo)組以全覆蓋方式和五大專職督學(xué)責(zé)任組以隨機抽取的方式同時展開對學(xué)校的縣級專項督導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)束后,縣政府教育督導(dǎo)室向被督導(dǎo)學(xué)校反饋督導(dǎo)意見,公布督導(dǎo)報告。
(二)實現(xiàn)全縣學(xué)校、校點全覆蓋。本次督導(dǎo),一是要求13個片區(qū)均衡發(fā)展(督導(dǎo))中心加強對轄區(qū)內(nèi)獨立完小、村校(教學(xué)點)、各民辦中小學(xué)及幼兒園的重點排查;二是要求五大專職督學(xué)責(zé)任組在隨機抽取時,規(guī)定不少于20所學(xué)校(含中職、普通高中、初中、小學(xué)、幼兒園等不同類型學(xué)段的學(xué)校,其中農(nóng)村學(xué)校(含教學(xué)點)不得少于6所,民辦中小學(xué)不得少于3所、民辦幼兒園不得少于3所),以實現(xiàn)全縣學(xué)校安全穩(wěn)定大排查的“全覆蓋”。
(三)采取片區(qū)督導(dǎo)中心“交叉督查”。全縣13個片區(qū)督導(dǎo)中心,分成13個片區(qū)交叉督導(dǎo)組,各組3人(片區(qū)督導(dǎo)中心主要負責(zé)人帶隊,1名片區(qū)安全專干,1名素質(zhì)高、熟悉業(yè)務(wù)、作風(fēng)過硬的學(xué)校分管安全工作的副校長或安穩(wěn)辦主任),通過現(xiàn)場抽簽,分赴被督導(dǎo)片區(qū)的學(xué)校認真進行督導(dǎo),各片區(qū)被督導(dǎo)學(xué)校積極配合交叉督導(dǎo)組開展好交叉專項督導(dǎo)工作。
(四)嚴格“四不兩直接”工作紀律。縣級安全專項督導(dǎo),采取“四不兩直接”(即不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不陪同接待,直奔基層,直插現(xiàn)場)暗查暗訪的檢查方式,直接到相關(guān)學(xué)校開展督查,并堅持實事求是的原則,堅決不搞形式主義和走過場。
三、工作成效
(一)責(zé)任到人,打造校園安全管理新局面
1.樹立“一個觀念”,做到“四個同步”。全縣教育系統(tǒng)牢固樹立“一絲不茍保平安”的觀念,嚴格落實“一崗三責(zé)”(管事管人管平安),堅持預(yù)防為主,綜合治理,抓細抓實抓常,做到校園安全與教育管理“四個同步”,即:同部署、同落實、同考核、同問責(zé)。
2.構(gòu)建“一張網(wǎng)絡(luò)”,確保“三個覆蓋”。一是實施“三縱、四橫、五立交”安全管理網(wǎng)絡(luò)。“三縱”指教委-片區(qū)-學(xué)校的縱向管理。教委實行黨政領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)、其它領(lǐng)導(dǎo)“一崗三責(zé)”和“分片包干督查工作”的工作機制;片區(qū)實施教育均衡(督導(dǎo))中心與轄區(qū)學(xué)校安全“捆綁考核”的管理機制;學(xué)校落實校長“第一責(zé)任人”的工作制度。“四橫”指學(xué)校安穩(wěn)辦153人、法制副校長153人、校警150人和校園保安812人的安全工作橫向管理。“五立交”指班級學(xué)生安全委員和寢室信息員1萬余人、護校隊1500余人、護學(xué)崗__余人、調(diào)解委員會1100人、校外安全義務(wù)監(jiān)督員200余人的交叉立體的安全管理網(wǎng)絡(luò)。二是做到“三個覆蓋”。即全崗位覆蓋,按照“誰主管誰負責(zé),誰的地方誰負責(zé),誰的工作誰負責(zé)”的要求,全員抓、抓全員。縣教委與各級各類學(xué)校簽訂《安全教育管理目標責(zé)任書》606份,學(xué)校與班主任簽訂《安全目標責(zé)任書》5948份,班主任與學(xué)生簽訂安全承諾書20余萬份。全方位覆蓋,讓安全管理覆蓋學(xué)校所有部位和環(huán)節(jié),實現(xiàn)校園安全無縫管理。全時段覆蓋,實行全時段抓安全,讓安全貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個時段,全方位培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
(二)以人為本,構(gòu)建校園安全教育新常態(tài)
1.堅持安全教育“四結(jié)合”。一是堅持安全教育與法制教育相結(jié)合,強化師生法制觀念,增強了師生的安全意識和自我防范能力;二是堅持安全教育同課堂教學(xué)相結(jié)合,在各科教學(xué)中結(jié)合實際滲透安全教育;三是堅持安全教育同德育活動相結(jié)合,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,更好地遵守道德規(guī)范和法律法規(guī);四是堅持安全教育同心理健康教育相結(jié)合,利用心理健康教育課和心理咨詢等多種形式對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,穩(wěn)定他們的思想。
2.堅持安全教育“四化”。一是安全教育課程化。將安全教育納入教育計劃,每周開設(shè)0.5-1節(jié)安全法制教育課,做到“計劃、課時、教材、師資、經(jīng)費”五落實,堅持每節(jié)課的最后1分鐘對學(xué)生進行安全警示教育;二是安全教育常態(tài)化。堅持每節(jié)課安全鈴音和每天安全短信,實施“學(xué)校安穩(wěn)干部、校園保安、鍋爐工人、校車駕駛員、食品安全管理員”等各類教育培訓(xùn)100余次;以“全國中小學(xué)生安全教育日”、“安全生產(chǎn)月”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“消防宣傳教育日”、“法制宣傳日”等開展主題教育活動700余次;與亞洲傷害預(yù)防基金會聯(lián)合開展道路交通安全教育,建立項目學(xué)校37所,建成校園交通模擬角37塊;統(tǒng)一展出法制宣傳展板300余套;舉辦安全宣傳櫥窗或板報500多期次,展出安全展板700余塊,懸掛安全標語900多幅等,積極營造濃厚的安全教育氛圍,使學(xué)生時時刻刻都能潛移默化地接受安全教育。三是安全教育社會化。通過召開家長會、“致家長一封信”、“小手牽大手”、“萬名教師進家庭”等方式,發(fā)放安全宣傳手冊__0余份,簽訂《家校公約》20萬份,提高了家長的安全意識,明確了家長的監(jiān)管責(zé)任,逐步建立社會、家庭、學(xué)校“三位一體”的安全教育及防范工作機制。四是安全演練實戰(zhàn)化。健全校園突發(fā)事件應(yīng)急處置機制,完善各類安全事故應(yīng)急處置預(yù)案,每期至少開展一至兩次應(yīng)急演練,并根據(jù)實際情況和季節(jié)氣候特點等,開展“消防、交通、食品衛(wèi)生、反恐防暴和寄宿生夜間疏散”等安全應(yīng)急演練1000余場次,做到練為戰(zhàn)用,切實提高師生應(yīng)急疏散能力和自救自護能力。
(三)防患未然,營造校園安全新環(huán)境
一是全面排查整改校園安全隱患。組織各類檢查650余次、1500余人次,對460余所學(xué)校,開展了“反恐防暴、校舍、校車、鍋爐、防雷、食品飲水衛(wèi)生、視頻監(jiān)控及聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)”等重點排查,累計排查不同程度的各類隱患100余起,下發(fā)隱患整改通知書58份,排查出的安全隱患全部整改落實到位。二是大力整治校園及周邊綜合環(huán)境。按照“綜治牽頭、教育公安為主、部門參與、齊抓共管”的原則,由縣綜治辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào),配合公安、市政、工商、食藥、文化等部門加強對學(xué)校及周邊的治安、交通、流動攤點、網(wǎng)吧等各類環(huán)境進行專項整治,出動檢查人員500余次,取締校園周邊的流動攤點100余處,關(guān)閉周邊無證經(jīng)營的飲食快餐店25家,處理處罰違規(guī)經(jīng)營單位20家,下達限期整改書6份,依法取締黑網(wǎng)吧16家。三是全力完善校園安全基礎(chǔ)建設(shè)。安排資金84萬元對28所獨立完小安裝視頻監(jiān)控,安裝運行136套視頻監(jiān)控及聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)接入公安平臺,將47所新建學(xué)校和完小的視頻監(jiān)控接入公安平臺(正在實施);投入37.5萬元將所有的15臺汽水鍋爐全部更換為常壓鍋爐;更換或增添滅火器約__余具、應(yīng)急燈約1000余盞;完善維修室內(nèi)外防雷設(shè)施建設(shè)100余套。建成“全國消防安全教育示范校”1所、重慶市示范校警辦3個、重慶市平安校園165所、重慶市氣象敏感單位156所、縣級“消防安全四個能力建設(shè)b級達標單位”40所、縣級“交通安全示范校”2所。
(四)有的放矢,把控校園安全新形勢
一抓日常安全。一是切實加強門衛(wèi)管理,嚴格做好外來人員和車輛登記及驗證工作,堅決杜絕無關(guān)人員和車輛進入校園。二是嚴格實行值周領(lǐng)導(dǎo)、教師及內(nèi)保組織巡查制度,堅持放學(xué)前20分鐘到校門口巡查。三是加強課堂教學(xué)安全。每堂課上課前必須清點學(xué)生人數(shù),對缺席學(xué)生及時反饋跟蹤,物理、化學(xué)實驗課和體育教學(xué)的教案要有安全防范措施方能上課。四是嚴格落實樓道安全管理制度,合理劃分進出和上下區(qū)域,錯時整隊放學(xué),落實就近教室上課教師配合樓層疏散引導(dǎo)員負責(zé)指定位置值守疏導(dǎo)。五是加大對特異體質(zhì)和心理異常學(xué)生的排查建檔,定期開展談心對話,在教育教學(xué)活動中采取必要防護措施確保安全。六是加強對住宿生的管理,做到生活指導(dǎo)教師入住學(xué)生宿舍,嚴格落實進出登記、晚點名和巡鋪巡查制度等宿舍管理制度。
二抓交通安全。一是抓好交通安全養(yǎng)成教育和日常管理。教育并嚴禁學(xué)生騎摩托車、電動車和乘坐農(nóng)用車、報廢車等非法客運車輛上下學(xué);嚴格落實車輛登記、限速、禁行和停放制度;學(xué)校聯(lián)合公安交通部門在校園周邊派員上路維護交通秩序4000余人次,改善學(xué)校周邊交通標志和道路安全基礎(chǔ)設(shè)施200余處;發(fā)放《致全縣學(xué)生和家長的交通安全公開信》等宣傳資料15萬份。二是教委與亞洲傷害預(yù)防基金會合作開展“珍愛生命,安全步行”道路交通安全教育項目。年投入43萬余元,培訓(xùn)了道路安全培訓(xùn)師10名、教師100余名,將道路交通安全課排入課表,發(fā)放道路安全教材5萬余冊、宣傳資料500余套、小黃帽53650頂,設(shè)置了“交通模擬角”37塊,在全縣學(xué)校推廣“步行巴士”活動。三是嚴格校車安全管理工作。嚴把校車準入關(guān),聯(lián)合交巡警定期召開校車安全管理培訓(xùn)會,加大對校車查處力度,查處校車超載行為2起,把對校車的監(jiān)管工作,納入學(xué)校年度考核、普惠性幼兒園認定等工作“一票否決”項。
三抓溺水安全。堅持每年開展以“預(yù)防溺水、珍愛生命”為主題的預(yù)防學(xué)生溺水事故專項行動,下發(fā)《進一步預(yù)防學(xué)生溺水事故》。把4-10月份定為預(yù)防學(xué)生溺水工作的常態(tài)時段,片區(qū)內(nèi)臨近學(xué)校、社區(qū)建立巡防聯(lián)動機制,開展預(yù)防溺水巡邏5萬人次,加大校園周邊危險水域排查力度,積極配合屬地政府完善警示標志、標牌__余處,通過縣電視臺、開州時報等媒體發(fā)布《預(yù)防學(xué)生溺水倡議書》。
四抓消防安全。建立健全了消防安全工作的長效機制,加強消防“四個能力”建設(shè)和“戶籍化管理”。對教學(xué)樓疏散通道、安全出口、消防車通道、通電線路和消防設(shè)施設(shè)備等情況進行了全面的火災(zāi)隱患排查整治。積極開展消防“五大行動”,加強師生的消防安全宣傳教育工作,落實假期學(xué)生消防作業(yè),開展消防聯(lián)合檢查800余次,整改29處,組織開展消防業(yè)務(wù)培訓(xùn)、消防綜合演練400余場。
五抓食品衛(wèi)生安全及疾病預(yù)防。一是堅持“六個嚴把”,杜絕學(xué)生食物中毒。即嚴把健康檢查關(guān),食堂工作人員必須持證上崗,簽訂《食堂食品衛(wèi)生責(zé)任書》;嚴把食品采購關(guān),嚴格落實定點采購、索證、索票和登記制度;嚴把食品貯藏關(guān),嚴格登記入庫,食堂庫房安裝視頻監(jiān)控、防盜門窗,專人專鎖;嚴把食品加工關(guān),落實工作人員著裝和操作制度,不制售涼鹵菜、四季豆,不供應(yīng)隔夜剩菜、剩飯;嚴把消毒關(guān),按標準程序?qū)Σ惋嬀哌M行消毒,做到專柜保潔存放;嚴把食品質(zhì)量關(guān),嚴格落實留樣、嘗餐制度。二是普及衛(wèi)生知識教育,嚴防傳染病發(fā)生。大力開展衛(wèi)生知識教育,抓好春秋季如手足口病、腮腺炎、水痘、腸道疾病等各類傳染病的防控工作,嚴格實學(xué)生晨午檢、傳染病隔離治療、疫情報告、持屬地衛(wèi)生防疫科“返校證明”復(fù)課等制度。嚴防群體性衛(wèi)生事件發(fā)生,發(fā)生疫情,按規(guī)定和程序及時報告。
四、主要問題
(一)少數(shù)學(xué)校安保力量還需加強。目前,我縣校園保安812人,配置校點366個(含民辦),校園保安素質(zhì)有待提高,且女性保安比例應(yīng)還需降低;少數(shù)校園防暴器械還比較薄弱,視頻監(jiān)控安裝年數(shù)較久,圖像不清晰。
(二)少數(shù)學(xué)校校園周邊環(huán)境形勢仍較突出。城區(qū)學(xué)校上下學(xué)時段交通擁堵現(xiàn)象仍存在;農(nóng)村學(xué)校三輪車、摩托車等非法客運車輛拉載學(xué)生仍存在;少數(shù)學(xué)校周邊流動攤點多;少數(shù)校園周邊無減速帶、限速及學(xué)生出入警示標志等。
五、整改措施
(一)進一步強化校園安防。增加財政投入,加強保安力量,強化保安隊伍建設(shè),提高保安隊伍素質(zhì);學(xué)校強化安全教育,提高師生安全意識和防范水平;完善校園內(nèi)保組織,落實護校隊、護學(xué)崗、錯時放學(xué)和整隊出校等制度。
(二)進一步加強屬地管理,部門聯(lián)動,建立校園及周邊環(huán)境治理的長效機制。縣綜治辦牽頭,落實屬地政府的監(jiān)管責(zé)任,政府、各相關(guān)部門落實專人負責(zé)此項工作,加大執(zhí)法監(jiān)管力度,實行日常監(jiān)管與專項整治相結(jié)合的工作方法,防止整治一次管一次,不整治就反彈的現(xiàn)象;加大對農(nóng)村學(xué)生上下學(xué)安全的投入保障,增加客運運力,完善校園周邊道路交通基礎(chǔ)設(shè)施。
篇四 縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育責(zé)任考核述職報告3250字
縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育責(zé)任考核述職報告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同志們:
按照縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育責(zé)任考核的程序安排,今天我在這里作20__、20__年任××縣縣委副書記、縣長期間履行教育工作職責(zé)及教育工作目標實施情況的述職報告。
百年大計,教育為本。教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)和動力,而基礎(chǔ)教育是科教興國的基礎(chǔ)工程,它對提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)各類人才、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。我縣地處經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),經(jīng)濟發(fā)展相對落后,我認為:治窮先治愚,扶貧先扶教。我是這樣想,也是這樣做的。兩年來,我認真履行崗位職責(zé),在工作中堅持教育優(yōu)先發(fā)展,堅定不移地實施“科教興縣”戰(zhàn)略,把教育作為強縣富民的基礎(chǔ)工程納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程,做到認識到位、責(zé)任到位、措施到位。我們定期召開教育專題會議,聽取教育工作匯報,并共同探討、研究、部署教育工作,凡是教育工作的議題,政府常務(wù)會議優(yōu)先安排,優(yōu)先研究討論,并優(yōu)先解決教育工作中的問題。為掌握教育發(fā)展的第一手材料,我經(jīng)常深入基層學(xué)校調(diào)研,指導(dǎo)教育部門制訂教育發(fā)展與改革規(guī)劃,為學(xué)校辦好事實事。我們積極籌措資金,加強教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊伍建設(shè),推動了全縣教育事業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。
一、抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善辦學(xué)條件
我們從改善辦學(xué)條件著手,抓好學(xué)校各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著社會的快速發(fā)展,我縣部分學(xué)校校舍破舊、教學(xué)設(shè)施配置落后的問題日益突出。為此,我們在財力十分困難的情況下,千方百計壓縮其它方面開支,優(yōu)先保證教育投入,狠抓教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。20__年,我縣投入危改資金1955.65萬元,拆除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校危房18919.8平方米,維修、加固48798.2平方米,新建校舍19470平方米,全面完成了農(nóng)村c、d級危房校舍的改造任務(wù)。危改工作走在全市前列。近兩年,我們還先后投入資金1079.8萬元,完善中小學(xué)“新裝備”工程,為學(xué)校安裝了98個電教平臺,購置了578臺學(xué)生電腦和教師辦公電腦,使高完中的計算機生機比達到10:1。同時,進一步完善理、化、生實驗室、音樂室、語言室、電工實驗室、校園廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、添置圖書等,目前我縣各學(xué)校的設(shè)備設(shè)施基本完善,教育整體水平得到進一步提高。
二、抓中小學(xué)布局調(diào)整,優(yōu)化教育資源
進一步抓好中小學(xué)布局調(diào)整,優(yōu)化教育資源是擺在我們面前的一項重大任務(wù)。受地理條件和人口居住等因素的影響,我縣中小學(xué)校布點分散,辦學(xué)規(guī)模小,教育資源配置不合理,這是制約我縣教育事業(yè)發(fā)展的主要因素。為了擴大中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模,優(yōu)化教育資源,促進教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展,我們在深入基層調(diào)研的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教育部門制定了中小學(xué)布局調(diào)整的總體規(guī)劃。兩年來,我們先后撤并了山、散、遠的42間“麻雀型”農(nóng)村小學(xué)和1間初級中學(xué),使我縣中小學(xué)校布局更加合理。兩年來我們共籌資5300多萬元用來擴建城區(qū)中小學(xué)和農(nóng)村中心學(xué)校,并由此增加了9600多個優(yōu)質(zhì)學(xué)位,為更多的農(nóng)村學(xué)生能夠接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育提供了保障,從而推進了我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
三、抓教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)
我縣堅持從滿足教育事業(yè)發(fā)展需要出發(fā),把教師隊伍建設(shè)擺在教育工作的首位。一是依法保障教師工資福利待遇。我們建立了保證教師工資足額發(fā)放的有效機制,保證教師工資按時足額發(fā)放,我縣從未拖欠教師工資;為穩(wěn)定教師隊伍,我們對教師實行特殊崗位津貼,鼓勵教師到偏遠地區(qū)學(xué)校執(zhí)教,目前我縣教師平均工資高于公務(wù)員,農(nóng)村教師專業(yè)崗位補貼高于城區(qū)教師,使廣大教師安心工作,穩(wěn)定了教師隊伍。二是抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)工作,兩年來先后選派14位校長參加省級校長高級研修班的學(xué)習(xí)和省級名校長培訓(xùn),2位校長到珠三角學(xué)校掛職鍛煉,選送55位校長參加崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)等,鍛煉、培養(yǎng)了一批具有活力和開拓精神的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。三是加大在職教師的培訓(xùn)力度,提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)水平。兩年來先后選送了28位教師參加省、市名教師培訓(xùn),××縣教師進修學(xué)校舉辦了各種類型的培訓(xùn),培訓(xùn)教師達2580人次;鼓勵教師積極參加提高學(xué)歷培訓(xùn),目前我縣高中專任教師本科率77.6%,比20__年增加了近13個百分點,初中專任教師大專以上學(xué)歷達98.05%,教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)能力得到較大提高。為合理配置教師資源,解決山區(qū)教師緊缺和學(xué)科不配套問題,我們近兩年向社會公開招聘大專以上優(yōu)秀畢業(yè)生181名到農(nóng)村中小學(xué)任教,從城區(qū)中小學(xué)派出教師138人次到山區(qū)中小學(xué)支教,實行城鄉(xiāng)教師交流制度,目前我縣教師數(shù)量符合省定標準,沒有頂編縣聘代課教師。
四、抓貧困學(xué)生救助,鞏固“普九”成果
我們?yōu)殪柟?ldquo;普九”成果,全力抓好貧困學(xué)生的幫扶救助工作。經(jīng)過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)我縣一些農(nóng)村特別是邊遠農(nóng)村貧困家庭適齡兒童、少年仍然存在因貧輟學(xué)問題。我們多方籌集資金,建立了制度化、規(guī)范化、經(jīng)?;呢毨W(xué)生救助機制。兩年來,共發(fā)放農(nóng)村困難家庭義務(wù)教育階段學(xué)生生活補助資金406310元,中等職業(yè)學(xué)校家庭困難學(xué)生臨時生活補助48846元,“智力扶貧”了187位中職學(xué)生,減免學(xué)費25.8萬元,20__年秋季和20__春季中職學(xué)校學(xué)生享受國家助學(xué)金5289人次,我縣承擔(dān)158.23萬元,已落實到位;20__年免費義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)115273人次,免費金額1958.7564萬元,20__年免費義務(wù)教育人數(shù)為123556人次,免費總金額達2149.8692萬元,其中我縣承擔(dān)部分為195.87564萬元和214.98692萬元全部落實到位;扶助困難學(xué)生956人,補助金額26萬元。經(jīng)過我們的不懈努力,實現(xiàn)了“不讓一個孩子因為家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)”的目標。
五、普職并舉,大力發(fā)展高中教育
我們認真抓好普通高中和職業(yè)高中教育,做到“兩架馬車并駕齊驅(qū)”。一方面,在抓普高教育中,我們把增加普高優(yōu)質(zhì)學(xué)位作為工作的突破口,抓好“擴容促優(yōu)”工程,兩年來先后投入2597萬元擴建7所普通高中,目前全縣普通高中優(yōu)質(zhì)學(xué)位達到92,全縣每萬人口在校普通高中學(xué)生人數(shù)為250人。20__年11月,高級中學(xué)在廣東省普通高中教學(xué)水平評估中被評為優(yōu)秀等次,并順利通過了國家級示范性普通高中的驗收,使我縣普通高中教育走在全市前列。20__年高考,高級中學(xué)廖海華同學(xué)以××州市第二名,東山中學(xué)××縣新城分校陳潤同學(xué)以××州市第三名的成績,分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取,結(jié)束了我縣高中學(xué)生20年來沒有被清華、北大錄取的歷史。另一方面,我們大力抓好職業(yè)高中教育。兩年來,我們共籌集資金836萬元新建第一職中實訓(xùn)大樓和學(xué)生宿舍樓,投入400萬元添置設(shè)備設(shè)施,通過舉辦“初三分流班”、“高三分流班”“職教扶貧班”等擴大招生規(guī)模,20__年縣教育局和縣第一職中被市政府評為職業(yè)教育先進單位,20__年第一職中順利通過“國家級重點職中”的復(fù)評驗收,職業(yè)教育亦走在全市前列。
六、創(chuàng)教育強縣,推進教育現(xiàn)代化
我們大力抓好以“創(chuàng)強”促教育發(fā)展的工作。我縣的“兩基”階段性任務(wù)已經(jīng)完成,為使“兩基”成果和水平不斷鞏固提高,切切實實地提高教育的整體實力,縣委、縣政府于20__年9月全面啟動了創(chuàng)建廣東省教育強縣工作,新城辦事處于去年12月順利通過了省教育強鎮(zhèn)的督導(dǎo)驗收。我們將進一步推進創(chuàng)強工作,爭取在20__年前實現(xiàn)廣東省教育強縣,以更好更快地促進我縣基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的跨越發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。
過去的兩年,本人能認真貫徹落實中央、省、市有關(guān)加快教育事業(yè)發(fā)展的各項方針政策,積極履行職責(zé),特別是在經(jīng)費投入、項目安排、工作精力等方面集中向教育傾斜,推動了我縣教育事業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。但同時我也清醒地認識到,我縣教育發(fā)展水平與發(fā)達地區(qū)相比仍有較大的差距,城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教育發(fā)展不夠平衡,教師的工資待遇仍然偏低等,今后,我將在新的領(lǐng)導(dǎo)崗位上盡職盡責(zé),堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進一步加大教育投入力度,強化措施,狠抓落實,為××縣教育事業(yè)的持續(xù)健康協(xié)調(diào)快速發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
篇五 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校評估自查報告6000字
基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校評估自查報告
我校于2002年6月申請創(chuàng)建湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校,11月順利通過評估驗收,2003年元月授予“省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)?!狈Q號。
近幾年來,我們并不滿足已有成績,努力改善辦學(xué)條件,不斷更新教育觀念,強化師資隊伍建設(shè),整體推進素質(zhì)教育,全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學(xué)研究得到了長足的發(fā)展,師生素質(zhì)得到了有效地提高,辦學(xué)品位得到進一步提升,很好地發(fā)揮“實驗學(xué)?!痹谂R 澧中小學(xué)教學(xué)改革中的窗口作用、示范作用。2003.年-2023年先后被 評為全國巾幗文明示范崗,省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、常德市明星學(xué)校、臨澧縣校本教研制度建設(shè)示范學(xué)?!,F(xiàn)根據(jù)《湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校評價量化表》進行全面地自評、自查,共可獲得100分。現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下:
一、辦學(xué)條件(此項總分20分,自評20分)
1、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模(此項4分,自評4分)
臨澧縣實驗小學(xué)始建于1988年,是直屬縣教育局的一所示范性小學(xué)。學(xué)校占地面積近2萬平方米,建筑面積8890平方米?,F(xiàn)有25個小學(xué)教學(xué)班,在籍學(xué)生1656人,有學(xué)前班4個,在園幼兒208人,教職工130人,在職的81名教師中具有本科學(xué)歷的8人,??茖W(xué)歷的68人,特級教師2人,中學(xué)高級教師1人,小學(xué)高級教師72人,省、市級骨干教師5人,縣級學(xué)科帶頭人10人,先后有20人次榮獲省市級勞模暨優(yōu)秀教師稱號。教學(xué)用房、教學(xué)設(shè)備、師資配備、儀器圖書均達到省定一類標準,是全市明星學(xué)校,名優(yōu)學(xué)校,是全縣教學(xué)教研教改實驗基地,是教育教學(xué)管理窗口中。
2、學(xué)校硬件建設(shè)(此項4分,自評4分)
學(xué)校辦學(xué)條件一流,教學(xué)設(shè)施齊備。宏偉的教學(xué)大樓內(nèi)有30間寬敞明亮的教室。每個教室內(nèi)有電視機、投影儀等現(xiàn)代化的電教設(shè)備一應(yīng)俱全??萍即髽莾?nèi)設(shè)有多媒體電腦室、語音室、多媒體中心電教室、校園電視臺、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等多種功能室。2023年9月,投資40余萬元建起高標準校園崗,移動多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件制作室。校園內(nèi)綠樹掩映,芳草茵茵,四季花香,環(huán)境幽靜,是全省園林式單位,是莘莘學(xué)子求知養(yǎng)性的理想之所。
3、學(xué)校管理水平(此項4分,自評4分)
學(xué)校一全面貫徹黨的教育方針,始終堅持以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”為辦學(xué)目標,以“教學(xué)有特點,學(xué)生有特長,學(xué)校有特色”為辦學(xué)理念,走科研興校之路,著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,全力打造特長教育品牌,素質(zhì)教育在這里得到真正體現(xiàn),特別是這幾年來,我校立足實際,圍繞找準優(yōu)勢,大膽實踐,積極探索務(wù)實高效的校本教研新途徑,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,促進教師專業(yè)發(fā)展進行了一些積極的探索,初步建立了與新新程相適應(yīng)的校本教研制度,建立了多元化開放的教學(xué)研究機制,深化教學(xué)研究改革的方向和重點,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)科研興校目標。
4、學(xué)校師資狀況(此項4分,自評4分)
學(xué)校師資力量一流,在職的81名教師中具有本科學(xué)歷的8人,??茖W(xué)歷的68人,特級教師2人,中學(xué)高級教師1人,小學(xué)高級教師72人,省、市級骨干教師6人,市級學(xué)科帶頭人1人,縣級學(xué)科帶頭人10人,先后有20人次榮獲省市級勞模暨優(yōu)秀教師稱號。教師基本功過硬,專業(yè)知識扎實,教學(xué)藝術(shù)精湛。近幾年來,教師參加省、市、縣舉行的教學(xué)比武活動,有2名教師榮獲省級教學(xué)比武一等獎,有15人次榮獲市級教學(xué)比武一等獎,有65人次榮獲縣級教學(xué)比武一等然,有50多名教師的近百篇教研論文分獲國家、省、市級一等獎或在國家、省、市報刊雜志上發(fā)表,特別是近3年來,我們通過校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展等多種形式,使教師素質(zhì)得到顯著提高。
5、學(xué)校教研研究(此項4分,自評4分)
如何強化對學(xué)校教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,如何調(diào)動全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能,努力提高校本教研工作實效,我們的具體措施是“兩個保證,兩個到位”即:“領(lǐng)導(dǎo)保證、時間保證”,“評比到位、獎勵到位”。
所謂領(lǐng)導(dǎo)保證,我們要求做到以下六點:
1、每個行政人員必須深入到一個校本教研小組,幫助確立本組校本教研目標,擬定校本教研計劃,把握校本教研動態(tài),解決校本教研難題。
2、每次校本教研活動必須準時參與,不準遲到、早退、缺席,不準只到不研。
3、每周校長辦公室議,下組行政人員集中匯報各教研組校本教研開展情況,提出改進意見,及時調(diào)整思路。
4、教導(dǎo)處每月組織開展一次大型校本教研活動,要求教師人人參與,領(lǐng)導(dǎo)人人參加。
5、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比。督查評比情況全校通報,作為期末評選先進教研組、先進年級組、先進課題的依據(jù)。
6、每期對全校校本教研工作進行一次全面總結(jié)與考核,按教師目標管理考評細則各項權(quán)值記分存檔。
所謂“時間保證”,我們做到“五個堅持”:
1、堅持每周三放學(xué)后(一個小時)各教研組常規(guī)校本教研活動雷打不動。
2、堅持每周二晚教師例會,安排30分鐘時間進行全校性校本教研理論學(xué)習(xí),從不間斷。
3、堅持各學(xué)科每個單元確定一個課例,進行三次研討,兩輪反思的模式進行研究,推行“同備一課,分班輪上”的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。
4、堅持每月利用一個晚上(2個小時)學(xué)校請一名專家來校講座,并在講座后集中討論,個人反思。
5、教師堅持每周必須進行3個小時以上的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
所謂“評比到位”,我們做到兩個結(jié)合,一是平時評比與定期評比相結(jié)合,
每開展一次校本教研活動,學(xué)校要組織專門的督查評比,看誰的組織好,效果好,資料好,并全校通報,全校推介,
每到期中期末,學(xué)校組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比;二是個人評比與教研組的評比相結(jié)合,對于校本教研活動中表現(xiàn)突出的個人,及時發(fā)現(xiàn),及時表彰,業(yè)務(wù)上委以重任,組織上優(yōu)先考慮,經(jīng)濟上予以重獎,對于校本教研活動搞得好的教研組,其計分作為評選先進教研組的重要依據(jù),先進教研組的全體教師在期末目標考核中均加記獎勵分。
所謂“獎勵到位”,一是學(xué)校每一次組織的大型校本教研活動均設(shè)重獎項,活動結(jié)束后及時總結(jié),表彰,獎勵;二是按照學(xué)校制定的《教研成果獎勵制度》,對全期來全體教師取得的各類教研成果一次性獎勵,在期末總結(jié)表彰大會上隆重發(fā)放,2003年我校共發(fā)放成果獎21688元,2004年發(fā)放22385元,教師個人最高獎達1200元,最低獎額也有280元。
二、履行職責(zé)(此項30分,自評30分)
1、承擔(dān)省市教科院(所)工作
目前,我校承擔(dān)實驗課題7項,其中,“十五”課題3項,“十一五”課題1項,學(xué)校子課題3項,已經(jīng)結(jié)題獲獎并在全縣推廣的有2項,正在進行的5項,其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的中期評估,獲省一等然,結(jié)題評估獲優(yōu)秀等級。由此派生出的三個子課題,即“低年級‘情境教學(xué)’與多媒體整合”,“中年級‘體驗學(xué)習(xí)’與多媒體教學(xué)整合”,“高年級‘合作性學(xué)習(xí)’與多媒體教學(xué)整合”,涵蓋了小學(xué)各年級八大學(xué)科,形成了各年級有側(cè)重、各學(xué)科有針對,各教師參與實驗的教育科研格局,并做到了每個課題有方案,有計劃、有實驗檔案,研討形成了科學(xué)實用,便于操作的“六借六用”多媒體輔助教學(xué)模式 ,且已在全縣推廣。十一五課題“以校園電視臺為載體,培養(yǎng)小學(xué)生語文聽說能力的研究”已完成立項申報工作。
2、參與各級教研活動(此項10分,自評10分)
為了抓好教研活動,促使廣大教師積極參與各級教研活動,我們結(jié)合學(xué)校實際,廣泛征求意見,充分討論,反復(fù)修改,于2004年9月,制定了《臨澧縣實驗小學(xué)“三級”校本教研工作制度》,明確上至校長、下到每位教師在校本教研中的基本職責(zé)與要求,擬定了校本教研長、短期規(guī)劃,明確各備課組、教研組、教科室、教務(wù)處的具體的校本教研工作目標。此外,我們在2004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度,如:專業(yè)引領(lǐng)保障制度,合作交流互助制度,學(xué)習(xí)實踐反思制度,校本課程開發(fā)制度,集體備課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)教學(xué)研究制度,教研成果獎勵制度等,將其匯編成冊,教師人手一冊,反復(fù)學(xué)習(xí),認真領(lǐng)會,全面落實。我校開展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是:“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個層次:1、學(xué)校每期舉行2—3次專講理論講座;教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流;教師每周利用3個小時進行網(wǎng)上學(xué)習(xí);教師每期自學(xué)一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個必須,必須是先進的教育思想,必須是科學(xué)的教育理念,必須與自身教學(xué)實際緊密結(jié)合,在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實現(xiàn)兩有一查,即有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會,每學(xué)期進行一次檢查、評比。
我校開展專業(yè)引領(lǐng)的具體做法是“請進來、走出去”。
所謂“請進來”,就是請高??蒲袡C構(gòu)的專家、學(xué)者來 校詮釋新課程、新課改、新理念,傳播新信息、新動態(tài)。我校在近年來,先后請市教科所劉忠義教師、省師資培訓(xùn)中心肖奇平教授、特級教師肖家氣、賀大國老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來我校進行專題講座,通過教師們反復(fù)學(xué)習(xí)、集中討論、個人反思,全體教師對校本教研的內(nèi)涵,素質(zhì)教育的要義,新課程理念進課堂、課題研究策略等有了全新認識,為我們洗刷了頭腦,指明了方向,遞交了鑰匙,深受老師們歡迎。
同時,我們還利用網(wǎng)絡(luò)信息建立了新的溝通手段,與專家、教師、兄弟學(xué)校對話,通過設(shè)立實驗小學(xué)網(wǎng)站,打開了與外界溝通與交際的門戶。
所謂“走出去”,就是派本校骨干、教師外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流取經(jīng)。近年來,我校先后派出近30名骨干教師赴武漢、株洲、衡陽、桃源、常德、張家界、石門學(xué)習(xí)觀摩、聽課,帶回了校本課程開發(fā)、校本教研制度建設(shè)、校本教研評價,新課程下教學(xué)設(shè)計,校本教研與課題研究的寶貴經(jīng)驗。對于“走出去”的骨干、教師,我校規(guī)定做到“三個一”:即提交一份完整的資料(經(jīng)驗材料,光碟等)交教科室存檔,做一場高標準的匯報講座,談別人的成功做法與經(jīng)驗,談自己的感觸和體會,談會后對學(xué)校的建議與設(shè)想。上一堂高質(zhì)量的移植課,起到典型引路,以點帶面的作用。
3、在當?shù)亟虒W(xué)研究活動中的影響(此項12分,自評12分)
學(xué)校規(guī)范教學(xué)管理,狠抓教學(xué)研究,在市縣鄉(xiāng)產(chǎn)生強烈反響 ,在每年組織的全縣教學(xué)比武活動中均獲得團體總分第一名,年年被評為教研工作先進單位,科研工作示范單位,2023年3月25日,全縣中小學(xué)校本制度現(xiàn)場研討會,在我校隆重召開,全面展示我校校本教研成果,介紹了我校校本教研制度建設(shè)寶貴經(jīng)驗,重點推介我校校本教研模式,2023年6月,《湖南教育》全文刊登我?!白晕曳此迹榛ブ瑢I(yè)引領(lǐng)”的校本成功經(jīng)驗。
三、新課程實施中的相關(guān)情況(此項50分,自評50分)
1、學(xué)校組織的師資培訓(xùn)與學(xué)習(xí)(此項15分,自評15分)
(1)堅持“六個一”反思活動,我校堅持開展“六個一”反思活動,即要求教師每學(xué)期交一份重點剖析典型案例;每月交一份優(yōu)秀教學(xué)反思(并且規(guī)定;每次外出學(xué)習(xí)后必須反思,每次聽了專業(yè)引領(lǐng)講座后必須反思,每次參加教學(xué)法比武后必須反思,每次承擔(dān)公開課、示范課、引路課后必須反思,每次聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同組教師的評課后必須反思);每月交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,并且上升到理論高度,闡述自己設(shè)計構(gòu)想;每學(xué)期讀一本理論專著,并做讀書筆記;每學(xué)期上一節(jié)公開課;每學(xué)期寫一篇論文或案例。學(xué)校組織評比,記入教師成長檔案,納入期末目標管理范疇。
(2)、堅持六會制度,堅持“六會”制度。建立對話機制,為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺。我校每學(xué)期召開“六會”已形成制度,如:04年11月面向全校教師的“教書育人經(jīng)驗交流會”通過組內(nèi)交流、推優(yōu)參選、經(jīng)驗報告三個環(huán)節(jié),推介我校教師教書育人的新觀念、好經(jīng)驗、金點子和好典型;如:04年3月,我校舉行課改年級課堂教學(xué)研討會,全體參賽教師反復(fù)領(lǐng)會新課標,認真鉆研新教材,仔細推敲課堂教學(xué)新策略,推出一批理念全新、設(shè)計趨優(yōu)、便于操作的好模式,起到點上示范、面上開花的特好效果;還有04年9月面向中青年教師的“讀書報告會,學(xué)術(shù)報告會”;04年12月面向優(yōu)秀教師的“我為學(xué)校獻良策”座談會,04年4月面向青年教師的“愛我實小”的演講會都從不同的層次,不同的角度,用不同的方式促進了教師有效反思,更新了教師教育教學(xué)理念。
(3)、建立讀書常規(guī)、樹立終身學(xué)習(xí)意識,我校把2023年確定為“師生讀書年”,納入學(xué)校工作計劃,教師以“讀專業(yè)書籍,爭做研究型教師”為主線,教務(wù)處、辦公室擬定切實可行的讀書活動方案。在讀書自學(xué)活動中,我們堅持“四確定”和“一展覽”?!八拇_定”:即確定學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容、主持人?!耙徽褂[”:即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽,辦公室在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記的基礎(chǔ)上,將優(yōu)秀筆記對全體教師展覽。
(4)、“課堂觀摩”結(jié)對學(xué)藝,跟蹤指導(dǎo),雙向交流等有效措施促使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高。
(5)、資源共享,實施專業(yè)引信,我校開展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是:“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個層次:1、學(xué)校每期舉行2—3次專講理論講座;教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流;教師每周利用3個小時進行網(wǎng)上學(xué)習(xí);教師每期自學(xué)一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個必須,必須是先進的教育思想,必須是科學(xué)的教育理念,必須與自身教學(xué)實際緊密結(jié)合,在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實現(xiàn)兩有一查,即有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會,每學(xué)期進行一次檢查、評比。
2、校本教研制度建設(shè)(此項20分,自評20分)
一是確保三級教研網(wǎng)絡(luò)整體聯(lián)動、職責(zé)明確
首先我校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長,分管副校長為副組長,教導(dǎo)主任,教科室主任、年級組長、學(xué)科教研組長為成員,加強領(lǐng)導(dǎo),全程參與,全程指導(dǎo),全程監(jiān)督,并制定了《行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)校本教研工作制度》。
其次我們構(gòu)建三級教研網(wǎng)絡(luò),明確職責(zé),強化責(zé)任,齊抓共管,整體聯(lián)動,確保校本教研不走過程,務(wù)求實效。(見附件1)
二是確保校本教研制度,科學(xué)規(guī)范,便于操作
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,是保證學(xué)校校本教研制度化開展,規(guī)范化操作,實效化運行的有力保障。
我們在2004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度,如:專業(yè)引領(lǐng)保障制度,合作交流互助制度,學(xué)習(xí)實踐反思制度,校本課程開發(fā)制度,集體備課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)教學(xué)研究制度,教研成果獎勵制度等,將其匯編成冊,教師人手一冊,反復(fù)學(xué)習(xí),認真領(lǐng)會,全面落實。
3、校本課程開發(fā)(此項8分,自評8分)
我們成立了以校長為組長的校本教研課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實可行的《校本課程開發(fā)工作方案》和《校本課程評審辦法》,本著“校本課程要有利于學(xué)校辦出特色,要結(jié)合學(xué)校實際,學(xué)生實際、地域特點,更好地發(fā)展學(xué)生個性特長”的原則,充分利用本地人文環(huán)境、地方 特色、名人古跡、物質(zhì)資源等優(yōu)勢,分冊編好1-6年級校本課程名冊綱要,開發(fā)出課改年級實用校本課程4套共 課時,深受學(xué)生、教師喜愛,得到家長社會充分認可。
4、研究性學(xué)習(xí)的開放與實施(此項7分,自評7分)
我們根據(jù)學(xué)生年齡特點,以學(xué)生喜聞樂見的學(xué)校生活、社會生活為基礎(chǔ),立足于探索教師如何有效指導(dǎo)小學(xué)生課內(nèi)外主動性學(xué)習(xí),變被動接受學(xué)習(xí)為主動探究性學(xué)習(xí),提高綜合學(xué)習(xí)能力,我們確立五、六年級學(xué)生為研究性學(xué)習(xí)實驗對象,以科學(xué)(自然)課為主要載體,開設(shè)學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí),主要解決科學(xué)實踐活動,社區(qū)服務(wù)活動,勞動技術(shù)教育,信息技術(shù)教育之間的配合問題,實驗成果形式主要以學(xué)生成長檔案袋、科技小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)作以及論文、教師工作檔案為主,教師課例、納入學(xué)生評定與教師考核評比范疇,其成效顯著。
篇六 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育發(fā)展情況調(diào)研報告1300字
鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育發(fā)展情況調(diào)研報告
_____縣_____彝族、布朗鄉(xiāng)是我縣兩個少數(shù)民族鄉(xiāng)之一,義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的實施,為鞏固我鄉(xiāng)“兩基”成果,創(chuàng)建和諧教育,加快民族地區(qū)教育的發(fā)展,起著重要作用,具體調(diào)研情況如下:
一、 基本情況
20__年全鄉(xiāng)共有17所小學(xué),在校學(xué)生735人,其中少數(shù)民族學(xué)生584人,教師54人,學(xué)歷合格率達100%。學(xué)齡兒童入學(xué)率達100%,少數(shù)民族學(xué)齡兒童入學(xué)率達100%,小學(xué)輟學(xué)率達:0.84%。有一所初級中學(xué),在校學(xué)生303人,其中少數(shù)民族學(xué)生212人,教師26人,學(xué)歷合格率達100%。入學(xué)率達96%,少數(shù)民族學(xué)齡兒童入學(xué)率達90%,輟學(xué)率達:1.8%。
20__年全鄉(xiāng)共有16所小學(xué),在校學(xué)生752人,其中少數(shù)民族學(xué)生541人,教師56人,學(xué)歷合格率達100%。學(xué)齡兒童入學(xué)率達100%,少數(shù)民族學(xué)齡兒童入學(xué)率達100%,小學(xué)輟學(xué)率達:0.27%。有一所初級中學(xué),在校學(xué)生304人,其中少數(shù)民族學(xué)生230人,教師24人,學(xué)歷合格率達100%。入學(xué)率達96.2%,少數(shù)民族入學(xué)率達91%,小學(xué)輟學(xué)率達:0.27%。
20__年全鄉(xiāng)共有16所小學(xué),在校學(xué)生760人,其中少數(shù)民族學(xué)生563人,教師56人,學(xué)歷合格率達100%。學(xué)齡兒童入學(xué)率達100%,少數(shù)民族學(xué)齡兒童入學(xué)率達100%,小學(xué)輟學(xué)率達:0.0013%。有一所初級中學(xué),在校學(xué)生286人,其中少數(shù)民族學(xué)生221人,教師24人,學(xué)歷合格率達100%。入學(xué)率達96.1%,少數(shù)民族入學(xué)率達92%,輟學(xué)率達:1.23%。
_____鄉(xiāng)歷屆黨委政府都非常重視貫徹和落實《______義務(wù)教育法》,利用群眾會、家長會、廣播、黑板報、等方式大力宣傳,在這貧困民族山區(qū)得到良好了的落實。
二、義務(wù)教育經(jīng)費保障機制貫徹落實情況
20__年起,國家實施“兩免一補”政策,免除全部學(xué)生書費和雜費,享受寄宿生生活補助380人,人均12元每月。
20__年,義務(wù)教育階段公用經(jīng)費補助標準,免除學(xué)雜費,每生每年54.00元,公用經(jīng)費補助每生每年70.00元。享受貧困家庭寄宿生生活補助60人,生均28元,享受寄宿生生活補助720人,生均30.00元。享受較少民族寄宿生生活補助300人,生均100.00元。
20__年,義務(wù)教育階段公用經(jīng)費補助標準,免除學(xué)雜費,每生每年54.00元,公用經(jīng)費補助每生每年70.00元。享受貧困家庭寄宿生生活補助169人,生均230元,享受較少民族寄宿生生活補助300人,生均300.00元。
三、制約基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的因素
1、學(xué)校硬件設(shè)施較差。一是目前全鄉(xiāng)善有一師一校學(xué)校7所,涉及學(xué)生200余人,對提高教育教學(xué)質(zhì)量難度較大。二是教育設(shè)施滿足不了現(xiàn)在的教育水平,很難啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和智力開發(fā)。
2、教師隊伍有待進一步加強。一是教師素質(zhì)偏低,教法單一,對 “新課改”掌握不深,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識上收不到良好得效果。二是教師力量不足,很多教師都在超負荷工作,大部分都在上兩門以上的課程,致使自己的專長難以發(fā)揮。
3、學(xué)校軟件設(shè)施較差。
4、大中專畢業(yè)生就業(yè)難。部分大中專畢業(yè)生找不到工作,多數(shù)群眾有讀書無用論的思想,導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)得興趣不濃。
5、人民群眾整體素質(zhì)較底,經(jīng)濟意識淡薄。一是全鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,主要以糧食、烤煙為主,而糧食、烤煙產(chǎn)量低,全鄉(xiāng)人民生活水平較低,無法送子女到高一級學(xué)校深造。二是家長對教育的認識和支持力度不夠。如很多家長在督導(dǎo)自己孩子的學(xué)習(xí)上不夠。
篇七 少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育工作報告3750字
一、基本情況
__縣轄13個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))145個村(居)委會2568個村小組,居住著漢、壯、苗、彝、瑤、仡佬六種民族,總?cè)丝?0萬,少數(shù)民族占總?cè)丝诘?7%。2023年,全縣實現(xiàn)生產(chǎn)總值23.3億元,地方財政一般預(yù)算收入1.08億元,農(nóng)民人均有糧315公斤,人均純收入1694元。全縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校500所,在校生68737人,其中少數(shù)民族學(xué)生51125人,占在校學(xué)生總數(shù)的74.4%。適齡兒童入學(xué)率99.72%,適齡少年毛入學(xué)率97.01%,青壯年非文盲率99.44%,人均受教育年限6.18年。全縣有教職工3800人,其中少數(shù)民族教職工2718人。
二、教育部門落實黨和國家民族政策情況
(一)充分保障少數(shù)民族學(xué)生受教育權(quán)利
1.依法實施普及九年義務(wù)教育,保障少數(shù)民族平等接受義務(wù)教育。按照省、州政府的規(guī)劃和部署,我縣從1993年分階段實施“普九”。十多年來,縣委、縣政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,特別是“十五”期間,在上級黨委、政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,富寧縣自加壓力,上下一心,形成全民抓“普九”工作的強大合力,1998年普及六年義務(wù)教育,2003年實現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育。實現(xiàn)“普九”后,我縣出臺了《__縣鞏固提高普及九年義務(wù)教育工作實施辦法》,落實各級各部門在“兩基”鞏固提高工作中的責(zé)任,把鞏固提高工作當作考核干部政績的重要內(nèi)容之一,實行一票否決制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)依法組織適齡少年兒童入學(xué),動員流失生返校,嚴格審批緩學(xué)、免學(xué)、停學(xué)、休學(xué)對象;教育部門嚴把學(xué)籍和畢業(yè)審驗關(guān);勞務(wù)輸出部門嚴把輸出關(guān),嚴禁將未完成義務(wù)教育的對象輸出務(wù)工;司法部門對義務(wù)教育階段學(xué)生非法婚姻嚴肅查處;勞動監(jiān)察部門對使用正在接受義務(wù)教育對象做工、經(jīng)商或從事其它雇傭性勞動的單位和個人進行處罰,吊銷營業(yè)執(zhí)照;民族宗教部門重點把動員少數(shù)民族兒童少年入學(xué)納入提高民族素質(zhì)的重要工程加以落實;民政部門對貧困生實施扶貧濟困救助;共青團抓好“希望工程”救助;婦聯(lián)廣泛動員女童和女少年入學(xué),提高女童和女少年入學(xué)率;公安部門重點打擊破壞教育環(huán)境和教學(xué)秩序的不法分子。2023年以來,我縣“兩基”鞏固提高工作有序推進,每年都通過州政府“兩基”年審復(fù)核,2023年5月,省政府復(fù)查為合格。“兩基”工作促進了民族教育發(fā)展。。全縣2023至2023學(xué)年中小學(xué)在校生62507人,少數(shù)民族學(xué)生46952人,占75.11%;其中義務(wù)教育階段學(xué)生58808人,其中初中在校生16529人,少數(shù)民族學(xué)生12360人,占在校生總數(shù)的74.78%;小學(xué)在校生42279人,少數(shù)民族學(xué)生31918人,占在校生總數(shù)的75.49%。小學(xué)階段適齡兒童入學(xué)率99.72%,其中少數(shù)民族適齡兒童入學(xué)率達99.68%;初中階段適齡少年入學(xué)率達97.01%,其中少數(shù)民族適齡少年毛入學(xué)率達95.78%。
2.抓住機遇,逐步普及現(xiàn)代教育手段,讓少數(shù)民族學(xué)生充分享受到優(yōu)質(zhì)教育資源
__縣2003年實現(xiàn)“普九”后,縣委、政府抓住了實施“普實”和“農(nóng)遠”項目的機遇,不斷改善辦學(xué)條件,逐步普及現(xiàn)代教育手段,努力推進教育公平。2023年啟動“普實”工作,通過向上級爭取和縣鄉(xiāng)自籌,共籌集資金2280萬元,其中投入1430萬元建成了縣一中、縣民中、縣三中等7所綜合實驗樓。2023年縣級財政投入300萬元作為儀器藥品經(jīng)費,社會各界捐資195萬元,基本解決實驗課桌椅經(jīng)費。全縣192所中小學(xué)按類別標準配備了實驗室儀器,2023年低“普實”工作通過省政府驗收。2023年全面實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目,總投入751萬元??h政府解決“農(nóng)遠”輔助設(shè)備經(jīng)費88萬元,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校自籌資金230萬元。目前,全縣500所學(xué)校實施507個“農(nóng)遠”項目,其中教學(xué)光盤播放點324個,衛(wèi)星教學(xué)收視點186個,計算機教室25個,多媒體教室25個,惠及6.8萬名學(xué)生,其中惠及少數(shù)學(xué)生5.1萬人。
3.多方籌資改善辦學(xué)條件,為少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。進一步加大地方財政投入力度,縣委、縣政府將學(xué)校排危工作列為每年向社會公開承諾辦理的十件實事之一,將排危資金納入財政預(yù)算,每年安排排危資金100萬元。城市教育費附加主要用于義務(wù)教育。精心組織校舍危房普查和制定“十一五”校舍建設(shè)規(guī)劃,不斷完善和更新校舍建設(shè)項目庫資料,進一步調(diào)整校園布局規(guī)劃,2023年以來收縮了56個校點。積極爭取和認真實施寄宿制工程、危改工程、戰(zhàn)恢工程,積極申報希望工程,全面加強工程質(zhì)量管理,最大限度發(fā)揮資金的使用效益。“兩基”驗收以來,多渠道籌資7555.62萬元,改擴建校舍83319平方米,排除危房27909平方米,學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施明顯改善。其中寄宿制工程項目2474.4萬元,危改項目879.77萬元、戰(zhàn)恢項目1111.55萬元,希望工程837.42萬元,其他項目1312.48萬元,通過融資渠道投入940萬元。硬件改善,為推進教育公平,解決少數(shù)民族學(xué)生上學(xué)難問題提供了硬件保障。
(二)少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制貫徹落實情況
2023年實行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革以來,我縣享受“兩免一補”政策的指標逐年增加,享受補助標準逐年提高。
目前全縣義務(wù)教育階段58808人全部享受免雜費和免教科書政策,26663人享受寄到宿制生活補助費。全縣少數(shù)民族學(xué)生44278人均享受到免雜費和免教科書費政策,上學(xué)不用交費,其中小學(xué)12360人,初中31918人。少數(shù)民族學(xué)生中有18154人享受到寄宿制學(xué)生生活補助費,占少數(shù)民族學(xué)生的41%。
(三)少數(shù)民族雙語教學(xué)情況
全縣有教職工3800人,其中少數(shù)民族2718人,占71.5%,其中雙語教學(xué)教師17人。我縣按照民族區(qū)域自治法要求,在瑤族聚集的洞波果布小學(xué)和新華團堡小學(xué)開辦雙語教學(xué)班,用少數(shù)民族語言和普通話兩種語言教學(xué)。去年以來,先后有36名教師參加“雙語”教學(xué)培訓(xùn),其中省級培訓(xùn)25人,州級培訓(xùn)11人。目前,我縣少數(shù)民族地區(qū)大部分學(xué)校在小學(xué)的低段,都采用雙語進行教學(xué)。其中以漢語壯語、漢語瑤語reader8.cn、漢語苗語相結(jié)合教學(xué)為主。
(四)上級國家機關(guān)給予教育的優(yōu)惠政策到位情況
1.在我縣設(shè)立省定民族中學(xué)1所。我縣民族中學(xué)是省定民族中學(xué)之一,1998年分設(shè)獨立辦學(xué)以來,在各級黨委、政府的重視與關(guān)懷下,辦學(xué)規(guī)模得到迅速擴大。2023年12月被評定為二級乙等完中,現(xiàn)有在校生2400人,教職工152人。分設(shè)以來,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,中考成績基本上是全縣第一,高考上線率均在70%以上,尤其是2023年高考上線率達77%,為我縣發(fā)展民族教育,培養(yǎng)少數(shù)民族人才做出了積極的貢獻。
2.劃撥民族生生活補助費
上級機關(guān)每年劃撥資金對我縣民族中學(xué)民族生進行補助,每生每月47元,每年共補助1000人,每年10個月共47萬元
3.對少數(shù)民族學(xué)生給予特殊照顧政策
高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校招收我縣畢業(yè)生,對我縣少數(shù)民族考生均給予適當放寬錄取標準和條件。高考錄取時,少數(shù)民族考生照顧20分錄取。高中中專錄取時,少數(shù)民族考生照顧30分。
4.幫助培訓(xùn)和培養(yǎng)各民族教師
上級機關(guān)根據(jù)《民族自治法》幫助我縣培訓(xùn)和培養(yǎng)各民族教師。“十五”以來,國家實施貧困地區(qū)義務(wù)教育工程,為我縣培訓(xùn)各類專任教師及項目學(xué)校校長885人次,資金投入156.3萬元,其中,專任教師學(xué)歷提高培訓(xùn)294人次,專任教師新課程培訓(xùn)248人次,短缺學(xué)科專任教師培訓(xùn)204人次,項目學(xué)校校長短期培訓(xùn)139人次。
四、制約少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的因素
在各級黨委政府和上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下,我縣的民族教育事業(yè)取得了較大發(fā)展,在獲得成績的同時,我們也清醒地認識到存在的一些問題:
一是對民族教育投入仍有較大缺口,學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施有待進一步改善,部分學(xué)校存在危房,特別是村小和教學(xué)點一級的學(xué)校多數(shù)屬于危房,隱患危及師生安全。有的使用年限較長,已反復(fù)維修多次,墻體斷裂;有的屋架腐朽;有的土基、木板、單磚墻房以及墻體傾斜。學(xué)生住宿擁擠等問題亟待解決。
二是教師隊伍建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié),在適應(yīng)新形勢、掌握新知識和深化教改等方面還需要進一步加大力度。由于條件限制在村小和教學(xué)點教師緊缺的現(xiàn)象尤為突出。
三是民族學(xué)生貧困面大,貧困程度深,雖然在義務(wù)教育階段已經(jīng)實現(xiàn)全部“兩免”,但“一補”名額有限,仍有部分貧困生沒有享受到此實惠,少數(shù)民族子女入學(xué)仍是個難題,控輟保學(xué)形勢嚴峻。
四是受打工熱潮影響,處在學(xué)齡階段的民族學(xué)生外出打工數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢,鞏固工作難度加大。
五是民族村寨的少數(shù)家長法律意識淡薄,重男輕女、早婚早育觀念現(xiàn)象較為突出,隨意剝奪孩子的受教育權(quán)利。
五、加快發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的對策措施建議
一是要進一步加大對民族教育投入,多方籌措教育經(jīng)費,不斷改善辦學(xué)條件。
二是優(yōu)化整合教育資源,在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,對學(xué)校布局進行微觀調(diào)整,均衡教育發(fā)展。
三是繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè),堅持科研興教,優(yōu)化教師隊伍和教育管理者隊伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立和制定少數(shù)民族地區(qū)教師福利待遇優(yōu)待政策,鼓勵青年教師到村小、教學(xué)點一級任教,提高民族地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。
四是加大少數(shù)民族貧困學(xué)生救助幫扶力度,做好控輟保學(xué)工作。
五是制定少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策,提高少數(shù)民族畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率。
六是增加民族地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生生活補助名額,讓全部農(nóng)村在校貧困生得到資助。進一步加大普通高中在校民族生助困力度,建立長效的貧困生救助助機制,讓每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
七是繼續(xù)全面深化農(nóng)村教育綜合改革,鞏固改革成果,加快相關(guān)配套改革的實施步伐,提高學(xué)?;盍?,促進民族教育的發(fā)展。
篇八 基礎(chǔ)教育工作責(zé)任考核述職報告3750字
龍川縣縣委常委、常務(wù)副縣長:韋欽強
2023年4月
我從2023年3月分管龍川縣教育工作以來,認真履行職責(zé),注重調(diào)查研究,力求在最短的時間內(nèi)熟悉并著手落實我縣基礎(chǔ)教育的工作責(zé)任。現(xiàn)將本人分管教育一個多月以來履行職責(zé)情況簡要報告如下。
一、注重調(diào)查研究,掌握我縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀
自今年3月分管教育工作一個多月的時間內(nèi),我認真履行職責(zé),大膽負責(zé),統(tǒng)籌兼顧,創(chuàng)新工作思路,強化工作措施,落實工作責(zé)任,多次深入教育部門和基層學(xué)校調(diào)查研究,現(xiàn)場辦公,從多方面了解教育的基本情況,已基本掌握我縣教育現(xiàn)狀。
近兩年來,龍川縣委、縣政府深入落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針和政策,確立了“教育強縣”戰(zhàn)略目標,以辦人民滿意教育為工作出發(fā)點和落腳點,堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,并將“學(xué)梅州、找差距、興教育”作為各級領(lǐng)導(dǎo)班子的共識,出臺了一系列關(guān)于教育發(fā)展的工作意見、制度和方案,扎實推進教育改革與創(chuàng)新,優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,落實經(jīng)費保障,堅持數(shù)量與質(zhì)量并重、普及與提高并進、全面發(fā)展與特色創(chuàng)設(shè)并舉、縱向進步與橫向領(lǐng)先并力的內(nèi)涵發(fā)展道路,既充分挖掘傳統(tǒng)潛力,又竭力擴張現(xiàn)代教育資源,力求在經(jīng)濟層面較低的狀態(tài)下,不斷提升教育質(zhì)量,在構(gòu)建完善“以縣為主”管理體制,推進教育均衡發(fā)展上取得可喜成效。
目前,我縣教育事業(yè)與其他各項事業(yè)一樣,已經(jīng)站在了一個新的歷史起點上。據(jù)統(tǒng)計,我縣近90萬人口,轄25個鎮(zhèn),有高級中學(xué)2所,完中8所,技工學(xué)校1所,職業(yè)學(xué)校1所,初級中學(xué)35所,小學(xué)340所,幼兒園54所。全縣高中專任教師1076人,學(xué)歷達標率78%;初中專任教師2591人,學(xué)歷達標率97.2%;小學(xué)專任教師4101人,學(xué)歷達標率99.6%。全縣在校高中生15318人,初中在校生46812人,小學(xué)在校生78644人,在園幼兒15309人。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達到99%以上,鞏固率達100%;初中三年鞏固率達到94%以上;“三殘”兒童、少年入學(xué)率達93.6%以上;學(xué)前教育毛入學(xué)率達51.08%。兩年來公開招進527名教師,對麻布崗中學(xué)校長和其他完全中學(xué)副校長進行了公開選撥;表彰獎勵先進教師234名,先進教育工作者77名,十佳校長10名、十佳教師10名、十佳班主任10名。兩年來教育經(jīng)費總投入67080萬元,生均教育經(jīng)費支出及生均公用經(jīng)費支出逐年增長;教育非學(xué)歷教育各類培訓(xùn)達88批11124人;投入5687.93萬元用于農(nóng)村中小學(xué)校的c、d級危房改造;投入750多萬元裝配實驗教學(xué),實施“校校通”工程;中心小學(xué)以上擁有電腦室、語音室,初中以上有理化生實驗室;農(nóng)村小學(xué)三年級全部開設(shè)了英語課程、中心小學(xué)四年級全部開設(shè)了信息技術(shù)課程。2023年,我縣教師人均月工資1988元,公務(wù)員人均月工資1892元,縣城教師人均月工資2058元,農(nóng)村教師人均月工資1990元,符合廣東省關(guān)于教師工資福利待遇“兩相當”的工作要求。投入5160萬元用于普高建設(shè),新增高中階段學(xué)位3800個,高中階段毛入學(xué)率66.8%;中職招生逐年增長;2023年龍川一中高分通過國家級示范性普通高中終期督導(dǎo)驗收,縣實驗中學(xué)高分通過廣東省普通高中教學(xué)水平評估。省一級普通高中學(xué)位占全縣普通高中學(xué)位50%以上;兩年來我縣升學(xué)率和高考上線連創(chuàng)新高;農(nóng)村免費義務(wù)教育穩(wěn)步實施,老師和學(xué)生參加各級各類競賽及其它教育工作亮點紛呈。
盡管龍川教育成績喜人,但仍存在鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間、校與校之間教育發(fā)展不平衡、個別學(xué)校存在班額過大、教育經(jīng)費的投入不能滿足教育發(fā)展的需要等問題,需要今后努力予以解決。
二、對基礎(chǔ)教育工作的認識
十年樹木,百年樹人;經(jīng)濟要發(fā)展,社會要進步,教育須先行。龍川要在新形勢下不落伍,跟上時代發(fā)展的步伐,就必須繼續(xù)花大力氣研究存在的問題,找出解決問題的可行辦法,只有存在的問題逐一得到解決,教育才能獲得不斷發(fā)展的動力,才能步入良性發(fā)展的階段。教育既是社會的基礎(chǔ)工程,又是社會的系統(tǒng)工程。教育是關(guān)涉千家萬戶,關(guān)系子孫后代的大事,是家庭幸福、社會發(fā)展的基石。辦好教育,辦大教育,除了滿腔熱情之行,更要按照教育特有的內(nèi)在規(guī)律辦事,不能帶感情色彩,不能一時沖動。教育屬社會的上層建筑范疇,建立在社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上。所以,教育的發(fā)展需要社會的支持,需要政府的大力作為。教育不同于經(jīng)濟建設(shè)工作,可以在較短時間內(nèi)見成果,她必須通過幾年乃至十幾年才能見效,才能有效益。這就要求主政者必須高瞻遠矚,本著為政一任,造福一方的負責(zé)任態(tài)度,認真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,必須樹立教育優(yōu)先發(fā)展的理念,為基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供必需的物質(zhì)基礎(chǔ)。
三、今后落實教育工作責(zé)任的意見和建議
多年來,歷屆縣委縣政府分管教育工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育事業(yè),正視困難,迎難而上,務(wù)實進取,開拓創(chuàng)新,積極探索符合龍川特色的教育改革與發(fā)展之路,取得了一系列輝煌的成就,為龍川教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。今年3月份,縣委、縣政府將教育工作調(diào)整由我分管,給予我一份沉甸甸的信任和責(zé)任。我深知,就我的能力與水平而言,承擔(dān)這份重擔(dān),沒有任何輕松可言,唯有全力以赴,盡管我心里有一絲不安與忐忑,但更多的是充滿信心。我于1984年參加工作至今有20多年,工作是劃了兩個圈:從教師起步,又回到教師隊伍;事業(yè)從教育開始,又回到了教育。細細品味,深感教育與我有不可割舍的緣份,教育是我的事業(yè)所在?,F(xiàn)在,我又成為龍川教育工作者的一員,感到非常的驕傲和自豪,但我現(xiàn)在不是沉浸在喜悅之中,而是在深深地思考:我縣教育到底與教育強縣差距有多大?從縱向看,我縣教育取得的成績是輝煌的,振奮人心的;從橫向看,我縣教育與教育強縣的差距并沒有顯著的縮小,在激烈的競爭中,稍有懈怠,就面臨拉大差距的風(fēng)險。危機意識、憂患意識占據(jù)了我整個心扉。我現(xiàn)在想得最多的是我縣教育該如何更好更快發(fā)展,我們該做什么?作為分管教育領(lǐng)導(dǎo),我想做好四件事情:
(一)繼續(xù)加強學(xué)習(xí),進一步提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會十七大精神和黨的十七屆三中全會精神,始終堅持教育事業(yè)發(fā)展的正確方向。用中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作,把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為推動教育事業(yè)發(fā)展的正確思路、政策措施和體制機制,進一步堅定全面貫徹黨的教育方針的信心和決心。認真總結(jié)改革開放30年來我縣教育工作的寶貴經(jīng)驗,借鑒和吸取其它地方和兄弟縣區(qū)的成功做法,圍繞我縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,實現(xiàn)什么樣的教育發(fā)展和怎樣發(fā)展教育的問題,探索和把握新時期基礎(chǔ)教育發(fā)展的科學(xué)規(guī)律,切實提高教育現(xiàn)代化水平,實現(xiàn)我縣教育又好又快發(fā)展。加強調(diào)查研究,積極探索教育事業(yè)發(fā)展的新思路。當前我縣基礎(chǔ)教育處在新起點,面臨新機遇,需要應(yīng)對新挑戰(zhàn)。要立足當前,著眼長遠,進行戰(zhàn)略性思考,準確分析把握我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢,研究提出帶有全局性、前瞻性的思想觀點、政策措施和對策建議,推動基礎(chǔ)教育的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。要以求真務(wù)實的.精神狠抓落實,以改革為動力,以提高質(zhì)量為核心,以加強薄弱環(huán)節(jié)為重點,不斷開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展的新局面。要集中力量辦一些給百姓增添信心、給教育界增添動力的事情,努力建設(shè)覆蓋全民的公平教育、伴隨一生的終身教育、資源共享的優(yōu)質(zhì)教育,為教育的發(fā)展營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。
(二)堅持既定的工作思路和做法,注重保持各項工作的連續(xù)性。近年來,以縣委書記段邦賢同志為班長的縣委領(lǐng)導(dǎo)班子提出建設(shè)“教育強縣”的總目標,作出了一系列教育優(yōu)先發(fā)展的工作部署,符合科學(xué)發(fā)展觀的要求和龍川教育發(fā)展實際,極大地凝聚了人心、鼓舞了士氣,收到了顯著成效,對此,我將在進一步完善的基礎(chǔ)上,堅定不移、一如繼往地予以推進。并將同教育系統(tǒng)所有教職員工一起,同全縣人民一道,把握機遇,直面挑戰(zhàn),同甘共苦,風(fēng)雨同舟,以最大的決心和意志,開拓進取,勵精圖治,在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,致力于龍川基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,共同創(chuàng)造龍川教育美好的明天。
(三)抓好教育系統(tǒng)干部隊伍作風(fēng)建設(shè),努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,切實解決教育民生問題。要辦好人民滿意的教育,首先要努力建設(shè)人民滿意的教育機關(guān)。教育系統(tǒng)要內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象,加強內(nèi)部建設(shè)與管理,樹立良好的精神風(fēng)貌和社會形象。要切實抓好教育系統(tǒng)干部隊伍作風(fēng)建設(shè),分階段先行實施《龍川縣初中階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評方案(試行)》,提升教育教學(xué)質(zhì)量,切實解決廣大師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題,解決影響和制約教育科學(xué)發(fā)展的體制、服務(wù)、管理、招生、教師隊伍建設(shè)等辦學(xué)工作方面的突出問題,改進教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié),解決實際工作中群眾關(guān)心的難點和熱點問題。
(四)以開拓創(chuàng)新的精神推動教育人事制度改革,確保教育均衡發(fā)展。要以即將實施的教師績效工作制度為契機,穩(wěn)步推進教育人事制度改革,盤活教師這一巨大人才資源,始終把培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊伍作為根本大計,最大限度地調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性,為教師的發(fā)展提供更多更好的平臺,努力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)洹⒕哂信畈獎?chuàng)新精神的優(yōu)秀教師,更好地發(fā)揮師資力量在基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵性作用。
“路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索”。作為基礎(chǔ)教育的新兵,在龍川教育未來發(fā)展的道路上,承載著更多的是責(zé)任和義務(wù)。今后,我有信心有決心在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下和上級業(yè)務(wù)主管部門的支持下,落實科學(xué)發(fā)展觀,解放思想,認真履行職責(zé),堅持優(yōu)先發(fā)展教育的原則不動搖,堅持以人為本的教育理念不動搖,堅持辦人民滿意教育的目標不動搖,竭盡全力,逐一解決當前我縣教育存在的問題,為繼續(xù)譜寫龍川教育事業(yè)發(fā)展新篇章作出應(yīng)有貢獻!
篇九 縣基礎(chǔ)教育發(fā)展狀況的調(diào)查報告3900字
根據(jù)縣委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,結(jié)合分管工作,和有關(guān)人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校、初中、縣直學(xué)校、民辦學(xué)校,通過實地考察、查閱資料、走訪詢問等形式對莘縣的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進行了全面調(diào)查。通過調(diào)查,對全縣的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀有了更全面的的認識,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,并對下步的發(fā)展進行了一些思考,現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下:
一、莘縣基礎(chǔ)教育的基本情況
近年來,縣委、縣政府堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認真貫徹落實黨的教育方針,始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,大力實施“科教興莘”戰(zhàn)略和“人才強縣”戰(zhàn)略,以辦人民滿意的教育為目標,堅持教育的公益性,努力促進教育公平,強化政府責(zé)任,不斷加大對教育的財政投入和政策支持,推進學(xué)前教育加快發(fā)展,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,支持特殊教育穩(wěn)步發(fā)展,加快普及高中階段教育,努力提高學(xué)生綜合能力,全面提升國民素質(zhì),為人力資源強縣建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
(一)辦學(xué)條件有了很大改善。堅持政府為主,積極爭取上級扶助獎勵資金,不斷增加教育經(jīng)費投入,下大力改善辦學(xué)條件,完善內(nèi)部配套設(shè)施,取得了顯著成效。目前,全縣共有3處省級規(guī)范化學(xué)校,27處市級規(guī)范化學(xué)校,17處市級示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,87處縣級規(guī)范化學(xué)校。一是幼兒園建設(shè)實現(xiàn)新的突破。近兩年來,全縣幼兒園建設(shè)共投入XX多萬元,新建幼兒園27處,改建29處,擴建7處。2023年5月,縣實驗幼兒園接受了省十佳幼兒園驗收,明天幼兒園通過了省示范幼兒園驗收。兩處幼兒園均達到了全市領(lǐng)先地位。二是農(nóng)村義務(wù)教育校舍維修改造長效機制逐步完善。兩年多來,縣財政把校舍維修改造資金列入預(yù)算,積極爭取中央、省、市獎勵與專項資金,千方百計籌措縣配套資金,建立了校舍維修改造長效機制。XX年年落實資金1210萬元,建設(shè)了14個項目學(xué)校教學(xué)樓。2023年落實資金1331萬元,建設(shè)了15個項目學(xué)校教學(xué)樓。今年,項目學(xué)校立項20個,已通過公開招標,即將開工興建。近五年來,農(nóng)村中小學(xué)累計投入一億多元,用于改擴建及新建校舍,長期保留的農(nóng)村中小學(xué)有望在三年內(nèi)實現(xiàn)全部樓房化。三是高中學(xué)校辦學(xué)條件煥然一新。一中新校、實驗高中不斷完善內(nèi)部設(shè)施,辦學(xué)條件達到了全市一流,都是省級規(guī)范化學(xué)校。二中新建了圖書館、微機室、多媒體教室、學(xué)生宿舍樓,成為全市第二處省級農(nóng)村規(guī)范化高中。實驗高中東擴工程正在有序進行,制約實驗高中發(fā)展的操場問題即將解決。
(二)教學(xué)質(zhì)量有了很大提升。全縣各級各類學(xué)校不斷更新教育觀念,堅持育人為本、德育為先,積極推進素質(zhì)教育,大力開展課程教學(xué)改革,深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革,提高學(xué)生綜合素質(zhì),不斷探索科學(xué)高效的管理方法,各項管理日趨規(guī)范。形成了小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣,初中打牢基礎(chǔ),高中鞏固提高的教育教學(xué)模式,教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。一是高考連年創(chuàng)優(yōu)。自XX年以來,本科上線人數(shù)連續(xù)9年名列全市第一位。特別是2023年,本科上線人數(shù)、優(yōu)質(zhì)生數(shù)以絕對優(yōu)勢位居全市首位,增長率達到51.24%,占全市新增人數(shù)的40.8%。文科上線數(shù)占全市的1/3以上。其中文科全市前10名,莘縣占8名;理科全市前10名,莘縣占3名。全市有10名學(xué)生被清華、北大錄取,莘縣占5名。二是2023年以來,著力開展了小學(xué)抓規(guī)范、初中抓課改兩項重點工作,統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實施,中小學(xué)課堂教學(xué)效率明顯提高,全縣的義務(wù)教育階段課程和課堂教學(xué)改革邁出新步伐。三是中小學(xué)書香校園、和諧校園、平安校園建設(shè)正在積極推進。
(三)中小學(xué)人事制度改革有了新的突破。一是縣委、縣政府高度重視教育干部的選拔和培養(yǎng),將教育局下屬的7處縣直學(xué)校定為正科級單位,2處定為副科級單位,提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治待遇。二是新教師“逢進必考”機制不斷完善。從XX年開始,針對我縣師資隊伍年齡老化、結(jié)構(gòu)失調(diào)的現(xiàn)狀,按照“公開、公平、公正”的原則,依據(jù)自然減員與新增教師1:1.2的比例,每年從應(yīng)往屆大中專畢業(yè)生中招考中小學(xué)教師,共招收了1102名教師,有效緩解了我縣各級各類學(xué)校教師缺編的矛盾。三是精簡鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校富余人員,全部充實到教學(xué)第一線。四是教職工實行全員聘任,因崗設(shè)職,定員定崗。
(四)教育隊伍素質(zhì)有了很大提高。一是對教育干部實行述職承諾制。每年年初,全縣各級各類學(xué)校校長和局機關(guān)中層干部公開述職,總結(jié)工作,分析問題,落實措施,接受監(jiān)督,增加了工作的壓力。二是強化教師校本培訓(xùn)。在學(xué)校內(nèi)部實行集體備課制、導(dǎo)師制、學(xué)科負責(zé)制,開展傳幫帶,教師相互學(xué)習(xí),共同提高。三是強化師德教育。把每年的9月份確定為“師德建設(shè)月”,大力開展師德教育,全面激發(fā)教師教書育人的創(chuàng)業(yè)熱情。為了落實“辦學(xué)以人才為本,以教師為主體”的辦學(xué)理念,今年又開展了全縣中小學(xué)師德師風(fēng)集中教育整頓活動,范圍之大,要求之高歷年所未有。四是注重培養(yǎng)名師名校長。目前,我縣涌現(xiàn)出了3名水城名校長、4名水城名師,5名縣級名校長、12名縣級名師,落實了他們的科研經(jīng)費,示范帶頭作用不斷擴大。
(五)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革進展順利??h委、縣政府高度重視新機制改革,全面貫徹落實《義務(wù)教育法》和國家、省市《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的通知》要求,研究制定了《莘縣人民政府關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的實施意見》。從XX年年春季開始,義務(wù)教育階段學(xué)生逐步免除了雜費,減免了課本費,同時對初中貧困住宿生給予生活補助,受助學(xué)生達到了在校生總數(shù)的8%以上。今年,義務(wù)教育生均公用經(jīng)費標準調(diào)整為每生每年小學(xué)400元,初中600元。省、市、縣按照80:8:12的比例分別負擔(dān),及時足額撥付,??顚S谩X斦?、教育部門逐步完善各項管理使用制度,“校財局管”工作進展順利,確保了義務(wù)教育經(jīng)費的規(guī)范安全高效使用。
二、促進基礎(chǔ)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗
莘縣雖然是一個欠發(fā)達縣,但是縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)抓教育的思想超前,教育決策者的辦學(xué)理念先進,廣大教育工作者教書育人的積極性高漲。莘縣的基礎(chǔ)教育經(jīng)過幾年持續(xù)健康發(fā)展,已經(jīng)躋身全市領(lǐng)先、全省先進。之所以能夠取得這樣的成績,主要是做好了“七個堅持”:一是堅持優(yōu)先發(fā)展不動搖,把滿足群眾需求、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展作為教育工作的原動力。二是堅持教育公益性質(zhì),促進教育公平,把辦好教育作為重大民生工程來抓,努力實現(xiàn)“有教無類”、“學(xué)有所教”。三是堅持義務(wù)教育“以縣為主”的教育管理體制,落實縣鄉(xiāng)辦學(xué)責(zé)任,以政府投入為主,多渠道籌措教育經(jīng)費,統(tǒng)籌規(guī)劃,促進協(xié)調(diào)發(fā)展;重視發(fā)展學(xué)前教育,公辦與民辦相結(jié)合;適度擴張優(yōu)質(zhì)高中資源,鼓勵社會力量采取多種形式發(fā)展高中教育。四是堅持整合和優(yōu)化教育資源,合理調(diào)整學(xué)校布局,促進農(nóng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。五是堅持不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制和管理機制,搭建公正公平有序的競爭平臺。六是堅持依靠廣大教育工作者,充分調(diào)動和發(fā)揮各方面積極性,爭取全社會的重視和支持,努力創(chuàng)造有利于教育發(fā)展的良好環(huán)境。七是堅持依法治教,認真貫徹教育法律法規(guī),加強教育督導(dǎo),促進教育工作和諧發(fā)展。
三、基礎(chǔ)教育存在的問題
盡管莘縣的基礎(chǔ)教育取得了比較顯著的成績,積累了一些可貴的經(jīng)驗,但是距離科學(xué)發(fā)展觀的要求和廣大群眾的需求還有一定的差距。主要表現(xiàn)在:
1、實現(xiàn)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,任務(wù)依然相當艱巨??h鄉(xiāng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際之間的差距較大,校舍、師資、內(nèi)部配套設(shè)施等參差不齊,縣域內(nèi)中小學(xué)辦學(xué)水平的差距嚴重制約著均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是巖集、張魯、劉莊、鄒巷、王鋪、馬集、櫻桃園實驗等幾處初中,在校生均在300人左右,造成很大的資源浪費。城區(qū)小學(xué)、初中優(yōu)質(zhì)教育資源短缺,實驗小學(xué)、國棉學(xué)校、中心希望小學(xué)、實驗初中、新華學(xué)校無法滿足家長需求。家長擇校意識越來越強烈,大批農(nóng)村孩子想方設(shè)法也要到城區(qū)接受義務(wù)教育,給城區(qū)小學(xué)、初中帶來很大壓力。
2、優(yōu)質(zhì)高中教育資源還不能滿足群眾需要。一中、實驗高中在前幾年的招生擴張中已經(jīng)達到了極限,近兩年不得不控制招生規(guī)模。兩處學(xué)校均按公辦民助性質(zhì)運作,城區(qū)缺少公辦高中,二中地處朝城鎮(zhèn)缺乏吸引力,明天、師范兩處民辦高中辦學(xué)不景氣,優(yōu)質(zhì)高中教育相形見絀。
3、師資力量薄弱,管理機制亟待改進。縣鄉(xiāng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師流動欠靈活,年齡結(jié)構(gòu)不合理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師平均年齡偏大,達到了48歲,多數(shù)是轉(zhuǎn)正民師挑大梁。新招聘的年輕教師多數(shù)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),偏遠的農(nóng)村完全小學(xué)師資短缺。地域性教師編制不合理,一中、實驗高中、職業(yè)中專師資匱乏,莘亭、十八里鋪、燕店、河店四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師超編。
4、學(xué)校內(nèi)部配套設(shè)施陳舊,急需更新。城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中小學(xué)基本達標,農(nóng)村完全小學(xué)空殼現(xiàn)象嚴重,圖書、儀器、音體美器材存在短缺、陳舊問題,造成無法開全課程,特別是農(nóng)村小學(xué)英語、體育、音樂課很難開課。
四、造成這些問題的原因分析
莘縣人口眾多,22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,城鄉(xiāng)之間、中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)與一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間綜合實力差距較大,造成教育的不均衡。
1、農(nóng)村完全小學(xué)布局調(diào)整進度不平衡。燕店、河店調(diào)整力度較大,幾年前就實現(xiàn)了合理布局。莘城、櫻桃園、朝城、大張、古云、妹冢等幾個人口大鎮(zhèn)小學(xué)布局還存在教學(xué)點,造成資源浪費。一些長期保留的小學(xué)還沒有建起教學(xué)樓。
2、義務(wù)教育經(jīng)費還不能滿足辦學(xué)需要。目前的小學(xué)生每生每年400元、初中每生每年600元的生均公用經(jīng)費只能滿足維持正常的教學(xué)運轉(zhuǎn)和簡單的維護維修,添置圖書、儀器、音體美器材捉襟見肘。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在小學(xué)生均公用經(jīng)費統(tǒng)籌使用的情況,沒有按學(xué)生人數(shù)足額使用,造成經(jīng)費使用不合理。
3、群眾享有優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越高,造成“扎堆”現(xiàn)象。由于家庭比較富裕,家長對農(nóng)村教育不滿意,出現(xiàn)了許多進城就讀的學(xué)生,城區(qū)小學(xué)生源充裕甚至過剩。新華學(xué)校每年都出現(xiàn)初一學(xué)生爆滿現(xiàn)象,個別農(nóng)村初中初一只招生200多人。并且,初二、初三轉(zhuǎn)學(xué)進城就讀的源源不斷。公用經(jīng)費按人頭撥付,造成好的更好,差的更差。進城
篇十 實習(xí)基礎(chǔ)教育的調(diào)查報告3700字
20__年10月8日 我選擇自主實習(xí)來到和平中學(xué)進行為期2個月的教育實習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多。收獲了更多。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對和平中學(xué)體育課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶的班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬推街袑W(xué)體育教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。首先,從教師的角度來談一下體育教育的情況。 我所在的實習(xí)學(xué)校是一所鎮(zhèn)高中——和平中學(xué)。和平中學(xué)始建于1919年秋,是我縣歷史最久的一所具有光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的重點中學(xué)。九十年來,在縣委縣政府和上級主管部門的關(guān)心幫助下,在社會各界的信任支持下,作為和平教育的領(lǐng)跑者,和平中學(xué)始終堅持銳意進取,搶抓機遇,不斷完善的奮斗精神,本著為全縣父老服務(wù)的意識,向各高校輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀的和平學(xué)子,圓了無數(shù)山區(qū)孩子的大學(xué)夢。學(xué)校規(guī)模較大,和平中學(xué)有個校情,人數(shù)特別多了,一共有60多個班每個班60多個人,每節(jié)課就有八九班上課。
該校是河源市的一所重點學(xué)校,近年來生源增多,由于經(jīng)濟的影響,河源地區(qū)對教育的投資較好,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,體育設(shè)備,較齊全,該校學(xué)生的體育成績中等,基礎(chǔ)薄弱,班里學(xué)生體育水平得到提高,兩極分化逐漸減小。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的體育課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多體育老師在備課時,設(shè)計了很多的強度大的內(nèi)容,以便學(xué)生達到運動量,達到有運動負荷的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對體育鍛煉不是很重視,尤其是田徑類,認為體育鍛煉跟學(xué)習(xí)成績沒有多大的影響,和其他身體素質(zhì)好的同學(xué)不會有太大的差距,況且體育鍛煉辛苦,就算堅持一段時間也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家練力量的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不練的。因此上課要多樣性,這樣才能提高學(xué)生對體育可的興趣,特別是多做游戲代替枯燥的素質(zhì)訓(xùn)練,我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,刻苦訓(xùn)練才能出成績,造成學(xué)生對體育課失去興趣,新教學(xué)方法針對性不強,這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。 老師們認為一個班里的學(xué)生體育成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把體育成績提上去,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取 了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。
在體育教學(xué)的過程中,老師們對短跑和彈跳教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為考試時就是跑和跳,而且學(xué)生對跑和跳簡單容易成績比較容易上去。調(diào)查中,大 部分的教師采用的體育教學(xué)方法是讓學(xué)生重復(fù)的跑、跳,然后在原地做輔助練習(xí),很少有老師采用游戲的教學(xué)手法,多是位移的跑跳為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地提高體育成績。而技巧教學(xué)則相對薄弱,只注重跑跳,而對學(xué)生的興趣不太注重。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果
氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的控制能力較差,游戲的應(yīng)用花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進度。 其次,從學(xué)生的角度來談一下體育課的情況。
在調(diào)查中, 部分學(xué)生對我公開表示他們對體育不感興趣,不想上體育課。他們認為體育從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在上,以前上體育可放羊式,到現(xiàn)在的專門訓(xùn)練,心態(tài)上還沒有完全接受,只是應(yīng)付中考體育。學(xué)生對游戲化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,游戲過量,造成運動量上不去。甚至有的學(xué)生說,老師的游戲方法太土,因此影響了對體育積極性。 調(diào)查中,學(xué)生希望體育老師能關(guān)注他們。無論是體育成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大努力去訓(xùn)練??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。 有的學(xué)生說上體育課就訓(xùn)練沒有其他知識學(xué)到的,只是訓(xùn)練跑跳的內(nèi)容,這樣久而久之,學(xué)生的體育興趣就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能勞逸結(jié)合,不單單局限于體育成績。
大部分學(xué)生喜歡那種體育課開心而又有運動量的體育課,體育老師不愛大聲批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是體育成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。另外,有部分學(xué)生表示,對體育考試的內(nèi)容難以理解。我覺得體育考試無非就是體現(xiàn)一個人的身體素質(zhì)擺了。該校放學(xué)時間為5點20分,6點50分又要上課,由于較晚,學(xué)生沒有時間去參加體育活動。大多數(shù)學(xué)生回去就沖涼和吃飯,然后回教室上課,這也是造成體育成績不好的原因之一。 通過以上的調(diào)查,我認為在今后的體育教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:
一、 培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,只有學(xué)生對他喜愛的項目提高興趣了他們才有可能很快地提高體育成績。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到體育鍛煉的重要性。上課時老師可以多做游戲、創(chuàng)新的教學(xué),而不僅僅是跑跳上的枯燥運動。多說關(guān)于體育的名人故事已經(jīng)具有教育性的例子。
二、正確對待學(xué)生的興趣,添加多點的體育設(shè)備讓學(xué)生除身體素質(zhì)外,多練技巧性的運動,培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。促進學(xué)生全面的發(fā)展,能通過體育的教學(xué)使學(xué)生應(yīng)用到生活當中。
三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于體育成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去認真練習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外,我認為體育老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育、教學(xué) 更好地展開。
總之,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進, 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
篇十一 中小學(xué)生以及幼兒的基礎(chǔ)教育滿意度調(diào)查報告2950字
為貫徹落實黨的__大關(guān)于努力辦好人民滿意教育的精神,深入了解人民群眾對教育的真實期盼,準確把握基礎(chǔ)教育取得的成效及存在的問題,落實管辦評分離推進現(xiàn)代教育治理體系建設(shè),中國教育科學(xué)研究院于2023年4月至5月在全國各地開展了面向中小學(xué)生以及幼兒的基礎(chǔ)教育滿意度調(diào)查。
調(diào)查的基本情況
本次調(diào)查對象分為三類,一是基礎(chǔ)教育服務(wù)對象,即幼兒園、小學(xué)、初中和高中的受教育者,其中幼兒園階段問卷由家長作答,小學(xué)階段問卷由家長和學(xué)生共同作答,中學(xué)階段問卷由學(xué)生獨立完成;二是教育工作者,即幼兒園教師、中小學(xué)教師和校長;三是社會公眾,即網(wǎng)民。針對三類調(diào)查對象八個群體設(shè)計了八套問卷,單題最低分為1分,分為7分,分值越高表示各群體對教育的滿意度越高。每個群體的教育滿意度指數(shù)滿分為100分。每個群體的滿意度調(diào)查內(nèi)容均包含總體滿意度指數(shù)和期望指數(shù),教育服務(wù)滿意度調(diào)查包括教育公平感知和教育質(zhì)量感知指數(shù);教育工作滿意度調(diào)查包括條件與保障、學(xué)校管理、發(fā)展與機會等;社會公眾滿意度調(diào)查包括規(guī)劃與保障感知、管理與服務(wù)感知指數(shù)。
本次調(diào)查基礎(chǔ)教育服務(wù)對象和教育工作者采取分層多階段不等概率抽樣,按照國家—省—縣—校分層,在各學(xué)校內(nèi)采用系統(tǒng)抽樣方法抽取。社會公眾按區(qū)域、年齡、性別、家庭收入等指標抽取樣本。覆蓋全國31個省份370個縣(市、區(qū))、4925所幼兒園和中小學(xué)校,近8萬人參與調(diào)查。回收有效問卷72420份,其中學(xué)生(家長)46306份、教師17578份、中小學(xué)校長3718份,社會公眾4818份。
學(xué)生和家長對教育工作總體滿意
基礎(chǔ)教育階段學(xué)生和家長的滿意度指數(shù)為79.16分,教育公平感知指數(shù)76.34分,教育質(zhì)量感知指數(shù)75.27分,教育期望指數(shù)76.68分,反映出其對當前教育工作比較滿意。
(一)在區(qū)域上東部地區(qū)滿意度指數(shù)高于中西部地區(qū)
各學(xué)段的總體滿意度指數(shù)呈東、中、西部逐漸下降趨勢,東部比西部地區(qū)高2—4.2分。教育公平感知指數(shù)的地區(qū)差異略小,各學(xué)段的地區(qū)差異在2.03—3.85分之間。教育質(zhì)量感知指數(shù)地區(qū)差異較大,各學(xué)段的地區(qū)差異在2.03—4.95分之間。西部地區(qū)學(xué)生和家長的教育期望也較低,各學(xué)段的期望比東部地區(qū)低2.03—4.95分。
高中學(xué)段的滿意度指數(shù)地區(qū)差異。不論是總體滿意度指數(shù),還是公平感知和質(zhì)量感知都是各學(xué)段差異的,東西部地區(qū)各指數(shù)差異在4—5分之間。
(二)在城鄉(xiāng)上城市滿意度指數(shù)高于農(nóng)村
城區(qū)學(xué)生總體滿意度指數(shù)及各有關(guān)指數(shù)大部分高于鄉(xiāng)村學(xué)生,差距超過6分。幼兒園總體滿意度指數(shù)城鄉(xiāng)差異達到6.11分,幼兒園教育質(zhì)量感知和教育期望指數(shù)城區(qū)均比鄉(xiāng)村高5分以上,而教育公平指數(shù)幾乎沒有城鄉(xiāng)差異。
(三)在學(xué)段上小學(xué)滿意度指數(shù),高中最低
幼兒園家長滿意度指數(shù)為83.9分,小學(xué)生及家長滿意度指數(shù)為84.9分,初中為76.7分,高中70.6分。幼兒園四個維度的反映趨勢與中小學(xué)略有差異,教育公平感知與本學(xué)段其他有關(guān)指數(shù)相比相對較低。
(四)不同群體間滿意度指數(shù)存在一定差異
1.外省戶籍中學(xué)生滿意度指數(shù)低于本省戶籍學(xué)生。幼兒園和小學(xué)階段流動兒童滿意度及其各有關(guān)指數(shù)與當?shù)貎和町惒幻黠@。但初中和高中省外戶籍學(xué)生的滿意度各指數(shù)則多低于本省戶籍學(xué)生。省外戶籍高中生的教育公平和教育質(zhì)量感知指數(shù)只有65分左右。
2.住宿生的滿意度指數(shù)低于走讀生。住宿生的總體滿意度指數(shù)以及其他三個指數(shù)均低于走讀生,學(xué)段越低差異越大。小學(xué)階段住宿生和走讀生的差異,四個指數(shù)差異在2.26—4.9分之間。初中在1.9—2.77分之間,高中階段的各個指數(shù)上住宿生略低于走讀生1分左右。
3.家庭社會階層高的學(xué)生滿意度指數(shù)高于低階層學(xué)生。社會階層一般采用收入、學(xué)歷和職業(yè)三個指標表示。如將家庭經(jīng)濟條件根據(jù)當?shù)氐南鄬λ脚判騽澐譃槲鍌€等級,家庭經(jīng)濟條件的比最差的群體總體滿意度指數(shù)及有關(guān)各指數(shù)高12—20分。監(jiān)護人學(xué)歷越高總體滿意度指數(shù)及有關(guān)各指數(shù)得分越高,各個學(xué)段學(xué)生父親學(xué)歷在大專及以上的比小學(xué)及以下的高5—8分。從父親職業(yè)來看,企事業(yè)單位管理人員的子女比農(nóng)民、進城務(wù)工人員子女總體滿意度指數(shù)高5—6分。對母親學(xué)歷情況的分析結(jié)果也大致相同。
(五)學(xué)生及其家長對教師工作態(tài)度最滿意而對課業(yè)負擔(dān)重與校際質(zhì)量差距大最不滿意
各學(xué)段的學(xué)生及其家長高度認可教師工作態(tài)度。在單題滿分為7分的情況下,班主任認真負責(zé)以及學(xué)習(xí)困難時老師給予幫助方面,各學(xué)段學(xué)生和家長評價較高,均超過6分。
小學(xué)及家長、中學(xué)生對教育工作評價最低的方面集中體現(xiàn)在課業(yè)負擔(dān)重和學(xué)校質(zhì)量差距上。小學(xué)生對放學(xué)后沒有時間玩的意見,初中生抱怨睡眠不足,各學(xué)段均認為學(xué)校在國家課程之外的教育活動組織不夠,突出表現(xiàn)在課外活動、社會實踐、社團、選修課、閱讀支持等方面做得不到位,評價最低。學(xué)校間質(zhì)量差距也是學(xué)生和家長突出不滿的問題,幼兒園階段的評分只有4.04分。幼兒園“入園難”和“入園貴”等熱點問題在本次調(diào)查中評價也很低。幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生和家長對上學(xué)路遠問題集中表達了不滿。
(六)人均gdp高的省份滿意度較高
將全國31個省(自治區(qū)、直轄市)2023年的人均gdp水平分為高、中、低三個等級。人均gdp高的省份基礎(chǔ)教育總體滿意度及其三個有關(guān)指數(shù)得分均;處于人均gdp低水平的省份,其在四個指數(shù)上的得分均相應(yīng)較低。幼兒園、小學(xué)、初中和高中的總體滿意度指數(shù)在人均gdp組和最低組之間分別相差4.70、2.81、4.33和4.58分。學(xué)段越高,經(jīng)濟發(fā)展水平對教育服務(wù)對象的滿意度影響越大。尤其在中學(xué)階段,教育公平感知和教育質(zhì)量感知的指數(shù)在gdp和最低組之間相差5—7分。
教師和校長對教育工作基本滿意
(一)教師表示工作愉快但對保障條件不滿
1.各學(xué)段教師總體滿意度指數(shù)均達到60分。按照教師群體工作性質(zhì)差異分為幼兒園和中小學(xué)教師兩個群體,幼兒園教師總體滿意度、學(xué)校管理和總體期望等指數(shù)在70分左右,中小學(xué)教師的三項指數(shù)得分在60—68分之間。幼兒園教師和中小學(xué)教師的政府保障指數(shù)均較低,分別為56.85分和57.97分。
2.教師滿意度指數(shù)東高西低。東部地區(qū)教師在四個指數(shù)上的得分均,西部教師得分均最低。東部地區(qū)幼兒園教師總體滿意度指數(shù)69.41分,比西部地區(qū)高3分,學(xué)校管理指數(shù)、政府保障指數(shù)和總體期望的差異均約為5分。東部地區(qū)中小學(xué)教師總體滿意度指數(shù)63.56分,比西部地區(qū)高5.67分,其他三個指數(shù)東部比西部高3—6分。
3.西部地區(qū)教師滿意度城鄉(xiāng)差異較大。從全國總體來看,城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村教師的滿意度指數(shù)依次降低,但實際分值差異只有1—2分左右。但分地區(qū)看,西部地區(qū)中小學(xué)教師各個指數(shù)城鄉(xiāng)差異較大,總體滿意度城鄉(xiāng)相差達4分,表明西部地區(qū)城鄉(xiāng)更為不均衡。
4.未評職稱和高級職稱的教師滿意度指數(shù)較高。各學(xué)段都表現(xiàn)為沒有評職稱的年輕教師和高級職稱教師的滿意度指數(shù)較高。對教齡的分析也證實了新入職教師滿意度,隨著教齡增長滿意度下降,教齡11—15年的教師滿意度最低。
5.各學(xué)段教師學(xué)歷與滿意度關(guān)聯(lián)性不明顯。幼兒園教師學(xué)歷越低,教師滿意度及各有關(guān)指數(shù)越高,中等學(xué)歷教師的總體滿意度指數(shù)72.82分,高于研究生學(xué)歷的教師將近9分。在小學(xué)階段則是研究生學(xué)歷的教師滿意度,達到71.5分,??坪捅究茖W(xué)歷的教師沒有差別,中等學(xué)歷教師滿意度最低。初中階段表現(xiàn)出明顯的學(xué)歷越高教師滿意度越高的趨勢。研究生學(xué)歷的滿意度指數(shù)63.91分,比本科和專科學(xué)歷教師高了5—7分。本科學(xué)歷的教師在高中是主體,但滿意度最低。
6.收入越高教師滿意度指數(shù)越高。各學(xué)段都表現(xiàn)出教師月收入水平越高,滿意度指數(shù)越高的趨勢。收入提高對中學(xué)教師的滿意度指數(shù)的影響比低學(xué)段教師更大。
篇十二 暑期三下鄉(xiāng)實習(xí)報告心得之基礎(chǔ)教育1000字
國運興衰,系于教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。而基礎(chǔ)教育作為我國教育發(fā)展的重要組成內(nèi)容之一,地位舉足輕重。黨的十八大曾提出“要努力辦讓人民滿意的教育”。而當我來到這所鄉(xiāng)村小學(xué)參加三下鄉(xiāng)實踐活動時,我發(fā)現(xiàn):單從教育學(xué)生方面,學(xué)校還存在些問題。對此,我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(1).要堅持德育為先。加強馬克思主義中國化最新成果的教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀.人生觀.價值觀;加強對學(xué)生的理想信念教育,堅定學(xué)生對____領(lǐng)導(dǎo).社會主義制度的信念和信心;加強對學(xué)生的民族精神與時代精神教育,增強學(xué)生的愛國情感和改革創(chuàng)新精神;加強對學(xué)生的社會主義榮辱觀教育,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助.誠實守信.遵紀守法.艱苦奮斗的良好品質(zhì);加強對學(xué)生的公民意識教育,樹立社會主義民主法治.自由平等.公平正義等理念,為國家培養(yǎng)社會主義合格公民。另外,要創(chuàng)新德育形式.豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。
(2).要堅持能力為重。要優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),豐富學(xué)生的社會實踐,強化學(xué)生的能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.實踐能力.創(chuàng)新能力,教育學(xué)生學(xué)會知識技能,學(xué)會動手動腦,學(xué)會生存生活,學(xué)會做事做人,促進學(xué)生主動適應(yīng)社會,開創(chuàng)美好未來。
(3).要堅持全面發(fā)展。要對學(xué)生全面加強和改進德育.智育.體育.美育。要堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一.理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一.全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。要加強對學(xué)生的體育教育,牢固樹立健康第一的思想,切實保證體育課和體育鍛煉時間,加強心理健康教育,促進學(xué)生身心健康.體魄強健.意志堅強;加強美育,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。要重視對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展教育.國防教育.安全教育,促進德育.智育.體育.美育有機融合,提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為全社會的一個先導(dǎo)性.基礎(chǔ)性系統(tǒng),教育為社會各子系統(tǒng)提供智力支持.培養(yǎng)專業(yè)人才.傳播先進的社會理念。因此,社會和諧的實現(xiàn)首先依賴于教育事業(yè)的和諧發(fā)展。而教育事業(yè)就像是一座房子,根基在于基礎(chǔ)教育。正所謂“根基不牢,地動山搖”。
我想,這所小學(xué)反映出來的在教育學(xué)生方面的問題,在全國很多地方都存在。真心希望全國的基礎(chǔ)教育工作者能認真貫徹黨和國家制定的教育方針,堅持育人為本,為教育事業(yè)的和諧發(fā)展打好根基,為“科教興國”.“人才強國”戰(zhàn)略的實現(xiàn)貢獻力量。
篇十三 中學(xué)基礎(chǔ)教育科研十二五規(guī)劃--年度課題申請及開題報告1200字
安康市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃
2023年度小課題立項申請表及開題報告
負責(zé)人 陳林志
學(xué) 科語文 學(xué)歷本科 職 稱:中學(xué)一級教師
年 齡43
參加工作時間 1991.7.
qq號80642646 郵箱806426462@qq.com
新浪博客網(wǎng)址
課 題
名 稱
農(nóng)村初中學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展研究
小課題其他成員
姓 名
職 稱
工 作 單 位
陳林志
中學(xué)一級教師
漢濱區(qū)建民辦建民初中
汪曉菊
中學(xué)一級教師
漢濱區(qū)建民辦建民初中
陳博
中學(xué)一級教師
漢濱區(qū)建民辦建民初中
羅長安
中學(xué)一級教師
漢濱區(qū)建民辦建民初中
選題緣由
研究設(shè)想
一、研究目標
1、學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化的理論內(nèi)涵,探索班主任專業(yè)化的內(nèi)容、要求、與意義,研討農(nóng)村學(xué)校班主任專業(yè)化的途徑與方法;
2、立足本校,通過對班主任的評價研究和班集體的評價研究,梳理學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)章制度,改進班主任和學(xué)生管理工作,摒棄過去“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”、“零打碎敲”的班主任管理方式,形成一整套科學(xué)有效地班主任選拔、培訓(xùn)、評價、管理的體系;
3、通過課題研究,大面積提高本校班主任的專業(yè)化水平,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍;
4、將教育日志、教育案例、教育敘事和教育反思等基層學(xué)校參與教育科研的方法及成果表達方式引入課題研究中,增強我校教師參與教育科研的興趣,提高我校教師的科研能力和水平,使教育科研走近一線教師,在提升教育科研的實效性上做一些探索性的工作。
5、通過課題研究,試圖將班主任專業(yè)化這一新事物引入我校并努力使之在農(nóng)村初中學(xué)校產(chǎn)生良好的輻射作用。
二、研究專題:
1、班主任專業(yè)學(xué)習(xí)模式的探究
2、班主任班級管理策略的研究
3、班主任專業(yè)化成長的途徑與方法探究
4、班主任隊伍的管理與發(fā)展
三、研究內(nèi)容:
a、文獻學(xué)習(xí):
1、學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化的概念與內(nèi)涵。
2、班主任成長規(guī)律和因素。
b、自主發(fā)展研究:
1、班主任自我成長探究、責(zé)任、工作方法。
2、特殊學(xué)生的教育,班風(fēng)的形成。
3、班級文化的建立。
c、培訓(xùn)策略研究:
1、培訓(xùn)策略研究。
2、班主任工作展示。
d、評價機制研究:
1、班主任任職條件研究。
2、班主任工作評價方法、班級評價。
3、班主任論壇。
e、管理策略研究:
1、班主任資格聘任標準。
2、班主任工作過程管理辦法。
3、班主任隊伍建設(shè)規(guī)劃。
f、成果對比分析:
1、班集體對比分析。
2、班主任對比分析。
四、研究的方法及工作安排
a、問卷調(diào)查法:
1、班主任工作心態(tài)、工作現(xiàn)狀調(diào)研
責(zé)任人:陳林志 汪曉菊陳博 羅長安
對象:本校2/3現(xiàn)任班級班主任
方法:問卷調(diào)查、座談會
工作呈現(xiàn):調(diào)研報告
2、班主任專業(yè)水平調(diào)研
責(zé)任人:汪曉菊 陳博羅長安
方法:班主任工作方法介紹。
工作呈現(xiàn):班主任工作經(jīng)驗集,疑難問題匯總。
3、班集體現(xiàn)狀調(diào)研
責(zé)任人:陳林志 汪曉菊陳博
對象:中心學(xué)校班集體和九年制學(xué)校班集體
方法:現(xiàn)場查看、學(xué)生座談會
工作呈現(xiàn):調(diào)研報告
時間:2023年3月
工作意義:
為班主任專業(yè)化成長的策略研究提供現(xiàn)實依據(jù)。使我們明確研究的重點,確保研究的實效性。
工作要求:
1、各調(diào)研組制定工作實施方案,準備材料。
2、按規(guī)定時間完成調(diào)研任務(wù)。
3、及時擬寫調(diào)研報告。
4、收集過程資料。
篇十四 2023年基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報告全文1250字
基礎(chǔ)教育,永遠是社會和家長最為關(guān)心的一個點。
近年來,由于適齡人口減少,小學(xué)初中招生數(shù)持續(xù)下降,國家在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域經(jīng)費投入力度的加大等因素,我國在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的投入比例越來越高。而同時,家庭在校外選擇教輔機構(gòu)的投資額亦是越來越高。
22日,中國教育在線根據(jù)教育部以及國家相關(guān)部門發(fā)布的數(shù)十年、尤其是近20年的數(shù)據(jù),整理發(fā)布了《2023年基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報告》(以下簡稱《報告》),其中對我國基礎(chǔ)教育國家投入情況、家庭投資情況進行了梳理。在此,我們一起探討政府和家庭對基礎(chǔ)教育巨幅增長背后的真問題。
國家教育投入絕大多數(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域
國家財政性教育經(jīng)費投入呈逐年增長趨勢
圖1 數(shù)據(jù)來源:國家統(tǒng)計局
如圖1所示,我國國家財政性教育經(jīng)費投入呈逐年增長趨勢,2023年達到24488.22億元。在2023年以前年均增長將近20%,2023年增幅下降至10%。
其中,國家財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例從2023年至2023年以來穩(wěn)步增長,比例為平均每年提升0.2%左右,2023年達到4.28%。2023年僅比2023年提高0.02%,為4.3%。
基礎(chǔ)教育生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費支出增加
1997年以來,基礎(chǔ)教育階段生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費支出呈現(xiàn)逐年增長趨勢。1997年小學(xué)生均經(jīng)費(生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費,下同)334元,初中591元,普通高中1155元,中職1085元,高校6523元。而到2023年分別增至小學(xué)6902元、初中9258元、普通高中8448元、中職8785元、高校15592元。增幅分別為小學(xué)1968%、初中1466%、普通高中631%、中職710%、高校139%。
很明顯,國家的教育投入絕大多數(shù)都投到了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。
而高校生均經(jīng)費從2001年至2023年呈逐年下降趨勢,從6816元減少至 5376元。2023年以后逐步增長。但2023年再次呈現(xiàn)下降趨勢,從2023年的16367元減少至15592元。
各地生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費差異較大
從各地生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費差異看,2023年各地生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費差異較大,北京、上海等地遠高于河南、湖北、貴州等地。
比如,2023年北京地區(qū)基礎(chǔ)教育階段生均經(jīng)費平均28668元,而河南僅為5458元、貴州為6872元,差距達到5倍左右(見圖2)
圖2 數(shù)據(jù)來源:教育部
家庭對子女教育的投入越來越高
每年家長對子女教育培訓(xùn)投入極高
調(diào)查顯示,有50%的家庭對子女教育培訓(xùn)投入每年超過5000元,其中超過1萬元以上的占比25%。
可見,隨著經(jīng)濟發(fā)展,家庭生活水平的提高,家庭對于子女教育關(guān)注程度也越來越高(見圖3)。
家長及子女選擇教育輔導(dǎo)最看重教學(xué)質(zhì)量
教育輔導(dǎo)機構(gòu)在教育市場膨脹的過程中迅速增加,調(diào)查顯示出不同學(xué)生選擇教育機構(gòu)的傾向與比例。其中選擇新東方優(yōu)能中學(xué)的比例為16.75%,占比,其次是學(xué)大教育與精華學(xué)校,各占比10.5%。
在選擇輔導(dǎo)機構(gòu)的因素中,教學(xué)質(zhì)量是否有保障占比近50%,其次口碑是不是過硬、教材質(zhì)量情況也較受關(guān)注(見圖4)。
學(xué)生學(xué)習(xí)目標及動力主要為提升成績
近些年互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,有關(guān)教育互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品層出不窮,這些給傳統(tǒng)教育方式帶來不小的沖擊。調(diào)查顯示,越來越多學(xué)生采用結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的學(xué)習(xí)模式。其中,24%的人使用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品學(xué)習(xí),47%學(xué)生選擇傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。
篇十五 履行基礎(chǔ)教育職責(zé)述職報告2350字
——2023-2023年海珠區(qū)區(qū)委書記履行基礎(chǔ)教育職責(zé)述職報告
鄧偉強
(2023年5月13日)
在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級教育部門的大力支持和指導(dǎo)下,我區(qū)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,積極實施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略,堅持依法治教,認真落實“以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制,不斷鞏固和發(fā)展“教育強區(qū)”成果,促進全區(qū)教育事業(yè)取得新發(fā)展?,F(xiàn)將本人2023至2023年履行基礎(chǔ)教育工作職責(zé)的情況簡要匯報如下:
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),為教育發(fā)展把握方向明確思路
堅持把優(yōu)先發(fā)展教育作為推動海珠科學(xué)發(fā)展的重要舉措,努力打造與現(xiàn)代化中心城區(qū)發(fā)展和居民群眾需求相適應(yīng)的現(xiàn)代化教育,讓“教育強區(qū)”成果真正惠及全區(qū)廣大居民群眾。圍繞“構(gòu)建優(yōu)越的教育體制、優(yōu)美的教育環(huán)境、優(yōu)秀的教師隊伍和優(yōu)良的教育質(zhì)量”的目標,將教育發(fā)展納入全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃,制定實施《區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于加快教育現(xiàn)代化進程的意見》、《海珠區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展五年規(guī)劃綱要》等,深化教育改革,創(chuàng)新教育模式,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),推動基礎(chǔ)教育全面、均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展,為廣大居民提供更多更好優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。履行基礎(chǔ)教育工作第一責(zé)任人職責(zé),對于教育發(fā)展的重大問題,主持召開區(qū)委常委會議、區(qū)黨政聯(lián)席會議研究部署,經(jīng)常深入教育部門和學(xué)校開展專題調(diào)研,及時研究解決學(xué)校布局調(diào)整、教育經(jīng)費、人事改革、學(xué)校用地、教師待遇等具體問題。近兩年,根據(jù)我區(qū)教育發(fā)展的'實際,突出抓好三個重點:一是抓財政投入,強化教育的物質(zhì)基礎(chǔ);二是抓教學(xué)管理,強化教育的人才基礎(chǔ);三是抓規(guī)范化學(xué)校建設(shè),強化教育的服務(wù)基礎(chǔ)。
經(jīng)過全區(qū)的共同努力,我區(qū)80%的學(xué)校通過廣州市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗收,教育總體水平不斷提高。各級各類教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,五中和南武中學(xué)分別順利通過國家級示范性高中終期和初期驗收,瑞寶花園小學(xué)被授予“全國民辦學(xué)校先進單位”稱號。中考、高考成績繼續(xù)位居全市前列;學(xué)生綜合素質(zhì)進一步提升,近兩年我區(qū)學(xué)生參加市一級以上體藝科技類競賽獲獎達5639人次,五中男子足球隊、五十二中和中大附中機器人等項目獲得全國冠軍。我區(qū)獲得省教育收費規(guī)范區(qū)、省綠色學(xué)校(幼兒園)創(chuàng)建活動先進單位等多項榮譽,被確認為“廣東省社區(qū)教育實驗區(qū)”。
二、加強隊伍建設(shè),為教育發(fā)展提供人才支撐
堅持把干部隊伍建設(shè)作為提升教育工作水平的關(guān)鍵,在積極支持分管副區(qū)長的工作、配齊配強區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、加強教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的同時,采取三項措施,大力提升全區(qū)教師隊伍素質(zhì)。
一是穩(wěn)妥推進教育人事制度改革。實行公開招聘教師制度、全員崗位職務(wù)聘用制度、校長職級制、校長任期目標責(zé)任制,逐步建立適應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律的人事制度和教師隊伍。兩年來,我區(qū)共向全國公開招聘教師374名,確保教師調(diào)配工作的公開、公平、公正,促進了全區(qū)教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。同時,通過進行教育、強化管理、加強宣傳、樹立典型等方式加強教師職業(yè)道德建設(shè)。
二是積極實施強師強校強教戰(zhàn)略。實施“名校長工程”和“名師工程”, 加大校長和教師培訓(xùn)力度,鼓勵教師參加各種學(xué)歷進修,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。通過建立“名校長名教師—骨干教師—普通教師”的分層培訓(xùn)機制、“市—區(qū)—?!钡娜壟嘤?xùn)網(wǎng)絡(luò)等研訓(xùn)一體的系列措施,促進教師專業(yè)水平的持續(xù)提升。兩年來,對250名中小學(xué)名校長、學(xué)科名教師組織專項培訓(xùn),開設(shè)專題培訓(xùn)班18期,國外培訓(xùn)43人次。
三是大力提升教師待遇。把教育作為民生的重要組成部分,公共財政首先確保教育等公共事業(yè)的投入。近年我區(qū)連續(xù)三次提高教師收入,千方百計推進了教職工的住房貨幣補貼發(fā)放工作,徹底解決教育系統(tǒng)工勤人員的崗位津貼問題,每年約新增財政投入1.8億元,教師待遇達到市屬學(xué)校的同等水平,有效穩(wěn)定了全區(qū)教師隊伍,為海珠教育可持續(xù)發(fā)展提供保障。
全區(qū)教師隊伍素質(zhì)明顯提高,全區(qū)有417 人次被評為省市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等,有2人被評為全國模范教師,全區(qū)有省、市級名校長、名教師和骨干教師143名。
三、加強齊抓共管,為教育發(fā)展營造良好環(huán)境
注重對全區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的宣傳教育和社會各界的動員,各部門和單位切實加大對教育工作的支持,為全區(qū)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
一是形成合力。建立健全區(qū)五套班子領(lǐng)導(dǎo)定期議教制度和聯(lián)系學(xué)校制度,有關(guān)部門各負其責(zé)、齊抓共管的工作機制,形成了重教興學(xué)的良好氛圍。區(qū)人大、區(qū)政協(xié)有針對性視察教育,對教育法律法規(guī)的落實實施有效的監(jiān)督。對區(qū)各有關(guān)單位實行教育工作考核制度。
二是美化校園。把校園建設(shè)作為宜居城區(qū)建設(shè)的重點,根據(jù)海珠教育發(fā)展趨勢,重新規(guī)劃教育布局,加大學(xué)校及其周邊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共配套,學(xué)校布局日趨合理規(guī)范,中小學(xué)全部消除危房,校容校貌煥然一新。為了促使全區(qū)教育均衡發(fā)展,投入3.48億元升級改造我區(qū)東部地區(qū)學(xué)校的硬件和軟件建設(shè),促使東部學(xué)校辦學(xué)條件及辦學(xué)水平躍上新臺階。
三是凈化校園。切實加強校園安全建設(shè),建立健全學(xué)校周邊治安綜合治理工作聯(lián)席會議等制度,推動學(xué)校安全工作責(zé)任制的落實,初步建立了校園安全長效機制;完善學(xué)校安全管理協(xié)作機制,組織有關(guān)部門開展校園周邊環(huán)境整治。在全市率先開展“兩評三聘”活動,把創(chuàng)建安全文明校園、開展學(xué)校及周邊治安綜合治理納入街道綜治考評內(nèi)容。
兩年來,通過各級各部門共同努力,我區(qū)基礎(chǔ)教育工作質(zhì)量有了明顯提高,但對照上級的工作要求和群眾對優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)實需求,還存在一定差距和不足。今后,將繼續(xù)按照構(gòu)建“四優(yōu)” 教育的思路,重點推進以下工作:一是樹立先進、科學(xué)的教育發(fā)展理念,科學(xué)規(guī)劃,合理布局,提升教育綜合實力。二是充分利用海珠文化資源優(yōu)勢,努力打造海珠教育的品牌,完善教育體系。三是落實政策,加大投入,關(guān)心支持學(xué)校硬件建設(shè),創(chuàng)造條件培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍,依照政策落實好教師待遇,調(diào)動教師積極性,使教育質(zhì)量更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要和居民群眾教育需求。