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篇一 關(guān)于全國(guó)國(guó)民2023年終閱讀調(diào)查報(bào)告
微信讀者”人均每天超過(guò)40分鐘
在“世界讀書日”來(lái)臨之際，第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查于昨日在中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布。首次調(diào)查的微信閱讀指標(biāo)顯示，我國(guó)成年國(guó)民人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為xx.11分鐘，其中，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)40分鐘。此外，數(shù)字閱讀率首次超過(guò)傳統(tǒng)閱讀率。
數(shù)字化閱讀接觸率達(dá)58.1%
據(jù)了解，全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查已持續(xù)開展了十二次。第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查從20xx年9月開始全面啟動(dòng)。20xx年我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率為 58.0%，較20xx年的57.8%上升了0.2個(gè)百分點(diǎn);報(bào)紙閱讀率為55.1%，較20xx年的52.7%上升了2.4個(gè)百分點(diǎn);期刊閱讀率為 40.3%，較20xx年的38.3%上升了2.0個(gè)百分點(diǎn);受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、pad閱讀等)的接觸率為58.1%，較20xx年的50.1%上升了8.0個(gè)百分點(diǎn)。綜合以上各媒介，20xx年我國(guó)成年國(guó)民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為78.6%，較20xx年的76.7%上升了1.9個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山和國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)均表示，相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示數(shù)字閱讀率首次超過(guò)傳統(tǒng)閱讀率。
人均紙質(zhì)圖書閱讀量為本4.56
此外，20xx年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本，報(bào)紙和期刊閱讀量分別為65.03期(份)和6.07期(份)，電子書閱讀量為3.22 本。與20xx年相比，期刊和電子書的閱讀量均有所提升，紙質(zhì)圖書和報(bào)紙的閱讀量均有不同程度的下降。從成年國(guó)民對(duì)各類出版物閱讀量的考察看，20xx年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.56本，與20xx年的4.77本相比，減少了0.21本。人均閱讀報(bào)紙和期刊分別為65.03期(份)和 6.07期(份)。與20xx年相比，人均報(bào)紙閱讀量下降了5.82期(份)，期刊的人均閱讀量增加了0.56期(份)。魏玉山表示，這與數(shù)字出版、數(shù)字閱讀的發(fā)展相關(guān)。
手機(jī)閱讀
成年國(guó)民接觸率
首次超過(guò)50%
調(diào)查顯示，20xx年成年國(guó)民手機(jī)閱讀接觸率首次超過(guò)50%，達(dá)到51.8%，較20xx年的41.9%上升了9.9個(gè)百分點(diǎn)。近年來(lái)，我國(guó)成年國(guó)民手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)穩(wěn)步增長(zhǎng)，在20xx年首次超過(guò)了半個(gè)小時(shí)，達(dá)33.82分鐘。20xx年成年國(guó)民選擇通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的比例為56.2%，與通過(guò)電腦上網(wǎng)的比例(56.9%)基本持平。
聽(tīng)音樂(lè)、用微信、手機(jī)qq等是我國(guó)成年國(guó)民中手機(jī)閱讀接觸群體的重點(diǎn)消費(fèi)內(nèi)容。
微信閱讀
聊天、看朋友圈
比例均超80%
數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)成年手機(jī)閱讀群體的微信閱讀使用頻率為每天2次，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)40分鐘。據(jù)調(diào)查，有34.4%的成年國(guó)民在20xx年進(jìn)行過(guò)微信閱讀;而在成年手機(jī)閱讀接觸者中，超過(guò)六成的人(66.4%)進(jìn)行過(guò)微信閱讀。成年手機(jī)閱讀群體的微信使用頻率為每天2次。從微信閱讀時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，我國(guó)成年國(guó)民人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為xx.11分鐘，其中，手機(jī)閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為27.22分鐘，微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為40.98分鐘。
聊天、查看朋友圈這兩項(xiàng)活動(dòng)是成年微信閱讀接觸者的主要選擇，選擇比例均超過(guò)80%。而與閱讀相關(guān)的活動(dòng)也是很多微信閱讀接觸者的主要選擇，看新聞、閱讀朋友圈中分享文章、閱讀公眾訂閱號(hào)發(fā)布文章的選擇比例分別為72.9%、67.1%和20.9%。徐升國(guó)認(rèn)為，社交閱讀是推動(dòng)全民閱讀的有利推手，同時(shí)，內(nèi)容上以碎片化、淺閱讀為主，不能取代傳統(tǒng)紙書閱讀在內(nèi)容上深刻和系統(tǒng)性的需求，淺閱讀與深閱讀，碎片化閱讀與系統(tǒng)化閱讀協(xié)調(diào)發(fā)展是我們面臨的挑戰(zhàn)。
延伸解析
我國(guó)與世界其他國(guó)家人均閱讀量
不同國(guó)家“人均每年讀幾本書”是人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。對(duì)此，昨天徐升國(guó)也表示，對(duì)于此前媒體上盛行的以色列人均每年讀60多本書的說(shuō)法并不準(zhǔn)確。當(dāng)然經(jīng)了解，以色列的閱讀量確實(shí)比較高，圖書館分布、借閱量也在世界名列前茅，但經(jīng)過(guò)他們的調(diào)查并沒(méi)有看到以色列人均閱讀量調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。在國(guó)際上人均閱讀數(shù)量是一個(gè)比較通約的指標(biāo)，就其收集到的其他國(guó)家的數(shù)據(jù)來(lái)看，美國(guó)是7本左右，日本是8本左右，韓國(guó)是11本左右。20xx年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本，從總體上看，我們國(guó)家閱讀水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定差距。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告
一.調(diào)查背景
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬(wàn)卷書反而變得不易。如今，有了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過(guò)去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中無(wú)法自拔?而對(duì)于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問(wèn)題。
(一)調(diào)查時(shí)間：20xx年8月5日20xx年8月12日
(二)調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過(guò)填寫得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷。
(三)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。
(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：
1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。
3.關(guān)于每天是否讀書的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在xx小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在xx小時(shí)左右。
5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇xx本，約xx.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約xx.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約xx.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。
8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。
9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。
10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約xx.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約xx.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約72.xx%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。
12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。
xx.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問(wèn)題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書筆記的習(xí)慣。
xx.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約xx.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。
15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。
16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約xx.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。
19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%?？梢?jiàn)，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約xx.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的。
21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng)，以這些樣本來(lái)說(shuō)，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。
篇二 年終總結(jié)情況調(diào)查報(bào)告范文
根據(jù)xx工作計(jì)劃安排，11月21日至25日，在馬副主任的帶領(lǐng)下，我自始至終參加了xx的年終總結(jié)。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
xx現(xiàn)有31人，其中干部5人、xx26人，xxx待轉(zhuǎn)業(yè)，xxx和xxx在家休假外，其余28人全部參加了年終總結(jié)。xx以xx下發(fā)的《202322年終總結(jié)評(píng)比
實(shí)施意見(jiàn)》為依據(jù)，突出安全穩(wěn)定這個(gè)重點(diǎn)，認(rèn)真回顧了一年來(lái)的工作情況，查出了存在問(wèn)題，挖出了問(wèn)題的根源，找出了解決問(wèn)題的辦法，進(jìn)一步理清了明年的工作思路，為干好明年的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、主要特點(diǎn)
(一)支部重視，學(xué)習(xí)到位
一是黨支部一班人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《202322年終總結(jié)評(píng)比實(shí)施意見(jiàn)》，圍繞以什么樣的姿態(tài)搞好這次總結(jié)，通過(guò)總結(jié)達(dá)到什么目的進(jìn)行了認(rèn)真的討論，通過(guò)討論，克服了兩種錯(cuò)誤思想：①無(wú)所謂的思想;②“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是領(lǐng)導(dǎo)的事，和戰(zhàn)士關(guān)系不大的”思想，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，切實(shí)提高了對(duì)搞好年終總結(jié)的認(rèn)識(shí)。
二是按照大隊(duì)要求組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的“xx大”會(huì)議精神、江主席“五句話”總要求、《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》、大隊(duì)制定下發(fā)的《先進(jìn)單位評(píng)比具體實(shí)施方案》等。
三是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分講清年終總結(jié)評(píng)比工作的重要意義，明確評(píng)比的方法、步驟、標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求大家正確對(duì)待個(gè)人榮譽(yù)和得失，同時(shí)要求全體官兵切實(shí)處理好大隊(duì)長(zhǎng)在年終總結(jié)動(dòng)員中指出的'三種關(guān)系'。即擺成績(jī)與查問(wèn)題的關(guān)系、總結(jié)與謀劃的關(guān)系、評(píng)先與爭(zhēng)先的關(guān)系。同時(shí)提出了“總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、開創(chuàng)新局面、創(chuàng)造新成績(jī)”的口號(hào)。
(二)對(duì)照檢查，準(zhǔn)備充分
在深刻領(lǐng)會(huì)總結(jié)重要意義的基礎(chǔ)上，連隊(duì)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)采取分層次、分級(jí)別、定標(biāo)準(zhǔn)的方法，即：干部和戰(zhàn)士分開，黨員和非黨員分開，不搞“一刀切”。支部主要對(duì)照《基層建設(shè)綱要》和江主席“五句話”的總要求，著重圍繞連隊(duì)全面建設(shè)的思路清不清，支部戰(zhàn)斗保壘作用發(fā)揮好不好、抓安全穩(wěn)定的意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)等方面，查找差距，分析原因，汲取教訓(xùn)，制定措施;干部對(duì)照“軍官職責(zé)”、優(yōu)秀基層干部條件;戰(zhàn)士對(duì)照“優(yōu)秀士兵”的評(píng)比條件搞好自查、自評(píng)，針對(duì)存在問(wèn)題制定改進(jìn)措施;黨員主要是對(duì)照“黨員義務(wù)”和“入黨誓詞”，在充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)差距，明確努力的方向。每個(gè)同志都以對(duì)連隊(duì)、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神客觀評(píng)價(jià)了自己一年來(lái)的工作成績(jī)和問(wèn)題，在發(fā)言前做到“兩個(gè)不”：一是不寫到紙上，形成書面形式不發(fā)言、二是發(fā)言題綱不被連首長(zhǎng)和大家通過(guò)不發(fā)言。二排有個(gè)班長(zhǎng)，總結(jié)在排務(wù)會(huì)上沒(méi)有被大家認(rèn)可，最后進(jìn)行了重寫才通過(guò)。這樣切實(shí)保證了發(fā)言題綱的質(zhì)量，避免了總結(jié)流于形式、克服了“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象。
(三)組織嚴(yán)密，“四個(gè)落實(shí)”
一是人員落實(shí)。xx28人參加了總結(jié)，在總結(jié)中官兵表現(xiàn)出極高的自覺(jué)性，干部、骨干、黨員帶頭作用發(fā)揮地比較明顯。11月22日上午排長(zhǎng)何斌老家來(lái)人專意看望他，但何斌為了不影響年終總結(jié)，當(dāng)天下午就毫不猶豫把家人送了回去。
二是時(shí)間落實(shí)。連隊(duì)在大隊(duì)下發(fā)的實(shí)施計(jì)劃基礎(chǔ)上，又把21日、22日、23日、24日、25日五天時(shí)間進(jìn)行了細(xì)化，具體到幾時(shí)幾分干什么工作，有力的督促了時(shí)間的落實(shí)，同時(shí)有的同志利用休息時(shí)間加班寫總結(jié)、述職報(bào)告、制定措施，切實(shí)把時(shí)間落實(shí)到位。
三是內(nèi)容落實(shí)。xx黨支部在總結(jié)前討論如何搞好年終總結(jié)中，就把總結(jié)內(nèi)容落實(shí)好與差作為檢驗(yàn)是否搞好總結(jié)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此他們從開始到結(jié)束，逐項(xiàng)內(nèi)容、逐個(gè)問(wèn)題的通過(guò)，一個(gè)都不能少。
四是效果落實(shí)。在總結(jié)期間和總結(jié)結(jié)束后，我都分別找戰(zhàn)士進(jìn)行了座談，代理排長(zhǎng)陳成文講：“通過(guò)這次總結(jié)，我看到了自己存在的不足，找到了和別人的差距，在以后的工作中，我一定能干得更好”，上等兵張冬說(shuō)：“這次如果我轉(zhuǎn)不了士官，按原來(lái)的想法準(zhǔn)備和連隊(duì)大鬧一次，但現(xiàn)在我改變了我的想法，因?yàn)橥ㄟ^(guò)年終總結(jié)，我不僅看到了自己的差距，更重要的是看到了連隊(duì)在士官選舉、學(xué)兵留隊(duì)、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)等一些熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題上的處理，是公開、公平、公正的、我即是轉(zhuǎn)不了士官也毫無(wú)怨言，走也是非常愉快的。我也相信我回到地方后，憑在部隊(duì)練就的本領(lǐng)會(huì)大有作為的”。
(四)重點(diǎn)突出，方法靈活
一是在內(nèi)容上重點(diǎn)解決連隊(duì)建設(shè)上存在的問(wèn)題。采取的方法，首先聽(tīng)取干部、戰(zhàn)士意見(jiàn);其次找準(zhǔn)問(wèn)題的根源;最后支部研究決定的方法進(jìn)行解決。如：少數(shù)骨干事業(yè)心，責(zé)任感有所下降的問(wèn)題。連隊(duì)干部通過(guò)調(diào)查了解，認(rèn)為問(wèn)題雖然出在個(gè)別骨干身上，但問(wèn)題的根源在于連隊(duì)干部，在思想上有“重學(xué)兵輕骨干”的現(xiàn)象，平時(shí)對(duì)骨干關(guān)心少，人為地拉大了干部和骨干之間的距離。于是支部研究決定由書記張彥翔同志在連務(wù)會(huì)上代表支委向班長(zhǎng)骨干道謙，同時(shí)干部包干到排和班長(zhǎng)骨干談心交心，進(jìn)而拉近了距離，消除了誤會(huì)。
二是在形式上著重進(jìn)行民主評(píng)議、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)。 按照“公平、公正、公開”的原則，嚴(yán)格把住“三關(guān)”，一是程序關(guān)。評(píng)先按照班排推薦，支委研究上報(bào)的程序進(jìn)行;二是標(biāo)準(zhǔn)關(guān)。就是按照先進(jìn)連隊(duì)和優(yōu)秀士兵的條件進(jìn)行把關(guān)，把年終測(cè)評(píng)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，作為評(píng)先的主要標(biāo)準(zhǔn)之一;三是比例關(guān)。xx現(xiàn)有人數(shù)31人，按照大隊(duì)規(guī)定的25%的比例，共評(píng)出了7名優(yōu)秀士兵報(bào)營(yíng)黨委批準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)民主評(píng)議，六連14名黨員全部合格。
三是在步驟上重點(diǎn)是對(duì)照檢查、分析連隊(duì)建設(shè)形勢(shì)、召開民主生活會(huì)。對(duì)存在的問(wèn)題及安全隱患逐個(gè)進(jìn)行分析，逐個(gè)進(jìn)行解決，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大官兵的積極性為連隊(duì)出謀劃策。在年終總結(jié)中，戰(zhàn)士共向連隊(duì)輸送合理化建議8條，其中有1條需向機(jī)關(guān)匯報(bào)解決的：連隊(duì)?wèi)?yīng)購(gòu)買洗衣機(jī)。有7條經(jīng)支委會(huì)研究后由連長(zhǎng)在軍人大會(huì)上當(dāng)場(chǎng)給予了答復(fù)：①伙食質(zhì)量差，數(shù)量少。xx答復(fù)：提高伙食質(zhì)量和數(shù)量。采取措施;首先，教育后勤人員樹立“后勤就是服務(wù)”的思想，立足本職干好工作。其次充分充分發(fā)揮好經(jīng)委會(huì)的作用，對(duì)炊事班每周訂的食譜要審訂，征取大家的意見(jiàn)，然后再報(bào)連首長(zhǎng)批準(zhǔn)。第三，抓好后勤管理，嚴(yán)防“跑、冒、漏、滴”的現(xiàn)象發(fā)生，讓有限的伙食費(fèi)都能吃到官兵的嘴里。②干部和戰(zhàn)士談心交心少。對(duì)此連隊(duì)黨支部首先從自身查找了原因，并在軍人大會(huì)上由書記張彥翔同志代表支委向戰(zhàn)士道謙，并允諾定期和戰(zhàn)士談心交心，積極地為戰(zhàn)士排憂解難，想戰(zhàn)士之所想、急戰(zhàn)士之所急，切實(shí)把戰(zhàn)士的冷暖放在心上，③連隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)對(duì)新骨干的培訓(xùn)。今年連隊(duì)13個(gè)班長(zhǎng)中有6個(gè)新骨干，針對(duì)骨干成分新的特點(diǎn)，為了提高新骨干的素質(zhì)，連隊(duì)為此想了不少的辦法，如：集中培訓(xùn)、以老帶新，“開小灶”、強(qiáng)化訓(xùn)練等，但仍有少數(shù)骨干業(yè)務(wù)素質(zhì)、帶兵能力提高較慢。連隊(duì)答復(fù)：對(duì)少數(shù)骨干仍繼續(xù)進(jìn)行“傳、幫、帶”，直至適應(yīng)當(dāng)班長(zhǎng)的需要為止。④車輛維修應(yīng)和修理所多協(xié)調(diào)。經(jīng)了解，是連隊(duì)的個(gè)別車輛在修理所沒(méi)有及時(shí)修理，總的來(lái)講今年連隊(duì)和修理所協(xié)調(diào)的關(guān)系還是比較好的，連隊(duì)答復(fù)：可以采納意見(jiàn)。多和修理所協(xié)調(diào)，使每一輛車都能得到及時(shí)的修理。⑤連隊(duì)點(diǎn)名時(shí)間長(zhǎng)。連隊(duì)答復(fù)：可以采納意見(jiàn)，按照《紀(jì)律條令》規(guī)定，點(diǎn)名時(shí)間不超過(guò)15分鐘。⑥冬天到了，每個(gè)排應(yīng)配備三把暖瓶，連隊(duì)答復(fù)：每個(gè)排可以配備三把暖瓶，但必需有專人負(fù)責(zé)，以防丟失和損壞。⑦炊事班提出，非工作人員無(wú)事不準(zhǔn)進(jìn)入操作間。連隊(duì)規(guī)定，除幫廚人員外，非工作人員不要隨便進(jìn)入操作間，以免影響炊事班的工作，否則會(huì)受到連隊(duì)點(diǎn)名批評(píng)。連隊(duì)答復(fù)完畢后，由戰(zhàn)士進(jìn)行提問(wèn)題，連隊(duì)干部解答，直到戰(zhàn)士滿意為止。
三、存在問(wèn)題
(一)學(xué)習(xí)不夠深入扎實(shí)
主要是因?yàn)榭偨Y(jié)內(nèi)容多、兩用人才培訓(xùn)任務(wù)重、白天要正常訓(xùn)練，總結(jié)只有利用中午和晚上時(shí)間進(jìn)行，所以矛盾比較突出。導(dǎo)致第一個(gè)內(nèi)容剛進(jìn)行完，還沒(méi)來(lái)得及消化，必需進(jìn)行第二個(gè)內(nèi)容。
(二)少數(shù)同志思想上重視不夠
認(rèn)為總結(jié)年年搞，沒(méi)有新花樣，“換湯不換藥”都是老一套，能過(guò)去就行了，尤其是總結(jié)剛開始時(shí)，有個(gè)別骨干個(gè)人總結(jié)還沒(méi)有寫好，受到連隊(duì)的嚴(yán)肅批評(píng)，通過(guò)教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度。
(三)管理教育工作還有漏洞，落實(shí)規(guī)定還有死角
五月份大隊(duì)組織學(xué)兵測(cè)評(píng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別新班長(zhǎng)教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。雖然問(wèn)題出來(lái)后，進(jìn)行了及時(shí)處理，班長(zhǎng)在軍人大會(huì)上作了檢查，和學(xué)兵進(jìn)行了交流，和好如初。但說(shuō)明連隊(duì)在落實(shí)規(guī)定方面還有彈性，管理教育工作做得不夠細(xì)。
四、幾點(diǎn)建議
(一)加強(qiáng)官兵理論學(xué)習(xí)，提高官兵整體素質(zhì)
連隊(duì)要積極營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，組織干部、黨員繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的“xx大”會(huì)議精神、鞏固“三個(gè)代表”的重要思想，進(jìn)一步理解其精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)容。
(二)抓好連隊(duì)安全工作，保持部隊(duì)高度穩(wěn)定
加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)安全制度，尤其是安全形勢(shì)分析制度，要定時(shí)分析、查找安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，切實(shí)杜絕事故案件的發(fā)生。
(三)抓好連隊(duì)日常管理，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度
一是嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。如：一日生活制度、請(qǐng)銷假制度、干部查鋪查哨制度、晚點(diǎn)名制度、請(qǐng)示匯報(bào)制度等。對(duì)于機(jī)關(guān)要加大檢查、督導(dǎo)力度。
二是廣泛開展“雙四一”活動(dòng)，發(fā)楊好的傳統(tǒng)。如：連隊(duì)黨支部保持和學(xué)兵家長(zhǎng)通信，進(jìn)而了解學(xué)兵的思想情況，實(shí)踐證明，這種方法對(duì)做好學(xué)兵思想工作是積極有效的。
三是認(rèn)真做好“兩個(gè)經(jīng)?！毙怨ぷ?，睹塞各種管理漏洞，嚴(yán)防各種事故案件的發(fā)生，確保部隊(duì)高度穩(wěn)定。
篇三 關(guān)于2023年終校園及周邊環(huán)境問(wèn)題調(diào)查報(bào)告范文
xx月2日，我們六個(gè)人約到掘港，討論實(shí)踐的方案和步驟。其實(shí)今天天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個(gè)困難，聚到一起。我們認(rèn)為環(huán)境問(wèn)題是如今的熱點(diǎn)，再考慮到環(huán)境對(duì)學(xué)生有著相當(dāng)重要的作用，所以大家一致決定將研究課題定為校園及其周邊環(huán)境問(wèn)題。談到調(diào)查方法，一般都是采用問(wèn)卷法，這樣比較方便快捷，但是考慮到這個(gè)方法獲得的信息量很局限，所以我們決定再加上訪談法?，F(xiàn)在正是暑期補(bǔ)課的時(shí)間，只有初三和高三的同學(xué)在校，而且時(shí)間很緊，所以我們決定對(duì)學(xué)生主要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，另外，選擇3-4位老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的訪談，以便獲取更多信息。最后根據(jù)問(wèn)卷和訪談獲取的信息進(jìn)行整理分析，寫出調(diào)查報(bào)告。實(shí)踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來(lái)就是分配工作：?jiǎn)柧硎谴蠹乙黄鸪觯雀髯曰厝ゲ橘Y料，各人先設(shè)計(jì)出一份，然后在網(wǎng)上相互傳閱，把好的問(wèn)題留下，合成一張問(wèn)卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時(shí)間做準(zhǔn)備，我們決定xx號(hào)出發(fā)。安排完工作我們就解散了。
xx 月xx日上午xx點(diǎn)半，我們來(lái)到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊，幾乎沒(méi)有很長(zhǎng)的休息時(shí)間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問(wèn)卷。十分鐘當(dāng)然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著發(fā)。。小隊(duì)長(zhǎng)和曹婷來(lái)到初三老師的辦公室，有幾位沒(méi)課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡(jiǎn)短的訪談。整理老師們的觀點(diǎn)，大體是這樣的：近兩，學(xué)校擴(kuò)建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒(méi)什么大問(wèn)題，還是比較滿意的。比如學(xué)校操場(chǎng)變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設(shè)施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設(shè)備現(xiàn)在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識(shí)更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時(shí)還是會(huì)看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識(shí)還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒(méi)有做到位，這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問(wèn)題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現(xiàn)蟲子的現(xiàn)象也不是沒(méi)有，這也導(dǎo)致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴(yán)重影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問(wèn)題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問(wèn)題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調(diào)、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復(fù)雜，因?yàn)楹茈y絕對(duì)地說(shuō)好還是不好，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來(lái)了激情和動(dòng)力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校環(huán)境，校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地?zé)釔?ài)、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問(wèn)題。對(duì)于校方對(duì)環(huán)境的重視程，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過(guò)環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個(gè)上午的時(shí)間收回了十多份問(wèn)卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說(shuō)同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結(jié)束了，解散回家。
xx月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準(zhǔn)備報(bào)告了。
xx 月15日，準(zhǔn)備得差不多了，今天要完成報(bào)告啦，桑穎穎整理好了問(wèn)卷。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于學(xué)校環(huán)境保護(hù)，同學(xué)們的關(guān)心程在“一般”和“很關(guān)心”兩個(gè)水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對(duì)環(huán)保持無(wú)所謂的態(tài)，這個(gè)現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時(shí)參加，只有個(gè)別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少，究其原因，可能是因?yàn)檎n業(yè)繁忙，當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意識(shí)還不是很明顯，有待加強(qiáng)。
在校內(nèi)環(huán)境上，同學(xué)們認(rèn)為學(xué)校綠化還不錯(cuò)，當(dāng)然還有進(jìn)一步提升的空間;也有不太滿意的地方，學(xué)生們普遍認(rèn)為校內(nèi)垃圾問(wèn)題很嚴(yán)重，另外有河流散發(fā)惡臭的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查，學(xué)校后面有一條斷流的河，上面漂滿了垃圾，亟待處理。對(duì)宿舍，同學(xué)們還是有很多怨言，根據(jù)老師的說(shuō)法，學(xué)生宿舍并沒(méi)有安裝空調(diào)和熱水器，給學(xué)生的生活多少帶來(lái)了不便，我們認(rèn)為同學(xué)們口中的“不滿意”很大程上是于這兒。另外，由于現(xiàn)在很多學(xué)生口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問(wèn)題，大部分同學(xué)更愿意在學(xué)校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據(jù)我們的觀察，學(xué)校附近飯館每天生意都算不錯(cuò)，但是某些飯館的衛(wèi)生情況值得斟酌。
在學(xué)校周邊環(huán)境上，認(rèn)為有待改善的同學(xué)占了2/3，同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)校周圍流動(dòng)攤販一直都有，這也許給學(xué)生帶來(lái)了暫時(shí)的新鮮，但是也帶來(lái)了問(wèn)題，出現(xiàn)胡亂要價(jià)、假貨等現(xiàn)象，使部分學(xué)生上當(dāng)受騙。所以希望學(xué)校在遏制流動(dòng)攤販或者是限制學(xué)生逗留流動(dòng)攤販方面加強(qiáng)力。根據(jù)我們的觀察和來(lái)自同學(xué)的看法，學(xué)校門口的交通還是很便利的，車輛川流不息，也因?yàn)檫@樣，給同學(xué)們?cè)斐闪艘恍└蓴_，像塵土、噪音，不過(guò)大家反映，問(wèn)題不是很大。至于像搶劫這樣的暴力事件，同學(xué)們都反映沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者不清楚，這一點(diǎn)上還是很欣慰的。
