篇一 2023年暑期輔導(dǎo)班代課社會實踐報告
我從小的夢想就是想成為一名老師,選擇師范這一專業(yè)正是踏上了理想的道路。隨著大三的即將來臨,我與教師這個職業(yè)的距離更加近了,反而此時此刻有了力不從心的感覺,缺少嘗試,也就慢慢躊躇自己的選擇。這個暑假,之所以選擇家教,除了自身非常喜歡小孩子之外,更多的是想讓自己在教師這個職業(yè)上多鍛煉鍛煉,在實踐中不斷找到自身的問題堅定好自己的選擇。
我來到的是一個叫名師課堂的輔導(dǎo)班,由兩位資深較高的高中老師創(chuàng)辦,其中一位劉老師是18年前淮師思政專業(yè)畢業(yè)的,現(xiàn)在在淮安某高級中學(xué)教授政治課程,見到自己的前輩倍加親切啊,他更是對我們現(xiàn)在這個專業(yè)、學(xué)生提出了很多意見,主要就是建議我們要考研,提高一個階梯。輔導(dǎo)班是他的第二課堂,這里輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語、閱讀與寫作。在名師課堂,我主要的工作就是給四年級上英語課,輔導(dǎo)六年級的數(shù)學(xué)、英語,同時還帶兩個一年級小朋友。
我自己本身就很喜歡小孩子,喜歡和他們呆在一起。在輔導(dǎo)班里,上午兩節(jié)五十分鐘的課,中間有課間休息??煲瞪谧拥哪菐追昼?,每個班都是不安分的,吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周圍瞄,喜歡出風(fēng)頭的人則是若無其事地大聲問:老師,還有幾分鐘下課啊?還有些小朋友則拿出他們的“小錢包”搖啊搖,等待哨子吹響的那一刻突破六年級高個子的阻礙,沖出人群跑到樓下的小賣部買兩包辣條或冰棍兒。一到下課,我就喜歡坐在位置上呆呆地看著他們玩點穴的游戲,雖然教室被辣條味包裹著,但是看著他們的小手被沾得油油的,小嘴兒被辣得紅紅的還一個勁兒地嚼著,深受這種自我陶醉快樂的感染。
要想成為一名優(yōu)秀的老師,喜歡孩子關(guān)心孩子是最為基礎(chǔ)的,只有這樣,在教學(xué)過程中才能達(dá)到理想的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。每個班都有一些極度調(diào)皮的,也有非常認(rèn)真,非常聰明的學(xué)生。我所在的四年級班,有一個學(xué)生非常喜歡作弊,一到默寫,課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關(guān)默寫的內(nèi)容,每天都被不同的老師提醒,還是一如既往地作弊。還有一些學(xué)生極度地活躍,與老師作對,不分場合地和老師開玩笑,上課時說臟話,擾亂課堂秩序,課間捉弄老師。面對這些學(xué)生,由衷地感覺學(xué)必須要致用!在期末《教育學(xué)》復(fù)習(xí)備考時,有個材料題分析了針對以上學(xué)生的各種方法。在學(xué)校,各種關(guān)乎學(xué)習(xí)的內(nèi)容總覺得不會在實踐中奏效則沒有端正正確的態(tài)度、掉以輕心,背誦識記完全就是為了最后的一場考試。
從教師的角度來說,自身必須要具備專業(yè)素質(zhì),在平時的學(xué)習(xí)中要端正好自己的態(tài)度,尤其是到了現(xiàn)在,在大學(xué)僅剩一年的學(xué)習(xí)時間,我們更應(yīng)該珍惜這一年泡自習(xí)室、泡圖書館的時間,等到走出大學(xué)深入工作崗位的時候,不至于遺憾那么深重。在課堂教學(xué)過程中,現(xiàn)在學(xué)生提出的一個問題很可能就是當(dāng)初我們在那個位置遇到卻沒有及時解決的問題,雖然會有一些婉轉(zhuǎn)拒絕回答的小技巧,但是幫助學(xué)生解決問題才是根本?,F(xiàn)在六年級英語習(xí)題中有一種習(xí)題,根據(jù)三個單詞的讀音選出其中一個發(fā)音不同的,這時老師就必須要熟悉這三個單詞正確發(fā)音。與學(xué)生相處,不管是涉及專業(yè)學(xué)科的知識還是課外方面的內(nèi)容,都是需要老師牢固的知識,來不得半點模糊。
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篇二 暑期輔導(dǎo)班代課社會實踐報告
我從小的夢想就是想成為一名老師,選擇師范這一專業(yè)正是踏上了理想的道路。隨著大三的即將來臨,我與教師這個職業(yè)的距離更加近了,反而此時此刻有了力不從心的感覺,缺少嘗試,也就慢慢躊躇自己的選擇。這個暑假,之所以選擇家教,除了自身非常喜歡小孩子之外,更多的是想讓自己在教師這個職業(yè)上多鍛煉鍛煉,在實踐中不斷找到自身的問題堅定好自己的選擇。
我來到的是一個叫名師課堂的輔導(dǎo)班,由兩位資深較高的高中老師創(chuàng)辦,其中一位劉老師是18年前淮師思政專業(yè)畢業(yè)的,現(xiàn)在在淮安某高級中學(xué)教授政治課程,見到自己的前輩倍加親切啊,他更是對我們現(xiàn)在這個專業(yè)、學(xué)生提出了很多意見,主要就是建議我們要考研,提高一個階梯。輔導(dǎo)班是他的第二課堂,這里輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語、閱讀與寫作。在名師課堂,我主要的工作就是給四年級上英語課,輔導(dǎo)六年級的數(shù)學(xué)、英語,同時還帶兩個一年級小朋友。
我自己本身就很喜歡小孩子,喜歡和他們呆在一起。在輔導(dǎo)班里,上午兩節(jié)五十分鐘的課,中間有課間休息??煲瞪谧拥哪菐追昼姡總€班都是不安分的,吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周圍瞄,喜歡出風(fēng)頭的人則是若無其事地大聲問:老師,還有幾分鐘下課???還有些小朋友則拿出他們的“小錢包”搖啊搖,等待哨子吹響的那一刻突破六年級高個子的阻礙,沖出人群跑到樓下的小賣部買兩包辣條或冰棍兒。一到下課,我就喜歡坐在位置上呆呆地看著他們玩點穴的游戲,雖然教室被辣條味包裹著,但是看著他們的小手被沾得油油的,小嘴兒被辣得紅紅的還一個勁兒地嚼著,深受這種自我陶醉快樂的感染。
要想成為一名優(yōu)秀的老師,喜歡孩子關(guān)心孩子是最為基礎(chǔ)的,只有這樣,在教學(xué)過程中才能達(dá)到理想的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。每個班都有一些極度調(diào)皮的,也有非常認(rèn)真,非常聰明的學(xué)生。我所在的四年級班,有一個學(xué)生非常喜歡作弊,一到默寫,課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關(guān)默寫的內(nèi)容,每天都被不同的老師提醒,還是一如既往地作弊。還有一些學(xué)生極度地活躍,與老師作對,不分場合地和老師開玩笑,上課時說臟話,擾亂課堂秩序,課間捉弄老師。面對這些學(xué)生,由衷地感覺學(xué)必須要致用!在期末《教育學(xué)》復(fù)習(xí)備考時,有個材料題分析了針對以上學(xué)生的各種方法。在學(xué)校,各種關(guān)乎學(xué)習(xí)的內(nèi)容總覺得不會在實踐中奏效則沒有端正正確的態(tài)度、掉以輕心,背誦識記完全就是為了最后的一場考試。
從教師的角度來說,自身必須要具備專業(yè)素質(zhì),在平時的學(xué)習(xí)中要端正好自己的態(tài)度,尤其是到了現(xiàn)在,在大學(xué)僅剩一年的學(xué)習(xí)時間,我們更應(yīng)該珍惜這一年泡自習(xí)室、泡圖書館的時間,等到走出大學(xué)深入工作崗位的時候,不至于遺憾那么深重。在課堂教學(xué)過程中,現(xiàn)在學(xué)生提出的一個問題很可能就是當(dāng)初我們在那個位置遇到卻沒有及時解決的問題,雖然會有一些婉轉(zhuǎn)拒絕回答的小技巧,但是幫助學(xué)生解決問題才是根本?,F(xiàn)在六年級英語習(xí)題中有一種習(xí)題,根據(jù)三個單詞的讀音選出其中一個發(fā)音不同的,這時老師就必須要熟悉這三個單詞正確發(fā)音。與學(xué)生相處,不管是涉及專業(yè)學(xué)科的知識還是課外方面的內(nèi)容,都是需要老師牢固的知識,來不得半點模糊。
同時,我們平時應(yīng)該多看一些雜志書籍,雖然學(xué)習(xí)馬克思但是并不能一味地強調(diào)專業(yè)知識。在課間和小孩子交流的時候,小孩子問我:老師,木乃伊是怎么走路的?。拷┦退瑔??頓時我就懵了,只能含糊地把我所知道的告訴他們。我們的知識領(lǐng)域的擴(kuò)大和拉近與學(xué)生距離有著密切的聯(lián)系。
在輔導(dǎo)學(xué)生過程中,我們要學(xué)會謙虛,要耐心,不能輕易發(fā)脾氣。我們的學(xué)習(xí)階段和學(xué)生相比肯定是具有優(yōu)越性的,學(xué)生的一個難題在我們看來可能就是小菜一碟,這時學(xué)生就會發(fā)出諸如此類的驚嘆:老師你怎么什么都會呀!老師你太厲害了!這時候,我們要學(xué)會謙虛,不能助長心里的優(yōu)越感,更不能在學(xué)生面前就說:你怎么這么笨呀?!這道題都不會!輔導(dǎo)班的張老師一直在給我們強調(diào),多給孩子一點鼓勵,在作業(yè)批改上多一些:very good,認(rèn)真,好!多給他們樹樹大拇指,這樣帶來的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大發(fā)雷霆要好!在課堂上、課間,我們都不能隨便亂發(fā)脾氣,有話好好說,不到萬不得已再采取其他措施,現(xiàn)在的小孩子遠(yuǎn)不像過去的我們,稍微地挨板子就會回家告狀故意嚴(yán)重事態(tài),現(xiàn)在的家長更是寶貝自己的孩子,第二天就會來找老師不允許懲罰自己的孩子。所以說,現(xiàn)在的老師不僅要好素質(zhì),好能力,還要好心態(tài),好人卡。
現(xiàn)在的家長遠(yuǎn)不像我們的大多數(shù)爸爸媽媽,當(dāng)初他們把我們交給老師的時候,說得最多的就是:老師,不聽話你就打,沒關(guān)系的。而且他們對我們的學(xué)習(xí)基本是放養(yǎng)式的,在小學(xué)也是不太可能就送去上補習(xí)班。而現(xiàn)如今,上輔導(dǎo)班成為一種習(xí)慣,反而那些不上輔導(dǎo)班的成為稀有。只要孩子有學(xué)習(xí)上的要求,現(xiàn)在的家長就會想盡一切辦法立刻滿足。我所帶的四年級班里有個小男生,因為上輔導(dǎo)班沒有英語書,家長就給他買了一臺兩千多的筆記本式的學(xué)習(xí)機,可是真正發(fā)揮作用的時間并沒有購買之前預(yù)期的那么多,經(jīng)常是擺設(shè)而已。
來到輔導(dǎo)班的學(xué)生只有極少數(shù)的部分是自己愿意來的,大多都是被爸媽遣送過來的。所以就會經(jīng)常出現(xiàn)課堂不配合的情況,而他們的借口就是:你以為我想來啊,我還不如在家玩電腦呢!當(dāng)老師氣急了就會說:你再這樣就找你爸媽帶你回家。這樣正合他們的胃口,他們不會服從權(quán)威,只會大肆地笑哈哈,根本就不會把老師的話聽進(jìn)去。拿默寫來說,老油條在還沒有默寫的時候就放下筆,主動申請抄寫數(shù)遍,嘴里還念叨著:反正最后都是要抄寫。
現(xiàn)如今學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被打擊了,輔導(dǎo)班成為一種強制性的學(xué)習(xí)場所。在我看來,輔導(dǎo)班的選擇不能從娃娃抓起。小學(xué)就養(yǎng)成上輔導(dǎo)班、依賴別人的習(xí)慣,對他們以后的學(xué)習(xí)起到的負(fù)面影響要大于正面影響。額外的補習(xí)不是幫助他們解決某一個問題,而是幫助糾正學(xué)習(xí)方法,而我所看到的那些經(jīng)常補習(xí)的學(xué)生,都要求老師幫他們寫作業(yè),更有甚者要求老師直接寫在試卷上,然后自己題目都不看就抄寫下來,這就完全喪失了補習(xí)的意義!
作為一名大學(xué)生來說,輔導(dǎo)班是一個鍛煉的好地方,通過復(fù)習(xí)舊內(nèi)容、教授新課程內(nèi)容,了解學(xué)生的動態(tài),熟悉教師上課流程。同時大學(xué)生可以自主創(chuàng)業(yè),從專業(yè)素養(yǎng)、能力、方向、利益角度綜合考慮,開辦輔導(dǎo)班就是一個最佳選擇。
這次暑期家教,與孩子為期四十天的相處,讓我感受到了不一樣的快樂。給小孩子上課的過程中,從備課到授課、批改作業(yè),做總結(jié),我都深深體會到了教師的工作,達(dá)到了暑期社會實踐的目標(biāo)。收獲比較大的就是鍛煉了自己的心理素質(zhì),擁有成為一名合格教師的勇氣!在接下來的學(xué)習(xí)生活中,我會堅持做家教,珍惜和孩子在一起的時光。
篇三 暑期輔導(dǎo)班代課社會實踐報告范文
我從小的夢想就是想成為一名老師,選擇師范這一專業(yè)正是踏上了理想的道路。隨著大三的即將來臨,我與教師這個職業(yè)的距離更加近了,反而此時此刻有了力不從心的感覺,缺少嘗試,也就慢慢躊躇自己的選擇。這個暑假,之所以選擇家教,除了自身非常喜歡小孩子之外,更多的是想讓自己在教師這個職業(yè)上多鍛煉鍛煉,在實踐中不斷找到自身的問題堅定好自己的選擇。
我來到的是一個叫名師課堂的輔導(dǎo)班,由兩位資深較高的高中老師創(chuàng)辦,其中一位劉老師是18年前淮師思政專業(yè)畢業(yè)的,現(xiàn)在在淮安某高級中學(xué)教授政治課程,見到自己的前輩倍加親切啊,他更是對我們現(xiàn)在這個專業(yè)、學(xué)生提出了很多意見,主要就是建議我們要考研,提高一個階梯。輔導(dǎo)班是他的第二課堂,這里輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語、閱讀與寫作。在名師課堂,我主要的工作就是給四年級上英語課,輔導(dǎo)六年級的數(shù)學(xué)、英語,同時還帶兩個一年級小朋友。
我自己本身就很喜歡小孩子,喜歡和他們呆在一起。在輔導(dǎo)班里,上午兩節(jié)五十分鐘的課,中間有課間休息??煲瞪谧拥哪菐追昼姡總€班都是不安分的,吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周圍瞄,喜歡出風(fēng)頭的人則是若無其事地大聲問:老師,還有幾分鐘下課啊?還有些小朋友則拿出他們的“小錢包”搖啊搖,等待哨子吹響的那一刻突破六年級高個子的阻礙,沖出人群跑到樓下的小賣部買兩包辣條或冰棍兒。一到下課,我就喜歡坐在位置上呆呆地看著他們玩點穴的游戲,雖然教室被辣條味包裹著,但是看著他們的小手被沾得油油的,小嘴兒被辣得紅紅的還一個勁兒地嚼著,深受這種自我陶醉快樂的感染。
要想成為一名優(yōu)秀的老師,喜歡孩子關(guān)心孩子是最為基礎(chǔ)的,只有這樣,在教學(xué)過程中才能達(dá)到理想的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。每個班都有一些極度調(diào)皮的,也有非常認(rèn)真,非常聰明的學(xué)生。我所在的四年級班,有一個學(xué)生非常喜歡作弊,一到默寫,課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關(guān)默寫的內(nèi)容,每天都被不同的老師提醒,還是一如既往地作弊。還有一些學(xué)生極度地活躍,與老師作對,不分場合地和老師開玩笑,上課時說臟話,擾亂課堂秩序,課間捉弄老師。面對這些學(xué)生,由衷地感覺學(xué)必須要致用!在期末《教育學(xué)》復(fù)習(xí)備考時,有個材料題分析了針對以上學(xué)生的各種方法。在學(xué)校,各種關(guān)乎學(xué)習(xí)的內(nèi)容總覺得不會在實踐中奏效則沒有端正正確的態(tài)度、掉以輕心,背誦識記完全就是為了最后的一場考試。
從教師的角度來說,自身必須要具備專業(yè)素質(zhì),在平時的學(xué)習(xí)中要端正好自己的態(tài)度,尤其是到了現(xiàn)在,在大學(xué)僅剩一年的學(xué)習(xí)時間,我們更應(yīng)該珍惜這一年泡自習(xí)室、泡圖書館的時間,等到走出大學(xué)深入工作崗位的時候,不至于遺憾那么深重。在課堂教學(xué)過程中,現(xiàn)在學(xué)生提出的一個問題很可能就是當(dāng)初我們在那個位置遇到卻沒有及時解決的問題,雖然會有一些婉轉(zhuǎn)拒絕回答的小技巧,但是幫助學(xué)生解決問題才是根本?,F(xiàn)在六年級英語習(xí)題中有一種習(xí)題,根據(jù)三個單詞的讀音選出其中一個發(fā)音不同的,這時老師就必須要熟悉這三個單詞正確發(fā)音。與學(xué)生相處,不管是涉及專業(yè)學(xué)科的知識還是課外方面的內(nèi)容,都是需要老師牢固的知識,來不得半點模糊。
篇四 暑期社會實踐報告 輔導(dǎo)班代課
我從小的夢想就是想成為一名老師,選擇師范這一專業(yè)正是踏上了理想的道路。隨著大三的即將來臨,我與教師這個職業(yè)的距離更加近了,反而此時此刻有了力不從心的感覺,缺少嘗試,也就慢慢躊躇自己的選擇。這個暑假,之所以選擇家教,除了自身非常喜歡小孩子之外,更多的是想讓自己在教師這個職業(yè)上多鍛煉鍛煉,在實踐中不斷找到自身的問題堅定好自己的選擇。
我來到的是一個叫名師課堂的輔導(dǎo)班,由兩位資深較高的高中老師創(chuàng)辦,其中一位劉老師是18年前淮師思政專業(yè)畢業(yè)的,現(xiàn)在在淮安某高級中學(xué)教授政治課程,見到自己的前輩倍加親切啊,他更是對我們現(xiàn)在這個專業(yè)、學(xué)生提出了很多意見,主要就是建議我們要考研,提高一個階梯。輔導(dǎo)班是他的第二課堂,這里輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語、閱讀與寫作。在名師課堂,我主要的工作就是給四年級上英語課,輔導(dǎo)六年級的數(shù)學(xué)、英語,同時還帶兩個一年級小朋友。
我自己本身就很喜歡小孩子,喜歡和他們呆在一起。在輔導(dǎo)班里,上午兩節(jié)五十分鐘的課,中間有課間休息。快要吹哨子的那幾分鐘,每個班都是不安分的,吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周圍瞄,喜歡出風(fēng)頭的人則是若無其事地大聲問:老師,還有幾分鐘下課???還有些小朋友則拿出他們的“小錢包”搖啊搖,等待哨子吹響的那一刻突破六年級高個子的阻礙,沖出人群跑到樓下的小賣部買兩包辣條或冰棍兒。一到下課,我就喜歡坐在位置上呆呆地看著他們玩點穴的游戲,雖然教室被辣條味包裹著,但是看著他們的小手被沾得油油的,小嘴兒被辣得紅紅的還一個勁兒地嚼著,深受這種自我陶醉快樂的感染。
要想成為一名優(yōu)秀的老師,喜歡孩子關(guān)心孩子是最為基礎(chǔ)的,只有這樣,在教學(xué)過程中才能達(dá)到理想的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。每個班都有一些極度調(diào)皮的,也有非常認(rèn)真,非常聰明的學(xué)生。我所在的四年級班,有一個學(xué)生非常喜歡作弊,一到默寫,課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關(guān)默寫的內(nèi)容,每天都被不同的老師提醒,還是一如既往地作弊。還有一些學(xué)生極度地活躍,與老師作對,不分場合地和老師開玩笑,上課時說臟話,擾亂課堂秩序,課間捉弄老師。面對這些學(xué)生,由衷地感覺學(xué)必須要致用!在期末《教育學(xué)》復(fù)習(xí)備考時,有個材料題分析了針對以上學(xué)生的各種方法。在學(xué)校,各種關(guān)乎學(xué)習(xí)的內(nèi)容總覺得不會在實踐中奏效則沒有端正正確的態(tài)度、掉以輕心,背誦識記完全就是為了最后的一場考試。
從教師的角度來說,自身必須要具備專業(yè)素質(zhì),在平時的學(xué)習(xí)中要端正好自己的態(tài)度,尤其是到了現(xiàn)在,在大學(xué)僅剩一年的學(xué)習(xí)時間,我們更應(yīng)該珍惜這一年泡自習(xí)室、泡圖書館的時間,等到走出大學(xué)深入工作崗位的時候,不至于遺憾那么深重。在課堂教學(xué)過程中,現(xiàn)在學(xué)生提出的一個問題很可能就是當(dāng)初我們在那個位置遇到卻沒有及時解決的問題,雖然會有一些婉轉(zhuǎn)拒絕回答的小技巧,但是幫助學(xué)生解決問題才是根本?,F(xiàn)在六年級英語習(xí)題中有一種習(xí)題,根據(jù)三個單詞的讀音選出其中一個發(fā)音不同的,這時老師就必須要熟悉這三個單詞正確發(fā)音。與學(xué)生相處,不管是涉及專業(yè)學(xué)科的知識還是課外方面的內(nèi)容,都是需要老師牢固的知識,來不得半點模糊。
同時,我們平時應(yīng)該多看一些雜志書籍,雖然學(xué)習(xí)馬克思但是并不能一味地強調(diào)專業(yè)知識。在課間和小孩子交流的時候,小孩子問我:老師,木乃伊是怎么走路的?。拷┦退瑔??頓時我就懵了,只能含糊地把我所知道的告訴他們。我們的知識領(lǐng)域的擴(kuò)大和拉近與學(xué)生距離有著密切的聯(lián)系。
在輔導(dǎo)學(xué)生過程中,我們要學(xué)會謙虛,要耐心,不能輕易發(fā)脾氣。我們的學(xué)習(xí)階段和學(xué)生相比肯定是具有優(yōu)越性的,學(xué)生的一個難題在我們看來可能就是小菜一碟,這時學(xué)生就會發(fā)出諸如此類的驚嘆:老師你怎么什么都會呀!老師你太厲害了!這時候,我們要學(xué)會謙虛,不能助長心里的優(yōu)越感,更不能在學(xué)生面前就說:你怎么這么笨呀?!這道題都不會!輔導(dǎo)班的張老師一直在給我們強調(diào),多給孩子一點鼓勵,在作業(yè)批改上多一些:very good,認(rèn)真,好!多給他們樹樹大拇指,這樣帶來的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大發(fā)雷霆要好!在課堂上、課間,我們都不能隨便亂發(fā)脾氣,有話好好說,不到萬不得已再采取其他措施,現(xiàn)在的小孩子遠(yuǎn)不像過去的我們,稍微地挨板子就會回家告狀故意嚴(yán)重事態(tài),現(xiàn)在的家長更是寶貝自己的孩子,第二天就會來找老師不允許懲罰自己的孩子。所以說,現(xiàn)在的老師不僅要好素質(zhì),好能力,還要好心態(tài),好人卡。
現(xiàn)在的家長遠(yuǎn)不像我們的大多數(shù)爸爸媽媽,當(dāng)初他們把我們交給老師的時候,說得最多的就是:老師,不聽話你就打,沒關(guān)系的。而且他們對我們的學(xué)習(xí)基本是放養(yǎng)式的,在小學(xué)也是不太可能就送去上補習(xí)班。而現(xiàn)如今,上輔導(dǎo)班成為一種習(xí)慣,反而那些不上輔導(dǎo)班的成為稀有。只要孩子有學(xué)習(xí)上的要求,現(xiàn)在的家長就會想盡一切辦法立刻滿足。我所帶的四年級班里有個小男生,因為上輔導(dǎo)班沒有英語書,家長就給他買了一臺兩千多的筆記本式的學(xué)習(xí)機,可是真正發(fā)揮作用的時間并沒有購買之前預(yù)期的那么多,經(jīng)常是擺設(shè)而已。
來到輔導(dǎo)班的學(xué)生只有極少數(shù)的部分是自己愿意來的,大多都是被爸媽遣送過來的。所以就會經(jīng)常出現(xiàn)課堂不配合的情況,而他們的借口就是:你以為我想來啊,我還不如在家玩電腦呢!當(dāng)老師氣急了就會說:你再這樣就找你爸媽帶你回家。這樣正合他們的胃口,他們不會服從權(quán)威,只會大肆地笑哈哈,根本就不會把老師的話聽進(jìn)去。拿默寫來說,老油條在還沒有默寫的時候就放下筆,主動申請抄寫數(shù)遍,嘴里還念叨著:反正最后都是要抄寫。
現(xiàn)如今學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被打擊了,輔導(dǎo)班成為一種強制性的學(xué)習(xí)場所。在我看來,輔導(dǎo)班的選擇不能從娃娃抓起。小學(xué)就養(yǎng)成上輔導(dǎo)班、依賴別人的習(xí)慣,對他們以后的學(xué)習(xí)起到的負(fù)面影響要大于正面影響。額外的補習(xí)不是幫助他們解決某一個問題,而是幫助糾正學(xué)習(xí)方法,而我所看到的那些經(jīng)常補習(xí)的學(xué)生,都要求老師幫他們寫作業(yè),更有甚者要求老師直接寫在試卷上,然后自己題目都不看就抄寫下來,這就完全喪失了補習(xí)的意義!
作為一名大學(xué)生來說,輔導(dǎo)班是一個鍛煉的好地方,通過復(fù)習(xí)舊內(nèi)容、教授新課程內(nèi)容,了解學(xué)生的動態(tài),熟悉教師上課流程。同時大學(xué)生可以自主創(chuàng)業(yè),從專業(yè)素養(yǎng)、能力、方向、利益角度綜合考慮,開辦輔導(dǎo)班就是一個最佳選擇。
這次暑期家教,與孩子為期四十天的相處,讓我感受到了不一樣的快樂。給小孩子上課的過程中,從備課到授課、批改作業(yè),做總結(jié),我都深深體會到了教師的工作,達(dá)到了暑期社會實踐的目標(biāo)。收獲比較大的就是鍛煉了自己的心理素質(zhì),擁有成為一名合格教師的勇氣!在接下來的學(xué)習(xí)生活中,我會堅持做家教,珍惜和孩子在一起的時光。