篇一 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告1300字
關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告
我來自14級(jí)物聯(lián)網(wǎng),首先通過這次的實(shí)踐活動(dòng),包括和學(xué)長之間的交流和同學(xué)們之間的交流,我對”創(chuàng)業(yè)“這個(gè)使我既興奮又使我苦惱的名詞有了一個(gè)更深層的了解。
正如古人所說“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能”。創(chuàng)業(yè)的道路上正應(yīng)了那句“世界上唯一不會(huì)改變的就是變化”,你當(dāng)初也許是躊躇滿志,器宇軒昂,但應(yīng)用市場的變化,上市股東改變主意,還有其他同行的“不符合常理”的舉動(dòng)都會(huì)影響你的心態(tài),對你的決策產(chǎn)生影響。所以如果選擇了這一條不歸路,我們一定要隨時(shí)做好應(yīng)對變化的準(zhǔn)備,而且還要有應(yīng)對變化的能力。這次在活動(dòng)中感觸最深的大致有兩點(diǎn),一個(gè)是目標(biāo)最重要,二是真心喜歡自己的職業(yè),不為賺錢而工作的人才才是真正的人才。
接下來,展開這兩點(diǎn):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,大到一位ceo管理一個(gè)公司,小到普通人的一日三餐,他們都會(huì)在做某件事之前有意識(shí)無意識(shí)的為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo),無論最后是否成功,但是他們最起碼不會(huì)偏離大致方向。舉個(gè)簡單的例子:真是因?yàn)橛辛四康牡夭攀沟米屓送共降?2.195公里,變得不再是那么的不切實(shí)際,而且正是因?yàn)橛辛?“世界紀(jì)錄”才能激發(fā)出運(yùn)動(dòng)員的潛力,人類的極限一次次地被突破,記錄一次次地被刷新。因?yàn)橛辛四康牡厮麄儽阒懒俗约旱姆较?,即使面臨馬拉松道路上的岔口,他們也可以潛意識(shí)地做出正確的選擇,把走彎路的幾率降到最低;這樣他們可以把自己有限的體力用到有效的路程上,這樣他們才有可能做到用最少的時(shí)間做最長的路程。又如俞敏洪在新東方二十周年紀(jì)念日晚上召開董事會(huì)時(shí)所說:‘“我只是一個(gè)老師,我的最終目標(biāo)就是為中國的教育事業(yè)要做一點(diǎn)貢獻(xiàn),因?yàn)楹门笥寻俣?,騰訊和阿里都登上了教育的平臺(tái),所以自己要不惜一定代價(jià),改變自己的基因改變自己企業(yè)的工作模式,緊跟時(shí)代的發(fā)展”,因?yàn)樗涝谶@樣一個(gè)面對面的社交活動(dòng)逐漸減少的二十一世紀(jì),自己的教育目標(biāo)不會(huì)在這樣的模式下實(shí)現(xiàn),所以他做出了改變。
我們把跑馬拉松的思維轉(zhuǎn)換到我們的創(chuàng)業(yè)道路上,首先我們最終要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)就顯得格外重要了,每個(gè)人心中或大或小都有一個(gè)夢想,我們年輕人追夢的.過程就是把自己的夢想拉到現(xiàn)實(shí)世界,然后把徹底不切實(shí)際的拋開,或者先放到一邊,然后把那些觸手可得或者經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的夢想實(shí)現(xiàn)。所以,創(chuàng)業(yè)我們首先要確定我們的最終目標(biāo)。二人才很重要,我們需要的是那種骨子里流淌著這項(xiàng)業(yè)務(wù)血液的有志青年,只有這樣我們才會(huì)真心且全身心的投入到我們是事業(yè)中,這種狂熱和執(zhí)著不是其他誘惑能夠帶來的;比爾蓋茨的十幾年的軟件生涯仍讓他不知疲倦,喬布斯的完美主義傷了很多人,但是他自己卻總是痛苦并快樂的生活著,只有一個(gè)把自己真正定義為一個(gè)該行業(yè)的人時(shí),即使未來的道路上充滿了失敗和挫折,他仍然會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的笑著向下走,因?yàn)樗麜?huì)情不自禁的享受這種或成功或失敗的刺激感。最終有可能通過自己對該行業(yè)敏銳的洞察力取得一定的成就,實(shí)現(xiàn)自己的夢想?;蛟S只有這樣一批人才比較適合創(chuàng)業(yè)。
另外的感想還有很多,很多只可意會(huì)不可言傳,真心希望通過我們小組的實(shí)踐報(bào)告的展示能帶給我們小組成員和其他同學(xué)一股對大學(xué)的激情,這是我們實(shí)踐調(diào)查的最初目標(biāo)。
篇二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告1350字
驕陽似火的七月,我們此次活動(dòng)旨在對如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行調(diào)研分析。日前,國務(wù)院總理___主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議,確定大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策措施,增添企業(yè)活力,拓展發(fā)展新天地。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的情況下,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行調(diào)研,并且根據(jù)調(diào)研結(jié)果改善當(dāng)今創(chuàng)業(yè)存在的弊端,將進(jìn)一步激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的活力,有助于進(jìn)一步解決小微企業(yè)“創(chuàng)業(yè)難”問題,對穩(wěn)增長、促就業(yè)、調(diào)結(jié)構(gòu)將發(fā)揮重要作用。在這樣的環(huán)境下,我們此次調(diào)研項(xiàng)目就成了勢在必行的活動(dòng)。
該項(xiàng)目立足于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的實(shí)際環(huán)境問題,并且從基層入手,因此有廣泛的群眾基礎(chǔ)。而且該項(xiàng)目的調(diào)研成果也可以運(yùn)用到上海其他地區(qū)高校甚至全國各地的高校的學(xué)生,所以這個(gè)項(xiàng)目對整個(gè)社會(huì)具有實(shí)際且廣泛的影響。
在此次暑期實(shí)踐活動(dòng)中,我完成了多項(xiàng)工作,比如:前期采訪稿的撰寫,聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)老師,整理活動(dòng)資料等。通過此次活動(dòng),我成長了很多:
1、提高認(rèn)識(shí),明確責(zé)任。
通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平有了相當(dāng)程度的提高,加深了我對當(dāng)今創(chuàng)業(yè)環(huán)境的了解,同時(shí)也讓我們明白了完成一次采訪的整體流程。本項(xiàng)目首次提出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的“環(huán)境”條件作為調(diào)研的主導(dǎo)方向,解決處理創(chuàng)業(yè)環(huán)境問題應(yīng)以“改善環(huán)境”為核心,國內(nèi)雖然也有類似調(diào)研,但是都是基于整體的角度去調(diào)研分析,而本項(xiàng)目立足的是自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生個(gè)體,更具有人性化和客觀性。
2、增長才干,激發(fā)熱情。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和展示自我才華的舞臺(tái),通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉了廣大同學(xué)的才干。同學(xué)們一起努力做了很多事情,我們一起在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力,交際能力,組織能力等等。在這次課外實(shí)踐活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了我們的吃苦耐勞精神,使書本知識(shí)在實(shí)踐中得到了進(jìn)一步消化,讓大家在實(shí)踐中學(xué)到了很多寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。而社會(huì)實(shí)踐,作為一種把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到兩方面平衡的發(fā)展的理想目標(biāo)。該項(xiàng)目將結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)校和專業(yè)知識(shí)特色,創(chuàng)辦各類創(chuàng)業(yè)社團(tuán)并且積極投入創(chuàng)業(yè)工作,取得一定的成就及獎(jiǎng)項(xiàng),較之其他團(tuán)隊(duì),該項(xiàng)目成員有著專業(yè)的優(yōu)勢。
3、展示形象,發(fā)揚(yáng)我校風(fēng)采。
通過參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分展示了青年大學(xué)生的風(fēng)采。我們都展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,不怕苦、不怕累。該項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)相比于其他團(tuán)隊(duì)具有明顯的地理位置優(yōu)勢,方便項(xiàng)目的開展。該項(xiàng)目的實(shí)踐地點(diǎn)的選取在浦東新區(qū)臨港新城,并且將其作為“國家戰(zhàn)略”的高度進(jìn)行規(guī)劃,該團(tuán)隊(duì)成員對臨港新城政策等較為了解。目前臨港新城的城市化的進(jìn)程越來越快,臨港大學(xué)城中將會(huì)有大量高校學(xué)生投入創(chuàng)業(yè),在臨港新城進(jìn)行這個(gè)調(diào)研項(xiàng)目,面向的學(xué)生范圍更廣,較其他團(tuán)隊(duì)更好的反映出廣泛性與多樣性。
與其說此次調(diào)研帶給我不少的鍛煉,不如說帶給我不少的思考的角度。這次讓我真正的從管理者的角度在思考著問題,即使很幼稚,很懵懂,但卻是讓我思維的方式有了重大的轉(zhuǎn)變的。
隨著時(shí)間的流逝,我們知行杯活動(dòng)在如火如荼的進(jìn)行中,大家?guī)е环莞袆?dòng)與思考繼續(xù)努力著,想到我們共同度過的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,留下的足跡,真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲,它也是這片天空下不滅的回憶,這將成為我人生的一筆財(cái)富,值得我永遠(yuǎn)珍藏。
篇三 暑期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告2100字
暑假的到來是每個(gè)學(xué)生的期待,在沒有放假的時(shí)候就想好自己在這個(gè)暑假要做什么,去哪里打工,在哪里就業(yè)。給你自己一個(gè)美好而充實(shí)的假期。但是,計(jì)劃是趕不上變化的。例如我,在知道我的大學(xué)的暑假的時(shí)間后,心里就想著去哪個(gè)地方玩,哪個(gè)地方好玩,自己沒有去過的。結(jié)果呢?回到家后,在想著對著自己的計(jì)劃實(shí)施的時(shí)候,給我爸一個(gè)命令,最后走上自己走上當(dāng)老板的路……開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
八月十八號(hào)開起了我的“實(shí)踐課”。那天我爸給錢我們?nèi)ミM(jìn)貨,讓我們?nèi)ベu衣服,只要做回本錢就行了,掙到的錢,自己拿去用,聽到這個(gè)消息,我高興一下,以為我可以賣到很多很多的。說做就做,我們馬上投入精力去完成這個(gè)任務(wù)。
那天,我們倆兄弟很快就把衣服擺開了,等待顧客的來臨,不時(shí)還會(huì)想著自己會(huì)有能力去勝任的。接著來了個(gè)客人,首先熱情地招待他們,問他們要些什么。門面的功夫做到十足,但是,我們跟他們說了幾句,但不知道他們?yōu)槭裁床话驳刈唛_了,在他們走開的同時(shí),我們不約聽到他們不滿的話語。聽到這些話,我們心里真的不舒服,但是自己想了一下,其實(shí)我們是兩個(gè)剛出來的毛毛蟲,真的不知道什么。當(dāng)時(shí),我媽見到了,馬上做好客人的工作,就這樣,我的生意檔就這樣給我媽做成了,我不停的留意著媽媽對他們說的話,看看他們的神情變化。自己明白了一個(gè)道理:生意的投入,是每個(gè)人都可以做的事,是很容易做到的事,但是呢?如果想自己的生意做得好,財(cái)源能夠進(jìn)來的話,看表情,說話的語氣,價(jià)格的高低,這幾方面都是很重要的,也是成功的關(guān)鍵。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場,這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)沒有誰一生下來什么都會(huì)的。只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。
知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液,人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次我們接觸的,對我來說很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。
就這樣,我每天做著同樣的事情,說著同樣的價(jià)格,不同的是見到不同的人,和著不同的人打交道,明白到不同的人要用不同的交往的技巧來做,這樣就能很好吸引顧客的來臨!在這個(gè)做生意的實(shí)踐中,每天做著同樣的事,但是和不同人打交道,所以每天都有不同的收獲。
在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi),我們接觸各種各樣的人和事,這些都是在學(xué)校里無法感受到的,在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不會(huì)有人會(huì)告訴你這些,你必須要知道做什么,要自己去做,而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐,他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中,我感受很深的一點(diǎn)是,在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
在這個(gè)社會(huì)中,你參加進(jìn)去后,你會(huì)學(xué)到很多的東西,明白到自己不明白的道理。就好像我,我剛進(jìn)入這學(xué)校的時(shí)候,對著什么事都有著不同的天真的想法,每天都說著自己天真的話,但是,自己經(jīng)過實(shí)踐后,你就會(huì)發(fā)覺到自己以前的所謂的多多少少的承絡(luò),真的太天真的。一句話說的不錯(cuò):計(jì)劃真的趕不上變化,無論現(xiàn)在計(jì)劃的多么好,多么周到,但是,當(dāng)你面臨這個(gè)問題的時(shí)候,你的計(jì)劃就會(huì)失效,就會(huì)用不上,就會(huì)成為一紙空文。那你還會(huì)談自己的計(jì)劃多好嗎?
真的,在這個(gè)社會(huì)上,如果不去實(shí)踐一下,靠著自己在書里得來的信息,而自己在說大話的話,那個(gè)人就會(huì)趕不上這個(gè)社會(huì)的變化,這樣就會(huì)給社會(huì)淘汰,從而在學(xué)好書本的知識(shí)的同時(shí),我們要參加多一點(diǎn)社會(huì)的實(shí)踐,例如即將到來廣州亞運(yùn)會(huì),我們要積極的參加他們的活動(dòng)中去,成為廣州亞運(yùn)會(huì)的志愿者,為廣州服務(wù),為中國服務(wù),這就是當(dāng)代的大學(xué)生要做的事情。
自己的暑假實(shí)踐結(jié)束了,在這個(gè)實(shí)踐中令自己明白了很多道理,找到自己未來要奮斗的目標(biāo),但是呢?我的實(shí)踐還沒有結(jié)束,我會(huì)更加的努力,在以后的生活里努力地去完成自己的每一天的計(jì)劃。好好加油!
篇四 暑期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)秀1300字
暑期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)秀范文
暑假的到來是每個(gè)學(xué)生的期待,在沒有放假的時(shí)候就想好自己在這個(gè)暑假要做什么,去哪里打工,在哪里就業(yè)。給你自己一個(gè)美好而充實(shí)的假期。但是,計(jì)劃是趕不上變化的。例如我,在知道我的大學(xué)的暑假的時(shí)間后,心里就想著去哪個(gè)地方玩,哪個(gè)地方好玩,自己沒有去過的。結(jié)果呢?回到家后,在想著對著自己的計(jì)劃實(shí)施的時(shí)候,給我爸一個(gè)命令,最后走上自己走上當(dāng)老板的路……開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
八月十八號(hào)開起了我的“實(shí)踐課”。那天我爸給錢我們?nèi)ミM(jìn)貨,讓我們?nèi)ベu衣服,只要做回本錢就行了,掙到的錢,自己拿去用,聽到這個(gè)消息,我高興一下,以為我可以賣到很多很多的。說做就做,我們馬上投入精力去完成這個(gè)任務(wù)。
那天,我們倆兄弟很快就把衣服擺開了,等待顧客的來臨,不時(shí)還會(huì)想著自己會(huì)有能力去勝任的。接著來了個(gè)客人,首先熱情地招待他們,問他們要些什么。門面的功夫做到十足,但是,我們跟他們說了幾句,但不知道他們?yōu)槭裁床话驳刈唛_了,在他們走開的同時(shí),我們不約聽到他們不滿的話語。聽到這些話,我們心里真的不舒服,但是自己想了一下,其實(shí)我們是兩個(gè)剛出來的毛毛蟲,真的`不知道什么。當(dāng)時(shí),我媽見到了,馬上做好客人的工作,就這樣,我的生意檔就這樣給我媽做成了,我不停的留意著媽媽對他們說的話,看看他們的神情變化。自己明白了一個(gè)道理:生意的投入,是每個(gè)人都可以做的事,是很容易做到的事,但是呢?如果想自己的生意做得好,財(cái)源能夠進(jìn)來的話,看表情,說話的語氣,價(jià)格的高低,這幾方面都是很重要的,也是成功的關(guān)鍵。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場,這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)沒有誰一生下來什么都會(huì)的。只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。
知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液,人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次我們接觸的,對我來說很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。
就這樣,我每天做著同樣的事情,說著同樣的價(jià)格,不同的是見到不同的人,和著不同的人打交道,明白到不同的人要用不同的交往的技巧來做,這樣就能很好吸引顧客的來臨!在這個(gè)做生意的實(shí)踐中,每天做著同樣的事,但是和不同人打交道,所以每天都有不同的收獲。
篇五 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐報(bào)告4000字
內(nèi)容摘要:在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下,創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為眾多大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的路徑。通過開展主體性個(gè)性化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,讓學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想法真正付諸于創(chuàng)業(yè)行動(dòng),在條件和機(jī)遇成熟之后大學(xué)生就能夠成為真正意義上的創(chuàng)業(yè)者。本文在闡述主體性個(gè)性化教育理念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,對主體性個(gè)性化教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系進(jìn)行分析,并提出了主體性個(gè)性化教育理念下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑。
關(guān)鍵詞:主體性;個(gè)性化;創(chuàng)業(yè)教育
2023年高校畢業(yè)生達(dá)到749萬,而2023年高校畢業(yè)生達(dá)到765萬,大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。在國家大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的號(hào)角下,越來越多的大學(xué)生創(chuàng)客群體走向創(chuàng)業(yè)的道路,創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要路徑。在主體性個(gè)性化的教育理念下,如何進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神,已經(jīng)成為各高校研究的重點(diǎn)課題。在主體性個(gè)性化教育理念中,明確大學(xué)生的主體地位、尊重大學(xué)生個(gè)性發(fā)展是教育的目的所在,主體性個(gè)性化的教育不僅能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì),還能夠改變大學(xué)生的就業(yè)觀念、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
一、主體性個(gè)性化教育理念的內(nèi)涵
主體性個(gè)性化教育理念是南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院院長劉玉海教授根據(jù)多年高等教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對高等教育人才培養(yǎng)規(guī)律的分析研究,結(jié)合現(xiàn)代教育理念和獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型技術(shù)型人才培養(yǎng)實(shí)際,歸納總結(jié)出獨(dú)具特色的教育培養(yǎng)理念,該理念的核心是幫助學(xué)生將潛能發(fā)揮到極致。劉玉海教授認(rèn)為,“育人和促進(jìn)人的健康成長是大學(xué)教育的本質(zhì)和核心,努力幫助每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)并放大自身的優(yōu)勢和長處,最大限度地喚醒并激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢潛能,正是我們對教育本質(zhì)的不懈追求?!敝黧w性教育理念將主體性作為人本質(zhì)的重要體現(xiàn),主體性又集中表現(xiàn)在人的自主性、能動(dòng)性以及創(chuàng)造性當(dāng)中?,F(xiàn)如今,越來越多的學(xué)者開始意識(shí)到主體性教育理念在高校教育中的重要性,從教育目的的角度出發(fā),主體性教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和自主能力,提高學(xué)生在教育活動(dòng)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生能夠擁有健康的人格,最終實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目標(biāo),進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生成為教育活動(dòng)主體和自身發(fā)展主體目的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就是要將學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念進(jìn)行改變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識(shí),提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。所以,倡導(dǎo)主體性教育理念,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性意識(shí),挖掘?qū)W生創(chuàng)業(yè)潛能,將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的活動(dòng)中,進(jìn)而培養(yǎng)具有全面性、競爭性的創(chuàng)業(yè)型人才。個(gè)性化教育理念實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的教育。實(shí)施個(gè)性化教育就必須具備兩個(gè)方面的條件要素,一方面要發(fā)掘和尊重學(xué)生所具有的`個(gè)性,另一方面是要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供良好的培養(yǎng)條件。上述兩個(gè)條件是激發(fā)學(xué)生個(gè)性和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合個(gè)性化教育的兩個(gè)條件要素來看,個(gè)性化教育的具體體現(xiàn)就是要發(fā)掘并尊重學(xué)生的個(gè)性,同時(shí)要利用豐富的教育資源,來最大程度發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢潛能,進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良個(gè)性的目的。因此,大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)業(yè)意識(shí)在大學(xué)教育中必須有機(jī)結(jié)合起來,在創(chuàng)業(yè)教育中探索最大化挖掘?qū)W生個(gè)性培養(yǎng)的教學(xué)方法,充分開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
二、主體性個(gè)性化教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系
(一)大學(xué)生主體性個(gè)性化發(fā)展是高校創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。第一,大學(xué)生主體性、個(gè)性化中的實(shí)踐發(fā)展是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)生經(jīng)過主體性個(gè)性化教育活動(dòng)的歷練,并且達(dá)到其標(biāo)準(zhǔn),才能夠?qū)ψ陨碛幸粋€(gè)更加深入的了解,并且給自身一個(gè)更加準(zhǔn)確的定位,最后在學(xué)生畢業(yè)之后能夠快速的適應(yīng)并融入到社會(huì)當(dāng)中。第二,大學(xué)生主體性、個(gè)性化中的社會(huì)性發(fā)展,能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)積累充足的社會(huì)人際關(guān)系和社會(huì)資源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生由高校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的過程,大學(xué)生只有在接受教育的過程中不斷提高自身的社會(huì)交往能力,才能夠?yàn)榻窈髣?chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三,大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要組成部分,通過主體性精神和心理素質(zhì)鍛煉,大學(xué)生的自信心和抗壓能力能得到一定程度的提升。就目前情況看,我國大學(xué)生的就業(yè)壓力大,就業(yè)形勢不容樂觀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備強(qiáng)大的主體性精神和心理素質(zhì),只有通過鍛煉才能夠提升大學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力,為大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是發(fā)展大學(xué)生主體性個(gè)性化的重要體現(xiàn)。第一,主體性個(gè)性化教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體性發(fā)展的原則,也就是以人為本的教育體現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對于高校來說就是以學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育為主體的指導(dǎo)思想的貫徹和落實(shí),創(chuàng)業(yè)教育以學(xué)生的主體地位作為出發(fā)點(diǎn)來發(fā)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。第二,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生主觀意識(shí)不斷發(fā)生變化和發(fā)展的重要表現(xiàn)?,F(xiàn)階段,我國大學(xué)生就業(yè)壓力巨大,就業(yè)形勢緊張,大學(xué)生無時(shí)無刻不在為就業(yè)問題所煩惱,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的重要途徑,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育業(yè)正是為了能夠讓大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力和心理素質(zhì)所產(chǎn)生的。綜上所述,實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是主體性個(gè)性化教育的重要體現(xiàn)。
三、主體性個(gè)性化教育理念下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐
(一)幫助學(xué)生認(rèn)知自我,挖掘創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)。要想促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),必須堅(jiān)持主體性、個(gè)性化的教育理念。主體性個(gè)性化的教育理念能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力,使大學(xué)生的個(gè)性和自主得到充分的發(fā)揮??梢酝ㄟ^霍蘭德職業(yè)興趣測評,幫助大學(xué)生找到其興趣所在,更加深入認(rèn)識(shí)自己。利用swot分析法幫助大學(xué)生分析當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣勢以及存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn),挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)。傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大都是填鴨式教學(xué),一般是舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座或者是講授創(chuàng)業(yè)公開課等,注重理論知識(shí)的灌輸,在創(chuàng)業(yè)講座或者公開課中教師成為了課堂的主體,忽視了大學(xué)生在課堂上的主體地位。主體性個(gè)性化教育的理念下,創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該采用分組式教學(xué),突出學(xué)生的主體性,教師則負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生解決問題,這樣才能夠使學(xué)生主體性和個(gè)性得到充分的培養(yǎng),同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、心理素質(zhì)也都能夠得到提高。
(二)培養(yǎng)學(xué)生主體性,提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。實(shí)際上創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)實(shí)踐性質(zhì)很強(qiáng)的教育活動(dòng),創(chuàng)業(yè)教育并沒有固定的模式,多樣化的實(shí)踐活動(dòng)才是創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì),高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力,就必須進(jìn)行具體的實(shí)踐活動(dòng),這時(shí)高??梢砸M(jìn)syb、kab、模擬公司等課程,讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的主體性,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。利用實(shí)踐性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,不僅能夠使學(xué)生接受到基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)問題的能力,還能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。主體性個(gè)性化教育理念下學(xué)生能夠自主進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)技能,積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。學(xué)校還可以通過搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)的方式,開展一系列關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)論壇,將創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合等等。除此之外,學(xué)校還可以多種渠道為學(xué)生聯(lián)系社會(huì)企業(yè),讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)到真正的企業(yè)當(dāng)中實(shí)習(xí),充分了解企業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力、適應(yīng)社會(huì)的能力等等,讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己。
(三)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,激發(fā)和培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在學(xué)校創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要保證。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育離不開主體性個(gè)性化的教育理念,更離不開學(xué)校創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持,學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境既包括學(xué)校硬件環(huán)境的支持,又包括學(xué)校軟環(huán)境的支持。其中硬件環(huán)境的支持主要包括學(xué)校為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)物質(zhì)條件,例如,創(chuàng)業(yè)空間、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需要的工具,開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,激發(fā)和培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等等。北京師范大學(xué)在這一方面的做法突出。學(xué)校軟環(huán)境的支持實(shí)際上就是學(xué)校的文化環(huán)境,其中包括校園文化以及創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)??梢匝垊?chuàng)業(yè)校友回到學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)演講活動(dòng),或者聯(lián)合創(chuàng)客空間在高校舉辦創(chuàng)客節(jié),為大學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)行宣傳等等,在學(xué)校營造創(chuàng)業(yè)氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。
(四)建立和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,指導(dǎo)和孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑就是提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,為創(chuàng)業(yè)學(xué)生打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái),一方面可以通過建立和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力;另一方面,為學(xué)生建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地,指導(dǎo)和孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)技術(shù)和資金方面的支持,推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展。除此之外,學(xué)校與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作,引進(jìn)投資等,都是能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有效途徑。學(xué)校要做好與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的服務(wù)工作,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。
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