篇一 農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生實習報告格式1850字
農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生實習報告格式
本人于__年__月底在廣東省東方劍麻集團有限公司東方紅農(nóng)業(yè)研究所實習至今,通過實習,對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題有了一定的了解,并對劍麻有了更深層次的認識.
一、實習單位簡介
廣東省東方劍麻集團是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭,骨干企業(yè)為主體,農(nóng)、工、貿(mào)一體化,產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營的國有大型企業(yè).而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)研究所,創(chuàng)建于1956年,是我國一家劍麻研究所,集科研與生產(chǎn)經(jīng)營于一體,為我國劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻.
現(xiàn)有在職人員62人,其中科技干部6人,管理人員3人,試驗輔助工10人,生產(chǎn)工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名.擁有耕地面積2567畝,其中劍麻試驗基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝,其它200畝.
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣.近年來每年承擔國家農(nóng)業(yè)部或省項目多個,并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān),如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等項目的試驗研究,特別是2023年來在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下,本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點難點問題進行攻關(guān),已取得一定成效.
二、實習內(nèi)容
(1)認識階段
初來單位那幾天,什么對我來說都是陌生的.工作環(huán)境也不是很好,大家都知道,像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的,而且還有點偏僻,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我有些迷茫,沒有了以往的激情.但經(jīng)過幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話,我更好的認識了我實習的這個單位,原來它曾經(jīng)有這么輝煌的時候,還是全國一家劍麻研究所.了解到這些之后,我又有了原來的干勁——要在這里好好做,學(xué)習一些在學(xué)校學(xué)不到的知識.來單位的前兩個星期,我都是以學(xué)習為主,跟著有經(jīng)驗的同事去基地調(diào)查與記錄,慢慢的認識了劍麻這種多年生草本植物.劍麻,又稱龍舌蘭麻,屬多年生單子葉、異花授粉植物.目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648,正常生產(chǎn)情況下,從大田種植到開花死亡,全生育周期為14~15年,即其采葉期平均為12年,年均可采葉量為50片左右.一個月的學(xué)習之后,單位領(lǐng)導(dǎo)對我們進行了考核,主要通過試卷進行評分,一個月的學(xué)習確實讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識.
(2)學(xué)習摸索階段
通過一個月的學(xué)習,我掌握了不少知識,也熟悉了工作的內(nèi)容,單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做,但主要還是跟著其他同事學(xué)習.這個階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情.遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問題,我會試著去解決,確實不能自己解決的,我會虛心的向有經(jīng)驗的同事請教,或者向?qū)W校的老師請教.在這個階段,我慢慢學(xué)會了自己去思考問題,解決問題,掌握了一些獨立解決事情的能力.
(3)獨立解決問題階段
經(jīng)過一段時間的考查,我的工作能力得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定,他們也愿意把一些事情交給我去做,特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的.在我實習這段時間,我們單位協(xié)助國營東方紅農(nóng)場完成了2023年測土配方施肥的工作,我把自己所學(xué)的專業(yè)知識充分運用到工作中去,實際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品.在工作期間,我還遇到了不少問題,例如“3414”肥料試驗中的數(shù)據(jù)處理問題我不是很明白,致使此試驗總結(jié)一度擱淺,但在我不懈努力,以及詢問相關(guān)老師和通過網(wǎng)上學(xué)習后,我還是把這個問題弄明白了,最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定.
此外,在實習期間,本研究所正式成為了國家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗站,在某種意義上說,研究所肩負的責任將更加艱巨.
三、實習總結(jié)與感想
經(jīng)過這段時間的學(xué)習,我感觸頗深.首先,我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識都不是很明白,以至于很多事情都很難開展.例如,在進行試驗總結(jié)的時候會遇到很多數(shù)據(jù)處理問題,像用sas、e_cel軟件進行數(shù)據(jù)處理的時候我都有很多不明白,所以,在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思.通過這段時間的實習,我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題,我會充分利用有限的時間把該掌握的知識弄明白.其次,我學(xué)會了獨立處理問題的能力,遇到問題要勤思考,多動手.最后,這段時間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中,我懂得了人際關(guān)系的重要性,懂得了如何去處理與上級領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系,工作積極負責,得到了多數(shù)人的肯定.
實習這段時間,我迷茫過,累過,但最多的還是欣慰,為學(xué)到了這么多知識而欣慰,為自己慢慢的成熟而欣慰.在此,本人對給我提供這次實習機會的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝
篇二 2023屆農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)實習報告7300字
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院XX屆畢業(yè)生姓名:金春剛學(xué)號:XX2155
實習單位:云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
[內(nèi)容摘要]目前的外語教學(xué)普遍存在著“費時較多,收效較低”的現(xiàn)象,這也正是外語教學(xué)法研究和教學(xué)策略研究興起的一個重要原因。中國學(xué)生學(xué)英語的顯著問題是教師教學(xué)策略不得體,再加上學(xué)生學(xué)不得法,導(dǎo)致了教師苦教,學(xué)生苦學(xué),外語教學(xué)常被罩上一層陰影。所以,教師的教學(xué)策略變得越來越重要了。通過對云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語教學(xué)的調(diào)查了解和我的實習實踐,我對高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略有了一些膚淺的認識:首先,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與英語學(xué)習,提高學(xué)生的學(xué)習興趣并發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的主體作用;其次,在中學(xué)英語教學(xué)中教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的英語學(xué)習方法,要使學(xué)法指導(dǎo)進行有效,必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習慣等等的方法。
[關(guān)鍵詞]云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、高中英語教學(xué)、主動參與教學(xué)策略、學(xué)法
指導(dǎo)策略
英語是中學(xué)階段一門重要學(xué)科。在我國,學(xué)生從小學(xué)便開始學(xué)習它。而少兒英語的教育形式也是多種多樣的,目的是進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和提高應(yīng)用英語的能力。無疑,英語教學(xué)便顯得尤為重要起來,教育學(xué)及教育心理學(xué)的理論說明教師的授課方法和教學(xué)手段及運用的語言對于學(xué)生的學(xué)習效果好壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對應(yīng)式翻譯和枯燥的語法講解,那么學(xué)生肯定會很快失去學(xué)習的興趣而對英語學(xué)習產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)。此外,長期單一的課堂教學(xué)模式和應(yīng)試教育環(huán)境會使學(xué)生處于被動學(xué)習狀態(tài),從而導(dǎo)致失去學(xué)習主動性,缺乏想象力和創(chuàng)造力,思維變得非常狹隘,靈活運用能力較差。所以我國目前的中學(xué)英語教育也正處于不斷的改革和完善階段。本著以學(xué)生為主,以學(xué)生達到學(xué)以致用的輸出階段為目標,教師為引導(dǎo)和輔導(dǎo)的教學(xué)理念,使教學(xué)變得更加靈活且具有針對性。
這次畢業(yè)實習,我選擇了云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué),準備對高中一年級學(xué)生的英語學(xué)習情況進行了解和分析。對于高中學(xué)生而言,學(xué)好英語無論對高考或者今后的專業(yè)知識學(xué)習都是非常重要的。云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高一年級共有6個班250名學(xué)生,以下是我在整個實習過程中所記錄的一些教師的授課方法和教學(xué)手段以及本人對高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略一些膚淺的認識。
一、云師大第二附屬中學(xué)簡介
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略,為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校自創(chuàng)辦至今,秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅卓”的校訓(xùn),踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風,充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色,曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長、社會的認可。學(xué)校時刻以促進學(xué)生健康成長為己任,不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式,率先完成了教育體制改革,使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準,依托云師大深厚的教育資源,借助社會力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長由師大委派知名校長王敬勝擔任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū),與云師大龍泉路校區(qū)相對,與師大金融財政學(xué)院、北京語言大學(xué)西南分院、云南財貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立,造就了濃厚的學(xué)習氛圍。
校區(qū)占地150余畝,按省一級完中規(guī)劃設(shè)計。一期工程完成4萬余平方米的校舍,擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機室、多媒體教室、語音室、化學(xué)、物理、生物等多個實驗室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場地。餐廳整潔、寬敞,合理營養(yǎng)配餐,衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建,保留了大片林木,綠樹成蔭,果樹成林,蔥蘢的自然風貌,為莘莘學(xué)子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境。
二、調(diào)查情況及分析
目前,全國中小學(xué)正在積極開展教育改革,努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語和學(xué)好英語的策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習策略和方法。一方面,教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與,有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍,形成師生之間交流的多向渠道,既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用,又發(fā)揮了學(xué)
生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習策略和方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習。通過對課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識的學(xué)習和對我所實習的師大第二附中的實踐調(diào)查,同時我對學(xué)校3位高中英語教師進行個案調(diào)查和對我實習的班級學(xué)生進行多種形式的調(diào)查后,對課程改革與高中英語教學(xué)新策略有了粗略的了解,并了解到新策略的實施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認為高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個方面:
一、主動參與教學(xué)的策略
由于目前仍以大班授課為基本形式的現(xiàn)狀,我們根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容的具體情況進行教學(xué)設(shè)計,形成了主動參與教學(xué)的基本策略。
1、營造參與環(huán)境,吸引學(xué)生參與。
(1)努力形成__、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚教學(xué)__,尊重學(xué)生人格,正視學(xué)生差異,對學(xué)生充滿信任和理解,鼓勵和支持學(xué)生積極參與,對學(xué)生的不同看法不主觀否定,而是耐心地聽取,積極地引導(dǎo)。例如附二中的楊老師在英語教學(xué)中就能經(jīng)常征求學(xué)生的意見,了解學(xué)生的想法和需要,從而不斷改進自己的教學(xué)方法以便適應(yīng)學(xué)生。
(2)給學(xué)生活動和時間和空間,讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)過程之中。如:討論、辯論、演講、編報、freetalk等活動都可以為學(xué)生提供較大的活動空間。
2.激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)積極學(xué)習
(1)巧設(shè)激趣情境,激發(fā)學(xué)生興趣。師大第二附屬中學(xué)的老師們在這個環(huán)節(jié)非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣不僅設(shè)計出各種各樣的課堂導(dǎo)入,如:情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望;還通過設(shè)計各種語言情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性,同時還要根據(jù)教材的內(nèi)容,教學(xué)的需要,充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段,使英語教學(xué)更形象直觀、生動活潑,從而使學(xué)生有效地學(xué)習。在與實習班級學(xué)生的交流過程中將近有90%以上的同學(xué)認為這樣的情景教學(xué)對提高她們的英語學(xué)習興趣有很大的幫助,并使他們真正的運用了語言。
(2)引發(fā)認知沖突,啟發(fā)學(xué)生思維。認知沖突是有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的基本途徑。在英語教學(xué)中,要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要,成為學(xué)習主體,關(guān)鍵在于教師要相機設(shè)疑,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,提問和探究,勇于實踐,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與語言實踐活動中。激活思維,是個全方位的任務(wù)。首先,在教師指導(dǎo)下預(yù)習,教師先對學(xué)生提出具體要求,如:①使用詞典查生詞,要求學(xué)生拼讀、拼寫和用英語釋義;②預(yù)讀課文2—3遍:教師簡要介紹新課文的概況和語言要點,使學(xué)生有目的的帶著興趣和任務(wù)去預(yù)習新課,并鼓勵學(xué)生預(yù)習后提問,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。其次,在授課中,教師要把教材中的課文作為提供的語境,利用各種教學(xué)手段,如實物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段,創(chuàng)設(shè)情景,盡量使課堂教學(xué)情景化、交際化。
(3)提供條件和機會,在交流中共鳴。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,學(xué)會傾聽他人的意見,學(xué)會與教師、同學(xué)平等交流是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。如對課文中的重點詞、短語、句型及語言知識進行靈活運用,跳出課文用到一個新的語境中;根據(jù)課文的體裁和內(nèi)容開展多種多樣的活動。如造句、編短文、對話、演講、詩歌朗誦等。就如劉老師在上高二unit4thegardenofpoems中,她就為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自我的機會,讓同學(xué)組織了詩歌朗誦的活動。在這一環(huán)節(jié)里,學(xué)生將所學(xué)的知識真正運用到語言實踐中去,不斷提高他們的英語水平與參與能力。
3.聯(lián)系學(xué)生生活實際,加強語言實踐。
在英語教學(xué)中,教師要切實貫徹實踐性原則,把培養(yǎng)學(xué)生言語實踐能力與語言知識相結(jié)合起來。為了貫徹好實踐性原則,教師們都精心挑選和設(shè)計練習,正確處理記憶性練習與運用性練習兩者的關(guān)系,為學(xué)生提供多層次的言語實踐條件。同時把語言、知識有機地融合在實際言語操練之中,這就使活動貼近學(xué)生生活實際,使得學(xué)生有話可說,有感而發(fā),保證了學(xué)生在每節(jié)課不少于三分之二的時間進行言語訓(xùn)練,讓全班學(xué)生都有機會和條件,開展言語實踐活動。
二、如何在高中英語教學(xué)中進行學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生進入高中階段,從心理上來說有朦朧的成人感,他們有獨立與創(chuàng)造的愿望,對自己的能力信心日趨上升。但在外語學(xué)習方面,雖然有了三年初中的基礎(chǔ),掌握了一定的詞匯與基礎(chǔ)語法,但由于缺乏外語的實踐能力與自學(xué)能力,很多學(xué)生
還停留在跟在老師后面跑,他們學(xué)習方法仍然停留在較簡單的重復(fù)階段。這種現(xiàn)象普遍存在,師大第二附屬中學(xué)更為典型。因此,該校的老師們也意識到了在高中英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。其中有效的對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習慣。
(1)制定計劃。要學(xué)習好,首先要制定一個切實可行的學(xué)習計劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習。因為有計劃就不會打亂仗,就可以合理安排時間,恰當分配精力。有計劃就有了學(xué)習目標,也就有了學(xué)習動力和努力方向。師大第二附屬中學(xué)高二年級組的英語教師們根據(jù)這一特點指導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)期開始制定了一個“跳一跳,才能夠得著”的長遠目標,還讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元認知小目標,讓學(xué)生不斷受到目標的激勵,積極主動地學(xué)習,提高學(xué)習效率。
(2)課前自學(xué)課是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習成果的基礎(chǔ)。如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨立思考問題的能力),而且可以提高學(xué)習新課的興趣,掌握學(xué)習的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽課的盲目性,增強聽課效果。在學(xué)會學(xué)習的前提下,課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝A粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上,我們要求學(xué)生自己查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿,自己找句子進行詮解,自己找出課文中的難點,在充分利用課本的過程中,讓學(xué)生學(xué)會英語,保證學(xué)生的課前自學(xué)程度,特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法,并進行有目的的指導(dǎo)。
(3).專心上課課堂是實施素質(zhì)教育的渠道,在課堂上要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子,力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習內(nèi)容記住,當堂消化。
(4)勤記筆記。做筆記是非常有必要的。因為筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,對于復(fù)習已學(xué)過的知識非常重要,對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要,記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程,有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力,提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記,學(xué)生的思想進程與教師的思想進程必須一致,必須拋開與聽課無關(guān)的雜念,思想不能開小差,筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點,聽課筆記可用自己的話,用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄,這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學(xué)習能力大有好處。通過一個月的觀察,我發(fā)現(xiàn)高二文科3班勤做筆記的學(xué)生他們所掌握的知識結(jié)構(gòu)都更牢固,自學(xué)能力也更強。
(5)及時復(fù)習和反復(fù)復(fù)習相結(jié)合課后及時復(fù)習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識達到靈活運用的目的。心理學(xué)研究表明,學(xué)過知識后的短時間內(nèi)遺忘很快,而往后遺忘的速度減慢,因此復(fù)習要及時,要在學(xué)后當天進行,復(fù)習時可先嘗試回憶,然后反復(fù)閱讀教材,對照筆記,記憶掌握重點內(nèi)容。反復(fù)練習語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機會反復(fù)練習,以提高自己的英語水平,如:在課堂上、在課后、在英語角、多多練習英語、使用英語,培養(yǎng)真正的交際能力。
2、充分利用教材進行學(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)包括兩個方面,一是學(xué)法,二是指導(dǎo)即教法。其中教會學(xué)生學(xué)習方法主要途徑是充分利用教材進行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點:
(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當?shù)倪壿嬎季S能力,這就使得他們在語言學(xué)習過程中對語言認識形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語言現(xiàn)象,使學(xué)生形成初步的感情認識,然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納,如:要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如,賴倫雄老師在教授在學(xué)過去分詞作狀語時,他首先讓學(xué)生接觸這些句子:
a,seenfromthehill,thetownlooksbeautiful.
b,bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside.
c,givenanotherchance,iwilldoitbetter.
d,followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom.
然后讓學(xué)生總結(jié)句中過去分詞的用法,通過歸納,學(xué)生會總結(jié)出:句中過去分詞均作狀語,并且可作時間狀語,原因狀語,條件狀語,伴隨狀語,方式狀語等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過去分詞做狀語的用法要好得多。
(2)對比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師
除及時點撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外,對一些相似仍又有不同的語言點,教師可引導(dǎo)學(xué)生進行對照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對語言現(xiàn)象的印象。以學(xué)“agreatdealof”的用法為例:楊老師叫學(xué)生比較“agreatdealof”,“alargenumberof”和“a1argeamountof”,的用法,讓學(xué)生比較下列句子:
①wehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.
②shehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.
③alargenumberofsettlersfromfrancereachedcanadain1534.
通過比較這些句子,學(xué)生會明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可數(shù)名詞前,而“a1argenumberof”只可用在可數(shù)名詞前。
(3)討論活動法??捎糜诮鉀Q學(xué)生對語言現(xiàn)象的疑問,對課文的理解,也可用來對語言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動中互相啟發(fā)、互相學(xué)習,不斷提高語言活動的質(zhì)量。例如,在學(xué)主語從句時,可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點:
①whatweneedismoretime.howtheywenttotheusaremainedaquestion.
②whenthepowerstationwillbereadyisuncertain.
③whyhetookswissnationalityisaquestionthatinterestsus.
④whethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown.
⑤whowillgototheconferenceisnotimportant.
然后,教師收集各組討論結(jié)果,進行總結(jié)。
總的來說,云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語教師們在新課程標準的要求下,力求從教學(xué)觀念、教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和實施策略、手段等等方面進行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動參與教學(xué)的策略和加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語教學(xué)取得了很好的效果;充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主體作用,豐富了英語課堂,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習英語的興趣;同時也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習方法,如許多同學(xué)能主動運用歸納法,對比法等有效的學(xué)習方法來進行有關(guān)知識的總結(jié)以及相似又有不同的知識點的比較,使學(xué)習更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對老師說:學(xué)習方法對頭了,成績進步也快了。同學(xué)門對交際訓(xùn)練也更加重視,學(xué)習興趣也更濃了。雖然新策略的應(yīng)用還有待完善,但是我堅信在老師和同學(xué)們的共同努力下,云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語教學(xué)一定會更上一層樓。
在云師大第二附屬中學(xué)實習將近一個月的時間里,我感到自己受益匪淺。不僅對英語教學(xué)有了一定的認識和看法,并且對學(xué)生的學(xué)習心理和高中生的性格特點也有所掌握,通過實習,我深刻的認識到教師在教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色,既是一個領(lǐng)導(dǎo)者和引路人,又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實習我感觸最深的是一個老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡,就必須先做到真誠的去關(guān)心和愛護學(xué)生,以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛老師。學(xué)生要是喜歡這個老師,必然才會有興趣和心情去聽其所教授的學(xué)科。換言之,老師要用“愛心”喚起學(xué)生的學(xué)習熱情,還要學(xué)會利用情感特點,用自己的愛心來感化學(xué)生,使之逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。特別是對于那些成績差,缺點多的學(xué)生,無論在學(xué)習上還是生活上,都應(yīng)該特別加以關(guān)心,用愛心去撫慰他們,切忌挖苦或諷刺他們。實際上,差生的心靈脆弱,更加容易受到傷害,更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,老師的愛心會像春風一樣融化其心靈的堅冰,鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過程中,還應(yīng)該注意教學(xué)語言要親切感人,富有感情,富有感召力和激勵作用。教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的憶,然后反復(fù)閱讀教材,對照筆記,記憶掌握重點內(nèi)容。反復(fù)練習語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機會反復(fù)練習,以提高自己的英語水平,如:在課堂上、在課后、在英語角、多多練習英語、使用英語,培養(yǎng)真正的交際能力。
2、充分利用教材進行學(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)包括兩個方面,一是學(xué)法,二是指導(dǎo)即教法。其中教會學(xué)生學(xué)習方法主要途徑是充分利用教材進行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點:
(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當?shù)倪壿嬎季S能力,這就使得他們在語言學(xué)習過程中對語言認識形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語言現(xiàn)象,使學(xué)生形
成初步的感情認識,然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納,如:要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如,賴倫雄老師在教授在學(xué)過去分詞作狀語時,他首先讓學(xué)生接觸這些句子:
a,seenfromthehill,thetownlooksbeautiful.
b,bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside.
c,givenanotherchance,iwilldoitbetter.
d,followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom.
然后讓學(xué)生總結(jié)句中過去分詞的用法,通過歸納,學(xué)生會總結(jié)出:句中過去分詞均作狀語,并且可作時間狀語,原因狀語,條件狀語,伴隨狀語,方式狀語等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過去分詞做狀語的用法要好得多。
(2)對比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師除及時點撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外,對一些相似仍又有不同的語言點,教師可引導(dǎo)學(xué)生進行對照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對語言現(xiàn)象的印象。以學(xué)“agreatdealof”的用法為例:楊老師叫學(xué)生比較“agreatdealof”,“alargenumberof”和“a1argeamountof”,的用法,讓學(xué)生比較下列句子:
①wehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.
②shehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.
③alargenumberofsettlersfromfrancereachedcanadain1534.
通過比較這些句子,學(xué)生會明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可數(shù)名詞前,而“a1argenumberof”只可用在可數(shù)名詞前。
(3)討論活動法??捎糜诮鉀Q學(xué)生對語言現(xiàn)象的疑問,對課文的理解,也可用來對語言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動中互相啟發(fā)、互相學(xué)習,不斷提高語言活動的質(zhì)量。例如,在學(xué)主語從句時,可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點:
①whatweneedismoretime.
篇三 農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生實習報告1850字
農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生實習報告范文
本人于__年__月底在廣東省東方劍麻集團有限公司東方紅農(nóng)業(yè)研究所實習至今,通過實習,對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題有了一定的了解,并對劍麻有了更深層次的認識。
一、實習單位簡介
廣東省東方劍麻集團是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭,骨干企業(yè)為主體,農(nóng)、工、貿(mào)一體化,產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營的國有大型企業(yè)。而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)研究所,創(chuàng)建于1956年,是我國唯一一家劍麻研究所,集科研與生產(chǎn)經(jīng)營于一體,為我國劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。
現(xiàn)有在職人員62人,其中科技干部6人,管理人員3人,試驗輔助工10人,生產(chǎn)工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名。擁有耕地面積2567畝,其中劍麻試驗基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝,其它200畝。
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣。近年來每年承擔國家農(nóng)業(yè)部或省項目多個,并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān),如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等項目的試驗研究,特別是20__年來在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下,本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點難點問題進行攻關(guān),已取得一定成效。
二、實習內(nèi)容
(1)認識階段
初來單位那幾天,什么對我來說都是陌生的。工作環(huán)境也不是很好,大家都知道,像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的,而且還有點偏僻,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我有些迷茫,沒有了以往的激情。但經(jīng)過幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話,我更好的'認識了我實習的這個單位,原來它曾經(jīng)有這么輝煌的時候,還是全國唯一一家劍麻研究所。了解到這些之后,我又有了原來的干勁——要在這里好好做,學(xué)習一些在學(xué)校學(xué)不到的知識。來單位的前兩個星期,我都是以學(xué)習為主,跟著有經(jīng)驗的同事去基地調(diào)查與記錄,慢慢的認識了劍麻這種多年生草本植物。劍麻,又稱龍舌蘭麻,屬多年生單子葉、異花授粉植物。目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648,正常生產(chǎn)情況下,從大田種植到開花死亡,全生育周期為14~15年,即其采葉期平均為12年,年均可采葉量為50片左右。一個月的學(xué)習之后,單位領(lǐng)導(dǎo)對我們進行了考核,主要通過試卷進行評分,一個月的學(xué)習確實讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識。
(2)學(xué)習摸索階段
通過一個月的學(xué)習,我掌握了不少知識,也熟悉了工作的內(nèi)容,單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做,但主要還是跟著其他同事學(xué)習。這個階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情。遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問題,我會試著去解決,確實不能自己解決的,我會虛心的向有經(jīng)驗的同事請教,或者向?qū)W校的老師請教。在這個階段,我慢慢學(xué)會了自己去思考問題,解決問題,掌握了一些獨立解決事情的能力。
(3)獨立解決問題階段
經(jīng)過一段時間的考查,我的工作能力得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定,他們也愿意把一些事情交給我去做,特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的。在我實習這段時間,我們單位協(xié)助國營東方紅農(nóng)場完成了20__年測土配方施肥的工作,我把自己所學(xué)的專業(yè)知識充分運用到工作中去,實際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品。在工作期間,我還遇到了不少問題,例如“3414”肥料試驗中的數(shù)據(jù)處理問題我不是很明白,致使此試驗總結(jié)一度擱淺,但在我不懈努力,以及詢問相關(guān)老師和通過網(wǎng)上學(xué)習后,我還是把這個問題弄明白了,最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
此外,在實習期間,本研究所正式成為了國家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗站,在某種意義上說,研究所肩負的責任將更加艱巨。
三、實習總結(jié)與感想
經(jīng)過這段時間的學(xué)習,我感觸頗深。首先,我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識都不是很明白,以至于很多事情都很難開展。例如,在進行試驗總結(jié)的時候會遇到很多數(shù)據(jù)處理問題,像用sas、e_cel軟件進行數(shù)據(jù)處理的時候我都有很多不明白,所以,在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思。通過這段時間的實習,我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題,我會充分利用有限的時間把該掌握的知識弄明白。其次,我學(xué)會了獨立處理問題的能力,遇到問題要勤思考,多動手。最后,這段時間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中,我懂得了人際關(guān)系的重要性,懂得了如何去處理與上級領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系,工作積極負責,得到了多數(shù)人的肯定。
實習這段時間,我迷茫過,累過,但最多的還是欣慰,為學(xué)到了這么多知識而欣慰,為自己慢慢的成熟而欣慰。在此,本人對給我提供這次實習機會的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
篇四 農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)實習報告2800字
實習單位:云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
[內(nèi)容摘要]目前的外語教學(xué)普遍存在著“費時較多,收效較低”的現(xiàn)象,這也正是外語教學(xué)法研究和教學(xué)策略研究興起的一個重要原因。中國學(xué)生學(xué)英語的顯著問題是教師教學(xué)策略不得體,再加上學(xué)生學(xué)不得法,導(dǎo)致了教師苦教,學(xué)生苦學(xué),外語教學(xué)常被罩上一層陰影。所以,教師的教學(xué)策略變得越來越重要了。通過對云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語教學(xué)的調(diào)查了解和我的實習實踐,我對高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略有了一些膚淺的認識:首先,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與英語學(xué)習,提高學(xué)生的學(xué)習興趣并發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的主體作用;其次,在中學(xué)英語教學(xué)中教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的英語學(xué)習方法,要使學(xué)法指導(dǎo)進行有效,必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習慣等等的方法。
[關(guān)鍵詞]云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、高中英語教學(xué)、主動參與教學(xué)策略、學(xué)法
指導(dǎo)策略
英語是中學(xué)階段一門重要學(xué)科。在我國,學(xué)生從小學(xué)便開始學(xué)習它。而少兒英語的教育形式也是多種多樣的,目的是進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和提高應(yīng)用英語的能力。無疑,英語教學(xué)便顯得尤為重要起來,教育學(xué)及教育心理學(xué)的理論說明教師的授課方法和教學(xué)手段及運用的語言對于學(xué)生的學(xué)習效果好壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對應(yīng)式翻譯和枯燥的語法講解,那么學(xué)生肯定會很快失去學(xué)習的興趣而對英語學(xué)習產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)。此外,長期單一的課堂教學(xué)模式和應(yīng)試教育環(huán)境會使學(xué)生處于被動學(xué)習狀態(tài),從而導(dǎo)致失去學(xué)習主動性,缺乏想象力和創(chuàng)造力,思維變得非常狹隘,靈活運用能力較差。所以我國目前的中學(xué)英語教育也正處于不斷的改革和完善階段。本著以學(xué)生為主,以學(xué)生達到學(xué)以致用的輸出階段為目標,教師為引導(dǎo)和輔導(dǎo)的教學(xué)理念,使教學(xué)變得更加靈活且具有針對性。
這次畢業(yè)實習,我選擇了云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué),準備對高中一年級學(xué)生的英語學(xué)習情況進行了解和分析。對于高中學(xué)生而言,學(xué)好英語無論對高考或者今后的專業(yè)知識學(xué)習都是非常重要的。云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高一年級共有6個班250名學(xué)生,以下是我在整個實習過程中所記錄的一些教師的授課方法和教學(xué)手段以及本人對高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略一些膚淺的認識。
一、云師大第二附屬中學(xué)簡介
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略,為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校自創(chuàng)辦至今,秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅卓”的校訓(xùn),踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風,充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色,曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長、社會的認可。學(xué)校時刻以促進學(xué)生健康成長為己任,不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式,率先完成了教育體制改革,使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準,依托云師大深厚的教育資源,借助社會力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長由師大委派知名校長王敬勝擔任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū),與云師大龍泉路校區(qū)相對,與師大金融財政學(xué)院、北京語言大學(xué)西南分院、云南財貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立,造就了濃厚的學(xué)習氛圍。
校區(qū)占地150余畝,按省一級完中規(guī)劃設(shè)計。一期工程完成4萬余平方米的校舍,擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機室、多媒體教室、語音室、化學(xué)、物理、生物等多個實驗室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場地。餐廳整潔、寬敞,合理營養(yǎng)配餐,衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建,保留了大片林木,綠樹成蔭,果樹成林,蔥蘢的自然風貌,為莘莘學(xué)子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境。
二、調(diào)查情況及分析
目前,全國中小學(xué)正在積極開展教育改革,努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語和學(xué)好英語的策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習策略和方法。一方面,教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與,有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍,形成師生之間交流的多向渠道,既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用,又發(fā)揮了學(xué)
生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習策略和方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習。通過對課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識的學(xué)習和對我所實習的師大第二附中的實踐調(diào)查,同時我對學(xué)校3位高中英語教師進行個案調(diào)查和對我實習的班級學(xué)生進行多種形式的調(diào)查后,對課程改革與高中英語教學(xué)新策略有了粗略的了解,并了解到新策略的實施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認為高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個方面:
一、主動參與教學(xué)的策略
由于目前仍以大班授課為基本形式的現(xiàn)狀,我們根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容的具體情況進行教學(xué)設(shè)計,形成了主動參與教學(xué)的基本策略。
1、營造參與環(huán)境,吸引學(xué)生參與。
努力形成_____、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚教學(xué)_____,尊重學(xué)生人格,正視學(xué)生差異,對學(xué)生充滿信任和理解,鼓勵和支持學(xué)生積極參與,對學(xué)生的不同看法不主觀否定,而是耐心地聽取,積極地引導(dǎo)。例如附二中的楊老師在英語教學(xué)中就能經(jīng)常征求學(xué)生的意見,了解學(xué)生的想法和需要,從而不斷改進自己的教學(xué)方法以便適應(yīng)學(xué)生。
給學(xué)生活動和時間和空間,讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)過程之中。如:討論、辯論、演講、編報、freetalk等活動都可以為學(xué)生提供較大的活動空間。
2.激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)積極學(xué)習
巧設(shè)激趣情境,激發(fā)學(xué)生興趣。師大第二附屬中學(xué)的老師們在這個環(huán)節(jié)非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣不僅設(shè)計出各種各樣的課堂導(dǎo)入,如:情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望;還通過設(shè)計各種語言情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性,同時還要根據(jù)教材的內(nèi)容,教學(xué)的需要,充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段,使英語教學(xué)更形象直觀、生動活潑,從而使學(xué)生有效地學(xué)習。在與實習班級學(xué)生的交流過程中將近有90%以上的同學(xué)認為這樣的情景教學(xué)對提高她們的英語學(xué)習興趣有很大的幫助,并使他們真正的運用了語言。
引發(fā)認知沖突,啟發(fā)學(xué)生思維。認知沖突是有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的基本途徑。在英語教學(xué)中,要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要,成為學(xué)習主體,關(guān)鍵在于教師要相機設(shè)疑,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,提問和探究,勇于實踐,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與語言實踐活動中。激活思維,是個全方位的任務(wù)。首先,在教師指導(dǎo)下預(yù)習,教師先對學(xué)生提出具體要求,如:①使用詞典查生詞,要求學(xué)生拼讀、拼寫和用英語釋義;②預(yù)讀課文2—3遍:教師簡要介紹新課文的概況和語言要點,使學(xué)生有目的的帶著興趣和任務(wù)去預(yù)習新課,并鼓勵學(xué)生預(yù)習后提問,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。其次,在授課中,教師要把教材中的課文作為提供的語境,利用各種教學(xué)手段,如實物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段,創(chuàng)設(shè)情景,盡量使課堂教學(xué)情景化、交際化。