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大學(xué)教育實習(xí)報告(三篇)

發(fā)布時間:2024-02-08 13:30:01 查看人數(shù):66

大學(xué)教育實習(xí)報告

篇一 大學(xué)教育實習(xí)報告1850字

馬上就要進(jìn)行為期兩個月的教育實習(xí)。實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極其重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),能夠使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實際動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一個堅實的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,進(jìn)一步為提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利走上社會做準(zhǔn)備。

我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)神圣的向往,開始準(zhǔn)備實習(xí)工作。

我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會主動地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。

我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的兩個星期里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等。可見,拉近與幼兒的距離,建立自己的個人魅力,技能技巧也是一個很好的途徑。同時,教師還鸚哥做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如,在活動中,有活動規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守?!笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。

三、心得體會

1.加強(qiáng)自我約束,嚴(yán)格要求自己。實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師對我們實習(xí)教師要求不嚴(yán)、照顧一些,但我們自己要嚴(yán)格要求自己,因為我們代表的是魯東大學(xué)。

2.細(xì)節(jié)決定成敗。這是海爾總裁張瑞敏的一句話,多年來一直是我的座右銘。實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度,包括衛(wèi)生、作息、紀(jì)律等,實習(xí)期間看似沒有人去在乎這些細(xì)節(jié),但實習(xí)結(jié)束的時候,各位領(lǐng)導(dǎo)老師對這一點的評價還是相當(dāng)高的。也就是說,一個細(xì)節(jié)你可能沒有在意,但別人已經(jīng)看在眼里了。

3.在上第一節(jié)課的時候準(zhǔn)確叫出每位同學(xué)的名字,這或者也可以稱為一個細(xì)節(jié),學(xué)生的感覺是自己被老師所尊重。

4.板書盡量漂亮,如果真的不漂亮,那么就工整,一樣會獲得學(xué)生的喜愛。

5.備課是極為重要的環(huán)節(jié)。備課充分,講課也便更有自信;備課充分,課堂才會更多在掌握之中。

6.在實習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。例如有的教師有事情,主動爭取代課等。

7.上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線??雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),確實很辛苦。而且這次實習(xí)我的授課都是連堂課,上完課感覺真的很累,真真切切體會到了教師的辛苦。

8.實習(xí)期間聽到在教師中流傳著這樣一句話,叫做:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水;要給學(xué)生一桶水,自己就必須是自來水?!边@給了我警示:要求教師必須提高自身的知識儲備。所以每時每刻增加自己的知識儲備,為將來走上教師崗位打好基石。

總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

篇二 大學(xué)教育教學(xué)實習(xí)報告1050字

一、實習(xí)的目的和意義

1.通過實習(xí),熟悉中學(xué)語文教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),掌握課堂教學(xué)工作常規(guī),適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)工作。

2.通過實習(xí)進(jìn)一步熟悉中學(xué)學(xué)班主任工作,初步具有獨立從事班主任工作的能力。

3.通過實習(xí)使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運(yùn)用于教育、教學(xué)工作之中,培養(yǎng)獨立從事教育、教學(xué)工作的能力。

二、實習(xí)的時間和地點

三、實習(xí)的方法:

(一)教學(xué)實習(xí):

課堂講語文課8節(jié)。

1.聽課:認(rèn)真聽好課,做好聽課記錄。

2.備課:認(rèn)真鉆研教材,參考有關(guān)教學(xué)參考資料,要根據(jù)班級情況確定教學(xué)方案。

3.試教:備好課后,認(rèn)真熟悉教材,請指導(dǎo)老師聽試教并指導(dǎo)。

4.上課:上課嚴(yán)肅認(rèn)真,努力完成教學(xué)任務(wù)。課后主動征求指導(dǎo)教師的意見。

5.評課:評課時虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。

(二)班主任實習(xí):

1.要向原班主任了解情況,在這個基礎(chǔ)上制訂實習(xí)班主任工作計劃。

2.要加強(qiáng)實習(xí)班級的思想教育和組織管理。

四、實習(xí)的基本內(nèi)容

包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

基本情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會》觀摩課。

3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告。

五、實習(xí)的體會

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

篇三 江西師范大學(xué)教育學(xué)實習(xí)報告封面格式1550字

江西師范大學(xué)教育學(xué)實習(xí)報告封面格式

導(dǎo)語:實習(xí)報告是學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)過程的全面總結(jié),是學(xué)生頂崗實習(xí)過程、體會、收獲的全面反映,是學(xué)生技能實踐中很重要的一個環(huán)節(jié),對于今后學(xué)生就業(yè)具有指導(dǎo)意義,因此,應(yīng)認(rèn)真寫好實習(xí)報告。

1、實習(xí)報告主要部分

(1)摘要和關(guān)鍵詞

摘要應(yīng)概括實習(xí)報告的主要內(nèi)容和成果,摘要200字左右、關(guān)鍵詞3~5個。

目錄按三級標(biāo)題編寫,即1……、1.1………、1.1.1……,并標(biāo)注頁碼。目錄中內(nèi)容的順序一般為:摘要、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。

(2)正文

標(biāo)題排版格式

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(3)參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實習(xí)報告(論文)不可缺少的組成部分,它反映實習(xí)報告(論文)的取材來源、材料的廣博程度和可靠程度,也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。正文中引用的內(nèi)容應(yīng)在引用處的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字順序統(tǒng)一編號(用方括號括起)標(biāo)注,并在正文后面按正文中的編號順序用阿拉伯?dāng)?shù)字列出參考文獻(xiàn)。

(4)附錄

對一些不宜放在正文中但對讀者理解正文有參考價值的內(nèi)容,可編入實習(xí)報告(論文)的附錄中,例如復(fù)雜公式的推導(dǎo)、設(shè)計的圖紙、編寫的程序等。

(5)致謝

致謝應(yīng)以簡短的文字對在課題研究過程中曾給予幫助的人員表示感謝,這不僅是一種禮貌,也是對他人勞動的尊重,是治學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度。

2、版式

紙張規(guī)格:紙張尺寸為標(biāo)準(zhǔn)a4復(fù)印紙(210mm×297mm)。

版芯(打印尺寸):160mm×247mm(不包括頁眉行、頁碼行。頁邊距:左30mm;右20mm;上25mm;下25mm。頁眉:15mm,頁腳17.5mm)。

每頁30~35行,每行35~38字。

字體:中文字符使用宋體,西文字符使用times new roman字體,全文統(tǒng)一。

頁眉、頁腳:自摘要頁起加頁眉、頁腳。頁眉采用五號字居中注明“內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)實習(xí)報告(論文)”字樣,頁腳采用五號字居中標(biāo)注頁碼(摘要和目錄采用羅馬數(shù)字,其它采用阿拉伯?dāng)?shù)字)。

封面:見內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)實習(xí)報告(論文)標(biāo)準(zhǔn)封面。 裝訂:按封面、摘要(含關(guān)鍵詞)、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝的順序沿長邊側(cè)裝訂成冊。

3、體例

標(biāo)題:報告正文分為不同級別,不同級阿拉伯?dāng)?shù)字編號之間用點“.”(半角實心下圓點)相隔,最末級編號之后不加點。排版格式見下表。

摘要、目錄、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等標(biāo)題作為第一級標(biāo)題排版。

正文:正文采用小四號字,兩端對齊,1.5倍行距,首行縮進(jìn)2字符。

插圖:圖標(biāo)題應(yīng)在一級編號下順序編號,如圖1.1、圖1.2、圖2.1、圖2.2??,采用五號字居中置于圖的正下方,段后空一行。

表:表標(biāo)題應(yīng)在一級編號下順序編號,如表1.1、表1.2、表2.1、表2.2??,采用五號字居中置于表的`正上方,段前空一行。

附錄:附錄標(biāo)題按順序用大寫英文字母標(biāo)識,如附錄a、附錄b??。附錄中的圖、表、公式、參考文獻(xiàn)等另行編排序號,與正文分開,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編號,但在數(shù)碼前冠以附錄序碼。例如:圖a.1,式(b.3)等。

參考文獻(xiàn):正文中引用的內(nèi)容應(yīng)在引用處的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字順序統(tǒng)一編號(用方括號括起)標(biāo)注,并在正文后面按正文中的編號順序用阿拉伯?dāng)?shù)字列出參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)按國標(biāo)gb7714-87的規(guī)定進(jìn)行書寫,即文獻(xiàn)編號、作者姓名、書名或文集名卷號(或期刊名、期刊號)、出版單位、出版年月、頁碼等。

專著格式:序號. 編著者. 書名[m],出版地:出版社,年代,起止頁碼

期刊論文格式:序號. 作者. 論文名稱[j],期刊名稱,年度,卷(期):起止頁碼 學(xué)位論文格式:序號. 作者. 學(xué)位論文名稱〔d〕,發(fā)表地:學(xué)位授予單位,年度

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實習(xí)報告標(biāo)準(zhǔn)封面(集體)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 公共事業(yè)管理專業(yè)實習(xí)報告

實習(xí)名稱:

報告題目:

班 級:

組 名:

小組成員:

指導(dǎo)教師:

實習(xí)日期:

實習(xí)報告標(biāo)準(zhǔn)封面(個人)

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經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

公共事業(yè)管理專業(yè)實習(xí)報告

實習(xí)名稱 :

報告題目:

班 級:

姓 名:

學(xué) 號:

指導(dǎo)教師:

實習(xí)日期:

大學(xué)教育實習(xí)報告(三篇)

馬上就要進(jìn)行為期兩個月的教育實習(xí)。實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極其重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),能夠使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實際動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一個堅實的基礎(chǔ);同時可
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