篇一 初三教學(xué)工作述職報(bào)告1050字
今年中考再創(chuàng)輝煌,數(shù)學(xué)更是以93的成績(jī)名列新北區(qū)第一,這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開(kāi)的。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會(huì),供大家交流探討:
一、加強(qiáng)群眾備課的力度群眾備課的口號(hào)已叫了多年,但我覺(jué)得這一屆是落實(shí)的一年。我們組長(zhǎng)要求嚴(yán)格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確,組員用心配合。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查,有時(shí)一人備課,多人享用,較多的只是簡(jiǎn)單模仿。此刻我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時(shí)有所遺漏,再根據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際狀況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái),跟備課組成員探討并及時(shí)補(bǔ)救。
二、堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與被聽(tīng)即使是群眾備的課,每個(gè)教師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),所以我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課,也歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)我的課,評(píng)我的課,這樣既能學(xué)到別人的長(zhǎng)處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽(tīng)課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,大強(qiáng)度;曹老師新穎的課堂設(shè)計(jì);俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范,湯老師的鉆研精神。這些對(duì)我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。
三、堅(jiān)持寫(xiě)反思人無(wú)完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會(huì)寫(xiě)點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處,以便及時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ),也能夠?yàn)檫€沒(méi)有上這堂課的老師帶給一些參考。其實(shí),為了應(yīng)付檢查,很多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的,我想如果能每一天堅(jiān)持小反思,必定會(huì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、調(diào)整心態(tài),再創(chuàng)輝煌最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),成績(jī)?cè)俨钜膊荒芊艞墶V锌贾杏邪俜种呤幕A(chǔ)題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績(jī)初一初二時(shí)與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時(shí)能根據(jù)本班的特點(diǎn),抓住基礎(chǔ),不言放棄,最終中考成績(jī)有了大幅度提高,與平行班幾乎沒(méi)有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來(lái)的這一說(shuō)法,但對(duì)于基礎(chǔ)較好的班,教學(xué)方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,尤其是最后總復(fù)習(xí),更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
這一屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是的證明。期望以上的一點(diǎn)體會(huì)能對(duì)你們的初三教學(xué)工作有所幫忙,也期望你們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一致,不怕苦、不怕累的精神,能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。
篇二 初三教學(xué)工作述職報(bào)告范例1350字
中考,是學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),一學(xué)期來(lái),我與學(xué)生們一齊緊張忙碌、同甘共苦,教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢,因?yàn)椴桓业⒄`學(xué)生,也不敢誤人子弟。身為教師,我深感職責(zé)重大?,F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下:
1、搞好師生關(guān)系,幫忙學(xué)生健康成長(zhǎng)
我明確自己作為教師的基本職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人,因此作為一名初中的教師,能夠使孩子們身心健康的成長(zhǎng),仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué)生的融洽關(guān)系,因?yàn)槲颐靼讓W(xué)生“親其師”才能“信其道”。對(duì)學(xué)生的一些異?,F(xiàn)象及時(shí)交流溝通解決,如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成績(jī)退步,某同學(xué)情緒低落、某同學(xué)生病身體不適……等等,我會(huì)及時(shí)與學(xué)生本人交談,也會(huì)和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學(xué)生能更快進(jìn)步、快樂(lè)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時(shí),也會(huì)及時(shí)送出贊賞和鼓勵(lì),老師為之高興之情溢于言表。個(gè)性是初三的一年,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張忙碌壓力大,壓力來(lái)自學(xué)習(xí)任務(wù)重,家長(zhǎng)的、老師的期望,同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生情緒波動(dòng)大,又趕上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng),更需要老師的關(guān)注與疏導(dǎo)。
2、制定切實(shí)可行的計(jì)劃是完成任務(wù)的保證
進(jìn)入初三一開(kāi)始我就制定了目標(biāo)計(jì)劃,還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)計(jì)劃。小的目標(biāo)計(jì)劃包括每次月考、每一周的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度。在12周結(jié)束新課后,詳細(xì)制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,具體要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。
3、認(rèn)真做好日常教學(xué)工作
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)資料較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生計(jì)算潛力不太好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時(shí)。
4、厚愛(ài)差生,真正做到以情動(dòng)人
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地理解他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻注重學(xué)生身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心應(yīng)對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
篇三 初三教學(xué)工作述職報(bào)告格式3150字
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲,這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(1)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié),以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧
(一)了解學(xué)生、備好課是上好課的基礎(chǔ)教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易理解,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況:一方面,城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的潛力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,部分學(xué)生比較活躍,上課氣氛用心,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,因此,每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究教
材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了超多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
(二)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng),提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力,聽(tīng)的潛力以及寫(xiě)的潛力,以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)慣,使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,以習(xí)慣地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫(xiě)單詞短語(yǔ),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)練習(xí)補(bǔ)救?!皶?shū)面表達(dá)”的作業(yè)做到全批全改,讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的潛力。針對(duì)中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)狀況,細(xì)致的對(duì)考前復(fù)習(xí)做了周密的計(jì)劃。第一輪,回歸教材復(fù)習(xí),回顧學(xué)過(guò)的,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二輪,進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí),并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。第三輪,結(jié)合中考題型,進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)??偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問(wèn),刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”,上課之前,我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問(wèn)題和教學(xué)方法,然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果,的效果;課后,我在書(shū)中“取經(jīng)”,梳理知識(shí),打通“經(jīng)脈”,索取精華,為學(xué)生輸入的“營(yíng)養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程:在本學(xué)期2月份完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元,也就是說(shuō)在3月份初開(kāi)始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料,透過(guò)對(duì)知識(shí)的梳理,大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過(guò)課本,從單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上,我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型,主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書(shū)本上的重要句型和短文,有助于閱讀和寫(xiě)作。在這一階段我個(gè)性注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來(lái),但到了具體的做題當(dāng)中,就楞住了,這就說(shuō)明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,學(xué)以致用,但學(xué)的東西不會(huì)用,這是教學(xué)的失敗,與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過(guò)得很慢但比較扎實(shí),我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn),會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn),落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,我“畫(huà)龍點(diǎn)睛”,對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過(guò),再不必繁瑣,學(xué)生復(fù)習(xí)完后,有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題,再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問(wèn)題,我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練,以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取,完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練,在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外,我個(gè)性注重教學(xué)生做題技巧方法,緊扣題型,教學(xué)生如何審題,答題的方法,對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個(gè)性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束,我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析,試卷分析,要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本,到復(fù)習(xí)完后,讓學(xué)生拿出這個(gè)本子,重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí),我舉一反三、由點(diǎn)到面,輻射相關(guān)的資料。對(duì)于出錯(cuò)的題,誰(shuí)出錯(cuò)誰(shuí)解決,培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固,拓展,避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。寫(xiě)作一向以來(lái)是教學(xué)中應(yīng)對(duì)的疑難問(wèn)題,也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文,按照復(fù)習(xí)順序,從初一到初三凡涉及到的話題作文,都要求寫(xiě)。寫(xiě)完后,我認(rèn)真逐字逐句批改,對(duì)于共性問(wèn)題,在課堂上集中解決,對(duì)于個(gè)性問(wèn)題我個(gè)別談話交流。再者,我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的,焦點(diǎn)性的議論性的寫(xiě)作,不斷加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平有了必須的提高,事實(shí)上,寫(xiě)作是語(yǔ)言運(yùn)用潛力的體現(xiàn),是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問(wèn)題
由于時(shí)間緊,任務(wù)重,在學(xué)期的最后階段,不能照顧到全體學(xué)生,對(duì)于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心,甚至關(guān)注少了,致使部分學(xué)生忽而放棄,忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng),提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力,聽(tīng)的潛力以及寫(xiě)的潛力,以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)慣,使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學(xué)生,我將迎來(lái)有一批新的學(xué)生,應(yīng)對(duì)新生,我將從興趣抓起,是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣,培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開(kāi)始抓起,盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高課堂效率,提高英語(yǔ)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,中考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的,重要的是透過(guò)反思,在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自我提高,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語(yǔ)水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,在英語(yǔ)成績(jī)上有所突破。
篇四 初三教學(xué)工作的述職報(bào)告2350字
本人擔(dān)任初三年級(jí)的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期之初,我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)即:加強(qiáng)基本國(guó)情、基本國(guó)策教育,使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點(diǎn),熱愛(ài)國(guó)家,增強(qiáng)民族自豪感:強(qiáng)化黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)____,熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情,樹(shù)立強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí);堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)潛力、教書(shū)育人”的工作思路,堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),深入鉆研教本、教學(xué)和教法,用心參加政史組的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好平時(shí)課和公開(kāi)匯報(bào)課,用心參與聽(tīng)課、評(píng)課,不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全身心投入教學(xué)工作,較好完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
一、德育方面:深知,教育育人,以德為先,熱祖國(guó),人民,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)___的英明領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,政策法規(guī),努力提高自己的政治思想水平。自己是一個(gè)黨員,所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行,在各方面做教師的表率。
我主要采取了以下措施和方法:
(1)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,對(duì)于基本概念要求學(xué)生務(wù)必掌握,對(duì)一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。采取課前提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),并透過(guò)做一些配套練習(xí)題,及時(shí)督促檢查,到達(dá)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并提高學(xué)生分析解決問(wèn)題潛力的目的。
(2)、配合校園透過(guò)期中考的方式,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理的理解和掌握,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),每次都對(duì)材料分析進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心??荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)行全部批改,并對(duì)學(xué)生考試狀況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),為評(píng)講試卷時(shí)做到有的放矢,在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,并做好筆記。透過(guò)考試、復(fù)習(xí)、評(píng)講,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。
(3)、在教學(xué)中還有針對(duì)性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進(jìn)行分析、引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些客觀存在的社會(huì)問(wèn)題,用一分為二的觀點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性,并正確看待、認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)問(wèn)題。在政治課教學(xué)過(guò)程中,隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)____、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,今后成為一個(gè)職責(zé)心強(qiáng)、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭和自己有用的人,潛移默化的到達(dá)初三思想政治課的教育目的。
對(duì)于初三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師,我明白這門(mén)課程的重要性,從制定教學(xué)計(jì)劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)入手,多方搜集資料,精心安排設(shè)計(jì),絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我努力改善教學(xué)手段,借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,提高了學(xué)生對(duì)政治課的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的用心性、主動(dòng)性普遍增強(qiáng)。我?guī)У某跞昙?jí)兩個(gè)班,班級(jí)之間的差異性很大,每個(gè)班學(xué)生人數(shù)多,個(gè)體差異也很大。針對(duì)這些特點(diǎn),教學(xué)中,我堅(jiān)持因材施教,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,即根據(jù)第一次測(cè)試成績(jī)讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì),幫忙他們樹(shù)立信心;對(duì)成績(jī)較好的,有進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中,我堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心應(yīng)對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識(shí),樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。課余,我堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)聽(tīng)新聞,不斷的充實(shí)自己,豐富自己的頭腦,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。課堂上,堅(jiān)持以的精神狀態(tài)出此刻講臺(tái),以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。以自己的良好形象,人格品質(zhì),去影響學(xué)生。
二、教學(xué)方面:作為一名政治教師,又是校園分管教學(xué)的副校長(zhǎng),深知職責(zé)重大,持續(xù)了其他教師所沒(méi)有的個(gè)性的職業(yè)敏感,不敢有絲毫松懈。工作放在首位,用心主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材,研讀近幾年各地中考試題,緊跟中考試題節(jié)奏,把握中考脈搏。每周共三個(gè)教案,都認(rèn)真撰寫(xiě),力求創(chuàng)新,不落俗套,不求應(yīng)付了事。
三、教學(xué)推薦:政治科每年中考的基礎(chǔ)知識(shí)所占比重較大,選取題是閉卷,而學(xué)生對(duì)政治科不夠重視,到后階段也沒(méi)花很多時(shí)間去識(shí)記,老師也沒(méi)有很好的時(shí)間段組織檢查學(xué)生的識(shí)記狀況,推薦在第二學(xué)期能有一個(gè)午讀為政治午讀,教師能夠集中督促學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)政知識(shí);另外在兩年擔(dān)任初三政治教師期間,區(qū)教研室開(kāi)會(huì)時(shí)都有給初三學(xué)生訂一本輔導(dǎo)書(shū)(第二學(xué)期用,非《廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書(shū)》,因?yàn)榈诙W(xué)期基本是復(fù)習(xí),而《指導(dǎo)書(shū)》要到第八周才能到,這)兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有統(tǒng)一的習(xí)題可練,平時(shí)上課老師組織出的題目要學(xué)生抄問(wèn)答題材料太長(zhǎng),抄個(gè)選取題再寫(xiě)答案更是浪費(fèi)時(shí)間,推薦校園能按區(qū)統(tǒng)一安排訂相應(yīng)的輔導(dǎo)題。
由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在多次考試中,學(xué)生成績(jī)有了較大進(jìn)步,及格率和優(yōu)秀率居年級(jí)榜首。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。我明白,按照校園的要求,我還有必須的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周?chē)耐聦W(xué)習(xí),進(jìn)一步提高工作潛力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會(huì)有收獲
篇五 初三教學(xué)工作述職報(bào)告樣本1050字
今年中考再創(chuàng)輝煌,數(shù)學(xué)更是以93的成績(jī)名列新北區(qū)第一,這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開(kāi)的。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會(huì),供大家交流探討:
一、加強(qiáng)群眾備課的力度群眾備課的口號(hào)已叫了多年,但我覺(jué)得這__屆是落實(shí)的一年。我們組長(zhǎng)要求嚴(yán)格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確,組員用心配合。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查,有時(shí)一人備課,多人享用,較多的只是簡(jiǎn)單模仿。此刻我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時(shí)有所遺漏,再根據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際狀況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái),跟備課組成員探討并及時(shí)補(bǔ)救。
二、堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與被聽(tīng)即使是群眾備的課,每個(gè)教師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),所以我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課,也歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)我的課,評(píng)我的課,這樣既能學(xué)到別人的長(zhǎng)處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽(tīng)課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,大強(qiáng)度;曹老師新穎的課堂設(shè)計(jì);俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范,湯老師的鉆研精神。這些對(duì)我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。
三、堅(jiān)持寫(xiě)反思人無(wú)完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會(huì)寫(xiě)點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處,以便及時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ),也能夠?yàn)檫€沒(méi)有上這堂課的老師帶給一些參考。其實(shí),為了應(yīng)付檢查,很多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的,我想如果能每一天堅(jiān)持小反思,必定會(huì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、調(diào)整心態(tài),再創(chuàng)輝煌最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),成績(jī)?cè)俨钜膊荒芊艞?。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績(jī)初一初二時(shí)與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時(shí)能根據(jù)本班的特點(diǎn),抓住基礎(chǔ),不言放棄,最終中考成績(jī)有了大幅度提高,與平行班幾乎沒(méi)有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來(lái)的這一說(shuō)法,但對(duì)于基礎(chǔ)較好的班,教學(xué)方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,尤其是最后總復(fù)習(xí),更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
這__屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是的證明。期望以上的一點(diǎn)體會(huì)能對(duì)你們的初三教學(xué)工作有所幫忙,也期望你們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一致,不怕苦、不怕累的精神,能在下__屆的中考中再創(chuàng)輝煌。
篇六 初三教學(xué)工作述職報(bào)告示例2500字
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期工作,能夠給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期盼下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。作為一名教師,我務(wù)必對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),務(wù)必對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),務(wù)必對(duì)校園負(fù)責(zé),也務(wù)必對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作,我要盡我的努力,將我的工作做到!抱著這樣的想法,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一向在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗(yàn),但也有一些我自己積累的看法。
一、教學(xué)工作方面:本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況,我精心編寫(xiě)好教案和測(cè)試卷,制作教具,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好課后反思筆記,積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手潛力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)資料多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考?jí)毫?,學(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?,?duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率?;A(chǔ)較好的同學(xué),鼓勵(lì)他們努力透過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊狀況,我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度,方法上主要以激勵(lì)教育和鼓勵(lì)為主,資料上從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)教學(xué),讓學(xué)生建立自信,不要以為自己什么也學(xué)不會(huì),減少習(xí)題的量和難度,是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣,再提成績(jī)。
二,面向全體因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得.
1,備課.精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認(rèn)知潛力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練資料,使全體學(xué)生都能簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),學(xué)有所獲.
2,授課.一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué).問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟,透過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開(kāi)啟心智.從而使學(xué)生到達(dá)'三自',即:自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題.尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要.二是情感教學(xué).深刻領(lǐng)會(huì)'親其師,信其道,樂(lè)其學(xué)'的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).
3,創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì).一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問(wèn),一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹(shù)立正確用心向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,做到校園,家庭齊關(guān)心.
4,在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,構(gòu)成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,帶動(dòng)班級(jí),年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣.利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識(shí).
三、師德師風(fēng)方面:1.在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,本學(xué)期主要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等老師的課,其中聽(tīng)凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié),努力做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢.3.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
四、學(xué)生心理教育方面:想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就務(wù)必在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教育是十分重要的,學(xué)生到校園讀書(shū),一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師務(wù)必一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能到達(dá)很好的效果。
五、課堂管理方面:狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和_的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),對(duì)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、工作中存在不足之處
1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì),但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊,我會(huì)認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣,經(jīng)常不留意做錯(cuò)題,影響了考試成績(jī),需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
總之,本學(xué)期我在工作中有成績(jī),也有不足,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,在業(yè)務(wù)潛力方面,在教學(xué)管理方面,在組織教學(xué)方面,在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力,我相信我在今后的工作中會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的收獲,使自己的教學(xué)潛力和教學(xué)水平有很大提高。