- 目錄
篇一 中學(xué)生研究性學(xué)習調(diào)研報告
參與學(xué)生:
指導(dǎo)教師:
一、研究背景:
在中國,蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說,蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到,而且夜行的習慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機會,來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園,并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
二、活動目標
(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習性以及相關(guān)文化背景
(2)、研究抓捕手段和安全防護措施
(3)、觀察并測量蝙蝠體型
(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別
(5)、交流活動感受和探討如何保護蝙蝠
三、活動實施的具體過程:
1.分成四個小組,分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
2.為了調(diào)查蝙蝠,我們在傍晚對西區(qū)田邊、舊古建筑進行踩點,觀察蝙蝠的活動時間,確定蝙蝠巢穴
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動,到稻田邊張網(wǎng)捕捉,我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊,我們用竹竿舉起細網(wǎng),多次進行定點捕捉,最后分別抓到了三只蝙蝠,兩只雄性,一只雌性。除第一只意外死亡外,其他存活。
4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報告
6.小組分享
四、活動成果與評價
(一)當?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)
東亞家蝠(學(xué)名:pipistrellus abramus),又叫日本伏翼,隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬,是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米,尾部則可以長4厘米,翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū),包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等,我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。
東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠,出眠后在6~7月間產(chǎn)仔
藥用價值
它可用作一種中藥,用于久咳,瘧疾,淋病,目翳等。
它的糞便也是一種中藥,叫夜明砂,用于目疾。
(二)生態(tài)保護與文物保護的矛盾
在老師的帶領(lǐng)下,我們來到了農(nóng)校的舊公室,我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話,那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話,就會造成許多蝙蝠流離失所,甚至導(dǎo)致一個個小生命的凋謝。那么我們在保護動物棲息地與保護文物的十字道路上,我們應(yīng)如何選擇?對于這個我們必須深入探究一下。
(三)學(xué)生收獲:
這次蝙蝠調(diào)查活動我們收獲良多,及體會到大自然的千姿百態(tài),也認識到了自然與人類發(fā)展的矛盾,既豐富了我們的自然科普知識,也增強了我們的動手能力。世界總是那么的矛盾,是保護蝙蝠來保護生態(tài)環(huán)境,還是為了保護古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個活生生的生命,還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案:生命最重要。這個世界是一個個生命而組成,或強大,或弱小,但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會,一個個行尸走肉,為著利益而活著,為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家,我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現(xiàn),我想說:保護每個物種,珍愛每個生命。
篇二 中學(xué)生研究性學(xué)習報告
中學(xué)生研究性學(xué)習報告篇一
課題提出背景說明
自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來,應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視,關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點問題,歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實際問題能力低下的弊端,由于種種原因,目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識、數(shù)學(xué)教材,還是課堂教學(xué)的設(shè)計,都遠沒有達到大綱的要求,這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位,需要進一步深入探討研究課題的目的和意義。
1、充分拓展教材的內(nèi)容,加強應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。
4、還其數(shù)學(xué)的本源——生活實際,生產(chǎn)實際,科學(xué)實驗的實際,人類一切實踐活動的實際。開展好“實習作業(yè)”、“研究性學(xué)習”等。通過本課題的研究,探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力的新路子,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀科學(xué)發(fā)展的新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
任務(wù)分工:
組長負責組織好學(xué)生并確定個小組的任務(wù)
第一、小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會上抽樣調(diào)查居民近5年的消費水平的變化
第二、小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費水平的變化
第三、小組在的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)
第四、五小組在分析整理數(shù)據(jù)
然后集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論
活動步驟:
在xx年9月——xx年12月各小組按自己的任務(wù)分工進行數(shù)據(jù)的調(diào)查,收集,整理
在xx年1月————-xx年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對數(shù)據(jù)進行整理
在xx年3月——xx年5月集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論
預(yù)期成果:
(1)根據(jù)新課程標準,開展教學(xué)改革,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2)通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況,分析原因,并探索提。
(3)積極開展綜合實踐活動,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會實踐活動。通過參觀學(xué)習、動手操作、寫實驗報告,為學(xué)生解決實際問題積累經(jīng)驗,使學(xué)生感到學(xué)習數(shù)學(xué)知識的重要性和必要性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。另外,提出問題比解決問題更重要,尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題,如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習慣,不但能提高自己的建模能力,加強“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”,而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力,將受益無窮。綜合實踐活動是跨學(xué)科的課外活動,以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內(nèi)容,除以課本設(shè)置的課題學(xué)習外,學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題,成立課外活動小組。高的策略和方法。
中學(xué)生研究性學(xué)習報告篇二
摘要千差萬別的研究成果在撰文上也有一個共同的模式,即“題目、署名、前言、正文、結(jié)論”。對于中學(xué)生而言,更多的可能是小論文式的調(diào)查報告。本文從調(diào)查記錄、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與組成要素和調(diào)查報告協(xié)作的一般格式三方面闡述了研究性學(xué)習調(diào)查報告的撰寫。
關(guān)鍵詞研究性學(xué)習;調(diào)查報告;格式;撰寫
調(diào)查報告是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章,它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)和社會進步起著推動作用。對于中學(xué)生來講,經(jīng)過一段時間的辛苦研究,取得了第一手素材,該撰寫調(diào)查報告了,這是一個重要環(huán)節(jié)。因為調(diào)查報告是你思想的外顯形式。一方面,通過寫調(diào)查報告,可以系統(tǒng)地組織你所要表達的思想;另一方面,大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作,從而支持你的觀點。
一、調(diào)查記錄
調(diào)查研究是一項很細致的工作,要按照調(diào)查提綱一步一步地進行調(diào)查,提綱要包括調(diào)查對象各個方面的情況。
如果在研究中你采用的調(diào)查方法,建議你使用下面的記錄表。表1、學(xué)生調(diào)查研究計劃表年月日如果在研究中你采用的調(diào)查方法是專訪某一個人,建議你使用下面的記錄表。表2、學(xué)生訪談記錄表
二、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與組成要素調(diào)查報告具有以調(diào)查過程和結(jié)果來說明現(xiàn)象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻、附錄這九個部分。
三、調(diào)查報告協(xié)作的一般格式
調(diào)查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內(nèi)容。研究成果因?qū)W科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結(jié)果的表現(xiàn)形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分:
1、標題
標題是對調(diào)查報告的高度概括,是研究成果的集中體現(xiàn),常用一個動賓詞組去表達,基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報告的題目可直接揭示論點,也可點明論述范圍。標題可用判斷句、陳述句,也可用疑問句。標題一般不要超過15個字,太長的標題可分出副標題來。標題的構(gòu)思十分重要,好的標題能引人入勝,能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。
2、署名
署名的目的有三個:一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;二是表示作者要對文章負責;三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名,只有文章的實際作者才應(yīng)該署名。是個人寫作的,署個人的姓名;是集體的成果,署集體的名字,也可以在集體的名義下,分署參加者個人的名字。
3、單位
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號,在括號里寫上作者的單位,隔一個字寫上作者的籍貫,再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。
4、摘要
摘要是調(diào)查報告基本思想的縮影,是調(diào)查報告的簡單介紹,是濃縮了的情報信息,目的是使其他人對全文有—個大致的了解。
5、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少,一般3—8個為宜。
6、前言
前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д?,是調(diào)查報告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法,或介紹研究的背景、范圍及意義,以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。
7、正文
正文又稱本論,即調(diào)查報告的核心部分,它是展開論題,對論點進行分析論證,以表達你的見解和研究成果的中心部分,占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結(jié)果、分析與討論等。報告只有想法、主張是不行的,必須經(jīng)過科學(xué)嚴密的論證,才能確認觀點的合理性和真實性,才能使別人信服。因此,報告主題部分的論證是極為重要的。
8、結(jié)論
結(jié)論是調(diào)查報告的結(jié)束部分,即解決問題的部分,它起著畫龍點睛的作用,是整篇調(diào)查報告的歸結(jié)。但不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù),而是經(jīng)過綜合分析,將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來,思索判斷,邏輯推理,形成總體論點。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律,它與正文緊密銜接,與前言相呼應(yīng),使調(diào)查報告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴謹、準確、鮮明。
9、參考文獻
在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個:第一,表示對他人勞動成果的尊重;第二,可加大報告的信息量,提高報告的學(xué)術(shù)價值;第三,他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調(diào)查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻資料,都屬于參考文獻之列。
10、附錄
各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報告來說,必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個部分,其他不作統(tǒng)一要求。
中學(xué)生研究性學(xué)習報告篇三
指導(dǎo)老師:方盈歡
一、課題提出及研究目的:
校服,它能反映出一個學(xué)校所獨具的風格特色。所以,校服的合適與否,美觀與否,是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中,我們中國學(xué)生大多對本校校服并不滿意,各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此,了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。
二、研究過程:
在市區(qū)里的幾所普通高中進行問卷調(diào)查,各組員將所得數(shù)據(jù)進行分類、篩選,討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果,組員們各抒己見,其商論場面異常火爆,最后定下論文初稿。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風格及學(xué)生反應(yīng),又論文調(diào)查即將誕生。
三、研究成果:
俗話說,服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生,校服與我們是接觸最密切的,我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中,有些人認為穿校服是學(xué)生的象征,那么,既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說,我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟,能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多,冬季白藍相間,充滿朝氣。即使這樣,我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服,把校服變成了自己喜歡的介于種種原因,我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查,看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷,我們總結(jié)出當代高中生不喜歡當今的校服原因主要有以下兩點:
首先,是對校服本身而言?,F(xiàn)今校服的款式有些保守和古板,無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),校服主要以化纖為原料,這種材料易燃易破,而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大,校服的顏色也有些單一,大都以藍,深藍,另外,學(xué)生的活動比較多,因此對校服的質(zhì)量,透氣性,吸水性有了更高的要求,但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面,試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢?其次,對高中生來說,他們的年齡和思想已經(jīng)達到一定的水平,對事物有著自己個性的認識,他們喜歡富有新奇,具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當今高中生不喜歡校服的根本原因。并且,隨著年齡的增長,高中生的審美觀念也在不斷加深,他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的,觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。
而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式,顏色,質(zhì)量等都不能滿足當代高中生的需求,無法突出高中生的精神面貌,張揚個性。在調(diào)查中,80%校服者幾乎沒有,通過這些數(shù)據(jù)我們看出,對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認為校服應(yīng)該改進,有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式,這樣既便于運動又不失個性品位,86%的學(xué)生認為校服應(yīng)該品牌化,這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量,這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進現(xiàn)有的校服。
在問卷調(diào)查中,有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛,那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此,我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。
美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方,中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服,男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式,以及嚴謹細致的服飾搭配,潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式,不論是?;?、帽徽,無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然,因己的校服十分滿意:有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)(女)、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認同感,他們在生活中非常重視制服類服裝,也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一,細節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服,已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服,體育課要換上便于運動的體操服,有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計:男生校服陽剛帥氣,女生校服嫻雅可愛,識。同時,日本校服設(shè)計有著強烈的與時俱進意識,能夠隨著流行的變化,不斷汲取時尚元素對校服改進,這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平,也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。
如今,韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲,女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化,夏季上身為短袖襯衫,部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),女生下身為及膝裙,男生為長褲;春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫,部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),外罩各色西裝外套或毛衣,女生下身為及膝裙,長厚毛襪,男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等?,F(xiàn),其實不是學(xué)生排斥“穿校服”,而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標準??偨Y(jié)起來,有四點:
1、校服款式單一
目前多數(shù)校服款式陳舊,運動服幾乎成為校服的代名詞,
“千人一面”現(xiàn)象
嚴重。校服這種單一面孔嚴重抑制了學(xué)生對美的追求,壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展;而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮,穿在身上顯出慵懶之態(tài),無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征,特別是進入中學(xué)階段,與小學(xué)生有很大的不同,他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點,使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期,沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質(zhì)量存在較大問題
但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料,讓穿著者有明顯的不適感,對學(xué)生身體健康十分不利。此外,還有穿著不久就開線、破損等問題,甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標準,如中華人民共和國行業(yè)標準“fz/t7302l—2023針織學(xué)生服”。
4、購買方式單一且不透明
國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種,就是由學(xué)校指定款式和價格,統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強烈不滿。作為消費者,家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位,而事實是,家長只能按照學(xué)校的要求交錢,這顯然不合理。因而,許多家長質(zhì)疑,學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此,只要學(xué)校能就這四個問題認真予以解決,相信會有意想不到的效果。
四、心得體會:
通過本次研究性學(xué)習活動,培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習、分析問題和解決問題此外,在這期間,我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是記載著汗水和成果的論文,更實在的,是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高,這恰好是新課標教育宗旨和我們本次活動的目標所在。
在這次活動中,方盈歡老師不辭辛苦,悉心為我們指導(dǎo),提出寶貴意見,認真為我們審閱論文,在這里,我謹代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)老師評析:
校服,與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān),也理所當然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué),站在學(xué)生的角度,以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題,較為深入地進行調(diào)查分析,找出這些問題存在的原因,有較強的現(xiàn)實意義。
篇三 中學(xué)生研究報告
中學(xué)生研究報告范文
一. 當代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。
二. 當代大學(xué)生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習西方的先進科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。
三. 大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類人,大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試,忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解,錯誤的`認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。
四. 調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1. 建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2. 部分人表示“不承認”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。
五. 保護中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調(diào)查中,少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認為中國人民應(yīng)注重保護自己的文化遺產(chǎn),對于2005年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個中國人都應(yīng)該去重視,保護中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六. 結(jié)論與建議
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當代在校大學(xué)生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習了解,樹立良好的人生觀、價值觀,用行動去證明自己的愛國熱情。
七. 附錄
由于我的調(diào)查時口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù),該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。
[中學(xué)生研究報告范文]
篇四 中學(xué)生研究性學(xué)習開題報告
中學(xué)生研究性學(xué)習開題報告范文
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。那么中學(xué)生研究性學(xué)習開題報告怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)生研究性學(xué)習開題報告,希望能幫到大家!
中學(xué)生研究性學(xué)習開題報告
課題題目
東方市近5年居民的消費水平的變化趨勢調(diào)研
指導(dǎo)教師
李佳蓬
課題組成員
組長:
副組長:
主導(dǎo)課程
數(shù)學(xué)必修1
相關(guān)課程
統(tǒng)計學(xué)與信息技術(shù)
課題提出背景說明
自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來,應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視,關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點問題,歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實際問題能力低下的弊端,由于種種原因,目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識、數(shù)學(xué)教材,還是課堂教學(xué)的設(shè)計,都遠沒有達到大綱的要求,這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位,需要進一步深入探討
研究課題的目的和意義
1、充分拓展教材的內(nèi)容,加強應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。
4、還其數(shù)學(xué)的本源——生活實際,生產(chǎn)實際,科學(xué)實驗的實際,人類一切實踐活動的實際。開展好“實習作業(yè)”、“研究性學(xué)習”等。通過本課題的研究,探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力的新路子,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀科學(xué)發(fā)展的新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材
任務(wù)分工:
組長負責組織好學(xué)生并確定個小組的任務(wù)
第一小組在 的帶領(lǐng)下區(qū)社會上抽樣調(diào)查居民近5年的消費水平的變化.
第二小組在 的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的`消費水平的變化.
第三小組在 的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)
第四、五小組在 分析整理數(shù)據(jù)
然后集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論
活動步驟:
在xx年9月----xx年12月各小組按自己的任務(wù)分工進行數(shù)據(jù)的調(diào)查,收集,整理
在xx年1月-----xx年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對數(shù)據(jù)進行整理
在xx年3月----xx年5月集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論
預(yù)期成果:
(1).根據(jù)新課程標準,開展教學(xué)改革,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2).通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況,分析原因,并探索提
(3).積極開展綜合實踐活動,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會實踐活動。通過參觀學(xué)習、動手操作、寫實驗報告,為學(xué)生解決實際問題積累經(jīng)驗,使學(xué)生感到學(xué)習數(shù)學(xué)知識的重要性和必要性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。另外,提出問題比解決問題更重要,尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題,如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習慣,不但能提高自己的建模能力,加強“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”,而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力,將受益無窮。綜合實踐活動是跨學(xué)科的課外活動,以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內(nèi)容,除以課本設(shè)置的課題學(xué)習外,學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題,成立課外活動小組。