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大學(xué)生心理健康報告(十五篇)

發(fā)布時間:2024-06-09 09:00:02 查看人數(shù):80

大學(xué)生心理健康報告

篇一 大學(xué)生心理健康報告3900字

大學(xué)生心理健康報告

目的及意義:

近幾年,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注,大學(xué)生的心理健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注。為了了解我校大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題,為我院今后有針對性地加強大學(xué)生的心理教育提供決策依據(jù),從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾,我院團委決定對我大學(xué)生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查,以統(tǒng)計當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況,分析當(dāng)前出現(xiàn)的校園大學(xué)生心理健康...

調(diào)查方法:問卷調(diào)研

此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式,由我院各團支部同學(xué)填問卷,并從中采取樣本。這次調(diào)查對象是我院所有年級的學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機抽樣的方法。這次有效資料為540份。

調(diào)研結(jié)果及總結(jié)

1.您是哪個年級的學(xué)生?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.大一 2. 大二 3.大三 4.大四

分析與總結(jié):由上表可以看出,這次調(diào)研對象各年級按一定比例進行調(diào)研,這樣更能體現(xiàn)這次調(diào)研的客觀性。從而使調(diào)研更加準確、更有成效。

2.請問您的性別? ( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 男 2. 女

分析與總結(jié):這次調(diào)研對象男女比例各為50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反映大學(xué)生的心里健康狀況,從而使調(diào)研更有效。

3.目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài),請問您對“什么是心理健康”這概念清楚嗎?

統(tǒng)計結(jié)果:

1.非常了解 2.有點了解 3.朦朧知道一點點 4.很不清楚

分析與總結(jié):隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,很多人的心理都呈現(xiàn)一種“亞健康”狀態(tài)。但很多學(xué)生對于 “什么是心理健康”這概念不太清楚,了解的人很少??梢?,學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

請選擇你對“什么是心理健康”這概念清楚么?4.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快,請問您是否感到生活非常緊張?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 是,經(jīng)常覺得壓抑 2.否,沒有這種感覺 3. 偶爾出現(xiàn)這種狀況

分析與總結(jié):現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張,壓力大。但也有只是偶爾感到緊張或甚至沒有這種感覺。可見,對于生活的態(tài)度,每個人都不一樣。但面對激烈的競爭,同學(xué)們還是應(yīng)該加強自己的危機感,給予自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ@樣才有前進的動力。

5.目前您最大的苦惱是什么?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果 :

1.學(xué)習(xí)壓力大 2.就業(yè)壓力大 3.家庭經(jīng)濟壓力大4.人際關(guān)系緊張 5.其他

分析與總結(jié):目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面,有學(xué)習(xí)壓力大 、就業(yè)壓力大 、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。其中學(xué)習(xí)壓力的大占28%,就業(yè)壓力大占了33%。這兩者是最主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀,讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮,同時也帶來了學(xué)習(xí)壓力的增大。當(dāng)然,家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。

6.在您現(xiàn)在的生活中,經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 郁悶 2. 抑郁 3.焦慮 4.敵對情緒

5. 愉快 6.充滿希望 7.其他___

分析與總結(jié):大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒,這些都是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的,需要加以改正。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情,對生活充滿希望,樂觀向上。

7. 您是否有過輕生的念頭?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 偶爾有 2. 經(jīng)常有 3. 從來沒有

分析與總結(jié):由上表可已看出我院將近60%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭,可見,這些同學(xué)對生活樂觀,不會逃避。然而,也有近40%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭,這是不健康的心理,應(yīng)當(dāng)杜絕。

8.您認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 學(xué)習(xí)壓力大 2. 對自己的專業(yè)不滿意 3. 家庭條件比別人差

4. 失戀 5.畢業(yè)后找不到工作 6.人際關(guān)系失敗

7.四級沒過拿不到畢業(yè)證書 8. 其他

分析與總結(jié):造成大學(xué)生輕聲的原因有很多,根據(jù)調(diào)查顯示,主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和家庭經(jīng)濟條件比別人差。在求學(xué)階段,學(xué)習(xí)壓力是大是正常的,因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力,緩解緊張的學(xué)習(xí)。在大學(xué),有些學(xué)生喜歡攀比,家庭經(jīng)濟條件比別人差的學(xué)生會產(chǎn)生一種自卑心理,這也是造成大學(xué)生輕聲的一個重要原因。

9. 您認為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題?(多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 缺乏社會責(zé)任感 2. 不能真正理解“死”究竟意味著什么

3.心理受挫能力差 4.適應(yīng)能力差 5. 缺少對人生價值觀的認識

分析與總結(jié):由上表可以看出大部分學(xué)生會輕生是因為心理受挫能力差,不能正確的面對挫折,而是采取了逃避的方式。這種做法是不可取的。所以,學(xué)生應(yīng)該加強心理受挫能力的培養(yǎng),以正確對待挫折。

10.經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活,您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 滿意 2. 不滿意 3. 沒感覺

分析與總結(jié):由上表可以看出,對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意同學(xué)僅占20%,而大多數(shù)是沒有感覺。對于那些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué),究其原因,是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠,對這樣的大學(xué)生活感到乏味和無聊。

11. 目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎?

1. 有,差距很大 2.有,但差距不大

3.沒有,感覺一般 4. 沒有,和想象的一樣

分析與總結(jié):有近60%的學(xué)生認為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大,這是必然的,想象終歸是想象,生活才是真實的。同學(xué)們應(yīng)該面對生活,不要沉湎于自己的想象之中。

12. 您認為您的心理狀況健康嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 非常健康 2. 基本健康 3.有一點心理疾病

4.不健康,有嚴重的心理疾病

分析與總結(jié):由上表反映出,認為自己非常心理健康的同學(xué)只有10%,而認為基本健康的占60%,還有一些是認為有一點心理疾病或不健康,有嚴重的心理疾病 病。所以,同學(xué)們應(yīng)該時常關(guān)注自己的心理健康狀況,及時調(diào)整。

13. 當(dāng)您意識到自己心理有偏差時會怎樣做?(可多選)( )

1. 自己沉默不語 2. 和家人傾訴 3. 找朋友同學(xué)聊天

4. 找老師談話 5.上網(wǎng)找陌生人傾訴 6. 主動進行心理咨詢

7. 自暴自棄 8.走自殺等極端方式

分析與總結(jié): 當(dāng)已是到自己有心理方面的問題時,大多數(shù)同學(xué)是選擇跟同學(xué)聊天,這是一種很好的舒解方式。而選擇沉默不語是不可行的,應(yīng)該找家人或朋友傾訴。但從上表可以看出,沒有同學(xué)選擇主動進行心理咨詢??梢娡瑢W(xué)們沒有看到心理咨詢的好處,當(dāng)家人、朋友都不能幫助你時,心理咨詢是一個很好的途徑。

14. 您所讀的大學(xué)是否有設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有 2. 沒有 3. 正在建立或者完善之中

分析與總結(jié):在大學(xué)設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心為大學(xué)生進行心理咨詢,解決心理困惑提供了一個很好的場所。

15. 您是否認為向心理咨詢中心這類地方咨詢自己的心理問題,是一件丟臉的事情?

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 是 2. 不是 3.無所謂,沒想過

分析與總結(jié):大部分學(xué)生并不認為進行心理咨詢是一件丟人的事情。在他們看來,每個人都有心理方面的困惑,進行咨詢可以幫助他們更好的解決這些疑惑,讓自己的心理更健康。

16. 您認為學(xué)校在注重學(xué)生成績的同時是否應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 應(yīng)該 2.不應(yīng)該 3. 沒意見

分析與總結(jié):在大學(xué),成績固然很重要。但心里是否健康影響大學(xué)生的身心發(fā)展,因此學(xué)校在注重學(xué)生成績的同時也應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康。學(xué)校應(yīng)該多組織一些關(guān)于心理健康方面的活動,開一些關(guān)于培養(yǎng)健康心理的講座,讓學(xué)生更多的接觸有關(guān)心理健康方面的知識。

17. 您認為學(xué)校是否有必要多開展“挫折教育”,培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫折的能力?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有必要2. 沒必要 3.沒意見

分析與總結(jié):由上圖 可以看出大部分學(xué)生認為有必要開展“挫折教育”,培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫折的能力。通過開展“挫折教育”,同學(xué)們能夠更好的面對挫折,不會輕易屈服,可以加強同學(xué)們的抗挫折能力。

18. 您身邊有沒有發(fā)生過學(xué)生輕生的事件?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有,而且經(jīng)常發(fā)生 2.有,但很少 3. 沒有,從來沒有發(fā)生過

分析與總結(jié):在我們同學(xué)身邊很少發(fā)生學(xué)生輕生的事件,這是一個好的現(xiàn)象。這給我們一個很好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,對我們的健康成長是極為重要的。

19. 您對生命的理解是( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 生命只有一次,應(yīng)該好好珍惜 2. 生無可戀,不如死了干凈

3.生命的意義在于獲得他人的承認 4. 人應(yīng)該為自己而活

分析與總結(jié):從上表可已看出,同學(xué)們對生命的理解都正確的,可見同學(xué)們認識到了生命的意義與價值,有正確的世界觀、人生觀與價值觀。

20.您認為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎? ( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.有很大障礙 2.有時有障礙 3.比較少 4.無,暢所欲言

分析與總結(jié):據(jù)表反應(yīng),在人與人間的溝通交往上同學(xué)們都很少存有障礙,可見同學(xué)們的人際交往能力與人際關(guān)系是極好的,這是一個好的現(xiàn)象。

21. 如果您在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況,您會覺得心煩氣燥嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.經(jīng)常會 2.從來不會 3.偶爾會 4.有時會

分析與總結(jié):據(jù)上表反映在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況時,大部分同學(xué)會表現(xiàn)得心煩氣躁,這是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會冷靜、耐心,并采取有效的方法提高學(xué)習(xí)的效率。

22. 您會采取何種方式應(yīng)對壓力?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 轉(zhuǎn)移(心里不快時娛樂、游戲、讀書)2. 發(fā)泄(哭、傾訴、寫信、日記)

3. 壓抑(喝酒、睡覺、假裝高興) 4. 順其自然,讓它自然調(diào)整

分析與總結(jié):由上表可以看出每個人應(yīng)對壓力的方式不同,有些是可取的,而有些則是不可取的。所以,同學(xué)們應(yīng)該采取正確的方式應(yīng)對壓力,例如,找朋友或家人傾訴,或者是寫信、寫日記,這些都是可取的方法。而喝酒、睡覺等則是不可取的

二、簡答題

24.您認為大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)健康的心理?或者說學(xué)校應(yīng)給予怎么樣的幫助?

樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,正確理解生命的意義,積極參與各種關(guān)于心理健康的活動,同時,學(xué)校也要給與必要的指導(dǎo)。要不斷加強對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)

信息學(xué)院團總支調(diào)研部

二0__年四月二十四日 文章

篇二 大學(xué)生心理健康成長分析報告3100字

序言:時間像一條奔流的大河,攜裹著沙子一樣渺小的眾生匆匆遠去,一點回旋的余地都不給人留下,只留下無數(shù)人在岸邊慨嘆,逝者如斯夫,不舍晝夜。彈指之間,在時光的洪荒里已經(jīng)沉浮了二十余載。正文:奮斗的高中,努力著,考上自己夢寐以求的大學(xué),時間匆匆,大一已經(jīng)過去,大

二也已經(jīng)接近尾聲了,時間是如此之快。大二下學(xué)期,開始選修,我選修一門大學(xué)生心理健康教育課,聽老師講課感觸頗深,老師認真負責(zé),講了很多我不知道的東西,獲益匪淺,從此開始擺正正確的心理面對生活中的一切。

心理健康講述了如何進行自我完善、如何進行情緒的調(diào)控、如何面對挫折與壓力、如何適應(yīng)新的環(huán)境、如何處理人際交往中的問題等等,非常的詳細、全面。我認為此次的成長分析非常重要,它可以讓我以一個自我認知的過程全面的剖析自己、了解自己,從而更好地成長,更好地發(fā)展自己的特長及興趣,正確認識自己,給自己正確的定位。

從小到大,回憶曾經(jīng)走過的路,有快樂也有悲傷,有委屈也有挫折,有幼稚天真的幻想也有遠大的志向和高原的目標,生活中的點點滴滴構(gòu)成了我絢麗的生活,我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護我的人,因為是他們給了我機會和力量,讓我的生活充實絢麗而多彩,給了我成長的關(guān)懷童年,在我的記憶中,是非常快樂的,這要感謝我的父母,他們給了我無微不至的關(guān)愛,雖然我出生在一個普通的農(nóng)民家庭,父母都是老實的農(nóng)村人,他們非常重視我的學(xué)習(xí),但從來不像其他的家長一樣逼著我學(xué)這學(xué)那,反而是給了我很多自由的時間,可是我還是比較自覺,每次回家總是先把老師布置的作業(yè)做完才玩,我的童年比起同齡的孩子還是很快樂很自由的。

在上學(xué)之前,我就已經(jīng)學(xué)會了基本的加減法和拼音字母,現(xiàn)在已經(jīng)想不起來自己當(dāng)初是怎么學(xué)會的。但就是因為這樣,我上學(xué)后很輕松,爸媽幾乎沒有管過我的學(xué)習(xí),也常常因為這個而沾沾自喜,有時候還會有點小驕傲。由于成績始終不錯,老師也很喜歡我,也就是在那時形成了我的一個性格特征:自信。每次總是很出色的完成任何任務(wù),而且做完之后,更加使我信心百倍的繼續(xù)走下去。

初中階段應(yīng)該是我的第一個轉(zhuǎn)折點,初一的第二個學(xué)期,由于沒有父母的約束,自己又認為自己很聰明,所以對學(xué)習(xí)就放松了,同時迷上了網(wǎng)路,結(jié)果就可想而知了。成績大不如前,后來父母發(fā)現(xiàn)我迷戀上網(wǎng),大發(fā)脾氣,從這開始,原來自由的生活被約束起來了,但網(wǎng)絡(luò)對我的吸引并沒有減弱,自己還是偷偷摸摸的往網(wǎng)吧溜,爸爸第二次在網(wǎng)吧抓住了我,這一次我挨打了,雖然不疼,只是挨了兩腳,從來沒有被動過一根手指頭,我也從來沒看過父母這般的生氣,也許是我天生性格的原因吧,我并沒有怨恨他們,從那以后我又回到了最初的乖小孩,每天認真學(xué)習(xí)。最終以優(yōu)異的成績考上了縣里第一所中學(xué),當(dāng)是還記得,接到通知書那一刻,我看見了父母臉上的微笑,當(dāng)時我的心被觸動了,晚上自己在被窩里流淚了,痛恨自己以前的所作所為,從那以后,我暗暗下定決心,一定要好好學(xué)習(xí),將來出人頭地,不辜負父母。

高中,我來到了縣里讀書,又是陌生的環(huán)境,在那里我開始了真正的學(xué)習(xí),高一的第二學(xué)期我們開始文理分班,由于個人的性格和各科目的成績,我選擇了理科,也就是從這時,我才認真地對待學(xué)習(xí)這件事情,因為小時候的優(yōu)勢已經(jīng)不復(fù)存在了,一切都是從頭開始。轉(zhuǎn)眼間,我們步入了高三,到了高三,生活緊張而充實,每天都忙忙碌碌。做不完的習(xí)題,沒完沒了的考試,為的就是一個目標,考大學(xué)。我們近乎安于那種枯燥的生活,因為我們憧憬大學(xué),每次聽老師給我們講大學(xué),我們都非常的興奮,覺得大學(xué)生活簡直就是一種享受。大學(xué),是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰,雖然,高考并不理想,但最終我還是如愿以償?shù)膩淼搅诉@所學(xué)校。

雖然我剛來到大學(xué),但我已經(jīng)體會到了人際關(guān)系的復(fù)雜,由于來自不同的家庭,每個人的價值觀念不同,矛盾難念就會產(chǎn)生,但我明白,團結(jié)的重要性。無論是宿舍還是集體,都需要精誠所至,大家一條心。否則受害的只能是我們自己。同時在上大學(xué)之前的那段時間和近幾天在學(xué)校的了解,明白了先做人在做學(xué)問的道理。在網(wǎng)上看到這樣一段話:實現(xiàn)一個人的價值需要不斷鞭策自己,完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng),從而成為一名優(yōu)秀的人,這就需要加強許多方面,第一,堅持讀書,讀好書,多讀書,與偉大的靈魂對話,從而使個人修養(yǎng)得到提高,確定自己終身學(xué)習(xí)的目標。第二,學(xué)會取舍,寬容待人。第三,完善人格,保持積極樂觀的心態(tài)。

在以后的日子里,我會積極地去學(xué)習(xí)知識,開闊自己的眼界,同時用相對客觀的去評價自己和他人,同自己的眼睛去細心地觀察世界上的人和事。積極進取,按照計劃定期行動,一點一點去實現(xiàn)。成功,來源于前進道路上的每一小步,不要幻想憑借好運一步登天,所以就要把精力放在短期目標上,相信最后一定能實現(xiàn)那個偉大的目標。堅持不懈,每天都為實現(xiàn)目標而努力,不管取得的成就多么微小,也許就是成長吧!今天,當(dāng)自己明白了一些人生道理,回過頭來重新審視自己的成長經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值,相反它卻隱含深遠的意義。現(xiàn)在的我,對周圍的人和事,有了更多的包容,更多的理解,而不再執(zhí)迷于個人的得失,所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間”。

看一眼來路,看清了成長中深淺的腳印。成長需要我們自己去體味,自己去感受,在這一過程中我們會不斷地摔跟頭,但需要我們不斷爬起來,每一次爬起來,就證明又長大了一些。悲歡離合、生老病死,成功與失敗,時刻與人相伴。這個世界上,沒有哪一個人總是一帆風(fēng)順,也沒有哪一個人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷,挫折與打擊從來不會與人預(yù)約,它會突然降臨,讓人措手不及,甚至?xí)腔埠芫?,與人形影不離,所以我沒有必要不切實際的幻想它與我無緣,正視它,它就會迎刃而解,而我又成長一些。

最后,簡單的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點吧!我感情比較細膩,有時候總是莫名其妙地傷感,發(fā)表一些看似很憂傷的話,初次和我見面的人都會認為我是靦腆型的,不愛說話,其實這只是一個假象,因為我心里深深地刻著一句話:言多必失。這并不是刻意裝出來的,也許是經(jīng)歷了一些事自發(fā)形成的。但是如果長時間地交往,熟悉了之后,那么我會是一個熱情的、有點幽默的男孩。對待身邊的朋友,我一直都用心地對待,但在這之前,我會用我的眼光來了解身邊的人,覺得和我合得來,不虛情假意、自高自大,我才會用心去交。因為我知道珍惜這個詞有多么重要,我珍惜我身旁過往的每一個人,珍惜在一起的時間,珍惜這來之不易的緣分和感情。我這個人比較隨和,生活上也很隨意,不喜歡被約束的太緊,對于一些無關(guān)緊要的事情不會斤斤計較,遇到重大的挫折時,情緒也會低落,但最終都會迎刃而解。通常我每件事我都會有自己的判斷和想法,不會隨波逐流。我一直崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己有一天也能做到。無論什么時候,我一直堅持著換位思考和自我反省,從而提升自己的品行?,F(xiàn)在更是認識到品行對一個人的重要性,所以自己一直在努力地改變。

我比較喜歡探險,比較喜歡野外的那些生活,其實來泰安以后,我?guī)缀踝弑榱苏麄€泰安,每到周末,總會出去溜達,喜歡野外的那些風(fēng)景,喜歡拍照,每到一個地方,總是先看地形,談后看看能否逃票進去,總是喜歡做一些很傻的事情,喜歡走路,喜歡陶醉在大自然的懷抱,感受風(fēng)的呼吸,感受水的清涼,感受山的雄偉。

我想每個人通過寫這篇報告都再次認識了自己。個人認為經(jīng)常地自我分析是非常必要的,因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力。在這里分析了自己,已經(jīng)對自己有了一個比較全面的認知,以后會努力并堅持著使自己的品德與言行趨于完美,使自己趨于完美,做回真正的自己。

篇三 當(dāng)代大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告2750字

摘要通過深入調(diào)查,特別是通過網(wǎng)絡(luò)進行問卷調(diào)查以及查閱相關(guān)資料,初步了解了當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況,并針對此問題提出相關(guān)意見和建議,呼吁社會及家庭等各方面關(guān)注大學(xué)生的心理健康,為當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展營造良好范圍,提供有利條件。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 心理健康標準 原因 解決方案

隨著社會的飛速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏正在日益加快,競爭越來越強烈,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進步,知識爆炸性地增加,迫使人們不斷地進行知識更新;在這種情況下,對人才素質(zhì)的要求更高,不僅要求人才具有堅定的政治方向與較高的道德水準,而且還要求人才應(yīng)該具有與時代發(fā)展相一致的現(xiàn)代意識和良好的心理素質(zhì),如開拓進取的精神、勇于承擔(dān)責(zé)任、頑強自信、樂觀,能夠承受挫折與失敗等。另一方面它又造就了變化劇烈的社會環(huán)境,由此給人們的心理世界帶來了巨大的沖擊和動蕩,人類進入了情緒負重年代,人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分,在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生,對社會心理這塊時代的晴雨表,十分敏感。校園里有豐富多彩的大學(xué)生活,但在有些同學(xué)看來,一切卻是那樣枯燥無味,缺少生氣;大學(xué)生活緊張活潑,有些同學(xué)卻興趣索然,萎靡不振。在離開了父母呵護、相對寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中,一部分同學(xué)空虛、迷惘、玩世不恭,甚至輕生。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況實在令人擔(dān)憂。

一、心理健康的定義

人是一個身心統(tǒng)一體。人的健康相應(yīng)地也包括生理健康和心理健康。生理健康是為了保持一個健康的體魄,心理健康則是保持一個健康的心理狀態(tài)。心理健康能直接地影響著人的生理健康,為此,心理衛(wèi)生學(xué)認為健全的心理寓于健康的身體,而健康的身體有賴于健全的心理。因此,從某種程度上說,心理健康是比生理健康更為重要的一種健康。

二、當(dāng)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀

在大學(xué)生中,有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動的愿望和信心;有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為;有人因現(xiàn)實不理想而玩世不恭或萬念俱灰;有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調(diào)查表明,目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙,精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代大學(xué)生心理問題不容忽視。

三、對當(dāng)代大學(xué)生心理問題的原因分析

1、家庭教育的影響

長期以來,在高考指揮棒的調(diào)遣下,學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法,只重視智力教育,而沒有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中,忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。同時,在教養(yǎng)方式上,相當(dāng)一部分家長因為受教育程度較低,多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式,容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)??傊髮W(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。

2、社會現(xiàn)實的影響

市場經(jīng)濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題,緊張的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊。改革開放給大學(xué)生提供了良好的機遇,但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾,甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛,這使得大學(xué)生人格弱點泛浮出來,形成心里疾患。

3、高校心理咨詢工作欠缺

學(xué)校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,但尚沒有形成完全健康的人格。從現(xiàn)在大學(xué)生的心理困惑看,許多都是由于人格障礙而導(dǎo)致的。然而,據(jù)報道,北大校醫(yī)院心理咨詢中心每周一至周五下午應(yīng)診,預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩個月以后;北京52.2%的高校至今還未設(shè)立心理咨詢機構(gòu),亦沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢教師,學(xué)生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學(xué)的教導(dǎo)。

四、對大學(xué)生心理問題的教育措施

1、拓寬交際范圍,提高相處和交際能力。

在與同學(xué)相處時,首先要了解自己的優(yōu)缺點,正確認識和評價自己,有效的協(xié)調(diào)與控制情緒,在相互尊重的前提下,帶著一顆包容的心,友好、主動的與同學(xué)們進行溝通和交流。同時,要積極主動參加學(xué)院和學(xué)校組織的文體活動,掌握人際交往的技能和技巧,擴大自己的交友圈,在真誠、友善的基礎(chǔ)上主動溝通交際,增加彼此的信任感,以提高相處和交際能力。

2、要有自己的職業(yè)規(guī)劃。

大學(xué)生要盡早設(shè)計明確的職業(yè)傾向,在對自己正確定位的前提下,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,彌補不足,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、管理能力和實踐能力。另外,要正視理想與現(xiàn)實、專業(yè)與興趣的沖突,要學(xué)會在現(xiàn)實中重新認識自己,找到理想和現(xiàn)實的差距,實事求是地評價自己,分析自己,不要整日為了憂慮而憂慮,要學(xué)會未雨綢繆,利用有限的4年時間達到自己預(yù)設(shè)的目標。

3、快樂的學(xué)習(xí)和生活。

當(dāng)前大學(xué)生教育的核心是創(chuàng)新教育,因此大學(xué)生在找出自身差距的同時,更要找到自己發(fā)展的潛力,通過不斷豐富自身的綜合素質(zhì)來適應(yīng)時代發(fā)展的要求。要時常保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望,善于從學(xué)習(xí)中尋找樂趣,并時常帶著愉快、自信的心情微笑地面對每一天。當(dāng)自己的學(xué)習(xí)、生活出現(xiàn)問題時,不要只顧著傷心、苦悶、彷徨,適當(dāng)?shù)臅r候來一點阿q精神,繼而保持自信樂觀的態(tài)度,盡量減少挫折感,緩解外部環(huán)境帶給自己的種種壓力。

4、改變觀念,及時尋求心理幫助。

過去,由于歷史文化等傳統(tǒng)原因,對人的個性心理問題的關(guān)注、認識和研究不夠,往往把心理問題神秘化,甚至把有心理障礙的人看作是不可理喻的邪惡之人或洪水猛獸,致使有心理疾患的人也不敢張揚、不能就醫(yī)。大學(xué)生作為一個高學(xué)歷群體,要轉(zhuǎn)變觀念、更新認識。心理健康和身體健康都是一個人健康不可或缺的因素,有了心理疾患就像身體不適一樣,應(yīng)該及時去就醫(yī),以求得咨詢、疏導(dǎo),也就是說,對待心理問題要有一顆平常心。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),全面提高跨世紀人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀,面對如此紛繁復(fù)雜的世界,未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴峻的考驗。為此,就要不斷加強對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),使他們真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備,從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認識的誤區(qū),更新觀念,突破時空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟,參與國際人才競爭,迎接新世紀的挑戰(zhàn)!

篇四 大學(xué)生心理健康教育自我成長報告2900字

摘要:人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個年頭了,借心理健康課的這次作業(yè),我回顧了自己的成長歷程。學(xué)會了如何進行自我完善,如何進行情緒的調(diào)控,如何應(yīng)對挫折和壓力,如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)。家庭、學(xué)校、教會生活的體驗,形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中,每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機會。我是如何生活到現(xiàn)在的,我的現(xiàn)在如何,以后怎么發(fā)展,回答好這些問題,對我們以后的生活和發(fā)展都很重要。

自我分析(一)發(fā)展史之高峰低谷

個人發(fā)展史的過程為:

1、開始對社會、人文、科學(xué)等有一個簡單的接觸,學(xué)會了基本的知識,了解了基本的概念,有了一定的自我認識和基本的道德準則的選擇等。

2、開始規(guī)劃并努力實現(xiàn)夢想、愿望,并懂得如何正確地選擇生活方式。

3、發(fā)展?jié)摿吞岣邔I(yè)技能;盡量多方位發(fā)展個人能力,在挫折和成功中學(xué)習(xí)并提高自己。

4、提高生活質(zhì)量,改善個人精神生活,豐富個人情感等,包括注重在健康、文化、家庭、朋友、特長、交流和溝通等方面的個人發(fā)展。

5、增強自我認知,取得個人生活的控制力和自我智慧的實現(xiàn)。我想我的發(fā)展史高峰是在初中階段吧,那時的我已經(jīng)慢慢地開始理解父母的艱辛,了解父母的難處和不容易,不再和父母斗嘴,不再叛逆,不再惹他們生氣,學(xué)習(xí)也更上一層樓,取得了不錯的成績。而到如今,自我感覺低谷就在高中階段了,那時的我從熟悉的地方搬到了一個全新的地方,面對不一樣的新世界,完全不知所措,迷失了動力和目標,盡管最終的努力使自己找回了狀態(tài),但始終都覺得是給自己的人生留下了一點遺憾,這也使自己更加珍惜得來不易的幸福和成功。

(二)意識到自己成為成人

開始意識到自己成為一個成人最初的感覺是在初中階段,當(dāng)時父母說得最多的話就是:你現(xiàn)在已經(jīng)快16歲了,應(yīng)該懂得什么事可以做,什么不可以做吧。當(dāng)時一聽這話瞬間覺得自己似乎真的長大了,該懂事了。其實真正感覺自己已經(jīng)成為一個成人的時候便是自己18歲生日的時候吧,說也奇怪,僅僅一天之隔,18歲前和18歲后就是不同的兩種感覺,從此肩上無形地多了一種壓力,不,是責(zé)任感。所以我當(dāng)時就下定決心,再也不要讓父母為我操心,我給他們更多的應(yīng)該是安心、放心、舒心、寬心、關(guān)心。而體現(xiàn)我成熟的標志就是能夠完成常規(guī)性的日常工作,并且進行復(fù)雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭,經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo),并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中,可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確,熱愛家人,朋友,懂得謙讓,不會隨情緒辦事情等等特點。

(三)的五個品質(zhì)

我覺得應(yīng)該是積極、樂觀、有耐心、幽默、虛心。

在我看來最值得驕傲的就是我樂觀的心態(tài),在經(jīng)過人生最低谷之后,在我看來,一切的問題都不值得一提,自然,這就造就了我樂觀的心態(tài),成為了我最引以為豪的優(yōu)點。我是一個熱情開朗的人,很容易和他人交往,合作和適應(yīng)的能力特別強。喜歡和別人共同工作,樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較,對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時,也很能和對方聊得來。情緒比較穩(wěn)定,對于生活中的變化和各種問題,一般都能比較沉著樂觀地應(yīng)對。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,一方面,對事物有自己的判斷和想法,不會人云亦云;另一方面,也聽得進別人的意見,虛心向別人學(xué)習(xí),不會固執(zhí)己見?;顫姾脛樱瑸槿擞哪?,在集體中比較受人歡迎,對人對事非常熱心。有自己的目標和理想,雖然不是特別遠大,但會持續(xù)地去追求??陀^理智,注重現(xiàn)實,獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情,一般都能保持心情平和。

(四)心目中的英雄

在個人興趣愛好上,我喜歡音樂,但只是喜歡,從其中獲得快樂,并沒有太多的奢望和夢想,我認為一個人喜歡一種東西,并不是極力地去追求和崇拜,而是從中獲得一種心靈及精神上的養(yǎng)分,從而獲得快樂,這才是最重要的。我有兩個偶像,一個是擁有億萬家產(chǎn)卻始終靠自己努力奮斗的香港影視歌三棲明星——林峯,一個是新加坡歌手,新四大天王之一,金曲獎歌王——林俊杰。毋庸置疑,他們都有驚人的天賦,而我在他們身上看到的是他們光環(huán)背后的努力奮斗和一次一次從失敗的陰影中走出來并最終功成名就。我從他們身上看到的不是謠言的光環(huán),而是一種堅忍不拔,勇敢向前的毅力和決心。我希望我也能像他們一樣,在人生的道路上跌跌撞撞,但最終走向成功、“功成名就”。

(五)基本人生觀

我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無論是在高中,還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加各種活動,然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它。平時友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解到,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多好處,幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上,就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認識自己所負的責(zé)任,在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。我時刻嚴格要求自己,以自己的努力為社會,集體作出貢獻,實現(xiàn)自己的人生價值。

(六)自身不足、他人的批評意見

自身的不足:一、沒有自信,很多時候開會時,都要求大家盡力地想出辦法和方案,即使我想出一個方案,但由于沒有自信,也只能默默地聽別人在那兒侃侃而談,這就導(dǎo)致了朋友都說我僅僅是去湊數(shù)的,在我這里沒有寄予多大的希望。二、壓力很大時,會過度緊張,甚至產(chǎn)生消極情緒,特別表現(xiàn)在考試前。現(xiàn)實中,考慮的東西太多,往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜,無形中增加了自己的壓力,反而產(chǎn)生了副作用。自然,這些不足我已經(jīng)慢慢在改進了,相信不久的將來我就能逐步擺脫他們,使自己更優(yōu)秀。

最后來個總結(jié)吧,我認為每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己,其實這個對于自我的分析還是很必要的,不斷的完善自我才是美滿的人生!通過心理健康教育課,我還是有收獲的。我一直覺得,我的心理很健康,盡管進入大學(xué)以后,各種問題都涌到了面前,心理很容易出現(xiàn)問題,我在一次次困難挫折面前,學(xué)會了如何堅強,所以在短短的心理健康教育課中,發(fā)現(xiàn)并解決了自己原來的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問題總是比憋在心里不知道,不疏導(dǎo)好。我在心理健康教育課和與人相處中,知道了該如何來發(fā)現(xiàn),疏導(dǎo),防范這些心理障礙,快樂地度過這四年以及以后的時光。不過我知道我還只是學(xué)了些皮毛,懂了那么一點點,我更想知道一些解決心理問題的實際方法和一些關(guān)于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用,也能和理論結(jié)合。多點理論和實踐結(jié)合的示例來加強理解和應(yīng)用。非常感謝同學(xué)朋友的關(guān)心和老師對我的教導(dǎo),我也會繼續(xù)努力完善自己的!

篇五 大學(xué)生心理健康實習(xí)報告實習(xí)報告2150字

一、主題簡介

針對大學(xué)生心理健康這一問題,假期我利用網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我院及其他院校大學(xué)生進行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代大學(xué)生,面對著嶄新的生活,無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上,都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來,關(guān)于大學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多,所以我們希望通過這次調(diào)查,總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題,提出寶貴的意見,向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性,幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài),健康快樂地度過自己的大學(xué)生涯,并為將來步入社會做好準備。

二、活動日程

1. 8月3-6日:準備階段

通過各種渠道查找收集相關(guān)資料,提出問題,并針對我院2023年上學(xué)期期末的《高職大一學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷表》進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,匯總。

2. 8月7-11日:調(diào)查階段(一)

校內(nèi)調(diào)查:(1)網(wǎng)絡(luò)咨詢,在我院班級、同學(xué)之間進行訪談,作為初步參考資料。

(2)問卷調(diào)查 (2023年上學(xué)期期末已發(fā)卷調(diào)查)

校外調(diào)查:將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的學(xué)生進行問卷調(diào)查。

3. 8月15-21日:調(diào)查階段(二)

在爸媽在線心理網(wǎng),對有心理困惑問題的大學(xué)生進行心理咨詢。

4. 8月22-24日:總結(jié)匯報階段

整理材料,對收集的信息進行分析,最后以書面報告形式進行總結(jié)。

三、調(diào)查情況

1.調(diào)查背景

近年來,關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的負面報道越來越多,這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。結(jié)合到大學(xué)生的實際大學(xué)生活,他們也確實面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復(fù)雜的感情問題。

2.調(diào)查目的

通過對大學(xué)生心理健康的調(diào)查,從中尋找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難,宣傳心理健康的重要性,為大學(xué)生們提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議,幫助大學(xué)生克服那些出現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中常遇到的心理困惑,為他們的健康成長提供動力與信心。

3.調(diào)查對象

本校的學(xué)生和其他各高校的一些大學(xué)生。

4.調(diào)查方法或工具

主要是問卷調(diào)查,通過網(wǎng)絡(luò)以及實地調(diào)查兩個方面進行實施。

5.數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

大學(xué)生心理健康調(diào)查問卷問題分析

1、單選題(只選一個)

1.你認為在大一開展心理健康教育:( )a.有必要 b.無所謂 c.沒必要

2. 你目前的學(xué)習(xí)狀況:( )a.很順利 b.有困難但能克服 存在很多困難

3. 你對自己的身形、容貌是否滿意?( )a.滿意 b.無所謂 c.不滿意

4. 你在學(xué)校的朋友:( )a.很多 b.比較多 c.很少

5.你想過自己的前途嗎?( )a.沒有想過 b.想過 c.以后再說

6.你能否控制自己的情緒:( )a.能 b.基本能 c.不能

7.你感覺自己的學(xué)習(xí)自覺性:( )a.很高b.視情況而定 c.比較低

8.遇到困難或壓力時,你會最先向誰求助?( )a.家人 b.朋友 c 老師

9.在大學(xué)生活里,你最經(jīng)常的感覺是:( )a.比較充實 b. 無所事事 c.郁悶

10. 你與舍友的關(guān)系:( )a.很融洽 b.有時會有小矛盾 c.經(jīng)常爭吵,難以相處

11.考試前后你總會心情緊張焦慮嗎?( )a.總是 b.有時會 c.不會

12.你對所學(xué)的專業(yè)是否滿意?( ) a 很滿意 b 一般 c 不滿意

13.你贊同婚前性行為嗎?( ) a.贊同 b、不贊同 c.不知道

14.你對校園未來的愛情是如何看待的?( ) a.無疾而終 b. 社會太現(xiàn)實,畢業(yè)各自飛 c、只要雙方努力,將來會在一起

15. 你認為自己目前的心理健康狀況:( )a.很健康 b.一般 c.存在一些心理問題

2、多選題 (選擇兩個以上的答案)

1.您有心理煩惱時通常會:( )

a.悶在心里b.向朋友傾訴c.告訴父母d.求助老師e.自我調(diào)整f.尋求心理輔導(dǎo)

2.您的心理困擾主要來自:( )

a.學(xué)習(xí)b.家庭c.就業(yè)d.感情e.情緒f.人際關(guān)系g.環(huán)境h.自己

3.您的情緒問題主要是:( )

a.焦慮b.抑郁c.嫉妒d.壓抑e.恐懼f.易怒g.其他

4.你對職業(yè)的選擇標準是什么?( )

a 工作輕松 b 專業(yè)對口 c 收入高發(fā)展好 d 工作穩(wěn)定 e 興趣 f 對社會貢獻大

5.本學(xué)期學(xué)院《智力與心理健康》課程以專題教學(xué)采取了一些新的教學(xué)方式,你喜歡的方式有:( )

a 參與式教學(xué) b 互動式教學(xué) c 案例式教學(xué) d 啟發(fā)式教學(xué) e研究式教學(xué)

從調(diào)查問卷中可以看出當(dāng)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀:

1.對大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)

進入大學(xué)后,發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)異的同學(xué)有很多,他們在高中時代作為佼佼者的優(yōu)越感消失了.巨大的心理落差使一部分學(xué)生無法適應(yīng)。在思想上,大學(xué)生往往對理想與現(xiàn)實的差距認識不清。學(xué)生在考大學(xué)前往往被灌輸了考上大學(xué)就萬事大吉、一生管理范文網(wǎng)等片面的觀念。但進入大學(xué)后,他們感到學(xué)習(xí)考試的壓力還是那么大,競爭更加激烈,還要面對就業(yè)的壓力。這種現(xiàn)實與美好理想之間的差距,使很多大學(xué)生無法及時調(diào)整自己的心態(tài)。

2.無法承擔(dān)巨大的求職和就業(yè)壓力

就業(yè)的雙向選擇,使大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,特別是對于高職院校的大學(xué)生來說,他們認為自己的文憑及學(xué)歷不如本科生,往往不能實事求是地認識自我,有的缺乏自信,有的缺少積極進取的精神,有的處于眼高手低的情況中,形成種種矛盾心理,心理問題也就隨之凸現(xiàn)出來。但相對于城鎮(zhèn)學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生因家庭經(jīng)濟狀況等影響對能否就業(yè)就更為敏感,出現(xiàn)的心理問題也比城鎮(zhèn)學(xué)生相對更多一些。

3.戀愛與性心理發(fā)生問題

這也是大學(xué)生常見的心理困擾,一般包括單相思、戀愛受挫、戀愛與學(xué)業(yè)關(guān)系問題、情感破裂后的報復(fù)心理等。隨著生理和性心理的成熟,大學(xué)生對性給予了更多的關(guān)注,在生理發(fā)育、兩性關(guān)系、戀愛等方面也經(jīng)常出現(xiàn)心理困惑和障礙。

4.自我定位出現(xiàn)迷惑

篇六 大學(xué)生心理健康社會實踐報告3250字

校內(nèi)調(diào)查:(1)網(wǎng)絡(luò)咨詢,在我院班級、同學(xué)之間進行訪談,作為初步參考資料。

(2)問卷調(diào)查 (__年上學(xué)期期末已發(fā)卷調(diào)查)

校外調(diào)查:將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的學(xué)生進行問卷調(diào)查。

3. 8月15-21日:調(diào)查階段(二)

在爸媽在線心理網(wǎng),對有心理困惑問題的大學(xué)生進行心理咨詢。

4. 8月22-24日:總結(jié)匯報階段

整理材料,對收集的信息進行分析,最后以書面報告形式進行總結(jié)。

三、調(diào)查情況

1.調(diào)查背景

近年來,關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的負面報道越來越多,這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。結(jié)合到大學(xué)生的實際大學(xué)生活,他們也確實面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復(fù)雜的感情問題。

2.調(diào)查目的

通過對大學(xué)生心理健康的調(diào)查,從中尋找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難,宣傳心理健康的重要性,為大學(xué)生們提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議,幫助大學(xué)生克服那些出現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中常遇到的心理困惑,為他們的健康成長提供動力與信心。

3.調(diào)查對象

本校的學(xué)生和其他各高校的一些大學(xué)生。

4.調(diào)查方法或工具

主要是問卷調(diào)查,通過網(wǎng)絡(luò)以及實地調(diào)查兩個方面進行實施。

5.數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

大學(xué)生心理健康調(diào)查問卷問題分析

1、單選題(只選一個)

1.你認為在大一開展心理健康教育:( )a.有必要 b.無所謂 c.沒必要

2. 你目前的學(xué)習(xí)狀況:( )a.很順利 b.有困難但能克服 存在很多困難

3. 你對自己的身形、容貌是否滿意?( )a.滿意 b.無所謂 c.不滿意

4. 你在學(xué)校的朋友:( )a.很多 b.比較多 c.很少

5.你想過自己的前途嗎?( )a.沒有想過 b.想過 c.以后再說

6.你能否控制自己的情緒:( )a.能 b.基本能 c.不能

7.你感覺自己的學(xué)習(xí)自覺性:( )a.很高b.視情況而定 c.比較低

8.遇到困難或壓力時,你會最先向誰求助?( )a.家人 b.朋友 c 老師

9.在大學(xué)生活里,你最經(jīng)常的感覺是:( )a.比較充實 b. 無所事事 c.郁悶

10. 你與舍友的關(guān)系:( )a.很融洽 b.有時會有小矛盾 c.經(jīng)常爭吵,難以相處

11.考試前后你總會心情緊張焦慮嗎?( )a.總是 b.有時會 c.不會

12.你對所學(xué)的專業(yè)是否滿意?( ) a 很滿意 b 一般 c 不滿意

13.你贊同婚前性行為嗎?( ) a.贊同 b、不贊同 c.不知道

14.你對校園未來的愛情是如何看待的?( ) a.無疾而終 b. 社會太現(xiàn)實,畢業(yè)各自飛 c、只要雙方努力,將來會在一起

15. 你認為自己目前的心理健康狀況:( )a.很健康 b.一般 c.存在一些心理問題

2、多選題 (選擇兩個以上的答案)

1.您有心理煩惱時通常會:( )a.悶在心里b.向朋友傾訴c.告訴父母d.求助老師e.自我調(diào)整f.尋求心理輔導(dǎo)

2.您的心理困擾主要來自:( )

a.學(xué)習(xí)b.家庭c.就業(yè)d.感情e.情緒f.人際關(guān)系g.環(huán)境h.自己

3.您的情緒問題主要是:( )

a.焦慮b.抑郁c.嫉妒d.壓抑e.恐懼f.易怒g.其他

4.你對職業(yè)的選擇標準是什么?( )

a 工作輕松 b 專業(yè)對口 c 收入高發(fā)展好 d 工作穩(wěn)定 e 興趣 f 對社會貢獻大

5.本學(xué)期學(xué)院《智力與心理健康》課程以專題教學(xué)采取了一些新的教學(xué)方式,你喜歡的方式有:( )

a 參與式教學(xué) b 互動式教學(xué) c 案例式教學(xué) d 啟發(fā)式教學(xué) e研究式教學(xué)

從調(diào)查問卷中可以看出當(dāng)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀:

1.對大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)

進入大學(xué)后,發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)異的同學(xué)有很多,他們在高中時代作為佼佼者的優(yōu)越感消失了.巨大的心理落差使一部分學(xué)生無法適應(yīng)。在思想上,大學(xué)生往往對理想與現(xiàn)實的差距認識不清。學(xué)生在考大學(xué)前往往被灌輸了考上大學(xué)就萬事大吉、一生無憂等片面的觀念。但進入大學(xué)后,他們感到學(xué)習(xí)考試的壓力還是那么大,競爭更加激烈,還要面對就業(yè)的壓力。這種現(xiàn)實與美好理想之間的差距,使很多大學(xué)生無法及時調(diào)整自己的心態(tài)。

2.無法承擔(dān)巨大的求職和就業(yè)壓力

就業(yè)的雙向選擇,使大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,特別是對于高職院校的大學(xué)生來說,他們認為自己的文憑及學(xué)歷不如本科生,往往不能實事求是地認識自我,有的缺乏自信,有的缺少積極進取的精神,有的處于眼高手低的情況中,形成種種矛盾心理,心理問題也就隨之凸現(xiàn)出來。但相對于城鎮(zhèn)學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生因家庭經(jīng)濟狀況等影響對能否就業(yè)就更為敏感,出現(xiàn)的心理問題也比城鎮(zhèn)學(xué)生相對更多一些。

3.戀愛與性心理發(fā)生問題

這也是大學(xué)生常見的心理困擾,一般包括單相思、戀愛受挫、戀愛與學(xué)業(yè)關(guān)系問題、情感破裂后的報復(fù)心理等。隨著生理和性心理的成熟,大學(xué)生對性給予了更多的關(guān)注,在生理發(fā)育、兩性關(guān)系、戀愛等方面也經(jīng)常出現(xiàn)心理困惑和障礙。

4.自我定位出現(xiàn)迷惑

大學(xué)生心理漸趨成熟,開始積極地思考人生,不斷反省自我,探索自我,經(jīng)歷著種種內(nèi)心自我評價與認知的矛盾和迷惘。對于學(xué)習(xí)為了什么,將來想要從事什么樣的工作,希望得到什么樣的人生等問題的思索使大學(xué)生心理起伏很大,如果沒有適時的引導(dǎo),很容易誘發(fā)心理障礙。

大學(xué)生心理問題的原因分析:

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲,正處在青年中期,青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時,心理沖突矛盾時有發(fā)生。

1.客觀原因

1)學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。大學(xué)更加強調(diào)獨立自學(xué)、獨立思考和解決問題的能力,而不像中學(xué)有老師天天輔導(dǎo),日日跟隨。

2)生活環(huán)境發(fā)生了變化。進入大學(xué),宿舍成為主要的生活區(qū),生活需要自理,對于那些沒有寄宿經(jīng)歷和依賴父母的同學(xué)來說無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。

3)人際關(guān)系較中學(xué)時代要復(fù)雜??邕M大學(xué),周圍的人來自五湖四海,大家有著不同的生活習(xí)慣、語言、習(xí)俗等,形成了陌生的交流環(huán)境。

4)對待社會工作的態(tài)度發(fā)生了變化。大學(xué)強調(diào)的是學(xué)生的自我管理,除了學(xué)習(xí)之外,還需要參加一些社會工作來鍛煉自己的能力,有些同學(xué)面對這些倍感壓力。

2.主觀原因

1)盲目自滿與自我陶醉 ??忌洗髮W(xué)之后很多人都不由自主地懈怠了下來,一方面大學(xué)里沒有了中學(xué)里的學(xué)習(xí)壓力,另一方面許多同學(xué)自認為中學(xué)里自己是個佼佼者而放松了對自己的要求,卻不知大學(xué)里的人才比比皆是。

2)失望與失寵感 。很多同學(xué)都覺得目前的大學(xué)與自己理想中的大學(xué)相差甚遠,因此產(chǎn)生了失落感,同時在大學(xué)里一下子不再是家庭與老師的重點保護對象也不免覺得有些失寵。

3)畏首畏尾。面對嶄新的環(huán)境以及激烈的競爭,很多同學(xué)此時卻失去了信心,他們不敢表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的才華,久而久之還會產(chǎn)生自卑心理,這給自己帶來了巨大的壓力。6. 解決方法

(一)開展相關(guān)心理講座,設(shè)立心理咨詢室

校方應(yīng)充分發(fā)揮作用,積極引導(dǎo)同學(xué)們建立正確的人生觀和價值觀。心理問題的出現(xiàn)很可能是由于同學(xué)們對自我和社會的認知不夠,心理教育一方面可以向?qū)W生灌輸正確的觀念,另一方面也可以糾正大家過去的錯誤觀念,幫助有困難的同學(xué)走出心理陰影,沐浴陽光。

(二)積極參加活動,保持良好心態(tài)

多數(shù)同學(xué)認為自己并不快樂,其實快樂隱藏在生活中的許多角落里。保持良好的心態(tài),首先需要相信:快樂是自己尋找的。自我暗示也是一種有效方法。時刻相信自己是快樂的,就能在無意中將陰霾無限縮小直至消失。積極的參加社會活動,能夠增進人與人之間的溝通交流,將自己的不快樂與快樂都學(xué)會與身邊的人分享,困難時尋求朋友的幫助,失落時尋求朋友的安慰,在這樣的氛圍中自己也體會到了助人為樂的快樂,進而形成樂觀的生活態(tài)度。

(三)降低壓力,促進良性競爭

現(xiàn)代的大學(xué)生雖然還沒有步入社會,但是沉重的壓力卻已經(jīng)在他們身邊蔓延開來,就業(yè)壓力,各種各樣的競爭壓力,來自父母老師的壓力等等,這么多的壓力往往壓得許多人透不過氣來。因此,一方面學(xué)生應(yīng)學(xué)會自我調(diào)整,學(xué)會怎樣把這種激烈的競爭環(huán)境轉(zhuǎn)化為源源不斷的動力,另一方面,學(xué)校與家庭應(yīng)給予他們更多的關(guān)心與鼓勵,而不是一味地施加壓力。只有這樣,才能避免過多的壓力壓垮學(xué)生,造成嚴重的心理問題。

(四)建立科學(xué)的生活方式

為了保持學(xué)習(xí)效率、有規(guī)律的健康生活,必須科學(xué)合理的安排生活,堅持體育鍛煉,講究衛(wèi)生。做到勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。

四、結(jié)語

篇七 大學(xué)生心理健康調(diào)查報告4000字

中學(xué)生心理健康調(diào)查報告

中學(xué)生(12、13——17、18歲)正處于少年期和青年初期,是心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一時期,學(xué)生的性格、情感、認知水平、價值觀等都會有巨大的變化,稱為“黃金歲月”;同時,又是心理障礙的易發(fā)期、初發(fā)期和多發(fā)期,稱為“多事之秋”。因此,在這一時期必須為中學(xué)生提供系統(tǒng)、有效、全面、科學(xué)的輔導(dǎo)和幫助.為此,我們在暑假對湖州市吳興區(qū)初中生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,我們對目前初中生的學(xué)習(xí)心理狀況有了初步的了解,為準確地把握當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生心理動向及其差異性提供了一定的客觀依據(jù)。 關(guān)鍵詞:中學(xué)生;心理;學(xué)習(xí)和生活

一、調(diào)查目標和方法

(一)調(diào)查目標

城鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活的心理狀況,當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的心理特征及其二者的差異性,當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活心理的成因及對策。

(二)調(diào)查方法

鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活的心理狀況,當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的心理特征及其二者的差異性,當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活心理的成因及對策。

二、調(diào)查活動

本次調(diào)查圍繞中學(xué)生心理健康問題展開,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)

需求、學(xué)習(xí)目的、人生觀、價值觀、人際關(guān)系以及相關(guān)的心理發(fā)展狀況等。著重了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的一些問題,以小見大,呈現(xiàn)出浙江省初中生心理的發(fā)展狀況,并積極提出相關(guān)的對策和解決途徑。調(diào)查從7月15日開始,于7月24日結(jié)束,在湖州市吳興區(qū)當(dāng)?shù)貛姿袑W(xué)展開,包括實地訪問和問卷調(diào)查兩部分。

(一)實地訪問

盡管正值酷暑時節(jié),我們走訪了湖州市吳興區(qū)和遂昌縣妙高鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐膸姿袑W(xué),在學(xué)校同學(xué)和老師的配合下,順利地訪問一些學(xué)生,詢問了他們一些關(guān)于中學(xué)生心理健康的問題,并作了一定的記錄。

(二)問卷調(diào)查

問卷發(fā)放的地點主要在湖州市吳興區(qū)附近和遂昌縣妙高鎮(zhèn)。我們采取當(dāng)場回收問卷的方式,隨機抽取了附近的路人以及居民幫助我們完成了問卷的填寫。問卷的回收率在八成以上,問卷回收后,我們對問卷答案經(jīng)行了統(tǒng)計冰作了一定的分析,以便得出有關(guān)結(jié)論。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

在我們本次調(diào)查中我們調(diào)查了多數(shù)中學(xué)生其中選取了部分較為有代表性的學(xué)生進行研究其中1.選擇學(xué)習(xí)壓力還可以的學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的70%左右,壓力過大的學(xué)生占12.9%,在選擇壓力過大的初中生中,城市學(xué)生占64.2%,農(nóng)村初中生占35.8%。由此可見,許多初中生的學(xué)習(xí)壓力適中,因為畢竟不是高中,中考遠沒有高考那樣緊張、隆重和麻煩。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示,城市初中生的學(xué)習(xí)壓力要比農(nóng)村學(xué)生大。我們認為這可能跟城市競爭日趨白熱化這一社會大背景有關(guān)。

2.選擇現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力來自于家長期望的學(xué)生占61.3%。選擇來自于自己的期望占25.8%,而來自于同學(xué)的競爭占12.9%。而來自于老師的期望的比例幾乎是零。結(jié)果表明,家長的“望子成龍”、“望女成鳳”是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的重要來源。在訪談中我們了解到,一些家長的“重點中學(xué)、名牌大學(xué)”、“萬般皆下品,唯有

讀書高”等緊箍咒無疑給孩子造成巨大的壓力。一些家長常將自己孩子的成績和親朋好友的孩子的成績進行比較,形成一股攀比風(fēng),這也會給孩子產(chǎn)生一定的壓力。

3.在一般情況下,有38.7%的學(xué)生會用聽音樂的形式來緩解自己的壓力,因為音樂能舒緩人的心情,陶冶人的情操。也有29%的學(xué)生選擇用網(wǎng)絡(luò)。隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的不斷普及,網(wǎng)絡(luò)媒體的力量不容小覷。

4.在一次考試失利后,有48.4%的同學(xué)會選擇更加努力,和以前一樣。保持一顆平和淡然的心態(tài)的同學(xué)占41.9%。而認為自己很無能的學(xué)生的比例幾乎為零。由此可見,目前的初中生總體還是積極向上、奮發(fā)拼搏、充滿自信的。一次考試的失利并不能挫敗他們,使他們一蹶不振,反而使他們更加努力。同時,目前初中生的心態(tài)還是讓人感到欣慰的,能夠?qū)櫲璨惑@,以平和的心態(tài)看待考試的失利。

5.目前存在的心理問題是青春期問題占了42%左右,而選擇父母師生關(guān)系緊張的學(xué)生占了16.1%。由此可見,青春期問題是困擾學(xué)生心理的主要問題。在訪談中我們了解到這些初中生青春期情感上更深刻,但敏感多變而不穩(wěn)定。同時,看待問題存在這一定的偏激性。對人對事有時感到很美好,有時感到很糟糕;興趣愛好比較廣泛,但容易見異思遷;當(dāng)考試取得好成績往往沾沾自喜,遇到挫折又容易悲觀、沮喪失去信心;情緒易激動、感情易沖動。主要是中學(xué)生進入青春期后,對理想的追求、人生的探索、知識的渴求、友情的尋覓、熱情的釋放、才干的顯露等日趨迫切,因而感情也日益豐富。但由于受年齡、閱歷、經(jīng)歷、財力等方面限制,情感處于易變不穩(wěn)定狀態(tài)。因此對人對事物都要全面客觀地分析,失敗時不要泄氣,成功時不要驕傲;對人要多看長處,要學(xué)會寬以待人,嚴以律己。遇事要有毅力,有恒心,逐步增強理智地控制自己情緒和情感的能力,使心理、品質(zhì)健康發(fā)展。同時,同父母關(guān)系緊張,和父母存在代溝。

6.在空閑的時候,有42%的學(xué)生選擇上網(wǎng)游戲,20%左右的學(xué)生選擇看電視電影。而只有12.3%的學(xué)生選擇做運動。無怪乎現(xiàn)在的中學(xué)生近視率越來越高,而體質(zhì)卻越來越差,肥胖率顯著增加。再者,只有10.8%的學(xué)生在空閑時做家務(wù),而在做家務(wù)的同學(xué)中農(nóng)村學(xué)生占將近75%。由此可見,農(nóng)村學(xué)生在一定程度上比城市學(xué)生要勤勞、能干、生活能力要強。另外,在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)許多女生在空閑時會選擇逛街。

7.遇到不順心的事時,71%的學(xué)生會選擇向朋友傾訴,只有12.9%的學(xué)生會想父母傾訴,而向老師傾訴的比例幾乎為零。可見,學(xué)生跟父母老師存在著一定的代溝,尤其是和老師的關(guān)系。這應(yīng)該引起我們的重視和關(guān)注。學(xué)生大多數(shù)的時間都是在學(xué)校中度過,主要的煩惱和壓力也大多來自于學(xué)習(xí)。然而,學(xué)生和老師之卻是非常的疏遠。這導(dǎo)致老師不能即使了解學(xué)生的心理,不能真正的了解學(xué)生心里的想法,而這又反過來加劇了學(xué)生與老師之間的距離。在問題出現(xiàn)時,老師不能即使的與學(xué)生進行交流,因而在很多的情況下,問題不僅不能得到很好的解決,反而會因為彼此的不理解而加劇。做為老師,應(yīng)該加強和學(xué)生之間的交流,只有了解他們心中真正的想法,才能在學(xué)習(xí)和生活上更好的幫助他們。在新時代中,我們倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友。在隨后的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),和父母親近感是一般的占了41.9%。而和父母不親近甚至有敵意的學(xué)生各占4%。

8.有74%左右的學(xué)生認為學(xué)習(xí)上最大的不適應(yīng)是缺乏約束力和自制力。隨著科技的日新月異和電腦網(wǎng)絡(luò)的不段普及,一些電子產(chǎn)品正嚴重影響這學(xué)生的學(xué)業(yè)和使學(xué)習(xí)效率顯著下降。我們在調(diào)查中了解到,一些初中生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和qq聊天,欲罷不能。另外一些初中生上課時拿手機發(fā)短信、玩游戲,更有甚者又來作弊。同時,也有3.23%的學(xué)生缺乏自理能力,其中城市學(xué)生占多數(shù),這說明城市學(xué)生的自理能力亟待提高。

9.目前,多數(shù)初中生的學(xué)習(xí)動力主要來自于為了今后有顯赫的地位,或者將來有一份高而穩(wěn)定的薪水。這說明目前的初中生很現(xiàn)實,對于學(xué)習(xí)的目的比較清晰,有明顯的動力:有絕大多數(shù)的學(xué)生是為了今后的生存在努力的學(xué)習(xí)著。這部分學(xué)生認為,未來的社會將是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息社會,而知識則是信息社會最主要的因素,因此必須努力學(xué)習(xí),全面掌握知識。這個層次的學(xué)生代表了中學(xué)生思想發(fā)展的方向。當(dāng)然,也有一部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來自父母?,F(xiàn)在的社會是知識的社會,越來越多的父母希望自己的兒女能夠想學(xué)習(xí)到更多的知識,以便能在這個競爭日益激烈的社會中不被淘汰,能夠擁有自己的成功。但是,值得提出的就是,學(xué)習(xí)是自己的事情。為了父母而學(xué)習(xí)的動力,一旦遇到挫折,就很有可能會放棄。學(xué)生必須對學(xué)習(xí)擁有正確的認識。學(xué)習(xí)是自己的事情,不是為了某人而學(xué)習(xí),只有對學(xué)習(xí)擁有了正確認識,才能做到在困難面前不退縮,才能真

正從中找到真正的動力。也只有這樣,在學(xué)習(xí)上,我們才能擁有好的成績。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),越來越多的中學(xué)生希望得到多層次和橫向聯(lián)系的知識,他們不滿足于縱向的傳統(tǒng)的封閉式的知識,以求更新知識,擴大知識面。新穎、獨特、先進是當(dāng)代學(xué)生所追求的:解題時獨特的解法,探討時逆向的思維,爭辯中與眾不同的見解,寫作中新奇的構(gòu)思,他們用自己的視覺去觀察事物,審視世界,用自己的多向思維去分析問題,探索規(guī)律,不喜歡人云亦云。

好奇、愛幻想也是當(dāng)代中學(xué)生的特點?!叭狈孟氲膶W(xué)者只能是一個好的流動圖書館和活的參考書,他只掌握知識,但不會創(chuàng)造。”萊辛的這句話千真萬確,當(dāng)代的中學(xué)生可不愿做“兩腳書櫥式”的學(xué)者。

當(dāng)代的中學(xué)生不僅求知欲強,而且渴望得到父母的理解。據(jù)反映,許多學(xué)生跟父母思想有隔閡,其主要原因是不少父母喜歡用老眼光看待他們的一言一行。不是嗎?隨著物質(zhì)生活的富裕,人們的追求也在提高,愛美是青年的特性。中學(xué)生也不例外。穿戴得漂亮些有些家長就說什么思想變了,忘記了“新三年,舊三年,縫縫補補又三年”的所謂“艱苦本色”。課余時間聽聽音樂,唱唱歌,也說什么不行。這些都為中學(xué)生普遍反感。時代在前進,五彩繽紛的生活火花,對中學(xué)生也產(chǎn)生了多向性的吸引力。多數(shù)同學(xué)呼吁,請父母理解,我們追求樸素大方的美,不追求資產(chǎn)階級墮落的“美”。我們的美,反映出時代的生氣,我們沒有忘記艱苦奮斗的革命傳統(tǒng);輕松明快,熱情奔放的音樂使我們興奮、愉快,能使我們更好地投入學(xué)習(xí)??释笞匀坏难?,渴望友誼,也是年輕人的心聲。

10.有61.3%的初中生打算畢業(yè)后讀完高中后再上大學(xué)。有25%左右的學(xué)生準備讀中專,學(xué)門技術(shù),而準備讀中專的學(xué)生中農(nóng)村學(xué)生占多數(shù)。直接去打工的人數(shù)非常少。隨著高等教育的改革,將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機會,這在為祖國培養(yǎng)更多的人才的同時,也滿足了許多同學(xué)對大學(xué)的渴望,以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但我們在調(diào)查中了解到,一些農(nóng)村學(xué)生家中并不寬裕,而上大學(xué)是一筆巨大的開支,這無疑給家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔(dān)。伴隨著大學(xué)生畢業(yè)后的工作越來越難找,畢業(yè)后不一定能找到工作。所以他們認為上大學(xué)的機會成本太大了。他們選擇上中專,使自己有一技之長??偟膩碚f,他們都堅信科學(xué)文化只是對他們今后事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。當(dāng)代的中學(xué)生,對于自我清晰的認識和對未來精細的打算,說明我們的中學(xué)生們已經(jīng)成長,能夠根據(jù)自己的判斷作出

篇八 2023年大學(xué)生暑假關(guān)愛留守兒童心理健康實習(xí)報告2750字

一、主題

關(guān)愛留守兒童心理健康

二、人員、時間、地點

本團隊由20名廣__大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生和老師組成,于20__年7月13日至7月19日赴南寧市__鎮(zhèn)開展為期六天的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動。

三、活動基本情況

1.發(fā)揮心理學(xué)專業(yè)特點,關(guān)愛留守兒童心靈健康成效顯著

7月13日—7月18日,牽心同夢團隊在南寧市__鎮(zhèn)的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動順利開展。本次三下鄉(xiāng)活動以“助人自助”的心理學(xué)精神為指導(dǎo),以“關(guān)愛留守兒童”為主題,隊員們積極發(fā)揮自身專業(yè)特長,將心理學(xué)知識和技術(shù)用到實際的工作中,開展了走訪調(diào)查、個別心理輔導(dǎo)、團體心理輔導(dǎo)、夢想墻等特色活動,把心理學(xué)的方法和技術(shù)始終貫穿在本次實踐活動中。

特色活動一:個別心理輔導(dǎo)——關(guān)愛心靈1+1。

隊員深入白山鎮(zhèn)各村屯進行了2天的走訪調(diào)查,共走訪了44留守兒童,詳細記錄留守兒童案例,收集留守兒童的心理健康、學(xué)習(xí)和生活情況等方面的資料。前期走訪發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村留守兒童占有一定比例,留守兒童父母對他們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面關(guān)注比較少,他們的性格是大多比較內(nèi)向,對學(xué)習(xí)的積極性不高,對人際交往的渴求性比較大。后期走訪主要針對發(fā)現(xiàn)問題的留守兒童進行一對一的心理輔導(dǎo),傾聽他們訴說煩惱,幫助留守兒童掙脫出內(nèi)心的自卑牢籠,學(xué)會處理遇到的心理問題,飛向快樂自由的天空。

特色活動二:團體心理輔導(dǎo)——一起快樂成長。

通過走訪調(diào)查和學(xué)校老師的反映,留守兒童存在一些普遍的心理問題。比如留守兒童心理往往容易出現(xiàn)兩極化,如過分自卑內(nèi)向或者是狂妄、目中無人。留守兒童和非留守兒童常常各自作為一個團體,小沖突更是不斷。由此,我們?yōu)樗麄冊O(shè)計了3個團體心理輔導(dǎo)活動,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀,讓他們明白每個人都是不可取代、獨一無二的,同時個人的力量只有在團體中才能更大發(fā)揮,增強他們的相互理解。價值拍賣會活動通過模擬現(xiàn)實的拍賣會對孝心、良心、成績、金錢等26個人生要素進行拍賣,大家經(jīng)過考慮后拍下自己需要的東西,最后組織大家進行分享。在活動中,我們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生都帶著先入為主的觀點看待問題,如果有學(xué)生拍賣得了金錢,其余的學(xué)生便發(fā)出噓聲,待到最后分享,他們才知道這位選擇金錢的同學(xué)是希望利用自己的財富去幫助有困難的人,大家才理解他,敬佩他。同舟共濟和支援前線團輔活動,鍛煉了學(xué)生的團結(jié)合作,共同解決困難,犧牲自己、奉獻團體的意識。團體輔導(dǎo)活動在后期的反饋中總均取得了良好的成效,學(xué)生也在快樂中學(xué)會了團結(jié),得到了成長。

特色活動三:夢想墻——與夢想同行。

在中國夢,我的夢愛國主題教育下,我們團隊在第一天以開班的形式為孩子們開展了“大手牽小手,攜手共筑微夢想”的夢想墻活動。通過這個活動鼓勵同學(xué)們寫下和展示自己的大夢想和小夢想,激勵他們努力實現(xiàn)自己的小夢想,為自己的大夢想點亮前行的燈。最后我們通過討論決定為孩子們實現(xiàn)一些我們能夠?qū)崿F(xiàn)的小夢想,并在文藝匯演的時候為他們實現(xiàn)愿望。一個小女孩在夢想墻活動中開始為她的小夢想“跟爸爸說‘我愛你’”準備并計劃實施方法、三個女孩在夢想墻活動中實現(xiàn)了“在同學(xué)們面前唱歌”的小夢想……還有許多許多,很多小朋友都在為他們的小夢想、大夢想做出了實現(xiàn)的努力。

此外,我們還展了豐富多彩的支教活動,有繪畫、朗誦、數(shù)學(xué)小競賽、音樂、電影、青春期輔導(dǎo)、女童自我保護、手工課、體育課等、作業(yè)輔導(dǎo)和文藝匯演。將心理輔導(dǎo)融入課堂,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。為了不辜負家長和校方的期望,團隊成員連夜開會,最終決定具體問題具體分析,根據(jù)各年級留守兒童和學(xué)生具體存在的心理和學(xué)習(xí)問題制定具有針對性的輔導(dǎo)方案。

2.靈活應(yīng)變,確保支教工作井然有序

支教活動為期三天,在開展支教活動之前,我們?nèi)w都參加了試講,積極討論出課件的不足以及改善的地方。在第一天,原本我們已經(jīng)按照我們之前準備的課程來授課,但是早上來的孩子是50多個,到了下午卻增加到了120多個,人數(shù)出乎我們的意料,下午我們?yōu)榱朔奖愎芾磉@些學(xué)生,我們把學(xué)生分成了三個班,一二年級為小班,三年級為中班,四五年級為大班,每一個班安排了一個班主任并選出班長。晚上我們開會討論的時候發(fā)現(xiàn)我們某些為孩子們安排的課程并不適合他們,他們對人際,團輔,科普,暑假作業(yè)等比較感興趣,于是我們在開會時就針對這個實際重新調(diào)整了支教課程,并把各個年級教學(xué)適應(yīng)范圍內(nèi)整合起來,主講們?yōu)榱四苌虾眠@些課程,利用了晚上的時間修整方案,也就是這些決定使得接下來兩天的支教效果明顯提高了,給孩子們上了他們所需的課,他們給予我們很大的肯定。

3.活動效果顯著,得到多方肯定

本次三下鄉(xiāng)活動取得了圓滿成功,得到了來自校團委、馬山縣團委、合作小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生等的多方肯定。

(1)校團委陳就漢書記、學(xué)院黨總支胡良人書記期間來視察我團隊工作時,對我們給予了充分肯定,鼓勵大家充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,幫助當(dāng)?shù)亓羰貎和?/p>

(2)馬山縣團縣委的潘曉燕書記來合作小學(xué)看望隊員時,夸贊夢想墻活動辦得很好,對我們本次活動的效果予以充分肯定。

(3)在走訪階段的反饋中,村民很支持我們在這里做的活動,表示希望我們能繼續(xù)去那里做實踐活動,孩子們也喜歡我們的授課內(nèi)容和授課方式。在夢想墻活動中,一個孩子的爸爸和我們分享他兒子在很多‘老師’面前叫了他一聲‘爸爸’的激動,并說“我希望你們能繼續(xù)發(fā)揚這種精神,把每一個小孩的膽怯、自卑趕走,給他們一個信心,懂得怎樣學(xué)習(xí)。”或許這個小男孩只是其中的一個例子,但是我們希望可以通過這樣的一個形式來讓孩子們有所啟發(fā),有所改變,促進他們的身心健康。

四、活動的特色、實踐價值與意義

本次活動總的特色在于能夠結(jié)合中國夢以及社會主義核心價值觀等前提下,運用心理學(xué)專業(yè)的特色去制定方案以及支教的內(nèi)容,無論是在走訪、支教、夢想墻還是文藝匯演,都是以中國夢和社會主義核心價值觀為大前提,結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)的專業(yè)特色開展,旨在關(guān)愛馬山縣白山鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童的心靈健康,喚起他們的夢想,在生活中能克服膽怯和自卑,真正地進行自我保護,保持良好的身心健康,樹立屬于自己的夢想,為美好的明天打下堅實的基礎(chǔ)。

本團隊共走訪了44名留守兒童,支教120多名學(xué)生;通過發(fā)放1000份心理健康知識傳單,促使當(dāng)?shù)厝罕娏私獠⒆⒅匦睦斫】?,間接受益人數(shù)為1000多人。本團隊獲得今年全國暑期三下鄉(xiāng)“關(guān)愛服務(wù)教育團”社會實踐專項團隊重點立項。

本項目的實踐意義:1.服務(wù)當(dāng)?shù)亓羰貎和?,為?dāng)?shù)亓羰貎和瘞チ藲g樂和溫暖,幫助他們樹立了自信心、學(xué)會表達情感、形成積極心態(tài);2.通過對當(dāng)?shù)亓羰貎和牧私猓鰪娏藞F隊成員對社會的責(zé)任感和使命感。3.磨練團隊成員的意志,促進綜合素質(zhì)提高特別是社會實踐能力的提高。

篇九 大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告3150字

前言:

一片葉子屬于一個季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子,擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏入社會,我們不能辜負他人的期望,我們要為自己書寫一份滿意的答卷

調(diào)查背景與目的:

大學(xué)生是社會上最為活躍、最富有朝氣、充滿活力的群體之一。近幾年來,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭日益激烈,大學(xué)在不斷地進行著變革來適應(yīng)這個社會,使得大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定,接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注,大學(xué)生的心理健康問題已成為了一個不容忽視的問題。

調(diào)查的基本方式:

我們主要通過會議和訪談等形式來了解我系各年級學(xué)生的心理健康狀況。

本次調(diào)查共分為三部分:

1、 資料收集:整理原有的相關(guān)材料,查看文獻,收集相關(guān)信息。

2、 調(diào)查走訪,開展會議。

3、 問卷調(diào)查

4、 資料整理:問卷分析研究,并且在分析思考的基礎(chǔ)上成文。

各年級的調(diào)查情況及解決方案:

一、12級新生

1、關(guān)于學(xué)校 初進大學(xué)后,一些學(xué)生不適應(yīng)教學(xué)方式的改變,面對寬松的學(xué)習(xí)方式有些手足無措,不知如何處理打斷的空余時間。_解決方案:校方應(yīng)開展一些講座,對他們進行指導(dǎo),讓他們學(xué)會自己怎樣規(guī)劃人生,使他們更加了解大學(xué)生活。

2、學(xué)習(xí)方面 存在調(diào)劑生對自己所學(xué)的專業(yè)課不是很感興趣,總覺得上課無趣,沒有用處,且難以理解課程內(nèi)容,學(xué)習(xí)壓力大。_解決方案:班委應(yīng)積極主動營造學(xué)習(xí)氣氛,引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí),建議制定學(xué)習(xí)計劃,盡快投入到大學(xué)課程中。

3、人際關(guān)系 不善于處理人際關(guān)系,發(fā)覺與周圍的同學(xué)無法溝通交流,無法投其所好;與舍友相處不和睦,對于一些小問題無法合理解決。_解決方案:多開展一系列互動活動,增添班級同學(xué)間的交流,強調(diào)團隊精神的重要性,學(xué)會寬容,學(xué)會與人相處之道。

4、性格問題 相對自閉,自卑,不敢表現(xiàn)自己,否定自己,無法自信、快樂地面對生活、面對大學(xué)這個小社會,不知如何做到取舍。_解決方案:多參加一些團體活動,加入到集體中;而班委對于這些同學(xué)應(yīng)多加關(guān)注,多與其溝通交流,增強他們的自信心。

5、大學(xué)里基本是學(xué)生自主管理,班委擔(dān)負的責(zé)任就更重大,工作與學(xué)習(xí)時常發(fā)生沖突。_解決方案:學(xué)會信任他人,將一些工作分與其他班委,但要在不涉及一些隱私及重要性大的情況,明白團隊與團隊之間的協(xié)作,以減少自己的工作量。

6、環(huán)境適應(yīng) 進入大學(xué)后,一切的一切都需要重新開始,認識新的人、事、物等,會感到迷惘、失落 、甚至想回到曾經(jīng)的沖動。 _解決方案:學(xué)會適應(yīng),慢慢調(diào)整心態(tài),自我激勵。

總的來說,新生們已很好的適應(yīng)大學(xué)生活,但仍存在小部分孩子有著不適。

二、11級

經(jīng)過大一的適應(yīng),生活和學(xué)習(xí)都比較平淡了。很多大二的學(xué)生會面臨一個相對艱難的緩和期,有些同學(xué)會對周圍的事物提不起興趣,時常感到無趣,有壓迫感,愛瞎想等問題。這時,我們需要對這些同學(xué)進行積極正確地引導(dǎo),鼓舞他們在不影響課業(yè)的情況下,積極參加一些團體互動活動。例如,可以與同學(xué)三五結(jié)伴,外出散散心,逛逛街,爬爬山等,多與人進行溝通交流,分享心情。

通過對我系大二學(xué)生的調(diào)查了解到,大二學(xué)生有些存在三慌,即年齡恐慌,學(xué)業(yè)恐慌,愛情恐慌。

1、年齡恐慌 很多學(xué)生存在著這樣一種觀念,邁去入二字頭,已經(jīng)開始奔三了,覺得自己的青春正在快速地悄然流逝,且當(dāng)有新生稱呼學(xué)長學(xué)姐時,表示會有壓力,所以不禁對自己的年齡產(chǎn)生恐慌。其實,只要我們以客觀發(fā)展的眼光來看待年齡這個問題,認清事物總在發(fā)展的原則,不必太過在意,這個恐慌是能得到合理地解決。

2、學(xué)業(yè)恐慌 一進入大二,每個人都覺得學(xué)業(yè)壓力加大了,看到大家都如此努力,我也要去努力才行,不甘落后,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定程度的恐慌。其實,做好自己,給自己制定適宜的學(xué)習(xí)計劃,并落到實處,你也能做一個很棒且不一樣的自己。

3、愛情恐慌 愛情是校園里一個敏感的話題,對于大二的學(xué)生來說,已度過了一個懵懵懂懂的大一時光,因而便會開始擔(dān)心自己這四年里沒有機會去體驗愛情,對待校園愛情便產(chǎn)生了恐慌。針對這一類問題,我們可以引導(dǎo)學(xué)生制定一份個人的發(fā)展計劃,用積極的態(tài)度來衡量與評價自我,相信能得到一定的疏導(dǎo)。

針對在校大學(xué)生的一些心理健康問題,我們必須給予重視,并加大心理健康的宣傳力度,積極舉辦心理健康講座和健康向上的文化活動,要求深入學(xué)生中,了解學(xué)生的心理健康,及時的給予溝通與輔導(dǎo),為在校大學(xué)生的校園生活營造出一種更友愛,更和諧的氛圍。

三、10級

1、 學(xué)習(xí)壓力 大三學(xué)生面臨更大的學(xué)習(xí),各種考試考證接踵而來,深入學(xué)習(xí)難懂復(fù)雜的專業(yè)知識,自然而然地就會產(chǎn)生或多或少的學(xué)習(xí)壓力?!鸾鉀Q方案:身為班委,應(yīng)主動學(xué)習(xí),平常與同學(xué)多溝通討論學(xué)習(xí)上的問題,為班級營造學(xué)習(xí)氛圍,有人請教時,應(yīng)耐心解答。

2、 戀愛問題 戀愛在校園里司空見慣,告別了大一大二的輕松日子,隨著學(xué)生的年齡漸長,許多同學(xué)有了依戀?!鸾鉀Q方案:校方應(yīng)對學(xué)生戀愛進行積極引導(dǎo);而自身要把握尺度,保護好自己。

3、 人際困難 有的同學(xué)較孤僻,喜歡單獨行動,不愿參加集體活動。○解決方案:班級有活動應(yīng)多鼓動同學(xué)們參加,讓其感受到班級的氛圍,融入班集體中。

4、 學(xué)業(yè)加重,班委的工作與學(xué)習(xí)容易發(fā)生沖突,不知道該如何選擇?!鸾鉀Q方案:若工作不涉及隱私問題,班委應(yīng)懂得信任他人,適當(dāng)將工作分配給他人幫忙,同時也能讓其他人了解班級內(nèi)務(wù),提升班級凝聚力。

5、 更換季節(jié),天氣變化也帶來了心情改變。○解決方案:不要把時間排得太滿當(dāng),節(jié)假日應(yīng)多與同學(xué)出去放松放松,懂得認真工作,輕松玩。

四、09級

1、本學(xué)期大四學(xué)生已在緊張準備著畢業(yè)論文,選擇導(dǎo)師,根據(jù)自己的課題準備著實驗,查找文獻,一切忙碌而有序進行中。部分學(xué)生已有明確的奮斗方向,如:參加考研、公務(wù)員隊伍,但據(jù)說我??佳袎毫Υ?,因為多數(shù)人選擇報選外校,然而授課方式及資料差異,造成難度加大。

2、據(jù)調(diào)查仍有部分學(xué)生未通過英語四級,因其與我們的學(xué)位證書密切相關(guān),大家十分擔(dān)心,正在緊張準備著即將到來的考試,但有小部分學(xué)生因自己能力有限而放棄。

3、面臨畢業(yè),意味著即將踏進社會,即使已是足夠優(yōu)秀的學(xué)生也擔(dān)憂著進入社會后無法適應(yīng)激烈地競爭。

4、積極應(yīng)戰(zhàn)的大隊伍中仍隱藏著自我墮落的小群體,經(jīng)尋訪得知,當(dāng)看到同學(xué)或舍友前去自習(xí)、做實驗,發(fā)覺自己缺少了目標,會感到不安、失落。

5、本學(xué)年首場畢業(yè)生招聘會已開展,據(jù)調(diào)查得知,此時,我們的簡歷還未準備好,或是發(fā)現(xiàn)簡歷上唯有榮譽缺少經(jīng)驗,或是簡歷上一片空白,種種問題令他們越發(fā)感到擔(dān)憂和恐懼。

總而言之,大多數(shù)學(xué)生已準備好成為促進社會進步發(fā)展的一份子,問題是有的,但總會解決的。我們已長大,要學(xué)會思考,學(xué)會承擔(dān),學(xué)會忍耐,。

結(jié)論:

當(dāng)代大學(xué)生是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興進程的關(guān)鍵力量,他們朝氣蓬勃,奮發(fā)有為。從整體上看,我系大學(xué)生群體是好的,盡管他們還存在這樣或那樣的問題。大學(xué)生這個隨著高教改革日益壯大的青年群體仍保持著強烈的獨特性,他們以出色的知識背景和極具魅力的年齡優(yōu)勢吸引著人們的視線,他們以其追求不同凡響的沖動和多夢的青春參與了社會的脈動?,F(xiàn)代社會充滿著機遇和挑戰(zhàn),競爭的日益激烈,事業(yè)的艱辛及生活節(jié)奏的加快,給每一個人,尤其是希望獲得知識、贏得未來發(fā)展先機的大學(xué)生提出了很高的心理要求,同時也給他們帶來了心理壓力。

一切都會從大學(xué)開始,大學(xué)雖然是人生中不長的幾年,但因其匯聚了人們青春最熾熱的年華而影響深遠,是我們?nèi)松狞S金歲月,有人在這里立下了一生的宏愿,也有人在這里走向了永遠的迷失。大學(xué)生活包含了青春的驕傲和沮喪,也充滿了青春的美好與苦惱。大學(xué)風(fēng)景線,永遠是最動人的篇章。而大學(xué)生群體,永遠是社會關(guān)注的焦點群體之一。

篇十 大學(xué)生心理健康教育自我成長分析報告1550字

參加了一學(xué)期的自我成長小組,每次都有或多或少的感悟和體會,只是沒有很好地總結(jié)?,F(xiàn)在寫這份自我成長報告時,這個學(xué)期的活動情景又一次慢慢浮現(xiàn)在腦海中。

對于成長小組的活動,我都會盡量參加,參加這個活動已經(jīng)逐漸成為了一種習(xí)慣。通過相互傾聽組員的成長經(jīng)歷、分享自己的困惑、討論如何解決問題……我們不僅折射出自己在生活中的現(xiàn)狀,也得到了更深入的分析和反饋。我們的小組也在不斷活動的過程中建立了信任、自由的氛圍。

我覺得最大的收獲是加深了對自己的認識。無論是作為一名心理老師,還是一名心理咨詢師,自己的問題都可能會對咨詢工作產(chǎn)生影響。而對于我來說,我一直渴望能夠更加了解自己,改變自認為需要改變的地方,解決在自己成長過程中出現(xiàn)的心理困擾。學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)是為了這個目的,參加成長小組活動也是為了這個目的。現(xiàn)在的我能夠更加客觀地來看待自己,能夠靜下心來仔細體會自己的感受,能夠更加清楚地表達出自己的想法。從精神分析學(xué)派的角度出發(fā),我形成現(xiàn)在的這種性格和行為模式,肯定和小時候的經(jīng)歷分不開。雖然我還不能很深入地找到根源,但回想小時候,我是那種什么事情都是由父母包辦的孩子,缺乏獨立的生活經(jīng)歷,也沒有和其他同齡人一起撒歡玩的經(jīng)驗,從小印象最深的就是被反鎖在家里和電視機作伴的情景。也許無形之中,這樣的生活經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我。

在小組成員們的分享、傾聽和反饋過程中,我意識到自己是一個很自卑、被動的人。正因為自卑,在小組活動中,我總覺得大家都比我有能力、有思想,會擔(dān)心自己說的沒有深度,所以我習(xí)慣性地把自己藏起來,表現(xiàn)出來的是不愿意主動表達自己的觀點和想法,也不常反駁別人。其實再看生活中的我也是這樣的,不喜歡和不熟悉的人多說話,可以一個人安靜地待上很久,不善于拒絕別人、不善于反駁別人。在人多的時候會保持安靜,不易被別人注意到。也許我還是渴望被人關(guān)注、肯定的,只是我不會表現(xiàn)得很積極,這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧。

當(dāng)然,只有認識自己肯定是不夠的,更重要的是用行動來改變。以前我經(jīng)常是在腦子里想想要改變自己,但實際行動并不多。因為在行動之前我會閃過一些“我的行動是沒有用的,沒有效果的”的念頭,這些念頭會讓我放棄自己的行動。小組活動不僅讓我更深地認識自己,也給了我很多思考問題的新角度,給了我改變自己的動力和方法。在聽過組員們的經(jīng)歷和分析后,我也意識到改變是需要更新自己和努力的。阿雅說的“拒絕別人也表明自己的強大。”地球說的“還沒有達到我的底線。”狐貍說的“對我的好處是什么?”……這些對我來說都是新的思維方式,而清芯在博客回復(fù)中提醒我在為自己找借口時,也讓我有所思考。我的很多念頭和想法其實都是自己不用行動改變自己的借口,會和我自己的期望有矛盾。但現(xiàn)在的我似乎有了一些變化。就像前幾天,我趁著校長在我們辦公室聊天的時候,提出工作太多,希望能少一些。雖然他沒有直接給我答案,但至少我敢于提出來,也算是一點小小的改變吧。希望下個學(xué)期能繼續(xù)和大家分享我的改變。

自我分析到此結(jié)束,另外還想說的就是對于小組活動的參與程度,我自認為是更博最不積極的那一個,也許是因為很多東西我在體會,但當(dāng)我坐下來要寫的時候卻感覺有點無從下筆,所以每次都是半途而廢。也許也是因為我的認知問題,有時會覺得在小組活動時收獲很多,但離開這個環(huán)境回到生活中,又會出現(xiàn)自我否定和消極的想法。不管怎樣,改變是困難的,反復(fù)也是存在的,想起以前經(jīng)常和同學(xué)開玩笑說的話“革命尚未成功,同志仍需努力”,用來勉勵一下自己。

最后,感謝大家的分享和幫助,每個組員的傾聽讓我感覺到自己被重視,大家從不同角度分析問題和困擾,讓我的認知和思維方式有了新的突破。

大學(xué)生心理健康教育自我成長分析報告

篇十一 大學(xué)生心理健康調(diào)研報告4000字

目的及意義:近幾年,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注,大學(xué)生的心理健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注。為了了解我校大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題,為我院今后有針對性地加強大學(xué)生的心理教育提供決策依據(jù),從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾,我院團委決定對我大學(xué)生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查,以統(tǒng)計當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況,分析當(dāng)前出現(xiàn)的校園大學(xué)生心理健康...

調(diào)查方法:問卷調(diào)研

此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式,由我院各團支部同學(xué)填問卷,并從中采取樣本。這次調(diào)查對象是我院所有年級的學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機抽樣的方法。這次有效資料為540份。

調(diào)研結(jié)果及總結(jié)

1.您是哪個年級的學(xué)生?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.大一 2. 大二 3.大三 4.大四

分析與總結(jié):由上表可以看出,這次調(diào)研對象各年級按一定比例進行調(diào)研,這樣更能體現(xiàn)這次調(diào)研的客觀性。從而使調(diào)研更加準確、更有成效。

2.請問您的性別? ( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 男 2. 女

分析與總結(jié):這次調(diào)研對象男女比例各為50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反映大學(xué)生的心里健康狀況,從而使調(diào)研更有效。

3.目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài),請問您對“什么是心理健康”這概念清楚嗎?

統(tǒng)計結(jié)果:

1.非常了解 2.有點了解 3.朦朧知道一點點 4.很不清楚

分析與總結(jié):隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,很多人的心理都呈現(xiàn)一種“亞健康”狀態(tài)。但很多學(xué)生對于 “什么是心理健康”這概念不太清楚,了解的人很少。可見,學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

請選擇你對“什么是心理健康”這概念清楚么?4.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快,請問您是否感到生活非常緊張?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 是,經(jīng)常覺得壓抑 2.否,沒有這種感覺 3. 偶爾出現(xiàn)這種狀況

分析與總結(jié):現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張,壓力大。但也有只是偶爾感到緊張或甚至沒有這種感覺。可見,對于生活的態(tài)度,每個人都不一樣。但面對激烈的競爭,同學(xué)們還是應(yīng)該加強自己的危機感,給予自己適當(dāng)?shù)膲毫?,這樣才有前進的動力。

5.目前您最大的苦惱是什么?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.學(xué)習(xí)壓力大 2.就業(yè)壓力大 3.家庭經(jīng)濟壓力大4.人際關(guān)系緊張 5.其他

分析與總結(jié):目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面,有學(xué)習(xí)壓力大 、就業(yè)壓力大 、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。其中學(xué)習(xí)壓力的大占28%,就業(yè)壓力大占了33%。這兩者是最主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀,讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮,同時也帶來了學(xué)習(xí)壓力的增大。當(dāng)然,家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。

6.在您現(xiàn)在的生活中,經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 郁悶 2. 抑郁 3.焦慮 4.敵對情緒

5. 愉快 6.充滿希望 7.其他___

分析與總結(jié):大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒,這些都是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的,需要加以改正。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情,對生活充滿希望,樂觀向上。

7. 您是否有過輕生的念頭?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 偶爾有 2. 經(jīng)常有 3. 從來沒有

分析與總結(jié):由上表可已看出我院將近60%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭,可見,這些同學(xué)對生活樂觀,不會逃避。然而,也有近40%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭,這是不健康的心理,應(yīng)當(dāng)杜絕。

8.您認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些?(可多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 學(xué)習(xí)壓力大 2. 對自己的專業(yè)不滿意 3. 家庭條件比別人差

4. 失戀 5.畢業(yè)后找不到工作 6.人際關(guān)系失敗

7.四級沒過拿不到畢業(yè)證書 8. 其他

分析與總結(jié):造成大學(xué)生輕聲的原因有很多,根據(jù)調(diào)查顯示,主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和家庭經(jīng)濟條件比別人差。在求學(xué)階段,學(xué)習(xí)壓力是大是正常的,因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力,緩解緊張的學(xué)習(xí)。在大學(xué),有些學(xué)生喜歡攀比,家庭經(jīng)濟條件比別人差的學(xué)生會產(chǎn)生一種自卑心理,這也是造成大學(xué)生輕聲的一個重要原因。

9. 您認為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題?(多選)( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 缺乏社會責(zé)任感 2. 不能真正理解“死”究竟意味著什么

3.心理受挫能力差 4.適應(yīng)能力差 5. 缺少對人生價值觀的認識

分析與總結(jié):由上表可以看出大部分學(xué)生會輕生是因為心理受挫能力差,不能正確的面對挫折,而是采取了逃避的方式。這種做法是不可取的。所以,學(xué)生應(yīng)該加強心理受挫能力的培養(yǎng),以正確對待挫折。

10.經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活,您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 滿意 2. 不滿意 3. 沒感覺

分析與總結(jié):由上表可以看出,對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意同學(xué)僅占20%,而大多數(shù)是沒有感覺。對于那些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué),究其原因,是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠,對這樣的大學(xué)生活感到乏味和無聊。

11. 目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎?

1. 有,差距很大 2.有,但差距不大

3.沒有,感覺一般 4. 沒有,和想象的一樣

分析與總結(jié):有近60%的學(xué)生認為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大,這是必然的,想象終歸是想象,生活才是真實的。同學(xué)們應(yīng)該面對生活,不要沉湎于自己的想象之中。

12. 您認為您的心理狀況健康嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 非常健康 2. 基本健康 3.有一點心理疾病

4.不健康,有嚴重的心理疾病

分析與總結(jié):由上表反映出,認為自己非常心理健康的同學(xué)只有10%,而認為基本健康的占60%,還有一些是認為有一點心理疾病或不健康,有嚴重的心理疾病 病。所以,同學(xué)們應(yīng)該時常關(guān)注自己的心理健康狀況,及時調(diào)整。

13. 當(dāng)您意識到自己心理有偏差時會怎樣做?(可多選)( )

1. 自己沉默不語 2. 和家人傾訴 3. 找朋友同學(xué)聊天

4. 找老師談話 5.上網(wǎng)找陌生人傾訴 6. 主動進行心理咨詢

7. 自暴自棄 8.走自殺等極端方式

分析與總結(jié):當(dāng)已是到自己有心理方面的問題時,大多數(shù)同學(xué)是選擇跟同學(xué)聊天,這是一種很好的舒解方式。而選擇沉默不語是不可行的,應(yīng)該找家人或朋友傾訴。但從上表可以看出,沒有同學(xué)選擇主動進行心理咨詢??梢娡瑢W(xué)們沒有看到心理咨詢的好處,當(dāng)家人、朋友都不能幫助你時,心理咨詢是一個很好的途徑。

14. 您所讀的大學(xué)是否有設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有 2. 沒有 3. 正在建立或者完善之中

分析與總結(jié):在大學(xué)設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心為大學(xué)生進行心理咨詢,解決心理困惑提供了一個很好的場所。

15. 您是否認為向心理咨詢中心這類地方咨詢自己的心理問題,是一件丟臉的事情?

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 是 2. 不是 3.無所謂,沒想過

分析與總結(jié):大部分學(xué)生并不認為進行心理咨詢是一件丟人的事情。在他們看來,每個人都有心理方面的困惑,進行咨詢可以幫助他們更好的解決這些疑惑,讓自己的心理更健康。

16. 您認為學(xué)校在注重學(xué)生成績的同時是否應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 應(yīng)該 2.不應(yīng)該 3. 沒意見

分析與總結(jié):在大學(xué),成績固然很重要。但心里是否健康影響大學(xué)生的身心發(fā)展,因此學(xué)校在注重學(xué)生成績的同時也應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康。學(xué)校應(yīng)該多組織一些關(guān)于心理健康方面的活動,開一些關(guān)于培養(yǎng)健康心理的講座,讓學(xué)生更多的接觸有關(guān)心理健康方面的知識。

17. 您認為學(xué)校是否有必要多開展“挫折教育”,培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫折的能力?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有必要2. 沒必要 3.沒意見

分析與總結(jié):由上圖 可以看出大部分學(xué)生認為有必要開展“挫折教育”,培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫折的能力。通過開展“挫折教育”,同學(xué)們能夠更好的面對挫折,不會輕易屈服,可以加強同學(xué)們的抗挫折能力。

18. 您身邊有沒有發(fā)生過學(xué)生輕生的事件?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 有,而且經(jīng)常發(fā)生 2.有,但很少 3. 沒有,從來沒有發(fā)生過

分析與總結(jié):在我們同學(xué)身邊很少發(fā)生學(xué)生輕生的事件,這是一個好的現(xiàn)象。這給我們一個很好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,對我們的健康成長是極為重要的。

19. 您對生命的理解是( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 生命只有一次,應(yīng)該好好珍惜 2. 生無可戀,不如死了干凈

3.生命的意義在于獲得他人的承認 4. 人應(yīng)該為自己而活

分析與總結(jié):從上表可已看出,同學(xué)們對生命的理解都正確的,可見同學(xué)們認識到了生命的意義與價值,有正確的世界觀、人生觀與價值觀。

20.您認為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎? ( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.有很大障礙 2.有時有障礙 3.比較少 4.無,暢所欲言

分析與總結(jié):據(jù)表反應(yīng),在人與人間的溝通交往上同學(xué)們都很少存有障礙,可見同學(xué)們的人際交往能力與人際關(guān)系是極好的,這是一個好的現(xiàn)象。

21. 如果您在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況,您會覺得心煩氣燥嗎?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1.經(jīng)常會 2.從來不會 3.偶爾會 4.有時會

分析與總結(jié):據(jù)上表反映在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況時,大部分同學(xué)會表現(xiàn)得心煩氣躁,這是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會冷靜、耐心,并采取有效的方法提高學(xué)習(xí)的效率。

22. 您會采取何種方式應(yīng)對壓力?( )

統(tǒng)計結(jié)果:

1. 轉(zhuǎn)移(心里不快時娛樂、游戲、讀書)2. 發(fā)泄(哭、傾訴、寫信、日記)

3. 壓抑(喝酒、睡覺、假裝高興) 4. 順其自然,讓它自然調(diào)整

分析與總結(jié):由上表可以看出每個人應(yīng)對壓力的方式不同,有些是可取的,而有些則是不可取的。所以,同學(xué)們應(yīng)該采取正確的方式應(yīng)對壓力,例如,找朋友或家人傾訴,或者是寫信、寫日記,這些都是可取的方法。而喝酒、睡覺等則是不可取的

二、簡答題

24.您認為大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)健康的心理?或者說學(xué)校應(yīng)給予怎么樣的幫助?

樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,正確理解生命的意義,積極參與各種關(guān)于心理健康的活動,同時,學(xué)校也要給與必要的指導(dǎo)。要不斷加強對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)

信息學(xué)院團總支調(diào)研部

篇十二 2023大學(xué)生心理健康問題社會實踐調(diào)查報告3050字

對我校大學(xué)生心理健康影響因素調(diào)查的意義:

“關(guān)乎人文,化成天下”,在這里引用紅河學(xué)院人文學(xué)院的這句學(xué)院口號。大學(xué)生這一社會群體,內(nèi)部正發(fā)生著諸多問題(心理健康問題),亟待內(nèi)部調(diào)節(jié)和社會各界的關(guān)注。云南大學(xué)馬加爵事件,復(fù)旦大學(xué)投毒案件,南京航空航天大學(xué)殺人事件等等一系列事件的出現(xiàn),讓我們不得不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,大學(xué)生亟需正確的心理引導(dǎo),故我們選擇和制定此活動及活動方案,通過調(diào)查問卷和免費發(fā)放心理輔導(dǎo)資料等。

我國正面臨著一個嚴重的考驗,文化危機,精神層面的東西跟不上物質(zhì)層面的發(fā)展,文化改革浪潮正迎面襲來,站在時代前緣的我們理應(yīng)接受時代的考驗親身去實踐,發(fā)揚社會正氣,擯棄不良之風(fēng),樹立一個良好的大學(xué)生形象,這不僅有利于我們自身的身心健康,有利于一個學(xué)校的發(fā)展,從一個大的層面講,有利于我國和諧社會的構(gòu)建,所以進行此項內(nèi)容的調(diào)查是非常有意義的。但關(guān)鍵是我們必須去用于實踐,而并非是一紙空文,不然的話,“紙上談兵”最后得到的結(jié)果就是沈括的那個失敗下場,一句話:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

所要達到的預(yù)期成效:我們要對大學(xué)生心理健康進行一個細致的調(diào)查,要將調(diào)查中了解到的情況和收集到的材料進行‘去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里’的加以系統(tǒng)整理、分析研究,而后揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗,最后充分正確的認識其本質(zhì),而后用以指導(dǎo)我們的實踐。并且通過此活動引導(dǎo)部分學(xué)生轉(zhuǎn)入正軌,調(diào)整好心態(tài),愉悅的在大學(xué)學(xué)習(xí)。以下是調(diào)查的具體情況:

調(diào)查時間:2023年4月---2023年5月調(diào)查對象:紅河學(xué)院在校大學(xué)生調(diào)查過程:

首先進行調(diào)查研究,沒有對工作的調(diào)研,就形成不了寫工作報告的意圖,也掌握不到鮮活的一手資料,這也是調(diào)查報告寫作過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。具體實施流程:

一,小組成員進行討論確定問卷調(diào)查內(nèi)容,制定問卷調(diào)查表。

(1)調(diào)查方式靈活多樣,可以是群體型的調(diào)查,或是單人型的進行調(diào)查,地點也靈活多樣,校園或是教室或是宿舍均可。

(2)小組成員均要參與本問卷調(diào)查,本問卷調(diào)查擬定調(diào)查容量200人,小組成員共同分擔(dān).

二,編輯《大學(xué)生心理健康指南》小冊子未來有著明確的目標而努力著。許多同學(xué)為了應(yīng)付不得不參加的考試,不能不做的事而學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動機功利化。市場經(jīng)濟的利益杠桿直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí),學(xué)生表現(xiàn)出空前的功利意識。對還沒有學(xué)的課,學(xué)生問的第一個問題是“我學(xué)習(xí)這門課有什么用?”因而出現(xiàn)了專業(yè)課、基礎(chǔ)課門前冷落車馬稀,而技能類課程如計算機、外語、股票各種各樣的證書班摩肩接踵、門庭若市的明顯對比?!翱甲C熱”正是學(xué)習(xí)功利化的直接表現(xiàn)。學(xué)生充分了解到市場對各種證書的青睞,因而放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)去追逐各種有用的證書。這是造成大學(xué)生們對大學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確的主要原因。

2.生活開銷大。大學(xué)生們每個月的生活開銷大致在500到1000元中,其消費水平,家里也只能勉強維持。大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費觀念,自控能力不強,多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動消費。21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代,當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點。大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許,大部分學(xué)生會去旅游,去歌廳、酒吧消費,或是購買電腦,手機、mp3,反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

二,情感篇

1,愛情觀。當(dāng)代大學(xué)生對于愛情,從總體上看是能夠正確認識和把握的,能夠正確地處理學(xué)習(xí)、戀愛和人生的態(tài)度等關(guān)系,以及戀愛中所出現(xiàn)的一些問題,諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學(xué)生對愛情應(yīng)該持慎重的態(tài)度,避免在戀愛問題上把握和處理失當(dāng)。我們應(yīng)該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。不斷增加自己的交際能力與語言表達。要有效地提高社交能力、可循兩方面入手,一是對社會情境的辨析能力,一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。2,親情觀。大多數(shù)大學(xué)生并不認為父母非常了解自己,與父母傾訴不開心的事僅為少數(shù)。在生活,消費,學(xué)業(yè)或就業(yè)方面較易發(fā)生溝通沖突,面對溝通問題,大部分學(xué)生較積極主動。大學(xué)生與父母聯(lián)系頻率適中,聯(lián)系時長適中與父母發(fā)生溝通障礙的原因有哪些?思想觀念和價值觀不同,還有技巧和方式不當(dāng),父母專制嚴重,_。對于大學(xué)生來說,建立良好,和諧的家庭關(guān)系,還應(yīng)主動找時間和父母聊天,體驗交流。

3,友情觀。人在大學(xué)里新交了很多朋友,與高中以前相比人覺得自己進入大學(xué)后對待朋友以及對待友誼的觀念發(fā)生了改變。有人認為要有共同的興趣愛好,有人認為性格相似也很重要,還有的人認為要互相尊重,或者選擇朋友也會因為他,她對自己學(xué)習(xí)有幫助。還有的人認為年齡相仿也會影響自己的擇友。

三,學(xué)習(xí)篇

近年來大學(xué)生專業(yè)對口率呈下降趨勢;大部分人選擇的工作與所學(xué)專業(yè)不是完全對口卻與專業(yè)有一定關(guān)系。面對競爭激烈的就業(yè)形勢,許多同學(xué)都為自己的就業(yè)情景感到擔(dān)憂。作為大學(xué)生,我們要具體分析自己的主要矛盾,要明確自己所追求的人生目標,針對主要矛盾,解決主要問題;當(dāng)然我們不能主觀臆斷,要分析社會實際情況,一切從實際出發(fā),結(jié)合主觀符合客觀來選擇自己的專業(yè)和就業(yè)崗位。

調(diào)查結(jié)論和建議:

1、學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度,定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動,為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。

2、高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法,提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識,深入同學(xué)中去,及時了解大學(xué)生的心理狀況,關(guān)心大學(xué)生的心理健康,發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導(dǎo)。

3、常見人際交往障礙的克服每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題,改善人際關(guān)系,加強人際交往,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。提高認識,掌握技巧、充分實踐,改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到:肯定對方、真誠熱情。在溝通時,語言表達要清楚、準確、生動。要學(xué)會有效聆聽,做到耐心、虛心、會心,把握談話技巧,吸引和抓住對方。此外,一個人在不同場合具有不同角色,在教室是學(xué)生,在閱覽室是讀者,在商店是顧客。在交往活動中,如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方,了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式,體會一下他人的心理感受,就會理解別人的感情和行為,從而改善自己待人的態(tài)度,這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。

4、面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革,加快出臺相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持,為大學(xué)生進行免費技能培訓(xùn),另一方面,大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念,降低自身期望值,實現(xiàn)多形式就業(yè)。“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè),下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。

5、當(dāng)代大學(xué)生情感問題的調(diào)適策略:引導(dǎo)大學(xué)生制定個人的發(fā)展計劃、用積極的態(tài)度來衡量與評價自我、建立大學(xué)生心理健康咨詢中心,及時疏導(dǎo)大學(xué)生情感問題。

作為一個特殊的群體,我們大學(xué)生如何面對這些壓力?這是我們共同需要面對的問題。我們小組也針對這一問題做了《大學(xué)生心理健康指南》,希望通過這次的調(diào)查分析,能對大學(xué)生今后的工作和學(xué)習(xí)生活有很大的幫助,認識到自身目前存在的狀況,好好調(diào)整心態(tài),擺脫心理壓力,做一個身心健康的大學(xué)生。

篇十三 大學(xué)生心理健康問題調(diào)查報告2300字

近來,廣東個別高校連續(xù)發(fā)生了多起學(xué)生自殺事件,引起全社會廣泛關(guān)注。為全面了解廣東大學(xué)生目前的身心健康狀況,促進學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育,推進大學(xué)生素質(zhì)建設(shè),廣東省省情調(diào)查研究中心對全省部分本科院校的在校大學(xué)生進行了問卷調(diào)查,從學(xué)生自我評價、學(xué)習(xí)環(huán)境、就業(yè)壓力、感情問題、人際關(guān)系、家庭狀況等方面全面審視大學(xué)生目前的心理健康狀況。

調(diào)查顯示,廣東大學(xué)生存在一定的心理健康隱患,形勢不容樂觀,而大部分學(xué)校的心理健康教育機制落后,工作乏力。

一、廣東大學(xué)生的自我評價狀況

1、從總體上來看,廣東大學(xué)生對自己并不太自信。

在對大學(xué)生你是否覺得自信的調(diào)查中,有47%的人選擇了非常自信和自信,而53%的人選擇了有時不太自信,不自信甚至自卑。女生的不自信比例明顯高于男生,女性的心理普遍脆弱、敏感,致使不自信的因素相對男性更多一些,若不加以疏導(dǎo)和防范,出現(xiàn)意外的幾率會更高。

對你是否認為自己是一個有價值的人的調(diào)查結(jié)果顯示,67.1%的學(xué)生認為自己與他人不相上下。這其實也是一種不太自信的表現(xiàn)。

2、廣東大學(xué)生最想改變的是知識。

3、廣東大學(xué)生心態(tài)不輕松。

在你覺得目前壓力大嗎的選項中,選擇大和快要崩潰的占有39.4%,同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項的比例明顯高于低年級的學(xué)生。在上學(xué)后遇到的最大挫折調(diào)查中,學(xué)習(xí)成績不理想和就業(yè)競爭太激烈選擇率最高,道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個主要原因。

4、廣東大學(xué)生對物質(zhì)條件基本滿意。

5、廣東部分大學(xué)生情緒低落

在你認為自己常處在哪種情緒中的調(diào)查中,26.3%的人選擇了郁悶、無聊、煩躁;而對你的日常生活方式評價的調(diào)查中,65.9%的人選擇了很一般和枯燥。

二、廣東大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境狀況

1、大學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較重

2、大學(xué)生的作弊明顯減少

在你考試作弊嗎調(diào)查中,只有1.3%的人選擇經(jīng)常作弊,17.9%的人選擇偶爾作弊或公共課作弊,從不作弊的人達69.5%,。

3、大學(xué)生的業(yè)余時間多選擇上網(wǎng)或打游戲

你在業(yè)余時間主要做什么的調(diào)查顯示,38.3%的人選擇了上網(wǎng)或打游戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數(shù)學(xué)生課余生活的最愛,但過于沉迷網(wǎng)絡(luò)、容易產(chǎn)生很多心理疾病。在實地調(diào)查中,大部分上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打游戲,其中不乏暴力、血腥、色情的,上網(wǎng)聊天也是大學(xué)生發(fā)泄情緒的主要方式,正確引導(dǎo)學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校面臨的一個重大課題。

三、廣東大學(xué)生的愛情觀

1、大學(xué)生對愛情信心不足

通過你如何看待大學(xué)生戀愛動機的調(diào)查發(fā)現(xiàn),53.9%的同學(xué)認為戀愛的主要目的是滿足心理和生理需要、打發(fā)無聊的時光和隨大流,不落伍,只有46.1%的人是因為情到深處而選擇人生伴侶。在你對校園愛情的未來怎么看的選擇中,有31.1%的人把票投給了無疾而終和社會太現(xiàn)實,畢業(yè)各自飛,其中高年級的學(xué)生投這一項的比例高出低年級很多。有超過47%的人認為只要雙方努力,將來會在一起。

2、大學(xué)生渴望獲得愛情

學(xué)校仍舊是學(xué)生心中的戀愛天堂,在你在學(xué)校會選擇什么人做你的愛情另一方調(diào)查中,只有8.8%的同學(xué)選擇不會談戀愛。有66.5%的同學(xué)選擇志向相象,趣味相投。

3、大學(xué)生的性觀念依舊保守

盡管有些媒體對女大學(xué)生議論紛紛,我們的這項調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),大學(xué)生性觀念依舊保守。你大學(xué)期間是否有性生活的調(diào)查中,有超過88.2%的選擇了沒有,這其中包括了105名碩士研究生。結(jié)果可能會有誤差,但我們看到大學(xué)生對待性的態(tài)度還是比較謹慎的。

在你從什么途徑了解到性知識的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),53.2%的人的性知識是通過旁門左道和同學(xué)談?wù)撝蝎@得的,只有41.8%的人是從課程和書籍中學(xué)習(xí)到的,即使在改革開放前沿的廣東,大學(xué)生在性教育方面依然落后,這不能不引起我們的思考。

四、大學(xué)生的人際關(guān)系狀況

1、同學(xué)關(guān)系比較健康

在你與同學(xué)關(guān)系如何的調(diào)查時,超過89.3%的人認為相處融洽,只有10.7%的人承認會偶爾發(fā)生矛盾。從整體上看同學(xué)之間的關(guān)系還是比較健康的,但交往的主動性欠缺,64.5%認為與別人交往一般喜歡、無所謂。

2、大學(xué)生普遍個性獨立但也珍惜友誼

在你遇到挫折的時候依賴朋友嗎和是否擔(dān)心朋友不喜歡和自己一起的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分的同學(xué)會參考同學(xué)朋友的意見,但會以自己為主去解決問題。有47.1%的同學(xué)擔(dān)心朋友不喜歡和自己一起。

3、大學(xué)生遇到心理問題交流途徑少

如果你遇到不順心的事,如何解決,54.2%的同學(xué)選擇了強忍和逆來順受,而選擇找父母傾訴和找心理咨詢機構(gòu)的僅占8%。

五、廣東大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)

1、大學(xué)生畢業(yè)后的首選是就業(yè)

在你希望畢業(yè)后的去向是什么的調(diào)查中,65.7%選擇了就業(yè), 28.4%的人選擇出國或繼續(xù)深造,很多同學(xué)表示,希望在工作的過程中,再尋找合適的機會深造。

2、廣東大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較端正

在畢業(yè)后找什么樣的工作調(diào)查中,選擇有發(fā)展空間、符合自己專長的占67.8%, 社會地位高、收入高的選擇率相對低一些,占23.1%。無所謂,找到先呆著、要我就不錯了只占 9.1%。

六、高校心理健康教育及輔導(dǎo)狀況

在是否參加學(xué)校心理健康課程的調(diào)查中,只有3.6%的人經(jīng)常參加,不知道或沒參加的比率高達69.8%。而是否去過學(xué)校的心理咨詢機構(gòu)的調(diào)查中,經(jīng)常去的比率低至0.8%,92.6%的人表示沒聽說過或沒去過。

七、廣東大學(xué)生的社會責(zé)任感

1、大學(xué)生不太關(guān)注社會公益

調(diào)查顯示,學(xué)生經(jīng)常參加社會公益活動的僅為12.4%,有87.6%偶爾參加和基本上不參加。

2、大學(xué)生普遍反對用極端的方式解決問題

在你如何看待學(xué)生自殺事件調(diào)查中,非常鄙視自殺之人,對不起父母和社會的栽培共有496人選擇了該項,排在首位。

3、大學(xué)生履行社會責(zé)任的意識較強。

廣東大學(xué)生在最后一題大學(xué)生應(yīng)該履行哪些社會責(zé)任的調(diào)查中,普遍認為應(yīng)當(dāng)對得起父母的栽培,努力成才,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,成為人才,報答社會,經(jīng)常參加社會實踐,幫助他人和熱心參加公益活動,說明大學(xué)生在承擔(dān)社會責(zé)任方面擁有良好的意識。但關(guān)鍵是要付諸實踐。

篇十四 大學(xué)生心理健康情況調(diào)查報告3100字

對我校大學(xué)生心理健康影響因素調(diào)查的意義:

“關(guān)乎人文,化成天下”,在這里引用紅河學(xué)院人文學(xué)院的這句學(xué)院口號。大學(xué)生這一社會群體,內(nèi)部正發(fā)生著諸多問題(心理健康問題),亟待內(nèi)部調(diào)節(jié)和社會各界的關(guān)注。云南大學(xué)馬加爵事件,復(fù)旦大學(xué)投毒案件,南京航空航天大學(xué)殺人事件等等一系列事件的出現(xiàn),讓我們不得不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,大學(xué)生亟需正確的心理引導(dǎo),故我們選擇和制定此活動及活動方案,通過調(diào)查問卷和免費發(fā)放心理輔導(dǎo)資料等。

我國正面臨著一個嚴重的考驗,文化危機,精神層面的東西跟不上物質(zhì)層面的發(fā)展,文化改革浪潮正迎面襲來,站在時代前緣的我們理應(yīng)接受時代的考驗親身去實踐,發(fā)揚社會正氣,擯棄不良之風(fēng),樹立一個良好的大學(xué)生形象,這不僅有利于我們自身的身心健康,有利于一個學(xué)校的發(fā)展,從一個大的層面講,有利于我國和諧社會的構(gòu)建,所以進行此項內(nèi)容的調(diào)查是非常有意義的。但關(guān)鍵是我們必須去用于實踐,而并非是一紙空文,不然的話,“紙上談兵”最后得到的結(jié)果就是沈括的那個失敗下場,一句話:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

所要達到的預(yù)期成效:我們要對大學(xué)生心理健康進行一個細致的調(diào)查,要將調(diào)查中了解到的情況和收集到的材料進行‘去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里’的加以系統(tǒng)整理、分析研究,而后揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗,最后充分正確的認識其本質(zhì),而后用以指導(dǎo)我們的實踐。并且通過此活動引導(dǎo)部分學(xué)生轉(zhuǎn)入正軌,調(diào)整好心態(tài),愉悅的在大學(xué)學(xué)習(xí)。以下是調(diào)查的具體情況:

調(diào)查時間:

調(diào)查對象:

調(diào)查過程:

首先進行調(diào)查研究,沒有對工作的調(diào)研,就形成不了寫工作報告的意圖,也掌握不到鮮活的一手資料,這也是調(diào)查報告寫作過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。具體實施流程:

一,小組成員進行討論確定問卷調(diào)查內(nèi)容,制定問卷調(diào)查表。(1)調(diào)查方式靈活多樣,可以是群體型的調(diào)查,或是單人型的進行調(diào)查,地點也靈活多樣,校園或是教室或是宿舍均可。(2)小組成員均要參與本問卷調(diào)查,本問卷調(diào)查擬定調(diào)查容量200人,小組成員共同分擔(dān).

二,編輯《大學(xué)生心理健康指南》小冊子未來有著明確的目標而努力著。許多同學(xué)為了應(yīng)付不得不參加的考試,不能不做的事而學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動機功利化。市場經(jīng)濟的利益杠桿直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí),學(xué)生表現(xiàn)出空前的功利意識。對還沒有學(xué)的課,學(xué)生問的第一個問題是“我學(xué)習(xí)這門課有什么用?”因而出現(xiàn)了專業(yè)課、基礎(chǔ)課門前冷落車馬稀,而技能類課程如計算機、外語、股票各種各樣的證書班摩肩接踵、門庭若市的明顯對比。“考證熱”正是學(xué)習(xí)功利化的直接表現(xiàn)。學(xué)生充分了解到市場對各種證書的青睞,因而放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)去追逐各種有用的證書。這是造成大學(xué)生們對大學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確的主要原因。

2.生活開銷大。大學(xué)生們每個月的生活開銷大致在500到1000元中,其消費水平,家里也只能勉強維持。大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費觀念,自控能力不強,多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動消費。21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代,當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點。大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許,大部分學(xué)生會去旅游,去歌廳、酒吧消費,或是購買電腦,手機、mp3,反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

二,情感篇

1,愛情觀。當(dāng)代大學(xué)生對于愛情,從總體上看是能夠正確認識和把握的,能夠正確地處理學(xué)習(xí)、戀愛和人生的態(tài)度等關(guān)系,以及戀愛中所出現(xiàn)的一些問題,諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學(xué)生對愛情應(yīng)該持慎重的態(tài)度,避免在戀愛問題上把握和處理失當(dāng)。我們應(yīng)該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。不斷增加自己的交際能力與語言表達。要有效地提高社交能力、可循兩方面入手,一是對社會情境的辨析能力,一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。2,親情觀。大多數(shù)大學(xué)生并不認為父母非常了解自己,與父母傾訴不開心的事僅為少數(shù)。在生活,消費,學(xué)業(yè)或就業(yè)方面較易發(fā)生溝通沖突,面對溝通問題,大部分學(xué)生較積極主動。大學(xué)生與父母聯(lián)系頻率適中,聯(lián)系時長適中與父母發(fā)生溝通障礙的原因有哪些?思想觀念和價值觀不同,還有技巧和方式不當(dāng),父母專制嚴重,獨裁。對于大學(xué)生來說,建立良好,和諧的家庭關(guān)系,還應(yīng)主動找時間和父母聊天,體驗交流。

3,友情觀。人在大學(xué)里新交了很多朋友,與高中以前相比人覺得自己進入大學(xué)后對待朋友以及對待友誼的觀念發(fā)生了改變。有人認為要有共同的興趣愛好,有人認為性格相似也很重要,還有的人認為要互相尊重,或者選擇朋友也會因為他,她對自己學(xué)習(xí)有幫助。還有的人認為年齡相仿也會影響自己的擇友。

三,學(xué)習(xí)篇

近年來大學(xué)生專業(yè)對口率呈下降趨勢;大部分人選擇的工作與所學(xué)專業(yè)不是完全對口卻與專業(yè)有一定關(guān)系。面對競爭激烈的就業(yè)形勢,許多同學(xué)都為自己的就業(yè)情景感到擔(dān)憂。作為大學(xué)生,我們要具體分析自己的主要矛盾,要明確自己所追求的人生目標,針對主要矛盾,解決主要問題;當(dāng)然我們不能主觀臆斷,要分析社會實際情況,一切從實際出發(fā),結(jié)合主觀符合客觀來選擇自己的專業(yè)和就業(yè)崗位。

調(diào)查結(jié)論和建議:

1、學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度,定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動,為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。

2、高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法,提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識,深入同學(xué)中去,及時了解大學(xué)生的心理狀況,關(guān)心大學(xué)生的心理健康,發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導(dǎo)。

3、常見人際交往障礙的克服每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題,改善人際關(guān)系,加強人際交往,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。提高認識,掌握技巧、充分實踐,改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到:肯定對方、真誠熱情。在溝通時,語言表達要清楚、準確、生動。要學(xué)會有效聆聽,做到耐心、虛心、會心,把握談話技巧,吸引和抓住對方。此外,一個人在不同場合具有不同角色,在教室是學(xué)生,在閱覽室是讀者,在商店是顧客。在交往活動中,如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方,了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式,體會一下他人的心理感受,就會理解別人的感情和行為,從而改善自己待人的態(tài)度,這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。

4、面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革,加快出臺相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持,為大學(xué)生進行免費技能培訓(xùn),另一方面,大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念,降低自身期望值,實現(xiàn)多形式就業(yè)。“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè),下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。

5、當(dāng)代大學(xué)生情感問題的調(diào)適策略:引導(dǎo)大學(xué)生制定個人的發(fā)展計劃、用積極的態(tài)度來衡量與評價自我、建立大學(xué)生心理健康咨詢中心,及時疏導(dǎo)大學(xué)生情感問題。

作為一個特殊的群體,我們大學(xué)生如何面對這些壓力?這是我們共同需要面對的問題。我們小組也針對這一問題做了《大學(xué)生心理健康指南》,希望通過這次的調(diào)查分析,能對大學(xué)生今后的工作和學(xué)習(xí)生活有很大的幫助,認識到自身目前存在的狀況,好好調(diào)整心態(tài),擺脫心理壓力,做一個身心健康的大學(xué)生。

篇十五 90后大學(xué)生心理健康調(diào)查報告解析1100字

近日一份90后大學(xué)生心理健康調(diào)查報告面世,追求獨立卻難以擺脫家庭依賴,張揚個性有時卻顯得叛逆,樂于助人但又常常顯得缺乏責(zé)任心的90后大學(xué)生們,周杰倫、成龍等明星,成為90后最崇拜的偶像并希望自己超越他們,而在職業(yè)規(guī)劃中,大學(xué)生們最不想當(dāng)公務(wù)員。

喜歡用qq聊天,喜歡用火星文的90后大學(xué)生似乎是一個矛盾體。諸多明星之于80、90后,僅僅只是喜歡。90后自己才是自己最崇拜的偶像。個中緣由,不言自明。因為明星已經(jīng)引不起他們的崇拜。有關(guān)專家的解讀,認為這是青年一代自信心增強的表現(xiàn)。而另一種說法則是認為這并非是他們自尊的自信,恰恰是出于某種無奈。這正如最不想當(dāng)公務(wù)員一樣連年不斷創(chuàng)新高,越來越火爆的公務(wù)員招考是事實。那么,我們是相信心里話,還相信這個事實。唯一的解釋只有無奈要么言不由衷,要么行不由己。

當(dāng)然,無奈并不就是消極的,更多情況下或許就是一種積極。因為創(chuàng)業(yè)者總是無奈的。想創(chuàng)業(yè)才有無奈。對于任何創(chuàng)業(yè)者來說,確實每個人都是自己的上帝。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不是復(fù)制,也沒法復(fù)制。八十年代青年的迷茫是這樣。今天80、90后崇拜自己的無奈,也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新強烈沖動的表現(xiàn)。

不崇拜明星名人,因為80、90后的骨子里并不缺乏艱苦拼搏的精神,抗擊冰雪、抗震救災(zāi)、北京奧運等等中的表現(xiàn)就是很好的明證。而且他們正是喜歡和期盼挑戰(zhàn)性。他們拒絕平庸,他們熱切需要的是崇高。社會在大力為青年一代,創(chuàng)造機會,創(chuàng)造條件的同時,需要著力經(jīng)營的還有為他們創(chuàng)造崇高。這非常重要。崇高是青年人賴以生存生長的氧氣和熱血。每一代青年無不是在時代崇高精神激勵下,開拓成長成功的。

有學(xué)者認為,就調(diào)查結(jié)果而言,高傲的90后大學(xué)生依舊是溫室里的花朵,在十幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中,甚至沒有培養(yǎng)出分析利弊的能力,于是才得出了畢業(yè)后當(dāng)公務(wù)員,不要侮辱我的結(jié)論。對此,他們很天真、很幼稚,因為他們尚且在溫室里,倘若到了現(xiàn)實的沙漠,他們定然會相繼死去。公務(wù)員的這些苦楚和夾板誰都知道,但是這些苦楚相對于其所得到的待遇和利益是算不了什么的。對此現(xiàn)實生活中已有無數(shù)活例證明。

每個時代的青少年都有各自不同的特點,都帶有時代的鮮明痕跡。90后的特征是什么?個性張揚、叛逆。但這也并不能簡單地看作是缺點。90后接觸新事物的能力更強,勇于發(fā)出自己認為是正確的聲音,這恰恰是社會進步的表現(xiàn)。如果說90后大學(xué)生還存在著浮躁、自私、承受挫折能力弱等問題,那也更應(yīng)該從家長和社會上找原因,是家長和社會給了他們這樣一個成長環(huán)境。90后大學(xué)生帶有這個時代高速發(fā)展、急劇轉(zhuǎn)型的鮮明特征,盡管他們還有這樣那樣的不足和缺點,但毫無疑問,隨著逐漸成熟并且融入社會,他們必將成為這個時代的弄潮兒。

大學(xué)生心理健康報告(十五篇)

大學(xué)生心理健康報告目的及意義:近幾年,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注,大學(xué)生的心理健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注。為了
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