書(shū)的研究報(bào)告4篇

發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 14:12:07 查看人數(shù)：90

目錄
第1篇小學(xué)生教科書(shū)的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告第2篇小學(xué)教科書(shū)的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告第3篇看課外書(shū)的研究報(bào)告第4篇看書(shū)的研究報(bào)告

書(shū)的研究報(bào)告

篇一小學(xué)生教科書(shū)的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告

今年年初開(kāi)始，四川重慶市在360多萬(wàn)小學(xué)、初中學(xué)生中進(jìn)行了部分教科書(shū)的循環(huán)使用。石橋鋪小學(xué)的十多名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書(shū)上寫(xiě)字答題，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了“小麻煩”。

書(shū)本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印

六年級(jí)的吳祿玲同學(xué)說(shuō)，上學(xué)期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(zhǎng)，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書(shū)，沒(méi)有開(kāi)始循環(huán)使用的學(xué)校里，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用。

參與調(diào)查的同學(xué)韓迪聰介紹說(shuō)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘h(huán)使用教科書(shū)時(shí)，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸?xiě)字填空了，就需要準(zhǔn)備一個(gè)本子，抄寫(xiě)教科書(shū)上需要填寫(xiě)的內(nèi)容。比如說(shuō)《科學(xué)》，里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫(xiě)部分抄下來(lái)，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽(tīng)課，不做題了。

同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說(shuō)，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與性。

建議重新編循環(huán)教材

調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書(shū)需要重新編，認(rèn)為要把書(shū)本里需要同學(xué)們填寫(xiě)的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書(shū)本中分離出來(lái)。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告，向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和相關(guān)的教材編委會(huì)反映。

記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說(shuō)，同學(xué)們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書(shū)順利進(jìn)行下去，但教材編寫(xiě)需要教材編委會(huì)作決定，教育局在合適的時(shí)候也將把同學(xué)們的調(diào)查反饋給教材編委會(huì)。

篇二小學(xué)教科書(shū)的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告

小學(xué)教科書(shū)的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告

書(shū)本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印

六年級(jí)的吳祿玲同學(xué)說(shuō)，上學(xué)期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(zhǎng)，以及數(shù)十名相關(guān)科目的`老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書(shū)，沒(méi)有開(kāi)始循環(huán)使用的學(xué)校里，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用。

建議重新編循環(huán)教材

篇三看課外書(shū)的研究報(bào)告

看課外書(shū)的研究報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

我們班是一個(gè)“書(shū)香班級(jí)”，每個(gè)同學(xué)都很愛(ài)看課外書(shū)，但是看書(shū)的時(shí)間各不相同，有長(zhǎng)有短。于是我們組著手調(diào)查了這個(gè)問(wèn)題。

二、調(diào)查方法

1.在班級(jí)詢問(wèn)部分同學(xué)每日看課外書(shū)的時(shí)間;

2.上網(wǎng)查找，了解閱讀的好處;

3.采訪老師，了解每天閱讀的最佳時(shí)間。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

班級(jí)

班級(jí)同學(xué)每日看課外書(shū)的時(shí)間

我們調(diào)查了班里的十五個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)30分鐘以下的有5人，30~60分鐘的有7人，60分鐘以上的有3人。

上網(wǎng)

閱讀的好處

能放松身心，提高認(rèn)讀、寫(xiě)作水平，鞏固課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

老師

最佳每日閱讀時(shí)間

30~60分鐘

四、結(jié)論

1.我們調(diào)查了班里的十五個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間在30~60分鐘的人占大多數(shù)。

2.上網(wǎng)查閱了資料后，我知道了，閱讀不僅能讓我們放松身心，還能提高認(rèn)讀水平和寫(xiě)作能力，鞏固課堂上學(xué)習(xí)的'知識(shí)，讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

3.我的阿姨是一名教師，她認(rèn)為30~60分鐘是最好的，因?yàn)?0分鐘以下還沒(méi)有進(jìn)入讀書(shū)的狀態(tài)，60分鐘以上呢，就會(huì)妨礙自己的正常上課。所以啊，同學(xué)們一定要把看課外書(shū)的時(shí)間控制在30~60分鐘之內(nèi)哦~~~

篇四看書(shū)的研究報(bào)告

關(guān)于看書(shū)的研究報(bào)告

一、問(wèn)題的提出。

大部分同學(xué)都酷愛(ài)讀書(shū)，但在我們班仍然有人不喜歡讀書(shū)。我因此好奇起來(lái)，在我們班，到底有多少人不喜歡讀書(shū)呢?他們喜歡讀什么樣的書(shū)呢?面對(duì)這些問(wèn)題，我做了一次簡(jiǎn)單的調(diào)查。

二、調(diào)查的方法。

1、詢問(wèn)周邊的同學(xué)、伙伴喜歡讀什么樣的書(shū)。

2、上網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解大約有多少人不喜歡讀書(shū)?

三、調(diào)查的情況和資料整理。

信息渠道涉及的方面具體的內(nèi)容

詢問(wèn)身邊的同學(xué) 有多少人不喜歡不喜歡讀書(shū)的

讀書(shū) 同學(xué)占極少

數(shù)。