歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:報(bào)告大全 > 工作報(bào)告 > 研究報(bào)告

單的研究報(bào)告3篇

發(fā)布時間:2023-01-14 07:21:17 查看人數(shù):57

單的研究報(bào)告

篇一 簡單的研究報(bào)告習(xí)作

簡單的研究報(bào)告習(xí)作

現(xiàn)在啊,人們的生活都慢慢地好了起來大部分的家庭都購置了小轎車。由于大街上的汽車普及,所以有許多人現(xiàn)在都不想在走路了。對此,我特地的在車流量高峰期行了一次調(diào)查,我并制作了一份非常簡單又不簡單的調(diào)查報(bào)告表。

時間:2015年5月5日七十至七十十五分。

地點(diǎn):南陽路的識字紅綠燈處

情況

一、會走斑馬線的人數(shù)表:

人員類別:學(xué)生、中年人、老年人。

人數(shù)三十人

中年人:十五人

老年人:八人

學(xué)生:十七人

%:學(xué)生百分之五十六、中年人百分之十六、老年人百分之二八。

二、不走斑馬線

人員類別:同上

人數(shù)十六人

學(xué)生:兩人中年人巴人老年人我人

%:學(xué)生十二點(diǎn)五%中年人百分之五十老年人百分之三十七點(diǎn)五

從上表我們可以得知了,一般不走斑馬線的`太多是中年人,或許他們認(rèn)為,自己年輕力壯跑得快。不用走斑馬線??墒牵麄儾恢?,許多悲劇就是在這種念頭的惜乎下發(fā)生的。再次提醒中年讓我們與交通bei?ju說一聲永別!

“各就各位,預(yù)備……跑!”咦,這是什么聲音?噢,原來第三十六屆森林運(yùn)動會開始了。

第二個比賽項(xiàng)目是有著“動物界耐力賽”之稱的越野跑。參賽的有小老鼠、小刺猬、小白兔、小山羊、小鷹和其它很多的小動物們,動物群中有兩個小不點(diǎn)小刺猬辛迪和小白兔湯姆淹沒在這歡樂的海洋中,那場面相當(dāng)壯觀,參賽者個個摩拳擦掌,躍躍欲試。隨著裁判大象托尼的一聲令下,小動物們飛快的奔跑起來。他們穿過原野,跨過小溪,跳過荊棘叢,經(jīng)過石子橋……動物們有的摔進(jìn)了坑,弄得渾身是泥;有的掛在了荊棘藤條上,嗷嗷大叫;有的則更慘,被大樹枝給彈了回去,坐在地上嗚嗚哭了起來。見到這個架勢,很多小動物打起了退堂鼓。

比賽仍在進(jìn)行,小老鼠不幸滑到懸崖邊的一棵小樹上一直不敢下來;小山羊見到路旁綠油油的青草,把比賽的事拋到了腦后;小鷹跑著跑著想試試飛翔的感覺,結(jié)果跌進(jìn)了灌木叢……

最后,只有小刺猬辛迪和小白兔湯姆,相互攙扶,互相鼓勵,他們堅(jiān)持不懈,終于來到了比賽的終點(diǎn)。裁判托尼大聲宣布:“這次比賽,辛迪和湯姆并列第一!”兩個冠軍被大象托尼用他那長鼻子舉到了半空,他們開心的笑了……

篇二 小學(xué)五年級下冊課件:利用信息,寫簡單的研究報(bào)告

活動目標(biāo)

1.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。

2.初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息,學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。

3.認(rèn)識5個生字。

活動課時安排

一課時:兩則閱讀材料(了解研究方法的問題)

活動過程

一、自讀兩篇閱讀材料,說說你從中了解了些什么?

二、讀報(bào)告,了解研究方法。

1)今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料,自己讀一讀,看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處?(找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特如:文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強(qiáng)等)

2)師小結(jié):研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性,不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等,它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。

3)我們該怎樣進(jìn)行調(diào)查研究呢?自己再默讀材料1,看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。

師相機(jī)板書:研究的方法──收聽天氣預(yù)報(bào)(收集信息)列成表格(整理信息)向?qū)<艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>

4)看看作者整理的信息,說說他包括了那些方面,對你有什么啟示?

5)研究的內(nèi)容不同,研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料,找找調(diào)查研究的方法。(師在收集信息下板書:查閱書籍、報(bào)刊,走訪有關(guān)部門,向別人咨詢,上網(wǎng))

6)將兩個表格進(jìn)行比較,看看它們的異同,得到什么樣的啟示。

三、在我們身邊,有很多值得研究的事情,如果讓你確定一個內(nèi)容進(jìn)行研究,你準(zhǔn)備研究什么?和小組同學(xué)交流,說說你選擇這個研究內(nèi)容的理由。

四、布置作業(yè):想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究,把你的想法和家長交流交流,請他們給你提提意見。

二課時:閱讀兩篇材料(學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法)

一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解,那么,怎樣把研究的成果寫成一則報(bào)告呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)閱讀兩篇材料,學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法。

二、從兩篇材料中自選感興趣的讀一讀??纯磮?bào)告中寫了哪些內(nèi)容,是怎樣安排寫作順序的?小組交流。

三、指名匯報(bào)閱讀第材料的收獲,(師相機(jī)板書:調(diào)查研究的原因調(diào)查研究的方法調(diào)查研究的結(jié)論應(yīng)對辦法)

四、指名匯報(bào)閱讀第材料的收獲。(師相機(jī)板書:問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料的整理結(jié)論)

五、比較兩種寫法的長處和短處,想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。(建議一個小組確定一個研究內(nèi)容,由組長組織進(jìn)行分工合作)

六、師小結(jié):從閱讀材料中,我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果,都是因?yàn)樽髡哂袟l有理,準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報(bào)告。

七、布置作業(yè):小組內(nèi)同學(xué)分工合作,分頭圍繞主題收集整理資料,下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍,為撰寫報(bào)告做準(zhǔn)備。

第一課時 搜集信息

重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 李嬌

一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報(bào)告,大家都以個人或小組的形式確定了研究報(bào)告的主題?,F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題,擬訂一個簡單的計(jì)劃。

1.明確計(jì)劃內(nèi)容:要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。

2.搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān),盡可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。

3.介紹搜集資料的方法:可以自己調(diào)查、訪問、記錄,可以從有關(guān)的書籍報(bào)刊上摘錄,還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。

多媒體出示:

搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍

自己觀察、記錄第一手資料,真實(shí)費(fèi)時多可以直接觀察的對象

調(diào)查、訪問比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查

從書籍報(bào)刊上摘錄材料集中,信息較多尋找費(fèi)時需要較多資料時

利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快,信息量大需要設(shè)備需要大量資料時

二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。

提供建議:小組內(nèi)的同學(xué)分好工,每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料,或根據(jù)自身優(yōu)勢,每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。

第二課時 整理信息

一、各組分別匯集所搜集的資料。

二、瀏覽和篩選材料。

篩選的標(biāo)準(zhǔn)是:

①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留,無關(guān)的刪除。

②這個資料已有還是未有。未有的留下,已有的刪去。

③要注意資料中是否與自己有不同的看法,要把不同的觀點(diǎn)保留下來。

三、整理篩選后的材料。

第三課時 寫簡單的研究報(bào)告

一、出示撰寫研究報(bào)告的基本要求。

1.問題明確。

2.方法恰當(dāng)。

3.資料比較充足并有合理的分析。

4.結(jié)論清楚(有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么)。

二、怎樣寫簡單的研究報(bào)告

研究報(bào)告是一種應(yīng)用文,有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是:

1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱,這樣,顯得精確、明了,使別人能對所研究的問題一目了然。

標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位,如,××學(xué)校××班。

2.前言。報(bào)告的第一部分,常常以前言的形式簡要地

說明下列內(nèi)容:(1)課題提出的緣由;(2)研究這一課題的意義;(3)該項(xiàng)研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。

3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的,主要包括:研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

三、小組成員討論,由一個同學(xué)執(zhí)筆,然后集體討論修改。

第四課時

重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 周小平

活動內(nèi)容:

1.交流簡單的研究報(bào)答。

2.評價本次綜合性學(xué)習(xí)成果。

活動過程

一、引入

我們生活在一個信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動, 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學(xué)習(xí),工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息,會寫簡單的研究工作報(bào)答了。今天,我們就來開一個匯報(bào)會,把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!

二、匯報(bào)撰寫的研究報(bào)答。

1.小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報(bào)答。

2.在全班交流, 匯報(bào)。

①小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報(bào)。

②組內(nèi)其他同學(xué)對匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。

③聽眾提出疑問,請匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。

④聽眾對匯報(bào)作評價。

3.師小結(jié):各個小組撰寫的研究報(bào)答格式正確,提出的問題恰當(dāng),研究方法各式各樣,結(jié)論客觀、正確,是比較規(guī)范的研究報(bào)答,真不錯!

三、評價本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。

(本次活動采用型成長啟示, 即把活動各階段的資料納入成長記錄。)

1.本組成果再次清查收錄的材料:

活動計(jì)劃:

活動記錄:

搜集到的資料:

小組的研究報(bào)告:

活動掠影:

……

2.本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。

3.師進(jìn)行評價。

評價采用評價

優(yōu):★★★★★

良:★★★★

中:★★★

及格:★★

四、提出要求:

在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。

1.經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍,關(guān)注感興趣的信息隨時保存有價值的信息,嘗試建立自己的信息庫,如:剪報(bào)酬、資料本,并進(jìn)行歸類、整理,以便以后查找。

2.經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流,并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。

篇三 五年級語文《利用信息,寫簡單的研究報(bào)告》教案

這次綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學(xué)習(xí)之后的又一次語文綜合性實(shí)踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。

這次活動我們設(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評價三個環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外,我把這次活動的最終評價權(quán)交給了學(xué)生,這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全體參與的主動地位。

在綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生首先制定出活動計(jì)劃,然后將計(jì)劃張貼在教室的墻壁上,供大家一起見證其活動實(shí)施情況。隨著學(xué)生活動實(shí)踐能力的提高,教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們在他們活動中發(fā)表意見,然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說,他們則更有權(quán)力爭取他們自己的意見。在調(diào)查研究活動中教師成為了他們的合作者,給他們出主意,提意見。通過集體匯報(bào),提供了一個信息交流的良好環(huán)境。通過成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報(bào)告的價值。為學(xué)生在此提供創(chuàng)造的機(jī)會和學(xué)會欣賞別人的機(jī)會。

匯報(bào)同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大提高了其實(shí)踐能力。

在他們自評和互評的同時,也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足,并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。通過調(diào)查活動,學(xué)生從調(diào)查中提高了采訪能力,信息處理能力,學(xué)會統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的是經(jīng)過這次活動,在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì),而這些素質(zhì)都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。

但在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開展調(diào)查研究,并學(xué)些研究報(bào)告的教學(xué)中,由于學(xué)生都是第一次接觸這種活動,也是第一次寫研究報(bào)告,老師在這之前的學(xué)情分析不夠,活動之前的鋪墊做的不扎實(shí),過程指導(dǎo)不夠細(xì)致,過于放手讓學(xué)生自己完成,導(dǎo)致一部分學(xué)生的'調(diào)查研究流于形式,不過踏實(shí)。比如有的研究的課題選擇沒有可研究的價值;有的信息獲得的渠道單一,只有網(wǎng)絡(luò);還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了現(xiàn)成的研究報(bào)告。

通過反復(fù)的思考,找原因,我覺得對于第一次接觸這種調(diào)查研究活動的孩子,還是只能通過具體指導(dǎo)一種課題的研究過程,讓孩子初步了解該怎樣做研究,寫研究報(bào)告。首先圍繞一個大家都感興趣的,又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課題,帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑,來獲取信息,可以是問卷調(diào)查,詢問父母,上網(wǎng)查找等,然后一起將獲得的信息進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論,最后指導(dǎo)如何將其寫成研究報(bào)告。

我想,這一次的失敗不能說明什么,只有在不斷的反思中,找到更多更好的教學(xué)方法,成功就會不遠(yuǎn)了。

單的研究報(bào)告3篇

活動目標(biāo)1.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。2.初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息,學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。3.認(rèn)識5個生字。活動課時安排一課時:兩…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)單的信息

  • 單的研究報(bào)告3篇
  • 單的研究報(bào)告3篇57人關(guān)注

    活動目標(biāo)1.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。2.初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息,學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。3.認(rèn)識5個生字。活動課時安 ...[更多]

研究報(bào)告熱門信息